作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
小班數(shù)學教案找襪子篇一
1,、初步了解物體之間一一對應的關系,。
2、在操作及游戲活動中,，感受對應的關系。
3,、樂于參與集體游戲活動,。
1、教具準備：“小熊一家”“大象運木頭”“方方的搭”
2,、學具準備：“大象運木頭”,；“方方的塔”。
3,、《操作冊》第1冊第10頁,。
1、出示“小熊一家”導入,。
今天小熊一家人又要來我們小二班了,，我們來看一看。（熊爸爸,、熊媽媽,、熊哥哥、熊姐姐,、熊寶寶）
2,、集體活動,。
（1）演示教具“大象運木頭”
今天小熊家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭,，（在黑板上出示木頭隨意排列）,，他們請來了力氣最大的大象一家人來幫忙了。（出示大象并按大到小排列）
教師扮演最大的象爸爸：這么多的木頭,，我應該運哪一捆呢,？
幼兒：象爸爸應該運最大的木頭。
教師將最大的木頭放在象爸爸下面,。
教師：象寶寶應該運哪一捆木頭呢,？
幼兒：象寶寶應該運最小的木頭。
教師將最小的木頭放在象寶寶下面,。
教師分別找到給其它象找到對應的木頭,，再將木頭一一對應擺放在大象的下方。
（2）利用學具“方方的塔”進行大象與塔的一一對應,。
小熊的房子蓋好了,，小熊一家要住到新房子里去啦！（教師出示方方的塔）,，這些房子一樣大嗎,？請你們幫他們找到適合他們的房子，好嗎,？
熊爸爸應該住哪個房子呢,？（最大的）
依次給小熊一家找到對應的房子。
教師小結：大小不同的小熊分別住在合適的房子里,。
3,、幼兒操作。
大象一家給他們蓋好了新房子,，小熊他們真高興呀,，他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己
住。請你們幫忙和大象一起蓋一座漂亮的房子,，好嗎,？
4、交流小結,，收拾學具,。
教師引導幼兒在活動中感受物體對應的關系，并將學具收拾好,。
我們幫大象蓋好了新房子,，大象真高興呀，說要謝謝我們小朋友。
5,、活動延伸,。
有幾個小動物找不到它們的新家了，請你們來找一找他們的家在哪里,？用筆將小動物和他們的家連起來,。
小班數(shù)學教案找襪子篇二
活動目標：
1、知道相鄰數(shù)的概念,，掌握1――10的相鄰數(shù),，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關系
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性,。
活動準備：相鄰數(shù)填空卡片,，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。
活動過程：
1,、導入活動
“一些小朋友他們今天很開心,，小朋友們想不想知道他們是誰啊,？”“他們是數(shù)字小朋友,，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看??？”
2、出示圖片
（1） 教師：“這個房子漂不漂亮啊,，小朋友們想不想住這樣的房子,？”
（2） “現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的,?！?/p>
（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。
教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興,，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居,?！?/p>
（4）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念
（5）介紹完后提問幼兒,，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)
3,、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關系,。
（1）教師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙,，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上,，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧,。”
（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示,。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù),，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關系。
4,、出示相鄰數(shù)填空卡,，進行一場小競賽。
“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居,，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?/p>
幼兒園小班數(shù)學教案：小貓玩球
小班數(shù)學教案找襪子篇三
通過操作,，感受聲音的數(shù)量變化。
小彩石數(shù)個,、一個瓶子里裝有一些彩石重點難點：數(shù)清楚彩石掉進瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)活動過程：
一,、教師與幼兒玩游戲，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么,？
二,、教師一粒一粒地向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進瓶子里的聲音,。
三,、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內(nèi)）,，讓幼兒邊聽邊數(shù),，然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來數(shù)一數(shù),，看看對不對,。
四、教師針對個別幼兒進行聽聽音數(shù)數(shù)活動,。
小班數(shù)學教案找襪子篇四
拼小樹
活動目標：
1.運用各種幾何圖形進行拼小樹活動,。
2.用標記記錄所用圖形的數(shù)量。
活動準備：各種不同顏色和形狀的幾何圖形,，圖形拼畫一幅,。 活動過程：
一、觀察圖形拼畫,。
出示圖形拼畫,，請幼兒觀察這幅畫里有什么,。 這幅畫是由哪些圖形拼出來的?
二、選圖拼畫,。
桌上有些什么?它們是什么圖形?
請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹,。
教師巡視，幫助,、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題,，肯定幼兒拼出的各種圖案。
三,、分享交流,。
請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細地觀察后加以補充,。
四,、記錄表達。
數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個,，然后選擇相應的標記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量,。 與同伴交流各自的記錄結果，并說說哪種圖形用得最多,。
聽音數(shù)數(shù)
活動目標：通過操作,，感受聲音的數(shù)量變化。
活動準備：小彩石數(shù)個,、一個瓶子里裝有一些彩石 重點難點：數(shù)清楚彩石掉進瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù) 活動過程：
一,、教師與幼兒玩游戲，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么,？
二,、教師一粒一粒地向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進瓶子里的聲音,。
三,、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內(nèi)）,，讓幼兒邊聽邊數(shù),，然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來數(shù)一數(shù),，看看對不對,。
四、教師針對個別幼兒進行聽聽音數(shù)數(shù)活動,。
小班數(shù)學教案找襪子篇五
1.培養(yǎng)孩子的比較技能和思維靈活性。
2.理解相鄰數(shù)的概念,，掌握相鄰數(shù)字從1到10,，理解并能說出相鄰數(shù)之間的關系
填入相鄰數(shù)字的空白，一張圖和1-10數(shù)字頭飾。
1,、進口活動
有些孩子今天很高興,。他們想知道自己是誰嗎；他們是數(shù)字兒童,，因為他們今天有了一個新家,。孩子們想看嗎？
2,、給我看圖片
（1）老師：“老師,；這房子漂亮嗎？孩子們想住在這樣的房子里嗎rdquo
（2）現(xiàn)在,，讓我們走進這所房子,，看看這些數(shù)字是如何運作的rdquo
（3）通過向孩子們介紹新的數(shù)字鄰居來引入鄰居的概念。
老師：看到孩子們來了,，大家都很高興,，所以他們都穿上五顏六色的衣服來歡迎我們的孩子。現(xiàn)在讓我們來見見他們的新鄰居,。
（4）將數(shù)字逐一介紹給孩子們,，讓孩子們直觀地理解“相鄰”的概念。（5）介紹后詢問孩子們,，讓孩子們初步掌握每個數(shù)字
3,、的相鄰數(shù)字。將表格發(fā)給孩子們,，讓孩子們根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形,，初步了解相鄰數(shù)字的多寡關系。
（1）教師：現(xiàn)在有四個數(shù)字,。我想請我們的孩子幫我們一個忙,。我想讓我們的孩子們畫盡可能多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這些號碼請到我們孩子的桌子上,。請拿起手中的刷子幫助他們rdquo
（2）畫完后，教室會在黑板上掛一個大掛圖,，供個人演示,。演示結束后，讓孩子們一起數(shù)數(shù),，并引導孩子們發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)字之間的關系,。
4、出示相鄰號碼的空白填寫卡,，進行小比拼,。
現(xiàn)在,，這些數(shù)字希望我們的孩子進行一場小競賽，看看誰能快速準確地說出他們的鄰居,，以及他們是否比他們的鄰居多或少,。
小班數(shù)學教案找襪子篇六
1、比較,、區(qū)別白天和黑夜,建立初步的時間觀念,。
2、發(fā)展幼兒辨別簡單事物的能力,。
3,、豐富詞匯：白天、黑夜,、熱鬧,、靜悄悄。
1,、太陽,、月亮頭飾各一個，小白兔頭飾與幼兒人數(shù)相等,。
2,、熱鬧的音樂和搖籃曲各一段，多媒體課件
3,、白天和黑夜的圖片兩幅,，小圖片與人數(shù)相等。
(一)以談話導入,，設計環(huán)節(jié)讓幼兒進入情景,。
師：小朋友，今天老師請兩位好朋友到我們班來做客,，這兩位好朋友是我們最親密的伙伴,。你們想不想知道他們是誰呢?那好，我們以熱烈的掌聲歡迎他們,。
(二)區(qū)別認識太陽公公和月亮姐姐,。
1、請兩位老師分別扮演“太陽和月亮”：小朋友你們好,，你們知道我是誰嗎?(幼：太陽公公,，月亮姐姐)
2、“太陽和月亮”：很高興來到小一班作客,，可是我們倆遇見了件比較難辦的事,，我們都想白天出來玩，你們說這樣行嗎?(幼兒各抒己見)
教師小結：太陽公公和月亮姐姐它們都想白天出來玩,，有的小朋友說可以,，有的小朋友不可以,，那就讓幼兒一起來了解一下太陽和月亮是什么時候出來的吧。
(三)播放多媒體課件,，感受白天和黑夜。
師：你們看見畫面上有什么?幼：有太陽,、公雞,。
師：太陽出來是什么時候呢?幼：天亮了、早晨或白天,。
師：你們看見畫面上有什么?幼：小朋友,、小花、小樹,。
師：它們醒來做了個什么動作?幼;揉揉眼睛,、伸伸懶腰、打個哈哈,。
師：我們一起來學學,。(幼兒學做)
師：白天天亮了，我們小朋友都要做哪些事情呢?人們要做哪些事情呢?(幼兒發(fā)言)
教師小結：白天,，太陽出來了,，人們都要做各種各樣的事，白天真熱鬧,。
師;你們知道這是什么時候?幼：天黑了,、晚上。
師;你是怎么知道的?幼：月亮,、星星出來了,。
師：小朋友要做哪些事情?晚上過后又是什么時候?(幼兒發(fā)言)
教師小結;晚上天黑了，月亮,、星星出來了,，家家戶戶開啟了電燈，有的人再看書,，有的人再看電視,，到了黑夜，小朋友睡覺了,，到處靜悄悄的,。白天和黑夜它是一種自然現(xiàn)象，就象時鐘一樣能告訴我們什么時候應該做什么事情,，白天過后就是黑夜,，黑夜過后又是白天。你們說月亮姐姐可以白天出來玩嗎?要是可以的話,，那人們就什么事情都做不成了,。
(四)幼兒動手操作,，加深對白天和黑夜的認識。
1,、幼兒人手一份白天和黑夜圖片,。
2、請幼兒分別將圖片送給太陽公公或月亮姐姐,。(粘在黑板上)
(五)組織幼兒游戲,，擴幼兒知識面。
1,、請?zhí)柟蛟铝两憬阋黄饋硗嬗螒?，小朋友扮演小兔，當“太陽公公”出來時,，小白兔出來采蘑菇,，感受白天的熱鬧;當“月亮姐姐”出來時，小白兔要做睡覺的動作,，從而感受夜晚的靜悄悄,。
2、幼兒隨著音樂游戲,，教師指導,。
(六)結束部分。
師：呀!天亮了,，小白兔們我們一起到外面的草地上去玩玩吧!
小班數(shù)學教案找襪子篇七
1,、讓幼兒初步理解上下的概念；
2,、引導幼兒學會以一個物體為參照物說出上下位置,，提高幼兒的空間方位感；
1,、情境主題掛圖“農(nóng)場里”1幅,；
2、磁性教具：每種小動物2-3個,；
3,、自制教具：二層樓房的圖片一張；上下位置的圖表一個,；對勾1個,；幼兒操作用紙（每人一張）；
4,、學具：小綠人（事先放在幼兒坐的椅子下面）,；貼畫：每人一份；
一、引導幼兒觀察情境掛圖,，初步理解上下的概念,。
1、小動物們在森林里開了個農(nóng)場,，今天老師就帶小朋友到農(nóng)場里去參觀它們的農(nóng)場,。
2、教師提問：“你看見農(nóng)場里有什么,？”,、“農(nóng)場里有一棵蘋果樹，樹上有幾個蘋果,？樹下有幾個蘋果？”請幼兒點數(shù)蘋果的數(shù)量,。
3,、教師提問：“樹上的鳥窩有幾只小鳥？是誰站在樹下呢,？”
4,、農(nóng)場里還有一個池塘，請小朋友數(shù)一數(shù),，有幾只小青蛙,？它們都蹲在哪？
二,、通過師生互動引導幼兒進一步理解上下概念,。
（一）小動物搬新家
1、教師出示二層樓房和小動物卡,，并以情境導入：小動物們還在森林里蓋了一座新樓房,，現(xiàn)在它們要搬家了。
2,、教師引導幼兒觀察樓房,，哪里是樓上，哪里是樓下,，給幼兒提出要求：如寶寶兔住在樓上,，嘟嘟牛住在樓下，幼兒按照老師的要求將小動物卡貼在相應的位置,。
3,、教師請幼兒說說想讓小動物住在哪里，讓幼兒按照自己的意愿來放小動物,，引導幼兒正確運用“上,、下”的方位詞。
4,、教師出示表示上下的圖表和對勾,，要求幼兒按對勾的位置和數(shù)量來擺放小動物,，如：2只胖胖豬住在樓下；3只寶寶兔住在樓上,，幫助幼兒對上下方位圖表的理解,。
（二）和小綠人做游戲
1、請幼兒在椅子下面找到小綠人,，并問幼兒：你是從哪里找到小綠人的,？
2、教師與幼兒一起玩和小綠人做游戲：
小小綠人真可愛,，
我來和你做游戲,，
跳跳跳，跳到桌子上（下）,。
跳跳跳,，跳到椅子上（下）。
3,、啟發(fā)幼兒將小綠人放在自己身體的某一個部位,，如：頭、肩膀,、大腿等部位,，繼續(xù)鞏固上下方位的辨認。
三,、幼兒操作活動
1,、以小綠人給小朋友送禮物的形式，出示幼兒操作用紙,，引導幼兒說說,，什么東西放在桌子的上面；什么東西放在桌子的下面,。
2,、請幼兒根據(jù)圖表的提示將物體貼在桌子的上面或下面。
3,、鼓勵幼兒將操作結果給客人老師欣賞,。
四、教師與幼兒拿著小綠人到戶外做游戲,，結束活動,。
案例評析：
教師能根據(jù)幼兒的年齡特點設計教學活動的形式，思路清晰,，布題合理,。活動中的環(huán)節(jié)過渡自然，能由淺入深地引導幼兒感知上,、下空間方位,，逐步幫助幼兒理解以一個物體為參照物的上下位置，提高幼兒的空間方位感,。幼兒操作活動的形式新穎,，游戲的趣味性濃，并鼓勵幼兒充分展示自我,，使幼兒能體驗到學習數(shù)學的樂趣,。
小班數(shù)學教案找襪子篇八
1.喜歡動手操作帶來的快樂，并懂得幫助有困難的人,。
2.復習鞏固對三角形,、圓形、正方形的認識,。
3.在為小白兔家鋪路的操作過程中提高動手能力,。
1.材料準備：畫有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同形狀的圖形）,；“魔術箱”一個；正方形,、圓形,、三角形圖片若干個。
2.經(jīng)驗準備：對正方形,、圓形,、三角形有所經(jīng)驗。
一,、以故事形式引出主題
1.講故事引起幼兒的興趣
昨天,，小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天森林里刮起大風,，把我的房子給吹破了,，你能不能幫我造一間新房子了,？”于是,，老師連夜給小白兔建了一座新房子，小朋友,，看,，新房子漂亮嗎？
2.出示畫有背景圖畫的房子,，提問
小朋友們看,，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身了？門,？（引導幼兒說出三角形,、正方形、圓形）
二,、加深鞏固對三角形,、正方形、圓形的認識
小朋友真棒,，都答對了,，老師很開心,，現(xiàn)在老師要給你們變魔術了?？?，老師從魔術師那里借來了魔術箱,，老師的魔術要開始了,，小朋友準備好了嗎？媽哩媽哩,，轟，變,！你們看,，老師變出的是什么圖形？它是什么樣,？（圓形：沒有角,，四周圓圓的，光滑的,；三角形：有三條邊,、三個角 ,；正方形：有四條邊,、四條邊一樣長；有四個角,、四個角一樣大,。）
三、游戲——鋪路
1.情景表演
老師接到小白兔打來的電話,，要給老師道謝,，并要求再次幫助
（鈴?。├蠋熃拥诫娫?，小白兔說：“謝謝你為我造的新房子,，那房子很漂亮，我很喜歡,。剛才我想來幼兒園給說謝謝的,，可是家門口有好多泥坑，我不小心摔了一跤,，老師你能不能再幫幫我把路鋪好呢,？
小朋友，你們都聽到小白兔說的話了,，那么,，要不要幫小白兔鋪路呢？我們一起來給小白兔家鋪路吧,！
2.講解如何給小白兔家鋪路
小朋友,，你們看到了嗎？這有很多不同形狀的泥坑,，請你們把圓形材料放進圓形的泥坑里,，把三角形的材料放進三角形的泥坑里，把正方形材料放進正方形的泥坑里,，直到把這些泥坑都給鋪好了,，這樣，小白兔出門就不會摔跤了?。ㄟ呏v解邊示范）
3.幼兒操作材料
要求幼兒根據(jù)坑的形狀,、大小尋找相應的材料
四、結束部分
找找日常生活中的幾何圖形
小班數(shù)學教案找襪子篇九
種花
1通過操作讓幼兒感知圓形,、三角形和正方形,，并進行形色辨識
2培養(yǎng)幼兒通過探索判斷事物特征的能力
自備教具：圓形、三角形和正方形的作業(yè)紙：
情境創(chuàng)設：圓形,、三角形和正方形的土地,、紅、黃,、藍三色小花若干,，每組一個小筐
貝貝羊寶寶兔嘟嘟牛教具、
一,、出示動物形象,，引起幼兒的興趣
“勤勞的貝貝羊、寶寶兔,、嘟嘟牛三個好朋友要種花,，他們每人都有一塊地，看,，這是貝貝羊的,，這是寶寶兔的,，這是嘟嘟牛的（依次出示），你們看,，他們的土地的形狀一樣的,，都是什么形狀”（圓形、三角形和正方形）
“貝貝羊,、寶寶兔,、嘟嘟牛開始種花了，給花施肥,、澆水,，沒過幾天小花就長出來了，看看,，貝貝羊,、寶寶兔、嘟嘟牛的地里都長出了什么顏色的花”（紅,、黃,、藍色）
二、幼兒操作,，進行顏色辨識
“我們也一起和它們一起種花吧
發(fā)給幼兒每人一張作業(yè)紙”（聽老師的要求開始“種花”）
如：三角形里種紅色的花（幼兒在小筐里找到紅色的小花,，貼在三角形里）
三、請幼兒完成書上的評價練習
請幼兒翻開書第14頁,，觀察書中都有什么顏色的圖形,，紅框里有什么圖形，紅框旁邊是什么形狀,，什么顏色,？他們兩個放在一起會是什么樣的？（以同樣方式討論下面兩組圖）
人手一份幾個圖形泡棉,，取出紅框和藍色三角形,，嘗試操作第一組。拼好后,，請幼兒把拼好的顏色在書上涂出來（以同樣方式討論下面兩組圖）
小班數(shù)學教案找襪子篇十
1,、學習將色彩鮮明,，線條易區(qū)分的拼圖塊拼好,，感知整體和部分的概念
2、能夠積極動手操作,，初步掌握基本的拼圖方法
教具小恐龍,。
一、活動導入
你們玩過拼圖嗎,？老師今天想和大家一起玩,，一起去拼一拼,。
二、操作探索
1,、展示完整的拼圖范例
教師出示道具,，請幼兒觀察完整拼圖，并說說拼圖上有什么,？
2,、合作拼圖
每5名幼兒一組，每組一套學具,，,，每名幼兒兩塊拼圖。請幼兒試著合作將拼圖拼成一塊完整的拼圖,。
拼完后,，清貧的最快的組分享自己租的拼圖方法。
3,、經(jīng)學具中的拼圖塊打亂,，請幼兒操作。
討論：如何又快又準確完成拼圖,？鼓勵幼兒大膽分享,。
交流小結：拼圖前，先仔細觀察各個拼塊,，大膽猜測,，想像要品德圖形，然后觀察各個拼塊上的顏色,，圖案以及拼塊的輪廓：拼圖是,，可以通過轉一轉，拼一拼的方法進行,。
三,、拓展游戲
出示操作單頁，引導幼兒觀察畫面中虛線部分的輪廓,，根據(jù)畫面輪廓降雪劇中的海豚粘貼到合適的位置,。
小班數(shù)學教案找襪子篇十一
1、教會幼兒區(qū)別高矮,，初步掌握高矮的相對關系,。
2、教幼兒一些簡單的比較方法,，發(fā)展幼兒觀察,、比較、判斷能力,。
3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
4、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣,。
重點：區(qū)別高矮和一樣高及學習比較高矮的方法,。
難點：理解高矮的相對關系。
課件三副,、布一塊,、日常生活中能比較高矮的實物若干
1、出示課件一,，圖為由于生活習慣不同,，健康情況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹,，讓幼兒通過觀察比較,，找出她們的不同點（結合衛(wèi)生習慣教育引入高和矮）。
2,、逐一出示實物，讓幼兒比一比,，誰高誰矮,，還是一樣高,。
3,、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮,，還是一樣高,，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮,，還是一樣高,。
4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的,。
1、請一高一矮兩個小朋友,，矮的站在凳子上,，前面用一塊布遮住,，讓幼兒判斷,，誰高誰矮。當幼兒發(fā)生錯覺時,，揭開謎底,，并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。
2,、出示課件二，圖上有一棵樹距離近,，一棵樹距離遠,，讓幼兒判斷樹的高矮，當幼兒發(fā)生爭論時,，拉回較遠的那棵樹,，讓幼兒再次進行比較，然后告訴幼兒比較高矮時,，要把物體放在相近的地方,，否則不確。
3,、出示課件三,，一只長頸鹿在地上,，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧,！我長得比你高。提問：猴子的話對嗎,？為什么,？
1、請一高一矮兩個小朋友比較,，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的.小朋友比是矮的,，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的,，要看它跟什么比較,。
2、請三個小朋友上來,，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高,，誰比誰矮,。
3、發(fā)給每個幼兒紙和筆,，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹,。
生活中大部分幼兒對“大小”已經(jīng)有了初步的認識,，而本節(jié)課的教學目標就是讓幼兒分辨高和矮的區(qū)別，和‘大小”也有相似之處,，因而有了先前的基礎，并且涉及的知識面不是太廣,，再次實施起來就有些經(jīng)驗了,?？扇f萬讓人出乎意料的是幼兒所表露出來的現(xiàn)象卻是比較籠統(tǒng),、模糊的,。
小班數(shù)學教案找襪子篇十二
通過操作,，感受聲音的數(shù)量變化。
1.課件-聲音：掛鐘
2.小彩石數(shù)個,、一個瓶子里裝有一些彩石
聲音
重點：數(shù)清楚彩石掉進瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)
1. 教師與幼兒玩游戲,，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？
2. 教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石,，扔彩石時稍用力,，讓幼兒聽彩石落進瓶子里的聲音。
3. 倒出瓶子里的彩石,，教師重新向瓶子里裝彩石（7以內(nèi)）
讓幼兒邊聽邊數(shù),，然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來數(shù)一數(shù),，看看對不對,。
4、教師針對個別幼兒進行聽聽音數(shù)數(shù)活動,。
5.課件-聲音：掛鐘
讓幼兒聽聽掛鐘的聲音響了幾下
教師用播放和暫停的方法,，讓幼兒聽清楚掛鐘的聲響次數(shù)。
小班數(shù)學教案找襪子篇十三
一、能正確感知5以內(nèi)的數(shù),。
二,、幼兒通過自己的探索，討論和操作,，學會按事物的數(shù)量對應匹配,。
三、在活動中感受數(shù)學活動的樂趣,。
一,、教具：動物卡片若干；信封和郵箱卡片各五個,?；彝媚九肌?/p>
二,、學具：練習材料,，鉛筆人手一份。
一,、出示小動物卡片,，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
“小動物幼兒園開學啦!今天,，小動物都打扮得漂漂亮亮的上幼兒園了,，你們想知道他們是誰嗎？”
出示小貓卡片,?！斑@是誰？（小貓）有幾只,？（兩只）那我們就來學兩聲小貓叫,。”
出示小羊卡片,?！斑@是誰？（小羊）有幾只,？我們一起來數(shù)一數(shù),。”
“‘嘎嘎嘎’,，猜猜,，誰來啦？（小鴨）”出示小鴨卡片,?！坝袔字?？（三只）有幾只？我們也來學學小鴨叫吧,?！?/p>
出示小兔卡片，“呀,，小兔也來了,，他們真可愛，你們想不想學學小兔跳呀,？“
“最后來得是誰呢,？”出示小豬卡片。
二,、按數(shù)量對應匹配,。
（1）找媽媽,。
“灰兔老師知道小動物第一天上幼兒園會想念媽媽,，就特地為他們準備了照片?！背鍪究ㄆ?，“但是它把照片藏在了氣球后面，要小動物自己去找,，找對了,，才能見到自己的媽媽，小朋友快想想辦法,，幫他們準確的找到自己的媽媽,。”
小朋友討論找方法和依據(jù),。
（2）領信箱,。
“灰兔老師還為小動物們準備了悄悄話信箱呢,，你們看,。”出示信箱卡片,，“這些信箱有什么不一樣,？”（信箱上有點卡做的標記）請小朋友幫小動物們認領信箱，并請小朋友說說認領的依據(jù),。（找一樣多的）
三,、幼兒操作。
（1）幼兒用連線的方法將信箱和信匹配,。
“有了信箱還沒有送信個郵遞員呢,，灰兔老師想在我們?。?）班選能干的小朋友來幫他送信，你們愿意嗎,？”
“灰兔老師給每個小朋友都準備了三封信,，并且在信封上用蘋果做了標記，這些信該送到哪個信箱里,，請小朋友自己想一想,，做一做?！?/p>
個別示范操作,，幫助幼兒檢查操作結果。
四,、活動結束,。
小班數(shù)學教案找襪子篇十四
1、學習給物體排隊,，知道從標記處（紅旗右邊）開始一個接一個擺放物品,。
2、培養(yǎng)幼兒收拾操作用具的良好習慣,。
3,、引導幼兒用語言講述操作結果。
4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
5、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。
1、大標記圖一張,，貼絨小熊,，小猴圖片若干。
2,、幼兒每人一張標記圖,，1個分類盒（內(nèi)張正方形、圓形紙片各4張）
一,、認識標記圖,。
1、教師出示大標記圖,，提問：黑板上有什么,？（紅旗、線）,。
師：紅旗和線放在一起就變成好朋友了,，變成了排隊標記,。
2、告訴幼兒：這是給物體排隊用的標記圖,。提問：紅旗,、線有什么作用？讓幼兒明確排隊要從紅旗處開始（從左至右）,，先來的排在紅線上面,，后來的排在紅線下面。
二,、給物體排隊,。
1、教師出示幾只小熊圖片,，提問：誰來了,？（小熊）。應該怎樣給它們排隊,？教師先進行示范,，從紅旗處開始，一邊拍一邊說：1只小熊排在紅旗后面,，又1只小熊跟在后面……..排完后請幼兒觀察：第1只小熊排在哪里,？小熊排在紅線的什么地方,？讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始,，先來的排在上面。
2,、教師又出示小猴圖片,，提問：誰來了？它們應該排在什么地方,？教師告訴幼兒,，它們應該排在紅線后面，請1名幼兒到前面來操作,，排完后,，請幼兒觀察：小熊、小猴是怎樣排隊的,？
3,、引導幼兒總結：擺放物體應從紅旗處開始，先來的擺放在紅線上面,，后來的擺放在紅線下面,。
4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時,，要用手勢幫助幼兒理解,，知道自上而下地擺放物體,。
三、幼兒操作活動,。
1,、介紹操作的材料。
2,、請幼兒拿出標記圖和分類盒,，要求幼兒先給圓形排隊，想想看應該排在哪里,？再給正方形排隊,。教師巡回個別指導。
3,、操作完后,，提醒幼兒收拾好操作材料。
