時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學(xué)教師個人幫扶工作計劃 小學(xué)教師幫扶計劃及實施過程篇一

本著“沒有差生,，只有差異”的原則,，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)狀態(tài)，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)關(guān)注與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理，形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用,，提高學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

本次幫扶對象共2人,，成績屬中等或偏下，經(jīng)過觀察與了解,，主要原因有以下幾點：

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度非常好，課堂上認(rèn)真積極,，課后也能自己去復(fù)習(xí)鞏固,，但是，由于接觸面比較小,，知識面狹窄,，對一些現(xiàn)象不了解或不理解，導(dǎo)致分析不到位,。

2,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度并不是很好,，課堂上容易開小差,，課堂筆記記錄不完整，作業(yè)馬虎應(yīng)付,。

1,、拉近師生之間的距離，增進(jìn)互相之間的了解與溝通,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

3、通過一段時間的努力,，學(xué)業(yè)水平有所提高,，體驗成功的樂趣,。

針對上述原因，為了使他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，特制定如下幫扶措施,。

關(guān)注加關(guān)心，經(jīng)常交流,，了解學(xué)生心理與需求

要對學(xué)生進(jìn)行幫扶,，首先必須去了解學(xué)生，這樣的了解應(yīng)該是全方面多角度的,，在課堂上,，老師要重點觀察這些學(xué)生的課堂表現(xiàn)，找出他們的優(yōu)點與不足,，課后老師要多找學(xué)生談心,，了解學(xué)生的家庭情況、人生目標(biāo),、學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)方法以及在其它方面的動態(tài)，在期中期末考試之后,，根據(jù)考試情況與學(xué)生共同分析成功或失敗的原因,。與學(xué)生的談話不必拘泥于幾次或定時間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題或有進(jìn)步,，就可以進(jìn)行,，可以個別交流，也可以集體討論,。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

(1)分析原因

在平時的談心中,，要引導(dǎo)學(xué)生對自己進(jìn)行分析，客觀全面地看待自己的`學(xué)習(xí)態(tài)度與方法,，找出優(yōu)點與不足,。

(2)關(guān)注課堂表現(xiàn)

在課堂中，要多關(guān)注這些學(xué)生的表現(xiàn),，對他們的學(xué)習(xí)水平與能力有一個充分的了解與客觀的評價，多讓他們來回答問題并充分給予鼓勵,，如果在課堂中發(fā)現(xiàn)他們有開小差的現(xiàn)象,，用眼神、手勢等提醒他們,，如果不能引起注意,，不要在課堂中當(dāng)眾批評，而應(yīng)該在課后誠懇地提出,。

(3)關(guān)注學(xué)習(xí)反饋,，適當(dāng)進(jìn)行課后輔導(dǎo)

①課后經(jīng)常檢查這些學(xué)生的課堂筆記,，對于做得好的要鼓勵，有不足的要詢問原因,，與學(xué)生一起找到解決的方法,。

②對于這些學(xué)生的作業(yè)，可以分層次布置,，學(xué)生也可以有選擇地去完成,，如果真的有困難，可以在時間上適當(dāng)放寬,，給他們足夠的時間去思考,。

③根據(jù)考試情況，對他們進(jìn)行課后輔導(dǎo),，主要落腳點在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、態(tài)度、方法上的指導(dǎo),。

小學(xué)教師個人幫扶工作計劃 小學(xué)教師幫扶計劃及實施過程篇二

為進(jìn)一步加強師德建設(shè)工作,，增進(jìn)師生間的理解和溝通，幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生走出困境,，全面構(gòu)建起和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系,，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,，根據(jù)教育局開展“師生結(jié)對幫扶”活動的意見精神,，現(xiàn)制定學(xué)校實施方案如下：

開展師生結(jié)對幫扶活動，是進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平,、推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的重要舉措，是當(dāng)前和今后深入推進(jìn)“雙優(yōu)雙滿意”活動,、全面提高群眾滿意度的重要內(nèi)容,。

確定幫扶對象。每學(xué)期初的第1到第4周是確定幫扶對象階段,。全校所有任課教師在深入摸查的基礎(chǔ)上,，根據(jù)任教學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，確定3名幫扶對象,，填寫《文登市教育系統(tǒng)“師生結(jié)對幫扶”活動登記表》,，建立結(jié)對幫扶檔案，對每一位暫時學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,、性格特點,、愛好特長、家庭情況等都作詳細(xì)記錄,。

制定幫扶計劃,。每學(xué)期的第5到第6周是制定幫扶計劃階段,。要圍繞解決學(xué)生存在問題、提高學(xué)習(xí)成績,，提出切合實際的學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定行之有效的學(xué)習(xí)幫扶計劃，保證活動取得實效,。對于短期內(nèi)能提高學(xué)習(xí)成績的`,，要提出月度學(xué)習(xí)成績目標(biāo);對于短期內(nèi)不易提高學(xué)習(xí)成績的，要逐項分析解決存在的問題,，制定學(xué)期學(xué)習(xí)成績目標(biāo),。

開展幫扶活動。每學(xué)期的第6周至學(xué)期末是實施幫扶活動階段,。結(jié)對教師應(yīng)采取多種措施加強與學(xué)生及學(xué)生家長的交流溝通,，掌握幫扶對象的心理特點、行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ),，因人制宜地制定幫扶方法,，在遵循客觀規(guī)律和尊重客觀條件的基礎(chǔ)上，逐步地引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀世界觀,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。

總結(jié)幫扶成效,。每學(xué)期末是總結(jié)幫扶成效階段,。參加幫扶活動的教師對開展結(jié)對幫扶情況進(jìn)行全面總結(jié)，形成書面材料,，上報學(xué)校,。學(xué)校將對師生結(jié)對幫扶活動進(jìn)行全面總結(jié)，樹立典型,，并對成績突出個人進(jìn)行表彰獎勵,。

加強思想教育。結(jié)對教師要切實關(guān)心幫扶對象的思想成長,，定期與幫扶對象開展談心活動,，向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗，幫助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑,，努力用真誠的態(tài)度觸動學(xué)生心靈,，用樂觀向上的精神激勵學(xué)生奮發(fā)，幫助他們走出精神誤區(qū),，勇敢面對現(xiàn)實困難。

進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),。結(jié)對教師要經(jīng)常了解幫扶對象的學(xué)習(xí)情況,，并根據(jù)其知識基礎(chǔ)和接受能力,，有針對性地制定幫學(xué)計劃，加強對他們的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及行為習(xí)慣訓(xùn)練,，做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo),，通過知識結(jié)構(gòu)的有效梳理和學(xué)習(xí)行為的逐步規(guī)范，促使他們重拾學(xué)習(xí)信心,，重建學(xué)習(xí)目標(biāo),，推動學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

參與生活幫扶,。結(jié)對教師要深入關(guān)心幫扶對象的生活狀況,，對于能幫助解決的困難，要及時解決;一時難以解決的問題,，要協(xié)調(diào)各方力量,，想方設(shè)法幫助解決，讓幫扶學(xué)生能夠盡早免除后顧之憂,，安心學(xué)習(xí),、快樂成長。

密切家校聯(lián)系,。要與暫時學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的家長進(jìn)行經(jīng)常性的聯(lián)系,通過短信平臺,、家長會、學(xué)生家訪等方式將結(jié)對幫扶活動的目的,、意義及開展情況及時通報學(xué)生家長,，溝通交流學(xué)生近期的思想狀況及學(xué)習(xí)表現(xiàn)，協(xié)調(diào)教育方式方法,，努力形成在校老師“幫”,、在家家長“促”的良好共育局面。

1,、成立“快樂幫扶綠潤童心”師生結(jié)對幫扶活動領(lǐng)導(dǎo)小組,。

2、基本工作形式,。

(1)記錄幫扶情況,。各位老師的“快樂幫扶綠潤童心”——師生結(jié)對幫扶記錄簿每周不少于1次。

(2)撰寫幫扶案例,。本學(xué)期末,，每位老師需要向?qū)W校提供1個成功結(jié)對幫扶案例，案例要詳實具體,，能體現(xiàn)出通過階段性幫扶,，學(xué)生在精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績等方面發(fā)生的顯著變化,。

小學(xué)教師個人幫扶工作計劃 小學(xué)教師幫扶計劃及實施過程篇三

本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)深入開展“結(jié)對幫扶”工作,，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：

1,、本著“資源共享,，優(yōu)勢互補，合作交流,，共同發(fā)展”的原則,，通過加強學(xué)校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的'特色,。

2,、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,，通過骨干教師作公開課,、講座、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革,、教學(xué)管理、課堂教學(xué),、課題研究等方面的困惑及存在的問題,，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

1,、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭,、輻射和導(dǎo)向作用，為幫扶教師上研討課,、公開課和示范課,；年輕教師上匯報課。

4,、師徒對子結(jié)合實際情況開展教育教學(xué)的研究,，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果,。

1,、以課堂為主陣地

（1）骨干教師課堂展示。

骨干教師要進(jìn)行課堂教學(xué)展示課活動,。并利用教研組活動時間,，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖，課堂教學(xué)實施情況,。

（2）師徒結(jié)對匯報課

為了提高幫扶工作的實效性,，將進(jìn)行師徒結(jié)對活動，由徒弟上一節(jié)匯報課，邀請師傅聽課,、評課,，然后由師傅上一節(jié)示范課（同一內(nèi)容），徒弟聽課,、評課、反思,。

2,、狠抓教科研課題及教學(xué)質(zhì)量研究。

骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量,，要出點子,、教方法、想辦法,，使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高,。

小學(xué)教師個人幫扶工作計劃 小學(xué)教師幫扶計劃及實施過程篇四

作為一名廟背小學(xué)的骨干教師，我對自己應(yīng)努力盡到的職責(zé)和自身的差距感到有些不安,。我應(yīng)該不斷完善自己,，充實自己，積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平,。同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用,。為此我與本組教師劉佳結(jié)成幫扶小組，實際是互幫互帶,，爭取共同進(jìn)步,，盡快成長！

在結(jié)成幫扶小組后,，我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù),，發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：

1,、每月幫助劉老師備一次課,，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力,。

2,、每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評,，幫助老師提高,。

3、每月給劉老師上一次示范課,。

4,、每學(xué)期指導(dǎo)劉老師作校內(nèi)匯報課一節(jié)，幫助其完成設(shè)計方案，指導(dǎo)其完成上課任務(wù),。

5,、指導(dǎo)劉老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，做好材料的整理收集。

1,、主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識,，不斷地充實自我。

2,、積極參與備課,，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想,，提高分析的能力,。

3、認(rèn)真聽課,，參與教研活動,，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗。

4,、經(jīng)?？偨Y(jié)教學(xué)的反思和隨筆。

總之,，希望經(jīng)過兩人的共同努力,，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步,！為建設(shè)小學(xué)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

小學(xué)教師個人幫扶工作計劃 小學(xué)教師幫扶計劃及實施過程篇五

為使青年教師盡快成長，適應(yīng)教育改革和新課程教學(xué)的新形勢,，學(xué)校決定在名師工作室深入開展教研活動的基礎(chǔ)上,，著力開展以培養(yǎng)青年教師為目標(biāo)的中青年教師結(jié)對幫扶工作。旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師苗子,，使他們快速成長,。

提高教師隊伍的整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。落實骨干教師與年青教師結(jié)對計劃,，以老帶新，使年輕教師在業(yè)務(wù)理論,，教育教學(xué)水平等方面得到迅速提高,，特制定本計劃,。

學(xué)校利用這種形式，安排師德高尚,、經(jīng)驗豐富,、水平突出的教師為“指導(dǎo)教師”，言傳身教,，大力推進(jìn)“幫,、傳、帶”,。采取“一對一”幫扶形式,，即由一個教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師負(fù)責(zé)帶一個年輕教師。

在結(jié)對過程中,，首先進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，強化專業(yè)理論訓(xùn)練,，提高專業(yè)教學(xué)知識技能水平,；其次進(jìn)行聽評課、說課,、演課等各項教學(xué)活動,，在實踐中總結(jié)與驗證教育教學(xué)方法、技能的運用情況,，不斷提高教育教學(xué)實際操作能力,。并積極創(chuàng)造條件，多參加一些校內(nèi)外聽評課,、培訓(xùn),、學(xué)習(xí)及交流活動，開闊視野,，積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)方法,。

為加強此項工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，讓幫扶工作有聲有色,，讓幫扶工作果實累累,，成立以名師工作室為領(lǐng)導(dǎo)小組，全面的`督促檢查工作,?？傄螅簜鹘?jīng)驗、幫改進(jìn),、帶水平,。

指導(dǎo)教師職責(zé)：

1、指導(dǎo)年輕教師鉆研教材,，熟悉教材,，做好備課工作,，與年輕教師一起研究教學(xué)策略，互相學(xué)習(xí)互相溝通,，取長補短,，和諧工作。

2,、指導(dǎo)年輕教師掌握教學(xué)常規(guī),，盡可能安排青年教師聽自己的課；同時,，每周至少指導(dǎo)年輕教師備課,、上課1、2節(jié),，聽年輕教師課1,、2次。聽課之后及時點評年輕教師教學(xué)中的優(yōu)缺點,，并提出改進(jìn)意見,。在一年內(nèi)把年輕教師培養(yǎng)成型。

3,、指導(dǎo)年輕教師認(rèn)真做好學(xué)生課外作業(yè)的布置,、批改和評講工作。

4,、指導(dǎo)年輕教師編寫好課堂練習(xí),、單元練習(xí)等試卷及做好試卷的批改、評講工作,。

5,、指導(dǎo)年輕教師積極參加教學(xué)科研活動，認(rèn)真撰寫好教學(xué)小結(jié)和小論文,。

小學(xué)教師個人幫扶工作計劃 小學(xué)教師幫扶計劃及實施過程篇六

為進(jìn)一步加強師德建設(shè)工作,，增進(jìn)師生間的理解和溝通，幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生走出困境,，全面構(gòu)建起和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系,，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,，根據(jù)教育局開展“師生結(jié)對幫扶”活動的意見精神,，現(xiàn)制定學(xué)校實施方案如下：

開展師生結(jié)對幫扶活動，是進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平,、推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的重要舉措，是當(dāng)前和今后深入推進(jìn)“雙優(yōu)雙滿意”活動,、全面提高群眾滿意度的重要內(nèi)容,。

1.確定幫扶對象,。每學(xué)期初的第1到第4周是確定幫扶對象階段。全校所有任課教師在深入摸查的基礎(chǔ)上,，根據(jù)任教學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，確定3名幫扶對象，填寫《文登市教育系統(tǒng)“師生結(jié)對幫扶”活動登記表》,，建立結(jié)對幫扶檔案,，對每一位暫時學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況、性格特點,、愛好特長,、家庭情況等都作詳細(xì)記錄。

2.制定幫扶計劃,。每學(xué)期的第5到第6周是制定幫扶計劃階段,。要圍繞解決學(xué)生存在問題、提高學(xué)習(xí)成績,，提出切合實際的學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定行之有效的學(xué)習(xí)幫扶計劃，保證活動取得實效,。對于短期內(nèi)能提高學(xué)習(xí)成績的，要提出月度學(xué)習(xí)成績目標(biāo);對于短期內(nèi)不易提高學(xué)習(xí)成績的,，要逐項分析解決存在的問題,，制定學(xué)期學(xué)習(xí)成績目標(biāo)。

3.開展幫扶活動,。每學(xué)期的第6周至學(xué)期末是實施幫扶活動階段,。結(jié)對教師應(yīng)采取多種措施加強與學(xué)生及學(xué)生家長的.交流溝通，掌握幫扶對象的心理特點,、行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ),，因人制宜地制定幫扶方法，在遵循客觀規(guī)律和尊重客觀條件的基礎(chǔ)上,，逐步地引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀世界觀,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法,。

4.總結(jié)幫扶成效,。每學(xué)期末是總結(jié)幫扶成效階段。參加幫扶活動的教師對開展結(jié)對幫扶情況進(jìn)行全面總結(jié),，形成書面材料,，上報學(xué)校。學(xué)校將對師生結(jié)對幫扶活動進(jìn)行全面總結(jié),，樹立典型,，并對成績突出個人進(jìn)行表彰獎勵,。

1.加強思想教育。結(jié)對教師要切實關(guān)心幫扶對象的思想成長,，定期與幫扶對象開展談心活動,，向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗，幫助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑,，努力用真誠的態(tài)度觸動學(xué)生心靈,，用樂觀向上的精神激勵學(xué)生奮發(fā)，幫助他們走出精神誤區(qū),，勇敢面對現(xiàn)實困難,。

2.進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。結(jié)對教師要經(jīng)常了解幫扶對象的學(xué)習(xí)情況,，并根據(jù)其知識基礎(chǔ)和接受能力,，有針對性地制定幫學(xué)計劃，加強對他們的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及行為習(xí)慣訓(xùn)練,，做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo),，通過知識結(jié)構(gòu)的有效梳理和學(xué)習(xí)行為的逐步規(guī)范，促使他們重拾學(xué)習(xí)信心,，重建學(xué)習(xí)目標(biāo),，推動學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

3.參與生活幫扶,。結(jié)對教師要深入關(guān)心幫扶對象的生活狀況,，對于能幫助解決的困難，要及時解決;一時難以解決的問題,，要協(xié)調(diào)各方力量,，想方設(shè)法幫助解決，讓幫扶學(xué)生能夠盡早免除后顧之憂,，安心學(xué)習(xí),、快樂成長。

4.密切家校聯(lián)系,。要與暫時學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的家長進(jìn)行經(jīng)常性的聯(lián)系,通過短信平臺,、家長會、學(xué)生家訪等方式將結(jié)對幫扶活動的目的,、意義及開展情況及時通報學(xué)生家長,，溝通交流學(xué)生近期的思想狀況及學(xué)習(xí)表現(xiàn)，協(xié)調(diào)教育方式方法,，努力形成在校老師“幫”,、在家家長“促”的良好共育局面。

1,、成立“快樂幫扶綠潤童心”師生結(jié)對幫扶活動領(lǐng)導(dǎo)小組,。

“快樂幫扶綠潤童心”師生結(jié)對幫扶活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組員：邱海毅王金美孫福曉曲學(xué)杰各班主任老師

2,、基本工作形式。

(1)記錄幫扶情況,。各位老師的“快樂幫扶綠潤童心”——師生結(jié)對幫扶記錄簿每周不少于1次,。

(2)撰寫幫扶案例。本學(xué)期末,，每位老師需要向?qū)W校提供1個成功結(jié)對幫扶案例,，案例要詳實具體，能體現(xiàn)出通過階段性幫扶,，學(xué)生在精神狀態(tài),、學(xué)習(xí)成績等方面發(fā)生的顯著變化。