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最新幼兒園中班教案 幼兒園中班教案及反思(十五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-19 13:54:50
最新幼兒園中班教案 幼兒園中班教案及反思(十五篇)
時(shí)間:2023-02-19 13:54:50     小編:zdfb

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧,。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案及反思篇一

1,、通過了解植物的生長情況,讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境的重要性,。

2,、培養(yǎng)幼兒從小保護(hù)環(huán)境的意識。

3,、初步了解植物的陪護(hù)方法,。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

5、使小朋友們感到快樂,、好玩,,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

1、讓幼兒了解樹木的成長過程(難點(diǎn))

2,、讓幼兒知道樹木與人類生存有著密切的聯(lián)系(重點(diǎn))

1,、聯(lián)系園林師與社區(qū)合作

2、灌澆植物的水桶若干

3,、制作“保護(hù)植物”的`標(biāo)志

4,、植物圖片若干

一、開始(導(dǎo)入)部分

師幼談話,,讓幼兒了解樹木的成長過程

1,、“小朋友,今天我們來到了社區(qū),,這里有很多很多花草,、樹木,首先,,我們先來觀察一組圖片,,來看一看這些植物是怎么生長的?!?/p>

2,、通過觀察植物圖片(樹木的生長過程)讓幼兒了解所有植物生長都是要經(jīng)過很長一段時(shí)間的。

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并提問:“這是什么,?它是怎樣生長的,?它要經(jīng)歷多久才能成為高大、粗壯的樹,?”

(2)提問:“一顆樹的成長需要多少年,?”(我知道是一年)“要成為一顆參天大樹,需要多少年,?”(我想需要10幾年)

教師小結(jié):對,,小朋友回答的很好,一顆大樹需要10幾年,,有的還更久20年,、30年,所以樹木需要我們大家的愛護(hù)和栽培,,如果,,經(jīng)常破壞它,我們身邊的綠色植物就會越來越少,,我們的環(huán)境會越來越差,。

二、基本部分

通過問答形式,,讓幼兒知道樹木與人類生存有著密切的聯(lián)系

提問:“小朋友們知不知道樹和我們?nèi)祟愑惺裁绰?lián)系,?”(樹是人類的朋友)(樹可以排除氧氣,,供我們?nèi)祟惡粑溥€能吸收我們不需要的二氧化碳。)(樹可以保護(hù)我們的房子,,把風(fēng)擋?。?/p>

教師小結(jié):小朋友們都說得很對,樹是我們?nèi)祟惿姹夭豢缮俚闹参?,它不僅能給我們帶來人類所需要的氧氣,,還能綠化環(huán)境、美麗城市,,所以我們大家要保護(hù)樹木,、保護(hù)環(huán)境。

三,、現(xiàn)在我們請社區(qū)阿姨(園林師)和我們來講一講,,我們要怎樣保護(hù)樹木

社區(qū)阿姨提問:“小朋友們,平時(shí)我們在小區(qū)里有沒有看到園藝工人在養(yǎng)護(hù)樹木???”(有,工人叔叔會幫助修剪)“你們知道一顆樹生長需要我們?nèi)祟愒鯓訋椭鼈儐??”(需要我們的給它澆水)(冬天給它們“穿上衣服”,。)

社區(qū)阿姨總結(jié):小朋友們真聰明,一顆樹長大需要我們?nèi)菜?,還需要我們?nèi)椭鼈冃藜?,怎樣我們的環(huán)境就更加美麗、整潔了,,所以,,小朋友們平時(shí),也要愛護(hù)植物,,讓它們也和我們一樣快樂的成長,。

四、結(jié)束部分

組織幼兒為植物澆水并貼上保護(hù)植物的標(biāo)志

教師提問:“現(xiàn)在我們和社區(qū)阿姨一起去給植物澆水,,然后把保護(hù)植物的標(biāo)志貼在上面,,讓大家都知道我們要愛護(hù)植物?!保ê玫模?/p>

五,、活動延伸

1、組織親子活動,,讓家長和孩子共同養(yǎng)護(hù)社區(qū)植物,,共建美好家園。

2,、讓幼兒探索植物與環(huán)境之間的關(guān)系。

1、本次教學(xué)內(nèi)容課程目標(biāo)明確,,讓幼兒明確意識保護(hù)環(huán)境的重要性,。

2、在教學(xué)活動落實(shí)中,,有很多孩子因?yàn)閷淠旧L沒有多少了解,,所以提問中互動不起來,通過圖片的引導(dǎo),,孩子們開始想象,、探索紛紛舉手發(fā)言。開始活躍起來,。

3,、在以前傳統(tǒng)的按班教學(xué)中孩子們都是按部就班,這次通過和社區(qū)合作進(jìn)行教學(xué),,在加強(qiáng)社會教學(xué)形式的同時(shí),,豐富了孩子的科學(xué)知識。

4,、如果重新上本次課程,,我會在開始部分先讓孩子們觀察社區(qū)樹木,再通過圖片來討論,,讓幼兒有感觸的來表達(dá)自己的想法,。基本部分中可加入樹木與人類有關(guān)的大量圖片(比如:沙塵暴,、洪水,、樹木被砍伐等。)讓幼兒了解保護(hù)環(huán)境對人類很重要,。

5,、我在教學(xué)本次課程中,老教師們的評價(jià)是:

(1)總體環(huán)節(jié)流暢,,幼兒能完整的接受并有一定的效果,。

(2)師生能互動。

(3)導(dǎo)入部分吸引力欠缺,。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案及反思篇二

1,,通過各種感官感知幾種水果的特征,認(rèn)識水果名稱并了解它們的特征

2,,積極,、大膽地描述自己的感受。

1,,幾種水果

2,,水果娃娃

3,,蠟筆、說過輪廓圖片若干

4,,布袋

5,,幼兒用書

一、出示用水果制作的娃娃,,引導(dǎo)幼兒興趣,。

(1)教師:今天我們班上來了幾位小客人,你們看看他們是誰啊?

(2)教師:它們長得什么樣?

二,、讓幼兒通過看,、聞、嘗去感知,、認(rèn)識水果,。

(1)讓幼兒在布袋里摸一摸是什么水果,并說說它的特征,。

a,、教師:請小朋友說出沒的這些水果是什么形狀的?

b、摸上去有什么感覺?

c,、猜猜它會是什么水果呢?

(2)幼兒拿出水果再次觀察,,驗(yàn)證自己猜的是否正確。

(3)幼兒交換觀察其它水果,。

三,、鼓勵(lì)幼兒剝開橘子和香蕉的皮,切一個(gè)蘋果和梨,,觀察它們里面是怎樣的?

(1)教師:這些水果的果肉都一樣嗎?哪里不一樣?

(2)鼓勵(lì)幼兒嘗嘗水果的味道,。

教師:他們吃起來是什么味道的`呢?里面有什么?

(3)幫助幼兒總結(jié)水果的組成。

教師:通過我們剛才的觀察,,想想水果有那幾部分組成?

四,、給水果涂色,進(jìn)一步鞏固幼兒對一些水果的特征認(rèn)識,。

教師出示水果輪廓圖:這些水果娃娃好看嗎?為什么不好看?可以怎么辦?

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案及反思篇三

1,、理解歌詞內(nèi)容,能根據(jù)歌詞內(nèi)容及蘊(yùn)涵的情緒進(jìn)行演唱,。

2,、在教師手勢的提示下較準(zhǔn)確地演唱襯詞。

3,、在演唱中感受歌曲的詼諧情趣,,和“膽小鬼”的否定情感,培養(yǎng)幼兒勇敢的意識。

1,、教師準(zhǔn)備:圖譜,、相關(guān)圖片。

2,、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:見過三角衣架,。

1、運(yùn)用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏,。

指導(dǎo)語:今天我們班來了個(gè)小客人,,它的名字叫東東我們一起和他來打個(gè)招呼吧!幼兒練聲,。

2、幼兒欣賞歌曲,,熟悉歌曲旋律,,掌握歌詞。

(1)幼兒完整欣賞歌曲,。

老師這里還有一首歌曲《膽小鬼》就是講了關(guān)于東東的故事,,我們一起聽聽歌里唱了什么?教師有表情地演唱,。

提問:你在歌中聽到了什么,?(幼兒自由回答,教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)

(2)幼兒再次欣賞歌曲,,教師通過提問幫助幼兒理解歌曲,。

◎歌里還唱了什么?(教師引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏說唱)

◎ 《膽小鬼》歌中有些地方是一樣的`,,你能把它找出來嗎,?”

3、幼兒學(xué)唱歌曲,,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單聲部合作演唱歌曲,。

(1)幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。

(2)教師將圖片遞減,,幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲,。

(3)師示范演唱簡單的襯詞。

(4)用手勢提示幼兒演唱襯詞,,教師唱歌詞,。

(5)教師演唱襯詞,幼兒演唱歌詞,。

(6)分組演唱歌詞和襯詞,。

4、談話:不做膽小鬼,做個(gè)勇敢的好孩子,。

你覺得冬冬是個(gè)怎樣的小朋友,?他半夜起來遇到的是妖怪嗎?你有什么話想對他說,?

“小朋友是不是膽小鬼呀,?” “那我們小朋友要做個(gè)怎樣的人呢?”

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案及反思篇四

1,、理解故事資料,,學(xué)習(xí)故事中的對話,感受故事的情趣,。

2,、經(jīng)過故事,了解蝸牛的行動方式和特點(diǎn),。

1,、蝸牛爬行視頻。

2,、掛圖《小蝸??刺O果花》。

3,、蝸牛,、猴子、松鼠,、小貓和喜鵲頭飾,。

1、展示小蝸牛,,引導(dǎo)幼兒觀察它的'形態(tài)與走入的姿勢

教師:這是什么,?你在哪里見過?你覺得它什么地方很趣味,?它背著什么,?

教師:你明白蝸牛是怎樣走路的嗎?你覺得它走路快還是慢,?你明白它是用什么走路的嗎,?

2、欣賞故事《小蝸??刺O果花》

第一遍聽故事,,引導(dǎo)幼兒討論。

教師:小蝸牛想看什么花呢,?它要怎樣才能看到呢,?

教師:最終,小蝸牛看到了嗎,?

再次欣賞故事,,引導(dǎo)幼兒討論。

教師:小蝸牛最終看到了什么,?為什么沒有蘋果花了,?你覺得它心境會怎樣?

教師:小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情,?天氣怎樣,?小蝸牛遇見的小動物是怎樣對蝸牛說的?小蝸牛又是怎樣做的,?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話,。)

教師:你喜歡小蝸牛嗎?為什么,?

3,、創(chuàng)編故事

教師:小蝸牛看到了蘋果花,,他該回家了。我們來想一想,,它們是怎樣回家的,?路上經(jīng)歷了一些什么故事呢?回到家的時(shí)候蘋果樹會有什么變化呢,?

4,、活動延伸

表演故事《小蝸牛看蘋果花》,。

幼兒熟悉主角之后,,教師能夠分配主角,自我在中間扮演小蝸牛,,熟悉以后再讓幼兒上來表演整個(gè)故事,。

引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作“小蝸牛”,。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案及反思篇五

1,、了解自己由新生兒到現(xiàn)在的變化(身高、體重,、職能等方面),,知道自己每天都在長大。

2,、初步理解自己成長與媽媽的關(guān)系,,萌發(fā)愛媽媽的情感。

3、愿意自己的事情自己做,。

了解自己由新生兒到現(xiàn)在的變化,,知道自己每天都在長大。

初步理解自己成長與媽媽的關(guān)系,,萌發(fā)愛媽媽的情感,。

1、選一名幼兒的從出生至今的系列照片,,布置成“小小的.我在長大”展覽,。

2、嬰兒用品若干,。

一,、出示孩子剛出生的照片,引出課題,。

二,、幼兒邊看照片,教師邊講解孩子從小到大的過程,,引導(dǎo)幼兒理解自己成長與媽媽的關(guān)系,,萌發(fā)愛媽媽的情感。

三,、請幼兒看嬰兒用品,,與自己現(xiàn)在比較,感知自己長大了,。

四,、請幼兒講講媽媽是怎樣愛自己的。

五,、啟發(fā)幼兒討論:我們怎樣愛自己的好媽媽,?

六、請幼兒對媽媽說一句祝賀媽媽節(jié)日的話,。

七,、請幼兒為媽媽表演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案及反思篇六

1,、在原地縱跳和短距離雙腳連續(xù)向前跳的基礎(chǔ)上,,嘗試較長距離雙腳連續(xù)向前跳圈。

2,、提高身體的協(xié)調(diào)能力和彈跳能力,。

3、增強(qiáng)合作精神,,提高競爭意識,。

4,、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢,、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格,。

1、材料準(zhǔn)備:呼啦圈若干,、小兔頭飾,、蘑菇、籃子,。

2,、游戲場地設(shè)置:方形場地。

3,、原地縱跳和短距離雙腳連續(xù)向前跳經(jīng)驗(yàn),。

1、你是用什么方法從一個(gè)圈跳到另一個(gè)圈的,?

2,、當(dāng)你連續(xù)跳圈的時(shí)候,你的雙腳有沒有并攏蹲下,,再用力往前跳,?

一、探索準(zhǔn)備——熱身運(yùn)動

1,、小白兔白又白,,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,,蹦蹦跳跳真可愛。我們的小兔豎起小耳朵,,跳起來,,跳得高,看哪只小兔跳得最高,。

2,、我們的.小兔跟著兔媽媽一起去這邊吃吃嫩青草,再到那一塊去吃吃嫩青草,,再過來吃一吃,,多吃一點(diǎn)。大灰狼來啦,,快逃到家里去吧,。

二、探索嘗試——探索多種跳圈的方法,。

師:“剛剛我們學(xué)小兔跳跳,,現(xiàn)在呀,,老師這邊有一個(gè)圈圈,你們來想想看小兔在這個(gè)圈圈上面可以怎么跳,?”

小結(jié):幼兒交流多種跳圈的方法,,如雙腳并攏用力跳進(jìn)圈里,再轉(zhuǎn)過身跳出來,;雙腳并攏跳進(jìn)圈,,再往前跳出去;跳進(jìn)去,,倒跳出來等,。

三、探索提升——探索連續(xù)跳圈的方法,。

師:“剛剛我們兔寶寶都試著用一個(gè)圈來跳出幾種辦法,,現(xiàn)在我們這里有5個(gè)圈,我們要試試看連著跳五個(gè)圈,?!?/p>

教師扮演兔媽媽示范連續(xù)跳圈的方法

1、兔媽媽是怎么跳的,?

(1)雙腳站在圈外

(2)雙腳并攏,,蹲下,身體往前,,腳往后一蹬,,跳進(jìn)圈里。

(3)腳繼續(xù)并攏,,再往下蹲,,身體前傾,腳用力往后蹬,,跳進(jìn)第二個(gè)圈,。

(4)重復(fù)前面動作,一直跳完5個(gè)圈,。

2,、請個(gè)別幾個(gè)兔寶寶嘗試連續(xù)跳圈的方法,并且提醒他們注意跳進(jìn)圈后雙腳繼續(xù)并攏蹲下,,往前用力跳,,直到跳完最后一個(gè)圈。

四,、游戲:“小兔采蘑菇”,。

將圈一個(gè)接一個(gè)的擺放在場地上,分兩排擺放,,對面放一些蘑菇,,幼兒用連續(xù)跳圈的方法跳到對面,,采一個(gè)蘑菇,然后從另一邊連續(xù)跳圈回來,,放進(jìn)籃子里面,。

五、放松整理

師:剛剛我們的小兔采了這么多的蘑菇,,待會回家后兔媽媽燒給你們吃蘑菇湯好嗎,?”

放松游戲:火車鉆山洞

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案及反思篇七

1.利用鞋盒,物多玩,。練習(xí)側(cè)行助跑跨跳等動作,,發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)性、靈敏性,。

2.鍛煉幼兒手臂肌肉力量,,學(xué)會動手動腦,解決問題,。

3.促進(jìn)幼兒社會性情感的發(fā)展,,培養(yǎng)幼兒合作精神、團(tuán)隊(duì)精神及競爭意識,。

比幼兒人數(shù)略多的鞋盒(盒蓋與盒身粘在起),。

、復(fù)習(xí)游戲:側(cè)行1,、2,、3

活動規(guī)則:師幼對面站,幼兒散開,,雙手側(cè)平舉,。老師說1,幼兒向左側(cè)行,;老師說2,,幼兒向右側(cè)行;老師說3,,幼兒停在原地不動,。

二,、游戲:雙人夾鞋盒側(cè)行1,、2、3

游戲規(guī)則:幼兒自由兩兩組合,,拿鞋盒夾在兩人胸前,,雙手同時(shí)側(cè)平舉,兩人的手可握在起,。聽老師指令,,側(cè)行1,、2、3,。

三,、游戲:看誰堆得高

游戲規(guī)則:幼兒分成四組。每小組幼兒合作,,看哪組可用最少的鞋盒,,堆得最高。幼兒操作,,師指導(dǎo),。

師可引導(dǎo)幼兒在堆到定高度、手臂舉不上去時(shí),,可同時(shí)舉起上面的幾個(gè)鞋盒,,在中間加插鞋盒。

師小結(jié),,表揚(yáng)愛動腦筋的.幼兒,。總結(jié)出大鞋盒放下面,,小鞋盒放上面,,堆的穩(wěn)。在堆到定高度,、手臂舉不上去時(shí),,可同時(shí)舉起上面的幾個(gè)鞋盒,在中間加插鞋盒,。這樣就可以堆得更高,。

四、游戲:我們來跨欄

師:鞋盒除了堆著玩,,還可以做跨欄,。

小朋友知道劉翔叔叔嗎?我們今天就來學(xué)習(xí)劉翔叔叔的本領(lǐng),。

幼兒將鞋盒兩個(gè)堆在起,,然后字排開,在操場上排成四個(gè)橫排,,每排中間間隔 8――10米,。

師示范,助跑跨跳,。幼兒練習(xí),,先助跑、再抬腿跨,。師指導(dǎo),。

分組競賽,。

競賽規(guī)則:幼兒分成四組。同組的小朋友在起點(diǎn)字排開,,比比哪組用最短的時(shí)間全部跨過四排跨欄,,到達(dá)終點(diǎn)。

師小結(jié),,競賽情況,。

五,、結(jié)束活動,。

1.師小結(jié):今天我們用鞋盒玩了幾個(gè)游戲。小朋友在游戲中能互相幫助,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,我真為你們高興,。

2.聽音樂,,幼兒做放松動作。收拾鞋盒回教室,。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案及反思篇八

1,、幼兒初步了解珙泉鎮(zhèn)除了漢族之外,還有苗族,。

2,、幼兒認(rèn)識、了解苗族特有的服飾,,培養(yǎng)興趣,。

3、幼兒動手操作裝飾自己心目中的苗族服飾,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動,。

5、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒了解苗族服飾,。

教學(xué)難點(diǎn):幼兒動手操作裝飾苗族服飾,。

1、苗族服飾圖片以及教師制作苗族服飾圖片,。

2、幼兒人手一張教師繪畫苗族服飾輪廓圖,。

3,、各種彩色裝飾亮紙,漿糊,、棉簽,。

4、苗族舞蹈視頻——蘆笙舞,。

(一)觀賞vcd,引起幼兒興趣,,了解珙泉鎮(zhèn)有少數(shù)民族——苗族。

1,、教師播放蘆笙舞視頻,請幼兒觀賞,,提問,,在畫面上的人在干什么,?(跳舞、吹樂器)

2,、教師讓幼兒看看跳舞的`人穿著與我們有什么不同,?(色彩鮮艷,包頭飾等),,教師指出這是苗族,,珙泉鎮(zhèn)也有少數(shù)民族——苗族。

(二)教師拿出苗族服飾圖片,,讓幼兒觀察其服飾特點(diǎn),。(分別從式樣、色彩,、頭飾,、首飾等方面,,引導(dǎo)幼兒觀察,。)

1,、教師引導(dǎo)幼兒從色彩上了解苗族服裝特點(diǎn),苗族好五色衣裳(紅、黃,、藍(lán),、綠,、黑)。

2,、從樣式上觀察苗族婦女上身一般穿窄袖,,大領(lǐng),對襟短衣,,下身穿百褶裙,,男子服裝樣式簡單,一般穿對襟短衣,,下穿長褲,,束大腰帶,頭裹長巾,。

3,、教師讓幼兒了解苗族頭飾以銀飾為主,帶頭釵,,手飾一般為銀鐲為主,。

(三)教師展示自己用亮紙粘貼出的漂亮苗族服飾,發(fā)給幼兒每人一張繪有苗族服飾輪廓的圖片以及亮紙,,讓幼兒動手制作自己心中的苗族服飾,。

1、教師展示自己制作的作品,,請幼兒欣賞,,并告知幼兒粘貼的規(guī)則,。

2、教師發(fā)給幼兒圖紙及亮紙,,漿糊,、棉簽,請幼兒制作服裝,。

(四)欣賞作品,,最后在蘆笙舞的音樂中,選擇一兩個(gè)典型的苗族舞蹈動作律動,,在愉悅的氣氛中結(jié)束課題,。

在現(xiàn)課活動開展前,我對中班幼兒關(guān)于少數(shù)民族認(rèn)識這一方面做了初步 了解,,少數(shù)幼兒知道漢,、苗、蒙,、傣,、藏等幾個(gè)民族。于是,,在反復(fù)強(qiáng)調(diào)的過程中,,幼兒明白了珙泉鎮(zhèn)除漢族以外,還有少數(shù)民族人口較多的苗族。在此基礎(chǔ)上,,讓幼兒初步認(rèn)識了苗族服飾的特點(diǎn),,學(xué)會初淺的欣賞苗族服裝,以及音樂,。這對于接下來的“粘貼苗族服裝”的現(xiàn)課活動有很大的幫助,。讓幼兒動手操作遠(yuǎn)比教師的口頭強(qiáng)調(diào)、描述效果明顯得多,,在粘貼苗族服飾過程中,,使幼兒感受苗族好五色衣裳,對襟上衣,,百褶裙等獨(dú)有風(fēng)情,。在快樂中得到認(rèn)識,使幼兒更進(jìn)一步了解苗族服飾,。

在接下來的教學(xué)活動中,,可以從服飾加以延伸到對于音樂、舞蹈欣賞,、表演等方面,。教給幼兒一些苗族特色舞蹈動作,配合其獨(dú)特的音樂,,表演中感受苗家風(fēng)情,。

小百科:苗族,,是一個(gè)古老的民族,散布在世界各地,,主要分布于中國的黔,、湘、鄂,、川,、滇、桂,、瓊等省區(qū),,以及東南亞的老撾、越南,、泰國等國家和地區(qū),。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案及反思篇九

1,、讓幼兒知道風(fēng),、雨、雷,、電是自然現(xiàn)象,,不必恐懼和害怕。

2,、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣,。

3、在活動中,,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果,。

1,、事先讓家長帶幼兒觀察有關(guān)風(fēng)、雨,、雷,、電等自然現(xiàn)象。

2,、錄有刮風(fēng),、下雨、打雷聲音的錄音帶《奇妙的聲音》及《電閃雷鳴》錄像帶,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒聽錄音《奇妙的聲音》。幼兒閉上眼睛,,認(rèn)真聽錄音,,并說說聽到了什么聲音,?

2、教師引導(dǎo)幼兒看錄像,,了解刮風(fēng),、下雨。閃電,、打雷是自然現(xiàn)象,。

3、幼兒兩人一組,,分別討論和分享:剛才看到了什么,?喜不喜歡?

4,、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié),。

在我們的生活里,天氣經(jīng)常變化,,有時(shí)會刮風(fēng),,有時(shí)會閃電和打雷,有時(shí)會下雨,,雨后還會有彩虹,,有時(shí)還會下雪。這些都是自然現(xiàn)象,,不要害怕,,要想知道為什么,長大了可以去探索這個(gè)奧秘,。

提供一些有關(guān)自然界其他現(xiàn)象的圖片,,如霧、霜,、冰等,,放在自然角,供幼兒自由觀察,。

對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的,,只是關(guān)于雷電形成的過程不知道,在聽老師講解的.時(shí)候,,孩子們都聽的很認(rèn)真,,我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上,孩子們很快就明白了,。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模式,,更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)1,、2大成效果較好,。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案及反思篇十

1,、學(xué)習(xí)并掌握螺旋形撕紙的技能。

2,、感知色彩的豐富,、變化之美。

3,、保持衣物干凈,、整潔,養(yǎng)成良好的涂色習(xí)慣,。

4,、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾,。

5,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

圓形紙,、彩筆若干。

1,、教師出示圓形紙,,引導(dǎo)幼兒思考,。

教師:怎樣把這張圓形紙變成長長的小蛇呢,?

2、師幼共同探索螺旋形撕紙的方法,。

(1)教師用筆從紙的邊緣向中心畫出螺旋線,,幫助幼兒了解撕紙的線路,理解螺旋形的特征,。

(2)教師示范螺旋形的撕紙方法:從紙的邊緣開始向中心撕,,注意等寬、均勻,,不能撕斷,。

3、幼兒嘗試操作,,教師巡回指導(dǎo),。

(1)幼兒先在圓形紙上涂滿五彩繽紛的.顏色,把白紙變成花紙,,然后再用螺旋撕紙的技能撕出小花蛇,。

(2)教師幫助幼兒理解并掌握等寬撕的技能。

4,、將做好的小花蛇放在地上,,用紙板扇動,,讓小花蛇游動。

此次活動圓滿結(jié)束,!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,,并能主動與同伴交流,。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案及反思篇十一

1、知道水源自于地下水和天上的雨水,,經(jīng)過工廠的加工,、過濾等程序,才能飲用,。

2,、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物,知道不能喝生水,。

3,、樂意觀察生活,觀察各種儀器,,感受觀察帶來的快樂,。

4、初步了解飲水的小常識,。

5,、愿意與同伴、老師互動,,喜歡表達(dá)自己的想法,。

1、顯微鏡若干臺,。

2,、帶領(lǐng)幼兒參觀自來水廠,了解水加工,、處理的過程

1,、組織幼兒進(jìn)行談話活動:水從哪里來

我們喝的水是從哪里來的?(幼兒經(jīng)過談?wù)摵?,得知水可以從天上的雨水那里來,,也可以從江、河、湖里得來?/p>

江河里的水,、天上的水可以直接飲用嗎,?為什么?要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用,?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工,、處理的過程)

2、教師小結(jié):

我們飲用的水是江河里的水,,自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工,、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?,水龍頭和這些水管連接著,,通過水龍頭我們就能用到這些干凈的'水了。

3,、了解水中的物質(zhì)成分

教師:雖然這些水變干凈了,,但是是否可以直接飲用了呢?為什么,?

分組請幼兒在顯微鏡下觀察水,,知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物,有些微生物對我們?nèi)梭w有益處,,而有些微生物對我們身體是不利的,。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?

4,、教師小結(jié):

自來水雖然經(jīng)過了加工處理,,但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物,這樣的水飲用起來就很安全了,。

在本課中,,首先通過不喝生水和注意科學(xué)飲水來解決問題,,出示問題:你有哪些喝水的慣,?再通過健康小博士來告知喝水的學(xué)問,還通過健康小貼士進(jìn)行小調(diào)查,,調(diào)查孩子們最喜歡喝和最不喜歡喝的水,。并告知小朋友要少喝飲料,多喝白開水,,通過白開水的自述,,來讓孩子們了解白開水的喝好處。然后通過健康小行動來評一評教材插圖中哪位小朋友的做法是對的,,來鞏固教學(xué)內(nèi)容,。最后通過健康小鏈接來進(jìn)行補(bǔ)充,清晨起床后要喝水,,并且這杯水最好是白開水,。意圖讓學(xué)生明白“為什么要喝水,,喝什么水,如何喝水”等喝水常識,,養(yǎng)成科學(xué)喝水的好習(xí)慣,。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案及反思篇十二

1、理解單數(shù)與雙數(shù)的實(shí)際意義,,有一定的數(shù)數(shù),、統(tǒng)計(jì)和比較等應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

2,、學(xué)會觀察樹葉的特征,,能用自己的語言來表達(dá)自己對樹葉的認(rèn)識。

3,、在活動中能體驗(yàn)到同伴間學(xué)習(xí)的樂趣,,培養(yǎng)合作的精神。

每人一份樹葉(葉柄),、一張表格,、一只筆、展示板,。

一,、導(dǎo)入活動

1、教師:小朋友們,、大家好,。今天老師為你們請來了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的小耳朵,,仔細(xì)的聽好了,。聽他來了。(聽完后)接下來,,有哪位小朋友已經(jīng)聽出,,

2、老師今天請來的這位小客人是誰呢,?請小朋友來告訴老師,。

教師:大家都很聰明,都聽出了這是樹葉,。下面讓我們來看一看找一找,,樹葉里有哪些秘密呢?

二,、對葉片的統(tǒng)計(jì)與分析

1,、教師示范

教師:下面我請小朋友們來看一看、數(shù)一數(shù),老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片,?

現(xiàn)在請小朋友們來跟老師一起數(shù)一數(shù),,好嗎?

教師:好了,,剛剛小朋友們與老師一起數(shù)了老師葉柄上的小葉片有幾片,。

下面老師請小朋友們自己來數(shù)一數(shù),然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記錄下來,。

2,、幼兒示范

教師:這么多的葉片,你是怎么數(shù)的,?小朋友用了很多種方法數(shù)葉片,,你認(rèn)為那種方法又快又準(zhǔn)確?

小結(jié):生活中我們在數(shù)量較多的東西時(shí),,有很多種方法,,小朋友可以采用最適合你的方法,將東西數(shù)得又快又準(zhǔn)確,。

3,、分析探索葉片的單雙數(shù)的規(guī)律

教師:老師剛才發(fā)現(xiàn)讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣,,我們一起用這種方法在來數(shù)一數(shù),。

三、討論分析:

教師:你們發(fā)現(xiàn)了什么,?(有的樹葉,,它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友:有的還剩下一片沒找到朋友,。)

四,、樹葉分類:

教師:這里有兩張表格,我們把都能找到好朋友的.葉片送到這張表格里.把還剩下一片

沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里,,看看會發(fā)現(xiàn)什么秘密,。

五、統(tǒng)計(jì)數(shù)字:

教師:都能兩片,、兩片成為好朋友的葉片,,上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒有找到好朋友的葉片,,上面小葉片的數(shù)量又各是多少?

六,、分析兩類數(shù)字的特點(diǎn):

1,、覺得:老師發(fā)現(xiàn)有些樹葉寶寶都有一個(gè)好朋友,而有些只有一個(gè)人。你看數(shù)字6寶寶,,他們有3對好朋友,,而數(shù)字7寶寶,卻多出了一個(gè)寶寶,。所以你們覺得數(shù)字寶寶中有什么秘密呢,?

2、教師:你看6,、8,、10、12,、14這些數(shù)是什么數(shù),?7、9,、11,、13、15這些數(shù)是什么數(shù)呢,?他是不是能兩個(gè),、兩個(gè)的湊成相同人數(shù)的呢?還是不能,。

3,、教師:小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密,老師覺得6,、8,、10、12,、14這些數(shù)是雙數(shù),,因?yàn)樗麄兡軇偤媚軆蓚€(gè)、兩個(gè)的分好,。7,、9、11,、13,、15是單數(shù)。(討論10以上的單雙數(shù),。)討論發(fā)現(xiàn):已經(jīng)學(xué)過的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字,,拓展已有經(jīng)驗(yàn)。

活動延伸:請小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規(guī)律,。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案及反思篇十三

1,、感受設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)的房子的奇特外形,,嘗試在畫面中尋找房子的結(jié)構(gòu)元素。

2,、遷移欣賞經(jīng)驗(yàn),,借助想象設(shè)計(jì)一座造型與眾不同的房子。

3,、嘗試用清晰的語言表述自己的觀察結(jié)果,。

1、幼兒事先了解過房子的簡單結(jié)構(gòu)(屋頂,、屋身,、門、窗等);在建構(gòu)區(qū)有用積木拼搭房子的經(jīng)驗(yàn),。

2,、奇特的房子圖片多幅。

3,、勾線筆,,水彩筆,畫紙,,人手一份,。

1、欣賞圖片,,感受設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)的房子的奇特之處,。

(1)回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。

教師:你見過什么樣子的房子?

(2)重點(diǎn)欣賞幾幅房子圖片,。

①教師:這座房子是什么樣子的?它像什么?它的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個(gè)?

②教師:住在這樣的房子里面會有什么感覺呢?你覺得它最特別在哪里?如果請你來設(shè)計(jì),,你會設(shè)計(jì)像什么一樣的房子呢?

③教師:為什么設(shè)計(jì)師會把房子建在大山的中問呢?為什么設(shè)計(jì)師會把房子蓋在高高的地方?

(3)欣賞更多的房子圖片,幼兒兩兩交流自己的感受,。

教師:這里還有一些房子的圖片,,你看它的外形是什么樣子的?門和窗戶在哪里呢?最有趣的'是哪里?可以一邊看一邊和旁邊的朋友說一說。

(4)鼓勵(lì)幼兒對觀察結(jié)果進(jìn)行言語總結(jié),。

教師:誰來說說,,你今天看到了什么樣子的房子?你可以用句子“有的……有的……”來說。

2,、想象與計(jì)劃自己的畫面,。

(1)教師:請你來設(shè)計(jì)一座房子,你會設(shè)計(jì)什么樣子的外形呢?看起來像房子?還是看起來像其他的東西?你希望你的房子帶給別人是什么感覺呢?美麗,、好玩,、神奇、傾斜,、還是被拉長了……

(2)教師:房子的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個(gè)?

3,、幼兒繪畫,,教師指導(dǎo),。

(1)教師:你的房子是建在哪里的?

(2)教師:畫完的小朋友帶著你的作品回到座位上,,可以向旁邊的小朋友介紹一下你的房子。

4,、展覽幼兒作品,。

教師:你覺得哪一座房子最特別?

活動延伸

①小組合作剪貼活動“我們的小區(qū)”:提供彩色的蠟光紙或橡塑紙,鼓勵(lì)幼兒用剪刀剪出各種不一樣的形狀,,以小組合作的形式拼貼出樓房和小區(qū)中的設(shè)施,。

②引導(dǎo)幼兒欣賞城堡建筑,進(jìn)行蠟筆刮畫炒中的城堡》,。

區(qū)角活動

①建構(gòu)區(qū):提供不同人物形象的手偶或塑料玩具在建構(gòu)角,,鼓勵(lì)幼兒為他們搭不同的房子。

②手工區(qū):利用在家中收集廢舊的小紙盒和食品包裝袋,,進(jìn)行房子模型的制作,。

③數(shù)學(xué)區(qū):認(rèn)識七巧板中的不同形狀,并用七巧板進(jìn)行平面拼搭,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

收集大小一樣的紙箱,,藝術(shù)地堆砌(形似一座建筑)在活動室的某一角落,運(yùn)用紙箱不同的面展覽幼兒的作品,。

家園共育

①向家長介紹自己設(shè)計(jì)的房子的創(chuàng)意及想法,。

②網(wǎng)上瀏覽:歐洲古城堡、天鵝堡和斯尼夢幻城堡的照片,。

③在家中收集廢舊的小紙盒和食品包裝袋,。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案及反思篇十四

進(jìn)入中班后,幼兒更加喜愛內(nèi)容幽默風(fēng)趣,,結(jié)局出人意料的故事,,他們能夠?qū)适虑楣?jié)進(jìn)行猜想,并愿意把自己天馬行空的想法表達(dá)出來或畫出來,。但對于畫面細(xì)節(jié)的關(guān)注的和角色情緒情感的理解還不夠深入,,影響了對故事的閱讀理解。

指南指出:幼兒要具備初步的閱讀理解能力,。閱讀是從書面材料中獲取信息的過程,。在閱讀中幼兒需要細(xì)致的觀察讀懂畫面的內(nèi)容,隨著觀察經(jīng)驗(yàn)的成長,,才能逐步關(guān)注畫面細(xì)節(jié),,捕捉到與人物情感相關(guān)的信息。

《啊~蜘蛛》這本書蘊(yùn)含著人與蜘蛛兩個(gè)不同的閱讀角度,,從人類的角度閱讀是一種情緒體驗(yàn),,而通過觀察,,關(guān)鍵情景變化的圖片,轉(zhuǎn)換為以蜘蛛為主角進(jìn)行閱讀就會產(chǎn)生另外一番感受,。這個(gè)故事講述的是一只小蜘蛛,,卻想成為一家人的寵物,它與這家人之間發(fā)生了很多有趣的事情,。蜘蛛喜與悲的細(xì)節(jié)表情,,人物夸張的動作,畫面的`色彩都蘊(yùn)含著不同的情感信息,,我通過動與靜結(jié)合的閱讀方法,,引導(dǎo)幼兒在閱讀畫面的同時(shí)調(diào)動內(nèi)部信息去觀察、理解故事內(nèi)容,,以增強(qiáng)幼兒對故事的閱讀理解能力,。

1、能夠關(guān)注畫面中人物的細(xì)節(jié)表情與動作,,從中體會角色情緒,,嘗試用不同的語氣進(jìn)行表現(xiàn)。

2,、能夠從小蜘蛛的角度閱讀故事,,理解故事中小蜘蛛的情感和行為。

重點(diǎn):從人與蜘蛛的不同角度進(jìn)行閱讀,,體驗(yàn)角色情感的變化,。

難點(diǎn):能夠理解小蜘蛛的感受,從小蜘蛛的角度進(jìn)行表達(dá),。

游戲體驗(yàn)法

情景教學(xué)法

情感投射法

移情法

首尾呼應(yīng)法

這個(gè)集體閱讀活動是圍繞一只小蜘蛛展開的,,開始時(shí)我用變魔術(shù)的方法變出小蜘蛛,一是增加幼兒的興趣,,二是看一看孩子們對蜘蛛的真實(shí)狀態(tài),。

孩子們在閱讀中關(guān)注了畫面細(xì)節(jié)表情和符號,通過游戲似的模仿,,進(jìn)行了感知,。

孩子們始終充滿興趣,能夠在閱讀時(shí)與老師形成互動,,通過孩子們的表現(xiàn)看出目標(biāo)能夠達(dá)成,。孩子們能夠從小蜘蛛的角度理解它的行為,并模仿它的語氣進(jìn)行表達(dá),。

活動材料很簡單,,小蜘蛛道具起到了引發(fā)關(guān)注和興趣的作用。顛倒圖起到了引發(fā)換位思考的作用,。

亮點(diǎn):

1,、首尾呼應(yīng):同樣的問題“你們喜歡它么,?”從開始時(shí)的不喜歡,到結(jié)束時(shí)的態(tài)度轉(zhuǎn)變,,是一節(jié)集體教育活動在短短30分鐘內(nèi)達(dá)到了目標(biāo)的體現(xiàn),。

2、巧妙運(yùn)用心理戰(zhàn)術(shù),,調(diào)動幼兒情緒,,深度閱讀:

首先,,移情,。開始對于寵物的討論是為了在活動中,幼兒對小蜘蛛產(chǎn)生感情并移情做準(zhǔn)備,,幼兒自然而然的把喜愛小寵物的感情轉(zhuǎn)移到這個(gè)需要愛,、想做寵物的小蜘蛛身上。

第二,,情感投射,。連續(xù)播放圖片并進(jìn)行閱讀時(shí),幼兒自然的以人類的角度閱讀,,故而對蜘蛛產(chǎn)生厭惡的心理,,這也是幼兒本身對蜘蛛的態(tài)度,他們透過語氣,、動作,、表情更豐富的把自身的情感投射到書中人物身上。

3,、觀看顛倒圖片,。用更加直接直白的方式啟發(fā)幼兒換角度閱讀,把換位思考這個(gè)抽象的詞匯具象化,,使幼兒可以用身體感知,。

情感體驗(yàn)法

參與實(shí)踐法

觀察法

情景體驗(yàn)法

(一)情景引入,激發(fā)閱讀興趣

1,、問題喚發(fā)幼兒對寵物的已有經(jīng)驗(yàn),,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表達(dá)

提問:你們誰養(yǎng)過寵物、是什么動物呢,?

2,、魔術(shù)方式變出小蜘蛛,觀察幼兒心理反應(yīng)

把小蜘蛛藏在袖子里詳裝從一名幼兒身上變出來,。握在手心里,,請?jiān)撚變和低悼匆幌隆澳阆矚g它當(dāng)你的寵物嗎?”根據(jù)幼兒的反應(yīng)可以請其他幼兒猜猜可能是什么,?可再重復(fù)一名幼兒,,最后打開雙手呈現(xiàn)小蜘蛛“你們愿意讓它當(dāng)你們的寵物嗎,?”

(二)閱讀封面,關(guān)注符號

1,、展示封面請幼兒觀察后思考“啊的后面有一個(gè)符號,,它可以怎么讀?”鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同音調(diào)大膽的發(fā)音,,來表達(dá)見到蜘蛛的感受:如?。╝ a)

2、閱讀部分連續(xù)畫面,,自主讀取畫面信息

請幼兒自主觀察圖片1-3,,提問:這家人是怎么做的?他們說了什么,?鼓勵(lì)幼兒重點(diǎn)學(xué)一學(xué)“快出去”的音調(diào),、表情和動作。

(三)讀取關(guān)鍵畫面,,反轉(zhuǎn)圖片,,進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換

1、播放倒置的畫面,,引發(fā)幼兒對關(guān)鍵畫面的觀察

提問:這張畫為什么是倒著的,?仔細(xì)看看誰不是倒著的?這是從誰的角度在看,?

一家人看到小蜘蛛都覺得可怕又討厭,,但是你們知道小蜘蛛其實(shí)是想表達(dá)什么嗎?

2,、游戲體驗(yàn),,幫助幼兒從小蜘蛛的角度理解故事

請幼兒兩個(gè)人一組面對面坐,同時(shí)觀看一張顛倒圖,,說說你看到了什么,?為什么同一張畫兩個(gè)人看到的卻不一樣呢?請幼兒交換位置,,再次觀察,,感知位置不同看到的畫面不同。

3,、重提問題:“你覺得小蜘蛛是想搗亂么,?你能站在小蜘蛛的位置上替它想想么?它為什么這么做呢,?”鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,。

(四)完整欣賞故事,理解故事中人和蜘蛛不同的心理感受

在講述過程中幼兒可以一起為一家人和小蜘蛛配音,說出自己熟悉的內(nèi)容,,與老師形成互動式閱讀,。

(五)活動延伸,大膽想象并表達(dá)

1,、提問:“這家人手捧著小蜘蛛那張圖為什么是金黃色的背景呢,?小蜘蛛是什么心情呢?”引發(fā)幼兒關(guān)注色彩信息,,理解小蜘蛛快樂的情緒,。

“你喜歡小蜘蛛么?想要一個(gè)像它這么可愛的寵物么,?”重提開始時(shí)的問題,,請幼兒表達(dá)自己的想法。

“這家人和小蜘蛛做了很多有趣的事,,如果是你,,你會帶小蜘蛛做什么?”請幼兒展開想象說一說自己的想法,。

2、游戲:“我來陪你玩,,小蜘蛛”

鼓勵(lì)幼兒尋找到藏在教室中的小蜘蛛模型,,摸一摸它,跟它說一句好聽的話,,活動自然結(jié)束,。也可以請幼兒真的帶著小蜘蛛去戶外玩滑梯玩秋千,返回教室時(shí)在歸還小蜘蛛,,體驗(yàn)一次和小蜘蛛做朋友的感受,。

幼兒園中班教案 幼兒園中班教案及反思篇十五

1、喜歡閱讀這個(gè)讀本,,愿意主動和他人分享,。

2、能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動物之間的聯(lián)系,,并分局這宗聯(lián)系預(yù)測故事情節(jié),。

3、了解贈送禮物的相關(guān)禮儀和講究,。

4,、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,,記住故事的主要情節(jié),。

物質(zhì)準(zhǔn)備:大書,事先包裝準(zhǔn)備好的禮物

知識準(zhǔn)備:圍繞禮物進(jìn)行談話活動,讓幼兒了解什么是禮物

一,、導(dǎo)入活動

將大書卷起來是先用包裝紙包裝好,,放進(jìn)一個(gè)大箱子里,給幼兒呈現(xiàn)禮物,,直接告訴幼兒有人送給我們禮物,,看看是什么?看看這本讀本里面給我們講了一個(gè)什么樣的故事,。

(我把大書包裝了一下,,放在了禮物盒里面,激發(fā)起了幼兒們的興趣,。)

二,、閱讀讀本

出示大書

請你仔細(xì)看看這個(gè)封面,你看到了什么,?小猴子在什么地方,?他的表情怎么樣?他的動作又是怎么樣的呢,?猜一猜他準(zhǔn)備去干什么呢,?

(這個(gè)是大書的封面,主要讓幼兒觀察猴子周圍的環(huán)境,,小猴子的表情,、動作等,發(fā)現(xiàn)猴子身后有許多份禮物,。)

第一頁:

猜猜這份禮物是送給誰的,?為什么?

小猴子的動作是怎么樣的,?他手中的禮物是什么顏色,、什么形狀的?

(這些問題幼兒可以促使幼兒觀察得很仔細(xì),,引導(dǎo)幼兒去觀察草叢中的尾巴,,希望可以讓它們結(jié)合小猴子手中的禮物的顏色、形狀去猜測是老虎),。

第二頁:

一翻開大書,,孩子可能馬上就會喊出來,是送給老虎的,,于是我順著孩子們的回答繼續(xù)問道你看看小猴子和老虎的表情動作怎么樣,?猜一猜它們會說些什么呢?引導(dǎo)幼兒觀察小猴子和老虎的動作表情,,并通過猜測小猴子和老虎之間的對話,,學(xué)說送禮物時(shí)相關(guān)的禮貌用語。接下來我把書本翻到了第一頁,再次引領(lǐng)幼兒觀察草叢中的尾巴,,幼兒結(jié)合大書第一頁,,第二頁,發(fā)現(xiàn)了隱藏在草叢中的尾巴是老虎的尾巴······

第三頁:

看看小猴子手中的這個(gè)禮物是什么形狀的`,、什么顏色的,、什么圖案的。猜猜這份禮物小猴子打算送給誰呢,?(提醒幼兒觀察右上角)

第四頁:

原來我們的小猴子把這份禮物送給了長頸鹿,,你們看看他們的表情怎么樣?他們的動作又是怎么樣的,?想想為什么小猴子要這么做,?

第五頁:

在這幅畫面上你看到了什么?(重點(diǎn)突出這份禮物的大),,請你猜猜看這份禮物小猴子會送給誰呢,?孩子們再次想到了大象。

第六頁:

這次我們的小朋友猜對了,,原來是送給大象的,,你們來看看大象和小猴子的表情,猜猜它們之間會說些什么呢,?

第七頁:

你看到了什么,?小猴子的動作怎么樣?看看他手中的禮物,,猜猜它們會說些什么呢?你還看到了什么,?大象去干嘛了,?

出示這一頁,孩子們馬上說這個(gè)禮物是送給獅子的,,因?yàn)槎Y物的包裝上有卷卷的花朵裝飾,孩子們根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn),聯(lián)想到了這份禮物是送給獅子的,。有眼尖的孩子觀察到了畫面右上角的大象,,我引導(dǎo)幼兒觀察,大象的尾巴以及腿,,它跑得那么快是去干什么了,?可是無論我怎么引導(dǎo),孩子們都不能想到大象是跑著離開的,。我就留著這個(gè)問題,,繼續(xù)接下去的教學(xué)。

第八頁:

小猴子把禮物送給了誰?獅子的表情怎么樣的,?猜猜看獅子會對小猴子說些什么呢,?再次讓幼兒學(xué)說對話。

第九頁:

你看到了什么,?大象的鼻子上掛著的會是什么,?那么多的小動物它們準(zhǔn)備去干什么呢?看一看它們的表情怎么樣,?猜一猜接下來會發(fā)生什么事情呢,?

出示畫面時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了大象鼻子上鉤掛著的禮物,,很多小朋友都說大象去送禮物了······是大象送給小猴子的,。

第十頁:

你看到了什么?小猴子在干什么呀,?他的表情怎么樣,?猜一猜現(xiàn)在小猴子的心情怎么樣的?他收到禮物以后會說些什么呢,?你覺得這份禮物是誰送的呢?

結(jié)合畫面,,所有的小動物都在一起,頑皮的小猴子拆開了禮物,,原來是一個(gè)好大好大的溜溜球,,小猴子開心的表情,讓孩子們猜測大家的對話,,了解贈送禮物的相關(guān)禮儀和講究,。

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