總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助。

二年級小學語文教學總結與反思篇一

該期本班共有學生34人,，其中男生19人,，女生15人，語文科差生有5人,。

1,、開學初，根據本班具體情況,，擬訂了切實可行的工作計劃,。

2、為了轉換語文科差生,，該期工輔導語文科差生30次,，家訪15次,，到期末結束轉換差生3人。

3,、為了上好語文課,，在上課之前認真學習教材，認真?zhèn)湔n,，備課時既要根據教材內容出發(fā),，又要根據學生實際出發(fā)，該期備課工作全部完成,，上課時注重雙邊活動的開展,，發(fā)揮學生的主動作用，讓學生成為真正的課堂主人,。課后認真批改作業(yè),，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認真寫好作業(yè)批改記錄,，找出失敗之處,，準備補救措施，怎樣才能讓學生聽懂,，記牢,。

4、利用語文課向學生傳授知識的同時還向學生進行了思想品德教育,。

該期語文成績有一定提高,，同學們在做題的方法上有所改進，能靈活應變,。

如：看圖寫話還有待加強,，今后的教學工作中將彌補不足之處。

對于二年級的學生來說,，寫話剛入門,，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼,，無從下筆,。有的學生為了應付，隨便寫幾行字,。關于寫話教學,，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心,，這是重點,；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累,；再次就是加強指導與訓練,。

1、加強閱讀

我要求學生堅持天天讀書,，讀我們所學的語文書，讀適于學生讀的課外書,，如故事會、童話系列,、看圖寫話、連環(huán)畫,、謎語故事,、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀量。

2,、重視說話訓練

除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練,。先小組交流,，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講,。學生在說話的時候,，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方,。

3,、寫話從最簡單入手

（1）從造句入手。根據一個詞寫一句話,，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體,。如用“書包”造句,，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的.書包,。

（2）學生在能寫出一句或幾句通順的話后,，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,，以回答問題的形式寫話（什么時間,，有哪些人，在什么地方做什么）,；秋天你有什么發(fā)現（你發(fā)現天氣有什么變化,，動植物有什么變化，人們的穿著）,。

當然對學生的寫話訓練方法多樣,，根據實際情況采取相應措施，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法,。

二年級小學語文教學總結與反思篇二

本學期我擔任二年級的語文教學工作,。在工作中，我認真學習新課程標準及相關的理論知識,，在已有教學經驗和教學方法的基礎上,，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索,，不斷反思,，不斷總結，不斷改進自己的教學方法,，認識自己的不足,，向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短,。力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,，不斷進步。現將一學期以來的具體情況總結如下：

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、做好備課工作,。在教學中,，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法,。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣課標,，抓重點,；備教材、備學生,、備教法,；能圍繞本課時教學目的、要求,，根據學生的實際情況,，把復雜的內容進行變換，取其精華,，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊，有后記等等,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確,，能認真鉆研教材,，了解學生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動,，體現分層教學，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質量關等。

3,、作業(yè)布置做到合理，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的'培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，培養(yǎng)學生書寫工整,，并做好成績登記。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個

良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導,、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。但對個別學生工作沒做到位,，各個方面沒有明顯提高,。

5、加強學生成績管理,，使用好成績冊,。對學生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準備等等表現都做出公正,、準確的評價，鼓勵學生不斷進步,。通過教學,，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好,，按質按量完成了學校下達的各項教學指標,。

1、班級發(fā)展不平衡,，我班的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出，還需提高,。

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,。

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學,；積極運用多種有效的教學手段,，提高教學質量，繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質,。

4、繼續(xù)加強學生書寫規(guī)范,，培養(yǎng)正確的書寫姿勢,，努力寫好字，努力做到寫規(guī)范字,。

一學期來,，工作有得有失，今后我一定會取長補短,，爭取做到最好,。

二年級小學語文教學總結與反思篇三

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際，研究學生,，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導,、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果,。

新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,，我們仔細研究教育心理,，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體——感知合作探究反思質疑拓展延伸的教學模式,，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學,。

這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養(yǎng)：或質疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威,。師生互動,，生生互動，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會,。師生的情感與個性融在其中,，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質有了質的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

現代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文,，枯燥無味,，怎樣引發(fā)學生對自然科學知識產生濃厚的興趣，產生研究,，探索的欲望呢,？這是本課的難點，為了突破難點,，我就自制了生動的課件,，

1、出示巖石圖,，讓孩子們說說巖石像書嗎,？在觀察討論中學生輕而易舉的解決了自己提出的問題。

2,、借用課件把復雜的地殼運動淺顯化了,，讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的,，孩子們也能通過讀表現出,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的`課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

總之，在這學期的教學過程中,，本人始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足,，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。有一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現象。當然,，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮。

二年級小學語文教學總結與反思篇四

祖國飛速發(fā)展,，每一年都見證了波瀾與進步,，這兩年尤其不平凡。一不小心,，這一學期匆匆度過,，在展望未來之際,，我們更應該駐足觀看,，反思過往不足之處,，為未來一步步努力，因而我將這一學期的工作情況進行總結。

（一）常規(guī)工作

在本學期教學工作以來,，我基本做到了剛開學的時候給自己制訂教學工作計劃,。首先,，本學期我積極參加教研活動,，珍惜團隊合作學習的機會,，在集體的幫助下努力成長。其次,，我落實基礎,，由于本學期的特殊性,，我將字詞訓練,、標點訓練、詞語搭配訓練放到了一個非常重要的位置,，每天固定課堂聽寫,，養(yǎng)成了聽寫習慣,，形成班級每天的固定課堂環(huán)節(jié),，學生的適應良好,。由于復課后時間比較緊,，因而我在每一堂課重點解決一個問題,，如《寓言二則》中引導學生對故事發(fā)展順序有一個初步了解,，《我是一只小蟲子》重點引導學生訓練總分結構的寫法，《畫楊桃》引導學生觀察標點符號,，特別是省略號,、冒號、前引號,、后引號的用法,，《太空生活趣事多》訓練學生提取信息的能力，《青蛙賣泥塘》則是將重點放在青蛙吆喝的仿寫訓練,，《祖先的搖籃》鼓勵學生多說動賓搭配的詞語……總之,，爭取做到一課一落腳點，講練結合,。此外,，本學期教研組老師們將全書重點難點詞語的偏旁部首做了一個梳理，我也在講課的時候特別注意這個,，抓住機會進行滲透,，在后期復習階段更是進行了相關訓練。最后,，在班上建立相應獎勵機制,，鼓勵學生相互督促，相互進步,，比學比拼,，形成相對良好的'學風?？傊?，回首我的期初計劃,，我還是做了不少事情。

（二）特色工作

本學期我把重點放在了詞匯,、語段積累和隨課寫話上面,，由于班上學生閱讀量低，詞匯積累量少,，因而出現了寫話語言蒼白,、簡短無力、不生動的現象,，但是由于教學時間倉促,，之前提出的共讀書目計劃擱淺，但是我們的課文選編篇篇都是經典,，于是我利用每天課上的時間,，抓緊完成教學任務時候，便指導學生完成語文練習冊相應作業(yè),，這些任務完成之后,，便鼓勵學生背誦課文，詩歌,、小散文類的全篇背誦,，而長文則選擇重點段落背誦，或是動作的寫法,，或是景物描寫經典的部分,，實行邊講課邊背誦的習慣，除去課文篇目之外,，我也選取一些比較經典的古詩詞指導學生背誦,，積累詞匯量。除了大量背誦之外,，也要勤練筆,，我在每一篇課文中選擇可以進行仿寫的點，或是結構,，或是修辭,，或是補白，或是續(xù)寫,，等等,，并在班上獎勵點評，學生反映良好,。

當然,，我也發(fā)現了很多不足之處，這學期很多之前的設想也沒有完成,，比如說小組合作的訓練由于疫情的關系暫時擱淺,，班級讀書日,、班級讀書課等設想也因為教學時間緊張，進度安排來不及而放棄,，這些都需要等到下一個學期重新落實,。此外，學生也在后期出現了浮躁情緒,，班級學習氣氛有所降低,。開學以來，學生恢復線下學習角色帶入慢,，且容易興奮,，這些在隨著日常的學習生活有所緩解，不過臨近期末考試階段,，浮躁情緒又有所復燃,，學習氣氛減淡。除去這些問題之外,，我也發(fā)現了我存在的一些其他問題,。如基礎還是不落實，聽寫做不到人人過關,，總感覺每天自己有很多事情，而學生每天也有很多事情,，對學生聽寫的反饋也只能是讓學生改錯,，并選擇一些出錯率較高的字，在第二天聽寫前進行講解,，并再度聽寫,。人人過關這個事情不僅僅是反映到聽寫中，其實專項練習,、專項復習中也出現過這些問題,，如果可以做到基礎過手，人人過關,，相信情況又大有不同,，因而又回扣到時間管理，即老師和學生雙重的時間管理,，特別是一旦升入三年級,，又會多出兩門學科，而當疫情恢復正常,，社團活動安排也出現在學生要完成的事情當中,，時間管理更需要加強了。當然,，家校合作,、家校溝通的能力上和對于教材重難點以及考點的把握上,，在完成基本教學任務之后，課堂容量的擴大上也需要加強磨練,。不僅僅是這些,，日常班級教學中，也會出現學生動作慢,、專注度不強,，對任務的抗拒等情緒也會時常出現。特別是隨著學業(yè)難度的提升,，有些反應慢,、學習困難、行為習慣差,，或者家長對學業(yè)要求不高的學生,，在學習方面會越來越困難，這些困難也讓我十分警惕,。

1.利用好四人小組,，發(fā)動學生的力量，兵帶兵,，分別突破,，將最最基礎的任務交給學生干部，督促基礎薄弱的學生對基礎知識的過關掌握,。

2.和各科老師指定好潛能生名單,，重點關注踩線生。

3.制定獎勵措施,，培養(yǎng)學生的積極性,。

4.和家長保持聯(lián)系，關注學生的表現,。

5.夯實基礎,，在基礎之上鼓勵學生多多閱讀，如果時間充裕開展共讀書目的活動,，培養(yǎng)學生主動吸納好詞好句的習慣,。

6.加強組內教研學習，集體備課,，針對教材進行深入研究,。

二年級小學語文教學總結與反思篇五

二年級語文教科書構建了一個開放的、富有活力的教材體系,，倡導自主,、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學生的全面發(fā)展。教科書設計了８組教材內容,，每組教材內容都包括一課識字,、四—五篇課文，以及語文園地,。各組教材相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體。新教材形式多樣,，語言生動,，對學生有較強的吸引力?？v觀學習目標,，整冊教材主要要求學生認識450個字，會寫350個詞語,；培養(yǎng)閱讀興趣,，在閱讀中主動積累詞語，培養(yǎng)寫話的興趣,，能把看到的,、想到的寫下來等。因此,，我根據低年級學生的年齡特點,，在教學過程中注意以下幾點：

字詞教學中，我把字放到具體的語言環(huán)境中,，讓學生理解字的`意思，再大量地進行擴詞訓練,，我精心挑選,，給每個生字組二到三個學生能夠理解的常用詞語，并且,，我還要時常去抽查,，利用教材幫助學生積累詞匯。

對于那些難以記住的生字,，我就從字形特點,，幫助學生巧妙地去記住它。比如：學生在學習“民族”的“族”和“旅行”的“旅”這兩個字時,，因為這兩個字形很近,，學生就經常把這兩個字要讀錯，寫錯，我就從字面上找特點,，“民族”的“族”,，我告訴學生，我國有56個民族,，每個民族都是人人大方,，這個字，學生就很容易記住了,，全班51個學生,，沒有一個寫錯的；而“旅行”的“旅”,，我告訴學生：旅行的地方一般都是很美麗的地方,，旅客邊走邊看，所以,，這個字的右上是一個人,，右下就像是那個人在走。這樣,，這兩個字形比較相近的字,，學生不僅能輕松地區(qū)分，而且能牢牢地記住了字形,。

我一貫堅持,，教材所選用的文本，肯定有值得我們好好學習的地方,。所以,，我通常抓住文本，讓學生反復進行誦讀,，在誦讀中進行質疑,、體會、領悟,，在誦讀中,，讓學生的思想情感得以發(fā)展，語文素養(yǎng)得以提高,。我們二年級的學生,，他們很幸運，每個教室都配有多媒體,，因此,，我利用課件，進行教學,，大大提高了學生的學習興趣,。我經常找來一些與文本相適合的資料,，進行適當的課外延伸，做好學生主動閱讀課外書的橋梁作用,。

我對學生的要求是,；《課堂作業(yè)》和《生字抄寫本》，我們必須要一字不差認真做好（抄寫生字是抄寫一個空開一個）,，回家作業(yè)出了把課文讀熟以外,，就是課外閱讀了，但是星期六和星期天,，除了閱讀外,，必須要聽寫30個比較容易錯的或比較難以記住的詞語。所以,，孩子們學得輕松,，學得比較快樂。

一學期下來,，我們班的孩子們,，他們在校學得不錯，課外書也看得比較多了,。但是,，新課程對于教師的要求很高，自己只有不斷地去學習,，去鉆研,，才有能力托起明天的太陽。

二年級小學語文教學總結與反思篇六

本學期的教學工作到今天就結束了,，回顧這一天天的教學工作你,，我感觸良多，作為一個語文老師,，把學生的語文課教好是我的責任,。這個學期的語文課，同學們都學習的不錯,，但是我還是有不足的地方,。下面是xx年小學二年級語文教學工作總結。

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學期,，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升,。

關于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,，從而再到課堂上給學生來講授,，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就,。,，二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預習,，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,，我更是嚴格要求自己,、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求,，學生在一天天地進步,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中，我在每一課教學后,，都會認真地反思自己的課堂教學,，同時，每個單元后的綜合學習,，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。

興趣是最好的老師，有了興趣,，才能擁有學習的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習,。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，在本學期中《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事,，我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中,。

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學期孩子們在積累內容上,，興趣上較上學期均有了明顯的`提升,，好詞好句,，成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,，內容多樣,，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語,，學生在理解意思的同時,，還能進行恰當地造句,，再如：名人名言,，學生能知其大意，還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,，記得教研教研員來聽課,，在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累內容及出色表現,，收到了較好的效果,，我將這項課外積累堅持下去。現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎,，這也與平時的積累有著緊密的關系,。

（1）耐心輔導。對于學困生,，我是給愛心,，講方法。使他們不斷進步,。如我班陳代意,、譚熏雨、陳歡,、莫時仁,、韋森林、符男凱等同學的語文成績差,，又十分懶惰而貪玩,，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè),。對此我經常與他們交心談心,，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點,，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,，讓他們找會自信,，找到學習的樂趣。除此,，我還采取家訪和電話聯(lián)系,，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步,。

（2）用心測評,。每學完一組課文，我都指導學生認真復習,，鞏固所學的知識,，然后對學生掌握知識的情況進行檢測,，最后講評，對知識查漏補缺,，使學生對知識融會貫通,，舉一反三。

從事語文教學工作已經有數年了,，在工作中,，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單,，教學中,，我常常慨嘆自己的知識淺薄,，我深知自己要學習的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學中，我會更加努力,，讓自己的語文教學邁上更新的臺階,！

二年級小學語文教學總結與反思篇七

本學期,，我繼續(xù)擔任二年級的語文教學和二年一班的班主任工作,。我們走過了一個充實而又有意義的學期,。回顧一學期的探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有,。

在這一學期里，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時認真地批改作業(yè),、講評作業(yè)，督促學生及時更正錯題,，做好課后答疑工作,。嚴格要求學生，尊重學生,，和學生平等相處,，使學生學有所得。在教學中，我本著將理論與實踐,，將課內與課外緊緊地融合到一起,，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識,，又體驗到了快樂,。對于我個人而言，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中,，從而圓滿完成教學任務?，F將本學期的教學工作總結如下：

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學期，我聽課共十幾節(jié)課,，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自己教學工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備，從而再到課堂上給學生來講授,。在上課前,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習,，在課堂上檢查每個學生都必須要過關,，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己,、要求學生,，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現自己講課的不足,，就認真做好反思。

為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習,。另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的.頭飾，孩子們喜歡表演,，樂于表演,，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》,、《紙船和風箏》等童話故事,，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中,。

本學期我讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上,，興趣上較上學期均有了明顯的提升,，好詞好句，成語,、諺語,、歇后語、名人名言等等,，內容多樣,，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語,，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句,。

耐心輔導,。對于學困生，我是給愛心,，講方法,。使他們不斷進步。如我班張夢琪、董露,、魏秋香,、高星宇、等同學的語文成績差,，又十分懶惰而貪玩,，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè),。對此我經常與他們交心談心,，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點,，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,，讓他們找回自信,，找到學習的樂趣,。除此,，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學校共同輔導,，使這些學生有較大的進步,。

用心測評。每學完一組課文,，我都指導學生認真復習,，鞏固所學的知識，然后對學生掌握知識的情況進行檢測,，最后講評,，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通,，舉一反三,。長期堅持下去，自然就會讓學生掌握其方法,，取得優(yōu)異的成績,。本學期語文綜合分。

在教學上我還有很多做得不夠的地方,。比如朗讀指導不到位,，沒有由點及面地顧全所有學生，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文,。還有在授課中對于學生整體照顧不夠等,。在今后的教學中應有重點地照顧個別的學困生。個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正,，學習興趣不濃,，還需正確引導。六,、今后設想及努力方向：

進一步加強學生的學法指導,，提高教學成績。改變傳統(tǒng)教學方法,，增強創(chuàng)新意識,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。扎實培優(yōu)扶差工作,，明確培優(yōu)目標,。繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學,。積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質量,。繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質,。

總之,，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，爭取有更大進步,。

二年級小學語文教學總結與反思篇八

時光飛逝，日月如梭,，驀然回首,，一學期的語文教學又告結束,。回顧這學期的教學工作,，我感慨頗多,，語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科。

在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在本期語文課堂教學中,，力求做到讓學生學得興致盎然,，讓學生活躍鉆研,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

“教學質量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”,。只有夯實基礎,，學生的語文成績才能得到充分的體現。雖然已經是六年級的學生了,，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視,。

這個學期，我要求學生從把字寫認真,、清楚開始做起,，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度,，平時加強了生字和新詞的默寫,，從源頭上堵住了出錯的概率。

其次,，分階段,、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語,，修辭手法,、改病句、縮句的操練,，名言警句的積累,、重點句的理解、把握課內外閱讀,、加強了寫日記和聽記作文等,。

此外，對于語文的作業(yè),，要求上課專心,，不懂多問，力求掌握于課內。在充分了解,、分析學生的基礎上,，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能,。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的'學習興趣,。譬如,，在導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我根據不同的課型，設計不同的導入方式,。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

新課程要求體現自主,、探究、合作,。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式,，精心設計每一堂課，如果能通過“畫一畫,，演一演,，賽一賽”的課，盡量讓學生動起來,，以求學生始終保持學習興趣,，在教學中，我時而以讀代講,，讀文自悟,；時而鼓勵學生各抒已見，滔滔不絕,；時而以欣賞,、傾聽來調動學生的學習積極性……同時，把握好課堂調控,，努力克服課堂紀律渙散的局面,，使課堂教學煥發(fā)出勃勃生機。

為了繼續(xù)鞏固語文成績，本學期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),，提高優(yōu)秀率和抓好學困生,，努力提高合格率的同時兼顧中間生,。讓優(yōu)生“吃好,、吃飽”，讓差生學習有興趣,，能變被動為主動學習,。每個單元都進行了考試，抓好各單元的過關,，從字詞,、段落到篇章，要求學生逐個過關,。

優(yōu)生為什么經常有玩的時間,，可成績卻不錯，這是為什么呢,？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命,。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導,，學習效率將會大面積提高,。

首先，我要求優(yōu)生小結一下自己的學習方法,，在班隊課中介紹給大家,，其次，學生要做好課前預習,，專心聽課,，及時作業(yè)，認真復習,，平時要學會思考找規(guī)律學習,。最后臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識,。老師只有經常督促,，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法,，這將終身受益,。

語文學習必須重視積累和運用，只有拓展了學生的知識視野,，語文學習才能更上一層樓,。本學期，我要求學生每周看一本書，努力做好讀書筆記,，可以是摘抄佳詞妙語,，精彩語段，也可以是心得體會等,，此外,，通過多聽新聞，積累廣告語,，看報刊雜志,，向村民學習俚語、俗語,，開展百科知識競賽等多渠道拓展學生的課外知識,。

總之，為了在畢業(yè)考試中打下堅實的基礎,，我將繼續(xù)求索,，不斷創(chuàng)新

二年級小學語文教學總結與反思篇九

本學期，我繼續(xù)擔任二（5）班的語文教學工作,。經過一學期來的辛勤勞動,，我們走過了一個充實而又有意義的學期；期末臨近,，回顧一學期的探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時、認真地批改作業(yè),、講評作業(yè),，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作,；嚴格要求學生,，尊重學生，和學生平等相處,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并比較順利地完成了教育教學任務?，F在,，我對這個學期的工作做以下總結。

提高教學質量,，關鍵是上好課,。由于經驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段,。在每次上課前,，我都堅持提前備課，認真鉆研教材,，參考網上豐富的教學資源,，從語言文字（字,、詞,、句）和結構入手，對教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好體現語文工具性特性,。

這個學期開始，在語文教研組長的帶領下,，同年級的老師開始了集體備課,。能夠和有經驗的教師一起備課，是非常難得的機會,。在備課時我認真學習新課程標準,，和同級老師共同鉆研教材，把握教材,，理解編者意圖,，精心設計教學過程。后來我發(fā)現,，經過集體備課的課堂,，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣更加濃厚,。在下個學期,，我要多向有經驗的教師取經，從集體智慧中吸取營養(yǎng),，提高自己的能力,。

學生如果沒有學會迅速地,、有理解地、有表情地閱讀和感知所讀的東西,，沒有學會流利而正確無誤地書寫,，那么，到了中年級和高年級,，就談不上順利地學習,。所以我們要教會學生熟練地讀和寫。在本學年我們正在進行改革,，語文課堂提倡大量的讀和背,，提倡不求甚解的素讀。向陳琴老師學習她的教學方法,，并開始在自己的課堂嘗試,，雖然嘗試的效果并不明顯，但在一次次的嘗試中,，我的授課思路開始慢慢改變,，開始重視學生的讀與背。當然還有很多做得不夠的地方,。比如朗讀指導不到位,，沒有由點及面地顧全所有學生，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文,。又比如沒有很好的突出學生的主體地位,。在實際的教學過程中，我有的時候太心急,，總擔心學生理解不了,，所以很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會,。在本學期我們不僅學完了語文課本,、童年書架，還節(jié)選了《日有所誦》中的多篇文章,。在閱讀課上同學們還進行了大量的閱讀,，有《小豬西里呼嚕》,、《365個故事》,、《洋蔥頭歷險記》、《王子童話》,、《小故事中的大智慧》,、《十萬個為什么》、《苦兒流浪記》,、《少兒百科全書》等,，這些書豐富了學生的知識,，同時從中認識了大量的字。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的,?！缎W語文新課標》指出：“寫字是一項重要的`語文基本功，是鞏固識字的手段,，對于提高學生文化素質起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎?！痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導,。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學生不良姿勢,，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較,?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結構、書寫位置,；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異,、學會評價,。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生,，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,，簡直像兩個人寫出來的！為了展示學習成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調動了學生認真書寫的積極性。

1,、“金無足赤,，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學生整體照顧不夠等。

2,、班級發(fā)展不平衡,，教學成績仍然欠突出，還需提高,；個別學生的學習習慣欠佳,，學習態(tài)度不端正,，學習興趣不濃，還需正確引導,。由于本學期安全工作是重點,，放學后不能以任何名義留學生，所以我就放松的補差這項工作,。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了,。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生,，從開學開始,，爭取消滅不及格的現象。

3,、課堂教學仍需創(chuàng)新,。

總之，在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，爭取有更大進步。

二年級小學語文教學總結與反思篇十

本學期,，我擔任二年級八班的語文教學工作,，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求,，我從各方面嚴格要求自己,。

1、積極學習新課標,，在暑假中每天都認真的朗讀語文新課標,。

2、備好每一堂課,。認真鉆研教材，把握每一課的重點,、難點和考點,，根據學生的實際情況,，簡化教學環(huán)節(jié)，精煉教學語言,，突出學生的主導作用,。

3、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。課前預習，上課認真聽,，課后積極完成作業(yè),。

4、教學中,，虛心向有經驗的教師學習,。每當我有疑惑,，我都會向我的師傅唐娟老師,、陳燦老師和二年級組內其它的老師積極、虛心的請教,。

5,、持做好培優(yōu)扶差工作,。我認識到要想提高教學質量,，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班級學風。

通過一學期的努力,，學生達到了開學初制定的學習目標,，掌握了以下知識：

⑴認識400個字，會寫300個字,。有主動識字的`愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正。

⑵學會了使用部首岔子法,，學生有了獨立識字的能力,。

⑶能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文，和自己喜歡的課文片段,。

⑷了常用標點符號,。學會了使用句號、問號和嘆號,。

⑸在語文教學中對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

存在不足之處：

1,、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，沒有看到很大的成效,。

2、大部分學生沒有良好的閱讀習慣,，對閱讀沒有興趣,。

3、教學成績仍然欠突出,，還需提高,。

學生是學習的主體，只有充分發(fā)揮學生積極性,，引導學生自己動腦,、動口、動手,，知識才能變成學生自己的財富,。

教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習,，由“要我學"轉化為“我要學”,、“我愛學”。同時要求注意自我不斷地完善,、提高教學基本功和綜合能力,。

我想，作為教師,，知識面越廣,，自己的感覺也好，學生對你的感覺也就更好,。

二年級小學語文教學總結與反思篇十一

時間過得好快啊,，轉眼間，一學期的工作就要結束了,，回顧一學期的工作真是感慨很多.我認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，并利用午休和放學后的時間為學困生補習功課,，和孩子們共同學習語文學科知識,，具體做法如下：

，在教學中我始終堅持先備好課,，不但要備教材，還要備學生，能緊緊圍繞新課標的要求和本課時的教學目標進行備課,。

課堂教學能做到教學目的明確,，能認真鉆研教材，了解學生,。研究教材,，善于創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣,，根據新課程改革的精神,，學生的學習要體現自主、探究,、合作,。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現自主性，要想使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,，我時時保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果,。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考,。

,，因為這個班有一部分學生寫字不規(guī)范，識字能力較差,。針對這種情況,，本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復默寫和抄寫,。又如，對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調,，對這些問題加大做題的數量,，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

,，這個班級語文學科的`學困生比較多,，最嚴重的就是陳應清同學，他的識字能力極差,，這學期又因有病缺課太多,，因此，語文成績非常差,，針對這種情況,，我每天都利用中午時間和放學后的時間為這些學生補課，教給他們識字方法,，除朱建鑫外其他學生都有很的程度的進步,。

本學期的教學內容，分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握,。

1,、學生的學習方法的指導還有待于加強

2,、對于新課改的教學方法掌握的還是不夠好，教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成不夠成功,。

3、對學困生的轉變方法不夠貼切,，致使還有一名學生語文很差，還有待于繼續(xù)學習,。

本學期的工作有得有失,，今后一定會取長補短，爭取做到最好.

二年級小學語文教學總結與反思篇十二

一轉眼,，一學期的教學又告結束,。回顧一學期的語文教學工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。我思考一二,，做以下的總結。

隨著實施課程改革以來,，我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導,、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果,。

新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,，我們仔細研究教育心理,，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的.重點篇目時,，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學,。

這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養(yǎng)：或質疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威,。師生互動,，生生互動，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會,。師生的情感與個性融在其中,，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質有了質的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

根據班上的實際情況，通過向其他班的學習,，聯(lián)系本人的教學方法,，我在下列方面多下功夫：

1、要上好一堂課,，備課是關鍵,，所以，我在工作中,，抓緊一分一秒,，不斷鉆研教材，備課時一定備學生,，備課文，備教法,。特別是備學生這一環(huán)節(jié)必不可少,。

2、對于二年級的小朋友而言,，直觀的東西更能激起他們的學習興趣,。如教“葫蘆”這個詞語時，直接寫一個“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比,，后者更能調動學生的學習興趣,，使他們在學習當前知識時精力達到集中狀態(tài)。所以,，在實際的教學中我盡可能地使用簡比畫,，投其所好，讓學生在快樂,、輕松的環(huán)境下學到知識,。

3、針對本班學生成績參差不齊的實際情況,，我在教學中采用“一幫一”的方法,，一差生配一小老師，同學之間互相學習,，互相幫助,，這樣對差生而言，知識增加了,；對優(yōu)生而言,，知識也得到了鞏固，同時,，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng),。

4,、對差生這一板塊，我經常與他們談心,，幫助他們找到自己的優(yōu)點,，以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子,，如：班上一位學生的基礎很差,，通過一段時間的努力，他有了不少的進步,，但和其他的同學相比,，還是有較大的差距，當我發(fā)現他對自己沒有足夠的信心時,，便給他分配了一個小任務,，并告訴他，他在班上也是非常重要,。全班同學都等到他能有更大的進步呢,，這樣下來，他的信心又出來了,。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去,！一直給他鼓氣，成為他學習的加油站,。

無論對于優(yōu)生還是后進生,，一旦發(fā)現他們的閃光點，便毫不吝嗇地加以表揚,，這樣不斷地培養(yǎng)他們的學習興趣,，學生學習起來有興趣了，我們就不怕他學不到知識了,。

二年級小學語文教學總結與反思篇十三

隨著期末的臨近,，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐,，感覺既漫長又短暫,，整冊語文書三十二課的課文教學，八個語文園地,，在一周一周的教學中,，不知不覺給學生講授了。來我努力根據學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果,。就本學期的教學工作，作出如下總結：在教學中,，我本著將理論與實踐,，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性,，使孩子們在語文學習中既學到了知識,，又體驗到了快樂。對于我個人而言,，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中,，從而圓滿完成教學任務?，F將教學方面的體會和工作總結如下：

興趣是最好的老師，有了興趣,，才能擁有學習的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習,。另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演,，樂于表演,，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》,、《紙船和風箏》等童話故事,，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中,。

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持每日一積累主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上,，興趣上較上學期均有了明顯的提升,，好詞好句，成語、諺語,、歇后語,、名人名言等等，內容很多樣,，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語,，學生在理解意思的同時,，還能進行恰當地造句，再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了課前積累,，孩子的多樣積累內容及出色表現,，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去?，F在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎,，這也與平時的積累有著緊密的關系。

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,，我共聽課共20節(jié),，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升,。

關于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,，從而再到課堂上給學生來講授,，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就,。

二年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習,，在課堂上檢查每個學生都必須要過關,，同時在指導認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學中,，我更是嚴格要求自己、要求學生,，經過我的細心指導和嚴格要求,，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進。在本冊書中,，我在每一課教學后,，都會認真地反思自己的課堂教學，同時,，每個單元后的綜合學習,，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。

(1)細心批改,。本期我?guī)Я昙壍恼Z文,，做作業(yè)3套，共110多次,，寫字1套,，共30多次，做文1套,，8次，自測試卷2套,，共30多次,。每套作業(yè)和試卷及時批改，全批全改,，對學困生面批面改,，課外作業(yè)抽查批改。尤其是看圖作文的批改更為精細,，有眉批,，有總批，批語富有激勵性,，益于激發(fā)學生的寫作興趣和提高學生的寫作能力,。

(2)耐心輔導。對于學困生，我是給愛心,，講方法,。使他們不斷進步。如我班辛榮飛,、彭心語,、鄭雨潔、慕夢柯,、譚瑞,、周家青等同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩,，常不完成家庭作業(yè),，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經常與他們交心談心,，鼓勵他們,，常看到他們的閃光點,，哪怕只是點滴進步,，我都給予一個優(yōu)加以贊許，讓他們找會自信,，找到學習的樂趣,。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系,，通過家庭和學校共同輔導,，使這些學生有較大的進步。

(3)用心測評,。每學完一組課文,，我都指導學生認真復習，鞏固所學的知識,，然后對學生掌握知識的情況進行檢測,，最后講評，對知識查漏補缺,，使學生對知識融會貫通,，舉一反三。每次單元考試均分80分,，合格率95%以上,，使自己感到欣慰。

(1),、教研活動是追求課堂效率的活動,，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習,。本學期，根據《小學教學常規(guī)雙四十條的要求》,，我校語文教研組組織語文教師學習了《語文新課程標準》,、《課堂教學技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內容，并要求教師寫出自己的學習心得和學習體會,，并運用于語文課堂教學實踐,，提高了我校語文教師的語文教學素養(yǎng)和語文教學水平，開闊了教師的視野,。在加強語文教師理論知識學習的同時,，我校語文教研組還利用網絡教研平臺，要求教師積極參加空中課堂,、學校以及網絡教研培訓學習,，與老師共同探討、交流,、學習,。網絡教研大會動的開展，極大的調動了教師參加教研活動的積極性,，也使每位教師在參與中有所收獲,，有所提高。

(2),、教研活動是追求課堂效率的活動,，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期,，我們間周開展一次教研活動,，首先進行新課標學習，上網聆聽專家講座活動,，互相聽課并進行研討,。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課不僅僅是向學生傳授知識,，更是一項充滿情趣,、富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學,，才能夠在課堂上融合深化理論，才能真正實現我們一直追求的高效課堂,。

(3),、為提高教學水平，抓住一切外出學習的機會學習,。每次開展活動,，老師們都積極參加,。虛心接受名師熏陶，學習先進教師的`教學技術,，回校向全校語文老師傳達,，談談所見所聞，說說所感所想,，促進全體老師共同成長,。

(4)、加強了教學質量的管理,，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng),。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,，滲透到具體的教學行為中。特別是小學生,，學習可塑性強,。教學中嚴格要求，訓練到位,，經常抓,，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核，知識積累的調測,，體現了考核的全面性,。

(5)、為了改革課堂結構和教學方法,，提高教師的課堂教學水平,，提高課堂教學效益，我們組織了集體備課活動,。本期集體備課4次,，老師們共同參與備課、研討,，從各語言點的分析到課文難點,、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討,，點點滴滴,，一絲不茍,，精益求精,。復習階段,，大家也是共商策略，共同進步,。

(7),、在磨課中反思，在反思中總結,，在總結中成長,。在活動中，上課的教師積極準備,，虛心聽取建議,，評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾,、不做作,，真心地幫助獻課者。使每個教師受益匪淺,，其中我覺得自己的受益最大,。

(8)、扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證,，是有效提高學校語文教學質量的不二之法,。本學期，教研組配合教務處從備課,、上課,、聽課、批改,、輔導課堂教學反思等,，全面落實教學常規(guī)。每個月檢查老師的備課筆記,、學生作業(yè)的批改情況;期末又組織檢查了每班復習計劃,，每次檢查結果都非常理想。通過嚴謹的治學,，持以恒的工作,，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。

(9),、本學期書香校園的建設仍如火如荼地展開,。古詩文的背誦、積累,，課外閱讀……這些都已經成為孩子日常學習的一部分,。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯,，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中,。在本學期,，我們開展了辦單元手抄報的活動，這一系列活動較大地激發(fā)了學生讀寫結合的興趣,，可以說,，一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲知識,、明白事理,、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng),。

從事語文教學工作已經很多年了，在工作中,，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單，教學中,，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學,，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學中,，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

二年級小學語文教學總結與反思篇十四

今年我主要負責二年級語文的教學工作,，在教學中我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神,，將自己學的理論知識與教學實踐聯(lián)系起來，將課內與課外緊緊地融合到一起,。為提高學生的學習,，我認真地備好課，并努力上好每一堂課,，使我的教學任務圓滿地完成?，F將本學年度的教學工作總結如下：

1、備好課,。

為了讓學生掌握好語文知識,，我提前翻閱教材教案的書籍，根據教案的內容與本班學生的實際,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做足每一節(jié)課的課前準備,。并結合本班的實際情況，上課運用輕松愉快的語言,，活潑有趣的教學方式,，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣,，讓課堂充滿活力,，以此提高課堂教學效率。

2,、課堂上的情況

上課時,，我注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習,，自主的去獲取知識,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，提高他們的思考問題和解決問題的能力,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。正由于自己的不懈努力，現在大部分學生喜歡上語文課,，學習語文的興趣也比較濃,。正都源于我能夠組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境,，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,。課堂提問時也面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。而且只要有機會,，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件，豐富的教學資源,，多彩的教學課件,，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的積極性,，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文,，開啟了學生學習語文的一扇窗。

3,、做好課后輔導工作

小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，有的不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，就要抓好學生的`思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,。尤其在后進生的轉化上,，我努力做到從友善開始。比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和后進生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,，不僅給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣,，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求,。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較有進步,。

語文是一門工具學科,，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié),，內容教學相結合,，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要,。聽,，說，讀,，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容,。整個學期,，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段,。給學生營造一種快樂的學習氛圍,，讓每個同學都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎上,，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思,，怎樣有順序地,，不零亂的表達自己要說的話。同時,，叫其他同學學會聽,，能夠評議同學的發(fā)言。盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學都能得到鍛煉,。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來,。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚,，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣,，增強同學們的自信心,。對于不同的同學有不同的要求,。平時發(fā)言很少的同學，能講幾句,，就給予表揚,，相反，成績較好,，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,，有順序，有感情地表達,。通過一個學期的訓練,，我發(fā)現同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了,。

在說的過程中,，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是讀,。俗話說：讀書百遍，其義自現,。語文讀的要求,，首先要讀準字音，讀通句子,，讀通課文,。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,，用讀來感悟文章,，理解文章的意思。在理解文章的基礎上,，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣,，可以采用個別讀,，齊讀，小組讀,，分角色朗讀等,。再次,，用讀幫助記憶，培養(yǎng)語感,，陶冶情操,。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

語文教學中,，除了說和讀很重要外,，還要培養(yǎng)學生的總結,，歸納能力，即學完一個單元,，學會自己歸納,，學懂了一些什么，還存在哪些問題,?？鬃釉疲簻毓识隆＝洺亓暪φn,，以后的學習才會覺得較輕松,。

從近幾年的測試中可以看出，試題中不僅考察了學生基礎知識,、基礎能力,，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,，豐富學生的課外積累,，在每堂課的教學中，我都根據教材內容,，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識并且鼓勵學生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累，多給學生交流的機會,。

總之,，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。在今后的教學工作中,，我仍將一如既往地要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為學校的建設與發(fā)展貢獻自己的力量,！

二年級小學語文教學總結與反思篇十五

本學期即將結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作,，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不容易。現將教學方面的體會和工作總結如下：

聽課,，不僅僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,，我聽課共十幾節(jié)課,，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并進取地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自我教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自我的教學觀點得以更高的提升,。

關于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,，從而再到課堂上給學生來講授,，在我的意識里，我覺得只要是自我能努力去做好的,，就必須要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的歡樂與成就,。,，二年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關,，同時在指導認讀的過程中,，我也會花很多的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學中,，我更是嚴格要求自我、要求學生,，經過我的細心指導和嚴格要求,，學生在一天天地提高，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現自我講課的不足,，從而冥思該如何去改善,。在本冊書中，我在每一課教學后,，都會認真地反思自我的課堂教學,，同時，每個單元后的綜合學習,，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情景的重要途徑,。開學以來,，我一向堅持認真批改作業(yè)，這不僅僅有利于對學生知識落實的情景的更好掌握,，更使我對學生課堂表現情景,，有了一個更加全面的認識，從而能夠更好的根據學生的情景,，調整教學,。對于個班里的學困生，我一向堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,，激發(fā)學生的學習熱情,。

根據新課程改革的`精神，學生的學習要體現自主,、探究,、合作。所以我在教學中根據學生的學習情景靈活調整課程資料,，以求學生能盡興地表達自我的看法,，完成自已的探究，真正體現自主性,，使學生始終堅持一種自我探究的學習勁頭,，但教師自我也必須對自我的教學方法加以探究，不斷更新自我的教學思想和教學觀念,。在教學中,，我時時堅持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自我的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習進取性,，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題,，自我解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考,。

語文是一門工具學科,，它不一樣于數學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié),，資料教學相結合,，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要,。聽,，說，讀,，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),，我認為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出,。所以,，在教學中我特重視"說"和"讀"的訓練。

這學期以來,，我按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作,。在教學中認真聽取同年級教師的意見，改善教學方式,。定期做好工作總結,，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,。讓學生在觀察、探究,、討論,、交流等過程中,，獲得所應掌握的語文知識,，使學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高,，語文本事得到了增強,，為以后的語文學習打下了良好的基礎。今后的教學中,，我會更加努力,，讓自我的語文教學邁上更新的臺階!