作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小班穿襪子教案簡(jiǎn)短篇一

1,、講講做做玩玩,，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

2,、愿意參加集體活動(dòng),，能使用普通話表達(dá)自己的意愿。

3,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

1、課前教師與幼兒腳上穿一只襪子（有襪跟的,，厚的）

2,、場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的`另一只襪子（打亂散在地上）

3、場(chǎng)地上幼兒的座位貼上小圓點(diǎn)

一：幫助襪子找朋友

1,、進(jìn)場(chǎng)音樂,，學(xué)高人走,，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室,，一起做小腳游戲,。

小腳丫，小腳丫,，點(diǎn)點(diǎn)頭,，搖搖頭，拍一拍,，搓一搓,，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰,。

2,、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友,。記住在找以前要先觀察,，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友,。

3,、教師和幼兒一起討論

（1）“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的”,。

（2）“為什么它們兩個(gè)是好朋友,？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友）

（3）“為什么要兩只兩只做好朋友,？”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳,，兩只叫一雙）

二：學(xué)習(xí)穿襪子

1、幼兒先自己嘗試穿襪子,，教師觀察,，并適時(shí)指導(dǎo)

2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面,，教師和幼兒一起尋找原因,，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò),，襪跟朝著下面放,，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面,，腳跟放到襪跟上,，我的小腳真舒服。

3,、幼兒再穿一次,，進(jìn)而教師引導(dǎo)幼兒自己能做的事情要自己做,，在幼兒園午睡時(shí)襪子脫下來要放好，把它放在一起,，睡醒了要自己穿,。

4、游戲：碰一碰

師：“小朋友們真棒,！給我們的襪子找到了朋友,，現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧！”

三：游戲結(jié)束

1,、教師總結(jié)

2,、帶幼兒出場(chǎng)。

嘗試―觀察―比較―改正,，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好,。事先我詢問過幼兒，多數(shù)幼兒認(rèn)為穿襪子是一件很簡(jiǎn)單的事,。如果直接示范,，幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過嘗試,、體驗(yàn),、比較，幼兒發(fā)現(xiàn)了問題：襪子不聽話,，襪跟不能和小腳在一起,。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探索尋找解決問題的辦法,。

小班穿襪子教案簡(jiǎn)短篇二

1,、能分清襪子的正面反面，襪子底,，襪子背,。

2、熟悉穿脫襪子的基本過程,。

能正確穿脫襪子是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)

每人一雙小花襪

1,、與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會(huì)做,，會(huì)做好多好多的事,，比如吃飯，寫字,，畫畫,，穿衣,，穿鞋子,，穿襪子等等,，引出活動(dòng)內(nèi)容,。

2,、出示小花襪,，認(rèn)識(shí)襪子的正面反面，襪子底,，襪子背,，襪子的正面比較光滑,，沒有線頭，毛邊,，而反面花紋凹凸,，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡,，襪子底凸起的部位是腳跟,，而襪子背則沒有。

3,、讓幼兒圍坐成圈圈,，教師邊穿邊示范講解基本動(dòng)作

a、分清襪子的正反面和襪子底襪子背,。

b,、腳從有口端穿進(jìn)去，襪子的后跟部位朝下

c,、兩手捏住襪子口左右兩側(cè),，從腳尖開始慢慢往下拉,。

d、脫襪子時(shí),，先用手捏住襪子口,，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉,，這樣襪子就成功脫下來了,。

4、了解這些基本知識(shí)和基本動(dòng)作后,，孩子們的學(xué)習(xí)欲望和興趣提高了,，這時(shí)我把，準(zhǔn)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí),，對(duì)動(dòng)作緩慢能力較差的幼兒,，給予他們鼓勵(lì)，幫助他們練習(xí)外,，還叫他們觀察別的'小伙伴是怎樣穿的,，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)他們幫助能力較弱的孩子。

5,、這樣反復(fù)練習(xí)后,，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會(huì)把襪子跟穿到腳背上了，活動(dòng)在孩子的笑聲中結(jié)束了,，他們都表示,，我會(huì)穿襪子了，我長(zhǎng)大了,，小手更能干了,。

1、活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),，講解穿脫襪子底過程細(xì)致,，靜動(dòng)結(jié)合,，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

2,、在整個(gè)活動(dòng)過程中,，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好，愛美之心,，幼兒比成人更勝一籌,，練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會(huì)更好。

小班穿襪子教案簡(jiǎn)短篇三

英國(guó)作家薩克雷說過,，“播種行為,，收獲習(xí)慣,，播種習(xí)慣，收獲性格,，播種性格,，收獲命運(yùn)?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性,。我國(guó)思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性,。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況,，我們重點(diǎn)培養(yǎng)他們的生活自理能力。經(jīng)過近一年的培養(yǎng),，大部分幼兒已經(jīng)掌握穿脫衣服、鞋子的方法,。最近,，溫度逐漸上升，幼兒午睡時(shí)要脫襪子,，可起床時(shí)我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒不會(huì)穿襪子,，或穿的不整齊（襪根穿在腳背上、襪根在腳心,、襪根在小腿上等）,。針對(duì)這種情況我們?cè)O(shè)計(jì)開展了主題活動(dòng)：《襪子》，《穿襪子》是其中的一個(gè)活動(dòng),。

1,、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法（襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭,，襪跟套住腳后跟）,，提高自理能力。

2,、了解襪子的特征,，根據(jù)一只襪子的色彩、圖案,、大小找到相應(yīng)的另一只襪子,。

初步學(xué)會(huì)穿襪子的方法，提高自理能力

找到襪根,，會(huì)把襪根套在腳跟上

每人一雙襪子,、鋪有墊子的場(chǎng)地

師幼脫鞋子、襪子進(jìn)場(chǎng)坐在墊子上。（襪子放在鞋子里,，鞋子放整齊）

一,、游戲?qū)?/p>

導(dǎo)入語：我們光著小腳一起來玩一個(gè)游戲吧。動(dòng)動(dòng)動(dòng),，動(dòng)動(dòng)腳指頭,；跺跺跺，跺跺腳后跟,；碰碰碰,，碰碰腳底板。

師幼互動(dòng)游戲,。

分析：以游戲的形式引入,，不僅激發(fā)幼兒的興趣，活躍了氣氛,，而且復(fù)習(xí)了腳的各部位名稱,，為穿襪子時(shí)部位相對(duì)應(yīng)作好準(zhǔn)備。

二,、復(fù)習(xí)襪子的特征,。

1、過渡語：小腳有個(gè)好朋友也來玩了,，我們看看它是誰,？（師出示簍子中的襪子）

2、指示語：請(qǐng)你們每人找一只喜歡的襪子玩一玩,。（幼兒每人拿一只襪子）

3,、教師提問：你的襪子是什么樣子的？（請(qǐng)小朋友說說自己手里的襪子的特征,，并區(qū)分襪口,、襪跟、襪頭）

分析：幼兒自由選擇,，體現(xiàn)了自主權(quán),。重點(diǎn)復(fù)習(xí)襪子的三個(gè)特征，為學(xué)習(xí)穿襪子打好基礎(chǔ),。

三,、學(xué)穿襪子，提高自理能力,。

1,、幼兒嘗試穿襪子,。

過渡語：襪子和小腳是朋友,，我們幫小腳把襪子穿上。

2、根據(jù)幼兒的穿著情況討論交流,，總結(jié)正確的穿襪子方法：

襪跟朝下張開口,，小腳慢慢往里伸，襪頭抱住腳指頭,，襪跟抱住腳后跟,，輕輕一拉穿好了。

分析：幼兒嘗試穿襪子時(shí),，并沒有認(rèn)識(shí)到腳的部位與襪子的部位的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，只是憑自己的經(jīng)驗(yàn)來嘗試。當(dāng)幼兒坐下來互相觀察“襪子有沒有與小腳親親熱熱在一起”時(shí),，發(fā)現(xiàn)了問題：襪根的位置在哪兒,？從而發(fā)現(xiàn)了對(duì)應(yīng)關(guān)系：襪根與腳后跟。于是我再說出兒歌,，完整而系統(tǒng)的總結(jié)了穿襪子的方法,，幼兒的印象很深刻。

四,、自己找襪子配對(duì),，知道一雙襪子是一模一樣的。

1,、過渡語：我們的一個(gè)小腳已經(jīng)和襪子交了朋友,，親親熱熱在一起了。另外一只小腳還光著呢,，請(qǐng)你也幫它找一個(gè)襪子做它的朋友吧,。（自由尋找、配對(duì)）

2,、提問：你為什么要找這個(gè)襪子做小腳的朋友,？

交流討論，知道一雙襪子（兩只）是一模―樣的,。

3,、自我糾正，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

小結(jié)指示：一雙襪子的顏色,、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的,。請(qǐng)你自己比一比,，如果錯(cuò)了，重新去找一找,、穿一穿,。（自己糾正）

分析：給襪子配對(duì)既是對(duì)知識(shí)的拓展,，也是對(duì)襪子的穿法的一次鞏固，有了兒歌的幫助記憶幼兒完成的情況很好,。

五,、簡(jiǎn)短談話，活動(dòng)結(jié)束,。

小結(jié)：小朋友們可真能干,，學(xué)會(huì)了找襪子、穿襪子,，以后穿襪子這種小事就不要麻煩媽媽,、奶奶了，我們自己干,，好不好,？

分析：這次活動(dòng)的.重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)穿襪子，談話的目的是激發(fā)幼兒的自我服務(wù)意識(shí),，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

結(jié)束語：時(shí)間不早了，讓我們的襪子去找鞋子做朋友吧,。（師幼穿鞋子排隊(duì)出門,。）

1、小班幼兒年齡小,，自理能力較差,，在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力,，我們開展了一系列的活動(dòng)：如穿脫衣服,、穿脫鞋子等，如果不是天氣轉(zhuǎn)熱,，幼兒脫襪子,，我們也沒有想到要讓幼兒學(xué)會(huì)穿襪子。所以教師要善于觀察,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，抓住切機(jī)及時(shí)解決問題。

2,、嘗試―觀察―比較―改正,，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢問過幼兒,，多數(shù)幼兒認(rèn)為穿襪子是一件很簡(jiǎn)單的事,。如果直接示范，幼兒難以產(chǎn)生興趣,。經(jīng)過嘗試,、體驗(yàn),、比較，幼兒發(fā)現(xiàn)了問題：襪子不聽話,，襪跟不能和小腳親親熱熱在一起,。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探索尋找解決問題的辦法,。

3,、知識(shí)的積累是循序漸進(jìn)的。前幾次活動(dòng)中,，幼兒對(duì)腳的部位,、對(duì)襪子外部特征有了認(rèn)識(shí)，才能在觀察,、比較中很快發(fā)現(xiàn)對(duì)應(yīng)關(guān)系,。幼兒的思維方式以直觀思維為主，枯糙的解說幼兒難以理解,、接受,，幼兒經(jīng)過自己的發(fā)現(xiàn)找到了對(duì)應(yīng)關(guān)系后，教師再出示兒歌,，既加深了幼兒的印象,，又給了幼兒完整系統(tǒng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

4,、幼兒穿好一只襪子,，這時(shí)讓幼兒找襪子配對(duì)，增加了活動(dòng)的難度,，給了幼兒新的挑戰(zhàn),，且在挑戰(zhàn)中，幼兒又鞏固了襪子的穿法,。

5,、學(xué)穿襪子是為了提高幼兒的自我服務(wù)能力，所以適當(dāng)?shù)囊蠛凸膭?lì)是非常必要的,。

小班穿襪子教案簡(jiǎn)短篇四

1,、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法,。

2,、認(rèn)識(shí)腳趾、腳跟,。

3,、愿意參加集體活動(dòng)，能用普通話表達(dá)自己的意愿,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話。

5,、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1,、課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子,，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的`)2,、場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）3,、場(chǎng)地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)活動(dòng)過程：

一、幫助襪子找朋友1,、進(jìn)場(chǎng)音樂,，學(xué)高人，矮人走,，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室,，一起做小腳游戲：小腳丫，小腳丫,，點(diǎn)點(diǎn)頭,，搖搖頭，拍一拍,，搓一搓,，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰,。

2,、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié),。記住在找以前要先看看,，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友,。

3,、師和幼兒一起討論（1）、“你幫你的襪子找到朋友了嗎,？那我們來看看襪子是什么樣的呢,？”

（2）、“為什么它們兩個(gè)是好朋友,？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起,，它們是一對(duì)好朋友）（3）、“為什么要兩只兩只做好朋友,？”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙）二,、學(xué)習(xí)穿襪子

1,、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察,，并適時(shí)指導(dǎo)2,、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因,，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧,，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放,，小腳用力往里鉆,，腳趾鉆到最前面,，腳跟放到襪跟上,，我的小腳真舒服。

游戲：碰一碰“恩,，你們真棒,，給我們的襪子找到了朋友，那現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧,?！保◤椗鲆慌龅挠螒蛞魳罚?/p>

1：活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過程細(xì)致,，靜動(dòng)結(jié)合,，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng),。

2：在整個(gè)活動(dòng)過程中,，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好，愛美之心,，幼兒比成人更勝一籌,，練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會(huì)更好。

小班穿襪子教案簡(jiǎn)短篇五

1：能分清襪子的正面反面,，襪子底,，襪子背。

2：熟悉穿脫襪子的基本過程,。

3：體驗(yàn)成功的喜悅,。

4：初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5：探索,、發(fā)現(xiàn)生活中襪子的多樣性及特征,。

能正確穿脫襪子是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)

每人一雙小花襪

1：與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會(huì)做,，會(huì)做好多好多的`事,，比如吃飯,，寫字，畫畫,，穿衣,，穿鞋子，穿襪子等等,，引出活動(dòng)內(nèi)容,。

2：出示小花襪，認(rèn)識(shí)襪子的正面反面,，襪子底,，襪子背，襪子的正面比較光滑,，沒有線頭,，毛邊，而反面花紋凹凸,，優(yōu)先頭,，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟,，而襪子背則沒有,。

3：讓幼兒圍坐成圈圈，教師邊穿邊示范講解基本動(dòng)作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背,。b：腳從有口端穿進(jìn)去,，襪子的后跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側(cè)，從腳尖開始慢慢往下拉,。d：脫襪子時(shí),，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底,，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉,，這樣襪子就成功脫下來了。

4：了解這些基本知識(shí)和基本動(dòng)作后,，孩子們的學(xué)習(xí)欲望和興趣提高了,，這時(shí)我把，準(zhǔn)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí),，對(duì)動(dòng)作緩慢能力較差的幼兒,，給予他們鼓勵(lì)，幫助他們練習(xí)外,，還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的,，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)他們幫助能力較弱的孩子。

5：這樣反復(fù)練習(xí)后，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會(huì)把襪子跟穿到腳背上了,，活動(dòng)在孩子的笑聲中結(jié)束了,，他們都表示，我會(huì)穿襪子了,，我長(zhǎng)大了,，小手更能干了。

1：活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),，講解穿脫襪子底過程細(xì)致,，靜動(dòng)結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng),。

2：在整個(gè)活動(dòng)過程中，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好,，愛美之心,，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會(huì)更好,。

小班穿襪子教案簡(jiǎn)短篇六

1,、講講做做玩玩,，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法,。

2、認(rèn)識(shí)腳趾,、腳跟,。

3、愿意參加集體活動(dòng),，能用普通話表達(dá)自己的意愿,。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話,。

5、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

1、課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子,，老師穿上一只襪子(有襪跟的,，厚的)2、場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂撒在地上)3,、場(chǎng)地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)活動(dòng)過程：

一,、幫助襪子找朋友

1、進(jìn)場(chǎng)音樂,，學(xué)高人,，矮人走,，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳游戲：小腳丫,，小腳丫,，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭,，拍一拍,，搓一搓，腳尖碰一碰,，腳跟碰一碰,。

2、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子,，進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié),。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比,，要找到最合適的朋友,。

3、師和幼兒一起討論

(1),、“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的`呢?”

(2),、“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友)

(3),、“為什么要兩只兩只做好朋友?”(通過討論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙)

二,、學(xué)習(xí)穿襪子

1、幼兒先自己嘗試穿襪子,，教師觀察,，并適時(shí)指導(dǎo)

2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面,，教師和幼兒一起找原因,，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò),，襪跟朝著下面放,，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面,，腳跟放到襪跟上,，我的小腳真舒服。

游戲：碰一碰“恩,，你們真棒,，給我們的襪子找到了朋友，那現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧?！?彈碰一碰的游戲音樂)

1：活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),，講解穿脫襪子底過程細(xì)致，靜動(dòng)結(jié)合,，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

2：在整個(gè)活動(dòng)過程中,，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好,，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌,，練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會(huì)更好,。

小班穿襪子教案簡(jiǎn)短篇七

1、愿意自己穿襪子,，培養(yǎng)幼兒的自理能力,、獨(dú)立性，提升幼兒自信心,。

2,、認(rèn)識(shí)襪子各部分名稱，初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法,。

1,、幼兒有嘗試過獨(dú)立穿襪子的經(jīng)驗(yàn)。

2,、幼兒人手一雙襪子,，客人一雙大襪子；

3,、卡通人物面具一個(gè)；

4,、有墊子的活動(dòng)場(chǎng)地及相關(guān)音樂,。

1、 師生一起跟音樂做小腳丫游戲,，通過發(fā)現(xiàn)角色扮演的客人沒有穿襪子,，激發(fā)幼兒幫助客人找襪子的愿望。

2,、 幼兒找襪子,，知道一雙襪子是一模一樣的兩只。

3,、 認(rèn)識(shí)襪子各部分名稱,，并示范襪子的'穿法：襪跟朝下張開口，腳丫慢慢往里伸，襪頭包住腳指頭,，襪跟包住腳后跟,，輕輕一拉穿好了。

4,、 幼兒嘗試自己穿襪子,，老師作個(gè)別指導(dǎo)。

5,、 結(jié)束語,，引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做。最后穿好鞋子去外面和客人一起玩游戲,。

小班穿襪子教案簡(jiǎn)短篇八

1,、講講做做玩玩，初步學(xué)習(xí)穿襪子,。

2,、鼓勵(lì)幼兒在生活中自己穿襪子。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

墊子,、不同大小、顏色的`襪子

一,、小腳動(dòng)動(dòng)動(dòng)

1,、進(jìn)場(chǎng)音樂做運(yùn)動(dòng)，學(xué)高人走,，矮人走,。

2、小朋友熱了脫襪子,，一起做小腳游戲,。

小腳，小腳,，點(diǎn)點(diǎn)頭,，搖搖頭，拍一拍,，搓一搓,，腳尖碰碰碰,，腳跟碰碰碰。

3,、教師和幼兒一起討論

(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的”,。

(2)“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友)

(3)“你的襪子是什么顏色?”(辨別紅色,、黃色)

二,、學(xué)習(xí)穿襪子

1、幼兒先自己嘗試穿襪子,，教師觀察,，并適時(shí)指導(dǎo)。

2,、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面,，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：襪子,、襪子真漂亮,，襪跟在這里，襪尖在那里,，小腳用力往里鉆,，我的小腳真舒服。

3,、音樂響起,，幼兒穿好襪子在墊子做運(yùn)動(dòng)。

三,、延伸

小朋友本領(lǐng)真大,，我們穿好鞋子，到我們?cè)偃プ鲞\(yùn)動(dòng)吧!

嘗試―觀察―比較―改正,，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好,。事先我詢問過幼兒，多數(shù)幼兒認(rèn)為穿襪子是一件很簡(jiǎn)單的事,。如果直接示范,，幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過嘗試,、體驗(yàn)、比較,，幼兒發(fā)現(xiàn)了問題：襪子不聽話,，襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探索尋找解決問題的辦法,。

小班穿襪子教案簡(jiǎn)短篇九

針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合我班小朋友的實(shí)際情況,，我們重點(diǎn)培養(yǎng)他們的生活自理能力,。經(jīng)過近一年的培養(yǎng)，大部分幼兒已經(jīng)掌握穿脫衣服,、鞋子的方法,。我班級(jí)幼兒午睡時(shí)要脫襪子，可起床時(shí)我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒不會(huì)穿襪子,，或穿的不整齊,。針對(duì)這種情況設(shè)計(jì)開展主題活動(dòng)：《穿襪子》。

1,、根據(jù)一只襪子的色彩,、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子,。

2,、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法（襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭,，襪跟套住腳后跟）,，提高自理能力。

3,、注重及早抓起,，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和獨(dú)立能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)穿襪子的方法，提高自理能力,。

難點(diǎn)：找到襪根,，會(huì)把襪根套在腳上。

每人一雙襪子,、在教室里鋪上防滑墊,。

師幼脫鞋子、襪子進(jìn)場(chǎng)坐在墊子上,。（襪子放在鞋子里,，鞋子放整齊）

一、游戲?qū)?/p>

導(dǎo)入語：我們光著小腳一起來玩一個(gè)游戲吧,。動(dòng)動(dòng)動(dòng),，動(dòng)動(dòng)腳指頭；跺跺跺,，跺跺腳后跟,；碰碰碰,，碰碰腳底板。（配樂：《小腳丫》兒歌）

師幼互動(dòng)游戲,。

二,、復(fù)習(xí)襪子的特征。

1,、指示語：請(qǐng)你們每人找一只喜歡的襪子玩一玩,。（幼兒每人拿一只襪子）

2、教師提問：你的襪子是什么樣子的,？（請(qǐng)小朋友說說自己手里的襪子的特征,，并區(qū)分襪口、襪跟,、襪頭）

三,、學(xué)穿襪子，提高自理能力,。

1,、幼兒嘗試穿襪子。

過渡語：襪子和小腳是朋友,，我們幫小腳把襪子穿上,。

2、根據(jù)幼兒的穿著情況討論交流,，總結(jié)正確的穿襪子方法：

襪跟朝下張開口,，小腳慢慢往里伸，襪頭抱住腳指頭,，襪跟抱住腳后跟,，輕輕一拉穿好了。

分析：幼兒嘗試穿襪子時(shí),，并沒有認(rèn)識(shí)到腳的部位與襪子的部位的`對(duì)應(yīng)關(guān)系,，只是憑自己的經(jīng)驗(yàn)來嘗試。當(dāng)幼兒坐下來互相觀察“襪子有沒有與小腳親親熱熱在一起”時(shí),，發(fā)現(xiàn)了問題：襪根的位置在哪兒,？從而發(fā)現(xiàn)了對(duì)應(yīng)關(guān)系：襪根與腳后跟。于是我再說出兒歌,，完整而系統(tǒng)的總結(jié)了穿襪子的方法,，幼兒的印象很深刻。

四,、自己找襪子配對(duì),，知道一雙襪子是一模一樣的。

1,、過渡語：我們的一個(gè)小腳已經(jīng)和襪子交了朋友,。另外一只小腳還光著呢，請(qǐng)你也幫它找一個(gè)襪子做它的朋友吧,。（自由尋找,、配對(duì)）

2、提問：你為什么要找這個(gè)襪子做小腳的朋友,？

交流討論,，知道一雙襪子（兩只）是一模―樣的。

3,、自我糾正,，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)指示：一雙襪子的顏色,、圖案,、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比,，如果錯(cuò)了,，重新去找一找、穿一穿,。（自己糾正）

五,、簡(jiǎn)短談話，活動(dòng)結(jié)束,。

小結(jié)：小朋友們可真能干,，學(xué)會(huì)了找襪子、穿襪子,，以后穿襪子這種小事就不要麻煩媽媽,、奶奶了，我們自己干,，好不好,？

1、嘗試―觀察―比較―改正,，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好,。事先我詢問過幼兒，多數(shù)幼兒認(rèn)為穿襪子是一件很簡(jiǎn)單的事,。如果直接示范,，幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過嘗試,、體驗(yàn),、比較，幼兒發(fā)現(xiàn)了問題：襪子不聽話,，襪跟不能和小腳在一起,。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探索尋找解決問題的辦法,。

2、幼兒穿好一只襪子,，這時(shí)讓幼兒找襪子配對(duì),，增加了活動(dòng)的難度，給了幼兒新的挑戰(zhàn),，且在挑戰(zhàn)中,，幼兒又鞏固了襪子的穿法。

3,、學(xué)穿襪子是為了提高幼兒的自我服務(wù)能力,，所以適當(dāng)?shù)囊蠛凸膭?lì)是非常必要的。

4,、小班的幼兒年齡小,，自理能力較差，在家大多數(shù)都是父母包辦代替,。

為了培養(yǎng)幼兒的自理能力,，我們開展了一系列的活動(dòng)：如穿脫衣服、穿脫鞋子等,，如果不是天氣轉(zhuǎn)熱,，幼兒脫襪子，我們也沒有想到要讓幼兒學(xué)會(huì)穿襪子,。所以教師要善于觀察,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，抓住切機(jī)及時(shí)解決問題,。

小班穿襪子教案簡(jiǎn)短篇十

1.講講做做玩玩,，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

2.愿意參加集體活動(dòng),，能使用普通話表達(dá)自己的意愿,。

3.使幼兒養(yǎng)成自己事情能夠自己做的習(xí)慣。

1.課前教師與幼兒腳上穿一只襪子,。

2.場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂散在地上),。

3.場(chǎng)地上放好幼兒的座位。

1.進(jìn)場(chǎng)音樂,，學(xué)高人走,，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室,，一起做小腳游戲,。

小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭,，搖搖頭,，拍一拍，搓一搓,，腳尖碰一碰,，腳跟碰一碰。

2.咦,，你們的腳上怎么只有一只襪子

引出幫襪子找朋友。

老師提出找襪子要求：在找以前要先看看,，和你自己腳上的襪子比一比,，要找到最合適的朋友。

3.教師和幼兒一起討論

(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的`”,。

(2)“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”大,考吧.幼,師,網(wǎng)(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起,，它們是一對(duì)好朋友)。

(3)“為什么要兩只兩只做好朋友?”

小結(jié)：讓幼兒知道人有兩只腳,，兩只叫一雙,。

1.幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察,，并適時(shí)指導(dǎo),。

2.請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因,，用兒歌小結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧,，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放,，小腳用力往里鉆,，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上,，我的小腳真舒服,。

3.幼兒再穿一次，提醒幼兒邊念兒歌,，邊練習(xí),。

教師教育幼兒以后自己能做的事情要自己做，在幼兒園午睡時(shí)襪子脫下來要放好,，把它放在一起,，睡醒了要自己穿。

4.游戲：碰一碰

師：“小朋友們真棒!給我們的襪子找到了朋友,，現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧!”

1.教師總結(jié),。

2.帶幼兒出場(chǎng)。

1：活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過程細(xì)致,，靜動(dòng)結(jié)合,，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng),。

2：在整個(gè)活動(dòng)過程中,，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好，愛美之心,，幼兒比成人更勝一籌,，練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會(huì)更好,。