作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。
小班小襪子教案設(shè)計(jì)意圖篇一
孩子的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，生活中的一切都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性,。生活知識(shí)的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的原則,，同時(shí)利用“五.一”勞動(dòng)節(jié)進(jìn)行節(jié)日教育,，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，愛(ài)動(dòng)手實(shí)踐,；引導(dǎo)幼兒愛(ài)勞動(dòng),，自己的事情自己做，樂(lè)于做一些力所能及的'家務(wù)事,。因此我們生成了此次活動(dòng),。此次活動(dòng)也是來(lái)源于一次偶然的機(jī)會(huì)，引起了孩子的興趣（舉例）
1,、初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子,，體驗(yàn)洗襪子的快樂(lè)。
2,、懂得愛(ài)勞動(dòng)自己的事情自己做,。
1,、每人一個(gè)小盆子、一小塊肥皂,。涼衣夾,。
2、書(shū)包內(nèi)自備一雙干凈襪子,。
3,、事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐,。
4,、動(dòng)物舞會(huì)的音樂(lè)磁帶。
1,、動(dòng)物舞會(huì)
師：“今天有一位客人來(lái)到我們小一班,。”
兔姐姐出場(chǎng)：“我是來(lái)邀請(qǐng)小朋友參加動(dòng)物舞會(huì)的”
師：“那咋們就到舞臺(tái)上參加舞會(huì)吧,！”幼兒戴上動(dòng)物頭飾脫了鞋子在“舞臺(tái)”上跟隨音樂(lè)跳舞,。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了,。
師：“襪子這么臟怎么辦呢？”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法
兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長(zhǎng)大了,，要自己洗,。”邊說(shuō)邊演示洗襪子
師：“兔姐姐洗得真干凈,，你們想把自己的襪子也變干凈嗎,？”
教師介紹材料提出注意事項(xiàng)
3、幼兒洗襪子,，家長(zhǎng)做觀察記錄
4,、晾曬襪子，幼兒自由交流比比誰(shuí)的襪子最干凈,。
幼兒園小班社會(huì)教案：開(kāi)飯了
目標(biāo)：
1,、積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開(kāi)飯”的快樂(lè)情緒,。
2,、能初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇大小不同的碗、勺等餐具,。
3,、嘗試運(yùn)用手指撕紙，揪泥條,，以準(zhǔn)備“飯菜”,。
準(zhǔn)備：
1,、幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2,、大小不同的碗,、勺若干(多于幼兒人數(shù))，每人一張餐墊,。
3,、紙條、紙片,、橡皮泥等若干,。
過(guò)程：
1、萌發(fā)參加活動(dòng)的積極情緒,。
(1)邊欣賞歌曲《炒小菜》,，邊自由跟唱，表演動(dòng)作,。
(2)回憶自己在家和誰(shuí)一起吃飯,。
開(kāi)飯啦，在家里我們和誰(shuí)一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出家庭成員,。)
2,、感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準(zhǔn)備,。
(1)觀察餐墊,。
“餐桌上有什么?看看餐墊，今天誰(shuí)和我們一起吃飯?
(2)觀察碗,。
吃飯時(shí)我們用什么盛飯盛菜?
這里有這么多碗,，它們有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出碗的不同顏色，并以兩兩比較的方法區(qū)分大小,。)
3,、自由選餐具，體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng),。
(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗,。
爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了,，我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧,。
(教師觀察幼兒選擇的情況，并提示幼兒將碗對(duì)應(yīng)地?cái)[放在餐墊上,。)
(2)交流選擇,、擺放的經(jīng)驗(yàn)，并作調(diào)整,。
你給爸爸選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看,。
你給媽媽選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看,。
你給寶寶選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。
你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?
(3)幼兒自選勺子,，并對(duì)應(yīng)地?cái)[在碗里,。
吃飯時(shí)除了碗還要什么?三個(gè)人吃飯需要幾把勺子?
4、自主選擇材料做“飯菜”,。
(1)幼兒自由選擇橡皮泥,、紙片、紙條等材料做“飯菜”,。
(2)教師觀察幼兒的選擇及制作情況,，鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
(3)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和爸爸媽媽寶寶交流,，學(xué)說(shuō)：“某某,，我請(qǐng)你吃……”
5、以“出去散步”的情景結(jié)束活動(dòng),。
小班小襪子教案設(shè)計(jì)意圖篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、初步感知襪子的顏色、圖案,、大小,、嘗試為襪子進(jìn)行配對(duì)和分類。
2,、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、襪子若干,，墊子若干，大,、小標(biāo)記筐各一只,。
活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒興趣,。
師：今天天氣好冷啊!小朋友們，快來(lái)跟老師一起做運(yùn)動(dòng)吧!onetwothree…..
師：老師的腳跳熱了,，小朋友的小腳呢?快做下來(lái)摸一摸,，
小朋友看看你的小腳上有什么呀?有幾只襪子寶寶?
師：小朋友有兩只小腳，所以有兩只襪子寶寶!
二,、觀察介紹,、了解襪子的特征。
師：這兩只襪子寶寶一樣嗎?仔細(xì)看看是什么顏色的?跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)……(教師巡回詢問(wèn)幼兒),。
師：你的襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢?
哦這只腳上有xx圖案,，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒(méi)有呢?快看看,。
哇，原來(lái)兩只襪子寶寶是一模一樣的!
師：小朋友的襪子寶寶真漂亮!劉老師想和你們來(lái)比一比,。誰(shuí)愿意來(lái)?
師：看看劉老師的襪子寶寶和小朋友的有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色,、圖案、和大小來(lái)觀察),。
大襪子是誰(shuí)穿的呀?(老師,、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小朋友)
三,、嘗試給襪子進(jìn)行配對(duì),，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。
師：小朋友真聰明,，老師好開(kāi)心啊!老師來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)吧!(老師事先偷偷的把一只襪子寶寶塞到幼兒的口袋里,，并手拿魔棍)說(shuō)：
變、變,、變!小朋友快摸一摸你的口袋里變出什么來(lái)了?(襪子寶寶)
師：有幾只襪子寶寶?襪子寶寶有兩個(gè)好朋友,，還有一個(gè)朋友藏在那里呢?快去把它找出來(lái)!(其她老師用線拉起一排襪子供幼兒選擇)。
師：找到的小朋友看一看,，比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?(不一樣的幼兒找出來(lái)讓幼兒共同檢查)不一樣的小朋友再去找找看,。
師：小朋友真能干!給襪子寶寶找到了好朋友，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)襪子寶寶怎么說(shuō)：(放音樂(lè)：小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友,，現(xiàn)在我想回家了,，你送我回家好嗎?)
師：這是誰(shuí)的家?(大標(biāo)記是大襪子寶寶的家)這個(gè)呢?(小標(biāo)記是小襪子寶寶的家)。送的時(shí)候給她說(shuō)一句好聽(tīng)的話……..(大襪子寶寶我送你回家),。
四,、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。
師：哦,，我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎?叫什么?(襪口)是小腳伸進(jìn)去的地方。這里呢?(襪跟)是放什么的地方?這里呢?(襪頭)是放腳趾頭的地方,。
師：小朋友你們會(huì)自己穿襪子嗎?穿給老師看一看!(把穿錯(cuò)的幼兒?jiǎn)为?dú)叫出來(lái))
師：有的小朋友不會(huì)穿襪子,，看看老師是怎么穿的好嗎?(別的老師彈歌曲小手爬)。
師：襪口朝上,，襪跟朝下,，大拇指伸進(jìn)大嘴巴，爬呀,、爬呀,、爬呀爬，一爬爬到襪頭上,，套在腳趾上,，拉呀,、拉呀、拉呀拉,、一拉拉到小腿上,。小朋友看老師穿的對(duì)不對(duì)呀?(引導(dǎo)幼兒和另一只腳對(duì)比腳跟要在襪跟上，腳趾要在襪頭上),。
師：小朋友也和老師一起來(lái)學(xué)穿襪子好嗎?(師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)穿襪子),。
師：小朋友真棒都學(xué)會(huì)了穿襪子，天氣變的越來(lái)越冷了,，聽(tīng)是誰(shuí)在哭呀?(師放錄音：天好冷啊,，我不會(huì)穿襪子，誰(shuí)來(lái)幫我穿襪子呀?)
師：小朋友們我們娃娃家的小寶寶還不會(huì)穿襪子呢,，我們快點(diǎn)回去幫她穿上吧!
活動(dòng)反思：
1,、本次活動(dòng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)定了一個(gè)主目標(biāo)，兩個(gè)次目標(biāo),?；顒?dòng)中忽略了目標(biāo)三自己事情自己做的滲透環(huán)節(jié)。教案準(zhǔn)備不夠細(xì)致全面,。
2,、對(duì)于幼兒說(shuō)完整話的要求和引導(dǎo)不夠及時(shí)和準(zhǔn)確?；顒?dòng)中語(yǔ)言能力的培養(yǎng)目標(biāo)不明確
3,、活動(dòng)中桐桐小朋友的說(shuō)的問(wèn)題是有效的，老師沒(méi)有及時(shí)抓住引導(dǎo),，失去一個(gè)良好的契機(jī),。
4、強(qiáng)調(diào)兩只顏色圖案大小相同的襪子就是一雙襪子的小結(jié),，沒(méi)有在安排好的環(huán)節(jié)中體現(xiàn),。發(fā)現(xiàn)后雖然盡力往回拉，但是效果不是很好了,。對(duì)教案熟悉度不牢固。
小班小襪子教案設(shè)計(jì)意圖篇三
1,、通過(guò)觀察,、比較感知襪子的不同特征。
2,、知道襪子的用途,，懂得要天天換襪子。
錄音機(jī)及磁帶,、大小襪子若干雙,，大小標(biāo)記各一個(gè),，籮筐兩只
一、讓幼兒觀察,、比較,，感知襪子的特征。
(1)師：“新年到了,，真熱鬧!誰(shuí)來(lái)我們班聚會(huì)了?(襪子)和它們打招呼!襪子娃娃長(zhǎng)得漂亮嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)看一看,，說(shuō)一說(shuō)，襪子娃娃哪里很漂亮?”(幼兒自由觀察和討論)
(2)襪子娃娃真漂亮!想不想和它們做游戲?請(qǐng)小朋友選一只喜歡的襪子套在手上,，跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)!(如：襪子,、襪子點(diǎn)點(diǎn)頭、碰一碰等)
(3)襪子娃娃玩得可高興了!你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些襪子娃娃都是一樣的嗎?哪里不一樣?請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,、比一比,、看一看，把你的'發(fā)現(xiàn)告訴大家,。
教師小結(jié)：襪子娃娃是各種各樣的,，它們的顏色、大小,、厚薄都是不同的,。
二、游戲：襪子找朋友,。
(1)師：“小朋友,，你喜歡襪子嗎?為什么?“(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出襪子可以保護(hù)小腳，教育幼兒天天換襪子)
(2)師：“你的腳上有幾只襪子娃娃?"它們是一對(duì)好朋友!”
(3)師：“小朋友的手上都有一只襪子娃娃,，它的朋友在哪里呢?讓我們來(lái)幫它找一找吧!”
三,、游戲：送襪子娃娃回家
師：“襪子娃娃要謝謝小朋友，幫它找到了好朋友,，你們真棒!現(xiàn)在襪子娃娃要回家了,，大襪子娃娃要回大標(biāo)記的家，小襪子娃娃要回小標(biāo)記的家,，讓我們把它們送回家吧!”(音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng))
襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察襪子的大小,、顏色、花紋來(lái)對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類的數(shù)學(xué)活動(dòng),?；顒?dòng)的開(kāi)始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。我是先通過(guò)兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的,。
小班小襪子教案設(shè)計(jì)意圖篇四
1、認(rèn)識(shí)襪子，能根據(jù)襪子的顏色,、圖案,、大小進(jìn)行一雙襪子的配對(duì)，知道襪子的作用,。
2,、能仔細(xì)觀察，大膽的說(shuō)出襪子的顏色,、圖案等特征,，嘗試疊襪子。
3,、樂(lè)意并積極的參與活動(dòng),。
1、各種襪子若干
2,、收納盒3個(gè)
一,、找一只自己喜歡的襪子，認(rèn)識(shí)襪子,。
小結(jié)：原來(lái)有這么多種襪子,，它們有的顏色不一樣，有的圖案不一樣,，有的大小也不一樣,。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)襪口,、襪跟,、襪頭，并能區(qū)分襪口,、襪跟,、襪頭。
二,、幫襪子找朋友,，襪子配對(duì)。
1,、咦,，我好像聽(tīng)到襪子在哭了，你們知道它為什么哭嗎,？原來(lái)襪子的好朋友不見(jiàn)了,，它在哪呢（出示另一只襪子）。
2,、請(qǐng)你來(lái)幫你的襪子找好朋友（引導(dǎo)幼兒給襪子配對(duì)）,。
小結(jié)：像這樣兩只顏色、圖案,、大小都一模一樣的,，叫一雙襪子。
三,、把襪子送回家,，學(xué)習(xí)卷襪子。
1,、平時(shí)你們?cè)诩依锏臅r(shí)候,，媽媽喜歡把襪子放在哪里？
2,、（出示收納盒）你們看見(jiàn)過(guò)這個(gè)東西嗎,？這個(gè)東西可以專門(mén)放襪子，叫收納盒,，媽媽把襪子疊好了,，放在收納盒里，這樣就會(huì)很方便,。
3,、你會(huì)疊襪子嗎？請(qǐng)你來(lái)試一試（請(qǐng)幼兒示范）,。
4,、教幼兒疊襪子的方法：襪頭對(duì)襪頭，襪跟對(duì)襪跟,，襪口對(duì)襪口,，卷、卷,、卷,，卷、卷,、卷,，張開(kāi)大嘴巴，啊嗚一口吃掉它,。
5,、幼兒把疊好的襪子放進(jìn)收納盒里。
四,、襪子的作用,。
1、小朋友今天和襪子做朋友開(kāi)心嗎,？襪子有什么用,？
總結(jié)：冬天到了，襪子是小腳的好朋友，它穿在腳上不僅覺(jué)得很舒服,，而且還可以保暖,。
小班小襪子教案設(shè)計(jì)意圖篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)襪子,，能根據(jù)襪子的顏色,、圖案、大小進(jìn)行一雙襪子的配對(duì),，知道襪子的作用,。
2、能仔細(xì)觀察,，大膽的說(shuō)出襪子的顏色,、圖案等特征，嘗試疊襪子,。
3,、樂(lè)意并積極的參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、各種襪子若干
2,、收納盒3個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、找一只自己喜歡的襪子,，認(rèn)識(shí)襪子,。
小結(jié)：原來(lái)有這么多種襪子，它們有的顏色不一樣,，有的圖案不一樣,，有的大小也不一樣。
3,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)襪口,、襪跟、襪頭,，并能區(qū)分襪口,、襪跟、襪頭,。
二,、幫襪子找朋友，襪子配對(duì),。
1,、咦，我好像聽(tīng)到襪子在哭了,，你們知道它為什么哭嗎,？原來(lái)襪子的好朋友不見(jiàn)了,，它在哪呢（出示另一只襪子）。
2,、請(qǐng)你來(lái)幫你的襪子找好朋友（引導(dǎo)幼兒給襪子配對(duì)）,。
小結(jié)：像這樣兩只顏色、圖案,、大小都一模一樣的，叫一雙襪子,。
三,、把襪子送回家，學(xué)習(xí)卷襪子,。
1,、平時(shí)你們?cè)诩依锏臅r(shí)候，媽媽喜歡把襪子放在哪里,？
2,、（出示收納盒）你們看見(jiàn)過(guò)這個(gè)東西嗎？這個(gè)東西可以專門(mén)放襪子,，叫收納盒,，媽媽把襪子疊好了，放在收納盒里,，這樣就會(huì)很方便,。
3、你會(huì)疊襪子嗎,？請(qǐng)你來(lái)試一試（請(qǐng)幼兒示范）,。
4、教幼兒疊襪子的方法：襪頭對(duì)襪頭,，襪跟對(duì)襪跟,，襪口對(duì)襪口，卷,、卷,、卷，卷,、卷,、卷，張開(kāi)大嘴巴,，啊嗚一口吃掉它,。
5、幼兒把疊好的襪子放進(jìn)收納盒里,。
四,、襪子的作用,。
1、小朋友今天和襪子做朋友開(kāi)心嗎,？襪子有什么用,？
總結(jié)：冬天到了，襪子是小腳的好朋友,，它穿在腳上不僅覺(jué)得很舒服,，而且還可以保暖。
小班小襪子教案設(shè)計(jì)意圖篇六
說(shuō)明孩子對(duì)襪子穿之前與穿之后的變化已經(jīng)有所覺(jué)察,，但這種變化是怎樣發(fā)生的,，和腳有什么關(guān)系？他們都還不太清楚,。脫下的襪子亂丟亂放,，如何才能在起床就能找到了呢？這是孩子們還沒(méi)有適宜放置,、收拾自己物品的經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)明也缺乏正確的引導(dǎo)。
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康的目標(biāo)中有一條是“生活,、衛(wèi)生習(xí)慣良好,，有基本的生活自理能力”；其中的要求是“指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能,，培養(yǎng)基本的生活自理能力”,，穿脫襪子正是孩子們自我服務(wù)的一項(xiàng)內(nèi)容，而正確收放自己的物品——襪子也是在要求之列,；科學(xué)的目標(biāo)提出了“喜歡觀察,，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,；引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開(kāi)展活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能”；要求教師為幼兒提供觀察,、操作,、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持,、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索,。
其中美術(shù)的目標(biāo)提出“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品,，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,；”教師要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī),，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)”,。襪子正是當(dāng)下孩子最感興趣也急于研究,、把玩的生活物品。我決定根據(jù)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行一次有關(guān)于襪子的集體活動(dòng),，重點(diǎn)解決穿脫,、收放襪子的問(wèn)題，并以此為契機(jī),，培養(yǎng)孩子的觀察,、比較及創(chuàng)造能力。
在活動(dòng)的形式上我決定從孩子的實(shí)際生活出發(fā),，重點(diǎn)放在生活指導(dǎo)及藝術(shù)創(chuàng)造上,，感知一雙襪子是顏色、大小,、花紋、長(zhǎng)短一模一樣的兩只,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確穿脫襪子的方法,，通過(guò)操作活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識(shí),，增強(qiáng)自信心,。
由于小班的`孩子年齡小，直接的教授會(huì)讓孩子們喪失興趣的,，如何讓他們既得到鍛煉,，又能愉快學(xué)習(xí)參與活動(dòng)，最終發(fā)展自己的動(dòng)手能力,，提高認(rèn)知力呢,？在設(shè)計(jì)上，我以孩子們喜歡的游戲引入,，讓他們?cè)谟螒虻那榫持懈兄浑p襪子是兩只組成,，每雙襪子的花紋是一摸一樣的，嘗試進(jìn)行配對(duì),，自然過(guò)渡到操作環(huán)節(jié),，最終練習(xí)達(dá)到活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。
1課時(shí)
1,、通過(guò)觀察,、比較，感知一雙襪子是兩只組成,，每雙襪子的花紋是一模一樣進(jìn)行配對(duì),。
2、通過(guò)操作,，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)穿脫襪子的正確方法,。
3,、體驗(yàn)收拾整理好物品之后帶給自己的方便。
在眾多襪子中找到與之相匹配的襪子進(jìn)行配對(duì),。
正確穿脫襪子的方法及怎樣收放脫下的襪子,。
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣,。
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩小腳小腳藏起來(lái)的游戲,。
2,、請(qǐng)幼兒為自己選擇一雙喜歡的襪子在老師帶領(lǐng)下一起穿襪子。
評(píng)析：小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了游戲化的活動(dòng)最能吸引他們的注意力,，而親自動(dòng)手操作也才能真正起到鍛煉的目的,。此處我首先帶領(lǐng)小朋友玩游戲，激起了他們參與的興趣,，再讓他們自己找襪子并在我的帶領(lǐng)下進(jìn)行穿襪子,。很多小朋友都會(huì)慢慢的自己跟著我一起正確穿，還是有個(gè)別孩子把襪底穿在腳背上面,，還有兩個(gè)小朋友穿成了一樣一只,。
二、在觀察幼兒穿襪的基礎(chǔ)上啟發(fā)引導(dǎo),，感知一雙襪子是一摸一樣的兩只的特征,。
1、老師：剛剛小朋友穿的襪子是幾只,？?jī)芍灰m子我們把它叫做一雙,。
3、請(qǐng)幼兒猜測(cè)它的好朋友會(huì)是什么樣的,？在眾多襪子中找到另一只,。
4、請(qǐng)幼兒觀察自己和小朋友腳上的襪子,，是否是一模一樣的一雙,。不是的請(qǐng)幼兒相互調(diào)換。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)是一個(gè)認(rèn)識(shí)襪子特征的重要環(huán)節(jié),，這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒清楚地認(rèn)識(shí)了兩只一模一樣的襪子是一雙的概念,。幼兒在觀察、尋找中為老師手中的一只襪子成功配對(duì),，找到了另外一只“一模一樣“的襪子,，加深了對(duì)“兩只一模一樣的是一雙”的認(rèn)識(shí)。也了解了腳后跟,、腳趾頭和襪子各部位的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。而在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)中,，幼兒不光觀察自己的襪子，還觀察了其他幼兒的襪子,，并能幫助給予糾正,，襪底穿反的小朋友也進(jìn)行了自我調(diào)整。孩子對(duì)“一模一樣是一雙“的概念有了初步認(rèn)識(shí),，也能運(yùn)用到自己的生活實(shí)際中來(lái)了,。
三、嘗試活動(dòng),，繼續(xù)感知襪子的配對(duì),，嘗試進(jìn)行襪子的收納整理。
游戲一：幫助小鴨
1,、將很多雙襪子打亂順序粘貼在黑板上幼兒觀察,，以幫助小鴨的方式進(jìn)行襪子的配對(duì)活動(dòng)。
老師：小鴨子這樣亂放對(duì)嗎,？我們應(yīng)該怎樣收拾自己的襪子呢,？（洗干凈的疊好放在柜子里，中午睡覺(jué)的時(shí)候脫的襪子放在鞋子里）
評(píng)析：以幼兒喜歡的玩偶“小鴨子”為情境主人翁,，增添有游戲的趣味性,，更加符合小班幼兒的年歷特征,。打開(kāi)小鴨子的柜子,，看到柜子里面亂七八糟的，幼兒自然想到了幫助小鴨子,。在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒不學(xué)小鴨子，把襪子收拾好,，放在固定的地方,，中午睡覺(jué)就放在自己的鞋子里。讓幼兒有了初步的收拾整理意識(shí),，明白了收拾整理好之后會(huì)給自己帶來(lái)很多方便的,。
2、個(gè)別幼兒進(jìn)行配對(duì)活動(dòng),，大家一起檢驗(yàn)正確與否,，為什么。
3,、請(qǐng)幼兒將找到的襪子兩只重疊好整整齊齊的放在盒子里,。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)意在幫助幼兒不光能找到一雙襪子，還要說(shuō)出為什么是一樣的,，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述找到的一雙襪子的特征,。層層深入,，首先由幼兒猜測(cè)小鴨子會(huì)穿什么樣的襪子，再由老師說(shuō)出襪子特征,，由幼兒上前來(lái)尋找,，在加大難度，在顏色,、花紋都差不多的襪子里面說(shuō)出某樣特征讓幼兒找,，并讓幼兒將找到的襪子兩只重疊從襪筒往下卷，把襪子整理好放在盒子里,。幼兒在卷襪子的時(shí)候有一定難度,，他們的雙手控制力還不是太好，會(huì)卷但效果不是很好,，這和他們的年齡有直接關(guān)系,。這里不需要他們能卷得多規(guī)范，重在培養(yǎng)收納意識(shí),。
游戲二：找朋友
老師給每名幼兒發(fā)放一只襪子,，幼兒邊唱《找朋友》的歌邊進(jìn)行配對(duì)，找到后兩人抱一抱,，手牽手兩人一起整理并裹好襪子整齊碼放到“柜子”里,。
評(píng)析：每名幼兒一只襪子，讓幼兒學(xué)會(huì)先觀察,，不盲目去找朋友,，觀察好了，用目光找到和自己手里拿一樣襪子的好朋友后才能跟著音樂(lè)找朋友,。有兩個(gè)小朋友沒(méi)有觀察,，當(dāng)音樂(lè)一響起后就馬上去找朋友，結(jié)果到最后還要老師的提醒才找到朋友,。此環(huán)節(jié)把之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容以游戲的方式進(jìn)行了完整練習(xí)：為襪子配對(duì)——卷襪子——放盒子,，幼兒在愉快的情境中練習(xí)了配對(duì)及怎樣整理襪子。
2,、隨音樂(lè)跟著小鴨子跳舞,，結(jié)束。
老師：小朋友幫小鴨子找到了好朋友,，它要謝謝你們,，想和你們一起跳舞。那請(qǐng)小朋友站起來(lái),，跟著小鴨子一起跳起來(lái)吧,！
評(píng)析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)了收拾之后的成功感，在舞蹈中以愉快情緒結(jié)束本次活動(dòng)。
區(qū)角游戲：
數(shù)學(xué)區(qū)：襪子對(duì)對(duì)碰——請(qǐng)幼兒找到和模板上一模一樣的襪子模型,，與之配對(duì),；
美工區(qū)：
1、給襪子穿衣服——繪制出各種紋理的襪子,，請(qǐng)幼兒找到一模一樣的紋理后涂相應(yīng)的顏色,。
2、襪子變變變——利用襪子變出各種自己喜歡的玩偶,。
《可愛(ài)的襪子寶寶》是小班的一次綜合活動(dòng),。本次活動(dòng)是根據(jù)孩子們近段時(shí)間感興趣的“襪子”話題生成的。
在活動(dòng)中,，我以讓孩子自己穿襪子為活動(dòng)第一步,，能力強(qiáng)的幼兒在第一次就能找到兩只一模一樣的襪子穿上，而個(gè)別孩子卻隨便抓了兩只,。接下來(lái)通過(guò)對(duì)襪子特征的認(rèn)識(shí),，了解了“兩只一模一樣的襪子是一雙”后，再驗(yàn)證自己腳上穿的是不是一雙一模一樣的,。幼兒不光檢驗(yàn)了自己的襪子,，也幫助穿錯(cuò)的幼兒進(jìn)行了糾正。
小鴨子的出現(xiàn),，為整個(gè)活動(dòng)注入了游戲,、情境性，幼兒都很樂(lè)意幫助小鴨子,，層層深入的加深難度讓幼兒對(duì)襪子進(jìn)行了逐一配對(duì),，并在整理過(guò)程中練習(xí)了怎樣“卷、裹,、放”襪子,，雖然他們的小手很稚嫩,，不能裹得很規(guī)范,，但是整理的意識(shí)已經(jīng)在他們的心中萌芽了。
找朋友的游戲是對(duì)幼兒耐心觀察的一個(gè)考驗(yàn),，觀察力能力強(qiáng)的孩子,，很快就找到了自己的好朋友并將襪子重疊好進(jìn)行卷裹了，而能力較弱的孩子還需要老師的幫助才能找到“襪子朋友”進(jìn)行配對(duì),。本次活動(dòng)多數(shù)幼兒通過(guò)觀察,、比較，掌握了襪子的特征,，也能進(jìn)行正確的配對(duì),，也有個(gè)別幼兒穿脫襪子有困難，還需要后續(xù)不斷地練習(xí)，進(jìn)行跟進(jìn)教育,。在活動(dòng)中,，我至始至終以幼兒為主體，讓幼兒動(dòng)手操作,、用眼觀察,、用腦思考，反復(fù)驗(yàn)證,，最終達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),。
在后續(xù)的活動(dòng)中，我將對(duì)幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo),，挖掘襪子的教育價(jià)值,，如他們?cè)诎淹嬉m子，我會(huì)以“襪子可以怎樣玩”開(kāi)展一次手工制作活動(dòng),，讓幼兒發(fā)揮自己的想象,，用襪子變出自己喜歡的玩偶。還可以進(jìn)行“美麗的襪子”的裝飾活動(dòng),，讓幼兒把襪子打扮成自己喜歡的模樣,。
小班小襪子教案設(shè)計(jì)意圖篇七
1．了解襪子的特征，由一只襪子的色彩,、圖案,、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。
2．初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法,，由襪口套進(jìn)去,，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟）,，提高自理能力,。
3．懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做,。
每人一雙襪子,。
（一）觀察和簡(jiǎn)單的自我介紹，了解襪子的特征,。
腳寶寶有個(gè)好朋友,，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后,，快把它找出來(lái),。小朋友拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的,？（請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征,，并區(qū)分襪口,、襪跟,、襪頭）
（二）嘗試恬動(dòng)。自己找襪子配對(duì),，積累經(jīng)驗(yàn),。
我們的腳寶寶有兩個(gè)，可襪子娃娃只有一個(gè),，請(qǐng)你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友,，讓它們變成一雙襪子。自由尋找,、配對(duì)）
（三）交流討論,，知道一雙襪子是一模—樣的,。
1．討論：你找到的是不是一雙襪子,？為什么？（從顏色錯(cuò)的—顏色相同圖案不同的—大小圖案相同顏色有差異的,，逐步評(píng)價(jià)取得正確認(rèn)識(shí)）
2．如果顏色,、圖案都一樣，還要比比大小,。比大小的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口,、跟對(duì)跟、頭碰頭,，放在一起比一比,。解決難點(diǎn)。）
（四）自我糾正,，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。
一雙襪子的顏色、圖案,、大小都應(yīng)該是一模一樣的,。請(qǐng)你自己比一比，如果找錯(cuò),，重新去找一找,。咱己糾正）
（五）學(xué)穿襪子，提高自理能力,。
1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了,。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開(kāi)口,，小腳匝匝往里伸,，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟,，輕輕一拉穿好了）
2．小朋友練習(xí)自己穿襪子,，老師指導(dǎo)。
（六）簡(jiǎn)短談話，結(jié)束,。
懂得要天天洗腳換襪子,，自己穿襪子。
本次活動(dòng)讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)襪子有了新的認(rèn)識(shí),。并在活動(dòng)中學(xué)習(xí)怎樣來(lái)穿襪子，懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（天天換襪子）,，并懂得自己的事情自己做,。活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度,。活動(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活,。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué),，玩中教，玩中求進(jìn)步"的觀點(diǎn),。在活動(dòng)中,，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份,，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué),，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨,，教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難,，于是我生成了這一活動(dòng)。通過(guò)幼兒的實(shí)踐,，來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題,，從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。
小班小襪子教案設(shè)計(jì)意圖篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒將襪子配對(duì)，并嘗試給襪子起名,，制作“襪子球”,。
2、發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力和口語(yǔ)表達(dá)的能力,。
3,、幫助幼兒體驗(yàn)成功的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、各種各樣的襪子,，每人一雙，并將襪子一只一只分開(kāi)裝,。
2,、每組2只小筐，里面裝有碎布條,、棉絮或廢舊紙,；及扎繩、夾子和牛皮筋等,。
3,、教師事先做好一只“襪子球”，布置好活動(dòng)場(chǎng)地,，自制玩具貓,、玩具兔小框。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、師生談話導(dǎo)入活動(dòng),。
師：“小朋友們，秋天來(lái)了,，天氣涼了,，我們都穿上了毛衣、襪子,。今天,，我們就來(lái)和襪子做好朋友、玩游戲,，你們開(kāi)心嗎,？”
二、引導(dǎo)幼兒“和襪子做朋友”,。
1,、出示襪子，請(qǐng)小朋友每人選一只襪子,。
2,、啟發(fā)幼兒給自己的襪子朋友起名字。
（1）教師出示襪子,，示范給襪子“起名字”,。
（2）幼兒相互討論，給自己的襪子朋友起名字,，教師巡視,、指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒根據(jù)襪子的某一特征,，給襪子“起名字”,。
3、引導(dǎo)幼兒將襪子配成雙,。
（1）激起幼兒給襪子找朋友的興趣,。
（2）幫助幼兒掌握給襪子配對(duì)的方法。
（3）幼兒嘗試給襪子配對(duì),。
4,、教師檢查幼兒配得是否正確。
5,、教師小結(jié),，幫助幼兒理解一雙襪子的含義。
三,、引導(dǎo)幼兒嘗試制作“襪子球”,。
1、教師出示“襪子球”,，引導(dǎo)幼兒觀察,，討論制作的方法。
2,、引導(dǎo)幼兒嘗試制作“襪子球”,，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試各種方法制作襪子球。
（鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用團(tuán)報(bào)紙的方法將襪子塞滿變成球狀,，能力弱的孩子可直接塞棉絮,；鼓勵(lì)會(huì)打結(jié)、綁帶子,、扎皮筋的幼兒,，盡量嘗試用夾夾子以外的方法將襪子口扎緊）
活動(dòng)延伸：
1、引導(dǎo)幼兒用自制的“襪子球”玩各種各樣的游戲,。
（1）玩“襪子球拋接游戲”,。（自拋?zhàn)越樱銙佄医樱?/p>
（2）玩“襪子球投擲”的游戲,。（幼兒站在“標(biāo)志線”后,，把“襪子球”投進(jìn)自制的“動(dòng)物筐”里，喂給動(dòng)物吃食物,。鼓勵(lì)幼兒先投近的,，再投遠(yuǎn)的；先投大筐,，再投小筐）
（3）玩“拯救小動(dòng)物”的游戲,。（將“襪子球”做武器,，向“灰太狼”攻擊，救出給他捉走的小動(dòng)物,。）
2,、師生共同收拾玩具，整理場(chǎng)地,，結(jié)束活動(dòng),。
師：“‘襪子球’累了，我們一起把它送回家吧,！”
小班小襪子教案設(shè)計(jì)意圖篇九
1,、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的'正確方法,。
2,、認(rèn)識(shí)腳趾、腳跟,。
3,、愿意參加集體活動(dòng)，能用普通話表達(dá)自己的意愿,。
1,、課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的,，厚的)
2,、場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）
3、場(chǎng)地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)
一,、幫助襪子找朋友
1,、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)，學(xué)高人,，矮人走,，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳游戲：小腳丫,，小腳丫,，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭,，拍一拍,，搓一搓，腳尖碰一碰,，腳跟碰一碰,。
2、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié),。記住在找以前要先看看,，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友,。
3,、師和幼兒一起討論
（1）、“你幫你的襪子找到朋友了嗎,？那我們來(lái)看看襪子是什么樣的呢,？”
（2）,、“為什么它們兩個(gè)是好朋友,？”（通過(guò)討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友）
（3）,、“為什么要兩只兩只做好朋友,？”（通過(guò)討論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙）
二、學(xué)習(xí)穿襪子
1,、幼兒先自己嘗試穿襪子,，教師觀察，并適時(shí)指導(dǎo)
2,、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面,，教師和幼兒一起找原因，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧,，找到襪跟別弄錯(cuò),，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆,，腳趾鉆到最前面,，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服,。
游戲：碰一碰“恩,，你們真棒，給我們的襪子找到了朋友,，那現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧,。”（彈碰一碰的游戲音樂(lè)）
小班小襪子教案設(shè)計(jì)意圖篇十
1,、通過(guò)襪子的顏色,、長(zhǎng)短、花紋,、厚薄等進(jìn)行碰對(duì),。
2、體驗(yàn)相互合作的快樂(lè)。
3,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對(duì)襪子的判斷能力。
4,、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
一,、談話導(dǎo)入
1,、提問(wèn)：小朋友們，你們的鞋子里藏了什么呀,？
2,、小朋友們真聰明，鞋子里藏的是小腳,，小腳上穿著漂亮的襪子,。
3、介紹一下自己的襪子,。（請(qǐng)個(gè)別小朋友脫下一只鞋,，觀察自己腳上的襪子）
二、各種各樣的襪子
1,、出示襪子圖片,，小朋友們看，老師這里也有很多好看的襪子,。
2,、認(rèn)識(shí)各種款式的襪子，觀察襪子的顏色,、圖案,、長(zhǎng)短、厚薄等特點(diǎn),。（兒童襪,、成人襪、長(zhǎng)筒襪,、絲襪等）
三,、講述故事
1、天氣真好,，外面陽(yáng)光明媚,，照在身上暖洋洋的。這天,，熊媽媽洗了好多襪子,，洗完了將襪子一雙雙晾了出去。（出示圖片）晾好之后熊媽媽就出去買菜了?？墒?，你們聽(tīng)，這是什么聲音,？（播放刮風(fēng)聲）噢,！刮來(lái)一陣大風(fēng)，把熊媽媽的襪子都吹掉了,。（出示空的晾衣繩圖片）
2,、老師之前幫熊媽媽把襪子收回來(lái)了，就是有點(diǎn)亂,，老師想請(qǐng)小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好,。（幼兒自由整理、配對(duì)）
3,、小朋友們真棒,，老師替熊媽媽感謝你們哦,！
四,、襪子找朋友
1、現(xiàn)在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子,，請(qǐng)小朋友們都脫下鞋子,，給老師看看你們漂亮的小襪子吧。（幼兒坐墊子上脫鞋）
2,、咦,！你們看看，自己腳上的襪子穿的合適嗎,？有小朋友的襪子怎么跑到別人腳上去了,？這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的另一個(gè)襪子朋友吧,，然后和小伙伴換回來(lái),。（播放"找朋友"音樂(lè)）
五、跳跳舞
1,、小朋友們終于找回了自己的襪子朋友,，現(xiàn)在我們一起在墊子上跳跳舞吧！準(zhǔn)備好了嗎,？我們的小腳要跳舞了哦,。（播放音樂(lè)，師幼共同舞蹈）
2,、穿上我們的鞋子,，一起到戶外去跳舞吧！
我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著我走,，而內(nèi)容中,，很多環(huán)節(jié)我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試，如：從開(kāi)始游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲中我沒(méi)有讓幼兒以款式,、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配,，在這次的活動(dòng)中還存在這很多問(wèn)題，沒(méi)有考慮到很多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了,，以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到,。
小班小襪子教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
說(shuō)在前面的話：
教育活動(dòng)：小班科學(xué)《多彩的襪子》
活動(dòng)名稱：科學(xué)活動(dòng)《多彩的襪子》
1、認(rèn)識(shí)襪子的基本特征,，并且能夠正確的找出一雙襪子,。
2、學(xué)習(xí)自己正確的穿脫襪子,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。
3、嘗試整理襪子,，能學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的收放材料,。
神秘箱一個(gè)，多彩的襪子若干雙,，ppt,，音樂(lè)《大腳丫和小腳丫》，地墊,，襪子小鋪的環(huán)境創(chuàng)設(shè),。精神準(zhǔn)備：幼兒樂(lè)于參與動(dòng)手操作活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)襪子的基本特征,，并且能夠正確的找出一雙襪子,。
學(xué)習(xí)自己正確的穿脫襪子，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。
（一）感官感受,，初步了解襪子的特征
1、出示神秘箱,，請(qǐng)幼兒摸摸里面有什么
教師：“孩子們,今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的摸箱,里面我放了一個(gè)東西,你們猜猜里面是什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽的猜想,。)
教師:“原來(lái)你們猜了這么多答案啊!想不想摸一摸?”(激發(fā)幼兒游戲的興趣,請(qǐng)個(gè)別幼兒前來(lái)摸一摸,并用語(yǔ)言表述出來(lái)。)
2,、展示箱子中的物品
教師打開(kāi)箱子后,，舉起箱子把襪子抖下來(lái)，落在桌面上,，請(qǐng)幼兒觀察,。
（二）觀察比較,，進(jìn)一步了解襪子
1、教師：“孩子們,，老師現(xiàn)在遇到了一個(gè)困難,希望我們班的小朋友可以幫助我,好嗎,？”
教師：“老師的襪子不小心找不到了一只,他們就像好朋友一樣,誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),我的小襪子可傷心了,你們?cè)敢鈳椭业男∫m子嗎？”
教師請(qǐng)幼兒找一找老師的另外一只襪子,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為什么這只襪子是老師的,。（讓幼兒感知一雙襪子要顏色一樣、大小一樣,、花紋一樣,。）
2、教師小結(jié)：剛才找到顏色一樣,、大小一樣,、花紋一樣的襪子，跟老師腳上的是一雙,，它們是好朋友,，誰(shuí)也不能離開(kāi)誰(shuí)。
3,、請(qǐng)幼兒摸一摸襪子,，說(shuō)說(shuō)摸上去什么感覺(jué)，看上去什么樣的,，什么顏色的,。
（三）運(yùn)用認(rèn)知，整理操作游戲
1,、教師：“老師家的襪子小鋪要開(kāi)張了，可是襪子還沒(méi)有整理好,請(qǐng)小朋友幫老師家的襪子整理一下,，是好朋友的放在一起,。”
2,、出示更多的襪子,請(qǐng)孩子們分組進(jìn)行整理襪子,。
3、請(qǐng)孩子們將整理好的襪子放到老師的襪子小鋪中擺放好,。
(四)嘗試自己穿脫襪子
1,、教師帶領(lǐng)幼兒到睡眠室進(jìn)行穿脫襪子的游戲。
播放音樂(lè)《大腳丫和小腳丫》,教師和孩子們一起在地墊上做律動(dòng)游戲,。
2,、音樂(lè)結(jié)束后,教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的襪子是什么樣子的,是誰(shuí)買的，相互之間看一看襪子,增進(jìn)幼兒間的感情,。
3,、鼓勵(lì)幼兒自己穿脫襪子,指導(dǎo)幼兒襪子尖對(duì)著自己的.小腳趾,襪子跟對(duì)著自己的后腳跟,。
4、教師做總結(jié),。
教師：“今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)大本領(lǐng),知道了小襪子原來(lái)有好朋友的,他們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),我們班的小朋友還可以自己穿脫襪子呢!真棒!”
教師：“小熊為了謝謝我們班的小朋友幫助他整理襪子,特意送來(lái)了小花作為獎(jiǎng)勵(lì),。”教師送幼兒小花,幼兒自主穿鞋,游戲自然結(jié)束,。
活動(dòng)延伸：在美工區(qū)投放襪子的畫(huà)稿,，請(qǐng)孩子們自由創(chuàng)作。
小班小襪子教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
小班教案《晾襪子》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，讓幼兒能把能對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配,體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān),，體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，愿意和同伴友好地共同操作材料,，快來(lái)看看幼兒園小班《晾襪子》含反思教案吧,。
1、體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。
2,、能把能對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配。
3,、愿意和同伴友好地共同操作材料,。
4、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力,。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。
能把能對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配,。
體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
夾子每人一個(gè),，手套,、襪子每人一雙，臉盆每組一個(gè),。
一,、開(kāi)始部分
情境導(dǎo)入，引出問(wèn)題,。教師系著圍裙扮演媽媽,，端著一盆襪子對(duì)幼兒說(shuō)：“媽媽今天洗了許多的襪子和手套，你愿意來(lái)幫助媽媽晾襪子,、晾手套嗎,？”
二、基本部分
1,、演示規(guī)則,，出示晾衣架,。師：“晾襪子和手套時(shí)，同一雙襪子或手套要夾在一起,。怎樣才能找到同一雙的兩只襪子呢,？”教師取出一只襪子，請(qǐng)幼兒從盆里找出另外一只襪子,。教師：“他找的對(duì)嗎,？你怎么知道這兩只襪子是一雙呢？”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)襪子相同的圖案,，大小,，花紋。
2,、教師：“找到同一雙的兩只襪子后,，就把他們合并在一起，夾在一個(gè)夾子上,。就像這樣,，捏住夾子夾住兩只。教師示范夾一雙襪子,?！?/p>
3、介紹基本組和平行組活動(dòng),，教師指著幾盆襪子和手套：“那邊盆里還有許多襪子,、手套要晾，我們來(lái)玩晾襪子,、晾手套的游戲,，請(qǐng)小朋友幫忙，把它們一雙一雙的晾起來(lái),，好嗎,？”
4、 結(jié)伴操作,。教師一個(gè)一個(gè)地請(qǐng)幼兒去和另一個(gè)同伴牽手，一同走到夾襪子和夾手套的場(chǎng)地,，兩兩合作開(kāi)始操作,。
5、觀察指導(dǎo),，教師巡視,，了解幼兒是否理解“配對(duì)夾襪子或手套”的規(guī)則，強(qiáng)調(diào)“同一雙要夾在一個(gè)夾子上”,。協(xié)調(diào)有可能出現(xiàn)的幼兒獨(dú)占襪子盆或手套盆的情況,。觀察幼兒的操作策略,，分析發(fā)展水平，適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。
6,、提示常規(guī)。師：“請(qǐng)夾完所有襪子或手套的小朋友在檢查一下,，每雙襪子或手套有沒(méi)有夾錯(cuò),。”
提示換組：“晾好襪子的兩個(gè)小朋友可以一起把襪子收下來(lái),，放回盆里,，然后兩人在一起去晾手套，晾好手套的兩個(gè)小朋友,，取下手套以后也可以一起來(lái)晾晾襪子,。”
三,、交流評(píng)價(jià)
1,、整理。師：“襪子手套晾干了,，請(qǐng)大家把襪子手套收下來(lái)放回盆里吧,。”師生共同整理,。
2,、交流。集中幼兒,。教師：“今天你晾的襪子還是手套,？”“你是怎么找到成雙的一雙襪子或手套的？”
3,、評(píng)價(jià),。師：“今天媽媽很高興，大家都愛(ài)勞動(dòng),。哪些小朋友按要求完成了襪子或手套的配對(duì)任務(wù),？”“哪些小朋友在活動(dòng)時(shí)，會(huì)和其他小朋友一起,，友好地共同一盆襪子或手套的,？”教師補(bǔ)充講評(píng)在活動(dòng)巡視中發(fā)現(xiàn)的操作策略和行為表現(xiàn)。
這次活動(dòng)《晾襪子》的主要目標(biāo)是將成對(duì)物體一一對(duì)應(yīng),，對(duì)應(yīng)是教學(xué)過(guò)程能力關(guān)系和排序的重要內(nèi)容,，是將來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)比較和點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)開(kāi)始前讓幼兒準(zhǔn)備了襪子和手套,，有了這些東西做教具,，小朋友變得更有興趣了。請(qǐng)幼兒進(jìn)入情境后,，幫助老師一起晾襪子,，向幼兒提出晾襪子的要求，幼兒能一下找出兩個(gè)相同的襪子或手套,，并能發(fā)現(xiàn)它們上面有一樣的“美羊羊”（圖案）,，在教師的引導(dǎo)下，幼兒們還能說(shuō)出因?yàn)樗鼈冾伾?、條紋,、大小是一樣的，所以“它們是一雙”,。在幼兒自己操作時(shí),，幼兒們都能準(zhǔn)確找出一雙相同的襪子或手套，并能把它們合并在一起后進(jìn)行交換操作,。在最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,，幼兒也能積極的配合老師，完成老師提出的問(wèn)題,，活動(dòng)結(jié)束,，幼兒很開(kāi)心。
小百科：古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”,，通過(guò)數(shù)千年的演變,，才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子。
小班小襪子教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
1,、感受襪子的不同用途和特征,，逐步形成“雙”的概念。
2,、大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn),，常試自己整理襪子。
3,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
各色襪子若干,、小箱子數(shù)個(gè)。
1,、出示盒子,，猜測(cè),，導(dǎo)入課題。里面有什么,？為什么,？
2、觀察,、觸摸,、聽(tīng)聲，感知襪子的`外部特征,。
3,、感受襪子的不同用途。
4,、通過(guò)對(duì)比,，逐步形成“雙”的概念，并且知道襪子要大小匹配,。
5,、以情境引導(dǎo)幼兒整理襪子。
6,、延伸活動(dòng)：洗襪子,。
襪子是我們小朋友最親近的“好朋友”，幼兒對(duì)它非常熟悉,。襪子是孩子很熟悉的生活物品,，充滿了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀察,、體驗(yàn),、創(chuàng)作和欣賞，所以非常適合小班幼兒,。
小班小襪子教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
1,、體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2,、能把能對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配,。
3、愿意和同伴友好地共同操作材料,。
4,、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力,。
5,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
能把能對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配。
體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。
夾子每人一個(gè),，手套、襪子每人一雙,，臉盆每組一個(gè),。
情境導(dǎo)入，引出問(wèn)題,。教師系著圍裙扮演媽媽,，端著一盆襪子對(duì)幼兒說(shuō)：“媽媽今天洗了許多的襪子和手套，你愿意來(lái)幫助媽媽晾襪子,、晾手套嗎,？”
1、演示規(guī)則,，出示晾衣架,。師：“晾襪子和手套時(shí)，同一雙襪子或手套要夾在一起,。怎樣才能找到同一雙的兩只襪子呢,？”教師取出一只襪子，請(qǐng)幼兒從盆里找出另外一只襪子,。教師：“他找的對(duì)嗎,？你怎么知道這兩只襪子是一雙呢？”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)襪子相同的圖案,，大小,，花紋。
2,、教師：“找到同一雙的兩只襪子后，就把他們合并在一起,，夾在一個(gè)夾子上,。就像這樣，捏住夾子夾住兩只,。教師示范夾一雙襪子,。”
3,、介紹基本組和平行組活動(dòng),，教師指著幾盆襪子和手套：“那邊盆里還有許多襪子、手套要晾,，我們來(lái)玩晾襪子,、晾手套的游戲,，請(qǐng)小朋友幫忙，把它們一雙一雙的晾起來(lái),，好嗎,？”
4、結(jié)伴操作,。教師一個(gè)一個(gè)地請(qǐng)幼兒去和另一個(gè)同伴牽手，一同走到夾襪子和夾手套的場(chǎng)地,，兩兩合作開(kāi)始操作,。
5、觀察指導(dǎo),，教師巡視,，了解幼兒是否理解“配對(duì)夾襪子或手套”的規(guī)則，強(qiáng)調(diào)“同一雙要夾在一個(gè)夾子上”,。協(xié)調(diào)有可能出現(xiàn)的幼兒獨(dú)占襪子盆或手套盆的情況,。觀察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平,，適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。
6、提示常規(guī),。師：“請(qǐng)夾完所有襪子或手套的小朋友在檢查一下,，每雙襪子或手套有沒(méi)有夾錯(cuò)?！?/p>
提示換組：“晾好襪子的兩個(gè)小朋友可以一起把襪子收下來(lái),，放回盆里，然后兩人在一起去晾手套,，晾好手套的兩個(gè)小朋友,，取下手套以后也可以一起來(lái)晾晾襪子?！?/p>
1,、整理。師：“襪子手套晾干了,，請(qǐng)大家把襪子手套收下來(lái)放回盆里吧,。”師生共同整理,。
2,、交流。集中幼兒,。教師：“今天你晾的襪子還是手套,？”“你是怎么找到成雙的一雙襪子或手套的？”
3、評(píng)價(jià),。師：“今天媽媽很高興,，大家都愛(ài)勞動(dòng)。哪些小朋友按要求完成了襪子或手套的配對(duì)任務(wù),？”“哪些小朋友在活動(dòng)時(shí),，會(huì)和其他小朋友一起，友好地共同一盆襪子或手套的,？”教師補(bǔ)充講評(píng)在活動(dòng)巡視中發(fā)現(xiàn)的操作策略和行為表現(xiàn),。
這次活動(dòng)《晾襪子》的主要目標(biāo)是將成對(duì)物體一一對(duì)應(yīng)，對(duì)應(yīng)是教學(xué)過(guò)程能力關(guān)系和排序的重要內(nèi)容,，是將來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)比較和點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ),。活動(dòng)開(kāi)始前讓幼兒準(zhǔn)備了襪子和手套,，有了這些東西做教具,，小朋友變得更有興趣了。請(qǐng)幼兒進(jìn)入情境后,，幫助老師一起晾襪子,，向幼兒提出晾襪子的要求，幼兒能一下找出兩個(gè)相同的襪子或手套,，并能發(fā)現(xiàn)它們上面有一樣的“美羊羊”（圖案）,，在教師的.引導(dǎo)下，幼兒們還能說(shuō)出因?yàn)樗鼈冾伾?、條紋,、大小是一樣的，所以“它們是一雙”,。在幼兒自己操作時(shí),，幼兒們都能準(zhǔn)確找出一雙相同的襪子或手套，并能把它們合并在一起后進(jìn)行交換操作,。在最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,，幼兒也能積極的配合老師，完成老師提出的問(wèn)題,，活動(dòng)結(jié)束,，幼兒很開(kāi)心。
小百科：古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”,，通過(guò)數(shù)千年的演變,，才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子。
小班小襪子教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、感受襪子的不同特征和用途,，大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn),。
2在、游戲中逐步形成“雙”的概念,，嘗試自己整理襪子,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的襪子,、襪子收納盒,、
2、ppt課件,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、猜猜說(shuō)說(shuō)，感受襪子的不同特征和用途,。
1、教師和孩子們圍在一起,。教師出示紙盒子,，請(qǐng)幼兒猜猜里面有什么。（幼兒隨意回答）,。
2,、請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸,、看一看,、比一比、說(shuō)一說(shuō),，感受襪子的不同特征和用途,。
3、請(qǐng)幼兒觀察自己的襪子,，并向同伴介紹自己的襪子,。
4、提問(wèn)：你還看見(jiàn)過(guò)什么樣的襪子,？
（引導(dǎo)幼兒回答,，幼兒回答不出，教師可出示ppt圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圣誕襪,、足球襪,、五指襪。）
5,、教師小結(jié),。
二、觀察比較,，形成一雙襪子的概念,。
通過(guò)教師只穿一只襪子這一環(huán)節(jié),，使幼兒自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：“老師少穿了一只襪子”，幫助幼兒輕松地理解,、形成“一雙”襪子的概念：長(zhǎng)短一樣,、大小一樣、花紋一樣的兩只襪子就是一雙襪子,。
三,、操作活動(dòng)：幫襪寶寶收拾家。
1,、給襪寶寶找朋友,。
2、送襪寶寶回家,。
四,、結(jié)束活動(dòng)。
和襪寶寶回班玩捉迷藏的游戲,。
小班小襪子教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、讓幼兒初步掌握穿襪子的方法，感知襪子是成雙的,。
2,、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我服務(wù)能力,。
3,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
5、初步了解健康的小常識(shí),。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：感知襪子是成雙的,。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握穿襪子的方法及牢記兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、襪子若干（分幼兒人數(shù)相等）,，小墊子每人一塊，歡快的音樂(lè),。
2,、組織幼兒做成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、活動(dòng)導(dǎo)入
師：“今天我請(qǐng)來(lái)了小腳的好朋友：襪子”,。
1、認(rèn)識(shí)襪子
（1）出示各種各樣的襪子,，請(qǐng)幼兒觀察襪子的外形,。
師：看看這些襪子漂亮嗎,？他們都有什么顏色？
感知襪子是成雙成對(duì)的,。
請(qǐng)老師和幼兒自由選一只自己喜歡的襪子,。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每人選出自己最喜歡的襪子，找一找襪子的好朋友在哪里”,？幼兒玩游戲《找朋友》,，湊出成雙的襪子。
教師小結(jié)：兩只一樣的襪子組成了一雙襪子,，他們就像兩個(gè)好朋友,，缺一不可。
二,、學(xué)習(xí)穿襪子
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣穿襪子,，在請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
師：“小朋友們都會(huì)穿襪子嗎,？現(xiàn)在來(lái)試一試”,。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范穿襪子的方法。
（2）教師示范穿襪子的方法
師：“現(xiàn)在我也要穿襪子,，請(qǐng)小朋友看清我穿的對(duì)不對(duì)?！?/p>
教師邊念兒歌邊演示穿襪子的方法
兒歌：脫襪子：縮起小脖子,，拉長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子，彎彎小身子,，住進(jìn)小房子,。
穿襪子：縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子,，拉長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子,，穿好小襪子。
三,、講解穿襪子的要領(lǐng)
a：教師再次出示襪子,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察襪子的各個(gè)部分。
師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看襪子有幾個(gè)呢”,？（一個(gè)）,，“我們的小腳從哪里鉆進(jìn)去呢？”（襪子）,，“襪子也有腳面和后跟,，襪子哪一面穿在腳面上？”“哪一面穿在腳下,？”,。
b：教師小結(jié)：穿襪子的時(shí)候,，雙手把襪子的襪口撐開(kāi)，腳趾從襪口鉆進(jìn)去,，雙手同時(shí)向上拉起,，襪子的腳面穿在腳的.上面，后跟穿在腳的下面,。
四,、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)穿襪子
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起邊念兒歌邊穿襪子吧！”（幼兒練習(xí),，教師逐個(gè)檢查,，指導(dǎo)，幫助幼兒掌握正確的方法）
五,、競(jìng)賽：誰(shuí)的襪子穿的好,？（伴音樂(lè)）
a：分組進(jìn)行穿襪子比賽
b：鼓勵(lì)幼兒在家中也堅(jiān)持自己穿襪子
活動(dòng)延伸：在生活區(qū)投放腳的模型和襪子若干，便于幼兒練習(xí),。
活動(dòng)反思：
每一位孩子,，再為襪子寶寶找朋友時(shí)，都很樂(lè)意,，并且很快的就會(huì)找到,。自己找襪子朋友時(shí)，襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只,。我發(fā)現(xiàn)孩子們認(rèn)識(shí)了襪子,，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友,。但是,，在教幼兒穿襪子的環(huán)節(jié)中有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問(wèn)題,。就是每次做事情之前說(shuō)的很好,，自己會(huì)穿。但是,，真正讓讓孩子去做時(shí),，孩子們確實(shí)很難掌握正確的穿襪子的方法，現(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過(guò)于被大人們來(lái)代替,。孩子們?nèi)鄙龠@些鍛煉,。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己做,，個(gè)個(gè)有愛(ài)心,，積極幫助別人，不怕臟不怕累的好習(xí)慣,。
