光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

大班健康教育計劃總結(jié)篇一

健全的身體是一個人做人,、做事,、做學問的基礎(chǔ)。幼兒離不開生活,，生活離不開健康教育,，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時機,。

健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；健康是幼兒的幸福之源,；離開健康,，幼兒就不可能盡情游戲，也不能專心學習,，甚至無法正常生活,；幼兒時代的健康為一生的健康贏得了時間。因此,，健康教育不僅要充分考慮到本年級組孩子的年齡特點和個別差異,，還要改善幼兒的周圍環(huán)境，為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式,。

二,、總目標：

（一）、體能方面

1．能運用各項基本動作做游戲,。指定范圍內(nèi)走和跑,；四散走和跑,；在直線、曲線上走和跑,；雙腳向上跳,、投擲、爬行等,。

2．體育器械的運用及操作,。會玩滑梯、蕩椅,、攀登架等大型體育體育器材；會滾球,、傳球,；會騎三輪車等。

3．愿意參加各項體育活動及游戲,。

（二）,、良好生活、衛(wèi)生習慣

1．生活自理能力的培養(yǎng),。

會愉快進餐,，不挑食，初步培養(yǎng)良好進餐習慣,；會主動喝水,，懂得不吃零食的道理；能按時睡覺,、起床,、進餐等；不害怕健康檢查和預防接種,，生病時愿意接受治療,。

2．生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。

會保持身體各部位的清潔衛(wèi)生,、學會盥洗方法,；會使用自己的毛巾、杯子,；能保持周圍環(huán)境清潔,、初步知道環(huán)保的意義；認識身體器官的名稱及作用,，初步了解保護方法,；養(yǎng)成良好的生活作息時間。

（三）,、自我保護

了解過馬路,、坐車,、玩戶外活動器材時要注意安全；了解生活起居方面的安全知識,；知道不把異物放入耳,、鼻、口內(nèi),；知道不輕信陌生人的道理,。

三、具體目標：

1. 養(yǎng)成幼兒主動參與體育運動的習慣,，使幼兒喜歡到大自然中去鍛煉身體,。

2. 用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性,。

3. 幫助和改進幼兒的走、跑,、跳,、平投擲衡、鉆爬,、動作,，攀登等基本幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識，使其動作靈敏,、協(xié)調(diào),、姿勢正確。

4. 幫助體弱幼兒加強鍛煉,，增強體質(zhì),；

幫助肥胖兒增加鍛煉強度、密度,，有效控制體重的增加,。

5. 保持個人衛(wèi)生，培養(yǎng)獨立生活能力和良好的學習習慣,。

6. 指導幼兒使用筷子就餐,，培養(yǎng)良好的飲食習慣；知道不同的食物有不同的營養(yǎng),，養(yǎng)成不挑食的習慣,。

7. 認識身體的主要器官及功能，了解簡單的保護方法,；了解防齲齒及換牙的有關(guān)知識,。

8. 認識有關(guān)安全標識，遵守交通規(guī)則，注意防止意外事故,，培養(yǎng)自我保護能力,。

9. 能走，跑交替300米,，快跑30米,，步行2公里，連續(xù)跑1分鐘,。

10. 能立定跳遠,，雙腳站立從高35cm處往下跳，助跑跨跳50cm,。

11. 單手擲沙袋約4米遠,，2米—4米拋接球。閉目起踵自轉(zhuǎn)5圈,，在高40cm,，寬15cm 的平衡木上變換手臂動作走。

12. 能倒身,，縮身鉆過50cm高的.拱型門,，并在墊上前滾翻,、側(cè)滾翻,。

四、具體措施：

首先,，在幼兒健康教育的過程中,，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為,，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣?？梢杂秘S富的知識,、動作和行為練習、講解示范,、體育游戲,，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行,。 其次,，在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能,。

1．結(jié)合日常生活進行,。日常生活每一個環(huán)節(jié)都有可以用來對幼兒進行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進行,；又例如：自我保護意識和方法可通過戶外游戲時進行滲透,。體格鍛煉通過早操、運動器材等進行

2．與其他學科結(jié)合進行,。使其變得生動活潑,，符合幼兒心理特點。例如：將健康知識用兒歌形式傳授等

最后,，在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中,，要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進行教育,，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣,，從而來影響個體行為的形成，“大家都這樣,，我也要這樣”,。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心,、多指導,，使所有大班幼兒獲得全面的健康教育。

五：活動安排：

大班健康教育計劃總結(jié)篇二

緊緊圍繞實施《學校衛(wèi)生工作條例》等衛(wèi)生工作法規(guī),，堅持預防為主,，學習、宣傳衛(wèi)生保健防病知識,，促進學生健康行為和身體素質(zhì),。定期監(jiān)測學生的健康狀況，加強對傳染病,、常見病的預防和治療,，使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

1,、 加強學校的衛(wèi)生常規(guī)工作,，加強學生健康教育，開展食品衛(wèi)生,、健康教育專題講座,。

2、開展紅十字教育活動,，培養(yǎng)學生“人道,、博愛、奉獻”精神,，提高學生健康素養(yǎng),。

3,、繼續(xù)落實好六病防治工作，增強學生體質(zhì),。

4,、定期做好宣傳衛(wèi)生培訓工作。

(一)加強健康教育

1,、按照《學校衛(wèi)生工作條例》檢查評估細則要求,做好各項衛(wèi)生工作,。

2、制定有關(guān)制度(傳染病防治,、食品衛(wèi)生制度,、控制吸煙制度、防止意外傷害制度等),。

3,、依據(jù)中小學《健康教育指導綱要》，健康教育課做到有教師,、有課本,、有課時、有評價,，確保學生健康知識合格率達90%以上,。

4、利用宣傳欄,、家長會,、主題隊會、廣播,、衛(wèi)生小報等多種形式向?qū)W生和家長宣傳不同內(nèi)容的衛(wèi)生健康知識,，尤其是做好防傳染病宣傳,、控煙宣傳及預防艾滋病教育,。

5、重視學生心理,、生理健康教育,，利用講座、錄像,、掛圖等形式,，使內(nèi)容豐富多彩，通俗易懂,。

6,、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和衛(wèi)生行為，提高衛(wèi)生保健意識和防病能力,，做好疾病控制工作,，做到“防患于未然”。做好對“六病”等常見病的防治工作，爭取各項指標有所下降,。

7,、加強學校公共衛(wèi)生管理工作。

(二)做好學校衛(wèi)生監(jiān)督工作

1,、按《學校衛(wèi)生檔案》要求,，做好學生病假統(tǒng)計工作。

2,、做好教學衛(wèi)生管理與監(jiān)督,，逐步使學生課桌椅及采光照明等符合衛(wèi)生工作要求。

3,、認真監(jiān)督學校飲水衛(wèi)生工作,，杜絕食品衛(wèi)生事故發(fā)生。

(三)開展學生常見病防治

1,、繼續(xù)開展防近工作,，及時掌握學生視力動態(tài)，對近視新發(fā)病率及假性近視及時督促矯正,，隨堂糾正學生讀寫姿勢(一尺一寸一拳),，不疲勞用眼，按時下課,，保證學生課間休息時間,。

2、提高眼保健操質(zhì)量,，任課教師要每天檢查學生眼保健操情況,，對穴位按壓不準確的及時予以糾正。

3,、根據(jù)傳染病在不同季節(jié)的流行特點,，認真做好預防宣傳工作、消毒隔離工作,。

4,、做好學生計劃免疫工作。

5,、開展對近視,、沙眼、齲齒,、腸道蠕蟲,、腸道傳染病、貧血等疫病的防治,，加強對殘疾體弱學生的醫(yī)學照顧和心理衛(wèi)生工作,。

6,、積極開展對口腔衛(wèi)生知識的宣傳，組織學生采用氟化泡沫防齲,，進一步減少齲病的發(fā)生率,。

完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)是開展健康教育工作的組織保證和有效措施，今年我們將結(jié)合本社區(qū)實際情況,，調(diào)整充實健康教育領(lǐng)導小組,，進一步健全健康教育組織機構(gòu);明確健康教導員的`工作職責，組織人員積極參加市,、區(qū),、街道組織的各類培訓，提高教導員自身健康教育能力和理論水平;加強健康教育管理基礎(chǔ)工作,，定期召開健康教育領(lǐng)導小組成員會議,，進一步完善健康教育資料和工作臺帳;將健康教育工作列入社區(qū)工作計劃，加強各類人員健康教育;進一步建立健全集預防,、保健,、健康教育、計劃生育工作計劃等為一體的社區(qū)衛(wèi)生體系,，把健康教育工作真正落到實處,。

充分發(fā)揮健康教育網(wǎng)絡(luò)作用，組織網(wǎng)絡(luò)員,、重點人群有計劃,、有步驟、分層次開展預防控制艾滋病,、結(jié)核,、人感染高致病性禽流感、乙型病毒性肝炎等重大傳染的健康教育與健康促進工作;同時廣泛普及防治心腦血管疾病,、惡性腫瘤,、糖尿病等慢性非傳染性疾病的衛(wèi)生科普知識，積極倡導健康文明的生活方式,，促進人們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣,。結(jié)合實際,，制定應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件健康教育,、健康促進工作預案與實施計劃，對公眾開展預防和應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件知識的宣傳教育和行為干預,，增強公眾對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的防范意識和應(yīng)對能力,。

利用本社區(qū)設(shè)立的健康教育基地，采取群眾喜聞樂見的健教方式,，開展一些寓教于樂的健康教育活動,。

一是利用“愛衛(wèi)月”,、“科普宣傳周”、“學習日”進行衛(wèi)生法規(guī),、健康知識宣傳和普及,，正確引導 社區(qū)居民積極參與各項有益身心健康的活動，引導居民把被動的“為疾病花錢”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥摹盀榻】低顿Y”,，從根本上提高居民自身的健康知識水平和保健能力,。

二是充分發(fā)揮社區(qū)的標語、專欄,、板報等宣傳陣地,，宣傳衛(wèi)生常識、“慢四病”的防治等知識,，普及與健康相關(guān)知識,。

三是抓好社區(qū)健身隊伍的健身活動。利用活動室等健身場地,，定期開展老年健身,、棋 牌賽等活動，組織開展秧歌表演,、健身晨練活動,，豐富居民的業(yè)余文化生活。

四是對居民廣泛開展控煙教育,，做到辦公室,、會議室有明顯的禁煙標志，努力落實禁煙制度,。

五是以老年人,、婦女、青少年,、流動人口四種人群為重點,，廣泛開展老年保健、老年病防治與康復等多種形式的健康教育和健康促進活動,，免費為老年人測量血壓和健康咨詢;做好計劃生育工作,，提倡晚婚晚育、少生,、優(yōu)生,、優(yōu)育，提高人口素質(zhì),，組織婦女病體檢,，為她們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，保護婦女的合法權(quán)益;做好青少年的健康教育,，配合學校組織開展寒暑假公益活動,、法制教育工作計劃,、道德教育、心理健康教育,、青春期衛(wèi)生保健教育等活動,。

同時把重點人群教育與普及教育有機結(jié)合起來，全面提升社區(qū)居民群眾的健康教育知識知曉率和健康行為形成率,。努力使我社區(qū)居民的健康意識和自我保健意識上一個新臺階,。

1.衛(wèi)生教學，傳授知識,。

(1)課堂健康教育,，做到“五個有”：即有教材、教師,、教案,、教時、評價,。各年級使用的教材是由教育部規(guī)定《健康教育》教材,，教材人手一冊，教師按課本授課,，備好教案,，周課時0.5節(jié)。

(2)為學生提供心理,、生理衛(wèi)生知識教育服務(wù),。各年級在開設(shè)《體育與健康》課程的基礎(chǔ)上，還開設(shè)心理健康講座,。建立心理咨詢室,，開展心理咨詢活動，培養(yǎng)少年兒童提高調(diào)控情緒的能力,，形成堅強的意志品質(zhì),，具有預防心理障礙和保持心理健康的能力,，具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神,。

(3)提高預防疾病的意識和能力,，讓學生了解艾滋病的傳播途徑和預防措施,，了解流行性感冒,、病毒性肝炎,、細菌性痢疾等的傳播途徑和預防措施，了解心血管疾病,、癌癥,、糖尿病、遺傳性疾病,、地方病等非傳染性疾病的起因和預防措施,。

(4)控煙知識教育。在辦公室,、公共場所,、醒目位置設(shè)置明顯的控煙、勸阻吸煙的標志,、標識,。加強教職工及家屬行為規(guī)范管理，教職工不得在校園公共場所,、學生面前吸煙,。大力營造吸煙有害健康的輿論。

(5)食品衛(wèi)生,。嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法律法規(guī),，嚴把食品進貨關(guān)和加工操作關(guān)。掌握和應(yīng)用營養(yǎng)知識,，了解食物營養(yǎng)價值與合理膳食的構(gòu)成,，懂得學習、勞動,、生活過程中對飲食營養(yǎng)衛(wèi)生的要求,，能設(shè)置簡單的營養(yǎng)配餐處方。

2.衛(wèi)生環(huán)境,，有益健康,。

(1)在硬件上，校舍,、采光,、用水、安全,、廁所,、桌椅配置等均達到國家標準。在軟件上,，政策落實,，制度到位，急救,、防災(zāi)有預案,，衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備,，實行依法治理,。

(2)通過宣傳教育，讓全體師生懂得環(huán)境對身體健康的影響,，避免在不利于身體健康的環(huán)境(如大霧,、灰塵,、噪聲等)中進行體育活動等。提升綠色環(huán)保理念,，理解可持續(xù)發(fā)展觀,。

大班健康教育計劃總結(jié)篇三

認真貫徹黨的教育方針，落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學生心理健康教育指導綱要〉的通知》,、《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》和《公民道德建設(shè)實施綱要》精神，以新修改的北京師范大學版的《心理健康》教材為依據(jù),，以學生為主體,，堅持以人為本，根據(jù)學生心理,、生理發(fā)展特點和規(guī)律,，運用健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學生良好的素質(zhì),，促進身心全面發(fā)展,。

本學期，我擔任初一級11個班心理健康課教學工作,，所面臨的問題不少,。

1、學生絕大部分是來自八個管理區(qū)的小學畢業(yè)生,，小部分是由外省學校轉(zhuǎn)過來學習的,。對于初一學習還是不適應(yīng)。

2,、有一部分是各班所謂的“差生”,，小學的時候就極少受到老師的“陽光關(guān)愛”。

3,、有一部分同學受家庭因素(如：離異,、單親)影響，心理存在著障礙,，人際關(guān)系缺乏熱情,、協(xié)調(diào)。

4,、因年齡以及所受教育影響,，在心理健康方面的知識極具缺乏，不系統(tǒng),，沒有自我認識,、自我調(diào)控的能力。

5、小學沒有接受過專業(yè)的心理課堂學習,。

6,、初一學生身體開始發(fā)生變化，對自己的身體沒有很科學的認識,。

1,、目標：努力提高全體學生的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學生健全人格,，幫助學生解決成長過程中遇到的各種心理問題，開發(fā)個體潛能,，培養(yǎng)學生積極樂觀的心理品質(zhì),，促進學生全面、健康發(fā)展,，適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求,。

2、任務(wù)：根據(jù)學生的身心特點,，有針對性地講授心理健康知識,，開展輔導和咨詢活動，幫助學生樹立心理健康意識,，優(yōu)化心理品質(zhì),，增強心理適應(yīng)能力，預防和緩解心理問題,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力,，有理想、有道德,、有文化,、有紀律的一代新人。

1,、學會認識自己,、關(guān)心自己，加強自我認識,，客觀評價自己;

2,、積極與同學、老師和家長進行有效積極的溝通;

3,、逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化,，培養(yǎng)對挫折的耐受能力等方面常識。包括自己的健康,、學業(yè)和品德,。

3、關(guān)心同學、老師,、父母;助人我樂,，認識和處理好個人與他人與集體的關(guān)系。學習與成人交往,，預防偏執(zhí),、孤僻。

4,、提高學習自信心,，發(fā)揮學習潛能，努力獲取成功或取得進步;預防成績下降,。

5,、學習中培養(yǎng)自己抽象思維能力，學習初步的辨證思考問題的方法;提高思維的'獨立性,、批判性,，勇于置疑，勇于探索,。

6,、學會主動調(diào)節(jié)自己的情緒，學習處理和調(diào)節(jié)自我煩惱和焦慮的方式,，初步掌握應(yīng)對挫折的技能,，保持健康的情緒。預防克服各種“學校病”,，各種“情感障礙”,，如沖動、情緒低落,、脆弱等,。

7、參加一定的力所能及的生產(chǎn)勞動;愛護公共財物,，不浪費,。

8、預防“早戀”,，正確對待同性及異性朋友,。

9、學會克服青春期的煩惱,，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒;

1,、心理輔導課程

2、強化課堂教育的主渠道,、主陣地作用,。請班主任老師在班會時間每個月進行一到兩次心理健康教育,，讓他們也在增進學生心理健康、提高學生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用,。

3,、設(shè)心理健康專題講座

根據(jù)不同層次、不同年級學生的特點每學期舉辦1到2次心理健康教育的專題講座和專題報告,，普及心理健康知識,。

4、設(shè)個別心理輔導

與學生進行一對一地溝通,，幫助學生排解心中困擾,，對有關(guān)的心理行為進行診斷、矯治,，對極個別有嚴重心理疾病的學生,，能夠及時識別轉(zhuǎn)介到醫(yī)學心理診治部門,。

5,、在日常教育、教學中滲透心理健康教育,。把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動中,，尋找心理健康的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學中人格魅力,，建立起民主,、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系,。班級,、團支部活動和班主任工作要滲透心理健康教育。

心理健康教育的主要目的在于提高學生的心理健康水平和心理保健意識,。應(yīng)使學生在了解心理學基本原理的基礎(chǔ)上,，有意識地去解決實際的心理困惑，學以致用,，為此：

1,、不宜過多采用文化課程的講授方式，應(yīng)以多種活動形式使學生感受生活,、感受心,。

2、不宜讓學生把重點放在掌握有關(guān)心理學名詞概念與原理原則上,。

3,、多采用團體活動，討論反思等互動體驗式的形式,。

4,、通過場景模擬,、角色扮演、案例討論等方式,，提高學生的心理素質(zhì),。

初一：本課程每周一課時，本學期共計教學周：16周,，計劃總課時為：16課時

略

大班健康教育計劃總結(jié)篇四

皮亞杰也曾說過,，兒童是自己的哲學家，教育的第一條件就是要尊重主體,、認識主體,、熱愛主體只有充分地尊重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性,，幼兒才有可能主動,、積極、創(chuàng)造性地活動,。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害。幼兒健康教育工作者應(yīng)充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合,，使幼兒盡早建立起各種健康行為。

1,、懂得一些簡單的健康常識,，初步形成健康、安全的生活所需要的行為習慣和態(tài)度,，具有初步的生活自理能力,。

2、身體正常發(fā)育,，機能協(xié)調(diào)發(fā)展,，愿意參加體育活動，積極進行力所能及的體育鍛煉,，體質(zhì)不斷增強,。

3、情緒愉快,，活潑開朗,，愿意克服困難，無心理衛(wèi)生問題,。

(一)各方面具體目標

1,、培養(yǎng)良好的日常健康行為

(1)會正確的洗手、刷牙,，并自覺的做到早晚都刷牙,，餐前,、便后洗手;

(2)勤剪指甲，保護好自己的小手不受傷害;

(3)養(yǎng)成獨立穿脫整理衣服得好習慣;

(4)知道正確的站,、坐,、行、睡等姿勢;

(5)有良好得作息習慣,，早睡在起,，按時午睡;

(6)知道保持玩具的整潔，會整理玩具,。

2,、形成初步的健康、營養(yǎng)飲食習慣

(1)情緒愉快,、會獨立進餐,，不挑食;

(2)會主動飲水，少吃零食,，對常見得食物會辨別;

(3)按時進餐,，保持清潔，進餐習慣好;

(4)關(guān)心周圍環(huán)境得衛(wèi)生;

(5)了解不同的運動給身體帶來不同的變化

3,、了解身體生長的知識,，懂得保護自己的身體

(1)五官的保護及功能的了解;

(2)換牙、保護牙齒知識的基本掌握;

(3)懂得保護視力的的基本常識和方法,。

(4)少吃冷飲

(5)了解感冒會給身體帶來影響，影響正常的'學習生活

4,、培養(yǎng)孩子良好的心理健康,。

(1)在集體生活中表現(xiàn)出自信，規(guī)則意識增強,、

(2)喜歡和同伴共同游戲,，增強合作行為

(3)能主動的輪流和分享

具體落實到每周計劃如下：

第一周：會正確的洗手、刷牙,，并自覺的做到早晚都刷牙,，餐前、便后洗手;

第二周：勤剪指甲,，保護好自己的小手不受傷害;

第三周：養(yǎng)成獨立穿脫整理衣服得好習慣;

第四周：知道正確的站,、坐、行,、睡等姿勢;

第五周:有良好得作息習慣,，早睡在起，按時午睡;

第六周：知道保持玩具的整潔,，會整理玩具,。

第七周：情緒愉快,、會獨立進餐，不挑食;

第八周：會主動飲水,，少吃零食,，對常見得食物會辨別;

第九周：按時進餐，保持清潔,，進餐習慣好;

第十周：關(guān)心周圍環(huán)境得衛(wèi)生,，不隨地扔垃圾;

第十一周：五官的保護及功能的了解;

第十二周：換牙、保護牙齒知識的基本掌握;

第十三周：懂得保護視力的的基本常識和方法;

第十四周：少吃冷飲;

第十五周：了解感冒會給身體帶來影響,，影響正常的學習生活;

第十六周：了解不同的運動給身體帶來不同的變化;

第十七周：在集體生活中表現(xiàn)出自信,，規(guī)則意識增強;

第十八周：喜歡和同伴共同游戲，增強合作行為,，能主動的輪流和分享,。

大班健康教育計劃總結(jié)篇五

在新的一年里，幼兒園將堅持"預防為主"的工作方針,，牢固樹立"健康第一"的觀念,，認真貫徹落實《幼兒園衛(wèi)生工作條例》、《傳染病防治法》,、《食品衛(wèi)生法》等相關(guān)法律法規(guī),，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作,，加強幼兒常見病和傳染病防治,、宣傳力度，努力提高幼兒健康水平,。

1,、杜絕集體食物中毒事件發(fā)生。

2,、幼兒園衛(wèi)生創(chuàng)建工作再創(chuàng)佳績,，得分99分以上。

3,、加大健康知識宣傳力度,，健康教育開課率達100%，幼兒健康知識考核知曉率達100%,。

4,、新生入園健康體檢率達100%。

5,、及時控制園內(nèi)傳染病疫情,，杜絕二代病例出現(xiàn)。

1,、加強健康教育工作,。

(1)上好健康教育課：嚴格執(zhí)行國家標準,，全面按照"五有要求"(有專職教師、有課表,、幼兒有讀本,、老師有教案、期末有評價)上好健康教育課,。健康教師要認真?zhèn)湔n,，寫好教案。

(2)開展好健康教育傳播活動：各種健康教育宣傳活動要根據(jù)時間安排組織好,，如開學第一周是"防近宣傳周",，我們就大力宣傳"防近"的.知識和重要性，要用多種形勢,、板報,、宣傳窗、廣播,、電視,、講座等。3月15日至4月15日的"衛(wèi)生宣傳月"活動,、"5·20"營養(yǎng)日活動,、"9·20"愛牙日活動、"12·1"艾滋病防治宣傳日專題宣傳活動,。

2,、加強幼兒園衛(wèi)生工作

(1)規(guī)范管理幼兒園衛(wèi)生：建立健全衛(wèi)生管理制度，責任到班,、到人,，制定年度及學期工作計劃，按時完成各項工作任務(wù),。

(2)做好衛(wèi)生健教工作資料的整理：對相關(guān)文件資料要及時收集、整理,、分類歸檔,，做到建檔項目齊全、內(nèi)容準確無誤,。

3,、做好常見病防治工作

嚴格按照有關(guān)要求開展"六病"防治工作，重點做好近視,、沙眼,、齲齒和腸道蠕蟲病防治工作，落實好監(jiān)測和防治手段,。

4,、傳染病控制工作

要積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測控制,，落實好幼兒園消毒、殺蟲,、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預防措施,，建立有效免疫屏障。如發(fā)生疑似傳染病疫情,，應(yīng)立即向縣疾病控制中心和上級主管部門報告,，以便及時調(diào)查處理。

5,、幼兒年度健康體檢工作

要保證幼兒體檢質(zhì)量,，要確保新生入園參檢率達100%，體檢結(jié)束后,，及時向家長反饋幼兒體檢情況,，寫出分析報告，相關(guān)資料匯入幼兒健康檔案,。體檢工作結(jié)束后半月內(nèi)將體檢統(tǒng)計分析上報縣婦保

大班健康教育計劃總結(jié)篇六

1,、幼兒認知培養(yǎng)過程中的心理健康教育

大班幼兒在認識過程中對事物的感知逐步脫離了具體條件，對事物的性質(zhì)進行分析和綜合有時只需在視覺范圍內(nèi)進行,，無需用手操作,、探索。他們對事物的認識不再局限于表面現(xiàn)象,，更加注意于對事物本質(zhì)的認識,。所以家長同樣需要保護幼兒的感覺器官，對幼兒的注意,、記憶,、思維、想象進行循序漸進的培養(yǎng),。

2,、幼兒情感培養(yǎng)過程中的心理健康教育

大班幼兒的情感較外露，他們對什么是好的,、什么是壞的,、誰是好人、誰是壞人等在愛和憎的感情上是分明的,。在某些場合也能調(diào)節(jié)自己的情感及表現(xiàn),，隨著年齡的增長孩子的情感逐漸趨于穩(wěn)定。家長對孩子進行關(guān)心愛撫,，使孩子的精神需要得到滿足,，就會引起愉快的情緒反映，相反，家長對孩子經(jīng)常訓斥,，就會引起不愉快的情緒反映,。經(jīng)過日久重復，孩子對經(jīng)常關(guān)心愛撫他的人有好感,，對經(jīng)常訓斥他的人有惡感,，這是孩子在家庭和社會環(huán)境中經(jīng)過長期潛移默化的影響而逐漸形成的。

3,、幼兒意志培養(yǎng)過程中的心理健康教育

大班的孩子已經(jīng)能夠有目的地提出自己行動的目的和行動的方法,，隨意行動比以前較為穩(wěn)定和長久，對自己不感興趣或較困難的任務(wù)有時也能在較長的時間內(nèi)堅持完成,。如果行為目的為孩子所理解并感興趣,，堅持的時間就長，反之就差,。孩子的'意志是在正確的教育影響下發(fā)展起來的,。家長要注意引導孩子意志行動的獨立性和自覺性，有目的,、有計劃地培養(yǎng)孩子優(yōu)良的意志品質(zhì),，同時還要發(fā)展孩子的自制能力，使其能逐漸調(diào)節(jié)自己的心理活動,，克制自己的欲望,，約束自己的言語行動和情感。

4,、幼兒個性培養(yǎng)的心理健康教育

大班幼兒是個性初步形成的時期,。孩子的個性一旦形成就比較穩(wěn)定，這就是人們所說的“本性難移”,。但是,，孩子個性的穩(wěn)定性是相對的，在教育影響下,、在社會環(huán)境發(fā)生改變或受到重大事件的刺激等都有可能使人的個性發(fā)生改變,。因此家長要給予孩子適度的愛，逐步形成孩子活潑開朗的個性,。

大量事實證明,，家庭教育將影響人的一生，個性向什么方向發(fā)展,，成為什么樣的人，都與家庭密切相關(guān),。所以充分發(fā)揮家庭的社會教化功能,，當好第一位社會教化執(zhí)行者或第一位老師是望子成龍的最佳舉措。

大班健康教育計劃總結(jié)篇七

當今社會,，大多數(shù)家庭都是獨生子女,，所以父母對孩子都是百依百順,，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習慣,。那么,，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起,，養(yǎng)成他們良好的生活習慣,，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力,，提高身心健康水平,。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先：在幼兒健康教育的過程中,，必須豐富幼兒的健康知識,，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣,。可以用豐富的知識,、動作和行為練習,、講解示范、體育游戲,，訓練行為,，培養(yǎng)習慣等方式進行。

其次：在幼兒健康教育的過程中,，要發(fā)揮健康教育的各種功能,。例如：結(jié)合日常生活進行并與其他學科結(jié)合進行

最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結(jié)合,。先針對群體進行教育,，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成,，“大家都這樣,，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒,、多關(guān)心,、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育,。

經(jīng)過兩年半的幼兒園生活,，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。因此制定以下計劃：

（一）、總目標：

1,、會聽信號變速跑或改變方向跑,，在20至30米距離內(nèi)快跑，在200至300米距離內(nèi)走跑交替,，跑時上體稍前傾,，兩手半握拳。曲肘在體側(cè),，前后自然擺動,，前腳掌著地。

2,、跳躍姿勢正確：曲膝擺臂,，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地輕輕落地,，保持平衡,。

3、能保持自身動作平衡,，會兩臂側(cè)平舉,，單腿站立5至10秒鐘，能在有間隔的物體上行走,。

4,、喜歡投擲。會兩人相距2至4米拋接球,，原地變換形式的拍球,。邊走邊拍球，邊跑邊拍球,，能肩上揮臂投擲,，投準（3米左右）。

5,、能協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙物,。

6、會聽口令立正,，稍息,，看齊，向左（右）轉(zhuǎn),、原地踏步,，立定，便步走,，齊步走,，跑部走,，左（右）轉(zhuǎn)彎走，會聽信號左右分隊走,。

（二）、具體措施：

1,、動作與行為練習,，讓幼兒對已經(jīng)學過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反復練習,。

2,、見解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識,，并結(jié)合身體動作或?qū)嵨?、模型加以示范?/p>

3、情境表演,。就特定的生活情景加以表現(xiàn),，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。

（三）,、逐月目標：

二月,、三月：

1、發(fā)展幼兒側(cè)步走的能力及動作的協(xié)調(diào)性,。

2,、進行球的各種玩法。

四月：

1,、學習助跑跨跳,。

2、練習頭頂沙袋走平行線,。發(fā)展平衡能力,。

五月：練習側(cè)身向右傳球，發(fā)展幼兒身體的靈活性及合作能力,。

六月：

1,、學習側(cè)身鉆過直徑60厘米的竹圈。

2,、練習立定跳遠的動作,。

3、繼續(xù)教幼兒上揮臂投擲的動作,，提高幼兒投擲的準確性,。

（四）、課程安排：

詳見各主題安排,。

心理健康

心理健康是兒童期人的生理,、心理發(fā)展的關(guān)鍵期,，積極健康的人際關(guān)系是幼兒心理健康發(fā)展的基礎(chǔ)。幼兒早期的人際關(guān)系不僅影響兒時的心理健康,，也會影響一生的幸福和成就,。社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中,，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納,、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教,。社會學習是一個漫長的積累過程,，需要幼兒園、家庭和社會密切合作,，協(xié)調(diào)一致,，共同促進幼兒良好社會品質(zhì)的形成。因此,，本學期我們在加強幼兒身體鍛煉的同時,，注重幼兒心理健康的教育

總目標：心理健康是適應(yīng)社會環(huán)境的要求，心理健康的孩子應(yīng)該不怕困難,，不怕挫折,，勇敢堅強，敢于維護自己的正當利益,，我們將從以下五個方面來培養(yǎng)：

二,、三月：

1、培養(yǎng)幼兒的愉快的情緒,。

2,、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

四月：培養(yǎng)幼兒抗挫折能力,。

五月：培養(yǎng)幼兒自信心,。

六月：培養(yǎng)幼兒的獨立性。

一,、指導思想

我園的心理健康教育工作,，將以中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見為指導，以完善幼兒園心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障,，提高教師的心理健康水平,、促進幼兒健全人格發(fā)展為目標，根據(jù)幼兒的年齡特點和身心發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導,，促進幼兒人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念,，改進教育,、教學方法，改進班主任方法,，提高德育工作的針對性和實效性,，為幼兒園實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

指導教師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài),，并在幼兒園管理過程中關(guān)注教師的心靈世界,，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的'人際關(guān)系,。提高幼兒對幼兒園集體生活的適應(yīng)能力，關(guān)心愛護學幼兒,，培養(yǎng)他們活潑,、合群、樂學,、自主的健康人格,。

（一）健全心理健康教育組織網(wǎng)絡(luò)

想要使學校的心理健康教育逐步走上規(guī)范化，在開展工作的過程中取得實效,，一個健全的組織是保障,。我園自開展心理健康教育以來，就成立了以園長為組長,，以分管領(lǐng)導為副組長,，由各班主任為組員的心理健康教育領(lǐng)導小組，相關(guān)的心理健康教育工作都是在領(lǐng)導小組統(tǒng)一的指導下,，制定教育活動計劃并組織實施,，確保工作的開展有成效。

（二）提高教師專業(yè)素質(zhì)

心理健康教育工作的開展依托于素質(zhì)強硬的教師隊伍,。我園通過多形式,、多層次的培訓教師入手，幫助教師豐富自身的心理輔導知識,，提高心理輔導能力,。

1、利用一切有利機會,，選派幼兒園骨干教師外出培訓學習,。

2、聘請專家來校做講座,，組織全校教師積極參加心理輔導專業(yè)知識的學習,。

3、幼兒園運用專用資金,，為班主任和任課教師訂閱有關(guān)心理健康教育方面的報刊雜志,，如健康必讀,、東方女性、讀者,、給幼兒教師的一把鑰匙等,。

4、繼續(xù)鼓勵教師積極參加育嬰師崗證培訓,。

5,、組織教師積極參加各級各類心理健康教育論文、個案,、教學設(shè)計的評比活動,，推進學校心理健康教育再上一個臺階。

6,、在園內(nèi)各級相關(guān)宣傳資料中刊出有關(guān)心理健康教育新動態(tài)和新信息,，營造良好的心理健康教育氣氛。

7,、要求班主任教師在平時的工作中注意開展心理健康教育方面的輔導實踐,，并及時積累經(jīng)驗和整理、收集相關(guān)的輔導資料,，以達到促實踐求進步的效果,。

（三）開辟“心靈驛站”服務(wù)教師和家長

建立“教工之家”、“心靈驛站”,、“教工活動室”等,，聘請國家二級心理咨詢師李占立擔任幼兒園園外心理輔導員，進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動,、普及、教育等工作,。關(guān)心教職工的心理健康,，做到尊重、理解,、耐心,、疏導、解惑,，及時為老師,、家長等排憂解難。

（四）結(jié)合身心發(fā)展規(guī)律進行教育

1,、根據(jù)幼兒的年齡特點和心理發(fā)展的規(guī)律,，以學年為段確定各年級輔導教育的重點，利用幼兒園電視轉(zhuǎn)播室,、國旗下講話,、主題活動等多種渠道有計劃地開展一系列常規(guī)教育輔導活動,。

2、各班主任根據(jù)幼兒園的心理健康教育工作計劃以及本班幼兒的實際情況,，有計劃,、有實效地在晨間談話、健康,、社會的教學領(lǐng)域中融入心理健康教育內(nèi)容,，平時有重點地對本班幼兒進行個案分析、觀察記錄,。