當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一
一,、健全和落實(shí)護(hù)理安全管理的相關(guān)制度,，加強(qiáng)護(hù)理安全管理的重點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)體制的缺陷和漏洞，健全和不斷的完善規(guī)章制度,，明確職責(zé),，加強(qiáng)監(jiān)控。加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)間,、重點(diǎn)人物,、重點(diǎn)環(huán)節(jié)的管理，督查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患,，做出防患措施。
二,、圍繞質(zhì)量抓落實(shí)護(hù)士長(zhǎng)通過檢查,、督導(dǎo)、評(píng)價(jià)等方式確保各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處,。
三,、嚴(yán)格護(hù)理文書書寫，做到客觀,、真實(shí),、準(zhǔn)確、及時(shí),、做所記錄的,，記錄所做的。并做到與醫(yī)生記錄一致,。
四,、加強(qiáng)護(hù)理安全標(biāo)識(shí)的使用和病區(qū)安全用藥的管理。
五、講究科學(xué)管理,，做到細(xì)節(jié)管理,，使護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。
六,、安全教育防患于未然。
通過對(duì)科室護(hù)理人員進(jìn)行護(hù)理安全,、衛(wèi)生法規(guī)的宣傳教育,，不斷強(qiáng)化護(hù)理人員的安全意識(shí)，使其主動(dòng)的遵守護(hù)理規(guī)章制度,，在實(shí)施護(hù)理行為的過程中減少不必要的差錯(cuò)和糾紛,。
護(hù)理管理通過培訓(xùn)班通過15天的系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)，我了解了很多最新最前沿的護(hù)理管理理念及護(hù)理管理相關(guān)的邊緣學(xué)科的理論知識(shí);培養(yǎng)了科學(xué)思維的能力;提升了觀察,、分析的能力以及與他人溝通,、協(xié)調(diào)、構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)的能力,。合理彈性排班,、分層次使用護(hù)士、培養(yǎng)護(hù)士積極性,、創(chuàng)造性的等,，都在老師們所講的課程中。這次培訓(xùn)使我增長(zhǎng)了見識(shí),，拓寬了眼界,，為以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ),。通過此次學(xué)習(xí)使我從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)護(hù)理管理者一定要具備高尚的職業(yè)道德,、良好的管理素養(yǎng)，較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,，要不斷的增強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí),，提高心理承受能力和情緒控制力,，學(xué)會(huì)應(yīng)用現(xiàn)代管理學(xué)理論知識(shí)和方法解決護(hù)理管理工作中的實(shí)際問題。
參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二
非常珍貴的機(jī)會(huì),，我參加了醫(yī)院舉辦的20_年護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)理骨干管理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。每一位領(lǐng)導(dǎo)、專家的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，他們毫無保留地把自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，深入淺出,，可謂是異彩紛呈,。我個(gè)人切實(shí)地感受到了自身的提高，使我在今后的工作中更有信心和能力去完成各項(xiàng)任務(wù)。
一,、學(xué)無止境,，更新學(xué)習(xí)觀念
這次學(xué)習(xí)，我的感受是自己需要學(xué)習(xí)的東西太多,，自己一定要好好充電,。開班儀式上，張湘燕副院長(zhǎng)對(duì)我們護(hù)理工作的要求和展望讓我感受到作為一名省人民醫(yī)院護(hù)理工作者的光榮,，同時(shí)也感受到了工作的艱巨,。要想做一名優(yōu)秀的省人民醫(yī)院?jiǎn)T工，不能只滿足于現(xiàn)狀,，這樣只會(huì)在醫(yī)院的進(jìn)程中被淘汰,，在醫(yī)院的建設(shè)中被埋沒。我院的護(hù)理前輩們?nèi)〕隽俗吭降某煽?jī),，這是我們?nèi)旱臉s譽(yù),，同時(shí)也使我們更添許多緊迫感。在這樣一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下,，我們?cè)跄芨视诂F(xiàn)狀,，怎能不積極進(jìn)取呢?孫兆林院長(zhǎng)帶著我們大家回顧了醫(yī)院的發(fā)展歷程，帶著我們展望醫(yī)院的未來前景,。這讓我內(nèi)心無比激動(dòng)和自豪,，同時(shí)也深刻地感受到院領(lǐng)導(dǎo)一直以來對(duì)護(hù)理工作者的關(guān)心和關(guān)懷，這份關(guān)愛讓人內(nèi)心暖暖的,，有這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)愛著我們,，我們又怎能不為醫(yī)院建設(shè)盡自己的微薄之力呢?
二、注重理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)
為期兩周的培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富,，涵蓋了多方面的知識(shí)，同時(shí)也讓我深刻地感覺到,，在這樣的環(huán)境和氛圍中,，只有不斷的學(xué)習(xí)和提升自己才能適應(yīng)發(fā)展。不能再以短淺的目光看待自己的職業(yè)和自己的發(fā)展,。方茜副主任有句話我記得很清楚,，作為21世紀(jì)的管理者，你再不學(xué)習(xí),，再不提高自己,，再不運(yùn)用科學(xué)的方法去工作，是要被淘汰的?，F(xiàn)代的護(hù)理管理是科學(xué)的管理,，不再是以往的經(jīng)驗(yàn)管理模式，是要用數(shù)據(jù)和結(jié)果來說明問題。如果再墨守成規(guī),，不更新思維,，不與時(shí)俱進(jìn)，是會(huì)被時(shí)代淘汰,。通過培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)到作為一名管理者，一名護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)和能力,。做一名合格的護(hù)士長(zhǎng),，首先要熱愛護(hù)理專業(yè)，全身心撲在護(hù)理事業(yè)上,，牢固樹立全心全意為患者服務(wù)的思想和勇于克服困難的精神，一切從職業(yè)道德和病人利益出發(fā),。工作中踏踏實(shí)實(shí),，為病人默默無聞地做好每一件小事，病人會(huì)為你打上滿意的分?jǐn)?shù),。一名合格的護(hù)士長(zhǎng)不僅要精通業(yè)務(wù),，還要有一定的管理能力。工作中善于發(fā)現(xiàn)科室管理中的薄弱環(huán)節(jié),，針對(duì)科室不同情況采取相應(yīng)措施,，從而加強(qiáng)管理力度，要做到管理的公開性,、民主性,。
護(hù)士長(zhǎng)既是行政管理者，又是學(xué)習(xí)上的帶頭人,、技術(shù)上的排頭兵，因此要有過硬的業(yè)務(wù)技術(shù),。在操作訓(xùn)練及理論學(xué)習(xí)中，要求別人做到的必須自己先掌握,。要有系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié),，不斷吸取新知識(shí),，掌握新技術(shù)，獲得新信息,，提高業(yè)務(wù)水平,，這樣才能調(diào)動(dòng)護(hù)士學(xué)習(xí)的積極性,，提高護(hù)士的業(yè)務(wù)水平,。管理既是科學(xué)又是藝術(shù),，一個(gè)成熟的管理者既是科學(xué)家又是藝術(shù)家。培訓(xùn)中,，袁為群科護(hù)士長(zhǎng)講到,，護(hù)士長(zhǎng)作為基層一線的管理者,，要時(shí)刻把握自己的管理角色,，學(xué)會(huì)授權(quán)，發(fā)揮集體作用,。李勇蘭主任授課時(shí)提到，應(yīng)做到以德服人,、以情感人，真誠(chéng)地為大家著想，防止部分場(chǎng)合,、隨意地訓(xùn)斥下屬，努力為護(hù)士營(yíng)造一個(gè)寬松,、和諧,、有情有意的工作環(huán)境，這樣才有更多的護(hù)士心甘情愿地服從管理,，其才華才得以施展,。
樹立良好的自我形象是護(hù)士長(zhǎng)感召力的重要組成部分。形象可分為外部形象和內(nèi)部形象兩部分,，外部形象包括氣質(zhì),、衣著、舉止,、談吐,，護(hù)士長(zhǎng)外部形象應(yīng)做到儀表端莊，衣裝整潔,，語言文明禮貌,，語調(diào)柔和親切，動(dòng)作輕柔,，談吐文雅,。這樣給人一種親切感、信賴感和敬重感,，內(nèi)部形象包括公正,、廉潔、熱情等要素,，護(hù)士長(zhǎng)要注意個(gè)人修養(yǎng),。通過培訓(xùn),，我意識(shí)到自己身上很多不足，作為科室護(hù)理骨干,，我今后一定要更加嚴(yán)格要求自己,，以身作則，事事處處起模范帶頭作用,，嚴(yán)于律己,，寬以待人。
三,、改善工作方法,，加強(qiáng)溝通能力
協(xié)調(diào)人際關(guān)系是護(hù)士長(zhǎng)工作的重要職能之一，也是做好護(hù)士長(zhǎng)工作的關(guān)鍵之一,。王文琴科護(hù)士長(zhǎng)的授課中,，讓我明白上至領(lǐng)導(dǎo)，下至被管理者,，左至醫(yī)生,，右至各科之間以及與患者都要搞好關(guān)系，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)運(yùn)用良好的藝術(shù)溝通,，主動(dòng)坦誠(chéng)地與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交換思想,，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科室護(hù)理管理工作的支持。對(duì)待下屬工作上要一碗水端平,，嚴(yán)于律己,，尤其要搞好被管理者的關(guān)系，生活上要像姐妹般關(guān)心她們,，把自己融于群眾之中，善于利用自己的特殊地位做好各方面,、各層次的協(xié)調(diào)溝通工作,。
四、與時(shí)俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新
方茜副主任授課中提到,，作為21世紀(jì)的護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)具備思維敏捷、思路清的能力,，工作要有重點(diǎn),、有計(jì)劃，目標(biāo)要明確,，破除只滿足于完成工作任務(wù),，不出差錯(cuò)事故就滿足的守舊思想，捕捉新的學(xué)術(shù)信息,，開展技術(shù)革新和科研,。柏曉玲老師在授課中教學(xué)我們一些新的管理理念和新的管理方法,，比如失效模式與效應(yīng)分析，同時(shí)通過實(shí)例進(jìn)行分析,。這些新的管理理念和模式,，新的運(yùn)用工具和方法都讓我們受益匪淺，同時(shí)也鞭策我們?cè)诮窈笠粩喔滤季S,，多學(xué)習(xí),，勤專研。
短短的兩周培訓(xùn)結(jié)束,，每一位老師精心的準(zhǔn)備,，精彩的講解，讓我們每一學(xué)員學(xué)習(xí)到很多工作和生活中的知識(shí),，這些都是一筆很寶貴的財(cái)富,，會(huì)幫助我今后的工作，不斷更新觀念,，不斷創(chuàng)新思維,，要從傳統(tǒng)的“護(hù)理”觀念中解放出來，不斷學(xué)習(xí),、更新知識(shí),，不斷提高綜合素質(zhì)。只有良好的思想素質(zhì),、精湛的業(yè)務(wù)技術(shù),、科學(xué)的管理方法、和諧的人際關(guān)系是順利完成各項(xiàng)護(hù)理工作的保證,。
最后感謝院領(lǐng)導(dǎo)及護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)非常難得又異彩紛呈的培訓(xùn)機(jī)會(huì),。
參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三
該培訓(xùn)由四個(gè)模塊組成:人文素質(zhì)教育技能培訓(xùn)模塊、急救護(hù)理技能培訓(xùn)模塊,、心理護(hù)理教育技能培訓(xùn)模塊,，以及康復(fù)護(hù)理技能培訓(xùn)模塊。每個(gè)模塊培訓(xùn)時(shí)間為一周,，分為理論教學(xué)和臨床實(shí)踐兩部分,。理論教學(xué)聘請(qǐng)山東省內(nèi)外知名護(hù)理和教育專家授課，采取專題講座,、交流研討相結(jié)合的形式進(jìn)行,。實(shí)踐環(huán)節(jié)安排在臨沂市人民醫(yī)院、臨沂市心理醫(yī)院進(jìn)行,。
感悟與體會(huì):
1,、聆聽專家精彩講座，與全國(guó)優(yōu)秀同行深入交流,。
培訓(xùn)邀請(qǐng)了山東省內(nèi),、外的知名專家和學(xué)者給我們學(xué)員上課,，舉辦講座。專家們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神,、深厚的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，配以豐富鮮活的實(shí)例，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，更進(jìn)一步感悟如何去為人師,，如何去做事做學(xué)問。他山之石,，可以攻玉,，培訓(xùn)期間安排的全國(guó)各地高職院校同行之間的交流環(huán)節(jié)也給我們留下了深刻的印象和收獲，各地教師之間相互學(xué)(師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì))習(xí)并吸取經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。同時(shí)更加強(qiáng)了聯(lián)系，加深了感情,。
2,、教師綜合素質(zhì)得到很大的提高
在四周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我保持了全勤,，積極參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),，包括分組討論與實(shí)踐環(huán)節(jié)，努力鉆研教學(xué)技巧;在醫(yī)院實(shí)踐期間,，虛心向臨床專家請(qǐng)教,，細(xì)心觀察臨床工作情況，全面收集有助于今后教學(xué)的臨床資料,。例如在急救護(hù)理技能培訓(xùn)模塊,，專家講授急救護(hù)理和急救醫(yī)學(xué)相關(guān)最新進(jìn)展，實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)主要安排了在高仿真模擬實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行以心肺復(fù)蘇為主的相關(guān)急救技能訓(xùn)練,，至臨沂市人民醫(yī)院急診各科和重癥監(jiān)護(hù)病房參觀學(xué)習(xí)和在臨床專家的介紹指導(dǎo)下進(jìn)行相關(guān)操作,，對(duì)急危重癥醫(yī)學(xué)及護(hù)理臨床工作有了更深的全面認(rèn)識(shí)。此外,，還與參訓(xùn)的其他院校急救同行之間進(jìn)行教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)交流，這些都為本人接下來的急危重癥護(hù)理教學(xué)工作提供非常有利的條件,，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
而在心理護(hù)理教育技能模塊，也是給我們留下印象最深刻的培訓(xùn)部分,，安排在臨沂市心理醫(yī)院進(jìn)行，主要由心理學(xué)教授,、主任醫(yī)師進(jìn)行專題講座和相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),。專題講座除了講授臨床患者的心理反應(yīng)和心理護(hù)理,，臨床醫(yī)護(hù)人員和教師的心理壓力和減壓策略，還初步接觸了精神分析,、意象對(duì)話和催眠治療等,。心理實(shí)踐環(huán)節(jié)如團(tuán)體游戲讓我們真正體會(huì)感恩的心，更加懂得如何去愛我們的家人,、朋友,、學(xué)生和同事，如何去對(duì)待我們所選擇并從事的職業(yè),。而通過心理ct系統(tǒng)的多項(xiàng)測(cè)試,，讓我更了解自己，對(duì)自己有了更加客觀的認(rèn)識(shí),。
3,、更加深刻體會(huì)以學(xué)生為中心的現(xiàn)代職教理念
此次培訓(xùn)活動(dòng)的最大特色就是理論聯(lián)系實(shí)際，課堂活動(dòng)的最大特點(diǎn)是“動(dòng)起來”,，較多采用分組討論和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的形式,，參訓(xùn)學(xué)員有更多的機(jī)會(huì)去思考、去表述觀點(diǎn)和動(dòng)手操作,。四周來的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)角色從教師到學(xué)生的轉(zhuǎn)變，聆聽了一些專家教授的精彩講座,，教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,，換位思考使我更深刻的體會(huì)到課堂教學(xué)不僅是一種傳授知識(shí)的技術(shù)，更是一門藝術(shù),。
通過學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到，提高教學(xué)質(zhì)量,，在教學(xué)過程中一定要堅(jiān)持“教師主導(dǎo),，學(xué)生主體”，發(fā)揮學(xué)生的自主性,、能動(dòng)性,，讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦,，去解決問題,。只有形式多樣的精彩課堂,才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上專業(yè)課,。教師還要懂得教育學(xué),、心理學(xué)，了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，并適時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法與策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精。
4,、明確了今后的工作方向
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，開闊了視野，學(xué)習(xí)并感悟了很多的教育教學(xué)的新理念,，新思想,，更加明確并堅(jiān)定了我今后的從教之路，更加熱愛我所選擇的職業(yè),，同時(shí)也深深地感到了肩上的責(zé)任,。這段骨干教師培訓(xùn)的日子，已經(jīng)并將繼續(xù)影響著我從教的人生道路,。我明白,，“骨干教師”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無盡的責(zé)任,，成為一名出色的教師所要做的還很多,。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，我將以此次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于本職工作，在教育教學(xué)過程中不斷探索實(shí)踐,，在醫(yī)學(xué)職業(yè)教育領(lǐng)域中走得更遠(yuǎn),，為學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，做出自己應(yīng)有的更大的貢獻(xiàn),。
參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四
6月5日,，在護(hù)理部馬奇嶺的帶領(lǐng)下，我們一行6人來到有著“北國(guó)春城”美譽(yù)的長(zhǎng)春,，參加了為期3天的護(hù)士長(zhǎng)護(hù)理管理培訓(xùn),。應(yīng)該說，這次培訓(xùn)使我受益匪淺,，給我指明了今后工作的方向,。很感謝護(hù)理部給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我增長(zhǎng)了見識(shí),，提高了能力,，我也愿意將學(xué)習(xí)到的新知識(shí)與大家分享，并將其充實(shí)到科室的管理工作中,，不斷前進(jìn)!
這3天,，我們分別學(xué)習(xí)了“優(yōu)質(zhì)護(hù)理的內(nèi)涵”、“護(hù)士長(zhǎng)行政管理的角色與影響”,、“護(hù)理崗位與績(jī)效管理”,、“護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)”、“控制危機(jī)管理”,、“更新理念多措并舉,，提升護(hù)患滿意度”、“醫(yī)院文化建設(shè)與護(hù)士職業(yè)發(fā)展”和“建立優(yōu)質(zhì)護(hù)理長(zhǎng)效機(jī)制”等課程,。
這次學(xué)習(xí)給我印象最深的是一個(gè)字：變,。包括轉(zhuǎn)變護(hù)理理念，轉(zhuǎn)變質(zhì)控方法,，轉(zhuǎn)變管理理念,，轉(zhuǎn)變工作方法，通過轉(zhuǎn)變來確保護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn),，而不是搞大躍進(jìn),，大突擊，以使優(yōu)質(zhì)護(hù)理可以長(zhǎng)期推進(jìn),，最終提升護(hù)患滿意度,。經(jīng)常可以聽到有人說現(xiàn)在的病人真難伺候,，這也不滿意,，那也不高興?；剡^頭我們想一想,，很多年前我們能有肉吃就感覺很高興，可如今,，我們?nèi)饣境阅伭?，我們的需求都變了，病人?duì)醫(yī)療服務(wù)的需求同樣也發(fā)生了變化,，而如果我們還慣用以前的護(hù)理水平和方法,，自然不能滿足病人的需求。世界在變,，環(huán)境在變,，社會(huì)、患者對(duì)我們的要求也在變,，而現(xiàn)狀是醫(yī)院服務(wù)品質(zhì)之水平與人民的期望有較大的落差!這必然會(huì)導(dǎo)致病人不滿意的現(xiàn)狀,。那么我們的目標(biāo)就是縮小這一差距!如何縮小呢?歸根究底還是一個(gè)字：變!將傳統(tǒng)護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)質(zhì)護(hù)理，轉(zhuǎn)變護(hù)理理念,，轉(zhuǎn)變工作方法,，由抱怨變?yōu)樽杂X行動(dòng)，優(yōu)質(zhì)護(hù)理才真正有了落角點(diǎn)，優(yōu)質(zhì)護(hù)理才能長(zhǎng)期有效推進(jìn)下去,。
給我最警醒的一個(gè)問題是：護(hù)士長(zhǎng)角色定位問題,。護(hù)士長(zhǎng)的角色既有行政管理角色，亦有護(hù)理專業(yè)角色,，兩者并具,，才是一個(gè)好的護(hù)理管理者。角色定位不準(zhǔn)確,，即使十分努力,，其工作績(jī)效與自我成就感也不高。大多數(shù)時(shí)候我重視了護(hù)理質(zhì)量管理,，護(hù)理服務(wù)管理等護(hù)理專業(yè)角色,，卻輕視了護(hù)士人力資源管理、人際溝通,、財(cái)務(wù)管理,、環(huán)境與材料管理、科室發(fā)展策略規(guī)劃等行政管理角色,，通過培訓(xùn)我知道了：只有兩手齊抓,，才能提升護(hù)士長(zhǎng)自我效能管理。
給我最新的一個(gè)概念是：品管圈(qcc),。大多數(shù)單位都是由上層領(lǐng)導(dǎo)來發(fā)現(xiàn)問題,，來督導(dǎo)基層改進(jìn)，是一種由上而下的管理方式,。而品管圈卻是由下而上的一種全新的管理模式,。它是由基層成立qcc小組，由小組成員來發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題,，小組成員探討解決方案,，由小組成員來實(shí)施具體解決措施，進(jìn)入pdca循環(huán),。只有小組成員通過自已的努力仍然不能解決某一問題時(shí)才向上一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)部門匯報(bào)解決,。無數(shù)個(gè)qcc小組主動(dòng)解決問題，不斷推進(jìn)各項(xiàng)工作,。我個(gè)人認(rèn)為這種管理模式可以做為一種償試,，在每一個(gè)護(hù)理單元中成立qcc小組，來解決我們工作中的具體問題,。
以上是我的點(diǎn)滴學(xué)習(xí)體會(huì),，希望與大家共勉。
參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五
3月29日,，有幸參加了來自香港護(hù)士訓(xùn)練及教育基金會(huì)的護(hù)理專家在武警醫(yī)院和我院進(jìn)行的康復(fù)護(hù)理培訓(xùn),，受益匪淺,。一直以來，香港護(hù)士訓(xùn)練及教育基金會(huì)都致力于國(guó)內(nèi)護(hù)理同行的的指導(dǎo),，幫助,，得到了國(guó)內(nèi)護(hù)理同行的高度贊譽(yù)。
這次在我院給我們護(hù)理同胞培訓(xùn)的是香港康復(fù)護(hù)理專家謝永慈先生,。謝老先生是一位風(fēng)趣幽默的老人，雖然年事已高,，但依然精力充沛,，思維敏捷，20多年來一直致力于促進(jìn)內(nèi)地護(hù)理事業(yè)發(fā)展的講學(xué)授技,，得到廣大護(hù)理人士與患者的歡迎和喜愛,。本次培訓(xùn)通過謝老先生幽默生動(dòng)的講解和親自示范，令在場(chǎng)的護(hù)理人員躍躍欲試,，積極互動(dòng),，謝老先生也得到了在場(chǎng)各位的熱烈掌聲。
通過本次護(hù)理培訓(xùn),，我們學(xué)會(huì)了中風(fēng)偏癱患者肢體功能的康復(fù)鍛煉技能及相關(guān)護(hù)理技巧,，也學(xué)到了可能更為有效的排痰方法——雙手協(xié)調(diào)有節(jié)奏排痰(傳統(tǒng)為單手排痰)，力度由輕柔到中等(旨在讓患者逐步適應(yīng),，也方便觀察患者對(duì)拍背排痰的耐受程度),，位置確定(預(yù)先確定肺部的病變部位)，方向靈活(改變傳統(tǒng)的由外向內(nèi),，由下到上統(tǒng)一固定的拍背方向),，還增加了用雙手振動(dòng)患者背部的環(huán)節(jié)......謝老先生調(diào)侃道，如果患者肺部痰液僅停留肺上葉,，我們卻在肺下葉拍背,，那么患者的痰液通過振動(dòng)都流到下面(肺下葉)去了(這句話的科學(xué)性也許有待考究，也許我們可以通過臨床研究去證實(shí))......聽謝老先生這么一說,，當(dāng)時(shí)就在想,，若真如此，那么我們以前在這一環(huán)節(jié)的護(hù)理工作還有意義么,，我們付出的某些部分是否在做無用功甚至反作用?如果說肢體功能康復(fù)訓(xùn)練的指導(dǎo)對(duì)于我們來說是針對(duì)細(xì)節(jié)的強(qiáng)化學(xué)習(xí),，那么謝老先生教給我們的徒手排痰方法也許是對(duì)國(guó)內(nèi)一直以來被公認(rèn)的傳統(tǒng)排痰方法的糾正與發(fā)展。
雖然兩種排痰方法也許尚缺乏科學(xué)臨床效果評(píng)價(jià)的比較,，但通過這次學(xué)習(xí),，最起碼促發(fā)了我們對(duì)于傳統(tǒng)拍背排痰效果的質(zhì)疑與思考，及對(duì)其他臨床護(hù)理常規(guī)與技巧的思考,，包括我們護(hù)理工作的具體內(nèi)容與臨床效果評(píng)價(jià),，包括我們管理病人過程中是否真正做到了系統(tǒng)整體護(hù)理,，我們的護(hù)理工作存在不足與缺陷的根本原因又在哪里?是人力資源缺乏還是“以患者為中心”的護(hù)理文化土壤不夠肥沃?所有的這些，正是國(guó)內(nèi)護(hù)理事業(yè)繼續(xù)向前發(fā)展的重要前提——學(xué)會(huì)質(zhì)疑與思考,。
傾聽與觀看謝老先生的講解示范真是一種享受,。作為護(hù)理界的老前輩，謝老師沒有架子,，親和力十足,，語言隨意而又嚴(yán)謹(jǐn)，豁達(dá)卻又處處體現(xiàn)“小氣”,。記得那天早上在武警醫(yī)院參加謝老先生的培訓(xùn)課時(shí),，有一示范環(huán)節(jié)是在桌子上進(jìn)行，因示范指導(dǎo)的需要,，桌面撒了水,，示范完畢需要擦干桌上水跡時(shí)，周圍的護(hù)士都在幫忙找紙巾,，謝老先生卻直搖頭一邊用手去試圖抹干桌上的水跡,，一邊說不要紙巾，太浪費(fèi)了,，接著就走向自己的百寶袋,，說：“我有帶......(抹布?)”，最后工作人員在謝老先生找到自帶的抹桌子的“用具”之前就找到了抹布,，把桌子上的水跡抹干,。坦白說，謝老先生這一舉動(dòng)真的讓我很吃驚,，并油生敬意,。原來作為一名護(hù)理人員，有些品質(zhì)是可以貫穿到生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，不分場(chǎng)合......謝老先生的講解示范與展示也常常會(huì)給我們帶來驚喜,，讓人眼前一亮，豁然開朗,。培訓(xùn)課堂上,，謝老先生先后展示了大大小小，各種各樣與康復(fù)鍛煉相關(guān),、貼近生活,、來源于生活的輔助工具，如小夾子(鍛煉手指力度),，橡皮筋(鍛煉手指靈活度)及一些自制康復(fù)工具等等,，親自示范并指導(dǎo)來到現(xiàn)場(chǎng)的病人，讓我們體會(huì)到了創(chuàng)新,，善于發(fā)現(xiàn),，善于動(dòng)手創(chuàng)作的魅力,。與此同時(shí)，通過謝老先生與患者的接觸互動(dòng),，我們也深深體會(huì)到了什么叫真摯不做作的“人文關(guān)懷”。
總之,，本次謝老先生來我院的講學(xué)授技讓我們進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)了各種細(xì)致到位的康復(fù)護(hù)理技能,，也開闊了眼界。在培訓(xùn)中,，謝老先生重點(diǎn)闡述了康復(fù)護(hù)理要遵循科學(xué),、有效,、省力的原則，操作時(shí)動(dòng)作要協(xié)調(diào)到位,，次序要由大到小,。護(hù)理人員要能運(yùn)用自己身體的靈活性來操作，避免對(duì)自身造成損傷,。通過這次培訓(xùn),，我們不得不承認(rèn)，我們國(guó)內(nèi)的護(hù)理事業(yè)要走的路還很長(zhǎng),，包括各種護(hù)理技能的規(guī)范與普及,，還有創(chuàng)新思維，人文關(guān)懷,，護(hù)理倫理等等,，所有的這些，對(duì)于現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)護(hù)理的發(fā)展來說,，都是需要我們謙虛承認(rèn)的“不足”,。其實(shí)，我也常常在想,，我們現(xiàn)在的護(hù)理工作確實(shí)很累,，自己在護(hù)理這一行也不具有很高的天賦，但至今為止我依然熱愛這個(gè)行業(yè),，不僅僅因?yàn)椤鞍滓绿焓埂钡念^銜,，更因?yàn)槲蚁嘈牛瑖?guó)內(nèi)的護(hù)理事業(yè)還會(huì)繼續(xù)發(fā)展,，明天會(huì)更好......但是,，我們護(hù)理事業(yè)的發(fā)展需要榜樣，我們前進(jìn)的方向除了需要我們的護(hù)理同胞去共同探索,，也需要榜樣去指引,，包括我們自身如何做一名優(yōu)秀的,，真正做到“以人為本”的護(hù)理人員。這一切,，不能僅靠單個(gè)護(hù)士自身盲目的愛心付出,，因?yàn)椋@是一份特殊的“愛心行業(yè)”,，這份“愛心”需要有科學(xué)的臨床護(hù)理理論作指導(dǎo),，需要以“責(zé)任”為擔(dān)當(dāng)，需要我們有共同的行為準(zhǔn)則!
我們國(guó)家的護(hù)理事業(yè)起步晚,，起點(diǎn)低,，尤其是本科以上的護(hù)理教育，這就要求我們要多向包括香港和西方發(fā)達(dá)國(guó)家在內(nèi)的護(hù)理事業(yè)單位及護(hù)理同行學(xué)習(xí)請(qǐng)教,，看看已經(jīng)提前發(fā)展的護(hù)理事業(yè)如何體現(xiàn)專業(yè)化和科學(xué)化,，雖然目前不一定適合我國(guó)的國(guó)情，卻可以看到我國(guó)護(hù)理事業(yè)未來大致的發(fā)展方向,。很多時(shí)候,，“敢想和創(chuàng)新”需要榜樣!
毫無疑問，謝老先生是我們的好榜樣!
參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六
非常有幸,，護(hù)理部安排我6月28號(hào),、29號(hào)參加了xx大講堂在電子科大舉辦的《護(hù)理專業(yè)的挑戰(zhàn)——改變的力量》的培訓(xùn)班。當(dāng)我踏進(jìn)電子科大的校園看見大學(xué)生在綠樹成蔭的校園浪漫的散步;在寬敞明亮的教室全神貫注的上課,、考試;在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮汗如雨的打球,、跑步;在校園里穿著學(xué)位服朝氣磅礴的照畢業(yè)照留念，唉!我真想回到二十多歲,，回到校園!
給我們授課的老師是xx科技大學(xué)的張xx教授,，她氣質(zhì)不凡、溫文爾雅,、生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn),，尤其是那幽默詼諧的講解和抑揚(yáng)頓挫的聲音深深地吸引了我。我作為一名高年資帶教組長(zhǎng)要努力向張教授學(xué)習(xí)她的講課方式,，實(shí)實(shí)在在的為實(shí)習(xí)生和低年資護(hù)士講好每一堂課,。經(jīng)過2天的培訓(xùn)讓我有了一些心得和體會(huì)：
一、護(hù)理精細(xì)化管理：4個(gè)意識(shí)(細(xì)節(jié)意識(shí),、服務(wù)意識(shí),、規(guī)則意識(shí)、系統(tǒng)意識(shí));2大原則(立足專業(yè)原則、科學(xué)量化原則)。
通過學(xué)習(xí)讓我感受到精細(xì)化管理就是把“精,、細(xì),、實(shí)、嚴(yán)”落實(shí)到管理工作中的每個(gè)環(huán)節(jié),，作為一名責(zé)任組長(zhǎng)應(yīng)該將這種意識(shí)落實(shí)到患者實(shí)處,，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，耐心細(xì)致的為患兒做好服務(wù),，真正去為患者解決問題,。除此之外,，還要帶領(lǐng)好我們年輕的隊(duì)伍,，同時(shí)協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好科室管理工作。
二,、護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：化解沖突,、激勵(lì)部屬,、溝通部屬
我不是領(lǐng)導(dǎo)，但我是一位護(hù)理專業(yè)的老同志,、責(zé)任組長(zhǎng),，我會(huì)把科室的每一位年輕人當(dāng)成大家庭里的一員，關(guān)心她們,、愛護(hù)她們,、幫助她們,。當(dāng)遇到困難,、委屈時(shí)我會(huì)心痛、開導(dǎo)她們,，與她們溝通;在護(hù)理危,、急、重患兒茫然失措的時(shí)候我會(huì)與大家一起面對(duì)困難,、解決困難,，努力做到忙而不亂,、緊張而有序;在生活、學(xué)習(xí)中不知所措時(shí)我會(huì)用自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)關(guān)愛她們,，和大家一起面對(duì)挫折,、戰(zhàn)勝困難,。
三,、提升護(hù)理管理質(zhì)量——品管圈改善工具
我科在上半年開展了品管圈活動(dòng),，當(dāng)時(shí)還覺得不錯(cuò)較滿意，但通過這次學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到不足,。品管圈可深可淺,、可復(fù)雜可簡(jiǎn)單，其中有許多需要深思熟慮的地方,。我科第2期品管圈活動(dòng)已經(jīng)開展了,，我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到這次活動(dòng)中,，爭(zhēng)取做得更好,。
四、情緒管理與壓力調(diào)適
張教授叫我們每位學(xué)員填了一張表《樊式壓力檢測(cè)表》,，我得了3分,，張教授說：“3分以下的人生活在天堂里，當(dāng)然是開玩笑了哦!”我工作了30多年怎會(huì)沒有壓力呢?是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了分解壓力，變壓力為動(dòng)力,。但是科室剛來的低年資護(hù)士感覺工作壓力較大。分析了以下原因：1,、兒外專業(yè)病種多,、家屬要求高,。2、專業(yè)技能不嫻熟,，特別是小兒靜脈穿刺,。3、剛?cè)肟茖I(yè)知識(shí)缺乏,。4,、不知怎樣與患兒及家屬溝通,、交流,。在這個(gè)時(shí)候作為一名責(zé)任組長(zhǎng)、大家庭的一位長(zhǎng)輩我會(huì)與她們一起提升業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能,，結(jié)合自己所管床位的病種加強(qiáng)?？评碚搶W(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際,，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)自身內(nèi)涵建設(shè),。
我是一個(gè)急性子,，我時(shí)刻牢記：解決事情先處理情緒，情緒影響判斷和行為,，盛怒之下少說話,、少做決定，世上讓你不快樂的人只有你自己,。
以上是我學(xué)習(xí)后的一些心得體會(huì),，感謝護(hù)理部給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝我們一起出去學(xué)習(xí)的妹妹們,，特別是王玉蓮護(hù)士長(zhǎng),、曾曉紅護(hù)士長(zhǎng)把一切事情都安排的妥妥當(dāng)當(dāng)，真心的感謝大家一路的關(guān)照,。
參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七
今年五月,，我有幸參加了山東省護(hù)理學(xué)會(huì)舉辦的為期三個(gè)月的重癥護(hù)理專業(yè)護(hù)士培訓(xùn)班，特別感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo),、科主任,、護(hù)士長(zhǎng)及同事們給了我這次接受新思想、新事物和開闊視野的機(jī)會(huì),，使我不僅進(jìn)一步掌握了科學(xué)的工作方法和過硬的工作本領(lǐng),，讓我能夠更好地勝任工作。
我們這次的培訓(xùn)分為兩個(gè)部分,，包括一個(gè)月的理論學(xué)習(xí)和兩個(gè)月的臨床見習(xí),，我選擇的見習(xí)基地是青島大學(xué)附屬醫(yī)院。青大附院是一所百年老院,，是一所集醫(yī)療,、教學(xué)、科研,、預(yù)防,、保健、康復(fù),、業(yè)務(wù)技術(shù)指導(dǎo)為一體的省屬大型綜合性三級(jí)甲等醫(yī)院,。其中重癥醫(yī)學(xué)科成立于20xx年，是山東省第一所icu病房,。目前是青島市特色?？疲鄭u市icu質(zhì)量控制中心,，碩,、博士研究生授權(quán)點(diǎn)，山東省首批危重癥專業(yè)護(hù)士培訓(xùn)基地之一,，20xx年成為山東省重點(diǎn)?？疲⑶以?1?22青島輸油管道爆炸事件搶救傷員的過程中發(fā)揮了重要的作用,，為此事件中住院傷員零死亡的奇跡創(chuàng)造,，立下了汗馬功勞!
通過這次學(xué)習(xí)，我也小有收獲,，愿與大家分享,。
一、開闊思路,，,，活躍思維,，跟進(jìn)發(fā)展,。icu是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的一個(gè)獨(dú)立的新興學(xué)科,，它覆蓋醫(yī)學(xué)眾多分支學(xué)科，是醫(yī)院整體實(shí)力的集中體現(xiàn),、醫(yī)療水平的“晴雨表”,，所以icu必須有比其他科室的過人之處,，必須有它的核心技術(shù)和特定專長(zhǎng),。這就要求我們要時(shí)刻注意外界發(fā)展的動(dòng)態(tài)以及一切新技術(shù)、新項(xiàng)目的學(xué)習(xí)!我認(rèn)為,，雖然我們現(xiàn)在的設(shè)備不是最高端的,，但是我們的思想?yún)s不能太過落后，我們要緊觸時(shí)代的脈搏,，才能跟上icu日新月異的發(fā)展,。
二、對(duì)icu的未來充滿信心,。icu護(hù)士處在一個(gè)封閉的環(huán)境,，面對(duì)的是急危重癥患者，在icu年資稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的護(hù)士,，身體里還會(huì)有多重耐藥菌的定值,，甚至我們精心的護(hù)理由于環(huán)境的特殊而得不到患者的認(rèn)可等等,，我曾經(jīng)為自己的選擇后悔過,，我認(rèn)為我理想中的價(jià)值并沒有得到體現(xiàn)?？墒?，通過這次學(xué)習(xí)，我了解到,，icu是學(xué)科發(fā)展,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、自然和社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物,，我們?yōu)榛颊咛峁┳畲笙薅鹊纳Ｕ?，減輕臨床科室的工作壓力，為各科的技術(shù)創(chuàng)新提供有力保障,，特別是一些應(yīng)急事件的發(fā)生,，更是使國(guó)家、社會(huì),、醫(yī)院對(duì)icu有了進(jìn)一步的了解與重視,。雖然道路是曲折的,，但icu的未來一定是光明的!
三、夯實(shí)基礎(chǔ),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),。在青大附院icu的兩個(gè)月里，我感受到了科室濃郁而緊張的學(xué)習(xí)氣氛,，每個(gè)人都利用業(yè)余時(shí)間不斷的學(xué)習(xí),、考研、出國(guó)進(jìn)修,，參加全國(guó)各地舉辦的專題講座,，感覺每位老師都在拼命的深造學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中,，不斷思考新情況,、新問題，進(jìn)而去解決這些情況和問題,，使自己的科室時(shí)刻處于一個(gè)高的水平,。我想，如果在我們的工作中,，每天有新的一點(diǎn)知識(shí),、體會(huì),，日積月累就成點(diǎn),、成線了，也就能形成自己的體系,。這樣,，除了設(shè)備上的區(qū)別，我們是不是再也不像進(jìn)大觀園的劉姥姥,，而是會(huì)多一份自信,，多一顆平常心，使我們能夠?qū)Ｐ牡貙W(xué)習(xí)我們真正需要的東西呢?
四,、豪取各家智慧。莎士比亞說:有很多良友,，勝過有很多財(cái)富!所以,，最令我心感快慰的是結(jié)識(shí)了很多醫(yī)院的精英,，這樣,，不僅是生活上多了許多的朋友，日后的工作中也多了很多老師!
五,、甘愿充當(dāng)學(xué)徒工精神,。在學(xué)習(xí)的過程中,，有的老師會(huì)要求我們跟他們一起完成一些很基礎(chǔ)的護(hù)理,，有些進(jìn)修同學(xué)會(huì)有怨言,。我個(gè)人認(rèn)為,，當(dāng)學(xué)徒就要無休止的干活磨練、忍辱負(fù)重,，練就一顆不平常的平常心,，才能求得真經(jīng)。如果對(duì)自己做的每件事情都抱有很大熱情,，每一件事情都會(huì)用心去做,，完全的投入，并且都希望看到一定的成績(jī),，來證明自己的進(jìn)步,，雖然有時(shí)會(huì)很辛苦，但總能從中總結(jié)出對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn),。所以知識(shí)需要聰明的領(lǐng)會(huì),，更需要時(shí)間的積累、心智的消耗,。從來不講報(bào)酬,，也沒有報(bào)酬，沒有報(bào)酬的學(xué)習(xí)也許更讓人珍惜,，更能錘煉一顆是否求得真經(jīng)的真心!
雖然兩個(gè)月的時(shí)間不算短,，但需要學(xué)的知識(shí)太多，所以感覺收獲還沒有預(yù)計(jì)的大,，感到還有更多需要掌握的還沒掌握,，回來后要不斷鞏固收獲的知識(shí)，努力學(xué)習(xí)使自己有更大的提高!
參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八
時(shí)間過得很快,，一切都還來不及思考,，一切都還來不及回顧，轉(zhuǎn)眼間,，三個(gè)月的崗前培訓(xùn)就過去了,。在這短短的三個(gè)月里，感覺自己成長(zhǎng)了很多,，收獲了很多,。經(jīng)過為期三個(gè)月的護(hù)士培訓(xùn),，感受到護(hù)理部的用心良苦，10個(gè)操作逐一為我們示范,，護(hù)長(zhǎng)輪流為我們上課,，這是多么認(rèn)真和細(xì)致的教學(xué)，讓我們獲益匪淺,。護(hù)士培訓(xùn)就是開胃菜,，讓我們以最佳的食欲享受美宴。而培訓(xùn)還有利于規(guī)范醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和提高醫(yī)療質(zhì)量,，為我們盡快適應(yīng)新環(huán)境,，完成角色的轉(zhuǎn)變，提高臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量打下務(wù)實(shí)基礎(chǔ),。
從醫(yī)院護(hù)理管理的概況,、護(hù)理的核心制度、護(hù)士職業(yè)危害和防護(hù),、護(hù)理文書的書寫到四項(xiàng)急救措施,，老師們無不細(xì)心地為我們講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，讓我們心領(lǐng)神會(huì),，明白到里面的關(guān)鍵之處，上一堂堂深刻的課,。以前還沒學(xué)過的護(hù)理核心制度,，原來就是很多護(hù)理規(guī)范的總結(jié)，十項(xiàng)之多的制度分析起來真的不簡(jiǎn)單,，都是從我們?nèi)粘Ｗo(hù)理中體現(xiàn)出來的,，不可或缺,，需要我們用心對(duì)待。護(hù)士工作職責(zé)為我們明確了工作內(nèi)容和責(zé)任,，有利于提高我們的責(zé)任心,，做好本職工作。作為護(hù)士一定要腦勤,、眼勤、口勤、手勤,，要細(xì)心,、有愛心、耐心,、責(zé)任心,，這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，更好地服務(wù)于患者,。
離開學(xué)校已經(jīng)實(shí)習(xí)了一年時(shí)間,，現(xiàn)在再次接觸書本上的東西，仿佛有種懷念的感覺,，別有一番滋味,。感謝老師們讓我們?cè)俅斡袡C(jī)會(huì)去重溫書本上的東西，學(xué)習(xí)到本院的護(hù)理精髓之處,，更快地融入醫(yī)院這個(gè)大家庭里面,。這次培訓(xùn)的課程讓我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了提高,，為我們能夠快速成長(zhǎng)為一名有修養(yǎng),，有素質(zhì)，有能力,，有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ),，也幫助我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)專業(yè)的價(jià)值和自身的價(jià)值。常言道：三分治療,，七分護(hù)理,。作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸最密切,，應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷,，時(shí)刻了解他們的需要，滿足他們的需求,，要用我們的愛心去幫助每一個(gè)患者,。這不僅能提高醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量，同時(shí)給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心,。
堅(jiān)持做到：
1,、掌握自己的工作職責(zé)，安心工作,，端正思想，遵守院紀(jì)院規(guī),，踏實(shí)工作，互學(xué)互尊,，不恥下問;時(shí)刻為病人著想，對(duì)病人態(tài)度和藹;同情關(guān)心和體貼病人;擺正自身位置,。雖然護(hù)理工作者是一個(gè)非常平凡的崗位，做不出轟轟烈烈的大事,，但也是重要和不可或缺的工作。
2,、我們要堅(jiān)持自己的信念,，兢兢業(yè)業(yè)工作，刻苦勤奮學(xué)習(xí),，嚴(yán)格在工作和學(xué)習(xí)中要求自己,，不斷更新知識(shí),，提高技術(shù)水平,。一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)他的人生價(jià)值，須不斷付出努力,。只有認(rèn)真工作學(xué)習(xí),，把理論與實(shí)踐結(jié)合，刻苦鉆研工作技能,，在工作中不斷充實(shí)完善自我,，才能實(shí)現(xiàn)理想。
3,、要有團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神,，在搶救病人時(shí)，大家齊心協(xié)力,，我們才能更好地?fù)尵壬?/p>
4,、提高整體思想素質(zhì)，我們不僅要嚴(yán)格遵守技術(shù)規(guī)范,，還要崇尚學(xué)習(xí),，加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索……,。護(hù)理之路，如履薄冰,，因?yàn)橛辛酸t(yī)院溫暖大家庭的支持,，有了各位護(hù)理前輩的指導(dǎo),，我有信心做好護(hù)理工作，走自己選擇的路,，而且將走穩(wěn)走好,，一直走下去，為廣大病患奉獻(xiàn)自己的青春與熱情,。用pdca這個(gè)模式來總結(jié)：plan(計(jì)劃),，do(實(shí)施)，check(分析檢查),，action(持續(xù)改進(jìn)),。護(hù)理工作是一個(gè)需要用系統(tǒng)性思維來完成的工作，只有你在不斷的規(guī)劃中,，不斷的改進(jìn)中才能取得更好的效果,。我會(huì)全心全意地投入工作中，將我的激情和熱情灑遍舞鋼職工醫(yī)院這片土地,。
參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九
通過本科階段護(hù)理理論的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，我國(guó)護(hù)理模式逐步從以疾病為中心轉(zhuǎn)向以病人為中心,，用整體護(hù)理模式替代傳統(tǒng)功能制的護(hù)理模式,，而與患者時(shí)時(shí)溝通交流是關(guān)鍵，也是做好整體護(hù)理的關(guān)鍵,。
首先需要轉(zhuǎn)變觀念,，加強(qiáng)整體護(hù)理理論的學(xué)習(xí)。觀念的轉(zhuǎn)變首先是認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變,，通過學(xué)習(xí)整體護(hù)理理論，學(xué)習(xí)與之相關(guān)的護(hù)理程序,、護(hù)理哲理及護(hù)士行為準(zhǔn)則,，了解國(guó)內(nèi)外護(hù)理學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，明確開展整體護(hù)理的意義,。同時(shí)根據(jù)病人的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)相關(guān)心理特征、營(yíng)養(yǎng)知識(shí),、預(yù)防保健知識(shí),、疾病護(hù)理等有關(guān)專科理論的新進(jìn)展,，使護(hù)士在短期內(nèi)逐步進(jìn)入了角色，在觀念上得到了根本轉(zhuǎn)變,，開闊視野與思路,，進(jìn)而做到以點(diǎn)帶面,，為整體護(hù)理的開展奠定了思想基礎(chǔ),。
其次，調(diào)整組織結(jié)構(gòu),，建立合理的工作程序,?？茖W(xué)的組織結(jié)構(gòu)和合理的工作程序是開展整體護(hù)理模式病房的重要保證,。護(hù)士長(zhǎng)可根據(jù)住院病人的病情及工作量，調(diào)整當(dāng)天責(zé)任班護(hù)士人數(shù),，保證整體護(hù)理的質(zhì)量,。重視與病人及家屬的溝通，采取有針對(duì)性的整體護(hù)理,。
護(hù)理病歷的表格從傳統(tǒng)式的直接記錄法改為問題記錄法及表格記錄法。
病人入院評(píng)估表：病人入院后2 h內(nèi)完成入院評(píng)估及病史的收集，要求記錄完整,、真實(shí),、全面。護(hù)理診斷和病人問題項(xiàng)目表：要求護(hù)士按照病人的首優(yōu)(威脅生命需立即解決的問題)、中優(yōu)(雖不威脅生命,，但能導(dǎo)致身體上的不健康或情緒上的問題),、次優(yōu)(指人們?cè)趹?yīng)付發(fā)展和生活變化時(shí)所發(fā)生的問題)的順序排列記錄,，完整陳述各種護(hù)理診斷的相關(guān)因素和危險(xiǎn)因素，采取pes形式記錄(p即健康問題,，e即病因，s即癥狀、體征),，用二段式(即pe或ps,，適用于潛在性或可能性的護(hù)理診斷的敘述)或三段式(即pes,，適用于現(xiàn)存護(hù)理診斷的敘述)記錄,。按北美護(hù)理協(xié)會(huì)的護(hù)理診斷要求書寫,，并根據(jù)護(hù)理診斷制定相應(yīng)的護(hù)理計(jì)劃,。病人住院評(píng)估表：改變以往按護(hù)理級(jí)別進(jìn)行評(píng)估的方法，每天對(duì)每個(gè)病人要有評(píng)估記錄,，病危病人則每班都有評(píng)估記錄,。護(hù)理記錄單：采取pio形式記錄，按當(dāng)天病人出現(xiàn)的主要問題解決的過程進(jìn)行記錄,。p即問題,，應(yīng)與護(hù)理診斷一致;i即措施，不是標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃中的護(hù)理措施，而是具體的實(shí)施內(nèi)容;o即結(jié)果,，不代表護(hù)理診斷的最后結(jié)果,，而為本班實(shí)施的護(hù)理措施的結(jié)果。出院評(píng)估表：記錄病人出院當(dāng)天的護(hù)理評(píng)估及對(duì)病人出院的健康教育與指導(dǎo),。
根據(jù)病人特點(diǎn)采取有針對(duì)性的整體護(hù)理,。
“病人角色”雖然來自社會(huì)的不同階層，但在醫(yī)院這個(gè)特定的環(huán)境中,，他們的心理需要還是有許多共同之處,。
(1)需要安全的住院環(huán)境。安全感是病人最普遍,、最重要的心理需要,。病人對(duì)醫(yī)院的第一印象是從對(duì)環(huán)境的評(píng)價(jià)中得出的。環(huán)境的好壞不僅反映物質(zhì)條件,、管理水平和文明程度,，也包括反映工作人員的責(zé)任感。安全良好的住院環(huán)境,、醫(yī)護(hù)人員美好的語言和行為規(guī)范,，在一定程度上能夠左右病人的感情，增強(qiáng)病人的安全感,。
(2)需要被悅納和有所屬,。病室內(nèi)的住院病人是不斷更新、流動(dòng)的,。對(duì)新病人來說,，通常都有一種盡快地適應(yīng)新環(huán)境，從情感上被病友所接納,，并成為群體中受歡迎的一員的愿望,。因此，護(hù)士在接診時(shí),，要將新病人介紹給同病室的病友,，并請(qǐng)大家相互關(guān)照。病室內(nèi)良好的人際關(guān)系有助于病人較快地從陌生和孤獨(dú)中解脫出來,。
(3)需要被了解和被尊重,。任何一位意識(shí)清醒的病人都希望得到別人的尊重。病人常認(rèn)為，能夠盡早地被醫(yī)護(hù)人員了解,，是受到了重視的象征,，從而有可能得到較好的治療和護(hù)理待遇。尊重的需要若不能滿足會(huì)使病人產(chǎn)生自卑,、無助感，或者變得不滿和憤怒,。因此,，護(hù)士應(yīng)注意尊重病人，任何時(shí)候都不做有損病人自尊心的事情,。
(4)需要了解疾病知識(shí),。人一旦生病，就會(huì)感到格外需要了解有關(guān)疾病的知識(shí),，希望醫(yī)護(hù)人員在同情和理解的基礎(chǔ)上多講解疾病診斷,、轉(zhuǎn)歸和預(yù)后，希望了解各項(xiàng)檢查,、治療的意義及注意事項(xiàng),。他們期待著醫(yī)護(hù)人員能以最好的療法、最高明的技術(shù),、最特效的藥品,、最快的速度，達(dá)到最理想的效果,。
(5)需要親友的探望,。對(duì)住院病人來說，親友的關(guān)懷,、愛護(hù)和支持是不可缺少的。病人通過與家人和親友的交談,，不僅可以從中獲得對(duì)過去生活的回味,，還能由此體會(huì)到自我價(jià)值的社會(huì)意義。尤其對(duì)新入院病人,，這是一種穩(wěn)定治療信心的心理?yè)嵛?。?duì)于無親友探視者，護(hù)士一方面要主動(dòng)關(guān)心,，另一方面要盡力協(xié)助病人獲得社會(huì)支持,。
(6)需要適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)與刺激。醫(yī)院是個(gè)狹小的天地,，新病人住院后往往會(huì)產(chǎn)生單調(diào)和乏味感,，需要適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)與刺激。因此，應(yīng)根據(jù)病人的具體情況和醫(yī)院的客觀條件,，組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)和有新鮮感的刺激,，以滿足病人的精神需求。這樣,，不僅可以安定病人的情緒,，也有利于病人康復(fù)后較快地適應(yīng)社會(huì)生活。
由于個(gè)體差異的存在,，不同個(gè)體在患病以至住院后,，會(huì)產(chǎn)生不同的心理反應(yīng)，其表現(xiàn)也千差萬別,，但一般病人具有如下共同特征,。
(1)主觀感覺異常。病人患病后,，注意力很快從外界客觀事物轉(zhuǎn)向自身的體驗(yàn)和感覺,。往往只關(guān)心本身的機(jī)能狀態(tài)，對(duì)各種癥狀的敏感度增強(qiáng),，甚至對(duì)呼吸,、心跳、胃腸蠕動(dòng)的聲音都異常敏感,。病人常感覺不適,，精神緊張或驚慌、恐懼時(shí),，還可能發(fā)生錯(cuò)覺,。
(2)情緒不穩(wěn)定，容易沖動(dòng),。病人患病后,，往往心境不佳，情緒不穩(wěn)定,，易激動(dòng),，甚至與周圍的人發(fā)生沖突。多表現(xiàn)任性,、愛發(fā)脾氣,，男性常為一點(diǎn)小事吵吵嚷嚷，女性則抑郁哭泣,，特別是在病情有變化或做特殊檢查及準(zhǔn)備手術(shù)時(shí),，情緒更易激惹。
(3)自尊心增強(qiáng),。由于患病而暫時(shí)或長(zhǎng)期離開自己的工作崗位,，使其自我價(jià)值感受挫,，自尊心也會(huì)不同程度地受到傷害。因此病人常變得很敏感,，周圍人對(duì)他稍有怠慢,，便會(huì)感到自尊心受到傷害而感到不舒服。
(4)被動(dòng)和依賴,。一個(gè)健康人一旦生病,，往往受到家人及周圍同志的照顧。有些病人會(huì)因此而變得順從被動(dòng),、缺乏主見和信心,，進(jìn)而要求更多的關(guān)心與同情，并且會(huì)事事都依賴他人去做,。有的病人為了喚起別人的注意，會(huì)故意呻吟不止,。
(5)焦慮和恐懼,。病人患病后，由于身體的不適及對(duì)診斷結(jié)果的猜測(cè),，常感到生死未卜,，面臨巨大威脅。入院后面對(duì)陌生的環(huán)境,，常感到焦慮不安,，加之疾病的痛苦以及害怕手術(shù)、擔(dān)心術(shù)后留下后遺癥等,，使病人整日憂心忡忡,，而產(chǎn)生恐懼心理。
(6)孤獨(dú)與絕望,。病人生病住院后,，由于人地生疏常感到與世隔絕、度日如年,，很容易產(chǎn)生孤獨(dú)感,。另外，生病后總希望能遇到技術(shù)高明的醫(yī)生,，希望能盡早康復(fù),。這種愿望若難以實(shí)現(xiàn)，則往往陷入無可奈何,、自悲,、自憐的境地，而產(chǎn)生絕望感,。護(hù)士在對(duì)病人的護(hù)理過程中,，除了掌握上述共同特征外,，還應(yīng)掌握每個(gè)病人不同的個(gè)性心理特征，以便有的放矢,、卓有成效地實(shí)施心理護(hù)理,。
嚴(yán)格質(zhì)控，保證整體護(hù)理質(zhì)量,。開展以病人為中心的整體護(hù)理,，護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行嚴(yán)格質(zhì)控。護(hù)士長(zhǎng)每日?qǐng)?jiān)持參加責(zé)任護(hù)士的護(hù)理查房,，運(yùn)用護(hù)理程序指導(dǎo)護(hù)理工作;堅(jiān)持對(duì)在架病歷及出院病歷進(jìn)行質(zhì)量控制,，及時(shí)修正護(hù)理診斷;嚴(yán)格督促檢查各項(xiàng)護(hù)理管理制度的落實(shí)。由護(hù)士長(zhǎng)及責(zé)任小組長(zhǎng)組成的科內(nèi)質(zhì)控小組,，按照質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行日查,、周查、月查,，對(duì)每個(gè)住院病人進(jìn)行滿意度調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)缺陷及時(shí)反饋，并提出有效的整改措施,，保證整體護(hù)理工作順利開展,。
實(shí)施整體護(hù)理通過有效的護(hù)患溝通可以提高病人滿意度。以滿足患者需要為宗旨,，以方便患者,、家屬為前提，各級(jí)護(hù)理人員嚴(yán)格執(zhí)行崗位職責(zé)和整體護(hù)理工作程序,，主動(dòng),、熟練地運(yùn)用護(hù)理程序解決患者所需，使患者身心護(hù)理落到實(shí)處,，因此,，密切了護(hù)士與患者、護(hù)士與家屬的關(guān)系,，從而增強(qiáng)了患者及家屬對(duì)護(hù)士的信任感,。
實(shí)施整體護(hù)理還提高了護(hù)士素質(zhì)，加強(qiáng)了護(hù)士的責(zé)任心,，改善溝通技巧,，促進(jìn)護(hù)患關(guān)系。整體護(hù)理實(shí)施中,，溝通貫穿于整個(gè)護(hù)理程序,，用有效的溝通去廣泛收集資料，制定護(hù)理計(jì)劃,，用有效溝通去做好患者的心理護(hù)理及健康教育,，使患者的心身處于最佳狀態(tài),。由于家屬的年齡、文化,、語言的不同,，往往需要重復(fù)多次進(jìn)行不同層次人員的健康教育。只有全面掌握疾病基礎(chǔ)知識(shí),、社會(huì)學(xué),、心理學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)及合適的健康教育技巧,，才能解答患者及家屬提出的問題,，并根據(jù)患者年齡及家長(zhǎng)年齡、文化,、職業(yè),、家庭、宗教,、疾病而采取不同的語言,、不同的交流方式，避免說教,，消除患者及家屬的陌生感和不信任感，從而達(dá)到有效及成功的溝通,。
實(shí)施整體護(hù)理提高了護(hù)理診斷的準(zhǔn)確性,。整體護(hù)理實(shí)施中，溝通貫穿于整個(gè)護(hù)理程序,，用有效的溝通去廣泛收集資料,，制定護(hù)理計(jì)劃，用有效溝通去做好患者的心理護(hù)理及健康教育,，使患者的心身處于最佳狀態(tài),。護(hù)士除了與患者溝通外，還要與患者家屬溝通,。由于家屬的年齡,、文化、語言的不同,，往往需要重復(fù)多次進(jìn)行不同層次人員的健康教育,。只有全面掌握疾病基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)學(xué),、心理學(xué),、營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)及合適的健康教育技巧，才能解答患者及家屬提出的問題,，并根據(jù)患者年齡及家長(zhǎng)年齡,、文化,、職業(yè)、家庭,、宗教,、疾病而采取不同的語言、不同的交流方式,，避免說教,，消除患者及家屬的陌生感和不信任感，從而達(dá)到有效及成功的溝通,。護(hù)理診斷提供了選擇護(hù)理措施的基礎(chǔ),，是實(shí)施護(hù)理程序的核心。在整體護(hù)理中,，我們不斷加強(qiáng)?？评碚撝R(shí)學(xué)習(xí)，正確掌握和運(yùn)用護(hù)理程序,，認(rèn)真做好入院及住院評(píng)估,。護(hù)士長(zhǎng)及小組長(zhǎng)每天了解和掌握新病人、危重病人,、疑難病人的病情,，及時(shí)指導(dǎo)并修改護(hù)理診斷，并進(jìn)行整體護(hù)理業(yè)務(wù)查房,，以達(dá)到共識(shí),，從而提高了護(hù)理人員的護(hù)理診斷水平。
做為一名護(hù)士,，由于我們的工作,，使患者重新樹起戰(zhàn)勝疾病的信心時(shí)，我們無比欣慰;看到患者全愈出院時(shí),，我感到自己職業(yè)的神圣,，我為此而自豪;當(dāng)把病人從死亡線上搶救過來時(shí)，我感受更深的是肩負(fù)的重任,。在從事護(hù)理工作七年中,，我深深地體會(huì)到了"救死扶傷"這四個(gè)字的意義重大。只有在各方面不斷錘煉及提高自我,，才能真正地領(lǐng)悟到"救死扶傷"的精髓,，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，以身作則盡心盡職,，要有敬業(yè)愛崗及勇于開拓,、創(chuàng)新的精神,。其次要不斷提高自身的文化和業(yè)務(wù)素質(zhì),，通過查房與書寫護(hù)理心得體會(huì)不斷積累臨床經(jīng)驗(yàn),，從理論到實(shí)踐再升華到理論中,，掌握醫(yī)學(xué)及護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能,，了解護(hù)理理論和技術(shù)的新進(jìn)展,，才能在醫(yī)療護(hù)理工作中發(fā)揮應(yīng)有的作用。
參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十
為期7日的佛山護(hù)理學(xué)會(huì)危重癥護(hù)理專業(yè)培訓(xùn)班已結(jié)束,，本次正規(guī)理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)收獲超過以往任何短期的學(xué)術(shù)活動(dòng),，不僅改變了我對(duì)icu工作的認(rèn)識(shí)，豐富了我的理論,，同時(shí)提高了我急救與監(jiān)測(cè)能力,，受益匪淺，體會(huì)如下:
原來我可以做得更好,。在沒參加培訓(xùn)的時(shí)候,，我以自己在科室有年長(zhǎng)的經(jīng)歷和一定的職稱享受著科內(nèi)同事們對(duì)我的尊敬，我坦然的指導(dǎo)著同事,，積極的帶教學(xué)生,，參加完專科護(hù)士培訓(xùn)后,，方知自己其實(shí)與?？评蠋煹囊笙嗖钐h(yuǎn)，實(shí)在慚愧,。外面的世界很精彩,。在這次培訓(xùn)過程中，我對(duì)市內(nèi)護(hù)理界精英的他們?yōu)閕cu護(hù)理事業(yè)所作出的努力與貢獻(xiàn),，同時(shí)也使自己對(duì)icu這份工作增添了更多的熱情。我也要做得更好,。
理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的方式是培訓(xùn)最佳的方式,。說實(shí)話，在參加專業(yè)培訓(xùn)以前,，受晉升與考試的需要,，我們一直也在學(xué)習(xí)著，培訓(xùn)中很多的理論知識(shí)我們?cè)跁净蚱綍r(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都學(xué)習(xí)過而且考試過,，但由于只為考試而學(xué)習(xí)和缺乏動(dòng)手的物質(zhì)環(huán)境,，所以學(xué)到的知識(shí)很快就成過眼煙云，隨著考試的通過而丟棄,。這次?？谱o(hù)士培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式給了我全新的感覺，讓我特別滿意,。一是課程內(nèi)容安排合理,，所學(xué)的既是我們工作中所需要的,。icu是個(gè)年輕的學(xué)科，所有icu護(hù)士都是在icu成立后從其他科室抽調(diào)而來,，大多icu護(hù)士的知識(shí)相對(duì)局限,，在工作中，我們常常遇到這樣那樣棘手情況不知如何處理,，所以這次課程周到的培訓(xùn)內(nèi)容讓我們大家都非常滿意,。二是充足的臨床實(shí)踐讓我們有足夠的時(shí)間消化所學(xué)內(nèi)容?？吹贸?，市護(hù)理學(xué)會(huì)為我們的培訓(xùn)花費(fèi)了很大心血，各實(shí)習(xí)單位也為我們的實(shí)踐提供了十分好的人文環(huán)境,。在此謝過,。
培訓(xùn)為我增添自信。?？谱o(hù)士培訓(xùn)過程中,，新的cpr指南的學(xué)習(xí)讓我改變了我們醫(yī)院一貫的傳統(tǒng)的心肺復(fù)蘇技術(shù);人工氣道的建立和呼吸機(jī)的使用是icu急救病人的家當(dāng)技術(shù)，培訓(xùn)中系統(tǒng)的講解與實(shí)地的操作練習(xí),，不僅使我在配合的過程中更加得心應(yīng)手,，有時(shí)還能成為新醫(yī)生操作的指導(dǎo)者;由于我們醫(yī)院icu沒有床邊crrt設(shè)備，所以當(dāng)血統(tǒng)科護(hù)士推著標(biāo)有英文字母的機(jī)器為病人做crrt時(shí),，我總是感覺她們好了不起,，羨慕她們擁有高尖端技術(shù);以前心電圖監(jiān)測(cè)方面一向是我的薄弱環(huán)節(jié)，處于越是不想學(xué)的狀態(tài),，是葉儉歡老師精彩的講解讓我對(duì)心電圖的識(shí)別產(chǎn)生了興趣,，是知識(shí)給了我自信。
icu護(hù)士必須愛病人勝過愛自己,。培訓(xùn)期間,，有好多積極的事情感動(dòng)著我，好多積極的人物帶動(dòng)著我,，幫助我進(jìn)步,。面對(duì)飛速發(fā)展的特殊的醫(yī)療事業(yè)對(duì)護(hù)士提出的業(yè)務(wù)要求,，面對(duì)當(dāng)今社會(huì)對(duì)護(hù)理事業(yè)不斷提高的服務(wù)要求,，我曾經(jīng)有過這樣感概:當(dāng)護(hù)士難,，當(dāng)好護(hù)士更難，當(dāng)一個(gè)icu好護(hù)士難上加難,，學(xué)習(xí)期間老師們的敬業(yè)精神讓我深受教育,，我們的老師用自己的成績(jī)告訴我們付出就有回報(bào)的道理，我深切體會(huì)愛病人勝過愛自己是icu護(hù)士必備的品質(zhì)。
通過以上學(xué)習(xí),，我決定以后更加努力的的工作,，是自己成為一名優(yōu)秀的重癥監(jiān)護(hù)室的醫(yī)務(wù)人員。
參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一
我院為內(nèi)蒙古自治區(qū)重癥監(jiān)護(hù)(icu)?？谱o(hù)士培訓(xùn)基地,，負(fù)責(zé)培訓(xùn)來自我區(qū)東部地區(qū)三級(jí)醫(yī)院及二級(jí)醫(yī)院的icu專科護(hù)士?，F(xiàn)已圓滿完成三期?？婆嘤?xùn)工作。
1做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作
1.1領(lǐng)導(dǎo)重視,，政策支持接到組建?？婆嘤?xùn)基地的任務(wù)，我院領(lǐng)導(dǎo)非常重視,。組成由院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的基地委員會(huì)，由醫(yī)院辦公室、總務(wù)科,、科教科,、質(zhì)控科、財(cái)務(wù)科、伙食科及一線臨床科室主任等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組參與此項(xiàng)工作,。購(gòu)置了教學(xué)器材,、多媒體設(shè)備及教學(xué)資料等，教學(xué)參考書老師及學(xué)員人手一冊(cè),。周密安排學(xué)員的食宿,，充分考慮到學(xué)員來自基層醫(yī)院,，在住宿條件上既保證學(xué)員有安全、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,，費(fèi)用上又能夠接受，使學(xué)員能夠圓滿地完成學(xué)業(yè),。
1.2制定周密的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃我們多次組織教師及基地委員會(huì)成員學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx~20xx年)》，并加強(qiáng)醫(yī)院臨床專業(yè)化護(hù)理骨干的培訓(xùn),，提高專業(yè)護(hù)理水平,，結(jié)合內(nèi)蒙古自治區(qū)衛(wèi)生廳《專科護(hù)理領(lǐng)域護(hù)士培訓(xùn)大綱》要求,，特制定《?？谱o(hù)士培訓(xùn)大綱》、《?？谱o(hù)士技術(shù)培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)》,、《專科護(hù)士理論考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》,、《?？谱o(hù)士臨床實(shí)踐方案》等，在教學(xué)工作中不斷地修改及完善,，從而保證了基地培訓(xùn)工作。
1.3配置專職人員,，分工負(fù)責(zé),，加強(qiáng)管理護(hù)理部設(shè)?？婆嘤?xùn)辦公室,，由1名護(hù)理部副主任負(fù)責(zé)?？婆嘤?xùn)工作兼任辦公室主任,，全面負(fù)責(zé)基地工作。配置4名輔導(dǎo)員,，負(fù)責(zé)學(xué)員學(xué)習(xí),、生活、教室,、教具模型等管理,，作為基地、護(hù)理部,、學(xué)員之間的橋梁,。財(cái)務(wù)科專人專帳管理。師資由醫(yī)院的?？浦魅?、護(hù)士長(zhǎng),、護(hù)理骨干組成,，醫(yī)院任命具有較高專科水平的臨床科主任,、醫(yī)生擔(dān)任臨床基礎(chǔ)教學(xué)工作,。
2加強(qiáng)臨床技能培訓(xùn)
我院成立臨床操作技能培訓(xùn)小組，抽出具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)理骨干參與臨床技能培訓(xùn),。以icu,、ccu科室為單位，分成小組，分期分批進(jìn)行專項(xiàng)操作培訓(xùn),，制定了完善的技能培訓(xùn)計(jì)劃,。臨床操作技能是專科護(hù)士臨床實(shí)踐能力的重要組成部分,，是專業(yè)化培訓(xùn)的關(guān)鍵項(xiàng)目,。對(duì)八項(xiàng)必考項(xiàng)目必須人人掌握，對(duì)我院沒開展的項(xiàng)目要求在理論上掌握,。呼吸機(jī)的使用,、心臟電復(fù)律、心肺復(fù)蘇以及各種儀器設(shè)備的使用等操作技能,，由專門人員進(jìn)行規(guī)范培訓(xùn),，強(qiáng)化記憶，人人掌握,。同時(shí)還制定了技能考核臨床實(shí)踐表，進(jìn)行培訓(xùn)考核,。學(xué)員對(duì)此表如實(shí)填寫,，對(duì)技能培訓(xùn)中存在的問題進(jìn)行總結(jié)。而且三期學(xué)員都提出了很好建議,，對(duì)我院臨床實(shí)踐技能培訓(xùn)工作的提高起到了促進(jìn)作用,。經(jīng)過我基地培訓(xùn)的學(xué)員操作考核成績(jī)均為優(yōu)秀。
3培養(yǎng)?？谱o(hù)士的評(píng)判性思維,、急救實(shí)踐能力
3.1組織學(xué)員參加危重患者搶救學(xué)員大部分來自基層三級(jí)醫(yī)院或二級(jí)醫(yī)院，在基層護(hù)理工作中危重患者不是很多,，甚至一年也不能搶救幾個(gè)危重患者,。我基地提供讓學(xué)員參加危重患者搶救的機(jī)會(huì)，提高其急救配合能力和積極反應(yīng)能力,。搶救結(jié)束后,，組織學(xué)員自己寫出搶救危重患者的體會(huì)及收獲，然后對(duì)照規(guī)范流程和要求進(jìn)行學(xué)習(xí),。
3.2培養(yǎng)?？谱o(hù)士的評(píng)判性思維啟發(fā)護(hù)士將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到臨床實(shí)際工作中去，激發(fā)?？谱o(hù)士的想象力,，鍛煉專科護(hù)士獨(dú)立分析問題和解決問題的能力,，學(xué)會(huì)從多角度,、多層面考慮問題，養(yǎng)成科學(xué)的臨床思維習(xí)慣,。
3.3培養(yǎng)?？谱o(hù)士的實(shí)踐能力臨床實(shí)踐能力一方面為臨床動(dòng)手能力,，主要通過親自操作來完成;另一方面臨床思維能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也很重要，深入思考,、認(rèn)真總結(jié),、進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐達(dá)到理論操作或技術(shù)上創(chuàng)新，是臨床實(shí)踐能力的深層次體現(xiàn),。我們?cè)诮虒W(xué)中把動(dòng)手能力與思維判斷能力相結(jié)合,，通過實(shí)踐獲取知識(shí)，從而使基地培養(yǎng)從傳統(tǒng)的被教育對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?wù)對(duì)象,，臨床教師從教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?wù)者,。制定基地學(xué)員臨床能力考核評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)員進(jìn)行能力綜合評(píng)價(jià),。
4采取靈活多樣的培訓(xùn)方法
4.1根據(jù)不同年限進(jìn)行培訓(xùn)2～5年專科護(hù)士是培訓(xùn)重點(diǎn),，采用三基培訓(xùn)與?？谱o(hù)理培訓(xùn)相結(jié)合的方法，這是護(hù)士實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)理論向臨床實(shí)踐過渡的重要環(huán)節(jié),。首先制定培訓(xùn)計(jì)劃:包括培訓(xùn)項(xiàng)目,、擬達(dá)到的目標(biāo)、所需時(shí)間,、指導(dǎo)老師等內(nèi)容,。教學(xué)方法采用個(gè)體化的帶教制?？蓪⑿枧嘤?xùn)的?？谱o(hù)士分配給一名固定的指導(dǎo)老師或?qū)⑿枧嘤?xùn)護(hù)士的訓(xùn)練分為幾個(gè)部分，各個(gè)部分由不同老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和評(píng)價(jià),。5年以上?？谱o(hù)士以繼續(xù)教育為主，同時(shí)要培養(yǎng)她們的教學(xué)能力,，課題要精選實(shí)例,，如典型病例、身邊實(shí)例,、反面舉例等,，使講課內(nèi)容具有感染力、吸引力,。
4.2參加專題講座,、教學(xué)查房學(xué)習(xí)內(nèi)容以新理論、新知識(shí)、新技術(shù)和新方法為主,。我院每月都有臨床護(hù)理教學(xué)查房,。溝通交流，健康教育,，全部融入查房中去,，通過參加教學(xué)查房，學(xué)員一致反映內(nèi)容豐富,，是學(xué)習(xí)的好課堂,。制定教學(xué)查房質(zhì)量評(píng)價(jià)表，查房后由學(xué)員填寫,，并進(jìn)行查房等級(jí)評(píng)分,。
4.3培養(yǎng)專業(yè)論文寫作能力在臨床實(shí)踐中對(duì)學(xué)員論文書寫進(jìn)行指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)員論文書寫的簡(jiǎn)單方法,。對(duì)學(xué)員書寫的論文先進(jìn)行科內(nèi)交流,、全體學(xué)員內(nèi)交流，然后參加內(nèi)蒙古自治區(qū)衛(wèi)生廳組織的論文答辯,。
4.4授課方法靈活多樣在實(shí)踐中采用教學(xué)查房,、觀摩、專題討論,、專題講座、護(hù)理會(huì)診等方法,，要求學(xué)員參加到臨床實(shí)踐中去,，在理論和實(shí)踐相結(jié)合中提高能力。
icu是危重患者集中監(jiān)護(hù)和治療的重要場(chǎng)所,，監(jiān)護(hù)人員素質(zhì)的優(yōu)劣對(duì)患者的病情轉(zhuǎn)歸有著直接的影響,，按專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)符合現(xiàn)代監(jiān)護(hù)要求的icu專科護(hù)士,，已成為icu護(hù)理工作的一個(gè)重要發(fā)展方向,。我院共培訓(xùn)三期81名學(xué)員，經(jīng)過理論考試,、技能考核,、論文答辯、綜合素質(zhì)考評(píng),，全部取得?？谱o(hù)士培訓(xùn)證書。在畢業(yè)座談會(huì)上,，學(xué)員感到收獲很大,，提高較快，一致認(rèn)為專科培訓(xùn)是提高和培養(yǎng)?？谱o(hù)士專業(yè)水平的有效的教育方法,。
參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二
這次<<老年專科護(hù)理實(shí)踐>>培訓(xùn)班有來自五湖四海幾十個(gè)單位,老師耐心講課.而且理論結(jié)合臨床,整個(gè)會(huì)議廳只聽到老師講課的聲音,，學(xué)員們采用不同方式記錄知識(shí).那怕錯(cuò)過一點(diǎn)點(diǎn)精髓,在課堂上老師與來自五湖四海的學(xué)員交流,學(xué)員把自己的疑問及經(jīng)驗(yàn)與老師交流,老年?？谱o(hù)士的老師把國(guó)際性的知識(shí)帶到課堂上,使我們開闊視野.更新知識(shí).轉(zhuǎn)變觀念。
讓我把幾天所學(xué)知識(shí)與大家一起分享,。
吳老師所講的《20__年老年?？谱o(hù)理十大安全目標(biāo)解析》那一節(jié),是本年度《老年專科中期評(píng)估考核》其中一項(xiàng),，結(jié)合本院的老年科大多數(shù)是老年癡呆病人,病者服完藥后,，一下就忘記了,老師在課中重點(diǎn)提到對(duì)認(rèn)知障礙、記憶力衰退的患者發(fā)藥時(shí)需笫三者在場(chǎng),落實(shí)雙人核對(duì)制度,避免不必要糾紛,。
魏老師講授的《老年尿失禁患者的尿管護(hù)理》尿管的氣囊處理,。采用香港的方法,氣囊的大小一般使用5--10ml的無菌水,為什么不使用生理鹽水呢!因?yàn)樯睇}水會(huì)生成結(jié)晶.造成堵塞.拔尿管時(shí)氣囊不能抽盡而損傷尿道口。通過這堂課使我受益非淺,結(jié)合我院老年科多數(shù)用無菌生理鹽水打氣囊和膀胱沖洗,一般7—14天拔出的尿管都有不等的結(jié)晶在氣囊部粘附,造成尿道口損傷,還引出尿液有沉淀物.經(jīng)常堵塞尿管,頻繁膀胱沖洗和導(dǎo)尿,不但增加患者痛苦.還給患者帶來經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),增加護(hù)士的工作量,。特別前列腺增生患者,拔尿管難度增加,強(qiáng)拔尿管增加患者痛苦.損傷度增大,造成再導(dǎo)尿成功率下降,。另外漏尿的原因與處理,我們老年性患者漏尿經(jīng)常發(fā)生,我們的誤區(qū)凡是漏尿只有一個(gè)原因.是老年性患者彈性差反復(fù)導(dǎo)尿造成尿道口松弛,部分護(hù)士使用大一號(hào)尿管.氣囊在10—20ml生理鹽水等處理。
香港方面的處理不主張大號(hào)尿管.大氣囊,因?yàn)槭孢m度差.導(dǎo)尿困難.大號(hào)尿管不一定就有大的開口,在男性病人易引起尿道壓瘡造成囊腫和狹窄,氣囊越大越增加對(duì)膀胱的刺激,反復(fù)的牽拉更易對(duì)膀胱頸造成損傷,氣囊大增加殘余尿,增加感染機(jī)率和漏尿,一般選用尿管在12/14號(hào),，氣囊5—10ml無菌水,，尿中有沉淀物如碎片，顆粒用14/16號(hào),血尿或尿中有血凝塊才考慮使用18號(hào),。膀胱沖洗使用呋喃西林一周一次.有沉淀物2—3天一次.血尿每天一次,。
短短幾天，老師們把我們帶到香港老年?？谱o(hù)理,，讓我們分享香港先進(jìn)的專科護(hù)理知識(shí),。風(fēng)雨雖大,，但阻擋不了我們學(xué)習(xí)的熱情，為了能把握更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和與老師有更多接觸機(jī)會(huì),，我們?cè)缭缇腿ヅ抨?duì)等候開門搶占座位,。最后感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給予我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我會(huì)把所學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用在臨床上,更好為患者服務(wù),為創(chuàng)三甲醫(yī)院出一分力量。
參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三
新年伊始,，護(hù)理部組織了一次對(duì)新護(hù)士長(zhǎng)上崗及護(hù)士長(zhǎng)的培訓(xùn)講座,，歷時(shí)十二天。全院護(hù)士長(zhǎng)均參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn),，護(hù)理部邀請(qǐng)了院辦公室,、計(jì)財(cái)科,、經(jīng)管辦,、醫(yī)患糾紛協(xié)調(diào)辦,、護(hù)理部的多位主任、副主任為大家講課,，從醫(yī)院發(fā)展史,、績(jī)效分配、規(guī)范財(cái)務(wù)運(yùn)行管理,、護(hù)理安全,、質(zhì)量管理、護(hù)士長(zhǎng)自身建設(shè)等方面進(jìn)行了系統(tǒng),、細(xì)致,、深入的講解。通過這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，不僅開拓了視野,，而且學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，更新了觀念,，使工作思路更加清晰明確,，也深切體會(huì)到了作為一名護(hù)士長(zhǎng)，要不斷地學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)和科學(xué)的管理方式,，不斷地積累經(jīng)驗(yàn),，具備卓越的協(xié)調(diào)溝通能力，嚴(yán)格果斷的執(zhí)行力,，這樣才能真正地做好科室的護(hù)理管理工作。在這十二天里我總結(jié)了如下心得體會(huì)：
1,、護(hù)士長(zhǎng)是護(hù)理工作的“排頭兵”,，要成為一個(gè)優(yōu)秀的護(hù)士長(zhǎng),，需要認(rèn)真學(xué)好護(hù)理管理這門藝術(shù)，充分運(yùn)用人格魅力的影響,，扮演好一個(gè)基層管理者的角色;要具有較高的業(yè)務(wù)能力和綜合能力,，具備奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、質(zhì)量意識(shí)，不斷進(jìn)取創(chuàng)新,，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理工作,。
2,、增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍,，營(yíng)造一個(gè)積極向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的護(hù)理團(tuán)隊(duì)，做到人人有責(zé)任,，事事有人管,。
3、安全管理是護(hù)理管理的重點(diǎn),，也是我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)、再三重申的一個(gè)話題，是護(hù)理質(zhì)量的保證,，當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí),，護(hù)士長(zhǎng)不是先批評(píng)犯錯(cuò)的護(hù)士,，而是要查看我們的操作環(huán)節(jié)哪一步出現(xiàn)了漏洞,，盡快完善修改，加強(qiáng)這方面的管理,，并引以為戒,，避免同樣錯(cuò)誤再次出現(xiàn),，這才是護(hù)理安全管理的最終目標(biāo),。
4,、有效溝通包括利用語言、聲音,、笑容,、表情等傳遞給對(duì)方信息,。
5,、質(zhì)量考核方面：一級(jí)質(zhì)量考核是最直接、最真實(shí),、最根本的考核方式,，護(hù)士長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，掌握各種質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和操作流程,，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),，培訓(xùn)指導(dǎo)護(hù)理人員，實(shí)現(xiàn)護(hù)理質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn),。
6,、加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理：細(xì)節(jié)決定護(hù)理服務(wù)質(zhì)量,，細(xì)節(jié)可以融洽護(hù)患關(guān)系,，細(xì)節(jié)可以加強(qiáng)護(hù)理安全,，細(xì)節(jié)可以確保護(hù)理質(zhì)量,。
在計(jì)財(cái)科主任與經(jīng)管辦主任對(duì)規(guī)范財(cái)務(wù)運(yùn)行管理,、績(jī)效考核方面做了講解后,，讓我認(rèn)識(shí)到護(hù)士長(zhǎng)在科室財(cái)務(wù)管理方面有著重大的責(zé)任,，從中我學(xué)習(xí)到了：
1、合理利用人力資源,，做到人盡其才,，物盡其用,，充分發(fā)揮每個(gè)人的潛在優(yōu)勢(shì)。
2、建立健全績(jī)效考核分配制度,，利用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)全科護(hù)士的工作積極性。
院辦公室曹亞寧副主任的“醫(yī)院歷史延革及概況”,，使我對(duì)我院的歷史發(fā)展有了一個(gè)系統(tǒng)全面的了解,，各屆院領(lǐng)導(dǎo)通過不懈地努力，帶領(lǐng)我院一路發(fā)展壯大,，愛院之情油然而生,。尤其是我要牢記我院的“三十二字”辦院方針，以此為工作的標(biāo)準(zhǔn)和前進(jìn)的動(dòng)力,。
數(shù)日的講座結(jié)束了,，每一次我都早早地到場(chǎng)，認(rèn)真地記錄,，生怕漏掉了一丁點(diǎn)兒內(nèi)容,。培訓(xùn)之后,，我思考了很多,，計(jì)劃重新整理一下筆記，并重點(diǎn)看一些相關(guān)方面的書籍,，明確自己的職責(zé),，在我科的護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日里，將我學(xué)到的這些理念,、經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)傳授給我科的護(hù)理人員，讓大家加強(qiáng)認(rèn)識(shí),，從自身抓起,，共同進(jìn)步。
我相信今后我院的護(hù)理工作會(huì)有新的起色和質(zhì)的飛越,，感謝護(hù)理部和各部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的指導(dǎo)，也希望今后能多舉辦一些象這樣的高質(zhì)量,、多角度,、全方位的培訓(xùn)，使我院的護(hù)理工作升到新的水平,。
參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十四
三個(gè)月的骨干護(hù)士培訓(xùn)在不經(jīng)意間已結(jié)束了,，很榮幸自己得到了這個(gè)難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝所有的領(lǐng)導(dǎo)及老師們,，通過這次學(xué)習(xí)使我們提高了臨床護(hù)理工作能力,，學(xué)習(xí)并掌握了一些新知識(shí)新技術(shù)，豐富了優(yōu)質(zhì)護(hù)理的內(nèi)涵,。
第一個(gè)月我們進(jìn)行了集中而廣泛的理論知識(shí)學(xué)習(xí),，都是資深的老師給我們授課，收益頗多,，認(rèn)識(shí)到了腫瘤醫(yī)院許多先進(jìn)之處,。
1、成立了一支技術(shù)精湛的靜脈輸液小組,，尤其是picc,，超導(dǎo)下植管，port等技術(shù)的開展,，為病人帶來極大方便,，在picc換藥方面,，醫(yī)院統(tǒng)一了規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)流程，極度專業(yè),，同時(shí),，還開展網(wǎng)上會(huì)診，為全國(guó)靜脈治療的病人服務(wù),。
2,、擁有一支專業(yè)的造口傷口團(tuán)隊(duì)，造口傷口門診更深的使我認(rèn)識(shí)到了護(hù)理的價(jià)值,，因?yàn)閑t師具有自己的處方權(quán),，通過老師的授課，我們了解了如何對(duì)傷口造口進(jìn)行護(hù)理,，減輕病人的痛苦,，有時(shí)，在一定程度上還可以解決某些醫(yī)療糾紛,。
3,、疼痛護(hù)理和心靈關(guān)懷，疼痛被認(rèn)為是人的第五生命體征,，醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理尤其是癌癥患者深受疼痛的折磨,，病人及其家屬都更需要心靈上的關(guān)心與幫助，這提高了患者的生活質(zhì)量,，在一定程度上減輕了病人及家屬的痛苦,。
4、優(yōu)質(zhì)護(hù)理的開展,，全程連續(xù)的責(zé)任制護(hù)理都取得了驕人的成績(jī),，其中的護(hù)患溝通，健康宣教,。都特別值得我們借鑒和學(xué)習(xí),。
5、層級(jí)培訓(xùn)與績(jī)效考核,，根據(jù)技術(shù)崗位級(jí)別與臨床工作能力劃分為n1-n4層次護(hù)士,，醫(yī)院與科室分別對(duì)其進(jìn)行該職位所需的專業(yè)培訓(xùn)，實(shí)行傳幫帶引導(dǎo),，根據(jù)實(shí)際上班付出及質(zhì)量進(jìn)行考核予以發(fā)放獎(jiǎng)金,，提高了護(hù)士的上班積極性。
6,、重視護(hù)士的繼續(xù)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng),，醫(yī)院會(huì)提供很多國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，會(huì)鼓勵(lì)大家授課及科研，實(shí)現(xiàn)了護(hù)理隊(duì)伍的高質(zhì)量,。
7,、延續(xù)護(hù)理與護(hù)理創(chuàng)新，“紅絲帶活動(dòng)”,，“造口傷口俱樂部”“5.12護(hù)理技能小改革”……豐富了護(hù)理的內(nèi)涵,。
通過這為期一個(gè)月的理論學(xué)習(xí)，開拓了我們對(duì)于護(hù)理事業(yè)的視野,，強(qiáng)化并汲取了許多護(hù)理知識(shí),，理解了優(yōu)質(zhì)護(hù)理的服務(wù)內(nèi)涵，更帶動(dòng)了我們對(duì)于問題思考的主觀能動(dòng)性,，毫不夸張的說,，某些方面甚至可以終身受益。
進(jìn)入臨床,，將所學(xué)理論聯(lián)系到了實(shí)際,，除此之外，對(duì)于病房環(huán)境管理,，優(yōu)質(zhì)護(hù)理的具體實(shí)施,，護(hù)患溝通，健康宣教,，護(hù)士長(zhǎng)的管理有了較為全面而深刻的認(rèn)識(shí),。
1、病房整潔美觀,，每一處的設(shè)計(jì)都盡顯實(shí)用與人性化,，走廊上一排綠色植物給病人以舒暢，隨處可見的快速手消毒液呵護(hù)共同的健康,，墻壁上懸掛有符合本科室的各類健康宣教資料，包括從入院至出院手續(xù)的辦理,，各類檢查的注意事項(xiàng),，飲食，疾病的宣教,，分級(jí)護(hù)理內(nèi)涵,，責(zé)任護(hù)士的告知墻，護(hù)士的評(píng)比欄以及醫(yī)患溝通園地,，病室里面洗手間的干濕分區(qū),，床墊的特殊設(shè)計(jì)，溫?zé)嶂憋嬎?，劃分清楚的衣物,，食品，藥品專放柜，電視空調(diào)熱水器傳呼器等都盡心的為病人營(yíng)造一個(gè)舒適美觀的住院環(huán)境,，護(hù)士站設(shè)有民意箱,，便民箱，住院服務(wù)指南等將病人各個(gè)方面的需要都予以考慮并提供相關(guān)的詳盡指導(dǎo),。
2,、健康宣教貫穿于患者住院的整個(gè)周期，對(duì)新入院患者會(huì)詳盡介紹病區(qū)環(huán)境,，責(zé)任醫(yī)生與護(hù)士,，標(biāo)本留取注意事項(xiàng)，分級(jí)護(hù)理及內(nèi)涵,，飲食等并填寫告知書,，發(fā)放相應(yīng)疾病及食譜資料。治療前后,，患者也都可以得到全面的宣教,，如功能操的鍛煉，藥物的相關(guān)知識(shí),，責(zé)任護(hù)士還會(huì)及時(shí)的對(duì)健康宣教的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià),，做到100%宣教到位,。醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理病人出院,，除了告知辦理出院流程，還會(huì)詳盡宣教飲食,，藥品,，功能鍛煉及復(fù)診等事項(xiàng)?！疤焓箯V播站”是病人得到健康教育的一大特色,，將疾病知識(shí)或是飲食知識(shí)等進(jìn)行匯編，每天早晨交接班后由護(hù)士通過廣播的形式宣教到各個(gè)病房,，特別溫暖,。
3、護(hù)士分組管病人,，apn連續(xù)無縫隙的排班模式使病人認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任護(hù)士,，責(zé)任護(hù)士熟悉了解自己所管的病人，很好的解除了患者因住院到陌生環(huán)境感到的焦慮,，責(zé)任制使護(hù)士職責(zé)更加明確,，這優(yōu)化了護(hù)患關(guān)系，加強(qiáng)了護(hù)士的責(zé)任心,。
4,、9s管理的應(yīng)用遍及各個(gè)角落,，大家深入認(rèn)識(shí)并較好的應(yīng)用，達(dá)到了整潔美觀,，安全節(jié)約的效果,，保障了質(zhì)量，提高了滿意度,。
5,、完善及時(shí)的后勤支持系統(tǒng)，物品的送檢,，儀器的維修都可以在最短的時(shí)間得到最快的解決,，特別稱謂的是病室內(nèi)的藥品及一次性用品都是通過電腦系統(tǒng)領(lǐng)取，每天發(fā)放,，這樣更利于醫(yī)院對(duì)于物品藥品的管理,，很大程度解決了藥品物品過期的問題，并且有專人專用電梯派送,，很有效率,。
6、病人作息時(shí)間及陪人的管理,，病房電視的觀看時(shí)間嚴(yán)格按照不影響病人休息為前提開放,，陪人數(shù)量也有嚴(yán)格限制，陪人床臨睡前發(fā)放,，早上晨間護(hù)理時(shí)統(tǒng)一收取,，這些措施確保了病人及陪人的休息，病房的整齊美觀有了保障,。
7,、優(yōu)質(zhì)護(hù)理體現(xiàn)于方方面面，患者從入院到出院,，住院的整個(gè)周期都得到的護(hù)理,，有效的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決患者的所存在的問題,，從生理到心理上,，醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理不僅盡個(gè)人能力幫助其解決，而且和醫(yī)生,，家屬等溝通為其營(yíng)造良好的治療及支持系統(tǒng)，與患者建立了如同親人般的感情,?；颊叩臐M意度就是優(yōu)質(zhì)護(hù)理開展效果的最有力評(píng)價(jià)指標(biāo)，患者的滿意度直接與護(hù)士的工作成績(jī)掛鉤,，這兩者相互促進(jìn),，達(dá)到了很好的效果。
培訓(xùn)結(jié)束了，我覺得自己得到了很大的提高,，今后的工作中我將盡力將所學(xué)應(yīng)用于護(hù)理工作上去,，不辜負(fù)所有老師的辛勤付出以及領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。
參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十五
20__年_月_日,，我非常榮幸地參加了“護(hù)理管理職員培訓(xùn)班”,。經(jīng)驗(yàn)豐富、德高望重的護(hù)理先輩們講授的一堂堂出色課程,，像暗夜里的燈塔照亮了我,，使我對(duì)護(hù)理管理有了新的熟悉，更新了觀念,、拓寬了思路,，進(jìn)一步明確了今后工作的方向。
通過這次培訓(xùn),，我曉得了,，身為一位護(hù)士長(zhǎng)，不但要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和奉獻(xiàn)精神,，還要有綜合能力,，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和安全意識(shí),。只有通過不斷的學(xué)習(xí),，拓寬眼界和思路，不斷完善自己,，超越自己,，才能更好的適應(yīng)不斷發(fā)展的現(xiàn)代護(hù)理工作需要。
護(hù)士長(zhǎng)必須具有較強(qiáng)的溝通調(diào)和能力,，應(yīng)用本身的人格魅力來團(tuán)結(jié)并影響科室成員,，使我們的團(tuán)隊(duì)成員工作起來，心往一處用,，勁往一處使,。發(fā)揮科室成員的主人翁意識(shí)，并依照各人所上進(jìn)行科學(xué)分工,，做到人人參與管理,。
社會(huì)在發(fā)展，患者的要求也在不斷進(jìn)步,，要進(jìn)步患者對(duì)我們的滿意度,，就必須以病人為中心，以人為本,，從細(xì)處進(jìn)手,，展開護(hù)理工作,。一樣，精細(xì)化管理勢(shì)在必行,。細(xì)節(jié)決定護(hù)理質(zhì)量;細(xì)節(jié)確保護(hù)理安全;細(xì)節(jié)和諧護(hù)患關(guān)系;細(xì)節(jié)促進(jìn)醫(yī)護(hù)友誼;細(xì)節(jié)決定成敗!
“無危為安,，無損為全?！卑踩芾硎亲o(hù)理管理工作的重中之重,。沒有安全意識(shí)，醫(yī)療糾紛就會(huì)不斷出現(xiàn),。護(hù)士長(zhǎng)作為科室的領(lǐng)頭人,，應(yīng)當(dāng)組織全科職員認(rèn)真學(xué)習(xí)相干法律法規(guī)，加強(qiáng)護(hù)士責(zé)任心,，進(jìn)步安全意識(shí),，嚴(yán)防過失事故的發(fā)生。護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)做好護(hù)理質(zhì)量控制,，特別是現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量控制,。天天對(duì)急救藥品及器材、消毒隔離,、手衛(wèi)生,、護(hù)理措施的實(shí)施、查對(duì)制度的落實(shí)等項(xiàng)目進(jìn)行檢查,，發(fā)現(xiàn)隱患和題目,，及時(shí)討論分析，查找緣由,，延續(xù)改進(jìn),、追蹤檢查，不斷進(jìn)步護(hù)理質(zhì)量,。
對(duì)科內(nèi)護(hù)士進(jìn)行分層次培訓(xùn),，并進(jìn)行理論及操縱考核，協(xié)助護(hù)士做好職業(yè)規(guī)劃,，建立其敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,。
接受培訓(xùn)的這些日子，我看到了護(hù)理先輩們對(duì)護(hù)理事業(yè)的專注,、投進(jìn),、執(zhí)著及忘我奉獻(xiàn)。我感動(dòng)的同時(shí),，也感遭到肩負(fù)的責(zé)任和使命,。我要和我的團(tuán)隊(duì)火伴一起不斷學(xué)習(xí)，不斷思考,、不斷努力工作，為我們的護(hù)理事業(yè)貢獻(xiàn)出屬于自己的光和熱!
參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十六
護(hù)士長(zhǎng)在醫(yī)院是最基層的管理者和,。護(hù)士長(zhǎng)良好的職業(yè)道德和人際關(guān)系,，淵博的知識(shí)和寬廣的眼界，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和高超的護(hù)理技術(shù)等無不影響著護(hù)士,。以下就護(hù)士長(zhǎng)工作的忌和宜談?wù)剛€(gè)人看法與大家共勉,。
一、忌厚此薄彼,，宜公開公正,，一視同仁臨床上常有護(hù)士抱怨自己身邊的不公現(xiàn)象。作為護(hù)士長(zhǎng)一定要站在公平公正的立場(chǎng)上處理問題,，在制度面前一視同仁，切不可搞小幫派，任人唯親,，厚此薄彼，這樣最容易引起護(hù)士與護(hù)士,，護(hù)士與護(hù)士長(zhǎng)之間的矛盾,。在有關(guān)護(hù)士切身利益的計(jì)劃和決策上，護(hù)士長(zhǎng)要盡可能讓護(hù)士參與討論,。在推薦晉升、派出進(jìn)修(學(xué)習(xí)),、評(píng)選先進(jìn)等激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用上，以公正和公開為前提運(yùn)用好這些激勵(lì)資源,。
二、忌心胸狹隘,，宜作風(fēng)___，寬宏待人作風(fēng)___,、寬宏待人的護(hù)士長(zhǎng),，能使下屬護(hù)士產(chǎn)生安全感，大家不必?fù)?dān)心“穿小鞋”,、“抓辮子”,，心情舒暢，有利團(tuán)結(jié),。不要害怕護(hù)士超過自己，通常情況下,，護(hù)士愈有能力對(duì)工作愈有利,。護(hù)理工作辛苦繁雜，每天要照顧形形色色的病人,，護(hù)士的內(nèi)心一定會(huì)有不少?gòu)?fù)雜的情感,。作為護(hù)士長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)傾聽，多與護(hù)士交流,，要使護(hù)士在情感上與護(hù)士長(zhǎng)憂樂與共,。同時(shí)讓護(hù)士參與護(hù)理管理，充分發(fā)揮護(hù)士的聰明才智,，以增強(qiáng)護(hù)士的責(zé)任感和滿足感,。
三、忌求全責(zé)備,，宜用人之長(zhǎng),，容人之短有人說：“用人的原則是發(fā)揮人的長(zhǎng)處,，而非克服人的短處，的任務(wù)就是利用每個(gè)人的長(zhǎng)處”,。作為護(hù)士長(zhǎng)要遵循的一個(gè)信條：不要輕易將護(hù)士分為“好的”與“壞的”,，要確信每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和不足，重要的是鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn),。護(hù)士長(zhǎng)切忌專門挑剔護(hù)士的短處和缺點(diǎn),，看不到其長(zhǎng)處，要善于發(fā)現(xiàn)護(hù)士身上的閃光點(diǎn),，根據(jù)護(hù)士的能力,、特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，盡量提供發(fā)揮其長(zhǎng)處的機(jī)會(huì),，并正確指導(dǎo)護(hù)士在不斷發(fā)揮長(zhǎng)處的同時(shí)，注意克服短處,，幫助其不斷樹立自信心,。
四、忌事必躬親,，宜計(jì)劃有序,，善于授權(quán)在平時(shí)會(huì)經(jīng)常聽護(hù)士長(zhǎng)說：“最近太忙了，沒辦法這么做”,、“我沒有足夠的時(shí)間做這件事”等等,。一個(gè)整天忙忙碌碌的護(hù)士長(zhǎng)，不一定是個(gè)合格的護(hù)士長(zhǎng),，而一個(gè)善于授權(quán),，能調(diào)動(dòng)護(hù)士積極性，把護(hù)理工作安排得井井有條,，得到廣大護(hù)士的認(rèn)可才是一個(gè)合格的護(hù)士長(zhǎng),。任何一項(xiàng)工作，都要靠大家去努力完成,，作為護(hù)士長(zhǎng)不可能親自去做所有的具體工作,，應(yīng)群策群力，制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃,，布置任務(wù),、安排工作，使護(hù)士知道應(yīng)該做什么,，如何去做,，從而調(diào)動(dòng)護(hù)士工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。
五,、忌言行不一，宜令行禁止,，以身作則自己的行動(dòng)是的說教,。“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從”,。護(hù)士長(zhǎng)僅有權(quán)力和能力是不夠的,，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)把自身素質(zhì)和敬業(yè)精神放在首位，其個(gè)人的政治態(tài)度,、工作作風(fēng)、品德修養(yǎng),、風(fēng)度儀表,、言談舉止等都應(yīng)起表率作用。切忌說一套做一套,，對(duì)醫(yī)院布置的工作陽(yáng)奉陰違,，敷衍了事，言行不一,。要求護(hù)士不做的,，自己應(yīng)當(dāng)首先不做;要求護(hù)士做到的，自己應(yīng)當(dāng)首先做到,，要以自己的一言一行,，一舉一動(dòng)在護(hù)士中樹立榜樣。
六,、忌斤斤計(jì)較,，宜豁達(dá)大度，甘于奉獻(xiàn)護(hù)士長(zhǎng)既是管理者又是學(xué)科帶頭人,，同時(shí)又要協(xié)調(diào)處理與各方面的關(guān)系,，如代表護(hù)理人員與其他業(yè)務(wù)部門或行政后勤部門協(xié)商工作，或代表患者利益,，與有關(guān)人員聯(lián)系和溝通,，為患者解決困難。護(hù)士長(zhǎng)由于事務(wù)繁忙常常要早上班,，遲下班,，甚至休息天也要加班加點(diǎn)，下班后還要擔(dān)心工作上的事。因此,，護(hù)士長(zhǎng)要樹立正確的得失觀,。做護(hù)士長(zhǎng)要多承擔(dān)責(zé)任，寬容大度,，有奉獻(xiàn)精神;切忌斤斤計(jì)較,，認(rèn)為在自己的一畝三分地上，一切必須自己說了算,，自己科室的利益不能受到分毫的損失,。在利益和榮譽(yù)面前護(hù)士長(zhǎng)要“讓”，將利益和榮譽(yù)讓給扎實(shí)工作的護(hù)士,。
七,、忌以勢(shì)壓人，宜以誠(chéng)待人,，以理服人護(hù)士長(zhǎng)作為護(hù)理管理的基層管理者,，要帶好一班人，單靠行使上級(jí)賦予的權(quán)力是不夠的,，護(hù)士長(zhǎng)不能利用“權(quán)力”對(duì)護(hù)士一味采取強(qiáng)制管理,。一位富有管理藝術(shù)的護(hù)士長(zhǎng)，首先要關(guān)心,、愛護(hù),、尊重、理解護(hù)士,，對(duì)護(hù)士以誠(chéng)相待,，做護(hù)士的知心人。任何時(shí)候護(hù)士長(zhǎng)都要注意不要傷害護(hù)士的自尊心,，批評(píng)護(hù)士時(shí)以理服人,，以德服人，忌發(fā)怒,、忌當(dāng)外人的面批評(píng),、忌全面否定、忌以勢(shì)壓人,、忌算總帳等等,。
隨著醫(yī)院的發(fā)展，護(hù)士長(zhǎng)隊(duì)伍也越來越壯大,，護(hù)士長(zhǎng)都想發(fā)揮自己的潛能去管理好自己的科室,。護(hù)理管理是一門學(xué)問，在護(hù)士長(zhǎng)隊(duì)伍里,，有的人善于溝通,，有的人勤于思考,，有的人默默無聞地做自己的管理……護(hù)士長(zhǎng)們各有各的特色，總之,，我們只有互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，管理水平才會(huì)更加出色,。
參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十七
我叫孫明麗,，心血管內(nèi)科二病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)，按照院領(lǐng)導(dǎo)及護(hù)理部的安排,，我有幸于20xx年1月1日至5月31日到護(hù)理部做輪值科員,。此期間，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),、吃苦耐勞的工作精神和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度,。使我在學(xué)習(xí)、工作,、生活,、思想上都成熟了很多，為我積累了人生最寶貴的財(cái)富,。
初到護(hù)理部,，感到一片茫然，不知道科員都干些什么工作,，在我還沒來得及反應(yīng)過來，繁忙的工作就開始了,。跟隨主任處理各種有關(guān)護(hù)理方面投訴,、參加業(yè)務(wù)查房、制定各種方案,、計(jì)劃,、重新核定護(hù)理人力資源、參與護(hù)理三級(jí)質(zhì)控工作,、對(duì)護(hù)士進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn),、對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士進(jìn)行培訓(xùn)及管理等等。通過這些繁雜的工作過程,，讓我對(duì)護(hù)理部職能有了全新認(rèn)識(shí),。護(hù)理部是行使護(hù)理專業(yè)組織管理職能的重要部門,在醫(yī)院管理中起著承上啟下的重要作用，護(hù)理管理水平的高低和工作質(zhì)量的好壞,直接關(guān)系到醫(yī)院的生存和發(fā)展,。隨著我院管理體制的改革,、人員觀念的更新，讓我感受到在院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下,，護(hù)理部的作用得到了更有效的發(fā)揮,，護(hù)理管理質(zhì)量較前有了明顯的提高,。
今年的臨時(shí)護(hù)士招聘工作，在趙宏院長(zhǎng)及杜惠平主任的帶領(lǐng)下,，我們用了一周的時(shí)間,，就完成了理論、技能考試以及培訓(xùn)工作,。每一個(gè)環(huán)節(jié)銜接都非常緊密,，讓我真正切身看到什么是“公開、公正,、公平,、陽(yáng)光”。記得在報(bào)名期間,，到中午該下班時(shí),，杜主任說，“你們走吧,，我中午在這兒值班,，萬一有學(xué)生來報(bào)名了，豈不是耽誤她們了嗎?這畢竟是人家的終生大事”,。所以我們?cè)诮酉聛淼膸滋鞎r(shí)間,，每天中午都有人值班，星期天照常上班,，為的就是留些機(jī)會(huì)給那些求職的同學(xué)們,。杜主任在給新聘任護(hù)士崗前培訓(xùn)期間說過，“我們今天能有一針見血的扎針技術(shù),，能有豐富的護(hù)理經(jīng)驗(yàn),，正是病人用血和淚換來的，我們還有什么理由不對(duì)病人好呢?”,。
在院領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，今年組織了隆重的“5.12”國(guó)際護(hù)士節(jié)系列活動(dòng)。從開始制定活動(dòng)方案到最后晚會(huì)的成功召開,，每一個(gè)細(xì)節(jié)之處都有趙宏院長(zhǎng),、各位主任和護(hù)理部各位老師灑下的辛勤汗水。特別是杜主任,，每天早上六點(diǎn)鐘就來到醫(yī)院,，指揮我院市直保健對(duì)象的體檢工作，中午回到科室還要處理護(hù)理部的日常事務(wù),，晚上還要研討護(hù)士節(jié)的相關(guān)事宜,，和張主任一起經(jīng)常加班到深夜12點(diǎn)。
今年春節(jié)大年初一,，我接到杜主任電話,，問我護(hù)理人力資源整理的怎樣了,，在這普天同慶的日子里，主任想的還是工作,。主任經(jīng)常教導(dǎo)我說：“護(hù)理部是服務(wù)部門,，我們要下到科室，盡量不要增加護(hù)士長(zhǎng)負(fù)擔(dān),?！薄盀楣僖蝗危旄Ｒ环健薄凹议L(zhǎng)把孩子交到我們手里,，我們就有責(zé)任,、有義務(wù)把她們教育好，好好培養(yǎng)她們,，不能讓醫(yī)院的人才梯隊(duì)在我們手里脫節(jié),。”“做人要公正,、正直”“做人要孝敬父母,、愛護(hù)孩子”。對(duì)于從護(hù)理部發(fā)出的文字資料,，主任更是要求我,，每一個(gè)措詞、字,，甚至是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要正確,、嚴(yán)謹(jǐn)。正是這種近距離的接觸,，讓我從主任良好的工作作風(fēng)和埋頭苦干的求實(shí)精神中學(xué)到了她對(duì)待工作那份強(qiáng)烈的責(zé)任心和高度的責(zé)任感,，對(duì)護(hù)理部成員嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理的工作作風(fēng)和工作態(tài)度,，深深的影響了我。感謝主任教我做事,、做人的道理,。我一定會(huì)把護(hù)理部的這種優(yōu)良作風(fēng)發(fā)揚(yáng)到心內(nèi)二科室，努力把心內(nèi)二的護(hù)理工作做的更好,。
通過5個(gè)月的學(xué)習(xí),，我深感自己的不足，我會(huì)在以后的工作學(xué)習(xí)中更加努力,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，需心求教。我也相信經(jīng)歷了這段時(shí)間的鍛煉之后,，自己能夠更快的成熟起來,，更加穩(wěn)重,，更能擔(dān)起作為一名護(hù)士長(zhǎng)的責(zé)任，絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望,。
最后感謝院領(lǐng)導(dǎo),、護(hù)理部給我這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì)，也感謝趙院長(zhǎng),、各位主任和老師們?cè)诠ぷ髅β抵畷r(shí),，還要帶領(lǐng)我、教導(dǎo)我,，給了我很大的幫助和收獲,。我將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士長(zhǎng)職責(zé),，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，全面提高自身綜合水平，把學(xué)習(xí)期間學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的工作中去,，努力做一名合格的護(hù)士長(zhǎng),。
