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幼兒園小班班務(wù)教學(xué)計(jì)劃幼兒學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃篇一

1,、知識(shí)

(1)幼兒觀察周?chē)Ｒ?jiàn)得自然物(動(dòng),、植物和無(wú)生命物質(zhì))的特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),，它們與幼兒生活,、與周?chē)h(huán)境的關(guān)系。

(2)幼兒觀察周?chē)Ｒ?jiàn)自然的特征,，獲取粗淺 科學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并感受它們和幼兒生活的關(guān)系。

(3)幼兒觀察日常生活中直接接觸的人造產(chǎn)品的特征及用途,，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),，感受它們給生活帶來(lái)的。

2,、方法技能

(1)幫助幼兒感官在感知中的作用,，學(xué)習(xí)使用感官感知的方法，發(fā)展幼兒的感知能力,。

(2)幫助幼兒或兩個(gè)特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法,。

(3)幫助幼兒目測(cè)等簡(jiǎn)單方法物體的形狀大小和的差別。

(4)幼兒能用詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的句子描述事物的特征或的發(fā)展,，與同伴,、教師交流。

(5)幫助幼兒學(xué)習(xí)使用日常生活中常用科技產(chǎn)品的簡(jiǎn)單方法,，簡(jiǎn)單的制作活動(dòng),。

3、情感

(1)激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘?，使其?lè)意感知和擺弄能夠直接接觸到的自然物和人造物,。

(2)使幼兒萌發(fā)自然和制作活動(dòng)的興趣。

(3) 使幼兒喜愛(ài)動(dòng)植物和周?chē)h(huán)境,，并能在成人的感染下出,、愛(ài)護(hù)周?chē)挛锏那楦小?/p>

二、措施

1、應(yīng)用操作法讓幼兒,，是擺弄,、操作事物材料來(lái)學(xué)習(xí)。除此之外,，還運(yùn)用觀察法,、實(shí)驗(yàn)法、游戲法,、講解演示等方法,。

2、運(yùn)用集體教學(xué)有目的,、有計(jì)劃的對(duì)幼兒施加,。

3、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,，科學(xué)活動(dòng)的材料,，引發(fā)幼兒好奇心，讓幼兒自選操作活動(dòng),。

4,、把教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密的起來(lái)。

三：活動(dòng)內(nèi)容安排

周 常規(guī)

周 玩具真好玩

第五周 找春天

第七周 美麗的蝴蝶

第九周 它是誰(shuí)的寶寶

第十一周 小兔乖乖

第十三周 糖怎么不見(jiàn)了

第十五周 吹泡泡

第十七周 手電筒亮起來(lái)

第十九周 下雨了

十周 復(fù)習(xí)

幼兒園小班班務(wù)教學(xué)計(jì)劃幼兒學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃篇二

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育,、教學(xué),，本班幼兒在常規(guī)方面以及學(xué)習(xí)、生活等方面都得到了較大的發(fā)展,，幼兒入園后比以前能更快的適應(yīng)幼兒園的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,，小朋友們都喜歡上幼兒園。

入園以來(lái),，幼兒以往那種自由散漫、蠻不講理,、不聽(tīng)大人的話及以自我為中心等現(xiàn)象有明顯進(jìn)步;在自理潛力方面,，他們能夠獨(dú)立用餐;午睡時(shí)大都能先嘗試自己獨(dú)立穿*服，遇到困難再請(qǐng)老師幫忙;在常規(guī)方面,，他們能夠遵守紀(jì)律,，不再亂走亂跑了。

透過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)工作,，發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：由于男孩較多且由于多為獨(dú)生子女,，有部分幼兒在生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣中仍表現(xiàn)的比較自我……所以接下去的教育教學(xué)工作，老師應(yīng)給這些孩子足夠的安全感,，逐步引導(dǎo)這部分孩子融入群眾生活,。

根據(jù)以上狀況，我們將在今后的教育、教學(xué)活動(dòng)中,，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，以及每名幼兒的不同個(gè)性，重視促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，對(duì)幼兒實(shí)行有計(jì)劃,、有目的的教育。

本學(xué)期班級(jí)工作人員將繼續(xù)以熱心,、耐心,、細(xì)心的工作態(tài)度，使入園的孩子能適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活!

二,、本學(xué)期工作的主要目標(biāo)及任務(wù)：

1,、幼兒生活管理方面：

隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)教育，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo).有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣,，洗手時(shí)不玩水,，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具,，有禮貌的進(jìn)餐行為,，細(xì)嚼慢咽,，不挑食,，精神集中地吃飯;持續(xù)桌,、地面和衣服的整潔,，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室,，在老師的幫忙下,，能按順序*褲,，放在固定的地方,，安靜就寢，睡姿正確,。

2,、教育管理方面：

三、幼兒教育教學(xué)工作：

合理利用分區(qū),、分組,、群眾、方案活動(dòng),、游戲等形式,，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。

我們繼續(xù)努力探索園本課程與敘事性智能理論的結(jié)合,，教研時(shí)間,，用心討論，吸取其他班的長(zhǎng)處,。

認(rèn)真開(kāi)展科學(xué)領(lǐng)域以外的“語(yǔ)言,、社會(huì)、健康,、情感”等領(lǐng)域的探究活動(dòng),。

認(rèn)真參加園內(nèi)觀摩教學(xué)活動(dòng)，從中相互學(xué)習(xí)與提高,，用心并準(zhǔn)時(shí)參加各種培訓(xùn),，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)潛力。

1.重視個(gè)別教育

幼兒年齡相差較大,，性格也不盡相同,，有的幼兒動(dòng)作慢,，有的愛(ài)哭鬧，有的愛(ài)發(fā)脾氣,，所以在活動(dòng)中,，要因材施教，對(duì)于不同性格的幼兒,，我們要實(shí)施不同的教育方法,，找到適合不同孩子的不同方法，有利于幼兒各方面的快速發(fā)展,。

2.環(huán)境布置

根據(jù)主題資料及時(shí)并逐步地更換主題墻,，并主要以幼兒作品為主，做到與探究資料相結(jié)合,，材料盡量豐富,。

教師相互協(xié)調(diào)，共同完成,。

并且,，為了讓幼兒增加對(duì)周?chē)h(huán)境的認(rèn)識(shí)，我們還將在每月開(kāi)展各種環(huán)?；顒?dòng),，使孩子了解環(huán)境與人類的關(guān)系。

3,、家長(zhǎng)工作

嚴(yán)格按照家園常規(guī)管理制度完成各項(xiàng)常規(guī)工作,。

鼓勵(lì)家長(zhǎng)用心參加志愿活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)本班的用心分子進(jìn)行表彰,。

透過(guò)網(wǎng)頁(yè),，讓更多的家長(zhǎng)了解幼兒園。

向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì),，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒的在園生活狀況,。

透過(guò)家長(zhǎng)園地，使家長(zhǎng)了解我們的教育資料,，并且使家長(zhǎng)了解一些最新的幼兒教育知識(shí)和育兒知識(shí),。

做好家訪工作，普訪一次,，家園同步共同教育好幼兒,。

幼兒園小班班務(wù)教學(xué)計(jì)劃幼兒學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃篇三

1、自理能力差,，依賴心理嚴(yán)重,，動(dòng)手能力差。

2,、自控能力差,，注意力容易分散，不懂集體生活規(guī)則,。

3,、不會(huì)主動(dòng)與他人交往，不能正確表達(dá)自己的意思,。

4,、有些幼兒生活行為習(xí)慣不科學(xué)、不文明,。

5,、老生與新生差異較大，發(fā)展程度不均衡,。

1,、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，使幼兒喜歡幼兒園的集體生活,，能高高興興上幼兒園,，愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，教師組織豐富多彩的活動(dòng),，以親切和藹的態(tài)度接近每一位幼兒,，是幼兒情緒平穩(wěn)，平平安安地成長(zhǎng),。

2,、照顧幼兒的每日生活，關(guān)注幼兒的成長(zhǎng),。幼兒的飲食,、如廁、睡眠與幼兒的成長(zhǎng)有直接關(guān)系,。小小班的幼兒身心發(fā)展還未完善,，生活上特別需要教師的照顧，幫助和指導(dǎo),，使幼兒正確使用勺子,，能獨(dú)立進(jìn)餐教師既要了解幼兒的整體進(jìn)餐情況，又要照顧到個(gè)別,，注意突發(fā)事件,。“盥洗如廁”,，教師指導(dǎo)幫助幼兒按順序洗手,、擦手；幼兒會(huì)主動(dòng)如廁排泄,，并學(xué)習(xí)整理衣褲,。午睡時(shí),，教師提醒幼兒睡前笑小便，安定幼兒情況,，糾正幼兒睡眠時(shí)的不良習(xí)慣,；根據(jù)季節(jié)室溫選用臥具，使幼兒生活的更加舒適,。

3,、開(kāi)展多彩的體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì),。身體鍛煉對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是很重要的,。可以促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,，使幼兒情緒得到調(diào)節(jié),。教師按帶幼兒去戶外接受陽(yáng)光和空氣的刺激，設(shè)計(jì)和組織有趣味的體育游戲,，保證活動(dòng)時(shí)間,，控制好運(yùn)動(dòng)量?；顒?dòng)前,，準(zhǔn)備好場(chǎng)地器材，活動(dòng)中,，教師注意觀察全體幼兒并照顧個(gè)人差異,，及時(shí)給幼兒增添衣服。

1,、教師在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中組織的合理性,、減少不安全因素的出現(xiàn)。

2,、注意觀察幼兒的情況,，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不適表現(xiàn)，及時(shí)處理,。與保健醫(yī)生聯(lián)系以免發(fā)生意外,。

3、進(jìn)行安全知識(shí)教育與學(xué)習(xí),，滲透安全意識(shí)的建立,，并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的自我救護(hù)練習(xí)。

4,、嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度,，嚴(yán)防出現(xiàn)差錯(cuò)。

5、隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù),，讓每個(gè)幼兒都在教師視野中,。

6、設(shè)立安全標(biāo)志,，讓幼兒知道其中的含義,，并遵守規(guī)則。

我班將根據(jù)幼兒的操作材料,，選擇適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，依據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和興趣,，將預(yù)設(shè)課程同生成課程相結(jié)合,，培養(yǎng)幼兒對(duì)各種活動(dòng)的興趣。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),，為幼兒提供充分的動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì),。引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)學(xué)習(xí),。

1、教育幼兒熱愛(ài)家人,、老師,、同伴、知道關(guān)心周?chē)娜恕?/p>

2,、進(jìn)行文明禮貌教育,，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互相幫助,。

3、不損壞玩具,、圖書(shū),、不亂涂、不亂畫(huà),，喜歡集體生活,。

幼兒園小班班務(wù)教學(xué)計(jì)劃幼兒學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃篇四

本學(xué)期我將以《指南》精神為引領(lǐng)宗旨開(kāi)展班級(jí)工作，在符合《指南》五大領(lǐng)域精神的基礎(chǔ)上,，對(duì)教材上的集體活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)改變,。

注重跟隨幼兒興趣自主衍生活動(dòng)，盡量把最適合孩子的,、孩子們最感興趣的課程帶給孩子,，讓孩子們能夠享受學(xué)習(xí)的過(guò)程和操作的快樂(lè)。在游戲中，注重游戲內(nèi)容的適宜性和創(chuàng)新性,。如何第一時(shí)間吸引幼兒興趣和長(zhǎng)效的維持幼兒興趣是我們?nèi)粘９ぷ髦械闹攸c(diǎn),，我們將注重提供給孩子有變化和能夠進(jìn)行二次創(chuàng)造的游戲材料，而不是單一的玩具,，讓孩子們?cè)谙硎苡螒蚩鞓?lè)的同時(shí)收獲挑戰(zhàn)得到成長(zhǎng),。

二、工作重點(diǎn)

本學(xué)期我們班有三十個(gè)孩子,，三位老師,。我作為一個(gè)年輕的班主任和新人老師搭班，感到肩頭的任務(wù)很重,，也頗感壓力,。但是我們會(huì)努力讓工作的壓力變成前進(jìn)的動(dòng)力，和班級(jí)兩位老師一起熟記工作制度,，積極提高自身業(yè)務(wù)技能,，做好班級(jí)整體工作，互相學(xué)習(xí),、相互促進(jìn),，帶好每一位孩子。

在周一的全園會(huì)議上,，我聽(tīng)到季主任給我們分享的一句話,，深感如此。幼兒園的安全工作就如同100前面領(lǐng)頭的一,，無(wú)論其他工作做的多么細(xì)致,，活動(dòng)開(kāi)展的多么精彩，沒(méi)有這個(gè)保障孩子們安全的“1”,，一切都是沒(méi)有意義的,，因此我認(rèn)為保證幼兒安全，做好班級(jí)安全工作是我們工作的重點(diǎn)和一切設(shè)想的前提,。在日常工作中,，我們?nèi)焕蠋煏?huì)注重排查安全隱患，為孩子們提供一個(gè)安全的生活游戲環(huán)境,，在進(jìn)行游戲?qū)W習(xí)活動(dòng)時(shí),，時(shí)刻警醒安全警鐘，為孩子們提供安全無(wú)害的游戲材料,，進(jìn)行安全無(wú)隱憂的活動(dòng)游戲,。務(wù)必做到讓孩子開(kāi)心、家長(zhǎng)放心,、領(lǐng)導(dǎo)安心,。 另外考慮到我們是小班第一學(xué)期,，因此幼兒對(duì)幼兒園環(huán)境的適應(yīng)和集體生活的行為習(xí)慣養(yǎng)成也將是我們工作的重點(diǎn)。

孩子們來(lái)自不同的家庭,，接受過(guò)不一樣的家庭教育,，他們?cè)诘膫€(gè)性、能力,、生活行為習(xí)慣都是很不一樣的,，有的小朋友生活能力較差不會(huì)吃飯、如廁;有的小朋友個(gè)性較強(qiáng)容易情緒激動(dòng)和人產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)更有甚者會(huì)出現(xiàn)攻擊性行為;有的在口齒表達(dá)和合群等方面會(huì)存在一些困難等等這些都將是我們今后工作的重難點(diǎn),。穩(wěn)定孩子們的情緒,，幫助他們盡快適應(yīng)集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，這些都是需要我們付出時(shí)間和耐心去完成的,，我們會(huì)制定可行合理的教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，做到因材施教,、因人而異,，努力讓孩子們?cè)谛∪噙@個(gè)大家庭中生活的開(kāi)心快樂(lè)并且有所獲得有所成長(zhǎng),。

三,、班本課程

在開(kāi)展班本課程方面，我有一個(gè)初步設(shè)想,，開(kāi)展過(guò)程中,，重點(diǎn)仍是以孩子的興趣為課程主導(dǎo)方向，一個(gè)無(wú)法吸引孩子的課程老師預(yù)設(shè)的活動(dòng)再花樣繁多都是虛假?zèng)]有意義的,。關(guān)于以“氣球”為主題進(jìn)行班本課程最讓我顧慮的因素是安全,，在課程開(kāi)展過(guò)程中如果有氣球爆炸的現(xiàn)象出現(xiàn)會(huì)不會(huì)威脅到孩子的安全，這是需要我們重點(diǎn)關(guān)注和做好安全考量的,。經(jīng)驗(yàn)缺乏和自身業(yè)務(wù)能力的薄弱也許不能支撐我去做一個(gè)創(chuàng)新的課程,，但是我們會(huì)積極和孩子一起在課程進(jìn)行過(guò)程中一起體驗(yàn)、共同面對(duì),、歡樂(lè)共享,、一起成長(zhǎng)，希望我們能和孩子經(jīng)歷一個(gè)有意義的腳踏實(shí)地的班本課程,。

四,、家長(zhǎng)工作

幼兒園應(yīng)與家庭教育相互合作，協(xié)調(diào)一致時(shí)促進(jìn)幼兒身心發(fā)展,。因此,，我們與家長(zhǎng)之間盡量做到互助尊重，互相諒解,，互相支持,，互相幫助，共同商討，使幼兒保持良好的發(fā)展,。我們將通過(guò)以下幾個(gè)方面讓家長(zhǎng)了解我們的工作及孩子在園的生活,、學(xué)習(xí)、游戲情況,。

1.召開(kāi)班級(jí)新手家長(zhǎng)會(huì),，因?yàn)槲覀兪切“嗟谝粚W(xué)期，家長(zhǎng)們對(duì)于孩子入園這件事都是十分緊張重視的,，而家長(zhǎng)的這種情緒多多少少也會(huì)傳達(dá)給孩子,。因此讓家長(zhǎng)知道幼兒園老師是如何開(kāi)展一日工作的這是一件十分重要的事情。開(kāi)學(xué)初我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起入園進(jìn)行半天的陪同適應(yīng)活動(dòng)并借此機(jī)會(huì)詳細(xì)向家長(zhǎng)介紹幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)和新生入園注意事項(xiàng)讓家長(zhǎng)直觀地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活方式,。

2.建立班級(jí)家長(zhǎng)群,，并及時(shí)在班級(jí)群中會(huì)分享孩子們?cè)趫@的精彩瞬間及日常動(dòng)態(tài)，定時(shí)和家長(zhǎng)們一起分享育兒經(jīng)驗(yàn),，互相交流探討,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與討論，說(shuō)說(shuō)自己的育兒經(jīng)驗(yàn),，孩子的童言稚語(yǔ),，大家一同分享。希望能給彼此在育兒方面提供一些幫助,。

3.開(kāi)展家長(zhǎng)半日活動(dòng),，精心設(shè)計(jì)親子活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與,。展示孩子們?cè)趫@的真實(shí)活動(dòng)情況,。讓家長(zhǎng)更全面的了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況,。開(kāi)展親子游活動(dòng),，讓家長(zhǎng)們也都聚在一起談一談，增進(jìn)相互之間的了解,，方便班級(jí)工作的開(kāi)展,，促進(jìn)家園齊心共育。

4.精心布置我們的“家園天地”,，給家長(zhǎng)提供一些科學(xué)合理,、行之有效的教養(yǎng)知識(shí)。向家長(zhǎng)展示我們的活動(dòng)內(nèi)容并鼓勵(lì)家長(zhǎng)能積極參與到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)之中,。

5.通過(guò)早晚送接孩子的時(shí)間,，及班級(jí)群、電話等方式與家長(zhǎng)加強(qiáng)交流,，溝通,，互相反饋孩子在園和在家時(shí)的情況,，針對(duì)兒的發(fā)展情況有的放矢地對(duì)其展開(kāi)合理的培養(yǎng)和教育。

五,、逐月安排

九月：

1.做好開(kāi)學(xué)初期各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，完善活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)，迎接小班孩子入園,，緩解幼兒分離焦慮,，開(kāi)展正常有序的保教活動(dòng)。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒在園的一日活動(dòng)及本學(xué)期的目標(biāo),。

2.制定并交流班務(wù)計(jì)劃。

3.區(qū)域游戲材料收集整理,，按照本本階段幼兒能力發(fā)展投放合適的游戲材料,。

4.幫助幼兒適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成基本的生活自理能力和良好的行為習(xí)慣,。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)基本的自理小本領(lǐng)(幼兒自己洗手,、用勺吃飯、午睡和擦嘴,、脫褲子,、穿脫鞋子、洗手前把衣袖卷起來(lái)等生活活動(dòng)),。 5.開(kāi)展《我上幼兒園啦》主題活動(dòng),。

5.完成幼兒早操的編排和教授,。

6.迎接國(guó)慶節(jié),、中秋節(jié)，開(kāi)展適宜的慶?；顒?dòng),。

十月：

1.迎接重陽(yáng)節(jié)，開(kāi)展“我給爺爺奶奶送祝?！被顒?dòng),。

2.開(kāi)展《玩具大家玩》、《我喜歡》主題活動(dòng),。結(jié)合主題活動(dòng)調(diào)整完善班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和游戲材料的提供,。

3.組織幼兒秋游。

4.逐步開(kāi)展班本課程,，進(jìn)行相關(guān)主題課程活動(dòng),。

十一月：

1.開(kāi)展《秋葉飄》主題活動(dòng)，更換環(huán)境材料,，投入合適的區(qū)域游戲材料,。

2.開(kāi)展班本課程親子活動(dòng),。

十二月：

1.開(kāi)展《圖形寶寶》主題活動(dòng)，并進(jìn)行相關(guān)環(huán)節(jié)布置和游戲材料更換,。

2.迎接元旦節(jié),，創(chuàng)設(shè)新年班級(jí)環(huán)境和孩子們一起進(jìn)行“迎新年，慶元旦”活動(dòng),。

3.完成班本課程收尾工作,，整理ppt進(jìn)行匯報(bào)工作。

一月：

1.開(kāi)展《冬天到》主題活動(dòng),，調(diào)整班級(jí)環(huán)境和游戲材料,。

2.撰寫(xiě)“幼兒素質(zhì)報(bào)告單”。完成本學(xué)期幼兒成長(zhǎng)檔案和階段性評(píng)價(jià),。

3.做好學(xué)期結(jié)束各項(xiàng)總結(jié)工作,。

幼兒園小班班務(wù)教學(xué)計(jì)劃幼兒學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃篇五

在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

1.大肌肉動(dòng)作：幼兒能較協(xié)調(diào)地走,，跑、跳,，屬于中等水平的約有70%,，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈，學(xué)會(huì)了做模仿操等,。

2.小肌肉動(dòng)作：多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活,，表現(xiàn)為有的幼兒不會(huì)系紐扣，還有的幼兒串珠,、撕紙等不夠靈活自如,。

3.生活能力：幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低。穿衣,、整理床上用品較為困難,，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)仍需老師不斷地提醒,。

4.自我保?。河螒蛑校晕冶Ｗo(hù)意識(shí)不強(qiáng);季節(jié)變化,，不懂得自行增減衣服,。

認(rèn)知發(fā)展：

1.智力能力：學(xué)習(xí)了按物體的大小、顏色,、形狀分類,。學(xué)習(xí)了運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)感知物體的大小,、多少等,，學(xué)會(huì)區(qū)分早晨,、晚上，學(xué)會(huì)聽(tīng)琴唱歌,、聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏拍手,。

2.語(yǔ)言能力：學(xué)會(huì)了用短句表達(dá)自己的感受，能聽(tīng)懂語(yǔ)意,，能大膽地表達(dá)自己的愿望,，但有些幼兒發(fā)音不清。

3.自然概念：對(duì)身邊的自然物感興趣,，但還不會(huì)有順序的觀察他們的主要特征,。

4.數(shù)學(xué)概念：學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短、多少,、高矮;按圖形配對(duì)分類,。

社會(huì)性發(fā)展：

1.品德行為：在成人提醒下使用禮貌用語(yǔ)，初步懂得收放玩具,、愛(ài)護(hù)玩具,，不是自己的東西不拿回家。

2.交往能力：多數(shù)幼兒比較活潑,，不認(rèn)生,。但有個(gè)別幼兒比較內(nèi)向，愛(ài)獨(dú)處,，很少與小朋友一起玩。

3.情緒情感：喜歡參加集體活動(dòng),，并保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等,。

4.個(gè)性特征：與逐漸形成遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí);部分幼兒依賴性較強(qiáng),，自制力較差，不能在短時(shí)間內(nèi)專心做簡(jiǎn)單的事情,。

二,、本學(xué)期工作的主要目標(biāo)及任務(wù)：

1幼兒生活管理方面：

隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)教育,，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),。有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣,，洗手時(shí)不玩水,，會(huì)擦肥皂,，會(huì)用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具,，有文明的進(jìn)餐行為,，細(xì)嚼慢咽,，不挑食,，精神集中地吃飯;保持桌,、地面和衣服的整潔，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室,，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲,，放在固定的地方,，安靜就寢，睡姿正確,。

2教育管理方面：

三、各方面的具體內(nèi)容要求：

一常規(guī)工作：

1.班級(jí)衛(wèi)生保健管理：

抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作,，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧,，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展,。

2.幼兒安全管理與教育：

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3.在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī),。

二教學(xué)活動(dòng)：

合理利用分區(qū),、分組、集體,、方案活動(dòng)、游戲等形式,，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。

三家長(zhǎng)工作：

日常性的家長(zhǎng)工作：

(1)利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸,，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等,。

(2)運(yùn)用家園聯(lián)系本，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，個(gè)別交換意見(jiàn)，互通情況信息,。

(3)以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題,，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法,，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等,。

階段性的家長(zhǎng)工作：

(1)家訪：

完成新生普訪工作,，取得家長(zhǎng)配合,、幼兒同教師建立初步信任關(guān)系。

(2)家長(zhǎng)會(huì)：

向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目;對(duì)幼兒在上學(xué)期的生活,、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié);分析班級(jí)存在的不足,，希望得到家長(zhǎng)的諒解與支持。同時(shí),，教師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意見(jiàn)，以便本班保教工作的改進(jìn),。

(3)家長(zhǎng)開(kāi)放日：

請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班，觀看或參加活動(dòng),，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法,，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作情況,，增強(qiáng)與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系,，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了良好機(jī)會(huì)和條件,。