為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟,、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

室外綜合活動(dòng)實(shí)施策劃方案 戶外活動(dòng)實(shí)施方案篇一

記錄者：程玉梅

時(shí)間

10月10—20日

地點(diǎn)：戶外場地班級大四觀察環(huán)節(jié)體育活動(dòng)

現(xiàn)象記錄

在戶外活動(dòng)中，我組織幼兒玩“揪尾巴”的游戲,，在介紹一系列玩法后,，我讓幼兒找自我的好朋友兩人一組開始玩。別的幼兒很快找到了自我的好朋友并開始了游戲,，而子萱卻站在那里不動(dòng),。我發(fā)現(xiàn)后就走過去，問：“子萱,，你怎樣不找你的好朋友玩游戲呢?”聽完我的話,，她兩只眼睛一眨一眨地看著我沒有說話，且一動(dòng)不動(dòng),。我又問：“你怎樣啦?不想玩嗎?”她搖搖頭,，“他們不愿和我玩?！薄芭?，是嗎?你想和誰游戲你就去主動(dòng)邀請他，你再試試看,，好嗎?”原先他沒有朋友是因?yàn)闆]有人主動(dòng)來找她玩,。這時(shí)，我讓王玥琪小朋友去找她,，并和她一組玩游戲,。她看看我，不說話,，我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,，走到了孩子們的身邊。當(dāng)我再注意她的時(shí)候,，子萱已經(jīng)融入到游戲中去了,。玩的很開心!

現(xiàn)象分析

從這個(gè)案例中能夠看出,，子萱她在交往方面缺乏勇氣，很是被動(dòng),，內(nèi)心的需要和期望總不敢去實(shí)現(xiàn),。而我對她的點(diǎn)頭和微笑給了她很大的鼓舞。她在交往方面不是不想交往,，而是不敢去主動(dòng)和別人交往,，在這方面她需要教師更多的關(guān)注和愛。而在交往過程中她卻不善于用語言與別人進(jìn)行溝通,。當(dāng)別人主動(dòng)找她玩時(shí),，她就能夠和小朋友友好相處，且玩的很開心,。但讓她主動(dòng)找小朋友玩,，卻很難邁出這一步。她可能還沒有構(gòu)成主動(dòng)找小朋友交流的意識(shí),，也許是因?yàn)殚L期在家獨(dú)自游戲,，沒有掌握與小朋友交流的方法，導(dǎo)致交往本事較弱,。

實(shí)施措施及效果

《綱要》提出教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,、寬松的環(huán)境，支持,、鼓勵(lì)孩子參與交流活動(dòng),。教師的支持是幫忙孩子實(shí)現(xiàn)交流的保障，鼓勵(lì)則能夠調(diào)動(dòng)孩子參與的進(jìn)取性,。子萱不愿主動(dòng)找人交流是她缺乏交流的愿望,，平時(shí)無論在家還是在園不喜歡融入團(tuán)體中去，喜歡一個(gè)人玩,。所以,，我要多關(guān)注她的興趣，及時(shí)采取相應(yīng)的,。

措施：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)子萱她想玩卻又不愿或不敢主動(dòng)與其他孩子游戲時(shí),，就先給她說說投入游戲后所帶來得愉悅感覺，之后再鼓勵(lì)她去主動(dòng)的去參與,，給她支持,，給她鼓勵(lì)。并在以后游戲過程中多讓幼兒以強(qiáng)帶弱,，相互配合,，這樣的話久而久之她會(huì)主動(dòng)地跟小朋友一齊玩游戲，樂意融入到團(tuán)體中去。利用一切機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)她大膽用語言與別人交往,。班里的活動(dòng)，讓她多參加,、多鍛煉,，多在團(tuán)體面前敢于表現(xiàn)自我。經(jīng)過一段時(shí)間培養(yǎng)子萱明顯提高很大,，在班里能主動(dòng)的和小朋友一齊做游戲,，沒事的時(shí)候還和教師說說悄悄話呢?？吹阶虞娴奶岣?，我很欣慰!