當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 部編版小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇一

,，在教學(xué)中我始終堅持先備好課,，不但要備教材，還要備學(xué)生,，能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時的教學(xué)目標(biāo)進行備課,。

課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材,，了解學(xué)生,。研究教材，善于創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，要想使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,，我時時保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

，因為這個班有一部分學(xué)生寫字不規(guī)范,，識字能力較差,。針對這種情況，本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的`知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，類似這樣的問題我進行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫,。又如,，對打比方的造句,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。

,，這個班級語文學(xué)科的學(xué)困生比較多，最嚴重的就是陳應(yīng)清同學(xué),，他的識字能力極差,，這學(xué)期又因有病缺課太多，因此,，語文成績非常差,，針對這種情況，我每天都利用中午時間和放學(xué)后的時間為這些學(xué)生補課,，教給他們識字方法,，除朱建鑫外其他學(xué)生都有很的程度的進步。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,。

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強

2,、對于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好,，教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功,。

3,、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切，致使還有一名學(xué)生語文很差,，還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí),。

本學(xué)期的工作有得有失，今后一定會取長補短，爭取做到最好.

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 部編版小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇二

時間過得好快啊,，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，回顧一學(xué)期的工作真是感慨很多.我認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，并利用午休和放學(xué)后的時間為學(xué)困生補習(xí)功課，和孩子們共同學(xué)習(xí)語文學(xué)科知識,，具體做法如下：

,，在教學(xué)中我始終堅持先備好課，不但要備教材,，還要備學(xué)生,，能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時的教學(xué)目標(biāo)進行備課。

課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確,，能認真鉆研教材，了解學(xué)生,。研究教材,，善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，要想使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,，我時時保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與,，人人思考。

,，因為這個班有一部分學(xué)生寫字不規(guī)范,，識字能力較差。針對這種情況,，本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的`知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫,。又如，對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

,，這個班級語文學(xué)科的學(xué)困生比較多,，最嚴重的就是陳應(yīng)清同學(xué)，他的識字能力極差,，這學(xué)期又因有病缺課太多,，因此，語文成績非常差,，針對這種情況,，我每天都利用中午時間和放學(xué)后的時間為這些學(xué)生補課，教給他們識字方法，除朱建鑫外其他學(xué)生都有很的程度的進步,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握。

1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強

2,、對于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好，教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功,。

3、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切,，致使還有一名學(xué)生語文很差,，還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的工作有得有失,，今后一定會取長補短，爭取做到最好.

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 部編版小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任了二年級語文科教學(xué),，全班共17人,，教學(xué)工作在上級和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，本人在扎實中求進,，在學(xué)習(xí)中實踐,，在實踐中獲得了一定的成績，但是也有問題和不足,，分以下幾點為本人學(xué)期工作總結(jié)：

1,、本學(xué)期期末統(tǒng)考中，語文科同年級全學(xué)區(qū)第3名,，平均分為65,。6分，跟上一屆比提高了27分,。

2,、大部分學(xué)生能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，特別是識字數(shù)學(xué),。

3,、自學(xué)能力和課堂傾聽能力有所改善，語文素養(yǎng)得到了初步發(fā)展。

我的語文教學(xué)工作主要如下進行：

俗話說：“磨刀不誤砍柴工”,。學(xué)期初我花了不少時間針對問題學(xué)生進行教育,，針對全班進行培養(yǎng)，通過不同的方法引導(dǎo)學(xué)生進入課堂,，融入課堂,，稍有成效，本學(xué)期學(xué)生的傾聽能力和課堂紀(jì)律有了很大的改善,。

二年級語文上冊共有34篇課文,，要求會認讀的有480個生字，要求會寫會用的350個生字,，

我個人認為要把語文這門功課學(xué)好,，首先要把握好識字，要求會寫的生字一定要把好關(guān),，嚴格要求學(xué)生今天學(xué)得課文,，明天就要聽寫本科的生字和組詞，要求學(xué)生回去練寫,，必須做到明天上新課之前學(xué)會寫這些生字,，干干凈凈送走誒一天，迎接每一天,。一般情況下每篇課文要求會寫的生字,，多則12個，少則7個,，剛開始多數(shù)學(xué)生不把聽寫生字當(dāng)作一回事,，懂不懂沒什么，練不練沒什么,，出現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，有消極的態(tài)度，打消個別同學(xué)的積極性,。

因此,，我采取了一些措施，達不到要求的進行留堂練寫或者電訪,、家訪,，把情況匯報給家長，希望家長協(xié)助,，許多家長對我們的工作身份的支持,，有的'還說：“不懂字還讀什么書?不懂字怎么看題做題?！钡鹊取辛思议L的權(quán)利幫助,，在我的執(zhí)著和學(xué)生的努力刻苦下,，我班的識字水平大大提高，識字數(shù)學(xué)是我的成果之二,。然而,，凡事都是講質(zhì)講量，會寫字是其一,，寫的美觀是其二,，為了提高學(xué)生的書寫水平，我設(shè)置了語文作業(yè)本抄寫本,，生字聽寫本等等……沒教過的課文多則抄整篇,，少則抄片段，還舉行鉛筆字比賽兩次,，激發(fā)學(xué)生的書寫興趣,，一個學(xué)期下來每個學(xué)生的書寫有了明顯的進步。

在每一個科室上課之前,，我都會熟記設(shè)計,，在書上做批改，經(jīng)常向辦公室同事和其他同行請教教學(xué)中的困惑,，做到不上白課,，不“放羊”，作業(yè)批改方面,，經(jīng)常做到當(dāng)面批改然后讓學(xué)生馬上訂正,，鞏固了學(xué)生的知識，堅持二次批改坐待不疏不漏,。另外是培養(yǎng)學(xué)生的語文教學(xué)寫作能力,。二年級學(xué)生正處于語文屬羊發(fā)展的關(guān)鍵期，本學(xué)區(qū)作文主要是看圖寫話,，日記的格式，部分學(xué)生已經(jīng)漸漸體現(xiàn)寫話,，寫作文的能力,，為了提高學(xué)生的書寫水平，鞏固學(xué)生的識字,、寫字能力,，也給自己今后這兩方面的工作提出了思路。

1,、講質(zhì)講量

1,、無論是課堂作業(yè)、課外作業(yè),，還是聽寫作業(yè)或抄寫作業(yè),，首先要做到書寫工整美觀,。

2、培養(yǎng)時間觀念,，按時完成作業(yè)或練習(xí),。

3、每篇課文的生字聽寫,、要求默寫的課文及片段要達到100%的過關(guān),。

4、假如聽寫生字及默寫課文當(dāng)天不能過關(guān)的同學(xué)另外用課余時間輔導(dǎo),，耐心開導(dǎo)直至過關(guān),。

2、常與家長匯報學(xué)生的點滴成績以資鼓勵,。

3,、與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生不帶任何壓力,，輕松自在地學(xué),，樂意地學(xué)，學(xué)而不厭,。

本學(xué)期改善了學(xué)生的傾聽能力,，提高了學(xué)生的識字效果和書寫能力，都是個人的亮點方面,，但我的工作中還存在許多不足之處,，比如對后進生關(guān)注不夠，班級學(xué)習(xí)氛圍偏差,、責(zé)任應(yīng)該歸結(jié)在我的工作ie疏忽,。由于缺乏耐心，缺乏溝通,，缺乏和家長的多多聯(lián)系,，導(dǎo)致這樣問題的出現(xiàn)。在今后的工作中,，后進生輔導(dǎo)一定要落實到個人,、到家，還有識字教學(xué),、閱讀能力,，提高班級學(xué)習(xí)氛圍應(yīng)該是我的重點和努力方向，另外本人還要堅持寫教育博客,，博客對本人的專業(yè)發(fā)展有很大的幫助,。今后仍要不懈努力，堅持閱讀和學(xué)習(xí),，爭取方方面面更上一層樓,。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 部編版小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇四

今年我主要負責(zé)二年級語文的教學(xué)工作,，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神，將自己學(xué)的理論知識與教學(xué)實踐聯(lián)系起來,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我認真地備好課,，并努力上好每一堂課,，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成。現(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、備好課,。

為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我提前翻閱教材教案的書籍,，根據(jù)教案的內(nèi)容與本班學(xué)生的實際,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做足每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,。并結(jié)合本班的實際情況,，上課運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學(xué)方式,，加上新穎形象的教學(xué)課件,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力,，以此提高課堂教學(xué)效率,。

2、課堂上的情況

上課時,，我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。正由于自己的不懈努力,，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃,。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問時也面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān)。而且只要有機會,，有時間,，我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，豐富的教學(xué)資源,，多彩的教學(xué)課件,，形象直觀的'畫面，極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文，主動的學(xué)習(xí)語文,，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一扇窗,。

3、做好課后輔導(dǎo)工作

小學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，我努力做到從友善開始,。比如，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和后進生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學(xué)生,，不僅給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴格要求,。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀,，書寫較有進步,。

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成,。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽，說,，讀,，寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認為,，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容,。整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說到句,，再由句說到段,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有“說”的欲望,，勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達一種意思,，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話。同時,，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言,。盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護動物的方案行不行,，為什么說出理由來,。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正,，鼓勵他的勇氣,，增強同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求,。平時發(fā)言很少的同學(xué),，能講幾句，就給予表揚,，相反,，成績較好，口頭表達能力較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,，有順序,，有感情地表達。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了。

在說的過程中,，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,，那就是讀。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn),。語文讀的要求，首先要讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，讀通課文。讀完后,，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,，用讀來感悟文章，理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀,，齊讀,，小組讀，分角色朗讀等,。再次,，用讀幫助記憶，培養(yǎng)語感,，陶冶情操,。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

語文教學(xué)中,，除了說和讀很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，歸納能力,，即學(xué)完一個單元,，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問題,。孔子云：溫故而知新,。經(jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

從近幾年的測試中可以看出,，試題中不僅考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)能力，課外知識也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴大學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中,，我都根據(jù)教材內(nèi)容,，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識并且鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累,，多給學(xué)生交流的機會,。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往地要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻自己的力量！

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 部編版小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)和二年一班的班主任工作,。我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期?；仡櫼粚W(xué)期的探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學(xué)期里,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時認真地批改作業(yè)、講評作業(yè),，督促學(xué)生及時更正錯題,，做好課后答疑工作。嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得,。在教學(xué)中,，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂,。對于我個人而言,，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學(xué)中,，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期，我聽課共十幾節(jié)課,，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。

認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,。在上課前,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí),，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),，同時在指導(dǎo)認讀的'過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學(xué)中，我更是嚴格要求自己,、要求學(xué)生,，經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求，學(xué)生在一天天地進步,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，就認真做好反思,。

為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，在本學(xué)期中《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,，我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中,。

本學(xué)期我讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,，好詞好句,，成語、諺語,、歇后語、名人名言等等,，內(nèi)容多樣,，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語,，學(xué)生在理解意思的同時，還能進行恰當(dāng)?shù)卦炀洹?/p>

耐心輔導(dǎo),。對于學(xué)困生,，我是給愛心，講方法,。使他們不斷進步,。如我班張夢琪、董露,、魏秋香,、高星宇、等同學(xué)的語文成績差,，又十分懶惰而貪玩,，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè),。對此我經(jīng)常與他們交心談心,，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點,，哪怕只是點滴進步,，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找回自信,，找到學(xué)習(xí)的樂趣,。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系,，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),，使這些學(xué)生有較大的進步。

用心測評,。每學(xué)完一組課文,，我都指導(dǎo)學(xué)生認真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識,，然后對學(xué)生掌握知識的情況進行檢測,，最后講評，對知識查漏補缺,，使學(xué)生對知識融會貫通,，舉一反三。長期堅持下去,，自然就會讓學(xué)生掌握其方法,，取得優(yōu)異的成績。本學(xué)期語文綜合分,。

在教學(xué)上我還有很多做得不夠的地方,。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒有由點及面地顧全所有學(xué)生,，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文,。還有在授課中對于學(xué)生整體照顧不夠等。在今后的教學(xué)中應(yīng)有重點地照顧個別的學(xué)困生,。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃,，還需正確引導(dǎo),。六、今后設(shè)想及努力方向：

進一步加強學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，提高教學(xué)成績,。改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，增強創(chuàng)新意識,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。扎實培優(yōu)扶差工作，明確培優(yōu)目標(biāo),。繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué),。積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量,。繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之,，在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，爭取有更大進步,。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 部編版小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇六

本班是我從一年級一直教上來的,，除了4名學(xué)生是從上一個年級留下來的，其余都是本班的跟讀,，所以我對半上的學(xué)生相對還是比較了解,。班上現(xiàn)有學(xué)生24名，9名學(xué)生能夠長期保證在80分以上,，3至4名學(xué)生題目難度大一點就不能合格,，本學(xué)期期末測評優(yōu)生15人，4人未及格,，考出了實際水平。優(yōu)生合符我的預(yù)想,。但是合格率不理想,，只要在平時的工作中對他們多一份關(guān)注、多一份鼓勵還是有進步的空間,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上聽名課堂,，對有用的進行吸取,。

1、做好備課工作,。在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo),、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊,，有后記。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展。

3,、作業(yè)布置做到合理,，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)不做,。能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

1、學(xué)生發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,；

2,、教學(xué)方法雖然大部分進行了多媒體教學(xué),，但是對多媒體的運用不熟練，有時沒有起到預(yù)想的效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確,；

3,、教學(xué)進度搭配不夠合理：形成了慢慢快的節(jié)奏；

4,、有那么幾位孩子會做題但不會寫字,，看拼音寫詞語經(jīng)常是對不了幾個，在以后的教學(xué)中應(yīng)該注重這方面的個別輔導(dǎo),，掌握識字的方法,。

5、對課文的背誦平時沒有要求必須每位學(xué)生過關(guān),，就有些同學(xué)偷懶不背,。以后一定要把小組長的作用運用起來，逐個過關(guān),，我們學(xué)校有老師是要求每篇課文必備,，我認為也沒那個必要。

6,、音序查字法和部首查字法平時忽略訓(xùn)練,，掌握不扎實；

7,、閱讀理解是個難點,，閱讀方法的指導(dǎo)不到位；

8,、放手不夠,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)依賴性大,，課堂不夠面向全體,，經(jīng)常就那幾個在跟著老師走。但我覺得有時又太不相信學(xué)困生的`能力,，對學(xué)困生的關(guān)注不夠,，缺乏耐心。

繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué),；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng),課件園,；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，不是知識的容器,。教師傳授知識、技能,，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口,、動手,，才能變成學(xué)生自己的財富。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間，要讓學(xué)生有進行深入細致思考的機會,、自我體驗的機會,。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”,、“我愛學(xué)”?？茖W(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了,，面也廣了,，所以不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材,，大量閱讀參考書,，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想,，作為教師,，知識面越廣，自己的感覺也好,，學(xué)生對你的感覺也就更好,。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 部編版小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇七

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起,，轉(zhuǎn)眼又是一年匆匆而過,，回顧一學(xué)期來的語文教學(xué)工作，有收獲,，也有反思,，二年級的學(xué)生雖說不像一年級剛?cè)雽W(xué)什么也不懂，但一些良好的語文習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成,。在大力提倡素質(zhì)教育的今天,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣已顯得越來越重要。好習(xí)慣養(yǎng)成,，一輩子受益;壞習(xí)慣養(yǎng)成,，一輩子受累，要改也難,。蔡元培先生說：“教育就是幫助學(xué)生,。”陶行知說：“教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,?！睂⑦@兩句話合二為一：教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。的確,，對一個小學(xué)生來說,，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣,，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng),，實在是比學(xué)會一些具體知識重要得多。因此,，這一學(xué)期,，我的教育側(cè)重點還在于培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我常以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣,。例如：上課前,，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如課本,、練習(xí)本,、筆盒等放在桌上一定的地方，在對學(xué)生擺放和整理學(xué)具的訓(xùn)練前先把一般順序和方法利用晨會,，班會讓學(xué)生演示說步驟,，然后嚴格的要求學(xué)生做到,。預(yù)備鈴一響就安靜下來,，朗誦兒歌："上課鈴聲響，快步進課堂，不吵也不鬧,，等著老師把課上,。"而在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進行示范練習(xí),，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢。對學(xué)生的怎樣坐,，答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求,，培養(yǎng)學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，反映出學(xué)生的精神面貌,。

根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),，易轉(zhuǎn)移等特點，我充分利用一切機會創(chuàng)造條件,，使學(xué)生在課堂教學(xué)中集中精力,，專心聽講，勇于鉆研,，大膽發(fā)言,，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。為達到上述目的,，我盡量把握好上課的節(jié)奏,，有張有弛，并在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)的重難點,，一方面利用形象直觀教具進行演示,，另一方面讓學(xué)生應(yīng)有充分操作機會和時間，使學(xué)生通過實際操作領(lǐng)悟,，讓學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,，讓每個學(xué)生都有事可做，沒有搞小動作的機會,。同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探索精神,。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，充分利用兒童生活經(jīng)驗,，注重教授識字方法,，辦求識用結(jié)合，運用多種形象直觀手段,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,。同時，二年級識字仍是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一,。讓學(xué)生識字,，必須有內(nèi)驅(qū)力,，小學(xué)生喜歡讀故事，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事,，就得認識大量的字,。為了培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣，在教學(xué)中學(xué),，我根據(jù)生的心理特點,，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運用多種教學(xué)方法,。如：

1,、自編兒歌識字法。

2,、動手演示記字法,。

3、辨部首想字義,。

4,、拆字、合字游戲,。

5,、做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣，讓學(xué)生每看到一個新字,，都會動用各種方法識記,，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過一個精細,，辨認各個組成成份的階段,，這樣做既鞏固識字效果，增強識字興趣,，又養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣,。

我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好。一二冊的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生已經(jīng)認識了七百多個漢字,，因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級的學(xué)生,，內(nèi)部言語機制還不完善,，注意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導(dǎo)作用,，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維,、集中注意力，還有朗讀過程中,，眼,、口,、耳多種器官，同時活動,，加強了記憶，所以教學(xué)中我十分加強學(xué)生的朗讀,，背誦方面的訓(xùn)練,，培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料，并做到熟讀成誦的習(xí)慣,。并鼓勵他們多讀課外讀物,，背誦兒歌、古詩,、名言,，并定時安排課外閱讀任務(wù)，背誦任務(wù),，切實做到,，勤讀書，廣積累為三年級的`習(xí)作打下良好的基礎(chǔ),。

良好的書寫習(xí)慣可以反映學(xué)生認真的態(tài)度,，我要求每一位學(xué)生卷面整潔，不潦草,，書寫字跡規(guī)范,、美觀。要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣,，我首先注意教學(xué)時板書設(shè)計合理,，書寫規(guī)范整齊，嚴格要求自己,，不斷學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時時處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響,、感染學(xué)生,，日復(fù)一日，月復(fù)一月,，經(jīng)過一月,，經(jīng)過潛移默化，就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭,，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動,。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然,，今后我還會在教學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 部編版小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇八

第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作.我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)：

二年級使用的是人教課標(biāo)版實驗教材,，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合,。在備課時我認真學(xué)習(xí)新課表，按照教學(xué)參考上的要求,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣濃,。

二年級是識字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進課文、讀短文識字,。采用循序漸進的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較,。看指仔細觀察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置,；臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價,。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步,。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調(diào)動了學(xué)生認證書寫的積極性,。

口語訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計說話題目,、的形式,，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理,、要通順,、具體。只有會表達了才會去寫話,。寫話時我先讓學(xué)生說,，在交流，然后寫,，最后修改并抄正,。

采用圖片教學(xué)方式，在教學(xué)中有其獨特的魅力,，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用圖片教學(xué),，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生五,、抓差快優(yōu),，提高本班成績。

面對差生我沒有歧視,，而是在開學(xué)初建立差生檔案,，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”“家訪”等策略努力提高長差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,，更加嚴格要求,。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu),。

本學(xué)期的工作按照計劃已有條不紊地完成了,。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 部編版小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇九

我班共有學(xué)生36名,，他們都來自鎮(zhèn)內(nèi),，少部分來自周邊城鎮(zhèn)。經(jīng)過一年的努力，學(xué)生在識字水平上有所提高,。在一年級950個漢字及課外不定量的識字上,，師生均覺得輕松了許多。但在優(yōu)等生和潛能生的差距還是比較的,，在今后的教學(xué)中,，應(yīng)持續(xù)對潛能生的關(guān)注。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，孩子們在本學(xué)期的各種語文測驗和考試中,，都取得了較優(yōu)秀的成績。

1,、課堂教學(xué)中量采用教學(xué)課件上課,。

不少課件中都有量的與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，或相關(guān)的內(nèi)容演示,，這就使教學(xué)直觀,，學(xué)生在圖文結(jié)合中易理解課文內(nèi)容；利用課件教學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃,；利用課件教學(xué)還有利于對學(xué)生進行思想品德教育,。

2,、課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點,，沒有“眉毛胡子一把抓”。

比如：二年級學(xué)生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字,，要會認8到12個生字,。在生字教學(xué)中，我就抓住重點字指導(dǎo),，對學(xué)生難拼,、易拼錯的音節(jié)，復(fù)試拼,，難寫的字就進行范寫,，有時會故意寫錯，讓看出錯誤的同學(xué)說出錯誤之處,；對重點句,、段復(fù)朗讀，重點指導(dǎo)讀對讀好,，能力強的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來了,。

3、注重朗讀能力的培養(yǎng),。

課堂教學(xué)中少采用集體朗讀的辦法,，常用的方法是表演讀、指名讀,、跟讀,、范讀,、比賽讀書等方法。

1,、培養(yǎng)早晚讀讀書的習(xí)慣,。

二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí),，總需要老師督促、提醒,。針對這一情況,，我在班內(nèi)進行了早晚讀的“一比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽,，能力強的可以背誦,。每次的'背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請聽的同學(xué)簽字在課本上，每周評比一次,，看誰背誦,、朗讀的課文多。

2,、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習(xí)下篇課文，找出生字,，把要會寫的生字注上拼音,，把課文讀熟練。班長或?qū)W習(xí)員在每天早上會進行檢查并做記錄,。

3,、開展晨誦及繪本故事

新教育理念的引導(dǎo)下，我們在每周二,、四的早讀,，進行晨誦，讓學(xué)生通過晨誦,，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式,，習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語,，感受詩歌所傳達的.感恩,、優(yōu)美及音樂感。讓孩子的靈魂、精神因詩歌而獲得充分的舒展,。每周二,、四的興趣小課，我們進行繪本故事,，把孩子的注意力吸引到閱讀上來,，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀興趣和習(xí)慣，讓孩子愛讀書,，快樂地讀書,。

4、引導(dǎo)學(xué)生建立個人錯別字庫,。

每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括每次的測試）發(fā)下后,，要求學(xué)生把自己寫成錯別字的向老師或同學(xué)請教，找出錯因所在,，并在作業(yè)本或測試卷上更正,，然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。

5,、指導(dǎo)學(xué)生寫好日記,。

二年級是學(xué)生寫作的開始階段。我把前幾次學(xué)生寫得優(yōu)美的日記評為“紅蘋果”日記,，（在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙）并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓家欣賞,，從而激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

6,、加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。

重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢，避免勾手寫字的現(xiàn)象,。注重指導(dǎo)把字寫規(guī)范,、整潔。

本班學(xué)生存在著很的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時，在班中成立了三個學(xué)習(xí)互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查,，相互激勵，共同提高,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

1,、批改作業(yè)認真、細致,，批改符號用畫圈代替打叉,，保護學(xué)生的自尊心；講評及時,，有重點,，注意舉一三進行鞏固；學(xué)生之間要相互檢查,，發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正,。

2、關(guān)于生字的抄寫,。沒有采取一字抄一行十個八個的做法,，而是每字抄三、四個,，然后多組詞,，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中記憶生字，而不是靠簡單的重復(fù)抄寫,。

3,、每學(xué)完一個單元，就必須停上新課進行復(fù)習(xí),，然后進行單元測試,，及時復(fù)習(xí)鞏固，而不是在全部上完課后再進行測試,。

4,、重視聽寫詞語、句子的訓(xùn)練,。在上完每篇精讀課文后第二天,，必須進行該篇課文詞語、句子的聽寫,。

1,、有時備課不充分,，對教學(xué)難點掌握不準(zhǔn)確；課堂教學(xué)中沒能在有限的時間里突破難點,；課前準(zhǔn)備少,，引起學(xué)生思考少；課堂上沒有小黑板或課件出示相關(guān)的題目

2,、篇幅長的課文,，特別是生字又多的，學(xué)生往往很難掌握,，應(yīng)對辦法少,；

3、學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成,，如寫字的姿勢,，筆順的掌握，像“挑,、黑”等字,；個別學(xué)生還不能自覺地完成如預(yù)習(xí)、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù),。

4,、沒能及時撰寫教學(xué)思，記錄教學(xué)中的得與失,。

1,、繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí)

2、指導(dǎo)寫好日記

3,、在課本或礁本上記錄教學(xué)思,。

4、加強培優(yōu)扶差工作,。

這學(xué)期我雖然盡了自己的職責(zé)和能力去完成教學(xué)任務(wù),，也取得了一定的成績，但與預(yù)設(shè)目標(biāo)還有一段距離,。今后,，我將繼續(xù)加倍努力工作，為全面提高學(xué)生語文成績而努力,。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 部編版小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇十

對于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的,，要不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,，努力提高理論水平。本學(xué)期,，我們教研組全體語文教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以指導(dǎo)教師的'實踐工作,。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程教育的新視角》,，每月認真作好摘抄,，以便在學(xué)科總結(jié)時使用。除此,，年級組教師還根據(jù)自己班級特點學(xué)習(xí)一些教育學(xué),、心理學(xué)方面的知識，使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作,。本學(xué)期,，我們積極開展課題：《小學(xué)生自由表達發(fā)展研究》，低段作為一個基礎(chǔ)段,，個別新教師初學(xué)課題設(shè)計方案,，以便操作時，能有一個理論依托,。

備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié),，我組教師超周認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材,、備學(xué)生,，備出本班學(xué)生特點，備出新意,。特別是曹老師,，她認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重點與難點處,，她還用紅筆標(biāo)注出來,，是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。我組有四位新教師：卞閃霞,、嚴濟蘇,、倪曉麗、倪麗麗老師,，她們虛心好學(xué),，經(jīng)常請教經(jīng)驗豐富的教師，不斷完善自己的備課,，一學(xué)期下來,，她們進步很，備的課能做到板塊清晰,，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計也較有創(chuàng)意,。

我們教研組本學(xué)期加了集體備課的力度，凝思集優(yōu),，備出了一堂堂好課,。同時也提高了備課水平,。教研組教師還每課寫思，每月寫好隨筆,，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,，人人上先行課,，且盡量自己做課件。本教研組倪麗麗老師平時不僅給自己做課件,，還助其他老師做課件,，她做的課件十分精致，近乎達到專業(yè)水平,。

本學(xué)期,，我教研組邱燕老師承擔(dān)了“新課改模范課”的上課任務(wù)。她精心設(shè)計礁,，積極準(zhǔn)備教材,，放棄了量的休息時間，一遍遍試教,，一遍遍修改,，她始終保持著良好的心態(tài)，終于,，“功夫不負有心人”,，她的`這堂《鮮花與星星》取得了成功，為學(xué)校爭了光,。

教研組教師重視聽課,，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽,，由于低段課較多,，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課,，但老師們還是很樂意,。因為他們覺得聽課是一個學(xué)習(xí)的機會，決不能放棄,。年級組老師每月都超額完成聽課任務(wù),。少則三十多節(jié)，多則一百多節(jié),。

教研組不僅鼓勵教師聽語文課,，還鼓勵教師聽數(shù)學(xué)課，甚至綜合,、藝術(shù)課,，多渠道，多方位,，尋找教學(xué)的共性,。

全年級組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo),，使之提高更快,，對于后進生，也很認真的有針對性地輔導(dǎo),，使他們趕上班中同學(xué)前進的步伐,。曹麗蘋老師、曹青薔老師,、邱燕老師,、嚴小燕老師很重視后進生的輔導(dǎo)工作，常常見她們利用休息時間給后進生輔導(dǎo),。一遍又一遍,，直到教懂為止。后進生們在老師們的精心指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)成績提高很快,。“不放棄一個學(xué)生”“沒有教不好的學(xué)生,，只有不會教的老師”這是低段語文教師的指導(dǎo)思想,。

她們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞,，兢兢業(yè)業(yè)工作的,。

低段語文教研組教師有較高的教學(xué)、教育能力,。他們虛心好學(xué),，不斷參加進修。教師的綜合形象就是學(xué)校的形象,。教師只有不斷學(xué)習(xí),，提高自身各方面的素質(zhì)，學(xué)校的形象才會不斷提高,，知名度才會不斷擴,。

以上即是二年級語文教研組總結(jié)。在今后的教育,、教學(xué)工作中,，我們將繼續(xù)相融在這個家庭中各顯其能、各展所長,，為通州小學(xué)低段語文教學(xué)工作出力,，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘,，不斷收獲。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 部編版小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇十一

由于我是在這學(xué)期接的這個班級,，因此,，我對這些學(xué)生不熟悉，不知道班級學(xué)生的具體優(yōu)點和缺點,。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,，又如“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進行了力更正,，復(fù)默寫和抄寫。又如,，對打比方的造句,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用,，對近、義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，對這些問題加做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。

每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際,，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

根據(jù)新課程的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,，我時時保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的`看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí),，總需要老師督促、提醒,。針對這一情況,，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,，并且一到校就組織同學(xué)們考生字,，一學(xué)期下來，學(xué)生已形成了一種規(guī)律,，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字,。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。二年級是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合二年級學(xué)生的思維特

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 部編版小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇十二

一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。我思考一二，做以下的總結(jié),。

由于本班學(xué)生是由我一年級帶上來的,，我對學(xué)生的優(yōu)缺點還是比較了解的。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,，我就因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,，又如“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫。又如,，對打比方的造句，對各種句式的變換,，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,，我時時保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,，可成績卻不錯呢,？我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí),。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否,，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的,，都可以試試,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,，而成績差的學(xué)生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,，對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進行當(dāng)面教學(xué),。通過一學(xué)期的實踐,，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法,。

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,。

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,，才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。1,、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。2,、進行各種詞語收集。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的'增多,。3,、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動中提高了興趣,，也訓(xùn)練了動腦的能力。在這個學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,，學(xué)生們都對語文有了一定的了解。

在本期的教學(xué)中,，針對以上情況所采取的對策,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高,，語文能力得到了增強,，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)

隨著期末的臨近,，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐,，感覺既漫長又短暫,，整冊語文書三十二課的課文教學(xué)，八個識字教學(xué)和語文園地,，我根據(jù)學(xué)生的接受程度選擇了21篇課文,，識字教學(xué)和語文園地未作刪減。但是,，由于學(xué)生的接受能力有限和學(xué)校相關(guān)活動占用了一部分時間,，教學(xué)進度嚴重受阻，到第18周止,，只是教了14篇課文,、五個識字教學(xué)和四個語文園地，同時進行了四次的單元測驗,。

時間在一周一周的教學(xué)中不知不覺中過去了,，在教學(xué)中，我本著將理論與實踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,，又體驗到了快樂,更是領(lǐng)悟了做人的道理,。我全身心地投入到教學(xué)中，雖然不能按照教學(xué)計劃圓滿完成教學(xué)任務(wù),，但是看到孩子們學(xué)有所獲,，也是欣慰萬分。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

備課中,，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。針對三個層次的學(xué)生不同情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華，有取有舍,，精心設(shè)計了三個教學(xué)目標(biāo)的教案,，使不同層次的學(xué)生都能夠?qū)W有所獲。這個學(xué)期所選取的每一課書,、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備、研究教法,，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,。我覺得,，只要是自己能努力去做好的，就一定全力去做,，讓孩子們獲取更多的知識,。例如《我選我》《一分鐘》《酸的和甜的》等等，這些課的教學(xué),，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境,，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識。

力求每一節(jié)課能做到：教學(xué)目的明確,，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。確確實實向40分鐘要質(zhì)量,。

個人認為，聽,、說,、讀、寫在低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。因此,，我會嚴格要求孩子們做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生,，同時在指導(dǎo)認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學(xué)中，我更是嚴格要求學(xué)生,，經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求,，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰，尤其是庾儉聰同學(xué)的鉛筆字常常給我拿來展示,。第三組的同學(xué)我還允許他們寫簽字筆,，對于第一、二組的同學(xué)還是要求使用鉛筆寫字,。

本學(xué)期我注重學(xué)生平時的積累,在課室布置中特意開辟了一“日積月累”的專欄,，在課文中學(xué)習(xí)到的好詞好句、成語,、歇后語等都粘貼,，讓學(xué)生在積累的基礎(chǔ)上學(xué)會運用,。對于第三組的四個同學(xué)，要求他們會寫簡單的日記,，學(xué)會運用學(xué)過的詞語記錄看到的,、想到的。

通過一學(xué)期的努力,，結(jié)合開學(xué)初制定的三類學(xué)生的不同教學(xué)計劃來開展教學(xué)工作,，使學(xué)生達到了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，掌握了以下知識：

1.認識268個字,，會寫208個字,。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

2.學(xué)會了使用音序查字法,，學(xué)生有了獨立識字的能力,。

3.大部分學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，第一組的同學(xué)會看一些簡單的課外書,。第二、三組會主動閱讀“閱讀角”的課外書,，并能夠討論書中的情節(jié),。能背誦老師指定的課文和自己喜歡的課文片段。

4.全班同學(xué)能夠通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。第三組的四個同學(xué)能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護圖書的習(xí)慣。

5.認識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)會了使用句號,、問號和嘆號,，會在老師給出的句子練習(xí)中加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。

6.通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,，學(xué)生有了愿意與人交流的意識,，一、二組的同學(xué)能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

7.要求第三組的同學(xué)對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。教會第一,、二組的學(xué)生觀察圖畫，一句一句地說出圖意,，寫出一,、兩句意思連貫的話來。

8.做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。對于第一組的同學(xué),，我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,，對他們進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，并且利用課余時間進行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，如：鄭開楠同學(xué)從抗拒與老師接觸，不聽老師的話到現(xiàn)在能夠完成一些簡單的作業(yè),，我也付出了不少的辛勞和汗水,，得到他的家長的認同和感謝。又如：莞彥敏同學(xué)通過我的輔導(dǎo)從什么都不會,，到現(xiàn)在會寫出工整的字，完成簡單的作業(yè),，我們這一路走來十分不易,。但是，一切一切的辛勞在學(xué)生的成績面前都是微不足道的,。

1.班級發(fā)展不平衡,，班上學(xué)生情況參差不齊,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，學(xué)生成績有待上新臺階,。

2.教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功。

通過一學(xué)期的語文教學(xué),，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升,，不斷地去摸索去嘗試,，才能更好地適應(yīng)教學(xué)工作。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 部編版小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇十三

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求,，我從各方面嚴格要求自己,，積極鉆研教材，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

認真?zhèn)湔n,，善于反思聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào),，脫離實際的成見,。

注重學(xué)困生輔導(dǎo)作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),。對于個班里的學(xué)困生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想,，談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

語文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成。而低年級的語言文

字教學(xué)顯得尤為重要,。聽,，說，讀,，寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容,。整個學(xué)期,，我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個同學(xué)都有“說”的欲望,，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思,，怎樣有順序地,，不零亂的表達自己要說的話。同時,，叫其他同學(xué)學(xué)會聽,，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉,。集體討論同學(xué)提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來,。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚,，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣,，增強同學(xué)們的自信心,。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學(xué),，能講幾句,，就給予表揚，相反,，成績較好,，口頭表達能力較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有順序,，有感情地表達,。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了,。

用心測評

（1）耐心輔導(dǎo)。對于學(xué)困生,，我是給愛心,，講方法。使他們不斷進步,。有些同學(xué)的語文成績差,，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè),，還拖欠課堂作業(yè),。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點,，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,，讓他們找會自信,，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此,，我還采取家訪和電話聯(lián)系,，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)

生有較大的進步,。

（2）用心測評,。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認真復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)的知識,，然后對學(xué)生掌握知識的情況進行檢測，最后講評,，對知識查漏補缺,，使學(xué)生對知識融會貫通，舉一反三,。

教學(xué)中的`不足：學(xué)生對知識的理解和認知有時還停留在感性階段,。復(fù)習(xí)課的教學(xué)上尚未完成由感性向理性的升華。例如在平時的講讀課文和閱讀課文教學(xué)時,，傳授了一些閱讀理解的方法并訓(xùn)練了一些閱讀理解的能力,，孩子們還未深度的理解，至此還沒有升華到理性的高度,，學(xué)生在實際的閱讀理解時往往還只是憑經(jīng)驗,。

今后改進的行動執(zhí)行方法：

1、加強學(xué)習(xí),，主動地進行知識的更新和充電,，自覺拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學(xué)科和各學(xué)科之間的聯(lián)系,，將最新的,、最實用的知識和技能傳授給學(xué)生。

2,、加強對課堂教學(xué)的研究,，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課程，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，努力將新課程理念落實到課堂上,。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 部編版小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇十四

20xx年秋季學(xué)期我擔(dān)任二年二班的語文教學(xué)工作,。在工作中，我認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識,，在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索,，不斷反思,，不斷總結(jié)，不斷改進自己的教學(xué)方法,，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距,，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,，不斷進步,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點滴的教學(xué)進步,。

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣課標(biāo),，抓重點,；備教材、備學(xué)生,、備教法,；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華,，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊，有后記等等,。

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明,，能認真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,，鼓勵學(xué)生不斷進步,。通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標(biāo)。

1,、班級發(fā)展不平衡,，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,。

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué),；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量,，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來,，工作有得有失,，今后我一定會取長補短，爭取做到最好,。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 部編版小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇十五

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期，我聽課共十幾節(jié)課,，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。

關(guān)于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,，在我的意曙,，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最的快樂與成就。,，二年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí),，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),，同時在指導(dǎo)認讀的過程中,，我也會花量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學(xué)中,，我更是嚴格要求自己、要求學(xué)生,，經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求,，學(xué)生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得勝整清晰,。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行思，在課后的思中找到課堂教學(xué)的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進。在本冊書中,，我在每一課教學(xué)后,，都會認真地思自己的課堂教學(xué)，同時,，每個單元后的綜合學(xué)習(xí),，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認真做好思。

興趣是最好的.老師,，有了興趣,，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演,，樂于表演,，在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》,、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,，真正地投入到了課文的角色中,。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,，好詞好句,，成語、諺語,、歇后語,、名人名言等等，內(nèi)容多樣,，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語,，學(xué)生在理解意思的同時,，還能進行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃?名人名言,學(xué)生能知其意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了“課前積累”,，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎(chǔ),，這也與平時的積累有著緊密的'關(guān)系。

(2)耐心輔導(dǎo),。對于學(xué)困生，我是給愛心,，講方法,。使他們不斷進步。如我班陳代意,、譚熏雨,、陳歡、莫時仁,、韋森林,、符男凱等同學(xué)的語文成績差，又十分懶惰而玩,，常不完成家庭作業(yè),，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心,，鼓勵他們,，常看到他們的閃光點,，哪怕只是點滴進步,，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,，讓他們找會自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣,。除此,，我還采取家和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),，使這些學(xué)生有較的進步,。

(3)用心測評。每學(xué)完一組課文,，我都指導(dǎo)學(xué)生認真復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)的知識，然后對學(xué)生掌握知識的情況進行檢測,，最后講評,，對知識查漏補缺，使學(xué)生對知識融會貫通,，舉一三,。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了，在工作中,，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單，教學(xué)中,，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學(xué),，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的潮中不被淘汰,。今后的教學(xué)中,，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階,！

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 部編版小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇十六

經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重,，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明,。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn),、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力,。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正,、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正,、美觀的鉛筆字,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,，注重課外識字的能力培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、本冊教材安排了八個單元的學(xué)習(xí),，其中識字教學(xué)是一個單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個單元。

2,、本冊教材除去一個單元的識字學(xué)習(xí)（4課）,，共有課文2、每個單元里包含著口語交際和語文園地,。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。

3,、識字的安排，實行認寫分開,，多認少寫。全冊要求認識450個常用字,，寫會250個生字,。

教科書集中編排了1個識字單元，滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識字興趣，指導(dǎo)識字方法,，培養(yǎng)識字能力,。

教科書安排了7個單元的課文，共選編2課文進行學(xué)習(xí)。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認識450個字，會寫250個字,。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立的識字能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,。

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

教學(xué)重點：

1、隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加,，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。

2,、加強詞,、句訓(xùn)練。

3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4、加強習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,，增加到課外閱讀量。教學(xué)難點：

1,、生字的認識與書寫,。

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。

3,、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高,。

4,、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句,。

1,、認真專研教材，認真?zhèn)湔n,，教學(xué)準(zhǔn)備充分,，教法靈活，讓課堂富有活力,。

2,、重視漢語拼音的學(xué)習(xí)效果，漢語拼音人人過關(guān)打牢基礎(chǔ),。

3,、采取積極正面的'鼓勵措施，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4、在教學(xué)中有機滲透德育,、法制教育,，提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識。

5,、閱讀教學(xué)中,，采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。

6,、把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

7、建立學(xué)生自主閱讀銀行儲蓄卡,，鼓勵家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油,。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo),；其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo),；再次,，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,。

2、認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作,。鉆研《新課標(biāo)》,、教材，精心備課,、上課,，認真、及時批改,，及時反饋,，單元過關(guān)，勤于和各科教師和家長聯(lián)系,，取得他們的配合和支持等等,。

3、實行分層教學(xué),，作業(yè)分層布置,。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè)，如“聽寫”,、“基礎(chǔ),、閱讀（課內(nèi)閱讀，課外閱讀）,、課后習(xí)題,、習(xí)作”閱讀，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè),，如聽寫,，基礎(chǔ)，同步導(dǎo)學(xué),，也適當(dāng)布置少量的能力型訓(xùn)練練習(xí)作業(yè),。

4、八個單元的學(xué)習(xí),，其中識字教學(xué)是一個單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個單元,。每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。識字的安排,，實行認寫分開,，多認少寫。滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識字興趣,，指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能力,。會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

5,、讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。事必躬親是不現(xiàn)實的,，認真能干的小組長完全可以幫助我做好許多事情,，如檢查背書，批改練字,，檢查家庭作業(yè),，輔導(dǎo)潛能生等。

6,、加強對潛能生的輪流輔導(dǎo)工作,。主要是利用在校的空閑時間。

1,、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，創(chuàng)造性地使用教材。 2,、在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

3,、上課前,，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課中做好：精心設(shè)計關(guān)鍵性問題,、科學(xué)策劃學(xué)生活動,、聯(lián)系實際編寫《學(xué)案》。

4,、課堂教學(xué)中,，一活動為主、學(xué)習(xí)活動以小組工作為主,。小組工作落實好五個環(huán)節(jié)：明確任務(wù),，自主學(xué)評價等；梳理提升目標(biāo)化：梳理提升要指向?qū)W習(xí)目標(biāo)的達成：小結(jié)展示分享情況,、引導(dǎo)提升認識不到位的地方,、引導(dǎo)品讀句段、強化知識點,、練習(xí),、推介與課文有關(guān)的讀物等?！?/p>

5,、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書,、與同學(xué)交換閱讀等方法,，增強閱讀量，擴大閱讀面,，提高閱讀能力,。引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨立思考,，大膽發(fā)表見解,，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去

（一）后進生轉(zhuǎn)化措施

1,、取得班主任教師的協(xié)助,，學(xué)生家長的配合（經(jīng)常聯(lián)系、溝通訪）,。

2,、感情投資

（1）多與后進生交流，了解后進生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,；

（2）對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚，讓他們樹立起信心,；

（3）對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評,；

（4）多關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)。

a、課堂提問,、練習(xí)多給機會（難度較淺的）,；

b、課后作業(yè)的布置與眾不同,；

c,、作業(yè)盡量面批；

d,、利用課余時間輔導(dǎo)功課,。

3．堅持不懈，持之以恒,。后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進行轉(zhuǎn)化,。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上。

（二）優(yōu)秀生提高措施

1,、加強對優(yōu)秀生的思想教育,。優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚,、敬慕,，家庭、學(xué)校寵愛,、呵護,，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了,，而忽視了自我提高,，自我超越的過程。

2,、要適當(dāng)評價,，正確引導(dǎo)。

教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當(dāng)性,，對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心,，并指出哪點好，為什么好,。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心,、溝通，傳輸一些觀念,，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么,。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識,、幫扶意識,。