人生天地之間,，若白駒過(guò)隙，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園中班個(gè)人研修計(jì)劃下學(xué)期篇一

在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)我們班幼兒對(duì)自己的身體器官很感興趣,，常常會(huì)提出一些很值得思考的問(wèn)題,，我也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒對(duì)一些器官的重要性及保護(hù)方面的知識(shí)卻知道得較少,，如眼睛是我們?nèi)梭w重要的器官，同時(shí),，《綱要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位。因此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),，此活動(dòng)來(lái)源于幼兒,，又服務(wù)于幼兒，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又利其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。

來(lái)說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)，考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，為滿足幼兒的認(rèn)知,、能力、情感需要,，并結(jié)合（布魯姆）《教育目標(biāo)分類學(xué)》,，我將把目標(biāo)定位如下：

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道眼睛的各個(gè)組成部分,，這也將作為活動(dòng)的難點(diǎn),；

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)做眼睛保健操,；

3,、情感目標(biāo)：逐步培養(yǎng)幼兒保護(hù)眼睛的情感和體驗(yàn)到保護(hù)眼睛的快樂(lè)。

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的活動(dòng)準(zhǔn)備,，《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料,，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,?！彼晕易隽巳缦聹?zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：眼睛的掛圖,、課件一份,、鏡子每人一個(gè)、眼保健操音樂(lè),。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具備一些關(guān)于眼睛的知識(shí)，知道一些不良的用眼習(xí)慣,。

這一環(huán)節(jié)我將展示我的教學(xué)方法,，靈活多樣，生動(dòng)有趣,，且適合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,。

因此我適宜地采用了一下教學(xué)方法：

1,、談話法。

2,、講解示范法,。

3、游戲法,。

4,、練習(xí)法。

使幼兒在看看,、想想,、做做、講講等活動(dòng)中,，能夠感受到建構(gòu)知識(shí)的成功喜悅之情,。

要想使活動(dòng)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，要想使活動(dòng)重難點(diǎn)得以突破,，那就要取決于活動(dòng)過(guò)程的.開(kāi)展,，我從激發(fā)幼兒興趣開(kāi)始入手，采用環(huán)環(huán)相扣的形式開(kāi)展我的教學(xué)過(guò)程：

1,、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的興趣：

活動(dòng)一開(kāi)始，我會(huì)先領(lǐng)著幼兒做一個(gè)指“五官”的游戲,，想讓幼兒再一次熟悉一些自己的五官,，為謎語(yǔ)做鋪墊，“今天呀,，老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),，聰明的寶貝兒們一定可以猜到，兩只葡萄黑又亮,，只能欣賞不能吃,。白天陪我看世界，晚上伴我入夢(mèng)鄉(xiāng),。

小朋友快來(lái)猜一猜啊,。”通過(guò)謎語(yǔ)來(lái)激發(fā)幼兒興趣,，集中幼兒的注意力,。

2、了解眼睛的各個(gè)部位：

這一環(huán)節(jié)我會(huì)采用提問(wèn)法,，先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的可以干什么,，接著讓幼兒拿鏡子來(lái)觀察自己的眼睛，因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，我還會(huì)讓幼兒之間互相觀察,，相互了解,，然后我再出示眼睛的掛圖，我覺(jué)得這樣幼兒應(yīng)該更容易接受些,。

3,、懂得學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛和做眼睛保健操：

這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，我依舊用提問(wèn)法,，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)在日常生活中自己都是如何保護(hù)眼睛的,，在幼兒說(shuō)完以后我會(huì)做出總結(jié)，然后教給幼兒眼睛保健操,。

我講解示范眼睛保健操，（眼睛向上,、向左,、向右看，然后向上,、左,、下、右轉(zhuǎn)動(dòng),，用手輕輕按摩眼睛周圍肌肉,，按摩眼睛上面肌肉，下面肌肉,，太陽(yáng)穴等）接著讓幼兒練習(xí)一會(huì)兒,，我會(huì)仔細(xì)看幼兒練習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)做的不到位的,，我會(huì)個(gè)別輔導(dǎo),。然后我會(huì)播放音樂(lè)與幼兒在輕松的音樂(lè)中一起做眼睛保健操。

4,、活動(dòng)的最后,，為了鞏固這節(jié)課的重難點(diǎn)，我會(huì)做一些恰當(dāng)?shù)难由?。讓幼兒回家后,，做一回“小老師”，教父母做眼睛保健操,。讓幼兒在玩與教中體驗(yàn)成功與快樂(lè),。

在本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了豐富多彩的教學(xué)組織形式,，同時(shí)師幼互動(dòng)較頻繁,，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我用了親切的形象與生動(dòng)的語(yǔ)言，和孩子們交談,，從而營(yíng)造了一種平等,、自由的氛圍，使幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

幼兒園中班個(gè)人研修計(jì)劃下學(xué)期篇二

如何在一日常規(guī)教育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“游戲是幼兒園基本活動(dòng)”的原則表演游戲的組織方法與指導(dǎo)

兒童游戲的生活理論明確闡述了“游戲就是兒童的生活,，兒童的生活就是游戲”。兒童始終生活在游戲中,，它通過(guò)虛擬情景以再現(xiàn)成人的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與人際關(guān)系,，從而使兒童認(rèn)識(shí)周圍世界。游戲是兒童的天性,，天性永遠(yuǎn)都是正當(dāng)?shù)?，?ài)玩的孩子往往蘊(yùn)藏者更多的潛能。游戲是兒童早期特有的一種學(xué)習(xí)方式,，是兒童的主要活動(dòng),。游戲是兒童產(chǎn)生高級(jí)心理現(xiàn)象的重要源泉，是兒童社會(huì)化的最重要途徑,。兒童游戲的心理發(fā)生機(jī)制是“本我唯樂(lè)”原則的體現(xiàn),，幼兒通過(guò)游戲可釋放自身的情緒和情感，兒童自主游戲時(shí)的心態(tài)是的心態(tài),，它有助于兒童身體,、情感、認(rèn)知,、社會(huì)性的發(fā)展,。孩子的“聰明”從那里來(lái)?“從玩中來(lái)、從思考中來(lái),、從探索中來(lái)”,，他通過(guò)游戲和多種活動(dòng)在與環(huán)境的接觸中積極主動(dòng)的感知、操作,、探索,、發(fā)現(xiàn)，并與人交往,，從中獲得多方面的經(jīng)驗(yàn)和能力,。因此，從實(shí)際意義上說(shuō),，幼兒園教育的靈魂就是游戲,。

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》,，在《綱要》精神的指導(dǎo)下實(shí)施游戲課程目標(biāo),。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)劉炎的《游戲論》,，從理論上了解幼兒園各類游戲年齡的適宜性、游戲發(fā)展的階段性等,，以便指導(dǎo)教師的實(shí)踐,，并在研討中不斷完善。

3.組織專題講座,，進(jìn)一步提高教師對(duì)開(kāi)展游戲活動(dòng)意義的認(rèn)識(shí),。

4.學(xué)習(xí)、研討幼兒園游戲制度,，不斷完善幼兒園游戲制度,。

(二)在游戲—研討—再游戲—在研討的行動(dòng)研究中落實(shí)游戲是幼兒園基本活動(dòng)的原則，不斷提升教師教師組織與指導(dǎo)游戲的`水平

1.各班制定一周的游戲安排,，體現(xiàn)動(dòng)靜交替原則與游戲內(nèi)容的豐富,。

2.在日常教學(xué)管理中檢查各班教師落實(shí)游戲的情況，做好檢查記載,。

3.開(kāi)展游戲案例的研討,，從案例的研討中尋找問(wèn)題的解決方法，收獲經(jīng)驗(yàn),。

游戲前反思，我要怎樣做,，為什么這樣做,，會(huì)有什么樣的結(jié)果。游戲中反思,，隨時(shí)審視自己的教學(xué)行為,，檢驗(yàn)預(yù)定措施的可行性，調(diào)整策略,。

游戲后反思,，在自己反思的基礎(chǔ)上，及時(shí)記錄,，提出改進(jìn)意見(jiàn),。通過(guò)教研組交流。

4.組織教師觀摩游戲活動(dòng),，以年齡段為單位,，小班、中班,、大班,、托班推薦一個(gè)班組織一節(jié)游戲活動(dòng)全園教師觀摩?；顒?dòng)前,，教研組負(fù)責(zé)人要組織大家開(kāi)展教學(xué)研討，從游戲選擇--目標(biāo)制定—游戲準(zhǔn)備—游戲過(guò)程--反思，教研組全程參與,，做好資料的收集,。

5.以中大班為重點(diǎn)，開(kāi)展表演游戲的觀摩,，同時(shí)聘請(qǐng)專家到園進(jìn)行游戲的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),、專業(yè)引領(lǐng)。

6.學(xué)期末開(kāi)展優(yōu)秀游戲案例的評(píng)選

7.教師要注重日常工作中組織指導(dǎo)游戲經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,，期末寫(xiě)出質(zhì)量較高的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和案例,。

9月份：理論學(xué)習(xí)：游戲?yàn)槭裁词怯變簣@的基本活動(dòng)?如何在一日活動(dòng)中開(kāi)展游戲?那些游戲適合本班幼兒?

10月份：常規(guī)游戲的活動(dòng)觀摩

11月份：表演游戲觀摩

12月份：專家下園指導(dǎo)一日活動(dòng)

元月份：資料收集、經(jīng)驗(yàn)小結(jié),、交流

幼兒園中班個(gè)人研修計(jì)劃下學(xué)期篇三

本學(xué)期,，我園將繼續(xù)堅(jiān)持“科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路,，以“教學(xué)過(guò)程改進(jìn)行為”為抓手,，立“挖掘明星教師，培養(yǎng)青年教師,，帶動(dòng)全體教師”目標(biāo),，分層指導(dǎo)，多種培養(yǎng),，梯隊(duì)式地使園本教研的實(shí)效性真正落實(shí)到每一位教師的身上,，不斷提升幼兒教師的專業(yè)水平，促進(jìn)不同層次的教師的多元化成長(zhǎng),，從而促使本園的園本教研工作回歸到為優(yōu)化幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

1、通過(guò)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，專家講座的園本教研活動(dòng),，聚焦教研問(wèn)題，確立切合實(shí)際的教研主題,，讓老師們學(xué)會(huì)在反思中提高專業(yè)素質(zhì),，在理論的引領(lǐng)下敢于創(chuàng)新教學(xué)方法，打造一支有較強(qiáng)教研能力的教研組,，促使教師的教育理念逐步轉(zhuǎn)化為教育行為,，提升幼兒園教師的素質(zhì)。

2,、以課題切入點(diǎn),，通過(guò)園本教研活動(dòng)，深入挖掘教育資源,，進(jìn)

一步進(jìn)行具有園本特色課程的嘗試,，較好的滿足幼兒的生理,、智力、情感,、交往,、安全等各方面的需要，促進(jìn)幼兒全面和諧,、富有個(gè)性的發(fā)展,，使孩子自主、自信,、自尊,、自我約束等人格中最寶貴的品質(zhì)得以培養(yǎng)和發(fā)展，形成辦園特色,。

3,、通過(guò)園本教研，進(jìn)一步提高本園課堂教學(xué)活動(dòng)的組織水平,，在互動(dòng)交流提煉中使我園的保教質(zhì)量更上一個(gè)新臺(tái)階,，從而更好的服務(wù)社會(huì)。

幼兒園教師

1,、幼兒園為單位開(kāi)展多形式教學(xué)研討活動(dòng),，要求活動(dòng)前有計(jì)劃，活動(dòng)后有記錄,。繼續(xù)以創(chuàng)建特色園為指引,，開(kāi)展針對(duì)“幼兒品德教育”“幼兒養(yǎng)成教育”的的研討，打造有特色的園所文化,。初期，每位教師制定切實(shí)可行的自培計(jì)劃,，做到思想有追求,、心中有目標(biāo)，行動(dòng)有計(jì)劃,。鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修,，盡量安排教師外出學(xué)習(xí)。

2,、積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革,，師徒結(jié)對(duì)，多層次地開(kāi)展說(shuō)課,、聽(tīng)課,、評(píng)課等研討活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的有效性,，錘煉一支學(xué)習(xí)型,、實(shí)踐型,、研究性的教研團(tuán)隊(duì)。

3,、以學(xué)習(xí)互助小組的形式開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng),，發(fā)揮我園骨干教師及“名師培養(yǎng)對(duì)象”的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)教師間的互動(dòng),，在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，逐步幫助全園教師提高主題教學(xué)內(nèi)容的有效整合,，開(kāi)展幫帶活動(dòng),，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)并參加課題研究，在研究的過(guò)程中提升自己的教學(xué)水平,。

4,、圍繞課題，組織教師進(jìn)行教案設(shè)計(jì),，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,、教育案例。本學(xué)期,，將鼓勵(lì)全園教師進(jìn)一步“走近課題”,，邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座，引領(lǐng)全園怎樣做課題,，創(chuàng)設(shè)良好的全園科研氛圍,。通過(guò)教學(xué)觀摩、展示,，不斷提高教師的.教學(xué)技能,，促使教師的個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)明星教師,，一點(diǎn)帶面,，發(fā)揮輻射效應(yīng)。

5,、組織教師參加進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn),，參加教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，開(kāi)闊眼界,，汲取新思想,、新做法，促進(jìn)教師教育能力的提高,。

1,、更新觀念，理解研究?jī)?nèi)涵,。

組織全園教師圍繞“課程設(shè)計(jì)的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論,。

一方面教學(xué)園長(zhǎng)結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀,，幫助教師了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),。另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書(shū),，在特色組內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)交流，并結(jié)合全園的讀書(shū)交流會(huì)進(jìn)行匯報(bào)和導(dǎo)讀,，以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí),，扎實(shí)自己的理論根基，增強(qiáng)內(nèi)功,。

2,、小組研討，確定研究專題,。

各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容,，組織小組討論，確定本組的研究專題,。

3,、積累經(jīng)驗(yàn)，形成個(gè)人特色,。

每位教師根據(jù)個(gè)人的專長(zhǎng)及本組研究專題制定個(gè)人研究計(jì)劃,，并注重在日常研究與實(shí)踐。

4,、加強(qiáng)反思,，提高教學(xué)質(zhì)量。

每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為,。從目標(biāo)確定,、內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備,、教師指導(dǎo),、提問(wèn)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行思考，持續(xù)地追問(wèn)自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價(jià)值的內(nèi)容?”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的?”“什么樣的教學(xué)才是有效的?”,、“我的教學(xué)有效嗎?”、“有沒(méi)有比我更有效的教學(xué)?”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量,。

九月：

1,、做好開(kāi)學(xué)工作，正常教學(xué)秩序,。

2,、制定教研組計(jì)劃、班務(wù)計(jì)劃,。

3,、各項(xiàng)教研活動(dòng)正常開(kāi)展,。

4、參與式討論：分析教材,，談?wù)勯喿x教材后的感想,，對(duì)即將開(kāi)展的主題活動(dòng)怎樣實(shí)施。

5,、班級(jí)環(huán)境布置,。

十月：

1、為園內(nèi)評(píng)優(yōu)課做準(zhǔn)備,，挑選教師參加比賽,。

2、青年教師加強(qiáng)基本功練習(xí),，準(zhǔn)備參加園內(nèi)基本功比賽,。

3、學(xué)習(xí)研討：如何進(jìn)行養(yǎng)成教育,。

4,、游戲課程學(xué)習(xí)，介紹如何利用區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展生活小游戲,。

十一月：

1,、教研活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展。

2,、研討重點(diǎn)：如何進(jìn)行品德教育,。

3、說(shuō)課活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)：教師選材的價(jià)值,，目標(biāo)的設(shè)定,，與環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

十二月：

1,、挑選教師參加園內(nèi)教學(xué)活動(dòng)展示,。

2、交流本班主題活動(dòng)安排,，設(shè)計(jì)意圖,，實(shí)施效果，分析有價(jià)值的活動(dòng)策略,。

3,、話題討論：整合家庭與幼兒園的教育資源，促進(jìn)幼兒良好品德的形成,。

4,、說(shuō)課活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)：教師如何選材，目標(biāo)制定,，環(huán)節(jié)中的提問(wèn)設(shè)計(jì),。

一月：

1,、討論自己在帶班工作中游戲活動(dòng)使用情況反饋并加以調(diào)整、改編,。

2,、幼兒生活游戲行為的匯錄與分析。

3,、本學(xué)期的教研工作進(jìn)行總結(jié),。教研活動(dòng)中生成的新問(wèn)題，為下學(xué)期確立教研課題做準(zhǔn)備,，圍繞專題研究進(jìn)行小結(jié),。

幼兒園中班個(gè)人研修計(jì)劃下學(xué)期篇四

我班幼兒在身體動(dòng)動(dòng)方面發(fā)展得比較好，但有一小部份幼兒的自理能力還要進(jìn)一步加強(qiáng),。如：雷沐宸等,。大部分幼兒能熟練地進(jìn)行穿脫衣服、整理玩具等,，有一定的生活自理能力,，有愛(ài)整潔的好習(xí)慣。上學(xué)期在本班老師的共同努力下,，幼兒進(jìn)餐情況得到好轉(zhuǎn),，都能自己主動(dòng)進(jìn)餐，但還存在個(gè)別幼兒挑食現(xiàn)象,，因此,，在日常中，教師要具體,、形象地向幼兒介紹當(dāng)日食譜并講解粗淺的營(yíng)養(yǎng)知識(shí),，通過(guò)"看、摸,、嘗"的親身經(jīng)驗(yàn),，了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃各種食物,，并知道喜歡吃的`東西也不宜吃得太多,，身體超重也會(huì)影響健康。

1,、能穿脫及整理衣服;能整理玩具清潔;有初步的生活自理能力,。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)食物,，包括雞蛋類,、蔬菜類等,，結(jié)合品嘗經(jīng)驗(yàn),，了解一些簡(jiǎn)單的飲食注意方法,。

3、了解一些交通準(zhǔn)則,，具有一定的安全意識(shí),，學(xué)會(huì)避開(kāi)危險(xiǎn)和應(yīng)付以外事故的方法。

4,、能聽(tīng)信號(hào)按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)的走和跑;能熟練的聽(tīng)各種口令和信號(hào)作出相應(yīng)的動(dòng)作;能聽(tīng)音樂(lè)準(zhǔn)確的做徒手操,。

5、具有一定的抵御困難,、抵御疾病的能力,。

6、喜歡并能較積極的參加體育活動(dòng),，初步養(yǎng)成參加鍛煉的習(xí)慣;能較自覺(jué)的遵守體育活動(dòng)的規(guī)則,，并愿意主動(dòng)的收拾玩具器械

1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū),，教師將一些可以讓孩子系鞋帶的操作材料放到活動(dòng)區(qū),，讓孩子操作，根據(jù)班上孩子情況進(jìn)行系鞋帶比賽,。

2,、組織一些外出參觀活動(dòng)，通過(guò)觀察,、了解各類食物對(duì)人體的益處,。還通過(guò)講故事、講實(shí)例等方式鼓勵(lì)幼兒不挑食,、不偏食,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3,、請(qǐng)幼兒園的保健醫(yī)生到班上對(duì)幼兒進(jìn)行保健知識(shí)教育以及認(rèn)識(shí)身體器官,，初步懂得保護(hù)自己。

4,、每天保證兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間,，每次戶外活動(dòng)中為幼兒準(zhǔn)備大量的器材，讓幼兒主動(dòng)參與,，并獲得愉悅的心情,。

5、開(kāi)展系列比賽活動(dòng),，如：穿脫衣服比賽,、疊衣服等活動(dòng)，提高幼兒生活自理能力。

第三周

怎樣不感冒

第七周

小小交警

第十一周

爸爸媽媽不在家

第十五周

心情娃娃

幼兒園中班個(gè)人研修計(jì)劃下學(xué)期篇五

如何在一日常規(guī)教育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“游戲是幼兒園基本活動(dòng)”的原則表演游戲的組織方法與指導(dǎo)

兒童游戲的生活理論明確闡述了“游戲就是兒童的生活,，兒童的生活就是游戲”,。

兒童始終生活在游戲中，它通過(guò)虛擬情景以再現(xiàn)成人的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與人際關(guān)系,，從而使兒童認(rèn)識(shí)周圍世界,。

游戲是兒童的天性，天性永遠(yuǎn)都是正當(dāng)?shù)?，?ài)玩的孩子往往蘊(yùn)藏者更多的潛能,。

游戲是兒童早期特有的一種學(xué)習(xí)方式，是兒童的主要活動(dòng),。

游戲是兒童產(chǎn)生高級(jí)心理現(xiàn)象的重要源泉,，是兒童社會(huì)化的最重要途徑。

兒童游戲的心理發(fā)生機(jī)制是“本我唯樂(lè)”原則的體現(xiàn),，幼兒通過(guò)游戲可釋放自身的情緒和情感,，兒童自主游戲時(shí)的心態(tài)是的心態(tài)，它有助于兒童身體,、情感,、認(rèn)知、社會(huì)性的發(fā)展,。

孩子的“聰明”從那里來(lái),？“從玩中來(lái)、從思考中來(lái),、從探索中來(lái)”,，他通過(guò)游戲和多種活動(dòng)在與環(huán)境的接觸中積極主動(dòng)的感知、操作,、探索,、發(fā)現(xiàn)，并與人交往,，從中獲得多方面的經(jīng)驗(yàn)和能力,。

因此，從實(shí)際意義上說(shuō),，幼兒園教育的靈魂就是游戲,。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

1,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》,，在《綱要》精神的指導(dǎo)下實(shí)施游戲課程目標(biāo)。

2,。認(rèn)真學(xué)習(xí)劉炎的《游戲論》,，從理論上了解幼兒園各類游戲年齡的適宜性,、游戲發(fā)展的階段性等，以便指導(dǎo)教師的實(shí)踐,，并在研討中不斷完善,。

3。組織專題講座,，進(jìn)一步提高教師對(duì)開(kāi)展游戲活動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)。

4,。學(xué)習(xí),、研討幼兒園游戲制度，不斷完善幼兒園游戲制度,。

（二）在游戲—研討—再游戲—在研討的行動(dòng)研究中落實(shí)游戲是幼兒園基本活動(dòng)的原則,，不斷提升教師教師組織與指導(dǎo)游戲的水平

1。各班制定一周的游戲安排,，體現(xiàn)動(dòng)靜交替原則與游戲內(nèi)容的豐富,。

2。在日常教學(xué)管理中檢查各班教師落實(shí)游戲的情況,，做好檢查記載,。

3。開(kāi)展游戲案例的研討,，從案例的研討中尋找問(wèn)題的解決方法,，收獲經(jīng)驗(yàn)。

游戲前反思,，我要怎樣做,，為什么這樣做，會(huì)有什么樣的結(jié)果,。

游戲中反思,，隨時(shí)審視自己的.教學(xué)行為，檢驗(yàn)預(yù)定措施的可行性,，調(diào)整策略,。

游戲后反思，在自己反思的基礎(chǔ)上,，及時(shí)記錄,，提出改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)教研組交流,。

4,。組織教師觀摩游戲活動(dòng)，以年齡段為單位,，小班,、中班,、大班、托班推薦一個(gè)班組織一節(jié)游戲活動(dòng)全園教師觀摩,。

活動(dòng)前,，教研組負(fù)責(zé)人要組織大家開(kāi)展教學(xué)研討，從游戲選擇——目標(biāo)制定—游戲準(zhǔn)備—游戲過(guò)程——反思,，教研組全程參與,，做好資料的收集。

5,。以中大班為重點(diǎn),，開(kāi)展表演游戲的觀摩，同時(shí)聘請(qǐng)專家到園進(jìn)行游戲的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),、專業(yè)引領(lǐng),。

6。學(xué)期末開(kāi)展優(yōu)秀游戲案例的評(píng)選

7,。教師要注重日常工作中組織指導(dǎo)游戲經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,，期末寫(xiě)出質(zhì)量較高的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和案例。

9月份：理論學(xué)習(xí)：

游戲?yàn)槭裁词怯變簣@的基本活動(dòng),？

如何在一日活動(dòng)中開(kāi)展游戲,？

那些游戲適合本班幼兒？

10月份：常規(guī)游戲的活動(dòng)觀摩

11月份：表演游戲觀摩

12月份：專家下園指導(dǎo)一日活動(dòng)

元月份：資料收集,、經(jīng)驗(yàn)小結(jié),、交流

幼兒園中班個(gè)人研修計(jì)劃下學(xué)期篇六

我校創(chuàng)建以園為本的教研制度，一所幼兒園內(nèi),，教師的水平是有層次性的,，教師的情趣點(diǎn)也會(huì)有所差別。我們園本教研的具體做法是：制定并實(shí)施分層教研計(jì)劃,，園本教研工作室促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn),，思辯教育上的困惑，共同斟酌更好的教育方式與策略;教師之間的合作與互動(dòng),，帶領(lǐng)教師分享各自的體會(huì)與策略,。充分利用園內(nèi)的有限資源，發(fā)掘教師的自身潛質(zhì),，調(diào)動(dòng)教師的內(nèi)在動(dòng)力,，為教師專業(yè)成長(zhǎng)起到了推波助瀾的作隨著園本教研在我園的深入實(shí)施，教師主動(dòng)跟進(jìn)的積極性大大提高,，教研中出現(xiàn)了“一課多研,，跟進(jìn)提高”的局面。我園典型的“一課多研”案例是11月份搞的古詩(shī)文頌讀《靜夜思》,。

首先,，教研組成員共同選擇一個(gè)課題《靜夜思》,，集思廣益，制定出適合的活動(dòng)方案,，由年輕教師黃璜執(zhí)教“靶子課”,，教研組的全體成員參加聽(tīng)評(píng)課，進(jìn)行“一研”,。在一研中,，教師們修正活動(dòng)方案中不適合的部分，對(duì)活動(dòng)中教師的回應(yīng)策略,、老師與孩子間的互動(dòng),、孩子與孩子間的互動(dòng)等進(jìn)行評(píng)定，商議適合的方式方法和回應(yīng)策略,。之后，由同一位老師再次執(zhí)教“實(shí)踐課”,，教研組的老師們?cè)俅温?tīng)課,，課后進(jìn)行“二研”，進(jìn)行再次評(píng)析,、修正,。二研后，由骨干教師王桃?jiàn)瑘?zhí)教同一課題的“示范課”,，老師們共同聽(tīng)課,。課后對(duì)比分析活動(dòng)的環(huán)節(jié)處理與細(xì)節(jié)處理的異同，實(shí)施“三研”,。通過(guò)對(duì)比分析,，將抽象的理論具體化、形象化,，教師自身素質(zhì)的提高融會(huì)在潛移默化之中,。教師們通過(guò)“靶子課”和“示范課”“實(shí)踐課”的一層深入一層的反思，不斷解讀自己與他人教學(xué)行為背后的教育理念,，分享了許多有效的教育策略,。

三研之后，我園提倡老師們主動(dòng)跟進(jìn),，將同一課題再次實(shí)施或選擇相近的課題進(jìn)行遷移,。“一課多研”真正提高了幼兒園教研活動(dòng)的質(zhì)量,，使隨縣安居中心幼兒園教研活動(dòng)“研”的氛圍日趨濃厚,。

分類教研，分層培訓(xùn)

在尊重的前提下,，以教師的興趣,、需要為出發(fā)點(diǎn),，以問(wèn)題為中心，教師根據(jù)自己的實(shí)際情況,，自主參加一個(gè)工作室的某一個(gè)研究活動(dòng),，這主要實(shí)現(xiàn)教師的自主發(fā)展和培養(yǎng)教師對(duì)問(wèn)題深化研究的能力;此外，幼兒園在對(duì)教師整體隊(duì)伍分析的.基礎(chǔ)上,，尋找和總結(jié)不同發(fā)展時(shí)期教師的共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題,，以最近發(fā)展區(qū)為切入點(diǎn)，認(rèn)真制訂教研計(jì)劃和教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃,，然后分配到相應(yīng)的工作室,，充分發(fā)揮專題工作室的培訓(xùn)職能。

在我們根據(jù)教師的年齡和專業(yè)素質(zhì),，將其專業(yè)成長(zhǎng)劃分為四個(gè)時(shí)期,，即：春芽吐綠----花蕾蘊(yùn)紅----花兒朵朵---碩果滿園，每個(gè)成長(zhǎng)期的教師自己制定專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃,，自主參加工作室的研究,。培訓(xùn)任務(wù)通過(guò)分類教研，分層培訓(xùn),，提高了老師們參與培訓(xùn)與研究的積極性,。“學(xué)術(shù)水平有高低,，學(xué)術(shù)研究無(wú)止境”,。“每個(gè)人都有發(fā)言權(quán),，每個(gè)人都會(huì)有精彩的發(fā)言,，每個(gè)人的發(fā)言都有可取之處”，“海納百川”,，才形成了海的博大,。分類教研，分層培訓(xùn),，為人人參與教研提供了可能,，讓每位教師都有成功的機(jī)會(huì)，都有得到認(rèn)可的機(jī)會(huì),，人人都能從中汲取自己需要的養(yǎng)料,，促進(jìn)了自己的專業(yè)成長(zhǎng)，達(dá)到真正意義上的教教相長(zhǎng),。

“園本教研是一種‘喚醒’,，是教師的研究意識(shí)和生命意識(shí)的喚醒;園本教研更是一種‘體驗(yàn)’，是教師對(duì)自己教學(xué)和生命成長(zhǎng)的體驗(yàn);園本教研還是一種‘對(duì)話’,，是教師與自我,、

教師與教師,、教師與幼兒之間的對(duì)話。通過(guò)對(duì)話,，共享知識(shí),、共享經(jīng)驗(yàn)、共享智慧,、共享人生的意義與價(jià)值,。”因此,，新穎多樣的,，充滿研究的，真誠(chéng)交流的活動(dòng),，吸引教師積極參與,，使其在豐富而真實(shí)的體驗(yàn)中激活深度反思、學(xué)習(xí),、交流和創(chuàng)新意識(shí),。只有“活”才能“動(dòng)”，才能走出思想禁錮的圍城,，走向行動(dòng)研究的新視界;在我園流行著這么一句話：教師快樂(lè)了,，孩子才快樂(lè);教師成長(zhǎng)了,，孩子才可以發(fā)展,。

幼兒園中班個(gè)人研修計(jì)劃下學(xué)期篇七

德育教育是幼兒教育的重要組成部分，是有目的,、有組織的塑造兒童心靈的活動(dòng),，幼兒期是人生品德和個(gè)性形成的關(guān)鍵期。

因此,，適時(shí)適度地對(duì)幼兒實(shí)施德育教育,，將幼兒培養(yǎng)成文明守紀(jì)、禮貌待人,、活潑樂(lè)群,、大方自信、有愛(ài)心,、同情心和責(zé)任心的新時(shí)代兒童是幼兒園教育的根本目的與要求,。

根據(jù)新學(xué)期園務(wù)工作思路和幼兒的年齡特征，現(xiàn)將德育工作具體安排如下：

為了培養(yǎng)全園師生的愛(ài)國(guó)主義情感,，激勵(lì)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，我們堅(jiān)持每周一隆重舉行升旗儀式,、進(jìn)行國(guó)旗下的講話和評(píng)選明星寶寶的活動(dòng),。

全園師生準(zhǔn)時(shí)參加升旗,，由中大班幼兒輪流擔(dān)任升旗手，激發(fā)幼兒爭(zhēng)當(dāng)升旗手的愿望,，在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲和極富感染力的兒歌聲中讓老師和小朋友的愛(ài)國(guó)情感得到升華,。

增強(qiáng)國(guó)旗下講話的實(shí)效性，抓住季節(jié)特征,、節(jié)日教育與促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成寫(xiě)好講話稿,，做到每周一個(gè)主題，講話時(shí)注重情境性與幼兒的雙向互動(dòng)性,，讓教育意義滲透幼兒心中,。

明星寶寶的評(píng)選要注重過(guò)程性與實(shí)效性，重視評(píng)選過(guò)程對(duì)幼兒的激勵(lì)與促進(jìn)作用,，每周五下午全園統(tǒng)一定為班級(jí)評(píng)紅花與評(píng)選明星寶寶的活動(dòng),，通過(guò)師生民主評(píng)議出下周的`明星寶寶，然后周一將名單上報(bào)教務(wù)處,，在國(guó)旗下集體通報(bào)表彰授牌,，讓明星寶寶接受全園師生的鼓勵(lì)與祝賀，并及時(shí)將明星寶寶的名單,、照片在校園欄目與網(wǎng)上公示,，讓幼兒在這一系列深入的評(píng)選過(guò)程中增強(qiáng)自信心與自豪感，在比學(xué)趕幫中促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

傳統(tǒng)的節(jié)日是對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育的好時(shí)機(jī),，我們應(yīng)營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍，有目的,、有組織的圍繞節(jié)日開(kāi)展系列主題教育活動(dòng),，如：春節(jié)、三八節(jié),、五一勞動(dòng)節(jié),、六一兒童節(jié)等，讓幼兒初步了解節(jié)日的習(xí)俗與意義,，感受節(jié)日的快樂(lè),，并懂得簡(jiǎn)單的禮節(jié)、萌發(fā)愛(ài)心,、感恩的心和責(zé)任心,。

一日活動(dòng)皆教育，幼兒的德育教育無(wú)處不在,，體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我們應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，抓住生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)幼兒滲透德育教育。

各年齡班幼兒重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)為：

小小班：愛(ài)幼兒園,、愛(ài)集體,、不爭(zhēng)搶玩具，能與同伴友好相處,，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用,。

小班：情緒穩(wěn)定、樂(lè)意與人交往,，懂得與人分享,，養(yǎng)成。

中班：愿意自我服務(wù),，自信大方,、樂(lè)意表現(xiàn)、能互幫互助,。

大班：樂(lè)意為集體服務(wù),、能互助合作，禮貌待客,、做客,，能用不同的方式表達(dá)自己的愛(ài)心。

幼兒園中班個(gè)人研修計(jì)劃下學(xué)期篇八

一個(gè)健康的幼兒,既是一個(gè)身體健全的幼兒,也是一個(gè)"愉快",、"主動(dòng)",、"大膽"、"自信",、"樂(lè)于交往",、"不怕困難"的幼兒?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng),健康教育的第一條件就是尊重主體,、積極,、創(chuàng)造性地活動(dòng),。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過(guò)程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見(jiàn)慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為,。

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育,、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū),有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該加以注意和防范,。我們盡量多與家庭,、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重,、平等,、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持,、和主動(dòng)參與,并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實(shí)施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學(xué)期購(gòu)置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材,以此來(lái)引導(dǎo),、鼓勵(lì)幼兒大膽,、積極地參與活動(dòng),同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。

給幼兒自由選擇,、討論,、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體,鍛煉意志。

愛(ài)心教育需要家園合作,、共同完成,，家長(zhǎng)要在家庭生活中引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩,，教師通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。

1,、喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng),，活動(dòng)中快樂(lè)、 自信,。

2,、愿意與人交往，禮貌,、大方,，對(duì)人友好。

3,、知道對(duì)錯(cuò),，能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng)。

4,、樂(lè)于接受任務(wù),，努力做好力所能及的事。

5,、愛(ài)父母,、 愛(ài)老師、愛(ài)同伴,、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)。

(1)鼓勵(lì)幼兒多了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化,，感受節(jié)日活動(dòng)的樂(lè)趣,。

(2)在日常活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受他人的愛(ài),，初步嘗試用自己的方式回報(bào)親人和他人給予的關(guān)愛(ài),。

(3)采用先試后導(dǎo)的方法，尊重和肯定每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,，接受他們的.表現(xiàn)方式,，再引導(dǎo)幼兒相互交流相互欣賞，引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中感受到自我表達(dá),、人際交流的樂(lè)趣,，獲得情感需要的滿足。積極鼓勵(lì)幼兒以愉快的心情參加各種活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心理解同伴的心情,，并愿意給予幫助。

(4)在日?；顒?dòng)和游戲中,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助他人，愿意為班集體做事,，感受集體生活的愉快,。

(5)引導(dǎo)幼兒了解紙與人類的密切關(guān)系，知道節(jié)約用紙的意義,，在利用廢舊紙張制作物品的過(guò)程中感受創(chuàng)造的樂(lè)趣,。

(6)尊重、關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒,，了解每個(gè)幼兒的心理需要和情緒,、情感的變化，及時(shí)采取措施幫助幼兒,，同時(shí)了解幼兒的興趣和愛(ài)好,，以此為突破口，與內(nèi)向孤僻的幼兒進(jìn)行交流,，從而引導(dǎo)那些幼兒改變?cè)械男愿?，變得活潑開(kāi)朗起來(lái)。

(7)引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)班級(jí)和幼兒園的各種物品,，關(guān)注社區(qū)環(huán)境,，愛(ài)護(hù)社區(qū)公共設(shè)施,。

(8)引導(dǎo)幼兒了解我國(guó)幾個(gè)少數(shù)民族典型的民俗風(fēng)情,，教育幼兒熱愛(ài)并尊重少數(shù)民族。

(9)通過(guò)多種活動(dòng),，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡,，關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，知道家鄉(xiāng)的人文景觀和特產(chǎn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的情感,。培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí),。

(10)在集體和自由交往活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和同伴分享食品,、玩具,、圖書(shū)及高興的事，幫助幼兒獲得初步的人際交往技能,。

(11)在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用商量的辦法解決問(wèn)題,，知道相互謙讓會(huì)給大家?guī)?lái)好心情。

幼兒園中班個(gè)人研修計(jì)劃下學(xué)期篇九

周總要求：能圍繞暑假生活,，新教室,、新老師等內(nèi)容，與同伴或老師用連貫的語(yǔ)言積極主動(dòng)地進(jìn)行交流,，樂(lè)意表達(dá)真正的情感,。

1、讓幼兒能及時(shí)以愉快的心情適應(yīng)假期到新學(xué)期的過(guò)度,；

2,、能用完整的話講述暑假高興的事情，并學(xué)會(huì)安靜傾聽(tīng)別人講話,；

3,、知道自己長(zhǎng)大了，是幼兒園的中班小朋友,，有做哥哥姐姐的光榮感,；

4、認(rèn)識(shí)新教室的環(huán)境,，了解各區(qū)域的位置（說(shuō)說(shuō)新教室與以前教室的異同）,，并與新老師建立良好的關(guān)系，形成信賴感,；

5,、有良好的.梳洗習(xí)慣和自理能力，養(yǎng)成細(xì)致有條理的做事習(xí)慣,，及時(shí)適應(yīng)幼兒園的一日常規(guī),；

6、認(rèn)識(shí)班上的標(biāo)志,，有小腳丫的地方不可以亂跑,，并學(xué)習(xí)班上的規(guī)章制度；

7,、能清楚地口述10以內(nèi)的排列順序,，知道順數(shù)與倒數(shù),。

談話活動(dòng)：快樂(lè)暑假；

語(yǔ)言活動(dòng)：我們的新教室,；

社會(huì)活動(dòng)：值日生分工,；

值日生歌數(shù)學(xué)活動(dòng)：順數(shù)、倒數(shù),；

英語(yǔ)活動(dòng)：復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ),；

戶外活動(dòng)：復(fù)習(xí)列隊(duì)，要求整齊迅速能對(duì)基本口令作出及時(shí)反映（立正,、稍息,、左右轉(zhuǎn)）；

游戲活動(dòng)：一起玩玩以前的游戲,，學(xué)會(huì)新游戲,，穩(wěn)定幼兒情緒，引導(dǎo)幼兒能加入到活動(dòng)中（以老帶新）,；

漢語(yǔ)拼音：?jiǎn)雾嵞竌,；

安全工作：帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的每個(gè)角落并說(shuō)說(shuō)存在的哪些不安全的地方，我們不可用手去觸摸,。

1,、環(huán)境布置：

布置新教室環(huán)境。

2,、日常生活：

帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)自己的茶杯格,，熟悉新安排的床位與座位。

3,、常規(guī)教育：

繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行"三輕"教育,，即輕輕走路、輕輕說(shuō)話,、輕輕拿放東西,。

4、家長(zhǎng)工作：

（1）準(zhǔn)備幼兒的生活用品,。如更換衣服,、小毛巾。

（2）準(zhǔn)備幼兒的學(xué)習(xí)用品,。如水彩筆,，課外書(shū)、圖畫(huà)書(shū),、本子等,。

（3）進(jìn)入中班培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

（4）與家長(zhǎng)溝通堅(jiān)持送幼兒來(lái)園,。