教案是教師授課的指南,，它可以幫助教師有條不紊地組織課堂教學,。那么我們該如何編寫一份高質量的教案呢？首先,，我們需要明確教學目標,，并根據學生的學情和實際情況進行合理的教學設計。其次,，我們要注意教學步驟的安排，合理組織教學內容,，確保教學流暢,。此外，教案中的學具和教具的選擇也非常重要,，要根據教學內容和教學目標來確定使用何種教具,，以提高學生的學習效果。教案是教師進行教學活動的有機組織,，以下是一些教案范文,，供大家參考使用。

小班數學教案找襪子篇一

1,、學習穿襪子的方法,，提高幼兒的生活自理能力。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣,。

3、掌握襪子的特征,，給襪子配對,。

1、每人一雙襪子。

2,、錄音機,，磁帶。

3,、筷子一雙,、手套一雙。

1,、兒歌游戲,，引出活動。

2,、老師出示襪子請幼兒觀察（顏色,、圖案）。

3,、小朋友拿出襪子,，說說自己手里的襪子的特征。（與同伴交流）,。

4,、區(qū)分襪口、襪跟,、襪頭,。

我們的腳寶寶有兩個，可襪子娃娃只有一個,，原來另一個藏起來了,，請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友。（自由尋找,、配對）,。

1、討論：你找到的兩只襪子一樣嗎,？

2,、如果顏色、圖案都一樣,，還要比比大小,、。介紹比大小的方法：兩個娃娃口對口,、跟對跟,、頭碰頭，放在一起比一比,。

1,、兩只襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的,，這樣才是一雙襪子,。請你自己比一比，如果錯了,，重新去找一找,。（自己糾正）。

2,、討論：生活中還有什么也是一雙的,。

1、現在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了,。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口,，小腳匝匝往里伸,，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟,，輕輕一拉穿好了）,。

2,、小朋友練習自己穿襪子,，老師指導,。

簡短談話,。懂得要天天洗腳換襪子,，自己穿襪子,。

小班數學教案找襪子篇二

1.講講做做玩玩,，學習穿襪子的正確方法,。

2.愿意參加集體活動,，能使用普通話表達自己的意愿。

3.使幼兒養(yǎng)成自己事情能夠自己做的習慣,。

1.課前教師與幼兒腳上穿一只襪子,。

2.場地上放著每個幼兒的另一只襪子(打亂散在地上)。

3.場地上放好幼兒的座位,。

1.進場音樂,，學高人走，矮人走,，帶幼兒進活動室,，一起做小腳游戲。

小腳丫,，小腳丫,，點點頭，搖搖頭,，拍一拍,，搓一搓,，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰,。

2.咦,，你們的腳上怎么只有一只襪子

引出幫襪子找朋友。

老師提出找襪子要求：在找以前要先看看,，和你自己腳上的襪子比一比,，要找到最合適的朋友。

3.教師和幼兒一起討論

(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的`”,。

(2)“為什么它們兩個是好朋友?”大,考吧.幼,師,網(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起,，它們是一對好朋友)。

(3)“為什么要兩只兩只做好朋友?”

小結：讓幼兒知道人有兩只腳,，兩只叫一雙,。

1.幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察,，并適時指導,。

2.請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因,，用兒歌小結示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧,，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放,，小腳用力往里鉆,，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上,，我的小腳真舒服,。

3.幼兒再穿一次，提醒幼兒邊念兒歌,，邊練習,。

教師教育幼兒以后自己能做的事情要自己做，在幼兒園午睡時襪子脫下來要放好,，把它放在一起,，睡醒了要自己穿。

4.游戲：碰一碰

師：“小朋友們真棒!給我們的襪子找到了朋友,，現在我們也去找個朋友做做游戲吧!”

1.教師總結。

2.帶幼兒出場,。

1：活動內容符合幼兒的年齡特點,，講解穿脫襪子底過程細致，靜動結合,，既關注整體也不忽略個體,，讓幼兒再幫帶中學習本領。

出自 m.sevw.cn

2：在整個活動過程中,，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標比較好,，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌,，練習過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會更好,。

小班數學教案找襪子篇三

孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是幼兒學習的內容,。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性,。生活知識的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則,，同時利用“五,。一”勞動節(jié)進行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣,，愛動手實踐,；引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做,，樂于做一些力所能及的家務事,。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機會,，引起了孩子的興趣,。

1、初步學習自己洗自己的襪子,，體驗洗襪子的快樂,。

2、懂得愛勞動自己的事情自己做,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、探索,、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

1,、每人一個小盆子,、一小塊肥皂。涼衣夾,。

2,、書包內自備一雙干凈襪子,。

3、事先與大班幼兒聯(lián)系,，扮演兔姐姐,。

4、動物舞會的音樂磁帶,。

1,、動物舞會。

師：“今天有一位客人來到我們小一班,?！?/p>

兔姐姐出場：“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”

師：“那咋們就到舞臺上參加舞會吧！”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞,。

2,、引導幼兒發(fā)現自己的襪子變臟了。

師：“襪子這么臟怎么辦呢,？”請幼兒說說自己的想法,。

兔姐姐：“現在我們都長大了，要自己洗,?！边呎f邊演示洗襪子。

師：“兔姐姐洗得真干凈,，你們想把自己的襪子也變干凈嗎,？”

教師介紹材料提出注意事項。

3,、幼兒洗襪子,，家長做觀察記錄。

4,、晾曬襪子,，幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。

幼兒的探索和發(fā)現離不開教師的引導,，幼兒是學習的主體,，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,，而應以尊重和支持,，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索,。

小班數學教案找襪子篇四

孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是幼兒學習的內容,。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性,。生活知識的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則,，同時利用“五.一”勞動節(jié)進行節(jié)日教育,，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，愛動手實踐,；引導幼兒愛勞動,，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的'家務事,。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機會,，引起了孩子的興趣（舉例）。

1,、初步學習自己洗自己的襪子，體驗洗襪子的快樂,。

2,、懂得愛勞動自己的事情自己做,。

1,、每人一個小盆子,、一小塊肥皂,。涼衣夾,。

2、書包內自備一雙干凈襪子,。

3,、事先與大班幼兒聯(lián)系,，扮演兔姐姐,。

4,、動物舞會的音樂磁帶,。

1,、動物舞會,。

師：“今天有一位客人來到我們小一班,?！?/p>

兔姐姐出場：“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”

師：“那咋們就到舞臺上參加舞會吧,！”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。

2,、引導幼兒發(fā)現自己的襪子變臟了。

師：“襪子這么臟怎么辦呢,？”請幼兒說說自己的想法,。

兔姐姐：“現在我們都長大了，要自己洗,?！边呎f邊演示洗襪子。

師：“兔姐姐洗得真干凈,，你們想把自己的襪子也變干凈嗎,？”

教師介紹材料提出注意事項。

3,、幼兒洗襪子,，家長做觀察記錄。

4,、晾曬襪子,，幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。

目標：

1、積極參加活動,，體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒,。

2、能初步根據經驗選擇大小不同的碗,、勺等餐具,。

3、嘗試運用手指撕紙,，揪泥條,，以準備“飯菜”。

準備：

1,、幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》,。

2、大小不同的碗,、勺若干(多于幼兒人數),，每人一張餐墊。

3,、紙條,、紙片、橡皮泥等若干,。

過程：

1,、萌發(fā)參加活動的積極情緒。

(1)邊欣賞歌曲《炒小菜》,，邊自由跟唱,，表演動作。

(2)回憶自己在家和誰一起吃飯,。

開飯啦,，在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說出家庭成員。),。

2,、感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準備,。

(1)觀察餐墊。

“餐桌上有什么?看看餐墊,，今天誰和我們一起吃飯?

(2)觀察碗。

吃飯時我們用什么盛飯盛菜?

這里有這么多碗,，它們有什么不一樣?(引導幼兒說出碗的不同顏色,，并以兩兩比較的方法區(qū)分大小,。),。

3、自由選餐具,，體驗一一對應,。

(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

爸爸媽媽和寶寶餓了,，要吃飯了,，我們?yōu)樗麄兠咳藴蕚湟恢煌氚伞?/p>

(教師觀察幼兒選擇的情況，并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上,。),。

(2)交流選擇、擺放的經驗,，并作調整,。

你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看,。

你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看,。

你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?

(3)幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里,。

吃飯時除了碗還要什么?三個人吃飯需要幾把勺子?

4,、自主選擇材料做“飯菜”。

(1)幼兒自由選擇橡皮泥,、紙片,、紙條等材料做“飯菜”。

(2)教師觀察幼兒的選擇及制作情況,，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”,。

(3)鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學說：“某某,，我請你吃……”

5,、以“出去散步”的情景結束活動。

小班數學教案找襪子篇五

2,、了解襪子的特征,，能根據一只襪子的色彩、圖案,、大小找到相應的另一只襪子,。

3、學習整理襪子準備：大小不同的襪子,。

一,、引起幼兒興趣。

1,、教師取出裝有各種質地,，大小不等襪子的盒子并做晃動狀。

2,、教師：我這個藏著寶貝呢,！誰來猜猜里面是什么寶貝？（幼兒自由猜測）,。

3,、教師：我們一起來看看里面到底是什么吧？（教師取出盒子里的襪子）幼兒：是襪子,。

二,、了解襪子。

1,、教師：你們穿襪子了嗎,？我們比比誰的襪子好看！（幼兒自由比較）,。

2,、教師：原來我們的襪子上都有花紋，圖案,，還有美麗的花,。

3為什么我們要穿襪子呢？（幼兒回答：穿了襪子就不冷了,，腳會很干凈,，不會臟,；我穿的襪子很漂亮）,。

4,、教師：原來穿上襪子可以飽暖,，把小腳保護好,，穿上襪子還很衛(wèi)生,，很漂亮,。

5,、那你們有沒有不穿襪子的時候啊,？（游泳的時候，洗澡的時候,，洗腳的時候,，夏天天熱的時候不穿鞋子3,、教師：原來穿襪子有那么多的好處啊，我也穿了漂亮的襪子,，給你們看看好嗎,？（教師脫掉鞋子，一只腳穿了襪子,，一只腳未穿）。

4,、教師：老師的襪子漂亮嗎,？（幼兒發(fā)現老師只穿了一只襪子）。

5,、教師：哦,，原來襪子要兩只一起穿，那我得穿上另一只襪子（教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上）幼兒發(fā)現（不對,，太小了）,。

6、教師：原來襪子大小也要一樣啊,，那再換一只（教師換上了一只不同花色的襪子）幼兒發(fā)現（不對,，要一樣的）。

7,、教師：哦,，這襪子要兩雙一起穿，還要圖案顏色都一樣啊,。

三,、給襪子找朋友。

1,、有一些襪子在哭呢,，他們找不到自己的另一個好朋友，你們愿意幫助他們嗎,？

2,、教師出示一些襪子。讓幼兒自由選擇,，然后去找他們的朋友：教師指導幫助個別幼兒,。

3、襪子寶寶找到了自己的好朋友可真高興啊,。

4,、交流討論，知道一雙襪子是一?！獦拥?。1）討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么,？（從顏色錯的—顏色相同圖案不同的—顏色圖案相同有大小差異的,，逐步評價取得正確認識）2）如果顏色、圖案都一樣,，還要比比大?。海ū却笮〉姆椒ǎ簝蓚€娃娃口對口、跟對跟,、頭碰頭,，放在一起比一比。解決難點,。）3）自我糾正,，鞏固知識和經驗。一雙襪子的顏色,、圖案,、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比,，如果錯了,，重新去找一找，自己糾正）,。

四,、整理襪子。

1,、教師：你會整理襪子嗎,？我們一起把襪子整理好，好嗎,？

2,、我們可以怎么整理襪子！

3,、教師請個別幼兒示范,！

4、指導幼兒整理襪子,！

5,、請你把大的襪子放在這個箱子里，小的襪子放在那個箱子里,。

五：結束,。

襪子寶寶真高興，表揚我們班的小朋友真能干，他們下次還想和我們做游戲呢,。

小班數學教案找襪子篇六

1,、感受襪子的不同用途和特征，大膽表達自己生活中的經驗,。

2,、在游戲中逐步形成雙的概念，嘗試自己整理襪子,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

5、探索,、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

小口袋一個,、各式襪子大量,、電話鈴聲錄音一段。

一,、猜一猜導入,，引起幼兒的興趣。

(老師拿一只口袋里面裝一只襪子做神秘狀請幼兒猜一猜是什么),。

師：(1)寶寶們,，請你猜一猜我的口袋里裝的`是什么呀?

(2)摸摸看，有什么感覺?(軟軟的),。

(3)什么東西會是軟軟的呢?我們一起來看看吧!

哇,，原來是襪子呀，襪子是軟軟的(給幼兒摸一摸),。

二,、觀察自己的襪子。

(1)你們穿襪子了嗎?在哪里?翹起來給大家看看,。

(2)伸出腳比比看,，最喜歡誰的襪子?為什么?(引導幼兒從顏色、圖案等方面進行述說理由),。

老師小結：原來襪子上是有顏色,、圖案,、花紋的,。

三,、觀察老師的襪子。

你們想看看老師穿的襪子嗎?(故意少一只),。

提問：(1)為什么笑啊?(少了一只,，突出雙的概念)。

(2)快來幫我找找看少的襪子在哪里?(老師故意出示顏色,、大小,、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別)。

小結：一雙襪子要顏色,、大小,、花紋都一樣的。

(3)看看我們自己的襪子是這樣的嗎?

四,、提升生活經驗,。

(1)我們?yōu)槭裁匆┮m子啊?

(2)有沒有什么時候是不穿襪子的呀?

(3)除了我們腳上現在穿的襪子，你有沒有見過別的不一樣的襪子?

(出示各式襪子)提問：

(1)你認識上面的哪只襪子?

(2)爸爸的是哪只?小嬰兒的襪子在哪呢?這么長的襪子是誰穿的呀?

小結襪子的功用：保暖的,、好看的等,。

五、游戲“幫娃娃家找襪子”

(1)聽,，什么響了?誰來的電話呢?

(2)我們應該怎么接電話呢?(喂,，你是誰呀等)。

電話里請幼兒幫忙找襪子,。

(3)幼兒操作將襪子配對,，并把襪子送到貼有爸爸、媽媽,、寶寶的籮筐里,。

襪子是我們小朋友最親近的“好朋友”，幼兒對它非常熟悉,。襪子是孩子很熟悉的生活物品,，充滿了豐富的藝術美感，又易于孩子觀察,、體驗、創(chuàng)作和欣賞,，所以非常適合小班幼兒,。

小班數學教案找襪子篇七

1、能分清襪子的正面反面,，襪子底,，襪子背,。

2、熟悉穿脫襪子的基本過程,。

3,、體驗成功的喜悅。

4,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力,。

5、探索,、發(fā)現生活中襪子的多樣性及特征,。

能正確穿脫襪子是本活動的重點難點。

每人一雙小花襪,。

1,、與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會做,，會做好多好多的事,，比如吃飯，寫字,，畫畫,，穿衣，穿鞋子,，穿襪子等等,，引出活動內容。

2,、出示小花襪,，認識襪子的正面反面，襪子底,，襪子背,，襪子的正面比較光滑，沒有線頭,，毛邊,，而反面花紋凹凸，優(yōu)先頭,，而且有縫合痕跡,，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒有,。

3,、讓幼兒圍坐成圈圈，教師邊穿邊示范講解基本動作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背,。b：腳從有口端穿進去,，襪子的后跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側,，從腳尖開始慢慢往下拉。d：脫襪子時,，先用手捏住襪子口,，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉,，這樣襪子就成功脫下來了,。

4、了解這些基本知識和基本動作后,，孩子們的學習欲望和興趣提高了,，這時我把，準備好的小花襪子發(fā)給他們練習,，對動作緩慢能力較差的.幼兒,，給予他們鼓勵，幫助他們練習外,，還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的,，對能力強的幼兒鼓勵他們幫助能力較弱的孩子。

5,、這樣反復練習后,，孩子多數都能分清襪子的正反而且也不會把襪子跟穿到腳背上了，活動在孩子的笑聲中結束了,，他們都表示,，我會穿襪子了，我長大了,，小手更能干了,。

1、活動內容符合幼兒的年齡特點,，講解穿脫襪子底過程細致,，靜動結合，既關注整體也不忽略個體,，讓幼兒再幫帶中學習本領,。

2、在整個活動過程中,，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標比較好,，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌,，練習過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會更好,。

小班數學教案找襪子篇八

1、講講做做玩玩，學習穿襪子的正確方法,。

2、愿意參加集體活動,，能使用普通話表達自己的意愿,。

3、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

1,、課前教師與幼兒腳上穿一只襪子（有襪跟的，厚的）

2,、場地上放著每個幼兒的`另一只襪子（打亂散在地上）

3,、場地上幼兒的座位貼上小圓點

一：幫助襪子找朋友

1、進場音樂,，學高人走,，矮人走，帶幼兒進活動室,，一起做小腳游戲,。

小腳丫，小腳丫,，點點頭,，搖搖頭，拍一拍,，搓一搓,，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰,。

2,、讓幼兒發(fā)現他們的小腳上都只有一只襪子，進而引出幫襪子找朋友,。記住在找以前要先觀察,，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友,。

3,、教師和幼兒一起討論

（1）“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的”,。

（2）“為什么它們兩個是好朋友,？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）

（3）“為什么要兩只兩只做好朋友？”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳,，兩只叫一雙）

二：學習穿襪子

1,、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察,，并適時指導

2,、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因,，用兒歌總結示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧,，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放,，小腳用力往里鉆,，腳趾鉆到最前面,，腳跟放到襪跟上,，我的小腳真舒服,。

3、幼兒再穿一次,，進而教師引導幼兒自己能做的事情要自己做,，在幼兒園午睡時襪子脫下來要放好，把它放在一起,，睡醒了要自己穿,。

4、游戲：碰一碰

師：“小朋友們真棒,！給我們的襪子找到了朋友,，現在我們也去找個朋友做做游戲吧！”

三：游戲結束

1,、教師總結

2,、帶幼兒出場。

嘗試―觀察―比較―改正,，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好,。事先我詢問過幼兒，多數幼兒認為穿襪子是一件很簡單的事,。如果直接示范,，幼兒難以產生興趣。經過嘗試,、體驗,、比較，幼兒發(fā)現了問題：襪子不聽話,，襪跟不能和小腳在一起,。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探索尋找解決問題的辦法,。

小班數學教案找襪子篇九

1、講講做做玩玩,，學習穿襪子的正確方法,。

2、認識腳趾,、腳跟,。

3、愿意參加集體活動,，能用普通話表達自己的意愿。

4,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,，學說普通話。

5,、幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力。

1,、課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子,，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的`)2,、場地上放著每個幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）3,、場地上幼兒的座位上貼好小圓點活動過程：

一、幫助襪子找朋友1,、進場音樂,，學高人，矮人走,，帶幼兒進活動室,，一起做小腳游戲：小腳丫，小腳丫,，點點頭,，搖搖頭，拍一拍,，搓一搓,，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰,。

2,、讓幼兒發(fā)現他們的小腳上都只有一只襪子，進而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié),。記住在找以前要先看看,，和你自己腳上的襪子比一比,，要找到最合適的朋友。

3,、師和幼兒一起討論（1）,、“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的呢,？”

1,、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察,，并適時指導2,、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因,，用兒歌總結示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧,，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放,，小腳用力往里鉆,，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上,，我的小腳真舒服,。

游戲：碰一碰“恩，你們真棒,，給我們的襪子找到了朋友,，那現在我們也去找個朋友做做游戲吧?！保◤椗鲆慌龅挠螒蛞魳罚?/p>

1：活動內容符合幼兒的年齡特點,，講解穿脫襪子底過程細致，靜動結合,，既關注整體也不忽略個體,，讓幼兒再幫帶中學習本領。

出自 m.sevw.cn

2：在整個活動過程中,，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標比較好,，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌,，練習過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會更好,。

小班數學教案找襪子篇十

1、能分清襪子的正面反面,，襪子底,，襪子背。

2,、熟悉穿脫襪子的基本過程,。

能正確穿脫襪子是本活動的重點難點

每人一雙小花襪

1,、與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會做,，會做好多好多的事,，比如吃飯，寫字,，畫畫,，穿衣，穿鞋子,，穿襪子等等,，引出活動內容。

2,、出示小花襪,，認識襪子的正面反面，襪子底,，襪子背，襪子的正面比較光滑,，沒有線頭,，毛邊，而反面花紋凹凸,，優(yōu)先頭,，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟,，而襪子背則沒有,。

3、讓幼兒圍坐成圈圈,，教師邊穿邊示范講解基本動作

a,、分清襪子的正反面和襪子底襪子背。

b,、腳從有口端穿進去,，襪子的后跟部位朝下

c、兩手捏住襪子口左右兩側,，從腳尖開始慢慢往下拉,。

d、脫襪子時,，先用手捏住襪子口,，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉,，這樣襪子就成功脫下來了,。

4,、了解這些基本知識和基本動作后，孩子們的學習欲望和興趣提高了,，這時我把,，準備好的小花襪子發(fā)給他們練習，對動作緩慢能力較差的幼兒,，給予他們鼓勵,，幫助他們練習外，還叫他們觀察別的'小伙伴是怎樣穿的,，對能力強的幼兒鼓勵他們幫助能力較弱的孩子,。

5、這樣反復練習后,，孩子多數都能分清襪子的正反而且也不會把襪子跟穿到腳背上了,，活動在孩子的笑聲中結束了，他們都表示,，我會穿襪子了,，我長大了，小手更能干了,。

1,、活動內容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細致,，靜動結合,，既關注整體也不忽略個體，讓幼兒再幫帶中學習本領,。

2,、在整個活動過程中，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標比較好,，愛美之心,，幼兒比成人更勝一籌，練習過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會更好,。

小班數學教案找襪子篇十一

1,、了解襪子的特征，（一只襪子的色彩,、圖案,、大小）找到相應的另一只襪子,。

2,、初步學習穿襪子的方法（襪口套進去，襪頭套住腳指頭,，襪跟套住腳后跟）,，提高自理能力,。

3、懂得養(yǎng)成良好的行為習慣,，懂得自己的事情自己做,。

能根據一只襪子的圖案、色彩,、大小,、，找到對應的另一只襪子,。

能找到圖案,、色彩相同，而大小有細微差異的襪子,。

每人一雙襪子,，小禮物、圣誕樹,。

（一）設置情景,，引起幼兒的探索興趣。

老師：圣誕節(jié)快到了,，圣誕老公公要準備給小朋友們派禮物了,，不過今年有太多的禮物老公公一個派不完，他想請我們苗苗班的小朋友幫忙,，不過在之前圣誕老公公說要考考我們的小朋友。

圣誕老公公給了每個小朋友一只襪子,，請你們用這只襪子去找這只的另一個好朋友,，圣誕老人已經將一份小禮物放在了另一只襪子里面了。找到這雙襪子后,，拿出小禮物,，把襪子穿好，再把小禮物掛起來,，誰能完成任務就可以當我們的圣誕老人的幫手在圣誕節(jié)幫我們的圣誕老人派禮物了,。

（二）嘗試恬動。自己找襪子配對,，積累經驗,。

請幼兒幫襪子找好朋友，自由尋找,、配對,。

（三）交流討論，知道一雙襪子是一?！獦拥?。

1,、討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么,？（顏色相同,，圖案相同，大小一樣,，逐步引導幼兒得出正確認識）,。

介紹比教的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟,、頭碰頭,，穿的衣服都一樣。（解決難點,。）,。

（四）自我糾正，鞏固知識和經驗,。

一雙襪子的顏色,、圖案、大小都應該是一模一樣的,。請你自己比一比,，如果錯了，重新去找一找,。（自己糾正）,。

（五）學穿襪子，提高自理能力,。

1,、現在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：我有兩個大炮彈,，襪頭朝下口朝上,，鉆進炮筒看一看，襪頭套住腳指頭,，襪跟套住腳后跟,，預備－發(fā)射，輕輕一拉成功了,。）,。

2、小朋友練習自己穿襪子,，并完成任務,。老師指導。

（六）總結活動。

小班數學教案找襪子篇十二

目標：

1．了解襪子的特征,，（一只襪子的色彩,、圖案、大?。┱业较鄳牧硪恢灰m子,。

2．初步學習穿襪子的方法（襪口套進去,，襪頭套住腳指頭,，襪跟套住腳后跟），提高自理能力,。

3．懂得養(yǎng)成良好的行為習慣,，懂得自己的事情自己做。重點：能根據一只襪子的圖案,、色彩,、大小、,，找到對應的另一只襪子,。

難點：

能找到圖案、色彩相同,，而大小有細微差異的襪子,。

準備：

每人一雙襪子，小禮物,、圣誕樹,。

過程：

（一）設置情景，引起幼兒的探索興趣,。

老師：圣誕節(jié)快到了,，圣誕老公公要準備給小朋友們派禮物了，不過今年有太多的禮物老公公一個派不完,，他想請我們苗苗班的小朋友幫忙,，不過在之前圣誕老公公說要考考我們的小朋友,。

圣誕老公公給了每個小朋友一只襪子,，請你們用這只襪子去找這只的另一個好朋友，圣誕老人已經將一份小禮物放在了另一只襪子里面了,。找到這雙襪子后,，拿出小禮物，把襪子穿好,，再把小禮物掛起來,，誰能完成任務就可以當我們的圣誕老人的幫手在圣誕節(jié)幫我們的圣誕老人派禮物了。

（二）嘗試恬動,。自己找襪子配對,，積累經驗,。

請幼兒幫襪子找好朋友，自由尋找,、配對,。

（三）交流討論，知道一雙襪子是一?！獦拥?。1．討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么,？（顏色相同,，圖案相同，大小一樣,，逐步引導幼兒得出正確認識）介紹比教的方法：兩個娃娃口對口,、跟對跟、頭碰頭,，穿的衣服都一樣,。（解決難點。）,。

（四）自我糾正,，鞏固知識和經驗。一雙襪子的顏色,、圖案,、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比,，如果錯了,，重新去找一找。（自己糾正）,。

（五）學穿襪子,，提高自理能力。

1．現在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了,。（示范穿襪子的正確方法：我有兩個大炮彈,，襪頭朝下口朝上，鉆進炮筒看一看,，襪頭套住腳指頭,，襪跟套住腳后跟，預備－發(fā)射,，輕輕一拉成功了,。）。

2．小朋友練習自己穿襪子，并完成任務,。老師指導,。

（六）總結活動。

小班數學教案找襪子篇十三

說明孩子對襪子穿之前與穿之后的變化已經有所覺察,，但這種變化是怎樣發(fā)生的,，和腳有什么關系？他們都還不太清楚,。脫下的襪子亂丟亂放,，如何才能在起床就能找到了呢？這是孩子們還沒有適宜放置,、收拾自己物品的經驗,，說明也缺乏正確的引導。

在《幼兒園教育指導綱要（試行）》健康的目標中有一條是“生活,、衛(wèi)生習慣良好,，有基本的生活自理能力”；其中的要求是“指導幼兒學習自我服務技能,，培養(yǎng)基本的生活自理能力”,，穿脫襪子正是孩子們自我服務的一項內容，而正確收放自己的物品——襪子也是在要求之列,；科學的目標提出了“喜歡觀察,，樂于動手動腦、發(fā)現和解決問題,；引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動,，發(fā)現物品和材料的多種特性和功能”；要求教師為幼兒提供觀察,、操作,、試驗的機會，支持,、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索,。

其中美術的目標提出“指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品,，體驗創(chuàng)造的樂趣,；”教師要“善于發(fā)現幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育的時機,，提供適當的引導”,。襪子正是當下孩子最感興趣也急于研究,、把玩的生活物品,。我決定根據孩子的表現進行一次有關于襪子的集體活動，重點解決穿脫、收放襪子的問題,，并以此為契機,，培養(yǎng)孩子的觀察、比較及創(chuàng)造能力,。

在活動的形式上我決定從孩子的實際生活出發(fā),，重點放在生活指導及藝術創(chuàng)造上，感知一雙襪子是顏色,、大小,、花紋、長短一模一樣的兩只,，引導幼兒學習正確穿脫襪子的方法,，通過操作活動，培養(yǎng)孩子的自我服務意識,，增強自信心,。

由于小班的`孩子年齡小，直接的教授會讓孩子們喪失興趣的,，如何讓他們既得到鍛煉,，又能愉快學習參與活動，最終發(fā)展自己的動手能力,，提高認知力呢,？在設計上，我以孩子們喜歡的游戲引入,，讓他們在游戲的情境中感知一雙襪子是兩只組成,，每雙襪子的花紋是一摸一樣的，嘗試進行配對,，自然過渡到操作環(huán)節(jié),，最終練習達到活動的預設目標。

1課時,。

1,、通過觀察、比較,，感知一雙襪子是兩只組成,，每雙襪子的花紋是一模一樣進行配對。

2,、通過操作,，引導幼兒初步學習穿脫襪子的正確方法。

3,、體驗收拾整理好物品之后帶給自己的方便,。

在眾多襪子中找到與之相匹配的襪子進行配對,。

正確穿脫襪子的方法及怎樣收放脫下的襪子。

一,、游戲導入,，激發(fā)興趣。

1,、教師帶領幼兒玩小腳小腳藏起來的游戲,。

2、請幼兒為自己選擇一雙喜歡的襪子在老師帶領下一起穿襪子,。

評析：小班孩子的年齡特點決定了游戲化的活動最能吸引他們的注意力,，而親自動手操作也才能真正起到鍛煉的目的。此處我首先帶領小朋友玩游戲,，激起了他們參與的興趣,，再讓他們自己找襪子并在我的帶領下進行穿襪子。很多小朋友都會慢慢的自己跟著我一起正確穿,，還是有個別孩子把襪底穿在腳背上面,，還有兩個小朋友穿成了一樣一只。

二,、在觀察幼兒穿襪的基礎上啟發(fā)引導,，感知一雙襪子是一摸一樣的兩只的特征。

1,、老師：剛剛小朋友穿的襪子是幾只,？兩只襪子我們把它叫做一雙。

3,、請幼兒猜測它的好朋友會是什么樣的,？在眾多襪子中找到另一只。

4,、請幼兒觀察自己和小朋友腳上的襪子,，是否是一模一樣的一雙。不是的請幼兒相互調換,。

評析：此環(huán)節(jié)是一個認識襪子特征的重要環(huán)節(jié),，這個環(huán)節(jié)讓幼兒清楚地認識了兩只一模一樣的襪子是一雙的概念。幼兒在觀察,、尋找中為老師手中的一只襪子成功配對,，找到了另外一只“一模一樣“的襪子，加深了對“兩只一模一樣的是一雙”的認識,。也了解了腳后跟,、腳趾頭和襪子各部位的對應關系。而在檢驗環(huán)節(jié)中,，幼兒不光觀察自己的襪子,，還觀察了其他幼兒的襪子,，并能幫助給予糾正，襪底穿反的小朋友也進行了自我調整,。孩子對“一模一樣是一雙“的概念有了初步認識，也能運用到自己的生活實際中來了,。

三,、嘗試活動，繼續(xù)感知襪子的配對,，嘗試進行襪子的收納整理,。

游戲一：幫助小鴨。

1,、將很多雙襪子打亂順序粘貼在黑板上幼兒觀察,，以幫助小鴨的方式進行襪子的配對活動。

老師：小鴨子這樣亂放對嗎,？我們應該怎樣收拾自己的襪子呢,？（洗干凈的疊好放在柜子里，中午睡覺的時候脫的襪子放在鞋子里）,。

評析：以幼兒喜歡的玩偶“小鴨子”為情境主人翁,，增添有游戲的趣味性，更加符合小班幼兒的年歷特征,。打開小鴨子的柜子,，看到柜子里面亂七八糟的，幼兒自然想到了幫助小鴨子,。在此基礎上,，引導幼兒不學小鴨子，把襪子收拾好,，放在固定的地方,，中午睡覺就放在自己的鞋子里。讓幼兒有了初步的收拾整理意識,，明白了收拾整理好之后會給自己帶來很多方便的,。

2、個別幼兒進行配對活動,，大家一起檢驗正確與否,，為什么。

3,、請幼兒將找到的襪子兩只重疊好整整齊齊的放在盒子里,。

評析：此環(huán)節(jié)意在幫助幼兒不光能找到一雙襪子，還要說出為什么是一樣的,，能用簡單的語言描述找到的一雙襪子的特征,。層層深入,，首先由幼兒猜測小鴨子會穿什么樣的襪子，再由老師說出襪子特征,，由幼兒上前來尋找,，在加大難度，在顏色,、花紋都差不多的襪子里面說出某樣特征讓幼兒找,，并讓幼兒將找到的襪子兩只重疊從襪筒往下卷，把襪子整理好放在盒子里,。幼兒在卷襪子的時候有一定難度,，他們的雙手控制力還不是太好，會卷但效果不是很好,，這和他們的年齡有直接關系,。這里不需要他們能卷得多規(guī)范，重在培養(yǎng)收納意識,。

游戲二：找朋友,。

老師給每名幼兒發(fā)放一只襪子，幼兒邊唱《找朋友》的歌邊進行配對,，找到后兩人抱一抱,，手牽手兩人一起整理并裹好襪子整齊碼放到“柜子”里。

評析：每名幼兒一只襪子,，讓幼兒學會先觀察,，不盲目去找朋友，觀察好了,，用目光找到和自己手里拿一樣襪子的好朋友后才能跟著音樂找朋友,。有兩個小朋友沒有觀察，當音樂一響起后就馬上去找朋友,，結果到最后還要老師的提醒才找到朋友,。此環(huán)節(jié)把之前的學習內容以游戲的方式進行了完整練習：為襪子配對——卷襪子——放盒子，幼兒在愉快的情境中練習了配對及怎樣整理襪子,。

2,、隨音樂跟著小鴨子跳舞，結束,。

老師：小朋友幫小鴨子找到了好朋友,，它要謝謝你們，想和你們一起跳舞,。那請小朋友站起來,，跟著小鴨子一起跳起來吧！

評析：最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒體驗了收拾之后的成功感,，在舞蹈中以愉快情緒結束本次活動,。

區(qū)角游戲：

數學區(qū)：襪子對對碰——請幼兒找到和模板上一模一樣的襪子模型,，與之配對；

美工區(qū)：

1,、給襪子穿衣服——繪制出各種紋理的襪子,，請幼兒找到一模一樣的紋理后涂相應的顏色。

2,、襪子變變變——利用襪子變出各種自己喜歡的玩偶,。

《可愛的襪子寶寶》是小班的一次綜合活動。本次活動是根據孩子們近段時間感興趣的“襪子”話題生成的,。

在活動中,，我以讓孩子自己穿襪子為活動第一步,，能力強的幼兒在第一次就能找到兩只一模一樣的襪子穿上,，而個別孩子卻隨便抓了兩只。接下來通過對襪子特征的認識,，了解了“兩只一模一樣的襪子是一雙”后,，再驗證自己腳上穿的是不是一雙一模一樣的。幼兒不光檢驗了自己的襪子,，也幫助穿錯的幼兒進行了糾正,。

小鴨子的出現，為整個活動注入了游戲,、情境性,，幼兒都很樂意幫助小鴨子，層層深入的加深難度讓幼兒對襪子進行了逐一配對,，并在整理過程中練習了怎樣“卷,、裹、放”襪子,，雖然他們的小手很稚嫩,，不能裹得很規(guī)范，但是整理的意識已經在他們的心中萌芽了,。

找朋友的游戲是對幼兒耐心觀察的一個考驗,，觀察力能力強的孩子，很快就找到了自己的好朋友并將襪子重疊好進行卷裹了,，而能力較弱的孩子還需要老師的幫助才能找到“襪子朋友”進行配對,。本次活動多數幼兒通過觀察、比較,，掌握了襪子的特征,，也能進行正確的配對，也有個別幼兒穿脫襪子有困難,，還需要后續(xù)不斷地練習,，進行跟進教育,。在活動中，我至始至終以幼兒為主體,，讓幼兒動手操作,、用眼觀察、用腦思考,，反復驗證,，最終達到活動目標。

在后續(xù)的活動中,，我將對幼兒進行進一步的引導,，挖掘襪子的教育價值，如他們在把玩襪子,，我會以“襪子可以怎樣玩”開展一次手工制作活動,，讓幼兒發(fā)揮自己的想象，用襪子變出自己喜歡的玩偶,。還可以進行“美麗的襪子”的裝飾活動,，讓幼兒把襪子打扮成自己喜歡的模樣。

小班數學教案找襪子篇十四

活動目標：

1．了解襪子的特征,，由一只襪子的色彩,、圖案、大小找到相應的另一只襪子,。

2．初步學習穿襪子的方法,，由襪口套進去，襪頭套住腳指頭,，襪跟套住腳后跟）,，提高自理能力。

3．懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣（天天換襪子）,，并懂得自己的事情自己做,。

活動準備：

每人一雙襪子。

活動過程：

（一）觀察和簡單的自我介紹,，了解襪子的特征,。

腳寶寶有個好朋友，它在和我們玩捉迷藏的腳,，就藏在我們背后,，快把它找出來。小朋友拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的,？（請小朋友說說自己手里的襪子的特征,，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭）,。

（二）嘗試恬動,。自己找襪子配對，積累經驗,。

我們的腳寶寶有兩個,，可襪子娃娃只有一個，請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友,，讓它們變成一雙襪子,。自由尋找、配對）,。

（三）交流討論,，知道一雙襪子是一模—樣的,。

1．討論：你找到的是不是一雙襪子,？為什么？（從顏色錯的—顏色相同圖案不同的—大小圖案相同顏色有差異的,，逐步評價取得正確認識）,。

2．如果顏色,、圖案都一樣,，還要比比大小。比大小的方法：兩個娃娃口對口,、跟對跟,、頭碰頭，放在一起比一比,。解決難點,。）。

（四）自我糾正,，鞏固知識和經驗,。

一雙襪子的顏色、圖案,、大小都應該是一模一樣的,。請你自己比一比，如果找錯,，重新去找一找,。咱己糾正）。

（五）學穿襪子,，提高自理能力,。

1．現在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸,，襪頭套住腳指頭,，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）,。

2．小朋友練習自己穿襪子,，老師指導。

（六）簡短談話,，結束,。

懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子,。

活動反思：

本次活動讓幼兒根據自己的生活經驗,，對襪子有了新的認識。并在活動中學習怎樣來穿襪子,，懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣（天天換襪子）,，并懂得自己的事情自己做?；顒拥哪繕朔衔覀冃“嘤變旱陌l(fā)展水平,，在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度?；顒觾热莸倪x擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活,。在教學方法上注意“玩中學，玩中教,，玩中求進步”的觀點,。在活動中，教師更多是以一個觀察者,、支持者的身份,，關注幼兒與材料的互動情況，支持,、推動幼兒主動學,，本活動的設計以“為了孩子的發(fā)展”的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調的是讓孩子們在活動中獲取經驗,，獲得學會學習的能力,，當幼兒在生活中遇到困難，于是我生成了這一活動,。通過幼兒的實踐,，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把“數學”的概念滲透于生活,，促進幼兒的發(fā)展,。

小班數學教案找襪子篇十五

目標：

1、鞏固幼兒對7以內數量的認識，會按兩種特征匹配實物,。

2,、學習卷襪子的方法，并懂得穿襪子的好處,。

3,、活動中，讓幼兒體驗愉快的情緒,。

準備：

1,、實物襪子、襪樣（一只貼數字,，一只貼實物卡,，襪口畫一個幾何圖形）人手各一雙，蠟筆,。

2,、錄音，裝飾襪子范例一張,，座位半圓形,。

過程：

一、猜一猜,。

師：今天,，我班來了一位小客人，請你猜一猜會是哪一位客人呢,？

兩個朋友一個樣,，天天一起腳上穿,，

一個左來一個右,，里面藏著十個好兄弟。

（出示哭的襪子寶寶）襪子寶寶怎么啦,？它為什么哭,？（聽錄音）。

二,、找一找,。

1、幼兒尋找,，講述,。

2、按兩種特征尋找,。

師：聽襪子寶寶是怎么說的,？（聽錄音）。

襪子寶寶要找的是那兩個相同的襪子寶寶？

三,、跳一跳,。

師：謝謝小朋友，幫我找到了朋友,，現在讓我們的小手帶著襪子寶寶跳個舞,。（放音樂）。

教師邊念邊帶幼兒跳舞：襪子寶寶真友好,，兩人見面碰碰頭,，先碰襪尖，再碰襪底,，襪跟碰碰不能忘,，先學一只小白兔，跳跳跳,，跳跳跳,，再學一只小烏龜，爬呀爬,，爬呀爬,，向前爬。（2次）最后一次說：爬到你的大腿上,，（引導幼兒安靜）,。

四、卷一卷,。

1,、幼兒講述。

2,、學習卷襪子,。

師：襪口對襪口，襪底對襪底,，襪尖往前卷,，卷呀卷，卷到襪口邊,，張開大嘴巴,，往后咬一口，變成襪子球,。

教師檢查,。

師：我們平時要把脫下來的襪子卷在一起，這樣就不會弄丟了,，把襪子寶寶放入抽屜里,。（幼兒將襪子放入椅子下）,。

3、討論：“襪子寶寶穿在我們腳上有什么用呢,？”（保暖,、美觀。

五,、延伸活動,。

師：天氣涼了，很多人都想去買冬天穿的保暖襪,，我們來幫超市做一些保暖襪,，讓大家快樂地過冬。

小班數學教案找襪子篇十六

1,、鞏固幼兒對7以內數量的認識,，會按兩種特征匹配實物。

2,、學習卷襪子的方法,，并懂得穿襪子的好處。

3,、活動中,，讓幼兒體驗愉快的情緒。

1,、實物襪子,、襪樣（一只貼數字,，一只貼實物卡,，襪口畫一個幾何圖形）人手各一雙,，蠟筆,。

2、錄音,，裝飾襪子范例一張,，座位半圓形,。

一,、猜一猜,。

師：今天，我班來了一位小客人,，請你猜一猜會是哪一位客人呢？

兩個朋友一個樣,，天天一起腳上穿,，

一個左來一個右，里面藏著十個好兄弟,。

（出示哭的襪子寶寶）襪子寶寶怎么啦,？它為什么哭,？（聽錄音）。

二,、找一找,。

1、幼兒尋找,，講述,。

2、按兩種特征尋找,。

師：聽襪子寶寶是怎么說的,？（聽錄音）。

襪子寶寶要找的是那兩個相同的襪子寶寶,？

三,、跳一跳。

師：謝謝小朋友,，幫我找到了朋友,，現在讓我們的小手帶著襪子寶寶跳個舞。（放音樂）

教師邊念邊帶幼兒跳舞：襪子寶寶真友好,，兩人見面碰碰頭,，先碰襪尖，再碰襪底,，襪跟碰碰不能忘,，先學一只小白兔，跳跳跳,，跳跳跳,，再學一只小烏龜，爬呀爬,，爬呀爬,，向前爬。（2次）最后一次說：爬到你的大腿上,，（引導幼兒安靜）

四,、卷一卷。

1,、幼兒講述,。

2、學習卷襪子,。

師：襪口對襪口,，襪底對襪底，襪尖往前卷,，卷呀卷,，卷到襪口邊,，張開大嘴巴，往后咬一口,，變成襪子球,。

教師檢查。

師：我們平時要把脫下來的襪子卷在一起,，這樣就不會弄丟了,，把襪子寶寶放入抽屜里。（幼兒將襪子放入椅子下）

3,、討論：“襪子寶寶穿在我們腳上有什么用呢,？”（保暖、美觀

五,、延伸活動,。

師：天氣涼了，很多人都想去買冬天穿的保暖襪,，我們來幫超市做一些保暖襪,，讓大家快樂地過冬。

幼兒制作襪子,。

小班數學教案找襪子篇十七

活動目標：

1,、引導幼兒將襪子配對，并嘗試給襪子起名,，制作“襪子球”,。

2、發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力和口語表達的能力,。

3、幫助幼兒體驗成功的喜悅心情,。

活動準備：

1,、各種各樣的襪子，每人一雙,，并將襪子一只一只分開裝,。

2、每組2只小筐,，里面裝有碎布條,、棉絮或廢舊紙；及扎繩,、夾子和牛皮筋等,。

3、教師事先做好一只“襪子球”,，布置好活動場地,，自制玩具貓、玩具兔小框,。

活動過程：

一,、師生談話導入活動。

師：“小朋友們,，秋天來了,，天氣涼了，我們都穿上了毛衣,、襪子,。今天，我們就來和襪子做好朋友,、玩游戲,，你們開心嗎？”

二,、引導幼兒“和襪子做朋友”,。

1、出示襪子,，請小朋友每人選一只襪子,。

2、啟發(fā)幼兒給自己的襪子朋友起名字,。

（1）教師出示襪子,，示范給襪子“起名字”。

（2）幼兒相互討論,，給自己的襪子朋友起名字,，教師巡視、指導,，引導幼兒根據襪子的某一特征,，給襪子“起名字”。

3,、引導幼兒將襪子配成雙,。

（1）激起幼兒給襪子找朋友的興趣。

（2）幫助幼兒掌握給襪子配對的方法,。

（3）幼兒嘗試給襪子配對,。

4、教師檢查幼兒配得是否正確,。

5,、教師小結，幫助幼兒理解一雙襪子的含義,。

三,、引導幼兒嘗試制作“襪子球”,。

1、教師出示“襪子球”,，引導幼兒觀察,，討論制作的方法。

2,、引導幼兒嘗試制作“襪子球”,，鼓勵能力強的幼兒嘗試各種方法制作襪子球。

（鼓勵能力強的幼兒用團報紙的方法將襪子塞滿變成球狀,，能力弱的孩子可直接塞棉絮,；鼓勵會打結、綁帶子,、扎皮筋的幼兒,，盡量嘗試用夾夾子以外的方法將襪子口扎緊）。

活動延伸：

1,、引導幼兒用自制的“襪子球”玩各種各樣的游戲,。

（1）玩“襪子球拋接游戲”。（自拋自接,，你拋我接）,。

（2）玩“襪子球投擲”的游戲。（幼兒站在“標志線”后,，把“襪子球”投進自制的“動物筐”里,，喂給動物吃食物。鼓勵幼兒先投近的,，再投遠的,；先投大筐，再投小筐）,。

（3）玩“拯救小動物”的游戲,。（將“襪子球”做武器，向“灰太狼”攻擊,，救出給他捉走的小動物,。）。

2,、師生共同收拾玩具,，整理場地，結束活動,。

師：“‘襪子球’累了,，我們一起把它送回家吧！”

小班數學教案找襪子篇十八

1、喜歡故事,，體會對朋友依戀的感情,，嘗試說說自己的友情。

2,、樂意幫助尋找"襪子",，并仔細解讀畫面,，提高觀察,、記憶等綜合能力。

3,、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié),。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力,。

ppt課件。

一,、解讀封面,、引出活動：

1、襪子,，是一個陪伴的朋友,。

我給大家?guī)Я艘粋€故事，故事的名字是《永別了襪子》,。

大家有穿襪子嗎?為什么要穿襪子呢?(保暖)那這本書里的襪子到底是什么呢?

二,、看書聽賞、引發(fā)理解：

1,、你覺得要丟掉"襪子"嗎?

大家說說自己小時最愛玩的玩具這個男孩說要把襪子扔了,，你們覺得要不要扔呢?

2、你的朋友還在嗎?

男孩說我決定在今天帶襪子散步的時候順便扔了它,，但是襪子不知道,，它以為我們只是在樹林里溜達溜達，順便撿點花花草草搭個小木屋什么的,，一路上襪子慢慢騰騰的,，如果我的襪子可以飛跑起來。兩只耳朵迎風飄起來那肯定會帥極了,，可是我的襪子依然是在慢騰騰的,，所以我決定扔了它.

三、觀察圖示,、尋找"襪子"1,、樹林里的"襪子"在哪兒。

要幫小男孩找到襪子，必須要有過目不忘的本身,，一會我給大家線索,，大家一起幫小孩子找到襪子。線索1：襪子是在森林里丟掉的(去掉沒有樹林的草地)現在大家一起每四個人分成一組,，手拉手坐到一起,，用顏色給自己的隊起上名字，回答正確隊來前面拿小雪花,，一個雪花一分,，看看哪隊能贏線索2有一塊草地是有兩棵樹，這塊草地上是沒有襪子走著走著又出來5號和6號草地線索3有骨頭的草地可能有襪子留下2號和5號線索4有較多棵樹的草地上有襪子5號2小木屋的"襪子"在哪兒,。

有五個小木屋,，來看看襪子的腳印是在幾號小木屋里3、兔群里的"襪子"在哪兒,。

回家小男孩終于找到了襪子,，抱起襪子就說我們回家吧，我把襪子一下子背起來,，襪子好像聰明了好多,，抱緊我的頭我就跑起來，襪子的耳朵像兩只襪子迎風飄起來,，帥極了,，于是我大聲說，襪子請你永遠別離開我!

小班數學教案找襪子篇十九

活動目標：

1,、認識襪子,，能根據襪子的顏色、圖案,、大小進行一雙襪子的配對,，知道襪子的作用。

2,、能仔細觀察,，大膽的說出襪子的顏色、圖案等特征,，嘗試疊襪子,。

3、樂意并積極的參與活動,。

活動準備：

1,、各種襪子若干。

2,、收納盒3個,。

活動過程：

一,、找一只自己喜歡的襪子，認識襪子,。

小結：原來有這么多種襪子,，它們有的顏色不一樣，有的圖案不一樣,，有的大小也不一樣,。

3、引導幼兒認識襪口,、襪跟,、襪頭，并能區(qū)分襪口,、襪跟,、襪頭。

二,、幫襪子找朋友，襪子配對,。

1、咦,，我好像聽到襪子在哭了,，你們知道它為什么哭嗎？原來襪子的好朋友不見了,，它在哪呢（出示另一只襪子）,。

2、請你來幫你的襪子找好朋友（引導幼兒給襪子配對）,。

小結：像這樣兩只顏色,、圖案、大小都一模一樣的,，叫一雙襪子,。

三、把襪子送回家,，學習卷襪子,。

1、平時你們在家里的時候,，媽媽喜歡把襪子放在哪里,？

2、（出示收納盒）你們看見過這個東西嗎,？這個東西可以專門放襪子,，叫收納盒，媽媽把襪子疊好了，放在收納盒里,，這樣就會很方便,。

3、你會疊襪子嗎,？請你來試一試（請幼兒示范）,。

4、教幼兒疊襪子的方法：襪頭對襪頭,，襪跟對襪跟,，襪口對襪口，卷,、卷,、卷，卷,、卷,、卷，張開大嘴巴,，啊嗚一口吃掉它,。

5、幼兒把疊好的襪子放進收納盒里,。

四,、襪子的作用。

1,、小朋友今天和襪子做朋友開心嗎,？襪子有什么用？

總結：冬天到了,，襪子是小腳的好朋友,，它穿在腳上不僅覺得很舒服，而且還可以保暖,。

小班數學教案找襪子篇二十

活動目標：

1,、初步感知襪子的顏色、圖案,、大小,、嘗試為襪子進行配對和分類。

2,、學習穿襪子的正確方法,。

活動準備：

1、襪子若干,，墊子若干,，大,、小標記筐各一只。

活動過程：一,、創(chuàng)設情境,，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天天氣好冷啊!小朋友們,，快來跟老師一起做運動吧!onetwothree…..

師：老師的腳跳熱了,，小朋友的小腳呢?快做下來摸一摸，

小朋友看看你的小腳上有什么呀?有幾只襪子寶寶?

師：小朋友有兩只小腳,，所以有兩只襪子寶寶!

二,、觀察介紹、了解襪子的特征,。

師：這兩只襪子寶寶一樣嗎?仔細看看是什么顏色的?跟你的好朋友說一說……(教師巡回詢問幼兒),。

師：你的襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢?

哦這只腳上有xx圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢?快看看,。

哇,，原來兩只襪子寶寶是一模一樣的!

師：小朋友的襪子寶寶真漂亮!劉老師想和你們來比一比。誰愿意來?

師：看看劉老師的襪子寶寶和小朋友的有什么不一樣呢?(引導幼兒從顏色,、圖案,、和大小來觀察)。

大襪子是誰穿的呀?(老師,、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小朋友),。

三,、嘗試給襪子進行配對，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的,。

師：小朋友真聰明,，老師好開心啊!老師來給小朋友變個魔術吧!(老師事先偷偷的把一只襪子寶寶塞到幼兒的口袋里，并手拿魔棍)說：

變,、變,、變!小朋友快摸一摸你的口袋里變出什么來了?(襪子寶寶)。

師：有幾只襪子寶寶?襪子寶寶有兩個好朋友,，還有一個朋友藏在那里呢?快去把它找出來!(其她老師用線拉起一排襪子供幼兒選擇),。

師：找到的小朋友看一看，比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?(不一樣的幼兒找出來讓幼兒共同檢查)不一樣的小朋友再去找找看,。

師：小朋友真能干!給襪子寶寶找到了好朋友,，我們來聽聽襪子寶寶怎么說：(放音樂：小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友，現在我想回家了,，你送我回家好嗎?),。

師：這是誰的家?(大標記是大襪子寶寶的家)這個呢?(小標記是小襪子寶寶的家),。送的時候給她說一句好聽的話……..(大襪子寶寶我送你回家)。

四,、學習穿襪子的正確方法,，積累相關經驗。

師：哦,，我們給它取個好聽的名字好嗎?叫什么?(襪口)是小腳伸進去的地方,。這里呢?(襪跟)是放什么的地方?這里呢?(襪頭)是放腳趾頭的地方。

師：小朋友你們會自己穿襪子嗎?穿給老師看一看!(把穿錯的幼兒單獨叫出來),。

師：有的小朋友不會穿襪子,，看看老師是怎么穿的好嗎?(別的老師彈歌曲小手爬)。

師：襪口朝上,，襪跟朝下,，大拇指伸進大嘴巴，爬呀,、爬呀,、爬呀爬，一爬爬到襪頭上,，套在腳趾上,，拉呀、拉呀,、拉呀拉,、一拉拉到小腿上。小朋友看老師穿的對不對呀?(引導幼兒和另一只腳對比腳跟要在襪跟上,，腳趾要在襪頭上),。

師：小朋友也和老師一起來學穿襪子好嗎?(師帶領幼兒邊念兒歌邊學穿襪子)。

師：小朋友真棒都學會了穿襪子,，天氣變的越來越冷了,，聽是誰在哭呀?(師放錄音：天好冷啊，我不會穿襪子,，誰來幫我穿襪子呀?),。

師：小朋友們我們娃娃家的小寶寶還不會穿襪子呢，我們快點回去幫她穿上吧!

活動反思：

1,、本次活動根據幼兒年齡特點設定了一個主目標,，兩個次目標?；顒又泻雎粤四繕巳约菏虑樽约鹤龅臐B透環(huán)節(jié),。教案準備不夠細致全面。

2,、對于幼兒說完整話的要求和引導不夠及時和準確,?；顒又姓Z言能力的培養(yǎng)目標不明確。

3,、活動中桐桐小朋友的說的問題是有效的,，老師沒有及時抓住引導，失去一個良好的契機,。

4,、強調兩只顏色圖案大小相同的襪子就是一雙襪子的小結，沒有在安排好的環(huán)節(jié)中體現,。發(fā)現后雖然盡力往回拉,，但是效果不是很好了。對教案熟悉度不牢固,。

小班數學教案找襪子篇二十一

1．了解襪子的特征,，由一只襪子的色彩、圖案,、大小找到相應的另一只襪子,。

2．初步學習穿襪子的方法，由襪口套進去,，襪頭套住腳指頭,，襪跟套住腳后跟），提高自理能力,。

3．懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣（天天換襪子）,，并懂得自己的事情自己做。

每人一雙襪子,。

（一）觀察和簡單的自我介紹,，了解襪子的特征。

腳寶寶有個好朋友,，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后,，快把它找出來,。小朋友拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的？（請小朋友說說自己手里的襪子的特征,，并區(qū)分襪口,、襪跟、襪頭）

（二）嘗試恬動,。自己找襪子配對,，積累經驗。

我們的腳寶寶有兩個,，可襪子娃娃只有一個,，請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友,，讓它們變成一雙襪子。自由尋找,、配對）

（三）交流討論,，知道一雙襪子是一模—樣的,。

1．討論：你找到的是不是一雙襪子,？為什么？（從顏色錯的—顏色相同圖案不同的—大小圖案相同顏色有差異的,，逐步評價取得正確認識）

2．如果顏色,、圖案都一樣，還要比比大小,。比大小的方法：兩個娃娃口對口,、跟對跟、頭碰頭,，放在一起比一比,。解決難點。）

（四）自我糾正,，鞏固知識和經驗,。

一雙襪子的顏色,、圖案,、大小都應該是一模一樣的,。請你自己比一比,，如果找錯,，重新去找一找,。咱己糾正）

（五）學穿襪子，提高自理能力,。

1．現在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了,。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸,，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）

2．小朋友練習自己穿襪子，老師指導,。

（六）簡短談話,，結束,。

懂得要天天洗腳換襪子,，自己穿襪子,。

本次活動讓幼兒根據自己的生活經驗,，對襪子有了新的認識。并在活動中學習怎樣來穿襪子,，懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做,?；顒拥哪繕朔衔覀冃“嘤變旱陌l(fā)展水平,，在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度?；顒觾热莸倪x擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活,。在教學方法上注意"玩中學，玩中教,，玩中求進步"的觀點,。在活動中，教師更多是以一個觀察者,、支持者的身份,，關注幼兒與材料的互動情況，支持,、推動幼兒主動學,，本活動的設計以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調的是讓孩子們在活動中獲取經驗,，獲得學會學習的能力,，當幼兒在生活中遇到困難，于是我生成了這一活動,。通過幼兒的實踐,，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把"數學"的概念滲透于生活,，促進幼兒的發(fā)展,。

小班數學教案找襪子篇二十二

活動目標：

1、初步感知襪子的顏色,、圖案,，嘗試為襪子進行配對。

2,、學習穿襪子的正確方法,，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

襪子若干,，墊子若干,，《碰一碰》音樂。

活動過程：

一,、認識小腳,。

1、師：咦,？你們怎么沒穿襪子呢,？那好吧，我們一起來認識下我們的小腳,！

2,、提問：我們一只腳有幾個腳趾頭呢,？最大的這個叫什么？還有這個叫什么,？

二,、幫助襪子進行配對。

1,、師：剛才我們認識了自己的小腳,，現在我有點冷了，我們一起去把我們的另一只襪子寶寶找出來吧,！

2、幼兒尋找另外一只襪子寶寶,。

4,、教師小結。

三,、學習穿襪子的正確方法,，積累相關經驗。

1,、認識襪子寶寶,。

2、師：你們現在都認識了襪子寶寶,，那你們會不會穿襪子,？現在老師要把襪子穿起來，你們幫我看看,，我穿得對不對,！

3、教師示范穿襪子,。

4,、師幼一起練習穿襪子。

5,、師幼互相看看襪子穿的對不對,！

6、教師小結,。

四,、游戲——小腳碰小腳。

小班數學教案找襪子篇二十三

2,、學習穿襪子的正確方法,，體驗游戲的樂趣。

襪子若干,，墊子若干,，《碰一碰》音樂,。

一、認識小腳,。

1,、師：咦？你們怎么沒穿襪子呢,？那好吧,，我們一起來認識下我們的小腳！

2,、提問：我們一只腳有幾個腳趾頭呢,？最大的這個叫什么？還有這個叫什么,？

二,、幫助襪子進行配對

1、師：剛才我們認識了自己的小腳,，現在我有點冷了,，我們一起去把我們的另一只襪子寶寶找出來吧！

2,、幼兒尋找另外一只襪子寶寶

4,、教師小結

三、學習穿襪子的正確方法,，積累相關經驗,。

1、認識襪子寶寶

2,、師：你們現在都認識了襪子寶寶,，那你們會不會穿襪子？現在老師要把襪子穿起來,，你們幫我看看,，我穿得對不對！

3,、教師示范穿襪子

4,、師幼一起練習穿襪子

5、師幼互相看看襪子穿的對不對,！

6,、教師小結

四、游戲——小腳碰小腳