在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

骨干教師培訓(xùn)心得體會 骨干教師培訓(xùn)心得體會(五篇篇一

上午,，我們聆聽了張__老師和馬__老師的教研課using language，兩位老師的課屬于同課異構(gòu),。兩節(jié)課都上得如行云流水一般,，和諧課堂，意由未盡,。

張__老師的課獨具匠心,，與眾不同。他將圖片與音頻巧妙結(jié)合起來,，精心炮制成精彩紛呈的視頻,，動感十足。亮點更為突出的.是,，他對課文有著深入的了解,，并將課堂的訓(xùn)練與高考的要求融為一體，如listening這部分,，他所設(shè)計的堂上練習(xí)任務(wù)就是類似于高考聽說考試的三問五答題型,，有效而靈活地教會學(xué)生關(guān)于聽說考試方面的微技能,。

馬__老師的課，展示了名校老師的風(fēng)采,。她通過自己的精心設(shè)計,，真實而熱情地去引導(dǎo)學(xué)生主動和積極地學(xué)習(xí)，充分激發(fā)出學(xué)生們的潛能,。馬老師處理教材的能力很強,，她把這部分的閱讀當成泛讀來上，而不是精讀,，甚至把這單元的虛擬語氣有意識地滲透到各個環(huán)節(jié)的教學(xué)中,。馬老師講課語速快，但吐字清晰,。這堂課,，雖然內(nèi)容多，但很順暢,！

兩位老師的課堂效果都很好,，學(xué)生活躍，積極配合,。兩堂課,，各具特色，雖然風(fēng)格不一,，但同樣精彩,！

課后，我們集中一起,，大家共同探討了兩堂課的教法和值得學(xué)習(xí)的做法,。梁冠華老師給予了我們悉心的指導(dǎo)和幫助！下午,，我們觀看了上一批學(xué)員陳小牧和陸雄的教研課錄像,，學(xué)到了很多東西。劉詠紹老師寫了課例分析報告,。

這就是我們充實而忙碌的一天,！我們收獲并快樂著！

骨干教師培訓(xùn)心得體會 骨干教師培訓(xùn)心得體會(五篇篇二

在過去的略讀課文教學(xué)中,，有時我也會把略讀課文教學(xué)等同于精讀課文教學(xué),，不放過細枝末節(jié)地品詞析句、朗讀感悟……總是怕學(xué)生讀不通,、弄不懂,，所以往往把一課時的教學(xué)時間變成兩課時、甚至三課時，不但拖延了教學(xué)進度,，而且學(xué)生的獨立閱讀能力得不到培養(yǎng),。有時有把精力過多放在對文本的研讀上，而忽略了向文本之外的拓展延伸,，所以使學(xué)生的閱讀興趣和閱讀量得不到提升,。

經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我才知道略讀要求粗知文章大意,，但不能把讀書停留在初讀階段,，以為粗知就是淺知，粗知就是少知,。略讀課文教學(xué)目標更為集中,，不是沒有重點，而是重點會更少更突出,，更多依賴學(xué)生自主解決,。重點、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟,。

因此覺得略讀課文的教學(xué),，首先要準確把握略讀課文在整個單元教學(xué)中的地位和作用，立足單元主題,，找準閱讀的重點,、難點以及寫作特點。所以第二點就需要教師仔細鉆研教材,，不要以為略讀課文就可以粗略的備,，粗教卻要精備,，只有教師找準了切入點，找準了需要精讀的“點”,，才能引導(dǎo)學(xué)生粗中有細,，略中有精的感悟文本,。第三由于略讀課文需要向外拓展延伸的內(nèi)容有很多,，所以這就需要教師課下精心搜集整理與文本有關(guān)的.書籍,、文章,、資料,，為學(xué)生搭起一座走向課外閱讀的橋梁。

值得注意的是,，略讀課文不能等同于精讀課文的,，要把握略讀課文解讀的“度”,，要讓學(xué)生在粗讀瀏覽中找準重點，把握課文的主要內(nèi)容,，迅速捕捉與全文關(guān)系密切的信息——字,、句、段,。教學(xué)時就要在文本的重點、精彩之處,，細細品讀,，做到略中有精,，互相融合。但又不能像精讀課文那樣逐字逐句剖析,，要注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力，讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)過的方法來解讀文本,，重要的不是文章的內(nèi)容,，而是要引導(dǎo)學(xué)生從思維的深度和廣度兩個方面入手,，更多關(guān)注語言特色、寫作技巧等,，從而著力豐富語文素養(yǎng),。

總之，從夏萍老師的詳細解讀中,，我深深地認識到：略讀課文的教學(xué),，最關(guān)鍵的是教師自身對文本的認真解讀和準確把握,，我應(yīng)該向著“教”略而“學(xué)”豐的目標努力,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會 骨干教師培訓(xùn)心得體會(五篇篇三

7月20日——8月13日我很榮幸地參加了由江蘇省職教協(xié)會德育工作委員會組織的江蘇省職業(yè)學(xué)校德育課骨干教師培訓(xùn),，聆聽了省內(nèi)外有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、知名專家,、學(xué)者,、同行以及企業(yè)名流圍繞職教形勢與課改理論,、德育工作理論與實踐,、德育課教學(xué)理論與實踐,、企業(yè)對員工的素質(zhì)要求、教科研理論與方法等方面所作的專題講座,?；匚睹恳惶斓膶W(xué)習(xí)：高屋建瓴的領(lǐng)導(dǎo)報告、來自一線的指導(dǎo)報告,、前輩同行的經(jīng)驗總結(jié),、改革創(chuàng)新的課例講座、思考討論的智慧火花……這些都讓我在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,，教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”,，收獲頗豐，感受頗多,，下面我談?wù)剮c具體體會,。

一,、全面學(xué)習(xí)了國家政策和理論，更新了教育教學(xué)理念

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出：職業(yè)教育要面向人人,、面向社會,、著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,，形成適應(yīng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，體現(xiàn)終身教育理念,、中高職銜接的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,。溫家寶總理要求：對職業(yè)教育要轉(zhuǎn)變觀念，要考慮到引導(dǎo)辦法,，增強吸引力,，對于教學(xué)改革、認知會啟發(fā)學(xué)生：學(xué)會知識,、學(xué)會動腦,、學(xué)會做事、學(xué)會生存,、學(xué)會共處,，做到“學(xué)、思,、知,、行”相結(jié)合，培養(yǎng)具有社會責(zé)任感,、實踐能力和創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才,。

正如尹剛主任所講的“教師是教育發(fā)展的第一資源”，要成功地實現(xiàn)教育的改革,，教師的教育教學(xué)觀念必須改變,，“我們不能行走得太過久遠而忘記了原點和出路”。

張榮勝主任給我們分析了當前的德育現(xiàn)狀,，強調(diào)了對職業(yè)教育的質(zhì)量認識,，指出中職德育的.目標要回歸教育的本質(zhì)，構(gòu)建“以學(xué)生為主體,，以活動為中心,；以貼近職業(yè)生活的實際為內(nèi)容；以多種方法為形式,；以行為養(yǎng)成為目的”的德育新模式,，推進中職德育的現(xiàn)代化建設(shè)。

周稽求會長給我們解讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，讓我們明確了中國教育的指導(dǎo)理念是：科學(xué)發(fā)展,，社會和諧,。在未來的十年中，要基本實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化,，基本形成學(xué)習(xí)型社會,，進入人力資源強國行列。而職業(yè)教育要在堅持大力發(fā)展的基礎(chǔ)上,，加強質(zhì)量提高意識,，以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向,，推進職業(yè)教育教學(xué)改革,，構(gòu)建職業(yè)教育特色人才培養(yǎng)模式，深化辦學(xué)和管理體制改革,，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,。

省德工委副秘書長李國龍老師在《領(lǐng)著學(xué)生走，讓過程和結(jié)果都美麗多情》的講座中讓我們明白了在新一輪德育改革中應(yīng)具備怎樣的育人觀,、學(xué)生觀,、教學(xué)觀和評價觀？采用什么樣的教學(xué)方法,，在教育教學(xué)中應(yīng)怎樣踐行這些先進的育人觀,、學(xué)生觀、教學(xué)觀,、評價觀以及適合學(xué)生和課程的教學(xué)方法,。

這些讓我們了解和掌握現(xiàn)代德育的理念和方法，在工作實踐中,，堅持育人為本,，德育為先，不斷創(chuàng)新德育功罪的方法和途徑,，加強德育的針對性,、時代性和吸引力；了解了職業(yè)教育改革發(fā)展的形勢和要求,，認清肩負的重任,，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和高技能專門人才不斷學(xué)習(xí)。

二,、多角度學(xué)習(xí)了教學(xué)的理論與實踐,，更新了教育教學(xué)知識。

教師是一個永遠新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。每一個學(xué)生心中都有深藏的善良的德性，作為德育課教師，我們需要喚醒,、激活并增值學(xué)生呢內(nèi)心的這些德性,，而最好的辦法是讓課堂煥發(fā)生命的活力，讓每一位德育老師成為學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫,。此次培訓(xùn)不僅在學(xué)科知識方面讓我得到一次全面的補充,，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的建構(gòu)。

章宏主任強調(diào)：一線教師要克服經(jīng)驗主義傾向,，適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會的要求,，豐富實踐智慧，搞科研是專業(yè)發(fā)展的必由之路,，細致地講述了如何選題,、如何撰寫課題方案，這對年輕的我而言無疑是一場及時雨,，讓原本對搞科研恐懼的我開始向往搞科研，為我的專業(yè)成長指明了方向,，提供了思路,，陳主任的《教學(xué)設(shè)計雨課堂有效教學(xué)》、胡衛(wèi)芳老師的《德育課常用教學(xué)方法設(shè)計》,、寧霞老師的說課以及許本洲等老師對相關(guān)新課程大綱及教材的解讀,，讓我們了解和掌握了本學(xué)科的發(fā)展動向和最新成果，掌握了德育課程的新理念,、新方法和新要求,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會 骨干教師培訓(xùn)心得體會(五篇篇四

__年7月27日至7月31日，我有幸參加了__市教育云及中小學(xué)骨干教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn),。

第一天上午是__區(qū)培訓(xùn)學(xué)校校長肖__老師跟我們做了《教育云環(huán)境下信息技術(shù)整合策略》報告——云時代的教師怎樣進行信息技術(shù)與學(xué)科課程整合,。提出了讓我們思考在云時代，我們的教學(xué)方式產(chǎn)生了改變沒有,？讓我們學(xué)會更新觀念,，學(xué)會進化。提出云時代,，關(guān)鍵是資源,，資源的創(chuàng)建與提供是“云”的生存之本。提出了引領(lǐng),、幫助,、服務(wù)其他學(xué)科教師將成為信息技術(shù)教師工作的'主體，信息技術(shù)教師的氣魄：“為砸自己的飯碗而奮斗”,。演示了如何利用網(wǎng)絡(luò)進行在線gif圖片制作,、在線音視頻處理、在線視頻播放去廣告辦法等等,。

下午由__師大教授祝__作《信息化促進教學(xué)變革與創(chuàng)新——走向智慧教育》報告,。提出了信息化讓教育產(chǎn)生了哪些變化,？教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色：從講師變成教練。問題化的學(xué)習(xí)是信息時代的學(xué)習(xí)模式,。

第二天上午由__師范大學(xué)大學(xué)張教授跟我們做了《tpack視域下的教學(xué)改革與實踐》報告,。張教授首先以《intel未來教育》視頻作為引導(dǎo)，讓我們看視頻提出未來教育的教學(xué)硬件裝備,、教學(xué)資源,、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和我們現(xiàn)在有何不同,。提出tpack的理論要點,，展示了tpack視域下教學(xué)實例，演示了tpack理論——pk要素分析,。

下午由__市教科院丁__老師做了《讓信息技術(shù)改變課堂教學(xué)模式》報告,。丁軍老師以通俗易懂的言語為我們展示了信息技術(shù)在現(xiàn)實生活中應(yīng)用，展示了很多一線教師利用信息技術(shù)在其他學(xué)科中整合的案例,，通過案例分析了信息技術(shù)改變了我們的課堂教學(xué)模式,。

第三天上午由武漢教育云平臺專家組為我們演示了__教育云一些操作。下午由簡__老師作了《信息技術(shù)環(huán)境下的主動課堂》報告,。提出交互多媒體環(huán)境下學(xué)科教學(xué),；學(xué)科教學(xué)資源支持下的課程教學(xué)；技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入,；技術(shù)支持的學(xué)生技能訓(xùn)練與指導(dǎo),；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境自主合作探究學(xué)習(xí)等等。

雖然學(xué)習(xí)還沒有完,，但這三天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,。這幾位專家?guī)Ыo我思想上極大震撼，使我對教育信息化的有了重新的認識,，以及對自身和信息技術(shù)教師在教育信息化所處位置有一個重新的認識,。我相信下面2天的學(xué)習(xí)也會讓我收獲良多。

骨干教師培訓(xùn)心得體會 骨干教師培訓(xùn)心得體會(五篇篇五

近年來,，我縣在全面實施教育課程改革的過程中,，通過“走出去，請進來”等多種渠道,，在更新教育觀念,，學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)經(jīng)驗等方面做了大量的工作，又特別在請進了多名全國知名教育專家,、名師魏書生,、劉金玉、郭思樂、段增勇等現(xiàn)場講解,、交流,，同時也派出了多批優(yōu)秀骨干教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。但是,，有縣領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊,，教科局組織的近70位中學(xué)校長、業(yè)務(wù)干部,、教研員赴__省__中學(xué)學(xué)習(xí),，領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)虆⑴c，深入班級,，深入課堂,，深入學(xué)生，并與__教育局局長,、學(xué)校校長、一線教師面對面交流,，還是第一次,。通過從別具一格的、完全由學(xué)生自主的學(xué)生早晚自習(xí),、教師的上課、學(xué)生的課間休息,、課間操等教育教學(xué)活動,，引起了學(xué)習(xí)者的強烈反響,。__中學(xué)在區(qū)位特點,、生源狀況、發(fā)展階段、經(jīng)濟支撐等方面無任何優(yōu)勢的情況下,，迎難而上,，改革創(chuàng)新，建設(shè)綠色教育生態(tài),，結(jié)出豐碩教育果實,，成為享譽全國的教育高地。我們一定要認真學(xué)習(xí)中學(xué)辦學(xué)的成功經(jīng)驗,，切實加強管理,，大膽實施生本教育，強力提升我縣基礎(chǔ)教育質(zhì)量,，特別是高中教育教學(xué)質(zhì)量,，奮力譜寫我縣教育新的華章。

黃土高坡上的教育明珠

__縣是__省一個僅有12萬人口的偏遠小縣,，__中學(xué)是該縣唯一的高級中學(xué),，位于縣城中心，距離黃河壺口瀑布__公里,，占地面積__畝（校本部__畝,，新校區(qū)__畝），__年7月建成為__省重點中學(xué),，__年9月更名為__省標準化高中,。學(xué)校現(xiàn)有__個教學(xué)班（高中__個,，初中__個）,，在校學(xué)生__名（高中__名，初中__名）,。有教職工__名,，其中特級教師__名，高級教師__名,，一級教師__名,，初級教師__人,，有全國教育系統(tǒng)先進工作者和全國優(yōu)秀教師各x名，享受國務(wù)院特殊津貼專家x名,，省市優(yōu)秀教師,、先進教育工作者__名。

作為一個偏遠小縣的“縣中”,，6年前,，面臨著部分優(yōu)秀生源和優(yōu)秀教師紛紛外流的困境，該校選擇了以“自主”為核心的管理改革嘗試：4年前,，面臨管理改革使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)大幅提升時,，該校又開始對備受詬病的應(yīng)試教育發(fā)起挑戰(zhàn)，著力構(gòu)建以“自主課堂”改革為核心的高效課堂和以“自主管理”改革為核心的生本德育,，在全國首創(chuàng)“學(xué)生自主發(fā)展模式”,，宜中學(xué)生沐浴著綠色教育生態(tài)的陽光雨露，在自主課堂里快樂學(xué)習(xí),，在自主管理中大顯身手,，在文化熏陶中健康成長，養(yǎng)成了動手動腦的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和分工合作合群的行為習(xí)慣,，學(xué)生,、教師、課堂和學(xué)校因自主而激情洋溢,，活力四射,，影響深遠，學(xué)校的發(fā)展?jié)撃芸涨搬尫??！白灾鳌币呀?jīng)成為__中學(xué)的代名詞，使該校躋身全國課改名校的最前沿方陣,，不搞“應(yīng)試”,，卻在高考上創(chuàng)造了許多“應(yīng)試名?！币参茨芷蠹暗纳龑W(xué)神話：高考本科上線率,、文理科平均成績等六項指標九年蟬聯(lián)全市各縣區(qū)第一。__年本科上線率達90,、4%,；__年本科上線率達98%；20__年本科上線率達99,、8%,，重本上線560人；__年高考亮點紛呈,，全線告捷,，各項指標均獲重大突破,，再創(chuàng)歷史新高：一本上線突破600名大關(guān)，達604人,；二本上線突破1300名大關(guān),，達1310人；三本上線突破20__名大關(guān),，達__人,。在全省本科以上招生人數(shù)減少情況下，該校高考依然保持強勁勢頭,，各項指標仍能大步攀升,，全線突破。先進的辦學(xué)思想,，科學(xué)的管理舉措,，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，賦予學(xué)校生機勃勃的發(fā)展景象,。國家教育部及省市領(lǐng)導(dǎo)多次親臨該校檢查指導(dǎo),，新華網(wǎng)、人民網(wǎng),、央視網(wǎng),、中央電視臺、《人民日報》《中國教師報》等國內(nèi)各大媒體掀起“宜中采訪熱”,，全國眾多兄弟學(xué)校紛至沓來考察交流（考察交流無需特別聯(lián)系,，在校門口保衛(wèi)處登記交費領(lǐng)取聽課證后即可自行參觀聽課。20__年上千所學(xué)校赴該?？疾鞂W(xué)習(xí),，人數(shù)超過3萬人次，學(xué)校按每人100元共收取考察學(xué)習(xí)費達300余萬元）,。學(xué)校先后被授予“西北課改名校共同體理事長學(xué)?！薄叭珖Z文教改示范學(xué)?！薄叭珖鴦?chuàng)建和諧校園先進單位”“中國基礎(chǔ)教育百佳名?！薄叭珖熏F(xiàn)代學(xué)校”等百項榮譽,。校長孫明賢被評為“全國先進校長”“全國十佳現(xiàn)代校長”“全國教育系統(tǒng)先進工作者”,。學(xué)校被譽為“__基礎(chǔ)教育改革的一面旗幟”“全國學(xué)生自主發(fā)展的一大樣板”,。__年1月__省“全省普通高中教學(xué)改革與學(xué)生發(fā)展現(xiàn)場會”在該校召開，全國現(xiàn)場會也將于今年在該校召開,。

參觀__中學(xué)的總體感受

1,、活。課堂氣氛活躍,。學(xué)生間交流討論多,，思想,、觀點、答案碰撞激烈,，學(xué)生上臺闡發(fā),、展示自然大方，沉悶,、壓抑的氣氛蕩然無存,。學(xué)生朝氣蓬勃，有活力,。早讀名符其實,，學(xué)生個個放聲在讀。早操和大課間活動隊列嚴整,，動作整齊如一,，口號聲震天，氣勢恢宏,，動人心魄,。學(xué)生運動充分，面色個個通紅,，神情健康陽光,。校園活動眾多，班級的,、年級的,、學(xué)期的、學(xué)年的,，分層開展,。音樂類、美術(shù)類,、體育類,、文學(xué)類、科技類,、英語類,、分成系列?；钴S了校園生活,，彰顯了青春氣息,。草根氣息濃厚的校園文化建設(shè)更把“活”字推向高潮,。黑板、墻壁,、走道,、花園,、學(xué)生公寓、食堂,、運動場等,，天花板以外的`地方都被充分利用起來，張貼學(xué)生照片,、宣傳校友風(fēng)采,、表揚優(yōu)秀小組、展示學(xué)生習(xí)作,、分享名言警句,、匯集學(xué)生感悟、再現(xiàn)已學(xué)知識,、推介教師榮光,、提示生活細節(jié)，每走一步都有看的,，每看一處都有讓眼睛一亮的,，校園文化氛圍催人奮進、讓人留戀,。

2,、細。學(xué)校管理的精細化到了極致,，環(huán)節(jié)設(shè)計之細,，要求規(guī)定之細，檢查督促之細,，落地落實之細,，讓人嘆服。午餐過后,，住校生一律回寢室臥床休息,，不外出、不閑談,、不看書,，宿舍安靜得出奇、很難讓人相信里面住了幾百名學(xué)生,。上體育課,，沒有一個人躲在樹下乘涼，都找到自己合適的項目動起來,。散步也可以,，就是不能原地不動，偷懶,。女生不得染發(fā)燙發(fā),，不準長發(fā)披肩,，一律扎成馬尾辮子，干凈利索,，活潑靈動,。跑操活動時間，操場內(nèi)外圈四角都有學(xué)生佩證執(zhí)勤考核,，每個班每跑一圈就要接受四次考核,，如果扣分，要準確注明第幾排哪一個人為什么扣了分,。手機可以帶入校園,，但不得進入教學(xué)區(qū)，只能在學(xué)生宿舍指定區(qū)域通話,，要求不影響別人,，不耽誤自己。有了這份認真的勁頭和堅持的勁頭,，學(xué)習(xí)和生活中還有什么不能堅持,。還有什么困難不能克服？

3,、真,。學(xué)校始終遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，降低重心,，找準起點,，不提不切實際的要求，不因個別學(xué)生的“高精尖”而對整體拔苗助長,，堅持面向普通學(xué)生,，堅持抓住全體學(xué)生，注重大面積整體提升,，力促每名學(xué)生全面發(fā)展,。學(xué)校有定力，始終按教育規(guī)律辦事,，不跟風(fēng),、不盲從、不折騰,，堅持辦好環(huán)境,，辦好氛圍，用“傾聽花開的聲音”的寧靜心境護守校園的和諧,。學(xué)校不提時髦口號,，不搞“高大全”，突出勵志怡情，修身養(yǎng)性,，尚美向善的人文氣息。這種氣息讓人感到情真意切,，清新親和,。學(xué)校360度開放，存在的問題不掩飾,，交流經(jīng)驗不保留,，真正原生態(tài)，任你參觀,，任人評說,，有從容淡定、大氣包容的氣象,。

4,、新。學(xué)校班子不斷設(shè)定新目標,，以美好的愿景和清晰的路徑引領(lǐng)學(xué)校從成熟走向成功,，從成功走向輝煌。10年前,，凝心聚力成功創(chuàng)建為__省重點中學(xué),。6年前，直面優(yōu)秀教師和生源開始大量外流的巨大挑戰(zhàn),，破釜沉舟,，深化管理改革，初見成效,。4年前,，開始主動反思、提煉升華,。開啟自主課堂和自主管理的大幕,，讓師生的潛能空前釋放，“自主”讓學(xué)校散發(fā)出教育百花園中濃郁獨有的芬芳,。學(xué)校主動向發(fā)達地區(qū)名校學(xué)習(xí),，向課改先進地區(qū)的學(xué)校學(xué)習(xí)，向全國一流專家學(xué)習(xí),，管理團隊和全體教師與素質(zhì)教育,、課程改革的最新理念、理論,、實踐無縫對接,，不斷拓寬視野，接受檢驗和洗禮，涌現(xiàn)出一大批有影響力和說服力的名師和管理者,。學(xué)校高考紀錄連年刷新,，多項指標連年居延安市第一。三本上線率已達98%,，以上,，去年上重本人數(shù)達到560人，今年上重本604人,、三本及以上__人,。

正是因為學(xué)校的“活”“細”“真”“新”，造就了學(xué)校師生高昂,、勃發(fā),、令人感動的精氣神，鑄就了學(xué)校管理堅韌,、厚重,、扎實，令人震撼的筋骨肉,，成就了學(xué)校以質(zhì)量贏得尊重,，令人心服口服的高考口碑

骨干教師培訓(xùn)心得體會 骨干教師培訓(xùn)心得體會(五篇篇六

暑假參加了為期半月的南京市初中語文骨干教師培訓(xùn)，感受頗多,。

一,、會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃我們初中語文骨干培訓(xùn)班的六十多名學(xué)員來自南京市及郊區(qū)和淮安市,，都是初中語文老師,。大家都在最短的時間內(nèi)完成了由老師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，虛心,、誠懇地接受著專家教授的培訓(xùn),，態(tài)度之端正、學(xué)習(xí)之專注,，仿佛又回到了曾經(jīng)的校園,。

培訓(xùn)期間，正植南京高溫多雨時節(jié),，窗外隆隆的雷聲并不能分散我們的注意,，滂沱的大雨也絲毫沒有吸引我們的目光，每個人都是那樣的專心致志,，全神貫注,，認真的聆聽，適時地記錄,，如饑似渴地接受著新鮮的理念,，大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習(xí)的氣氛十分濃厚。

二,、與專家零距離看看給我們培訓(xùn)的專家教授的陣容,，就知道這樣的培訓(xùn)對我們普通教師的吸引力有多大，他們是：南師大附中特級教師王棟生,，省教研室教研員朱芒芒,，南師大博導(dǎo)楊啟亮教授，省教科所所長成尚榮,，全國著名特級教師余應(yīng)潮,，蘇州中學(xué)著名特級教師黃厚江,，浙江年輕的特級教師鄧彤等等,。我不知道我們的班主任——鼓樓區(qū)教研室的孫和平、顧敏二位老師怎會有如此神通,，同時請來了那么多大牌的教育專家,，但真的要感謝他們二位，這些人都是我們在各種報刊上經(jīng)?？吹降?，可謂是耳熟能詳，仰慕已久,，但又覺得是那樣的遙不可及,，這次能與這么多的教育專家零距離，真是一大快事,！尤其是浙江寧波萬里學(xué)校的鄧彤老師,，是我們的同齡人，四十歲上下就已成為全國知名的特級教師了,，他給我們樹立了榜樣,。

三、異彩紛呈的.講座報告二十多位專家的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接,、異彩紛呈,。王棟生老師敢想敢說，觀點尖銳,，充分表達了自己對當今教育的憂患意識,；楊啟亮教授高屋建瓴，理論和實際相結(jié)合,，一針見血的指出中國教育中存在的種種問題,，發(fā)人深省；黃厚江老師——來自教學(xué)一線的特級教師,，毫無保留的把自己在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享,，深入淺出，幽默風(fēng)趣,，讓人久久難忘,；更為難得的是我們還有幸聆聽了余應(yīng)潮老師給我們上的一節(jié)示范課，余老精彩的教學(xué)設(shè)計藝術(shù)令人拍案叫絕,，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,，教學(xué)創(chuàng)意無極限。

四,、讀書學(xué)習(xí)永無止境聽專家教授滔滔不絕,、揮灑自如的演講，心中十分嘆服,。嘆服他們的口才,，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳,，嘆服他們的淵博,。如此才氣從何而來？所有專家都走著同一條道,，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),，朝朝如此，暮暮如此,，年年歲歲,，日復(fù)一日，永不停息,，永無止境,。讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為了他們必不可少的生活方式,。也許窮我一生也未必能成為教育教學(xué)的專家,，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去,，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分,。真的到了那個境界，誰還會在乎“專家”的頭銜呢,？五,、淘我們需要的寶對我們來說，每為專家都是一座豐富的寶藏,。作為一線的初中語文老師,，我們有自己的獨特個性,，每個人又身在不同的學(xué)校，面對不同的學(xué)生,，因而專家們的新潮觀念,、精妙方法等不一定適合我們每個人，這就要求我們用心研究分析,，對照自己的實際,，為我所用，淘我們需要的寶,。切不可機械搬用,、模仿，那定會無所適從甚至適得其反的,。

為期半個月的培訓(xùn)結(jié)束了,，但我知道有一樣?xùn)|西悄悄地產(chǎn)生了，那就是我們的夢想,！就讓她從這里起飛吧,，也許她飛得還不夠平穩(wěn),，可就像所有的翅膀一樣,，沒有風(fēng)雨的歷練，怎會變得越來越強壯有力呢,？

骨干教師培訓(xùn)心得體會 骨干教師培訓(xùn)心得體會(五篇篇七

在上級教育主管部門的支持和學(xué)校的安排下,，我于20__年8月21日至8月31日有幸參加了有市縣教育局組織的，在陜西師范大學(xué)具體舉辦的“金昌市小學(xué)骨干教師教育教學(xué)能力提升”的為期10天的培訓(xùn),，受益匪淺,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：

一、更新了教育教學(xué)理念,。

時代在不斷進步,，社會在不停前行。同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進,。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言,，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對突破新時代教育教學(xué)中從在的一些問題提供新的解決思路與方法。

如陜西師范大學(xué)趙克禮教授的《教育應(yīng)使人智慧》的專題報告,。首先分析了當前教育的各種缺失,，指出當前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng),。怎樣改變這種現(xiàn)狀,？他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂,，將人的精神基礎(chǔ)打牢,，提高人的素質(zhì)。

陳青萍教授的專題報告《教師的職業(yè)幸?！泛屯跏缣m教授的專題報告《教師的心理健康》都關(guān)注了教師的身心健康,。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,，需要學(xué)會自我調(diào)節(jié),，需要樂觀的工作生活。需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué),，尤其是人民教師,。同時，現(xiàn)在的教師需要有反思精神,，需要掌握教育學(xué)知識,，才能成長為學(xué)生喜歡的教師。

總之,，由于種種原因,，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn),。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì),。

二,、更新了教育教學(xué)知識。

教師是一個永新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為語文老師，我們應(yīng)始終站在時代文化前沿,，把住時代文化發(fā)展的脈博;應(yīng)始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人,，傳承知識與文化;應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,，作為語文教師必須時時保持充電的狀態(tài),，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機會,。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言,，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充,，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充。又如,，張華教授的《小學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)》的專題報告,。對課堂觀察的概念進行了深入的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法,。

總之,，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的'自己更新,，才能更上一層樓,。

三、觀摩了專家名師風(fēng)采,。

此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際,。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù),。

馬俊華老師講的《優(yōu)化教學(xué)的途徑與方法》,，強調(diào)新課程中，青年教師應(yīng)有所作為,。校本教研不能丟,，專業(yè)成長方才有動力,。如若深入多思考,，目標達成就不成問題，都很有指導(dǎo)性,。

李濤老師講《減負增效與創(chuàng)新教育》的報告,，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié)。李老師提出,，教育是一項愛的工作,，只有全身心地?zé)釔郏拍苡兴煽?。教學(xué)工作如此,，班級管理亦如此。在報告中,，李老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵,。

四、促進教師自身的成長

教育的發(fā)展,，關(guān)鍵在教師的成長,。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,，學(xué)校的軟實力來自己于擁有

一支業(yè)務(wù)能力強，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍,。對于個人而言,，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現(xiàn)代教育的需要,。此次培訓(xùn),，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師,，成為教育家,。

如陜師大趙精兵教授《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)》的報告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā),，指出教師不應(yīng)是

“蠟燭”,，要有可持續(xù)的文化知識儲備，那就要學(xué)會做研究,，成為專業(yè)化的教師,。而研究應(yīng)該來自教育教學(xué)實踐，又要回歸課堂,，服務(wù)課堂,。單國老師《小學(xué)教學(xué)資源整合與應(yīng)用》的講座，提出教師對課例進行研究,，加強對文本的解讀和探究,，提倡及時反思。課例研究的價值在于：拓展教學(xué)視野,、發(fā)展反思能力,、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識。又如,，衣新發(fā)教授的《小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》的專題報告,。對中西教育進行比較，得出各有利弊,，應(yīng)該互相學(xué)習(xí),，取長補短的結(jié)論。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變,，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變,；由知識傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。

五,、結(jié)識了全市教學(xué)名師,。

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全市教學(xué)一線的精英,、名師,，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解,。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機會。8月126日下午的沙龍開得很成功,，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗互相交流,。下午的說課比賽又展示了各自的風(fēng)采。同時,，還是建立友誼的紐帶,，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會,，終于可一睹尊容,，亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群,，成為了大家交流的平臺,。

六、提高了專業(yè)知識水平,，拓寬了專業(yè)知識結(jié)構(gòu),。

作為一名教師，不但要有扎實的功底而且要有豐富的知識,。在課堂上才能傳授給學(xué)生各方面的知識,。而這次學(xué)習(xí)對我來說是享受了一頓國際知識的大餐。在專業(yè)知識和技能訓(xùn)練期間,，每天上6個小時的課,，老師講的內(nèi)容很多，速度很快,，比較緊張,，培訓(xùn)的老師，既有教學(xué)經(jīng)驗豐富,、專業(yè)能力出眾的年輕教師,，也有帶碩士生、博士生的學(xué)術(shù)權(quán)威,。老師們專業(yè)理論扎實，實踐經(jīng)驗豐富,，講課深入淺出 ,。

通過學(xué)習(xí)，我不但學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗 ,，而且,，上課老師老師和教授們的樂觀向上和嚴謹治學(xué)的態(tài)度也給我樹立了很好的榜樣。其中對我印象最深也是我最喜歡的一位是趙精兵老師,。他專業(yè)知識嫻熟,，上課生動活潑,，上他的課即輕松又能學(xué)到知識，他是一個充滿生活情趣快活的人,，同時也是一個能把快樂帶給周圍的人,，他的課正如她所提倡的一樣，實施給人傳遞樂觀和積極的信息,。他講到,，講臺就是教師的舞臺，一旦站在這個舞臺上,，教師的臺詞,，教師的表現(xiàn)，教師的上課內(nèi)容應(yīng)該都是需要進行精心至少是認真準備的,。尤其是第一堂課,，是我們向?qū)W生介紹課程內(nèi)容、課程特點并初次與學(xué)生接觸溝通,，向?qū)W生展現(xiàn)自己的重要演出,。如果老師的第一次演出精彩到位，以后繼續(xù)努力,，你的觀眾自然不會減少,。如果你的表現(xiàn)平平，或者在學(xué)生的眼里并不怎樣的,，以后觀眾不捧場也是正常的事,。就像我們不愿意看那些蹩腳的沒有水平的演出，或者不高興聽那些在大會上長篇大論的報告一樣,。所以,，教師的第一堂課至關(guān)重要。所以這樣的老師以這樣的治學(xué)態(tài)度教學(xué),，學(xué)生非常信服,，也受老師的影響，潛移默化的培養(yǎng)了認真嚴謹?shù)钠犯?。老師的身教遠遠勝于言教,，在此，我深有體會,。

總體能參加骨干教師的培訓(xùn),，我感到十分的榮幸，我珍惜這次機會,。