總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

二年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇一

聽課，不僅僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法,，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見,。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握狀況的重要途徑。開學(xué)以來，我一向堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的狀況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的狀況,，調(diào)整教學(xué)。對于個(gè)班里的學(xué)困生,，我一向堅(jiān)持個(gè)別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),，資料教學(xué)相結(jié)合，相輔相成,。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽，說,，讀,，寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為,，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出,。所以，在教學(xué)中我個(gè)性重視"說"和"讀"的訓(xùn)練,。

語文教科書上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)資料,。自古以來，能說會道,，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學(xué),，"多說多練"勢在必行,。整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說到句,，再由句說到段,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有"說"的欲望,，勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎(chǔ)上,，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,，怎樣有順序地,，不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時(shí),，叫其他同學(xué)學(xué)會聽,，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。

如：我教如何保護(hù)小動物時(shí),，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,，讓學(xué)生聽鳥鳴聲。之后播放超多野生動物被捕殺,，引導(dǎo)同學(xué)們用心思考,。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉,。群眾討論同學(xué)提出的保護(hù)動物的

方案

在"說"的過程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視,，那就是"讀",。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn),。語文"讀"的要求,，首先要讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，讀通課文,。讀完后,，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章,，理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣,，能夠采用個(gè)別讀，齊讀,，小組讀,，分主角朗讀等。再次,，用"讀"幫忙記憶,，培養(yǎng)語感，陶冶情操,。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情,。

語文教學(xué)中，除了"說"和"讀"很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),，歸納潛力，即學(xué)完一個(gè)單元,，學(xué)會自己歸納,，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題,?？鬃釉疲簻毓识隆＝?jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較簡單,。

課程改革是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念,，新教材,，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,，我將繼續(xù)努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高,，共同發(fā)展,。

二年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲,。本學(xué)期我擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作既有豐碩的收獲,，也有深深的思考?，F(xiàn)將具體

工作總結(jié)

經(jīng)過了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長大了許多,。他們漸漸地有了自我意識,，這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展,。因此,，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲,。二年級的孩子,，自覺性還是相對較低，早上來得早,，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促,、提醒,。針對這一情況，我先在班上選出一名責(zé)任心強(qiáng),、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé),，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，早讀的形式有：讀卡片,、看書讀,、領(lǐng)讀等，形勢多樣,，在視覺上不讓孩子厭煩,，給他們新鮮的感覺。一個(gè)學(xué)期下來,，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀,。

在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字,。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識字,。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先,，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到一看二臨三比較?？粗傅氖亲屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置；比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價(jià),。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,，極大地調(diào)動了學(xué)生書寫的積極性。

口語訓(xùn)練我采用提問,，設(shè)計(jì)說話題目的形式,，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,，要求學(xué)生說話要有條理、要通順,、具體,。只有會表達(dá)了才會去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說,，再交流,，然后寫，在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候,，我還擴(kuò)大了對學(xué)生語言的培訓(xùn),，要他們看著學(xué)過的詞語進(jìn)行造句、說話,。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練,，學(xué)生有了長足的進(jìn)步。

總之,，一學(xué)期來,，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方,，今后我將繼續(xù)更新觀念,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好,。

二年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇三

好像開學(xué)初的忙碌剛剛結(jié)束,，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近了尾聲，在本學(xué)期我擔(dān)任二年級一班的語文老師和班主任,，同時(shí)也是二年級語文教研組組長,，本學(xué)期的工作主要從三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

本學(xué)期的教學(xué)工作，較一年級時(shí)有所改變,，進(jìn)入二年級后,，我更注重培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的主動性。

1,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，對于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課堂中的檢測，是要求的比較嚴(yán)格的,，從課前預(yù)習(xí)的步驟：一讀,、二標(biāo)、三圈,、四找,、五加、六查，將學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容和要求明確到具體的步驟中,，每一步的完成都會體現(xiàn)在書本中，在告訴學(xué)生不動筆墨不讀書的同時(shí),，也為家長的督促和老師的檢查提供了依據(jù),。學(xué)生的預(yù)習(xí)成果除了可以在書本中直接體現(xiàn)，在課堂上也可通過提問和討論的形式呈現(xiàn),，課堂講解“我會認(rèn)”生字的時(shí)候,，會讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀提示的講解，學(xué)生將自己在預(yù)習(xí)中感覺有難度或者易讀錯(cuò)的生字,，在課堂上進(jìn)行提示,，并重點(diǎn)講解，便于其他學(xué)生的理解和學(xué)習(xí),；講解“我會寫”生字的時(shí)候,，依照同樣的道理，讓學(xué)生針對自己在預(yù)習(xí)中,，發(fā)現(xiàn)的不明白或者容易寫錯(cuò)的字,，進(jìn)行書寫提示；讓學(xué)生在自己發(fā)現(xiàn)問題,，并找到答案的過程中,，增強(qiáng)對知識的了解，學(xué)生自己提問自己講解,，講得學(xué)生比較認(rèn)真,，聽得學(xué)生也比較的有興趣，通過一個(gè)學(xué)期的練習(xí),，大部分學(xué)生對生字難點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)的掌握有明顯的進(jìn)步。

2,、學(xué)生自我評價(jià)的練習(xí)

無論是在日常的作業(yè)中,，還是在試卷的考試中，將常見的題型和所考察的知識點(diǎn),，進(jìn)行匯總和分類,，如：生字、短語,、句式,、閱讀理解、寫作為常見的考察內(nèi)容,，讓學(xué)生通過自己在做題中,，發(fā)現(xiàn)自己在這幾項(xiàng)中的薄弱環(huán)節(jié)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固練習(xí)，如字詞掌握不好的,，在課堂上注意生字的學(xué)習(xí)和日常的聽寫,，句式和閱讀理解掌握不好的，就需要通過多讀書鞏固自己的理解能力和對文章信息的提取能力,，這些大多是在試卷分析中體現(xiàn),，一個(gè)人只有知道自己不足的地方，才可以在日后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng),。

3,、學(xué)生閱讀積累的加強(qiáng)

本學(xué)期在日常閱讀的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的時(shí)間,，增加了學(xué)生對詞語的積累,，閱讀時(shí)間從一年級時(shí)的20分鐘每天，增加到了30分鐘每天,，無論是周末假期還是國慶假期,，每天都要堅(jiān)持閱讀30分鐘，并在每周完成一定的數(shù)量的“閱讀記錄卡”,，也會讓學(xué)生根據(jù)自己每天閱讀的情況分享自己所積累的詞語,，部分學(xué)生詞語的積累有明顯的進(jìn)步。

通過以上三個(gè)方面的練習(xí),，學(xué)生在預(yù)習(xí),、課堂回答和閱讀等方面習(xí)慣還是比較好的，凡事貴在堅(jiān)持,，將一個(gè)簡單的事情堅(jiān)持做,，也是會有收獲的。

在班級管理中,，依然注重對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),，并在此基礎(chǔ)上督促學(xué)生學(xué)會自我管理，學(xué)會合理安排自己的時(shí)間和任務(wù),。我相信只有學(xué)生有好的習(xí)慣,，才會有好的學(xué)習(xí)成績，任何情況下養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的,，是做好一切事情的基礎(chǔ),。

1、好習(xí)慣常抓不放松

結(jié)合大隊(duì)部每周“好習(xí)慣”的堅(jiān)持,，依據(jù)班級情況,，針對學(xué)生在紀(jì)律、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)等方面的習(xí)慣,，通過隊(duì)會,、大課間、榜樣等多種形式進(jìn)行教育,，并成為常態(tài)化教育,，讓學(xué)生將好的習(xí)慣融匯在自己的行為中。

2,、小崗位,、大作用

在學(xué)期初就依據(jù)班級情況制定了班規(guī)，將常見的行為和要求都在班規(guī)中進(jìn)行體現(xiàn),，并放手讓班干部進(jìn)行管理，班長,、學(xué)習(xí)委員,、衛(wèi)生委員大家各司其職，明確工作任務(wù)和要求,，讓班干部在管理中完善自己的行為,，讓其他同學(xué)在管理中明確班級要求和自己的目標(biāo)。

3,、和家長保持聯(lián)系

作為班主任我會經(jīng)常和家長保持聯(lián)系,，這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，任何時(shí)候?qū)W生出現(xiàn)問題都不會是單方面的,，在學(xué)校和家里都是會有所體現(xiàn)的，在出現(xiàn)問題的時(shí)候,，及時(shí)和家長聯(lián)系,，學(xué)校、家庭雙管齊下,，問題才會及時(shí)解決,。

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會管理自己

隨著學(xué)生年齡的不斷增長,，合理安排自己的時(shí)間和任務(wù)是學(xué)生要學(xué)會的一項(xiàng)技能,，作為老師不可能在任何情況下都安排好學(xué)生的一切，那么學(xué)生學(xué)會自己管理自己就尤為重要了,，在此基礎(chǔ)上就要讓學(xué)生明白什么時(shí)候可以做什么時(shí)候,，明白做事情要分清楚輕重緩急，剛開始在日常的晨誦,、午讀中老師會及時(shí)安排任務(wù),，然后慢慢過渡到老師安排幾項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的進(jìn)度和情況調(diào)整內(nèi)容,，并會告訴進(jìn)度較快的學(xué)生,，如何安排自己的任務(wù)和時(shí)間。

作為班主任老師要讓學(xué)生可以全面發(fā)展，不僅要學(xué)習(xí)好,，還要有好的品德,、好的習(xí)慣，關(guān)注好學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，從點(diǎn)滴中讓學(xué)生有所成長,。

我們的老師是一個(gè)年輕的隊(duì)伍，有熱情,、有方法但缺乏豐富的經(jīng)驗(yàn),，為了彌補(bǔ)我們的不足，我們語文教研組在學(xué)校的要求下,，在各方面進(jìn)行了針對性較強(qiáng),、主題突出的教研，在學(xué)期初我們針對各年級的教材進(jìn)行系統(tǒng)的了解,，并在此基礎(chǔ)上各年級之間對教材進(jìn)行深入了解和探討,，同時(shí)對于如何備課、如何寫

教案

每周二語文教研組都會進(jìn)行語文專項(xiàng)教研,，在每次教研中都會有專門的教研主題和主講人,，大家在教研中互相討論交流，共同進(jìn)步,。

在日常授課的時(shí)候及時(shí)根據(jù)大家的進(jìn)度,，在課堂中出現(xiàn)的問題和疑問，在教研中進(jìn)行討論,，找到解決問題的辦法,。

“尺有所短，寸有所長”每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn),，在教學(xué)中每個(gè)人都有值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方,，互相學(xué)習(xí)是為了今后可以有更大的進(jìn)步。

1,、加強(qiáng)后進(jìn)生的培養(yǎng)

對后進(jìn)生再多些關(guān)心和耐心,，針對薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況，進(jìn)行針對性的練習(xí),，爭取使后進(jìn)生取得更大的進(jìn)步,。

2、自身基本功的加強(qiáng)

通過網(wǎng)絡(luò),、書籍和同事之間的互相學(xué)習(xí),，努力提高自身能力,，使自己從備課、上課等多方面都可以有所提高,，爭取班級學(xué)生各方面的水平在新的學(xué)期有更大的進(jìn)步,。

3、學(xué)生習(xí)慣的加強(qiáng)

任何習(xí)慣的培養(yǎng)都不在一朝一夕,，需要長久的堅(jiān)持才可以達(dá)到,，新的學(xué)期依然堅(jiān)持對學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)和加強(qiáng)。

總結(jié)不是結(jié)束,，而是為了更好的開始,，通過總結(jié)發(fā)現(xiàn)不足和欠缺的地方，找到做得好值得肯定的地方,，新的學(xué)期,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足,，才會有更大的進(jìn)步。

二年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,。在這一學(xué)期的工作中，有經(jīng)驗(yàn),，也有教訓(xùn),；有成績，也有失誤?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)狀況總結(jié)如下：

（一）運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,，自覺性較差，剛開學(xué)時(shí)早上來得早,，很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí)，總需要老師督促,、提醒。針對這一狀況,，我在班內(nèi)選出一名職責(zé)心較強(qiáng),，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們考生字,，一學(xué)期下來,，學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律,，每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

（二）透過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作潛力。二年級是學(xué)生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從

作文

好詞好句,，每一天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，學(xué)生的詞匯量大大增加，對寫作潛力的提高有必須的促進(jìn)作用,。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字潛力。二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視,。本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。因此，在家長會時(shí)家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意,。

每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)簡單民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂,，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，自主獲取知識，提高學(xué)生的潛力,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，帶給更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我用心參加各教研活動,。

四、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著很大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時(shí)，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。