作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小班數(shù)學(xué)教案找襪子篇一

1、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系,。

2,、在操作及游戲活動(dòng)中，感受對應(yīng)的關(guān)系,。

3,、樂于參與集體游戲活動(dòng)。

1,、教具準(zhǔn)備：“小熊一家”“大象運(yùn)木頭”“方方的搭”

2,、學(xué)具準(zhǔn)備：“大象運(yùn)木頭”；“方方的塔”,。

3,、《操作冊》第1冊第10頁。

1,、出示“小熊一家”導(dǎo)入,。

今天小熊一家人又要來我們小二班了，我們來看一看,。（熊爸爸,、熊媽媽、熊哥哥,、熊姐姐,、熊寶寶）

2、集體活動(dòng),。

（1）演示教具“大象運(yùn)木頭”

今天小熊家要造房子,，可是蓋新房子要用很多的木頭，（在黑板上出示木頭隨意排列）,，他們請來了力氣最大的大象一家人來幫忙了,。（出示大象并按大到小排列）

教師扮演最大的象爸爸：這么多的木頭，我應(yīng)該運(yùn)哪一捆呢,？

幼兒：象爸爸應(yīng)該運(yùn)最大的木頭,。

教師將最大的木頭放在象爸爸下面。

教師：象寶寶應(yīng)該運(yùn)哪一捆木頭呢,？

幼兒：象寶寶應(yīng)該運(yùn)最小的木頭,。

教師將最小的木頭放在象寶寶下面,。

教師分別找到給其它象找到對應(yīng)的木頭，再將木頭一一對應(yīng)擺放在大象的下方,。

（2）利用學(xué)具“方方的塔”進(jìn)行大象與塔的一一對應(yīng),。

小熊的房子蓋好了，小熊一家要住到新房子里去啦?。ń處煶鍪痉椒降乃?，這些房子一樣大嗎？請你們幫他們找到適合他們的房子,，好嗎,？

熊爸爸應(yīng)該住哪個(gè)房子呢？（最大的）

依次給小熊一家找到對應(yīng)的房子,。

教師小結(jié)：大小不同的小熊分別住在合適的房子里,。

3、幼兒操作,。

大象一家給他們蓋好了新房子,，小熊他們真高興呀，他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己

住,。請你們幫忙和大象一起蓋一座漂亮的房子,，好嗎？

4,、交流小結(jié),，收拾學(xué)具。

教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受物體對應(yīng)的關(guān)系,，并將學(xué)具收拾好,。

我們幫大象蓋好了新房子，大象真高興呀,，說要謝謝我們小朋友,。

5、活動(dòng)延伸,。

有幾個(gè)小動(dòng)物找不到它們的新家了,，請你們來找一找他們的家在哪里？用筆將小動(dòng)物和他們的家連起來,。

小班數(shù)學(xué)教案找襪子篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1――10的相鄰數(shù),，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

2,、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾,。

活動(dòng)過程：

1,、導(dǎo)入活動(dòng)

“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰??？”“他們是數(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录?，小朋友們想不想去看看啊,？?/p>

2,、出示圖片

（1） 教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子,？”

（2） “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,，看看數(shù)字們是怎么住的?！?/p>

（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念,。

教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?，F(xiàn)在我們來認(rèn)識一下他們的新鄰居,。”

（4）逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念

（5）介紹完后提問幼兒,，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

3、發(fā)給幼兒表格,，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系,。

（1）教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請我們小朋友幫一個(gè)忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形,、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧,?！?/p>

（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù),，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系,。

4、出示相鄰數(shù)填空卡,，進(jìn)行一場小競賽,。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一,?！?/p>

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小貓玩球

小班數(shù)學(xué)教案找襪子篇三

通過操作，感受聲音的數(shù)量變化,。

小彩石數(shù)個(gè),、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石重點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)活動(dòng)過程：

一、教師與幼兒玩游戲,，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么,？

二、教師一粒一粒地向瓶子里裝彩石,，讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音,。

三、倒出瓶子里的彩石,，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內(nèi)）,，讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,，再倒出來數(shù)一數(shù),，看看對不對。

四,、教師針對個(gè)別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動(dòng),。

小班數(shù)學(xué)教案找襪子篇四

拼小樹

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動(dòng)。

2.用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種不同顏色和形狀的幾何圖形,，圖形拼畫一幅。 活動(dòng)過程：

一,、觀察圖形拼畫,。

出示圖形拼畫，請幼兒觀察這幅畫里有什么,。 這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

二,、選圖拼畫。

桌上有些什么?它們是什么圖形?

請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹,。

教師巡視,，幫助、鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題,，肯定幼兒拼出的各種圖案,。

三、分享交流,。

請個(gè)別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形,。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充。

四、記錄表達(dá),。

數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個(gè),，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量,。 與同伴交流各自的記錄結(jié)果,，并說說哪種圖形用得最多,。

聽音數(shù)數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：通過操作,，感受聲音的數(shù)量變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小彩石數(shù)個(gè),、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石 重點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù) 活動(dòng)過程：

一,、教師與幼兒玩游戲,，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么,？

二,、教師一粒一粒地向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音,。

三,、倒出瓶子里的彩石,，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內(nèi)）,，讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,，再倒出來數(shù)一數(shù),，看看對不對。

四,、教師針對個(gè)別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動(dòng),。

小班數(shù)學(xué)教案找襪子篇五

1.培養(yǎng)孩子的比較技能和思維靈活性。

2.理解相鄰數(shù)的概念,，掌握相鄰數(shù)字從1到10,，理解并能說出相鄰數(shù)之間的關(guān)系

填入相鄰數(shù)字的空白，一張圖和1-10數(shù)字頭飾,。

1,、進(jìn)口活動(dòng)

有些孩子今天很高興。他們想知道自己是誰嗎,；他們是數(shù)字兒童,，因?yàn)樗麄兘裉煊辛艘粋€(gè)新家。孩子們想看嗎,？

2,、給我看圖片

（1）老師：“老師；這房子漂亮嗎,？孩子們想住在這樣的房子里嗎rdquo

（2）現(xiàn)在,，讓我們走進(jìn)這所房子，看看這些數(shù)字是如何運(yùn)作的rdquo

（3）通過向孩子們介紹新的數(shù)字鄰居來引入鄰居的概念。

老師：看到孩子們來了,，大家都很高興,，所以他們都穿上五顏六色的衣服來歡迎我們的孩子。現(xiàn)在讓我們來見見他們的新鄰居,。

（4）將數(shù)字逐一介紹給孩子們,，讓孩子們直觀地理解“相鄰”的概念。（5）介紹后詢問孩子們,，讓孩子們初步掌握每個(gè)數(shù)字

3,、的相鄰數(shù)字。將表格發(fā)給孩子們,，讓孩子們根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形,，初步了解相鄰數(shù)字的多寡關(guān)系。

（1）教師：現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字,。我想請我們的孩子幫我們一個(gè)忙,。我想讓我們的孩子們畫盡可能多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這些號碼請到我們孩子的桌子上,。請拿起手中的刷子幫助他們r(jià)dquo

（2）畫完后，教室會在黑板上掛一個(gè)大掛圖,，供個(gè)人演示,。演示結(jié)束后，讓孩子們一起數(shù)數(shù),，并引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)字之間的關(guān)系,。

4、出示相鄰號碼的空白填寫卡,，進(jìn)行小比拼,。

現(xiàn)在，這些數(shù)字希望我們的孩子進(jìn)行一場小競賽,，看看誰能快速準(zhǔn)確地說出他們的鄰居,，以及他們是否比他們的鄰居多或少。

小班數(shù)學(xué)教案找襪子篇六

1,、比較,、區(qū)別白天和黑夜,建立初步的時(shí)間觀念。

2,、發(fā)展幼兒辨別簡單事物的能力,。

3、豐富詞匯：白天,、黑夜,、熱鬧,、靜悄悄。

1,、太陽,、月亮頭飾各一個(gè)，小白兔頭飾與幼兒人數(shù)相等,。

2,、熱鬧的音樂和搖籃曲各一段，多媒體課件

3,、白天和黑夜的圖片兩幅,，小圖片與人數(shù)相等。

(一)以談話導(dǎo)入,，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)入情景,。

師：小朋友，今天老師請兩位好朋友到我們班來做客,，這兩位好朋友是我們最親密的伙伴,。你們想不想知道他們是誰呢?那好，我們以熱烈的掌聲歡迎他們,。

(二)區(qū)別認(rèn)識太陽公公和月亮姐姐,。

1、請兩位老師分別扮演“太陽和月亮”：小朋友你們好,，你們知道我是誰嗎?(幼：太陽公公,，月亮姐姐)

2,、“太陽和月亮”：很高興來到小一班作客,，可是我們倆遇見了件比較難辦的事，我們都想白天出來玩,，你們說這樣行嗎?(幼兒各抒己見)

教師小結(jié)：太陽公公和月亮姐姐它們都想白天出來玩,，有的小朋友說可以，有的小朋友不可以,，那就讓幼兒一起來了解一下太陽和月亮是什么時(shí)候出來的吧,。

(三)播放多媒體課件，感受白天和黑夜,。

師：你們看見畫面上有什么?幼：有太陽,、公雞。

師：太陽出來是什么時(shí)候呢?幼：天亮了,、早晨或白天,。

師：你們看見畫面上有什么?幼：小朋友、小花,、小樹,。

師：它們醒來做了個(gè)什么動(dòng)作?幼;揉揉眼睛,、伸伸懶腰、打個(gè)哈哈,。

師：我們一起來學(xué)學(xué),。(幼兒學(xué)做)

師：白天天亮了，我們小朋友都要做哪些事情呢?人們要做哪些事情呢?(幼兒發(fā)言)

教師小結(jié)：白天,，太陽出來了,，人們都要做各種各樣的事，白天真熱鬧,。

師;你們知道這是什么時(shí)候?幼：天黑了,、晚上。

師;你是怎么知道的?幼：月亮,、星星出來了,。

師：小朋友要做哪些事情?晚上過后又是什么時(shí)候?(幼兒發(fā)言)

教師小結(jié);晚上天黑了，月亮,、星星出來了,，家家戶戶開啟了電燈，有的人再看書,，有的人再看電視,，到了黑夜，小朋友睡覺了,，到處靜悄悄的,。白天和黑夜它是一種自然現(xiàn)象，就象時(shí)鐘一樣能告訴我們什么時(shí)候應(yīng)該做什么事情,，白天過后就是黑夜,，黑夜過后又是白天。你們說月亮姐姐可以白天出來玩嗎?要是可以的話,，那人們就什么事情都做不成了,。

(四)幼兒動(dòng)手操作，加深對白天和黑夜的認(rèn)識,。

1,、幼兒人手一份白天和黑夜圖片。

2,、請幼兒分別將圖片送給太陽公公或月亮姐姐,。(粘在黑板上)

(五)組織幼兒游戲，擴(kuò)幼兒知識面,。

1,、請?zhí)柟蛟铝两憬阋黄饋硗嬗螒颍∨笥寻缪菪⊥?，?dāng)“太陽公公”出來時(shí),，小白兔出來采蘑菇,，感受白天的熱鬧;當(dāng)“月亮姐姐”出來時(shí)，小白兔要做睡覺的動(dòng)作,，從而感受夜晚的靜悄悄,。

2、幼兒隨著音樂游戲,，教師指導(dǎo),。

(六)結(jié)束部分。

師：呀!天亮了,，小白兔們我們一起到外面的草地上去玩玩吧!

小班數(shù)學(xué)教案找襪子篇七

1,、讓幼兒初步理解上下的概念；

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會以一個(gè)物體為參照物說出上下位置,，提高幼兒的空間方位感；

1,、情境主題掛圖“農(nóng)場里”1幅,；

2、磁性教具：每種小動(dòng)物2-3個(gè),；

3,、自制教具：二層樓房的圖片一張；上下位置的圖表一個(gè),；對勾1個(gè),；幼兒操作用紙（每人一張）；

4,、學(xué)具：小綠人（事先放在幼兒坐的椅子下面）,；貼畫：每人一份；

一,、引導(dǎo)幼兒觀察情境掛圖,，初步理解上下的概念,。

1,、小動(dòng)物們在森林里開了個(gè)農(nóng)場，今天老師就帶小朋友到農(nóng)場里去參觀它們的農(nóng)場,。

2,、教師提問：“你看見農(nóng)場里有什么？”,、“農(nóng)場里有一棵蘋果樹,，樹上有幾個(gè)蘋果？樹下有幾個(gè)蘋果,？”請幼兒點(diǎn)數(shù)蘋果的數(shù)量,。

3,、教師提問：“樹上的鳥窩有幾只小鳥？是誰站在樹下呢,？”

4,、農(nóng)場里還有一個(gè)池塘，請小朋友數(shù)一數(shù),，有幾只小青蛙,？它們都蹲在哪？

二,、通過師生互動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解上下概念,。

（一）小動(dòng)物搬新家

1、教師出示二層樓房和小動(dòng)物卡,，并以情境導(dǎo)入：小動(dòng)物們還在森林里蓋了一座新樓房,，現(xiàn)在它們要搬家了。

2,、教師引導(dǎo)幼兒觀察樓房,，哪里是樓上，哪里是樓下,，給幼兒提出要求：如寶寶兔住在樓上,，嘟嘟牛住在樓下，幼兒按照老師的要求將小動(dòng)物卡貼在相應(yīng)的位置,。

3,、教師請幼兒說說想讓小動(dòng)物住在哪里，讓幼兒按照自己的意愿來放小動(dòng)物,，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用“上,、下”的方位詞。

4,、教師出示表示上下的圖表和對勾,，要求幼兒按對勾的位置和數(shù)量來擺放小動(dòng)物，如：2只胖胖豬住在樓下,；3只寶寶兔住在樓上,，幫助幼兒對上下方位圖表的理解。

（二）和小綠人做游戲

1,、請幼兒在椅子下面找到小綠人,，并問幼兒：你是從哪里找到小綠人的？

2,、教師與幼兒一起玩和小綠人做游戲：

小小綠人真可愛,，

我來和你做游戲，

跳跳跳,，跳到桌子上（下）,。

跳跳跳,，跳到椅子上（下）。

3,、啟發(fā)幼兒將小綠人放在自己身體的某一個(gè)部位,，如：頭、肩膀,、大腿等部位,，繼續(xù)鞏固上下方位的辨認(rèn)。

三,、幼兒操作活動(dòng)

1,、以小綠人給小朋友送禮物的形式，出示幼兒操作用紙,，引導(dǎo)幼兒說說，什么東西放在桌子的上面,；什么東西放在桌子的下面,。

2、請幼兒根據(jù)圖表的提示將物體貼在桌子的上面或下面,。

3,、鼓勵(lì)幼兒將操作結(jié)果給客人老師欣賞。

四,、教師與幼兒拿著小綠人到戶外做游戲,，結(jié)束活動(dòng)。

案例評析：

教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的形式,，思路清晰,，布題合理?；顒?dòng)中的環(huán)節(jié)過渡自然,，能由淺入深地引導(dǎo)幼兒感知上、下空間方位,，逐步幫助幼兒理解以一個(gè)物體為參照物的上下位置,，提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動(dòng)的形式新穎,，游戲的趣味性濃,，并鼓勵(lì)幼兒充分展示自我，使幼兒能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

小班數(shù)學(xué)教案找襪子篇八

1.喜歡動(dòng)手操作帶來的快樂，并懂得幫助有困難的人,。

2.復(fù)習(xí)鞏固對三角形,、圓形,、正方形的認(rèn)識。

3.在為小白兔家鋪路的操作過程中提高動(dòng)手能力,。

1.材料準(zhǔn)備：畫有背景圖的房子,、紙制小路（上面刻出不同形狀的圖形）；“魔術(shù)箱”一個(gè),；正方形,、圓形、三角形圖片若干個(gè),。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對正方形,、圓形、三角形有所經(jīng)驗(yàn),。

一,、以故事形式引出主題

1.講故事引起幼兒的興趣

昨天，小白兔打電話給老師,，它對老師說：“昨天森林里刮起大風(fēng),，把我的房子給吹破了，你能不能幫我造一間新房子了,？”于是,，老師連夜給小白兔建了一座新房子，小朋友,，看,，新房子漂亮嗎？

2.出示畫有背景圖畫的房子,，提問

小朋友們看,，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身了,？門,？（引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形,、圓形）

二,、加深鞏固對三角形、正方形,、圓形的認(rèn)識

小朋友真棒,，都答對了，老師很開心,，現(xiàn)在老師要給你們變魔術(shù)了,。看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱,，老師的魔術(shù)要開始了,，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？媽哩媽哩,，轟,，變！你們看,，老師變出的是什么圖形,？它是什么樣？（圓形：沒有角,，四周圓圓的,，光滑的；三角形：有三條邊,、三個(gè)角 ,；正方形：有四條邊、四條邊一樣長,；有四個(gè)角,、四個(gè)角一樣大。）

三,、游戲——鋪路

1.情景表演

老師接到小白兔打來的電話,，要給老師道謝，并要求再次幫助

（鈴?。├蠋熃拥诫娫?，小白兔說：“謝謝你為我造的新房子，那房子很漂亮,，我很喜歡,。剛才我想來幼兒園給說謝謝的，可是家門口有好多泥坑,，我不小心摔了一跤,，老師你能不能再幫幫我把路鋪好呢？

小朋友,，你們都聽到小白兔說的話了,，那么，要不要幫小白兔鋪路呢,？我們一起來給小白兔家鋪路吧,！

2.講解如何給小白兔家鋪路

小朋友，你們看到了嗎,？這有很多不同形狀的泥坑,，請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的泥坑里,，把三角形的材料放進(jìn)三角形的泥坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的泥坑里,，直到把這些泥坑都給鋪好了,，這樣,，小白兔出門就不會摔跤了?。ㄟ呏v解邊示范）

3.幼兒操作材料

要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料

四,、結(jié)束部分

找找日常生活中的幾何圖形

小班數(shù)學(xué)教案找襪子篇九

種花

1通過操作讓幼兒感知圓形,、三角形和正方形，并進(jìn)行形色辨識

2培養(yǎng)幼兒通過探索判斷事物特征的能力

自備教具：圓形,、三角形和正方形的作業(yè)紙：

情境創(chuàng)設(shè)：圓形,、三角形和正方形的土地、紅,、黃,、藍(lán)三色小花若干，每組一個(gè)小筐

貝貝羊?qū)殞毻绵洁脚＝叹摺?/p>

一,、出示動(dòng)物形象,，引起幼兒的興趣

“勤勞的貝貝羊、寶寶兔,、嘟嘟牛三個(gè)好朋友要種花,，他們每人都有一塊地，看,，這是貝貝羊的,，這是寶寶兔的，這是嘟嘟牛的（依次出示）,，你們看,，他們的土地的形狀一樣的，都是什么形狀”（圓形,、三角形和正方形）

“貝貝羊,、寶寶兔、嘟嘟牛開始種花了,，給花施肥,、澆水，沒過幾天小花就長出來了,，看看,，貝貝羊、寶寶兔,、嘟嘟牛的地里都長出了什么顏色的花”（紅,、黃、藍(lán)色）

二、幼兒操作,，進(jìn)行顏色辨識

“我們也一起和它們一起種花吧

發(fā)給幼兒每人一張作業(yè)紙”（聽老師的要求開始“種花”）

如：三角形里種紅色的花（幼兒在小筐里找到紅色的小花,，貼在三角形里）

三、請幼兒完成書上的評價(jià)練習(xí)

請幼兒翻開書第14頁,，觀察書中都有什么顏色的圖形，紅框里有什么圖形,，紅框旁邊是什么形狀,，什么顏色？他們兩個(gè)放在一起會是什么樣的,？（以同樣方式討論下面兩組圖）

人手一份幾個(gè)圖形泡棉,，取出紅框和藍(lán)色三角形，嘗試操作第一組,。拼好后,，請幼兒把拼好的顏色在書上涂出來（以同樣方式討論下面兩組圖）

小班數(shù)學(xué)教案找襪子篇十

1、學(xué)習(xí)將色彩鮮明,，線條易區(qū)分的拼圖塊拼好,，感知整體和部分的概念

2,、能夠積極動(dòng)手操作,，初步掌握基本的拼圖方法

教具小恐龍,。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

你們玩過拼圖嗎？老師今天想和大家一起玩,，一起去拼一拼。

二,、操作探索

1,、展示完整的拼圖范例

教師出示道具，請幼兒觀察完整拼圖,，并說說拼圖上有什么,？

2,、合作拼圖

每5名幼兒一組,，每組一套學(xué)具,，，每名幼兒兩塊拼圖,。請幼兒試著合作將拼圖拼成一塊完整的拼圖,。

拼完后，清貧的最快的組分享自己租的拼圖方法,。

3,、經(jīng)學(xué)具中的拼圖塊打亂，請幼兒操作,。

討論：如何又快又準(zhǔn)確完成拼圖,？鼓勵(lì)幼兒大膽分享,。

交流小結(jié)：拼圖前,，先仔細(xì)觀察各個(gè)拼塊，大膽猜測,，想像要品德圖形,，然后觀察各個(gè)拼塊上的顏色，圖案以及拼塊的輪廓：拼圖是,，可以通過轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，拼一拼的方法進(jìn)行。

三,、拓展游戲

出示操作單頁,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面中虛線部分的輪廓，根據(jù)畫面輪廓降雪劇中的海豚粘貼到合適的位置,。

小班數(shù)學(xué)教案找襪子篇十一

1,、教會幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對關(guān)系,。

2,、教幼兒一些簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察,、比較,、判斷能力。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

重點(diǎn)：區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法,。

難點(diǎn)：理解高矮的相對關(guān)系,。

課件三副、布一塊,、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干

1,、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同,，健康情況不同,，長得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較,，找出她們的不同點(diǎn)（結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮）,。

2、逐一出示實(shí)物,，讓幼兒比一比,，誰高誰矮，還是一樣高,。

3,、請兩個(gè)小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高,，再請全體幼兒互相比比,，誰高誰矮，還是一樣高,。

4,、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

1,、請一高一矮兩個(gè)小朋友,，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住,，讓幼兒判斷,，誰高誰矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺時(shí),，揭開謎底,，并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。

2,、出示課件二,，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠(yuǎn),，讓幼兒判斷樹的高矮,，當(dāng)幼兒發(fā)生爭論時(shí)，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹,，讓幼兒再次進(jìn)行比較,，然后告訴幼兒比較高矮時(shí),，要把物體放在相近的地方，否則不確,。

3,、出示課件三，一只長頸鹿在地上,，一只猴子爬到樹頂,，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧！我長得比你高,。提問：猴子的話對嗎,？為什么？

1,、請一高一矮兩個(gè)小朋友比較,，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,，跟老師比是矮的,，矮的小朋友跟高的.小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的,。告訴幼兒單獨(dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較,。

2,、請三個(gè)小朋友上來，再請一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì),，并說出誰高誰矮,，誰比誰高，誰比誰矮,。

3,、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆，請每個(gè)幼兒依次畫高矮不同的三棵樹,。

生活中大部分幼兒對“大小”已經(jīng)有了初步的認(rèn)識,，而本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是讓幼兒分辨高和矮的區(qū)別，和‘大小”也有相似之處,，因而有了先前的基礎(chǔ),，并且涉及的知識面不是太廣，再次實(shí)施起來就有些經(jīng)驗(yàn)了,?？扇f萬讓人出乎意料的是幼兒所表露出來的現(xiàn)象卻是比較籠統(tǒng)、模糊的,。

小班數(shù)學(xué)教案找襪子篇十二

通過操作,，感受聲音的數(shù)量變化,。

1.課件-聲音：掛鐘

2.小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石

聲音

重點(diǎn)：數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)

1. 教師與幼兒玩游戲,，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么,？

2. 教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，扔彩石時(shí)稍用力,，讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音,。

3. 倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里裝彩石（7以內(nèi)）

讓幼兒邊聽邊數(shù),，然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,，再倒出來數(shù)一數(shù)，看看對不對,。

4,、教師針對個(gè)別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動(dòng)。

5.課件-聲音：掛鐘

讓幼兒聽聽掛鐘的聲音響了幾下

教師用播放和暫停的方法,，讓幼兒聽清楚掛鐘的聲響次數(shù),。

小班數(shù)學(xué)教案找襪子篇十三

一、能正確感知5以內(nèi)的數(shù),。

二,、幼兒通過自己的探索，討論和操作,，學(xué)會按事物的數(shù)量對應(yīng)匹配,。

三、在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

一,、教具：動(dòng)物卡片若干；信封和郵箱卡片各五個(gè),?；彝媚九肌?/p>

二,、學(xué)具：練習(xí)材料,，鉛筆人手一份。

一,、出示小動(dòng)物卡片,，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

“小動(dòng)物幼兒園開學(xué)啦!今天,，小動(dòng)物都打扮得漂漂亮亮的上幼兒園了,，你們想知道他們是誰嗎？”

出示小貓卡片,?！斑@是誰,？（小貓）有幾只？（兩只）那我們就來學(xué)兩聲小貓叫,?！?/p>

出示小羊卡片?！斑@是誰,？（小羊）有幾只？我們一起來數(shù)一數(shù),?！?/p>

“‘嘎嘎嘎’，猜猜,，誰來啦,？（小鴨）”出示小鴨卡片?！坝袔字?？（三只）有幾只？我們也來學(xué)學(xué)小鴨叫吧,?！?/p>

出示小兔卡片，“呀,，小兔也來了,，他們真可愛，你們想不想學(xué)學(xué)小兔跳呀,？“

“最后來得是誰呢？”出示小豬卡片,。

二,、按數(shù)量對應(yīng)匹配。

（1）找媽媽,。

“灰兔老師知道小動(dòng)物第一天上幼兒園會想念媽媽,，就特地為他們準(zhǔn)備了照片?！背鍪究ㄆ?，“但是它把照片藏在了氣球后面，要小動(dòng)物自己去找,，找對了,，才能見到自己的媽媽，小朋友快想想辦法,，幫他們準(zhǔn)確的找到自己的媽媽,?！?/p>

小朋友討論找方法和依據(jù)。

（2）領(lǐng)信箱,。

“灰兔老師還為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了悄悄話信箱呢,，你們看?！背鍪拘畔淇ㄆ?，“這些信箱有什么不一樣？”（信箱上有點(diǎn)卡做的標(biāo)記）請小朋友幫小動(dòng)物們認(rèn)領(lǐng)信箱,，并請小朋友說說認(rèn)領(lǐng)的依據(jù),。（找一樣多的）

三、幼兒操作,。

（1）幼兒用連線的方法將信箱和信匹配,。

“有了信箱還沒有送信個(gè)郵遞員呢，灰兔老師想在我們?。?）班選能干的小朋友來幫他送信,，你們愿意嗎？”

“灰兔老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了三封信,，并且在信封上用蘋果做了標(biāo)記,，這些信該送到哪個(gè)信箱里，請小朋友自己想一想,，做一做,。”

個(gè)別示范操作,，幫助幼兒檢查操作結(jié)果,。

四、活動(dòng)結(jié)束,。

小班數(shù)學(xué)教案找襪子篇十四

1,、學(xué)習(xí)給物體排隊(duì)，知道從標(biāo)記處（紅旗右邊）開始一個(gè)接一個(gè)擺放物品,。

2,、培養(yǎng)幼兒收拾操作用具的良好習(xí)慣。

3,、引導(dǎo)幼兒用語言講述操作結(jié)果,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1,、大標(biāo)記圖一張,，貼絨小熊，小猴圖片若干,。

2,、幼兒每人一張標(biāo)記圖，1個(gè)分類盒（內(nèi)張正方形,、圓形紙片各4張）

一,、認(rèn)識標(biāo)記圖。

1,、教師出示大標(biāo)記圖,，提問：黑板上有什么？（紅旗,、線）,。

師：紅旗和線放在一起就變成好朋友了，變成了排隊(duì)標(biāo)記,。

2,、告訴幼兒：這是給物體排隊(duì)用的標(biāo)記圖。提問：紅旗,、線有什么作用,？讓幼兒明確排隊(duì)要從紅旗處開始（從左至右），先來的排在紅線上面,，后來的排在紅線下面,。

二、給物體排隊(duì),。

1,、教師出示幾只小熊圖片，提問：誰來了,？（小熊）,。應(yīng)該怎樣給它們排隊(duì)？教師先進(jìn)行示范,，從紅旗處開始，一邊拍一邊說：1只小熊排在紅旗后面,，又1只小熊跟在后面……..排完后請幼兒觀察：第1只小熊排在哪里,？小熊排在紅線的什么地方？讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始,，先來的排在上面,。

2、教師又出示小猴圖片，提問：誰來了,？它們應(yīng)該排在什么地方,？教師告訴幼兒，它們應(yīng)該排在紅線后面,，請1名幼兒到前面來操作,，排完后，請幼兒觀察：小熊,、小猴是怎樣排隊(duì)的,？

3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)：擺放物體應(yīng)從紅旗處開始,，先來的擺放在紅線上面,，后來的擺放在紅線下面。

4,、教師介紹紅線的“上面”“下面”時(shí),，要用手勢幫助幼兒理解，知道自上而下地?cái)[放物體,。

三,、幼兒操作活動(dòng)。

1,、介紹操作的材料,。

2、請幼兒拿出標(biāo)記圖和分類盒,，要求幼兒先給圓形排隊(duì),，想想看應(yīng)該排在哪里？再給正方形排隊(duì),。教師巡回個(gè)別指導(dǎo),。

3、操作完后,，提醒幼兒收拾好操作材料,。