總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習。

小學二年級的語文教學工作總結與反思篇一

1,、本冊教材安排了八個單元的學習,，其中識字教學是一個單元（第二單元）課文學習七個單元。

2,、本冊教材除去一個單元的識字學習（4課）,，共有課文2,、每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。

3、識字的安排,，實行認寫分開，多認少寫,。全冊要求認識450個常用字，寫會250個生字,。

教科書集中編排了1個識字單元,，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識字興趣，指導識字方法,，培養(yǎng)識字能力。

教科書安排了7個單元的課文,，共選編2課文進行學習,。

1、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認識450個字,，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔。

3,、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立的識字能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內容，能主動與別人交談,。

9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式，學習寫日記,。

教學重點：

1,、隨著學生識字、寫字量的增加,，識字的鞏固是識字教學的一個重點。

2,、加強詞、句訓練,。

3、要重視朗讀的指導和訓練,。

4、加強習作與閱讀,、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系,。

5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣,，增加到課外閱讀量,。教學難點：

1、生字的認識與書寫,。

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。

3,、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。

4,、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領,，初步掌握使用好詞好句。

1,、認真專研教材，認真?zhèn)湔n,，教學準備充分，教法靈活,，讓課堂富有活力。

2,、重視漢語拼音的學習效果，漢語拼音人人過關打牢基礎,。

3、采取積極正面的鼓勵措施,，培養(yǎng)學生學習自覺性，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度,。

4、在教學中有機滲透德育,、法制教育，提高學生素質及守法意識。

5,、閱讀教學中,，采用自主,、合作、探究的教學方式,，將閱讀的主動權交給學生,。

6,、把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內,，二者緊密結合，協(xié)調發(fā)展閱讀能力,。

7、建立學生自主閱讀銀行儲蓄卡,，鼓勵家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。

1,、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標,；其次，要明確每一專題的學習目標,；再次，要注意階段目標之間的銜接與過渡,。

2,、認真落實各項教學常規(guī)工作,。鉆研《新課標》,、教材，精心備課,、上課，認真、及時批改,，及時反饋，單元過關,，勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持等等,。

3、實行分層教學,，作業(yè)分層布置,。好的學生側重能力型作業(yè),，如“聽寫”,、“基礎、閱讀（課內閱讀,，課外閱讀）、課后習題,、習作”閱讀，學習有困難的學生側重基礎性作業(yè),，如聽寫，基礎,，同步導學，也適當布置少量的能力型訓練練習作業(yè),。

4、八個單元的學習,，其中識字教學是一個單元（第二單元）課文學習七個單元。每個單元里包含著口語交際和語文園地,。每個語文園地都以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。識字的安排,，實行認寫分開，多認少寫,。滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣,，指導識字方法，培養(yǎng)識字能力,。會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記,。

5,、讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難,。事必躬親是不現(xiàn)實的，認真能干的小組長完全可以幫助我做好許多事情,，如檢查背書,，批改練字,，檢查家庭作業(yè)，輔導潛能生等,。

6、加強對潛能生的輪流輔導工作,。主要是利用在校的空閑時間,。

1、教學中努力體現(xiàn)新課標的理念,，創(chuàng)造性地使用教材,。 2、在教學過程中,，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況,，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標,，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法,。

3,、上課前,，認真鉆研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課中做好：精心設計關鍵性問題,、科學策劃學生活動、聯(lián)系實際編寫《學案》,。

4、課堂教學中,，一活動為主、學習活動以小組工作為主,。小組工作落實好五個環(huán)節(jié)：明確任務,，自主學評價等；梳理提升目標化：梳理提升要指向學習目標的達成：小結展示分享情況,、引導提升認識不到位的地方,、引導品讀句段、強化知識點,、練習,、推介與課文有關的讀物等,?！?/p>

5、引導利用圖書柜里的書籍,、學生自己的藏書,、與同學交換閱讀等方法，增強閱讀量,，擴大閱讀面,，提高閱讀能力。引導學生自讀自悟,，啟發(fā)學生獨立思考，大膽發(fā)表見解,，并綜合運用已有的知識和方法,，將之運用到現(xiàn)在的學習中去

（一）后進生轉化措施

1,、取得班主任教師的協(xié)助，學生家長的配合（經常聯(lián)系,、溝通訪）,。

2,、感情投資

（1）多與后進生交流,，了解后進生的思想,、學習和生活,；

（2）對他們取得的成績及時表揚,，讓他們樹立起信心,；

（3）對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評,；

（4）多關注后進生的學習,。

a、課堂提問,、練習多給機會（難度較淺的）,；

b、課后作業(yè)的布置與眾不同,；

c,、作業(yè)盡量面批；

d,、利用課余時間輔導功課,。

3．堅持不懈,，持之以恒,。后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復復,，這樣教師必須經常不間斷進行轉化,。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上,。

（二）優(yōu)秀生提高措施

1,、加強對優(yōu)秀生的思想教育。優(yōu)秀生學習成績好,，經常得到學生的贊揚、敬慕,，家庭、學校寵愛,、呵護,，這樣易使他們產生優(yōu)越感，總覺得自己已經是很好了,，而忽視了自我提高,，自我超越的過程,。

2、要適當評價，正確引導。

教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性,，對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心,，并指出哪點好,，為什么好,。教師要有意識地經常和優(yōu)秀生談心,、溝通，傳輸一些觀念,，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么,。

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識,、幫扶意識,。

小學二年級的語文教學工作總結與反思篇二

隨著期末的臨近,，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐,，感覺既漫長又短暫,，整冊語文書三十二課的課文教學,，八個語文園地,，在一周一周的教學中，不知不覺給學生講授了,。來我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果。就本學期的教學工作,，作出如下總結：在教學中,，我本著將理論與實踐,，將課內與課外緊緊地融合到一起,，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識,，又體驗到了快樂,。對于我個人而言,，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學中,，從而圓滿完成教學任務。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

興趣是最好的老師,，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習,。另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，在本學期中《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》,、《紙船和風箏》等童話故事,，我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中,。

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持每日一積累主要還是做到形式多樣的積累,，這學期孩子們在積累內容上,，興趣上較上學期均有了明顯的提升,，好詞好句,，成語,、諺語,、歇后語,、名人名言等等,，內容很多樣，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語,，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?，再?名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了課前積累,，孩子的多樣積累內容及出色表現(xiàn),，收到了較好的效果,，我將這項課外積累堅持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎，這也與平時的積累有著緊密的關系,。

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學期,，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自己教學工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升,。

關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備,，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就,。

二年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習,，在課堂上檢查每個學生都必須要過關,，同時在指導認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,，我更是嚴格要求自己,、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求,，學生在一天天地進步,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中,，我在每一課教學后,，都會認真地反思自己的課堂教學,，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。

(1)細心批改,。本期我?guī)Я昙壍恼Z文,，做作業(yè)3套,，共110多次，寫字1套,，共30多次,，做文1套,，8次,，自測試卷2套，共30多次,。每套作業(yè)和試卷及時批改,，全批全改,，對學困生面批面改,，課外作業(yè)抽查批改,。尤其是看圖作文的批改更為精細，有眉批,，有總批,，批語富有激勵性,，益于激發(fā)學生的寫作興趣和提高學生的寫作能力,。

(2)耐心輔導。對于學困生,，我是給愛心，講方法,。使他們不斷進步,。如我班辛榮飛,、彭心語,、鄭雨潔,、慕夢柯,、譚瑞,、周家青等同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩,，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè),。對此我經常與他們交心談心,，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進步,，我都給予一個優(yōu)加以贊許，讓他們找會自信,，找到學習的樂趣,。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系,，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步,。

(3)用心測評。每學完一組課文,，我都指導學生認真復習,，鞏固所學的知識，然后對學生掌握知識的情況進行檢測,，最后講評,，對知識查漏補缺,，使學生對知識融會貫通，舉一反三,。每次單元考試均分80分，合格率95%以上,，使自己感到欣慰,。

(1),、教研活動是追求課堂效率的活動,，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。本學期,，根據(jù)《小學教學常規(guī)雙四十條的要求》，我校語文教研組組織語文教師學習了《語文新課程標準》、《課堂教學技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內容,，并要求教師寫出自己的學習心得和學習體會,，并運用于語文課堂教學實踐,，提高了我校語文教師的語文教學素養(yǎng)和語文教學水平,，開闊了教師的視野,。在加強語文教師理論知識學習的同時,，我校語文教研組還利用網絡教研平臺,，要求教師積極參加空中課堂,、學校以及網絡教研培訓學習，與老師共同探討,、交流,、學習。網絡教研大會動的開展,，極大的調動了教師參加教研活動的積極性，也使每位教師在參與中有所收獲,，有所提高,。

(2),、教研活動是追求課堂效率的活動,，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期,，我們間周開展一次教研活動，首先進行新課標學習,，上網聆聽專家講座活動,，互相聽課并進行研討,。通過這一系列的活動,，教師們領悟到了：上課不僅僅是向學生傳授知識,，更是一項充滿情趣、富有生機的活動,，只有不斷反思自己的教學，才能夠在課堂上融合深化理論,，才能真正實現(xiàn)我們一直追求的高效課堂,。

(3),、為提高教學水平,，抓住一切外出學習的機會學習。每次開展活動,，老師們都積極參加,。虛心接受名師熏陶,，學習先進教師的教學技術,，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞,，說說所感所想,，促進全體老師共同成長。

(4),、加強了教學質量的管理,，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。良好的學習習慣對學生的`學習,、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中,。特別是小學生，學習可塑性強,。教學中嚴格要求,，訓練到位,，經常抓,，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核，知識積累的調測,，體現(xiàn)了考核的全面性,。

(5)、為了改革課堂結構和教學方法,，提高教師的課堂教學水平,，提高課堂教學效益,，我們組織了集體備課活動,。本期集體備課4次，老師們共同參與備課,、研討,，從各語言點的分析到課文難點,、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討,，點點滴滴,，一絲不茍,，精益求精,。復習階段，大家也是共商策略,，共同進步。

(7),、在磨課中反思,，在反思中總結,，在總結中成長,。在活動中,，上課的教師積極準備,，虛心聽取建議,，評課的教師們踴躍發(fā)言,，不偽飾,、不做作,，真心地幫助獻課者,。使每個教師受益匪淺,，其中我覺得自己的受益最大,。

(8)、扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證,，是有效提高學校語文教學質量的不二之法,。本學期，教研組配合教務處從備課,、上課,、聽課,、批改、輔導課堂教學反思等,，全面落實教學常規(guī),。每個月檢查老師的備課筆記、學生作業(yè)的批改情況;期末又組織檢查了每班復習計劃,，每次檢查結果都非常理想,。通過嚴謹?shù)闹螌W，持以恒的工作,，我們把教學常規(guī)真正落到了實處,。

(9),、本學期書香校園的建設仍如火如荼地展開,。古詩文的背誦,、積累,，課外閱讀……這些都已經成為孩子日常學習的一部分,。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯,，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣,，沐浴在濃濃的書香中。在本學期,，我們開展了辦單元手抄報的活動,，這一系列活動較大地激發(fā)了學生讀寫結合的興趣,，可以說,，一學期的讀書活動較有成效,。讓每一個學生從讀書中收獲知識、明白事理,、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng),。

從事語文教學工作已經很多年了，在工作中,，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單,，教學中,，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學,，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學中,，我會更加努力,，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

小學二年級的語文教學工作總結與反思篇三

對于新課程背景下的小學教師,，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念,，努力提高理論水平。本學期,，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的'實踐工作,。還采用分散,、集中相結合的方法學習了《課程教育的新視角》,，每月認真作好摘抄，以便在學科總結時使用,。除此,，年級組教師還根據(jù)自己班級特點學習一些教育學,、心理學方面的知識,，使之更好地服務于教學工作。本學期,，我們積極開展課題：《小學生自由表達發(fā)展研究》,，低段作為一個基礎段,，個別新教師初學課題設計方案，以便操作時,，能有一個理論依托,。

備課是教學的第一個環(huán)節(jié),，我組教師超周認真?zhèn)湔n,，盡量做到備教材,、備學生,，備出本班學生特點,，備出新意,。特別是曹老師,，她認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，重點與難點處,，她還用紅筆標注出來,，是青年教師學習的榜樣,。我組有四位新教師：卞閃霞,、嚴濟蘇、倪曉麗,、倪麗麗老師，她們虛心好學,，經常請教經驗豐富的教師,，不斷完善自己的備課,，一學期下來,，她們進步很,，備的課能做到板塊清晰,，有些環(huán)節(jié)的設計也較有創(chuàng)意,。

我們教研組本學期加了集體備課的力度,，凝思集優(yōu),，備出了一堂堂好課,。同時也提高了備課水平,。教研組教師還每課寫思,，每月寫好隨筆，及時總結教學經驗,。

上課是教學的關鍵環(huán)節(jié),。本組教師努力上好每一堂課,，人人上先行課,，且盡量自己做課件,。本教研組倪麗麗老師平時不僅給自己做課件,，還助其他老師做課件,，她做的課件十分精致,，近乎達到專業(yè)水平,。

本學期,，我教研組邱燕老師承擔了“新課改模范課”的上課任務,。她精心設計礁,，積極準備教材,，放棄了量的休息時間，一遍遍試教,，一遍遍修改，她始終保持著良好的心態(tài),，終于,，“功夫不負有心人”,，她的這堂《鮮花與星星》取得了成功,，為學校爭了光,。

教研組教師重視聽課,，只要有什么公開課,，就盡量調好課去聽,，由于低段課較多,，牽涉到的老師卻較少,，因此往往要費九牛二虎之力換課,，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習的機會,，決不能放棄,。年級組老師每月都超額完成聽課任務,。少則三十多節(jié),，多則一百多節(jié),。

教研組不僅鼓勵教師聽語文課,，還鼓勵教師聽數(shù)學課,，甚至綜合,、藝術課,，多渠道,，多方位,，尋找教學的共性。

全年級組教師對于輔導工作非常重視,，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之提高更快,，對于后進生,，也很認真的有針對性地輔導,，使他們趕上班中同學前進的步伐,。曹麗蘋老師,、曹青薔老師,、邱燕老師,、嚴小燕老師很重視后進生的輔導工作,，常常見她們利用休息時間給后進生輔導,。一遍又一遍,，直到教懂為止,。后進生們在老師們的精心指導下,，學習成績提高很快,。“不放棄一個學生”“沒有教不好的學生,，只有不會教的老師”這是低段語文教師的`指導思想,。

她們是這樣想的,，同樣也是這樣默默無聞,，兢兢業(yè)業(yè)工作的,。

低段語文教研組教師有較高的教學,、教育能力,。他們虛心好學,，不斷參加進修,。教師的綜合形象就是學校的形象,。教師只有不斷學習,，提高自身各方面的素質,，學校的形象才會不斷提高,，知名度才會不斷擴。

以上即是二年級語文教研組總結,。在今后的教育,、教學工作中,，我們將繼續(xù)相融在這個家庭中各顯其能、各展所長,，為通州小學低段語文教學工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘,，不斷收獲,。

小學二年級的語文教學工作總結與反思篇四

時間就像過眼云煙,，一轉眼這學期又很快過去了,，回顧本學期的工作,，能根據(jù)學校的語文教學工作計劃,，適應新教材教學工作的要求,，我從各方面嚴格要求自己,，認真鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作總結如下：

我按照語文學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中,，虛心向有經驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作,，尤其是在備,、講、批,、輔,、考等方面,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,。

1,、積極聽課,，認真?zhèn)湔n，善于反思

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,，各種教學方法,，模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥,，單調,，脫離實際的成見,。

2,、上好每一節(jié)課,。

課堂教學能做到：教學目標明確,，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展,。

3,、作業(yè)布臵做到合理

作業(yè)是檢測學生對所學知識掌握情況、也是對所學知識點的鞏固,。布臵的作業(yè)要有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)不做。

4、緊抓作業(yè)批改

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑,。開學以來,，我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學生知識落實的情況的`更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調整教學

5,、抓好培優(yōu)扶差工作,。

我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄,、有輔導,、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

6,、通過一學期的努力,，學生達到了開學初制定的學習目標,，掌握了以下知識：

⑴認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正,。

⑵學會了使用音序查字法,，學生有了獨立識字的能力,。

⑶大部分學生喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

⑷通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣,。

⑸認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學會了使用句號,、問號和嘆號,。

⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

⑺在語文教學中對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

1,、學生發(fā)展不平衡,，學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出,，還需提高,。

2,、教學方法缺乏靈活多樣,，沒有充分體現(xiàn)學生的主體性,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確；

“金無足赤,，人無完人”,，在教學工作中難免有缺憾，比如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在,，我也正在不斷改正中,，繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學,；積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質量,、繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質,。我會努力在下學期找到一種行之有效的方法來促進教學。

經過一個學期的努力,，期末考試就是一種考驗，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在下個學期如何自我提高,，如何提高二年級的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想,，多同仁們學習,，爭取更大的進步,。

總之，學生是學習的主體,，不是知識的容器。教師傳授知識,、技能，只有充分發(fā)揮學生積極性,，引導學生自己動腦,、動口,、動手,，才能變成學生自己的財富,。教師要把學習的主動權交給學生,，要善于激發(fā)和調動學生的學習積極性,，要讓學生有自主學習的時間和空間,，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會,。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習,，由“要我學"轉化為“我要學”,、“我愛學”,。科學施教同時要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務水平,、擴大知識面,，因為學生形成良好的學習習慣以后,，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了,，面也廣了，所以不管工作有多忙,，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書,，以提高自己的業(yè)務能力,，另外公共知識方面計算機,、普通話都取得了不小的成績,。我想,，作為教師,，知識面越廣,，自己的感覺也好,，學生對你的感覺也就更好,。

小學二年級的語文教學工作總結與反思篇五

轉眼間,，一學期工作已經結束,，二年級的語文教學工作也暫告一段落,。作為一名教師,，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外,。這學期,，除了做好班級管理工作之外,，我在教學工作上也沒有放松自己?，F(xiàn)將這一學期二年級的語文教學工作總結如下：

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此,，我積極向有經驗的教師學習,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設計,，力求做到學生愿學,。對于二年級的學生來說,，寫話剛入門，這是一個難點,，學生一提到寫話就感到頭（來自疼，無從下筆,。有的學生為了應付,，隨便寫幾行字,，或從某些書上抄幾句。關于寫話教學,，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心,，這是重點,；其次是重視讀適合他們的圖書,、

多說話，加強積累,；再次就是加強指導與訓練,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體,，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,，自主獲取知識,。提高學生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣,。

在教學中,，針對我們班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上,，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力,，我一直要求學生多讀多想,，并且要求學生在日記中寫學完古詩,、課文后的感受,，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。興趣是最好的老師,，是學習的動力,，是成功的秘訣,。對學生寫話的.評價多采用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看學生的作品,。盡量找出他們的優(yōu)點,，并大力鼓勵,，把寫得好的大力表揚,。

學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提,。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用,，以學生為主體,，采用自主合作探究性的學習方法,，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質疑，鼓勵學生多思多想,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習,、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。

總之,，經過一學期的語文教學工作,，我的教學水平有所提高,，課堂教學方面也有一些進步,。但也存在一些不足，吸取過去的經驗教訓不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標邁進。今后我將繼續(xù)努力,，開拓進取,，不斷提高自己的業(yè)務水平,。

小學二年級的語文教學工作總結與反思篇六

二年級語文教科書構建了一個開放的,、富有活力的教材體系,，倡導自主、合作,、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展,。教科書設計了８組教材內容,，每組教材內容都包括一課識字、四—五篇課文,，以及語文園地,。各組教材相互聯(lián)系，構成一個有機的整體,。新教材形式多樣,，語言生動，對學生有較強的吸引力,?？v觀學習目標，整冊教材主要要求學生認識450個字，會寫350個詞語,；培養(yǎng)閱讀興趣,，在閱讀中主動積累詞語，培養(yǎng)寫話的興趣,，能把看到的,、想到的寫下來等。因此,，我根據(jù)低年級學生的年齡特點,，在教學過程中注意以下幾點：

字詞教學中，我把字放到具體的語言環(huán)境中,，讓學生理解字的意思,，再大量地進行擴詞訓練，我精心挑選,，給每個生字組二到三個學生能夠理解的常用詞語,，并且，我還要時常去抽查,，利用教材幫助學生積累詞匯,。

對于那些難以記住的生字，我就從字形特點,，幫助學生巧妙地去記住它,。比如：學生在學習“民族”的“族”和“旅行”的“旅”這兩個字時，因為這兩個字形很近,，學生就經常把這兩個字要讀錯，寫錯,，我就從字面上找特點,，“民族”的“族”，我告訴學生,，我國有56個民族,，每個民族都是人人大方，這個字,，學生就很容易記住了,，全班51個學生，沒有一個寫錯的,；而“旅行”的“旅”,，我告訴學生：旅行的地方一般都是很美麗的地方，旅客邊走邊看,，所以,，這個字的右上是一個人，右下就像是那個人在走,。這樣,，這兩個字形比較相近的字,，學生不僅能輕松地區(qū)分，而且能牢牢地記住了字形,。

我一貫堅持,，教材所選用的文本，肯定有值得我們好好學習的地方,。所以,，我通常抓住文本，讓學生反復進行誦讀,，在誦讀中進行質疑,、體會、領悟,，在誦讀中,，讓學生的思想情感得以發(fā)展，語文素養(yǎng)得以提高,。我們二年級的學生,，他們很幸運，每個教室都配有多媒體,，因此,，我利用課件，進行教學,，大大提高了學生的'學習興趣,。我經常找來一些與文本相適合的資料，進行適當?shù)恼n外延伸,，做好學生主動閱讀課外書的橋梁作用,。

我對學生的要求是；《課堂作業(yè)》和《生字抄寫本》,，我們必須要一字不差認真做好（抄寫生字是抄寫一個空開一個）,，回家作業(yè)出了把課文讀熟以外，就是課外閱讀了,，但是星期六和星期天,，除了閱讀外，必須要聽寫30個比較容易錯的或比較難以記住的詞語,。所以,，孩子們學得輕松，學得比較快樂,。

一學期下來,，我們班的孩子們，他們在校學得不錯，課外書也看得比較多了,。但是,，新課程對于教師的要求很高，自己只有不斷地去學習,，去鉆研,，才有能力托起明天的太陽。

小學二年級的語文教學工作總結與反思篇七

本學期我擔任的是二年級的語文教學工作,。在這學期的語文教學中,，有苦也有甜，有辛酸也有欣喜,。在教學中,，課堂是我和學生交流互補的平臺，下課時我們一起暢談生活中的點點滴滴,。我發(fā)現(xiàn),，做為一名小學教師，天天和孩子們生活在一起,，每天都是歡聲笑語,，感覺自己都生活在童年時代。本班學生成績較優(yōu),，有不少學生聰明,，且基礎不錯，班級學風優(yōu)良,，有正氣,，但也有部分學生成績偏差，有待進步?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：

一直以來我始終按照語文教學的要求來教導學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,，我是一名資歷尚淺的新教師，一直以來我始終嚴格要求自己,，不斷學習,，不斷研究。切實做好一切教學常規(guī)工作,，主要表現(xiàn)在以下幾點：

1,、做好備課工作。在教學前,，我始終堅持預先備好課,，在進課堂之前，先自己學習。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點,；備教材、備學生,、備教法,；能圍繞本課時教學目的、要求,，根據(jù)學生的實際情況,，把復雜的內容進行變換，以有利與學生的學習,，結合實際教學,。

2、上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到：教學目的明確,，能認真鉆研教材，了解學生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動，嚴把課堂教學質量,，與素質教育相結合,。

3、作業(yè)布置,。習題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

4、抓好培優(yōu)扶差,。我認識到要想提高全班的教學質量,，抓后進生至關重要，把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成。因此,，我堅持做到有計劃,、有記錄、有輔導,、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

教師是學生發(fā)展的促進者和引導者,。在教學中,，我努力引導學生從傳統(tǒng)的教師講學生聽的方式轉變?yōu)樽灾鲗W習、探究學習,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習方法。創(chuàng)設豐富的教學情境,，與一堂好課是分不開的`,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性,。學生才能更好的掌握知識,。課堂上，我讓學生動腦,、動手,、動眼、動嘴,，將唱歌,，講故事，畫畫,，跳舞等穿插其間,，使課堂動起來，學生思維活躍,，能在活動中認知并鞏固,。給學生更多的展示平臺。

在我努力為教學付出時,，在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1,、部分學生的不良學習習慣還有待改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如作業(yè)不及時完成,、寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，還有個別學生字跡潦草,；遇到不懂的問題不會主動問老師同學,；

2、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應該加以克服。

3,、班級發(fā)展不平衡,，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出,，還需提高,。 一學期以來，不管是對學生的管理還是教學中,，有得也有失,，當然得的還是占大比例。我一定不斷努力,，不斷學習,，積累更多的知識，提高自身素質,。從而教育好學生,，成為一名合格的人民教師。

小學二年級的語文教學工作總結與反思篇八

一轉眼,，一學期的教學又告結束,。回顧一學期的語文教學工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。我思考一二,，做以下的總結。

本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進行了大力更正，用兒歌或講故事等方式來巧記,。又如,，對打比方的造句，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容,，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,。在教學中,，我時時保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學習來說是最重要的,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。為什么有的同學老是玩,，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說,，聰明與否,，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,，只要是有用的,，都可以試試。

這學期,，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個區(qū)級課題實施研究工作,。我根據(jù)教研組確定的主課題《閱讀教學中有效讀寫策略》。在教學中積極探索有關讀寫結合,，讀中學寫的教學策略,。通過實驗，形成從讀學寫,，以寫促讀,，讀寫反復的教學模式培養(yǎng)學生的閱讀和寫作興趣，有效地提高學生的讀寫能力,。

（一）制訂閱讀目標序列,。低年級主要培養(yǎng)學生讀書興趣,，使學生喜歡讀書。中高年級主要指導學生掌握正確的讀書方法,，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣,。低年級學生認知水平較低，識字較少,，以注音童話寓言為主,，兼顧科學小故事，以及比較淺顯的古詩文,；

（二）豐富語言積累,，提高語言運用能力。低年級能夠背誦優(yōu)秀詩歌,、優(yōu)美詞句,，并練習用積累的詞句說話。中高年級主要背誦優(yōu)秀古詩文,，優(yōu)美句段,，并能夠模進行適當?shù)姆聦憽⒖s寫,、擴寫,、續(xù)寫練習。

（三）開展語文實踐活動,，展示學生讀寫的成果,。組織學生開展古詩文誦讀，講故事,，讀書心得座談會,，讀書筆記展示，學生習作展示等活動,，給學生展示自己讀書成果的舞臺,，幫助學生樹立學習的信心。五,、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生,，在學習中往往是非常輕松的，而學困生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下,，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的`實踐，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進行利用這種方法,。

本期的教學內容，分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握,。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

2,、進行各種詞語收集。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、開展各種語文游戲,。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句,，問句轉換成陳述句,，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力,。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解,。在本期的教學中,，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識有所提高,，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎,。

小學二年級的語文教學工作總結與反思篇九

本學期我任二年級的語文教學,。整個班學生成績較差，全班共有40人,，其中女20人,。有10多個基礎不錯,，整個班級學風優(yōu)良,，有正氣,，但有大半學生成績偏差，還有幾名學生作風懶散有待改進?，F(xiàn)將這一學期以來的具體情況總結如下：

這學期我始終按照語文學科管理制度嚴格要求學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,，始終以一個合格教師的身份要求自己,，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、切實做好備課工作,。在教學中，我始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案的做法,。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點,；備教材,、備學生、備教法,；能圍繞本課時教學目的,、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內容進行變換,，取其精華,，有取有舍；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。

2、認真上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到：教學目的明確,，能認真鉆研教材，了解學生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等,。

3,、作業(yè)的布置做到合理，習題做到少而精,，不采用題海戰(zhàn)術,，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

4、抓好培優(yōu)輔差工作,。我認識到要想提高教學質量,，培優(yōu)輔差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的`轉化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導,、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、加強學生成績管理，使用好成績冊,。對學生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步,。

通過教學,，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好,，按質按量完成了學校下達的各項教學指標,。

1、班級發(fā)展不平衡,，二年級的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出，還需提高,；

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確，時常有變更,；

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學,；積極運用直觀教學手段,，提高教學質量；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質量的教學論文,；繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質。

4,、堅持每節(jié)課后撰寫教學探討與反思,，總結每堂課中的優(yōu)點和不足之處，下次有待改進,。

這一學期結束了,，教學工作中有得有失，今后我一定會取長補短,，爭取做到最好,。

小學二年級的語文教學工作總結與反思篇十

回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我 全身心地投入到教學中,，圓滿完成教學任務.現(xiàn)將教學方面的工作總結如下：

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動的事例,，各種教學方法,，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥，單調,，脫離實際的成見.

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑.開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識.從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,，調整教學.對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,，在給學生談理想,，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情.

語文是一門工具學科,，它不同于數(shù)學,，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內容教學相結合,，相輔相成.而低年級的語言文字教學顯得尤為重要.聽,，說，讀,，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),，我認為,，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出.所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練.

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容.自古以來,，能說會道,，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷.現(xiàn)代語文教學,，“多說多練”勢在必行.整個學期,，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段.給學生營造一種快樂的學習氛圍,，讓每個同學都有“說”的欲望,，勇敢地暢所欲言.在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達一種意思,，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話.同時,，叫其他同學學會聽,，能夠評議同學的發(fā)言.如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,，讓學生聽鳥鳴聲.接著播放大量野生動物被捕殺,，引導同學們積極思考.盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉.集體討論同學提出的保護動物的方案行不行,，為什么說出理由來.對同學們的發(fā)言合理的及時表揚,，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣,，增強同學們的自信心.對于不同的同學有不同的要求.平時發(fā)言很少的.同學,，能講幾句，就給予表揚,，相反,，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,，有順序,，有感情地表達.通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了.

在“說”的過程中,，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是“讀”.俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn).語文“讀”的要求,，首先要讀準字音，讀通句子,，讀通課文.讀完后,，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,，用“讀”來感悟文章，理解文章的意思.在理解文章的基礎上,，再來有感情地朗讀.讀的形式多樣,，可以采用個別讀，齊讀,，小組讀,，分角色朗讀等.再次，用“讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語感,，陶冶情操.再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情.

語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學生的總結,，歸納能力，即學完一個單元,，學會自己歸納,，學懂了一些什么，還存在哪些問題.孔子云：溫故而知新.經常溫習功課,，以后的學習才會覺得較輕松.

綜上所述,，既要注意抓孩子們的基礎知識，也要注意他們能力的培養(yǎng),，精講精練,，努力達到孩子們好學樂學的境界，是我孜孜不倦追求的目標,。

小學二年級的語文教學工作總結與反思篇十一

時光如流水,，本學期的教學又告結束?；仡櫛緦W期的語文教學工作,，我感嘆很多，點滴作法涌上心頭,，存在的題目還需努力解決。為了更好地弄好今后的教育教學工作,，不斷地自我完善?，F(xiàn)作以下工作總結。

為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,，本學期我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷進步學生的知識水平,。比如,，在書寫方面,，我大力夸大規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，有些學生對寫過幾遍的字也會寫錯,，如旁字下邊本該方而非力字,，又如拔和撥字，學生總是分不清是撥打還是拔打,，拔河還是撥河,。類似這樣的題目我進行了大力更正，反復默寫和抄寫,。又如,，對打比方的造句，對各種句式的變換,，對生字新詞的理解應用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講授或夸大,，對這些題目加大做題的數(shù)目，以進步學生的基本技能和寫句子的能力,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調劑課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自主的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,，我時時保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，經常鼓勵學生各抒已見,，使學生們縱情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,，收到了明顯的教學效果,。上課時,，經常讓學生自主想題目，自己解答,，并且讓他們分組討論交換,，做到人人參與，人人思考,。

俗語說,，磨刀不誤砍柴功。方法對學習來講是最重要的,。弄好了學習方法的指導,，對進步學生學習成績是有很大的好處的。為甚么有的同學總是玩,，可成績卻不錯呢,？我們經常夸大上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時溫習。但是我覺得思考才是最關鍵的,。有人說,，聰明與否，在因而否是思考,。我們要側重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學，也是一種良好的.學習方法,。實在學習方法有很多,，只要是有用的，都可以試試,。

學習基礎較好的學生,，在學習中經常是非常輕松的，而成績差的學生卻經常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對這類題目我經常常使用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的條件下,，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這類方法,。

本學期的教學內容,，分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成以后，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點題目,，及時解決。對確切困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之把握,。語文教學必須重視積累應用，只有學生對知識有了一定積累以后,，才能應用,。為了拓展學生的知識視野，我展開了一系列的語文活動,。

小學二年級的語文教學工作總結與反思篇十二

一轉眼,，一個學期已經過去，回顧自己一學期的語文教學工作實踐,，雖然其中也不免有一些小小的失誤,，但我想這都是寶貴的經驗和財富，尤其是每當我面對我的學生們那純真的笑臉的時候,，我就會一如既往的鼓起勇氣,，繼續(xù)努力前進，因為他們就是未來,，就是希望,！

反思一學期的教學經歷，有許多的收獲,，現(xiàn)做總結如下：

1,、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來,，我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學效果,。

2、用生動靈活的教學方式,，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我始終采用整體 ——感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內容精心設計問題,，組織課堂教學,。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權威,。師生互動，生生互動,，組組互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質有了質的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習。這個學期,，每當我走進教室的時候,，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的書，每天早晨的晨讀課,，總會聽到孩子們的瑯瑯讀書聲,。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，在本學期中《小柳樹和小棗樹》,、《酸的和甜的》,、《紙船和風箏》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中,。

3、注重平時的積累與寫作

本學期我讓孩子們堅持“每日一積累”,，主要還是做到形式多樣的積累,，這學期孩子們在積累內容上，興趣有了明顯的提升,，好詞好句,，成語、諺語、歇后語,、名人名言等等,，內容很多樣，在積累的.同時,，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語，學生在理解意思的同時,，還能進行恰當?shù)卦炀?，再如：名人名言，學生能知其大意,，還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,，在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累內容及出色表現(xiàn),，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強,，也與平時的積累有著緊密的關系。

在寫作上,，我經常抓住契機讓學生進行即興寫作,，比如：在學完“坐井觀天”后，我會讓孩子們寫寫青蛙跳出井口的后記,；學完“假如”后,，讓孩子們仿照課文寫寫假如自己有只馬良的神筆會畫些什么。

4,、用與家長的合作交流,，創(chuàng)設和諧家校互動

根據(jù)學生的表現(xiàn),，及時與家長聯(lián)系,，了解學生在家的學習表現(xiàn)，根據(jù)不同學生的學習情況和家庭實際情況,，采取相對應的教學措施,，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氛圍,，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾,。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

小學二年級的語文教學工作總結與反思篇十三

當大地又一次被飄飛的白雪包裹,、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起,，轉眼又是一年匆匆而過,，回顧一學期來的語文教學工作，有收獲,，也有反思,，二年級的學生雖說不像一年級剛入學什么也不懂，但一些良好的語文習慣還沒有完全養(yǎng)成,。在大力提倡素質教育的今天，培養(yǎng)學生的良好習慣已顯得越來越重要,。好習慣養(yǎng)成,，一輩子受益;壞習慣養(yǎng)成，一輩子受累,，要改也難,。蔡元培先生說：“教育就是幫助學生?！碧招兄f：“教育就是培養(yǎng)學生良好的習慣,。”將這兩句話合二為一：教育就是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣,。的確,，對一個小學生來說，養(yǎng)成一種良好的學習習慣,、良好的生活習慣,，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實在是比學會一些具體知識重要得多,。因此,，這一學期，我的教育側重點還在于培養(yǎng)良好的語文學習習慣,。

我常以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣,。例如：上課前，要求學生把課堂上用的東西,，如課本,、練習本、筆盒等放在桌上一定的地方,，在對學生擺放和整理學具的訓練前先把一般順序和方法利用晨會,，班會讓學生演示說步驟,，然后嚴格的要求學生做到。預備鈴一響就安靜下來,，朗誦兒歌："上課鈴聲響,，快步進課堂，不吵也不鬧,，等著老師把課上,。"而在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進行示范練習,，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢。對學生的怎樣坐,，答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求,，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣，反映出學生的精神面貌,。

根據(jù)學生注意力不持續(xù),，易轉移等特點，我充分利用一切機會創(chuàng)造條件,，使學生在課堂教學中集中精力,，專心聽講，勇于鉆研,，大膽發(fā)言,，并逐步養(yǎng)成習慣。為達到上述目的,，我盡量把握好上課的節(jié)奏,，有張有弛，并在教學中結合教學的重難點,，一方面利用形象直觀教具進行演示,，另一方面讓學生應有充分操作機會和時間，使學生通過實際操作領悟,，讓學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,，讓每個學生都有事可做，沒有搞小動作的機會,。同時培養(yǎng)學生的動手能力和探索精神,。

語文課程標準指出：識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，充分利用兒童生活經驗,，注重教授識字方法,，辦求識用結合，運用多種形象直觀手段,，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,。同時,，二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。讓學生識字,，必須有內驅力,，小學生喜歡讀故事，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事,，就得認識大量的字,。為了培養(yǎng)學生主動識字的興趣，在教學中學,，我根據(jù)生的心理特點,，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運用多種教學方法,。如：

1,、自編兒歌識字法。

2,、動手演示記字法,。

3、辨部首想字義,。

4、拆字,、合字游戲,。

5、做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣,，讓學生每看到一個新字,，都會動用各種方法識記，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形,，而是經過一個精細,，辨認各個組成成份的階段，這樣做既鞏固識字效果,，增強識字興趣,，又養(yǎng)成勤于動腦的習慣。

我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好,。一二冊的學習中,，學生已經認識了七百多個漢字，因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義,。作為二年級的學生,，內部言語機制還不完善，注意力不穩(wěn)定,，有聲思維起主導作用,，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維,、集中注意力，還有朗讀過程中,，眼,、口、耳多種器官,，同時活動,，加強了記憶，所以教學中我十分加強學生的朗讀,，背誦方面的訓練,，培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料，并做到熟讀成誦的習慣,。并鼓勵他們多讀課外讀物,，背誦兒歌、古詩,、名言,，并定時安排課外閱讀任務，背誦任務,，切實做到,，勤讀書，廣積累為三年級的習作打下良好的基礎,。

良好的書寫習慣可以反映學生認真的態(tài)度,，我要求每一位學生卷面整潔，不潦草,，書寫字跡規(guī)范,、美觀。要培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣,，我首先注意教學時板書設計合理,，書寫規(guī)范整齊，嚴格要求自己,，不斷學習,，提高業(yè)務素質，時時處處都要用自己良好的行為習慣影響,、感染學生,，日復一日，月復一月,，經過一月,，經過潛移默化，就容易使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我抓兩頭，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立互助小組,，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

為提高自身的`業(yè)務水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動,。

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服,。

總之，在這學期的教學過程中,，本人始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。有一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當然，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮,。

小學二年級的語文教學工作總結與反思篇十四

轉眼間，一學期結束了,?；仡櫸疫@短短兩個多月的語文教學工作，對于剛剛從大學步入到教學工作中來的我,，本著好奇,、陌生、興奮和負擔,。當我來到博士小學看到孩子們的第一次月考和期中考試成績后,，我了解了孩子們存在著的最大問題就是基礎底子差。在教學過程中,，我有著很大的壓力和擔心,，因為我們這個二年級的孩子語文成績基礎底子本身差，存在的問題還需付出更大的努力才能去解決,，因此我根據(jù)了學生的實際情況,，根據(jù)實際情況從實際出發(fā)，實事求是的給孩子們設計了一套適合他們的教學方法,。因材施教,，以基礎為出發(fā)點，首抓拼音,、組詞,、造句子，重點輔導基礎和培養(yǎng)孩子們的學習習慣,，訓練學生的發(fā)音標準,，說好普通話。現(xiàn)在就我擔任了兩個多月的語文教學工作，做以下的總結：

我們使用的人教版教材,，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合,。在備課時，我認真學習新課標,，深入研究教材,，精心設計教學過程，始終堅持做到：扣緊大綱,、抓住重點,、備教材、備學生,、備教法,；圍繞教學目標，根據(jù)學生的實際情況,，把復雜的內容進行變換,，去糟取精。每次課前再重新復習一遍教學方法,，課后記下教后記,，教學反思。經過精心的備課準備,，課堂取得了顯著的教學效果,，學生學習積極性高，學習興趣濃厚,。

為了保持學生在課堂上的學習熱情,，我認真的備學生,、了解學生，不斷改變方法,，創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習欲望,，嚴把課堂質量關,，并處處體現(xiàn)分層教學,，使學生主動求發(fā)展。

二年級是識字寫字教學階段,。

我發(fā)現(xiàn)二年級的識字量特別大,。要認400個生字,，會寫300個字,。鑒于識字量之大，第一步我采取了多種方法幫助學生識字,。例如：小黑板識字,、猜謎識字、拆分法。加一加,、減一減,，并采用由易到難的方法，現(xiàn)借助拼音,、去掉拼音,、帶生字進課文、讀生字,、小短文識字,，采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律,。

第二步：在每節(jié)課前我都要求學生預習,，對于二年級的小孩子而言，不斷重復出現(xiàn)是最有利于識記的好方法,。當然,，學生面對已學過的字有些不能集中精力。于是我就采用激勵法,、競賽法調動學生的積極性,。果然，孩子們個個情趣高漲,，斗志昂揚,，都想成為紅旗手，語文明星,，生字自然記得更牢,。

在教學中，我努力設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、指名讀,、教讀,、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。當然也注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。激發(fā)學習興趣，教給學生知識,，叫他們學會參與,、學會合作，學會尊重他人,，更教會他們求知,，合作、競爭,，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和學習方法,，使學生學得有趣，學得實在,，確有所得,。

要想提高教學質量，培優(yōu)補差工作至關重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,。因此我堅持做到有計劃,，有記錄，有輔導,，有鼓勵,，努力提高學生的整體水平。

本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，對存在的書寫錯別字,，要求學生及時訂正,，反復抄寫，我及時的進行二次批改,。對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調,，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。

學習基礎較好的.學生,，在學習中往往是非常輕松的，而學困生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下,，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,，我合理的利用課余時間進行當面教學。通過這兩個多月來的努力,，我覺得幾乎每個孩子都有不同程度的提高了,，我將繼續(xù)這個培優(yōu)補差方法，讓我的學生更進一層樓,。

由于自身的能力有限,，教學經驗不足，這兩個多月中還存在著不少的問題,，主要有：有個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—————寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，筆順不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,，作業(yè)不能按時上交,，遇到難題沒有主動解決，也沒有主動來問老師,。

總體來說,，這兩個多月來的精心培優(yōu)補差工作，確實看到了孩子們都有很大的進步,。一份付出,，一份收獲。在教書育人的道路上,，我付出的是汗水,，收獲的卻是一份充實，一份深深的情感,。我用心去澆灌我的學生,，我相信他們定是明日最絢爛的花朵,！

小學二年級的語文教學工作總結與反思篇十五

本學期，我擔任二（2）班的語文教學工作,。隨著時間的流逝,轉眼一學期又過去了,。回想這學期以來的教學工作,，感覺雖累,，但收獲不少。本學期以來,，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作,。按照教學大綱的要求改進教學方式，定期做好工作總結,，總結教學經驗,，把經驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,。讓學生在觀察,、猜測、探究,、討論交流等過程中,，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程,。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。經過一期來的辛勤勞動,，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作,。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。

一,、抓好拼音教學,，奠定讀書基礎培養(yǎng)讀書習慣要從孩子做起，但二年級的孩子漢字還未學好,，怎么讀書,？針對這種情況，我們就根據(jù)學生的語文學習進度,，分階段安排不同的讀書活動,。拼音是知識的基礎，我們首先從抓好拼音教學入手,，強化拼音練習,，邊學拼音邊指導孩子讀簡單的兒歌，開展拼音比賽,。拼音練好了,，才有可能讀好書,。

二、聽故事,，培養(yǎng)讀書興趣借助拼音讀書,，速度慢，也體會不到讀書的樂趣,。因此我們在學期初與廣大家長聯(lián)手,，采取聽故事的讀書形式,，先培養(yǎng)孩子們的讀書興趣,，當他們被精彩的故事情節(jié)深深地吸引住時，告訴他們,，其實這些故事就在書中,，你也可以來讀書,，就會看到更多有趣的故事。

三,、讀書識字互利互惠讀書與識字其實是一個整體，讀書可以幫助認識更多的生字,，識字又可以提高讀書的速度。我們在開展豐富多彩的讀書活動中,，就將讀書與識字融為一體,，讀書時將認識的'生字圈出來,，介紹給大家，還可以制作讀書卡,，把新字摘抄或者剪貼制作成讀書卡,，瞧,，各種漂亮的讀書卡：蘋果型、桃子型,、星星型……各式各樣這些都是孩子們讀書識字的收獲與結晶,。

四,、古詩文朗讀活動本學期我們繼續(xù)開展古詩文朗讀活動,。為了激發(fā)學生背古詩的積極性，我們把詩文背誦記錄張貼在墻上,，每個學生隨時可以了解自己和別人的古詩背誦情況,，整個班級營造了一種競爭,、積極進取的學習氛圍五、識字寫字教學,，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點,。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字、帶生字進課文,、讀短文識字。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。

五、良好的書寫習慣是在低年級階段形成的,。在這一學期我加強了學生的寫字指導,。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法的指導,，要求學生一看二臨三比較,。“看”指仔細觀察字的間架結構,、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕,，“比較”是指比一比與范字的差異,、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步,。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調動了學生認真書寫的積極性,。

六、培優(yōu)輔差,，提高本班成績,。面對差生我沒有歧視,，而是在開學初建立差生檔案,，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,，更加嚴格要求,。使差生進步,，優(yōu)生更優(yōu)?？傊谶@學期的教學過程中,，本人始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟了課程學習的廣闊天地，不過還應該說的是在取得的成績同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。有一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當然,，今后我還會在教學中不斷改進，適應教育改革的新浪潮,。