總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

二年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇一

經(jīng)過了一個暑假，學(xué)生一下子長大了許多,。他們漸漸地有了自我意識,，這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展,。因此,，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲,。二年級的孩子,，自覺性還是相對較低，早上來得早,，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促,、提醒,。針對這一情況，我先在班上選出一名責(zé)任心強,、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé),，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，早讀的形式有：讀卡片,、看書讀,、領(lǐng)讀等，形勢多樣,，在視覺上不讓孩子厭煩,，給他們新鮮的感覺。一個學(xué)期下來,，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀,。

在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

二年級是識字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法,，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字,。采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,，我讓學(xué)生在寫字時做到一看二臨三比較,。看指的是仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置,；比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價,。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,，極大地調(diào)動了學(xué)生書寫的積極性,。

口語訓(xùn)練我采用提問,，設(shè)計說話題目的形式,，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,，要求學(xué)生說話要有條理、要通順,、具體,。只有會表達(dá)了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說,，再交流,，然后寫，在學(xué)習(xí)生字的時候,，我還擴大了對學(xué)生語言的培訓(xùn),，要他們看著學(xué)過的詞語進(jìn)行造句、說話,。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,，學(xué)生有了長足的進(jìn)步。

總之,，一學(xué)期來,，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方,，今后我將繼續(xù)更新觀念,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好,。

二年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二

隨著新年的到來,，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué),。整個班學(xué)生成績較好,，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯,，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,，有正氣。但也有些學(xué)生成績偏差,，作風(fēng)懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備,、講,、批,、輔、考等方面,，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，在常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo),、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華,，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3、作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績登記。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、通過一學(xué)期的努力,，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識：

⑴認(rèn)識450個字,，會寫350個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

⑵學(xué)會了使用音序查字法，學(xué)生有了獨立識字的能力,。

⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習(xí)慣,。

⑸認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)會了使用句號、問號和嘆號,。

⑹通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,，學(xué)生有了愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

⑺ 在語文教學(xué)中對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

6,、在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透了法制教育。

1,、學(xué)生發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標(biāo)不明確。

總之,，經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力,，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績,。

二年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇三

好像開學(xué)初的忙碌剛剛結(jié)束,，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近了尾聲,，在本學(xué)期我擔(dān)任二年級一班的語文老師和班主任,，同時也是二年級語文教研組組長，本學(xué)期的工作主要從三個方面進(jìn)行總結(jié)：

本學(xué)期的教學(xué)工作,，較一年級時有所改變,，進(jìn)入二年級后，我更注重培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的主動性,。

1,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，對于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課堂中的檢測,，是要求的比較嚴(yán)格的,，從課前預(yù)習(xí)的步驟：一讀、二標(biāo),、三圈,、四找、五加,、六查,，將學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容和要求明確到具體的步驟中，每一步的完成都會體現(xiàn)在書本中,，在告訴學(xué)生不動筆墨不讀書的同時,，也為家長的督促和老師的檢查提供了依據(jù)。學(xué)生的預(yù)習(xí)成果除了可以在書本中直接體現(xiàn),，在課堂上也可通過提問和討論的形式呈現(xiàn),，課堂講解“我會認(rèn)”生字的時候，會讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀提示的講解,，學(xué)生將自己在預(yù)習(xí)中感覺有難度或者易讀錯的生字,，在課堂上進(jìn)行提示，并重點講解，便于其他學(xué)生的理解和學(xué)習(xí),；講解“我會寫”生字的時候,，依照同樣的道理，讓學(xué)生針對自己在預(yù)習(xí)中,，發(fā)現(xiàn)的不明白或者容易寫錯的字,，進(jìn)行書寫提示；讓學(xué)生在自己發(fā)現(xiàn)問題,，并找到答案的過程中,，增強對知識的了解，學(xué)生自己提問自己講解,，講得學(xué)生比較認(rèn)真,，聽得學(xué)生也比較的有興趣，通過一個學(xué)期的練習(xí),，大部分學(xué)生對生字難點,、易錯點的掌握有明顯的進(jìn)步。

2,、學(xué)生自我評價的練習(xí)

無論是在日常的作業(yè)中,，還是在試卷的考試中，將常見的題型和所考察的知識點,，進(jìn)行匯總和分類,，如：生字、短語,、句式,、閱讀理解、寫作為常見的考察內(nèi)容,，讓學(xué)生通過自己在做題中,，發(fā)現(xiàn)自己在這幾項中的薄弱環(huán)節(jié)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固練習(xí),，如字詞掌握不好的,，在課堂上注意生字的學(xué)習(xí)和日常的聽寫，句式和閱讀理解掌握不好的,，就需要通過多讀書鞏固自己的理解能力和對文章信息的提取能力,，這些大多是在試卷分析中體現(xiàn)，一個人只有知道自己不足的地方,，才可以在日后的學(xué)習(xí)中加強,。

3、學(xué)生閱讀積累的加強

本學(xué)期在日常閱讀的基礎(chǔ)上,，增加了閱讀的時間,，增加了學(xué)生對詞語的積累,，閱讀時間從一年級時的20分鐘每天，增加到了30分鐘每天,，無論是周末假期還是國慶假期,，每天都要堅持閱讀30分鐘，并在每周完成一定的數(shù)量的“閱讀記錄卡”,，也會讓學(xué)生根據(jù)自己每天閱讀的情況分享自己所積累的詞語,，部分學(xué)生詞語的積累有明顯的進(jìn)步。

通過以上三個方面的練習(xí),，學(xué)生在預(yù)習(xí),、課堂回答和閱讀等方面習(xí)慣還是比較好的，凡事貴在堅持,，將一個簡單的事情堅持做,，也是會有收獲的。

在班級管理中,，依然注重對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),，并在此基礎(chǔ)上督促學(xué)生學(xué)會自我管理，學(xué)會合理安排自己的時間和任務(wù),。我相信只有學(xué)生有好的習(xí)慣,，才會有好的學(xué)習(xí)成績,，任何情況下養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的,，是做好一切事情的基礎(chǔ)。

1,、好習(xí)慣常抓不放松

結(jié)合大隊部每周“好習(xí)慣”的堅持,，依據(jù)班級情況，針對學(xué)生在紀(jì)律,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)等方面的習(xí)慣，通過隊會,、大課間,、榜樣等多種形式進(jìn)行教育，并成為常態(tài)化教育,，讓學(xué)生將好的習(xí)慣融匯在自己的行為中,。

2、小崗位,、大作用

在學(xué)期初就依據(jù)班級情況制定了班規(guī),，將常見的行為和要求都在班規(guī)中進(jìn)行體現(xiàn)，并放手讓班干部進(jìn)行管理,，班長,、學(xué)習(xí)委員,、衛(wèi)生委員大家各司其職，明確工作任務(wù)和要求,，讓班干部在管理中完善自己的行為,，讓其他同學(xué)在管理中明確班級要求和自己的目標(biāo)。

3,、和家長保持聯(lián)系

作為班主任我會經(jīng)常和家長保持聯(lián)系,，這樣可以及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，任何時候?qū)W生出現(xiàn)問題都不會是單方面的,，在學(xué)校和家里都是會有所體現(xiàn)的，在出現(xiàn)問題的時候,，及時和家長聯(lián)系,，學(xué)校、家庭雙管齊下,，問題才會及時解決,。

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會管理自己

隨著學(xué)生年齡的不斷增長,，合理安排自己的時間和任務(wù)是學(xué)生要學(xué)會的一項技能,，作為老師不可能在任何情況下都安排好學(xué)生的一切，那么學(xué)生學(xué)會自己管理自己就尤為重要了,，在此基礎(chǔ)上就要讓學(xué)生明白什么時候可以做什么時候,，明白做事情要分清楚輕重緩急，剛開始在日常的晨誦,、午讀中老師會及時安排任務(wù),，然后慢慢過渡到老師安排幾項任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的進(jìn)度和情況調(diào)整內(nèi)容,，并會告訴進(jìn)度較快的學(xué)生,，如何安排自己的任務(wù)和時間。

作為班主任老師要讓學(xué)生可以全面發(fā)展,，不僅要學(xué)習(xí)好,，還要有好的品德、好的習(xí)慣,，關(guān)注好學(xué)生的點點滴滴,，從點滴中讓學(xué)生有所成長。

我們的老師是一個年輕的隊伍,，有熱情,、有方法但缺乏豐富的經(jīng)驗，為了彌補我們的不足,，我們語文教研組在學(xué)校的要求下,，在各方面進(jìn)行了針對性較強,、主題突出的教研，在學(xué)期初我們針對各年級的教材進(jìn)行系統(tǒng)的了解,，并在此基礎(chǔ)上各年級之間對教材進(jìn)行深入了解和探討,，同時對于如何備課、如何寫教案進(jìn)行了專項教研,，為大家的備課,、寫教案及時提供了方法和依據(jù)。

每周二語文教研組都會進(jìn)行語文專項教研,，在每次教研中都會有專門的教研主題和主講人,，大家在教研中互相討論交流，共同進(jìn)步,。

在日常授課的時候及時根據(jù)大家的進(jìn)度,，在課堂中出現(xiàn)的問題和疑問，在教研中進(jìn)行討論,，找到解決問題的辦法,。

“尺有所短，寸有所長”每個人身上都有閃光點,，在教學(xué)中每個人都有值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方,，互相學(xué)習(xí)是為了今后可以有更大的進(jìn)步。

1,、加強后進(jìn)生的培養(yǎng)

對后進(jìn)生再多些關(guān)心和耐心,，針對薄弱環(huán)節(jié)及時根據(jù)學(xué)生的情況，進(jìn)行針對性的練習(xí),，爭取使后進(jìn)生取得更大的進(jìn)步,。

2,、自身基本功的加強

通過網(wǎng)絡(luò),、書籍和同事之間的互相學(xué)習(xí)，努力提高自身能力,，使自己從備課,、上課等多方面都可以有所提高，爭取班級學(xué)生各方面的水平在新的學(xué)期有更大的進(jìn)步,。

3,、學(xué)生習(xí)慣的加強

任何習(xí)慣的培養(yǎng)都不在一朝一夕，需要長久的堅持才可以達(dá)到,，新的學(xué)期依然堅持對學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)和加強,。

總結(jié)不是結(jié)束，而是為了更好的開始,，通過總結(jié)發(fā)現(xiàn)不足和欠缺的地方,，找到做得好值得肯定的地方,，新的學(xué)期，發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不足,，才會有更大的進(jìn)步。

二年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇四

回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,，實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：

聽課，不僅僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法,，模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,，單調(diào)，脫離實際的成見,。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握狀況的重要途徑。開學(xué)以來,，我一向堅持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅僅有利于對學(xué)生知識落實的狀況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況,，有了一個更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的狀況，調(diào)整教學(xué),。對于個班里的學(xué)困生,，我一向堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想,，談目標(biāo)的同時,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

語文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)，資料教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成,。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽，說,，讀,，寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為,，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出,。所以，在教學(xué)中我個性重視"說"和"讀"的訓(xùn)練,。

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學(xué)資料,。自古以來，能說會道,，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學(xué),，"多說多練"勢在必行,。整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說到句,，再由句說到段,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有"說"的欲望,，勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,，怎樣有順序地，不零亂的表達(dá)自己要說的話,。同時,，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言,。

如：我教如何保護小動物時,，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學(xué)生聽鳥鳴聲,。之后播放超多野生動物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們用心思考,。盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。群眾討論同學(xué)提出的保護動物的方案行不行,，為什么說出理由來,。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚,，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣,，增強同學(xué)們的自信心,。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學(xué),，能講幾句,，就給予表揚，相反,，成績較好,，口頭表達(dá)潛力較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有順序,，有感情地表達(dá),。透過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)潛力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維潛力也增強了,。

在"說"的過程中，有一個與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視,，那就是"讀",。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn),。語文"讀"的要求,，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，讀通課文,。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,，能夠采用個別讀，齊讀,，小組讀,，分主角朗讀等,。再次,，用"讀"幫忙記憶，培養(yǎng)語感,，陶冶情操,。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情,。

語文教學(xué)中,，除了"說"和"讀"很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),，歸納潛力,，即學(xué)完一個單元,，學(xué)會自己歸納,，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題,?？鬃釉疲簻毓识隆＝?jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較簡單,。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念,，新教材,，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,，我將繼續(xù)努力,，與學(xué)生在課程改革中的共同提高,，共同發(fā)展,。

二年級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,。在這一學(xué)期的工作中,，有經(jīng)驗，也有教訓(xùn),；有成績,，也有失誤?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)狀況總結(jié)如下：

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí),，總需要老師督促、提醒,。針對這一狀況,，我在班內(nèi)選出一名職責(zé)心較強，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,，并且一到校就組織同學(xué)們考生字,，一學(xué)期下來，學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律,，每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字,。

（二）透過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作潛力,。二年級是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主，適合二年級學(xué)生的思維特點,。另外,，積累超多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘,、借助講故事,、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,，每一天輪流,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加,，對寫作潛力的提高有必須的促進(jìn)作用,。

（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字潛力,。二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視,。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學(xué)生的`寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。因此,，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意,。

每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡單民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，構(gòu)成群言堂，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，自主獲取知識,，提高學(xué)生的潛力。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生,，帶給更多的機會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我用心參加各教研活動。

四,、加強培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

本班學(xué)生存在著很大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭,、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時,，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,。并運用到自己的教學(xué)實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。