在當(dāng)下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點,。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０澹Ｍ軌驇偷侥銌?

幼兒園教師調(diào)研報告1

一年來,，我積極參加教研組的每一次主題活動，活動過程中認(rèn)真做好筆記或聽課記錄,。全體教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué)。現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒又械狞c滴感想：

每一次的教研活動,，都在實踐與理論的交流中實實在在地展開,，對我來說,，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長的催進(jìn)劑,。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題,、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學(xué)的同時收獲著自己的課堂,，收獲著應(yīng)對棘手問題的經(jīng)驗和方法,，收獲著太多太多的真知灼見,。

當(dāng)開展課堂教研活動，每次課堂教學(xué)后,，我們都進(jìn)行評課研討。在研討中,，每位教師都能夠從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗,，在教研中,，老師們提出了練習(xí)題設(shè)計的難易程度、練習(xí)題量的多少,，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點和年齡特點，課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),，教師所提的問題要注意技巧性??教學(xué)中的每一句話,，每一個字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關(guān)鍵處,，使我們聽課、評課的水平再上一個高度,。

教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間，這樣你才會發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的還有很多,，你才會進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念,，觀摩了名師的課堂，多參加聽課教研,，你才會發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多，需要提高的更多更多,，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。

研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式,，將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩,，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展,。我愿意多參加這樣的教研活動,，能讓我有盡快成長,、提高的機(jī)會。

下學(xué)期,，我努力的方向

人無完人，但身為人師,，我需不斷完善自我,，追求卓越。反思半年來的工作,，自己感覺到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷，例如,，期望值過高，加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),；對于個別后進(jìn)生的態(tài)度有時比較急躁的。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，發(fā)揚優(yōu)點,。

幼兒園教師調(diào)研報告篇1

遠(yuǎn)程教育豐富的教學(xué)資源，能夠轉(zhuǎn)變我們的教育教學(xué)理念,，開闊我們的視野，優(yōu)化我們的教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效率,，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展,。是縮短城鄉(xiāng)教育差距的有效途徑。將遠(yuǎn)程教育資源運用于教育教學(xué)已是必然,。在此就我在遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用方面談?wù)勛约旱捏w會。

一,、運用遠(yuǎn)程教育資源提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師,，一堂成功的教學(xué)課,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的,，多媒體教學(xué)是我們的好幫手,，遠(yuǎn)程教育資源更是我們的良師益友,。恰當(dāng)?shù)剡\用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)比“一張黑板，一本教材和教學(xué)參考書,，一只粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學(xué)模式更富有表現(xiàn)力和感染力,，它能夠促使學(xué)生快速、高效的獲取知識,，發(fā)展思維。

1,、運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源吸引學(xué)生,，導(dǎo)入課題,。進(jìn)行新課的教學(xué)時，在導(dǎo)入中,，枯燥的講解無法激起學(xué)生的興趣,，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。那么，運用現(xiàn)代教育技術(shù),，則能像磁古石一樣吸引學(xué)生，并使其受到感染和教育,。如在教學(xué)《頤和園》一課時,，可運用多媒體課件,，在輕柔的音樂聲,、動態(tài)的教學(xué)過程中,，讓學(xué)生感受到頤和園優(yōu)美的景色,。使學(xué)生在充滿好奇的心態(tài)下,，開始新課的學(xué)習(xí),。這樣生動巧妙的導(dǎo)入課文,，能收到意想不到的效果,。

2、運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，介紹背景。學(xué)習(xí)某些課文,，需要學(xué)生了解時代背景，而這些知識大多數(shù)離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn),。而遠(yuǎn)程教育資源就可以解決這個問題。如學(xué)習(xí)《秦兵馬俑》這一課時,，在課堂教學(xué)中，老師向?qū)W生介紹秦始皇人物背景,，學(xué)生在沒有具體看到的情況下會感覺比較乏味，不如用多媒體課件展示,，使學(xué)生感受到古代勞動人民的智慧，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。本學(xué)期遠(yuǎn)程教育使用率達(dá)到了80%以上，已經(jīng)成為了我教學(xué)手段不可分離的好朋友了,。

3、運用遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)設(shè)課堂情景,。在課堂教學(xué)中，運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)造與渲染氣氛,，調(diào)動學(xué)生的感覺器官和思維器官,，使他們盡快的進(jìn)入情境,，啟發(fā)學(xué)生展開想象和聯(lián)想，這時教師就可以設(shè)置懸念,，讓學(xué)生帶著疑問開始新課的學(xué)習(xí)，提高了課堂教學(xué)的效果,。

二,、遠(yuǎn)程教育資源在活動課中的運用

活動課是指在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生自主活動，從學(xué)生的已有經(jīng)驗出發(fā),，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一種教育形式,。讓學(xué)生在“樂”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“樂”,，以獲得直接經(jīng)驗,，提高實踐能力。教育活動課,，能讓每個學(xué)生都參與,，都能最大限度的開發(fā)智力。多媒體技術(shù)及設(shè)備能再現(xiàn)聲形,，圖文并茂，我們在課外教育活動課中使用這一手段,。

通過遠(yuǎn)程教育資源的運用，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，它能使學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況,，不斷受到教學(xué)成果的激勵,，從而以更大的熱情投入到教學(xué)活動中。它能使教師提高自己的能力,，迅速,、準(zhǔn)確地獲得學(xué)生的反饋信息,，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)節(jié)奏。只要運用得當(dāng),，遠(yuǎn)程教育資源在學(xué)校教育教學(xué)中的重要作用是舉足輕重的。我們應(yīng)該站在歷史的高度,，站在為國家培養(yǎng)新世紀(jì)人才的高度，運用好遠(yuǎn)程教育資源,。

幼兒園教師調(diào)研報告篇2

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),，也是我的目標(biāo),。自踏入這個崗位以來,，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己,，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、在思想上,，愛國愛黨，積極上進(jìn),。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)身先之率，時時做到教書育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生,，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生,、家長能接受我、喜歡我,。,，為了適應(yīng)新形式,，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位,。在工作中，我積極,、主動、勤懇,、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項工作,；在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二,、在教學(xué)上,，敬業(yè)愛崗,，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽。作為一名數(shù)學(xué)教師,，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識是最重要的任務(wù)。因此,，我，堅持做到認(rèn)真鉆課標(biāo),，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng),。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時，努力探索在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育的方法及手段,，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平,。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí),，不恥下問，及時消化,，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實踐,，不斷總結(jié)，不斷提高,。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水平,，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中,，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時，平常能以“團(tuán)結(jié),、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。

我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé),。多年來，時時以“愛心,、耐心、細(xì)心”貫穿始終,，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級的每一次活動,。這個學(xué)期，我班取得了較好的成績,，??我決心讓他們在一種“寬松,、探求、競爭”的氛圍茁壯成長,。本學(xué)年擔(dān)任6（5）班數(shù)學(xué)老師，根據(jù)學(xué)校要求,，認(rèn)真開展各項活動，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng),。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，特別關(guān)注后進(jìn)生，予以他們更多的關(guān)懷,，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入在這個班級體中,。注重行為規(guī)范教育，從實抓起,，用正確的輿論導(dǎo)向,，用榜樣的力量,，促使學(xué)生從被動到主動，從他律到自覺,，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過晨會,、班會、黑板報,、墻報等渠道，使學(xué)生自覺地成為集體的主人,，學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”,，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級蒸蒸日上,，尤其注重與家長的聯(lián)系，運用電話,、家訪、請家長到學(xué)校等多種途徑和方法,，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長匯報,，讓家長了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了,，及時掌握孩子各方面的優(yōu)點和不足，以便有針對性地協(xié)助開展教育活動,。班級競賽，不知要化多少心血,、犧牲多少個休息日，但我沒有怨言過,，總是一如既住地去完成一件件事情,，做好一項項工作,。

總之，在這一學(xué)年中,，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教學(xué)上都有了一定的提高,。但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠,，論文精品意識不強(qiáng)；電腦知識長進(jìn)不快,。在今后努力,。

幼兒園教師調(diào)研報告篇3

一,、基本情況

我校是一所農(nóng)村完全小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班7個，學(xué)生232人?，F(xiàn)有教職工20人,。學(xué)校現(xiàn)有校長一名,，副校長二名,，教務(wù)主任、德育主任,、總務(wù)主任各一名，各類組織機(jī)構(gòu)齊全,，職責(zé)明確,，班子成員分工協(xié)作,，有序推進(jìn)學(xué)校整體工作。學(xué)校成立了由教導(dǎo)處主管的教育教學(xué)工作小組,，下設(shè)語文、數(shù)學(xué),、藝體三個教研組，主抓學(xué)校教學(xué)工作,；成立了由教務(wù)處主管的德育工作小組,，下設(shè)少先大隊,，主抓學(xué)校精神文明及校園文化建設(shè)，師生政治思想工作,，學(xué)生家校聯(lián)系工作；成立了由總務(wù)處主管的總務(wù)后勤工作小組,，主抓學(xué)校安全、財務(wù),、后勤、衛(wèi)生,、維修、等工作的管理及實施,。

二、學(xué)校管理現(xiàn)狀

1.修訂完善各類制度,，推進(jìn)制度化管理,。學(xué)校制定了校長、班子成員,、教研組長、年級組長,、班主任、科任教師及其他專兼職人員工作職責(zé),，做到職責(zé)明確，分工清楚,，銜接緊密，不留空擋,，體現(xiàn)科學(xué)性、規(guī)范性,、公平性、人文性和激勵性,；建立健全教職工學(xué)習(xí),、工作,、生活制度，師生請銷假,、教學(xué)常規(guī)管理、校本培訓(xùn),、校本教研、集體備課,、學(xué)生管理,、財務(wù)管理,、門衛(wèi)管理等制度，建立健全教代會等群團(tuán)組織機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮民主監(jiān)督和參政議政職能,，堅持校務(wù),、政務(wù)、財務(wù)公開制度,，實行民主管理，定期召開教職工代表大會,，妥善解決學(xué)校工作中的熱點、焦點問題,，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性。

2.實施精細(xì)化管理,，促進(jìn)“三風(fēng)”轉(zhuǎn)變,。學(xué)校以建辦人民滿意的教育為目標(biāo),，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，積極實施精細(xì)管理,，全力推動教育改革,，全面構(gòu)建和諧校園,。緊緊圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這一中心；突出素質(zhì)教育和校園文化兩個重點,；實施集體備課、課堂教學(xué),、師生評價三項改革,。

3.細(xì)化辦學(xué)行為管理,，提升學(xué)校規(guī)范化水平,。學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì),。一師嚴(yán)格開齊開足上好課程,。二是堅決執(zhí)行規(guī)定作息時間。三是嚴(yán)格控制作業(yè)留量,，科學(xué)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容,，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),。四是積極開展陽光體育活動、興趣小組活動,、社會實踐活動及各類文藝體育比賽活動,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長,，切實增強(qiáng)辦學(xué)的活力和吸引力。

4.細(xì)化教學(xué)管理,，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）按照新課改理念和要求修訂完善教學(xué)常規(guī)管理制度,，并嚴(yán)格執(zhí)行。

（2）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,，采用隨機(jī)抽查和集中檢查相結(jié)合的方式，堅持每天抽查一個班級,、一門學(xué)科的作業(yè),、教案,，每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。

（3）落實上課,、聽課、評課制度,。校長及班子成員每期聽課每周不少于1節(jié)。實行推門聽課,、隨機(jī)聽課,，堅持有聽必評，有評必改和回聽,、回查,、回訪制度。

（4）加強(qiáng)校本教研工作,，提高教師教科研能力。各學(xué)科教研組堅持每周召開一次教研組會,，組織教師開展集體備課、課標(biāo)學(xué)習(xí),、專題研討活動。

5.細(xì)化評價管理,，提升學(xué)生綜合素質(zhì),。建立科學(xué)的學(xué)生評價機(jī)制,。改變單純以考試為手段、以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生評價方式,，實行多元評價，做好綜合素質(zhì)評價,。

三,、困難和問題

1.學(xué)校管理人員數(shù)量不足,，精細(xì)化管理落實不力。學(xué)?，F(xiàn)有7個班,，232名學(xué)生,，學(xué)校中層班子成員擔(dān)任基礎(chǔ)課教學(xué)工作，學(xué)校事務(wù)性工作千頭萬緒,，對學(xué)校管理工作分身乏術(shù)。

2.學(xué)校管理人員工作積極性不高,，主動性不足,。長期以來,，由于班子成員數(shù)量少，工作壓力大,，班子成員經(jīng)常加班加點，比其他老師多付出了很多,。但是,，根據(jù)現(xiàn)行的激勵機(jī)制,，班子成員多做的工作幾乎沒有任何回報。一個班子成員的工作量是一個班主任工作量的幾倍,，班主任每月有班主任津貼，在職稱評定,、崗位晉升的時候還予以加分,，而班子成員既沒有任何津貼補貼，又沒有加分,，只能是任勞任怨的奉獻(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)校班子成員面對學(xué)校管理工作缺乏積極性,，不能主動的思考謀劃工作。

3.教師缺乏奉獻(xiàn)精神,，思想功利化,。老師普遍認(rèn)為自己就是教書的，備課,、上課、批改作業(yè)是自己的份內(nèi)事,，其他都是份外事。對自己有益的事愿意做,，對自己無益的事想法設(shè)法逃避,。

4.學(xué)校管理人員思想觀念落后，實施素質(zhì)教育措施不力,。受社會大環(huán)境,、上級教育主管部門評價指揮棒和學(xué)校安全嚴(yán)峻形勢的影響,，學(xué)校管理人員普遍認(rèn)為在學(xué)校管理中安全第一，成績第二,，把握了這個前提,，凡是有安全風(fēng)險的活動即使對學(xué)生再好也可以不開展，凡是對提高學(xué)生成績無益的事情能省則省,，導(dǎo)致重智育輕德育、重結(jié)果輕過程,、重成績輕能力的現(xiàn)象依然存在,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是家長及社會的迫切要求,。必須努力解決制約教學(xué)質(zhì)量提高的因素，不斷解放思想,，大膽創(chuàng)新,，與時俱進(jìn),，狠抓落實，團(tuán)結(jié)拼搏,，扎實推進(jìn)新課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)我校教育跨越發(fā)展,、科學(xué)發(fā)展，又好又快發(fā)展,。

幼兒園教師調(diào)研報告篇4

一,、基本情況

1.新入職的大學(xué)生基本功扎實,，個人素質(zhì)較高。

在課堂教學(xué)中,，大學(xué)生表現(xiàn)出較高的專業(yè)素質(zhì),。尤其是普通話標(biāo)準(zhǔn),、板書規(guī)范、教學(xué)設(shè)計有條理等,，都值得肯定。

2.公招教師具有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗

公招教師中,，有一部分從事教育教學(xué)工作__年以上的教師。這部分教師表現(xiàn)出了較高的教育教學(xué)水平,，有一定的教學(xué)風(fēng)格,，教學(xué)設(shè)計新穎,，教育理念新，有課改意識,。

3.部分教師具有一定的課堂改革意識

在課改大趨勢下,，大部分教師已初步形成課改意識。部分教師能運用現(xiàn)代教育媒體輔助教學(xué),，如電子白板、錄音機(jī)等,。教學(xué)設(shè)計上有自主探究，小組合作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié),，體現(xiàn)出一定的課改意識,。

4．學(xué)生基本素質(zhì)有所提高

本屆新生,，尤其是小學(xué)一年級新生的基本素質(zhì)較高。新生接受學(xué)前教育的情況好,，學(xué)生表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)積極性較好,。部分學(xué)生有較好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如回答問題聲音洪亮,，課堂舉手積極等。

二,、存在的問題

（一）學(xué)生課堂常規(guī)存在的主要問題

1.學(xué)生課堂紀(jì)律意識不強(qiáng),、課堂常規(guī)訓(xùn)練不到位

此問題主要表現(xiàn)在新入學(xué)的一年級學(xué)生：上課思想不集中,、坐姿等課堂常規(guī)不規(guī)范，隨意性強(qiáng),、班級課堂常規(guī)還沒落實,。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,、課堂學(xué)習(xí)隨意性強(qiáng)

此問題主要表現(xiàn)在七年級新生：學(xué)生課堂主動答問較少,、課前準(zhǔn)備不到位、傾聽習(xí)慣較差,、喜歡齊答問題,、靜心學(xué)習(xí)不夠。對教師的課堂要求理解較差,，自我管束差。

（二）教師教學(xué)常規(guī)存在的主要問題

1.部分教師多媒體使用能力較差

新進(jìn)教師對教室內(nèi)的電子白板,、課件制作與操作不夠熟練。課堂運用多媒體輔助教學(xué)的意識不夠,。

2.個別教師課前準(zhǔn)備不充分

教學(xué)器材準(zhǔn)備不充分,、課前候課習(xí)慣沒有養(yǎng)成,。

3.部分教師課堂調(diào)控能力較差

尤其是小學(xué)一年級的課堂組織相對較差、課堂調(diào)控效率不高,、教學(xué)秩序較差。部分教師缺乏對全體學(xué)生的關(guān)注,，不能及時調(diào)控課堂秩序，維護(hù)課堂教學(xué)的紀(jì)律,。

（三）教學(xué)觀念,、方法存在的主要問題

1.部分教師教學(xué)觀念陳舊,、傳統(tǒng)的痕跡比較明顯

主要表現(xiàn)為：

（1）教師講得過多（基于講授法和教師主體的課堂教學(xué)），學(xué)生動得很少（基于被動接受和思維的陳規(guī)課堂學(xué)習(xí)）,；教師的教學(xué)引導(dǎo)功能和學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位體現(xiàn)不充分。

（2）教師關(guān)注全體學(xué)生不夠,，只管教師充分講解，忽視學(xué)生有效吸收,，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)知識、掌握技能的及時反饋,。

2.部分教師教學(xué)方法不科學(xué)（沒有重視教育規(guī)律），教學(xué)效率低

主要表現(xiàn)為：

（1）講授法占據(jù)課堂的大部分時間,，小學(xué)語文閱讀教學(xué)還有串講方式存在,，忽視了新課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀教學(xué)提出的新的要求：培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力,、學(xué)會運用多種閱讀方法、有豐富的積累和良好的語感,、重視閱讀情趣和習(xí)慣的培養(yǎng)、注重閱讀體驗,，能做到合作交流等,。

（2）師生教、學(xué)形式單一,，沒有給學(xué)生更多、更廣的學(xué)習(xí),、思維空間，缺乏課堂生成的效能發(fā)揮,，不能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維的火花。

（3）課堂探究性,、探討性活動開展不夠，學(xué)生缺乏深度思維,。

（4）部分教師對教學(xué)內(nèi)容的處理比較隨意,。

3.部分教師對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)不夠,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差。

（1）學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)時間少,，能力差。

（2）鼓勵性學(xué)習(xí)不夠,，學(xué)生個性沒有得到有效發(fā)揮。

（3）對學(xué)生朗讀指導(dǎo),、閱讀指導(dǎo)、聲樂能力指導(dǎo),、思維訓(xùn)練指導(dǎo)、體育技能指導(dǎo)等方面不到位或缺乏,。

（4）課題練習(xí)容量偏少，缺乏練習(xí)層次和深度,，學(xué)生知識能力拓展不夠。

（5）綜合知識和能力的課堂滲透不夠,。

（四）知識點,、教學(xué)重難點落實存在的主要問題

1.部分教師課堂教學(xué)知識點把我不準(zhǔn)，對該年級該階段段內(nèi)容教學(xué)的具體要求不清楚,，該知識要教哪些，教到什么程度,，橫向縱向有哪些知識內(nèi)在聯(lián)系不夠清楚，有走一步看一步的現(xiàn)象,。

2.知識教學(xué)落實不夠,，只注意教完了,，沒注意反饋學(xué)生學(xué)會了沒有，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況缺乏檢查和必要的指導(dǎo),。

3.部分教師對知識教學(xué)的重點把握不準(zhǔn)，課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)平均用力,，沒有輕重緩急的節(jié)奏，部分課堂反映出基礎(chǔ)知識教學(xué)用時較多,，重點知識輕描淡寫，本末倒置,。

4.部分教師教學(xué)不重視難點知識的突破,。對難度較大的知識,，沒有提前鋪墊，合理分解難點,，缺乏由淺入深、循序漸進(jìn)的引導(dǎo)和教學(xué),，學(xué)生掌握較差,。

三、建議意見

1.限時改進(jìn),，明顯提高。所有課堂教學(xué)存在問題的教師必須按照建議意見，在半期前積極主動改進(jìn)自己的課堂教學(xué),，有明顯進(jìn)步變化。

2.青年教師,、新教師要主動學(xué)習(xí)，自覺提高,。

3.青年結(jié)對教師、指導(dǎo)教師要各盡其責(zé),，切實履行藍(lán)青工程工作職責(zé),，做好指導(dǎo)和學(xué)習(xí)的工作，使青年教師快速成長,。

4.骨干教師要發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，在各級各類教學(xué)研究活動中主動指導(dǎo)青年教師,、新教師，團(tuán)隊式發(fā)展,。