總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。相信許多人會覺得總結很難寫,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

本學期教學總結篇一

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習,?！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,，就沒有了思考的時間,，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活,，學生負擔過重,、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘,。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴,！但在小學低段教學中，計算,、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期,，我作了以下幾點嘗試：

第一,、向課堂40分鐘要質量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材,、教參,，了解教材的編排體系，編者意圖,，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接,，做到高屋建瓴，胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見,，根據學生的年齡特點和知識起點,，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣的教學方式和學習方式,，設計完備的教學預案,。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰,、層次分明,、言簡意賅、深入淺出,，加強師生交流,，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；最后,，每節(jié)新授課都當作公開課來上,，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等,，注重營造課堂氛圍,，調動學生的積極性，擴大課堂容量,，

提高課堂教學效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果,，發(fā)現問題當堂解決,。

第二、教學中把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,，提高課堂教學的效率,。在課堂上合理組織好內容，優(yōu)化教學手段,，發(fā)揮學生的主動性,，關注全體學生，注意信息反饋,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

第三、作業(yè)布置與批改,。本學期我準備了教輔練習資料,，精選練習，有針對性,，有層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析,，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析,，制定階段復習計劃和期末復習計劃,，做到有的放矢。

二,、關注全體,，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中,，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導,。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

（一）在課堂教學中,，注意設計不同層次的問題,，照顧到不同層次學生學習的`需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,，為學優(yōu)生提供思考空間,；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,，加強個別輔導,，不讓學困生掉隊。

（二）做好課后輔導工作。利用互動平臺,，創(chuàng)設空中課堂,，鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數。同時加大對后進生的輔導,，不僅是知識上補缺補差,，更重要的是學習思想、學習方法的指導,。要提高學困生的成績,，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義,；其次是要教給他們學習的方法,，讓他們學會觀察、學會思考,，增強學習自信心,，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教,。”不能讓補習伴隨孩子成長,！

（三）加強家校聯系,，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持,。

三,、邊教邊研，取得較明顯的教學效果

（一）本學期,，我們班每天的數學作業(yè),，中等學生一般能在10到15分鐘完成（期末復習時略有增加），基本都能輕松地獨立完成,。在作業(yè)批改中,，很少有集體性錯誤。

（二）在課后輔導時發(fā)現,，幾個學困生學習成績進步很大,。他們的學習能力也在不斷增長，學習越來越輕松,，上學期遇到他們學習上出現問題進行輔導時,，總是費盡唇舌，啟而不發(fā),，本學期基本上都是一點就通,，學困生輔導一般都在課間幾分鐘內完成，很少留到放學后,。

（三）班上近一半的學生,，學習能力較強,，思維活躍，善于思考,，學習成績優(yōu)異,，學習狀態(tài)穩(wěn)定。

四,、自我反思,，努力實現專業(yè)成長。

（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法,，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題,，課后只做適當的鞏固，控制好課后作業(yè)分量,。

（二）加大家校之間的聯系,，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持,，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高,。

（三）給自己設定一個新的研究課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次復習鞏固,，以什么方式進行復習鞏固效果最好,？針對不同的內容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式,。

本學期教學總結篇二

本學期,，該班有學生84人，其中男生42人,，女生32人,。為適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經驗教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。

1,、知識與技能方面：

(1)理解有余數除法的意義，掌握有余數除法的計算方法,，知道余數要比除數小,。

(2)能運用有余數的除法解決一些簡單的實際問題。

(3)進一步認識計數單位“百”,，初步認識計數單位“千”,，并能說出個位、十位,、百位,、千位的數位順序。

(4)認識分米和毫米,，建立分米和毫米的表像,。

(5)使學生在實際測量中，學會選擇合適的長度單位,。

(6)能筆算在1000以內的三位數加法,，會用豎式計算比較簡單的連加題。

(7)使學生認識東南,、東北、西南,、西北,，能根據給定的一個方向來辨認其余七個方向，

(8)能計算三為數減三為數,，學會減法的驗算方法,。

(9)使學生結合生活情境認識角，知道角的個部名稱,，會用不同的'方法做出角,。

(10)掌握一位數乘整十數的口算方法，并能正確地進行口算,。 (11)會用統(tǒng)計表來表示數據整理的結果,。

2、數學思想方面：

使學生在除法計算的基礎上學習有余數的除法,。千以內數的認識,，與大小的比較。初步建立長度觀念，了解1分米,、1毫米的實際長度,。使學生在搜集、整理,、描述和分析數據的過程中,，進一步感受統(tǒng)計的

意義和作用，積累開展統(tǒng)計活動的方法和經驗,，豐富對簡單統(tǒng)計活動的體驗,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

3,、解決問題方面：

在教師的指導下,，聯系學過的數與計算、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率的知識和方法從日常生活和現實情境中發(fā)現,、提出并解決一些簡單的實際問題；能對多邊形進行簡單的分類,；初步學會選擇合適的測量工具,、計量單位和測量方法；能聯系情境描述一些物體的位置和方向,；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類,、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等,。體驗與同桌合作解決問題的過程,，能和同伴交流自己的想法。

4,、情感與態(tài)度方面：

在學習過程中,，使學生在教師的指導下，主動參與觀察和發(fā)現簡單平面圖形的特征,、測量物體或線段的長度,、確定物體的位置和方向、用方塊圖表示統(tǒng)計結果以及描述事件發(fā)生的可能性等活動,，增強對數學的好奇心,，獲得一些成功的體驗，初步樹立學好數學的信心,。

使學生在老師的鼓勵和幫助下,，主動克服學習中遇到的困難，初步養(yǎng)成發(fā)現錯誤及時改正的良好學習習慣,。

本學期取得了較好的成績,。本學期,，期末考試平均分74.6分，取得了全級第三的好成績,。優(yōu)良率達百分之三十五以上,。初步培養(yǎng)了學生間合作交流的意識，養(yǎng)成較好的學習習慣,，按時完成作業(yè),。

1、家庭教育與輔導跟不上,，對差生輔導工作量較大,。學生在校外學習的自覺性較差。

2,、學生離學校遠,，留守兒童多，早上不能按時到校,，既影響學生自身的學習,，又影響教師的早自習輔導。離家遠的學生不能回家吃中午飯,，沒有充分的精力來學習,。

3、部分學生的知識結構還不是很完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進.

1、召開家長會時,，督促家長對其子女加強管教,，讓家長密切配合教師教育好他們的子女。

2,、尊重學生的個性差異,，面向全體學生，因材施教,，客觀、全面,、公正地評價學生,。

本學期教學總結篇三

本學期繼續(xù)擔任初二xx班的語文教學工作。一學期下來,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,。對學生既嚴格要求,，又充分尊重他們，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷進步，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。為了更好的完成教學目標，對本階段工作總結如下：

在教育教學工作中,，我認真學習國家的有關教育方針,，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責,，愛學校,、愛學生，關心時事,，熱愛人民,。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己,，通過政治思想,、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高,，來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅實的基礎,。

本人今年擔任初二xx班的語文教學，在工作中嚴格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法，提高業(yè)務能力,。

1,、尊重學生——是教學中以學生為主體的關鍵。

在教學中,，深刻體會到要以學生為主體,，以學生的發(fā)展為主,。首先，必須尊重學生,。只有這樣,，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究,。

2,、明確學習目標——以提高課堂的實效性。

語文教學最忌千篇一律,，容易使學生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學，課文分析,，歸納總結,，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少,。初二的學生,，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法,。在教學中,，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體,，新的文體傳授給新的方法,。然后，讓學生依據方法自我解決,。最主要的是根據教材讓學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平,，解決哪些疑難問題，掌握解決問題的方法,。這樣課堂才能實效高效,。

3、分層合作——是實現合作,、自主,、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同,，思考的效率不同,，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索,，依賴別人的思想,。教學中如果讓好中差混成一個小組,，這樣好的學生永遠成為領頭人,，成為代言人,，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,，在課堂上,，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同,，能力相同的情況下有了思考問題的時間,，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務,。

5,、規(guī)范作業(yè)——養(yǎng)成良好的學習習慣。

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化,，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰,，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成,。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

6,、制定幫教方案——促進學生全面提高

對個別的學習困難的學生,，能悉心輔導，經常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時進行補漏。例如,，自己經常利用課余時間,，輔導差生，有針對性地制定幫教計劃,，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作,。在課堂上，采用多提問,，多檢查,，及時疏導，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎知識,。同時，在班級中開展互幫互學小組,，進行一幫一的學習活動,，使學生端正思想,，互相學習，互想促進,，形成你追我趕的良好學習氛圍,。平時，自己還注意兩手抓：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過尖子生輔導后進生,，以先進幫助后進，以好帶差,，促進雙贏效果,。

7、開展課題研究——提高自身業(yè)務能力

在課題研究工作中我所做的工作有：

1,、提高課前準備工作有效性,。

（1）提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研,，自主備課,，自主備課時不但備教材、備學生,、備資料,、備重點難點訓練點，備思路,，備教學策略,，切實提高備課的質量。

（2）提高學生預習的有效性,。在教學中,，教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度,。有針對性地提出某些預習題,，以教促學。重視預習的課堂檢查,，教學即可以從預習入手,，學根據預習情況開展教學。

2,、對課堂操作的有效性的研究,。

（1）教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標,，目標根據教材,、課時、班級學情而制定，三維一體的.目標落實到課堂有所側重,；其次,，我根據課堂的動態(tài)發(fā)展，恰當地調整預設目標和生成新的目標,，預設目標和生成目標也有所側重；再次,，我主動對目標的達成度自我評估,。

（2）師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者,，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體,。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學生的自主發(fā)展,，課堂中教師和學生在不同層面上,，不斷協調和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色,，并努力促進學生形成正確的角色感,。

（3）教學結構：課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創(chuàng)新開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成,，它包括教師教的方式與學生學的方式,。我在教學時根據不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章,，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法,，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我讓學生多讀,，重視學生的自讀自悟,。

（5）學習評價：學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評,；學習評價應是針對性的評價,，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價,；學習評價應是發(fā)展的評價,，發(fā)揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊,。

3,、對課后反思有效性的研究。

一方面?zhèn)€人勤思考,、勤動筆,，養(yǎng)成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討，學習其他老師先進經驗,，從反思中得到啟迪和升華,，取得進步。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領導、團結同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學生,、人際關系和諧融洽,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

成績已屬過去,，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

本學期教學總結篇四

光陰時間,，日月如梭,。這一學年很快就要結束了。,，本學期,，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃,、有組織地開展教學工作,。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期數學教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓,。

這學期我擔任四年級數學教學工作,，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材,，為了準確的傳授知識,，我經常虛心向有經驗的教師請教，和他們一起探討教學中出現的問題,。說實在的,，四年級數學教學比上學期教學難度大多了，有些難題教師也需要認真想一想,，讓學生會做那就更難。比如：用5個數字組成三位數乘兩位數,，什么時候積最大,，什么情況下積最小。如何用長方形紙折出75 的角等,。如果教師課前不很好的研究,，教學中很難讓學生明白。

創(chuàng)設情境有助于學生自主學習,。只有將認識主體置于問題情境中,，才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中,，我充分利用學校多媒體設備,，設計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設教學情境,，有效地調動學生主動參與教學活動,，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計,，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū),，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關系和變化規(guī)律的過程中,，發(fā)展智力,。

1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的`課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識,。

2．注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性,、深刻性,。注重學生主動獲取知識、重組應用,，從綜合的角度培養(yǎng)學生的新思維,。注重作業(yè)批改的及時性，經常當面批改,，個別輔導,。

3．注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時,，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答,。

4．注重與學生的交流,。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,，給他們一張笑臉、一顆誠心,、一份真情,。當學生取得好成績，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵,，當學生遇到困難，遭受挫折時,，要給以安慰和支持,。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。

由于班額過大,，學生間存在很大的個體差異,，因此教學中，教師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學,，盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略,；在教學評價上要承認學生的個體差異，對不同程度,、不同性格的學生提出不同的學習要求,。針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中,，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位,，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,。為了調動學生的積極性，我采用了爭做小小主考官的策略,，讓能力強的學生先通過各項基本能力考核,，當上主考官，再指導他們考核選拔第二批,、第三批主考官,，既為教師減負，又培養(yǎng)學生的能力,，既能充分調動學生的積極性,，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明顯,。

本學期教學總結篇五

學期就要結束,，回顧本學期的工作，整個學期無論是校內主抓的集體備課,、批改作業(yè)還是教研室布置的作業(yè)設計都是在圍繞“提效率和抓成績”進行?，F將本學期的工作總結如下

一、結合課標,，深鉆教材,，重視課本,。課堂是學生學習的主陣地,，所以備好課，上好課是提高效率的關鍵,。本學期,，作為數學課，每周除了正課只有一節(jié)輔導課,，再加上學生自覺習慣差,，課下作業(yè)質量也不高，所以也只能利用上課時間,，因此備好課是關鍵,。根據對這幾年鄭州市考試卷的分析發(fā)現，每年都有書上的原題,，所以平常上課也會非常重視課本上的習題,，作業(yè)量減少了下來，但質量卻有了明顯的提高,。每節(jié)課備課前反復研讀教材,，讀出教材設計的意圖，讀出教學環(huán)節(jié)的設置,，讀出學生的學情,。

二,、理清課堂教額學的思路，重視學生學習的過程,。過去上課時,，常常犯的錯誤是課堂思路不清，目標不明確,，造成課堂效率低下,。所以，本學期我特別特別注重教學思路整理,，每節(jié)課上課前都會反復研讀課本,，梳理課堂思路。上課期間,，盡量做好過渡和銜接,，減輕學生的理解難度。關注課堂上每個學生的學習狀態(tài)和學習過程,，及時提醒和幫助課堂上學習有困難的學生,。充分發(fā)揮課堂小組合作學習的優(yōu)勢，發(fā)揮小組導師制,，讓優(yōu)秀生幫助學困生,，讓不同的學生都有的不同得收獲。

三,、改變題海戰(zhàn)術,，精選作業(yè)設計。作業(yè)設計是東區(qū)教研室實施的一項計劃,，目的是的`提高教師的業(yè)務素質,，減輕學生的可也負擔，提高作業(yè)的質量,，改進學習效率,。在設計作業(yè)時，由于起初的不明確,，也走了些彎路,，出現了一些具體操作方面的矛盾，課堂作業(yè)與上課用的導學案使用重疊,，定位不準等,。課中作業(yè)純習題化，忽視學生的知識建構過程和知識的生成過程,。后期經過改進,，漸漸提高了課堂效率。同時,，重視學生的作業(yè)情況,。布置作業(yè)有目標,，有針對性，而對學生的作業(yè)也及時批改,，發(fā)現問題,，歸納問題，針對問題及時解決,，真正提高作業(yè)的時效性,。

四、加強教學的課后反思,，加強課后輔導的針對性,。人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展,，這是新課標對不同學生所定位的不同要求,。表現在課堂上即為培優(yōu)補差，分層教學,，提高課后輔導的針對性和實效性,。每節(jié)課上完之后，除了反思課堂教學當中的不足之處并及時改進外,，更要結合學生的作業(yè)情況反思學生學習存在的問題,，并在課后尋找輔導時間改進。當然,，由于課后用于輔導的時間有限,，這樣的矛盾促使輔導必須減少數量，提高質量,。

總之,，作為教師,，我個人覺得個人的教學業(yè)務基本功才是自己安身立命的根本,，是自己贏得學生信服的基本保證。但也深知,，自己的能力還相差甚遠,，我將在今后的教學過程中繼續(xù)努力，不斷改進,，提高自己的教學業(yè)務和基本功,。

本學期教學總結篇六

一學年的時光瞬間即逝，回顧一年來的工作,，想說的話太多太多,。當小學教師異常的辛苦，尤其是工作在教育一線的小學班主任,。尤其辛苦,。不像機關人員可以坐在裝有空調的辦公室里,，悠閑自得地看著新聞，看看報紙,，喝點茶水打發(fā)時光,。今年接到一個班級，任這個班級的班主任,，語文數學和科學的教學工作,。

一、班級的基礎

該班是我從教以來遇見的最差的班級,，主要表現在紀律差,，品質差，學習差,。都六年級了,，沒有一點的自控能力，學生之間經常打架斗毆,。有些學生嘴狂手賤,。根本沒有一點的自制能力。數學,，乘法口訣都不會,，連基本的數量關系都不清楚，我接班時,，這個班級是全鎮(zhèn)的：“列車長”,。不信，你可以差李村教育的排名,。升入到六年級以后,，數學經常出現：“2*9=16”“7.4+6=8”還有就是異分母分數加減法根本不會，小數乘法和除法那叫一個怪,。不知道以前的老師是怎么教的,。（我沒有怪罪的意思）但是有一點可以肯定，學生所學的知識是錯誤的,，學生收到的信息是錯誤的,。

二、半學期下來,，語文成績進步6名,，從列車長到中等,，數學前進3名,。這是上學期,。隨著數學的越來越難，第二學期,，我對學生的基礎進行了發(fā)現,，及時把漏洞補上,，為此我利用下午放學的'時間，給學生補課半個小時,，堅持了一個多月,，但是基礎太差，漏洞太多,，那簡直就是“按住葫蘆起了票”,。到第二學期的期中考試，語文獲得全鎮(zhèn)第三名,，數學第8名,，科學第三名。期末考試成績沒有發(fā)放,，尚不知曉,。

三、今年這個學年,，我的感受是：學生的基礎必須扎實,，教師教給學生的信息必須正確，教師必須認真研究教材,，抓住教材的重點，難點,，基礎最重要,。高樓萬丈平地起。

四,、教育方法及措施

1,、必須對學生進行理想教育,，用身邊的英雄去教育學生,，幫助學生樹立正確的人生的教育,。站得高，才能看得遠,。

2、對學生的生活習慣進行教育,，我要求,，不準學生在學校吃零食,，按時吃飯，保證身體健康,。

3、教育學生珍惜生命,，愛惜自己的身體,。關愛學生，及時和家長溝通,，取得家長的支持,，本學年我召開了三次家長會。

4,、對學生的學習習慣進行強化教育,，培養(yǎng)助手。使學生養(yǎng)成良好的習慣,。把學習當成一種事業(yè),，激發(fā)學生愛學習的情趣。

5,、對學生進行獨立思考的訓練,。在教學過程中，我發(fā)現這班學生的依賴心理較強,，缺乏自信心,。平時的作業(yè)我都堅持看著學生獨立王城，決不允許有任何的抄襲行為,，噢誒楊學生誠信的品質,。

6、改變學生以前的拖拉作風,。當天的作業(yè)當天完成,，對于差生可以少一點作業(yè)，降低難度,，但是絕不許拖拉,。

本學期教學總結篇七

光陰似箭，時間如梭,。不知不覺又度過了一個忙而不亂緊張有序的學期,，通過自己的辛勤工作，與同事共同合作,，圓滿的完成了這學期的教學任務,，現將本學期的工作具總結如下：

工作務實、態(tài)度誠懇

在教學工作中一貫堅持“精益求精”的原則，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課,，認真批改作業(yè)、試卷,，耐心細致輔導每一學生,，能獨立解決教育教學中的疑難問題，有良好的職業(yè)道德,，刻苦鉆業(yè)務的精神,。積極參加各項集體活動，在扎實工作的同時,，堅持讀書看報,，注重教學教改研究，善于總結經驗,，積極撰寫教育教學論文和教學反思,。

高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能,，發(fā)展地理思維能力,，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感,，樹立科學的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學中進行目標的細化,，從知識和技能、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實,。即不但要求學生掌握基本的'地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現代公民,，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。

教學中,，重視學生為知識的創(chuàng)造者，而不把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng),。教學的目的就是讓學生學會學習,，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望,。要實現這一教學理念,，教學手段要靈活多樣,，讓學生學會主動學習,。

這批學生在初中沒有系統(tǒng)的學習地理,，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當作副科、次

科,，對地理學習不重視,。對高一的學生來說，由于地理是綜合文科目,，在會考之后,，多數選學理科的學生極不重視地理學習。選學文科的學生由于在初中階段成績也很差,，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法,，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中,，學習不認真,，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況,，我在課堂上時通過激趣是學生保持注意,，重點要求學生掌握地理基礎知識。

由于高中地理強調對地理事物原理的分析,，重在說“理”,，與初中比較，難度加大,。因此,，我在備課前，認真研究教學標準,，綜合各種版本教材,，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關的時事材料,，結合安順市的自然環(huán)境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細的教案,。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課,，提高課堂教學效果,，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識,，經常啟發(fā)學生思維,，注重教學語言的生動性、趣味性,，分析問題深入淺出,，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛,，極大的提高了學生學習地理的興趣性,。一方面，充分借助多媒體展示地理事物的形成過程,。讓學生增強了感性認識,，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高,。另一方面，結合有關章節(jié)內容,，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育,，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如環(huán)境污染,、自然資源利用與生態(tài)破壞等等,。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力,。在學習過程中使學生獲得收集材料,、提取有效信息的能力；利用地圖,，綜合分析地理問題的能力,；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力,，發(fā)展學生的個性,，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目,。

本學期教學總結篇八

本學年我擔任五年級的英語教學工作,。我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩和老教師學習,。我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n,，做到既備教材,，又備學生，因材施教,，積極探索小學英語快樂課堂,，讓學生在輕松快樂的學習氛圍中學習,。小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性,，使他們樹立學習英語的自信心,，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,，為進一步學習打下基礎,。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍,、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的'重要一環(huán),。下面結合本學期教學工作總結如下：

一、面對所有學生,，認真?zhèn)湔n在教學中前,，認真?zhèn)湔n，認真閱讀相關教科參考書,，認真編寫好教案制定好教學,，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改,；在傳授學生知識時,，不厭其煩，耐心教導學生,，還耐心地輔導學生復習遺漏知識,；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育,，并讓優(yōu)生幫助后進生,。

在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵學生思考問題,回答問題,讓他們主動參與,注重對學生口語的培養(yǎng)。運用實物教具,、簡筆畫,，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學生,。教學生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,，注重師生互動,、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性,。學生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭讓他們學了就懂，懂了會用,。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識,布置適量的作業(yè),練習,并且對試卷,作業(yè)等認真批改并加以講評,做好總結,以便及時做到查,漏,補,缺.特別是五年級,盡量做到精講多練,讓學生做到聽,說,讀,寫并舉,眼,耳,口,鼻,腦并用,最大限度地給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍,。

課堂上并不是所有的學生都能掌握好的。所以要充分利用課余時間,及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。課前多預習,課堂上要求學生注意力集中,真正聽懂老師所講的內容,。課后認真完成練習冊,不懂的地方,多向老師或成績好的學生請教。

四,、自身的學習鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗,，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲,、活動,。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準,。以上是我這學期在小學英語五年級教學方面取得的成績和經驗,。但也存在較多的不足：如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練,，尤其是后進生,，由于客觀原因，做的不夠,，以致于成績不理想,。在今后的教學中，我會努力填補自己在教學中不足,，也會不恥下問,，向其他老師學習，爭取讓自己盡快成長起來,！

本學期教學總結篇九

本學期,，我繼續(xù)擔任二年級一班和二班的數學教學工作。在教學實踐中,，我發(fā)現這兩個班大部分學生都聰明靈活,，想象力豐富,，上課思維活躍、發(fā)言積極,，學習成績基本穩(wěn)定,。但也有少數的學生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂,，思考速度慢,、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢,。結合本班學生的實際情況,，和新課標的具體要求，現將本人對這學期教學工作的總結如下：

我所教的二年級,，上課時候比較認真,，大部分學生能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),，但有為數不多的學生，學習上有問題不敢問老師,，有時布置的作業(yè)也不按時完成,，這樣就影響了成績的提高，對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從質量檢測看來,，取得了較好的成績,，但存在的不足還很多，如學生的知識結構不完整,，這些有待以后改進,。

課堂教學是教學的主陣地，要重點抓好課堂教學,，注意處理預設和生成的關系,，著力培養(yǎng)學生的思維能力，讓數學課“活”,、“趣”,、“新”。

1,、激發(fā)學生的學習興趣。調動學生多種感官參與學習,，使學生的大腦始終處于最活躍狀態(tài),，適當介紹一些古今中外數學史或有趣的數學知識,，激發(fā)學習數學的內在動力。

2,、重視培養(yǎng)學生的動手操作能力,。“學生的智慧在手指尖上,?！币l(fā)展學生的智力從動手開始。通過學生做一做,、擺一擺,、分一分等數學實踐活動，引導學生主動發(fā)現知識的奧秘及內在規(guī)律,，培養(yǎng)學生自主探究解決問題的能力,。緊扣時代脈搏，為學生鋪就終身發(fā)展的通道,。

每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習,，提高復習效率,。本冊教材9個小單元教學，基本上是數與代數的知識,，其中計算是教學的重點,，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花3-5分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題,，通過一學期的堅持,，效果顯著。

對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了哪些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展。如“搬開你前進的絆腳石-----粗心,奮勇前進!”,、“和細心交朋友!”,、“你的字寫得可真漂亮,要是能提高正確率,那肯定是最棒的!”或者“再細心一些，準行,！”這樣,一方面不打擊其自信,另一方面使其糾正不良傾向,培養(yǎng)嚴謹的志治學態(tài)度,。這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流,，學生獲得了成功的`體驗,，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力,。

首先,，我想到的是激勵機制。個人表揚：“某某坐得真好”,，“某某聽得多認真啊,，老師都為你高興”，“某某反應最快,，是這節(jié)課最聰明的孩子”等,。集體表揚：“第一小組同學回答最響亮”，“第二小組同學坐得最端正”等等,。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學的始終,，課堂紀律明顯好轉,。但也有極個別的學生，由于年齡小,，天生好動,，自控力差，管不住自己,。遇到這樣的同學,，課下我會單獨找他們談心，鼓勵他們課上認真聽講,。末了,，我總會說上一句，“老師相信你能做到”,。課上,，每當我發(fā)現平時好動的同學有了積極的表現時，就會抓住時機給予肯定,，我努力營造一個快樂數學課堂的氛圍,，讓孩子喜歡我的數學課,。

1、認真?zhèn)湔n,。不但備教材,、備教，而且備學生,。根據教學內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結,。

2,、增強上課技能，采用“幽默”的課堂教學風格,，提高教學教學質量,。根據學生的年齡特征，在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，加強直觀教學，充分體現學生學得容易,，學得輕松,，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口,、多動手,、多動腦的能力。

3,、認真批改作業(yè),，并認真地寫上等級和鼓勵性評語。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學生對知識掌握的不夠牢固,。

2,、教學中設計的練習題和題的類型太少。

3,、對學生的學習和作業(yè)習慣,要求不夠嚴格,。

4、對后進生的個別輔導不夠,。

5,、對學生每節(jié)課所學知識點鞏固得不夠及時。

在以后的教學工作中,，要不斷總結經驗,，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲！

本學期教學總結篇十

本學期我擔任了七個班的地理教學工作,，任務艱巨,，在與諸位地理教師的合作下，明確職責,，按教學計劃腳踏實地的工作,，各項教學活動逐步落實，現將一學期的具體工作總結如下：

一,、積極參加業(yè)務,、理論學習、促進觀念轉變

根據學校的'總體教學計劃,，我與備課組其他老師協商制定本學期地理學科計劃,。聽取省、市,、區(qū)地理教研員對地理學科的開設時間、方式,、課時安排,、教學和教研等提出了指導意見；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標、策略,、步驟等方面有了一定的認識,，理論學習提升教師的個人素質。

二、認真做好本職工作

本學期切切實實做好地理教學的常規(guī)工作,，力爭全部學生及格,，重點做學習困難學生的工作。注重對優(yōu)生滿分率的鞏固,。

我努力積極的配合 備課組成員做好下列工作：

1,、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材,，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整,，力求實現突破課改中的重點和難點。

2,、安排每一個星期的教學進度,、課時安排,，每堂課的大致上法,，從而保證二十一個班級的教學進度一致。備課組內,，每位科任老師上一次公開課,，取長補短，教學相長,。

3,、做好期中、期末復習工作,、認真學習考試范圍說明,，探討復習教學策略，做好期中,、期末考試的組織,、閱卷、分數統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作,。

4,、抓常規(guī)教學、 組織有關學習活動,，多研究探索教法,，不斷提高課堂效益，研究學法,，將如何引導學生改善學習方式,，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變,。

本學期教學總結篇十一

由于這個學期我們高一的語文老師依然是采用以”導學案”為主指導學生學習的方式組織課堂教學,，所以我的教學反思主要就從”導學案”的設計,，編寫，實施運用幾個方面進行反思,。

”導學案”實施運用成不成功,，有不有效，關鍵取決于設計編寫是否科學合理,。而設計編寫是否科學合理又關鍵取決于問題的設置是否精當,，巧妙。這一認識在我們高一語文備課組已經形成了共識,。上完一堂課后,，我們經常有一種強烈的感受，”導學案”里一個好問題的提出對激發(fā)學生思維,，調動課堂氣氛有多么重要的作用,，反過來，如果”導學案”從頭至尾都沒有一個真正讓學生感興趣,，非常想去探究的問題,，那這節(jié)課又將是多么地乏味，甚至有可能比傳統(tǒng)的老師一個人講還要乏味,。

問題是,，雖然在思想認識上，我們非常清楚地知道問題設置的重要性,，但在實際設計編寫的過程中，卻還是屢屢出現問題設置不當的情況,，導致一堂課的失敗,。這里面固然有好問題的設置和提出本來就是一個難點這一客觀情況，但和我們老師思想認識上的某些誤區(qū)也不無關系,。

有些老師擔心學生會遺漏掉某些重要的知識點,，因此在”導學案”問題的設置上總是”貪多求全”，想面面俱到,，一網打盡。數量上一篇課文的”導學案”就設置了十幾個問題,，范圍上基本涵蓋和”教參””目標””示范”有關的所有知識點。這種設計思路出發(fā)點無疑是好的，學生確實能學到更多東西,。問題是課時夠不夠?即便夠的話，就能保證學生全部學得到嗎?實踐證明,，這種想什么都教給學生的做法往往是什么都沒教給學生，想什么都讓學生學到往往是什么都沒讓學生學到,。

因此我認為,，”導學案”在問題的設置上一定要有”精品意識”,，寧愿少而精，也不要多而濫,，數量上以三——五個為宜,，最多不超過七個,；內容上，突出重點,，難點,，不太重要,，可講可不講的盡量不講,，把它們留給學生,，要相信學生,。

與問題設置的瑣碎,，繁雜相比，機械,，呆板的問題設置對學生探究積極性的打擊恐怕會更大,。有些老師受考試和教輔資料的影響,，老是用出出正規(guī)考題的思維模式設置“導學案”上的問題,，不敢求“新”，求“變”,，求“異”,，設計出的問題往往和“目標”“示范”上的問題大同小異,，甚至一模一樣,。

我不知道這種資料上有現成答案的問題如何去激起學生的思維和興趣,？盡管我并不否認這有提醒學生注意，強化學生記憶的作用，但我還是想說,，能不能換種思路,？設計出資料上沒有但在思考時又不得不利用資料或課本的問題,。雖然這樣去設計問題肯定要加重老師的負擔，但我相信,，只有這樣設計出的問題才能真正激發(fā)學生的.興趣,，激活學生的思維。

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是不是設計編寫的問題處理好了,，“導學案”的實施運用就不存在問題了呢,？并不一定，除了我在上學期教學反思中提到的老師要加強“導”的作用,，提升“導”的藝術外，這個學期我又有了個突出的感受——評價機制的缺失對學生學習積極性有很大負面影響,。

學生學習的積極性主要來自內在和外在兩個方面,。比較起來，外在占主要方面,，畢竟在應試環(huán)境下真心喜歡學習,，愛學習的學生是少數，甚至可以說是極少數,。絕大多數學生學習的積極性其實還是來自于家長,、老師的鼓勵,，同學、朋友的艷羨以及周圍人的肯定,。高一年級實行“導學案”以來,，創(chuàng)造了大量讓學生展示才華的機會,，比如板書,，寫黑板，中心發(fā)言,，朗誦,，表演，質疑,，辯駁等，再加上分組學習,、討論,、競賽的方式,，充分利用了學生的表現欲，好勝心,，課堂氣氛確實比以前活躍得多,，學生參與學習活動,、學習競賽的積極性、主動性有了很大提高,。

問題是對那些表現活躍的,、精彩的學生我們老師除了口頭表揚之外似乎找不到更好的辦法，對那些做得還不夠好的學生也拿不出什么有效的激勵措施,。如果僅僅是口頭表揚或批評而沒有任何實質性的獎勵或處罰（比如發(fā)獎品,，加學分或者扣學分），恐怕大多數學生的表現熱情或畏懼心理都很難持久，結果是課堂成為少數積極分子的舞臺,，而大多數人選擇成為觀眾,，而這種情況似乎在大多數班級已經普遍存在，有些班級甚至越來越嚴重,。究其原因,，恐怕主要是缺少有效的評價機制。沒有評價機制,，對于大多數渴望從學習中撈取“實惠”的學生,，他們究竟有多大熱情投入到學習活動中來是個很大的問題。盡管學校試圖在學分評定上起到相應的或獎勵或處罰的作用,，但在具體操作過程中的形式化傾向反而導致更多的學生對此更加的不屑一顧。所以,，我建議學校一定要建立嚴格有效的評價機制,。

以上就是我這個學期的教學反思，歡迎大家批評指正,。

本學期教學總結篇十二

本學期來,，本人在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，認真做好教學工作,，積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力,。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。

平時積極參加全校教職工大會,，認真學習學校下達的上級文件,，關心國內外大事，注重政治理論的學習,。積極參加基礎組教研活動,。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤,，服從安排,。無論是與學生還是其他老師，互相之間關系都融洽,。

本人任教xx商務外語班以及08年級各班的英語學科,。本人認真?zhèn)湔n、上課,，課后及時反思,。及時批改作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教學任務。在教學工作中,，我注意做到以下幾點：

1,、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認真研究教材,，力求準確把握難重點，并參閱各種資料,，理出一條符合自己學生的知識線索,，制定符合我校學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點,，強調重點

2,、認真上好每一節(jié)課。上課時著重學生的口語訓練,，注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的`培養(yǎng)學生英語綜合能力,，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節(jié)課的質量,。

3,、認真及時批改作業(yè)，及時了解學生的學習情況并有目的的對英語專業(yè)的學生進行輔導,。

4,、堅持聽課，積極參加教研活動,，感謝學校給我的每一次機會,，能夠到兄弟學校聽課。尤其是在聽優(yōu)秀教師參加的市優(yōu)質課的講課,，對自己的教學促進很大,，使我了解了現在職教英語教學的趨勢和動向，有助于提高自己的教學水平,。

5,、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用,。盡可能地使自己的教學水平得到很大的提高,，同時也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了職教英語教學,。

在下學期的英語教學中,，我會繼續(xù)認真?zhèn)湔n，認真上課,，課后積極反思,，努力提高自己的英語教學水平。

本學期教學總結篇十三

時光飛逝,，轉眼間一個學期的教學工作即將結束,。本學期我擔任高一(1)、(4)及高二文(1),、(2)共四個班的生物教學工作,。在這為期半年的教學工作中，有得也有失,，有成功的經驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒,，在這辭舊迎新的時刻,，為了更好地提高以后的教學工作，現將本學期的教學工作簡單的總結如下,。

一,、深入了解學生，走進學生的心靈

自從開學之初我就深深地喜歡上了4個班的同學,，并慢慢地從陌生到熟悉再到知心的朋友和老師,。每個高中生猶如朵朵含苞待放的花蕊，需要我們悉心澆灌,。因此,，我多利用課下時間與他們交流溝通，大大縮短了與他們的距離,，使他們也喜歡上了生物課,。這樣在學習和生活上遇到問題時他們也愿意及時講出，便于解決,。

二,、認真充分備課，精心設計課堂

我覺得認真充分地備課對于我們新老師來說特別的重要,，因此,，每節(jié)課我自己都先做大量的練習題目、高考題目，閱讀許多相關的書籍,，然后每節(jié)課之前我都認真地寫出詳案,。在課堂上增強上課技能，提高教學質量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。

三,、經常走進課堂聽課,，虛心向老教師及各位老師學習

聽課對于剛步入工作崗位的我們來說尤為重要，堅持聽同科教師與不同科教師的課,，虛心學習更多的教學方法與技巧,，請其他教師聽自己的課，多發(fā)現自己的不足,。通過從各位老師的課上我學到了很多很多,，本學期我在本校聽了很多節(jié)課，從這些課中我學到了許多精華,，也豐富了自己的課堂,。

四、注重與現實生活的聯系,，培養(yǎng)學生學習生物學的興趣

我發(fā)現學生在學習與現實生活聯系緊密的知識時較感興趣,，學習的積極性也較高，記憶也較深刻,。因此,，在教學中盡可能地注重與現實生活的聯系，以學生本身為活生生的例子,，加深學生的理解與記憶,。如講到生命系統(tǒng)的結構層次時，以班上的某個同學為例來說明,。再講蛋白質一節(jié)時以學生的'頭發(fā),、指甲,、肌肉為例，以班上的幾排學生為例講解和氨基,、羧基,、肽鍵有關的計算題目。再如,，再講《生物膜的流動鑲嵌模型》一節(jié)時利用學生自制的模型進行講解,。講到酶這一部分的內容時結合學生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉,、加酶牙膏等進行講解,。這樣學生的積極性得到了很好的調動，他們也喜歡上了生物,。

五,、認真批改作業(yè)，注重課后輔導

作業(yè)和課后輔導工作也是教學工作的有效補充,，因此,，我根據4個班同學不同的層次，精心挑選作業(yè)題目,，布置合理的作業(yè),。課后輔導也是鞏固拓展教學內容的重要環(huán)節(jié)，利用課下,、周末及晚上查寢的時間對學生的問題進行耐心,、詳細的講解。

六,、教后反思

教學是一項創(chuàng)造性的工作，沒有最好,，只有更好,，所以每天上完課后及時總結一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法。教學工作中優(yōu)點：21世紀,，生物科學迅猛發(fā)展,，越來越多的新生物學知識正在成為普通公民應當具備的科學素養(yǎng)的重要組成部分，所以我在日常教學中注意聯系實際滲透一些前沿知識,，著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人,。課堂氣氛活潑熱烈，學生參與度高,。在教學時運用實物對照,、調查、實驗等方法,，借助實物,、掛圖,、模型等教具。我充分利用了我校的生物,，讓學生走出課室,，調查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自己身處的環(huán)境,。不足：教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然,，課堂秩序性稍差一些，學生背記稍差一些,，檢查監(jiān)督力度較小,，對課堂上學生的反應觀察得不夠細，對個別有潛力的學生沒有做好引導,。

教學工作,，永無止境，常做常新,，在新的學期,，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，我相信,，通過自己的努力,，一定會迎來一個燦爛的明天!

本學期教學總結篇十四

本學期我擔任高二年級文科班(7、8)和理科班(1,、2)的化學老師,。按照教學打算，以及新的課程標準,，本人差不多如期地完成了高二文科班化學會考任務以及理科班化學反應原理的教學工作,。為了總結經驗，尋覓別腳?，F將一學期的工作總結如下：

第一次帶文科班的會考,，經驗別腳，積極向其他教師請教,。同組的老師也積極配合我們,，從他們那兒獲得不少實用會考的資料及教學經驗。經過會考這次的歷練,，使我在業(yè)務水平上獲得很大的收獲,。

(1)文科班面臨化學會考任務，針對文科班學生基礎相對較薄弱,，差生面較大,，期中考后就進行及時扶差工作。我與許玲玲老師將4個班中基礎差的學生集中起來分為兩個教學班分為一般班與提高班利用傍晚17：20-18：00這40分鐘進行扶差,。離會考一具月時刻,，在班級里實施結對子一幫一的'辦法,，這些措施取得別錯的效果。

(2)定時進行備課組活動,，解決有關咨詢題,。高二化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,，內容包括有關教學進度的安排、疑難咨詢題的分析討論研究,。普通每次備課組活動都有一具人負責將下一周的教案草稿提出,，然后由備課組集體討論定案。各備課組成員的教學研究水平也在別知別覺中得到了提高,。

(3)積極抓好日常的教學工作程序,，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求,，積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課，集體備課的教案,、課件,，全備課組共用。普通要求每人輪流制作,，一人一單元,，上課前一星期完成。每專題一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每專題由專人負責出題;每專題一次的測驗題,，也由專人負責出題,，并要達到一定的預期效果。

(4)積極參加教學改革工作,，使學校的教研水平向更高處推進。本學期開展了溶液的酸堿性這節(jié)公開課,，能積極響應學校教學改革的要求,，充分利用上資源，使用啟示式教學,，充分體現以學生為主體的教學模式,，別斷提高自身的教學水平。

(1)在分層次教學方面存在別腳之處,。

(2)后進生面較廣,，扶差工作需要各任課教師多多引導及鼓舞,。

(3)課后時刻要利用，不少學生基本上上課聽一下,，下課后沒有把化學當一回事,。

(1)因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對別同層次學生有別同要求。分層次布置作業(yè)關于優(yōu)秀的學生教輔《化學與評價課課練》每題都要盡量去做;關于中等的學生,，有挑選性的做;較差的學生特別是文科班的學生只要做課本上的習題,。

(2)減少后進生面，對這部分同學進行有打算的輔導,。先將后進生進行分類分為三類,。第一類是有能力提高，但平時懶動腦筋別學的同學,，對這些同學,，能夠采取集體輔導，給他們分配固定任務,，別讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平;第二類是肯學，但由于能力別強的同學,。

對這部分同學要適當引導,，耐心教導，漸漸提高他們的成績,，別能操之過急,，且要多鼓舞。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三類是紀律松散,，學習別仔細，基礎又不行的同學,。對這部分人要進行課余時刻個別輔導,。因為這部分同學需要一具肅靜而又別受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，未來授課的效果就會更好,。

(3)充分利用晚自修的時刻,，在晚自修的時候給學生布置一些任務，例如小測,、在規(guī)定時刻內做練習卷并做簡單的說評,。

本學期教學總結篇十五

本學期的教學工作已結束，現將半年來本人擔任初二（4）,、（5）班的語文教學工作總結如下：

以新課程理念為指導,，以培養(yǎng)學生學習與探究合作學習能力為重點突破口,，全面落實教育改革方案的各個環(huán)節(jié)，在教學工作中切案抓好日常教學工作,，針對不同的班級情況認真?zhèn)浜谜n,，認真寫好教案，認真上好每一節(jié)課,。如（4）班,，有不少學生的語文基礎較差，且學習興趣不高,，因此我就重點抓好這些同學的雙基訓練與輔導工作,，抓好他們寫好漢字，做到堅持每日寫五分鐘的'鋼筆字帖,。抓好他們的拼音拼寫和抄寫工作,。同時監(jiān)督這些學生讀、背文言文,、古詩詞的工作,，對于學習較好的則是讓他們閱讀課外的優(yōu)美文章,擴大他們的閱讀量。

此外,本人還抓好作業(yè),、作文的布置,，批改工作。每上一篇新課文時都布置一定量的預習練習題,，要求學生根據這些內容學習課文,，為上課做好準備。有些學生非常認真,，都能做好此項工作,，并把有關答案寫在課本上。每上完一篇課文都要學生完成課后生字詞抄寫及完成學習指導,，本人及時批改及時總結,。對于作文，本人更多的是放手讓學生先寫后改,，推薦好文章點評,，我最后結合文體要求及學生的習作做全面總結,。

本人按時到位,，認真做好輔導工作。要科代表帶動學生們讀書凡是背誦的課文及古詩文都要一一過關,，并且做不定時的抽查,，若有學生不過關的，則要他抄寫古詩文若干遍,，然后還要把背誦的課文過關,。因此他們大多數都不敢不背書,。有時我還利用晚修時間給他們講些課外練習題，如名著閱讀《水滸傳》中,，我就設計了一些題目來培養(yǎng)他們的興趣,，并利用晚修時間把有關答案寫在黑板上。

三,、在教書中注意育人,。

這是我工作二十多年來一貫堅持的，針對不同的學生進行不同的教育,。注意維護他們的面子,，但會及時指出他（她）不足的地方，要他們今后克服,。這些工作一般都是請他們到教室外面談話,，說得他們心服口服。這樣他們日后就少犯這些錯誤了,。

上完一個單元后,，我把知識點總結出來，然后設計一些練習讓他

們練習,，并進行講解,。針對他們回答問題的情況做一些補充。如有不少學生在回答現代文問題時不會概括文章要點,。因此我就查找這方面的資料補充給他們,，這樣他們就有了這方面解答問題的方法。