光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃下學(xué)期篇一

本學(xué)期我班是新組建的一個(gè)班,，有男生21人,，女生5人，共計(jì)26人,。都是從各個(gè)幼兒園轉(zhuǎn)來的新生,，通過觀察與分析,，發(fā)現(xiàn)本班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)有一定的興趣，能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題,，樂于進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲;幼兒的責(zé)任意識(shí),、任務(wù)意識(shí)較強(qiáng)。通過與家長的溝通與交流,，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)幼小銜接的需求增大,，因此，本班的工作重點(diǎn)將圍繞“讓孩子快樂,、幸福,、發(fā)展”，嚴(yán)格按《學(xué)前教育課程》進(jìn)行教學(xué),，發(fā)揮我班的優(yōu)勢(shì),，著重“讀、寫,、算,、音樂、繪畫,、語言”能力的引導(dǎo)與培養(yǎng),。

1、重點(diǎn)工作:

（1）繼續(xù)進(jìn)行“將數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透于幼兒的一日生活中”的課題研究工作,，以“幼小銜接”為主線,，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索的工作。

（2）為幼兒入小學(xué)做好前期準(zhǔn)備,。

幼兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué),，經(jīng)歷角色過度、心理過度,、行為過度的全過程,，是至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折期。如何使幼兒逐漸適應(yīng)和調(diào)整呢,？運(yùn)用《高瞻課程》的理論精華,，促進(jìn)幼兒有序的學(xué)習(xí)、有序的生活,。加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和自控能力。在幼兒的一日生活中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。將“讀,、寫、算,、音樂,、繪畫,、語言”作為幼兒的學(xué)習(xí)工具，有計(jì)劃,、有層次的進(jìn)行引導(dǎo)與培養(yǎng),，提高幼兒的學(xué)習(xí)敏感度，增強(qiáng)任務(wù)意識(shí),、責(zé)任意識(shí),。從心理、知識(shí)技能,、社會(huì)等方面充分準(zhǔn)備,，度過這一特殊階段。

（3）秋游活動(dòng):

通過秋游活動(dòng)讓幼兒了解大自然,，了解植物的生長環(huán)境,，具體認(rèn)識(shí)山芋、梨子的生長環(huán)境,，知道山芋,、梨子長在植物什么地方。

2,、基本工作:

本學(xué)期的重點(diǎn)工作為做好幼小銜接工作,。具體從以下兩個(gè)方面入手:

（1）促進(jìn)幼兒身體和動(dòng)作的發(fā)展。重視體育活動(dòng),，防治疾病,，注意安全，使幼兒身心健康,，并培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力,，完成力所能及的任務(wù)。

（2）培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)本身的興趣,，有學(xué)習(xí)新知識(shí)的要求和愿望，能從學(xué)習(xí)中得到滿足和愉快,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性。引導(dǎo)幼兒看圖書,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

（3）發(fā)展幼兒的智力。培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感覺器官觀察事物的能力;培養(yǎng)幼兒的有意注意;發(fā)展幼兒的思維和語言能力,。

（4）培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,。學(xué)會(huì)使用簡單的工具、文具，能運(yùn)用材料改裝或制作簡單玩具,，會(huì)作一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn),。

（5）培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感;懂得做任何事情都要努力,，有始有終;能與人商量來解決糾紛,，在活動(dòng)中樂意合作、輪流,、分享;有一定的是非觀念和評(píng)價(jià)同伴行為的能力,。

1、近期是肺炎的發(fā)病季節(jié),，班級(jí)與家長密切配合,，認(rèn)真觀察，大力宣傳,，盡力避免疾病隱患,。

2、注重幼兒在一日活動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng),，提高自我保護(hù)的能力,，確保幼兒的安全。

3,、針對(duì)幼小銜接,，加強(qiáng)自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)自己整理書包,、整理自己的儀表,、整理被褥等。并加強(qiáng)幼兒為群體服務(wù)的意識(shí),，做好值日生工作,，建立相關(guān)的觀察記錄、檢核表,，對(duì)比幼兒的發(fā)展,、變化。

4,、注意培養(yǎng)幼兒正確的書寫,、閱讀姿勢(shì)，保護(hù)視力,，促進(jìn)幼兒骨骼,、肌肉的成長。

5,、關(guān)注幼兒換齒,，宣傳相關(guān)的衛(wèi)生常識(shí),、避免引起孩子初次換齒的緊張感,。

6,、定期進(jìn)行睡具的暴曬、清洗,、消毒等各項(xiàng)常規(guī)衛(wèi)生工作,。

本學(xué)期，由于是新建班,，我班教師采取約訪,、家訪、電話訪問等各種方式盡快和新生家長熟悉,，了解孩子的現(xiàn)狀,，印發(fā)《家庭電話聯(lián)系表》，使并班的決策順利實(shí)施,，得到家長的信任與支持,。我們希望下一步的工作再接再勵(lì)，為家長提供方便,、周到的服務(wù),。

1、在為幼兒提供“讀寫算”的材料和活動(dòng)進(jìn)行中,，邀請(qǐng)家長共同參與,，了解家長對(duì)幼兒的期望和目標(biāo)，相互調(diào)整,，便于幼兒的發(fā)展,。

2、積極發(fā)揮家長委員的作用,，增強(qiáng)家長與幼兒園的互動(dòng)頻率和班級(jí)工作的透明度,。

3、繼續(xù)開展“家庭親子聯(lián)誼活動(dòng)”,，延伸家庭假日活動(dòng),，以小組為單位，以“幼小銜接”為主題由教師,、家長委員組織進(jìn)行;每學(xué)期增加一次全班性的家庭游玩活動(dòng),，并詳細(xì)記錄活動(dòng)過程、展示,。

4,、進(jìn)一步完善班級(jí)教師與家長的了解、溝通渠道,，提高約訪效率,，增加訪問的人數(shù)。

5、挖掘家長的潛能,，各取所長,，融入幼兒的學(xué)習(xí)和生活中。

6,、做好有關(guān)教育思想,、教育方式、教育行為的指導(dǎo)工作,，與家長建立伙伴的融洽關(guān)系,。

7、組織家長進(jìn)行有關(guān)“要上小學(xué)了”的探討活動(dòng),，了解家長的心聲,，指導(dǎo)班級(jí)的工作導(dǎo)向。

8,、鼓勵(lì)家長參加家長助教工作,，學(xué)習(xí)觀察、記錄的簡單方法,，配合班級(jí)的幼兒的觀察評(píng)價(jià)工作,。

9、充分利用幼兒園已經(jīng)建立的校園網(wǎng),、局域網(wǎng),，通過信息網(wǎng)絡(luò)與家長、社會(huì)互動(dòng)交流,，運(yùn)用留言版作為與家長溝通的又一橋梁,。

以上是我班在本學(xué)期的初步打算，我們相信,，隨著幼兒園的變革,、隨著時(shí)間的推移，隨著人員的相互磨合,，我們的工作將會(huì)順利展開,，我們會(huì)與幼兒園共同成長、進(jìn)步,、發(fā)展,。

幼兒園學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃下學(xué)期篇二

本學(xué)期我班共有xxxx名幼兒，只有二名新生,，所以對(duì)于孩子各方面的能力都了解的比較清楚,。只是怎樣讓孩子能在原有的基礎(chǔ)上獲得更多的東西才是最重要的事情。本班有部分幼兒不善于主動(dòng)與別人溝通,，上課很少主動(dòng)舉手發(fā)言,，希望通過本學(xué)期的一系列活動(dòng)能讓孩子有所進(jìn)步,。

1、學(xué)科教育活動(dòng)：

本課程通過五大領(lǐng)域的教學(xué)來提高幼兒的全面發(fā)展的目標(biāo),。"語言"通過本領(lǐng)域培養(yǎng)幼兒能自由閱讀兒歌;認(rèn)識(shí)兒歌中的重點(diǎn)字;發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。"科學(xué)"培養(yǎng)幼兒愛護(hù)植物，關(guān)心周圍環(huán)境,，親近大自然珍惜自然資源,，有初步的環(huán)保意識(shí);對(duì)周圍的事物感興趣，有好奇心和求知欲,。"社會(huì)"培養(yǎng)幼兒愛父母長輩、老師和同伴,，愛集體、愛家鄉(xiāng),、愛祖國;樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助,、合作和分享,，有同情心。"健康"培養(yǎng)幼兒知道必要的安全保健常識(shí),，學(xué)習(xí)保護(hù)自己;生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,，有基本的生活自理能力,。"藝術(shù)"(美工、音樂、手工)培養(yǎng)幼兒的審美觀，能通過繪畫和手工的形式表現(xiàn)處對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí);讓幼兒感受音樂的美;提高幼兒的節(jié)奏感。

2,、拼音：

本學(xué)期要學(xué)習(xí)所有的聲母韻母,，要求幼兒會(huì)正確的區(qū)分單韻母、復(fù)韻母、聲母，會(huì)聲母韻母的連拼以及學(xué)習(xí)三連拼;幼兒能夠正確的在四線三格上書寫拼音字母并且能正確的發(fā)音;通過學(xué)習(xí)相關(guān)的拼音認(rèn)識(shí)和書寫生字;能夠默寫23個(gè)聲母和6個(gè)單韻母;認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、數(shù)學(xué)：

本學(xué)期主要通過操作的方法學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法和體力推理;學(xué)習(xí)簡單的應(yīng)用題;讓幼兒通過不同的形式學(xué)會(huì)解決數(shù)學(xué)問題;學(xué)習(xí)20以內(nèi)的連加連減和混合加減;初步學(xué)習(xí)二位數(shù)和進(jìn)位加減列豎式計(jì)算。

4、禮儀教育：

培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)向認(rèn)識(shí)的人打招呼,。讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

1,、早晚利用家長接送的時(shí)間與家長交流孩子的情況,，針對(duì)坐車孩子的家長經(jīng)常通過電訪溝通交流,。

2,、每月通過月刊及周計(jì)劃讓家長了解教學(xué)內(nèi)容,。

3、開一次家長會(huì),。

4,、每學(xué)期進(jìn)行一次家長開放日讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn),。

1、認(rèn)真做好每天的衛(wèi)生工作,，并培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)能力,。

2、戶外活動(dòng)時(shí)告訴幼兒活動(dòng)規(guī)則,，并通過互相監(jiān)督的方式來糾正幼兒的不良行為,。

3、做好幼兒每天的晨檢工作,。

4、教育孩子基本的安全常識(shí),。

九月份：

1,、采用多形式，多元化的方法熱情接待家長和幼兒,，使幼兒盡快適應(yīng)學(xué)前班的生活,、學(xué)習(xí)。

2,、關(guān)心,、熱愛幼兒，培養(yǎng)幼兒與教師之間的感情,，從而促使幼兒熱愛幼兒園,、熱愛老師。

3,、培養(yǎng)幼兒“愛清潔,，講衛(wèi)生”。

十月份：

1,、讓幼兒了解“十月一日”是國慶節(jié),，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國,，熱愛大自然。

2,、關(guān)注幼兒的興趣,、愛好、需求,，真正為每個(gè)幼兒身心和諧,、健康持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

十一月份：

1,、注重幼兒健康,，引導(dǎo)幼兒多飲水。

2,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力,，引導(dǎo)幼兒自主活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。

3,、做好“家園直通車”，了解幼兒的發(fā)展情況,。

十二月份：

1,、天氣變冷，組織幼兒參加戶外活動(dòng),，增強(qiáng)體質(zhì)訓(xùn)練,。

2、在戶外活動(dòng)中,，確保幼兒活動(dòng)的主體地位,，充分發(fā)揮幼兒的主體性。引導(dǎo)幼兒積極實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展,。

3,、在活動(dòng)過程中解決學(xué)前班與小學(xué)教育的銜接，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)生活作準(zhǔn)備,。

一月份：

1,、以“慶元旦”為主題，組織幼兒談話,，加強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力,。

2、召開家長會(huì),，匯報(bào)本班教育教學(xué)情況,、幼兒個(gè)體發(fā)展情況，家、園合作教育,，促使幼兒個(gè)方面健康成長,。

3、教師作工作總結(jié),，回顧學(xué)期生活,。

幼兒園學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃下學(xué)期篇三

在不知不覺之中，假期過去了,，又迎來了長高了,、懂事了的孩子們。跟他們的接觸還不多,，看著孩子們一張張朝氣蓬勃的笑臉,，一雙雙稚氣的眼睛，我的心中充滿了新的希望,。新的學(xué)期,，新的挑戰(zhàn)，本學(xué)期也是學(xué)前班孩子們?cè)谟變簣@將要度過的的最后一個(gè)學(xué)期,。我與鄭老師會(huì)做好配合工作,，以幼兒喜歡的游戲形式創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作，為孩子們?cè)谟變簣@的生活畫上一個(gè)精彩的句號(hào),。

本班共有幼兒26名幼兒,，通過了解，幼兒經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活,，幼兒在語言,、數(shù)學(xué)、社會(huì),、科學(xué),、音樂、體育等方面都有了很大的進(jìn)步,，但還存在著一些不足：具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、情緒浮燥,；二,、收拾整理能力差；三,、與人相處,、交往能力還有待于提高。四,、還存在著一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃：

重點(diǎn)工作：這學(xué)期的重點(diǎn)工作是做好幼小銜接工作，具體從以下兩個(gè)方面入手：

（一）全面的入學(xué)準(zhǔn)備工作。具體包括：

l,。促進(jìn)幼兒身體和動(dòng)作的發(fā)展,。重視體育活動(dòng)，防治疾病,，注意安全,，使幼兒身心健康，并培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力,，完成力所能及的任務(wù),。

2。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)本身的興趣,，有學(xué)習(xí)新知識(shí)的要求和愿望,，能從學(xué)習(xí)中得到滿足和愉快,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,。引導(dǎo)幼兒看圖書,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

3,。發(fā)展幼兒的智力,。培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感覺器官觀察事物的能力；培養(yǎng)幼兒的有意注意,；發(fā)展幼兒的思維和語言能力,。

4。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,。學(xué)會(huì)使用簡單的工具,、文具，能運(yùn)用材料改裝或制作簡單的玩具,，會(huì)作一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn),。

5。培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì),。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,；懂得做任何事情都要努力，有始有終,；能與人商量來解決糾紛,，在活動(dòng)中樂意合作、輪流,、分享,；有一定的是非觀念和評(píng)價(jià)同伴行為的能力,。

（二）對(duì)大班進(jìn)行專門的入學(xué)準(zhǔn)備工作。具體包括：

l,。培養(yǎng)幼兒向往入小學(xué)學(xué)習(xí)的感情,，激發(fā)良好的入學(xué)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的強(qiáng)烈愿望,，有計(jì)劃地向幼兒介紹小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、各種行為規(guī)則等,。

2,。注意發(fā)展幼兒心理活動(dòng)的有意性、穩(wěn)定性,，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,。向他們提出一些獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)任務(wù),，學(xué)會(huì)集中注意力,，能夠堅(jiān)持完成所承擔(dān)的任務(wù)。

3,。不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力,，特別重視培養(yǎng)幼兒讀、寫,、算的能力,。有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識(shí)字的愿望和興趣,；注重幼兒正確的書寫姿勢(shì),。繼續(xù)將讀、寫,、算滲透在幼兒的一日生活之中,。

4。鍛煉意志,，培養(yǎng)自制力,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。給予幼兒培養(yǎng)自制力,、發(fā)展獨(dú)立性,、加強(qiáng)責(zé)任感的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)幼兒盡量獨(dú)立完成自己的事情,。有計(jì)劃地養(yǎng)成上課坐姿端正、專心聽講,、舉手發(fā)言的習(xí)慣,，愛提問,、多思考的習(xí)慣；姿勢(shì)正確地握筆,、拿書,、看書、寫字的習(xí)慣,；愛護(hù)學(xué)習(xí)用品,，保持書籍、作業(yè)整潔的習(xí)慣,；認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣和聽信號(hào)迅速行動(dòng),、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣等。

1,。良好的常規(guī)是順利開展工作的前提,，本學(xué)期，將重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng),。

2,。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)自己，創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會(huì),，讓幼兒能完整,、連貫地進(jìn)行表述。

3,。建立良好的師生關(guān)系,，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)與交流。關(guān)注每一個(gè)孩子,，了解他們的需求,。

4。注重結(jié)構(gòu)性教學(xué),，選擇一些文學(xué)性強(qiáng)的作品對(duì)幼兒進(jìn)行教育,，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯,。

5,。繼續(xù)深入開展主題探究活動(dòng)，本學(xué)期將會(huì)圍繞幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成做一些相對(duì)小,，針對(duì)性強(qiáng)一些的主題活動(dòng),。幫助幼兒建構(gòu)其知識(shí)，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,。

6,。指導(dǎo)好值日生的工作，通過值日生的工作,，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣,，并懂得珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果,。

7。在課堂上,，通過“我當(dāng)小老師”,、“問題搶答”等活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子積極思考,、大膽發(fā)言,，并養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

1,。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),、手機(jī)短信等方式，加強(qiáng)與家長間的溝通與聯(lián)系,，及時(shí)反饋孩子在園的情況,、存在的問題或取得的進(jìn)步，了解家長的建議,；

2,。對(duì)生病幼兒及時(shí)與家長電話聯(lián)系，結(jié)合家長的意見給予幼兒治療和照顧,。

幼兒園學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃下學(xué)期篇四

學(xué)前班本學(xué)期新生5名,，共有孩子32名，年齡在5—6歲之間,。通過上學(xué)在期末的測查及平時(shí)的觀察,，我們對(duì)孩子在身體、認(rèn)知,、社會(huì)性三方面有了相當(dāng)?shù)牧私?，以下是三大領(lǐng)域的詳細(xì)分析：

身體發(fā)展方面：

在老師不斷地提醒下，孩子養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

1,、大肌肉動(dòng)作：孩子能較協(xié)調(diào)地走，跑,、跳,，屬于正常水平的約99%，學(xué)會(huì)了有組織有紀(jì)律,，學(xué)做文明孩子的良好思維,。

2、小肌肉動(dòng)作：多數(shù)孩子小肌肉發(fā)展不夠靈活,，表現(xiàn)為有的孩子不會(huì)握筆,，有的`孩子寫字時(shí)不時(shí)寫倒筆畫（筆畫筆順顛倒）就是姿勢(shì)不正確等。

3,、生活能力：一部分孩子的自我服務(wù)能力普遍一般,。自制能力和整理床上用品較為困難,。

4、自我保?。河螒蛑校晕冶Ｗo(hù)意識(shí)不強(qiáng),；季節(jié)變化,，還不太懂得自行增減衣服（或告訴老師）。

認(rèn)知發(fā)展：

1,、智力能力：學(xué)習(xí)了按物體的大小,、顏色、形狀分類,。學(xué)習(xí)了運(yùn)用視覺,、觸覺感知物體的大小、多少等,，學(xué)會(huì)區(qū)分早晨,、晚上，學(xué)會(huì)聽琴唱歌,、聽音樂節(jié)奏拍手,。

2、語言能力：學(xué)會(huì)了用舉手請(qǐng)教老師表達(dá)自己的感受,，能聽懂語意,，能大膽地表達(dá)自己的愿望，但有些孩子發(fā)音不清,，表達(dá)不完全或站立起來了不敢大聲講話,。

3、自然概念：對(duì)身邊的自然物感興趣,，在很多情況下會(huì)有順序的觀察他們的主要特征,。

4、數(shù)學(xué)概念：學(xué)會(huì)比較長短,、多少,、高矮；按圖形配對(duì)分類等簡單的科學(xué)知識(shí)的接觸,。

社會(huì)性發(fā)展：

1,、品德行為：使用禮貌用語、節(jié)約使用能源,、不亂丟垃圾,、不隨地吐痰，懂得收放玩具,、愛護(hù)玩具和公物,，不是自己的東西不拿回家,。

2、交往能力：多數(shù)孩子比較活潑,，不認(rèn)生,。但有個(gè)別孩子比較內(nèi)向,，愛獨(dú)處,，很少與小朋友一起玩。

3,、情緒情感：喜歡參加集體活動(dòng),，并保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等,。

4,、個(gè)性特征：與逐漸形成遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí)；部分孩子依賴性較強(qiáng),，自制力較差,，不能在短時(shí)間內(nèi)專心做簡單的事情。

一幼兒生活管理方面：

隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行思想健康和衛(wèi)生常識(shí)教育,，對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),，有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水,，會(huì)擦肥皂,，會(huì)用自己的毛巾擦手；能正確使用餐具,，有文明的進(jìn)餐行為,，細(xì)嚼慢咽，不挑食,，精神集中地吃飯,；保持桌、地面和衣服的整潔,，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口,；能安靜入睡室，衣褲放在固定的地方,，安靜就寢,，睡姿正確。

二教育管理方面：

根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平和興趣,，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求,；根據(jù)“三會(huì)”目標(biāo)和圍繞教育部人文社會(huì)科學(xué)“九五”專項(xiàng)課題，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)、要求和教育內(nèi)容及形式,，在教學(xué)活動(dòng)中,，有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒積極參與,、主動(dòng)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和獨(dú)立解決問題,。

幼兒園學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃下學(xué)期篇五

在不知不覺之中，假期過去了,，又迎來了長高了、懂事了的孩子們,。跟他們的接觸還不多,，看著孩子們一張張朝氣蓬勃的笑臉，一雙雙稚氣的眼睛,，我的心中充滿了新的希望,。新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn),，本學(xué)期也是學(xué)前班孩子們?cè)谟變簣@將要度過的的最后一個(gè)學(xué)期,。我與鄭老師會(huì)做好配合工作，以幼兒喜歡的游戲形式創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作,，為孩子們?cè)谟變簣@的生活畫上一個(gè)精彩的句號(hào),。

本班共有幼兒26名幼兒，通過了解,，幼兒經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活,，幼兒在語言、數(shù)學(xué),、社會(huì),、科學(xué)、音樂,、體育等方面都有了很大的進(jìn)步,，但還存在著一些不足：具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、情緒浮燥;二,、收拾整理能力差;三,、與人相處、交往能力還有待于提高,。四,、還存在著一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃：

重點(diǎn)工作：這學(xué)期的重點(diǎn)工作是做好幼小銜接工作，具體從以下兩個(gè)方面入手：

(一)全面的入學(xué)準(zhǔn)備工作,。具體包括：

l.促進(jìn)幼兒身體和動(dòng)作的發(fā)展,。重視體育活動(dòng)，防治疾病,，注意安全,，使幼兒身心健康，并培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力,，完成力所能及的任務(wù),。

2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)本身的興趣,，有學(xué)習(xí)新知識(shí)的要求和愿望,，能從學(xué)習(xí)中得到滿足和愉快，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,。引導(dǎo)幼兒看圖書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

3.發(fā)展幼兒的智力,。培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感覺器官觀察事物的能力;培養(yǎng)幼兒的有意注意;發(fā)展幼兒的思維和語言能力。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,。學(xué)會(huì)使用簡單的工具,、文具，能運(yùn)用材料改裝或制作簡單的玩具,，會(huì)作一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn),。

5.培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感;懂得做任何事情都要努力,，有始有終;能與人商量來解決糾紛,，在活動(dòng)中樂意合作、輪流,、分享;有一定的是非觀念和評(píng)價(jià)同伴行為的能力,。

(二)對(duì)大班進(jìn)行專門的入學(xué)準(zhǔn)備工作。具體包括：

l.培養(yǎng)幼兒向往入小學(xué)學(xué)習(xí)的感情,，激發(fā)良好的入學(xué)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度,。鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的強(qiáng)烈愿望,，有計(jì)劃地向幼兒介紹小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,、各種行為規(guī)則等。

2.注意發(fā)展幼兒心理活動(dòng)的有意性,、穩(wěn)定性,，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。向他們提出一些獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)任務(wù),，學(xué)會(huì)集中注意力,，能夠堅(jiān)持完成所承擔(dān)的任務(wù)。

3.不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力,，特別重視培養(yǎng)幼兒讀,、寫、算的能力,。有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒閱讀,，激發(fā)幼兒看書識(shí)字的愿望和興趣;注重幼兒正確的書寫姿勢(shì)。繼續(xù)將讀,、寫,、算滲透在幼兒的一日生活之中。

4.鍛煉意志,，培養(yǎng)自制力,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。給予幼兒培養(yǎng)自制力,、發(fā)展獨(dú)立性、加強(qiáng)責(zé)任感的機(jī)會(huì),。鼓勵(lì)幼兒盡量獨(dú)立完成自己的事情,。有計(jì)劃地養(yǎng)成上課坐姿端正、專心聽講,、舉手發(fā)言的習(xí)慣,，愛提問、多思考的習(xí)慣;姿勢(shì)正確地握筆,、拿書,、看書、寫字的習(xí)慣;愛護(hù)學(xué)習(xí)用品,，保持書籍,、作業(yè)整潔的習(xí)慣;認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣和聽信號(hào)迅速行動(dòng)、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣等,。

1.良好的常規(guī)是順利開展工作的前提,，本學(xué)期，將重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng),。

2.鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)自己,，創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會(huì)，讓幼兒能完整,、連貫地進(jìn)行表述,。

3.建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)與交流。關(guān)注每一個(gè)孩子,，了解他們的需求,。

4.注重結(jié)構(gòu)性教學(xué)，選擇一些文學(xué)性強(qiáng)的作品對(duì)幼兒進(jìn)行教育,，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,，豐富幼兒的詞匯,。

5.繼續(xù)深入開展主題探究活動(dòng)，本學(xué)期將會(huì)圍繞幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成做一些相對(duì)小，針對(duì)性強(qiáng)一些的主題活動(dòng),。幫助幼兒建構(gòu)其知識(shí)，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,。

6.指導(dǎo)好值日生的工作,，通過值日生的工作，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣,，并懂得珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果,。

7.在課堂上，通過“我當(dāng)小老師”,、“問題搶答”等活動(dòng),，鼓勵(lì)孩子積極思考、大膽發(fā)言,，并養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,。

1.充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、手機(jī)短信等方式,，加強(qiáng)與家長間的溝通與聯(lián)系,，及時(shí)反饋孩子在園的情況、存在的問題或取得的進(jìn)步,，了解家長的建議;

2.對(duì)生病幼兒及時(shí)與家長電話聯(lián)系,，結(jié)合家長的意見給予幼兒治療和照顧。

幼兒園學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃下學(xué)期篇六

轉(zhuǎn)眼間,，新的一學(xué)期來臨了,，學(xué)前班是介于大班和小學(xué)之間的過渡班級(jí)，家長選擇就讀學(xué)前班的目的主要是?？从變涸谶M(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,、自覺的意識(shí)和一定的規(guī)則性，同時(shí)家長也?？从變涸谶M(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠接受一些深入的扎實(shí)的學(xué)習(xí),，以便于幼兒能夠在小學(xué)順利的學(xué)習(xí)和生活。為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項(xiàng)教育教學(xué)工作,，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展,，根據(jù)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃,，結(jié)合本班的實(shí)際情況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的教學(xué)工作計(jì)劃。

我班現(xiàn)有幼兒13名,，其中男生3名,，女生10名，其中有一名女學(xué)生自理能力較差,。我班在認(rèn)知方面：幼兒對(duì)四周事物布滿好奇,，喜歡聽故事讀童謠。但有較多幼兒語言表達(dá)能力欠缺,，不愿意大膽的進(jìn)行表達(dá),，回答題目時(shí)也不能用完整的話語表述；部分幼兒不認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的加減法,；原來在我園上過大班的幼兒有部分英語基礎(chǔ)薄弱,，發(fā)音不正確，另外我班還有部分新生沒有英語基礎(chǔ),，必須從頭學(xué)起,。

在生活方面：大多數(shù)幼兒能注重個(gè)人衛(wèi)生并會(huì)收拾自己的碗勺。部分幼兒進(jìn)食的速度比較慢,，中午不能很好地午休,，晝寢后被子和床展整理的比較亂。有個(gè)別幼兒對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品及課桌椅不能很好的保護(hù),，桌面較臟,。

在社會(huì)發(fā)展方面：固然我們是一個(gè)新組合的班級(jí)，但是大部分幼兒能與同伴友好相處,，懂得一些合作的基本原則，互相都很熱情,，也有個(gè)別幼兒由于性格比較內(nèi)向,，因此喜歡獨(dú)處，融入集體的意識(shí)比較弱,。

根據(jù)本班實(shí)際情況,，我班制定出以下教育目標(biāo)：

1、促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,，培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

2、形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，發(fā)展認(rèn)知能力,；

3、促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展,；

4,、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與基本行為規(guī)范,，發(fā)展人際交往能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和獨(dú)立解決題目的能力,。

1、做好晨檢記錄和保健工作,，根據(jù)天氣變化及時(shí)提醒幼兒增減衣服,，定期洗被子、枕套,，保持內(nèi)務(wù)整齊,；

2、充分利用戶內(nèi)外體育活動(dòng)時(shí)間,，開展各種體育活動(dòng),，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì),，做好各項(xiàng)安全,、保健工作；

3,、積極組織教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好和求知欲，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地認(rèn)感知,、探索事物,，讓幼兒在觀察及語言表達(dá)能力方面都得到良好的發(fā)展；形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、通過講解等多種方式，鼓勵(lì),、督促幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī),；

5、帶領(lǐng)值日生做好教室,、臥室,、洗手間的清潔工作，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的品質(zhì),；

6,、杜盡一切不安全的隱患（如洗潔精、消毒水,、刀和別的尖銳物品一定放在幼兒夠不著的地方）,。

通過電話、聯(lián)絡(luò)本和家校的形式及時(shí)的和家長溝通幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)情況,，將幼兒的進(jìn)步和不足的地方反饋給家長,，對(duì)于幼兒不足的地方請(qǐng)家長給予配合改正,。每個(gè)月通過上門家訪，了解幼兒在家的情況,，以便于更好的對(duì)幼兒進(jìn)行治理,。總之,，只有通過家園的雙向合作,，才可以更好的開展工作。

9月份：1,、幼兒常規(guī)的培養(yǎng)和教育：包括上課的坐姿和舉手發(fā)言的姿勢(shì),、握筆的姿勢(shì)、午餐晝寢紀(jì)律遵守等方面的教育,。

2,、結(jié)合教師節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行尊師的教育,。

3,、進(jìn)行主題《傳統(tǒng)美德》的教學(xué)活動(dòng)。

十月份：1,、結(jié)合國慶節(jié),，進(jìn)行愛國主義和民族精神教育。

2,、結(jié)合中秋節(jié),，讓幼兒了解中秋的來歷和傳統(tǒng)。

3,、進(jìn)行幼小銜接的第一項(xiàng)活動(dòng)：進(jìn)小學(xué)聽英文教學(xué),。

4、進(jìn)行上門家訪,，以便更好的了解幼兒在家學(xué)習(xí)和生活的情況,。

5、進(jìn)行主題《祖國多美好》的教學(xué)活動(dòng),。

十一月份：1,、對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)期中的語言,、數(shù)學(xué),、英語的考評(píng)。

2,、進(jìn)行第二次上門家訪,。

3、進(jìn)行主題《保護(hù)環(huán)境》的教學(xué)活動(dòng),。

十二月份：1,、進(jìn)行幼小銜接的第二項(xiàng)活動(dòng)：生活自理能力大比拼（包括整理課桌,、書包、鉛筆盒,；穿疊衣物,；整理床展；排課桌等）,。

2,、進(jìn)行第三次上門家訪。

3,、結(jié)合圣誕節(jié),，排練節(jié)目。

4,、進(jìn)行主題《身邊的標(biāo)志》的教學(xué)活動(dòng),。

5、對(duì)幼兒的安全和健康教育,。

一月份：

1,、進(jìn)行幼小銜接的第三項(xiàng)活動(dòng)：家長觀摩課的活動(dòng)。

2,、進(jìn)行第四次上門家訪,。

3、進(jìn)行主題《過新年》的教學(xué)活動(dòng),。

4,、進(jìn)行學(xué)期末的教學(xué)溫習(xí)和考評(píng)。

5,、對(duì)幼兒的安全和健康教育,。

希望通過這一學(xué)期的努力，讓學(xué)前班的每一位幼兒有一個(gè)質(zhì)的奔騰,！

幼兒園學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃下學(xué)期篇七

轉(zhuǎn)眼間,，新的一學(xué)期來臨了，本學(xué)期是我園第一次嘗試開設(shè)學(xué)前班,，學(xué)前班第一學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃,。學(xué)前班是介于大班和小學(xué)之間的過渡班級(jí)，家長選擇就讀學(xué)前班的目的主要是希望幼兒在進(jìn)入小學(xué)之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,、自覺的意識(shí)和一定的規(guī)則性,，同時(shí)家長也希望幼兒在進(jìn)入小學(xué)之前能夠接受一些深入的扎實(shí)的學(xué)習(xí)，以便于幼兒能夠在小學(xué)順利的學(xué)習(xí)和生活,。為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項(xiàng)教育教學(xué)工作,，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃,，結(jié)合本班的實(shí)際情況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的教學(xué)工作計(jì)劃,。

我班現(xiàn)有幼兒10名,，其中男生4名，女生6名,。我班是一個(gè)混合班級(jí),，同時(shí)，我班又是一個(gè)新生和老生的混合班級(jí),，其中有3名幼兒原來是在我校讀過,，另外還有7名幼兒是新生。這7名幼兒未讀過,。

在認(rèn)知方面幼兒對(duì)周圍事物充滿好奇,，喜歡聽故事讀兒歌。但有較多幼兒語言表達(dá)能力欠缺,，不愿意大膽的進(jìn)行表達(dá),，回答問題時(shí)也不能用完整的話語表述,；部分幼兒不熟悉10以內(nèi)的加減法,；原來在我園上過大班的幼兒有部分英語基礎(chǔ)薄弱，發(fā)音不準(zhǔn)確,，另外我班還有部分新生沒有英語基礎(chǔ),，必須從頭學(xué)起。

在生活方面大多數(shù)幼兒能注意個(gè)人衛(wèi)生并會(huì)收拾自己的碗勺,。部分幼兒進(jìn)食的速度比較慢,，中午不能很好地午休，午睡后被子和床鋪整理的比較亂,。有個(gè)別幼兒對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品及課桌椅不能很好的保護(hù),，桌面較臟。

在社會(huì)發(fā)展方面雖然我們是一個(gè)新組合的班級(jí),，但是大部分幼兒能與同伴友好相處,，懂得一些合作的基本原則，互相都很熱情,，也有個(gè)別幼兒由于性格比較內(nèi)向,，因此喜歡獨(dú)處,，融入集體的意識(shí)比較弱,。

根據(jù)本班實(shí)際情況,，我和李老師制定出以下教育目標(biāo)

1.促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

2.形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，發(fā)展認(rèn)知能力；

3.促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展,；

4.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與基本行為規(guī)范,，發(fā)展人際交往能力。

5.培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和獨(dú)立解決問題的能力,。

1.做好晨檢記錄和保健工作,，根據(jù)天氣變化及時(shí)提醒幼兒增減衣服，定期洗被子,、枕套,，保持內(nèi)務(wù)整潔；

2.充分利用戶內(nèi)外體育活動(dòng)時(shí)間,，開展各種體育活動(dòng),，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì),，做好各項(xiàng)安全,、保健工作；

3.合理組織教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和求知欲,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地認(rèn)感知、探索事物,，讓幼兒在觀察及語言表達(dá)能力方面都得到良好的發(fā)展,；形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作計(jì)劃《學(xué)前班第一學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃》,。

4.通過講解等多種方式,，鼓勵(lì)、督促幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī),；

5.帶領(lǐng)值日生做好教室,、臥室、洗手間的清潔工

作,，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的品質(zhì),；

6.杜絕一切不安全的隱患。

通過電話聯(lián)絡(luò)本和家校的形式及時(shí)的和家長溝通幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)情況,，將幼兒的進(jìn)步和不足的地方反饋給家長,，對(duì)于幼兒不足的地方請(qǐng)家長給予配合改正。每個(gè)月通過上門家訪，了解幼兒在家的情況,，以便于更好的對(duì)幼兒進(jìn)行管理,。總之,，只有通過家園的雙向合作,，才可以更好的開展工作。

1.幼兒常規(guī)的培養(yǎng)和教育包括上課的坐姿和舉手發(fā)言的姿勢(shì),、握筆的姿勢(shì),、午餐午睡紀(jì)律遵守等方面的教育。

2.結(jié)合教師節(jié),，對(duì)幼兒進(jìn)行尊師的教育,。

3.進(jìn)行主題《快樂的我》的教學(xué)活動(dòng)。

1.結(jié)合國慶節(jié),，進(jìn)行愛國主義和民族精神教育,。

2.結(jié)合中秋節(jié)，讓幼兒了解中秋的來歷和傳統(tǒng),。

3.進(jìn)行幼小銜接的第一項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)小學(xué)聽英文教學(xué),。

4.進(jìn)行上門家訪，以便更好的了解幼兒在家學(xué)習(xí)和生活的情況,。

5.進(jìn)行主題《祖國多美好》的教學(xué)活動(dòng),。

1.對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)期中的語言、數(shù)學(xué),、英語的考評(píng),。

2.進(jìn)行第二次上門家訪。

3.進(jìn)行主題《多彩的大自然》的教學(xué)活動(dòng),。

1.進(jìn)行幼小銜接的第二項(xiàng)活動(dòng)生活自理能力大比,。

2.進(jìn)行第三次上門家訪。

3.結(jié)合圣誕節(jié),，排練節(jié)目,。

4.進(jìn)行主題《小靈通》的教學(xué)活動(dòng)。

5.對(duì)幼兒的安全和健康教育,。

1.進(jìn)行幼小銜接的第三項(xiàng)活動(dòng)家長觀摩課的活動(dòng),。

2.進(jìn)行第四次上門家訪。

3.進(jìn)行主題《過新年》的教學(xué)活動(dòng),。

4.進(jìn)行學(xué)期末的教學(xué)復(fù)習(xí)和考評(píng),。

5.對(duì)幼兒的安全和健康教育。

希望通過這一學(xué)期的努力,，讓學(xué)前班的每一位幼兒有一個(gè)質(zhì)的飛躍

幼兒園學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃下學(xué)期篇八

幼兒園學(xué)前班,，擺在他們面前的必由之路是升入小學(xué),，怎樣使幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，搞好幼小銜接工作,，是學(xué)前班學(xué)習(xí)階段的教育重點(diǎn),。對(duì)幼兒進(jìn)行有目的，有計(jì)劃的社會(huì)性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育,，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，減緩兩個(gè)學(xué)段的坡度,，不搞知識(shí)的超前而重探索能力的培養(yǎng)，使幼兒園教育與小學(xué)教育形成無間隙整體,，,，這是做好幼小銜接工作的實(shí)質(zhì)所在。因此,，幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個(gè)“坡度”，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,，是本學(xué)期工作的重點(diǎn),。

培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，是我們做好幼小銜接工作的切入點(diǎn),，家園合作是我們做好銜接工作的有效途徑,。我們將以新教材為主要教育內(nèi)容并適當(dāng)搞好教學(xué)補(bǔ)充，以確保教育措施,、方法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),。其具體工作計(jì)劃如下：

首先，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍,，融洽的師生關(guān)系,，寬松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，讓幼兒感到在一個(gè)文明,、安全、和諧,、愉快,，充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對(duì)幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用,。

其次,，注意改變活動(dòng)室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境,，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級(jí)式教學(xué)環(huán)境,，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式、早操,、課

間活動(dòng),，把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí),，課間活動(dòng)等,，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望?；貓@后我們教師有目的,，有計(jì)劃的進(jìn)行指導(dǎo)。

再次,，進(jìn)入小學(xué)后,，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨(dú)立完成,，因此,，培養(yǎng)學(xué)前班幼兒的自我管理、自我服務(wù)的能力十分重要,。

最后,，加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方面要有強(qiáng)烈的求知需要,，能控制沖動(dòng),，上課不做小動(dòng)作，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù),。

重點(diǎn)做好三個(gè)銜接,。 1.注意水平的銜接。 幼兒階段的注意主要是無意注意,，小學(xué)生上課時(shí)需要的是有意注意,，即有意識(shí)地控制自己把注意指向教師。針對(duì)這一變化,，教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學(xué)活動(dòng)的游戲成分,，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意,。可通過教師的要求,，活動(dòng)的規(guī)則,，幼兒間的競爭來實(shí)現(xiàn)。

2.思維能力的銜接,。 學(xué)習(xí)活動(dòng)說到底是一種思維活動(dòng),，學(xué)習(xí)成績的好壞在一定程度上反映的是學(xué)生思維能力的高低,。為幼兒入學(xué)作準(zhǔn)備，其中很重要的方面是思維能力的準(zhǔn)備,，即學(xué)習(xí)活動(dòng)中不僅有感知,、記憶的過程，更要有歸納,、概括,、推理活動(dòng)的參與。從“拉動(dòng)幼兒發(fā)展”的角度出發(fā),，精心策劃教學(xué)活動(dòng),，因?yàn)榇蟀嘤變核季S異常活躍,，好奇心強(qiáng),，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性,。

3.知識(shí)點(diǎn)的銜接,。 在學(xué)前班要不要教幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)?教師

應(yīng)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和愿望，把握分寸,。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的,、感受四聲的語音游戲。根據(jù)漢字,、字母,、數(shù)字的基本筆畫進(jìn)行前書寫練習(xí)。幼兒上學(xué)后如果掌握一些零星的知識(shí),，上學(xué)后容易引起認(rèn)知共鳴,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的上學(xué)愿望。 做好以上三方面的幼小銜接,，教師要當(dāng)作重要任務(wù),，切實(shí)完成。

幼兒園,、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會(huì)的相互配合,，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實(shí)施,。因此,，為增加“銜接”工作的實(shí)效性，做好家長工作是非常重要的,。

1.召開家長會(huì),，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動(dòng),、積極的參與到此項(xiàng)工作中來,。從而讓學(xué)前班的家長們能夠初步了解并充分意識(shí)到自己的孩子在入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作,，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準(zhǔn)備,，并能夠讓這些家長有針對(duì)性的為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng),。

2.利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作,，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求,，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)。這樣做的目的,，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性,，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證;二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終,，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾,。

3.利用家園聯(lián)系冊(cè)、家長來園接送幼兒,、電話交談等形式,，與家長及時(shí)溝通和交流，使家長們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小

銜接方面所存在的問題,，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況,，并對(duì)其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練,，使家園能更進(jìn)一步的配合，相互理解和支持,，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,。

1.改變以往的一些習(xí)慣做法，帶幼兒去小學(xué)觀摩,，從單一的觀摩小學(xué)的教學(xué)活動(dòng),，可以涵蓋到觀摩小學(xué)的各種活動(dòng)、環(huán)境布置,、校舍面貌等,，從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒向往對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，更進(jìn)一步的培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣,。

2.通過圖片,、資料、電教等各種教育形式,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活,。

綜上所述，針對(duì)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),，從幼兒園的實(shí)際出發(fā),，積極創(chuàng)造條件,，通過豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、日常生活的管理,，家長工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展,，使孩子能順利地進(jìn)入小學(xué),。

幼兒園學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃下學(xué)期篇九

我們班共有幼兒50名，其中男生27名,，女生23名,。通過平時(shí)對(duì)幼兒的觀察，我們對(duì)幼兒在身體,、認(rèn)知,、社會(huì)性三方面進(jìn)行三大領(lǐng)域的分析：

（一）身體發(fā)展方面：

在老師有意識(shí)的培養(yǎng)及不斷提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

1,、自理能力：幼兒的各項(xiàng)生活常規(guī)已大致形成，知道盥洗的正確順序及洗手漱口的正確方法,。掌握筷子的正確使用方法,，具有獨(dú)立進(jìn)餐的能力,。能按順序穿脫衣物并進(jìn)行簡單整理,。能保持個(gè)人衛(wèi)生及周圍環(huán)境衛(wèi)生。

2,、大肌肉動(dòng)作：幼兒的大肌肉動(dòng)作發(fā)展較平衡，能協(xié)調(diào)地進(jìn)行走,、跑、跳,、投擲、平衡,、鉆爬,、攀登等多種基本動(dòng)作，會(huì)玩多種體育器械,。大部分幼兒會(huì)手腳協(xié)調(diào)的連續(xù)跳繩,。

3、小肌肉動(dòng)作：幼兒能正確的握筆進(jìn)行書寫,，幼兒喜歡并能正確使用使用各種美工材料,，如剪刀等。

4,、自我保健：幼兒具備了初步的自我保護(hù)能力,，知道一些處理日常生活中有可能出現(xiàn)的緊急情況的簡單辦法,。能認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志并能主動(dòng)遵守教師及成人提出的安全要求。

（二）認(rèn)知發(fā)展：

1,、智力能力：會(huì)按物體的不同特征進(jìn)行分類,。會(huì)用不同的唱法表現(xiàn)歌曲不同的意境。能用感官直接感知和記住周圍常見的事物和現(xiàn)象,，有一定的形象思維能力,。能積極參與各種認(rèn)知活動(dòng)，喜歡探究,，喜歡問為什么,？

2、數(shù)概念：會(huì)初步理解數(shù)量,、重量,、顏色、質(zhì)地,、距離,、方位和時(shí)間等概念，學(xué)會(huì)運(yùn)用分類,、比較,、排序和測量等方法。

3,、語言發(fā)展：喜歡聽故事,、看表演，會(huì)翻閱圖書并初步理解其表達(dá)的意思,。能初步感受文學(xué)作品的語言美,。

在去年實(shí)施的學(xué)習(xí)及區(qū)角活動(dòng)中，孩子們的個(gè)性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高,，求知欲旺盛,，各方面技能在幼兒原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

（三）社會(huì)性發(fā)展方面：

本班幼兒大都懂事,，有禮貌,，初步能關(guān)心愛護(hù)自己的同伴,，愛自己的集體，并且樂意與同伴相互合作,。能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，來表現(xiàn)對(duì)周圍生活的美好情感。

但由于幼兒的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同,，還普遍存在一些問題：

1,、幼兒常規(guī)時(shí)好時(shí)壞，良好的常規(guī)尚未形成,?；顒?dòng)中完成任務(wù)速度慢，遇到困難容易畏縮,，不能堅(jiān)持到底,。耐心、仔細(xì)的行為習(xí)慣以及幼兒的計(jì)數(shù),、理解能力還需培養(yǎng),。

2、個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào),，有部分的幼兒對(duì)體育基本動(dòng)作還未能完全掌握,。

3、幼兒傾聽習(xí)慣較差,，特別是幼兒語言的完整性,、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng),。

4,、游戲活動(dòng)中還有個(gè)別糾紛現(xiàn)象,，自行解決的能力有限,。合作的方式、方法需要再培養(yǎng),。

5,、幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進(jìn)一步提高。

本學(xué)期我們將有重點(diǎn)的抓幼兒行為品德教育,，將更好的開展各種豐富多彩的教育活動(dòng),，繼續(xù)抓好各科教學(xué)，鍛煉意志,，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,，為進(jìn)小學(xué)打好基礎(chǔ)。

（一）幼兒生活管理目標(biāo)

1,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的飲食進(jìn)餐習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)幼兒整理物品的能力及保持物品清潔的習(xí)慣,。

4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒早睡早起的良好作息習(xí)慣,。

5,、培養(yǎng)幼兒坐、立,、行等的正確姿勢(shì),。

（二）身體發(fā)展目標(biāo)：

1、生長發(fā)育：了解身體器官及自身生長的需要,，知道預(yù)防齲齒與換牙的有關(guān)知識(shí),。

2、動(dòng)作發(fā)展：積極參加各種體育活動(dòng),，通過模仿,、練習(xí)調(diào)整自己的基本動(dòng)作，使動(dòng)作正確,、自然,、協(xié)調(diào)。

3,、能適應(yīng)環(huán)境,、氣候和生活條件的變化，對(duì)疾病有一定的抵御能力,，知道一些預(yù)防常見病的知識(shí),。

4、知道不同的食物有不同的營養(yǎng)素,，身體需要不同的營養(yǎng)素的道理,。

5、學(xué)會(huì)處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急情況,，有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力,，知道跌破、流鼻血等外傷的處理方法,。集體活動(dòng)時(shí)能注意安全,。

6、能積極參加并適應(yīng)多種有合理密度和運(yùn)動(dòng)量的體育活動(dòng),，充分活動(dòng)身體,，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。各種基本動(dòng)作協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確,、靈敏,，有一定的耐力和速度，姿勢(shì)正確,。

（三）認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)：

1,、語言

（1）能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感，能講述自己熟悉的故事,，語言比較完整流暢,，用詞比較準(zhǔn)確,。

（2）能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論,，注意傾聽對(duì)方講話，敢于提出不同意見,，會(huì)評(píng)價(jià)和補(bǔ)充別人的發(fā)言,。

（3）喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，初步感知文學(xué)作品語言的豐富和優(yōu)美,。能夠根據(jù)文學(xué)作品所提供的想象線索,，聯(lián)系個(gè)人已有的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展想象，并創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá),。

（4）能夠正確掌握看書和寫字的正確姿勢(shì),，能與同伴合作制作圖畫書。

2,、藝術(shù)

（1）能自然愉快的唱歌,，隨音樂做游戲、表演,、自由舞蹈等,，以表達(dá)自己對(duì)音樂作品的感受和態(tài)度。

（2）能夠比較熟練地運(yùn)用樂器進(jìn)行演奏出和諧,、美好,、有表現(xiàn)力的音響，在集體奏樂活動(dòng)中,，能使自己的演奏與集體相協(xié)調(diào),，與音樂相協(xié)調(diào)。

（3）愿意嘗試使用多種材料,、工具和方法進(jìn)行拼裝、拆卸,、制作和繪畫,，有初步的想象力和創(chuàng)新力，體會(huì)成功的快樂。

（4）培養(yǎng)幼兒初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中美的能力,，初步學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)美,，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與欣賞活動(dòng)，能用語言,、動(dòng)作,、表情等表現(xiàn)自己對(duì)作品的感受和想象。

3,、科學(xué)

（1）能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，加深對(duì)數(shù)的概念的理解，了解現(xiàn)實(shí)生活中加減的實(shí)際意義,，獲得一些時(shí)間,、空間概念。

（2）能在教師的幫助下歸納,、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題,，能通過觀察,、比較、類推,、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題,。

（3）對(duì)事物變化發(fā)展的過程感興趣，喜歡探究,、操作,、實(shí)驗(yàn)，積極嘗試用多種認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

（四）社會(huì)性發(fā)展方面：

1、能感受成人的愛和周圍環(huán)境中美的事物,，愛周圍的人并關(guān)心他們,，會(huì)正確使用禮貌用語。

2,、能理解日常規(guī)則,，遵守公共生活中的基本常規(guī)，能辨別是非,，學(xué)會(huì)控制自己的情緒及不宜行為,。

3、在集體活動(dòng)中能大膽發(fā)表意見,，尊重和學(xué)習(xí)別人的長處,，有一定的自信心,，能克服困難完成任務(wù)。

4,、在成人指導(dǎo)下能遵守社會(huì)公共秩序,，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)人與人之間相互交流的重要和快樂，能察覺到他人的情緒和需要,，作出合適的反應(yīng),。

5、能主動(dòng)和同伴交往,，接受他人邀請(qǐng),，共同活動(dòng)和游戲，為自己和別人的成功感到高興,。

1,、日常性的家長工作：

（1）開展形式多樣的家長工作，與家長增進(jìn)友誼,。

（2）挖掘家長教育資源,，鼓勵(lì)家長參與幼兒園教育。

（3）保證與家長經(jīng)常溝通,，向家長積極宣傳正面教育孩子的方法及科學(xué),。

（4）請(qǐng)家長協(xié)助加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì),，保證來園時(shí)間,。

2、階段性的家長工作：

（1）家長會(huì)：對(duì)幼兒的在園情況做詳細(xì)的總結(jié),；分析班級(jí)孩子所存在的不足,，并介紹本學(xué)期將采取的措施，希望得到家長的積極支持,。介紹大班年齡段在各方面的發(fā)展目標(biāo)及幼小銜接方面的注意事項(xiàng),，希望得到家長的積極配合，使班級(jí)工作得以順利進(jìn)行,。

（2）家長開放日：請(qǐng)家長來班級(jí)觀看或參加活動(dòng),，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現(xiàn),，了解教師工作情況,，增強(qiáng)與教師的相互了解，增進(jìn)情感聯(lián)系,，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了條件,。

幼兒園學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃下學(xué)期篇十

幼兒園學(xué)前班，擺在他們面前的必由之路是升入小學(xué),，怎樣使幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,，搞好幼小銜接工作,，是大班學(xué)習(xí)階段的教育重點(diǎn),。

對(duì)幼兒進(jìn)行有目的,，有計(jì)劃的社會(huì)性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，減緩兩個(gè)學(xué)段的坡度，不搞知識(shí)的超前而重探索能力的培養(yǎng),，使幼兒園教育與小學(xué)教育形成無間隙整體,，，這是做好幼小銜接工作的實(shí)質(zhì)所在,。因此,，幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個(gè)“坡度”，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,，是本學(xué)期工作的重點(diǎn),。

培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，是我們做好幼小銜接工作的切入點(diǎn),，家園合作是我們做好銜接工作的有效途徑,。我們將以新教材為主要教育內(nèi)容并適當(dāng)搞好教學(xué)補(bǔ)充，以確保教育措施,、方法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),。其具體工作計(jì)劃如下：

首先，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍,，融洽的師生關(guān)系,，寬松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，讓幼兒感到在一個(gè)文明,、安全、和諧,、愉快,，充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對(duì)幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用,。

其次,，注意改變活動(dòng)室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境,，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級(jí)式教學(xué)環(huán)境,，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式,、早操,、課間活動(dòng),，把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí),，課間活動(dòng)等,，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望?；貓@后我們教師有目的,，有計(jì)劃的進(jìn)行指導(dǎo)。

再次,，進(jìn)入小學(xué)后,，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨(dú)立完成,，因此,，培養(yǎng)大班幼兒的自我管理、自我服務(wù)的能力十分重要,。

最后,，加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方面要有強(qiáng)烈的求知需要,，能控制沖動(dòng),，上課不做小動(dòng)作，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù),。

重點(diǎn)做好三個(gè)銜接,。

1。注意水平的銜接,。

幼兒階段的注意主要是無意注意,，小學(xué)生上課時(shí)需要的是有意注意，即有意識(shí)地控制自己把注意指向教師,。針對(duì)這一變化,，教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平,。教師要慢慢減少教學(xué)活動(dòng)的游戲成分,，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意?？赏ㄟ^教師的要求,，活動(dòng)的規(guī)則，幼兒間的競爭來實(shí)現(xiàn),。

2,。思維能力的銜接。

學(xué)習(xí)活動(dòng)說到底是一種思維活動(dòng),，學(xué)習(xí)成績的好壞在一定程度上反映的是學(xué)生思維能力的高低,。為幼兒入學(xué)作準(zhǔn)備,，其中很重要的方面是思維能力的準(zhǔn)備，即學(xué)習(xí)活動(dòng)中不僅有感知,、記憶的過程,，更要有歸納、概括,、推理活動(dòng)的參與,。從“拉動(dòng)幼兒發(fā)展”的角度出發(fā),，精心策劃教學(xué)活動(dòng),，因?yàn)榇蟀嘤變核季S異常活躍,，好奇心強(qiáng),，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。

3,。知識(shí)點(diǎn)的銜接,。

在大班要不要教幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)？教師應(yīng)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和愿望,，把握分寸,。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲,。根據(jù)漢字,、字母、數(shù)字的基本筆畫進(jìn)行前書寫練習(xí),。幼兒上學(xué)后如果掌握一些零星的知識(shí),，上學(xué)后容易引起認(rèn)知共鳴，產(chǎn)生強(qiáng)烈的上學(xué)愿望,。

做好以上三方面的幼小銜接,，教師要當(dāng)作重要任務(wù)，切實(shí)完成,。

幼兒園,、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會(huì)的相互配合，教育就不成合力,，教育就難以真正影響和實(shí)施,。因此，為增加“銜接”工作的實(shí)效性,，做好家長工作是非常重要的,。

1。召開家長會(huì),，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,。使家長們能夠主動(dòng),、積極的參與到此項(xiàng)工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識(shí)到自己的孩子在入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作,，除了物質(zhì)上的,，更重要的是身體和心理方面的各種準(zhǔn)備，并能夠讓這些家長有針對(duì)性的為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng),。

2,。利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作,，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求,，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)。這樣做的目的,，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性,，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證；二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性,，使幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終,，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。

3,。利用家園聯(lián)系冊(cè),、家長來園接送幼兒、電話交談等形式,，與家長及時(shí)溝通和交流,，使家長們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況,，并對(duì)其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練,，使家園能更進(jìn)一步的配合，相互理解和支持,，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,。

1。改變以往的一些習(xí)慣做法,，帶幼兒去小學(xué)觀摩,，從單一的觀摩小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，可以涵蓋到觀摩小學(xué)的各種活動(dòng),、環(huán)境布置,、校舍面貌等，從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒向往對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，更進(jìn)一步的培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣,。

2。通過圖片、資料,、電教等各種教育形式,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。

綜上所述,，針對(duì)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),，從幼兒園的實(shí)際出發(fā),，積極創(chuàng)造條件,，通過豐富多彩的教育活動(dòng),、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理,，家長工作的開展等途徑,，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，使孩子能順利地進(jìn)入小學(xué),。