總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級語文的教學總結與反思篇一

當完成了為人母的使命之后,，我是多么歡呼雀躍著，校領導又如此信任地讓我重新走上班主任的崗位：我又可以回歸我所最愛的教室,，擁抱屬于我自己的一群“娃兒”，把自己的滿腔熱情和干勁撲在我所熱愛的工作上,。在過去的這一年里,，我把這樣的“樂”和“好”化成無數次的言傳身教，盡自己所能為孩子們打造著一個充實、快樂的班級氛圍,。我慶幸,，我是那個“好之者”，我更驕傲,，我是那個“樂之者”!

l “全方位,、立體式包裝”，甩開“高分低能”的大帽子

現在的孩子,，都是家里的大寶貝,，說起學習成績來一個比一個優(yōu)秀，但對生活中的一些實踐活動卻顯得力不從心,。因此,，我個人認為，教育的首要任務是引導孩子增強生活能力,，懂得熱愛生活,、發(fā)現快樂，對生活充滿信心和希望!

一,、開展有效且快樂的實踐活動

孩子們來到學校,，不是只有學習書本上的知識這一個任務，更要學會如何通過自己的努力去發(fā)現生活中的美,、創(chuàng)造屬于自己的快樂!所以,，我會經常結合書上的一些教學內容開展相應的實踐活動。比如“我和春天交朋友”就是語文書上“語文大課堂”里的內容,，可是今年的春天卻來得特別晚,，講到這里的時候窗外還是灰蒙蒙的一片?？墒沁@么能調動孩子積極性的機會怎能錯過?于是,，我和孩子們與春天訂下了一場約會，它若五月來,，我們便等它到五月;它若七月到,，我們也候它到七月。終于,，幾場小雨過后,，春姑娘才扭捏著姿態(tài)現出了倩影，而孩子們的滿心期待也終于可以付諸于行動,。于是,，我在課堂上邊放著美麗的圖片邊向他們描繪著春天那迷人的景色，并在黑板上明確了活動的要求和建議,，請他們利用周末時間去赴這場期盼已久的“約會”,。成果是可喜的：他們與春天合影;給春天拍照;為春天寫詩;幫春天“畫像”;為春天歌唱……為了讓他們的那顆純真美好的心可以更加飛揚,， 我把他們的作品精心裝裱，貼到了走廊里,。

后來聽雪校長這樣告訴我：“下課了,，孩子們舍不得出去，認真欣賞著自己的作品,。我問了幾個孩子,，哪是你的作品?孩子們指點的時候，可自豪了!沒白付出,，作為你的學生,，他們太幸福了!謝謝你!給孩子們帶來一個多彩的童年!”還有一位家長這樣說：“真為孩子能有您這樣的老師感到高興。在孩子人生成長中最重要的階段有您的教誨,，真是幸運,。謝謝!”——看，我的“樂之”也換來了許多人的快樂,，知足了!

二,、教育之事，小細節(jié)中可見大改變

有主題,、有目標的主題活動并不是總會開展,，更多的時候，我們的教育體現在生活中的一些小細節(jié)上,。當孩子們遇到一些小岔路,、小坎坷的時候，我們的愛應該像一陣清風,，一涓細流,，溫潤、清醇地引領著他們走向正確且快樂的人生,。

比如,，當他們在雨天里來到學校卻把雨衣胡亂塞進書桌里的時候，我會寧可占用語文課的課上時間,，也要教會他們如何正確地折疊雨衣,，養(yǎng)成良好的自理習慣;再比如，當他們在數學課上做一道有關“父親比兒子大幾歲”的數學題,，卻答不出我隨口問的“你爸爸比你大幾歲”時,，我會把“詢問父、母親的年齡和生日并像背課文一樣記住”作為當天晚上唯一的作業(yè),，引導他們懂得關心長輩,，關心身邊的人;還比如，當他們因為一點小事而發(fā)生爭執(zhí),，雙雙到我這里來“告狀”的時候,，我會不急不惱,，露出有些小鄙視的笑或故弄玄虛地“呸”一聲，讓他們在笑容里再雙雙抱著跑開,，邊跑邊自認很丟臉地大喊：“俺倆沒事啦!”，讓他們懂得與人相處要包容,、豁達,，不要小肚雞腸……

這樣的細節(jié)看似沒教育，卻將教育過程以一種特殊的方式表達出來,。在后來的日子里,，當我看到他們有條不紊地完成著自己力所能及的事情時;當我接過他們在我咳嗽時送來的水，收到家長為孩子的懂事和成長而發(fā)來的感謝信息的時候;當我每天安靜地享受著教室里的陽光,，耳畔卻沒有一年級學生“必備”的“投訴電話”的時候,，我的內心無比充實且滿足。同時我也相信,，這樣的學習氛圍,，這樣的品德習慣是他們真正需要的。

★“厚積薄發(fā),、潤物無聲”,，讓學習成為孩子們的樂趣

其實，很多知識孩子們并非不會,，也并非他們不喜歡學,。只是他們正是愛玩愛鬧的年齡，若知識的傳授只是枯燥無趣的,，又如何能吸引他們的注意呢?

一,、 基礎知識的講授扎實卻也不失樂趣

在平時的課堂上，我會把課前認真?zhèn)湔n的結果全部呈現給孩子們,，讓他們在這有限的四十分鐘里盡量能達到有效地學習,，同時合理利用課余時間，將課堂所學發(fā)揮極致,。如在學習了《添口歌》后,，我請孩子們自己續(xù)寫《添口歌》，并加以美工,，上交的作品評出各類別具特色的獎項,，既拓展了知識，發(fā)展了語言能力,，又提升了審美能力,。

然而畢竟是低年級的孩子，他們的有意注意時間是有限的,，那咱們就用無意注意和“耍寶”來吸引他們的注意好了：《認識圖形》講到半路,，有的同學心不在焉,，我突然來了一句：“我的臉更接近哪個圖形?”;下午的課上孩子們困得抬不起頭，卻有一只不知趣的馬蜂在窗邊飛舞,，我“哎——”一聲之后就盯住馬蜂不動,，所有人的注意就全過來了，眼睛瞇成縫的也睜得跟雞蛋似的,，我再問一句：“說說你什么心情?”他們就說出“看到馬蜂我很害怕,，嚇得一身冷汗”之類的句子了。

二,、“忽悠”中衍生的語言文字訓練

一年級的語文課,，識字寫字和朗讀課文是重點，輔以簡單的仿句子訓練,。但其實小人兒們有著驚人的記憶力,、模仿力和觀察力，隨文增加一些略難的語言文字訓練是絕對沒有問題的,。也會在他們的腦海里留有印象,，為將來的學習打下基礎。

所以,，很多時候,，我會結合課文增加一些“比喻句”、“擬人句”,、思維訓練類的題目,，他們開始答出的內容一定是簡單直白的，我這“大忽悠”就該出場了：“哎呀呀,，不得了啊,，他的句子里用上了‘興高采烈’，這是三年級學生才能說出來的句子啊!”“嘿,，看你們都是‘一邊吃飯一邊看電視’,，人家可是‘一邊劃船一邊看風景’，這生活質量,，明顯就不是一個檔次的啊!”“嗬!能把那么常見的月亮比喻得這么美妙,，你將來一定是‘諾貝爾文學獎’的得主啊，到時你可得開車來接我去見見大世面啊!”……被表揚的孩子要么偷偷抿嘴笑,，要么嘴咧多大;其他的孩子小臉漲得通紅,，手舉得高高——用小沈陽的話說：“媽呀，這也能行啊,，要這樣的話,，那我也能行!”就在這樣的你追我趕中，孩子們說出了 “ 陽光照在我的臉上,，就像媽媽撫摸著我的臉”這樣的句子;在不斷的引導和啟發(fā)中,，他們可以用彎腰的小花和飛在半空中的傘來表示風來了;在輕松詼諧的氛圍中,，他們記住了，“看圖寫話”的主人公不管叫什么名字,，他(她,、它)一定是有心情變化的……這就是隨堂訓練時“忽悠”的力量!

三、中國孩子的閱讀,，就從國學啟蒙開始

中華民族那燦爛的五千年文化,，其間多少閃爍著智慧光芒的經典。作為中國的孩子,，英語要學，國學的經典更是必須積累的,。我個人偏激地認為,，那些不肯凈下心來背一背、讀一讀中國文字,，而是嘰嘰喳喳滿口英文的孩子總是過于浮躁,，沒有沉穩(wěn)內斂的氣場。所以我們師生利用每天的晨讀時間集體誦讀《三字經》,，目標是在一年級結束的時候把它背誦下來?，F在我們已經按計劃完成了任務，下一步是準備向《弟子規(guī)》“進軍”,。我期待也相信“幼而學,，壯而行”、“勤有功,，戲無益”這樣比寶石更珍貴的金玉良言會在他們腦海里播下美好的種子,，收獲燦爛的明天!

★“眾生平等、有教無類”,，打造愉快團結的班風

孩子自從上學之后,，在他身邊時間最長的便不再是他的家人，而是我們這些老師了,。同樣,，在集體生活中，我們如親人一樣的關愛對他們來說也同樣不可忽視,。

一,、 想愉快團結，必先公平公正

幾十個孩子湊到一起,，必定是什么性格,、什么家庭環(huán)境的都有。但有一點所有人都相同：他們都希望老師喜歡自己,，都希望得到肯定和表揚,。所以,，在平日的相處和教學中，我總是盡我所能做到公平公正,。

開運動會的時候,，每班都要選派方隊，我不看他們的成績,、性別,、身高、胖瘦……只要間操隊列走得好的,，就可以成為方隊成員,，并且一年一換，讓每個人都有機會驕傲地走過主席臺;為班級取書的時候,，若你這次去了,，那下次就換成別人;課堂上提問的時候，簡單的問題全部留給成績稍差的同學,，讓他們也可以像優(yōu)等生那樣,，在答對問題時露出自信的笑;在班級的記事本上，為每個孩子記下他曾代表班級參加過什么活動,，以便再有機會時,，盡量讓給其他同學……

因為害怕我偶爾的疏忽或失誤會讓某一個人誤會我，以為我是討厭他的,，所以我總是告訴他們：你們一定要記住,，老師喜歡你們每一個人，你們是爸媽心里的大寶貝,，也是老師心里的大寶貝,。你犯錯誤的時候，你爸媽“收拾”你不?所以我也得“收拾”你,，因為我和你爸媽一樣愛你!

二,、關注全體，用細心呵護他們成長

每當看著一朵朵“小花”仰起純真,、期望的臉,，充滿崇敬和熱愛地看著自己，我就在心里暗暗許愿：我要盡己所能,，讓他們的成長過程多一次微笑,，多一縷陽光，多一份希望!于是,，除了關注他們的學習和品格的養(yǎng)成,，我也會抓住一切機會，不吝播撒我的關愛：“六一”的時候，我為他們親手挑選,、包裝禮物,，并逐一貼上手寫的祝福卡;期末到來,，我會給每個孩子寫上一封信,，與他(她)交流本學期他(她)的得與失，稱呼一律為“親愛的”;我為他們建立“成長檔案”,，收藏起第一次的試卷,、第一次的作業(yè)、剛上學時的樣子,、每學期收集的一百分,、親手畫的“全家福”,、在校園里拍下的珍貴瞬間……

家長們因為這樣細致的愛而紛紛發(fā)來信息：“昨晚我看了您給孩子寫的信,，飽含著熱淚讀完，真是讓我由衷地感動,，為您的這份用心，這份真誠,，這份對孩子深深的情意,。遇到這樣一位有愛有心的老師我們真的足矣!”“看到了您發(fā)給孩子鼓勵的卡片，深深感受到您對孩子的良苦用心!對您這種負責任的精神表示感謝,?！薄袄蠋煟沂盏搅四o孩子的信,，感謝您對他的表揚和肯定,，更加感謝您平日對他的關懷和教育，您辛苦了”……

其實,，我的想法再簡單不過,，就是讓他們每個人都快樂，都覺得上學是最高興的事,，走進一年九班是一天中幸福的開始,，一句話，我想告訴他們：我愛他們每一個人!

★ “寬則得眾,，信則民任焉”,，與家長聯手促進班級工作

年輕的時候，對很多家長不能理解,，總是挑剔他們諸多做得不對的地方,。直到做了母親，才明白他們的心理。每個做父母的都和孩子一樣,，是懷揣著希望和忐忑結識我們班主任的,。沒有一個人，送孩子來的時候就想和老師鬧矛盾,，就想給你找茬,。只是個人的生活習慣不同，對事情的認知也不一樣,，所以才會有所分歧,。但若你做得讓他們信服，讓他們感動,，你就可以成為家長和孩子心目中的“神”!

所以,，在開展班級工作的時候，除了對孩子認真負責,、細心公正,，對家長也本著“多理解、多感恩”的心態(tài),，與家長像朋友一樣相處,，勤溝通、多交流,。一學期的工作結束,，自己掏腰包請他們吃糖，慶祝我們共同攜手完成了困難最多的入學初期;他們偶爾的疏忽影響了班級工作,，大度地表示沒關系,，“您能這樣重視班級紀律，作為班主任由衷地感謝”,，再幫忙想辦法解決;他們的孩子成績不好,，常鼓勵，勤加油,，發(fā)現孩子有點滴進步就及時轉告,，讓他們和孩子一樣看到希望;他們?yōu)榘嗉壒ぷ髫暙I了自己的力量，更是馬上致謝,，讓人家的付出得到回報;偶爾聽見“隔輩人”不理解的牢騷,，就笑著拉過她的手：“阿姨呀，你咋這不講理啊,，我這么做不是因為……”換來她不好意思的笑……

一年下來,，班級的工作得到了家長們的全力幫助和配合，從前有些頭疼的交往瞬間變得簡單順利,。許多家長在與我溝通的時候這樣說：“孩子真幸運能遇到您這么負責認真的好老師,，感謝您想的這么周全,。您不僅教會了她知識，更讓她學會了內心的平和,，遇到您是她此生榮幸,。”“之前一直擔心孩子上學后的情況,，現在發(fā)現他很喜歡上學,。遇到您這樣的好老師真的很幸運，我替孩子謝謝您,?！薄鞍l(fā)自內心地感謝您對孩子一學期的照顧和鼓勵，我們家長一定會全力配合,，爭取把成績趕上,，您辛苦了?！薄?/p>

《論語》中說：“寬則得眾,，信則民任焉，敏則有功,，公則說,。”這應用于治國的道理同樣也適用于班主任的管理工作,，一個班主任若能對班級工作,、對家長寬厚、守信,、勤敏、公正,，就可以得到最有力的支持,，讓班主任的工作成為一件輕松且美好的事!

紛紛雜雜中，一學年的工作就此告一段落,，而等待我們的是新的挑戰(zhàn),，新的開始。我的心中沒有焦慮和緊張,，而是充斥著期待和幸福,。因為，班主任的工作于我來說,，是體驗快樂的過程,，是品嘗收獲的旅途。這一切呀,，都是因為,，我是孔老夫子口中那個搖頭晃腦、呲著小牙、美不滋兒的“樂之者”!

二年級語文的教學總結與反思篇二

真是光陰似箭,，一學期很快又過去了,。回顧本學期的教學工作,，感到很辛苦,，同時也感到很欣慰。因為我的學生在本學期無論是閱讀能力,，還是寫作能力都上了一個臺階,，同時，他們的基礎知識也都學得很扎實?，F把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結：

一,、努力提高課堂教學的時效性

1、強化預習,，提高第一課時的課堂教學時效性

學習新課之前,，我都要布置學生進行預習，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說,，是可完成可不完成的,，因為那時我沒有進行檢測，使得許多學生鉆了空子,。本學期我改變了做法,，在第一課時，我重在檢測學生的預習效果,。上課后,，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀,，誰讀不出來,，就說明回家沒有好好預習，就要受到批評,，回家作業(yè)也要比別的同學多做,。此外，我還檢測學生對多音字,、近反義詞的記憶情況,，及對課文內容的了解情況，多采用提問的方式,。對于要求會寫的字,，我讓學生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲,，就是讓學生快速記憶字形,，然后馬上聽寫,，學生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好,。這樣一來,，第一課時就節(jié)省出不少時間來，學生就可以做一些鞏固性練習,。檢查讀書情況,，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式,，有時讀一個自然段,，有時讀幾句話。

2,、在第二課時的教學中,，努力挖掘訓練點，培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力,。

在備課時,，我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點和寫話訓練點,。有的課文開頭和結尾很典型,，我就訓練學生仿寫開頭和結尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課,，是典型的寫景文章的開頭和結尾,，我不僅要求學生背下來，還要求學生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結尾,。有范文引路,，學生寫起來感到容易多了，也很有興趣,。有的課文段落很典型,，比如是總分結構的段落，我就引導學生仿寫段落,。還有的課文中的句子很美，我也指導學生仿寫句子,。如學《春雨的色彩》一課,，我指導學生通過想象仿寫了兩個句子，學生的想象力很豐富,，寫得美極了,。對課文中的一些好的段落，我往往設計一些閱讀題,，用小黑板出示,，讓學生自己去審題,，自己去完成，以訓練學生的閱讀能力,?？傊诘诙n時的教學中,，我努力做到學生自己能讀懂的就不講,，學生讀不懂的引導學生去讀懂，對于有些難點問題要講在點子上,。

二,、加大寫話訓練量，并保證質量,，使學生寫作能力又上一個新臺階

我一直比較重視訓練學生的寫作能力,，我所帶班級從一年級上學期起就開始進行看圖寫話訓練，到了二年級,，大部分學生都有了一定的寫作功底,，能把句子寫得完整、通順,。中上等生還能把寫話寫得比較生動,，用上學過的好詞，有的甚至能運用上比喻或擬人的修辭手法,。本學期我所帶班級學生每周至少練筆兩次,，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結尾,，有時仿寫幾句話,，有時續(xù)寫課文，有時是給他們幾個詞語,，讓他們連詞寫話,，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導,，在學生寫好后,，我又認真去批改。在批改當中,，對于學生

用上的好詞,，寫出的好句子，我都用紅筆畫上波浪線,。不要小瞧這些波浪線,，對學生有很大的激勵作用，每次發(fā)下寫話本,，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多,。批改完作文后,，我都利用一節(jié)課的時間進行講評。講評時,，表揚寫得好的同學,，讀優(yōu)秀作文，對于作文中普遍存在的問題進行講解,。我還要孩子們把寫的優(yōu)秀作文打印出來,，裝訂成冊，這樣做也調動了孩子們的寫作積極性,。本學期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物,，對于這篇習作，我是先指導,，然后讓學生觀察,，最后才讓學生動筆去寫。我給了學生一周的時間去準備,，有些孩子家里沒有動物,，就讓媽媽去買，有的買來小金魚,，有的買來小烏龜……習作完成后,，我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實，沒有抄襲的或者胡亂編造的,。雖然本學期為了提高學生的寫作能力,，我無形中給自己加大了工作量，但看到孩子們的寫話一次比一次寫得好,，對寫作不再有恐懼心理,，不厭煩寫作，我也就感到很欣慰了,。

三,、扎扎實實做好期末復習工作

因為本學期我注重提高課堂教學的時效性，因此新課結束較早,，能有充裕的時間復習,，在復習的第一周，我采用兩條線同時走的方法進行復習,。一條線是我把每個單元的基礎知識點手寫到一張試卷上,，速印出來，讓學生回家復習,，第二天課堂上進行檢測，每張檢測卷我都及時批改出來,，讓學生訂正,。另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷,，但不貪多，目的是訓練一下學生的審題能力,，分析能力,。在復習的第二周，我仍然是兩條線同時走,，一條線是重點復習語文書上的課后習題,，語文園地里的練習題，另一條線是分類復習拼音,、詞語,、句子、閱讀,、作文,，復習時做到講練結合，即講方法,，又精練一些習題,。

四、做好培優(yōu)補差工作

二年級第一學期期中考試過后,我認識到要想提高教學質量,培優(yōu)補差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣,也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,有利于班級良好學風的形成,。因此我堅持做到有計劃,有記錄,有輔導,有鼓勵,努力提高學生的整體水平,。我經常用一句話來鼓舞孩子們的信心,“二三班無差生”,撒下什么樣的種子,就會收獲什么樣的果實。經過一學期的培優(yōu)補差工作,很多孩子都有了進步,。在本次期末考試中,，除一人不及格，其他孩子的分數都在80分以上,。超過90分的有53人,，像張文軒、周治江,、李振宇,、黃瀚敏等以前基礎較差的孩子考試都達到了90分，以前經常不及格的尹江可也考了89分,。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

由于自身的能力有限,，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成

作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應該加以克服,。

3,、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位,。

4,、在培養(yǎng)學生獨立閱讀能力這一塊還做得不夠

一學期下來，工作有得有失,，今后我一定會取長補短,，爭取做到最好。

二年級語文的教學總結與反思篇三

本學期,，我繼續(xù)擔任二(1)班的語文教學工作,。經過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近,，回顧一學期的探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課、評課,，及時,、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè),，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴格要求學生,，尊重學生,，和學生平等相處，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務?，F在,，我對這個學期的工作做以下總結。

一,、鉆研教材,，掌握新的教學理念

提高教學質量，關鍵是上好課,。由于經驗尚淺,，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前,，我都堅持提前備課,，認真鉆研教材，參考網上豐富的教學資源,，從語言文字(字,、詞、句)和結構入手,，對教材的基本思想,、基本概念弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好體現語文工具性特性。

這個學期開始,，在語文教研組的帶領下,，同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經驗的教師一起備課，是非常難得的機會,。在備課時我認真學習新課程標準,，和同級老師共同鉆研教材，把握教材,，理解編者意圖,，精心設計教學過程。后來我發(fā)現,，經過集體備課的課堂,，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣更加濃厚,。在下個學期,，我要多向有經驗的教師取經，從集體智慧中吸取營養(yǎng),，提高自己的能力,。

二、研究教學方法,，努力呈現不一樣的課堂

由于我平時與學生的關系比較親密,，課堂上呈現的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位,，老師只是起到引導作用,。為此，我仔細研究學生心理,，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。比如,，我十分注重新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我根據不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……新穎的導入,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

在教學中，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢,，自己精心制作課件,，或在網上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,，創(chuàng)設教學情境,，把課文內容直觀、形象地展現出來,，增強趣味性,，更好地發(fā)揮感染作用。

當然,，我還有很多做得不夠的地方,。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全所有學生,，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文,。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中,，我有的時候太心急,，總擔心學生理解不了，所有很多時候都干脆由自己說出來了,，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會,。

三、識字寫字教學,，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點,。我采用多種方法讓學生識字。例如：讓學生自己動手制作卡片識字,，猜謎識字等方法,，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進課文,、讀短文識字。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的,?！缎W語文新課標》 指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段,，對于提高學生文化素質起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎?！痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導,。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學生不良姿勢,，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較,?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結構、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,，“比較”是指比一比與范字的差異,、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步,。有幾個學生,，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調動了學生認真書寫的積極性。

四,、總結

不足：

1,、“金無足赤，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等,。,。

2,、班級發(fā)展不平衡，教學成績仍然欠突出,，還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃,，還需正確引導,。由于本學期安全工作是重點，放學后不能以任何名義留學生,，所以我就放松的補差這項工作,。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期,，我的重點工作之一就是輔導學困生,，從開學開始，爭取消滅不及格的現象,。

3,、課堂教學仍需創(chuàng)新。

總之,，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，爭取有更大進步,。

二年級語文的教學總結與反思篇四

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協助老師進行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。 二,、學生情況分析

二年級19人，從學習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學生學習積極性高,，學習目的明確，上課認真,，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質量較好，如李曉涵,、嚴碩,、孫睿鑫等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學生,，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，我準備在提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步,。

三,、定內容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導,，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,，全面提高語文能力。 四,、主要措施：

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合,。

2,、加強交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況,，盡量排除學習上遇到的困難。

3,、搞好家訪工作,，及時了解學生家庭情況，交流,、聽取建議意見,。 4、溝通思想,，切實解決潛能生在學習上的困難,。

5、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現,，調動他們的學習積極性和成功感。

6,、利用課堂時間相機輔導,。在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題;

7、利用課余時間個別輔導,。在限定的課堂教學時間內,，是很難滿足和適應不同學生的需要的,，因此,，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生,，制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,，指定他們對其他學生進行輔導,，使他們的知識擴大到更大的領域，技能,、技巧達到更高的水平,，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。

二年級語文的教學總結與反思篇五

這學期以來,，我認真鉆研教材,，領悟新課標理念，按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作,。在教學中認真聽取同年級老師的意見,，改進教學方式。定期做好工作總結,，總結教學經驗,，把經驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,。讓學生在觀察,、探究、討論,、交流等過程中,，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程,，努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

一,、抓住重點教學,，提高課堂教學效率。

1,、課堂教學努力體現重點,，沒有“眉毛胡子一把抓”。比如：二年級學生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字,，要會認8到12個生字,。在生字教學中，我就抓住重點字指導,，對學生難拼,、易拼錯的音節(jié)，反復試拼,，難寫的字就進行范寫,，有時會故意寫錯，讓看出錯誤的同學說出錯誤之處;對重點句,、段反復朗讀,，重點指導讀對讀好，能力強的同學往往在下課后就能把這些句段背誦下來了,。

2,、注重朗讀能力的培養(yǎng)。課堂教學中少采用集體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀,、指名讀,、跟讀、范讀,、比賽讀書等方法,。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展,。

1、培養(yǎng)讀書的習慣,。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。由于孩子年齡小，自覺性較差,，剛開學時早上來得早,，很少有人自覺讀書、學習,，總需要老師督促,、提醒。針對這一情況,，我在班內進行了“一比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背,，對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽，能力強的可以背誦,。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上,，每周評比一次，看誰背誦,、朗讀的課文多,。

2、指導養(yǎng)成預習的習慣,。要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文,，找出生字，把要會寫的生字注上拼音,，把課文讀熟練,。班長或學習委員在每天早上會進行檢查并做記錄,。

3,、引導學生建立個人錯別字庫。每次老師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的測試)發(fā)下后,，要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教,，找出錯因所在，并在作業(yè)本或測試卷上更正,，然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上,。

4,、指導學生寫好日記。二年級是學生寫作的開始階段,。我把前幾次學生寫得優(yōu)美的日記評為“紅蘋果”日記,，(在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞，從而激發(fā)了學生的寫作興趣,。

5,、加強寫字指導，提高學生的寫字能力,。重視學生的寫字習慣的培養(yǎng),，特別是提醒學生注意執(zhí)筆姿勢，避免勾手寫字的現象,。注重指導把字寫規(guī)范,、整潔。

三,、加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著很大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展,，我抓兩頭、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時，在班中成立了三個學習互助小組,，利用結對子形式,，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，讓學習互助小組成員相互檢查，相互激勵,，共同提高,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

四、其他做法,。

1,、批改作業(yè)認真、細致，批改符號用畫圈代替打叉,，保護學生的自尊心;講評及時,，有重點，注意舉一反三進行鞏固;學生之間要相互檢查,，發(fā)現了錯因后再改正,。

二年級語文的教學總結與反思篇六

本學期我擔任二年級的語文教學工作。在工作中不斷探索,，不斷反思,，不斷總結，不斷改進自己的教學方法,，認識自己的不足,，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,，取長補短,，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步?，F將一學期以來的具體情況總結如下：

一,、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中,，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

1,、做好備課工作,。在教學中，我始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案的做法,。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣課標，抓重點,；備教材,、備學生、備教法,；能圍繞本課時教學目的,、要求，根據學生的實際情況,，把復雜的內容進行變換,，取其精華，有取有舍,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明,，能認真鉆研教材,，了解學生，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動,，體現分層教學，各類學生主動地發(fā)展,。

3,、作業(yè)布置做到合理，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量,，培優(yōu)扶差工作至關重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成。

二,、存在不足與今后打算：

1,、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出,，還需提高,。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質量,，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質,。

一學期來,，工作有得有失，今后我一定會取長補短,，爭取做到最好,。

二年級語文的教學總結與反思篇七

隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學期的語文教學工作,，感覺既漫長又短暫。在教學中,，我本著將理論與實踐,，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性,，使孩子們在語文學習中既學到了知識,，又體驗到了快樂。對于我個人而言,，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中,，從而圓滿完成教學任務?，F將教學方面的體會和工作總結如下：

積極聽課，認真?zhèn)湔n,，善于反思,。

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學期，我共聽課共20節(jié),，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升,。

關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備,，從而再到課堂上給學生來講授,，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關,，同時在指導認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學中,，我更是嚴格要求自己、要求學生,，經過我的細心指導和嚴格要求,，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進。在本冊書中,，我在每一課教學后,，都會認真地反思自己的課堂教學，同時,，每個單元后的綜合學習,，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。

多種方式,，充分調動學習積極性,。

興趣是最好的老師,，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習,。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂于表演。孩子們的表現也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中,。

注重平時的積累。

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學期孩子們在積累內容上,，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句,，成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,，內容很多樣。在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語，學生在理解意思的同時,，還能進行恰當地造句,，再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會。孩子的多樣積累內容及出色表現,，收到了較好的效果,，我將這項課外積累堅持下去。現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎,，這也與平時的積累有著緊密的關系,。

加強了教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中,。特別是小學生,，學習可塑性強。教學中嚴格要求,，訓練到位,，經常抓，抓經常,，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核,，知識積累的調測,，體現了考核的全面性,。

古詩文的背誦,、積累，課外閱讀……這些都已經成為孩子日常學習的一部分,。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯,，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣,，沐浴在濃濃的書香中?？梢哉f,，一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲知識,、明白事理,、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng),。

從事語文教學工作已經很多年了，在工作中,，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單。教學中,，我常常感嘆自己的知識淺薄,，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學,，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學中，我會更加努力,，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

二年級語文的教學總結與反思篇八

回顧一個學期來的語文教學工作實踐,，我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素質的現代人的思想,，全身心地投入到教學中,，圓滿完成教學任務.現將教學方面的工作總結如下:

一，用心聽課,，認真?zhèn)湔n,，善于反思

聽課，不僅僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動的事例,，各種教學方法，模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥,，單調,，脫離實際的成見.

二，緊抓作業(yè)批改,，注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握狀況的重要途徑.開學以來，我一向堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅僅有利于對學生知識落實的狀況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現狀況，有了一個更加全面的認識.從而能夠更好的根據學生的狀況,，調整教學.對于個班里的學困生,，我一向堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想,，談目標的同時,，激發(fā)學生的學習熱情.

三，重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科,，它不同于數學,，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，資料教學相結合,，相輔相成.而低年級的語言文字教學顯得尤為重要.聽,，說，讀，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),，我認為,，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出.所以，在教學中我個性重視"說"和"讀"的訓練.

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學資料.自古以來,，能說會道,，體現一個人的睿智，思維敏捷.現代語文教學,，"多說多練"勢在必行.整個學期,，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段.給學生營造一種快樂的學習氛圍,，讓每個同學都有"說"的欲望,，勇敢地暢所欲言.在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達一種意思,，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話.同時,，叫其他同學學會聽,，能夠評議同學的發(fā)言.如:我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,，讓學生聽鳥鳴聲.之后播放超多野生動物被捕殺,，引導同學們用心思考.盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學都能得到鍛煉.群眾討論同學提出的保護動物的方案行不行,，為什么說出理由來.對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正,，鼓勵他的勇氣,，增強同學們的自信心.對于不同的同學有不同的要求.平時發(fā)言很少的同學，能講幾句,，就給予表揚,，相反，成績較好,，口頭表達潛力較強的同學要求能用新學的詞語,，有順序，有感情地表達.透過一個學期的訓練,，我發(fā)現同學們的表達潛力有較大的進步,，邏輯思維潛力也增強了.

在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,，那就是"讀".俗話說:讀書百遍,，其義自現.語文"讀"的要求，首先要讀準字音，讀通句子,，讀通課文.讀完后,，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章,，理解文章的意思.在理解文章的基礎上,，再來有感情地朗讀.讀的形式多樣，能夠采用個別讀,，齊讀,，小組讀，分主角朗讀等.再次,，用"讀"幫忙記憶,，培養(yǎng)語感，陶冶情操.再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情.

語文教學中,，除了"說"和"讀"很重要外,，還要培養(yǎng)學生的總結，歸納潛力,，即學完一個單元,，學會自己歸納，學懂了一些什么,，還存在哪些問題.孔子云:溫故而知新.經常溫習功課,，以后的學習才會覺得較簡單.

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念,，新教材,，新教法必然要和舊有的一切教學觀念，教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦.課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,，我將繼續(xù)努力,，與學生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展.

二年級語文的教學總結與反思篇九

回顧這一年是從一群懵懂無知的孩子和一個新老師共同跌跌撞撞的前進中開始的,。一年過去,，他們已經長成了合格的小學生，我也在工作中得到了鍛煉和成長,。腦袋里突然蹦出了好多的詞語,，卻找不到一個最合適的來概括我的一年。下面利用述職的機會對這一年來的工作進行總結,。

一,、語文教學方面

老實說，第一次面對七八歲的孩子,，我的心情是十分忐忑的,。由于之前毫無低段教學的經驗，我積極主動地向師傅吳亞波、師姐趙麗爾和辦公室有經驗的教師請教,，抓住一切聽課的機會,，利用網絡資源查找資料、鉆研別人精彩的教學實錄,，學習先進的教學方法,，針對我們班學生年齡和能力差別的特點，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè)，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師,，使學生真正喜歡并學好語文,。

經過幾次單元檢測，我們班兩極分化現象逐漸顯現并有嚴重化趨向,。本著不放棄哪怕一個學生的信念,，我制定了培優(yōu)補差計劃，每個課間都實行同桌過關策略,，在同桌那里把課上學的五到十個詞語讀出了才可以出去玩,。每天放學都留一到兩個后進生在我旁邊做半個小時作業(yè)，碰到任何疑問可以第一時間為學生解答,。

兩個學期共上了四節(jié)公開課,，從缺乏兒童化語言的《jqx》教學到獲得滿堂肯定的《荷葉圓圓》，我用自己的點滴進步讓學校放心,。幸運的是,，今年五月份，鄞州區(qū)中小學新教師教學設計競賽中,，我沒有辜負學校的希望,，榮獲小學語文組二等獎。最讓我開心的是,，我們班的語文成績常常名列前茅，從鈺同學還在今年4月份學校組織的一年級識字注音比賽中獲得一等獎,。

二,、班主任工作方面

從開學走上真正屬于我的三尺講臺，懷著無比熱情和激動的心情,，經過一學年的洗禮,，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單,。

一年級學生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用晨會課,、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

我們班的“我最行”和“我是能手”墻報,，會定期把學生優(yōu)秀的作業(yè)、圖畫,、書法作品等上墻,，以此展示學生才能，也起到給后進生的榜樣作用,。而最有特色的該屬“我們的承諾”,，上面是全班45個同學的決心，盡管有很多錯別字和錯誤的拼音,，但卻也是班級一道抹不去的亮麗風景,。

每天一大早，我總是在學生到校之前就把教室門打開;放學了,，就協助學生搞好衛(wèi)生工作,。我認為老師的行為直接影響著學生，這個學期沒有一個學生因為遲到而扣分,，班級也沒有扣過衛(wèi)生分,，也曾經兩次班級工作考核第一。

另外,，當然要積極加強與學生家長的交流,。上學期，我們成立了班級家委會,，一起去鄞州博物館搞親子活動,，一起為了網球比賽揮汗訓練,，這學期更是成功組織了高參與度的天宮莊園游，愛心義賣達上千元,，我們班的凝聚力越來越強,。有家長客氣地說“能在您的班級感到很幸運”，而我想說,，我的第一屆學生很棒,，家長更棒!有時候看到家長鼓勵的留言，看到家長信任的眼神,，看到家長因為我的一句話而全力配合,，我深知自己肩上45個家庭的責任，我一定要努力,。

三,、今后努力方向

無論是語文老師還是班主任，我都只是一個初出茅廬的新手,，在許多方面存在著不足,。如：自身業(yè)務素質跟學校老教師也有差距，唯有不斷看書充電來彌補不足;課堂機智不夠,，對于學生在課堂上各種各樣的“突發(fā)事件”處理還欠技巧;對于后進學生還是欠缺一點耐心,，常常會在氣急時候忽略了他們的閃光點……

總之，這一年是收獲與不足并存的一年,，是不斷累積經驗與教訓的一年,。我不記得在哪里看到過這樣一句話：每一個孩子都是天使。那我們班45個孩子組成的104班就是天使們居住的天堂!能跟我們班的天使在一起,，哪怕常常被他們搞得哭笑不得,，我依然感到很幸福，我更相信我的幸福會一直延續(xù)下去!

二年級語文的教學總結與反思篇十

小學二年級語文上冊教學工作總結

隨著春節(jié)腳步的臨近,，一學期的教學工作也畫上了句號,。回顧這一個學期的工作,，有進步,，有收獲，也有一些遺憾?，F將一學期的工作總結如下,。

一、抓好基礎知識,，打牢基礎。

本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫,。又如,，對打比方的造句，對各種句式的變換,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調,。

二,、靈活處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主,、探究,、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究，真正體現自主性,，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,。在教學中,，我時時保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果,。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考,。

三,、指導學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學習來說是最重要的,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。為什么有的同學老是玩,，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否,，在于是否思考,。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法,。其實學習方法有很多，只要是有用的,，都可以試試,。

四、突出章節(jié)過關,，拓展知識視野

本期的教學內容,，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。1,、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。2、進行各種詞語收集,。如aab式,，abb式，aabb式,，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式,，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、開展各種語文游戲。如句子的轉換,，如“把”字句轉換成“被”字句,，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話,，學生在活動中提高了興趣,，也訓練了動腦的能力。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣很濃,，學生們都對語文有了一定的了解。

雖然這學期我們班的孩子都有了很大的進步,，但是也存在一些讓我遺憾的地方,。

一、培優(yōu)補差工作有所欠缺,。這學期,，我注重抓牢學生的基礎知識，幫助學生打牢基礎,。很多學習接受比較快的學生會覺得吃不飽,，但是接受慢的學生就消化不了。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題,。這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展,，也耽誤了差生的進步,。

二、缺乏對學生說話和寫作的鍛煉,。雖然在積累方面做得工作不少,，但是讓學生輸出的機會少。下學期要加大學生的寫作練習,。

在本期的教學中,，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識有所提高,，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎,。

二年級語文的教學總結與反思篇十一

本學年度,，我擔任二年級語文教學和班主任工作，同時兼任教務員,?；仡欉@一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,，學校領導給予自己很多工作上的關心,，老教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步,，當然,，自己也存在著許多需要改進的地方。現就本人的工作作一個小結：

一,、課務工作：

在領導和同事的幫助和指導下,，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點,，擺正自己的位置,。在教學上，自始至終以認真,、嚴謹的治學態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,。認真按照學校教學常規(guī)的要求做,，認真參加教研和各種培訓活動，以積極的態(tài)度上好每堂課,，在實踐中探討,、落實新課程教學理念。認真做好“小組評價”，

為了把自己的教學水平提高,，我堅持經?？磮蟆?，還經常網上找一些優(yōu)秀的教案課件學習,，還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處,，領悟其中的教學藝術,。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材,，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好學困生輔導工作,，在教學之余，自己也進行一些教學研究,，把平時在教學過程中的所感所想及時總結于個人博客,，這不僅是一次經驗的凝練，也是對教學的再思考,，對自己教學理論水平的一次提升,。并順利完成教育教學任務。

二,、職務工作：

我嚴格要求自己,，工作實干，積極地了完成學籍整理,、書法報名,、各種表格的制定與教學材料的發(fā)放工作等教務處的各項任務。 作為班主任,，組織好班集體,，加強了對“德困生”的教育。王斐同學是班里出了名的搗蛋大王,。別人打架他會拍手稱好,，愛打架罵人，故意損害公物，同學們都怕他,。每當他做錯了事,，我并不當眾責備他，總是單獨地跟他談話,，可光說沒多大效果,。后來，我就抓住他愛動腦筋的“閃光點”,。讓他在課堂上,，在集體活動中露了幾手(校園文化節(jié)表演了課本劇)，雖然表現不如其他學生好,。我還是當眾表揚了他,，同學們喜歡跟他做朋友，他也由此改變了許多,。

三,、應急工作：

特色創(chuàng)新是學校工作的重頭戲，我積極參加學校的各項特色創(chuàng)新舉措,。加班加點順利完成了剪紙作品的裝裱,。積極配合教務處完成了山東省教師繼續(xù)教育網上信息整理工作，并順利通過了審核,。

四,、其他工作：

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水,，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應教學工作，應不斷加強學習,。教到老,，學到老，才會永遠站在教育領域的前端,。

下一步自己的初步打算: 在工作中更加嚴格地要求自己,，而不是停滯不前，自以為是,。 謙虛謹慎, 戒驕戒躁,。在工作中, 虛心學習同事的先進 教學經驗, 見賢思齊, 從善如流，主動與同事搞好關系,。言語謹慎, 舉止得體, 處處以一個教師的標準要求自己,。

在其它方面,有缺點就改，有不足就糾正, 爭取把工作做得盡善盡美, 無可挑剔,。再多學一些專業(yè)技術, 爭取一專多能, 以便在工作中做出創(chuàng)新,。

在今后的工作中,，我將繼續(xù)以務實的工作態(tài)度,，一如既往地認真學習,、工作，爭取工作水平的更大提高