學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

師德建設(shè)心得體會 師德建設(shè)心得體會5000字篇一

一,、用無限的師愛,，開啟每個學(xué)生的心靈,。

高爾基說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他,，僅有愛孩子的人,，才能教育孩子。"師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職,。無限的師愛，能夠開啟每個學(xué)生的心靈,。所以,，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中,，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。我曾教過一個這樣的學(xué)生，他家的生活狀況極糟,，父母離異,、生活拮據(jù)，導(dǎo)致他失去家庭溫暖,，在在其他同學(xué)面前常感愧不如人,，再加上自理本事也很差，就越發(fā)產(chǎn)生破罐子破摔的情緒,。應(yīng)對這種情景我調(diào)整教育方法,，與瞧不起他的同學(xué)談話，告訴他們：他是我們中的一員,，僅有我們才能真正幫忙他,。做通其他同學(xué)的思想工作之后，我又多次與他談心,，在生活上,、學(xué)習(xí)上關(guān)心,、照顧,、鼓勵他,。漸漸地，他變成了一個自尊心強(qiáng)的孩子,，偶爾也會做出不可理喻的事來,，無非是為了維護(hù)他那自卑和幼小的心靈。明白了這一點,，我對他說："教師不會因為一名學(xué)生的家庭背景而對他另眼相看,，教師只在乎他是否真正學(xué)會做人，學(xué)到知識,。讓教師來幫忙你,，使你成為一個別人喜歡的孩子，好嗎相信你能行!"在以后的日子里,，盡管他有時還會犯些小錯誤,，出點小問題，可是不可否認(rèn)的是他畢竟在改

變自我,，畢竟在不斷的提高,。

經(jīng)過這件事，我深刻體會到,，學(xué)生再笨再懶再難管,，都不應(yīng)當(dāng)成為被教師蔑視、嘲諷的對象,。如果教師在一個被認(rèn)為難管的學(xué)生面前束手無策,，只能用難聽的話打擊他，本身就是一種不稱職,，更何況學(xué)生們其實不像有的教師認(rèn)定的那樣笨,，關(guān)鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護(hù)學(xué)生的意識，有沒有求真,、求善,、求美、求知的人格原則,。教師僅有熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，學(xué)生才會把教師當(dāng)成能夠信賴的人,，師生之間才能架起一座信任,、友好的橋梁，學(xué)生才肯理解教育,。師愛--真正是教育者取得成功的法寶,。

二、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈,。

"無德無以為師,。"真正優(yōu)秀的教師，必須是以身作則,、率先垂范的人,。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛,，對事業(yè)和未來的愛,，都表此刻他對自我的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),，就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有必須的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

勿庸置疑,，學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外,，就要數(shù)教師了。教師必須處處,、時時,、事事、言言,、行行,，嚴(yán)格要求自我。因為小學(xué)生的模仿本事異常強(qiáng),，如果教師言行上不嚴(yán)謹(jǐn),，勢必會不知不覺地對學(xué)生人格的健康發(fā)展造成影響。畢竟他們年齡還太小,，對于是非,、善惡、美丑還沒有成熟的概念和確定的經(jīng)驗,。教師在學(xué)生的心目中是高大的,、可信賴的，他們認(rèn)為教師所說的,、所做的都是正確的,，可見教師言行的好與壞都會給學(xué)生留下深刻的印象,，并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神,，一個手勢,，一句看似無關(guān)緊要的話語，都會給他們以前進(jìn)的動力,。當(dāng)然教師的不經(jīng)意中做過的一件錯事(哪怕很小),，或者說過的一句錯話(哪怕很短),，都會對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響,。反之的教育，則會產(chǎn)生事半功倍的效果,。

師德建設(shè)心得體會 師德建設(shè)心得體會5000字篇二

今天,，來自長沙市各地區(qū)的教師代表在青少年宮進(jìn)行精彩演講，場內(nèi)座無虛席,。為加快新時期教師隊伍建設(shè)步伐,，進(jìn)一步發(fā)揚教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，長沙市教育局從全市精心遴選了在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出的12名教師組成講師團(tuán)到全市各區(qū)縣(市)進(jìn)行輪回演講,。此次到我區(qū)進(jìn)行演講的共有6名代表,，其中包括望城縣黑麋峰學(xué)校校長周志祥、開福區(qū)沙坪中學(xué)優(yōu)秀教師,、長沙市汽車駕駛與維修職業(yè)中專教師楊文輝等,。他們以自己真切的從教經(jīng)歷和精彩的演講深深地打動了在座的每一位觀眾，贏得了一次次久久不息的掌聲,。

“十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:

首先，樹立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,，頸不能轉(zhuǎn),，腰不能彎，腿不能曲上課時整個身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀,、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強(qiáng)地堅守在講臺上,。學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚,。他深情地說：“我的知識是人民給的,，我要珍惜這有限的時光，把知識獻(xiàn)給人民,?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身,、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生。

其次,，規(guī)范文明行為,。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從,?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象,。教師需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”。

再次,，關(guān)愛每位學(xué)生,。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

史煙飄過,，回看今天,。師者為師亦為范，學(xué)高為師,，德高為范,。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是----每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!

師德建設(shè)心得體會 師德建設(shè)心得體會5000字篇三

為了建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的要求,，并結(jié)合我校實際,，特制訂師德師風(fēng)建設(shè)制度。

一,、師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)職責(zé)制度

學(xué)校把師德師風(fēng)建設(shè)職責(zé)落實到每一位教師,，具體的各項事務(wù)均由專人負(fù)責(zé)，力求做到職責(zé)明確,，無死角,、無漏洞、無空白,。

二,、師德師風(fēng)互助制度

學(xué)校挑選師德好，業(yè)務(wù)強(qiáng),，思想道德修養(yǎng)高的教師幫忙個別易犯錯誤,、脾氣暴躁、性格內(nèi)向,、易沖動自控本事差和剛參加工作的年輕教師,，主要從安全、師德等方應(yīng)對其進(jìn)行思想教育,，主要是了解他們的工作情景和思想動向,，及時糾正出現(xiàn)的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告校長,，并作及時處理,。

三、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度

學(xué)校利用教師例會,，對教師進(jìn)行師德教育,，并組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)知識，讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應(yīng)當(dāng)努力做好什么,，不能做什么,，并且每位教師都要有學(xué)習(xí)筆記。

四,、師德師風(fēng)督促制度

1,、學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)由全體教職工相互監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督,、社會輿論監(jiān)督,，并設(shè)有公開監(jiān)督電話。(校長56991155)

2,、定期聽取社會人士對學(xué)校師德建設(shè)的評議,。學(xué)校成立“家長委員會”,，開展家長、學(xué)生評價教師,，教師評價學(xué)校行政的活動,，多方聽取社會各界的意見和提議。根據(jù)收集的意見和提議,，制訂整改措施,，并限期整改到位。

3,、學(xué)校行政干部,、教職工凡發(fā)現(xiàn)有教師違紀(jì)、違法犯罪現(xiàn)象不論是否屬于自我的直接工作范圍,，都必須向?qū)W校有關(guān)人員反映,，凡視而不見，推委縱容,、任其發(fā)展的,，學(xué)校將按照情節(jié)和后果加以職責(zé)追究。

4,、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識,，學(xué)生一旦自身合法權(quán)益受到威脅或侵害要立即舉報,，爭取保護(hù),。

五、師德師風(fēng)考評制度

學(xué)校堅持做好每日巡查,。每月和每學(xué)期的師德考核工作,，堅持由學(xué)校考核及學(xué)生,、教師評議相結(jié)合的方式,。堅持把教職工師德考核的結(jié)果納入教師教學(xué)年段崗位考核和教師的職稱年度考核資料，與教師崗位聘任,、晉職晉級,、提干評優(yōu)等切身利益掛鉤。

六,、師德師風(fēng)評議制度

學(xué)校在每學(xué)期期末放假前或下半年開學(xué)前,，集中對全校教職工師德師風(fēng)進(jìn)行評議，經(jīng)過教師自我總結(jié)剖析和日常工作情景記錄,，查找學(xué)校師德師風(fēng)管理和教師遵守師德師風(fēng)規(guī)范等方面的不足,，制訂整改措施，督促落實,，提高教師的師德師風(fēng)水平,。

七,、師德師風(fēng)獎懲制度

學(xué)校每年評選表彰一次師德先進(jìn)個人或先進(jìn)教師。學(xué)校每學(xué)期評選表彰師德師風(fēng)優(yōu)秀教師一次,，報告師德師風(fēng)建設(shè)中優(yōu)秀教師的典型事跡,，作好宣傳，擴(kuò)大影響,。如：評選學(xué)?！岸Y貌班級團(tuán)體”“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等,。

八,、預(yù)防和杜絕教師犯罪制度

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，落實職責(zé),。預(yù)防和杜絕教師犯罪。學(xué)校將杜絕教師犯罪納入師德師風(fēng)建設(shè)的重要資料,，把杜絕教師犯罪的職責(zé)分解給每一個年段或每一位教職工,，構(gòu)成有效的防范機(jī)制。

2,、認(rèn)真開展預(yù)防和杜絕教師犯罪的教育活動,。學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行《師德師風(fēng)學(xué)校制度》，認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)法律法規(guī),、黨紀(jì)政紀(jì)條款,、職業(yè)道德規(guī)范和準(zhǔn)則等相關(guān)資料。

3,、加強(qiáng)教師管理,，嚴(yán)格規(guī)范教師行為。每位教職工必須嚴(yán)格遵守學(xué)校十項教學(xué)禁令,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識教育，強(qiáng)化教師對每一個學(xué)生的保護(hù)意識,。學(xué)校結(jié)合中小學(xué)生安全知識教育,，廣泛開展學(xué)生自我防范、保護(hù),、救護(hù)本事的教育活動,，重點抓好學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和自我保護(hù)的本事,。

5,、加強(qiáng)監(jiān)督、及時報告，認(rèn)真處理,。學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行《師德師風(fēng)監(jiān)督制度》,，完善校內(nèi)教職工相互監(jiān)督和社會輿論監(jiān)督制度。學(xué)校教職工一旦發(fā)現(xiàn)有教師犯罪的必須按照《師德師風(fēng)監(jiān)督制度》的規(guī)定進(jìn)行處理和報告,，否則將按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行職責(zé)追究,。

九、師德師風(fēng)職責(zé)追究和連帶職責(zé)追究制度

教職工發(fā)生不遵守師德師風(fēng)規(guī)范的行為,，根據(jù)上級文件精神,，按以下制度進(jìn)行職責(zé)追究和連帶職責(zé)追究：

1、違反師德師風(fēng)規(guī)范情節(jié)較重,，造成的后果影響較小大的,，對當(dāng)事人給予責(zé)令檢查、通報批評,、限期改正,，當(dāng)年年度考核評定為基本稱職及以下，并不得參加評優(yōu),、晉級和正常晉升工資,。

2、違反師德師風(fēng)規(guī)范情節(jié)惡劣,，構(gòu)成犯罪事實的,，上報上級部門，由司法機(jī)關(guān)依法追究當(dāng)事人的法律職責(zé),。

師德建設(shè)心得體會 師德建設(shè)心得體會5000字篇四

本學(xué)期我們學(xué)校組織全體老師認(rèn)真地開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，通過集中學(xué)習(xí)、自學(xué)等多種方式,，使我們提高了對師德師風(fēng)的認(rèn)識,，現(xiàn)在我把自己在這方面的工作總結(jié)如下：

在政治思想方面，本人長期堅持學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法,，遵守社會公德,。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。

在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。,，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,，與每一個學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施，在交往中不收禮,、不吃請,、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教,，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許,。在教育教學(xué)過程中,，利用學(xué)科特點加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

我以為,，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人,，為人師表”,。具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),。從我們的民族傳統(tǒng)上講,，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮,，這也是人的品德的形成,。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德,。教師在傳播知識的過程中,，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長,。

我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是平易近人,、嚴(yán)中帶慈、公平待人,、勤奮好學(xué),。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的,，但不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象,。傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化,。以前的學(xué)生對教師要絕對服從,，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進(jìn)步,。因此,，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德,。我國古代的教育家早就說過,，人者，德為先,。未學(xué)文而先學(xué)文德,，未學(xué)武而先重武德，總之,，師德要從小事做起,，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí),，努力探索,，才能外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),。今后我會更加努力的學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代的教育思想來武裝自己,，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,，通過豐富多彩的少先隊活動讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接良好的教育。

師德建設(shè)心得體會 師德建設(shè)心得體會5000字篇五

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。

提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1,、愛崗敬業(yè),。首先，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。作為新時期的教師,，我們必須知道愛生是立業(yè)之本,，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書,、讀好書,，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活,。教育要讓學(xué)生終身受益,，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),，才不會叫苦叫累,，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師,，我們要甘為人梯,、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書,、潛下心來育人,。

2 ,、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂,，相反,，我們就會覺得自己生活在地獄。

努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實,、高效、生動,、獨特,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效,。

3、以身作則,。教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,，堅持嚴(yán)于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹,，一個心靈感動另一個心靈,。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起,，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4,、刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵，只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,。

5,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提升教師魅力。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,，最核心的一點就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益,，為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì),。有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰,。我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干,、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗,、樂觀向上的作風(fēng),；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對待教書育人工作的神圣態(tài)度,，真心實意,，踏踏實實，自覺刻苦自我完善,，打下良好的知識基礎(chǔ),，構(gòu)建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師,，必須要修品練功,，樹立良好的教師形象。桃李不言,，下自成蹊,。教師是學(xué)生矚目的焦點和榜樣，必須努力學(xué)習(xí),，提高自我修養(yǎng),，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,，以自己的人格魅力,、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用,。教師要進(jìn)德修業(yè),，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重,，從而親其師,，信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功,。要勇于改革和實踐,，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,，教師任重道遠(yuǎn),。因此，我們要更新觀念,，變教育者,、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者,、設(shè)計者、溝通者,，以生為本,，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí),、愛自由,、愛快樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)好,，能學(xué)好,。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多,，追求不教而教,、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教,，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人,，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量,。

教學(xué)目標(biāo)： 教少學(xué)多,，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會,。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

師德建設(shè)心得體會 師德建設(shè)心得體會5000字篇六

“百年大計,，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計,，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無類…，這都是師德,?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢我認(rèn)為,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

一個教師僅有熱愛學(xué)生,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自我,，規(guī)范自我的言行，更好地做到為人師表,、;廉潔從教,。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育,。”教師應(yīng)對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個個有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就,。在我的身邊,，許多教師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我，尤其是那些班主任,，他們是真正將自我的心掏出來給孩子們的,，這樣的教師怎能不贏得學(xué)生的愛戴!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下,，孩子們應(yīng)當(dāng)有同等的受教育權(quán)利,。”熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到教師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易構(gòu)成異常性格,，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵,、耐心幫忙,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中理解教育,。雖然我們無法象太陽一樣,，將自我的

光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻能夠象母雞愛護(hù)小雞一樣,，關(guān)愛自我的每一個學(xué)生,。

但值得思考的是：為什么教師對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事?！眱H有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,，亦師亦友,，__平等，是“好教師”的最重要特征,。具有愛心和具有知識,，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生異?？是蠛驼湎Ы處煹年P(guān)愛,，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果,，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近教師，期望與教師合作,，向教師袒露自我的思想,。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！?/p>

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。每個人都有自我的自尊，每個人都期望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的。學(xué)生是有自我思想和行動自由的獨立個體,，被平等對待是一大愿望,，能得到教師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。尊重學(xué)生的實質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自我一樣有尊嚴(yán),、有追求,、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,，從尊重學(xué)生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的主角轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,，學(xué)會傾聽,，學(xué)會理解，學(xué)會寬容,，學(xué)會欣賞,，懂得贊美，善于交流,，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,，成為“孩子們的同志和朋友”,。

在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹,?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”,，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我想,，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

“言必行,，行必果”,，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,，在日常的教育教學(xué)工作中,，許多教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天,。

師德建設(shè)心得體會 師德建設(shè)心得體會5000字篇七

我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí),，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點問題進(jìn)行了熱烈討論,。通過學(xué)習(xí)與討論，受益不淺,，感觸頗多,，我對師德的含義有了更深一層的體會。

教師是人類靈魂的工程師,，是青少年學(xué)生成長的引路人,。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來,。目前,，在市場經(jīng)濟(jì)條件和開放的環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況,、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求,，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平,，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離,，整個教師隊伍的師德水平和素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。因此,，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng),，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善和完善。

目前,，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻,，整體水平離實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長的一個時期的基本矛盾,。教育工作還有不少困難和問題,，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn),，教育為農(nóng)村及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的能力還亟待加強(qiáng),。

教師素質(zhì)，師德最重要,。教師隊伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,，是一項歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的成敗,，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。今天，面對全面建設(shè)小康社會

的新形勢新任務(wù),，面對對外開放進(jìn)一步擴(kuò)大,、社會主義市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求,，我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè),，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障,。

學(xué)高為師,，德高為范。中華民族素有崇尚師德,，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng),。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長,。教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對學(xué)生的影響是耳濡目染的,，潛移默化的、受益終生的,。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時,，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。

當(dāng)前我們深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,、更新知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平,，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,，并在與時俱進(jìn)的偉大實踐中不斷提高師德水平。

師德建設(shè)心得體會 師德建設(shè)心得體會5000字篇八

教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者,，是“人類靈魂的工程師”,，教師的思想素質(zhì)和工作好壞,，決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此,，教師的道德修養(yǎng),、道德水平，對于建立教育活動中和諧的人際關(guān)系,，對于維持一個學(xué)校工作的良性運行和保證教育任務(wù)的順利完成,，都有著十分重要的意義。做為當(dāng)今的教師,，應(yīng)遵守以下職業(yè)道德規(guī)范：

一,、獻(xiàn)身教育，甘為人梯

“獻(xiàn)身教育,，甘為人梯”是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件,，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范,，為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

二、熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心

教師對學(xué)生的愛,，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

三、以身作則,，為人師表

“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從”,，最可貴的是身體力行,。兒童、少年學(xué)生,，除了向書本上學(xué)習(xí)之外,，主要是向教師學(xué)習(xí),。在他們的心目中，教師的話就是真理,，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),，教師是智慧的象征、高尚人格的化身,。教師的榜樣作用非常重要,，教師

的思想、行為,、作風(fēng)和品質(zhì),，每時每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生,。使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

四、精通業(yè)務(wù),，學(xué)而不厭

教師的主要職責(zé)是讓學(xué)生學(xué)到人類的知識和經(jīng)驗,，因此，勤奮學(xué)習(xí),，精通業(yè)務(wù),，掌握教學(xué)規(guī)律，是培養(yǎng)出合格人才的關(guān)鍵,。教育者必須先受教育,。“學(xué)然后知不足,，教然后知困……故曰教學(xué)相長也,。”這句話確實很有道理,。

學(xué)高為師,，身正為范。教師的職業(yè)特點和歷史作用,，不僅要求教師是一個博學(xué)多才的人,，更要求教師是一個道德高尚的人。因此,，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng)，是教師職業(yè)特點和崇高職責(zé)的客觀要求,。只有具有高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德修養(yǎng),，才能成為合格的教師

：

一個選擇教師職業(yè)的人,，首先要熱愛教育事業(yè)。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”把忠誠于人民的教育事業(yè),，看成是教師的最高美德,，是我緊記的。干一行,，愛一行,，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣，認(rèn)真,、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù),，是我要做的。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師,，德高為范,。” 我認(rèn)為：做一個現(xiàn)代合格的教師,，首先要具有淵博的知識,，更重要的是要具有高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重,。”

通過參加學(xué)校組織的“加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)”的學(xué)習(xí)活動,，對于師德建設(shè)我有了更加深入而具體的認(rèn)識：

一,、對“師德”內(nèi)涵的理解

首先，我認(rèn)為新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對學(xué)生愛為核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,。師之愛不同于父母的親情之愛,，這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德,、智,、體、美等多方面全面發(fā)展,。其次,，新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種與時俱進(jìn)的先進(jìn)理念。包括先進(jìn)的教育觀,、教學(xué)觀,、師生關(guān)系觀，代表先進(jìn)的文化。必須要反映廣大人民的根本利益,。對教師來說既要教好書又要育好人,。 再次，新時期的師德,，還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力,。孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！苯處煹墓ぷ魇桥囵B(yǎng)人的工作,，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。我覺得將教師喻為學(xué)生人生的引路人,，是十分有道理的,。

新時期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種以先進(jìn)文化為底蘊的高尚的情操,。陶行知先生說：“要人敬的,，必先自敬，重師首先師自重,?！苯處熓窍冗M(jìn)科學(xué)文化傳播的使者，所以,，我們首先必須是一個“文化人”,，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。

二,、對“師德”建設(shè)的思考

我認(rèn)為,，教師對學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷,，精神扶持,，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格的尊重上,。平等地看待每一位學(xué)生,，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性,、獨立性,、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展,。為學(xué)生的成功做出不懈的努力,，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時，獲得精神的成長,，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界,，使學(xué)生“獲得愛,、懂得愛、學(xué)會愛,?！?作為教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，加強(qiáng)自我思想,、道德建設(shè)。現(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會,，教育教學(xué)同樣處于與時俱進(jìn)的狀態(tài),，所以，要能適應(yīng)時代的要求,，更好地完成教育教學(xué)任務(wù),，我一定會終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力,。我會提高業(yè)務(wù)修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn),、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新,，敢于超越前人,，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿,。走持續(xù)發(fā)展的道路,。

教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用,。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的，因為學(xué)生眼中的教師都是具體的,，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”,。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉,。我要以先進(jìn)的人生觀,、價值觀、世界觀影響學(xué)生,。作為學(xué)生的榜樣,，引路人，要做到為人師表,，時刻銘記-——從我做起,，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生,，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng),。

教師需要一種奉獻(xiàn)精神。我們教師要有創(chuàng)新意識,、進(jìn)取精神,。我會制定個人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功,。建立平等的思想,，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè),，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切,，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值,。

師德建設(shè)是與時俱進(jìn)的,，我會堅持以科學(xué)的理論武裝自己，堅持以先進(jìn)的教育理念提升自己,，堅持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我,，我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程,。教育大計,，教師為本;教師素質(zhì)，師德為本,。我會努力成為“政治堅定,、思想過硬、知識淵博,、品格高尚,、精于教育、善于育人”的好教師,。

師德建設(shè)心得體會 師德建設(shè)心得體會5000字篇九

百年大計,，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計，師德為本,?！睅煹轮饕獜慕處煹娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。

教育事業(yè)是一種特殊的事業(yè),，教師是一種特殊的行業(yè)。之所以特殊,，就是因為教師的工作對象是有個性,、有情感、有自身價值活生生的人,。要培養(yǎng)人，就要求教師一方面?zhèn)魇谥R,，使學(xué)生懂得教育規(guī)律,，掌握教學(xué)理論與方法;另一方面則要塑造人的靈魂,，陶冶人的情操，要求教師教書育人。教師的存在就是榜樣,，我們的行為本身就是一種無聲的教育,，即所謂的"身教重于言傳”,。

如今的教師,，肩負(fù)著神圣的歷史使命。教師的師德決定了教師的素質(zhì),，又決定了教育的質(zhì)量,。所以，加強(qiáng)師德建設(shè)的工作是時代的需要,，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化教師隊伍建設(shè)的重要一環(huán),，也是搞好教育的行風(fēng)建設(shè),，決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。

在推進(jìn)素質(zhì)教育,、倡導(dǎo)更新教育理念的今日,，我們怎樣樹立新時期的教師形象，已成為廣大教師面臨的重要課題,。對此,，我有如下的淺見。

1,、轉(zhuǎn)變教育理念,，實施差異教育。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體,。教師應(yīng)對的是學(xué)生的未來,，而不是眼前的榮譽和利益，要立足于學(xué)生的成長,。教書育人,，不可急功近利。從我校的教學(xué)情景來看,，不少教師已從舊的教學(xué)觀念中爭脫出來,。他們不僅僅是向?qū)W生傳授知識，更重要的是教育學(xué)生怎樣做不會按學(xué)生的成績來把他們分為三六九等,。我們的眼中也沒有差生,，僅有優(yōu)生。實施有差異的教育,，實現(xiàn)有差異的發(fā)展,。

2、以身示范,，情感育人,。搞教育不能跟風(fēng)走，搞形式主義,。因為學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,，不能強(qiáng)求一致。無法整齊劃一,。而真正能給學(xué)生以較啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié),。

3、我覺得新時代的師風(fēng)師德應(yīng)當(dāng)與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在地起的,。比如當(dāng)班主任的要做到平易近人,，嚴(yán)中帶慈，公平待人,，勤奮好學(xué),。嚴(yán)歷并不是苛刻，教師雖也有七情六欲,，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象,。師生關(guān)系已發(fā)生了變化，以前的學(xué)生對教師是絕對的服從,，而此刻要求師生平等,。這是時代對教師提出的新標(biāo)準(zhǔn)。

另外,，我個人認(rèn)為素質(zhì)教育并不等于一味苛求全面發(fā)展,。能全面發(fā)展固然很好，但并不是所有的人都能全面發(fā)展的。世上本來就沒有十全十美的人和事,，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展,。我發(fā)現(xiàn)，此刻有一些家長就違背了這一規(guī)律,，不管孩子能不能理解,，他們都要孩子學(xué)習(xí)棋琴書畫、唱歌跳舞……

經(jīng)過師德學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自我教育教學(xué)工作的推動作用,。我相信自我在今后的教育生涯中必須會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自我的行為,，隨著時代的前進(jìn),，不斷地更新自我，以身作則,，率先垂范,，真正做到寓德于教，為人師表,。

學(xué)高為師,，德高為范，是每一位教師的座右銘,，作為新世紀(jì)的教師,，不僅僅要有豐富的知識，更要有敬業(yè)的精神,，博愛的思想,，創(chuàng)新的意識，誨人不倦的品格,，才能成為一名合格的教師,。經(jīng)過師德建設(shè)的學(xué)習(xí)，是我懂得：一個為人師表的教師,，僅有認(rèn)真的遵守職業(yè)道德規(guī)范才能成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生思想的導(dǎo)航燈。

師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì),。我們所以認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身,，而是教師把這些規(guī)范,、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè),，所以教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師的道德是教師的靈魂,，也就是我們通常所說的“師魂”,。

如今的教師，肩負(fù)著神圣的歷史使命,。教師的師德決定了教師的素質(zhì),，又決定了教育的質(zhì)量。所以,，加強(qiáng)師德建設(shè)的工作是時代的需要,，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化教師隊伍建設(shè)的重要一環(huán),，也是搞好教育的行風(fēng)建設(shè),，決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。

經(jīng)過師德建設(shè)的學(xué)習(xí),，我有了深刻的體會,，師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。教師的勞動體現(xiàn)了知識性,、專業(yè)性,、藝術(shù)性、長期性,、示范性與創(chuàng)造性的特點,，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。個人認(rèn)為,，教師素質(zhì)好是順利完成教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)高水準(zhǔn)人才的最基本品質(zhì),。教師道德是一種職業(yè)道德,。教師的職業(yè)道德是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情感和品質(zhì),。

師德的核心問題是"愛",，這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛,。它表此刻：當(dāng)學(xué)生受到挫折,、處境困難的時候，給以同情,、關(guān)懷,、體貼和幫忙;對待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格,，不體罰或變相體罰學(xué)生;我們應(yīng)對孩子做出良好的榜樣,，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)、生活的主人;對學(xué)生嚴(yán)格要求,，幫忙他們從小樹立正確的世界觀,。人生觀和價值觀，將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一齊來,。

教師應(yīng)當(dāng)做到：在思想上進(jìn)取向上,，表里如一;在工作上愛生敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);在為人上胸懷坦蕩,，誠實守信,。要從對學(xué)生的正確引導(dǎo)與教育中體現(xiàn)深道意義，每次正確教育與引導(dǎo)學(xué)生的過程中,，也是對自我身心道德的一次洗禮,。師德最外在的表現(xiàn)就是以身作則，為人師表,。為人師表在必須程度看,，主要是強(qiáng)調(diào)教師言行一致，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自我應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,，自我應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為,，自我應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。正所謂“其身正,，不會而行,。”否則“雖令不從”,。所以,，作為教師應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣,，推動學(xué)生全面發(fā)展,。

作為一名教師，要適應(yīng)時代給予的任務(wù),，必須具有高度的自尊,、自重、自強(qiáng)不息的精神,，增強(qiáng)自我?guī)煹滦摒B(yǎng),。首先要愛崗敬業(yè)，我們既然選擇了這一行,，就要忠誠教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)，靜下心來專心致志的做好本職工作,。既要腳踏實地的,，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，淡泊明志,。之后要嚴(yán)于解剖自我，要善于發(fā)現(xiàn)自我的缺點和不足,，要用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,。另外，要增強(qiáng)職責(zé)心,，本著對學(xué)生負(fù)責(zé),，對家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的精神,。

總之,，教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng),、塑造新一代,，自我的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,，又要用自我的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔完美的心靈,。在工作中,，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn),。必須耐得住寂寞,，受得住挫折，將自我的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去,。

師德建設(shè)心得體會 師德建設(shè)心得體會5000字篇十

教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者,，是“人類靈魂的工程師”，教師的思想素質(zhì)和工作好壞,，決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量,。因此，教師的道德修養(yǎng),、道德水平,，對于建立教育活動中和諧的人際關(guān)系,，對于維持一個學(xué)校工作的良性運行和保證教育任務(wù)的順利完成，都有著十分重要的意義,。做為當(dāng)今的教師,，應(yīng)遵守以下職業(yè)道德規(guī)范：

一、獻(xiàn)身教育,，甘為人梯

“獻(xiàn)身教育,，甘為人梯”是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念,，才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范,，為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二,、熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心

教師對學(xué)生的愛，是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

三,、以身作則,，為人師表

“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從”,，最可貴的是身體力行。兒童,、少年學(xué)生,，除了向書本上學(xué)習(xí)之外，主要是向教師學(xué)習(xí),。在他們的心目中,，教師的話就是真理，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),，教師是智慧的象征,、高尚人格的化身,。教師的榜樣作用非常重要，教師

的思想,、行為,、作風(fēng)和品質(zhì)，每時每刻都在感染,、熏陶和影響學(xué)生。使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

四,、精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

教師的主要職責(zé)是讓學(xué)生學(xué)到人類的知識和經(jīng)驗,，因此,，勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù),，掌握教學(xué)規(guī)律,，是培養(yǎng)出合格人才的關(guān)鍵。教育者必須先受教育,?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困……故曰教學(xué)相長也,?！边@句話確實很有道理。

學(xué)高為師,，身正為范,。教師的職業(yè)特點和歷史作用，不僅要求教師是一個博學(xué)多才的人,，更要求教師是一個道德高尚的人,。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng),，是教師職業(yè)特點和崇高職責(zé)的客觀要求,。只有具有高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為合格的教師

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一個選擇教師職業(yè)的人,，首先要熱愛教育事業(yè),。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德,，是我緊記的,。干一行,，愛一行，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣,，認(rèn)真,、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)，是我要做的,。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師,，德高為范?！?我認(rèn)為：做一個現(xiàn)代合格的教師,，首先要具有淵博的知識，更重要的是要具有高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重?！?/p>

通過參加學(xué)校組織的“加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)”的學(xué)習(xí)活動,，對于師德建設(shè)我有了更加深入而具體的認(rèn)識：

一、對“師德”內(nèi)涵的理解

首先,，我認(rèn)為新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對學(xué)生愛為核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,。師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng),，著眼于學(xué)生德,、智、體,、美等多方面全面發(fā)展,。其次，新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種與時俱進(jìn)的先進(jìn)理念,。包括先進(jìn)的教育觀,、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀,，代表先進(jìn)的文化,。必須要反映廣大人民的根本利益。對教師來說既要教好書又要育好人,。 再次,，新時期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力,?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從,?！苯處煹墓ぷ魇桥囵B(yǎng)人的工作，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素,。我覺得將教師喻為學(xué)生人生的引路人,，是十分有道理的。

新時期的師德,，還應(yīng)表現(xiàn)為一種以先進(jìn)文化為底蘊的高尚的情操,。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬,，重師首先師自重,?！苯處熓窍冗M(jìn)科學(xué)文化傳播的使者,，所以，我們首先必須是一個“文化人”,，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代,。

二、對“師德”建設(shè)的思考

我認(rèn)為,，教師對學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,，要注重人文關(guān)懷，精神扶持,，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生,，關(guān)愛每一位學(xué)生,，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展,。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性,、創(chuàng)造性,，鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展,。為學(xué)生的成功做出不懈的努力,，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時，獲得精神的成長,，形成健全的人格,。豐富兒童的精神世界,，使學(xué)生“獲得愛、懂得愛,、學(xué)會愛,。” 作為教師,，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，加強(qiáng)自我思想、道德建設(shè)?，F(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會,，教育教學(xué)同樣處于與時俱進(jìn)的狀態(tài)，所以,，要能適應(yīng)時代的要求,，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我一定會終身學(xué)習(xí),，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力,。我會提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí),，改進(jìn),、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要,。敢于創(chuàng)新,，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革,，始終站在教改的前沿,。走持續(xù)發(fā)展的道路。

教育無小事,，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的,，因為學(xué)生眼中的教師都是具體的,，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以,，我們必須注重從小節(jié)抓起,，重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀,、價值觀,、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人,，要做到為人師表,，時刻銘記-——從我做起，從小事做起,，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生,，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。

教師需要一種奉獻(xiàn)精神,。我們教師要有創(chuàng)新意識,、進(jìn)取精神。我會制定個人的奮斗目標(biāo),，不斷追求成功,。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念,。為教育事業(yè),，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長,、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值,。

師德建設(shè)是與時俱進(jìn)的，我會堅持以科學(xué)的理論武裝自己,，堅持以先進(jìn)的教育理念提升自己,，堅持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我,，我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。教育大計,，教師為本;教師素質(zhì),，師德為本。我會努力成為“政治堅定,、思想過硬,、知識淵博、品格高尚,、精于教育,、善于育人”的好教師。

師德建設(shè)心得體會 師德建設(shè)心得體會5000字篇十一

師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。

提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1,、愛崗敬業(yè),。首先，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔,，不計名利,，進(jìn)取進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,。僅有這樣學(xué)生才能受到教師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。作為新時期的教師,，我們必須明白愛生是立業(yè)之本,，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書,、讀好書,，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的職責(zé)，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活,。教育要讓學(xué)生終身受益,，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們僅有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),，才不會叫苦叫累,，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師,，我們要甘為人梯,、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書,、潛下心來育人,。

2、尊重,、關(guān)愛每一位學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。僅有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到教師的尊重了，他們才會尊重教師,，愿意學(xué)習(xí)這個教師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂,，相反,，我們就會覺得自我生活在地獄。

努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的教師,，僅有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自我,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，進(jìn)取學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實,、高效、生動,、獨特,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

3,、以身作則,。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。所以,，教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自我首先做到,，堅持嚴(yán)于律己,。教師要明白教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹,，一個心靈感動另一個心靈,。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一齊,，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4,、刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵，僅有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，進(jìn)取進(jìn)取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,。

5,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力,。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,，最核心的一點就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,，就是他具有能夠犧牲自我的利益,，為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì),。有些教師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰,。我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干,、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對待教書育人工作的神圣態(tài)度,，真心實意,，踏踏實實，自覺刻苦自我完善,，打下良好的知識基礎(chǔ),，構(gòu)建完整的知識體系。模范教師們的成功告訴我們：作為一名教師,，必須要修品練功,，樹立良好的教師形象。桃李不言,，下自成蹊,。教師是學(xué)生矚目的焦點和榜樣，必須努力學(xué)習(xí),，提高自我修養(yǎng),，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,，以自我的人格魅力,、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用,。教師要進(jìn)德修業(yè),，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重,，從而親其師,，信其道。模范教師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品,，還要練功,。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新,。在知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今日,，教師任重道遠(yuǎn)。所以,，我們要更新觀念，變教育者,、傳授者為指導(dǎo)者,、促進(jìn)者,、設(shè)計者、溝通者,，以生為本,，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí),、愛自由,、愛歡樂的天性，相信每個學(xué)生都想

學(xué)好,，能學(xué)好,。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多,，追求不教而教,、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師僅有做到以身立教,，才能以自我人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人,，以自我淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量,。

師德建設(shè)心得體會 師德建設(shè)心得體會5000字篇十二

屈指算來,，做為教師也快六年了，不敢說對師德師風(fēng)有很深的理解,，這里只談?wù)勎业捏w會,，關(guān)于師德師風(fēng)的理解。

“百年大計,，教育為本,；教育大計，教師為本,；教師大計,，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng),？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),；師風(fēng),，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦,，有教無類…,，這都是師德,。“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢,？我認(rèn)為，愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

作為一名教師只有熱愛自己的崗位,，才會全身心地投入,，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿,，認(rèn)真對待每一次講課,，把盡可能多的知識傳授給學(xué)生，完成古人對教師的教書方面的職責(zé)要求：傳道,、授業(yè),、解惑。任何事情都是雙向的,，學(xué)生如果看到老師這么努力,、這么認(rèn)真，付出這么多來教他們,，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定,，不會在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的,?！耙蝗諡閹煟K身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生,，對學(xué)生負(fù)責(zé),。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生,。

教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的思想,，想學(xué)生所想,，從心里愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。這樣，學(xué)生平時會主動和老師交流思想,，遇到問題,，也會主動征求老師的意見。老師遇事要冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信,。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨生子女,，生活條件也好了，父母的期望,，社會競爭的越來越激烈,，使現(xiàn)在一些學(xué)生負(fù)擔(dān)很重，形成了很大的心理壓力,，他們?nèi)菀仔纬晒缕?、霸道的個性，使部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后就出現(xiàn)了許多的不適應(yīng),。優(yōu)越感的失去,，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落,，但我們卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣,，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。

“以學(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，而尊重學(xué)生,，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。每個人都有自己的自尊,，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的,。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望,，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵,。尊重學(xué)生的實質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求,、有獨特個性特長,、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,，要從家長的威嚴(yán)中解放出來,，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽,，學(xué)會理解,，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞,，懂得贊美,，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴,，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,，成為“孩子們的同志和朋友”。對教師來說,，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴,。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。

“言必行,，行必果”,，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實,，在上次全院師德師風(fēng)動員大會上,，我認(rèn)真聽了一些教師的演講，我為他們的事跡而感動,，他們在日常的教育教學(xué)工作中,，默默地在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！

通過這次大會,，我又受到了一次深刻的教育，充分認(rèn)識到高校教師責(zé)任重大,，任務(wù)艱巨,，決心在太陽底下這個最光輝的職業(yè)中，“正人先正已”,、“打鐵先要自身硬”,，學(xué)而不厭、勇于創(chuàng)新,、認(rèn)真執(zhí)教,、愛崗敬業(yè)，和廣大教師一起以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天,！

師德建設(shè)心得體會 師德建設(shè)心得體會5000字篇十三

隨著新一輪課程改革的不斷深化，“教師”已成為制約課程改革推進(jìn)的關(guān)鍵因素,。

為了有效的提升教師的專業(yè)成長,，各種形式的校本研修工作正緊鑼密鼓的進(jìn)行著。當(dāng)然,，要達(dá)到真正的培訓(xùn)效果,，我覺得還得靠教師自身嚴(yán)格要求，即嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,。

“業(yè)精于勤而荒于嬉,，行成于思而毀于隨?！边@是韓愈的至理名言,，也給我們闡述了學(xué)習(xí)、生活、工作需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度的至理,。一直以來,，我把它引為我的座右銘，并時常用此嚴(yán)格要求自己,，進(jìn)而形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng),，促使自我在校本研修中收到實效，得以成長,。

夸美紐斯曾經(jīng)指出：不學(xué)無術(shù)的教師,，消極地指導(dǎo)別人的人，是沒有軀體的人影,，是無雨的云,、無水的源、無光的燈,、因而是空洞無物的,。教師這一職業(yè)決定了教師一生將成為不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取、學(xué)而不厭的一生,。因為教師要給學(xué)生一杯水,，自己就得有一桶水、一缸水,，甚至為一條常流常新的小溪,。也因而我潛心于閱讀中并樂此不疲。我先后拜讀過李鎮(zhèn)西老師的《愛的教育》《做最好的班主任》,，我也學(xué)習(xí)過《教育專業(yè)成長的途徑》《不跪著教書》《給教師的100條建議》等名書專著,；對《班主任之友》《小學(xué)語文教學(xué)》《教師博覽》《小學(xué)教學(xué)》等業(yè)務(wù)雜志更是愛不釋手。在班級學(xué)習(xí)中,，我和孩子們競賽讀書,，比比每周誰讀的書多，誰讀書后體會更深刻,。為了進(jìn)一步提升自我,，將本已中斷的自修本科又續(xù)上了弦。對于他人課堂教學(xué),，更是舍得花時間去研摩,，以取“他山之石”。也許是“腹有書香氣自華”吧,，同事們總夸我“你說的話總覺很有哲理性”“我們都喜歡聽你講話,、做報告！”“你是一個有思想的人,！”“我們喜歡聽你評課,，你說的很在理,！”等。也許同事的贊許有些奉承之意,，但我確也覺得在書的世界里,，我的心胸更寬闊，思維也更開闊了,！撰寫了《等待花開》《以學(xué)習(xí)促發(fā)展,，為發(fā)展而學(xué)習(xí)》《班集體建設(shè)之我見》《為孩子的成長加油》等多篇文章在各級獲獎。

“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟,。”“積一勺以成江河,，累微塵以成峻極,。”教師的知識和能力是靠勤學(xué)苦鉆,、學(xué)而不厭得來的,。古今中外，凡是有建樹的人,，無一不是博學(xué)多才之士、勤奮好學(xué)之人,。教師必須嚴(yán)格要求自己,，學(xué)習(xí)前輩們勤學(xué)苦鉆的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,，取百家之長,，才能在業(yè)務(wù)上做到源頭有活水，汩汩而流,，澆灌幼苗株株長大成材,。

教育無小事，時時都育人,。在孩子的心目中,，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身,。教師所表現(xiàn)出的道德面貌,，既是學(xué)生認(rèn)識社會，認(rèn)識問題,，認(rèn)識人與人關(guān)系的一面鏡子,，也是學(xué)生道德品質(zhì)成長的最直觀、最生動的榜樣,。青少年學(xué)生,，尤其是小學(xué)生又具有“向師性”強(qiáng),、可塑性大的特點，他們往往把教師的一言一行,、一舉一動都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，仿效的榜樣。

在我的工作與生活中,，我要求學(xué)生做到的首先自己做到,，如課間操時，我總是和孩子們一起做廣播體操,，我對他們說：“向我這樣做,，比比誰的操做的更標(biāo)準(zhǔn)！”大掃除時,，我也盡量和孩子們一起,；平時走進(jìn)教室，總會主動拾起地上的垃圾,；上課時,，從不遲到早退，即使有特殊情況,，也總是說：“今天能給大家請個假嗎,？”遇到身體有病，只要不趴到床上,，我總是按時走進(jìn)教室,，堅持站著上課。記得那次頸椎病又犯了,，頭暈的厲害,，我趴在辦公桌上怎么也不想動，可上課的鈴聲偏在這時想起,，從辦公室走進(jìn)音樂教室已心慌氣短,，滿頭大汗，不得不張口告假：“今天暈的厲害,，所以我把音樂放著,，大家跟著學(xué)學(xué)吧！”話剛開口,，不覺開始反?。浩綍r不也要求孩子上課只要在教室就要有模有樣嗎？于是什么也沒說,，又開始了上課,，一節(jié)課下來，秋衣都濕透了,。但終也得到了孩子們的理解，“老師，您不用這樣堅持的。我們知道您是不想因為自己影響我們！”剛下課,，孩子們便圍了上來，關(guān)切的問著,。正如車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學(xué)生造成一種什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！苯處煴仨毐３重炗械膰?yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度,，嚴(yán)于律己,，這樣,，不僅可以促進(jìn)孩子的成長,，同時也成就了自己。

師德建設(shè)心得體會 師德建設(shè)心得體會5000字篇十四

王國維在《人間詞話》說：“古今之成大事業(yè)大學(xué)問者,，必先經(jīng)過三境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹,。獨上高樓,，望盡天涯路,。’此一境界也,?！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴,?！硕辰缫病,！娎飳にО俣?，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處,?！巳辰缫??！蔽艺J(rèn)為當(dāng)一名合格的人民教師，也需要上述執(zhí)著奉獻(xiàn)鉆研這三種精神,。

第一,、目標(biāo)遠(yuǎn)大,，責(zé)任明確,。教師——人類靈魂的工程師，天底下最光輝的職業(yè),。“蠟炬成灰淚始干,，春蠶到死絲方盡,。”我們是蠟燭燃燒自己照亮別人,；是春蠶,；是辛勤的園丁,；是人梯,。我們有一個自己的節(jié)日——教師節(jié)。我們要不愧于自己的職業(yè),，不辜負(fù)黨和人民的重托,。學(xué)生對一個班，一個學(xué)校來說可能微不足道,，但對一個家庭來說舉足輕重,，關(guān)系一個家庭的命運。所以每一個學(xué)生就是一個家庭的希望,，民族的希望,。“少年強(qiáng)則國強(qiáng),；少年富則國富,；少年屹立于世界則國屹立于世界?！蔽覀儽仨氁懈叨鹊呢?zé)任心和高度的思想認(rèn)識,。

教育是最大的民心工程，而教育事業(yè)的興衰,，成在作風(fēng),，敗也在作風(fēng)；教師的形象,，好在作風(fēng),，壞也在作風(fēng)，作風(fēng)就是形象,，作風(fēng)就是效率,，作風(fēng)就是質(zhì)量,，作風(fēng)就是保證。教師應(yīng)該把學(xué)生的需要作為第一選擇,，把學(xué)生利益放在第一位置,，把學(xué)生的健康成長作為第一標(biāo)準(zhǔn)。

第二,，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn),。在工作中要把“吃苦是?！弊鳛樽约旱淖毅憽＿@是洋思教育的奠基者經(jīng)常說的一句話,。不要說陌生課程我不帶,，其實它也是知識的擴(kuò)充，對自己的專業(yè)課程大有裨益,；不要說當(dāng)班主任累,，其實他是和學(xué)生交流溝通的大好機(jī)會等等。凡事?lián)Q個角度去想不一定是壞事,。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育,。”是的,，因為有愛,，我們才有耐心去堅持；因為有愛,，我們才會關(guān)心我們的孩子,；因為有愛，我們才和孩子心連心,。憑著對教育的一份執(zhí)著,，對愛的一種堅持，讓我們把愛化成甘露,，去滋潤每一位學(xué)生的心田,；讓我們把愛播種在每一個孩子的心田，讓它去生根發(fā)芽,，直至愛滿人間,。

第三，刻苦鉆研,，不斷學(xué)習(xí),。凡是要做就做最好，在工作中高效率,，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。每天堅持超前備課,，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課,，無教不上課,。給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水,。

“海納百川,，有容乃大”，一名陽光教師,，應(yīng)該不斷超越自我,、積極向上，加強(qiáng)學(xué)習(xí),、刻苦鉆研,，不斷提高自身素質(zhì)，向書本學(xué)習(xí),，向?qū)W生學(xué)習(xí),，向社會學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，取百家之長,，補一己之短，做一個學(xué)習(xí)型教師,、科研型教師,。

師魂的關(guān)鍵是愛，愛可以消除壁壘,，愛可以融化冰雪,，大愛無疆。

師德建設(shè)心得體會 師德建設(shè)心得體會5000字篇十五

為貫徹落實黨的xx屆六中全會精神,，全面提高高校師德水平,，教育部研究制定并下發(fā)了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》(以下簡稱《規(guī)范》)。制定并實施《規(guī)范》,，對于加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德建設(shè),，引導(dǎo)廣大教師自覺踐行社會主義核心價值體系，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，弘揚高尚師德,，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感,，提高高等教育質(zhì)量具有重要現(xiàn)實意義;對于深入開展社會主義榮辱觀教育,，全面加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè)，提高全民族文明素質(zhì)也具有廣泛的社會意義,。

師德是為師之魂,，師風(fēng)是為師之本,。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無形的力量,，它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng),。許多教師在教學(xué)活動中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，是學(xué)生的“人生導(dǎo)師”。師德師風(fēng),，作為社會,、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性,，也有鮮明的時代特征。今天的師德師風(fēng)教育,，必須適應(yīng)構(gòu)建和諧社會和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要,。

所謂師德，即教師的職業(yè)道德,，就是教師具備的基本道德素養(yǎng);所謂師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng)，是教師這一行業(yè)的風(fēng)氣和風(fēng)尚,。師德師風(fēng),，是指教師在教育活動過程中所形成并通過其教學(xué)活動和日常生活而對學(xué)生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準(zhǔn)則和道德風(fēng)范。

西漢楊雄說：“師者,，人之模范也,。”教師除了向?qū)W生傳授知識,，還通過自己的言行潛移默化地影響學(xué)生如何做人,、做事。這就要求教師不僅要有淵博的知識,，還要具有人格力量,。而這種人格力量以人格美學(xué)角度，在中國常常是“人品”的代名詞,，其核心內(nèi)容就是要提倡“一種犧牲和奉獻(xiàn)精神”以高尚的思想品德,、健康的行為準(zhǔn)則積極影響學(xué)生。高校師德師風(fēng)的基本要求可詮釋為遵紀(jì)守法,，品德高尚,，愛崗敬業(yè)，教書育人,，熱愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表,，淡泊名利,，志存高遠(yuǎn)。

樹立教師的良好形象,，就要真正從思想行動上做到“學(xué)為人師”,。為人師表是教師的美德，教師以其知識,、智慧,、情感、人格影響學(xué)生的心靈,，直接影響學(xué)生的成長,，甚至可以通過塑造學(xué)生的品德、個性,、人格影響其一生,。17世紀(jì)的捷克教育家夸美紐斯指出：“教師的急務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生?！泵總€教師都必須嚴(yán)格要求自己,，處處以身作則，以正確的思想,，高尚的道德,，良好的品行感染學(xué)生，熏陶學(xué)生,，影響學(xué)生,。通過師德師風(fēng)建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊伍，可以使師生人際關(guān)系得到和諧,，同時以教師自身的理想信念,、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng),，直接感染和熏陶學(xué)生,，使學(xué)生成為具備誠實守信、公平公正,、崇尚奉獻(xiàn)等良好品德的人,。在和諧校園里，教師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭相效仿的楷模,，以至于他們“為人師表”的精神風(fēng)貌影響大學(xué)生的一生,。教師不僅擔(dān)負(fù)著“傳道授業(yè)”的重任，而且肩負(fù)著“育人”的崇高職責(zé),。只有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風(fēng),，全體教師做到相互配合,，和諧互補，才有和諧的高校,，才有民主法制,、公平正義、誠信友愛,、充滿活力,、安定有序、和諧發(fā)展的和諧社會,。

雖然高校教師的師德師風(fēng)的主流是好的,，但在市場經(jīng)濟(jì)的種種消極因素下，一部分教師的思想觀念,、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化,，師德師風(fēng)方面存在一些滑坡跡象，具體表現(xiàn)為：

1,、愛崗敬業(yè)精神弱化：在市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)影響下,，部分教師過分看重個人利益，把教師工作僅僅當(dāng)作一種獲取利益的手段和工具;無心研究本專業(yè)理論,，視教育為副業(yè)，嚴(yán)重影響了教學(xué)和教育效果;有些教師備課不認(rèn)真,，知識陳舊,，教學(xué)方法單一，上課當(dāng)是完成任務(wù),，這些都直接影響到教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量;有些教師除上課之外,，很少與學(xué)生接觸，很少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,。

2,、價值取向功利化、世俗化：在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下,，高校教師的價值取向受到影響,。在工作條件、生活待遇等方面還不盡如人意情況下,，有些教師往往把個人利益放在首位,，缺乏應(yīng)有的社會責(zé)任感和使命感，缺少把高等教育作為事業(yè)的責(zé)任心;有些教師熱衷于第二職業(yè),，不安心本職工作;有的還出現(xiàn)享樂主義,、拜金主義的錯誤人生觀傾向，只盯著名利地位,、個人得失,。

3,、行為規(guī)范不嚴(yán)，師表形象模糊化：教師是學(xué)生的一面鏡子,，是學(xué)生的榜樣,。然而有些教師師表意識淡薄，行為規(guī)范不嚴(yán),，缺乏自尊自愛精神;有的教師舉止不雅,，言語不文明，在學(xué)生中造成不良印象;還有個別教師上課觀點偏激,，以自己的片面認(rèn)識對學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo),，不注意自己言論的導(dǎo)向性。

4,、師生關(guān)系庸俗化,，功利化：尊師愛生是和諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn)，教師熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，這是一名教師的職責(zé)所在。但是作為好老師應(yīng)該恰當(dāng)?shù)匕盐蘸糜H疏度,，平等的關(guān)愛每一位學(xué)生,，不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上。

高校教師師德師風(fēng)建設(shè)涉及自身,、高校,、社會三方面，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，究其根本,，則必須要加強(qiáng)教育、完善制度,、落實監(jiān)督,，更好地發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)體系的強(qiáng)大力量。

首先,，高校教師自身要加強(qiáng)自我修養(yǎng),，提高自身素質(zhì)。

道德的行為不是產(chǎn)生于強(qiáng)制,，而是產(chǎn)生于自覺,，達(dá)到自律道德，才算真正具有了道德意義,。高尚師德的形成,，需要經(jīng)過長期的過程，最關(guān)鍵還是靠教師不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì),，才能在傳播知識的同時,，對學(xué)生進(jìn)行思想道德、意志品格等方面的教育,，主觀上熱愛教育事業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，為人師表,，做學(xué)生的良師益友,，做一個有職業(yè)道德和修養(yǎng)的人;行為上應(yīng)學(xué)會自我約束,，要從思想觀念、道德風(fēng)尚,、精神境界,、工作態(tài)度,、工作作風(fēng)等方面塑造自己的形象,，加強(qiáng)師德修養(yǎng);要建立師德師風(fēng)自我評價系統(tǒng),，使自己的行為不斷得到校正，調(diào)動師德師風(fēng)修養(yǎng)的主觀能動性;能夠自覺抵御社會上各種不良誘惑,，淡泊名利,、志存高遠(yuǎn)，努力做受學(xué)生愛戴的好老師,。

第二,，高校應(yīng)建立科學(xué)的管理體系，采取有效的評價和監(jiān)督機(jī)制,。

建立和完善師德教育制度,。堅持思想政治理論學(xué)習(xí)是提高高校教師師德師風(fēng)的有效措施。通過舉辦優(yōu)秀教師事跡報告,、師生、同行座談會等方式,，對教師組織開展理想信念教育,、人生觀教育、職業(yè)道德修養(yǎng)等教育,，使教師更加明確自己肩負(fù)特殊的職業(yè)使命,。

建立和完善多元化師德考核制度。準(zhǔn)確把握師德師風(fēng)的情況,，就必須建立科學(xué)的師德師風(fēng)考評機(jī)制,。制定一套具有科學(xué)性和可操作性的考核制度，是高校師德建設(shè)的關(guān)鍵,。高校要把師德師風(fēng)評價作為師資調(diào)配,、教學(xué)評價、人事考核、評選先進(jìn)的一個首要指標(biāo),。

第三,，高校應(yīng)建立健全有效的監(jiān)督制度，開展廉潔文化進(jìn)校園活動,，營造風(fēng)清氣正的良好校風(fēng),，把師德師風(fēng)建設(shè)作為高校基層黨組織建設(shè)的重要工作內(nèi)容,，抓好抓實,。

師德建設(shè)心得體會 師德建設(shè)心得體會5000字篇十六

學(xué)校通過開展“作風(fēng)建設(shè)年”落實相關(guān)活動，使我對作風(fēng)建設(shè)年活動的重大意義有了更為深刻的認(rèn)識,，對于如何保持良好的教師形象也有了更為深切的體會,。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到加強(qiáng)教師隊伍作風(fēng)建設(shè)的重要性,。因為越是在面對課堂改革的時候,，越要深入扎實地做好艱苦細(xì)致的工作，以良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng),，密切聯(lián)系教改,，挖掘教材，研究學(xué)生,。開展作風(fēng)建設(shè)年活動,，就是要切實糾正不正之風(fēng)，轉(zhuǎn)變老化的教育教學(xué)思想觀念,，使每一名教師都懂得教育改革現(xiàn)實意義,。這次活動使我更為深刻的認(rèn)識到，一名教師只有有了良好的作風(fēng),，才會擁有一腔的浩然正氣,，才不會倒在金錢物質(zhì)的誘惑面前，才不會被淹沒在無情的物欲橫流之下,，才能夠無所畏懼地大步前進(jìn),，才能夠不屈不撓地為教育教學(xué)、為社會教好書,。盡管自己只是一個普通教師,，但必須徹底清除殘留于意識深處的“陳舊”的觀念，時刻牢記全心全意為“一切為了孩子的健康成長”的宗旨,，時刻牢記三種關(guān)愛（關(guān)愛學(xué)生,、關(guān)愛學(xué)校、關(guān)愛同事）,，“教書育人,，為人師表”“銳意進(jìn)取,、開拓創(chuàng)新”，“艱苦奮斗,、勤儉節(jié)約”,；把學(xué)校的事情當(dāng)成自己的事情，徹底改變自身形象,。切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，力戒形式主義，大力弘揚求真務(wù)實的精神,，在抓落實,、求實效上狠下功夫，從而促進(jìn)教育教學(xué)工作全面提高,。

今后的努力方向：

1,、勤奮好學(xué)、學(xué)以致用,，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟黨的路線方針政策,、法律法規(guī)知識及組織管理知識,，把學(xué)習(xí)體會和成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)學(xué)校的能力。

2,、心系學(xué)生,、服務(wù)學(xué)生，牢固樹立馬克思主義的群眾觀點,，始終堅持黨的群眾路線,，時刻擺正自己和學(xué)生、家長的位置,，在思想感情上貼近學(xué)生,，下大氣力解決好學(xué)校、自身存在的突出問題,，下大氣力做好關(guān)心后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，多辦實事。

3,、真抓實干、務(wù)求實效,，發(fā)揚求真務(wù)實精神,、大興求真務(wù)實之風(fēng)，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊迫感,，自覺克服脫離實際,、形式主義、弄虛作假、虛報浮夸等不良作風(fēng),，努力做到腳踏實地,、埋頭苦干，查實情,、講實話,、辦實事，提高工作效能,，推動工作落實,。

4、艱苦奮斗,、勤儉節(jié)約,，牢記“兩個務(wù)必”，發(fā)揚艱苦奮斗,、勤儉節(jié)約的精神,，反對鋪張浪費和大手大腳，抵制拜金主義,、享樂主義和奢靡之風(fēng),，堅決克服以權(quán)謀私、奢侈浪費,、作風(fēng)粗暴,、侵害群眾利益等錯誤行為。

5,、自覺遵守黨的紀(jì)律和國家的法律法規(guī),，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔從教的各項規(guī)定。

6,、生活正派,、情趣健康，講操守,，重品行,，注重培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求,。通過此次作風(fēng)整頓建設(shè)活動,，我要使自己的政治思想有明顯進(jìn)步、工作作風(fēng)有明顯改進(jìn),、法紀(jì)觀念有明顯增強(qiáng),、業(yè)務(wù)水平有明顯提高，從而促進(jìn)自身全面發(fā)展,。

師德建設(shè)心得體會 師德建設(shè)心得體會5000字篇十七

全國優(yōu)秀教師代表座談會上,，語重心長地指出：“全社會尊重教師,，廣大教師更應(yīng)該自尊自勵，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師,，以人民教師特有的人格魅力,、學(xué)術(shù)魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重?！边@話指明了高校教師師德建設(shè)的方向,。確實，在高等教育中,，教師的師德素養(yǎng)關(guān)系著高校生存和發(fā)展的走向,，關(guān)系著教學(xué)的效果和質(zhì)量，對學(xué)生的成長和成才起著至關(guān)重要的作用,，更關(guān)系著高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平,，直接決定著未來的國民素質(zhì)。

一,、高等教育師德建設(shè)的主體——高校教師

一般來說,，大學(xué)生無論是在文化知識技能還是思想道德品質(zhì)方面，都還不夠成熟,，他們的世界觀,、人生觀仍處于形成過程中，因此,，在教育活動中,，高校教師顯然處于較高的指導(dǎo)性的地位。每一節(jié)課知識傳授的方式和程度,，備課的深度和廣度,，課堂組織的導(dǎo)向及進(jìn)程，作業(yè)批改的認(rèn)真程度,，對每一個學(xué)生的耐心和關(guān)懷程度,，為學(xué)生排憂解難的態(tài)度等等，主要是通過教師工作的自覺自主而體現(xiàn)的,。高校教師的勞動在時間上富有特殊的彈性,。只有理論課、實訓(xùn)課,、輔導(dǎo)答疑課的時間是限定的,，而大量的勞動時間由個體自由支配。在勞動空間上,，高校教師不“坐班”,，教室、實驗室,、圖書館甚至家中,，都可以成為勞動場所，這一空間自由就使得教師內(nèi)在動力的培植特別重要,。良好師德的形成,，受許多因素和條件的制約，如：教師的個人因素,、學(xué)生因素,、高等院校的教師評價機(jī)制、社會環(huán)境因素等,。盡管影響師德的因素是多方面的,，但從總體上看，教師本人的學(xué)識水平,、道德水準(zhǔn),、責(zé)任感、價值觀,、身心修養(yǎng),、團(tuán)隊精神、人生價值的定位等內(nèi)在的反應(yīng)才是教師職業(yè)道德建設(shè)的決定性因素,。只有凸現(xiàn)師德建設(shè)中教師自身的主體性作用,，發(fā)揮教師的主觀能動性，充分展示教師在師德建設(shè)中的獨立性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓教師自覺地提升職業(yè)理想、增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任,、端正職業(yè)態(tài)度,、提高職業(yè)技能、端正職業(yè)作風(fēng),，才能充分體現(xiàn)教師在師德建設(shè)中的主體地位,。

高校師德建設(shè)應(yīng)當(dāng)以高校教師為本，弘揚高校教師的主體地位,。在強(qiáng)調(diào)教師勞動的社會價值強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)精神的同時,，凸現(xiàn)師德建設(shè)對教師個人和教師群體的意義和價值，滿足教師終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的需要,。讓每一個高校教師都明白：師生之間是互相映襯的,，教師在創(chuàng)造性的教學(xué)科研活動中，獲得職業(yè)的成就感,，獲得人生的意義,，在照亮學(xué)生的同時也使自己的人生更加輝煌。讓每一個高校教師都能自覺地積極地完善師德修養(yǎng),，保持師德建設(shè)永不衰竭的動力,。

二,、高等教育師德建設(shè)的關(guān)鍵——師生關(guān)系

大學(xué)生的自我意識趨于穩(wěn)定，自我評價能力逐步增強(qiáng),，他們對事物的理解也已逐步趨于抽象化,，因此，他們對教師已不再僅僅是感情上的依戀,，而是從品德,、學(xué)識、興趣,、能力等方面去要求和期望,。如果教師在學(xué)生心目中沒有良好的職業(yè)形象，學(xué)生的期待就會落空,，這樣就限制了師生的交往;即使有交往,，也是“貌合神離”，良好師生關(guān)系的建立就會受到影響,。教師要經(jīng)常研究學(xué)生,，體驗他們的感受，不僅聽懂他們的語言,，而且理解他們的思想,，體會他們利用語言所傳達(dá)的感情。

大學(xué)實行的是一種相對松散的管理模式,，這有助于發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨創(chuàng)性,，所以高校教師更應(yīng)該注重與學(xué)生的心靈交流，而不僅是在課堂上完成我說你聽的教學(xué)過程,。

在有關(guān)院校組織學(xué)生評價自己“心目中最好的老師”的工作環(huán)節(jié)中,，學(xué)生普遍選擇和藹可親、脾氣好;能夠聽取學(xué)生的意見,、信任鼓勵學(xué)生;寬容,，能夠理解與關(guān)心學(xué)生;幽默風(fēng)趣，有人格魅力;認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師,。這表現(xiàn)出學(xué)生渴望與教師建立平等信任,、關(guān)心理解、輕松愉快,、和諧融洽的“亦師亦友”關(guān)系,。

高校師生關(guān)系在情感和角色期待上具有互動性。高校師生關(guān)系是一種成年人之間的關(guān)系,，雙方的情感都具有一定的成熟度,，在教學(xué)和科研活動中，教師與學(xué)生的態(tài)度和情感是相互影響、相互作用的,，教師對學(xué)生付之以熱忱,、關(guān)懷、負(fù)責(zé),，學(xué)生就會報之以尊重,、感謝、認(rèn)真,，反之，如果對學(xué)生冷漠,、敷衍,、鄙視，學(xué)生會同樣表現(xiàn)出輕視,、厭惡和馬虎,。情感的互動將會對教與學(xué)的效果產(chǎn)生不可低估的影響。

由于大學(xué)生具有較高的認(rèn)知理解能力,，在接收到教師的關(guān)愛,、尊重和期待后，其中的絕大部分會調(diào)動一切潛能,，克服困難向期待目標(biāo)奮進(jìn),。同樣，學(xué)生對教師的良好配合也會對教師的工作起著巨大的推動作用,。因此,，高校教師在處理師生關(guān)系時應(yīng)尊重學(xué)生、了解學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,，嚴(yán)格教育和全面要求學(xué)生，盡力構(gòu)建和諧的教學(xué)相長的師生關(guān)系,。

三,、高等教育師德建設(shè)的主要途徑——教育教學(xué)

教育教學(xué)是高校育人的主要途徑，教師對待教育教學(xué)的態(tài)度既關(guān)系到教學(xué)工作的成敗,，又關(guān)系到高校人才的質(zhì)量,。因此，教師必須確立科學(xué)的教育教學(xué)理念,。教育教學(xué)的主體對象是人,，只有把人的教育作為教學(xué)主體，體現(xiàn)以人為本的教育教學(xué)理念,，才能發(fā)揮學(xué)生積極參與教學(xué)活動的自主性和能動性,，才能在教學(xué)實踐中幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的個性和出眾的創(chuàng)造力，實現(xiàn)知識向能力的發(fā)展,。從而發(fā)展學(xué)生的興趣,、愛好,、特長，激發(fā)學(xué)生的自尊心,、自信心,，形成學(xué)習(xí)信念，豐富學(xué)生的精神世界,。

教書育人是老師的根本職責(zé),，教師要出色地完成這一任務(wù)，就必須努力學(xué)習(xí),，建立合理的知識結(jié)構(gòu),。蘇霍姆林斯基曾說過“為了在學(xué)生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋,?！睆V博精深的科學(xué)文化知識和熟練出色的專業(yè)技能，是為師者最起碼的條件,，也是高校教師贏得學(xué)生和社會尊重的奧秘,。

教育的組織能力是由教育教學(xué)工作的特殊性所決定的，這包括觀察力,、記憶力,、想象力、思維力等一般性能力和特殊性能力,，如職業(yè)性的語言表達(dá)能力,、處理教材內(nèi)容能力、觀察和研究學(xué)生的能力,、處理突發(fā)事故的能力,、操作教學(xué)流程的能力等，教師在組織課堂教學(xué)時,，既要克服傳統(tǒng)的“傳授——接受”的教學(xué)方法體系,，建立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力為目的，以師生共同活動為途徑的新的教學(xué)方法體系,，又要重視人生觀,、世界觀的教育，把學(xué)科知識和學(xué)生的思想,、情感,、道德教育放在重要地位。

四,、高校教師必備的倫理素養(yǎng)——關(guān)愛學(xué)生

高校教師是大學(xué)生健康成才的指導(dǎo)者和引路人,。大學(xué)生正處于長身體、學(xué)知識、立志向的重要時期,，他們的可塑性大,、模仿力強(qiáng)，極易受到他人和環(huán)境的影響,。教師的一言一行,，無不對大學(xué)生發(fā)揮著教育引導(dǎo)作用，既影響一個人的學(xué)生時代,，又影響一個人的一生,。因此高校教師必須在思想上充分認(rèn)識到師德建設(shè)的重要性，在建設(shè)過程中要多層次地把師德建設(shè)與教書育人的實際結(jié)合起來,，把關(guān)愛學(xué)生當(dāng)成自己必備的倫理素養(yǎng),，像對待自己的孩子一樣對待自己的學(xué)生。

關(guān)愛學(xué)生是教師最高貴的職業(yè)情感,。西方現(xiàn)代教育家羅素說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展,?！笔前。瑳]有愛就沒有教育,。只有當(dāng)高校教師真正地把關(guān)愛大學(xué)生當(dāng)成自己全部教育教學(xué)實踐活動的基本出發(fā)點的時候,，教師的人格魅力，學(xué)識魅力才會潛移默化地影響學(xué)生,、感染學(xué)生,，從而生成有效的教育。

不論教師的教學(xué)技能,、技巧多么精湛,，如果缺乏對學(xué)生的關(guān)愛和體貼，如果學(xué)生沒有將學(xué)習(xí)內(nèi)化為一種自覺的行動,，那教師的“教”就只是單向意義的灌輸,。教師只有對學(xué)生充滿關(guān)愛，才能使學(xué)生產(chǎn)生飽滿的學(xué)習(xí)熱情,，形成強(qiáng)烈的進(jìn)取心,，在成長過程中取得較快的進(jìn)步。能讓學(xué)生感受到師愛的高尚和美好,，感受到人格的真,、善、美所在,，從而懂得真誠與合作的價值,，并能夠用同樣的情感去對待自己的老師、同學(xué)、親人,、朋友和他人,。

老師態(tài)度和藹可親，善于鼓勵和引導(dǎo),，實際言行經(jīng)常體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)心和尊重,，能為學(xué)生提供及時的幫助和指導(dǎo)，這樣學(xué)生就能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。愛的雙向交流，也會使師生感情融洽,、關(guān)系和諧,。

著名教育家劉佛年提出：“所謂師德，或者說是教師修養(yǎng),，包含多方面的內(nèi)容,，但最重要的，我認(rèn)為是對待學(xué)生的態(tài)度,，對待學(xué)生的態(tài)度就是對事業(yè)的態(tài)度,，這是修養(yǎng)中最重要的內(nèi)容?！睂Υ龑W(xué)生的態(tài)度與對待事業(yè)的態(tài)度提升到同樣的高度,，這是高尚師德的體現(xiàn)，是對教育事業(yè)對學(xué)生無比熱愛的表現(xiàn),。有了愛,，教師在教育活動中就會有豐富的靈感和活力，就能夠真正從自己的工作中體驗到人生的最高價值和最大樂趣,。

師德建設(shè)心得體會 師德建設(shè)心得體會5000字篇十八

開學(xué)伊始,，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了師德師風(fēng)整頓教育。經(jīng)過這幾天的“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)”活動中,，使我更深刻的體會到：師愛是師德的靈魂,。教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”,，是師德的核心,，即“師魂”。在一定程度上,，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難,。林崇德教授認(rèn)為,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’,，從而‘信其道’,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。因此,，師愛就是師魂?！?/p>

師德是教師職業(yè)理想的翅膀,。師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng),。師德師風(fēng)建設(shè)要堅持以熱愛學(xué)生,、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗,、為人師表為基本準(zhǔn)則,，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線,。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn),、勤奮、求實,、創(chuàng)新”的精神來要求自己,。對教師來說，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴,。 好的師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。在我看來，“一日為師,，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師,，對學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”,，就要遵循“子不教,，父之過”的古訓(xùn),。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”,。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯,，應(yīng)主動承擔(dān)起 “子不教，父之過,，教不嚴(yán),，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條,，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,。

怎樣從師德建設(shè)、自己的價值觀,、道德觀,、師德觀來細(xì)細(xì)捋順其中的優(yōu)點與不足，從教學(xué)中的具體行動來實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的誓言呢?經(jīng)過思考與沉淀,，我本人覺得,，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師 ：

1、熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，做一個讓學(xué)生滿意的教師。

教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道,、授業(yè),、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格,，以靈魂來塑造靈魂”的特點,。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會責(zé)任。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，教師對學(xué)生的愛的情感,，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重,，激發(fā)他們對教師的親近感,、信賴感，學(xué)生只有體會到這種感情,，才會“親其師”,，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促使學(xué)生成人和成才,。一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過程中,，我利用一切機(jī)會鼓勵學(xué)生參與競爭,增強(qiáng)他們的自信心,。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇,、自我學(xué)習(xí),、達(dá)到自我補充、自我完善,、自我提高的目的,，讓學(xué)生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師,。

2,、扎實敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì),，做一個讓家長滿意的教師,。

《中國教育報》曾刊載了這樣一個例子：某小學(xué)考語文，試卷上有一道題,，題目問“雪融化了變成什么?”有個頗有創(chuàng)意的學(xué)生寫道：“變成了春天”這分明是個極有詩意,、極脫俗的回答，可老師偏偏判他錯,，為什么?因為標(biāo)準(zhǔn)答案是：“變成了水!”對此,，文章作者生出無限感慨，繼而提出了一個問題：究竟什么是教育?

我總認(rèn)為教學(xué)以教師為中心,，教師以傳授知識,、技能為主要任務(wù)，學(xué)生以掌握知識,、技能為主要目的,，以成人的眼光看待學(xué)生,，有時不鼓勵學(xué)生有自己的思想與見解,，有時覺得學(xué)生是“異想天開、不切實際”,。我覺得作為一名一線教師,，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因為教師個人的素質(zhì)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，要做到重視學(xué)生個人生命價值與需要,，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系,，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長的專業(yè)意識，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性,，做一個新時代,、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師,。

3、通力合作,，共同教育,，做一個讓學(xué)校滿意的教師。

在學(xué)習(xí)知道方面發(fā)揚民主,，對每個學(xué)生要公平,不厚此薄彼,，形成生動活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛,，讓學(xué)生覺得你是一個與眾不同的好老師,。作為教師，我們知道,，對學(xué)生的教育不是一個人的教育,，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里,，就需要和其他老師的溝通和共同努力,，這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面,，我積極配合其他學(xué)科的教師,，落實好每一個教育環(huán)節(jié)。正因為這些努力,，以及學(xué)校其他老教師的言傳身教,，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對我來說有很大的鼓舞,，當(dāng)然,，金無足赤，人無完人,。我知道,，我自己也存在著許多缺陷。我會繼續(xù)努力的,，爭取做一個合格的人民教師,，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己，充實自己,，武裝自己,，做一個學(xué)校滿意，學(xué)生愛戴,，家長放心的好老師,。

總之，經(jīng)過這次學(xué)習(xí),，讓我對師德師風(fēng)的了解更深刻：今后在教育活動過程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈,。在工作中,，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn),。必須耐得住寂寞,，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去,，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,，不帶半根草去”。

師德建設(shè)心得體會 師德建設(shè)心得體會5000字篇十九

有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè),，如何教學(xué)生做一個真正的人,，這既是教育的出發(fā)點，也是教育的過程,，還是教育的歸宿,，離開了培養(yǎng)人這一點，教育也就不復(fù)存在,。這句話包含著這樣一個道理：教育必須“以人為本,、方能興教育人”。也就是說,，教育必須在“尊重,、理解、關(guān)心和信任”的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，才能真正實現(xiàn)教育的目的,，即“發(fā)現(xiàn)人的價值”、“發(fā)揮人的潛能”,、“發(fā)展人的個性”,，使孩子們成為“和諧的人”、“完整的人”,、“全面發(fā)展的人”,。那今天的我該如何做一個老師呢,？古人說天地君師親,，可見為教師是倍受尊崇，之所以如此,，就是教師有極好的人品,。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽,。所以教師有“教給學(xué)生怎樣做人”的重大責(zé)任,。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生,，所謂“身教重于言教”益出于此,。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象,，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。“安其學(xué)而親其師,，樂其友而信其道”,。

因此，教師首先要嚴(yán)于律己,，公平,，公正，言行一致,，堅持原則,，有錯就改，心胸豁達(dá),，莊重?zé)崆?，同時還要有一顆愛心。要“嚴(yán)”字把關(guān),，“愛”字當(dāng)頭,，這樣，他才能贏得學(xué)生,。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育,，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣,，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的命題,，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè),，從事的是愛的教育,。這是世界上最博大、最深廣的愛,，這樣的愛能容下一切,，能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私,，其實最無私的應(yīng)該是師愛,。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時代的特征,。有人說過：“如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功的原動力?！笨梢哉f,，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生,，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神,。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們,，尊重他們,，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈?。陶行知先生說得好,，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范,。

進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價值觀,、人生觀改變的同時,，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮,。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式,、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會,，教師要能抵御誘惑,，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心,。不要只看腰纏萬貫,，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂,，鋃鐺入獄,，甚至丟了小命的。他有他的幸福,，我有我的快樂,，教師就要志存高遠(yuǎn)，趣避庸俗，“不戚戚于貧賤,，不汲汲于富貴”,，潔身守志,，獨立于世,。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué),。因此,，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣,，為人師表,。

新的世紀(jì)，新的形勢向我們提出了更新更高的要求,，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備,，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn),。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)時代,，網(wǎng)絡(luò)時代，今天的知識就是明天的經(jīng)濟(jì),。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求,，教育要進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念,，進(jìn)一步從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心,，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心”方面轉(zhuǎn)變等等,。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高,。并做到兩個轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變,，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變,。在“和諧、互動,、探索,、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,，迎接“課改”,。

過去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水,。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水,，常新的水,。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識“知得廣”,。大家都知道,，二十一世紀(jì)是一個信息化的時代，我們的學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí),。而我們,，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長,，在學(xué)會工作的同時,，也要學(xué)會學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì),，不斷地給自己增添燃料,，儲備能量，使自己不斷完善,，充實自我,，必須形成終身教育的觀念，只有這樣,，才能自信地面對學(xué)生,。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù),，“最要緊的是看學(xué)生,，而不是光看老師講課?！?/p>

一堂課究竟怎么上,？傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走,，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn),。長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失,。顯然，這種以教師“講”為中心的教學(xué),，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的,。比如常見的語文閱讀教學(xué)，教師過多的講解,、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味,，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性,。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來看,，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心,，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替,，結(jié)果適得其反,。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要,，方法可以使學(xué)生受用終身,，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師,。"在本世紀(jì),，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點,。教育不能再象以往那樣,，只會知乎者也，再也不是灌輸,，不是表演,，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)造,，學(xué)會共同生活，學(xué)會審美,，形成可持續(xù)發(fā)展的教育,。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”,，機(jī)會總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦,。總之,，今天要做一位合格的老師,，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，不斷攀登,，與時俱進(jìn),，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。