作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。
幼兒園中班課程教案簡單幼兒園中班課程教案篇一
1,、理解故事畫面,，知道黑夜是不用討厭和害怕的。
2,、懂得用多種方式排解怕黑情緒,，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
1,、《我不會害怕》繪本部分課件,，美麗的夜景課件，散文詩,。
2,、人手一份刮畫紙。
一,、以談話形式引出主題,。
1、教師：你們以前有遇到過讓你非常害怕的事情嗎
2,、兒回憶遇到過的害怕事情,。教師總結：每個小朋友都遇到過害怕的事情，有一只小兔子她也遇到了害怕的事情,，我們一起來看看她遇到了什么吧,！
二、請幼兒觀看ppt,，了解小兔子害怕的事情,。
2、教師引導幼兒知道夜晚不害怕,，我們要想一些快樂的事情,。
教師總結：黑夜不用害怕，我們可以抱著自己的布娃娃,，唱唱好聽的歌,，美美地睡上一覺，很快就到第二天了,。
三,、請幼兒邊看美麗的夜景圖,，邊聽散文詩，引導幼兒不再害怕黑夜,。
1,、教師請幼兒觀看課件ppt，讀散文詩,，讓幼兒感受夜景的美麗,，萌生將美麗的.夜景留下的愿望。
散文詩《美麗的夜晚》
天漸漸黑了,，月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來，許多小星星調皮地向她眨著眼睛,，地球媽媽睡得真香啊,，輕輕地打著呼，花兒合上了美麗的花瓣,，甜甜地睡著了：小草的葉子上還掛著剛剛洗澡留下的露珠,，也睡著了，小寶寶在又溫暖又舒服的搖籃里慢慢地閉上了眼睛,，媽媽輕輕地唱著《搖籃曲》,。
3、請幼兒繪畫美麗的夜景,。（在刮畫紙上自由刮畫）
四,、結束
幼兒園中班課程教案簡單幼兒園中班課程教案篇二
當今的一種社會想象:獨生子女多，在孩子的成長過程中,，他們的一舉一動都是由大人包辦的,，能夠說是飯來張口，衣來伸手,。在生活中,，孩子沒有遇到過困難，生活經驗很少,，遇到問題,，總是問媽媽，基于這個問題,，我設計了這個教學活動,，經過活動，讓幼兒初步認識到：遇到問題光聽別人說是不行的,，還要親自去試一試才能找到問題的答案,，并且，讓幼兒明白從不一樣的角度看問題,，會有不一樣的答案,，自我的答案要靠自我的行動來獲得,。
1、理解故事資料,，學習簡單的復述故事,，并能進行主角表演。
2,、發(fā)展幼兒初步的比較分析本事與口頭表達本事,。
讓幼兒明白遇到問題不能光聽別人說，要自我多動腦筋想一想,，從實踐中尋找問題的答案,。
多媒體課件，故事中人物頭飾,。
一,、導入
出示圖片（課件），讓幼兒猜是什么,？（小馬的出現）,，小馬長大了，它要給幼兒講述自我小時候的故事,，激發(fā)幼兒學習興趣,。
二、展開
1,、播放課件,，幼兒看動畫片故事（分段進行），故事講至“小馬連忙收住了腳,，不知如何是好”暫停播放課件,，讓幼兒體會小馬矛盾的心境。
提問：
（1）,、故事中有誰,？
（2）、小馬遇到了什么困難,？
（3）,、牛伯伯怎樣對小馬說的？
（4）,、小松鼠又是怎樣說的,？
（5）、小馬怎樣想的,？怎樣做的,？
（6）、你如果是小馬怎樣做？（幼兒討論）
之后播放課件,，故事講至“沒……沒想過”,，暫停播放課件。
提問：
（1）,、老馬怎樣對小馬說的,？
（2）、河水到底是深還是淺,？（幼兒討論）
之后播放課件,，故事講至“也不想松鼠說的那樣深”引導幼兒體會深和淺的相對性。
提問：
（1）,、小馬之后怎樣做的,？它發(fā)現河水到底怎樣樣？
（2）,、為什么老牛和松鼠說的都對,？
（3）、故事講了一個什么道理,？
教師小結：遇到任何問題要多動腦筋想一想，還要親自去試一試,，這樣才能聰明能干,。
2、再次欣賞故事,、拓展體驗
完整播放故事課件,，幫忙幼兒理解故事內涵
提問：
（1）、故事的名字叫什么,？
（2）,、你喜歡故事中的誰？為什么,？
（3）,、如果你遇到困難怎樣辦？
教師小結:在今后的學習,、生活中,，無論遇到什么困難，都不能光聽別人說,，要自我多動腦筋想一想,，從實踐中尋找答案。
3,、幼兒看圖片學說主角對話,。（課件展示）
三、結束
1,、幼兒分主角,，表演故事（學習故事中人物的對話）
2,、學習馬兒跑離開活動室，結束活動,。
活動反思：
1,、課件教學為語言教學起到一個十分實效的作用。
2,、在講故事的時候,，適時的提出問題，讓幼兒理解故事中老牛,、小松鼠所說的話,，引導幼兒從不一樣動物的身體特征出發(fā)，站在不一樣的角度深入理解他們的話,，這個我覺得會讓幼兒帶著一個懸念來聽故事,，產生一個與自我的想象是否一致的的思維，來發(fā)展孩子的思維想象力,。
3,、組織這次活動中，我班的孩子敢于進取討論,，對老牛,、松鼠的身體大小以及對河水深淺有了不一樣的爭議，在直觀的課件展示下,，孩子們理解了深與淺的相對性,，在適時的小結當中，幼兒明白了遇到事情多動腦筋,，在實踐中親自尋求答案,。
4、由于我班的孩子對表演很感興趣,，所以在故事表演中分了5組,，所以在活動的時間中拖出10分鐘，覺得后面有點亂,，這也是我設計中的一個欠缺,。
5、總的說來,，這次活動基本上完成了目標,，可是我也找出來一些不足的地方,，如：在組織活動中的一些語言表述等,，我將虛心向同行學習，再接再勵，爭取有自我的一個教學風格,。
幼兒園中班課程教案簡單幼兒園中班課程教案篇三
1.觀察并講述圖片信息,，理解故事資料，嘗試多元表達,。
2.體驗朋友之間歡樂相處,、相互幫忙、相互關愛的完美情感,。
ppt課件等,。
1.談話導入，引出故事第一段,。
(1)引導幼兒講講自我的朋友,，激起講述愿望。
(2)打開ppt,，出示圖片形象,，導入故事。
師：今日,，來了一對好朋友,，他們是誰呢
(3)教師講述第一段。
小狗汪汪和小貓咪咪是一對好朋友,。汪汪住在山的這一頭,，咪咪住在山的那一頭。他們常常一齊玩耍,，一齊聊天?？墒?，每當回到各自的家里，總是很想念自我的朋友,。
(4)想念朋友的時候,，我們能夠怎樣做
2.觀察信件，理解故事第二段,。
(1)演示ppt——第一封信,，引導幼兒仔細觀察信件中的信息，講述信的資料,。
(2)敘述故事片斷,，然后提問：兩個好朋友在一齊，能夠做哪些趣味的事
3.觀察,、猜測,，講述故事第三段。
(1)演示ppt——第二封信，引導觀察信件中的信息,，進行猜測,，并指導幼兒用恰當的語氣讀信。
(2)引導幼兒體會咪咪的心境以及照顧朋友的決心,。
①看到這樣的一封信,，咪咪會怎樣呢
②咪咪心里很著急，會怎樣做呢
③(設置語言情景,，堅定看望朋友的決心)讓我們學做咪咪,，去看望自我的朋友吧!
(3)調動已有經驗進行個別、相互講述：咪咪會怎樣照顧汪汪呢
(4)演示ppt——四幅圖片,，啟發(fā)連貫講述,。
①咪咪到底為朋友做了哪些事呢請大家看一看，講一講,。
②哪一幅圖最讓你感動呢請你用連貫的話來講一講,。
③師生共同講述四幅圖片資料。
④兩兩互動,，選擇圖片資料進行表演,。請你和你的好朋友一個做咪咪、一個做汪汪,，選擇一幅圖片演一演,。
4.概述故事，遷移生活,，體會情感,。
(2)引導孩子講述朋友之間相互幫忙的事，體會相互關愛的完美情感,。
附改編后的故事《咪咪和汪汪的信》
小狗汪汪和小貓咪咪是一對好朋友,。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭,。他們常常一齊玩,，一齊聊天?？墒?，每當它們回到各自的家的時候，它們總是很想念自我的朋友,。
有一天,，咪咪寫了一封信給汪汪。汪汪看了信說：“噢,，我懂了,?！?/p>
第二天，當太陽升起的時候,，大樹底下,，咪咪和汪汪見面了。朋友相見真歡樂!他們開心地一塊兒放風箏,。咪咪拉著線,，汪汪拿著風箏跑。一陣風吹來,，“哇!”風箏飛上天啦!風箏像一只彩色的鳥,，在藍藍的天空中飛呀，飛呀!兩個好朋友在下頭盡情地追呀,，跑呀!“咯,、咯、咯”的笑聲飛上了藍天,。一對好朋友在一齊渡過了愉快的一天,。
得知這個消息，咪咪十分著急,。他一路飛奔,，趕到了汪汪的家。一進門,，就焦急地問“汪汪,，汪汪，你怎樣啦”汪汪躺在床上,，有氣無力地說：“我生病了,，頭昏眼花，渾身發(fā)抖,?！边溥湔f：“別著急，我來照顧你!”咪咪立刻端水,、喂藥，讓汪汪減輕病痛;咪咪買來骨頭,，熬了一鍋香香濃濃的骨頭湯,，讓汪汪增加營養(yǎng);咪咪講好聽的故事、趣味的笑話,，讓汪汪心境舒暢;咪咪攙扶著汪汪到戶外玩蕩秋千,，呼吸新鮮空氣。照顧汪汪雖然很苦很累,，可是他心里充滿了歡樂,。在咪咪的精心照顧下,，汪汪的身體很快好起來了。汪汪的心中充滿了感激,。
幼兒園中班課程教案簡單幼兒園中班課程教案篇四
1,、體驗作品中小朋友對蘋果娃娃的關愛之情。
2,、能理解作品的主要資料,，掌握作品的主要情節(jié)。
3,、學會如何與新朋友相處,。
在日常生活中已引導幼兒畫過蘋果。
1,、兒歌表演法導入課題：我是一個大蘋果,。
2、教師講述故事,，引導幼兒傾聽,。
（2）教師有表情的講述故事。
提問：故事里有誰,？講了一件什么事,？小朋友們是怎樣對待蘋果娃娃的？
（3）分段講述故事,，邊講邊提問,，幫忙幼兒理解作品資料。
在游戲活動時組織幼兒分主角表演《蘋果娃娃》,；并畫一畫自我想象中的其它娃娃,。
這是一篇意境優(yōu)美的童話，情節(jié)簡單,，故事發(fā)生的場景幼兒也比較熟悉,，幼兒比較容易理解。明白了要和朋友友好相處,，如何對待新朋友,。對主角表演很感興趣，調動了幼兒的進取性,，課堂氣氛活躍,，到達了預期的目的。
