在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì) 骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)(五篇篇一

上午，我們聆聽(tīng)了張__老師和馬__老師的教研課using language,，兩位老師的課屬于同課異構(gòu),。兩節(jié)課都上得如行云流水一般，和諧課堂,，意由未盡,。

張__老師的課獨(dú)具匠心，與眾不同,。他將圖片與音頻巧妙結(jié)合起來(lái),，精心炮制成精彩紛呈的視頻，動(dòng)感十足,。亮點(diǎn)更為突出的.是,，他對(duì)課文有著深入的了解,，并將課堂的訓(xùn)練與高考的要求融為一體，如listening這部分,，他所設(shè)計(jì)的堂上練習(xí)任務(wù)就是類(lèi)似于高考聽(tīng)說(shuō)考試的三問(wèn)五答題型,，有效而靈活地教會(huì)學(xué)生關(guān)于聽(tīng)說(shuō)考試方面的微技能。

馬__老師的課,，展示了名校老師的風(fēng)采。她通過(guò)自己的精心設(shè)計(jì),，真實(shí)而熱情地去引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)和積極地學(xué)習(xí),，充分激發(fā)出學(xué)生們的潛能。馬老師處理教材的能力很強(qiáng),，她把這部分的閱讀當(dāng)成泛讀來(lái)上,，而不是精讀，甚至把這單元的虛擬語(yǔ)氣有意識(shí)地滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中,。馬老師講課語(yǔ)速快,，但吐字清晰。這堂課,，雖然內(nèi)容多,，但很順暢！

兩位老師的課堂效果都很好,，學(xué)生活躍,，積極配合。兩堂課,，各具特色,，雖然風(fēng)格不一，但同樣精彩,！

課后,，我們集中一起，大家共同探討了兩堂課的教法和值得學(xué)習(xí)的做法,。梁冠華老師給予了我們悉心的指導(dǎo)和幫助,！下午，我們觀看了上一批學(xué)員陳小牧和陸雄的教研課錄像,，學(xué)到了很多東西,。劉詠紹老師寫(xiě)了課例分析報(bào)告。

這就是我們充實(shí)而忙碌的一天,！我們收獲并快樂(lè)著,！

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì) 骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)(五篇篇二

在過(guò)去的略讀課文教學(xué)中，有時(shí)我也會(huì)把略讀課文教學(xué)等同于精讀課文教學(xué),，不放過(guò)細(xì)枝末節(jié)地品詞析句,、朗讀感悟……總是怕學(xué)生讀不通,、弄不懂，所以往往把一課時(shí)的教學(xué)時(shí)間變成兩課時(shí),、甚至三課時(shí),，不但拖延了教學(xué)進(jìn)度，而且學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力得不到培養(yǎng),。有時(shí)有把精力過(guò)多放在對(duì)文本的研讀上,，而忽略了向文本之外的拓展延伸，所以使學(xué)生的閱讀興趣和閱讀量得不到提升,。

經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí),，我才知道略讀要求粗知文章大意，但不能把讀書(shū)停留在初讀階段,，以為粗知就是淺知,，粗知就是少知。略讀課文教學(xué)目標(biāo)更為集中,，不是沒(méi)有重點(diǎn),，而是重點(diǎn)會(huì)更少更突出，更多依賴(lài)學(xué)生自主解決,。重點(diǎn),、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟。

因此覺(jué)得略讀課文的教學(xué),，首先要準(zhǔn)確把握略讀課文在整個(gè)單元教學(xué)中的地位和作用,，立足單元主題，找準(zhǔn)閱讀的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及寫(xiě)作特點(diǎn),。所以第二點(diǎn)就需要教師仔細(xì)鉆研教材，不要以為略讀課文就可以粗略的備,，粗教卻要精備,，只有教師找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，找準(zhǔn)了需要精讀的“點(diǎn)”,，才能引導(dǎo)學(xué)生粗中有細(xì),，略中有精的感悟文本。第三由于略讀課文需要向外拓展延伸的內(nèi)容有很多,，所以這就需要教師課下精心搜集整理與文本有關(guān)的.書(shū)籍,、文章、資料,，為學(xué)生搭起一座走向課外閱讀的橋梁,。

值得注意的是，略讀課文不能等同于精讀課文的,，要把握略讀課文解讀的“度”,，要讓學(xué)生在粗讀瀏覽中找準(zhǔn)重點(diǎn),，把握課文的主要內(nèi)容，迅速捕捉與全文關(guān)系密切的信息——字,、句,、段。教學(xué)時(shí)就要在文本的重點(diǎn),、精彩之處,，細(xì)細(xì)品讀，做到略中有精,，互相融合,。但又不能像精讀課文那樣逐字逐句剖析，要注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,，讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)過(guò)的方法來(lái)解讀文本，重要的不是文章的內(nèi)容,，而是要引導(dǎo)學(xué)生從思維的深度和廣度兩個(gè)方面入手,，更多關(guān)注語(yǔ)言特色、寫(xiě)作技巧等,，從而著力豐富語(yǔ)文素養(yǎng),。

總之，從夏萍老師的詳細(xì)解讀中,，我深深地認(rèn)識(shí)到：略讀課文的教學(xué),，最關(guān)鍵的是教師自身對(duì)文本的認(rèn)真解讀和準(zhǔn)確把握，我應(yīng)該向著“教”略而“學(xué)”豐的目標(biāo)努力,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì) 骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)(五篇篇三

7月20日——8月13日我很榮幸地參加了由江蘇省職教協(xié)會(huì)德育工作委員會(huì)組織的江蘇省職業(yè)學(xué)校德育課骨干教師培訓(xùn),，聆聽(tīng)了省內(nèi)外有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、知名專(zhuān)家,、學(xué)者,、同行以及企業(yè)名流圍繞職教形勢(shì)與課改理論、德育工作理論與實(shí)踐,、德育課教學(xué)理論與實(shí)踐,、企業(yè)對(duì)員工的素質(zhì)要求、教科研理論與方法等方面所作的專(zhuān)題講座,?；匚睹恳惶斓膶W(xué)習(xí)：高屋建瓴的領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告、來(lái)自一線(xiàn)的指導(dǎo)報(bào)告,、前輩同行的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、改革創(chuàng)新的課例講座、思考討論的智慧火花……這些都讓我在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”,，收獲頗豐,，感受頗多，下面我談?wù)剮c(diǎn)具體體會(huì),。

一,、全面學(xué)習(xí)了國(guó)家政策和理論，更新了教育教學(xué)理念

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出：職業(yè)教育要面向人人,、面向社會(huì),、著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,，形成適應(yīng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求,，體現(xiàn)終身教育理念、中高職銜接的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,。溫家寶總理要求：對(duì)職業(yè)教育要轉(zhuǎn)變觀念,，要考慮到引導(dǎo)辦法，增強(qiáng)吸引力,，對(duì)于教學(xué)改革,、認(rèn)知會(huì)啟發(fā)學(xué)生：學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)動(dòng)腦,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)共處,，做到“學(xué),、思、知,、行”相結(jié)合,，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才。

正如尹剛主任所講的“教師是教育發(fā)展的第一資源”，要成功地實(shí)現(xiàn)教育的改革,，教師的教育教學(xué)觀念必須改變，“我們不能行走得太過(guò)久遠(yuǎn)而忘記了原點(diǎn)和出路”,。

張榮勝主任給我們分析了當(dāng)前的德育現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)了對(duì)職業(yè)教育的質(zhì)量認(rèn)識(shí),，指出中職德育的.目標(biāo)要回歸教育的本質(zhì),，構(gòu)建“以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為中心,；以貼近職業(yè)生活的實(shí)際為內(nèi)容,；以多種方法為形式；以行為養(yǎng)成為目的”的德育新模式,，推進(jìn)中職德育的現(xiàn)代化建設(shè),。

周稽求會(huì)長(zhǎng)給我們解讀了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，讓我們明確了中國(guó)教育的指導(dǎo)理念是：科學(xué)發(fā)展，社會(huì)和諧,。在未來(lái)的十年中,，要基本實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì),，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列,。而職業(yè)教育要在堅(jiān)持大力發(fā)展的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)質(zhì)量提高意識(shí),，以服務(wù)為宗旨,、以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革,，構(gòu)建職業(yè)教育特色人才培養(yǎng)模式,，深化辦學(xué)和管理體制改革，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,。

省德工委副秘書(shū)長(zhǎng)李國(guó)龍老師在《領(lǐng)著學(xué)生走,，讓過(guò)程和結(jié)果都美麗多情》的講座中讓我們明白了在新一輪德育改革中應(yīng)具備怎樣的育人觀、學(xué)生觀,、教學(xué)觀和評(píng)價(jià)觀？采用什么樣的教學(xué)方法,，在教育教學(xué)中應(yīng)怎樣踐行這些先進(jìn)的育人觀,、學(xué)生觀、教學(xué)觀,、評(píng)價(jià)觀以及適合學(xué)生和課程的教學(xué)方法,。

這些讓我們了解和掌握現(xiàn)代德育的理念和方法，在工作實(shí)踐中,，堅(jiān)持育人為本,，德育為先，不斷創(chuàng)新德育功罪的方法和途徑,，加強(qiáng)德育的針對(duì)性,、時(shí)代性和吸引力；了解了職業(yè)教育改革發(fā)展的形勢(shì)和要求,，認(rèn)清肩負(fù)的重任,，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能專(zhuān)門(mén)人才不斷學(xué)習(xí)。

二,、多角度學(xué)習(xí)了教學(xué)的理論與實(shí)踐,，更新了教育教學(xué)知識(shí)。

教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。每一個(gè)學(xué)生心中都有深藏的善良的德性,，作為德育課教師，我們需要喚醒,、激活并增值學(xué)生呢內(nèi)心的這些德性,，而最好的辦法是讓課堂煥發(fā)生命的活力，讓每一位德育老師成為學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫,。此次培訓(xùn)不僅在學(xué)科知識(shí)方面讓我得到一次全面的補(bǔ)充,，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的建構(gòu)。

章宏主任強(qiáng)調(diào)：一線(xiàn)教師要克服經(jīng)驗(yàn)主義傾向,，適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求,，豐富實(shí)踐智慧，搞科研是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必由之路,，細(xì)致地講述了如何選題,、如何撰寫(xiě)課題方案，這對(duì)年輕的我而言無(wú)疑是一場(chǎng)及時(shí)雨,，讓原本對(duì)搞科研恐懼的我開(kāi)始向往搞科研,，為我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)指明了方向，提供了思路,，陳主任的《教學(xué)設(shè)計(jì)雨課堂有效教學(xué)》,、胡衛(wèi)芳老師的《德育課常用教學(xué)方法設(shè)計(jì)》、寧霞老師的說(shuō)課以及許本洲等老師對(duì)相關(guān)新課程大綱及教材的解讀,，讓我們了解和掌握了本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新成果,，掌握了德育課程的新理念、新方法和新要求,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì) 骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)(五篇篇四

__年7月27日至7月31日,，我有幸參加了__市教育云及中小學(xué)骨干教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn)。

第一天上午是__區(qū)培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)肖__老師跟我們做了《教育云環(huán)境下信息技術(shù)整合策略》報(bào)告——云時(shí)代的教師怎樣進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科課程整合,。提出了讓我們思考在云時(shí)代,，我們的教學(xué)方式產(chǎn)生了改變沒(méi)有？讓我們學(xué)會(huì)更新觀念,，學(xué)會(huì)進(jìn)化,。提出云時(shí)代，關(guān)鍵是資源,，資源的創(chuàng)建與提供是“云”的生存之本,。提出了引領(lǐng)、幫助,、服務(wù)其他學(xué)科教師將成為信息技術(shù)教師工作的'主體,，信息技術(shù)教師的氣魄：“為砸自己的飯碗而奮斗”。演示了如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線(xiàn)gif圖片制作、在線(xiàn)音視頻處理,、在線(xiàn)視頻播放去廣告辦法等等,。

下午由__師大教授祝__作《信息化促進(jìn)教學(xué)變革與創(chuàng)新——走向智慧教育》報(bào)告。提出了信息化讓教育產(chǎn)生了哪些變化,？教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色：從講師變成教練,。問(wèn)題化的學(xué)習(xí)是信息時(shí)代的學(xué)習(xí)模式。

第二天上午由__師范大學(xué)大學(xué)張教授跟我們做了《tpack視域下的教學(xué)改革與實(shí)踐》報(bào)告,。張教授首先以《intel未來(lái)教育》視頻作為引導(dǎo),，讓我們看視頻提出未來(lái)教育的教學(xué)硬件裝備、教學(xué)資源,、教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式和我們現(xiàn)在有何不同。提出tpack的理論要點(diǎn),，展示了tpack視域下教學(xué)實(shí)例,，演示了tpack理論——pk要素分析。

下午由__市教科院丁__老師做了《讓信息技術(shù)改變課堂教學(xué)模式》報(bào)告,。丁軍老師以通俗易懂的言語(yǔ)為我們展示了信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用,，展示了很多一線(xiàn)教師利用信息技術(shù)在其他學(xué)科中整合的案例，通過(guò)案例分析了信息技術(shù)改變了我們的課堂教學(xué)模式,。

第三天上午由武漢教育云平臺(tái)專(zhuān)家組為我們演示了__教育云一些操作,。下午由簡(jiǎn)__老師作了《信息技術(shù)環(huán)境下的主動(dòng)課堂》報(bào)告。提出交互多媒體環(huán)境下學(xué)科教學(xué),；學(xué)科教學(xué)資源支持下的課程教學(xué),；技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入；技術(shù)支持的學(xué)生技能訓(xùn)練與指導(dǎo),；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境自主合作探究學(xué)習(xí)等等。

雖然學(xué)習(xí)還沒(méi)有完,，但這三天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,。這幾位專(zhuān)家?guī)Ыo我思想上極大震撼，使我對(duì)教育信息化的有了重新的認(rèn)識(shí),，以及對(duì)自身和信息技術(shù)教師在教育信息化所處位置有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí),。我相信下面2天的學(xué)習(xí)也會(huì)讓我收獲良多。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì) 骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)(五篇篇五

近年來(lái),，我縣在全面實(shí)施教育課程改革的過(guò)程中,，通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種渠道,，在更新教育觀念,，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面做了大量的工作，又特別在請(qǐng)進(jìn)了多名全國(guó)知名教育專(zhuān)家、名師魏書(shū)生,、劉金玉,、郭思樂(lè)、段增勇等現(xiàn)場(chǎng)講解,、交流,，同時(shí)也派出了多批優(yōu)秀骨干教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。但是,，有縣領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì),，教科局組織的近70位中學(xué)校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)干部,、教研員赴__省__中學(xué)學(xué)習(xí),，領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)虆⑴c，深入班級(jí),，深入課堂,，深入學(xué)生，并與__教育局局長(zhǎng),、學(xué)校校長(zhǎng),、一線(xiàn)教師面對(duì)面交流，還是第一次,。通過(guò)從別具一格的,、完全由學(xué)生自主的學(xué)生早晚自習(xí)、教師的上課,、學(xué)生的課間休息,、課間操等教育教學(xué)活動(dòng)，引起了學(xué)習(xí)者的強(qiáng)烈反響,。__中學(xué)在區(qū)位特點(diǎn),、生源狀況、發(fā)展階段,、經(jīng)濟(jì)支撐等方面無(wú)任何優(yōu)勢(shì)的情況下,，迎難而上，改革創(chuàng)新,，建設(shè)綠色教育生態(tài),，結(jié)出豐碩教育果實(shí)，成為享譽(yù)全國(guó)的教育高地,。我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)中學(xué)辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)加強(qiáng)管理，大膽實(shí)施生本教育,，強(qiáng)力提升我縣基礎(chǔ)教育質(zhì)量,，特別是高中教育教學(xué)質(zhì)量,，奮力譜寫(xiě)我縣教育新的華章。

黃土高坡上的教育明珠

__縣是__省一個(gè)僅有12萬(wàn)人口的偏遠(yuǎn)小縣,，__中學(xué)是該縣唯一的高級(jí)中學(xué),，位于縣城中心，距離黃河壺口瀑布__公里,，占地面積__畝（校本部__畝,，新校區(qū)__畝），__年7月建成為_(kāi)_省重點(diǎn)中學(xué),，__年9月更名為_(kāi)_省標(biāo)準(zhǔn)化高中,。學(xué)校現(xiàn)有__個(gè)教學(xué)班（高中__個(gè),，初中__個(gè)）,，在校學(xué)生__名（高中__名，初中__名）,。有教職工__名,，其中特級(jí)教師__名，高級(jí)教師__名,，一級(jí)教師__名,，初級(jí)教師__人，有全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者和全國(guó)優(yōu)秀教師各x名,，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專(zhuān)家x名,，省市優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者_(dá)_名,。

作為一個(gè)偏遠(yuǎn)小縣的“縣中”,，6年前，面臨著部分優(yōu)秀生源和優(yōu)秀教師紛紛外流的困境,，該校選擇了以“自主”為核心的管理改革嘗試：4年前,，面臨管理改革使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)大幅提升時(shí)，該校又開(kāi)始對(duì)備受詬病的應(yīng)試教育發(fā)起挑戰(zhàn),，著力構(gòu)建以“自主課堂”改革為核心的高效課堂和以“自主管理”改革為核心的生本德育,，在全國(guó)首創(chuàng)“學(xué)生自主發(fā)展模式”，宜中學(xué)生沐浴著綠色教育生態(tài)的陽(yáng)光雨露,，在自主課堂里快樂(lè)學(xué)習(xí)，在自主管理中大顯身手,，在文化熏陶中健康成長(zhǎng),，養(yǎng)成了動(dòng)手動(dòng)腦的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和分工合作合群的行為習(xí)慣，學(xué)生,、教師,、課堂和學(xué)校因自主而激情洋溢，活力四射，影響深遠(yuǎn),，學(xué)校的發(fā)展?jié)撃芸涨搬尫?。“自主”已?jīng)成為_(kāi)_中學(xué)的代名詞,，使該校躋身全國(guó)課改名校的最前沿方陣,，不搞“應(yīng)試”，卻在高考上創(chuàng)造了許多“應(yīng)試名?！币参茨芷蠹暗纳龑W(xué)神話(huà)：高考本科上線(xiàn)率,、文理科平均成績(jī)等六項(xiàng)指標(biāo)九年蟬聯(lián)全市各縣區(qū)第一。__年本科上線(xiàn)率達(dá)90,、4%,；__年本科上線(xiàn)率達(dá)98%；20__年本科上線(xiàn)率達(dá)99,、8%,，重本上線(xiàn)560人；__年高考亮點(diǎn)紛呈,，全線(xiàn)告捷,，各項(xiàng)指標(biāo)均獲重大突破，再創(chuàng)歷史新高：一本上線(xiàn)突破600名大關(guān),，達(dá)604人,；二本上線(xiàn)突破1300名大關(guān)，達(dá)1310人,；三本上線(xiàn)突破20__名大關(guān),，達(dá)__人。在全省本科以上招生人數(shù)減少情況下,，該校高考依然保持強(qiáng)勁勢(shì)頭,，各項(xiàng)指標(biāo)仍能大步攀升，全線(xiàn)突破,。先進(jìn)的辦學(xué)思想,，科學(xué)的管理舉措，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量,，賦予學(xué)校生機(jī)勃勃的發(fā)展景象,。國(guó)家教育部及省市領(lǐng)導(dǎo)多次親臨該校檢查指導(dǎo)，新華網(wǎng),、人民網(wǎng),、央視網(wǎng)、中央電視臺(tái),、《人民日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教師報(bào)》等國(guó)內(nèi)各大媒體掀起“宜中采訪熱”,，全國(guó)眾多兄弟學(xué)校紛至沓來(lái)考察交流（考察交流無(wú)需特別聯(lián)系,，在校門(mén)口保衛(wèi)處登記交費(fèi)領(lǐng)取聽(tīng)課證后即可自行參觀聽(tīng)課。20__年上千所學(xué)校赴該?？疾鞂W(xué)習(xí),，人數(shù)超過(guò)3萬(wàn)人次，學(xué)校按每人100元共收取考察學(xué)習(xí)費(fèi)達(dá)300余萬(wàn)元）,。學(xué)校先后被授予“西北課改名校共同體理事長(zhǎng)學(xué)?！薄叭珖?guó)語(yǔ)文教改示范學(xué)校”“全國(guó)創(chuàng)建和諧校園先進(jìn)單位”“中國(guó)基礎(chǔ)教育百佳名?！薄叭珖?guó)十佳現(xiàn)代學(xué)?！钡劝夙?xiàng)榮譽(yù)。校長(zhǎng)孫明賢被評(píng)為“全國(guó)先進(jìn)校長(zhǎng)”“全國(guó)十佳現(xiàn)代校長(zhǎng)”“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”,。學(xué)校被譽(yù)為“__基礎(chǔ)教育改革的一面旗幟”“全國(guó)學(xué)生自主發(fā)展的一大樣板”,。__年1月__省“全省普通高中教學(xué)改革與學(xué)生發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”在該校召開(kāi)，全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)也將于今年在該校召開(kāi),。

參觀__中學(xué)的總體感受

1,、活。課堂氣氛活躍,。學(xué)生間交流討論多,，思想、觀點(diǎn),、答案碰撞激烈,，學(xué)生上臺(tái)闡發(fā)、展示自然大方,，沉悶,、壓抑的氣氛蕩然無(wú)存。學(xué)生朝氣蓬勃,，有活力,。早讀名符其實(shí)，學(xué)生個(gè)個(gè)放聲在讀,。早操和大課間活動(dòng)隊(duì)列嚴(yán)整,，動(dòng)作整齊如一，口號(hào)聲震天,，氣勢(shì)恢宏,，動(dòng)人心魄。學(xué)生運(yùn)動(dòng)充分,，面色個(gè)個(gè)通紅,，神情健康陽(yáng)光。校園活動(dòng)眾多,，班級(jí)的,、年級(jí)的、學(xué)期的,、學(xué)年的,，分層開(kāi)展。音樂(lè)類(lèi),、美術(shù)類(lèi),、體育類(lèi)、文學(xué)類(lèi),、科技類(lèi),、英語(yǔ)類(lèi)、分成系列,?；钴S了校園生活，彰顯了青春氣息,。草根氣息濃厚的校園文化建設(shè)更把“活”字推向高潮,。黑板、墻壁,、走道,、花園、學(xué)生公寓,、食堂,、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等，天花板以外的`地方都被充分利用起來(lái),，張貼學(xué)生照片,、宣傳校友風(fēng)采、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀小組,、展示學(xué)生習(xí)作,、分享名言警句、匯集學(xué)生感悟,、再現(xiàn)已學(xué)知識(shí),、推介教師榮光、提示生活細(xì)節(jié),，每走一步都有看的,，每看一處都有讓眼睛一亮的，校園文化氛圍催人奮進(jìn),、讓人留戀,。

2、細(xì),。學(xué)校管理的精細(xì)化到了極致,，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)之細(xì),，要求規(guī)定之細(xì)，檢查督促之細(xì),，落地落實(shí)之細(xì),，讓人嘆服。午餐過(guò)后,，住校生一律回寢室臥床休息,，不外出、不閑談,、不看書(shū),，宿舍安靜得出奇、很難讓人相信里面住了幾百名學(xué)生,。上體育課,，沒(méi)有一個(gè)人躲在樹(shù)下乘涼，都找到自己合適的項(xiàng)目動(dòng)起來(lái),。散步也可以,，就是不能原地不動(dòng)，偷懶,。女生不得染發(fā)燙發(fā),，不準(zhǔn)長(zhǎng)發(fā)披肩，一律扎成馬尾辮子,，干凈利索,，活潑靈動(dòng)。跑操活動(dòng)時(shí)間,，操場(chǎng)內(nèi)外圈四角都有學(xué)生佩證執(zhí)勤考核,，每個(gè)班每跑一圈就要接受四次考核，如果扣分,，要準(zhǔn)確注明第幾排哪一個(gè)人為什么扣了分,。手機(jī)可以帶入校園，但不得進(jìn)入教學(xué)區(qū),，只能在學(xué)生宿舍指定區(qū)域通話(huà),，要求不影響別人，不耽誤自己,。有了這份認(rèn)真的勁頭和堅(jiān)持的勁頭,，學(xué)習(xí)和生活中還有什么不能堅(jiān)持。還有什么困難不能克服,？

3,、真。學(xué)校始終遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，降低重心,，找準(zhǔn)起點(diǎn),，不提不切實(shí)際的要求，不因個(gè)別學(xué)生的“高精尖”而對(duì)整體拔苗助長(zhǎng),，堅(jiān)持面向普通學(xué)生,，堅(jiān)持抓住全體學(xué)生，注重大面積整體提升,，力促每名學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校有定力,，始終按教育規(guī)律辦事,，不跟風(fēng)、不盲從,、不折騰,，堅(jiān)持辦好環(huán)境，辦好氛圍,，用“傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音”的寧?kù)o心境護(hù)守校園的和諧,。學(xué)校不提時(shí)髦口號(hào)，不搞“高大全”,，突出勵(lì)志怡情,，修身養(yǎng)性，尚美向善的人文氣息,。這種氣息讓人感到情真意切,，清新親和。學(xué)校360度開(kāi)放,，存在的問(wèn)題不掩飾,，交流經(jīng)驗(yàn)不保留，真正原生態(tài),，任你參觀,，任人評(píng)說(shuō)，有從容淡定,、大氣包容的氣象,。

4、新,。學(xué)校班子不斷設(shè)定新目標(biāo),，以美好的愿景和清晰的路徑引領(lǐng)學(xué)校從成熟走向成功，從成功走向輝煌,。10年前,，凝心聚力成功創(chuàng)建為_(kāi)_省重點(diǎn)中學(xué)。6年前,，直面優(yōu)秀教師和生源開(kāi)始大量外流的巨大挑戰(zhàn),，破釜沉舟,，深化管理改革，初見(jiàn)成效,。4年前,，開(kāi)始主動(dòng)反思、提煉升華,。開(kāi)啟自主課堂和自主管理的大幕,，讓師生的潛能空前釋放，“自主”讓學(xué)校散發(fā)出教育百花園中濃郁獨(dú)有的芬芳,。學(xué)校主動(dòng)向發(fā)達(dá)地區(qū)名校學(xué)習(xí),，向課改先進(jìn)地區(qū)的學(xué)校學(xué)習(xí)，向全國(guó)一流專(zhuān)家學(xué)習(xí),，管理團(tuán)隊(duì)和全體教師與素質(zhì)教育,、課程改革的最新理念、理論,、實(shí)踐無(wú)縫對(duì)接,，不斷拓寬視野，接受檢驗(yàn)和洗禮,，涌現(xiàn)出一大批有影響力和說(shuō)服力的名師和管理者,。學(xué)校高考紀(jì)錄連年刷新，多項(xiàng)指標(biāo)連年居延安市第一,。三本上線(xiàn)率已達(dá)98%,，以上，去年上重本人數(shù)達(dá)到560人,，今年上重本604人,、三本及以上__人。

正是因?yàn)閷W(xué)校的“活”“細(xì)”“真”“新”,，造就了學(xué)校師生高昂,、勃發(fā)、令人感動(dòng)的精氣神,，鑄就了學(xué)校管理堅(jiān)韌,、厚重、扎實(shí),，令人震撼的筋骨肉,，成就了學(xué)校以質(zhì)量贏得尊重，令人心服口服的高考口碑

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì) 骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)(五篇篇六

暑假參加了為期半月的南京市初中語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn),，感受頗多,。

一、會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃我們初中語(yǔ)文骨干培訓(xùn)班的六十多名學(xué)員來(lái)自南京市及郊區(qū)和淮安市,，都是初中語(yǔ)文老師,。大家都在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由老師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，虛心,、誠(chéng)懇地接受著專(zhuān)家教授的培訓(xùn),，態(tài)度之端正、學(xué)習(xí)之專(zhuān)注,，仿佛又回到了曾經(jīng)的校園,。

培訓(xùn)期間，正植南京高溫多雨時(shí)節(jié),，窗外隆隆的雷聲并不能分散我們的注意,，滂沱的大雨也絲毫沒(méi)有吸引我們的目光，每個(gè)人都是那樣的專(zhuān)心致志,，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng),，適時(shí)地記錄,，如饑似渴地接受著新鮮的理念，大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得,，學(xué)習(xí)的氣氛十分濃厚,。

二、與專(zhuān)家零距離看看給我們培訓(xùn)的專(zhuān)家教授的陣容,，就知道這樣的培訓(xùn)對(duì)我們普通教師的吸引力有多大,，他們是：南師大附中特級(jí)教師王棟生，省教研室教研員朱芒芒,，南師大博導(dǎo)楊啟亮教授,，省教科所所長(zhǎng)成尚榮，全國(guó)著名特級(jí)教師余應(yīng)潮,，蘇州中學(xué)著名特級(jí)教師黃厚江,，浙江年輕的特級(jí)教師鄧彤等等。我不知道我們的班主任——鼓樓區(qū)教研室的孫和平,、顧敏二位老師怎會(huì)有如此神通,，同時(shí)請(qǐng)來(lái)了那么多大牌的教育專(zhuān)家，但真的要感謝他們二位,，這些人都是我們?cè)诟鞣N報(bào)刊上經(jīng)?？吹降模芍^是耳熟能詳,，仰慕已久,，但又覺(jué)得是那樣的遙不可及，這次能與這么多的教育專(zhuān)家零距離，真是一大快事,！尤其是浙江寧波萬(wàn)里學(xué)校的鄧彤老師,，是我們的同齡人，四十歲上下就已成為全國(guó)知名的特級(jí)教師了,，他給我們樹(shù)立了榜樣,。

三、異彩紛呈的.講座報(bào)告二十多位專(zhuān)家的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容，那真是目不暇接,、異彩紛呈,。王棟生老師敢想敢說(shuō)，觀點(diǎn)尖銳,，充分表達(dá)了自己對(duì)當(dāng)今教育的憂(yōu)患意識(shí),；楊啟亮教授高屋建瓴，理論和實(shí)際相結(jié)合,，一針見(jiàn)血的指出中國(guó)教育中存在的種種問(wèn)題,，發(fā)人深省,；黃厚江老師——來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的特級(jí)教師,，毫無(wú)保留的把自己在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出,，幽默風(fēng)趣,，讓人久久難忘；更為難得的是我們還有幸聆聽(tīng)了余應(yīng)潮老師給我們上的一節(jié)示范課,，余老精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)令人拍案叫絕,，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限,。

四,、讀書(shū)學(xué)習(xí)永無(wú)止境聽(tīng)專(zhuān)家教授滔滔不絕、揮灑自如的演講,，心中十分嘆服,。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信,，嘆服他們的敏銳,，嘆服他們的淵博。如此才氣從何而來(lái),？所有專(zhuān)家都走著同一條道,，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí),，朝朝如此，暮暮如此,，年年歲歲,，日復(fù)一日，永不停息,，永無(wú)止境,。讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為了他們必不可少的生活方式,。也許窮我一生也未必能成為教育教學(xué)的專(zhuān)家,，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分,。真的到了那個(gè)境界，誰(shuí)還會(huì)在乎“專(zhuān)家”的頭銜呢,？五,、淘我們需要的寶對(duì)我們來(lái)說(shuō)，每為專(zhuān)家都是一座豐富的寶藏,。作為一線(xiàn)的初中語(yǔ)文老師,，我們有自己的獨(dú)特個(gè)性，每個(gè)人又身在不同的學(xué)校,，面對(duì)不同的學(xué)生，因而專(zhuān)家們的新潮觀念,、精妙方法等不一定適合我們每個(gè)人,，這就要求我們用心研究分析，對(duì)照自己的實(shí)際,，為我所用,，淘我們需要的寶。切不可機(jī)械搬用,、模仿,，那定會(huì)無(wú)所適從甚至適得其反的。

為期半個(gè)月的培訓(xùn)結(jié)束了,，但我知道有一樣?xùn)|西悄悄地產(chǎn)生了,，那就是我們的夢(mèng)想！就讓她從這里起飛吧,，也許她飛得還不夠平穩(wěn),，可就像所有的翅膀一樣，沒(méi)有風(fēng)雨的歷練,，怎會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)壯有力呢,？

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì) 骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)(五篇篇七

在上級(jí)教育主管部門(mén)的支持和學(xué)校的安排下,，我于20__年8月21日至8月31日有幸參加了有市縣教育局組織的，在陜西師范大學(xué)具體舉辦的“金昌市小學(xué)骨干教師教育教學(xué)能力提升”的為期10天的培訓(xùn),，受益匪淺,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、更新了教育教學(xué)理念,。

時(shí)代在不斷進(jìn)步,，社會(huì)在不停前行。同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的,。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,，這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言,，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中從在的一些問(wèn)題提供新的解決思路與方法,。

如陜西師范大學(xué)趙克禮教授的《教育應(yīng)使人智慧》的專(zhuān)題報(bào)告,。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”,，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng),。怎樣改變這種現(xiàn)狀？他提出從中國(guó)古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語(yǔ)文課堂,，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì),。

陳青萍教授的專(zhuān)題報(bào)告《教師的職業(yè)幸?！泛屯跏缣m教授的專(zhuān)題報(bào)告《教師的心理健康》都關(guān)注了教師的身心健康。社會(huì)壓力,、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,，需要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，需要樂(lè)觀的工作生活,。需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué),，尤其是人民教師。同時(shí),，現(xiàn)在的教師需要有反思精神,，需要掌握教育學(xué)知識(shí),，才能成長(zhǎng)為學(xué)生喜歡的教師。

總之,，由于種種原因,，我們現(xiàn)在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道，越來(lái)越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,，教師的生存和發(fā)展越來(lái)越受到挑戰(zhàn),。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì),。

二,、更新了教育教學(xué)知識(shí)。

教師是一個(gè)永新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為語(yǔ)文老師，我們應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿,，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博;應(yīng)始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人,，傳承知識(shí)與文化;應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,，作為語(yǔ)文教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，就我個(gè)人而言,，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充,。又如,，張華教授的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)》的專(zhuān)題報(bào)告。對(duì)課堂觀察的概念進(jìn)行了深入的闡釋?zhuān)岢鲞@是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法,。

總之,，教育是一門(mén)藝術(shù),，需要老師不斷的'自己更新,，才能更上一層樓。

三,、觀摩了專(zhuān)家名師風(fēng)采,。

此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽(tīng)了專(zhuān)家的解讀,，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù),。

馬俊華老師講的《優(yōu)化教學(xué)的途徑與方法》，強(qiáng)調(diào)新課程中,，青年教師應(yīng)有所作為,。校本教研不能丟,，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方才有動(dòng)力。如若深入多思考,，目標(biāo)達(dá)成就不成問(wèn)題,，都很有指導(dǎo)性。

李濤老師講《減負(fù)增效與創(chuàng)新教育》的報(bào)告,，完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結(jié),。李老師提出，教育是一項(xiàng)愛(ài)的工作,，只有全身心地?zé)釔?ài),，才能有所成績(jī)。教學(xué)工作如此,，班級(jí)管理亦如此,。在報(bào)告中，李老師用自身的實(shí)例很好的詮釋了“教師是太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵,。

四,、促進(jìn)教師自身的成長(zhǎng)

教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng),。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,，學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自己于擁有

一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍,。對(duì)于個(gè)人而言,，教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要,。此次培訓(xùn),，很多專(zhuān)家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路，成為名師,，成為教育家,。

如陜師大趙精兵教授《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)》的報(bào)告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會(huì)日新月異的發(fā)展變化出發(fā),，指出教師不應(yīng)是

“蠟燭”,，要有可持續(xù)的文化知識(shí)儲(chǔ)備，那就要學(xué)會(huì)做研究,，成為專(zhuān)業(yè)化的教師,。而研究應(yīng)該來(lái)自教育教學(xué)實(shí)踐，又要回歸課堂,，服務(wù)課堂,。單國(guó)老師《小學(xué)教學(xué)資源整合與應(yīng)用》的講座，提出教師對(duì)課例進(jìn)行研究,，加強(qiáng)對(duì)文本的解讀和探究,，提倡及時(shí)反思,。課例研究的價(jià)值在于：拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思能力,、喚醒主體意識(shí)和培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),。又如，衣新發(fā)教授的《小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》的專(zhuān)題報(bào)告,。對(duì)中西教育進(jìn)行比較,，得出各有利弊，應(yīng)該互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短的結(jié)論,。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變,；由知識(shí)傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變,。

五、結(jié)識(shí)了全市教學(xué)名師,。

此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),，參加培訓(xùn)的都是全市教學(xué)一線(xiàn)的精英、名師,，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解,。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。8月126日下午的沙龍開(kāi)得很成功,，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)互相交流,。下午的說(shuō)課比賽又展示了各自的風(fēng)采。同時(shí),，還是建立友誼的紐帶,，平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見(jiàn)到名師的老師，通過(guò)此次機(jī)會(huì),，終于可一睹尊容,，亦為樂(lè)事。創(chuàng)辦的qq群,，成為了大家交流的平臺(tái),。

六、提高了專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,，拓寬了專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),。

作為一名教師,，不但要有扎實(shí)的功底而且要有豐富的知識(shí),。在課堂上才能傳授給學(xué)生各方面的知識(shí)。而這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是享受了一頓國(guó)際知識(shí)的大餐,。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練期間,，每天上6個(gè)小時(shí)的課,，老師講的內(nèi)容很多，速度很快,，比較緊張,，培訓(xùn)的老師，既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、專(zhuān)業(yè)能力出眾的年輕教師,，也有帶碩士生、博士生的學(xué)術(shù)權(quán)威,。老師們專(zhuān)業(yè)理論扎實(shí),，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，講課深入淺出 ,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我不但學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ，而且,，上課老師老師和教授們的樂(lè)觀向上和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度也給我樹(shù)立了很好的榜樣,。其中對(duì)我印象最深也是我最喜歡的一位是趙精兵老師。他專(zhuān)業(yè)知識(shí)嫻熟,，上課生動(dòng)活潑,，上他的課即輕松又能學(xué)到知識(shí)，他是一個(gè)充滿(mǎn)生活情趣快活的人,，同時(shí)也是一個(gè)能把快樂(lè)帶給周?chē)娜?，他的課正如她所提倡的一樣，實(shí)施給人傳遞樂(lè)觀和積極的信息,。他講到,，講臺(tái)就是教師的舞臺(tái)，一旦站在這個(gè)舞臺(tái)上,，教師的臺(tái)詞,，教師的表現(xiàn)，教師的上課內(nèi)容應(yīng)該都是需要進(jìn)行精心至少是認(rèn)真準(zhǔn)備的,。尤其是第一堂課,，是我們向?qū)W生介紹課程內(nèi)容、課程特點(diǎn)并初次與學(xué)生接觸溝通,，向?qū)W生展現(xiàn)自己的重要演出,。如果老師的第一次演出精彩到位，以后繼續(xù)努力,，你的觀眾自然不會(huì)減少,。如果你的表現(xiàn)平平，或者在學(xué)生的眼里并不怎樣的，以后觀眾不捧場(chǎng)也是正常的事,。就像我們不愿意看那些蹩腳的沒(méi)有水平的演出,，或者不高興聽(tīng)那些在大會(huì)上長(zhǎng)篇大論的報(bào)告一樣。所以,，教師的第一堂課至關(guān)重要,。所以這樣的老師以這樣的治學(xué)態(tài)度教學(xué)，學(xué)生非常信服,，也受老師的影響,，潛移默化的培養(yǎng)了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠犯瘛＠蠋煹纳斫踢h(yuǎn)遠(yuǎn)勝于言教,，在此,，我深有體會(huì)。

總體能參加骨干教師的培訓(xùn),，我感到十分的榮幸,，我珍惜這次機(jī)會(huì)。