作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
幼兒園中班課件教案篇一
1、感受樂(lè)曲活潑,、歡快的性質(zhì),，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作
2、通過(guò)觀察教師的示范動(dòng)作,，總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示,，并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí)
3、積極參與活動(dòng),，感受摘果子的樂(lè)趣,。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣,。
5、在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合,，共同完成表演。
《摘果子》的音樂(lè),、ppt(果園豐收視頻),。
(一)看果園豐收的視頻，引起活動(dòng)興趣,。
1,、幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻,。
(1)師：秋天到了,，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放ppt圖片)
(2)師：農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ樱銈冊(cè)敢鈫?
(二)學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹;摘果子的.動(dòng)作,。
1,、學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹的動(dòng)作,。
2,、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。
(1)提問(wèn)：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,，怎么摘?
(2)幼兒自由練習(xí),，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子、放果子,。
(3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。
(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作,。
3,、師幼聽音樂(lè)練習(xí)拿籃子、找果樹,，摘果子的動(dòng)作,。
(三)學(xué)習(xí)展示成果、擦汗,，跑去送果子的動(dòng)作
1,、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果、擦汗的動(dòng)作,。
2,、學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。
師：我們摘了這么多的果子,，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧,。可以怎么去?最后可以怎么送?
3,、師幼聽音樂(lè)練習(xí)展示成果,，擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。
(四)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子,。
播放音樂(lè)：聽音樂(lè),，完整做律動(dòng)。
第一遍音樂(lè)完了后：這邊的果子摘完了,，那邊還有很多果子,，我們?cè)俚侥沁吶フ徽伞?/p>
第二次音樂(lè)教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子。
整個(gè)活動(dòng)中,，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,，用腦，用眼，用身體,，用嘴巴,，用手，用腳,，內(nèi)化著自己的理解,，他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳,，一起笑,，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣,！
總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽,、唱、演奏,，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解,、分析、處理等方面的音樂(lè)能力,，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例,、備課,、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,，才是提升音樂(lè)教育能力的前提,。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展,。給孩子更多自主的空間,，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
幼兒園中班課件教案篇二
幼兒園數(shù)學(xué)是一門抽象性,、邏輯性,、零碎性很強(qiáng)的學(xué)科，只有聯(lián)系幼兒的生活,，結(jié)合幼兒生活實(shí)踐和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),，才能激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。
重點(diǎn)：溫習(xí)鞏固5,、6、7這3個(gè)數(shù),。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量,。
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2,、鞏固5,、6、7這3個(gè)數(shù)及其實(shí)際意義,。
3,、引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。
4,、引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂(lè),。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。
ppt課件,、操作圖片（打印）,、幼兒操作學(xué)具（打?。⒐P,。
中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案及反思《摘果子》含ppt課件
（二）給水果排隊(duì)
1、果園里的水果都成熟了,，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),，摘了三盆水果。（出示ppt2）
師：第一盆是什么水果,？（桃子）第二盆是什么水果,？（蘋果）第三盆是什么水果？（梨）
師：第一盆有幾個(gè)桃子,？（5個(gè)）五個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示,？（出示5）
師：第二盆有幾個(gè)蘋果？（6個(gè)）六個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示,？（出示6）
師：第三盆有幾只梨,？（7個(gè)）七個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示？（出示7）
2,、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),，應(yīng)該怎樣排呢？（幼兒操作圖片）（幼兒操作5,、6,、7的排序很熟練）
（評(píng)析：這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì),。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作，更有利于鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)和排序的能力，讓幼兒體會(huì)數(shù)物匹配）
（三）分水果
1,、小猴是一個(gè)非常喜歡交朋友和分享的人,，他想把這些水果分給他的好朋友們吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗,。（滲透德育）
看,！小猴先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃,。
師：看看小兔家有幾只小兔,？
該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只,，不多也不少呢,？誰(shuí)愿意幫小猴分一分。（ppt出示5只小兔）
（請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配,，動(dòng)手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的'方法,。）
師：為什么把桃子分給小兔呢？
幼：因?yàn)樘易雍托⊥靡粯佣?，把桃子分給小兔正好一人一個(gè),。
2、看,！小猴又來(lái)到誰(shuí)家,？（小貓家）他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓,？
師：小猴該把哪一種水果分給小貓,，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢,？（ppt出示6只小貓）
（請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配,，讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓,？已經(jīng)有分桃子時(shí)的經(jīng)驗(yàn),，所以表述起來(lái)很完整。）
師：你分的很好,，小貓和小猴都要謝謝你呢?。皶r(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)讓幼兒很有成就感，也有利于調(diào)動(dòng)其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。）
3,、瞧！小猴又來(lái)到誰(shuí)家了,？（小狗家）他想把水果分給小狗吃,。有幾只小狗,？
師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個(gè),，不多也不少呢,？
（同以上操作）
師：為什么把梨分給小狗？
幼：因?yàn)榘牙娣纸o小狗正好一人一個(gè)不多也不少,，它們一樣多,。
師：你真棒！
（評(píng)析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,，能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個(gè)對(duì)應(yīng)起來(lái),。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對(duì)應(yīng)起來(lái)并用語(yǔ)言表述出來(lái)，不僅讓幼兒體會(huì)到動(dòng)手操作的樂(lè)趣而且提高了孩子的口頭表達(dá)能力,，幫助孩子理清自己的思緒同時(shí)也增強(qiáng)了成就感,。）
（四）分組練習(xí)：
1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果,，他覺(jué)得我們小朋友太聰明了,，所以他還又很多難題想要請(qǐng)教你們呢，你們?cè)敢鈳托『飭?？（幼：愿意）看?lái)我們的孩子都是樂(lè)于助人的好孩子,，（聽到老師的表?yè)P(yáng)，孩子的興趣大增,，都要急著做題）,。
第一組：我是小裁判。
依照橫線上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)（點(diǎn)上畫斜線）,。
第二組：按順序填空格。
依照橫線中圓點(diǎn)多少的順序,，在方框中畫上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn),。
第三組：給動(dòng)物連線。
按圓圈中給的數(shù)字和對(duì)應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物逐個(gè)連接起來(lái),。
2,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。
（評(píng)析：這一部分以小組為單位合作解題,，不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽(yù)感,。通過(guò)直接動(dòng)手點(diǎn)數(shù)解答可以使幼兒加深對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。）
（五）作業(yè)評(píng)價(jià)
（教師及時(shí)對(duì)幼兒的作業(yè)情況給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn),，極大得調(diào)動(dòng)了他們的自信心和解答的興趣,。）
（六）活動(dòng)完畢：
師：這是小猴送給大家的禮物,，感謝大家對(duì)他的幫助。（孩子們拿到大頭貼顯得很自豪,，很有成就感,。）
現(xiàn)在難題都解決了，就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧,！師幼一起排隊(duì)退出教室,。
《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境,。在展開過(guò)程中，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái),。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn),，讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作,，也能取得更佳效果。
在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法（如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),，教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配,。）、觀察法,、對(duì)比法,、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié),，通過(guò)幼兒親手操作感知5,、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義,，了解他們的多少關(guān)系和排列順序,，為后面的分水果做準(zhǔn)備。）等,。無(wú)論采用什么教學(xué)方法,，都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，輕松自如,，饒有興趣的學(xué)習(xí),，取得最佳教學(xué)效果。
經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)的展開,，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法,、處理難點(diǎn)的有效途徑,，再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動(dòng)眼,、入手,、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí)，穩(wěn)固記憶,，發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置,。
幼兒園中班課件教案篇三
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量,。
2,、復(fù)習(xí)鞏固5、6,、7這3個(gè)數(shù),。
3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念,。
數(shù)字卡5-7,，圖片蘋果、梨,、桔子樹,，蘋果、梨,、桔子各一盆,，五只小兔圖，六只小貓圖,，七只小狗圖,，幼兒操作材料，筆,。
（一）小猴摘水果
1,、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹,。秋天到了，他種的水果都成熟了,，小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去,？（幼兒：想）那我們就一起去吧?。ǔ鍪緢D一）
2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨,？蘋果樹上有幾只蘋果,？桔子樹上有幾只桔子,？幼：蘋果樹上有5只梨；梨樹上有6只蘋果,；桔子樹上有7只桔子,。
（二）給水果排隊(duì)
1、果園里的.水果都成熟了,，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),，摘了三盆水果。（見(jiàn)圖二）
師：第一盆是什么水果,？第二盆是什么水果,？第三盆是什么水果？
幼：第一盆是蘋果,。第二盆是梨,。第三盆是桔子。
師：第一盆有幾只蘋果,？五只蘋果可以用數(shù)字幾表示,？（出示數(shù)字5）
幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來(lái)表示,。
師：第二盆有幾只梨,？六只梨可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字6）
幼：第二盆有6只梨,，六只梨可以用數(shù)字6來(lái)表示,。
師：第三盆有幾只桔子？七只桔子可以用數(shù)字幾表示,？（出示數(shù)字7）
幼：第三盆有7只桔子,，七只桔子可以用數(shù)字7來(lái)表示。
2,、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),，應(yīng)該怎么排呢？
幼：這三盆水果應(yīng)該5只蘋果排在第一,、6只梨排在第二,、7只桔子排在第三。
（三）分水果1,、小猴非常高興,，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃,，讓大家一起來(lái)嘗一嘗,。看,！小猴先來(lái)到小兔家,，他想把水果分給小兔吃,。（圖三）小朋友看看有幾只小兔？
幼：有5只小兔,。師：小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想,，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只,，不多也不少呢,？
幼：小猴把蘋果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只,，不多也不少,。
師：為什么把蘋果分給小兔呢？
幼：因?yàn)樘O果和小兔一樣多,，都是5,。
小朋友你們分對(duì)了，小兔和小猴高興得跳了起來(lái),。
2,、看！小猴來(lái)到小貓家,，他想把水果分給小貓吃,。（見(jiàn)圖四）小朋友看看有幾只小貓？
幼：有6只小貓,。
師：小猴該把哪一種水果分給小貓,，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢,？
幼：小猴把梨分給小貓吃,，才是正好每只小貓分一只，不多也不少,。
師：為什么把蘋果分給小貓,？
幼：因?yàn)槔婧托∝堃粯佣啵际?,。
師：小朋友你們分對(duì)了,，小貓和小猴高興得跳起了舞。
3,、瞧,！小猴又來(lái)到了小狗家，他想把水果分給小狗吃,。（圖五）有幾只小狗？
幼：有7只小狗師：小猴該把哪一種水果分給小狗,，才是正好每只小狗分一只,，不多也不少呢,？
幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只,，不多也不少,。
師：為什么把桔子分給小狗幼：因?yàn)殚僮雍托」芬粯佣啵际?,。
小朋友你們分對(duì)了,，小狗和小猴也高興得跳起了舞。
（四）分組練習(xí)：
1,、小猴感謝小朋友幫他分水果,，他還帶來(lái)一些練習(xí)題，考考小朋友,。第一題：添,、去點(diǎn)子。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn),。第二題：按順序填空格,。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。第三題：連線,。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來(lái),。
小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客,。
2,、幼兒操作，教師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo),。
（五）作業(yè)評(píng)價(jià)
（六）活動(dòng)結(jié)束：
師：小猴的果園里還有很多的果樹,，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來(lái)好嗎,？
幼兒園中班課件教案篇四
1,、能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2,、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情,。
ppt課件、水果圖片,、摘果子視頻,、教學(xué)音樂(lè)等。
導(dǎo)入：
1,、配合圖片,，引導(dǎo)幼兒了解秋收的水果。
“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié),？”“秋季是個(gè)豐收的季節(jié),，你們都知道有哪些水果成熟啦？”
2,、請(qǐng)幼兒觀看錄像,，交流嘗試幼兒學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。
（播放視頻）“果子成熟啦,，農(nóng)民阿姨忙起來(lái)啦,，我們一起去看看吧！”
3,、幼兒討論交流,。
“阿姨正在？我們來(lái)學(xué)學(xué)阿姨摘果子,，怎么摘,？”
4、規(guī)范動(dòng)作,。
果園里的果子啊,，特別大，我們的手特別小,，所以我們?cè)谡脮r(shí)候要把手張得大大的,。果子特別高，我們還要把手臂伸的直直的,。你們來(lái)試試,。（進(jìn)行評(píng)價(jià)）
5、摘果子動(dòng)作學(xué)習(xí),。
剛剛我們看到果園里的阿姨是怎么摘得果子?。堪⒁淌怯檬衷趺凑冒,?？果子長(zhǎng)得特別結(jié)實(shí)，所以阿姨是手腕從外向里,，用力地轉(zhuǎn)動(dòng)著果子,，這樣果子就摘下來(lái)了。我們也學(xué)學(xué)農(nóng)民阿姨,，手腕使勁轉(zhuǎn)動(dòng),。（個(gè)別指導(dǎo)，評(píng)價(jià)小結(jié)）
6,、幼兒隨樂(lè)曲摘果子,。
我們跟隨音樂(lè)一起來(lái)試試,！
7、抱籃子摘果子,。
小朋友們,，我們剛把果子摘下來(lái)了，可果子放哪呢,？籃子怎么拿呢？那我們快快抱起籃子,，一起來(lái)摘果子,，自己摘得果子放在自己的小籃子哦！
8,、引導(dǎo)幼兒變換方位隨音樂(lè)做摘果子動(dòng)作,。
小朋友們，我們摘了上面的果子,，還有哪里的果子,？那我們一起來(lái)摘一摘左面的果子。（前面,、左面,、右面、后面）
9,、換雙手的方式跟隨音樂(lè)摘果子,。
剛剛我們說(shuō)籃子可以抱著，籃子還可以放在哪??？好！那我們把小籃子放在地上,，這樣我們就可以用雙手來(lái)摘了?。◤?qiáng)調(diào)動(dòng)作的優(yōu)美）放果子的時(shí)候啊，我們的動(dòng)作一定要特別優(yōu)美,，我們可以半蹲著,，把果子放到籃子里。小朋友學(xué)學(xué)車?yán)蠋?，我們一起用雙手來(lái)摘果子,，伸直胳膊，張開小手,，準(zhǔn)備好啦?。ㄇ懊妗⒆竺?、右面,、后面）
10、引導(dǎo)幼兒合作，學(xué)習(xí)合作摘果子動(dòng)作,。
小朋友們,，我們除了可以1個(gè)人摘果子，還可以怎么樣摘,？那兩個(gè)人怎么個(gè)合作法,？（）車?yán)蠋熞灿袀€(gè)方法，一個(gè)小朋友抱籃子,，另一個(gè)小朋友來(lái)摘果子,，這樣合作行不行呢？那我請(qǐng)一個(gè)小朋友跟我合作一下,，你們來(lái)我倆合作的好不好,！
我倆合作好不好？那現(xiàn)在你和你的小伙伴一起來(lái)合作一下,，我來(lái)看看你們合作的是不是更棒,！你們先商量好誰(shuí)抱籃子，誰(shuí)來(lái)摘果子,，商量好啦,？（跟隨音樂(lè)合作摘果子）（進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)）
11、動(dòng)作結(jié)合邊走邊摘,，圍圓圈摘果子,。
剛剛我們學(xué)了這么多摘果子的方法，快看這棵樹上有特別多的果子,，我們一起來(lái)摘把?。ㄟ呏v解邊摘，單手摘,、雙手摘,、合作摘）
12、圓圈坐下,，放松擦汗,、感受摘果子的辛苦及喜悅。
小朋友們,，摘了這么多果子,，可真熱啊，擦擦汗把?。ǜS音樂(lè)擦汗,、拍肩膀放松）
13、幼兒自己“摘果子”,。
休息好了嗎,？那我們一起摘更多的果子吧,！
14、摘過(guò)成果,，感受喜悅,。
小朋友們，看看在我們的'努力下,，一起摘了這么多的果子,，你們心情怎么樣？那你們高興的時(shí)候是什么樣子的,？通過(guò)我們的勞動(dòng),，摘得了這么多的果子，你們也都特別高興,，我們一起慶祝一下吧！（跟隨音樂(lè),，抱著籃子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，拉手跳起圓圈舞）
15、小結(jié),。
小朋友們,，剛剛果園的阿姨過(guò)來(lái)問(wèn)我：中一班的小朋友們?cè)趺凑诱眠@么棒！能不能教教我們你們是怎么摘得,？我們一起來(lái)告訴阿姨我們是怎么摘得,？進(jìn)入果園后我們？一個(gè)人抱著籃子摘―兩只手摘―兩人合作摘―慶祝
16,、復(fù)習(xí)后再來(lái)一遍：小朋友們我們快快多摘一些果子帶回家吧?。ǜS音樂(lè)摘果子）
結(jié)束
小朋友們快來(lái)抱起自己的籃子，把我們摘得果子帶回家一起品嘗品嘗吧,！跟果園里的阿姨們?cè)僖?jiàn)吧,！
幼兒園中班課件教案篇五
1.能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2.能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情,。
3.樂(lè)于探索,、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。
1.《摘果子》視頻：(1)果農(nóng)采摘果子;(2)果實(shí)豐收,。
2.《摘果子》音樂(lè)cd。
1.播放果農(nóng)采摘果實(shí)的視頻,，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣,。
請(qǐng)幼兒觀看視頻，說(shuō)說(shuō)果園里的人們?cè)诟墒裁?，感受果農(nóng)摘果子時(shí)的'喜悅心情,。
2.觀察,、交流、嘗試,，引導(dǎo)幼兒模仿,、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。
(1)討論：摘果子時(shí)手的動(dòng)作是怎樣的?摘下來(lái)的果子要放到哪里?
小結(jié)：摘果子時(shí),，手臂要伸出去,，手腕從外向里、用力地轉(zhuǎn)動(dòng)一下,。果子就摘下來(lái)了,。摘下來(lái)的果子要放到筐里。
(2)鼓勵(lì)幼兒伸出手臂,，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,，學(xué)習(xí)摘果子、放果子的動(dòng)作,。
(3)播放《摘果子》樂(lè)曲,，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做摘果子、放果子動(dòng)作,。
(4)討論：怎樣摘到不同位置的果子?引導(dǎo)幼兒變換方位,，隨樂(lè)曲節(jié)奏在身體上面、下面,、左邊,、右邊左摘果子動(dòng)作。
3.創(chuàng)編動(dòng)作,，豐富表現(xiàn),。
(1)引導(dǎo)幼兒討論：摘果子時(shí)，除了摘果子的動(dòng)作外,，還會(huì)做些什么動(dòng)作?是怎么做的?請(qǐng)個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的“擦汗,、抱筐、高興”等動(dòng)作,，教師加以提煉,，全體幼兒模仿學(xué)習(xí)。
(2)播放樂(lè)曲,，鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表演創(chuàng)編的動(dòng)作,。
4.教師組合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整進(jìn)行表演,。
5.播放果實(shí)豐收視頻,，請(qǐng)幼兒欣賞果實(shí)累累的畫面，感受豐收的喜悅,。
整個(gè)活動(dòng)中,，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,，用腦，用眼,，用身體,，用嘴巴，用手,，用腳,，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,，此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳,，一起笑，一起玩,，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!
總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽,、唱、演奏,，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解,、分析、處理等方面的音樂(lè)能力,，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的,。(如掌握制定教育工作的案例,、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng),、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,，才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的,，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展,。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng),。
幼兒園中班課件教案篇六
1,、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2,、復(fù)習(xí)鞏固5,、6、7這3個(gè)數(shù),。
3,、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。
4,、能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果,。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
：數(shù)字卡5-7,，圖片蘋果、梨,、桔子樹,，蘋果、梨,、桔子各一盆,，五只小兔圖，六只小貓圖,，七只小狗圖,，幼兒操作材料，筆,。
（一）小猴摘水果1,、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹,。秋天到了,，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,，看一看果園里有些什么水果,？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧?。ǔ鍪緢D一）2,、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果,？桔子樹上有幾只桔子,？幼：蘋果樹上有5只梨；梨樹上有6只蘋果,；桔子樹上有7只桔子,。
（二）給水果排隊(duì)1、果園里的水果都成熟了,，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),，摘了三盆水果。（見(jiàn)圖二）師：第一盆是什么水果,？第二盆是什么水果,？第三盆是什么水果？幼：第一盆是蘋果,。第二盆是梨,。第三盆是桔子,。師：第一盆有幾只蘋果？五只蘋果可以用數(shù)字幾表示,？（出示數(shù)字5）幼：第一盆有5只梨,，五只梨可以用數(shù)字5來(lái)表示。師：第二盆有幾只梨,？六只梨可以用數(shù)字幾表示,？（出示數(shù)字6）幼：第二盆有6只梨，六只梨可以用數(shù)字6來(lái)表示,。師：第三盆有幾只桔子,？七只桔子可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字7）幼：第三盆有7只桔子,，七只桔子可以用數(shù)字7來(lái)表示,。
2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),，應(yīng)該怎么排呢,？
幼：這三盆水果應(yīng)該5只蘋果排在第一、6只梨排在第二,、7只桔子排在第三,。
（三）分水果1、小猴非常高興,，摘了那么多的水果,，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗,。看,！小猴先來(lái)到小兔家,，他想把水果分給小兔吃。（圖三）小朋友看看有幾只小兔,？
幼：有5只小兔,。師：小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔,，才是正好每只小兔分一只,，不多也不少呢,？
幼：小猴把蘋果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只,，不多也不少。
師：為什么把蘋果分給小兔呢,？
幼：因?yàn)樘O果和小兔一樣多,，都是5,。
小朋友你們分對(duì)了，小兔和小猴高興得跳了起來(lái),。
2,、看！小猴來(lái)到小貓家,，他想把水果分給小貓吃,。（見(jiàn)圖四）小朋友看看有幾只小貓？
幼：有6只小貓,。
師：小猴該把哪一種水果分給小貓,，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢,？
幼：小猴把梨分給小貓吃,，才是正好每只小貓分一只，不多也不少,。
師：為什么把蘋果分給小貓,？
幼：因?yàn)槔婧托∝堃粯佣啵际?,。
師：小朋友你們分對(duì)了,，小貓和小猴高興得跳起了舞。
3,、瞧,！小猴又來(lái)到了小狗家，他想把水果分給小狗吃,。（圖五）有幾只小狗,？
幼：有7只小狗師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只,，不多也不少呢,？
幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只,，不多也不少,。
師：為什么把桔子分給小狗幼：因?yàn)殚僮雍托」芬粯佣啵际?,。
小朋友你們分對(duì)了,，小狗和小猴也高興得跳起了舞。
（四）分組練習(xí)：
1,、小猴感謝小朋友幫他分水果,，他還帶來(lái)一些練習(xí)題，考考小朋友。第一題：添,、去點(diǎn)子,。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。第二題：按順序填空格,。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn),。第三題：連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來(lái),。
小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了,，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。
2,、幼兒操作,，教師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。
（五）作業(yè)評(píng)價(jià)（六）活動(dòng)結(jié)束：
《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過(guò)程中,，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì),。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的'基礎(chǔ)上,，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物,，按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn),，讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作，也能取得更佳效果,。
在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法（如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),，教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。）,、觀察法,、對(duì)比法、操作法,、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié),，通過(guò)幼兒親手操作感知5,、6,、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序,，為后面的分水果做準(zhǔn)備,。）等。無(wú)論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,，輕松自如,，饒有興趣的學(xué)習(xí)，取得最佳教育效果,。
經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)的展開,，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板,，使幼兒在動(dòng)眼,、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí),，穩(wěn)固記憶,，發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。
幼兒園中班課件教案篇七
1,、按音樂(lè)節(jié)奏,，手腳協(xié)調(diào)地做摘果子動(dòng)作
2、加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),，體驗(yàn)摘果子的喜悅
1,、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境
2、《摘果子》音樂(lè)磁帶
1,、復(fù)習(xí)《小樹葉》注重表達(dá)歌曲中的不同情感,。
2、欣賞《摘果子》的樂(lè)曲旋律,，進(jìn)入水果豐收情境,，產(chǎn)生聯(lián)想
3、學(xué)習(xí)律動(dòng)
1）幼兒在情境中摘水果,，感受水果的喜悅
2）教師示范,，講解動(dòng)作的要領(lǐng)，如：手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)等,。
3）幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)摘水果的.動(dòng)作
4）隨樂(lè)復(fù)習(xí)踵趾小跑步
5）手腳協(xié)調(diào)的隨音樂(lè)做動(dòng)作,。
4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,，表現(xiàn)果園的豐收情景
5,、引導(dǎo)幼兒一人表演，二人,，三人或集體合作表演
我是一片樹葉（音樂(lè)）
1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感并運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中去。
2．能在音樂(lè)的伴奏下,，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受,。
長(zhǎng)的硬紙條,、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶,。
1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象,，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候,，以及樹木花草的變化,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
2．觀察秋季樹葉的變化
①樹葉的顏色有什么變化,？
②刮風(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣,？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？
③樹葉變黃以后怎么樣,？
④樹葉飄落到什么地方,？
3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長(zhǎng)紙條上,，再圍成圓圈）帶在頭上,。在制作頭飾過(guò)程中，播放歌曲《秋葉》的錄音,，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律,，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲,。
4．在此基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹葉邊唱邊自由表演。
5．請(qǐng)不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內(nèi)容,。然后反復(fù)進(jìn)行表演,。
1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),，理解歌曲內(nèi)容,、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，自由地舞蹈,。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一,。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，都要給以肯定。
2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽,，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。
3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行,。第一次觀察,、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾,。制做頭飾時(shí),，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè)伴奏下,，幼兒自由舞蹈 ,。
幼兒園中班課件教案篇八
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量,。
2,、鞏固5、6,、7這3個(gè)數(shù)及其實(shí)際意義,。
3、引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念,。
4,、引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂(lè)。
5,、使小朋友們感到快樂(lè),、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。
6,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
重點(diǎn)：溫習(xí)鞏固5,、6,、7這3個(gè)數(shù)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量,。
多媒體課件,、操作圖片、幼兒操作資料,、筆,。
（一）參觀果園
1、今天有一位客人來(lái)到我們班,，你們看他是誰(shuí),？（幼：小猴）小猴家里有一個(gè)很大果園，他在果園里種了很多果樹,，有梨樹,、蘋果樹、桃樹還有杏樹,，你們想不想去參觀,？（幼：想）那么現(xiàn)在就讓我們跟著小猴一起到他的果園里去觀賞,，看一看果園里有些什么水果吧？（出示幻燈片一）
2,、小朋友,你們看這是什么樹,？（幼兒：桃樹）那這棵呢？（接著出示蘋果樹和梨樹）,，你們看樹上的水果多嗎,？（多）現(xiàn)在小猴想讓大家?guī)退麛?shù)一數(shù)。
桃樹上有幾個(gè)桃子,？（幼：5個(gè)）一一說(shuō)5個(gè),。
師：你數(shù)的真快，你是怎么數(shù)的,？
一一說(shuō)：我先數(shù)這邊的3個(gè),，接著數(shù)4、5,。
師：誰(shuí)來(lái)數(shù)蘋果,？
蘋果樹上有幾個(gè)蘋果？（幼：6個(gè)）
梨樹上有幾個(gè)梨,？（幼：7個(gè)）
（有了一一數(shù)桃子的經(jīng)驗(yàn),，孩子都用目測(cè)數(shù)群的方法，數(shù)的很快,。）
（評(píng)析：這一部分主要要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群,，能不受物體陳列方式的影響，正確的感知數(shù)群,。）
（二）給水果排隊(duì)
1,、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),，摘了三盆水果,。（見(jiàn)圖二）
師：第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果,？（蘋果）第三盆是什么水果,？（梨）
師：第一盆有幾個(gè)桃子？（5個(gè)）五個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示,？（出示5）（見(jiàn)圖三）
師：第二盆有幾個(gè)蘋果,？（6個(gè)）六個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示？（出示6）（見(jiàn)圖四）
師：第三盆有幾只梨,？（7個(gè)）七個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示,？（出示7）（見(jiàn)圖五）
2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),，應(yīng)該怎樣排呢,？（幼兒操作圖片）（幼兒操作5,、6、7的排序很熟練）
（評(píng)析：這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配,，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作,，更有利于鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)和排序的能力，讓幼兒體會(huì)數(shù)物匹配）
（三）分水果
1,、小猴是一個(gè)非常喜歡交朋友和分享的人,，他想把這些水果分給他的好朋友們吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗,。（滲透德育）
看,！小猴先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃,。
師：看看小兔家有幾只小兔,？
該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只,，不多也不少呢,？誰(shuí)愿意幫小猴分一分。（出示5只小兔）
（請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配,，動(dòng)手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法,。）
師：為什么把桃子分給小兔呢？
幼：因?yàn)樘易雍托⊥靡粯佣?，把桃子分給小兔正好一人一個(gè),。
2、看,！小猴又來(lái)到誰(shuí)家,？（小貓家）他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓,？
師：小猴該把哪一種水果分給小貓,，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢,？（出示6只小貓）
（請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配,，讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓,？已經(jīng)有分桃子時(shí)的經(jīng)驗(yàn),，所以表述起來(lái)很完整。）
師：你分的很好,，小貓和小猴都要謝謝你呢?。皶r(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)讓幼兒很有成就感,，也有利于調(diào)動(dòng)其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性。）
3,、瞧,！小猴又來(lái)到誰(shuí)家了？（小狗家）他想把水果分給小狗吃,。有幾只小狗,？
師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只,，不多也不少呢,？
（同以上操作）
師：為什么把梨分給小狗？
幼：因?yàn)榘牙娣纸o小狗正好一人一個(gè)不多也不少,，它們一樣多,。
師：你真棒！
（評(píng)析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,，能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個(gè)對(duì)應(yīng)起來(lái),。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對(duì)應(yīng)起來(lái)并用語(yǔ)言表述出來(lái)，不僅讓幼兒體會(huì)到動(dòng)手操作的樂(lè)趣而且提高了孩子的口頭表達(dá)能力,，幫助孩子理清自己的思緒同時(shí)也增強(qiáng)了成就感,。）
（四）分組練習(xí)：
1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果,，他覺(jué)得我們小朋友臺(tái)聰明了,，所以他還又很多難題想要請(qǐng)教你們呢，你們?cè)敢鈳托『飭?？（幼：愿意）看?lái)我們的孩子都是樂(lè)于助人的好孩子,，（聽到老師的表?yè)P(yáng)，孩子的興趣大增,，都要急著做題）,。
第一組：我是小裁判。依照標(biāo)題上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn),。
第二組：按順序填空格,。依照標(biāo)題中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。
第三組：連線,。按標(biāo)題中給的數(shù)字和動(dòng)物逐個(gè)對(duì)應(yīng)起來(lái),。
2、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。
（評(píng)析：這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的'集體榮譽(yù)感.通過(guò)直接動(dòng)手點(diǎn)數(shù)解答可以使幼兒加深對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。）
（五）作業(yè)評(píng)價(jià)
(教師及時(shí)對(duì)幼兒的作業(yè)情況給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，極大得調(diào)動(dòng)了他們的自信心和解答的興趣.)
（六）活動(dòng)完畢：
師：這是小猴送給大家的禮物,，感謝大家對(duì)他的幫助,。（孩子們拿到大頭貼顯得很自豪，很有成就感,。）
現(xiàn)在難題都解決了,，就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧！師幼一邊聽音樂(lè)一邊自由跳出教室,。（放音樂(lè)）
《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境,。在展開過(guò)程中,，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì),。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái),。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn),，讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作,，也能取得更佳效果。
在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法（如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),，教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配,。）、觀察法,、對(duì)比法,、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié),，通過(guò)幼兒親手操作感知5,、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義,，了解他們的多少關(guān)系和排列順序,，為后面的分水果做準(zhǔn)備。）等,。無(wú)論采用什么教學(xué)方法,，都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，輕松自如,，饒有興趣的學(xué)習(xí),，取得最佳教育效果。
經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)的展開,，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法,、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板,，使幼兒在動(dòng)眼、入手,、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí),，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置,。
幼兒園中班課件教案篇九
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，密切聯(lián)系幼兒的生活,，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),，為其理解的接受,。
新《綱要》中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣,、需要及接受能力相吻合,。我想，作為教師,，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣,、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū),。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)――《摘果子》,。
摘果子是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5,、6,、7這3個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量,。教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念,。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn),，而數(shù)卻是抽象的概念,，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等,，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。因此我們通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)課件,，優(yōu)美的動(dòng)畫配以輕快的音樂(lè),，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。
1,、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量,。
2、復(fù)習(xí)鞏固5,、6,、7這3個(gè)數(shù)。
3,、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念,。
多媒體課件、實(shí)物投影儀,、錄音機(jī),、磁帶、電視機(jī),、幼兒操作材料,、筆。
（一）小猴摘水果
1,、小猴家里有一個(gè)果園,，他在果園里種了很多果樹。秋天到了,，他種的水果都成熟了,，小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,，看一看果園里有些什么水果,？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧?。ǔ鍪緢D一）
2,、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果,？柿子樹上有幾只柿子,？
幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果,；柿子樹上有7只柿子,。
（評(píng)析：這一部分主要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響,，正確的感知數(shù)群,。）
（二）給水果排隊(duì)
1、果園里的水果都成熟了,，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),，摘了三盆水果。（見(jiàn)圖二）
師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果,？第三盆是什么水果,？
幼：第一盆是梨。第二盆是蘋果,。第三盆是柿子,。
師：第一盆有幾只梨？五只梨可以用數(shù)字幾表示,？（見(jiàn)圖三）
幼：第一盆有5只梨,，五只梨可以用數(shù)字5來(lái)表示。
師：第二盆有幾只蘋果,？六只蘋果可以用數(shù)字幾表示,？（見(jiàn)圖四）
幼：第二盆有6只蘋果，六只蘋果可以用數(shù)字6來(lái)表示,。
師：第三盆有幾只柿子,？七只柿子可以用數(shù)字幾表示？（見(jiàn)圖五）
幼：第三盆有7只柿子,，七只柿子可以用數(shù)字7來(lái)表示,。
2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),，應(yīng)該怎么排呢,？
幼：這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二,、7只柿子排在第三個(gè),。（見(jiàn)圖六）
（評(píng)析：這一部分主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì),。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒說(shuō)出來(lái)老師操作并在屏幕上出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字。）
（三）分水果
1,、小猴非常高興,，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃,，讓大家一起來(lái)嘗一嘗,。
看！小猴先來(lái)到小兔家,，他想把水果分給小兔吃,。（見(jiàn)圖七）小朋友看看有幾只小兔？
幼：有5只小兔,。
師：小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想,，該把哪一種水果分給小兔,，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢,？
幼：小猴把梨分給小兔吃,，才是正好每只小兔分一只，不多也不少,。（根據(jù)幼兒的回答,，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配,。）（見(jiàn)圖八）
師：為什么把梨分給小兔呢,？
幼：因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣啵际?小朋友你們分對(duì)了,，小兔和小猴高興得跳了起來(lái),。（見(jiàn)圖九）
2、看,！小猴來(lái)到小貓家,，他想把水果分給小貓吃。（見(jiàn)圖十）小朋友看看有幾只小貓,？
幼：有6只小貓,。
師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只,，不多也不少呢,？
幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只,，不多也不少,。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配,，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配,。）（見(jiàn)圖十一）
師：為什么把蘋果分給小貓,？
幼：因?yàn)樘O果正好和小貓一樣多,，都是6。
師：小朋友你們分對(duì)了,，小貓和小猴高興得跳起了舞,。（見(jiàn)圖十二）
3、瞧,！小猴又來(lái)到了小狗家,，他想把水果分給小狗吃。（見(jiàn)圖十三）有幾只小狗,？
幼：有7只小狗,。
師：小猴該把哪一種水果分給小狗,，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢,？
幼：小猴把柿子分給小狗吃,，才是正好每只小狗分一只，不多也不少,。（根據(jù)幼兒的回答,，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配,。）（見(jiàn)圖十四）
師：為什么把柿子分給小狗,？
幼：因?yàn)槭磷诱煤托」芬粯佣啵际?,。
小朋友你們分對(duì)了,，小狗和小猴也高興得跳起了舞。（見(jiàn)圖十五）
（評(píng)析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái),。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確,，小猴和小動(dòng)物會(huì)隨歡快的音樂(lè)跳舞,。）
（四）分組練習(xí)：
1、小猴感謝小朋友幫他分水果,，他還帶來(lái)一些練習(xí)題,，考考小朋友。
第一組：添,、去點(diǎn)子,。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。
第二組：按順序填空格,。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn),。
第三組：連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來(lái),。
小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了,，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。
2,、幼兒操作,，教師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。
（評(píng)析：這一部分繼續(xù)應(yīng)用電腦動(dòng)畫,，依次展示以上題目的相應(yīng)內(nèi)容,，讓幼兒參與解題。這一部分可以使幼兒加深對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。）
（五）活動(dòng)結(jié)束：
師：小猴的果園里還有很多的果樹,，果樹上有很多的水果,，我們一起去幫它摘下來(lái)好嗎？幼：好,。
師幼一邊聽音樂(lè)一邊做摘水果狀跳出教室,。（放音樂(lè)）
《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。
通過(guò)這一活動(dòng)的開展,，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法,、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊，使幼兒在動(dòng)眼,、動(dòng)手,、動(dòng)腦與動(dòng)口的過(guò)程中掌握知識(shí)，鞏固記憶,，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位,。
中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)硬幣
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)5角,、1元的硬幣,。
2、能夠區(qū)分兩種硬幣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
5角,、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個(gè),，籃子20個(gè),，小盒子1個(gè)，教棍1根,，幻燈片7張（5角,、1元硬幣的正面、反面,、正反面各一張,，5角、1元在一張圖的圖片一張）,，捐物箱2個(gè),，玩具若干，長(zhǎng)桌2張,。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5角,、1元的硬幣
2,、活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分兩種硬幣
活動(dòng)過(guò)程：
1,、開始部分
出示存錢罐，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
小朋友,，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣?，F(xiàn)在我把它請(qǐng)出來(lái)和小朋友交朋友,。
2、基本部分
（1）幼兒找“朋友”,，進(jìn)行認(rèn)識(shí),。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了,，你們能做到嗎,？請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“朋友”。
提問(wèn)：
a,、你找的“朋友”是什么形狀的,？
b、它是什么顏色的,？
c,、上面有些什么圖案？
（2）幻燈片演示,，教師逐一出示5角,、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,，下面我們把這些硬幣放大了再來(lái)看一看。
認(rèn)識(shí)5角,，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣,。
正面――提問(wèn)：
a、這是多少錢的硬幣,？（5角）
b,、它的正面上有些什么？
反面――提問(wèn)：
a,、這是5角的正面還是反面,？（反面）
b、上面印有什么圖案,？（荷花）
正反面――這就是5角硬幣的正面和反面,，請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出相同的硬幣。（找到后）
提問(wèn)：
a,、請(qǐng)你們摸一摸,，有什么感覺(jué),？（硬硬的、圓圓的,、凹凸不平的）
b,、它是什么顏色的？是什么形狀的,？（金色,、圓形的）
認(rèn)識(shí)1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣,。
正面――提問(wèn)：
a,、它是多大面值的硬幣？（1元）
b,、上面都有些什么,？
反面――提問(wèn)：
a、這是正面還是反面,？（反面）
b,、上面印的是什么圖案？（菊花）
正反面――這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面,，請(qǐng)你把它找出來(lái),，好嗎？（找到后）
提問(wèn)：
a,、它是什么顏色的,？什么形狀的？（銀色,、圓形的'）
b,、數(shù)字是幾？（1）
c,、上面的漢字是什么,？（元）
（3）同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察,、認(rèn)識(shí),。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,，我們一起來(lái)看看,。
提問(wèn)：
a、它們有什么相同的地方,？
b,、有什么不同的地方？
小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的,，凹凸不平的,。5角和1元的硬幣,，顏色不同,，大小不同，數(shù)字不一樣,，漢字也不一樣,。
（4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識(shí)。
我們認(rèn)識(shí)了5角,、1元的硬幣,，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認(rèn)識(shí)嗎,？這是多少錢,？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來(lái)考小朋友,，看你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎,？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢,？（5角）真棒,！現(xiàn)在老師換一換，請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出5角的硬幣讓老師看看,，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶,、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說(shuō)了5角和1元的大小不同,，老師這里有一個(gè)小盒子,，里面放了許多5角、1元的硬幣,，我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的,。
3、結(jié)束部分
教師小結(jié)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物,。
今天,，我們和硬幣交了朋友，都認(rèn)識(shí)了5角,、1元,。看,，老師請(qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來(lái),，請(qǐng)阿姨們說(shuō)說(shuō)她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨,，里面有…）你們想買玩具嗎,？（想）那老師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友,。請(qǐng)1,、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請(qǐng)3,、4組的小朋友拿硬幣買玩具,，…小朋友你們看，這是捐物箱,，我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友,。（甘紅梅）
中班計(jì)算《小花園》活動(dòng)設(shè)計(jì)
《小花園》活動(dòng)設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)幼兒園 曹麗娟
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察物品的特征并進(jìn)行計(jì)數(shù),。
2,、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng),。
活動(dòng)重點(diǎn)：
將物品的形狀,、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、 小兔子,、小熊、小山羊圖片各一張,。
2,、 紅色、藍(lán)色,、黃色的花園圖片各一張,。
3、 12張作業(yè)紙,、圖卡和數(shù)字卡片,。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境,，引入活動(dòng)主題：
（1）今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)三位小客人,，我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢？（多媒體出示小兔子,、小熊,、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。
（2）這三位小客人都非常喜歡種花,，它們?cè)谧约旱幕▓@里種了好多漂亮的花,，想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩,，你們想去嗎？我們一起去看看吧,。
2,、欣賞小花園，認(rèn)識(shí)形狀,、顏色并進(jìn)行計(jì)數(shù)：
（1）出示小花園圖片,，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？
（2）創(chuàng)設(shè)情景,，分別出示三個(gè)小花園圖片：
①情景一：出示小兔子花園
（多媒體播放）小兔子說(shuō):“我的花園最漂亮,！來(lái)到我的花園,，我可要考考你們哦,。”
小兔子的問(wèn)題：我的花是什么樣子的,？我的花是什么顏色的,？我的花園一共有幾朵花？
幼兒自由回答,，師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，如:幼兒說(shuō)花的形狀時(shí)，師告訴孩子這種花有一個(gè)好聽的名字,，叫郁金香,。說(shuō)顏色和計(jì)數(shù)時(shí)，找幼兒找出相應(yīng)的卡片,，師貼在對(duì)應(yīng)的表格里,。最后，師強(qiáng)調(diào)幼兒看著表格,，用完整的話描述小兔子的花園,。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。
②情景二：出示小熊的花園
小朋友們,，你們聽誰(shuí)在說(shuō)話呢,？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行,，我也要考考你們,！”我們一起聽聽小熊的問(wèn)題吧！
小熊：“誰(shuí)知道我的花像什么,？我的花是什么顏色的,？我一共有幾朵花？”
方法同上
③情景三：出示小山羊的花園
（多媒體播放）小山羊的哭聲,，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽,，聽聽它是誰(shuí)？它怎么了？為什么會(huì)這樣,？引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園,。（方法同上 ）
4、 做練習(xí)：
師給每個(gè)幼兒發(fā)一張表格和卡片,。師講要求,，幼兒動(dòng)手貼一貼。
5,、 小結(jié):
三位小客人看到小朋友們真能干,，想請(qǐng)我們到校園做游戲，你們高興嗎,？我們開上小火車出發(fā)吧,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《聰明的玩家》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量,。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)群,。
3.樂(lè)意主動(dòng)的講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：分類底版,，6以內(nèi)的實(shí)物卡片,，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡
學(xué)具：聰明的玩家（分類底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片,，相應(yīng)數(shù)（點(diǎn)）卡等）
給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實(shí)物操作卡,，雪花片）
一樣多的放一起（6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片）
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)?/p>
了解游戲玩法,。
1.出示分層式分類底版,，各種球類實(shí)物卡。
教師：超市里有許多的球,，讓我們看看有哪些球呢,？它們各是幾個(gè)？你是怎么看出來(lái)的,？
引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù),，并能說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)的方法。
2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起
3.幼兒示范分球,，師幼共同讀一讀,，檢查分得對(duì)不對(duì)。
4.出示3―5的數(shù)卡,，
教師：誰(shuí)愿意來(lái)幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢,？
幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片,，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處,。
二,、小組操作活動(dòng)。
1.介紹各組活動(dòng)
有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則
2.小組活動(dòng)與規(guī)則,。
（1）聰明的玩家
能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起,，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點(diǎn)）卡
（2）給一樣多的發(fā)花
能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷。
（3）一樣多的放一起
能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量,。
3.教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動(dòng),。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.再出示房屋底版和小動(dòng)物的實(shí)物卡片,，幼兒完整的演示一次操作過(guò)程,。
2.引導(dǎo)幼兒知道：x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動(dòng)物，數(shù)量是x的小動(dòng)物都可以用數(shù)字x來(lái)表示等,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受數(shù)字的豐富變化,，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫片：有趣的數(shù)字
2.圖片：在圖畫里找數(shù)字
3.教具：電話
動(dòng)畫片
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一,、看圖找數(shù)字
1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫,，仔細(xì)看看，在這幅圖畫里,，你能找到什么,？
2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數(shù)字,。
二,、感知數(shù)字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話：喂,，您好,，你找東東呀，東東沒(méi)有來(lái)幼兒園,，你給東東打電話吧….
2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢,？給東東打電話，你需要知道什么,？
（電話號(hào)碼）
電話號(hào)碼是用什么組成的,？（數(shù)字）
3.說(shuō)電話號(hào)碼
（1）教師：誰(shuí)知道自己家的電話號(hào)碼是多少？爸爸,、媽媽的電話號(hào)碼是多少,？
（2）思考：為什么電話號(hào)碼是不一樣的？
討論后得出：數(shù)字的排列順序不同,。
三,、交流有關(guān)電話方面的知識(shí)
1.分別請(qǐng)幼兒 自己知道的電話號(hào)碼,。
了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。
2.你們知道的電話是幾位數(shù)的,？
（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）
小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的,，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的,。
四,、動(dòng)畫片，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣
1.教師：請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的數(shù)字,。
五,、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼
1.有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話，你們用喜歡的數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧,。
提示：可以用貼數(shù)字的方法,，也可以用筆寫。
2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,，數(shù)一數(shù),，
你編的電話是幾位數(shù)的。
中班數(shù)學(xué)：紐扣分類
中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)
活動(dòng)名稱：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類活動(dòng)目標(biāo)：1,、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類,，會(huì)記錄分類結(jié)果。2,、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能,。3、樂(lè)于參與操作活動(dòng),，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),。活動(dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張,；幼兒人手一份紐扣,、二個(gè)盤子、一張記錄紙,、鉛筆,；投影設(shè)備?；顒?dòng)過(guò)程：一,、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒,。二,、觀察多樣的紐扣。1,、師：小朋友,，這些都是什么呀,？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的,？（幼兒相互交流）2,、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn),。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的,？3、師：這些紐扣擠在一起,，多難受呀,，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來(lái),。4,、觀察記錄紙，說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的意思,，討論記錄方法,。5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄,。6,、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo),。7,、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法,。三、紐扣拼畫,。1,、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢,。你能用紐扣拼出什么呢,？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2,、展示幼兒拼畫作品,，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10的形成與數(shù)數(shù)》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移解決問(wèn)題的能力,。
3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成,，理解10 的實(shí)際意義,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件幻燈片兩張
2.數(shù)字卡片1--10每人一套
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
引起幼兒的興趣
教師：小朋友,，小猴今天來(lái)和小朋友比一比,？比比誰(shuí)是“聰明智慧星”你們有信心嗎？
二,、展開
1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成,。
（1）播放課件：
教師：暖和的春天到了，花園里來(lái)了許多花,，
出示：紅,、黃、藍(lán)三種顏色的花各9朵,，幼兒點(diǎn)數(shù),，啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10？
引導(dǎo)幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵,，
（2）請(qǐng)幼兒將三種顏色的花都變成10朵
（3）提問(wèn)：
9朵花添上1朵花是10朵花,，9添1是幾？"
請(qǐng)幼兒復(fù)述：9添1是10,。
2.理解10的實(shí)際意義,，認(rèn)讀數(shù)字10。
（1）在幼兒點(diǎn)數(shù)三種顏色花并說(shuō)出總數(shù)的的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來(lái)表示,？1
0朵花能用數(shù)字10來(lái)表示。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10,，使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音,。
（2）理解實(shí)際意義：
尋找數(shù)量是10的物體，鞏固對(duì)10的含義的認(rèn)識(shí),，引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器,、器官可以用數(shù)字10來(lái)表示？
想一想,，數(shù)字10還能表示什么,？
小結(jié)：10能表示所有數(shù)量是10的物體。
3.游戲鞏固：舉卡片
方法：教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10,，讓幼兒記住,。
然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張,，再請(qǐng)幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張,，
并從自己的的卡片中尋找出來(lái)并舉起來(lái)，以舉卡片快又對(duì)的幼兒為勝利者,，根據(jù)時(shí)間掌握游戲次數(shù),，
三,、結(jié)束
講評(píng)根據(jù)上課情況，評(píng)出“聰明智慧星”,。
活動(dòng)結(jié)束,！
