體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么你知道心得感悟如何寫嗎,？以下是小編幫大家整理的心得感悟范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。
幼師的工作心得和感悟篇一
一.變教師的“傳授”為主為幼兒的“自主”學(xué)習(xí)為主
在以往的音樂教育中往往是以教師為中心，不尊重幼兒學(xué)習(xí)的主體性,，在設(shè)計(jì)教育活動(dòng),、組織教育過程中，不是以幼兒身心發(fā)展需要和學(xué)習(xí)特點(diǎn)為依據(jù),，不考慮幼兒有自己的需要,、興趣和愿望,，而是把他們作為一種接受知識(shí)、技能的容器,，教師的任務(wù)就是往這個(gè)容器里注入,、灌輸，表現(xiàn)在具體的教育過程中,，就是代替孩子說，代替孩子做,，沒有給孩子思維,、想象、理解,、創(chuàng)造的時(shí)間和空間,。久而久之，孩子對音樂活動(dòng)失去興趣,，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),，離開了教師的示范，孩子就顯得茫然失措,。
如何變孩子的被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué),，帶著這一問題，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》及有關(guān)教育理論,。并于20xx年完成了中華女子學(xué)院柯達(dá)伊教育理論課程培訓(xùn)?，F(xiàn)代幼兒教育專家張雪門先生強(qiáng)調(diào)音樂教育要給兒童更多的自己體驗(yàn)、自由發(fā)表和自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),，不應(yīng)追求形式的成績,，反對勉強(qiáng)兒童去機(jī)械模仿。他指出,，在教學(xué)中應(yīng)首先引發(fā)兒童對音樂作品反應(yīng)的內(nèi)部需要,，激起兒童學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性。我還在中華女子學(xué)院王丹老師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)等,。我?guī)е碌睦碚撨M(jìn)行了新的實(shí)踐,。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在音樂活動(dòng)中,，幼兒能主動(dòng)積極地去“聽”音樂,，是帶幼兒步入音樂天地的首要條件。但目前狀況是幼兒在聽音樂時(shí),，心不在焉,，注意力不集中。如何讓孩子能做到“留神地聽”“主動(dòng)地聽”呢?為了激發(fā)孩子“聽”的興趣和需要我設(shè)計(jì)了多種教學(xué)手段,，讓孩子帶著問題聽,，帶著故事懸念聽,，看著畫面聽，聽不出沒關(guān)系,，再聽一遍,，并不斷激勵(lì)、表揚(yáng)孩子長了一雙會(huì)聽音樂的耳朵,，鼓勵(lì)他們表達(dá)聽后的感受,。除了在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒聽的興趣外，還在一日生活中安排傾聽自然和生活中聲音(小河流水聲,、小動(dòng)物叫聲,、雨聲、走路聲……)的各種機(jī)會(huì),。久而久之,，孩子們聽音樂的興趣和主動(dòng)性大大增強(qiáng)，中班的孩子能分辨出“沉重的”“輕柔的”“跳躍的”音樂,，能區(qū)分速度,、力度、節(jié)奏的不同的變化,。
幼兒在音樂活動(dòng)中的自主學(xué)習(xí)應(yīng)是孩子智慧,、情感、創(chuàng)造性的體現(xiàn),，但由于以前的教學(xué)常常是教師示范在前,，幼兒模仿再后，自主性,、創(chuàng)造性根本得不到培養(yǎng)和發(fā)揮,。通過研討，我改變了以往的教學(xué)方法,，讓孩子欣賞,、感受、體驗(yàn)在先,，創(chuàng)造表現(xiàn)在前,。如，中班在上音樂游戲“狐貍捉雞”時(shí),，在欣賞作品的同時(shí),，讓孩子運(yùn)用自己的感知，充分討論狐貍的音樂形象,，并集體創(chuàng)作,、設(shè)計(jì)狐貍的狡猾小雞的弱小”等不同情緒不同形象的動(dòng)作，教師只是作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和提示,。幼兒從被動(dòng)的接納者轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)的參與者,，自信心大增,，創(chuàng)造的潛力得到充分的發(fā)揮。再如,，小班在上音樂活動(dòng)“小雞出殼”時(shí),，教師大膽地把孩子推向前面，讓孩子自己去觀察,、自己去嘗試學(xué)習(xí)小雞出殼的舞蹈動(dòng)作,，這一參與過程既滿足了孩子情感的需要，游戲的需要,，作小主人的需要,，創(chuàng)造的需要，又使孩子在情感,、個(gè)性,、智力等方面獲得和諧發(fā)展,。實(shí)踐證明，孩子確實(shí)是有著巨大潛能的發(fā)展中的個(gè)體,，兒童只有充分體驗(yàn)自身的存在與價(jià)值,，在以往的音樂活動(dòng)中,，總有一部分幼兒老當(dāng)演員,，一部分幼兒老當(dāng)觀眾,。那些天賦好的幼兒經(jīng)常有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，而那些條件較差的幼兒卻因自卑而不敢表現(xiàn),。如果我們?nèi)纹渥匀?，這部分幼兒不僅失卻了學(xué)習(xí)音樂知識(shí)技能的機(jī)會(huì)，還可能導(dǎo)致一定的心理缺損,。我們應(yīng)將音樂活動(dòng)作為手段,，讓每個(gè)幼兒都能積極、主動(dòng),、自信地參與到活動(dòng)之中,，滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要?；谶@一思考,，我設(shè)計(jì)了小步遞進(jìn)的“階梯”，提出合適的要求,，盡可能使教育個(gè)別化,，使每個(gè)幼兒都能按各自的步調(diào)發(fā)展。如我設(shè)計(jì)了起步較低,、由易到難的系列節(jié)奏游戲：聽著小鈴和拍拍手(即模仿小鈴節(jié)奏拍手),。大鼓和小鈴(即以跺腳方式模仿大鼓節(jié)奏,，以拍手方式模仿小鈴節(jié)奏)。機(jī)器人(即聽辨鋼琴的低音區(qū)和高音區(qū),，并分別用跺腳和拍手表示),。小手小腳(即根據(jù)圖譜上的小手、小腳標(biāo)志,，隨音樂用小手,、小腳表現(xiàn)相應(yīng)的節(jié)奏)。這組游戲的技能要求并不高,，目的是讓幼兒輕松自然地走進(jìn)音樂活動(dòng),，在難度不高的藝術(shù)表現(xiàn)中體驗(yàn)成功。
二.注重幼兒的探索發(fā)展
布魯納認(rèn)為發(fā)現(xiàn)法能激發(fā)智慧潛力,，培養(yǎng)內(nèi)在動(dòng)機(jī),，有利于學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的技巧以及記憶的保持。由于幼兒年齡小,，堅(jiān)持性與忍耐性較差,，他們不能長時(shí)間在看不到進(jìn)步的情境中探索，因此我有目的創(chuàng)設(shè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境,，以激發(fā)其探究內(nèi)驅(qū)力,。如在幼兒認(rèn)識(shí)切分探究內(nèi)驅(qū)力。如在幼兒認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏(| x x x | x x x | )的過程中,，我引導(dǎo)幼兒按以下步驟積極探索：組織幼兒做“拉繩”及“劃龍船”游戲,，尋找 | x x x |的感覺，表現(xiàn)“加油呀”處的語言節(jié)奏,。引導(dǎo)幼兒尋找周圍是否有這樣的節(jié)奏,。
如媽媽牙疼時(shí)邊捂著臉，邊說“| 喔 唷 哇 | 喔 唷 哇|”老爺爺拔蘿卜時(shí),，“ | 哎 唷 嗬 | 哎 唷 嗬|”地用力等,。告訴幼兒什么是切分節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒嘗試在木琴上敲奏切分節(jié)奏,。彈奏歌曲《華小船》,，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)尋找其中的切分節(jié)奏并聽著音樂拍打。啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地用跺腳,、轉(zhuǎn)圈,、攤開雙手等動(dòng)作把小船手動(dòng)作處的切分節(jié)奏表現(xiàn)出來。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用木琴,、鋁板琴等樂器為《劃小船》伴奏,。此外，我還讓幼兒敲擊裝有不同水量瓶子,、自制散響玩具,，使其感受到聲音是有高低區(qū)別的;讓幼兒在“小動(dòng)物找家”游戲中聽辨mi,、sol、la的音高,，獲得良好的音準(zhǔn)感;在自由活動(dòng),、區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒試著在木琴上敲奏熟悉的歌曲,。在這一過程中,，幼兒眼看木琴，耳聽音高,，動(dòng)手操作,，用腦思考，表現(xiàn)出專注的學(xué)習(xí)態(tài)度,，幼兒的獨(dú)立性,、自控能力和責(zé)任感等良好的心理品質(zhì)也得到培養(yǎng)。
感知完節(jié)奏,，我就讓幼兒用身體的各個(gè)部位來表現(xiàn),，如拍手，跺腳,，身體晃動(dòng)等,，并隨之教給幼兒認(rèn)識(shí)二拍子,，四拍子,，三拍子，在聽音樂中告訴幼兒這是幾拍的,，讓幼兒一邊拍手一邊聽或者一邊拍手一邊唱,，這些都是幼兒在有音樂伴奏或無音樂伴奏的情況下，把自己對節(jié)奏的感受和理解用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)出來,，這種表現(xiàn)自如,、靈活、不用老師教,，老師只不過加以引導(dǎo),。小馬跑、烏龜爬,、刮風(fēng),、下雨、開火車,、飛機(jī)飛,、騎自行車、劃船等都讓幼兒用手拍,，用腳跺,，用身體表現(xiàn),。讓幼兒認(rèn)識(shí)二拍子時(shí)，可以讓他聽《進(jìn)行曲》,，威武雄壯,，整齊有力;認(rèn)知四拍子時(shí)，就讓他們聽一些較舒緩的曲子,，如《小小鳥》,、《小燕子》等，認(rèn)知三拍子時(shí),，就放一些圓舞曲讓幼兒來表現(xiàn),。 除了用身體表現(xiàn)，我還讓幼兒充分地利用打擊樂器,，先讓他們了解各種樂器的聲音,，是清脆、是渾厚,、是 長音,、是短音，這樣敲就特別好聽,，然后讓幼兒自己給小樂曲配上伴奏,，練習(xí)合奏。 以上這些內(nèi)容孩子們都熟練到一定程度后,，我又讓幼兒自己在試著創(chuàng)編節(jié)奏,。除了這些教育培養(yǎng)外，我還 把對幼兒的音樂素質(zhì)練習(xí)穿插在一日生活中,，如早上體檢時(shí)欣賞優(yōu)美的樂曲,，不僅陶冶了情操，還使幼兒盡快 醒來,，有一個(gè)愉快的心情迎接新的一天到來,。早上喝完水和課間休息時(shí)，放一段輕松活潑的童謠,，讓幼兒隨之 做優(yōu)美的律動(dòng),，增強(qiáng)了幼兒對音樂的興趣，發(fā)展了動(dòng)作,。這樣久而久之,，孩子們無論是在對音樂的喜愛上，對音樂的感受力上,，還是在音樂節(jié)奏方面都有了很大提高,。
三.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)
在歌曲教學(xué)中，我屏棄了以往老師教一句孩子唱一句枯燥而又乏味的教學(xué)方式，努力鉆研柯達(dá)伊教育理論思想,，在邊學(xué)習(xí)邊摸索中尋找出歌曲教學(xué)的有效方式如在歌曲《春雨沙沙》的教學(xué)活動(dòng)中,，我是在一個(gè)下雨的日子里隨機(jī)教授的。首先我引導(dǎo)幼兒觀察春雨落下的樣子并傾聽春雨的聲音,，隨之將春雨變成了一首非常優(yōu)美的小詩,，孩子們陶醉其中，在老師的一步步引導(dǎo)下孩子們在濃厚的興趣中學(xué)會(huì)了歌曲,。在教學(xué)中,，我還傳遞給孩子一種信息那就是創(chuàng)編。只要是美好的快樂的我們都可以把它變成詩歌,、歌曲甚至音樂劇,。從此孩子們創(chuàng)作的興趣可濃了，看到什么唱什么在老師的不斷引導(dǎo)鼓勵(lì)下孩子們的創(chuàng)編能力有了明顯提高,。
四.正確把握“教師主導(dǎo),、幼兒主體”的關(guān)系
“教師主導(dǎo)、幼兒主體”這句話十分精辟地概括了教育活動(dòng)應(yīng)有的正確的師生關(guān)系,。也就是說,，教師向著既定目標(biāo)對兒童施加教育影響，但教師不能代替兒童實(shí)踐,，也不能代替兒童發(fā)展,。在實(shí)踐活動(dòng)中，教師往往對如何把握教師主導(dǎo)與幼兒主動(dòng)的比例,、尺度有所困惑,。通過實(shí)踐研究我認(rèn)識(shí)到，在實(shí)施活動(dòng)時(shí),，教師應(yīng)靈活地隨時(shí)根據(jù)兒童的需要調(diào)整自己的參與和指導(dǎo)活動(dòng),。當(dāng)兒童表現(xiàn)出可以獨(dú)立進(jìn)行活動(dòng)時(shí),，教師應(yīng)減少參與和指導(dǎo),，當(dāng)兒童表現(xiàn)出需要幫助時(shí)，教師應(yīng)增加參與和指導(dǎo),。以上只是我在音樂教學(xué)中點(diǎn)滴體驗(yàn)在以后的教育教學(xué)中我將進(jìn)行更深入學(xué)習(xí)與探索使音樂教育成為孩子快樂的游戲天堂,。
幼師的工作心得和感悟篇二
時(shí)間飛逝，不知不覺中,，一個(gè)月就要過去了,。回想起這一個(gè)月,，剛來幼兒園的時(shí)候,，感覺自己經(jīng)驗(yàn)不足，不知道該干什么,，沒有頭緒!和孩子在一起時(shí)間久了才覺得有了頭緒!知道自己該干什么,，才真正體會(huì)到萬事開頭難!
新教師面臨的問題是不熟悉教材,，也不知道應(yīng)該怎么上課。對此我的心里十分著急,，生怕因?yàn)樯系貌缓枚绊懥擞變簩χR(shí)的掌握以及對我上課的興趣,。所以，我會(huì)查閱資料把自己的教案寫好,。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。聽課的主要對象是園里的老師,。
這一個(gè)月我聽了許多節(jié)課，我的收獲很大,，逐步掌握了一些上課的技巧,。除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常和我班級(jí)老師以及其他老師請教教學(xué)上的問題,。這些老師都非常熱情的幫我解答,，特別是我的班長，使我獲益匪淺,。從中我也明白了,，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,，積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平,。
此外,，我們也組織了集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向,。要做一名合格的教師,，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德,。為此,，我始終用自己的愛心，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子,。在幼兒的常規(guī)方面,，不怕苦、不怕累,，要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們,。在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。給我自己的工作注入了新的動(dòng)力,。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn),，新人就是新人,。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的,，這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀(jì)律上可以看出來,。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以,，往往有時(shí)候紀(jì)律就不如老師上課的紀(jì)律好了,。過后我也時(shí)刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn),，通過自己的努力,，也學(xué)到了一些方法。
在組織這些活動(dòng)時(shí),，我看到了自己的一些不足,，如：我不夠吸引小朋友，表情,、動(dòng)作不豐富,，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)樽约悍挪婚_,，沒有做到適度的夸,。語言過少，太寬泛,，不豐富,，不具有針對性。最主要的是不會(huì)照顧到每個(gè)孩子,，由于不太了解班上的幼兒,，因而沒有很好的做到因材施教。對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理,。
說出了自己的不足，我也問過老師,，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲覀兪切率掷蠋熢斐傻摹Ｂ哪ゾ殨?huì)讓我們這些不足得到改進(jìn),。我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：對于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真,，備課和準(zhǔn)備充分。虛心地請教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成,，沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動(dòng),。
組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語言清楚,，聲音和語速適度,。在組織活動(dòng)過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案,、教具時(shí),，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步,。
這幾點(diǎn)也是自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高,。在保育方面,，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學(xué)會(huì)不少,。比如說：給幼兒穿褲子,、喂飯、哄他們睡覺,、給他們隔毛巾,、梳頭發(fā)等等。我們同學(xué)聊天時(shí)說到,，我們是提前體驗(yàn)做媽媽的生活,，為以后做準(zhǔn)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情,，每天都要做,，我覺得可以訓(xùn)練一個(gè)人的耐心、忍耐性,、恒心,、細(xì)心等等，對于人的性格培養(yǎng)確實(shí)有幫助,。
頭幾天覺得很新鮮,，做事情很有興趣，很賣力,，時(shí)間一長,，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的,。,，保育工作上,，經(jīng)過自己的認(rèn)真思考和總結(jié)，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作,，基本上能夠做好,。不足在于：還不夠細(xì)心，沒有完全做到根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育,，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短,，對幼兒了解不夠。
上午半日活動(dòng)是指從早晨7點(diǎn)30幼兒來園到中午11點(diǎn)30幼兒午飯,，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動(dòng),。在組織幼兒半日活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律,，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難,。老師要照顧到每個(gè)幼兒也很難，特別是混齡的班級(jí),。
所以要想有一個(gè)成功的活動(dòng),，需要老師的精心策劃、靈活應(yīng)變和幼兒的積極配合,。幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據(jù),。我對自己的半日活動(dòng)的組織不是特別的滿意，主要在于沒有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù),，特別是生活活動(dòng),，可能受到小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威嚴(yán)和威信不夠。短短的幾周實(shí)習(xí),，在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下,，通過自己的努力，我學(xué)到了很多,，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高,。
實(shí)習(xí)生，本身就應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,，誠懇的向班上的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。實(shí)習(xí)工作應(yīng)該要熱情，不能等事兒做,，要找事兒做,。孩子有什么小糾紛，老師需要搭把手的地方,，我都能幫上忙,，工作也算主動(dòng)。自考的時(shí)候?qū)W過一個(gè)名詞叫教育機(jī)智,，幼兒園的生活更能體現(xiàn)教育機(jī)制的存在,。大多數(shù)時(shí)候,，你上課的內(nèi)容和教案寫的內(nèi)容都是不太一樣的,，甚至大相徑庭,，如果你抱著一個(gè)死板的態(tài)度，是肯定干不好這一行的,。
經(jīng)歷了實(shí)習(xí)生活,，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣?；仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^的日子,，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮,，一份靈活,，一份大膽。孩子的能力一代比一代強(qiáng),，要求也越來越高,。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象,，還需要走一段不尋常的摸索之路,。總之,，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),，要當(dāng)一名好的教師是不容易。我一定會(huì)努力作一位好的老師的,。
幼師的工作心得和感悟篇三
今年我有幸參加了xx縣組織的幼兒教師崗位培訓(xùn),，聽取了多位專家及縣優(yōu)秀教師的知識(shí)講座，讓我受益匪淺,。
通過這次學(xué)習(xí),，我對教育教學(xué)工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，我們處在一個(gè)突飛猛進(jìn)的科學(xué)化時(shí)代,，我們教育的對象是國家與民族的未來,，教師唯有不斷自我發(fā)展、自我提高,、自我完善,，才能更好地做好幼教這份神圣的職業(yè)。
作為一名小班的老師,，很深刻地意識(shí)到職責(zé)的艱辛,，我們要把我們的愛給孩子，用豐富的知識(shí)和技能,，寬容的愛去感染他們,，為孩子打開一扇扇窗戶,，讓孩子看到一個(gè)色彩斑斕的新世界。在很大程度上,，熱愛孩子就是熱愛教育事業(yè),，然而熱愛孩子并不是一件容易做到的事，讓孩子體會(huì)到教師的愛就更加困難,。因?yàn)槲覀儗⒆拥膼?，是一種只講付出，不求回報(bào),、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。孩子一旦體會(huì)到這種真情,，就會(huì)“親其師，敬其師”從而“信其師”,，孩子才能真誠的去愛別人,。
這次培訓(xùn)讓我記憶猶新的就是縣幼兒園范老師所上的課“如何防止幼教的小學(xué)化”，是的,，我們農(nóng)村的大多數(shù)家長往往以孩子在園識(shí)多少字,、會(huì)拼多少拼音、會(huì)背幾首古詩等來衡量孩子的在園成果,，他們往往不理解我們的工作成果,，這就要我們教師去做家長的工作，及時(shí)與家長溝通,，真正意義上做到“家園共育”,。范老師提出應(yīng)以豐富的游戲活動(dòng)促進(jìn)幼兒綜合能力的提高，游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),，是幼兒生活的主要內(nèi)容,，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。
如何讓家長走出教育教學(xué)誤區(qū),，我們可以通過開家長會(huì)的形式向家長講解科學(xué)的教育方法,，讓家長知道如何看待幼兒的發(fā)展，如何評價(jià)幼兒園和幼兒教師的工作,，經(jīng)常邀請家長參加“家長開放日”活動(dòng),，讓家長觀看幼兒園的一日生活，了解幼兒園的課程,，了解自己孩子在幼兒園的表現(xiàn),，了解教師的辛苦工作，促使家長對幼兒教師的職業(yè)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),，真正意義上做到家園共育,。
本次培訓(xùn)讓我更加深刻地了解到“3-6歲幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”,，讓我知道我們小班的孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展，我們要通過觀察去了解每個(gè)孩子的特性,、特長與欠缺,，從而更好地去引領(lǐng)孩子，指導(dǎo)孩子,，我們要從健康,、語言,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù)這五大領(lǐng)域去完成我們孩子的在園生活,。
在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,，我一定要做到用愛的目光關(guān)注孩子，用愛的微笑迎接孩子,，用愛的細(xì)節(jié)感染孩子,。喜歡孩子要真心，教育孩子要精心,，引導(dǎo)孩子要耐心,，服務(wù)家長要熱心，相信心中有太陽,，人生就沒有陰雨天,，一定把教育事業(yè)堅(jiān)持到底。
