作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園中班教案及反思篇一

1、知道耳朵的用處,，體驗(yàn)耳朵用處大,。

2、有保護(hù)身體的意識(shí),。

一,、 聽(tīng)聲音猜物品

1、今天老師遇到一個(gè)困難,，請(qǐng)你們幫我解決一下好嗎?

2,、出示6個(gè)罐子，問(wèn)：我?guī)?lái)了幾個(gè)罐子?你是怎么數(shù)的?用小手幫忙一起數(shù)一下,。(共六個(gè))

3,、師：我在罐子里裝了東西,，可是我看不到。出示6個(gè)袋子分別裝有1毛錢(qián)的硬幣,、棉花,、剪碎的報(bào)紙、赤豆,、云豆,。將六個(gè)袋子分別貼在小椅子靠背上。師：誰(shuí)知道罐子里到底是什么?幼：搖一搖,，聽(tīng)一聽(tīng),。師：用什么聽(tīng)?幼：耳朵。師：我們的耳朵會(huì)聽(tīng)聲音,。

4,、分別搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)猜測(cè)不同罐子里的東西,。

(1) 教師拿出一個(gè)罐子搖,，幼兒聽(tīng)。幼：大米,。師：哦,，大米的聲音細(xì)細(xì)的，我們一起看一下對(duì)不對(duì),，給放了大米的罐子找家,。即將罐子放在貼有大米袋子的小椅子上。

(2) 再拿出一個(gè)罐子搖,，幼兒聽(tīng),。幼：豆子、錢(qián),。師：到底是什么?我們不太肯定里面到底是什么,，那我們就換一個(gè)試試。

(3) 再換一個(gè)罐子搖,。幼：錢(qián),，因?yàn)槁曇艉艽蟆?/p>

(4) 再換一個(gè)罐子搖。幼：棉花,，因?yàn)闆](méi)有聲音,。

(5) 再換一個(gè)罐子搖。幼：報(bào)紙,，有一點(diǎn)點(diǎn)小聲音,。

(6) 師：看看還剩什么?幼：赤豆和云豆。兩個(gè)一起搖聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣?幼：云豆比赤豆聲音響。

5,、小結(jié)：我們的耳朵可以用來(lái)聽(tīng)聲音,，以后老師放在區(qū)角玩,，聽(tīng)什么東西裝在里面發(fā)出的聲音最響,、什么最輕。

二,、 欣賞散文

1,、耳朵除了聽(tīng)聲音，還有什么作用?幼兒自由回答,。幼：可以聽(tīng)媽媽講故事,、聽(tīng)電視里的聲音、掛眼鏡,、戴耳環(huán),。

2、一起聽(tīng)聽(tīng)耳朵到底有什么作用,。教師念散文《耳朵有什么用》邊念邊利用材料進(jìn)行示范,。

3、問(wèn)：散文里告訴我們耳朵有什么用?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容回答,。

4,、小結(jié)：原來(lái)我們的耳朵出了聽(tīng)聲音，還可以……

三,、 體驗(yàn)嘗試

1,、想用小耳朵跟它們做游戲嗎?教師出示各種材料，擺放在桌上,。想想用什么和耳朵做游戲,，玩好一樣再換一樣。

2,、幼兒分散選擇材料體驗(yàn)耳朵的用處,。

四、 耳朵會(huì)生病嗎

1,、剛剛我們都用小耳朵和這些玩具做游戲,，耳朵有沒(méi)有剛才說(shuō)的本領(lǐng)。

2,、我們的耳朵會(huì)生病嗎?

3,、師：我們的耳朵會(huì)生病，我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)耳朵?幼：不隨便挖耳朵,。幼：說(shuō)話聲音太響,，耳朵會(huì)聾掉。師回應(yīng)：很響的聲音就是噪音，會(huì)讓我們感覺(jué)不舒服,，所以我們平時(shí)要說(shuō)話輕輕,。幼：東西不能塞耳朵里。師回應(yīng)：除了不能塞耳朵里,，鼻子嘴巴里也不能亂塞東西,。教師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行梳理提升。

4,、小結(jié)：我們知道了要保護(hù)耳朵,，我們就不可以發(fā)出噪音、不能把東西塞在耳朵里,、不隨便挖耳朵,，冬天我們還要帶耳套，我們要保護(hù)耳朵,，保護(hù)身體,，做個(gè)健康寶寶。

幼兒園中班教案及反思篇二

1,、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,，它是由紅、橙,、黃,、綠、藍(lán),、靛,、紫七種顏色組成的。

2,、讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想像,，創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫(huà)出彩虹,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1、雨后帶幼兒觀察彩虹,，“彩虹圖片”

2,、幼兒用書(shū)，紙,。

3,、水彩筆、繪畫(huà)紙。

2,、夏天下雨的時(shí)候會(huì)打雷,，閃電，這樣的雨叫什么雨,？

小結(jié)：下雨過(guò)后,，太陽(yáng)出來(lái)了，我們就看到天空邊有一條彩虹,。所以,，雨過(guò)天晴就能看到彩虹。

4,、觀看彩色圖片。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形,、顏色等欣賞,。知道彩虹是由赤、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫七種顏色組成的。

5,、彩虹寶寶真調(diào)皮,，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰(shuí)做游戲,？站,。

6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫(huà)過(guò)程,。

7,、請(qǐng)幼兒選擇油畫(huà)棒、顏料,、棉簽,、水彩筆等自己喜歡的繪畫(huà)材料繪出彩虹。

8,、將彩虹紙剪成云朵布置活動(dòng)室或引導(dǎo)幼兒畫(huà)出彩虹后添畫(huà)景物,。

1、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)彩虹,，你想請(qǐng)彩虹寶寶和誰(shuí)做朋友,，請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。,。

2,、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)彩虹，教師巡回指示,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，運(yùn)用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹,。

4,、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué)，大膽發(fā)揮想象,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的彩虹,。

1、出示幼兒的作品,，觀察是七種顏色,，引導(dǎo)幼兒分辨顏色排列變化規(guī)律是否對(duì)。

2,、交流彩虹和誰(shuí)交朋友做游戲,。

請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。

此次活動(dòng)中,，幼兒們感知了彩虹的七種顏色,，以及顏色的排列的順序。同時(shí),，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象,、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》,，個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì)畫(huà)彩虹,，需要老師指導(dǎo)和幫助?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,。在整個(gè)的探究活動(dòng)，幼兒經(jīng)歷了猜想－設(shè)計(jì)－探究－驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程,，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者,、引導(dǎo)者、幫助者,、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中,。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，幼兒語(yǔ)言不完整,，注意對(duì)回答適時(shí)補(bǔ)充,，并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花,，給他們表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。

小百科：彩虹,，又稱(chēng)天弓（客家話）,、天虹、絳等,，簡(jiǎn)稱(chēng)虹,，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)太陽(yáng)光照射到半空中的水滴,，光線被折射及反射,，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內(nèi)圈呈紅,、橙,、黃、綠,、藍(lán),、靛、紫戴八種顏色,。

幼兒園中班教案及反思篇三

初步理解古詩(shī)《山中送別》的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的景象,，喜愛(ài)春色,。

初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)節(jié)律吟誦，有感情的朗讀背誦古詩(shī),。

通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

1,、 故事導(dǎo)入

給小朋友講家里來(lái)客人的故事，并教育幼兒學(xué)會(huì)招待客人,，做一個(gè)懂禮貌的好孩子,。

3、在草房子門(mén)前你們看見(jiàn)了什么??？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象回答。（畫(huà)上有一位大詩(shī)人王維,，他的家里來(lái)了一位客人,，客人走了，大詩(shī)人王維非常想念他,。）

4,、下面就讓我們一起來(lái)欣賞這首詩(shī),，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這首詩(shī)到底是怎么寫(xiě)的。

5,、教師朗誦,，并幫助幼兒理解古詩(shī)。 （教師講解詩(shī)的大意：在山中送走了你以后,，夕陽(yáng)西墜我關(guān)閉柴扉,。春草明年再綠的時(shí)候，游子呀你能不能回歸,？）于是他就想到要寫(xiě)一首詩(shī),，古人寫(xiě)詩(shī)常常能用短短幾句話就能把一件事說(shuō)清楚。

6,、下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師來(lái)讀一遍,。教師朗誦第一遍。小朋友你們都知道這首詩(shī)叫什么??？（山中送別）

7、 請(qǐng)幼兒一起跟教師跟讀兩遍,。（教師播放課件）,。

8、 聽(tīng)教師朗誦看圖片,，聯(lián)想詩(shī)人所寫(xiě)的景象,。

9、教師指導(dǎo)幼兒讀古詩(shī)的方法,，古詩(shī)中有的詞語(yǔ)有很多意思,，所以我們小朋友在朗誦時(shí)要慢一點(diǎn)，音要拖的長(zhǎng)一點(diǎn),，別人才能聽(tīng)的懂,。

10、老師可采用多種形式指導(dǎo)幼兒分組朗誦等,。

請(qǐng)幼兒把在家學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給大家聽(tīng),，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，并要求幼兒回家后

把今天學(xué)的古詩(shī)朗誦給爸爸媽媽聽(tīng),，在家還可以學(xué)一些古詩(shī),。

幼兒園中班教案及反思篇四

1初步感知同一顏色深淺對(duì)比美。

2學(xué)習(xí)用不同的形狀線條創(chuàng)造魚(yú),，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,。

3完成作品以畫(huà)展的形式展示自己的作品從中獲得成就感。

4培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用不同的形狀創(chuàng)造魚(yú),，用同一顏色的深淺變化完成作品,。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。

1多媒體課件《海底世界》,。

2紅黃綠紫的深淺變化色卡,，油畫(huà)棒，供幼兒作畫(huà)得沙紙(建筑用品打磨墻壁用),，卡紙,，雙面膠，背景音樂(lè)等,。

一深深淺淺真漂亮：讓幼兒感知同一顏色的深淺變化美,，出示色卡。讓幼兒說(shuō)出有哪些顏色,。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張色卡上都是同一色的深淺變化,。

二圖形變變變：1通過(guò)上節(jié)課看過(guò)的《海底世界》讓幼兒自由想象討論用什么樣的圖形來(lái)設(shè)計(jì)魚(yú)兒。然后我們給魚(yú)兒辦一個(gè)畫(huà)展,。2然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)什么樣子的魚(yú)兒,，幼兒邊說(shuō)老師一邊在黑板上把它畫(huà)出來(lái)。一邊畫(huà)一邊提醒魚(yú)兒呀跟小朋友一樣喜歡自己長(zhǎng)得壯壯的,。所以我們可以畫(huà)大一些,。畫(huà)完后引導(dǎo)幼兒用不同線條（橫線豎線波浪線）為魚(yú)兒身上穿上漂亮的衣服。3魚(yú)兒喜歡漂亮的有顏色的衣服,。請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的同一顏色的深淺變化色來(lái)為魚(yú)兒上色。（再次提醒幼兒每條魚(yú)兒只用同色的深淺變化涂色）,。4老師示范講給魚(yú)兒涂色的技巧與方法從左到右從上往下,。步驟小結(jié)：畫(huà)出魚(yú)兒的外輪廓，給魚(yú)兒穿上漂亮的衣服上色,，在畫(huà)出其他的裝飾物,，最后涂色。

三動(dòng)手動(dòng)腦比創(chuàng)意：通過(guò)與以往不同的材質(zhì)沙紙作畫(huà)吸引孩子的興趣,，讓幼兒自己去創(chuàng)造設(shè)計(jì)自己的魚(yú)兒,。1材質(zhì)介紹：先讓幼兒自己去感覺(jué)去摸。對(duì)有粗糙的感覺(jué)恩感覺(jué)像沙子這個(gè)是沙紙,。2老師指導(dǎo)幼兒作畫(huà)：1鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú),，看誰(shuí)想的和別人的不一樣。2啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú),，并注意顏色的變化,。3幫助能力差的幼兒引導(dǎo)他各種線條的變化,。

四展示作品：請(qǐng)幼兒將自己完成的作品后面請(qǐng)老師幫忙貼上大的卡紙做畫(huà)框讓幼兒的每張畫(huà)成為藝術(shù)品展示在黑板上。已畫(huà)展的形式展示出來(lái),。讓幼兒互相欣賞,。感受成功的快樂(lè)。

幼兒園中班教案及反思篇五

1.在畫(huà)好的花的輪廓上用漸變色表現(xiàn)花的色彩,。

2.遷移已有的色系經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用多種調(diào)色方法表現(xiàn)花的美麗。

3.能細(xì)致地在花瓣中填色,，體驗(yàn)運(yùn)用色彩帶來(lái)的愉悅,。

4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

1.一些有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫(huà)作品。

2.輕松的背景音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī),。

3.幼兒用書(shū)：《花越開(kāi)越大》、蠟筆,。

一,、幼兒再次欣賞有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫(huà)作品。

1.教師：這些美麗的花顏色都一樣嗎,？你們看到了哪些顏色,？

二、幼兒接著上一次活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作,，同時(shí)教師播放輕松,、活潑的背景音樂(lè)。

1.教師提供幼兒用書(shū),，引導(dǎo)幼兒討論涂色需注意的問(wèn)題,。

教師：涂色時(shí)要注意什么？涂到細(xì)小的部位怎么涂顏色不會(huì)跑到線外去,？

2.幼兒用蠟筆墨紙硯在畫(huà)紙上進(jìn)行填色,，并討論用兩種顏色搭配表現(xiàn)花的漸變。

3.教師重點(diǎn)圍繞漸變色的運(yùn)用進(jìn)行指導(dǎo),，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們多畫(huà)幾種形態(tài)的花,。

三、分享和展示作品,。

1.可以重點(diǎn)圍繞色彩和花的造型進(jìn)行分享,。

教師：你最喜歡哪幅作品的顏色？你最欣賞哪幅畫(huà)的花瓣造型,？

這次的美術(shù)活動(dòng)和以往的美術(shù)活動(dòng)略有不同我們?cè)诶L畫(huà)的基礎(chǔ)上還要求幼兒結(jié)合用粘貼的方式來(lái)制作花心,，這個(gè)小小的操作讓孩子們可是忙壞了,，在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開(kāi)始操作，一圈又一圈,，小花在陽(yáng)光,、風(fēng)、雨露的幫助下慢慢長(zhǎng)大,。孩子們可開(kāi)心啦,，收獲滿滿。

小百科：花卉,，具有觀賞價(jià)值的草本植物,，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱(chēng)，喜陽(yáng)且耐寒,，具有繁殖功能的短枝,，有許多種類(lèi)。

幼兒園中班教案及反思篇六

1. 欣賞孔雀開(kāi)屏的外形和羽毛圖案,，體驗(yàn)孔雀的外形美,。

2．能用細(xì)密的線條及美麗的圖案大膽表現(xiàn)孔雀的羽毛，并能較為熟練地進(jìn)行制版和拓印活動(dòng),。

3．與同伴合作使用工具材料,，注意保持共用材料的干凈和整齊。

4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

1. 孔雀圖片、孔雀尾羽的局部圖片

2. 教師所繪版畫(huà)范畫(huà)2幅（一幅沒(méi)畫(huà)羽毛,、一幅畫(huà)羽毛）,、示范畫(huà)羽毛的視頻

3. 白紙、kt板,、抹布、鉛筆,、顏料（稍干）

1．教師出示孔雀尾羽的局部圖片,，提問(wèn)：今天，老師撿到了一根漂亮的羽毛,，也不知是哪只鳥(niǎo)掉的,，小朋友，你能幫我想想這是誰(shuí)的羽毛嗎,？你從哪里看出這是孔雀的羽毛,？（引導(dǎo)幼兒觀察羽毛的圖案）這根羽毛上除了美麗的圖案,，還有美麗的羽毛，這些羽毛長(zhǎng)的怎么樣,？（引導(dǎo)幼兒了解羽毛的細(xì)密）

2．出示孔雀圖片,，欣賞孔雀的外形美

師：小朋友們我們來(lái)看看是不是孔雀的羽毛呢？（出示整張孔雀圖片）

3．出示范畫(huà),，學(xué)用線條和圖案來(lái)表現(xiàn)羽毛

師：老師太喜歡這只美麗的孔雀了,，所以我?guī)退?huà)了兩幅畫(huà)像，看?。ǔ鍪痉懂?huà)）你覺(jué)得孔雀會(huì)喜歡哪一幅,，為什么？畫(huà)怎樣的羽毛才好看,？（細(xì)細(xì)的,、密密的.）教師出示視頻示范如何畫(huà)細(xì)密的羽毛。

1．鼓勵(lì)幼兒作畫(huà),，交代作畫(huà)要求

師：小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫(huà)畫(huà)像,？一起動(dòng)手試試吧。先用鉛筆在kt板上刻畫(huà)孔雀,，在畫(huà)孔雀羽毛時(shí),，一定要輕輕的、細(xì)細(xì)的,。制好版后,，和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進(jìn)行上色，注意刷色時(shí)朝同一個(gè)方向刷,，不能來(lái)回涂抹,，否則孔雀的羽毛就印不出來(lái)了。

2．幼兒制版,、拓印,，教師巡回指導(dǎo)

師：你覺(jué)得哪只孔雀最美，為什么,？

小百科：孔雀（英文名稱(chēng)：peafowls）：僅2屬3種,。孔雀屬包括2種,，全長(zhǎng)達(dá)2米以上,，其中尾屏約1.5米，為雞形目體型最大者,。頭頂翠綠,，羽冠藍(lán)綠而呈尖形；尾上覆羽特別長(zhǎng)，形成尾屏,，鮮艷美麗,；真正的尾羽很短，呈黑褐色,。雌鳥(niǎo)無(wú)尾屏,，羽色暗褐而多雜斑。

幼兒園中班教案及反思篇七

1,、感受與朋友交往的快樂(lè),。

2、能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法,，培養(yǎng)幼兒的交往能力,。

3、正確使用請(qǐng),、謝謝,、不客氣等禮貌用語(yǔ)。

1,、趣味練習(xí)：到朋友家做客,。

2、趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié),。

問(wèn)題導(dǎo)入課題,。

提問(wèn)：有人到你家里面先要說(shuō)什么？

主人給我們端水,，請(qǐng)我們吃水果,、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說(shuō)什么,？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn),？

離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么？

1,、經(jīng)驗(yàn)講述：做客,。

提問(wèn)：我們到別人家做客，意見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程,。

2,、趣味練習(xí)：到朋友家做客。

提問(wèn)：到朋友家做客,，你應(yīng)該說(shuō)些什么呢,？

見(jiàn)到大人的時(shí)候。

大人給點(diǎn)心的時(shí)候,。

回家的時(shí)候。

小結(jié)：去別人家做客，見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn)：“您好”,，吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”,，做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西,，離開(kāi)時(shí)要跟主人說(shuō)：“再見(jiàn)”,。

3、交流活動(dòng)：請(qǐng)客,。

（1）幼兒自由討論,，說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事,。

指導(dǎo)語(yǔ)：客人來(lái)了,，熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門(mén)，給客人遞拖鞋,，為客人端水,。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書(shū),，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng),、謝謝,、不客氣、再見(jiàn),、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ),。

4,、開(kāi)展游戲：請(qǐng)到我家來(lái)做客,。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo),。

5,、知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。

比如：鉛筆,，剪刀,。

給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做,？

1,、活動(dòng)講評(píng)：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。

2,、活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ),。

幼兒園中班教案及反思篇八

1.觀察并探索不同顏色混合后，會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化。

2.小朋友自己通過(guò)動(dòng)手操作,，體驗(yàn)染畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

紅黃藍(lán)三種顏料、宣紙,、調(diào)色板,、水等。

一,、以小小魔術(shù),，激發(fā)幼兒興趣

1.師：今天老師為小朋友們請(qǐng)來(lái)了三位小客人，他們的名字叫小紅,、小黃,、小藍(lán)。他們還會(huì)變魔術(shù)呢,，請(qǐng)小朋友們睜大眼睛仔細(xì)瞧,。

2.教師出示三種顏料(紅、黃,、藍(lán)),。

3.教師將紅黃兩種顏料混合在一起請(qǐng)幼兒觀察其變化，請(qǐng)幼兒說(shuō)出變化后的顏色名稱(chēng),。

4.請(qǐng)幼兒分組實(shí)驗(yàn)其他顏料混合后會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化,。

5.請(qǐng)幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：紅+藍(lán)=紫 黃+藍(lán)=綠

二、以奇妙的染畫(huà)帶幼兒進(jìn)入下一環(huán)節(jié)

2.教師操作,，請(qǐng)幼兒觀察,，蘸上顏料的宣紙會(huì)產(chǎn)生什么變化。

3.將材料發(fā)放到幼兒手中,，請(qǐng)幼兒分組制作染畫(huà),，教師巡回觀察。

三,、活動(dòng)結(jié)束

展示幼兒作品,，進(jìn)行交流分享。

這節(jié)活動(dòng)首先以小小魔術(shù)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的`興趣,。當(dāng)我們把紅黃兩種顏色混合在一起后，孩子們看到其產(chǎn)生的變化感到非常神奇,，大家你一言我一語(yǔ),，課堂氣氛很活躍。孩子們迫不及待的想親手操作,，當(dāng)孩子們親手實(shí)驗(yàn)完成后,，得出了紅黃藍(lán)三種顏色混合后的答案,，滿足了孩子的好奇心。緊接著我們有利用這些顏料進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)——染畫(huà),。首次接觸染畫(huà)孩子們興致很高,，通過(guò)自己動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)了很多奧秘,。如：把同樣的紙折成不同的形狀蘸上顏料，出來(lái)的作品圖案也不同,。

幼兒園中班教案及反思篇九

1,、學(xué)習(xí)10米往返跑，發(fā)展快速跑的能力,。

2,、練習(xí)變相追逐跑，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

3,、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神,。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng),、勇敢,、積極向上的良好品質(zhì)。

1,、蘋(píng)果,、香蕉、桔子,、梨子等水果卡片若干,，高低不等的貼在四棵道具樹(shù)上。

2,、小筐4個(gè),，害蟲(chóng)頭飾2個(gè)，小呼啦圈人手一個(gè),，地墊4~~5塊,。

3、背景音樂(lè)《小司機(jī)》,、《摘果子》,。

1,、創(chuàng)設(shè)情景，熱身準(zhǔn)備,。

“胡子爺爺?shù)墓麍@豐收了,，想請(qǐng)小朋友們?nèi)ス麍@幫忙摘果子，你們?cè)敢鈫?？”帶領(lǐng)幼兒手拿呼啦圈,，在《小司機(jī)》的背景音樂(lè)下模仿開(kāi)汽車(chē)，上坡,、下坡,、鉆山洞等到達(dá)胡子爺爺?shù)墓麍@。

2,、玩游戲“摘果子”,，學(xué)習(xí)10米往返跑。

（1）教師介紹游戲場(chǎng)地,，請(qǐng)幼兒自由探索10米往返跑的動(dòng)作要領(lǐng),。

“前面的四顆果樹(shù)，就是胡子爺爺想請(qǐng)小朋友幫忙的果樹(shù),，怎樣才能快速的摘到果子呢,？”

請(qǐng)幼兒自由練習(xí)，探索快速往返跑的動(dòng)作要領(lǐng),。

（2）教師示范,、講解10米往返跑的動(dòng)作要領(lǐng)：要看清果子的位置，直線快跑,，摘到果子后迅速折身跑回,。

（3）請(qǐng)幼兒站成四列縱隊(duì)，依次嘗試,、練習(xí),。教師發(fā)出信號(hào)后，幼兒迅速跑到果樹(shù)下摘一個(gè)果子跑回來(lái),，把果子放到小筐里,。

可請(qǐng)動(dòng)作正確、速度快的幼兒進(jìn)行示范,。

（4）在《摘果子》的背景音樂(lè)下,，分組進(jìn)行比賽，看哪對(duì)先摘完果子,。

3,、玩游戲“七星瓢蟲(chóng)捉害蟲(chóng)”，練習(xí)變向追逐跑,。

請(qǐng)幼兒扮演七星瓢蟲(chóng),，一起說(shuō)：“七星瓢蟲(chóng)本領(lǐng)大,，見(jiàn)了害蟲(chóng)捉住它?！苯處煷魃虾οx(chóng)頭飾說(shuō)：“害蟲(chóng)來(lái)了――”并變換不同的方向快跑,，幼兒追逐“害蟲(chóng)”。重復(fù)玩游戲2~~3次,。

4,、放松活動(dòng)。

教師和幼兒一起圍坐在地墊上,，揉揉,、捶捶小腿和大腿，躺下來(lái)伸伸懶腰,，放松身體。數(shù)數(shù)摘到的果子有多少,，分類(lèi)放到小筐里,。

幼兒園中班教案及反思篇十

學(xué)念兒歌，感受兒歌的音韻美和意境美,。

初步體會(huì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的重要性,。

“樹(shù)木貧瘠與茂盛的山”組圖；《綠色的皇冠》兒歌音頻及圖片,；“不同季節(jié)的山”組圖,。

出示組圖“樹(shù)木貧瘠與茂盛的山”，引導(dǎo)幼兒討論交流,，初步感受樹(shù)木的重要性,。

1、出示圖片“樹(shù)木貧瘠與茂盛的山—1”,。

這些山看起來(lái)光禿禿的',，為什么？

沒(méi)有樹(shù)的山上還會(huì)有小鳥(niǎo)嗎,？還會(huì)有住在樹(shù)洞里的小動(dòng)物嗎,？

你喜歡這樣的山嗎？

2,、出示圖片“樹(shù)木貧瘠與茂盛的山—2”,。

這樣的山你喜歡嗎？為什么,？

小動(dòng)物喜歡這樣的山嗎,？為什么？

山上長(zhǎng)滿了得蔥蔥郁郁的大樹(shù),，看起來(lái)怎么樣,？

小結(jié)：山上長(zhǎng)滿了綠色的大樹(shù),，看起來(lái)很美好，能為小動(dòng)物提供溫暖的家園,。

播放兒歌音頻及圖片《綠色的皇冠》,，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1,、出示圖片“綠色的皇冠”,，引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌畫(huà)面。

這是什么樣的山,？（綠綠的山,，有許多樹(shù)）

這些樹(shù)長(zhǎng)在山上，像山的什么呢,？

2,、播放兒歌音頻及圖片《綠色的皇冠》，引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌內(nèi)容,，感受兒歌的音韻美和意境美,。

這首兒歌叫什么名字？

綠色的皇冠是什么,？（綠色的山）

兒歌中說(shuō)到的樹(shù)是什么樣的,？山是什么樣的？給大地戴上什么樣的皇冠,？

再次播放兒歌音頻及圖片《綠色的樹(shù)冠》,，鼓勵(lì)幼兒跟念兒歌2—3遍，并念清楚“一棵一棵”,、“一座一座”,、“一頂一頂”。

出示組圖“不同季節(jié)的山”,，鼓勵(lì)幼兒觀察不同季節(jié)的山,，仿編兒歌。

在不同的季節(jié),，樹(shù)葉的顏色發(fā)生變化的時(shí)候,，“皇冠”會(huì)變成什么顏色？

兒歌的第一句可以換成什么,？（如：樹(shù)葉黃黃,，樹(shù)枝彎）

家長(zhǎng)與幼兒共讀《再見(jiàn)小樹(shù)林》、《樹(shù)真好》等愛(ài)惜樹(shù)木相關(guān)的圖書(shū)或繪本,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)的作用及愛(ài)惜樹(shù)木的方法,。

幼兒園中班教案及反思篇十一

1、通過(guò)說(shuō)說(shuō),、看看,、聽(tīng)聽(tīng)理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

2,、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

3,、愿意參與詩(shī)歌聽(tīng)賞活動(dòng),，在同伴面前大膽表達(dá)。

家的背景圖,；白云,、小鳥(niǎo)、小羊,、小魚(yú),、蝴蝶、小朋友的貼絨,；各種動(dòng)物頭飾,。

1、利用背景圖導(dǎo)入,，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的規(guī)范詞匯。

師：今天老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫(huà),，我們一起來(lái)看看圖畫(huà)上有些什么,？

（出示背景圖）師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么,？

幼1：我看到了（天空）,。

師：看到了什么樣的（天空）？

幼1：我看到了（藍(lán)藍(lán)的天空）,。

師：你還看到了什么,？

幼2：我還看到了…………..

2、以師點(diǎn)幼讀的形式,，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌中的主要詞匯,。

師：老師覺(jué)得加上了這些好聽(tīng)的詞語(yǔ)，這幅畫(huà)更漂亮了,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

（出示白云、小鳥(niǎo),、小羊,、小魚(yú)、蝴蝶,、小朋友）4,、給貼絨動(dòng)物找家?guī)煟含F(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)給這些小客人找家,，一邊找一邊要說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的家。

（幼兒操作）二,、完整傾聽(tīng),、朗誦詩(shī)歌師：小客人都找到了家，它們好開(kāi)心啊,，老師告訴你們把這里所有的"家"連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌了,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（師配樂(lè)念詩(shī)歌）師：這首詩(shī)歌非常好聽(tīng),，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧,。

（幼兒和老師念詩(shī)歌）師：老師發(fā)現(xiàn)~~~念的特別好，我知道他也在為小客人們高興呢,，我們一起再來(lái)一遍,，讀的時(shí)候要連貫、整齊,。

（第二遍念詩(shī)歌）師：老師發(fā)現(xiàn)叮當(dāng)貓隊(duì)的小朋友讀得最好了,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么讀的。

（小組形式念詩(shī)歌）師：老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們一樣棒,，我們一起再來(lái)一遍,，讀的時(shí)候要有感情，是高興的,，還要連貫,，整齊。

（第4遍念詩(shī)歌）師：這首詩(shī)歌還可以配上好聽(tīng)的音樂(lè)呢,，那我們?cè)囍渖弦魳?lè)再來(lái)一遍吧,。

（拿掉小鳥(niǎo)，請(qǐng)幼兒回答）師：綠綠的草地還是誰(shuí)的家呢,？

（拿掉小羊,，請(qǐng)幼兒回答）師：青青的河水、紅紅的花朵,、快樂(lè)的幼兒園還是誰(shuí)的家呢,？請(qǐng)小朋友們先自己想一想，也可以和旁邊的好朋友討論一下,。

師：真棒,，小朋友們都很聰明，又編出了一首新的詩(shī)歌,，我們一起看著圖片來(lái)學(xué)一學(xué),。

師：等一下，小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再來(lái)仿編新的詩(shī)歌。

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家,，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚(yú)的家,，紅紅的花兒是蝴蝶的家,，快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家詩(shī)歌分析：

《家》這首詩(shī)歌結(jié)構(gòu)工整而統(tǒng)一，語(yǔ)言優(yōu)美而不乏生動(dòng),，它以擬人化的形式,，描繪出了自然界萬(wàn)物之間親密的聯(lián)系，這首詩(shī)歌的模式,，也易于孩子們?cè)谏钪羞M(jìn)行再創(chuàng)編活動(dòng),。根據(jù)本班幼兒在語(yǔ)言方面的發(fā)展水平，我做了一些前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，而且本次活動(dòng)運(yùn)用到的教具：白云,、小鳥(niǎo)、小羊,、小魚(yú),、蝴蝶和小朋友，都是很貼近幼兒生活的東西,，所以我選擇了這個(gè)很適合中班幼兒進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)和仿編的內(nèi)容,。