總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

幼兒園培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇一

帶教的目標是指導(dǎo)青年教師把《綱要》精神貫徹落實到具體的教學(xué)中,，堅持以幼兒發(fā)展為本，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,。我從備課,、教學(xué)具的準備、上課,、延伸活動等方面對她們進行指導(dǎo),。每一次教學(xué)我都認真聽課，共同探討活動中的疑點,、難點,、重點，不斷提出修改建議,，努力使活動在輕松愉快的氛圍中達成教學(xué)目標,。

我們每月互聽一節(jié)課，聽完她們的課后都提出自己的建議,，有時我以同樣教學(xué)內(nèi)容讓她們聽課,，更好地體會教材教法，感受課上教學(xué)要面向全體幼兒,，努力激發(fā)幼兒興趣,，調(diào)動幼兒主動探究的積極性，讓每個孩子都動起來,，獲得生動發(fā)展,。對于公開課、教研課,，我們一起對照教學(xué)要求，設(shè)計,、試教,，努力達到最佳的教學(xué)效果。

一學(xué)年以來,，兩位老師在教育教學(xué)方面有了很大的進步,。從她們的備課和教學(xué)中都可以看到她們在思考，在實踐,，如何真正的讓幼兒有效地參與活動,，并學(xué)會學(xué)習(xí),。她們的公開課、研究課都集中體現(xiàn)反映了她們教育理念,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容的選擇等方面有了長足的進步,。姜迎所教班級幼兒在園部評估測評中都名列前茅,，孫華蓉組織的縣級公開課也得到了同行稱贊。姜迎在青年教師基本功比賽中獲縣最佳獎,，即將參加市青年教師教學(xué)技能比賽,，孫華蓉被評為校優(yōu)秀青年教師。

幼兒園培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇二

xxxx教研室承擔(dān)著土木學(xué)院,、勘測學(xué)院的xxxx課;土木學(xué)院的彈性力學(xué),、結(jié)構(gòu)動力學(xué)課;建設(shè)學(xué)院、管理學(xué)院,、勘測學(xué)院的建筑力學(xué)課的教學(xué)任務(wù),。根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要，7月學(xué)院給xxxx教研室引進一名新教師---王樹范老師,，現(xiàn)就半學(xué)期來對青年教師的培養(yǎng)如下：

1,、師德教育。

教育新教師要有教師的責(zé)任感,，忠誠黨的教育事業(yè),，樹立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠大理想,，要教書育人,。教書者必先強己，育人者必先律己,。教師作為教學(xué)專業(yè)人員,，在從事教育教學(xué)工作中除了必須具備專門知識和特殊才能，還要勤奮學(xué)習(xí),，不斷地擴充自己,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

2,、崗前培訓(xùn),。

xxxx年8月14日到24日參加?xùn)|北高師培訓(xùn)中心組織新教師崗前培訓(xùn)，并嚴格按照安排參加了《高等教育學(xué)》,、《高等教育心理學(xué)》,、《教師道德修養(yǎng)概論》、《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)》,、《教育法律基礎(chǔ)》的基本理論的學(xué)習(xí),，考試并取得合格成績,。

3、試講,。

由于本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,，王樹范同志分別于xxxx年8月21、24日進行了兩次課前試講,，經(jīng)學(xué)院評審,，達到合格水平，本學(xué)期開始授課,。

4,、實行導(dǎo)師制。

青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙,。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來,，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導(dǎo)，好的榜樣,，好的導(dǎo)師,。本學(xué)期給王樹范同志配備了一名教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果優(yōu)秀的老教師謝秋柏同志作為導(dǎo)師,，導(dǎo)師起到傳,、幫、帶的作用,，在導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助下王樹范同志圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

5、聽課制度,。

教研室要求王樹范同志要聽導(dǎo)師的每一次課,，課后認真寫好教案、細心備課,，有問題請教導(dǎo)師,，共同研討解決，提高教學(xué)水平,。

6,、跟蹤指導(dǎo)。

在教學(xué)業(yè)務(wù)上采用跟蹤指導(dǎo)的方法,，對其備課,、上課、批改作業(yè)等做定期跟蹤,。在跟蹤中,，及時幫他尋找規(guī)律;在跟蹤中,，我們堅持激勵上進的原則,，促進青年教師不斷完善自身的教學(xué)方法,，不斷提高駕馭教材和課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)等技能,。在跟蹤中,，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的長處,，以其形成自己的教學(xué)特色,。

7、參加教科研活動,。

王樹范同志積極參加院里組織的教學(xué)水平提高活動,，認真廣泛地聽其他教師的講授，從而提高了自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,。

總之,，在教研室老師的共同幫助下，在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下,，王樹范同志圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

幼兒園培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇三

經(jīng)過三個月的聽課和評課以及單獨的面對面的思想交流活動。目前許多青年教師都有不同程度的提高和進步,，至少明確了什么樣的課是好課,，是規(guī)范的課。在這些年青教師中,，有許多人具有較高的個人潛質(zhì),，經(jīng)過幾年的實踐鍛煉，一定會成為銀川職教中心的棟梁,。也有一些青年教師還需要不斷的去磨練,，百變成鋼。當(dāng)然也有些青年教師進取心不是很強,，責(zé)任心也不是很強,，需要在今后的工作中端正思想態(tài)度，迎頭趕上來,。

通過對近40多名青年教師的聽課,、評課和面對面的交流活動，大多數(shù)青年教師都顯示出在不同方面的優(yōu)點,，有很多的閃光點,，非常需要我們?nèi)フJ真總結(jié)和挖掘的。我們也感覺到了在他們身上有許多非常值得我們這些中,、老年教師去學(xué)習(xí)的地方,。這些優(yōu)點和閃光點具體突出表現(xiàn)為：

比如汽車工程部的青年教師李靜，為了講好一節(jié)《制圖》課，使學(xué)生能直觀的理解6種視圖及之間的相互關(guān)系,，李老師除了將一個機器部件展示給學(xué)生觀看外,，還精心準備了教學(xué)掛圖，通在黑板上的拼接與擺位,，不但引起學(xué)生的高度的學(xué)習(xí)只趣,，而且達到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目標。

還比如計算機工程部的陳諾,，精心制作了教學(xué)課件,，收集了大量的精美廣告圖片，為教學(xué)的成功打下了良好的基礎(chǔ),。還有計算機工程部的萬鵬,，事先精心準備好教學(xué)卡片，通過在黑板上讓學(xué)生進行拼接的'方式,，使原本比較枯燥的《五筆字型》教學(xué)中的《漢字識別碼》一課,，讓學(xué)生們學(xué)得有情趣高漲，教學(xué)效果顯著,。

比如電子工程部的青年教師胡晶晶,，在優(yōu)質(zhì)課比賽中創(chuàng)設(shè)了與眾不同的教學(xué)情境；先讓一名學(xué)生干部出場,，向大家述了少年愛因斯坦的小故事,，從而引出了一節(jié)課題名為《性格與調(diào)整》的生動而活潑的德育課。將生硬的政治說教課變成學(xué)生大面積參與,，積極參與,，合作討論的優(yōu)質(zhì)課。

比如基礎(chǔ)國際部的美術(shù)教師蔣如生在講述圖形的聯(lián)想與創(chuàng)意這一章節(jié)時,，先通舊課《正方形的聯(lián)想與創(chuàng)意》進行簡單復(fù)習(xí),，并對學(xué)生已經(jīng)完成的作品用事物投影儀展示與精彩點評后自然過渡到新課《圓形的聯(lián)想與創(chuàng)意》。教學(xué)效果明顯,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣始終保持到下課后,。

幼兒園培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇四

剛參加工作的老師，對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗,。

有的好高騖遠,，他們干勁大，熱情高,，認為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，是人類靈魂的工程師，然而卻對教學(xué)實踐中的實際困難估計不足;一旦碰到困難,，有的自暴自棄,，認為教師職業(yè)太辛苦,，太瑣碎，太枯燥,，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差,，把自己的前途描繪得一片暗淡。

針對這種情況,，我常常同他們促膝談心，用自己在工作中的感受,，在教學(xué)中的實踐來幫助他們正確認識教師職業(yè),。讓他們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實實在在的工作,，它瑣碎,，需要不厭其煩;它艱辛，需要不遺余力;它平淡,，需要耐得住寂寞;它清苦,，需要擋得住誘惑。更使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,，在艱辛的背后也有無窮的樂趣,。

針對語文學(xué)科這一學(xué)科的特點，我采取了師徒結(jié)對方式對青年教師加強培養(yǎng),，以集體備課的方式幫助青年教師盡快提高,，通過互相聽課的途徑加強青年教師課堂教學(xué)過程，使他們不斷進步和提高,。

1,、師徒結(jié)對：

按學(xué)科組計劃，我先后負責(zé)過對青年教師路秀英,、李艷華,、李錦秀等的指導(dǎo)。由于我教學(xué)經(jīng)驗較豐富,，通過我的指導(dǎo)來提高他們的教學(xué)能力和思想素質(zhì),，讓他們隨時隨地聽課評課。經(jīng)過不懈的努力,，她們的教學(xué)水平有了顯著的提高,。

2、集體備課：

以本人為備課組長組織語文組教師每周進行一次集體備課,，大家暢所欲言,，找距離，說差距,，發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，虛心地接受批評。使青年教師與老教師共同提高,、共同進步,。同時還隨時隨地進行口頭討論，使青年教師胸有成竹地走入課堂,。

3,、互相聽課，組織全組人員進行聽課,。

學(xué)期一開始首先聽語文組每位教師的課,，做到全組人員心中有數(shù)，有的放矢;聽課后,，要求他們發(fā)表意見,，取長補短，共同提高,。組織全組教師聽學(xué)校安排的其他學(xué)科的示范課,，以提高整個語文組教師的授課水平。

面對日新月異,、飛速發(fā)展的二十一世紀,，無論是新教師，還是老教師都不能墨守陳規(guī),，固步自封,。面對機遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想,。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認識,，看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí),，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平,。因此，我不斷的努力學(xué)習(xí),，同時也提醒青年教師多讀書,，多研究生活，要求他們不斷總結(jié),、思考教學(xué),，探索出適合自己的教學(xué)方法。

在我們的相互學(xué)習(xí)和共同努力下,，青年教師在各方面都取得了長足的進步,，也很快成長為合格的人民教師。

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幼兒園培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇五

平時在課下要求她認真?zhèn)湔n,，告誡她只有備好課，才能上好課,，但備課進不能只備教材,，還要備學(xué)生，這一點也是新教師容易出現(xiàn)的贊美,。趙志華同志備課十分認真,，為了上好一節(jié)課，查資料做練習(xí),，做了大量的課前準備工作,。教學(xué)中，除了給她傳授我的教學(xué)經(jīng)驗,，介紹教學(xué)方法以外，還指導(dǎo)她如何設(shè)計練習(xí),，如何批改作業(yè)等,。總之,，為了使一個剛走了講臺的新教師適應(yīng)自己的角色,，提高教學(xué)水平，成長為一名成熟的語文教師,，我想了很多辦法,，花費很大的精力，做了大量的工作,。

幼兒園培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇六

我于20xx年畢業(yè)就一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，我所在的xx小學(xué)青年教師不多。青年教師是代表著學(xué)校的未來,，所以指導(dǎo)青年教師的成長任重道遠,。

xx是師專的畢業(yè)生，是個很有活力的女孩,，教導(dǎo)處將指導(dǎo)她的任務(wù)交給了我,。作為一名參加工作二十幾年教師的我來說：培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師談不上,，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué),、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。培養(yǎng)和指導(dǎo)方面包括教師的思想,、觀念,、教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生等,。經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo),，該同志在這些方面都取得了較大成果,，成績顯著，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的認可和好評,。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：

剛參加工作的她,，對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗。有些好高騖遠,，然而卻對教學(xué)實踐中的實際困難估計不足,，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差。針對這種情況,，我常常同她促膝談心,，以自己在工作中感受，在教學(xué)中的實踐來幫助她正確認識教師職業(yè),。讓她認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下,，教師默默無聞地從事著事實在在的工作，它瑣碎,，需要不厭其煩,；它艱辛，需要不遺余力,；它平淡,，需要耐得住寂寞；它清苦,，需要擋得住誘惑,。更使她認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣,。

面對飛速發(fā)展的二十一世紀,，教師不能墨守成規(guī)，固步自封,。面隊機遇和挑戰(zhàn),，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認識,，看到自己作為教師的優(yōu)勢與不足,，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平,。對于繼續(xù)教育,，她往往不理解，認為自己已經(jīng)在師范院校受過教育,。為此,，我和她專門討論了好久，我告訴她現(xiàn)在社會需求的變化和學(xué)生需求的變化以及家長需求的變化,。我還告訴她：只有你時刻的學(xué)習(xí),，你才能時刻的豐富自己的見識和文化知識,，你才能更好的教育好每一個學(xué)生，只有你擁有了“一桶水”,，你才能分給你的學(xué)生“一碗水”,。最后，她認同了我的說法,，并且付之于實際,。

年輕教師在理念上往往比較先進，能夠大膽的嘗試,，有很好的創(chuàng)新精神,。但是經(jīng)驗不夠豐富，課堂上的調(diào)節(jié)能力,，對教學(xué)效果的把握等方面需要逐步在教學(xué)中積累經(jīng)驗,。于是在教學(xué)上設(shè)計思路與實施就很關(guān)鍵，我做了有益的嘗試,，平時互相聽課,，對各自的學(xué)科特點如何突出把握，如何把各種先進的理念運用于各自的教學(xué)當(dāng)中,，如何針對后進生制定補救計劃,。

在一次評優(yōu)課活動中,，我們共同討論了課的設(shè)計思路,，并對每個環(huán)節(jié)進行了細致分析，一起研究制作課件,，對目的和實施的實效性進行了討論和修改,，進行試講并修改，最終取得了很好的效果,。經(jīng)過長期的交流與指導(dǎo),，她在課堂教學(xué)水平方面有了很大提高，形成了課堂教學(xué)氣氛活躍,，環(huán)節(jié)安排清晰連貫,，訓(xùn)練細致的特點。

對學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是一項重要工作,，在這方面我們也相互借鑒學(xué)習(xí),。在輔導(dǎo)訓(xùn)練的過程中我們經(jīng)常一起研究技巧，商量輔導(dǎo)方法,，根據(jù)學(xué)生的性格特點和掌握的效果進行分組,，用老隊員帶新學(xué)生，形成了完整的訓(xùn)練體系,，平時分配好事件,，進行了扎實而有效的訓(xùn)練,，這其中也付出了艱苦的勞動，常常訓(xùn)練到下班以后,，也取得了很好的成績,。

總之，自己在與年輕教師的交流學(xué)習(xí)中獲得了豐富的經(jīng)驗,，幫助其成長進步的同時,，自己也得到了提高，學(xué)到了不少東西,，為自身的發(fā)展積累了豐富經(jīng)驗,，也對青年教師進行了有效的指導(dǎo)，取得了很好的成績,，使其在教學(xué),，班級管理，輔導(dǎo)學(xué)生方面都有不少收獲,，在自己的崗位上成為經(jīng)驗豐富的教師,，各方面水平都有很大的提升。真正做到了互助互利,，達到了雙豐收,。

幼兒園培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇七

____年5月18至____年5月25日，我在浙江金華參加了區(qū)教體局組織的“校長信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力提高培訓(xùn)班”,，聆聽了教授和校長的講座,。19日上午，到金華環(huán)城小學(xué)參加了信息技術(shù)課堂觀摩,。三位信息技術(shù)教師分別為我們呈現(xiàn)了三節(jié)不一樣形式的信息技術(shù)課程,。我認為在信息技術(shù)的課堂教學(xué)改革中除了要運用基本的教學(xué)模式之外還應(yīng)注意以下幾方面：

一、允許學(xué)生在犯錯誤中學(xué)習(xí)信息技術(shù)課,，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思維,。

教材資料應(yīng)從學(xué)生特點出發(fā)。多年的教學(xué)實踐我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生十分喜歡計算機課,，異常是上機操作,，因為上機操作為學(xué)生供給了實踐的機會、滿足了人本性所特有的表現(xiàn)欲,、為其創(chuàng)造了展示自我的空間,。另外，有時上機操作經(jīng)常出現(xiàn)錯誤,，這種操作中的錯誤帶給學(xué)生的是意想不到的結(jié)果(圖形,、動畫、漂亮的界面等)，而往往學(xué)生們就是想明白這意想不到的結(jié)果到底意味著什么,，使學(xué)生在不自覺中養(yǎng)成了良好的觀察問題,、思考問題、解決問題的本事,，而這正是信息技術(shù)課的教學(xué)目的,，也是教材中應(yīng)增加的資料，即讓學(xué)生在不斷犯錯誤中學(xué)會如何正確操作計算機,、這一過程本身就是對學(xué)生本事的培養(yǎng)過程,。

在課堂上，周教師將學(xué)生錯誤操作展示給每一個學(xué)生看,，讓學(xué)生們一齊思考這樣操作為什么小貓不動?應(yīng)當(dāng)怎樣操作?由學(xué)生自我總結(jié)出方法和規(guī)律,。多次實驗證明，后者對提高學(xué)生思維本事和想象本事大有好處,，后者注重的是對學(xué)生本事的培養(yǎng),。這才是改革教材的目的，也是教育的根本,。

二,、注意樹立學(xué)生自信心、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)過程中,，應(yīng)盡量從貼近學(xué)生的生活，貼近實際的簡單趣味的實例入手,，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài);而后要注重學(xué)生興趣的堅持,，適當(dāng)變換問題的角度，加深學(xué)生對知識的理解和技能的掌握;最終要注意學(xué)生潛力的挖掘,，激發(fā)他們開拓進取,、不斷創(chuàng)新的精神,。教學(xué)中還可適當(dāng)安排學(xué)生間的競賽活動,，以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，同時有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性,。

三,、上好操作課，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作本事,。

計算機是一門實踐性異常強的學(xué)科,，不動手是學(xué)不會的。學(xué)生經(jīng)過手,、眼,、心、腦并用的上機操作而構(gòu)成強烈的專注,，會使大腦皮層產(chǎn)生高度的興奮,，并將知識高度化,，同時，不斷的實踐成功,，能刺激學(xué)生的成就感,，在這樣激昂的情緒氛圍中，容易培養(yǎng)與塑造學(xué)生勇于進取的心理素質(zhì),，增強自學(xué)本事,，提高創(chuàng)新素質(zhì)。所以在計算機信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)中,，教師要最大限度地啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象,，盡可能在讓學(xué)生自我的聯(lián)想、想象的思維,，經(jīng)過上機驗證得以不斷的修正和完善,。這樣，學(xué)生就會越學(xué)越簡便,、越學(xué)越有興趣,，既動手又動腦，構(gòu)成生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,。

四,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事。

無數(shù)科學(xué)家的成功之路無不顯示出自學(xué)本事的重要性,。學(xué)生是國家的主人,，祖國的將來都寄托在他們的身上，他們的自學(xué)本事的強弱,、素質(zhì)高低直接關(guān)系到國家的未來,。自學(xué)本事對于計算機學(xué)習(xí)尤為重要，原因就是計算機發(fā)展奇快,，掌握了自學(xué)方法,，具備了自學(xué)本事，才能應(yīng)付計算機日新月異的發(fā)展形勢,。

五,、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造本事。

在課堂上,，教師在學(xué)生掌握了基本的操作方法后,，布置了一個課堂作業(yè)。讓學(xué)生盡情發(fā)揮你的想象力,，用今日學(xué)過的方法讓小貓完成2個或2個以上的動作,。這一要求既讓學(xué)生鞏固了學(xué)到的信息技術(shù)操作方法，又充分地讓學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鍛煉學(xué)生在操作中出現(xiàn)問題，解決問題,，并在完成任務(wù)后獲得成就感,。

總之，信息技術(shù)任課教師應(yīng)從提高自身素質(zhì),、明確課程目的入手,，處理好課堂中師生的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,，樹立學(xué)生自信心,，嘗試使用行進的教學(xué)法等。

幼兒園培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇八

青年教師是學(xué)校的希望和未來,，幫助他們盡快成為一名骨干教師,，是任何一名教師義不容辭的職責(zé)。下面是小編搜集整理的培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié),，歡迎閱讀,。

本人自2019年擔(dān)任小學(xué)一級語文教師以來，嚴格要求自己,，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,，同時，按學(xué)校要求積極開展師徒結(jié)對工作,，做好青年教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作,，使青年教師盡快成為我校教育教學(xué)生力軍，成為教學(xué)骨干,。任現(xiàn)職以來,，我擔(dān)任過等教師的指導(dǎo)老師，她們當(dāng)中多人在評優(yōu)課中獲獎,，論文在省,、市級發(fā)表，多次被評為先進工作者,、先進班主任,。今年,，我又擔(dān)任兩位青年教師的指導(dǎo)老師,。對于青年教師，我按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，對青年教師進行下列方面的指導(dǎo)：

1,、在政治思想上要求被指導(dǎo)青年教師，認真執(zhí)行教育方針政策，不僅要教書育人,，還要為人師表,，爭做學(xué)習(xí)、工作,、師德的表率,。

2、指導(dǎo)青年教師備課,、上課,，嚴格按教學(xué)“五認真”要求，進行教法指導(dǎo),，充分了解學(xué)生,，在備課中要求能備學(xué)生，根據(jù)不同班級學(xué)生的情況進行備課,、上課,，達到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果為目的。

3,、指導(dǎo)青年教師認真鉆研業(yè)務(wù)知識,，教給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水,，要求青年教師利用業(yè)余時間,，加強學(xué)習(xí)，不斷強化自身專業(yè)水平,。

5,、指導(dǎo)她們認真學(xué)習(xí)新課程標準，掌握現(xiàn)代新課標精神,，積極推進課程改革,，不斷更新自己新觀念，力求在新課改革中有所創(chuàng)新,，有所提高,。

今后我將更加努力，與她們攜手共進,。

隨著外國語學(xué)校品牌化建設(shè)的不斷深化,，時代和教育形勢的需求，對學(xué)校的發(fā)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會到：“名師培育名生,，名生鑄造名校，名校成就名師”,，因此,，名師隊伍的建設(shè)是學(xué)?！熬毣芾恚瑑?nèi)涵式發(fā)展”的名校品牌化建設(shè)的保證,。外國語學(xué)?，F(xiàn)有一批享譽油田的各級各類名師，他們是學(xué)校品牌化發(fā)展的中流砥柱,。但是,，分析學(xué)校的師資結(jié)構(gòu)，近五年進校的大學(xué)畢業(yè)生30多名,，占到學(xué)校教師人數(shù)的三分之一強,，全校教師平均年齡34歲。整個教師隊伍既是一支年輕,、有為,、靈動、富有激情的團隊,，也是一支教學(xué)經(jīng)驗,、案例積累還需加強，教育知識還需盡快轉(zhuǎn)化為教育能力,，整體教學(xué)研究能力還有待提高的教師隊伍,。

而青年教師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則學(xué)校興;青年教師強則學(xué)校強,?！鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。教育分局職代會報告中也明確提出了“外國語學(xué)校應(yīng)再造一批名師”的要求,。因此,，學(xué)校十分重視青年教師團隊的培養(yǎng)工作，搭建成長平臺,，提升專業(yè)技能,，積極創(chuàng)造條件，為青年教師的快速成長鋪路搭橋,，使青年教師如雨后春筍,，茁壯成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證,。

總結(jié)這幾年培養(yǎng)青年教師團隊的工作,，在促進教師專業(yè)化成長方面，我們認為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作,。

古人云,，授之以魚，不如授之以漁?，F(xiàn)在有專家認為,，授之以漁不如授之以魚場,。這是啟示學(xué)校需要創(chuàng)設(shè)一個有利于教師專業(yè)化成長所需要的環(huán)境,，要用健康的一流的校園文化去影響教師,。學(xué)校在發(fā)展過程中形成了“細節(jié)決定成敗”的核心文化。校園文化建設(shè)的過程是教師提升認識,，形成凝聚力,，踐行學(xué)校文化思想的過程，是凝煉教師的進取精神和高尚師德,，使教師樂于成為一個開拓進取,，與時俱進，正氣正義,，富有責(zé)任的外校人的過程,。近五年來的30多名年輕教師，雖然畢業(yè)于不同的院校,，但是到了我校,，那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己，很快融入學(xué)校這個大家,，在工作中兢兢業(yè)業(yè),，爭先恐后，迅速站穩(wěn)了講臺,，成長為一個學(xué)生喜歡,、家長認可、學(xué)校欣賞的青年教師,，學(xué)校兩年被評為吐哈油田教育分局“青藍工程”優(yōu)秀單位,。

一流的校園文化固然會激勵青年教師，但要青年教師能持續(xù)快速成長,，釋放青年教師特有的激情和才華,，必須搭建青年教師的成長平臺，多渠道,，多途徑地為青年教師提供用武之地,。

作為外國語學(xué)校教師，由于承載著家長和社會的厚望,，承載著上級領(lǐng)導(dǎo)所給予的期望,很容易導(dǎo)致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力,，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔(dān)各種崗位的工作,，既是對學(xué)校的品牌化發(fā)展不負責(zé)任,，更是對青年教師的成長不負責(zé)任。所以,，學(xué)校放手為青年教師搭建成長平臺,，并積極引導(dǎo)青年教師樂觀面對生活和工作,，養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂，在快樂中去積極從事重要崗位的工作,，不斷提升職業(yè)幸福指數(shù),。只有這樣，教師才能在搭建的平臺中成長,，在少先隊輔導(dǎo),、班主任、部門干事,、教研組長,、備課組長等重要崗位的多途徑工作中不斷成長，悄然成長,。

以本學(xué)期為例,，大隊輔導(dǎo)員由青年教師擔(dān)任，在27個班主任中,，青年教師就占13個,，11個教研組長中，青年教師為3個,，還有9名備課組長,，各部門干事中，青年教師有5個,。這些青年教師不愧是外國語學(xué)校發(fā)展的生力軍,，充滿朝氣，充滿活力,，他們盡力工作,，努力工作，顯示出他們思維敏捷,，具有獨創(chuàng)精神的特點,，不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學(xué)校的發(fā)展帶來新的欣喜。青年教師王,，潛心于班主任工作,，方法靈活，貼近學(xué)生的心靈,，深受學(xué)生的喜愛,。她在分局第十次班主任例會上的主題發(fā)言《“o型血&膽汁質(zhì)”---我的班主任之路何去何從?》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”、讀萬卷書,，行萬里路---學(xué)以致用,、品人vs讀書、做不成“淑女”做“書女”等四個方面介紹了做班主任的經(jīng)驗,，引起了全體班主任老師的共鳴,。

目標對人的行為具有導(dǎo)向和激勵作用,。明確的、有價值的目標能誘發(fā)人的動機和行為的產(chǎn)生,，并指引人的活動方向,。學(xué)校認識到“只有教師會思考了，才能教出會思考的學(xué)生,。只有教師會制定自己的發(fā)展目標了,，才能引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)發(fā)展目標”,。學(xué)校指導(dǎo)青年教師建立教師個人專業(yè)化成長學(xué)年發(fā)展規(guī)劃,，讓每—位青年教師教師設(shè)計自己的發(fā)展藍圖，明確個人的發(fā)展目標,，有階段性個人發(fā)展計劃,。能結(jié)合工作實際，結(jié)合學(xué)生發(fā)展實際,，提出適合自己特點的個人發(fā)展要求,，選擇符合自己的發(fā)展方向。

這個發(fā)展目標的具體內(nèi)容包括個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析和學(xué)年個人成長目標,。個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析,，從優(yōu)勢與不足正反兩個角度，可涉及課堂教學(xué),、學(xué)生管理,、教學(xué)研究、教學(xué)設(shè)計,、作業(yè)設(shè)計,、理論學(xué)習(xí)等方面進行分析。學(xué)年個人成長目標,。結(jié)合現(xiàn)狀分析,，可制定一個總目標。然后結(jié)合學(xué)校確定的青年教師成長具體方案中的要求,，從自身素質(zhì),、教育教學(xué)專著研讀、課堂教學(xué),、案例分析,、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計,、編制試卷,、聽課學(xué)習(xí)(確定自己主要聽課學(xué)習(xí)的導(dǎo)師)教學(xué)研究博客、學(xué)困生轉(zhuǎn)化,、撰寫教學(xué)反思,、評課稿,、教學(xué)敘事等方面確定具體目標，要求既要有數(shù)量,，又要有質(zhì)量,。

學(xué)校要求在制定發(fā)展目標的基礎(chǔ)上，更要落實行動,，并建立青年教師專業(yè)成長檔案盒,。檔案盒的建設(shè)使青年教師的成長的積淀更加豐厚，體現(xiàn)了青年教師的教學(xué)實踐過程,，有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向,，形成個性的教學(xué)風(fēng)格和思想，為成長為名師打下堅實的基礎(chǔ),。

其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學(xué)科教師課改實驗計劃,、小結(jié)，培優(yōu)補差計劃,、總結(jié),，教師個人。

教學(xué)工作計劃,。

總結(jié),，語文考試試卷期末單科成績表試卷質(zhì)量分析學(xué)年個人成長計劃教師個人業(yè)務(wù)工作總結(jié)，課改教案學(xué)習(xí)體會論文教學(xué)反思聽課記錄學(xué)生作品等內(nèi)容,，資料翔實,，裝訂規(guī)范，很好的顯示了青年教師的成長軌跡,。(1)(2),。

而隨著新課程改革的不斷深入，對教師的專業(yè)化水平也提出了更高的要求,。新課程背景下的教師不僅是有知識,、有學(xué)問的人，而且是有道德,、有理想,、有專業(yè)追求的人;不僅是高起點的人，而且是終身學(xué)習(xí),、不斷自我更新的人;不僅是學(xué)科的專家,，而且是教育的專家，具有像醫(yī)生,、律師一樣的專業(yè)不可替代性,。因此，作為教師，尤其是青年教師必須隨時對自己的專業(yè)結(jié)構(gòu),、教育教學(xué)技能進行調(diào)整,，必須在實踐中不斷學(xué)習(xí)、研究和反思,，必須對自己的知識,、能力與經(jīng)驗進行整合，這是教育發(fā)展的時代需要,，是教師自身發(fā)展的需要,，也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。在教育分局教研室的指導(dǎo)下,，學(xué)校很重視提升青年教師的專業(yè)技能,。

學(xué)校特別注重校本教研，立足于解決實際問題,，積極倡導(dǎo)“我的問題,，我面對,，我解決”的教研思路,，要求注重過程，注重實實在在的成效,，在研究課題中學(xué)校把申請的大課題具體細化為方便操作,、解決實際問題的小課題，以切實突出課題研究的有效性,，在行動中解決自己在教育教學(xué)中遇到的問題,。近幾個學(xué)期以來，學(xué)校專門召開小課題研究交流會,，推進小課題的研究,。目前學(xué)校現(xiàn)有中語會課題一項,，自治區(qū)教研室課題兩項,，分局課題四項。學(xué)校加強指導(dǎo)培訓(xùn),，營造研究氛圍,，重視實施過程，重視研究實效,。在這些課題研究中,，青年教師勇于承擔(dān)研究任務(wù)，30多位青年教師中絕大多數(shù)都有自己的研究任務(wù),，其中中小學(xué)語文組的孫,、王、李、張等教師在自己的“錄評課活動和論文交流活動”中,，積極展示“積累與創(chuàng)新寫作”課題的研究成果,，勇于承擔(dān)研究課，使課題研究和自己的專業(yè)成長緊密結(jié)合起來,。青年教師王和尤,，分別是本課題組的組長，兩位老師懷著一顆謙虛的心,，積極地開展工作,，創(chuàng)造條件參加分局課題結(jié)題評審活動，提升了自己的研究水平,。

國學(xué),。

誦讀課，一邊教一邊學(xué),，學(xué)課程特點,，學(xué)教學(xué)理念，并積極實施,。在分局組織的“三類課程”教學(xué)研培交流活動中,，青年教師火和李分別承擔(dān)了研學(xué)課《實驗教學(xué)法》和勞技課《制作環(huán)保手提袋》兩節(jié)研討觀摩課，以學(xué)生為主體,，重視問題探究意識,，贏得了與會專家和聽課老師的好評，特別是勞技課《制作環(huán)保手提袋》更是得到自治區(qū)專家的高度評價,。

近三個學(xué)期以來,，在教育分局教研室的指導(dǎo)下，學(xué)校想青年教師之所想,，急青年教師之所急,，成立導(dǎo)師團隊，借助錄像設(shè)備,，為青年教師搭建成長的平臺,，舉行“夯實各個環(huán)節(jié)，追求有效教學(xué)”的備課,、授課,、評課、論文交流“四位一體”系列活動,。

備課,，突出“智慧協(xié)同”。在整個備課過程中,，導(dǎo)師引領(lǐng),，同伴討論,，青年教師歸納整理，通過全面讀懂教材,、全面掌握學(xué)情,，突出重點、突破難點,，使教學(xué)設(shè)計成為青年教師,、導(dǎo)師、同伴的“智慧協(xié)同體”,。

授課,，突出“學(xué)生主體”。在授課中,，突出學(xué)生的主體地位,，強調(diào)使課堂真正成為“學(xué)堂”，老師只起引導(dǎo),、組織,、反饋作用，使課堂教學(xué)成為學(xué)生在教師引領(lǐng)下走進教材,、掌握知識,、形成能力的“自主學(xué)習(xí)體”。

評課,，突出“反思成長”,。在評課中，導(dǎo)師主評,，青年教師反思。既整體觀照課堂教學(xué)狀態(tài),，又對照錄像微觀分析各教學(xué)細節(jié),，做到充分肯定優(yōu)點激發(fā)青年教師的發(fā)展?jié)撃埽埔馓嵝巡蛔惴乐拐n堂教學(xué)無效,。使評課過程成為反思過程,、激發(fā)優(yōu)點、再次改進的“成長助推體”,。

論文,，突出“總結(jié)提升”。在論文撰寫中,，學(xué)校特別引導(dǎo)青年教師,，既要立足于這節(jié)課，從課堂教學(xué)中挖掘素材,，更要用新課程的理念關(guān)照自己的課堂教學(xué),，用新課程的理念指導(dǎo)自己總結(jié)提升，使自己的論文寫作不僅僅滿足于這節(jié)課的分析，而應(yīng)成為自己一段時間以來以這節(jié)課為例的“總結(jié)提升體”,。

一系列的教師專業(yè)成長載體的夯實,，促進了青年教師的專業(yè)成長。青年教師的課題研究能力和“三類課程”的教學(xué)能力有明顯提升,。授課,、授課、評課,、反思,、論文寫作能力都有了很大提高。

“名師培育名生,，名生鑄造名校,，名校成就名師”，經(jīng)過不懈的努力,，外國語學(xué)校的青年教師專業(yè)化迅速成長,，盤活了學(xué)校人才資源，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量年年創(chuàng)歷史新高,，辦學(xué)水平突飛猛進,。

當(dāng)然，在培養(yǎng)過程當(dāng)中我們也碰到一些困惑和困難：如何引導(dǎo)青年教師處理好學(xué)校常規(guī)活動和專業(yè)化成長之間的關(guān)系,，如何使青年教師廣泛閱讀,，樹立遠大目標，并有計劃地一步步實施,，實現(xiàn)個性化發(fā)展等問題,。但是，問題都是發(fā)展中的問題,，“風(fēng)物長宜放眼量,，直掛云帆濟滄海”,，外國語學(xué)校的青年教師一定能夠在教育分局的正確引導(dǎo)下,，“鐵肩擔(dān)責(zé)任，妙手書華章”,，為學(xué)校將來的可持續(xù)發(fā)展,，為教育分局將來的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。