當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級上冊語文教學總結(jié) 部編版小學二年級上冊語文教學總結(jié)篇一

，在教學中我始終堅持先備好課,，不但要備教材,，還要備學生，能緊緊圍繞新課標的要求和本課時的教學目標進行備課,。

課堂教學能做到教學目的明確,，能認真鉆研教材，了解學生,。研究教材，善于創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生的學習興趣,，根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，要想使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,，我時時保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果,。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考,。

,，因為這個班有一部分學生寫字不規(guī)范，識字能力較差,。針對這種情況,，本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的`知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復默寫和抄寫,。又如，對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

,，這個班級語文學科的學困生比較多,，最嚴重的就是陳應清同學，他的識字能力極差,，這學期又因有病缺課太多,，因此，語文成績非常差,，針對這種情況,，我每天都利用中午時間和放學后的時間為這些學生補課，教給他們識字方法,，除朱建鑫外其他學生都有很的程度的進步,。

本學期的教學內(nèi)容，分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握,。

1,、學生的學習方法的指導還有待于加強

2、對于新課改的教學方法掌握的還是不夠好,，教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成不夠成功。

3,、對學困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切,，致使還有一名學生語文很差，還有待于繼續(xù)學習。

本學期的工作有得有失,，今后一定會取長補短,，爭取做到最好.

二年級上冊語文教學總結(jié) 部編版小學二年級上冊語文教學總結(jié)篇二

時間過得好快啊,，轉(zhuǎn)眼間,，一學期的工作就要結(jié)束了，回顧一學期的工作真是感慨很多.我認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，并利用午休和放學后的時間為學困生補習功課，和孩子們共同學習語文學科知識,，具體做法如下：

,，在教學中我始終堅持先備好課，不但要備教材,，還要備學生,，能緊緊圍繞新課標的要求和本課時的教學目標進行備課。

課堂教學能做到教學目的明確,，能認真鉆研教材,，了解學生。研究教材,，善于創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生的學習興趣，根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,，要想使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,。在教學中，我時時保持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

，因為這個班有一部分學生寫字不規(guī)范,，識字能力較差,。針對這種情況，本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的`知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫,。又如,，對打比方的造句，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。

，這個班級語文學科的學困生比較多,，最嚴重的就是陳應清同學,，他的識字能力極差，這學期又因有病缺課太多,，因此,，語文成績非常差,，針對這種情況，我每天都利用中午時間和放學后的時間為這些學生補課,，教給他們識字方法,，除朱建鑫外其他學生都有很的程度的進步。

本學期的教學內(nèi)容,，分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握。

1,、學生的學習方法的指導還有待于加強

2,、對于新課改的教學方法掌握的還是不夠好，教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成不夠成功,。

3、對學困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切,，致使還有一名學生語文很差,，還有待于繼續(xù)學習。

本學期的工作有得有失,，今后一定會取長補短,，爭取做到最好.

二年級上冊語文教學總結(jié) 部編版小學二年級上冊語文教學總結(jié)篇三

本學期我擔任了二年級語文科教學，全班共17人,，教學工作在上級和學校的領導下,，本人在扎實中求進，在學習中實踐,，在實踐中獲得了一定的成績,，但是也有問題和不足，分以下幾點為本人學期工作總結(jié)：

1,、本學期期末統(tǒng)考中,，語文科同年級全學區(qū)第3名，平均分為65,。6分,，跟上一屆比提高了27分。

2,、大部分學生能自覺完成學習任務,，特別是識字數(shù)學,。

3、自學能力和課堂傾聽能力有所改善,，語文素養(yǎng)得到了初步發(fā)展,。

我的語文教學工作主要如下進行：

俗話說：“磨刀不誤砍柴工”。學期初我花了不少時間針對問題學生進行教育,，針對全班進行培養(yǎng),，通過不同的方法引導學生進入課堂，融入課堂,，稍有成效,，本學期學生的傾聽能力和課堂紀律有了很大的改善。

二年級語文上冊共有34篇課文,，要求會認讀的有480個生字,，要求會寫會用的350個生字，

我個人認為要把語文這門功課學好,，首先要把握好識字,，要求會寫的生字一定要把好關，嚴格要求學生今天學得課文,，明天就要聽寫本科的生字和組詞,，要求學生回去練寫，必須做到明天上新課之前學會寫這些生字,，干干凈凈送走誒一天,，迎接每一天。一般情況下每篇課文要求會寫的生字,，多則12個,，少則7個，剛開始多數(shù)學生不把聽寫生字當作一回事,，懂不懂沒什么,，練不練沒什么，出現(xiàn)學習目標不明確,，有消極的態(tài)度,，打消個別同學的積極性。

因此,，我采取了一些措施,，達不到要求的進行留堂練寫或者電訪、家訪,，把情況匯報給家長,，希望家長協(xié)助，許多家長對我們的工作身份的支持,，有的'還說：“不懂字還讀什么書?不懂字怎么看題做題,?！钡鹊取辛思议L的權利幫助，在我的執(zhí)著和學生的努力刻苦下,，我班的識字水平大大提高,，識字數(shù)學是我的成果之二。然而,，凡事都是講質(zhì)講量,，會寫字是其一，寫的美觀是其二,，為了提高學生的書寫水平,，我設置了語文作業(yè)本抄寫本，生字聽寫本等等……沒教過的課文多則抄整篇,，少則抄片段,，還舉行鉛筆字比賽兩次，激發(fā)學生的書寫興趣,，一個學期下來每個學生的書寫有了明顯的進步,。

在每一個科室上課之前，我都會熟記設計,，在書上做批改，經(jīng)常向辦公室同事和其他同行請教教學中的困惑,，做到不上白課,，不“放羊”，作業(yè)批改方面,，經(jīng)常做到當面批改然后讓學生馬上訂正,，鞏固了學生的知識，堅持二次批改坐待不疏不漏,。另外是培養(yǎng)學生的語文教學寫作能力,。二年級學生正處于語文屬羊發(fā)展的關鍵期，本學區(qū)作文主要是看圖寫話,，日記的格式,，部分學生已經(jīng)漸漸體現(xiàn)寫話，寫作文的能力,，為了提高學生的書寫水平,，鞏固學生的識字、寫字能力,，也給自己今后這兩方面的工作提出了思路,。

1、講質(zhì)講量

1,、無論是課堂作業(yè),、課外作業(yè),，還是聽寫作業(yè)或抄寫作業(yè)，首先要做到書寫工整美觀,。

2,、培養(yǎng)時間觀念，按時完成作業(yè)或練習,。

3,、每篇課文的生字聽寫、要求默寫的課文及片段要達到100%的過關,。

4,、假如聽寫生字及默寫課文當天不能過關的同學另外用課余時間輔導，耐心開導直至過關,。

2,、常與家長匯報學生的點滴成績以資鼓勵。

3,、與學生打成一片,，讓學生不帶任何壓力，輕松自在地學,，樂意地學,，學而不厭。

本學期改善了學生的傾聽能力,，提高了學生的識字效果和書寫能力,，都是個人的亮點方面，但我的工作中還存在許多不足之處,，比如對后進生關注不夠,，班級學習氛圍偏差、責任應該歸結(jié)在我的工作ie疏忽,。由于缺乏耐心,，缺乏溝通，缺乏和家長的多多聯(lián)系,，導致這樣問題的出現(xiàn),。在今后的工作中，后進生輔導一定要落實到個人,、到家,，還有識字教學、閱讀能力,，提高班級學習氛圍應該是我的重點和努力方向,，另外本人還要堅持寫教育博客，博客對本人的專業(yè)發(fā)展有很大的幫助,。今后仍要不懈努力,，堅持閱讀和學習,，爭取方方面面更上一層樓。

二年級上冊語文教學總結(jié) 部編版小學二年級上冊語文教學總結(jié)篇四

今年我主要負責二年級語文的教學工作,，在教學中我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神,，將自己學的理論知識與教學實踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,。為提高學生的學習,，我認真地備好課，并努力上好每一堂課,，使我的教學任務圓滿地完成?，F(xiàn)將本學年度的教學工作總結(jié)如下：

1、備好課,。

為了讓學生掌握好語文知識,，我提前翻閱教材教案的書籍，根據(jù)教案的內(nèi)容與本班學生的實際,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做足每一節(jié)課的課前準備。并結(jié)合本班的實際情況,，上課運用輕松愉快的語言,，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學效率,。

2、課堂上的情況

上課時,，我注意引導學生的主動探究,，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。正由于自己的不懈努力,，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃,。正都源于我能夠組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，,，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,。課堂提問時也面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。而且只要有機會，有時間,，我就會下載一些相應的語文教學課件,，豐富的教學資源，多彩的教學課件,，形象直觀的'畫面,，極大的調(diào)動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文,，主動的學習語文，開啟了學生學習語文的一扇窗,。

3,、做好課后輔導工作

小學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，有的不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，我努力做到從友善開始,。比如,，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和后進生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,，不僅給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣,，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求,。這樣，大部分學生的書寫都有改觀,，書寫較有進步,。

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學,，語文教學要求語言文字教學和情節(jié),，內(nèi)容教學相結(jié)合，相輔相成,。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要,。聽，說,，讀,，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為,，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練,。

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容。整個學期,，我注重教學生由詞說到句,，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍,，讓每個同學都有“說”的欲望,，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上,，教給同學一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達一種意思,，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話,。同時,，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言,。盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行,，為什么說出理由來,。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正,，鼓勵他的勇氣,，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求,。平時發(fā)言很少的同學,，能講幾句，就給予表揚,，相反,，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,，有順序,，有感情地表達。通過一個學期的訓練,，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了。

在說的過程中,，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,，那就是讀。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn),。語文讀的要求，首先要讀準字音,，讀通句子,，讀通課文。讀完后,，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,，用讀來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上,，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣，可以采用個別讀,，齊讀,，小組讀，分角色朗讀等,。再次,，用讀幫助記憶，培養(yǎng)語感,，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

語文教學中,，除了說和讀很重要外,，還要培養(yǎng)學生的總結(jié)，歸納能力,，即學完一個單元,，學會自己歸納，學懂了一些什么,，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新,。經(jīng)常溫習功課,，以后的學習才會覺得較輕松。

從近幾年的測試中可以看出，試題中不僅考察了學生基礎知識,、基礎能力,，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,，豐富學生的課外積累,，在每堂課的教學中,，我都根據(jù)教材內(nèi)容,，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關的課外知識并且鼓勵學生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累，多給學生交流的機會,。

總之,，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教,。在今后的教學工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進,，為學校的建設與發(fā)展貢獻自己的力量！

二年級上冊語文教學總結(jié) 部編版小學二年級上冊語文教學總結(jié)篇五

本學期，我繼續(xù)擔任二年級的語文教學和二年一班的班主任工作,。我們走過了一個充實而又有意義的學期,。回顧一學期的探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有,。

在這一學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時認真地批改作業(yè),、講評作業(yè)，督促學生及時更正錯題,，做好課后答疑工作,。嚴格要求學生，尊重學生,，和學生平等相處,，使學生學有所得。在教學中,，我本著將理論與實踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學生學習的積極性,，使孩子們在語文學習中既學到了知識,，又體驗到了快樂。對于我個人而言,，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中,，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學期，我聽課共十幾節(jié)課,，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自己教學工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備,，從而再到課堂上給學生來講授。在上課前,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關,，同時在指導認讀的'過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學中,，我更是嚴格要求自己、要求學生,，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，就認真做好反思。

為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習,。另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂于表演，在本學期中《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》,、《紙船和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中。

本學期我讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語,、諺語,、歇后語、名人名言等等,，內(nèi)容多樣,，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語,，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀洹?/p>

耐心輔導,。對于學困生,，我是給愛心，講方法,。使他們不斷進步,。如我班張夢琪、董露,、魏秋香,、高星宇、等同學的語文成績差,，又十分懶惰而貪玩,，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè),。對此我經(jīng)常與他們交心談心,，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點,，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,，讓他們找回自信,，找到學習的樂趣。除此,，我還采取家訪和電話聯(lián)系,，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步,。

用心測評,。每學完一組課文，我都指導學生認真復習,，鞏固所學的知識,，然后對學生掌握知識的情況進行檢測,，最后講評，對知識查漏補缺,，使學生對知識融會貫通,，舉一反三。長期堅持下去,，自然就會讓學生掌握其方法,，取得優(yōu)異的成績。本學期語文綜合分,。

在教學上我還有很多做得不夠的地方,。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全所有學生,，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文,。還有在授課中對于學生整體照顧不夠等。在今后的教學中應有重點地照顧個別的學困生,。個別學生的學習習慣欠佳,，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃,，還需正確引導,。六、今后設想及努力方向：

進一步加強學生的學法指導,，提高教學成績,。改變傳統(tǒng)教學方法，增強創(chuàng)新意識,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。扎實培優(yōu)扶差工作，明確培優(yōu)目標,。繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學。積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質(zhì)量,。繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

總之,，在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，爭取有更大進步,。

二年級上冊語文教學總結(jié) 部編版小學二年級上冊語文教學總結(jié)篇六

本班是我從一年級一直教上來的，除了4名學生是從上一個年級留下來的,，其余都是本班的跟讀,，所以我對半上的學生相對還是比較了解。班上現(xiàn)有學生24名,，9名學生能夠長期保證在80分以上,，3至4名學生題目難度大一點就不能合格，本學期期末測評優(yōu)生15人,，4人未及格,，考出了實際水平。優(yōu)生合符我的預想,。但是合格率不理想,，只要在平時的工作中對他們多一份關注、多一份鼓勵還是有進步的空間,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,，經(jīng)常在網(wǎng)絡上聽名課堂,，對有用的進行吸取。

1,、做好備課工作,。在教學中，我始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案的做法,。能圍繞本課時教學目標、要求,，根據(jù)學生的實際情況,，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華,，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊,，有后記。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材,，了解學生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展。

3,、作業(yè)布置做到合理,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)不做,。能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

1,、學生發(fā)展不平衡,，學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2,、教學方法雖然大部分進行了多媒體教學,，但是對多媒體的運用不熟練，有時沒有起到預想的效果,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,；

3,、教學進度搭配不夠合理：形成了慢慢快的節(jié)奏；

4,、有那么幾位孩子會做題但不會寫字,，看拼音寫詞語經(jīng)常是對不了幾個，在以后的教學中應該注重這方面的個別輔導，掌握識字的方法,。

5、對課文的背誦平時沒有要求必須每位學生過關,，就有些同學偷懶不背,。以后一定要把小組長的作用運用起來，逐個過關,，我們學校有老師是要求每篇課文必備,，我認為也沒那個必要。

6,、音序查字法和部首查字法平時忽略訓練,，掌握不扎實；

7,、閱讀理解是個難點,，閱讀方法的指導不到位；

8,、放手不夠,，部分學生學習依賴性大，課堂不夠面向全體,，經(jīng)常就那幾個在跟著老師走,。但我覺得有時又太不相信學困生的`能力，對學困生的關注不夠,，缺乏耐心,。

繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學,；積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng),課件園；繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

總之，學生是學習的主體,，不是知識的容器,。教師傳授知識、技能,，只有充分發(fā)揮學生積極性,，引導學生自己動腦、動口,、動手,，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生,，要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性,，要讓學生有自主學習的時間和空間,，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會,。教學中要盡最大的努力,，最充分地調(diào)動學生積極主動學習，由“要我學"轉(zhuǎn)化為“我要學”,、“我愛學”,。科學施教同時要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務水平,、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后,，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了，面也廣了,，所以不管工作有多忙,，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書,，以提高自己的業(yè)務能力,。我想，作為教師,，知識面越廣,，自己的感覺也好，學生對你的感覺也就更好,。

二年級上冊語文教學總結(jié) 部編版小學二年級上冊語文教學總結(jié)篇七

當大地又一次被飄飛的白雪包裹,、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起,，轉(zhuǎn)眼又是一年匆匆而過,，回顧一學期來的語文教學工作，有收獲,，也有反思,，二年級的學生雖說不像一年級剛?cè)雽W什么也不懂，但一些良好的語文習慣還沒有完全養(yǎng)成,。在大力提倡素質(zhì)教育的今天,，培養(yǎng)學生的良好習慣已顯得越來越重要。好習慣養(yǎng)成,，一輩子受益;壞習慣養(yǎng)成,，一輩子受累，要改也難。蔡元培先生說：“教育就是幫助學生,?！碧招兄f：“教育就是培養(yǎng)學生良好的習慣?！睂⑦@兩句話合二為一：教育就是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣,。的確，對一個小學生來說,，養(yǎng)成一種良好的學習習慣、良好的生活習慣,，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng),，實在是比學會一些具體知識重要得多。因此,，這一學期,，我的教育側(cè)重點還在于培養(yǎng)良好的語文學習習慣。

我常以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣,。例如：上課前,，要求學生把課堂上用的東西，如課本,、練習本,、筆盒等放在桌上一定的地方，在對學生擺放和整理學具的訓練前先把一般順序和方法利用晨會,，班會讓學生演示說步驟,，然后嚴格的要求學生做到。預備鈴一響就安靜下來,，朗誦兒歌："上課鈴聲響,，快步進課堂，不吵也不鬧,，等著老師把課上,。"而在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進行示范練習,，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢。對學生的怎樣坐,，答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求,，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣，反映出學生的精神面貌,。

根據(jù)學生注意力不持續(xù),，易轉(zhuǎn)移等特點，我充分利用一切機會創(chuàng)造條件，使學生在課堂教學中集中精力,，專心聽講,，勇于鉆研，大膽發(fā)言,，并逐步養(yǎng)成習慣,。為達到上述目的，我盡量把握好上課的節(jié)奏,，有張有弛,，并在教學中結(jié)合教學的重難點，一方面利用形象直觀教具進行演示,，另一方面讓學生應有充分操作機會和時間,，使學生通過實際操作領悟，讓學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,，讓每個學生都有事可做,，沒有搞小動作的機會。同時培養(yǎng)學生的動手能力和探索精神,。

語文課程標準指出：識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,，充分利用兒童生活經(jīng)驗，注重教授識字方法,，辦求識用結(jié)合,，運用多種形象直觀手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,。同時,，二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。讓學生識字,，必須有內(nèi)驅(qū)力,，小學生喜歡讀故事，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事,，就得認識大量的字,。為了培養(yǎng)學生主動識字的興趣，在教學中學,，我根據(jù)生的心理特點,，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運用多種教學方法,。如：

1,、自編兒歌識字法。

2,、動手演示記字法,。

3,、辨部首想字義。

4,、拆字,、合字游戲。

5,、做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣,，讓學生每看到一個新字，都會動用各種方法識記,，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形,，而是經(jīng)過一個精細，辨認各個組成成份的階段,，這樣做既鞏固識字效果,，增強識字興趣，又養(yǎng)成勤于動腦的習慣,。

我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好,。一二冊的學習中,，學生已經(jīng)認識了七百多個漢字,，因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級的學生,，內(nèi)部言語機制還不完善,，注意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導作用,，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維,、集中注意力，還有朗讀過程中,，眼,、口、耳多種器官,，同時活動,，加強了記憶，所以教學中我十分加強學生的朗讀,，背誦方面的訓練,，培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料，并做到熟讀成誦的習慣,。并鼓勵他們多讀課外讀物,，背誦兒歌、古詩,、名言,，并定時安排課外閱讀任務,，背誦任務，切實做到,，勤讀書,，廣積累為三年級的`習作打下良好的基礎。

良好的書寫習慣可以反映學生認真的態(tài)度,，我要求每一位學生卷面整潔,，不潦草，書寫字跡規(guī)范,、美觀,。要培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書設計合理,，書寫規(guī)范整齊,，嚴格要求自己，不斷學習,，提高業(yè)務素質(zhì),，時時處處都要用自己良好的行為習慣影響、感染學生,，日復一日,，月復一月，經(jīng)過一月,，經(jīng)過潛移默化,，就容易使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我抓兩頭，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動,。

由于自身的能力有限,，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應該加以克服。

總之,，在這學期的教學過程中,，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。有一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當然，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮,。

二年級上冊語文教學總結(jié) 部編版小學二年級上冊語文教學總結(jié)篇八

第一學期已經(jīng)結(jié)束，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作.我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結(jié)：

二年級使用的是人教課標版實驗教材,，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合,。在備課時我認真學習新課表,，按照教學參考上的要求，精心設計教學過程,，取得了顯著的教學效果,，學生的`學習興趣濃。

二年級是識字寫字教學階段,。我采用多種方法讓學生識字,。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進課文,、讀短文識字。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的,。在這一學期我加強了學生的寫字指導,。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學生不良坐勢,，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較,?？粗缸屑氂^察的間架結(jié)構、書寫位置,；臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異、學會評價,。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步,。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調(diào)動了學生認證書寫的積極性,。

口語訓練我采用提問，設計說話題目,、的形式,，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理,、要通順,、具體,。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,，在交流,，然后寫，最后修改并抄正,。

采用圖片教學方式,，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我經(jīng)常使用圖片教學,，使抽象概念更直觀,，有助于學生五、抓差快優(yōu),，提高本班成績,。

面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案,，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等策略努力提高長差生成績,。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴格要求,。使差生進步,，優(yōu)生更優(yōu)。

本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了,。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階,。

二年級上冊語文教學總結(jié) 部編版小學二年級上冊語文教學總結(jié)篇九

我班共有學生36名，他們都來自鎮(zhèn)內(nèi),，少部分來自周邊城鎮(zhèn),。經(jīng)過一年的努力，學生在識字水平上有所提高,。在一年級950個漢字及課外不定量的識字上,，師生均覺得輕松了許多,。但在優(yōu)等生和潛能生的差距還是比較的,，在今后的教學中，應持續(xù)對潛能生的關注,。經(jīng)過一學期的努力,，孩子們在本學期的各種語文測驗和考試中，都取得了較優(yōu)秀的成績,。

1,、課堂教學中量采用教學課件上課。

不少課件中都有量的與課文內(nèi)容相關的圖片,，或相關的內(nèi)容演示,，這就使教學直觀,，學生在圖文結(jié)合中易理解課文內(nèi)容；利用課件教學學生的學習興趣很濃,；利用課件教學還有利于對學生進行思想品德教育,。

2、課堂教學努力體現(xiàn)重點,，沒有“眉毛胡子一把抓”,。

比如：二年級學生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字，要會認8到12個生字,。在生字教學中,，我就抓住重點字指導，對學生難拼,、易拼錯的音節(jié),，復試拼，難寫的字就進行范寫,，有時會故意寫錯,，讓看出錯誤的同學說出錯誤之處；對重點句,、段復朗讀,，重點指導讀對讀好，能力強的同學往往在下課后就能把這些句段背誦下來了,。

3,、注重朗讀能力的培養(yǎng)。

課堂教學中少采用集體朗讀的辦法,，常用的方法是表演讀,、指名讀、跟讀,、范讀,、比賽讀書等方法。

1,、培養(yǎng)早晚讀讀書的習慣,。

二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書,、學習,，總需要老師督促、提醒。針對這一情況,，我在班內(nèi)進行了早晚讀的“一比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背,，對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽，能力強的可以背誦,。每次的'背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上,，每周評比一次，看誰背誦,、朗讀的課文多,。

2、指導養(yǎng)成預習的習慣,。

要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文,，找出生字，把要會寫的生字注上拼音,，把課文讀熟練,。班長或?qū)W習員在每天早上會進行檢查并做記錄。

3,、開展晨誦及繪本故事

新教育理念的引導下,，我們在每周二、四的早讀,，進行晨誦,，讓學生通過晨誦，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式,，習誦,、領略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達的.感恩,、優(yōu)美及音樂感,。讓孩子的靈魂、精神因詩歌而獲得充分的舒展,。每周二,、四的興趣小課，我們進行繪本故事,，把孩子的注意力吸引到閱讀上來,，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀興趣和習慣，讓孩子愛讀書,，快樂地讀書,。

4、引導學生建立個人錯別字庫,。

每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括每次的測試）發(fā)下后，要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教,，找出錯因所在,，并在作業(yè)本或測試卷上更正,，然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。

5,、指導學生寫好日記,。

二年級是學生寫作的開始階段。我把前幾次學生寫得優(yōu)美的日記評為“紅蘋果”日記,，（在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙）并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓家欣賞,，從而激發(fā)了學生的寫作興趣。

6,、加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。

重視學生的寫字習慣的培養(yǎng),，特別是提醒學生注意執(zhí)筆姿勢,，避免勾手寫字的現(xiàn)象。注重指導把字寫規(guī)范,、整潔,。

本班學生存在著很的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展,，我抓兩頭,、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時,，在班中成立了三個學習互助小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,，讓學習互助小組成員相互檢查,，相互激勵，共同提高,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

1,、批改作業(yè)認真、細致,，批改符號用畫圈代替打叉,，保護學生的自尊心；講評及時，有重點,，注意舉一三進行鞏固,；學生之間要相互檢查，發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正,。

2,、關于生字的抄寫。沒有采取一字抄一行十個八個的做法,，而是每字抄三,、四個，然后多組詞,，讓學生在具體的語言環(huán)境中記憶生字,，而不是靠簡單的重復抄寫。

3,、每學完一個單元,，就必須停上新課進行復習，然后進行單元測試,，及時復習鞏固,，而不是在全部上完課后再進行測試。

4,、重視聽寫詞語,、句子的訓練。在上完每篇精讀課文后第二天,，必須進行該篇課文詞語,、句子的聽寫。

1,、有時備課不充分,，對教學難點掌握不準確；課堂教學中沒能在有限的時間里突破難點,；課前準備少,，引起學生思考少；課堂上沒有小黑板或課件出示相關的題目

2,、篇幅長的課文,，特別是生字又多的，學生往往很難掌握,，應對辦法少,；

3、學生的一些學習習慣還沒養(yǎng)成,，如寫字的姿勢,，筆順的掌握,，像“挑、黑”等字,；個別學生還不能自覺地完成如預習,、完成作業(yè)等學習任務,。

4,、沒能及時撰寫教學思，記錄教學中的得與失,。

1,、繼續(xù)指導預習

2、指導寫好日記

3,、在課本或礁本上記錄教學思,。

4、加強培優(yōu)扶差工作,。

這學期我雖然盡了自己的職責和能力去完成教學任務,，也取得了一定的成績，但與預設目標還有一段距離,。今后,，我將繼續(xù)加倍努力工作，為全面提高學生語文成績而努力,。

二年級上冊語文教學總結(jié) 部編版小學二年級上冊語文教學總結(jié)篇十

對于新課程背景下的小學教師,，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念,，努力提高理論水平,。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》,，以指導教師的'實踐工作,。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學習了《課程教育的新視角》,，每月認真作好摘抄,，以便在學科總結(jié)時使用。除此,，年級組教師還根據(jù)自己班級特點學習一些教育學,、心理學方面的知識，使之更好地服務于教學工作,。本學期,，我們積極開展課題：《小學生自由表達發(fā)展研究》，低段作為一個基礎段,，個別新教師初學課題設計方案,，以便操作時,，能有一個理論依托。

備課是教學的第一個環(huán)節(jié),，我組教師超周認真?zhèn)湔n,，盡量做到備教材、備學生,，備出本班學生特點,，備出新意。特別是曹老師,，她認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，重點與難點處，她還用紅筆標注出來,，是青年教師學習的榜樣,。我組有四位新教師：卞閃霞、嚴濟蘇,、倪曉麗,、倪麗麗老師，她們虛心好學,，經(jīng)常請教經(jīng)驗豐富的教師,，不斷完善自己的備課，一學期下來,，她們進步很,，備的課能做到板塊清晰，有些環(huán)節(jié)的設計也較有創(chuàng)意,。

我們教研組本學期加了集體備課的力度,，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課,。同時也提高了備課水平,。教研組教師還每課寫思，每月寫好隨筆,，及時總結(jié)教學經(jīng)驗,。

上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,，人人上先行課,，且盡量自己做課件。本教研組倪麗麗老師平時不僅給自己做課件,，還助其他老師做課件,，她做的課件十分精致，近乎達到專業(yè)水平,。

本學期,，我教研組邱燕老師承擔了“新課改模范課”的上課任務,。她精心設計礁，積極準備教材,，放棄了量的休息時間,，一遍遍試教，一遍遍修改,，她始終保持著良好的心態(tài),，終于，“功夫不負有心人”,，她的`這堂《鮮花與星星》取得了成功,，為學校爭了光,。

教研組教師重視聽課,，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽,，由于低段課較多,，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課,，但老師們還是很樂意,。因為他們覺得聽課是一個學習的機會，決不能放棄,。年級組老師每月都超額完成聽課任務,。少則三十多節(jié)，多則一百多節(jié),。

教研組不僅鼓勵教師聽語文課,，還鼓勵教師聽數(shù)學課，甚至綜合,、藝術課,，多渠道，多方位,，尋找教學的共性,。

全年級組教師對于輔導工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導,，使之提高更快,，對于后進生，也很認真的有針對性地輔導,，使他們趕上班中同學前進的步伐,。曹麗蘋老師、曹青薔老師,、邱燕老師,、嚴小燕老師很重視后進生的輔導工作,，常常見她們利用休息時間給后進生輔導。一遍又一遍,，直到教懂為止,。后進生們在老師們的精心指導下，學習成績提高很快,?！安环艞壱粋€學生”“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這是低段語文教師的指導思想,。

她們是這樣想的,，同樣也是這樣默默無聞，兢兢業(yè)業(yè)工作的,。

低段語文教研組教師有較高的教學,、教育能力。他們虛心好學,，不斷參加進修,。教師的綜合形象就是學校的形象。教師只有不斷學習,，提高自身各方面的素質(zhì),，學校的形象才會不斷提高，知名度才會不斷擴,。

以上即是二年級語文教研組總結(jié),。在今后的教育、教學工作中,，我們將繼續(xù)相融在這個家庭中各顯其能,、各展所長，為通州小學低段語文教學工作出力,，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘,，不斷收獲。

二年級上冊語文教學總結(jié) 部編版小學二年級上冊語文教學總結(jié)篇十一

由于我是在這學期接的這個班級,，因此,，我對這些學生不熟悉，不知道班級學生的具體優(yōu)點和缺點,。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字,，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了力更正,，復默寫和抄寫,。又如，對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運用,，對近,、義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，對這些問題加做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。

每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,，以學生為主體，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導學生主動探究，自主獲取知識,，提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

根據(jù)新課程的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,。在教學中，我時時保持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的`看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果,。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題,，自己解答，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與,，人人思考。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書,、學習,，總需要老師督促、提醒,。針對這一情況,，我在班內(nèi)選出一名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們考生字,，一學期下來,，學生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字,。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力,。二年級是學生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合二年級學生的思維特

二年級上冊語文教學總結(jié) 部編版小學二年級上冊語文教學總結(jié)篇十二

一轉(zhuǎn)眼,，一學期的教學又告結(jié)束,。回顧一學期的語文教學工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。我思考一二,，做以下的總結(jié)。

由于本班學生是由我一年級帶上來的,，我對學生的優(yōu)缺點還是比較了解的,。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我就因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如,，對打比方的造句,，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,。在教學中，我時時保持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,，可成績卻不錯呢,？我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法,。其實學習方法有很多,，只要是有用的，都可以試試,。

學習基礎較好的學生,，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下,，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進行利用這種方法。

本期的教學內(nèi)容,，分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。1、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。2、進行各種詞語收集。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的'增多。3,、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣,，也訓練了動腦的能力,。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃,，學生們都對語文有了一定的了解,。

在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強,，為以后的語文學習打下了良好的基礎

隨著期末的臨近,，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐,，感覺既漫長又短暫,，整冊語文書三十二課的課文教學，八個識字教學和語文園地,，我根據(jù)學生的接受程度選擇了21篇課文,，識字教學和語文園地未作刪減。但是,，由于學生的接受能力有限和學校相關活動占用了一部分時間,，教學進度嚴重受阻，到第18周止,，只是教了14篇課文,、五個識字教學和四個語文園地,，同時進行了四次的單元測驗。

時間在一周一周的教學中不知不覺中過去了,，在教學中,，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學生學習的積極性,，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂,更是領悟了做人的道理,。我全身心地投入到教學中,，雖然不能按照教學計劃圓滿完成教學任務，但是看到孩子們學有所獲,，也是欣慰萬分?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

備課中，我始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案的做法,。針對三個層次的學生不同情況，把復雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華,，有取有舍，精心設計了三個教學目標的教案,，使不同層次的學生都能夠?qū)W有所獲,。這個學期所選取的每一課書、每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備,、研究教法，從而再到課堂上給學生來講授,。我覺得,，只要是自己能努力去做好的，就一定全力去做,，讓孩子們獲取更多的知識,。例如《我選我》《一分鐘》《酸的和甜的》等等，這些課的教學,，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境,，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識。

力求每一節(jié)課能做到：教學目的明確,，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展,。確確實實向40分鐘要質(zhì)量,。

個人認為，聽,、說,、讀、寫在低年級的語言文字教學顯得尤為重要,。因此,，我會嚴格要求孩子們做好充分預習，在課堂上檢查每個學生,，同時在指導認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學中,，我更是嚴格要求學生，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰,，尤其是庾儉聰同學的鉛筆字常常給我拿來展示。第三組的同學我還允許他們寫簽字筆,，對于第一,、二組的同學還是要求使用鉛筆寫字。

本學期我注重學生平時的積累,在課室布置中特意開辟了一“日積月累”的專欄,，在課文中學習到的好詞好句,、成語、歇后語等都粘貼,，讓學生在積累的基礎上學會運用,。對于第三組的四個同學，要求他們會寫簡單的日記,，學會運用學過的詞語記錄看到的,、想到的。

通過一學期的努力,，結(jié)合開學初制定的三類學生的不同教學計劃來開展教學工作,，使學生達到了相應的教學目標，掌握了以下知識：

1.認識268個字,，會寫208個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

2.學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力,。

3.大部分學生喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，第一組的同學會看一些簡單的課外書,。第二,、三組會主動閱讀“閱讀角”的課外書，并能夠討論書中的情節(jié),。能背誦老師指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

4.全班同學能夠通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。第三組的四個同學能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣,。

5.認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號,、問號和嘆號,，會在老師給出的句子練習中加上恰當?shù)臉它c符號。

6.通過這學期里口語交際訓練,，學生有了愿意與人交流的意識,，一、二組的同學能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

7.要求第三組的同學對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。教會第一,、二組的學生觀察圖畫,，一句一句地說出圖意，寫出一,、兩句意思連貫的話來。

8.做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。對于第一組的同學,，我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下,，對他們進行再次鞏固基礎知識,，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，如：鄭開楠同學從抗拒與老師接觸，不聽老師的話到現(xiàn)在能夠完成一些簡單的作業(yè),，我也付出了不少的辛勞和汗水,，得到他的家長的認同和感謝。又如：莞彥敏同學通過我的輔導從什么都不會,，到現(xiàn)在會寫出工整的字,，完成簡單的作業(yè)，我們這一路走來十分不易,。但是,，一切一切的辛勞在學生的成績面前都是微不足道的。

1.班級發(fā)展不平衡,，班上學生情況參差不齊,，學法指導工作還有待進一步加強，學生成績有待上新臺階,。

2.教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成不夠成功。

通過一學期的語文教學,，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,。只有不斷地學習，不斷地提升,，不斷地去摸索去嘗試,，才能更好地適應教學工作。

二年級上冊語文教學總結(jié) 部編版小學二年級上冊語文教學總結(jié)篇十三

本學期,，我擔任二年級的語文教學工作,，為了更好地完成教學任務,，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己,，積極鉆研教材,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓,。

認真?zhèn)湔n，善于反思聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學方法,，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥，單調(diào),，脫離實際的成見,。

注重學困生輔導作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑,。開學以來,，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學,。對于個班里的學困生,，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，在給學生談理想,，談目標的同時,，激發(fā)學生的學習熱情。

語文是一門工具學科,，它不同于數(shù)學,，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內(nèi)容教學相結(jié)合,，相輔相成,。而低年級的語言文

字教學顯得尤為重要。聽,，說，讀,，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容,。整個學期,，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段,。給學生營造一種快樂的學習氛圍,，讓每個同學都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎上,，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思,，怎樣有順序地,，不零亂的表達自己要說的話。同時,，叫其他同學學會聽,，能夠評議同學的發(fā)言。盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學都能得到鍛煉,。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚,，不好的給予指正,，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心,。對于不同的同學有不同的要求,。平時發(fā)言很少的同學，能講幾句,，就給予表揚,，相反，成績較好,，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,，有順序，有感情地表達,。通過一個學期的訓練,，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了,。

用心測評

（1）耐心輔導,。對于學困生，我是給愛心,，講方法,。使他們不斷進步。有些同學的語文成績差,，又十分懶惰而貪玩,，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè),。對此我經(jīng)常與他們交心談心,，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點,，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,，讓他們找會自信,，找到學習的樂趣。除此,，我還采取家訪和電話聯(lián)系,，通過家庭和學校共同輔導，使這些學

生有較大的進步,。

（2）用心測評,。每學完一組課文,，我都指導學生認真復習,，鞏固所學的知識,，然后對學生掌握知識的情況進行檢測，最后講評,，對知識查漏補缺,，使學生對知識融會貫通,，舉一反三。

教學中的`不足：學生對知識的理解和認知有時還停留在感性階段,。復習課的教學上尚未完成由感性向理性的升華,。例如在平時的講讀課文和閱讀課文教學時，傳授了一些閱讀理解的方法并訓練了一些閱讀理解的能力,，孩子們還未深度的理解,，至此還沒有升華到理性的高度，學生在實際的閱讀理解時往往還只是憑經(jīng)驗,。

今后改進的行動執(zhí)行方法：

1,、加強學習，主動地進行知識的更新和充電,，自覺拓寬知識領域,，了解所教學科和各學科之間的聯(lián)系，將最新的,、最實用的知識和技能傳授給學生。

2,、加強對課堂教學的研究,，多學習優(yōu)秀的網(wǎng)絡課程，爭取形成自己的教學風格,，努力將新課程理念落實到課堂上,。

二年級上冊語文教學總結(jié) 部編版小學二年級上冊語文教學總結(jié)篇十四

20xx年秋季學期我擔任二年二班的語文教學工作。在工作中,，我認真學習新課程標準及相關的理論知識,，在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法,。在工作中不斷探索,，不斷反思，不斷總結(jié),，不斷改進自己的教學方法,，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距,，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步,。經(jīng)過一個學期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步。

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣課標，抓重點,；備教材,、備學生、備教法,；能圍繞本課時教學目的,、要求，根據(jù)學生的實際情況,，把復雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

課堂教學能做到：教學目的明,，能認真鉆研教材,，了解學生，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質(zhì)量關等,。

我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成,。因此,，我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄,、有輔導、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

對學生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價，鼓勵學生不斷進步,。通過教學,，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好,，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標,。

1、班級發(fā)展不平衡,，我班的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質(zhì)量,，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

一學期來,，工作有得有失,，今后我一定會取長補短，爭取做到最好,。

二年級上冊語文教學總結(jié) 部編版小學二年級上冊語文教學總結(jié)篇十五

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學期,，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升,。

關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備,，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意曙,，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最的快樂與成就,。，二年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關,，同時在指導認讀的過程中,，我也會花量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學中,，我更是嚴格要求自己、要求學生,，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得勝整清晰,。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行思，在課后的思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中，我在每一課教學后,，都會認真地思自己的課堂教學,，同時，每個單元后的綜合學習,，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好思,。

興趣是最好的.老師，有了興趣,，才能擁有學習的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習。另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，在本學期中《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事,，我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中,。

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升,，好詞好句,，成語、諺語,、歇后語、名人名言等等,，內(nèi)容多樣,，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語,，學生在理解意思的同時,，還能進行恰當?shù)卦炀洌偃?名人名言,學生能知其意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了“課前積累”,，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎,，這也與平時的積累有著緊密的'關系。

(2)耐心輔導,。對于學困生,，我是給愛心，講方法,。使他們不斷進步,。如我班陳代意,、譚熏雨,、陳歡,、莫時仁,、韋森林、符男凱等同學的語文成績差,，又十分懶惰而玩，常不完成家庭作業(yè),，還拖欠課堂作業(yè),。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們,，常看到他們的閃光點,，哪怕只是點滴進步,，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,，讓他們找會自信，找到學習的樂趣,。除此,，我還采取家和電話聯(lián)系,，通過家庭和學校共同輔導,，使這些學生有較的進步,。

(3)用心測評,。每學完一組課文,，我都指導學生認真復習,，鞏固所學的知識,，然后對學生掌握知識的情況進行檢測,，最后講評,，對知識查漏補缺,，使學生對知識融會貫通，舉一三,。

從事語文教學工作已經(jīng)有數(shù)年了,，在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單,，教學中,，我常?？畤@自己的知識淺薄,，我深知自己要學習的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學,，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的潮中不被淘汰,。今后的教學中，我會更加努力,，讓自己的語文教學邁上更新的臺階,！

二年級上冊語文教學總結(jié) 部編版小學二年級上冊語文教學總結(jié)篇十六

經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字,，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性,，依賴性較重,，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,，激發(fā)其學習積極性,，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究,。使他們感到學習語文的快樂,，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要,。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正,、培養(yǎng),，學寫一手端正、美觀的鉛筆字,。另外還要引導學生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng),，逐步提高學生的語文素養(yǎng),。

1、本冊教材安排了八個單元的學習,，其中識字教學是一個單元（第二單元）課文學習七個單元,。

2,、本冊教材除去一個單元的識字學習（4課），共有課文2,、每個單元里包含著口語交際和語文園地,。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。

3、識字的安排,，實行認寫分開,，多認少寫。全冊要求認識450個常用字,，寫會250個生字,。

教科書集中編排了1個識字單元，滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣,，指導識字方法,，培養(yǎng)識字能力。

教科書安排了7個單元的課文,，共選編2課文進行學習,。

1、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識450個字,，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立的識字能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式，學習寫日記,。

教學重點：

1,、隨著學生識字、寫字量的增加,，識字的鞏固是識字教學的一個重點,。

2,、加強詞、句訓練,。

3,、要重視朗讀的指導和訓練。

4,、加強習作與閱讀,、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系,。

5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量,。教學難點：

1,、生字的認識與書寫。

2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。

3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高,。

4,、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領,，初步掌握使用好詞好句,。

1,、認真專研教材,，認真?zhèn)湔n，教學準備充分,，教法靈活,，讓課堂富有活力。

2,、重視漢語拼音的學習效果,，漢語拼音人人過關打牢基礎。

3,、采取積極正面的'鼓勵措施,，培養(yǎng)學生學習自覺性，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度,。

4,、在教學中有機滲透德育、法制教育,，提高學生素質(zhì)及守法意識,。

5,、閱讀教學中，采用自主,、合作,、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生,。

6,、把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

7,、建立學生自主閱讀銀行儲蓄卡,，鼓勵家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。

1,、準確把握教學目標,。首先要從整體上把握總目標和階段目標；其次,，要明確每一專題的學習目標,；再次，要注意階段目標之間的銜接與過渡,。

2,、認真落實各項教學常規(guī)工作。鉆研《新課標》,、教材,，精心備課、上課,，認真,、及時批改，及時反饋,，單元過關,，勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持等等,。

3,、實行分層教學，作業(yè)分層布置,。好的學生側(cè)重能力型作業(yè),，如“聽寫”、“基礎、閱讀（課內(nèi)閱讀,，課外閱讀）,、課后習題、習作”閱讀,，學習有困難的學生側(cè)重基礎性作業(yè),，如聽寫，基礎,，同步導學,，也適當布置少量的能力型訓練練習作業(yè)。

4,、八個單元的學習,，其中識字教學是一個單元（第二單元）課文學習七個單元。每個單元里包含著口語交際和語文園地,。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。識字的安排,，實行認寫分開，多認少寫,。滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣,，指導識字方法,，培養(yǎng)識字能力。會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記。

5,、讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難,。事必躬親是不現(xiàn)實的，認真能干的小組長完全可以幫助我做好許多事情,，如檢查背書,，批改練字,，檢查家庭作業(yè)，輔導潛能生等,。

6,、加強對潛能生的輪流輔導工作。主要是利用在校的空閑時間,。

1,、教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，創(chuàng)造性地使用教材,。 2,、在教學過程中，面向全體學生,，根據(jù)學生的不同的學習情況,，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法,。

3,、上課前，認真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,，并與備課中做好：精心設計關鍵性問題、科學策劃學生活動,、聯(lián)系實際編寫《學案》,。

4、課堂教學中,，一活動為主,、學習活動以小組工作為主。小組工作落實好五個環(huán)節(jié)：明確任務,，自主學評價等,；梳理提升目標化：梳理提升要指向?qū)W習目標的達成：小結(jié)展示分享情況、引導提升認識不到位的地方,、引導品讀句段,、強化知識點、練習,、推介與課文有關的讀物等,。”

5,、引導利用圖書柜里的書籍,、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法，增強閱讀量,，擴大閱讀面,，提高閱讀能力。引導學生自讀自悟,，啟發(fā)學生獨立思考,，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的知識和方法,，將之運用到現(xiàn)在的學習中去

（一）后進生轉(zhuǎn)化措施

1,、取得班主任教師的協(xié)助，學生家長的配合（經(jīng)常聯(lián)系,、溝通訪）,。

2、感情投資

（1）多與后進生交流,，了解后進生的思想,、學習和生活；

（2）對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚,，讓他們樹立起信心,；

（3）對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評；

（4）多關注后進生的學習,。

a,、課堂提問、練習多給機會（難度較淺的）,；

b,、課后作業(yè)的布置與眾不同；

c,、作業(yè)盡量面批,；

d、利用課余時間輔導功課,。

3．堅持不懈,，持之以恒。后進生的思想波動較大,，各方面表現(xiàn)反反復復,，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上,。

（二）優(yōu)秀生提高措施

1,、加強對優(yōu)秀生的思想教育,。優(yōu)秀生學習成績好,，經(jīng)常得到學生的贊揚、敬慕，家庭,、學校寵愛,、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,，總覺得自己已經(jīng)是很好了,，而忽視了自我提高，自我超越的過程,。

2,、要適當評價，正確引導,。

教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性,，對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好,，為什么好,。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通,，傳輸一些觀念,，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識,、幫扶意識。