計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學教師幫扶教師工作計劃 小學幫扶教師幫扶計劃篇一

本著“沒有差生，只有差異”的原則,，充分了解學生的學習興趣與學習狀態(tài),，從學困生抓起，課內(nèi)關(guān)注與課外輔導相結(jié)合,，讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理，形成“趕,、幫,、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長,，學有所用,，提高學習成績，促進學生全面發(fā)展,。

本次幫扶對象共2人,，成績屬中等或偏下，經(jīng)過觀察與了解,，主要原因有以下幾點：

1,、學生學習態(tài)度非常好，課堂上認真積極,，課后也能自己去復習鞏固,，但是,，由于接觸面比較小，知識面狹窄,，對一些現(xiàn)象不了解或不理解,，導致分析不到位,。

2,、部分學生學習目標不明確，學習態(tài)度并不是很好,，課堂上容易開小差,，課堂筆記記錄不完整,，作業(yè)馬虎應付。

1,、拉近師生之間的距離,，增進互相之間的了解與溝通。

2,、培養(yǎng)學生的學習興趣,，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握適合自己的學習方法,。

3,、通過一段時間的努力，學業(yè)水平有所提高,，體驗成功的樂趣,。

針對上述原因，為了使他們在學習上有所進步,，特制定如下幫扶措施,。

關(guān)注加關(guān)心，經(jīng)常交流,，了解學生心理與需求

要對學生進行幫扶,，首先必須去了解學生，這樣的了解應該是全方面多角度的,，在課堂上,，老師要重點觀察這些學生的課堂表現(xiàn)，找出他們的優(yōu)點與不足,，課后老師要多找學生談心,，了解學生的家庭情況、人生目標,、學習興趣,、學習方法以及在其它方面的動態(tài)，在期中期末考試之后,，根據(jù)考試情況與學生共同分析成功或失敗的原因,。與學生的談話不必拘泥于幾次或定時間,，發(fā)現(xiàn)學生有問題或有進步，就可以進行,，可以個別交流,，也可以集體討論。

培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法

(1)分析原因

在平時的談心中,，要引導學生對自己進行分析,，客觀全面地看待自己的`學習態(tài)度與方法，找出優(yōu)點與不足,。

(2)關(guān)注課堂表現(xiàn)

在課堂中,，要多關(guān)注這些學生的表現(xiàn)，對他們的學習水平與能力有一個充分的了解與客觀的評價,，多讓他們來回答問題并充分給予鼓勵，如果在課堂中發(fā)現(xiàn)他們有開小差的現(xiàn)象,，用眼神,、手勢等提醒他們，如果不能引起注意,，不要在課堂中當眾批評,，而應該在課后誠懇地提出。

(3)關(guān)注學習反饋,，適當進行課后輔導

①課后經(jīng)常檢查這些學生的課堂筆記,，對于做得好的要鼓勵，有不足的要詢問原因,，與學生一起找到解決的方法,。

②對于這些學生的作業(yè)，可以分層次布置,，學生也可以有選擇地去完成,，如果真的有困難，可以在時間上適當放寬,，給他們足夠的時間去思考,。

③根據(jù)考試情況，對他們進行課后輔導,，主要落腳點在學習習慣,、態(tài)度、方法上的指導,。

小學教師幫扶教師工作計劃 小學幫扶教師幫扶計劃篇二

作為一名廟背小學的骨干教師,，我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安。我應該不斷完善自己,，充實自己,，積極的提高自身的業(yè)務能力水平,。同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師劉佳結(jié)成幫扶小組,，實際是互幫互帶,，爭取共同進步，盡快成長,！

在結(jié)成幫扶小組后,，我將認真履行自己的責任和義務，發(fā)揮實際作用,，從以下幾個方面開展活動：

1,、每月幫助劉老師備一次課，檢查一次教案,，提高其分析教材處理教材的能力,。

2、每月至少聽一節(jié)課,，并給出詳盡的導評,，幫助老師提高。

3,、每月給劉老師上一次示范課,。

4、每學期指導劉老師作校內(nèi)匯報課一節(jié),，幫助其完成設(shè)計方案,，指導其完成上課任務。

5,、指導劉老師進行教育教學情況,，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，做好材料的整理收集,。

1、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,，不斷地充實自我,。

2、積極參與備課,，主動發(fā)言,，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力,。

3,、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗,。

4,、經(jīng)常總結(jié)教學的反思和隨筆,。

總之,，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學相長,，共同進步,！為建設(shè)小學的教育事業(yè)做出應有的貢獻。

小學教師幫扶教師工作計劃 小學幫扶教師幫扶計劃篇三

為使青年教師盡快成長,，適應教育改革和新課程教學的新形勢,，學校決定在名師工作室深入開展教研活動的基礎(chǔ)上，著力開展以培養(yǎng)青年教師為目標的中青年教師結(jié)對幫扶工作,。旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師苗子,，使他們快速成長。

提高教師隊伍的整體素質(zhì),，全面提高教育教學質(zhì)量,。落實骨干教師與年青教師結(jié)對計劃，以老帶新,，使年輕教師在業(yè)務理論，教育教學水平等方面得到迅速提高,，特制定本計劃,。

學校利用這種形式，安排師德高尚,、經(jīng)驗豐富,、水平突出的教師為“指導教師”，言傳身教,，大力推進“幫,、傳、帶”,。采取“一對一”幫扶形式,，即由一個教學經(jīng)驗豐富的教師負責帶一個年輕教師。

在結(jié)對過程中,，首先進行業(yè)務理論學習,，強化專業(yè)理論訓練，提高專業(yè)教學知識技能水平,；其次進行聽評課,、說課、演課等各項教學活動，在實踐中總結(jié)與驗證教育教學方法,、技能的運用情況,，不斷提高教育教學實際操作能力。并積極創(chuàng)造條件,，多參加一些校內(nèi)外聽評課,、培訓、學習及交流活動,，開闊視野,，積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學先進的教育教學方法。

為加強此項工作的領(lǐng)導與管理,，讓幫扶工作有聲有色,，讓幫扶工作果實累累，成立以名師工作室為領(lǐng)導小組,，全面的`督促檢查工作,。總要求：傳經(jīng)驗,、幫改進,、帶水平。

指導教師職責：

1,、指導年輕教師鉆研教材,，熟悉教材，做好備課工作,，與年輕教師一起研究教學策略,，互相學習互相溝通，取長補短,，和諧工作,。

2、指導年輕教師掌握教學常規(guī),，盡可能安排青年教師聽自己的課,；同時，每周至少指導年輕教師備課,、上課1,、2節(jié)，聽年輕教師課1,、2次,。聽課之后及時點評年輕教師教學中的優(yōu)缺點，并提出改進意見,。在一年內(nèi)把年輕教師培養(yǎng)成型,。

3,、指導年輕教師認真做好學生課外作業(yè)的布置、批改和評講工作,。

4,、指導年輕教師編寫好課堂練習、單元練習等試卷及做好試卷的批改,、評講工作,。

5、指導年輕教師積極參加教學科研活動,，認真撰寫好教學小結(jié)和小論文,。

小學教師幫扶教師工作計劃 小學幫扶教師幫扶計劃篇四

為進一步加強師德建設(shè)工作，增進師生間的理解和溝通,，幫助學習和生活上有困難的學生走出困境,，全面構(gòu)建起和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系，促進優(yōu)良校風,、學風的形成,，根據(jù)教育局開展“師生結(jié)對幫扶”活動的意見精神，現(xiàn)制定學校實施方案如下：

開展師生結(jié)對幫扶活動,，是進一步提升學校管理水平,、推動學校科學發(fā)展的重要舉措,，是當前和今后深入推進“雙優(yōu)雙滿意”活動,、全面提高群眾滿意度的重要內(nèi)容。

1.確定幫扶對象,。每學期初的第1到第4周是確定幫扶對象階段,。全校所有任課教師在深入摸查的基礎(chǔ)上，根據(jù)任教學科學生學習情況,，確定3名幫扶對象，填寫《文登市教育系統(tǒng)“師生結(jié)對幫扶”活動登記表》,，建立結(jié)對幫扶檔案,，對每一位暫時學習有困難學生的思想和學習狀況、性格特點,、愛好特長,、家庭情況等都作詳細記錄。

2.制定幫扶計劃,。每學期的第5到第6周是制定幫扶計劃階段,。要圍繞解決學生存在問題、提高學習成績,，提出切合實際的學習目標,，制定行之有效的學習幫扶計劃，保證活動取得實效。對于短期內(nèi)能提高學習成績的,，要提出月度學習成績目標;對于短期內(nèi)不易提高學習成績的,，要逐項分析解決存在的問題，制定學期學習成績目標,。

3.開展幫扶活動,。每學期的第6周至學期末是實施幫扶活動階段。結(jié)對教師應采取多種措施加強與學生及學生家長的.交流溝通,，掌握幫扶對象的心理特點,、行為習慣和知識基礎(chǔ)，因人制宜地制定幫扶方法,，在遵循客觀規(guī)律和尊重客觀條件的基礎(chǔ)上,，逐步地引導學生建立正確的人生觀世界觀，形成良好的學習習慣,，掌握一定的學習方法,。

4.總結(jié)幫扶成效。每學期末是總結(jié)幫扶成效階段,。參加幫扶活動的教師對開展結(jié)對幫扶情況進行全面總結(jié),，形成書面材料，上報學校,。學校將對師生結(jié)對幫扶活動進行全面總結(jié),，樹立典型，并對成績突出個人進行表彰獎勵,。

1.加強思想教育,。結(jié)對教師要切實關(guān)心幫扶對象的思想成長，定期與幫扶對象開展談心活動,，向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗,，幫助解決學習生活中的困惑，努力用真誠的態(tài)度觸動學生心靈,，用樂觀向上的精神激勵學生奮發(fā),，幫助他們走出精神誤區(qū)，勇敢面對現(xiàn)實困難,。

2.進行學習指導,。結(jié)對教師要經(jīng)常了解幫扶對象的學習情況，并根據(jù)其知識基礎(chǔ)和接受能力,，有針對性地制定幫學計劃,，加強對他們的學習方法指導及行為習慣訓練，做好學業(yè)輔導,，通過知識結(jié)構(gòu)的有效梳理和學習行為的逐步規(guī)范,，促使他們重拾學習信心,，重建學習目標，推動學習不斷進步,。

3.參與生活幫扶,。結(jié)對教師要深入關(guān)心幫扶對象的生活狀況，對于能幫助解決的困難,，要及時解決;一時難以解決的問題,，要協(xié)調(diào)各方力量，想方設(shè)法幫助解決,，讓幫扶學生能夠盡早免除后顧之憂,，安心學習、快樂成長,。

4.密切家校聯(lián)系,。要與暫時學習有困難學生的家長進行經(jīng)常性的聯(lián)系,通過短信平臺、家長會,、學生家訪等方式將結(jié)對幫扶活動的目的,、意義及開展情況及時通報學生家長，溝通交流學生近期的思想狀況及學習表現(xiàn),，協(xié)調(diào)教育方式方法,，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面,。

1,、成立“快樂幫扶綠潤童心”師生結(jié)對幫扶活動領(lǐng)導小組。

“快樂幫扶綠潤童心”師生結(jié)對幫扶活動領(lǐng)導小組

組員：邱海毅王金美孫福曉曲學杰各班主任老師

2,、基本工作形式,。

(1)記錄幫扶情況。各位老師的“快樂幫扶綠潤童心”——師生結(jié)對幫扶記錄簿每周不少于1次,。

(2)撰寫幫扶案例,。本學期末，每位老師需要向?qū)W校提供1個成功結(jié)對幫扶案例,，案例要詳實具體,，能體現(xiàn)出通過階段性幫扶，學生在精神狀態(tài),、學習成績等方面發(fā)生的顯著變化。

小學教師幫扶教師工作計劃 小學幫扶教師幫扶計劃篇五

為進一步加強師德建設(shè)工作,，增進師生間的理解和溝通,，幫助學習和生活上有困難的學生走出困境，全面構(gòu)建起和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系,，促進優(yōu)良校風,、學風的形成,，根據(jù)教育局開展“師生結(jié)對幫扶”活動的意見精神，現(xiàn)制定學校實施方案如下：

開展師生結(jié)對幫扶活動,，是進一步提升學校管理水平,、推動學校科學發(fā)展的重要舉措,，是當前和今后深入推進“雙優(yōu)雙滿意”活動,、全面提高群眾滿意度的重要內(nèi)容。

確定幫扶對象,。每學期初的第1到第4周是確定幫扶對象階段,。全校所有任課教師在深入摸查的基礎(chǔ)上，根據(jù)任教學科學生學習情況,，確定3名幫扶對象,，填寫《文登市教育系統(tǒng)“師生結(jié)對幫扶”活動登記表》，建立結(jié)對幫扶檔案,，對每一位暫時學習有困難學生的思想和學習狀況,、性格特點、愛好特長,、家庭情況等都作詳細記錄,。

制定幫扶計劃。每學期的第5到第6周是制定幫扶計劃階段,。要圍繞解決學生存在問題,、提高學習成績，提出切合實際的學習目標,，制定行之有效的學習幫扶計劃,，保證活動取得實效。對于短期內(nèi)能提高學習成績的`,，要提出月度學習成績目標;對于短期內(nèi)不易提高學習成績的,，要逐項分析解決存在的問題，制定學期學習成績目標,。

開展幫扶活動,。每學期的第6周至學期末是實施幫扶活動階段。結(jié)對教師應采取多種措施加強與學生及學生家長的交流溝通,，掌握幫扶對象的心理特點,、行為習慣和知識基礎(chǔ)，因人制宜地制定幫扶方法,，在遵循客觀規(guī)律和尊重客觀條件的基礎(chǔ)上,，逐步地引導學生建立正確的人生觀世界觀，形成良好的學習習慣,，掌握一定的學習方法,。

總結(jié)幫扶成效,。每學期末是總結(jié)幫扶成效階段。參加幫扶活動的教師對開展結(jié)對幫扶情況進行全面總結(jié),，形成書面材料,，上報學校。學校將對師生結(jié)對幫扶活動進行全面總結(jié),，樹立典型,，并對成績突出個人進行表彰獎勵。

加強思想教育,。結(jié)對教師要切實關(guān)心幫扶對象的思想成長,，定期與幫扶對象開展談心活動，向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗,，幫助解決學習生活中的困惑,，努力用真誠的態(tài)度觸動學生心靈，用樂觀向上的精神激勵學生奮發(fā),，幫助他們走出精神誤區(qū),，勇敢面對現(xiàn)實困難。

進行學習指導,。結(jié)對教師要經(jīng)常了解幫扶對象的學習情況,，并根據(jù)其知識基礎(chǔ)和接受能力，有針對性地制定幫學計劃,，加強對他們的學習方法指導及行為習慣訓練,，做好學業(yè)輔導，通過知識結(jié)構(gòu)的有效梳理和學習行為的逐步規(guī)范,，促使他們重拾學習信心,，重建學習目標，推動學習不斷進步,。

參與生活幫扶,。結(jié)對教師要深入關(guān)心幫扶對象的生活狀況，對于能幫助解決的困難,，要及時解決;一時難以解決的問題,，要協(xié)調(diào)各方力量，想方設(shè)法幫助解決,，讓幫扶學生能夠盡早免除后顧之憂,，安心學習、快樂成長,。

密切家校聯(lián)系,。要與暫時學習有困難學生的家長進行經(jīng)常性的聯(lián)系,通過短信平臺、家長會、學生家訪等方式將結(jié)對幫扶活動的目的,、意義及開展情況及時通報學生家長，溝通交流學生近期的思想狀況及學習表現(xiàn),，協(xié)調(diào)教育方式方法,，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面,。

1,、成立“快樂幫扶綠潤童心”師生結(jié)對幫扶活動領(lǐng)導小組。

2,、基本工作形式,。

(1)記錄幫扶情況。各位老師的“快樂幫扶綠潤童心”——師生結(jié)對幫扶記錄簿每周不少于1次,。

(2)撰寫幫扶案例,。本學期末，每位老師需要向?qū)W校提供1個成功結(jié)對幫扶案例,，案例要詳實具體,，能體現(xiàn)出通過階段性幫扶，學生在精神狀態(tài),、學習成績等方面發(fā)生的顯著變化,。

小學教師幫扶教師工作計劃 小學幫扶教師幫扶計劃篇六

本學年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“結(jié)對幫扶”工作,，為更好地工作,，現(xiàn)制定計劃如下：

1、本著“資源共享,，優(yōu)勢互補,，合作交流，共同發(fā)展”的原則,，通過加強學校管理,，形成骨干教師幫扶年輕教師的'特色。

2,、積極主動,、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課,、講座,、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革,、教學管理,、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題,，初步打造一種濃厚的教科研氛圍,。

1,、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、輻射和導向作用,，為幫扶教師上研討課,、公開課和示范課；年輕教師上匯報課,。

4,、師徒對子結(jié)合實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得,，及時推廣研究成果,。

1、以課堂為主陣地

（1）骨干教師課堂展示,。

骨干教師要進行課堂教學展示課活動,。并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖,，課堂教學實施情況,。

（2）師徒結(jié)對匯報課

為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結(jié)對活動,，由徒弟上一節(jié)匯報課,，邀請師傅聽課、評課,，然后由師傅上一節(jié)示范課（同一內(nèi)容）,，徒弟聽課、評課,、反思,。

2、狠抓教科研課題及教學質(zhì)量研究,。

骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量,，要出點子、教方法,、想辦法,，使年輕教師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高。