作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園中班課程教案簡單 幼兒園中班課程教案篇一

當(dāng)今的一種社會想象:獨生子女多，在孩子的成長過程中,，他們的一舉一動都是由大人包辦的，能夠說是飯來張口,，衣來伸手。在生活中,，孩子沒有遇到過困難,，生活經(jīng)驗很少，遇到問題,，總是問媽媽,，基于這個問題，我設(shè)計了這個教學(xué)活動,，經(jīng)過活動,，讓幼兒初步認識到：遇到問題光聽別人說是不行的，還要親自去試一試才能找到問題的答案,，并且,，讓幼兒明白從不一樣的角度看問題，會有不一樣的答案,，自我的答案要靠自我的行動來獲得,。

1、理解故事資料,，學(xué)習(xí)簡單的復(fù)述故事,，并能進行主角表演。

2,、發(fā)展幼兒初步的比較分析本事與口頭表達本事,。

讓幼兒明白遇到問題不能光聽別人說，要自我多動腦筋想一想,，從實踐中尋找問題的答案,。

多媒體課件,，故事中人物頭飾。

一,、導(dǎo)入

出示圖片（課件）,，讓幼兒猜是什么？（小馬的出現(xiàn)）,，小馬長大了,，它要給幼兒講述自我小時候的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

二,、展開

1、播放課件,，幼兒看動畫片故事（分段進行）,，故事講至“小馬連忙收住了腳，不知如何是好”暫停播放課件,，讓幼兒體會小馬矛盾的心境,。

提問：

（1）、故事中有誰,？

（2）,、小馬遇到了什么困難？

（3）,、牛伯伯怎樣對小馬說的,？

（4）、小松鼠又是怎樣說的,？

（5）,、小馬怎樣想的？怎樣做的,？

（6）,、你如果是小馬怎樣做？（幼兒討論）

之后播放課件,，故事講至“沒……沒想過”,，暫停播放課件。

提問：

（1）,、老馬怎樣對小馬說的,？

（2）、河水到底是深還是淺,？（幼兒討論）

之后播放課件,，故事講至“也不想松鼠說的那樣深”引導(dǎo)幼兒體會深和淺的相對性。

提問：

（1）、小馬之后怎樣做的,？它發(fā)現(xiàn)河水到底怎樣樣,？

（2）、為什么老牛和松鼠說的都對,？

（3）,、故事講了一個什么道理？

教師小結(jié)：遇到任何問題要多動腦筋想一想,，還要親自去試一試,，這樣才能聰明能干。

2,、再次欣賞故事,、拓展體驗

完整播放故事課件，幫忙幼兒理解故事內(nèi)涵

提問：

（1）,、故事的名字叫什么,？

（2）、你喜歡故事中的誰,？為什么,？

（3）、如果你遇到困難怎樣辦,？

教師小結(jié):在今后的學(xué)習(xí),、生活中，無論遇到什么困難,，都不能光聽別人說,，要自我多動腦筋想一想,，從實踐中尋找答案,。

3、幼兒看圖片學(xué)說主角對話,。（課件展示）

三,、結(jié)束

1、幼兒分主角,，表演故事（學(xué)習(xí)故事中人物的對話）

2,、學(xué)習(xí)馬兒跑離開活動室，結(jié)束活動,。

活動反思：

1,、課件教學(xué)為語言教學(xué)起到一個十分實效的作用。

2,、在講故事的時候,，適時的提出問題，讓幼兒理解故事中老牛、小松鼠所說的話,，引導(dǎo)幼兒從不一樣動物的身體特征出發(fā),，站在不一樣的角度深入理解他們的話，這個我覺得會讓幼兒帶著一個懸念來聽故事,，產(chǎn)生一個與自我的想象是否一致的的思維,，來發(fā)展孩子的思維想象力。

3,、組織這次活動中,，我班的孩子敢于進取討論，對老牛,、松鼠的身體大小以及對河水深淺有了不一樣的爭議,，在直觀的課件展示下，孩子們理解了深與淺的相對性,，在適時的小結(jié)當(dāng)中,，幼兒明白了遇到事情多動腦筋，在實踐中親自尋求答案,。

4,、由于我班的孩子對表演很感興趣，所以在故事表演中分了5組,，所以在活動的時間中拖出10分鐘,，覺得后面有點亂，這也是我設(shè)計中的一個欠缺,。

5,、總的說來，這次活動基本上完成了目標(biāo),，可是我也找出來一些不足的地方,，如：在組織活動中的一些語言表述等，我將虛心向同行學(xué)習(xí),，再接再勵,，爭取有自我的一個教學(xué)風(fēng)格。

幼兒園中班課程教案簡單 幼兒園中班課程教案篇二

1,、愿意與同伴進行語言交流,，在團體面前敢于表達并能較完整清楚的說出自我的見解。

2,、能耐心傾聽他人講話,，在傾聽中獲取豐富的語言信息。

3,、體驗語言交流和分享的樂趣,。

1,、供給休閑藤椅、圓桌,、花瓶等,，營造超級訪問現(xiàn)場直播的氛圍。

2,、幼兒積累了豐富的觀看動畫片的經(jīng)驗,。

1、教師帶幼兒進入“演播現(xiàn)場”,，向幼兒介紹“演播現(xiàn)場和觀眾”,，讓幼兒熟悉一下周邊的環(huán)境。

2,、教師吸引幼兒進入超級訪問節(jié)目的主角中,，鼓勵幼兒大膽的與他人交流分享自我最喜歡的動畫片。

3,、邀請小嘉賓到臺上理解采訪,。

教師隨機引導(dǎo)幼兒大膽的講述自我的想法，提醒幼兒注意傾聽他人的講話,。

4,、教師與幼兒一齊討論最近播出的動畫片。

（1）出示最近播出的三部動畫片的卡通圖片,，請幼兒猜出他們的名字,。

（2）請幼兒自由選擇其中最喜歡的一部，并和同伴互相交流“你為什么喜歡看這部動畫片”,？

（3）每組選出一個代表到嘉賓席上代表自我隊談一談,、說一說，臺下各隊幼兒能夠補充,。

（4）現(xiàn)場提問,。

5、討論觀看動畫片應(yīng)注意的問題,。

幼兒園中班課程教案簡單 幼兒園中班課程教案篇三

1．初步培養(yǎng)幼兒的想象本事,，學(xué)會正確,、流利,、有感情地朗讀兒歌。

2．感受晴朗夜空的美麗,，生發(fā)熱愛大自然的情感,，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心,。

圖片兩張（船,、月亮）

1．今日,，范教師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎,？（歡迎）它是誰呀,？（出示圖片：船）

2．讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎，像只小船,，搖呀搖呀,，越搖越圓。月兒彎彎,，像個銀盤,，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎,?！?/p>

（1）教師先念一遍兒歌

（2）之后讓幼兒輕輕跟念

（3）讓幼兒自我念兒歌

3．理解兒歌里的資料

（1）兒歌里的船，真的是一艘小船嗎,？（不是）

（2）那指的是什么呢,？（月亮）

（3）出示圖片（月亮），小朋友什么時候能看見月亮,，都看見過它嗎,？（夜晚，看見過）那月兒是什么樣貌的呢,？（彎彎的,，兩頭尖尖的）。

4．做游戲：

此刻,，正是夜晚,，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮,，而這彎彎的`月兒多像一只小小的船?。∽屛覀儚堥_雙臂飛呀飛,，飛向藍天,。小朋友如果坐在這只船上，你看見了什么,？（閃閃的星星,、藍藍的天）。

幼兒園中班課程教案簡單 幼兒園中班課程教案篇四

1,、體驗作品中小朋友對蘋果娃娃的關(guān)愛之情,。

2、能理解作品的主要資料,，掌握作品的主要情節(jié),。

3,、學(xué)會如何與新朋友相處。

在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫過蘋果,。

1,、兒歌表演法導(dǎo)入課題：我是一個大蘋果。

2,、教師講述故事,，引導(dǎo)幼兒傾聽。

（1）提問：你見過會說話的蘋果娃娃嗎,？今日教師要給你們講一個《蘋果娃娃》的故事,，故事里的蘋果娃娃到底是什么樣的.呢？

（2）教師有表情的講述故事,。

提問：故事里有誰,？講了一件什么事？小朋友們是怎樣對待蘋果娃娃的,？

（3）分段講述故事,，邊講邊提問，幫忙幼兒理解作品資料,。

提問：敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的,？為什么說蘋果娃娃度過了歡樂的一天？蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎,？為什么,？

3、引導(dǎo)幼兒思考并討論：你愿意上幼兒園嗎,？為什么,？如果我們班來了新朋友，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做,？

在游戲活動時組織幼兒分主角表演《蘋果娃娃》,；并畫一畫自我想象中的其它娃娃。

這是一篇意境優(yōu)美的童話,，情節(jié)簡單,，故事發(fā)生的場景幼兒也比較熟悉，幼兒比較容易理解。明白了要和朋友友好相處，如何對待新朋友,。對主角表演很感興趣，調(diào)動了幼兒的進取性,，課堂氣氛活躍,，到達了預(yù)期的目的,。

幼兒園中班課程教案簡單 幼兒園中班課程教案篇五

幼兒故事《熊媽媽請客》

1.讓幼兒理解故事資料,，感受故事的趣味性。

2.引導(dǎo)幼兒了解常見動物的生活習(xí)性與特點,，鼓勵幼兒大膽進行情境表演

小動物圖片,，小動物頭飾，ppt課件

1.師：（小朋友們,，今日林教師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們想不想認識它啊,？）

幼兒：﹙想,！﹚教師出示小熊圖片

師：﹙小熊說了，今日是熊媽媽的生日,，他想邀請小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會,，大家說好不好啊,？﹚幼兒：﹙好,！﹚師：﹙那在去之前，教師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢,？﹚教師讓幼兒根據(jù)自我的生日體驗,，大膽進取的發(fā)言。

師：﹙小朋友們都說的很好,，此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧,！﹚

2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事資料,，教師提出問題：（都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了,？小熊是怎樣明白的？）教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念,，并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對應(yīng)的小動物圖片粘到黑板上,。

3.繼續(xù)播放課件，提出問題：﹙誒呀,！客人們誰也不做聲,，誰也不吃，這是怎樣回事呢,？﹚引導(dǎo)幼兒說出是因為把菜送錯了,，教師展示錯誤的配對關(guān)系圖。﹙小朋友們真聰明,，此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的,。﹚

4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束，師：﹙小朋友們,，你們明白客人們都愛吃什么嗎,？﹚引導(dǎo)幼兒進行動物與食物的正確配對,。

5.活動延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：﹙小朋友們，今日我們參加了熊媽媽的宴會,，大家開心嗎,？﹚幼兒：﹙開心！﹚師：﹙那此刻教師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物,，我來當(dāng)熊媽媽,，咱們一齊來進行情境表演好嗎？﹚教師完整地播放一遍ppt課件,，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情,，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。

幼兒園中班課程教案簡單 幼兒園中班課程教案篇六

1.觀察并講述圖片信息,，理解故事資料,，嘗試多元表達。

2.體驗朋友之間歡樂相處,、相互幫忙,、相互關(guān)愛的完美情感。

ppt課件等,。

1.談話導(dǎo)入,，引出故事第一段。

(1)引導(dǎo)幼兒講講自我的朋友,，激起講述愿望,。

(2)打開ppt，出示圖片形象,，導(dǎo)入故事,。

師：今日，來了一對好朋友,，他們是誰呢

(3)教師講述第一段,。

小狗汪汪和小貓咪咪是一對好朋友。汪汪住在山的這一頭,，咪咪住在山的那一頭,。他們常常一齊玩耍，一齊聊天,?？墒牵慨?dāng)回到各自的家里,，總是很想念自我的朋友,。

(4)想念朋友的時候，我們能夠怎樣做

2.觀察信件，理解故事第二段,。

(1)演示ppt——第一封信,，引導(dǎo)幼兒仔細觀察信件中的信息，講述信的資料,。

(2)敘述故事片斷,，然后提問：兩個好朋友在一齊,，能夠做哪些趣味的事

(3)演示ppt,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述：咪咪和汪汪做了什么趣味的事他們是怎樣放風(fēng)箏的

(4)根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié),，提升幼兒的語言,。

3.觀察、猜測,，講述故事第三段,。

(1)演示ppt——第二封信，引導(dǎo)觀察信件中的信息,，進行猜測,，并指導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀信。

(2)引導(dǎo)幼兒體會咪咪的心境以及照顧朋友的決心,。

①看到這樣的一封信,，咪咪會怎樣呢

②咪咪心里很著急，會怎樣做呢

③(設(shè)置語言情景,，堅定看望朋友的決心)讓我們學(xué)做咪咪,，去看望自我的朋友吧!

(3)調(diào)動已有經(jīng)驗進行個別、相互講述：咪咪會怎樣照顧汪汪呢

(4)演示ppt——四幅圖片,，啟發(fā)連貫講述,。

①咪咪到底為朋友做了哪些事呢請大家看一看，講一講,。

②哪一幅圖最讓你感動呢請你用連貫的話來講一講,。

③師生共同講述四幅圖片資料。

④兩兩互動,，選擇圖片資料進行表演,。請你和你的好朋友一個做咪咪、一個做汪汪,，選擇一幅圖片演一演,。

4.概述故事，遷移生活,，體會情感,。

(1)概述故事，然后提問：聽了這個故事，你覺得咪咪和汪汪是一對怎樣的朋友汪汪的病好了,，會對咪咪說些什么

(2)引導(dǎo)孩子講述朋友之間相互幫忙的事,，體會相互關(guān)愛的完美情感。

附改編后的故事《咪咪和汪汪的信》

小狗汪汪和小貓咪咪是一對好朋友,。汪汪住在山的這一頭,，咪咪住在山的那一頭。他們常常一齊玩,，一齊聊天,。可是,，每當(dāng)它們回到各自的家的時候,，它們總是很想念自我的朋友。

有一天,，咪咪寫了一封信給汪汪,。汪汪看了信說：“噢，我懂了,?！?/p>

第二天，當(dāng)太陽升起的時候,，大樹底下,，咪咪和汪汪見面了。朋友相見真歡樂!他們開心地一塊兒放風(fēng)箏,。咪咪拉著線,，汪汪拿著風(fēng)箏跑。一陣風(fēng)吹來,，“哇!”風(fēng)箏飛上天啦!風(fēng)箏像一只彩色的鳥,，在藍藍的天空中飛呀，飛呀!兩個好朋友在下頭盡情地追呀,，跑呀!“咯,、咯、咯”的笑聲飛上了藍天,。一對好朋友在一齊渡過了愉快的一天,。

過了幾天，咪咪收到了汪汪的信,。咪咪看完信,，著急地說：“哎呀，汪汪怎樣生病了”

得知這個消息,，咪咪十分著急,。他一路飛奔，趕到了汪汪的家。一進門,，就焦急地問“汪汪,，汪汪，你怎樣啦”汪汪躺在床上,，有氣無力地說：“我生病了,，頭昏眼花，渾身發(fā)抖,?！边溥湔f：“別著急，我來照顧你!”咪咪立刻端水,、喂藥,，讓汪汪減輕病痛;咪咪買來骨頭,，熬了一鍋香香濃濃的骨頭湯,，讓汪汪增加營養(yǎng);咪咪講好聽的故事、趣味的笑話,，讓汪汪心境舒暢;咪咪攙扶著汪汪到戶外玩蕩秋千,，呼吸新鮮空氣。照顧汪汪雖然很苦很累,，可是他心里充滿了歡樂,。在咪咪的精心照顧下，汪汪的身體很快好起來了,。汪汪的心中充滿了感激,。