總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

一,、建立和諧真誠的師生關(guān)系,，解除學(xué)生心理障礙

心理快樂能使人處于積極向上的狀態(tài)，對一切充滿希望,，充滿信心,，充滿創(chuàng)造力。課堂上,，學(xué)生要尊重老師,，老師要愛護(hù)學(xué)生，積極營造一個(gè)輕松,、愉快,、平等、合作,、民主的課堂氛圍。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,，首要面對的問題是幫助有心理困擾和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，這部分學(xué)生大多數(shù)表現(xiàn)為后進(jìn)生。作為教師要正確對待這部分學(xué)生,，幫助他們走出困境,，建立起自信。教師要和他們交朋友,，建立平等的師生關(guān)系,，拉近老師與學(xué)生的距離。試問在一個(gè)和藹可親的老師面前,，在寬松,、自在的氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)生怎會不對他任教的學(xué)科感興趣呢,。要學(xué)生親近老師,，老師必須首先熱愛自己的學(xué)生。實(shí)踐證明教師真誠對待學(xué)生，對學(xué)生的喜愛之情能引起學(xué)生小學(xué)各年級課件教案習(xí)題匯總一年級二年級三年級四年級五年級積極的情緒體現(xiàn),，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣且能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機(jī),，使學(xué)生解除心理障礙，由怕學(xué)到愛學(xué),。

二,、激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望

我們要充分挖掘?qū)W生身邊熟悉的學(xué)習(xí)素材,，能讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,，從而積極愉快地參與學(xué)習(xí)活動!這樣，我們就擁有了良好的開始,，激起了學(xué)生積極學(xué)習(xí)的情緒,。就如美國心理學(xué)家布魯納說的：學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣,。在設(shè)計(jì)《旋轉(zhuǎn)與平移》一課時(shí),，我就力求體現(xiàn)“數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活”,。在本課中,，充分利用多媒體課件的優(yōu)勢，我精心錄制了轉(zhuǎn)盤,、觀光車,，纜車，電梯等視頻來揭示課題,。然后呈現(xiàn)游樂園的照片,，讓孩子們在其中去尋找旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。接著讓孩子觀察水龍頭,，風(fēng)車,，陀螺等實(shí)物。并欣賞錄像《生活中的旋轉(zhuǎn)》,，將孩子們帶進(jìn)“旋轉(zhuǎn)和平移”的世界,。最后還讓學(xué)生玩玩具，去發(fā)現(xiàn)并制造出旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象,，讓抽象的數(shù)學(xué)和孩子們豐富的生活緊密地聯(lián)系起來,，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，探索真實(shí)世界中的數(shù)學(xué),，這比單純的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更能激發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)造力,。

三、鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)言,、討論,、交流,，展現(xiàn)自我

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是充滿著觀察、實(shí)驗(yàn),、模擬,、判斷推理等探索性和挑戰(zhàn)性的活動,。我在課堂教學(xué)中注意給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺,，多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展示自我個(gè)性，展現(xiàn)自己思維過程的機(jī)會,，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言表達(dá)自己的意見,。在教學(xué)過程中注意面向全體學(xué)生,，從多角度、多層次地提出問題,，使不同層次的學(xué)生都有發(fā)言和交流的機(jī)會,。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生占有足夠的自學(xué)時(shí)間,，享有廣闊的聯(lián)想空間,。例如在教學(xué)“長方形面積計(jì)算”時(shí)，在實(shí)踐運(yùn)用階段老師提出有長6米,、寬4米的房間需要鋪地毯,，現(xiàn)在商店有寬1米、2米,、4米三種型號讓學(xué)生自由選擇,，說說自己的看法。有的說“買1米拿起來方便”有的說“買4米的鋪起來美觀大方?jīng)]有接口”還有的說“選擇2米,，這樣又方便又省錢,，床底下可以不用鋪”?？?學(xué)生的回答多精彩啊!不僅自己有了選擇購買的方法還大膽提出觀點(diǎn)幫助老師省錢,。課堂中讓學(xué)生質(zhì)疑問難，既滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲,，又使學(xué)生在寬松愉悅的課堂氛圍中養(yǎng)成了質(zhì)疑敢問的習(xí)慣，學(xué)生的創(chuàng)新意識的苞芽得到了保護(hù),，將逐步形成會問,、善問的思維品質(zhì)。

四,、鼓勵(lì)學(xué)生善于與他人合作

現(xiàn)在的小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，自尊心、自我意識強(qiáng),，不善于與人合作,。在教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生在與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)中體會到快樂。要變傳統(tǒng)的學(xué)生“認(rèn)真聽講”為“小組合作”,、“同桌合作”,、“師生合作”等多種群體學(xué)習(xí)方式與獨(dú)立思考的個(gè)體學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ),，促進(jìn)學(xué)生自主求知,。

例如，在教學(xué)“分類”第二節(jié),，按不同標(biāo)準(zhǔn)來分類時(shí),，我讓學(xué)生以4人一組的形式學(xué)習(xí)，每個(gè)人把自己文具盒里的鉛筆都拿出來,，集中在一起,，擺放在桌子上，組內(nèi)先觀察,，再討論,，最后動手把自己認(rèn)為一樣的分在一起。分完后,，我又請每一組派一個(gè)代表給大家匯報(bào)：你們組是怎樣分的?按什么標(biāo)準(zhǔn)分的?想了幾種分法?經(jīng)過討論交流,，學(xué)生們想出了十幾種不同的方法。例如：

1,、按鉛筆的顏色分,。

2、按鉛筆的長短分,。

3,、按鉛筆中有沒有橡皮頭分。

4,、按鉛筆有沒有削過分,。

5、按筆桿上有棱和沒棱分,。

6,、按筆桿上的花紋來分。

7,、按有鉛筆尖和沒有鉛筆尖分學(xué)生分鉛筆的方法之多,，真是出乎我的意料。當(dāng)我把學(xué)生的方法介紹給其他教師時(shí),，他們無不為學(xué)生的創(chuàng)造才能而驚嘆,、稱贊。

五,、有效的評價(jià)方式,，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的必要保證。只有讓小學(xué)生對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)才不會成為他們的負(fù)擔(dān),，才能使小學(xué)生能夠愉快地、主動的投入到學(xué)習(xí)中去,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，采用有效的評價(jià)方式，是提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)法寶,。教師要把握孩子的心理,，了解學(xué)生的需要，才能使我們的教學(xué)更有效,。小小的一句評價(jià),，也許就可以點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情!這讓我想起了一個(gè)寓言：一根大鐵棒去撬一把鎖，費(fèi)了九牛二虎之力,，無功而返,。而一把小鑰匙，輕輕鉆進(jìn)鎖孔,，身子一扭,，鎖就開了。大鐵棒很不服氣,，而小鑰匙說,，關(guān)鍵是我了解鎖的心。學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度是在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)的,。讓學(xué)生在掌握知識,，形成技能的過程中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂情感，形成穩(wěn)定的,、積極的情感態(tài)度,，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的心理情感基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，本人擔(dān)任小學(xué)五(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

首先,，根據(jù)我所任教班級的實(shí)際狀況,，針對優(yōu)生少這一特點(diǎn),。把基礎(chǔ)教育和差生轉(zhuǎn)換作為這學(xué)期的工作重點(diǎn);因而對占相對多數(shù)的中差生,，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待。

就應(yīng)說任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn),，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步,。我注意幫忙他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,，我作為一個(gè)教育者，在對待中差生時(shí)就應(yīng)具有自我調(diào)控的潛力,。

厚愛差生,，黨建工作總結(jié)我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行;其次做到“理解”,，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即透過學(xué)生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們,，高興地理解他們,，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

其次,，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，注重研究教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，用心參加科組活動和備課組活動,，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、簡單、認(rèn)真的形象去應(yīng)對學(xué)生,。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，用心應(yīng)對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。透過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。工程部工作總結(jié)為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體教學(xué)，如：投影,、幻燈,、漫畫、錄音等多樣形式,。透過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

最后,，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫忙差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,，復(fù)習(xí)資料較多,，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生理解潛力較差,，學(xué)習(xí)自覺性不高,，班級的差生面積較大，致使無暇顧及,，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想,。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

時(shí)間過得真快,，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中,，我能立足崗位,，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識

新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，鉆研業(yè)務(wù),，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平,，及時(shí)主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學(xué)生為本的基本理念,，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī),，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識,、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

(二).注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)

新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，要求教師必須具備新的教學(xué)理念,。能善于沿著不同角度，順著不同方向,，選擇不同方法,，對同一問題從多方位、多層次,、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識,。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度,、全方位的解題思路,，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度,，靈活思維,，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧,。

思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛,，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想,、新發(fā)現(xiàn),。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽,、獨(dú)特的見解,，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑,，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。

在教學(xué)中,，我按照知識本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法,。通過類比遷移,，把所學(xué)的知識由點(diǎn)變線，由線變成面,，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò),，完善學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。這樣,，學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)解決新問題,，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究,，優(yōu)化課堂教學(xué)

(三).讓情境“活化”數(shù)學(xué)

1,、讓學(xué)生在合作情境中交流互動。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作,、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),，懂得合作。對于低年級學(xué)生,，伙伴之間通過傾聽,、分享、交流,、互助與反思,，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識,，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,。

2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué),。

只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程,。

3,、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。

我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,，使課堂成為生活性,、趣味性、活動性的課堂,，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,，真正實(shí)現(xiàn)知識,、能力、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的全面發(fā)展。

(四)改變教學(xué)評價(jià),，注重評價(jià)實(shí)效

改變以往的單一的教學(xué)評價(jià),，采用多形式、多渠道的評價(jià)方法,，建立開放,、寬松的評價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位,，讓家長,、學(xué)生、教師共同參與評價(jià),。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,，認(rèn)識自我，建立自信,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評價(jià)為主,，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用,，注重評價(jià)的實(shí)際效果,，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

(五)注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,，及時(shí)交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

(六)積極開展教研活動,，不斷反思提高

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動,，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課、聽課,、評課活動中,，取長補(bǔ)短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。平時(shí)寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文,，使自己在學(xué)習(xí)中成長,，在不斷反思中提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

緊張的一學(xué)期已結(jié)束,為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高兩班教學(xué)成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)。

二,、主要成績和經(jīng)驗(yàn)

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，尤其是在備、講,、批,、輔各方面,，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識,、能力有了較大提高,。

2認(rèn)真鉆研教材、精心備課,，充分利用直觀,、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4,、加強(qiáng)了對學(xué)困生的輔導(dǎo),，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能,，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高,。

5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識,，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,，重視運(yùn)用教具、學(xué)具,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

6,、通過練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識,，形成技能,，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,，講究練習(xí)方式,，提高練習(xí)效率。

7,、注重專題研究,，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動,，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育,、教學(xué)質(zhì)量,。

8、重視了與家庭教育相配合,，通過家長會,、或與家長通電話等不同方式，與家長密切聯(lián)系,，對個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

9,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,，針對這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生,，每做一件事情,，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心,，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣,。

10、通過一些活動,，統(tǒng)計(jì),、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，使學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神,。

三,、存在的不足之處

1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：反映問題慢,，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差,。

3,、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;

4,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確;

5、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。4班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

時(shí)間過得真快,，一學(xué)期的工作行將結(jié)束,，在這一學(xué)期中，我能立足崗位,，勤奮敬業(yè),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識

新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，鉆研業(yè)務(wù),，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平,，及時(shí)主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學(xué)生為本的基本理念,，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī),，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識,、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

(二).注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)

新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，要求教師必須具備新的教學(xué)理念,。能善于沿著不同角度，順著不同方向,，選擇不同方法,，對同一問題從多方位,、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識,。在教學(xué)中能自始到終,、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路,，突破單一的思維模式,，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維,，探索多種解題方法,，形成基本技能和技巧。

思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛,，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想,、新發(fā)現(xiàn),。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽,、獨(dú)特的見解,，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑,，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。

在教學(xué)中,，我按照知識本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過類比遷移,，把所學(xué)的知識由點(diǎn)變線,，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò),，完善學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu),。這樣,，學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)解決新問題,，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究,，優(yōu)化課堂教學(xué)

(三).讓情境“活化”數(shù)學(xué)

1,、讓學(xué)生在合作情境中交流互動。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作,、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),，懂得合作,。對于低年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽,、分享,、交流、互助與反思,，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,。

2,、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。

只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí),，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程,。

3,、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。

我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,，使課堂成為生活性,、趣味性、活動性的課堂,，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,，真正實(shí)現(xiàn)知識,、能力、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展,。

(四)改變教學(xué)評價(jià),，注重評價(jià)實(shí)效

改變以往的單一的教學(xué)評價(jià)，采用多形式,、多渠道的評價(jià)方法,，建立開放、寬松的評價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位,，讓家長、學(xué)生,、教師共同參與評價(jià),。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,，認(rèn)識自我,，建立自信,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用,，注重評價(jià)的實(shí)際效果,，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

(五)注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率,。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系，及時(shí)交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

(六)積極開展教研活動,，不斷反思提高

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課、聽課,、評課活動中,，取長補(bǔ)短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。平時(shí)寫好理論摘記,，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長,，在不斷反思中提高,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲,。本學(xué)期,，我任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一年來，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一,、 認(rèn)真?zhèn)湔n,。

為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí),，不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教后感,，教學(xué)反思，寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。

二,、注重課堂教學(xué),。

我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。上課時(shí)注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

三做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同,，在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,，存在很多知識斷層,，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),。

布置作業(yè)力求有針對性,，有層次性。有布置就要有檢查,，因此我及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差,，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了,，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè)。對于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育,，及時(shí)督促,。

五、樹立良好的學(xué)風(fēng)

有為數(shù)不少的學(xué)生,，因?yàn)榕吕蠋熍u,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚Χ覄e人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因,，提出批評以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促和幫助他們,。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問幾個(gè)為什么,。同時(shí),，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù),，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo),，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。

一份耕耘,，一份收獲,。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績,，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處?？傮w而言,，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作,，積極參加教學(xué)教研活動,，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善,。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作,，我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，力爭把教學(xué)工作做得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

一學(xué)期的時(shí)光就這樣匆匆忙忙地過去了,，回顧這一學(xué)期的點(diǎn)滴工作，想說的真是太多太多,。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師,，是太陽底下最光輝的職業(yè)。 來到鴻翔我一直認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入教學(xué)方法,、立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的女里,，可以說緊張忙碌而收獲多多!

20__年來到鴻翔我最想說的是很感謝這個(gè)學(xué)校給我鍛煉的機(jī)會!我擔(dān)任的是一年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教育工作。

一,、備好課

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生要學(xué)習(xí)的新知而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并在課上說些和數(shù)學(xué)有關(guān)有趣的事件拉回學(xué)生的注意力,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識時(shí)間》的時(shí)候,，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小,，對于時(shí)間幾點(diǎn)幾分是分不不清楚的,，不知道到那個(gè)數(shù)字是幾分!為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了優(yōu)秀教師的教案,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了突出時(shí)間在社會生活中的起著重要作用,，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了,。我做了學(xué)習(xí)認(rèn)識時(shí)間的課件,，出示了主題圖片，讓學(xué)生明白什么事分針什么事秒針!它們各是什么樣子的,，它們是怎樣完成它們一天天的任務(wù)的,。同時(shí),，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,，告訴他們時(shí)間是寶貴的!時(shí)間是生命,，是金錢，告訴他們在平時(shí)的時(shí)候應(yīng)該利用好時(shí)間,，多讀些有意義的書,，不要光看鎧甲勇士和喜羊羊!時(shí)間這一單元真的很難學(xué)的!在通過課件的演示和實(shí)物鐘表的演示，他們都知道在鐘面上有12個(gè)大格,，一個(gè)大格是5分,，一個(gè)大格里面還有5個(gè)小格，一個(gè)小格是1分,，鐘面上一共有60個(gè)小格,，就是60分。時(shí)針從何一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字就是一時(shí),，也就是說分針走了整個(gè)鐘面的一圈就是60個(gè)小格,，就是60分，也是一小時(shí),。通過簡單的講解與演示學(xué)生對時(shí)間的認(rèn)識都很清楚,。可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔悖寣W(xué)生把我當(dāng)成他的朋友,，愿意學(xué)數(shù)學(xué)就是學(xué)數(shù)學(xué)的第一步,，只有第一步走好了往后的路才能走好。

三,、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的難點(diǎn),，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。但是對于成績好馬虎的也不忽視的,，這樣整體上能達(dá)到很好的效果!

四,、博采眾長，提高教學(xué)水平

欲給學(xué)生一滴水,，老師先要有一桶水,，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,，學(xué)到老,，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,，虛心請教其他老師,，在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

五、一份耕耘,，一份收獲

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向同事學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能與和我共事的各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭取得更好成績,。

今后社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

二0__學(xué)年,，我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。本學(xué)年，學(xué)生剛剛由一年級升入,，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一,、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課,。

學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學(xué)重,、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批，指出個(gè)性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。

4,、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、做好測試評估工作,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時(shí),，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解,。希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識,。

二,、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識,，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂,、實(shí),、活、新”的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動,，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會;獨(dú)立思考的機(jī)會;表達(dá)自己想法的

機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會,，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí),。

三、參加教育教研活動：

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、實(shí)踐能力的方法和途徑。

2,、積極參與學(xué)?！爱惒浇虒W(xué)法”的研究，摸索其特點(diǎn),，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備,。

3、“走出去,，請進(jìn)來”,。赴實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課，自己上公開課,，大家交流,、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實(shí)踐能力,，明確方向,，促進(jìn)教學(xué)。

綜上所述，在平時(shí)的教育教學(xué)中,，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

在我的意識里,，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功,，沒有驕人的業(yè)績,，只是在*小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標(biāo)的話,，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛,、家長尊重、同事信任,、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”,。基于對自身的這種定位,，一直以來,，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思,、求實(shí)”為指南,，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過每一天,。因此,，今天用文字記錄下來的也不是什么個(gè)人總結(jié)，而是自己工作這段時(shí)間以來的一些想法與做法,。

一,、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng),?！皭坌！凵笔俏叶嗄陙韴?jiān)持的信念,。而“對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”,，并與學(xué)生建立良好的師生情感,，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則,。我用自己的實(shí)際行動去感染他們、影響他們,，讓他們不僅學(xué)會知識,，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項(xiàng)活動，我都傾盡全力,，盡我所能,。我剛到咱們*小學(xué)時(shí)學(xué)校要求我接三年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，教了一年之后,，學(xué)校要求我重新再接兩個(gè)三年級班,，一班和三班。剛剛和這兩個(gè)班的學(xué)生建立起了感情,，和兩個(gè)班的班主任工作配合的也很融洽,，沒想到一年之后，學(xué)校又要求我改教三班和四班,，由于種種原因,，當(dāng)時(shí)四班的數(shù)學(xué)成績是全年級最差的，當(dāng)時(shí)我心里非常不情愿,，但是我也深深懂得“個(gè)人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理,。因此，我二話沒說,，就盡我所能進(jìn)行教學(xué)，而四班的數(shù)學(xué)成績也由年級最后一名逐步提高,，在上學(xué)期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績,。

二、不斷努力奮進(jìn),，提升業(yè)務(wù)水平,。過去的五年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索,，摸爬滾打的五年,，同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的五年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中,，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，找到了自身發(fā)展的方向。因此,，我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問題,，多次積極參加市、區(qū),、學(xué)校組織的現(xiàn)場教研活動,、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù);及時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識,。結(jié)合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試,，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路,。

在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),，刻苦鉆研教材教參,，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,，做到既備教材教參,，又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程,，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面,，耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生,，幫扶后進(jìn)生,，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功,，在快樂中學(xué)習(xí),，從快樂中得到發(fā)展，我也多次承擔(dān)學(xué)校,、區(qū)公開課任務(wù),。

三、與班主任,、家長密切配合,。經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí),、活動,、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生在家里,、在社會、在假日的情況,，并向家長報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),，互相溝通，共商教育孩子們的方法,，使學(xué)生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí),，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解,、支持和配合,，向家長宣傳科學(xué)的教子方法,，使家庭教育與學(xué)校教育同步,，共同培育好青少年一代,。

點(diǎn)滴成績只能代表過去,，教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左,，責(zé)任在右,，作為教師,，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能,，而且要培養(yǎng)他們善于觀察,，勤于思考，勇于探索的精神,，更要塑造他們健全完美的人格,，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會生活,、感悟生活,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十

時(shí)間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束,，在這一學(xué)期中,，我能立足崗位，勤奮敬業(yè),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識

新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，鉆研業(yè)務(wù),，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平,，及時(shí)主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學(xué)生為本的基本理念,，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，采用互動的課堂教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生基本技能,、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。

(二).注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)

新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念,。能善于沿著不同角度,，順著不同方向，選擇不同方法,，對同一問題從多方位,、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識,。在教學(xué)中能自始到終,、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路,，突破單一的思維模式,，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維,，探索多種解題方法,，形成基本技能和技巧。

思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛,，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想,、新發(fā)現(xiàn),。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽,、獨(dú)特的見解,，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑,，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。

在教學(xué)中,，我按照知識本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過類比遷移,，把所學(xué)的知識由點(diǎn)變線,，由線變成面,，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu),。這樣,，學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高,。深入課題研究,，優(yōu)化課堂教學(xué)

(三).讓情境“活化”數(shù)學(xué)

1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動,。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作,、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作,。對于低年級學(xué)生,，伙伴之間通過傾聽、分享,、交流,、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識,，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。

2,、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué),。

只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí),，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,，讓課堂真正成為生活化的課程。

3,、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。

我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,，使課堂成為生活性,、趣味性、活動性的課堂,，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,，真正實(shí)現(xiàn)知識,、能力,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的全面發(fā)展,。

(四)改變教學(xué)評價(jià)，注重評價(jià)實(shí)效

改變以往的單一的教學(xué)評價(jià),，采用多形式、多渠道的評價(jià)方法,，建立開放,、寬松的評價(jià)氛圍,。注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位，讓家長,、學(xué)生,、教師共同參與評價(jià),。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中學(xué)習(xí),，有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評價(jià)為主,，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

(五)注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

(六)積極開展教研活動,，不斷反思提高

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課,、聽課,、評課活動中，取長補(bǔ)短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。平時(shí)寫好理論摘記,，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文,，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),，小學(xué)一年級的下學(xué)期是小學(xué)生在不同程度上有了進(jìn)步，下面對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)：

1,、創(chuàng)設(shè)問題情境,，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

問題情境具有強(qiáng)烈的吸引力,，能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的需要,，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，因此,，在教學(xué)活動中要有意識地創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學(xué)生探索事物的愿望引導(dǎo)他們體驗(yàn)解決問題的愉快，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)揮,。

2,、體現(xiàn)在做中學(xué),，通過充分動手操作，讓學(xué)生體會數(shù)是數(shù)出來的,。

在教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的組成時(shí),，學(xué)生對100以內(nèi)的數(shù)的數(shù)層次還比較低，因此,，要從學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，為學(xué)生提供學(xué)生熟悉的數(shù)量是100的實(shí)物學(xué)具，讓學(xué)生在動手操作實(shí)際數(shù)出物體個(gè)數(shù)的過程中,，體會數(shù)是數(shù)出來的,。

(1)向?qū)W生提供貼近生活的信息資源。

選取了4樣比較貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的物品(鉛筆,、橡皮,、小棒、小圓形),，每人一種,，都是100個(gè)。

(2)先估數(shù),，再讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)。

讓學(xué)生充分感知100以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際含義,，感受到要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出事物的個(gè)數(shù),，應(yīng)該邊點(diǎn)邊數(shù)，手口一致,。

3.注重練習(xí)課的設(shè)計(jì),，讓學(xué)生在練習(xí)中思維變的更靈活。

練習(xí)題組的設(shè)計(jì)要適度,，又要有坡度,，分層要求。練習(xí)題組的設(shè)計(jì)更多的應(yīng)該注意內(nèi)容本質(zhì),。練習(xí)題組的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容,、學(xué)生的年齡特征和心理規(guī)律，做到緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容,、緊扣教學(xué)要求,，以教材為主、以基本練習(xí)為主,、以練關(guān)鍵為主,。

4.緊密結(jié)合生活，激發(fā)學(xué)生興趣,。

教學(xué)上注意遵循低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與知識的形成過程,。如教學(xué)人民幣的知識時(shí),，可利用課件創(chuàng)設(shè)小明買禮物的情境，讓學(xué)生體到數(shù)學(xué)就在身邊,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

5、重視小組學(xué)習(xí),，促進(jìn)合作交流,。

小組討論有利于全體學(xué)生主動性的發(fā)揮，有利于師生之間,、學(xué)生之間的信息交流,，有利不同思維的碰撞。如認(rèn)識人民幣的知識比較適合運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方式,。

從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，讓學(xué)生說一說，結(jié)此文轉(zhuǎn)自第一范文網(wǎng)合情境擺一擺,，通過小組合作進(jìn)行探究活動,，既鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立嘗試，又重視學(xué)生間的合作互助,，給學(xué)生提供了多向交往的機(jī)會,，提高了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。如讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說都見過什么樣的人民幣,，說一說是怎樣記住各種人民幣的,，擺一擺，把人民幣進(jìn)行整理等,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相交流,，提高了觀察分析及解決問題的能力。

本學(xué)期在教學(xué)工作方面達(dá)到優(yōu)秀檔次,，平均分99.06分,，合格率100%，優(yōu)秀率100%,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二

時(shí)間如梭,，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)在教學(xué)工作崗位上工作幾年了，回顧這幾年的工作,，我思緒萬千,、感慨多多。數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一、注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

興趣是最好的老師，如何引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來尤為重要,。教學(xué)中我利用生動形象的多媒體課件,，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題,。利用鐘面實(shí)物教具,，讓更多的學(xué)生感受到時(shí)間的匆匆流逝。在一些數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作觀察物體所需的小正方體模型,，注重讓更多的學(xué)生參與到觀察物體的實(shí)踐中來,。為學(xué)生提供超市購物等場景，學(xué)生感受到生活中有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)來源于生活等等,。為學(xué)生提供了主動參與合作交流的平臺。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)更多的學(xué)生全方位全過程的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)活動中來,，以逐步形成學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和技能為出發(fā)點(diǎn)，以形成學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法為精髓,。

二,、注重課堂上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓數(shù)學(xué)生活化

“創(chuàng)設(shè)情境”是數(shù)學(xué)教學(xué)模式中常用的一種策略,，它有利于解決數(shù)學(xué)的高度抽象性和小學(xué)生思維的具體形象性之間的矛盾,。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中也明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

小學(xué)生尤其是低年級學(xué)生,，對故事、童話,、動物都非常感興趣,，因此把教材中的問題編成童話、小故事,，用小動物來做主人公,，使學(xué)生身處擬人化的世界,，“投其好而行之”。這樣,，不但增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性,，而且還能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,。比如,，在教一年級第一冊《連加》一課中創(chuàng)設(shè)了打氣球的游戲，氣球從下面一點(diǎn)一點(diǎn)往上飄,，上面有10以內(nèi)的加法算式，看誰算的快打得準(zhǔn)的情境,。學(xué)生非常樂意參與這項(xiàng)游戲,，不但產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的欲望,，而且興趣也被調(diào)動起來,，于是在自然、愉快的氣氛中復(fù)習(xí)了舊知識,，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生,。

數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué),。把問題情境生活化,，就是把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來,，讓學(xué)生親自體驗(yàn)問題情境中的問題,，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，這不僅有利于學(xué)生理解問題情境中的數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實(shí)際問題的能力,，還有利于使學(xué)生體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的，并體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。還如在教一年級第一冊《連加》一課中，我給學(xué)生放了一段早晨他們打掃衛(wèi)生的錄像片段,，在錄像中有學(xué)生打掃衛(wèi)生的生活場景,，又有身邊熟悉的同學(xué),。當(dāng)看完錄像后我問他們：從這段錄像中你知道了什么的時(shí)候，孩子們爭先恐后的說起來,，當(dāng)我再問：為什么用加法列式時(shí),，孩子們說：“開始有3個(gè)同學(xué)掃地，一會兒來了2個(gè)拿掃帚的同學(xué),，一會兒又來了1個(gè)拿掃帚的同學(xué),，一共有6個(gè)同學(xué)在打掃衛(wèi)生,，所以用加法列式”。他們不僅理解了連加算式的含義,，而且在不知不覺中掌握了連加算式的運(yùn)算順序,。同時(shí)又讓學(xué)生比較3+2與3+2+1兩個(gè)算式的區(qū)別,，使學(xué)生明確了連加算式的計(jì)算方法，這樣就使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活,，并且還可以把它運(yùn)用于生活,。

教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性,，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題,。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動機(jī),，還能使學(xué)生在解決這些問題之后增強(qiáng)自信心,，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。在教學(xué)《連加》一課時(shí)我還創(chuàng)設(shè)了一幅“風(fēng)景圖”的情境,，在圖中有鳥,、有蝴蝶、還有大樹,，分別有不同的姿勢和方向，學(xué)生通過觀察列連加算式,，有列6道的,、有列7道的、還有列10道的,，學(xué)生對自己的列式都有充足的理由,，小鳥和蝴蝶一共多少只?列式是：2+3+2+4+3+1對于學(xué)生這些富有創(chuàng)造性的回答我都給予了積極的鼓勵(lì),。因?yàn)槲艺J(rèn)為這種開放的、有探索性的問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用,。對于低年級學(xué)生,，顏色、聲音,、動作有著極大的吸引力,，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，如運(yùn)用講故事,、做游戲：模擬表演,、直觀演示等形式;到了高年級，則要側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境,，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗(yàn)產(chǎn)生情感上的滿足,，進(jìn)而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力,。

三、注重課前教材的認(rèn)真研讀,，做到了解全面,、分析透徹。

備課時(shí)對教材做了全面的了解和分析,，注重知識的前后聯(lián)系,，注意結(jié)合我所教的學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣制訂了詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃。做到上好每一節(jié)課,，搞清每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn),，注重和平行班的老師就教學(xué)難點(diǎn)問題做詳細(xì)的分析，做到充分駕馭課堂,。留意從教學(xué)輔導(dǎo)材料中取經(jīng),，吸取好的教育教學(xué)方法為我所用，注意寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思,。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩,，力求將我所知所想的教學(xué)理念滲透到我的課堂中來，力求讓我的學(xué)生能在寓教寓樂中輕松學(xué)數(shù)學(xué),，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者,。

四、注重反饋,，加強(qiáng)課后的練習(xí)與鞏固,。

所學(xué)知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來,。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié),，有針對性的開展練習(xí),。布置的作業(yè)不求多、雜,，而力求精,、細(xì)，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成,，對于沒有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo),，找出不足與疏漏，及時(shí)補(bǔ)救,。注意布置分層作業(yè),，針對不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。注重調(diào)動多方資源,，開展轟轟烈烈的家長助學(xué)生,、好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動，使得課后的練習(xí)與鞏固得以有效的實(shí)施,。

五,、注重個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)轉(zhuǎn)化潛能生,。

在平時(shí)的教育教學(xué)中,，我堅(jiān)持以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的正面教育，對于潛能生做到多關(guān)心,、不歧視,、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關(guān)愛,。認(rèn)真研究造成其學(xué)習(xí)的困難的根本原因,，堅(jiān)持對癥下藥。利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，開展學(xué)生間,、小組間的互助互學(xué)活動，逐步讓一部分潛能生隨著年齡的增長,、理解力的增強(qiáng)逐漸進(jìn)步,。充分發(fā)揮家庭教育的作用，讓家長成為學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不變遷的小老師,，竭力為孩子們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍以爭取更大進(jìn)步,。

總之,，數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,，需要不斷向同行們請教學(xué)習(xí),。對于自己，我還需不斷豐富自我,，努力提高自我綜合素質(zhì),，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福,，讓孩子們成為真正的受益者,，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十三

一,、思想方面：本人能積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志,，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，為人師表，有奉獻(xiàn)精神,。

二,、教學(xué)方面

1、備課開學(xué)初,，積極參加教研活動,，按照學(xué)校要求進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì),。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課,，寫好教案。平時(shí)做到周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我積極查找課件，制作課件,，準(zhǔn)備,、制作教具。

2,、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時(shí),，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記,，找出不足,。

3、輔導(dǎo)我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心

講解,，不會寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長聯(lián)系,，及時(shí)溝通情況,，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶,。

4,、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

三,、德育工作：德育是學(xué)校工作中的重中之重,，而班主任德育工作的秘訣就是愛。師愛是偉大的,、神圣的,。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神,。師愛是超凡脫俗的愛,。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十四

20__年，我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

三、注重課堂教學(xué)的師生之間

學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

四,、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

五、虛心請教其他老師

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

六,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

七、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點(diǎn),，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭取得更好的成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

三,、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

四、創(chuàng)新評價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

五,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

六,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

七,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十六

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼學(xué)期結(jié)束，回顧支教以來的工作,，緊張忙碌而又倍感欣慰,。我擔(dān)任四年級2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。首先我對這個(gè)班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了摸底了解,，針對摸底情況,，我制定了本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并在以后的教學(xué)中,，因材施教,，嚴(yán)慈相濟(jì)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,。同時(shí),，我也從各方面嚴(yán)格要求自己，具體工作中做到盡心盡力,，想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所急。每次測驗(yàn)結(jié)束后,，都認(rèn)真進(jìn)行分析,，針對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，指出不足,，提出希望，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),，有效地轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，逐步提高學(xué)習(xí)效果，便于逐步提高教學(xué)質(zhì)量,，期望圓滿地完成教學(xué)任務(wù),。具體情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但要備學(xué)生,，還要備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的具體環(huán)節(jié)，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對總結(jié)與反饋,。

二,、積極參與聽課、評課,，虛心向他人學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。培養(yǎng)多種興趣愛好,，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。新課標(biāo)對教師的綜合素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓創(chuàng)新，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

三,、增強(qiáng)上課技能，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快,，注意專注力的培養(yǎng)，提高學(xué)生動口,、動手和動腦的能力,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)與反饋，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢，因材施教,。

五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,，我在教學(xué)工作中注意了德育教育和學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較地培養(yǎng)和發(fā)展,。

六、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。四年級的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫扶工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生,、學(xué)困生等情況,，努力做到循循善誘，因勢利導(dǎo),，不同角度入手,，找到轉(zhuǎn)變困境的突破口。

總而言之,，一份耕耘,，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處,。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作,，我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

總結(jié)過去是為了明天更好地工作，我將以此為契機(jī),，百尺竿頭更進(jìn)一步,，認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)教學(xué),，努力做到：一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織,、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，認(rèn)真?zhèn)湔n。

本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，做了大量的學(xué)習(xí)筆記,，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。教學(xué)中,，我不但做到了備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對該課做出反思體會。

二,、增強(qiáng)技能,，提高質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。充分利用信息技術(shù),，開展師生活動學(xué)習(xí)，開辟學(xué)習(xí)空間,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，提高教學(xué)質(zhì)量。

三,、作業(yè)批改,，及時(shí)認(rèn)真。

認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

四、了解學(xué)生,，分層教學(xué),。

及時(shí)了解學(xué)生情況，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

為此,，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

一份耕耘,，一份收獲,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十八

本學(xué)期,，我承擔(dān)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。始終堅(jiān)持從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向其他有經(jīng)驗(yàn)教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，采用不同的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，課后反思,。

二,、增強(qiáng)上課技能。提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三、認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到網(wǎng)上收集資料，力求每一次練習(xí)都達(dá)到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,。注意分層教學(xué)。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先了解他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的趣味性和重要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,。從而自覺地投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，我利用課間及中午休息時(shí)間給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也隨之增加,。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在教學(xué)的過程中，由于學(xué)生已有習(xí)慣的養(yǎng)成,，不良行為習(xí)慣的影響,，有很多預(yù)想的目標(biāo)沒有達(dá)到，還有很多不足,，

主要有以下方面：

1,、部分學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的審題、做題和檢驗(yàn)等習(xí)慣,。

2,、給學(xué)生做題的時(shí)間不足,，做題熟讀強(qiáng)調(diào)不夠。

注意事項(xiàng)：

1,、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)識習(xí)慣,。

2、充分調(diào)整課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),，讓學(xué)生充分的落筆,，培養(yǎng)學(xué)生良好的作題習(xí)慣。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，師少講，生多說,。

4,、加大對尖子生做題方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十九

本學(xué)期,，我任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一年來，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一,、 認(rèn)真?zhèn)湔n。

為了使教學(xué)更加有序,，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課時(shí),，不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教后感,，教學(xué)反思，寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平,。

二,、注重課堂教學(xué)。

我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。上課時(shí)注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

三做好課后輔導(dǎo)工作,。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同,，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),。

布置作業(yè)力求有針對性，有層次性,。有布置就要有檢查,，因此我及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差,，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣,。作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè),。對于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育,，及時(shí)督促。

五,、樹立良好的學(xué)風(fēng)

有為數(shù)不少的學(xué)生,，因?yàn)榕吕蠋熍u，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚Χ覄e人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因,，提出批評以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促和幫助他們,。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問幾個(gè)為什么,。同時(shí),，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,，但是還有反復(fù),，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù),。

一份耕耘,，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下,，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績,，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處,?？傮w而言，這學(xué)期我愛崗敬業(yè),、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作,，積極參加教學(xué)教研活動，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財(cái)富,，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善,。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作,，我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，力爭把教學(xué)工作做得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二十

一學(xué)期來，緊張忙碌而收獲多多,。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，用心探索，改革課堂教學(xué),。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，用心探索,，改革數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，收到很好的效果,。

一,、了解班級學(xué)生實(shí)際狀況

我根據(jù)所任教班級的實(shí)際狀況，優(yōu)生不是很多,，中等生卻比比皆是,。大家都明白：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢因而對占相對多數(shù)的中等生,，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待,。

就應(yīng)說任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步,。我注意幫忙他們找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。我作為一名教育者,，在對待中差生時(shí)，時(shí)常注意自我調(diào)控,。

厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即透過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,，高興地理解他們,，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

二,、認(rèn)真做好備課,、用心參與上課、聽課等教研活動

我能認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，注重研究教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，用心參加科組活動和備課組活動,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、簡單,、認(rèn)真的形象去應(yīng)對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，用心應(yīng)對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。透過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),。透過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

在業(yè)務(wù)上,，用心利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，鉆研教材教法,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以期提高課堂40分鐘的效率,。課余，我向右經(jīng)驗(yàn)的老師探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí),，共同提高;我們領(lǐng)導(dǎo)還為我們在學(xué)校的隨筆網(wǎng)上建立自己的工作室，偶爾寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等,。從中,，我更是感受到了學(xué)無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時(shí)俱進(jìn),，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

親其師,，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中,，我不以“師長”自居,，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時(shí),，應(yīng)對個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學(xué),，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。應(yīng)對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,，又要應(yīng)對個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子,，互幫互助，共同提高,。一年來,，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高,。

三、作好復(fù)習(xí)工作

在復(fù)習(xí)時(shí),，我能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫忙差生,。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)資料較多,，復(fù)習(xí)比較倉促,，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生理解潛力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高,，班級的差生面積較大,，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想,。

在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

今后,，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)持續(xù)與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合，把我們一代教育好,，培養(yǎng)好,，爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二十一

以“展示·交流·提升”為主題,，立足于課堂,，以課例研究為載體，以培養(yǎng)研究型教師隊(duì)伍為目標(biāo),，最終達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量,，使師生們共同成長。在為期三個(gè)月的時(shí)間里,，我們數(shù)學(xué)組可以說是收獲多多：

一,、有一支積極向上的教師隊(duì)伍，為打造研究型教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)

由于學(xué)校工作的需要,。我們數(shù)學(xué)組有很多老師都是從其它學(xué)科轉(zhuǎn)行的,。他們年輕，好學(xué),、有鉆勁,。能夠很快的融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中來。

他們?yōu)榱颂岣咦约旱慕逃虒W(xué)能力把更多的精力投入到教學(xué)工作中,。

在學(xué)校一次數(shù)學(xué)參賽活動中,，我們看到了這些年輕教師的工作作風(fēng)：二年級的何鏈鏈老師的孩子才幾個(gè)月,，每天下班后還是把孩子扔給家里人照顧，自己精心準(zhǔn)備數(shù)學(xué)參賽課,。向嶔柳老師干脆把孩子的奶都隔了,，一心一意的來準(zhǔn)備參賽課，為了課件更完美,，到處請師修改,。胡周老師由于感冒，嗓子啞了,，上午上完課去打針,，下午試教，晚上還要幫助老師們制作課件,。她們?nèi)焕蠋熢谕粋€(gè)年級，她們共同的目標(biāo)是讓課堂更精彩,。她們組的所有老師在一起選教學(xué)內(nèi)容,，一起討論教學(xué)設(shè)計(jì)，互相聽課,，互相指導(dǎo),。四年級廖榮、馬承順老師準(zhǔn)備的“同課異構(gòu)”由于學(xué)?；顒拥臎_突準(zhǔn)備了兩次課,，她們每次都樂意的接受，沒有一點(diǎn)怨言,。每次都精心設(shè)計(jì),，反復(fù)試教，講求完美,。羅慶玲老師帶的畢業(yè)班,，學(xué)校里考慮到她的教學(xué)任務(wù)重，因此就沒有安排她參加這次活動,，她主動要求參加,。在這次競賽活動中讓我們領(lǐng)略到她在課堂教學(xué)這一舞臺上充滿魅力的教學(xué)風(fēng)采。那清新中帶著質(zhì)樸,，無華中滲透著醇香的課堂讓我們欽佩無比,。并且在參加市數(shù)學(xué)競賽中獲得了一等獎(jiǎng)。一年級周園老師從醫(yī)院出來的第二天本應(yīng)該是在家休息的時(shí)間,，她卻來到學(xué)校準(zhǔn)備著家長開放日的數(shù)學(xué)課,，這節(jié)課得了各位家長的好評。王娟老師在本次家長開放日活動中也展示了她的教學(xué)風(fēng)采,。當(dāng)然這幾位老師都直接參與了課堂教學(xué)競賽活動,。而還有更多的老師是在她們身后默默支持著,。各年級的數(shù)學(xué)組長和老師們每次聽課以后都毫不保留的提出好的建議和意見，把自己在課堂教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn),、方法傳授給她們,。使每一節(jié)課更完美。

二,、開展形式多樣的活動,，為打造研究型教師隊(duì)伍指引方向

在這三個(gè)月期間，我們數(shù)學(xué)組開展了六次大型的活動：

4月1日,，羅慶玲,、馬承順、胡周,、何鏈鏈,、向嶔柳。參加本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動,，

4月2日,，學(xué)校邀請了實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師唐清碧、施州民族小學(xué)教師田艷,，以及本校教師劉敏分別上了一節(jié)示范課,，課后教師們開展了以“構(gòu)建學(xué)生自主參與的有效課堂”為主題開展了教學(xué)研討。教研室副主任,、數(shù)學(xué)教研員柳興平主任參加了本次活動并對數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)作了指導(dǎo),。

4月中旬，胡周老師代表學(xué)校參加六角中心學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課競賽活動,。

4月23—24日,，羅慶玲老師參加恩施市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，并獲得了一等獎(jiǎng),。

5月8日,，我校和盛家壩小學(xué)聯(lián)合開展數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”,。胡周老師承擔(dān)了一節(jié)數(shù)學(xué)課。市教研室數(shù)學(xué)教研員聶本桃老師應(yīng)邀參加了本次活動,。

6月10日,，一年級教學(xué)開放活動。一年級的王娟和周園老師分別承擔(dān)了一節(jié)數(shù)學(xué)課,。

在這些活動中,，我們本著“學(xué)習(xí)與交流結(jié)合,、教研與觀摩結(jié)合,、反思與實(shí)踐結(jié)合”原則，以課例研究為載體形成了“研討——上課——說課、評課——再次修改教案”的教研流程。主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

首先教研活動主題化,?！案母镒罱K發(fā)生在課堂上”。課堂既是一種研究的趨勢，也是提高教學(xué)質(zhì)量的核心所在,。我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，確定每次活動主題,。如：城區(qū)聯(lián)片教研活動以“如何增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性”為主題,，同課異構(gòu)以“低年級如何培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力”展開研討……從而使每次活動都能真正組織引導(dǎo)老師有效地,、集中精力地解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，讓教師們在相互交流切磋中資源共享,、彼此支持,、共同提高，形成互助團(tuán)隊(duì),，避免獨(dú)自為陣、孤軍奮戰(zhàn)的局面,。

其次互評活動多向化,。教學(xué)互評可以為教師教學(xué)提供信息反饋,，評議和交流教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平提高。我們每次活動后先讓點(diǎn)評教師向執(zhí)教教師詢問某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖和執(zhí)行感受，再說說自己的想法和思考,，然后讓其他參評教師談想法,。這樣，在自評,、他評等多向交流,、評價(jià)中,，實(shí)現(xiàn)評價(jià)多方教師的共同發(fā)展。

最后,，反思活動延續(xù)化,。“聽聽感動,、想想激動,、回去一動不動”這是目前教研觀摩活動的通病。針對這一弊端,，我們在每次活動后,，不但要求執(zhí)教教師再次修改教案，作好教學(xué)反思,。而且還讓其他參加活動的教師寫寫教學(xué)隨筆,。讓每次主題式的活動提出或解決的問題能在平時(shí)課堂教學(xué)中扎根發(fā)芽。

“共話,、共享,、共進(jìn)”的小學(xué)數(shù)學(xué)教研帶動了各校的教研活動，形成了“眾人拾柴火焰高”的和諧氛圍,。教師在教研中學(xué)會了反思,，在相互尊重中學(xué)會了交流，在虛心中學(xué)會吸納,，在領(lǐng)悟中學(xué)會調(diào)整,，在合作中獲得成長。胡周老師本學(xué)期參加了多次活動,，最后她的感受是：過程是辛苦,，有時(shí)真有放棄的想法，每一次試教后都有新的問題出現(xiàn),，然后跟老師們一起針對問題想辦法解決,。如果不經(jīng)歷這個(gè)“磨”的過程，還真不知道自己哪些方面還做得不夠,，再次回想起這段過程覺得還是很值的,，起碼我有了收獲。馬承順老師說：“感謝學(xué)校給了我這么多好的機(jī)會,。說實(shí)在的學(xué)校先安排我上數(shù)學(xué)我心里一點(diǎn)底也沒有,。而是在這一次次活動中給了我信心，我想我也會努力使我的課堂更精彩,?！?/p>

通過活動讓我也感受到：參與就是學(xué)習(xí),，就是提高，就是進(jìn)步,。在我校形式多樣的教研活動中,，一定會造就一批不同教學(xué)風(fēng)格的教師，不同教學(xué)風(fēng)格的教師一定會培養(yǎng)出一批批個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生,。在不久的將來,，一定會呈現(xiàn)出“百花齊放，百家爭鳴”的新局面,。

回顧本學(xué)期數(shù)學(xué)組的教科研工作,，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn),、充實(shí),。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍,，搭建展示才華的舞臺,，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二十二

一,、思想政治方面

平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).帶領(lǐng)搞好教研活動。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤,。服從安排,人際關(guān)系融洽,。始終以《教育法》、《教師法》做為自己的行動準(zhǔn)則,。依法執(zhí)教,依法治教,教書育人,為人,。

二、教育教學(xué)工作方面

在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時(shí)對該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn).并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4,、堅(jiān)持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學(xué)促進(jìn)很大.

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.

6、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

7,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

一份耕耘,一份收獲,。我相信自己在以后的工作中會做的更好!

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二十三

一年多來,，本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的教師的指導(dǎo)幫助支持下以及課題組成員的通力合作下，對研究課題進(jìn)行的非常順利,，同時(shí)也取得了一定的成效,。自己重點(diǎn)進(jìn)行了閱讀、研討,、備課,、示范、總結(jié),、撰寫等活動,。對學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行了搜集、調(diào)查,、統(tǒng)計(jì),、測量、繪畫,、制作,、設(shè)計(jì)等實(shí)踐操作活動。現(xiàn)將研究工作中的實(shí)施情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一,、設(shè)計(jì)多變,，營造氛圍，激發(fā)興趣

(一)作業(yè)設(shè)計(jì)興趣化 。

興趣是最好的老師,，有了興趣,，不用老師多講，學(xué)生也會自覺認(rèn)真地完成作業(yè),。要讓學(xué)生有興趣,，教師設(shè)計(jì)的作業(yè)就應(yīng)該形式新穎，充滿情趣,，吸引學(xué)生,。例如：制作物品可以與傳統(tǒng)的節(jié)日相結(jié)合，制作的物品除了受到老師和同學(xué)的賞識和贊同外,，最終可以寫上祝福的語言送給父母或親人,，讓他們的能力得到家長的認(rèn)可，讓學(xué)生的內(nèi)心更興致,。

(二)作業(yè)設(shè)計(jì)層次化 ,。

學(xué)習(xí)能力先天有差異，為避免有的學(xué)生“吃不飽”,，有的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象,，對不同水平學(xué)生的要求應(yīng)該有所側(cè)重。同時(shí)還要根據(jù)學(xué)生的年齡段進(jìn)行層次化作業(yè)設(shè)計(jì),。例如：根據(jù)學(xué)生個(gè)體的能力設(shè)計(jì)“階梯式”作業(yè),，讓“吃不了”的同學(xué)做簡易的，讓“吃不飽”的同學(xué)做復(fù)雜一點(diǎn)的,。

(三)作業(yè)設(shè)計(jì)多樣化 ,。

實(shí)際生活是豐富多彩的，教師要善于開發(fā)活動資源,，博采眾長,，設(shè)計(jì)靈活多樣的作業(yè)內(nèi)容。新的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)讓學(xué)生動手,、動腦,，動口，讓學(xué)生的多種感官參與實(shí)踐,，參與學(xué)習(xí),。例如：周日的調(diào)查統(tǒng)計(jì)與“數(shù)學(xué)周記”同時(shí)進(jìn)行。

(四)作業(yè)設(shè)計(jì)綜合化 ,。

1.課內(nèi)外聯(lián)系,。

小學(xué)教材的內(nèi)容雖然豐富，但是知識相對固定,。因此,，課內(nèi)必須與課外相結(jié)合，讓學(xué)生在課內(nèi)、課外通過豐富多彩的作業(yè)形式,，理解,、應(yīng)用和趣化所學(xué)的知識，促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化,。

2.校內(nèi)外溝通,。

在布置作業(yè)時(shí)，有計(jì)劃,、有目的地讓學(xué)生操作體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生做生活的主人;讓學(xué)生通過廣播、電視,、網(wǎng)洛等現(xiàn)代視聽手段擴(kuò)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的渠道,，讓他們豐富數(shù)學(xué)生活，讓每一個(gè)學(xué)生都成為實(shí)踐者,、設(shè)計(jì)者,。當(dāng)今社會各種信息發(fā)達(dá),，小學(xué)生應(yīng)從這里入手,，收集資料，組織材料,，寫“數(shù)學(xué)周記”,、“小論文”，去設(shè)計(jì)有利于自我發(fā)展的“大作業(yè)”,，去開發(fā)應(yīng)用廣泛的“大數(shù)學(xué)”,。

二、展現(xiàn)實(shí)踐性空間,，發(fā)展學(xué)生

1.以數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,。

數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)由于沒有基本的模式約束學(xué)生，可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和集體智慧自由地完成作業(yè),，為學(xué)生提供了積極參與和自主探究的實(shí)踐過程,。豐富的實(shí)踐過程中，蘊(yùn)藏著眾多的創(chuàng)新因素,，學(xué)生必須創(chuàng)造性地進(jìn)行探索實(shí)踐,，這樣就使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到提高，創(chuàng)新潛能得以挖掘,。

2.以實(shí)踐性作業(yè)為學(xué)生開發(fā)自由探索的空間,。

實(shí)踐性作業(yè)因其形式的多樣、內(nèi)容的廣泛和可伸縮性,，給學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間,。每位學(xué)生可以根據(jù)自身的知識能力與生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身的條件選擇練習(xí)的內(nèi)容。在靈活,、自主的氛圍中,，他們的潛能得到開發(fā)，個(gè)性特長得到發(fā)展,。有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,，培養(yǎng)學(xué)生勤于實(shí)踐、善于生活的能力,。

3.以數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)發(fā)展學(xué)生綜合能力,。

傳統(tǒng)的作業(yè)往往只注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練，而實(shí)踐性作業(yè)需要進(jìn)行觀察,、操作,、制作、調(diào)查,、估算,、分析、歸納和整理等等,，在此過程中,，學(xué)生的多種能力得到訓(xùn)練和提高。同時(shí),，數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)具有很強(qiáng)的綜合性,，一次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動可能要涉及許多數(shù)學(xué)以外的知識，并需要合理地運(yùn)用這些知識實(shí)現(xiàn)實(shí)踐活動的目標(biāo),。另外,，由于數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)已經(jīng)跨出了課堂，僅僅依靠思維能力是無法完成作業(yè)的,，還必須通過與人交流,、尋求合作等活動方式來完成，因此,，能夠促使學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,。

實(shí)踐性作業(yè)需要學(xué)生進(jìn)行觀察、操作,、調(diào)查,、制作……。在觀察操作中學(xué)生的動手能力得到發(fā)展,，在調(diào)查實(shí)踐中,，學(xué)生的合作能力得以鍛煉，在作業(yè)的欣賞中,，學(xué)生的評價(jià)能力得以提高,，知識學(xué)習(xí)與能力發(fā)展通過實(shí)踐性作業(yè)有效的統(tǒng)一起來了,。

4.以實(shí)踐性作業(yè)強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

實(shí)踐性作業(yè)把書本知識和學(xué)生的生活實(shí)踐融為一體,，為學(xué)生提供了運(yùn)用所掌握的數(shù)學(xué)知識,、科學(xué)方法解決實(shí)際問題的機(jī)會，為學(xué)生了解社會,、改造社會創(chuàng)造了條件,。通過實(shí)踐性作業(yè)，能培養(yǎng)學(xué)生有意識地去接觸周圍的事物,，并學(xué)會用數(shù)學(xué)知識去解決一些生活問題,。數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識增強(qiáng)了，他們的綜合素質(zhì)也就隨之提高了,。

5.以數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)突破傳統(tǒng)教法和教材內(nèi)容的范圍,。

傳統(tǒng)的作業(yè)往往只注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練，而實(shí)踐性作業(yè)需要進(jìn)行多層次,、全方位的實(shí)踐活動,，實(shí)踐過程中，學(xué)生的多種能力得到形成和提高,。教師要為學(xué)生提供廣闊的活動空間,、充裕的時(shí)間、自我發(fā)展的機(jī)會,，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生是活動的主體,，教師是組織者,、引導(dǎo)者,、參與者和合作者，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

總之,，通過課題的研究自身的教育教學(xué)水平有了較大的提高，實(shí)驗(yàn)學(xué)生得到了發(fā)展,，但還存在差距,，因此自己不能安于現(xiàn)狀，必須敢于爭先,。將繼續(xù)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的新問題,，運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，解放思想,，不斷探討研究新問題,，使自己成為一名研究、創(chuàng)新型的教師,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二十四

一,、以課堂教學(xué)為核心：

1,、備課。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2、上課,。

(1)進(jìn)行課前口算練習(xí),，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí)慣，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

從接班伊始,，我就開始了《培養(yǎng)低年級學(xué)生口算能力》的小課題 研究，持之以恒,、措施得力,，竟然取得了一定的成效，現(xiàn)在孩子們的口算能力有了大幅度的提高,，也為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)掃清了障礙,。

( 2)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學(xué)重,、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

(3)及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(4)單元小結(jié),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。

低年級孩子不喜歡看到自己的作業(yè)本上有差號,，怎么才能既讓孩子改正錯(cuò)誤，有學(xué)習(xí)了知識呢? 針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，我就進(jìn)行課堂面批,，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。

4,、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在馬上要進(jìn)入二年級了,，還有學(xué)生用數(shù)手指頭的方法做題，但是我從來沒有輕視他們,，而且注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、做好測試評估工作,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。而且充分利用測試卷，使之成為家校聯(lián)系的橋梁,。

二,、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變以知識為本的傳統(tǒng)認(rèn)識,，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀 念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出樂,、實(shí)、活,、新的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會;獨(dú)立思考的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會,，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí),。

三、參加教育教研活動：

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、實(shí)踐能力的方法和途徑。

2,、走出去，請進(jìn)來,。到其他學(xué)校聽課,，自己上公開課,，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、能力和實(shí)踐能力,，明確方向，促進(jìn)教學(xué),。工作總結(jié)

3,、積極進(jìn)行教學(xué)反思工作，及時(shí)將自己的所教,、所感,、所想寫下來，并進(jìn)行整理,，為自己和同事將來的教學(xué)服務(wù),。