總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小班心理健康活動總結(jié)篇一

在活動中通過培訓(xùn),、研討、展示活動,，培養(yǎng)一支合格的校園心理健康教育的教師隊伍;通過學(xué)校心理輔導(dǎo)機構(gòu)建設(shè),，促進學(xué)校心理健康教育工作落到實處;落實義務(wù)教育階段間每周一節(jié)的心理健康教育活動課，做到有課時,、有教師,、有教學(xué)設(shè)計、有心理咨詢室,、有個案積累;通過課題研究,，逐步提高我校心理健康教育的質(zhì)量，使學(xué)校心理健康教育工作制度化,、規(guī)范化,、科學(xué)化。

(一)推進我校心理輔導(dǎo)機構(gòu)建設(shè)

學(xué)校心理輔導(dǎo)機構(gòu)是為學(xué)生提供心理健康服務(wù)的專業(yè)場所,，心理輔導(dǎo)是緩解和消除學(xué)生心理困惑,，促進學(xué)生健康成長的重要途徑。根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展第三個心理健康教育月活動的通知》文件精神,，我校成立了由校長負責,，少先隊主抓的領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)。并根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點,、結(jié)合本校的實際情況,，建立了學(xué)校心理咨詢室。

(二)豐富的心理健康教育內(nèi)容,，促進了教育質(zhì)量的提高

1,、加強學(xué)校心理健康教育，把教師的培訓(xùn)教育工作列入學(xué)校繼續(xù)教育內(nèi)容之中,。在本月里開展了心理健康講座,，主題——激勵的作用。聽了講座還結(jié)合本月學(xué)校組織的“在學(xué)科中滲透學(xué)生養(yǎng)成教育”的經(jīng)驗交流,，展開了研究活動,。按照“以點帶面、逐步普及”的工作思路,，發(fā)揮少先隊心理健康教育的指導(dǎo)作用,，通過發(fā)揮少先隊主題隊會課和思想品德課這主渠道的作用，進一步探索學(xué)校心理健康教育的方法和途徑,。

2,、讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念,，學(xué)習師生關(guān)系、教師與家長溝通的一般方法,，懂得教師心理健康與自我維護,，能在教育教學(xué)過程中體現(xiàn)心理健康教育的理念。

(三)存在的問題和一些建議

1,、由于一個月的時間比較短,，只能是集中組織開展一些主題教育活動，缺少教育的系統(tǒng)性,、針對性,。對于教師、學(xué)生的心理健康教育是要滲透到大德育的環(huán)境之中,，才能實現(xiàn)潤物細無聲之功效的,。

2、有些活動還只追求了量的變化,，而質(zhì)的變化還有待于工作的深入,。

3、開展心理健康知識宣傳活動的力度還不夠大,，面也不夠廣,。提高教師,、學(xué)生,、家長的心理健康水平，是要構(gòu)建多元化的教育氛圍,，才能達到教育目標的,，光靠學(xué)校一家單打一，工作的力量很微弱,。所以,，建議：在媒體上，教育部門要多呼吁,，全社會人人都來關(guān)心心理健康教育工作,，為提高全民素質(zhì)做出貢獻。

小班心理健康活動總結(jié)篇二

為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強大學(xué)生心理健康教育的號召,，自我校心理危機干預(yù)四級網(wǎng)絡(luò)建立以來,，在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下，在全院學(xué)生的廣泛參與下,，傳播學(xué)院結(jié)合學(xué)生實際,，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動,，增強了心理健康教育的實效性,，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),，對營造健康、樂觀,、用心向上的校園氛圍產(chǎn)生用心的影響,。08-09學(xué)年我們以配合學(xué)校心理健康中心工作、透過常規(guī)工作和特色活動預(yù)防心理問題發(fā)生及做好個案咨詢?nèi)龡l主線開展工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一,、在配合學(xué)校心理健康教育中心的工作。

1,、協(xié)助做好5,。25心理健康節(jié)的相關(guān)工作。

在我校首屆心理健康節(jié)中,，我們和管理與經(jīng)濟學(xué)院共同承辦了“心隨影動”優(yōu)秀心理影片展播活動,。在活動中，我們選取了《海上鋼琴師》等四部心理影片,，精心制作海報,，聯(lián)系教室，為大家放映,。放映前,，我院心里協(xié)會廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡要說影片內(nèi)涵，引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片,。此外,，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感，并邀請我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)老師擔任評審,，評選出優(yōu)秀作品,。

2、建立心理檔案,，做好個案咨詢

在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下,，認真做好20xx級新生的心理健康檔案建立工作。透過整理檔案數(shù)據(jù),，我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作;對于心理問題嚴重的學(xué)生,，及時反饋給該生輔導(dǎo)員，并透過于輔導(dǎo)員老師的溝通,，尋找該生的癥結(jié)所在,，有針對性地做好個案咨詢工作，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。

二、加大工作力度做好大學(xué)生心理健康教育和心理危機預(yù)防工作

由于廣大大學(xué)生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是透過抓好心理社團,、心理委員和心靈護航員,，開展心理健康知識普及和素質(zhì)拓展工作，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生,。主要透過以下工作具體實施：

1,、依托組建心理社團，倡導(dǎo)自我服務(wù)

20xx年6月,，為激發(fā)學(xué)生用心關(guān)注心理健康,，學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會。協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制,，征集確定了協(xié)會名稱“聆心心理協(xié)會”及l(fā)ogo,，擬定了協(xié)會章程，并確定了工作宗旨,、機構(gòu)設(shè)置,、職能分工等。協(xié)會的成員包括各班心理委員,、各宿舍心靈護航員及對心理知識感興趣的同學(xué),。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的原則，競選出秘書,、調(diào)研,、策劃等工作小組的負責人。協(xié)會自成立以來,，常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開,。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理狀況，并在例會中上報心理輔導(dǎo)員,，然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法,。協(xié)會還透過“心理活動月”等特色活動,，加大心理健康教育的宣傳力度,，提高同學(xué)們對心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ),。

2,、抓好骨干培訓(xùn)，夯實工作基礎(chǔ)

學(xué)院的心理工作主要透過心理委員和心靈護航員開展和落實,，他們是學(xué)院心理工作的骨干力量,，其工作是否到位事關(guān)整個學(xué)院心理工作。為了提高他們在心理工作方面的專業(yè)素質(zhì),，學(xué)院組織了多次心理委員培訓(xùn)講座,。培訓(xùn)中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師說我校心理危機干預(yù)的四級預(yù)防體系及心理委員的職責定位和工作要求,，并結(jié)合案例說如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決大學(xué)生常見心理問題,，擴展心理委員的心理知識,，指導(dǎo)心理委員開展工作的方法及強調(diào)保密等工作原則。參加培訓(xùn)的同學(xué)專心聆聽,、認真記錄,，收效良好。一名心理委員參加培訓(xùn)后說：“作為一名心理委員,，很高興能理解到專業(yè)的培訓(xùn),，這無論是對個人心理素質(zhì)的提高，還是對班級心理工作的開展,，都是一件很有益的事,。經(jīng)過培訓(xùn)，我對自己的工作更加感興趣了,?！?/p>

3、注重教育實效,，豐富活動載體

學(xué)院每學(xué)期透過征集問題,、張貼海報、主題班會等形式分階段進行心理知識普及,。本學(xué)期開學(xué)后,，為了幫忙08級新生更快、更好的適應(yīng)大學(xué)生活,，同時幫忙07級,、06級同學(xué)及時排解心中的苦惱與疑惑，協(xié)會向06,、07,、08三個年級的同學(xué)發(fā)去了邀請函，邀請大家參與“最困惑自己的心理問題”征集活動,?；顒拥玫搅舜蠹业挠眯捻憫?yīng)。大家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題,，并及時地反饋給協(xié)會,。協(xié)會透過向心理輔導(dǎo)員老師反映、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料,、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案,，并及時將得到的信息反饋給大家。在團總支的指導(dǎo)下,，各班還召開了“感悟生命”,、“朋輩互助”、“如何塑造成功心態(tài)”、“怎樣正確應(yīng)對考試”等主題班會,，幫忙同學(xué)們進一步提高心理素質(zhì),。

4、打造特色活動,，濃厚心理氛圍

學(xué)院從20xx年11月到12月上旬組織了“心理活動月”特色活動,，活動月期間開展的各類活動面向全院同學(xué)，得到了同學(xué)們的用心參與,。系列活動包括“心隨影動”優(yōu)秀電影展播,、“心路啟航”心理健康培訓(xùn)、“歡樂體驗坊”游戲環(huán)節(jié),、“快樂向前沖”心理知識競賽四個資料,。“心隨影動”每周一期,，共放映了《美麗心靈》等四部電影,，引導(dǎo)同學(xué)們從心理學(xué)角度觀賞影片，引發(fā)對人生的思考,，并組織同學(xué)們撰寫觀后感,。“歡樂體驗坊”環(huán)節(jié)中透過解手鏈,、排生日,、說與唱等多個心理游戲，促使個體透過團體的內(nèi)在交互作用提高團隊意識,、交往潛質(zhì)和組織歸屬感,，完善自我。在游戲之后,，有同學(xué)說透過心理游戲不僅僅能加深同學(xué)之間的相互了解,，而且能在開心與放松的同時學(xué)到很多的心理知識。在“心路啟航”講座中,，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師為各班心理委員,、心理導(dǎo)航員進行心理知識普及和心理工作培訓(xùn)，以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能,?！翱鞓废蚯皼_”活動分為室內(nèi)和室外兩部分：室外活動在校園中進行，依靠團隊成員的團結(jié)協(xié)作來完成探路,、尋寶等任務(wù)，并依據(jù)所用時刻確定參加室內(nèi)活動的隊伍,。室內(nèi)部分是心理知識競賽,，競賽中考察了參賽同學(xué)較為專業(yè)的心理健康知識，讓喜愛心理知識的同學(xué)得到了充分的展示，并促進了心理健康知識在同學(xué)中更為

廣泛地宣傳和普及,。心理活動月歷時近四十天,，活動形式多樣，參與同學(xué)多,，受到同學(xué)們的廣泛歡迎,。

三、科學(xué)開展個案心理咨詢工作

對于心理異常的學(xué)生,，各年級輔導(dǎo)員會咨詢學(xué)院心理輔導(dǎo)員該生的狀況及四核的咨詢方式,，并進行進一步的干預(yù)。對于干預(yù)后效果不明顯者,，則由心理輔導(dǎo)員直接進行心理咨詢,。一年來，共咨詢案例二十余人次,，涉及家庭貧困,、自卑、戀愛,、人際關(guān)聯(lián)交流,、因身體原因引發(fā)心理問題等多方面。咨詢后效果良好,。

一年來,，透過常規(guī)工作和特色活動相結(jié)合的途徑，透過團體活動和個案咨詢相結(jié)合,，傳播學(xué)院堅持將心理健康教育工作長期性開展,，發(fā)奮提高了工作實效性，同時作為一名心理輔導(dǎo)員,，也有一點感觸,。透過初級心理咨詢師的培訓(xùn)，增加了心理輔導(dǎo)員對于心理學(xué)的基本理論和基本方法的了解,，對于開展心理健康教育工作起到很好的指導(dǎo)作用,。然而，隨著工作的深入,，心理輔導(dǎo)員的水平尚顯不足,，尤其是診斷、咨詢等技能水平較低,。期望心理健康中心領(lǐng)導(dǎo)為心理輔導(dǎo)員開設(shè)咨詢和技巧輔導(dǎo)及推薦書目等參考資料,。

小班心理健康活動總結(jié)篇三

本學(xué)期，我校以《蘇州市中小學(xué)推進心理健康教育實施意見》的文件精神為指導(dǎo),，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，面向全體學(xué)生,，開展了多種形式的活動，對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫忙學(xué)生提高了心理素質(zhì),，健全人格，增強了承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的潛質(zhì),。

一、加強教師隊伍建設(shè)

(1)以“專業(yè)”為核心,，加強專業(yè)心理教師隊伍的建設(shè),。(工作座右銘)

合格的心理教師是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的，除了有扎實的理論功底外,，更多的是實踐上的操作方式與方法,。我校有兩名取得資格證書的心理輔導(dǎo)員，她們認真參加各種培訓(xùn)活動,，并在學(xué)校中用心做好各種形式的心理輔導(dǎo)活動,，注重輔導(dǎo)的方式與方法，講究心理輔導(dǎo)的實效,，發(fā)奮把專業(yè)做“精”,。

(2)以“班級”為主陣地，加強班主任隊伍的建設(shè),。

班主任是學(xué)生心理三級監(jiān)護體系中的第一級,。因此，我校十分重視班主任的隊伍建設(shè),。首先是轉(zhuǎn)變班主任的觀念,，在注重學(xué)生學(xué)習的同時更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，認真做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作;其次是經(jīng)常鼓勵班主任利用空余時刻,，透過書籍,、網(wǎng)絡(luò)等途徑，加強心理專業(yè)知識的學(xué)習,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng);第三,，學(xué)校開展由心理健康教師透過講座、沙龍,、論壇等形式,，對全體班主任老師進行培訓(xùn)，以點帶面,，切實提高班主任的工作潛質(zhì),。本學(xué)期，我校的心理輔導(dǎo)老師柏晶晶執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂》團體輔導(dǎo)課,，讓我校的班主任老師受益匪淺,。

(3)以“全員育人”為導(dǎo)向,，加強其他教師隊伍的建設(shè)

學(xué)生的心理健康教育,，不是專業(yè)心理教師一個人的事,，也不是班主任老師一個人的事，而是全校所有教育工作者的事,。因此學(xué)校在加強專業(yè)心理教師,、班主任隊伍建設(shè)的同時，也要對學(xué)校其他教師進行培訓(xùn),。我校透過組織教師觀摩學(xué)習,、上網(wǎng)理論學(xué)習、閱覽室閱覽學(xué)習等方式,，加強教師心理專業(yè)知識學(xué)習的同時提高了教師的心理輔導(dǎo)意識和輔導(dǎo)潛質(zhì),。

(4)以“德育導(dǎo)師”為契機，充分發(fā)揮德育導(dǎo)師效應(yīng)

結(jié)合德育導(dǎo)師制,，充分發(fā)揮導(dǎo)師的作用,，對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,。

二,、進一步完善心理咨詢的管理

1、以點帶面,，保障“陽光屋”的有效開放

我校的心理咨詢室——“陽光屋”,，已被評為蘇州市的合格心理咨詢室，本學(xué)期繼續(xù)每一天開放一小時,，由心理咨詢室的值班老師負責學(xué)生的咨詢輔導(dǎo)工作,，并做好相關(guān)的咨詢記錄。對問題較嚴重者,，我們進行了個案跟蹤輔導(dǎo),，認真做好個案研究記錄，使心理健康教育工作更具實效性,、規(guī)范性,、科學(xué)性。本學(xué)期“陽光屋”的輔導(dǎo)老師對97位個案進行了科學(xué)耐心地輔導(dǎo),，其中有12位學(xué)生進行了跟蹤輔導(dǎo),，都取得了較好的效果?！瓣柟馕荨币呀?jīng)成為了孩子們的一個“心靈驛站”,。

2、以班為面,，開展富有實效的班級團體輔導(dǎo)

本學(xué)期,，我校進一步完善了學(xué)生心理檔案,，做好一年級新生的心理檔案收集整理工作。各班班主任利用班會課根據(jù)本班學(xué)生的特點,，每月做一次群眾輔導(dǎo),，對班級中出現(xiàn)的共性心理進行輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成用心健康的心理,。并做好記錄,，使心理健康工作更具有實效性，真正地服務(wù)于學(xué)生,。

柏晶晶老師執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂》五年級團體輔導(dǎo)課,。孩子們暢所欲言，傾訴自己生活和學(xué)習上的煩惱,。透過互動交流,、范例引領(lǐng)、小試牛刀,、大顯身手等環(huán)節(jié),，孩子們集思廣益，依靠群眾的智慧來解決煩惱,。最后大家發(fā)現(xiàn),，生活中總有煩惱，但只要換個角度,，就能坦然應(yīng)對,。

李曉靜老師執(zhí)教的《學(xué)會欣賞》一課，層次鮮明,，塊面清晰,，用充滿詩意的語言告訴學(xué)生，要用欣賞的眼光去看周遭,，生活將更完美,。

3、家校合力,，構(gòu)成富有高效的管理體系

小學(xué)生的心理健康教育僅僅依靠學(xué)校是遠遠不夠的,，更需要家庭教育。因此,，教師應(yīng)和家長合力共同做好學(xué)生的心理健康教育,。學(xué)校利用家長會、家長開放日活動,、家長學(xué)校,，提高家長對心理健康的認識，并利用家校路路通等方式及時與家長聯(lián)系,，共同做好學(xué)生的心理健康工作,。

本學(xué)期,，我校舉行了“關(guān)注孩子心靈成長”四年級的家長學(xué)校活動,?；顒友埩藞F中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國巡回報告團成員李亞青老師來校講座。李亞青老師首先分析了目前家庭教育的盲區(qū)——忽視孩子心靈成長;而后講解了孩子心靈成長的五大營養(yǎng)——肯定,、自由,、寬容,、情感,、夢想，最后說明了健康完美的心靈是家長留給孩子的最大財富,。講座活動中,，李亞青老師親切的話語，鮮活的實例,，科學(xué)的指導(dǎo)，給家長們帶來了家庭教育的啟示，也解開了現(xiàn)實教育中的一些困惑,。透過活動,，家長們關(guān)注到了孩子的心理健康，對家庭教育有了更全面的了解,。

三,、用心開展多種形式的心理健康教育活動

1.加強學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作。

透過黑板報,、櫥窗,、紅領(lǐng)巾電視臺等途徑，發(fā)奮普及心理健康知識,。

本學(xué)期,，紅領(lǐng)巾電視臺“成長快樂”節(jié)目開辟了《健康快車》這一版塊，資料主要包括學(xué)生的身體健康,、飲食健康,，還有心理健康方面的知識，資料貼近學(xué)生的生活實際,，起到了必須的教育作用,。

2.用心開展大課間活動和體育活動。

我校每一天堅持大課間活動(分室內(nèi)和室外兩套活動),，學(xué)校帶給充足的活動器材,，并根據(jù)實際狀況，讓各年級四個班之間定期交換器材進行活動,，這樣不但豐富學(xué)生的活動資料,，還充分調(diào)動了學(xué)生的用心性,，讓學(xué)生在活動中陶冶情操，放飛情緒,，同時也緩解了學(xué)習壓力,。

3.加強了良好行為規(guī)范的培養(yǎng)。

本學(xué)期,，我校結(jié)合每月雛鷹爭章活動進行“一小之星”的評選活動,，評選資料結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》《雛鷹爭章》，評選活動面向全體學(xué)生,，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn),，月底進行考核，并推薦出每月的一小之星,。九月是“禮儀之星”,，十月是“紅色之星”，十一月是“安全之星”,，十二月是“友愛之星”,。每月產(chǎn)生24位一小之星，在月底的升旗儀式上進行隆重的表彰,，頒發(fā)榮譽證書,。透過這樣的活動，激勵學(xué)生,，樹立榜樣,，也促使了學(xué)生身心健康地成長。

4.開展了豐富的課外實踐活動,。

本學(xué)期,，我校邀請了太倉市人民醫(yī)院眼科主治醫(yī)師鄭吉主任來為全校同學(xué)作主題為“愛護小眼睛”的健康教育講座。邀請了當?shù)蒯t(yī)院口腔科施醫(yī)生來校作“健康牙齒,，伴你一生”口腔保健常識的講座,。11月9日上午，我校組織全體師生舉行了主題為“消防安全記心中”的逃生演練活動,，增強了師生的消防安全意識,。12月6日下午，我校組織五年級全體學(xué)生參加了主題為“知我沙溪,，愛我家鄉(xiāng)”的社會實踐活動,，幫忙孩子們走近家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng),，更好地激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)的情懷,。12月22日，我校組織學(xué)生觀看了“勵志青春放飛夢想”太倉名人校園巡回展。

總之,，在學(xué)校心理健康教育這條路上,，還需要我們地一步步摸索，多學(xué)習,，多實踐,，多思考。

小班心理健康活動總結(jié)篇四

一.活動名稱: “和諧心靈,健康成長”心理健康主題班會

二.班會背景:五月份是心理問題的高發(fā)期,為了引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注自身的心理健康,在情緒波動時懂得自我調(diào)節(jié).同時,也為了迎接“5.25_大學(xué)生心理健康日”的到來,。

三.班會時間：__年5月16日晚上7:30_9:00

四.班會地點:教學(xué)樓a103教室

五.與會人員:國貿(mào)0982全體同學(xué)

六.活動流程:

1.活動前期:策劃活動的內(nèi)容,步驟,細則,班委討論具體活動策劃書.

2.活動中期:準備教室,材料,人員安排,班委從下午開始精心地布置教室.

3.活動中期:按照策劃書上的活動安排,由主持人引導(dǎo),讓全體同學(xué)對心理與成長有個初步的了解,大家一起參加到班會活動中.

七.班會影響:

1.通過這次班會,我們了解了我院心理健康和教育的管理,服務(wù)機構(gòu)以及服務(wù)內(nèi)容.心理委員黃瓊的發(fā)言,讓我們更深的了解了心理與個人成長的重要關(guān)系.

2.在班會安排的自由發(fā)揮時間里,黃偉,張環(huán),彭雨峰勇敢的走上臺為大家表演節(jié)目,帶動了大家的活動積極性.

3.整個活動過程中,同學(xué)的熱情都很高漲,絕大多數(shù)同學(xué)都參與進來了.其中劉葉紅同學(xué)在短時間內(nèi)甚至表演了三個節(jié)目.大家在“討論主題話題”的環(huán)節(jié)中主動發(fā)言,，各抒己見，讓大家了更多關(guān)于主題的新穎的觀點,。加強了我們對心里健康的重視,。在“講優(yōu)點”環(huán)節(jié)中，幾乎每個同學(xué)都指出了另一個同學(xué)身上的優(yōu)點,，有助于同學(xué)之間的了解,，增加了同學(xué)之間的交流。再來談?wù)劚敬位顒拥闹鞒秩?。主持人由胡中平跟彭玉潔擔任，他們?yōu)榇舜位顒油度肓讼喈敶蟮木?，會前積極認真的準備臺詞,，會中積極配合并鼓勵大家參與活動。

4,，活動中準備的小游戲,，除了3個人以外，大家都參與到了游戲中來,，拋開談話節(jié)目的嚴肅氛圍,，大家玩在一起，樂在一起,，奔入我們快樂成長,，團結(jié)生活的主題。

5,，班會結(jié)束后大家一起打掃教室,。

6，在活動的過程中我們不僅對心理鍵康與成長有了更深的認識,，同時我們也看到了同學(xué)之間的互幫互助,，增進了彼此之間的了解，達到了本次活動的目地,。所以說,，本次活動相對而言是比較成功的。

小班心理健康活動總結(jié)篇五

最近幾年，在許多大中城市,，逐漸開展對全體學(xué)生的心理健康教育,，成立了心理健康輔導(dǎo)室。小學(xué)教育也必須重視對小學(xué)生的心理健康教育,，這也是小學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常、健康,，往往會影響一個學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和對前途的看法,，關(guān)系到學(xué)生能否健康成長的重要問題。21世紀是充滿競爭的世紀,，敢于冒險,、敢于探索、善于競爭,、善于合作,、富于創(chuàng)造，是21世紀對人才規(guī)格的基本要求,，這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關(guān),。

通過我市開展的班主任研修活動，我對學(xué)生心理健康教育有了更深的理解,，為了更好的給學(xué)生們提供適合身心發(fā)展的成長環(huán)境,，我們的心理輔導(dǎo)活動是通過集體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo),、教育教學(xué)中的心理輔導(dǎo)以及家庭心理輔導(dǎo)等多種形式開展的,，幫助學(xué)生自我認識、自我接納,、自我調(diào)節(jié),，從而充分開發(fā)學(xué)生的自身潛能，促進其心理健康與人格和諧發(fā)展,。

自從參加我區(qū)開展的班主任研修活動以來,，全校教師圍繞關(guān)于在本校開展心理健康教育這一問題進行了認真討論，通過互相學(xué)習幫助大家提高認識,，動員大家積極參到活動中來,。經(jīng)過大家多次討論一致認為，開展心理健康教育是非常必要,，也是十分及時的,，它不但是全面推進素質(zhì)教育的必經(jīng)之路，同時也是全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要,，而且還是社會、家長、教師的共同需要,。

我們認為要把工作更好的開展起來,，必須要有一個經(jīng)得起考驗的領(lǐng)導(dǎo)小組。因此,，我們在全體班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，由知識面全教學(xué)能力強的年輕教師擔任組長，教學(xué)經(jīng)驗豐富,，知識水平高的中年老師任副組長及咨詢老師,，各班其他任課老師任小組成員?！靶睦斫】到逃陛o導(dǎo)小組成立之后,，我們及時向全校學(xué)生進行了公布。

為了使受輔導(dǎo)的學(xué)生有一個良好的環(huán)境,，學(xué)校準備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全,，標準較高的教室，作為心理健康教育的輔導(dǎo)室,?！靶恼Z室”建好之后，我們在此進行數(shù)次探討和研究活動,，進行十幾次的心理健康教育輔導(dǎo)和咨詢答復(fù),，幾十次心理健康教育個別輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)都能做到目的明確,，針對性強，有的放矢,。在這里學(xué)生學(xué)到了怎樣做人,，學(xué)到了怎樣求知，還學(xué)到了怎樣健體和審美,。

心理健康教育咨詢箱安裝在“心語室”旁邊,，讓學(xué)生把心里話可以及時地向老師傾吐，把自己的成長煩惱和疑惑,，把自己對學(xué)校管理,、班級管理、教學(xué)方面的建議向老師提出,，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢,，幾年來，共收到學(xué)生的咨詢信件多封,，我們的心理健康輔導(dǎo)老師利用課間操及輔導(dǎo)課及時把學(xué)生提出的有關(guān)問題給予答復(fù),，幫助學(xué)生們走出困惑，走向健康的生活，使他們的成長足跡更陽光更美好,。

充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報對心理健康方面的宣教作用,。為了加強對學(xué)生心理健康方面的及時教育，各班設(shè)立了心理健康教育宣傳欄,。把向?qū)W生進行心理健康教育的內(nèi)容放在重要的位置,。并能根據(jù)當時學(xué)生的實際和各班的班情的變化進行更新和改版，對好人好事及時進行表揚,。對不良行為點出現(xiàn)象,，使學(xué)生學(xué)習有了榜樣，前進有了方向,。

抓受挫折學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化,。學(xué)生受挫，人之常情,，學(xué)生受挫以后一般情緒低落,，心態(tài)不好。我們注重如何對待受挫的學(xué)生呢,。為此,，我們做了專題研究探討，我們的想法是：“首先要仔細觀察受挫學(xué)生的反?，F(xiàn)象,，并認真分析受挫原因。然后因人制宜采取適當?shù)姆椒?，讓其傾吐內(nèi)心的痛苦,，解開心理上的疙瘩?！敝饾u幫助受挫折學(xué)生走出困境,。

充分發(fā)揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用。我們清楚的知道,，班級是學(xué)校的基礎(chǔ)組織,，班主任就是這個組織的的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班上學(xué)生心理狀況的好壞直接關(guān)系到學(xué)校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高,，而班主任和班上學(xué)生直接接觸的時間最長,，最了解班上學(xué)生的心理狀況，因此在心理健康教育活動中不可忽視班主任這批主力軍的作用,，有許多問題還需要班主任去實施去解決,，因此，班主任就是心理健康教育的主將,?？傊?，開展心理健康教育以來，我校校風正了,，班風好了,，學(xué)風濃了。這些成績的取得,，離不開全校師生共同的努力,。這些微不足道的成績，只能作為前進路上的動力,，我想也是我們繼續(xù)開展心理健康教育的起點,。

小班心理健康活動總結(jié)篇六

讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心世界的困惑;讓臉上失去笑容的不是魔難,，而是禁閉心靈的緘默;任何一個正常的人都會有心理上不適應(yīng)的問題,，人的一生就是不斷體驗心境、不斷調(diào)整自我,、不斷適應(yīng)社會的過程,。但我們都期望自己能具有一顆明凈的心，都期望自己的心態(tài)能持續(xù)用心,、和諧,。這天，我們在那里舉行“第四屆嶺東“5,。25―我愛我”心理健康日活動”總結(jié)會,，大家知道，每年的5月25日,，就是我們學(xué)校的心理健康日,，之因此采用5月25日，是取其“5,。25――我愛我”的意思,，旨在向全體師生普及心理健康知識、宣傳我校心理健康工作,、提高整體心理健康水平。使我校心理工作更加規(guī)范,、高效!

這次健康日活動,，我們安排了下列豐富的資料：

2、心理劇比賽()

4,、心理健康主題班會比賽()

5,、“我愛我的25件事”()

6、心理知識搶答()

7,、心理游戲()

8,、趣味心理自測()

10,、心理訪談：我心目中的“完美”男生和女生調(diào)查()

昨日剛剛結(jié)束的心理劇比賽，演員全情投入,、精準地表現(xiàn)了主角的心理困惑,、矛盾沖突與解決策略，他們在表演中道具和場景更換快速而安靜,，一看就是訓(xùn)練有素,、團結(jié)協(xié)作的團隊。這次的心理劇比賽,，同學(xué)們對心理劇技術(shù)也有了必須的把握,，運用比較嫻熟，這有賴于趙雅麗老師的多次專題培訓(xùn)和不厭其煩的現(xiàn)場指導(dǎo),。趙雅麗老師珍惜學(xué)習機會,，克服重重困難將所學(xué)運用于教育活動當中，“愛與專業(yè),，讓每一個生命如花開放”,，趙雅麗老師用行動和成果演繹了這句話。

心理劇各班的班主任老師,，他們付出了辛勤的汗水,。理解任務(wù)、創(chuàng)作劇本,、組織排練,，期間有欣喜也必須有失望甚至煎熬，趙雅麗,、黃艷清,、陳奕蘭、馮惠芳,、陳曉敏,、苗苗老師還親自擔任主角，身先士卒,，為學(xué)生樹立榜樣和信心,。一路走來，他們和學(xué)生一齊收獲了心靈的滋潤和成長,，師生和諧和班級凝聚力的提升,。

心理劇學(xué)生觀眾暨評委都出色完成了“學(xué)習、觀摩,、體驗,、評價”的任務(wù)，全程安靜,、認真,，會風良好

那里個性值得表揚的是我校心理劇社團,，我校心理劇團于今年四月成立了，其團員來自全校各個班級,，這次參加心理劇《愛在身邊》演出的同學(xué)們分別是：09會計2羅淡霞,、陳靖敏，09旅游許燕雙,，09計3：胡秋怡,、洪巧婷，09汽1簡政宇,，10會計2：黃雪玲,、郭淑賢。他們在輔導(dǎo)教師趙雅麗老師的帶領(lǐng)下,，進行了一次次的探索,，走進了心靈這個神奇的世界。為此付出了很多發(fā)奮,，期望我校心理劇使更多同學(xué)受益,，也期望心理劇團為我校獲得更多榮譽。

小班心理健康活動總結(jié)篇七

為普及幼師生心理健康知識,，提升同學(xué)們的心理健康水平,。我校由校團委組織發(fā)起，心理咨詢中心老師指導(dǎo),，全校師生參與的525“中國夢 校園情快樂心”大型心理健康宣傳周活動于5月中旬拉開帷幕,。

普及常識 人人參與

隨著近幾年我校心理健康活動的有序開展，心理健康的重要性越來越受到老師同學(xué)們的重視,，然而如何將心理健康常識普及度每一位同學(xué)心中仍是一道難題,。經(jīng)校團委和心理咨詢中心的老師們反復(fù)思考商定，借此機會讓同學(xué)們以人人參與的方式,，自己把網(wǎng)絡(luò)資源和生活中的心得體悟的心理健康常識用手抄報的形式展示出來,。

經(jīng)過老師們的積極動員，學(xué)生們的廣泛參與,。5月12日——19日校團委記者團征集到同學(xué)們的作品__余份,。后經(jīng)過層層把關(guān)，于19日——28日在辦公樓前,，教學(xué)樓廣場,，文藝廳集中展示。在同學(xué)們的手抄報上,，有用文書寫的心理健康常識，有用漫畫形式表現(xiàn)的對生活友誼的思考,，更有通過剪紙,、繪畫表現(xiàn)的對心理健康的寄托,。其形式多樣、題材新穎,，再加上學(xué)生們自己的親身參與,，每每課堂之余，總吸引著無數(shù)師生駐足欣賞,，學(xué)習提高,。

情景劇場 啟迪精神

心理情景劇是將學(xué)生們通過將自己生活學(xué)習中的情景、片段以話劇的形式展現(xiàn)出來,，以此來體驗人物心理,，啟發(fā)學(xué)生思考，是一種被普遍認可的心理健康活動形式,。本次宣傳周中,，經(jīng)過層層選拔的5個心理情景劇于5月23日在校禮堂演出。

1218班的心理劇“我的天空”演繹了一名靠課余打工掙取生活費的貧困幼師生,，從內(nèi)心彷徨掙扎到自立自強的心理歷程,。11級大專2班的講述了全班同學(xué)共同幫助一名身體有缺陷自卑弱小的幼師生克服困難，積極努力的同學(xué)友誼;11級大專1班的更是通過講述一名幼師大專班學(xué)生由于沉溺網(wǎng)絡(luò)不能自拔,，后來在母親老師的感召下改正錯誤努力奮發(fā)回報親人的感人事跡等等,。[第一范文 ]

同學(xué)們的表演不僅演得好更演的準，從各個側(cè)面放映出幼師生活中常出現(xiàn)的問題情況,，更展現(xiàn)了幼師生在成長中不畏困惑,、團結(jié)一致、努力成才的時代風貌,。演出了自己,，展現(xiàn)了精神，更啟迪著校園的每一位幼師生,。

心理電影 勵志前行

幼師生喜歡電影,，更善于從電視媒體中學(xué)習成長。針對這一特點,，校團委與咨詢中心的老師經(jīng)過反復(fù)篩選,，在5月24日通過全校閉路電視播放了經(jīng)典勵志電影“當幸福來敲門”。電影中講述了一名高中未畢業(yè)的落魄業(yè)務(wù)員,，為追求理想與幸福,，忍受著夫妻離異、流離失所甚至在火車站衛(wèi)生間住宿的痛苦仍百折不撓,、不斷進取并最終獲得成功與幸福的故事,。

很多學(xué)生流著眼淚看完了電影。正如一位同學(xué)所說：當幸福來敲門,，我們開門擁抱它之前一定不能懼怕其中的艱難與挫折,。

5.25“中國夢 校園情快樂心”大型心理健康宣傳周現(xiàn)已落幕,，但通過心理手抄報的人人參與，心理劇的啟發(fā)引導(dǎo),，形象大使的榜樣樹立,，心理電影的激勵誘導(dǎo)，全校師生受到了“中國夢 校園情快樂心”春雨之沐浴,，為每一位幼師生的成長增添了歡樂,，增長了知識，增強了動力,，幼師校園處處呈現(xiàn)著為中國夢的早日實現(xiàn)而奮發(fā)努力的勃勃生機,。

小班心理健康活動總結(jié)篇八

各位老師、各位同學(xué)：

下午好!讓生活失去色彩的不是傷痛,，而是內(nèi)心世界的困惑;讓臉上失去笑容的不是魔難,，而是禁閉心靈的緘默;任何一個正常的人都會有心理上不適應(yīng)的問題，人的一生就是不斷體驗心境,、不斷調(diào)整自我,、不斷適應(yīng)社會的過程。但我們都希望自己能具有一顆明凈的心,，都希望自己的心態(tài)能保持積極,、和諧。今天,，我們在這里舉行“第四屆嶺東“5.25—我愛我”心理健康日活動”總結(jié)會,，大家知道，每年的5月25日,，就是我們學(xué)校的心理健康日,，之所以采用5月25日，是取其“5.25——我愛我”的意思,，旨在向全體師生普及心理健康知識,、宣傳我校心理健康工作、提高整體心理健康水平,。使我校心理工作更加規(guī)范,、高效!

2、心理劇比賽(趙雅麗,、賴倩瑜,、楊少敏、陽作香)

4,、心理健康主題班會比賽(謝斌)

5,、“我愛我的25件事”(學(xué)生會)

6、心理知識搶答(肖彩霞、心語坊)

7,、心理游戲(陳曉敏)

8,、趣味心理自測(畢婉琳、廣播站)

10,、心理訪談：我心目中的“完美”男生和女生調(diào)查(祝燕萍、陳桂旋)

昨天剛剛結(jié)束的心理劇比賽,，演員全情投入,、精準地表現(xiàn)了角色的心理困惑、矛盾沖突與解決策略,，他們在表演中道具和場景更換快速而安靜,，一看就是訓(xùn)練有素、團結(jié)協(xié)作的團隊,。這次的心理劇比賽,，同學(xué)們對心理劇技術(shù)也有了一定的把握，運用比較嫻熟,，這有賴于趙雅麗老師的多次專題培訓(xùn)和不厭其煩的現(xiàn)場指導(dǎo),。趙雅麗老師珍惜學(xué)習機會，克服重重困難將所學(xué)運用于教育活動當中,，“愛與專業(yè),，讓每一個生命如花開放”，趙雅麗老師用行動和成果演繹了這句話,。

心理劇各班的班主任老師,，他們付出了辛勤的汗水。接受任務(wù),、創(chuàng)作劇本,、組織排練，期間有欣喜也一定有失望甚至煎熬,，趙雅麗,、黃艷清、陳奕蘭,、馮惠芳,、陳曉敏、苗苗老師還親自擔任角色,，身先士卒,，為學(xué)生樹立榜樣和信心。一路走來,，他們和學(xué)生一起收獲了心靈的滋潤和成長,，師生和諧和班級凝聚力的提升。

心理劇學(xué)生觀眾暨評委都出色完成了“學(xué)習、觀摩,、體驗,、評價”的任務(wù)，全程安靜,、認真,，會風良好。他們所交的“心理劇心得分享暨評獎券”情況如下：會計專業(yè)部4個班全部交齊,，09制冷1班,，09制冷2班、09計算機1班,、09電商班,、09商英班也全部交齊，在此提出表揚,。09商英劉卓妍,、09會計2班馮淑欣、09會計1班的何潤弟,、10汽1班的馮杰勇等16名優(yōu)秀觀眾,，他們的心得將通過“5.25-我愛我材料匯編”和《心語》向大家展示。

在“我愛我的25件事”活動中,，我們對全校各班統(tǒng)計表明,，10計2、09商英參與人數(shù)最多,，完成任務(wù)最好,，再次提出表揚。同時,，統(tǒng)計還顯示,，25件事情中，同學(xué)們最喜歡的三件事,，分別是“對老師說“老師好”,、“把自己愉快的事與他人分享”、“穿上自己最喜歡的衣服外出”,。

這里特別值得表揚的是我校心理劇社團,，我校心理劇團于今年四月成立了，其團員來自全校各個班級,，這次參加心理劇《愛在身邊》演出的同學(xué)們分別是：09會計2羅淡霞,、陳靖敏,09旅游許燕雙,09計3：胡秋怡、洪巧婷,09汽1簡政宇,10會計2：黃雪玲,、郭淑賢,。他們在輔導(dǎo)教師趙雅麗老師的帶領(lǐng)下,，進行了一次次的探索，走進了心靈這個神奇的世界,。為此付出了很多努力,，希望我校心理劇使更多同學(xué)受益，也希望心理劇團為我校獲得更多榮譽,。

小班心理健康活動總結(jié)篇九

光陰荏苒,，歲月如梭，一年的時間又悄悄流過,，本學(xué)年我校心理健康工作開始進入穩(wěn)步發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展階段,。隨著社會的發(fā)展，人們的心理素質(zhì)越來越受到重視,。時代需要我們給學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康的精神和自由的心理氛圍，需要我們培養(yǎng)具有健康心理的學(xué)生,?；谶@種認識，我校認真地抓好了此方面的工作,，下面就本學(xué)年的工作作如下總結(jié)：

一,、做好心理健康常規(guī)工作

學(xué)校成立了以校長為組長，以副校長和主任為副組長,，心理健康教育輔導(dǎo)員及各班班主任為心理健康小組成員的組織機構(gòu),，積極籌備開展學(xué)校心理健康教育工作。學(xué)校開設(shè)心理健康課程,，在校園文化建設(shè)方面積極宣傳心理知識,，廣播站，宣傳欄都起到了良好的作用,。

二,、建立健全心理健康檔案

我校堅持“以人為本”的理念，根據(jù)高中生生理,、心理發(fā)展特點和規(guī)律,，運用心理健康教育的理論和方法，結(jié)合學(xué)生實際,，圍繞學(xué)生為中心工作開展心理健康教育活動,。在工作的過程中，建立健全了各種檔案,，檔案包括：學(xué)生心理輔導(dǎo),、個案報告、心理危機機制,、家長咨詢及心理健康教育計劃,、總結(jié)等。

三、積極開展陽光心理健康活動,，積極營造幸福校園

首先是針對我校學(xué)生：為了提高學(xué)生對身體,、心理健康的認識，健康快樂地成長,，文化中心先后舉辦各種主題班會,，黑板報比賽，社會實踐活動,，將心理健康教育滲透到各種活動中,，取得了良好的效果。具體的活動有：“致家長一封信”,、“我向老師訴真情”,、“我的中國夢”、“誠信教育”,、“道德講堂”等主題班會和龍泉山遠足社會實踐活動,，征文比賽——我的中國夢。20--年11月,，我校舉行國旗下講話——美麗女生,，向全校女生發(fā)出倡議，做優(yōu)秀的知識女性,。20--年12月,，心理輔導(dǎo)室對高三女生做了關(guān)于青春期健康的問卷調(diào)查。通過問卷我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的價值觀,、人生觀務(wù)實,、進取，成長成才的愿望迫切,，但是還是存在一些困惑,。在東湖開發(fā)區(qū)青少年維護中心和學(xué)校的大力支持下，特邀湖北省心理健康特級教師耿喜玲為我校女生答疑解惑,。相信通過此類活動的開展,，我校的學(xué)生定能更好的認識自我，完善自我,，做一名優(yōu)秀的學(xué)生!

其次是針對我校教師：高中教師的生活和工作壓力比一般老師都大,，所以幫助他們調(diào)整心態(tài)也是心理健康教育的工作重點。本學(xué)期我校積極豐富教師的業(yè)余生活,，通過給老師過生日,、開辦太極班、增加體育活動,，女老師開辦舞蹈班等活動達到放松的效果,。20--年12月,，我校青年教師聯(lián)盟正式成立，該組織旨在團結(jié)一批有理想,、有思想,、有專業(yè)追求和改革精神的青年教師，搭建一個有價值的交流平臺,，彼此信任,、對話問題、碰撞智慧,，相互借力,、相互借智、相互借道,，協(xié)同發(fā)展,，從封閉走向開發(fā)，從獨立走向聯(lián)合,，在實踐中體悟合作之“道”,，為個人成長和學(xué)校發(fā)展貢獻青青和熱血。相信通過此類活動的開展,，我們的教師會更出色、更優(yōu)秀!

四,、家長學(xué)校建設(shè)

開展心理健康教育,，僅僅依靠學(xué)校是不夠的。取得家長配合,，幫助家長發(fā)揮他們的教育功能,，對于改善和預(yù)防孩子的心理問題，幫助孩子成長極為重要,。本學(xué)期我們運用家長會,、家訪等形式不斷地與家長聯(lián)系，取得了顯著的成效,。

五,、申報校本課程，制定課程大綱和實施方案

20--年11月,，心理健康教育中心響應(yīng)學(xué)校號召,，申報校本課程——體驗幸福，并制定了課程大綱和實施方案,，希望在開設(shè)這門課程之后,，以一種更貼近學(xué)生的方式用積極的內(nèi)容和積極的方式塑造學(xué)生洋溢著積極精神，充滿著樂觀,、希望和散發(fā)著春天活動的心靈,。

六,、積極參加培訓(xùn)，努力提高自己專業(yè)水平

本學(xué)期市教科院,、區(qū)教研室組織了一系列的心理健康教育研討活動,，作為一名心理健康教師，只有具備了專業(yè)的業(yè)務(wù)知識才能更好的開展工作,，為教師和學(xué)生服務(wù),。所以，我積極的參加每一次研討和培訓(xùn),，努力吸取養(yǎng)分,。20--年10月9日，參加了在光谷三小舉辦的《中小學(xué)心理健康活動課》的教材教法培訓(xùn)會,。20--年10月11日,，參加了在光谷一小舉辦的心理健康教材教法報告。20--年12月6日,，參加了在育才高中舉辦的“發(fā)展教師心里彈性”的研討會,。20--年12月20日，參加了在“心理危機干預(yù)”研討活動,。中國科學(xué)院心理研究所于20--年10月25—10月27日在我校舉辦“沙盤游戲治療與實操”心理健康教育培訓(xùn),，三天的培訓(xùn)讓我獲益匪淺。

七,、今后工作努力方向

1,、堅持做好心理健康教育課題研究工作，以科研帶動全校的心理健康教育走向更高一層的臺階,。

2,、繼續(xù)在開展心理健康教育的模式方面的探索研究，力爭在班級團體心理輔導(dǎo)方面創(chuàng)出一片新的天地,，為心理健康教育的模式增添新的內(nèi)容,。

3、要在堅持面向全體學(xué)生進行心理健康教育的同時,，加強對個別有輕度心理障礙的學(xué)生的個別輔導(dǎo),，爭取積累更多的經(jīng)驗。

4,、應(yīng)加大對家長進行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度,，充分調(diào)動家長的積極性，提高家長對心理健康教育的認識水平,，促使家校合一,，共同促進學(xué)生健康成長。

心理健康教育工作是一項意義深遠的工作,，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣,，但更需要有行動的決心,，在行動中不斷創(chuàng)新、改善,。對于我校心理健康教育工作的思路,、途徑、內(nèi)容與模式,，我們還將進一步摸索和研究,，我們希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，以及專家的幫助和指導(dǎo),，以便更加科學(xué),、有效地搞好這項工作，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),，促進學(xué)生個性社會化的實現(xiàn),，為全面推進素質(zhì)教育作出新的貢獻。

以上是對本學(xué)期心理健康工作的總結(jié),，同時也是對前期工作的反思材料進而指導(dǎo)今后工作更好的開展,。

小班心理健康活動總結(jié)篇十

“和諧心靈 健康成長”

為進一步強化我校師生心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識,，增強師生的心理調(diào)適能力和社會適應(yīng)能力,。我校工會、政教處,、團總支,、心理輔導(dǎo)中心相互協(xié)作，在__年4月28日至6月6日開展了以“和諧心靈健康成長”為主題的顧路中學(xué)__年心理健康教育月活動,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，在多部門的積極協(xié)作及廣大師生的踴躍參與下,，本次活動取得了很好的效果?，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

一、具體活動開展情況

(一)啟動儀式拉開序幕,。4月28日,，政教主任利用晨會課廣播宣讀心理健康教育活動月的主題內(nèi)容與具體活動時間安排表,向全體師生發(fā)出活動倡議;心理輔導(dǎo)老師把具體活動方案公布在校園網(wǎng)上，并在心理社團活動課上向各班心理信息員發(fā)出活動倡議,。從4月28日開始利用校園網(wǎng),、大屏幕滾動播出“和諧心靈健康成長”的宣傳標語。采用多種形式在師生中宣傳心理健康教育月活動,，極好地渲染了活動氣氛,，取得了很好的效果。

(二)國旗下演講

5月12日第14周周一升旗儀式,，心理老師安排初二(1)班班委承辦本次活動月主題演講,，主題為“快樂學(xué)習,、健康成長”，激發(fā)了學(xué)生在和諧的校園氛圍中快樂學(xué)習的熱情,。

(三)開展心理健康教育系列講座

1.5月9日下午我校邀請了上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會專業(yè)委員會秘書長袁勝芳老師為全校教職工作“教師心理健康自我保健”專題講座,，袁老師從自身體驗和所見所聞，結(jié)合具體事例,，分析了教師心理健康的幾個問題,，通過游戲、故事,、啟發(fā)等方法,，活躍了講座的氣氛，更舒緩了教師的心情,，讓老師們學(xué)到了更多心理健康自我保健知識,。

2.5月10日周六上午召開預(yù)備、初一,、初二家長會議,，政教主任通過校園廣播為到會的學(xué)生家長進行了“家庭教育指導(dǎo)”講座，讓各位家長明白了關(guān)注子女心理健康的重要性,。

3,、在5月里，心理老師安排心理廣播員利用每周三中午校園廣播,，分4次圍繞“如何提高自信心,、挫折的表現(xiàn)、挫折的利與弊以及如何提高抗挫折能力”等內(nèi)容,，面向全體師生開設(shè)心理健康專題講座,，提高了同學(xué)們對挫折的認識，有助于學(xué)生自信心的培養(yǎng),。

(四)開展心理健康教育宣傳品制作比賽,、優(yōu)秀作品展示

根據(jù)浦東心理中心關(guān)于開展“心理健康教育宣傳品制作”的活動要求，制定了活動方案,。在5月里,，在校內(nèi)組織開展了以“和諧心靈健康成長”為主題的心理健康教育宣傳品制作比賽。在制作期間,，心理社團成員帶動班級學(xué)生積極參與,，準備了心理健康方面的材料來心理活動室和大家分享。在制作思路和方式上同學(xué)們分工合作,、相互討論,，取長補短。通過團隊相互協(xié)作,，制作出來了一幅幅各有特色的心理海報,。此次活動進一步促進了同學(xué)們之間的友誼,，增強了班級的凝聚力，并讓同學(xué)們學(xué)到了很多心理健康方面的知識,。截止到5月20日收到各班學(xué)生自己親手設(shè)計的各類宣傳品達120多幅,，我們選出了8幅優(yōu)秀作品參加新區(qū)的評比活動，其他作品在5月28日的心理社團課上開展互評,，6個班級獲得優(yōu)秀組織獎;17幅心理海報,、小報獲等第獎;35幅心理書簽、折頁,、手冊,、卡套、卡片獲等第獎,。選出的優(yōu)秀作品于6月6日中午在教工之家活動場地開展學(xué)生作品展示活動,，吸引了很多師生來觀賞與評論。激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習心理健康知識的積極性,。我們還準備將這些優(yōu)秀作品傳送校園網(wǎng)及主題學(xué)習網(wǎng)站,。形式多樣、內(nèi)容豐富,，為營造校園心理健康教育氛圍增添了色彩,。

(五)開展心理健康黑板報評比活動

5月30日之前，各班圍繞“心理健康”主題,，突出“和諧心靈,、健康成長”內(nèi)容的黑板報在5月30日進行了評比，有18個班級獲獎,。

(六)觀看影片《地球上的星星》,，觀后感征文，開展心理健康主題班會活動

利用校園網(wǎng)和晨會課廣播倡議全校師生在校園網(wǎng)視頻博客平臺觀看“地球上的星星”影片,，同學(xué)們的積極性很高,，感想很多，反響很大,，都以周記的形式圍繞“如何克服自卑，提高自信心”寫了觀后感,，收到優(yōu)秀征文150多篇,。各班圍繞“和諧心靈健康成長”為主題結(jié)合觀后感的交流與分享，在5月19日班會課上開展了形式多樣,、豐富多彩的主題班隊會活動,，收到18個班級的心理健康主題班會活動方案。

(七)開展“心靈驛站”教師心理沙龍系列活動

從__年3月開始學(xué)校工會就與心理輔導(dǎo)室合作開始籌備組織教師心理沙龍活動,，精心設(shè)計“心靈驛站”圖標,，希望用我們的愛心,、真心與熱心，希望通過我們的努力與付出,，為我們學(xué)校的每一位教職工營造一個讓心態(tài)平和,、讓心靈放飛的良好氛圍。

5月9日下午學(xué)校舉行了“心靈驛站”教師心理沙龍揭牌儀式,，我們邀請了上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會專業(yè)委員會秘書長袁勝芳老師和楊校長一起為我校的“心靈驛站”教師心理沙龍揭牌,。最后由專家袁勝芳老師作專題講座，為教師心理沙龍拉開了系列活動的序幕,。

5月16日下午學(xué)校團委書記鄧朝老師組織青年教師來到浦東新區(qū)實習學(xué)校參加青年教師心理拓展訓(xùn)練,。這是一次很好的心理素質(zhì)訓(xùn)練活動,，老師們通過積極嘗試與活動體驗,，提升了自己的心理素質(zhì),。

“心靈驛站”成立儀式僅僅是一個開端,，接下來學(xué)校將不定期地組織教師心理沙龍活動,，讓“心靈驛站”真正成為老師們傾聽的場所,，釋放的平臺,、心靈的駐所!

二,、取得的成效及創(chuàng)新之處

本屆心理健康教育月活動,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,、相關(guān)部門齊抓共管，形成合力,，發(fā)動全校師生積極參與,，主要是充分發(fā)揮了班級班團干部和心理社團成員的作用，使活動的宣傳普及到每一個班級,，讓更多同學(xué)知道心理健康相關(guān)活動;同時,，通過班主任老師和班干部的發(fā)動和組織，使廣大學(xué)生參與到活動中來,，保證了各項活動順利開展,，達到了預(yù)期效果。收到各班級學(xué)生的心理健康宣傳品共120多件,、征文150多篇,，心理健康專題黑板報20幅。后續(xù)我們還準備將這些優(yōu)秀作品傳送校園網(wǎng)及主題學(xué)習網(wǎng)站,，并制作展板在宣傳櫥窗內(nèi)展示,。活動期間形式多樣的教育宣傳活動,，使廣大師生了解了心理健康的有關(guān)知識,，形成了人人重視心理健康、關(guān)注心理健康的良好氛圍，為我校心理健康教育工作的進一步深入開展創(chuàng)造了有利條件,。同時,，豐富多彩的活動使更多學(xué)生認識到關(guān)注心理健康的必要性，消除了對心理咨詢的誤解和偏見,，從而更愿意主動尋求老師的幫助,。此外教師心理沙龍的成立，意味著讓學(xué)校心理輔導(dǎo)中心能更好地發(fā)揮其功能,，更好地服務(wù)于師生,，為我校今后的心理健康教育找到了一條新捷徑，也給我校今后如何更好地開展心理健康教育工作提出了新的挑戰(zhàn),。但是,，我們相信，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在學(xué)校各級組織的關(guān)心下,，我校的心理健康教育工作定會成為學(xué)校素質(zhì)教育工作和德育工作中的又一亮點。

小班心理健康活動總結(jié)篇十一

最近幾年,，在許多大中城市,，逐漸開展對全體學(xué)生的心理健康教育，成立了心理健康輔導(dǎo)室,。小學(xué)教育也務(wù)必重視對小學(xué)生的心理健康教育,，這也是小學(xué)生素質(zhì)教育的重要資料。學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常,、健康,，往往會影響一個學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和對前途的看法，關(guān)聯(lián)到學(xué)生能否健康成長的重要問題,。21世紀是充滿競爭的世紀,，敢于冒險、敢于探索,、善于競爭,、善于合作、富于創(chuàng)造,，是21世紀對人才規(guī)格的基本要求,，這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關(guān)。

透過我市開展的班主任研修活動,，我對學(xué)生心理健康教育有了更深的明白,，為了更好的給學(xué)生們帶給適合身心發(fā)展的成長環(huán)境，我們的心理輔導(dǎo)活動是透過群眾輔導(dǎo),、個別輔導(dǎo),、教育教學(xué)中的心理輔導(dǎo)以及家庭心理輔導(dǎo)等多種形式開展的，幫忙學(xué)生自我認識,、自我接納,、自我調(diào)節(jié)，從而充分開發(fā)學(xué)生的自身潛能,，促進其心理健康與人格和諧發(fā)展,。

我們做了以下工作：

一、提高思想認識,。自從參加我區(qū)開展的班主任研修活動以來,，全校教師圍繞關(guān)于在本校開展心理健康教育這一問題進行了認真討論，透過互相學(xué)習幫忙大家提高認識,，動員大家用心參到活動中來,。經(jīng)過大家多次討論一致認為，開展心理健康教育是十分必要,，也是十分及時的,，它不但是全面推進素質(zhì)教育的必經(jīng)之路，同時也是全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要,，而且還是社會、家長,、教師的共同需要,。(家具廣告)

二、健全了“心理健康教育”輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組,。我們認為要把工作更好的開展起來,，務(wù)必要有一個經(jīng)得起考驗的領(lǐng)導(dǎo)小組。因此,，我們在全體班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，由知識面全教學(xué)潛質(zhì)強的年輕教師擔任組長，教學(xué)經(jīng)驗豐富,，知識水平高的中年老師任副組長及咨詢老師,，各班其他任課老師任小組成員?！靶睦斫】到逃陛o導(dǎo)小組成立之后,，我們及時向全校學(xué)生進行了公布。

三,、建立了心理健康教育輔導(dǎo)室和輔導(dǎo)室,。為了使受輔導(dǎo)的學(xué)生有一個良好的環(huán)境，學(xué)校準備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全,，標準較高的教室,，作為心理健康教育的輔導(dǎo)室,。“心語室”建好之后,，我們在此進行數(shù)次探討和研究活動,，進行十幾次的心理健康教育輔導(dǎo)和咨詢答復(fù)，幾十次心理健康教育個別輔導(dǎo),。每次輔導(dǎo)都能做到目的明確,，針對性強，有的放矢,。在那里學(xué)生學(xué)到了怎樣做人,，學(xué)到了怎樣求知，還學(xué)到了怎樣健體和審美,。

四,、學(xué)校設(shè)立了心理健康教育咨詢箱。心理健康教育咨詢箱安裝在“心語室”旁邊,，讓學(xué)生把心里話能夠及時地向老師傾吐,，把自己的成長煩惱和疑惑，把自己對學(xué)校管理,、班級管理,、教學(xué)方面的推薦向老師提出，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢,，幾年來,，共收到學(xué)生的咨詢信件多封，我們的心理健康輔導(dǎo)老師利用課間操及輔導(dǎo)課及時把學(xué)生提出的有關(guān)問題給予答復(fù),，幫忙學(xué)生們走出困惑,，走向健康的生活，使他們的成長足跡更陽光更完美,。

五,、校內(nèi)室內(nèi)設(shè)立心理健康教育宣傳欄。充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報對心理健康方面的宣教作用,。為了加強對學(xué)生心理健康方面的及時教育,，各班設(shè)立了心理健康教育宣傳欄。把向?qū)W生進行心理健康教育的資料放在重要的位置,。并能根據(jù)當時學(xué)生的實際和各班的班情的變化進行更新和改版,，對好人好事及時進行表揚。對不良行為點出現(xiàn)象,，使學(xué)生學(xué)習有了榜樣,，前進有了方向。

六,、注重學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化,。抓受挫折學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化,。學(xué)生受挫，人之常情,，學(xué)生受挫以后一般情緒低落,，心態(tài)不好。我們注重如何對待受挫的學(xué)生呢,。為此，我們做了專題研究探討,，我們的想法是：“首先要仔細觀察受挫學(xué)生的反?，F(xiàn)象，并認真分析受挫原因,。然后因人制宜采取適當?shù)姆椒?，讓其傾吐內(nèi)心的痛苦，解開心理上的疙瘩,?！敝饾u幫忙受挫折學(xué)生走出困境。

七,、班主任是心理健康教育的主將,。充分發(fā)揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用。我們清楚的知道,，班級是學(xué)校的基礎(chǔ)組織,，班主任就是這個組織的的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班上學(xué)生心理狀況的好壞直接關(guān)聯(lián)到學(xué)校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高,，而班主任和班上學(xué)生直接接觸的時刻最長,，最了解班上學(xué)生的心理狀況，因此在心理健康教育活動中不可忽視班主任這批主力軍的作用,，有許多問題還需要班主任去實施去解決,，因此，班主任就是心理健康教育的主將,?？傊_展心理健康教育以來,，我校校風正了,，班風好了，學(xué)風濃了,。這些成績的取得,，離不開全校師生共同的發(fā)奮。這些微不足道的成績,，只能作為前進路上的動力,，我想也是我們繼續(xù)開展心理健康教育的起點,。

小班心理健康活動總結(jié)篇十二

我校的心理健康教育工作，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障,，以提高教師的心理健康水平、促進學(xué)生健全人格發(fā)展為目標,，緊密結(jié)合新課程改革精神,，不斷加強學(xué)校心理健康教育工作，努力提高了學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平,?？偨Y(jié)如下：

一、組織管理

成立了以校長為組長的心理咨詢領(lǐng)導(dǎo)小組,，由接受過心理咨詢培訓(xùn)的孫玉川老師擔任心理咨詢老師,，定期開展心理咨詢工作。

二,、心理咨詢

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,，我們積極開展針對學(xué)生和老師的個體咨詢和針對學(xué)生的團體咨詢。做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作,，為來訪的學(xué)生提供咨詢,，對學(xué)生在成長，學(xué)習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo),，幫助他們排解心理困擾,，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門,。每周二,、周三咨詢室有咨詢老師值班，開放時間為：中午12：00到13：00,，下午15：00到17：00,。通過同伴互助，促進班級心理衛(wèi)生工作的開展,。心理咨詢室對各班知心姐姐進行定期的心理培訓(xùn),。由孫玉川老師負責。周二“知心姐姐”活動,及時進行信件回復(fù),。對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時進行認真,、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解除心理障礙,。

本著家校合作的理念，“成功父母成長講堂”對一年級,，四年級,，五年級開放,，協(xié)同德育處辦好家長學(xué)校，及家委會工作,。積極動員與爭取家長的配合與支持,，建立有利于學(xué)生發(fā)展的家校合作教育系統(tǒng)。熱心真誠地為家長們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助,，并且與教師配合,，對相關(guān)學(xué)生進行疏導(dǎo)，同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念,，使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固,，全方位啟發(fā)學(xué)生自己認識自己，自己接納自己,，自己幫助自己，自強自立,，健康快樂的成長,。

與家長合作，為學(xué)生個人心理健康發(fā)展提供了十分重要的條件,，建立學(xué)生心理檔案,，記錄每一個學(xué)生心理成長的軌跡。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問題時,，就可以積極給予心理輔導(dǎo)和心理咨詢,，通過一段時間的調(diào)整或矯治，仍可以通過心理檔案考察效果,。因此心理健康檔案能對每位學(xué)生個人的心理成長,、心理潛能開發(fā)提供幫助，為通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢解決學(xué)生心理問題和心理障礙提供了重要保證,。同時,，學(xué)生心理檔案還可以揭示教師教育教學(xué)工作中的問題，家長在家庭教育上的問題,，揭示學(xué)生共性心理品質(zhì)的問題,，能促進學(xué)校和教師與家長更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想,、改革教育方法,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校、家庭心理環(huán)境,，從而提高學(xué)生的心理品質(zhì),，促進學(xué)生心理的健康發(fā)展。

針對少年兒童活潑好動的年齡特點,，開展豐富多彩的教育活動,，為他們創(chuàng)造良好的教育情境,，培養(yǎng)健康向上的班風，學(xué)風;積極推進班級管理和教育方式的民主化,，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理能力,。面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性,、預(yù)防性的心理健康教育,，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主,，干預(yù),、治療為輔。加強每周心理健康課的指導(dǎo)與研究工作,。密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與學(xué)校德育工作有機結(jié)合。發(fā)揮了班級知心姐姐的作用,，并對他們進行培訓(xùn),。認真細致地做好個別咨詢輔導(dǎo)工作，在個案上有所突破,。

三,、課程開設(shè)

每周一次的心理輔導(dǎo)活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學(xué)生進行的心理健康教育活動,。本學(xué)期要讓心理課成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì),，促進學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)低,、中,、高不同年段學(xué)生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動,。

積極利用校園廣播,，網(wǎng)絡(luò)，板報,，宣傳欄等形式,，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識,，從而營造積極,，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境,。

小班心理健康活動總結(jié)篇十三

一學(xué)期就要結(jié)束了,，本班很多學(xué)生在學(xué)習方面都有了巨大的進步，心理也朝著健康向上的方向發(fā)展。這既有學(xué)生本身的發(fā)奮,，也有家長的協(xié)助,，更有教師耐心的指導(dǎo)，下方我就本班的心理健康教育做小結(jié)：

一,、走進學(xué)生幫忙學(xué)生,。

由于小學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別潛質(zhì)和社會實踐經(jīng)驗,，加上獨立意識較差,，因此小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。

近年來,，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌,、自卑、孤僻等不健康心理行為,，究其原因,，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差,，是由于在學(xué)習和生活中碰到問題和困難時,，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機的潛質(zhì),。

因此,，透過講故事,、學(xué)生表演小品,、小組討論、學(xué)生點評的方式,，讓學(xué)生在寓教于樂中理解相關(guān)的知識,。

在家長開放日，結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)和家長及時交流,。給家長相應(yīng)的指導(dǎo),，讓他們多關(guān)心孩子的成長，多注意孩子的心理變化,。

二,、透過課堂教學(xué)滲透心理健康知識。

課堂是學(xué)校進行教育活動的主要場所,，課堂教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識傳授的過程,，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材資料看,，各科資料都是很好的心理健康教育素材,，在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，能夠使學(xué)生處處都感受到真,、善,、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體,，教師不僅僅在知識上影響著學(xué)生,，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要資料,。

三,、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康,。

由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)聯(lián),，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量,。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康,。(公司周年慶祝福語)

有些父母認為孩子才得壯,、不生病就是健康，這是不全面的認識,，事實上,，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說謊,、無理取鬧等行為,。

然而，由于認識的片面性,，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視,，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正,，引導(dǎo)他們熱愛生活、關(guān)心他人,，培養(yǎng)他們的職責感,、獨立性、自尊心和自制力,，養(yǎng)成樂觀進取的精神,。

在心理健康教育實踐中，我們深深感到在小學(xué)進行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性,。擔負著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育,，在當今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競爭日益加劇的這天，我們更應(yīng)當注重學(xué)生潛能的開發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)性,，持續(xù)健康的心理。

實踐證明,，教師只有融入學(xué)生,，才能夠傾聽學(xué)生的聲音，為他們煩惱而煩惱,，為他們快樂而快樂,。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教師務(wù)必掌握好心理知識,，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展,，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗,，與家庭、社會緊密聯(lián)系,，才能取得良好的成效,。

小班心理健康活動總結(jié)篇十四

根據(jù)學(xué)工部本學(xué)期工作要求和我院本學(xué)期工作計劃，我院“525——大學(xué)生心理健康活動日”活動月各項活動已圓滿落下帷幕,。各項活動圍繞本屆525活動主題“主動學(xué),、有效學(xué)、快樂學(xué)”,，有序開展,，朋輩輔導(dǎo)員的工作職責、工作方法進一步得到了提升?，F(xiàn)將近階段我院心理健康教育工作總結(jié)如下：

一,、活動繽紛多彩,，深受學(xué)生喜愛

1,、4月，我院心情驛站精心策劃,，舉辦了“__心語dv秀”活動,。參加活動的人員主要是14級的大一新生和12級品學(xué)兼優(yōu)、社會活動經(jīng)驗豐富的學(xué)長學(xué)姐們,，活動形式為大一同學(xué)邀請大三學(xué)長做客本班與同學(xué)交流,，并將活動過程用dv記錄下來?；顒右园嗉墳閱挝?，時間和地點由班級自己選定，而風格更是形式多樣?；顒又?，12級同學(xué)表達了對__校區(qū)的不舍和依戀，同時也結(jié)合自身實際,，向14級同學(xué)講述了他們近3年來學(xué)習工作的心得體會,，并鼓勵14級同學(xué)珍惜時間，努力上進,。本次活動用dv全程記錄,，為大家留下了美好的回憶，并放在“心情驛站博客”中與更多同學(xué)分享,。這次活動很好的繼承以往傳統(tǒng),，為在__學(xué)習生活了三年的大三學(xué)子提供了表達惜別__心情的途徑，并且通過交流,，使大一同學(xué)在學(xué)習,、生活、工作等方面都受益匪淺,，進一步幫助他們適應(yīng)在__的大學(xué)生活,。

2、5月,，心情驛站邀請__名師胡__做客心晴有約第二期,。胡老師為長理學(xué)子帶來了一場主題為“青春無悔，時尚由我”,、趣味盎然的勵志講座,。

胡老師講座的內(nèi)容分為三部分，分別是：愛情,，學(xué)習目標的確立和如何面對挫折,。她以自己身殘志堅的親身經(jīng)歷鼓勵大家，勇敢堅強地面對學(xué)習,、生活中困難和磨難,。她幽默詼諧的語言和新東方式的演講風格，博得了在場同學(xué)的陣陣喝彩,，講座現(xiàn)場掌聲不斷,，氣氛十分熱烈。講座結(jié)束前,，胡老師以她豐富閱歷,、獨特見解和不平凡的奮斗歷程為現(xiàn)場提問的同學(xué)做出了滿意的回答。講座結(jié)束后,，有同學(xué)感慨地說,，平時大家都聽厭煩的大道理,，胡平老師講出來就感覺特別的發(fā)人深省，對自己的激勵作用非常大!希望以后此類的講座能夠更多的走入校園,。此次講座,，契合“525”活動主題，促使同學(xué)們思考自己的學(xué)習動機,，起到了引導(dǎo)“主動學(xué)”的作用,。

3、5月中旬至月底,，我院開展“面對面,，心貼心”電苑交流活動。為了幫助我院學(xué)生更好的規(guī)劃未來,，確定學(xué)習目標和發(fā)展方向,，根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生群體的特點和需求，力求活動有針對性,、實效性,、普遍性，我院在全院班級中開展了“面對面,，心貼心”電苑交流活動,。各班根據(jù)自身特點及需求，邀請學(xué)習標兵,，考研達人,，就業(yè)明星等“電苑精英”下到班級開展交流。此活動得到了各班同學(xué)積極響應(yīng),，相繼自主開展了多場交流活動,，為我院營造了良好的學(xué)習和學(xué)術(shù)氛圍。低年級同學(xué)從優(yōu)秀學(xué)長所帶來的成熟思想,，科學(xué)學(xué)習方法及生活感悟中收獲良多,，

4、5月26日,，為提高我院朋輩輔導(dǎo)員在實際工作中的技能,，朋輩心理工作部組織了13、14級班級心理委員和寢室信息員實操培訓(xùn),。此次培訓(xùn)邀請了物電學(xué)院心理輔導(dǎo)員喻玲老師擔任主講,。培訓(xùn)中,，喻玲老師結(jié)合自己的實際工作經(jīng)驗,，為朋輩輔導(dǎo)員介紹了很多在日常學(xué)習生活中開展心理健康工作的“小竅門”，如在幫助他人時可以雪中送炭,，不做錦上添花;在同學(xué)向自己傾訴心事時,，注意保密,，不做“大喇叭”;在工作中，發(fā)揚愛心,、增強責任心,，用真誠去感悟;等等。最后,，我院心理輔導(dǎo)員曾老師對此次培訓(xùn)做了總結(jié),，鼓勵全體朋輩輔導(dǎo)員建立積極的自我形象，成為真正受大家歡迎的貼心益友,。培訓(xùn)結(jié)束后,，很多同學(xué)都表示受益匪淺，相信對今后開展班級心理健康教育工作會有很大幫助,。

5,、6月，我院在“心情驛站”成長輔導(dǎo)室開展了“我的學(xué)習我做主”——提高學(xué)習效率團體心理輔導(dǎo),。院心理輔導(dǎo)員曾老師擔任了這次輔導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)者,。活動內(nèi)容包括,，在冥想中體會各個感官的工作并結(jié)合學(xué)習風格傾向測試,，了解自己傾向于視覺型，聽覺型,，觸覺型哪種學(xué)習風格,，了解這三種學(xué)習風格的學(xué)習要訣和秘方，使大家更清楚如何能有效利用自己的學(xué)習風格傾向,。接下來討論了影響學(xué)習效率的因素,，大家談到主要有時間分配，個人興趣,，情緒,，學(xué)習方法，目標等方面,。領(lǐng)導(dǎo)者和成員對各種影響學(xué)習效率的因素給出了相應(yīng)的建議,。最后是大家就關(guān)心的話題如何應(yīng)對考試、減少考試焦慮互相介紹了經(jīng)驗情況,，并分享了有效集中注意力的具體方法,。這次團體心理輔導(dǎo)，是我院結(jié)合525大學(xué)生心理健康日主題“學(xué)習心理”開展的相關(guān)活動,，旨在幫助同學(xué)們提高學(xué)習效率,、合理分配時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。此次活動是針對本屆“525”活動主題,，開展的專業(yè)性較強的一項活動,，在一定程度上推進了學(xué)院心理健康教育工作專業(yè)水平。

小班心理健康活動總結(jié)篇十五

從1987年起,，建立心理輔導(dǎo)室,，為來訪的學(xué)生解決了生活、學(xué)習,、人際交往,、情緒情感、自我意識發(fā)展中的諸多問題,，促進了其人格的健康發(fā)展,。在此工作中，還曾及時發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)介了有心理障礙傾向的個別學(xué)生,，使他們得到了及時地幫助和治療,。

從1994年起，開始為全校學(xué)生建立學(xué)生心理檔案,。每年對初一,、高一學(xué)生實施《學(xué)習能力診斷測驗》、《學(xué)習適應(yīng)性診斷測驗》,、《心理健康水平診斷測驗》,、《問題行為診斷測驗》、《親子關(guān)系診斷測驗》,，為教育教學(xué)提供依據(jù);一年后,，進行復(fù)測，檢驗教育效果,。

從1984年起,，成立家長學(xué)校，聘請本校有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師為輔導(dǎo)員,，系統(tǒng)而有針對性的為各年級家長開辦講座,，接待家長的來訪;曾編輯《好家長育人經(jīng)驗集錦》，發(fā)給家長們學(xué)習,。家長學(xué)校不僅受到家長們的歡迎和好評,，還曾被評為西城區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校。

__年,，建立心理健康服務(wù)中心,，有校長、副校長直接領(lǐng)導(dǎo),。中心聘請全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會副主任為心理顧問,，另有專職教師兩人，兼職教師一人;內(nèi)設(shè)談心室(個別心理輔導(dǎo)室),、會客室,、心理閱覽室,、團體心理輔導(dǎo)室和開心屋(心理活動室),。中心通過開放硬件設(shè)施,，開展有關(guān)心理健康的宣傳、選修課,、專題講座,、個別心理輔導(dǎo)和團體心理輔導(dǎo)，為學(xué)生的心理健康提供發(fā)展性和預(yù)防性教育,、指導(dǎo);同時中心對全校的心理健康教育發(fā)揮著規(guī)劃,、組織和督導(dǎo)的作用。

__年,，本校與全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會,、西城區(qū)心理教研室合作，成功舉辦了“心理健康教育培訓(xùn)班”,。該班聘請國內(nèi)知名心理學(xué)專家11位,，共上課兩百多學(xué)時，系統(tǒng)講解了心理健康教育的有關(guān)知識和方法,。我校有70多位教師參加了培訓(xùn),。此后，本校又連續(xù)舉辦了系列專家講座,、優(yōu)秀班主任心理健康教育工作經(jīng)驗介紹和交流,。經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力，教師基于心理學(xué),、教育學(xué)的教育觀念和教育能力得到改善和提高,，本校的心理健康教育取得了突破性發(fā)展，班主任成為心理健康教育的骨干力量,，課堂教學(xué),、班集體建設(shè)、各種活動成為心理健康教育的主渠道,。本年度,，本校被評選為北京市心理健康教育實驗校。

__年,，《重點中學(xué)心理健康教育的理論和實踐研究》被北京市教育學(xué)會批準為“十五”科研規(guī)劃課題,。此課題由副校長直接負責，各年級組長分別擔任“提高初高中一年級學(xué)生適應(yīng)能力”,、“初高中二年級學(xué)生青春期教育”,、“初高中三年級學(xué)生升學(xué)應(yīng)試心理調(diào)整”子課題的負責人。在課題已進行的過程中,，教師參與熱情高,，同時得到了來自北京師范大學(xué),、首都師范大學(xué)、中科院心理所專家教授的幫助和指正,。此課題將帶動本校的心理健康教育工作進一步朝向具有本校特色的,、科學(xué)化、規(guī)范化,、系統(tǒng)化的方向發(fā)展,。在此期間，__年有十一位教師的心理健康教育方面的論文在全國青少年心理健康教育專業(yè)委員會年會上獲獎;__年六位老師的論文在中國心理衛(wèi)生協(xié)會年會上交流(其中一篇被選為大會發(fā)言),。

到目前,，本校的心理健康教育已初步形成以下特點：

1、心理健康教育有指導(dǎo),、有協(xié)調(diào),、有落實、有研究,，重實效,。

2、全體教師參與,，面向全體學(xué)生,，重視學(xué)生品格修養(yǎng)、生活體驗和自我調(diào)適,。

3有機實現(xiàn)了課內(nèi)與課外,，教育與指導(dǎo)，咨詢與服務(wù)的緊密配合,。

經(jīng)過腳踏實地的努力,，本校的心理健康教育促進了學(xué)生心理潛能的開發(fā)、人格的健全發(fā)展,，同時增長了教師解決學(xué)生心理沖突和矛盾的能力,，增強了教師在教育教學(xué)中的價值感和幸福感;同時得到了各界好評，西城區(qū),、北京市教委先后在我校召開心理健康教育經(jīng)驗交流和成果展示會;__年被評為西城區(qū)心理健康教育先進校;諸多兄弟學(xué)校的同行曾到我校參觀學(xué)習,。

小班心理健康活動總結(jié)篇十六

一名優(yōu)秀的大學(xué)生， 不但要擁有頑強拼搏的精神和較強的專 業(yè)技術(shù),，更重要的是有一個健康的心理,。在競爭力如此之大的現(xiàn)在社會， 因就業(yè)難,、前程不明朗和競爭壓力等等原因下大學(xué)生中患憂郁癥,、 夸大妄想癥等精神疾病的患病率正在猛增， 引發(fā)轟動社會的事件多的 不勝數(shù)，殺人,、自殺,、迫害等罪錯屢有發(fā)生。社會學(xué)家和有關(guān)專家已經(jīng)注意到,，所以大學(xué)生心理健康教育工作在各大高校都不可忽視,。

在今年 5 月份，我系學(xué)生會學(xué)習部為培養(yǎng)我院學(xué)生健康的心理,，特地召開一次大學(xué)生心理健康的主題班會,， 意在讓大學(xué)生認真的分析自己 身上存在的心理問題,，共同來探討,，解決存在的心理問題，讓我們大 學(xué)生的心理健康向上發(fā)展,。 依照策劃,，我們將從各渠道收集相關(guān)資料進行匯編，其中也有許多著名高校成功舉辦地資料,，總結(jié)了有以下特點:

1,、有權(quán)威人士的解說，能夠準確剖析現(xiàn)代大學(xué)生的心理特點,。 運用了多種宣傳手段,，尤其是多媒體器材的運用，宣傳更加 到位,。

2,、各高校之間都相互交流經(jīng)驗取長補短。

結(jié)合實際,，我們從中吸取了一些經(jīng)驗,，運用了所能運用的宣傳方 式，在院內(nèi)進行了宣傳,，各種海報,、橫幅吸引學(xué)生們的目光，由于這次時間準備充分,，考察結(jié)果比較好,，同學(xué)們都踴躍上臺提出現(xiàn)代大學(xué) 生的心理問題，問題有針對性和普遍性,，這個現(xiàn)象是非常好的,。

然而這也顯露出一個弊端，正因為提出問題有針對性和普遍性,，使得以同學(xué)們的力量略顯薄弱,， 有些問題作為一個閱歷不足的大學(xué)生是無 法解答的，即使明白，也很難用語言開導(dǎo)大家,，所以通過這次班會,， 我系學(xué)生會學(xué)習部提議在學(xué)校建立一個大學(xué)生心理咨詢平臺，里面有 專業(yè)的心理導(dǎo)師指導(dǎo),，同學(xué)們可以以郵件或其他網(wǎng)絡(luò)形式與老師交 流,，這樣有些同學(xué)能更加坦誠的與老師交流，老師也能真正意義上幫 助學(xué)生,。

然而接下來舉行的第一范文網(wǎng)大學(xué)生心理健康的班級手抄報比賽也順利開展,，各種漂亮、精致的手抄報在校內(nèi)進行展示,，說明這次主題班會在 各班都引起了重視,，大家都用心準備資料，繪畫板式,，這也是我們這 次主題班會的特色,，用這種評比的方式，調(diào)動大家的積極性,，使大家都踴躍投入到這次活動中來,。 這次活動成功的地方很多，但仍有不足之處,，正是要有這種進取 的心態(tài),，我系學(xué)生會學(xué)習部的工作才能越做越好。

小班心理健康活動總結(jié)篇十七

我校高度重視心理健康教育,，并把提高學(xué)生心理素質(zhì),、煥發(fā)師生生命活力放在辦學(xué)的重要位置上。為更好地貫徹我校心育理念,，進一步推動我校心育工作,，結(jié)合自身工作實際與特點，在去年“綻放生涯教育七色花”心理活動月的基礎(chǔ)上,，特別策劃第八屆心理健康教育活動月系列活動——“尋夢環(huán)游記”,。

初中階段的生涯教育側(cè)重于生涯探索。主要通過初中生涯教育課程與活動實施,，促進學(xué)生拓展自我認識,，培養(yǎng)合作能力、學(xué)習能力和生活適應(yīng)能力,。在個人成長的鏈條中,，初中階段是極為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，具有承上啟下的重要作用,。對初中生而言,，他們正處于由社會意識薄弱的未成年人轉(zhuǎn)化為社會主體的時期，尚處在生涯起步階段。但是,，由于缺乏足夠的知識和生活經(jīng)驗,，這一時期他們必須在生理和心理上為走向生活和社會做好準備，為將來的發(fā)展做好準備,。生涯發(fā)展教育的目的在于促進學(xué)生的生涯發(fā)展,，它對青少年的一生將產(chǎn)生深遠影響。

一,、主要特色,。

結(jié)合我校學(xué)生實際，針對不同年齡段的學(xué)生,，關(guān)注不同層次學(xué)生的心理需求,，面向?qū)W生、家長,、老師,，分層開展形式多樣的心理健康教育活動,，形成我校心理活動月生涯教育主題特色項目,，促進學(xué)生健康成長，營造良好心理健康教育氛圍,。

1,、尋夢啟航。

利用升旗儀式,，向全校師生宣講生涯發(fā)展的心理健康知識,，呼吁全校學(xué)生探索職業(yè)，并介紹心理健康活動月系列活動,，號召全校師生積極參與,。

邀請優(yōu)秀畢業(yè)生，向?qū)W弟學(xué)妹們講述自己生涯規(guī)劃的經(jīng)驗,。

2,、我手畫我心。

組織全校學(xué)生,，以班級為單位,，充分發(fā)揮學(xué)校和師生的主動性、積極性和創(chuàng)造性,，讓學(xué)生在參與的過程中,，全面認識職業(yè)，深入了解個人興趣所在,，點燃職業(yè)夢想,。

二、心理一條街。

通過生涯能力趣味體驗活動,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注職業(yè)生涯規(guī)劃,，了解自己職業(yè)生涯的定位和特長，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校心理教康教育氛圍,。本次活動主要分為四大板塊：

1,、生涯探索區(qū)——生涯能力趣味體驗活動。

此區(qū)域擺放了各種有趣的心理儀器,，通過測試知曉自己適合什么崗位,，比如動作穩(wěn)定性測試點，在一個電子圓圈里有一顆小球,，參加測試的同學(xué)需要用手指牽引一顆小球從起點走到終點,，其間不能碰上周圍的邊框，稍有不慎便會犯規(guī),。這其實是一個動作穩(wěn)定性測試,，是動作技能的一個重要指標，它受個體自身和外界很多因素的影響,，其中,，情緒是一個重要的因素?？梢钥疾靷€體在緊張狀態(tài)下的動作技能水平,。

2、生涯許愿區(qū),。

3,、生涯展示區(qū)。

4,、趣味活動區(qū),。

三、尋愛成長,。

親子團體輔導(dǎo)協(xié)助成員了解家庭溝通狀況,，幫助家長了解青春期孩子的特點，掌握親子溝通的基本技巧,，幫助孩子看到更多父母對他的關(guān)愛,，主動與父母進行交流溝通，改善親子關(guān)系,。

1,、尋愛第一站——打開心靈。

通過拳頭的碰撞體驗,，領(lǐng)悟到親子之間唯有打開心靈,，才能更好溝通,。

通過“優(yōu)點轟炸”的活動，幫助孩子和家長更了解對方,，促進親子之間的溝通與了解,。

2、尋愛第二站——青春期孩子知多少,。

家長完成親子問卷調(diào)查,，看看對于孩子是否了解，與家長共同探討青春期孩子叛逆的心理特點,，幫助家長更好地與青春期孩子相處,。

3、尋愛第三站——讓你看見,。

(1)《信任盲行》,。

(2)親子互換心理劇體驗。

4,、尋愛第四站——讓愛住我家,。

四、尋夢之旅,。

鼓勵學(xué)生參觀自己向往的大學(xué),，或是完成一次職業(yè)體驗有關(guān)的活動，收集學(xué)生活動照片,，對優(yōu)秀作品進行表彰及展覽,。

五、心靈透視,。

利用班級主題班會，擴大心理健康教育的陣地,，讓職業(yè)生涯規(guī)劃教育走入班級,，明確生涯規(guī)劃的重要性，引導(dǎo)學(xué)生探索自己的職業(yè)興趣所在,。

六,、教師尋夢暖心活動。

關(guān)愛教師心靈健康,，舒緩工作中的緊張與壓力;尋找初心,，看見內(nèi)心的力量，豐厚自我認同,。

各種活動風風火火地相繼開展,，讓學(xué)生置身于濃郁的心理健康教育氛圍中。以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學(xué)理念為主導(dǎo),，圍繞主題廣泛開展內(nèi)容豐富,、形式多樣,、針對性強、參與面廣的心理健康教育活動,。有表達性藝術(shù)輔導(dǎo)——我手畫我心,、社團展示——心理情景劇展演、親子心理成長工作坊,、學(xué)生職業(yè)體驗活動等等,，大家都能充分認識生涯發(fā)展的意義，引導(dǎo)學(xué)生探索職業(yè),，了解個人職業(yè)興趣所在,，嘗試規(guī)劃自己的未來，學(xué)會選擇更適合自己發(fā)展的方向,，點燃職業(yè)夢想,。對于我校校園文化的建設(shè)、學(xué)生心理健康素質(zhì)的提升都有著重要的意義,。

小班心理健康活動總結(jié)篇十八

健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直非常重視大學(xué)生心理健康教育,，“x.x”我愛我”心理健康活動月是學(xué)院實施大學(xué)生心理健康教育的一項特色活動，今年活動的主題是“敞開心扉快樂成長”,。寓意大學(xué)生打開心扉,，多與身邊的人溝通，會促進自我快樂生活,，快樂成長,。心理健康月期間利用心理健康宣傳展板，宣傳橫幅,，“x.x”大學(xué)生心理健康活動倡議書,，佩戴微笑標識、傳遞美好心情等宣傳活動進行了全面氛圍的營造,，并先后組織開展了“加強班級心理委員建設(shè)金點子”征集,、青春期同伴教育培訓(xùn)、大學(xué)生心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練,、心理健康知識黑板報比賽,、系部特色心理健康主題等活動。

一,、青春期同伴教育培訓(xùn)

青春是我們的資本,，健康是永恒的追求，處于青春期的大學(xué)生們需要用正確知識填充他們的好奇心理,。5月8日下午,，健康成長指導(dǎo)中心舉辦了青春健康同伴教育主持人培訓(xùn)活動，來自7個系部的28名學(xué)生在圖書館六樓團體活動室參加了此次培訓(xùn),，這些青春健康使者是經(jīng)過自愿報名,、系部選拔出來的優(yōu)秀志愿者,。

此次培訓(xùn)得到了蘇州市、太倉市人口與計劃生育部門,，瑪麗斯特普國際組織駐南京辦事處老師的大力支持與關(guān)注,，早在今年4月份外語系李馳、同學(xué),，機電工程系張晨輝同學(xué),，軟件與服務(wù)外包學(xué)院程夢茹同學(xué)就參加了蘇州市首期高校青春健康——同伴教育骨干師資培訓(xùn)班，回校后經(jīng)過一系列的前期準備和健康成長指導(dǎo)中心老師的指導(dǎo),，主要由他們擔任了校內(nèi)的首次同伴教育師資培訓(xùn)主講,。

培訓(xùn)項目以其豐富的內(nèi)容，互動式,、參與式的教育方式,，受到同學(xué)們的熱烈歡迎。在三個小時的培訓(xùn)時間里,，同學(xué)們表現(xiàn)積極,、活躍，也一改往日羞澀,，闡述了自己對同伴教育及性知識的看法,，系統(tǒng)地掌握了主持人技巧、愛情觀與價值觀,、性與生殖健康,、艾滋病有關(guān)的知識，為接下來的系部開展活動作好了初步準備,。

培訓(xùn)活動結(jié)束后,，留給主持人們的工作和義務(wù)仍將繼續(xù)著，他們在各自系部將“青春健康項目”加以推廣,，整個心理健康月期間,，同伴教育活動在大學(xué)生群體中遍地開花，系部共組織18場次培訓(xùn),，培訓(xùn)對象達680人。同伴教育活動在大學(xué)生心理健康方面發(fā)揮著獨特而又重要的作用,，隨著大家在青春健康這方面認識的深化和態(tài)度的澄清,，將會使他們更加健康、全面的發(fā)展,。

二,、素質(zhì)拓展訓(xùn)練

5月15號下午，“大學(xué)生素質(zhì)拓展活動”在學(xué)院圖書館六樓團體活動室舉行,，健康成長指導(dǎo)中心協(xié)同外語系高飛老師,、左其陽老師帶領(lǐng)各系的心理委員和心理協(xié)會成員進行了一次與眾不同的心理素質(zhì)拓展活動,。學(xué)生處處長霍老師親臨現(xiàn)場觀摩與指導(dǎo)。

心理素質(zhì)拓展活動開展至今已是第四年,，今年的素質(zhì)拓展以“團隊建設(shè)”為主題,，主要進行了“雞蛋進化”、“花開朵朵”,、“知你識我”,、“風中勁草”、“相親相愛”等活動,。

核能培訓(xùn)在全院老師的心中種下了一顆顆愛的種子,，因而在本次素質(zhì)拓展活動中，老師們將核能培訓(xùn)的形式與素質(zhì)拓展結(jié)合,，將核能培訓(xùn)的心得和體驗與同學(xué)分享,，引發(fā)學(xué)生對“團隊溝通”這一主題的體悟。在短短的一個半小時中,，同學(xué)們?nèi)耐度?，用心去分享自己的感悟，真正體會到了信任和換位思考在團隊溝通中的重要性,，也將會把這些覺察延伸到日常的學(xué)習生活中,。

三、“加強心理委員建設(shè)金點子”征集

為讓學(xué)生更深切了解心理委員的工作,，充分發(fā)揮心理委員的作用,，使我院心理健康工作水平上一個新臺階，特組織了此次征文活動,，要求大家圍繞主題,，結(jié)合學(xué)院實際，為心理委員這支隊伍的建設(shè)建言獻策,。各系都進行了積極地組織和參與,，共收到稿件100余篇，同學(xué)們在其中提出了不少具有建設(shè)性的小建議,，如心理委員每班級選兩位,，一男一女;在學(xué)期初、末,、換季等心理問題多發(fā)時期,，應(yīng)該多開展小活動，從點滴做起讓同學(xué)們感到時刻被關(guān)愛;加強系部內(nèi)班級心理委員及系部間心理委員的交流等,，藝術(shù)設(shè)計系陳蕭閑,，電氣工程學(xué)院劉學(xué)宜等18位同學(xué)獲獎。

小班心理健康活動總結(jié)篇十九

活動背景

隨著近年來大學(xué)生自殺,、兇殺事件的增多,，大學(xué)生的心理健康問題成了學(xué)校和社會各界關(guān)注的焦點,。同時為配合我校第十二屆5.25大學(xué)生心理健康教育系列活動，我班舉行了“感悟生命,，尋找真我”的主題班會,，希望通過此次主題教育活動，提高同學(xué)們的心理健康水平,，培養(yǎng)其積極,、樂觀、健康的生活態(tài)度,，為校園營造良好的學(xué)習氛圍,，同時也讓大家在感悟生命的過程中更好的珍惜生命，為美好的明天不懈奮斗!

活動時間：1x年x月x日

活動地點：__x

活動主題：“感悟生命,，尋找真我”

活動流程：此次活動以主題班會的形式開展,，主要分為四個階段

第一階段：“感悟生命——生命可以如此美好”

此階段為大家展示了我們從呱呱墜地到長大成人，從結(jié)婚生子到安享晚年這一漫長人生歷程的所有美好瞬間,，同時讓同學(xué)們自由發(fā)言,，訴說自己生命歷程中最希望被定格的瞬間，帶領(lǐng)同學(xué)們重溫生命中的美好時光,。意在讓大家感受我們?nèi)松心菬o窮盡的美好,，啟迪大家感悟生命的真諦，熱愛生命,，憧憬人生,，去體味生命中每一個美好的瞬間。

第二階段：“感悟生命——生命因堅強而美麗”

此階段為大家播放了“漸凍人王甲”一只手書寫堅強的生命,、武漢大學(xué)三名女學(xué)生為救助重病室友省吃儉用,，靠賣廢品賺錢的感人新聞、以及為紀念汶川地震四周年制作的感悟生命之100個堅強瞬間的視頻,，在視頻的播放過程中,，很多同學(xué)潸然淚下，那一刻,，他們流下的淚,，是對堅強生命的敬畏，是對民族大愛的震撼,、也是對生命中那些無法預(yù)知的未來的辛酸無奈...

第三階段：“生命很堅強,，卻也很脆弱”

此階段向大家展示了近年來全國各地高校頻發(fā)的大學(xué)生自殺,、兇殺案例，一幕幕殘忍的畫面繃緊了在場每位同學(xué)的心,。我們在校大學(xué)生這一特殊群體處在踏入社會前的過渡階段,。生活上,，從依賴到相對獨立;學(xué)業(yè)上,，從填鴨式學(xué)習到自主性學(xué)習，經(jīng)歷著巨大的身心調(diào)整和變化,。大學(xué)生所面臨的壓力與日俱增,，因此大學(xué)生群體成為抑郁癥的易發(fā)人群，抑郁癥也成了當下大學(xué)生心理的隱形殺手,。

在播放過此視頻后,，我們展示了一組對大學(xué)生心理健康教育的研究數(shù)據(jù)，通過多種方式讓同學(xué)們了解到心理健康的重要性!

緊接著讓同學(xué)們做了一項包含40個小題的心理測試,，并隨機抽查測試結(jié)果,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)有一定的心理障礙。為了讓同學(xué)們更好的緩解心理壓力,，我們讓部分同學(xué)分享了自己的減壓方法,，并向大家展示了大學(xué)生心理調(diào)節(jié)法以及面對心理問題的各種應(yīng)對措施，鼓勵同學(xué)們積極面對心理問題,，加強交流,，培養(yǎng)積極、健康,、樂觀,、向上的心態(tài)，正確的認識自我,，了解自我,，找尋真正的自我。

第四階段：“珍愛生命——拒絕不良嗜好”

我們大學(xué)生中存在的不良嗜好如抽煙,、酗酒,、聚眾斗毆等是影響其健康發(fā)展的主要因素，為此向大家播放了拒絕不良嗜好的教育片,。通過播放視頻以及隨后的分組討論,，小組回答等環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們了解到不良嗜好的危害,，讓其明確身為當代大學(xué)生的使命,，幫助其更好的認清自我，拒絕不良嗜好,。

第五階段：展示班級微電影《擁有》

為配合我校第十二屆5.25大學(xué)生心理健康教育系列活動,，我班以“感悟生命，尋找真我”為主題拍攝了微電影《擁有》,，此片講述了一名普通的師大女生捕捉生命美好,，找尋真我的故事。通過此電影讓同學(xué)們對生命的美好有了更深層的了解，啟迪同學(xué)們以一種健康的態(tài)度和方式去面對生活,，充實自我,。

活動目的

1、提高同學(xué)們對心理健康教育的認識水平,，引導(dǎo)其樹立積極,、樂觀、向上的心態(tài),，培養(yǎng)心理素質(zhì),，鍛造做人的品格。

2,、幫助同學(xué)們糾正不良嗜好,，改變不良習慣，認清自身優(yōu)缺,，更好的了解自我,，發(fā)展自我。

3,、引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會珍惜,，學(xué)會感恩，珍愛生命,，為美好的明天不懈奮斗,。

活動成效

此次活動主要以播放視頻的形式進行，在每一階段的視頻展示中都給大家?guī)砹诵撵`上的洗禮,，讓同學(xué)們進一步體會生命的美好,，提高心理健康知識，積極面對心理問題;幫助同學(xué)們改正不良嗜好,，培養(yǎng)做人操守;引導(dǎo)同學(xué)們認清自我現(xiàn)狀,，明確自身責任。與此同時鼓勵同學(xué)們寫活動感言,，微博互動,，以現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)有的方式傳遞溫馨，傳遞感言,，為此次活動畫上圓滿句號!

小班心理健康活動總結(jié)篇二十

育人貴在育心,，心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育不可或缺的一部分，對學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康的重要作用不言而喻,，更是當前學(xué)校教育的新任務(wù)和新要求,。

一年來，我校本著全員參與,、面向全體,、矯正預(yù)防與全面發(fā)展相結(jié)合的原則,，以讓學(xué)生學(xué)會調(diào)試和學(xué)會發(fā)展為最終目標，重點幫扶與長期關(guān)注相結(jié)合,，充分發(fā)揮愛心和同理心作用,，學(xué)校的心理健康教育工作有序開展，師生的心理健康水平有了明顯提高,。

一、培訓(xùn)引領(lǐng),，全面提高心理健康教師綜合素質(zhì)

對于心理咨詢師來說：知識是最表層的,，技能是中間層次，素質(zhì)是最內(nèi)層的,。為了更好地提高心理健康教師的專業(yè)素質(zhì),，我校心理健康教師參加了三門峽陽光心理學(xué)校組織的相關(guān)心理培訓(xùn)，取得了國家心理咨詢師資格證;同時,，利用業(yè)余時間相繼參加了由國家二級心理咨詢師李巧英老師組織的“心靈成長”活動,、三門峽“愛心之家”的相關(guān)活動，在活動中培養(yǎng)了嫻熟與良好的助人技能,，提高了心理教育的理論和實踐水平,。

二、科學(xué)建設(shè),，全面提升心理健康教育規(guī)范化水平

心理咨詢是心理健康教育的重要途徑,，心理咨詢室是為學(xué)生提供心理咨詢的專業(yè)場所。為更好地規(guī)范心理咨詢工作,，學(xué)校專門配備“心語屋”一間,，堅持科學(xué)性、以生為本,、通用性,、針對性的原則，配齊了辦公桌椅,、資料柜,、心理圖書資料、常用心理調(diào)查問卷等,，硬件齊全,、環(huán)境溫馨，咨詢室制度包括咨詢室管理制度,、咨詢師工作制度,、教師工作制度、工作守則等,，統(tǒng)一上墻,、規(guī)范管理,。

三、創(chuàng)新載體,，全面促進師生心理健康成長

心理健康教育應(yīng)貫穿學(xué)?；顒拥娜^程，以引導(dǎo)為主要途徑,，以活動為主要載體,，把心理健康教育有機地融入學(xué)校的日常教育教學(xué)活動之中。一年來,，我校結(jié)合實際,，主要開展了以下幾項工作：

1、傳播正能量踐行心理宣言

“smile,，smile,，smileatlife”是三小人的心理宣言，他們讀著,，想著,，同時也踐行在實踐中，時刻以微笑自信的姿態(tài)面對生活,，傳播著屬于自己的正能量,。

2、關(guān)注教師健康,，發(fā)揮“一測,、一培、兩愛撫”功能,，走進心靈家園

本著“欲予學(xué)生健康的心理,，為師者必先心理健康”的觀點，我們十分關(guān)注并努力讓每位教師都掌握心理健康教育的基本常識,，并注重培養(yǎng)教師們運用基本的心理常識來解決問題的能力,。

“一測”即一次心理測試，每學(xué)期心理輔導(dǎo)教師都會用sds量表,、sas量表,、投影測試等方式對全體教師進行心理測試;

“一培”即每學(xué)期舉行一次教師心理健康培訓(xùn)，由我校心理輔導(dǎo)教師精心安排,，或講案例,，或分析現(xiàn)象，或心靈按摩……在培訓(xùn)過程中,，心理輔導(dǎo)教師用不同的方式來增強大家的心理健康意識,，并針對測試中凸顯出來的問題進行調(diào)適，優(yōu)化教師的心理素質(zhì),。

“兩愛撫”即每周心理輔導(dǎo)教師都會給大家發(fā)兩次心靈安撫的短信：生命的意義,，在于做最精的自己;每個人都用兩幅眼睛看世界,，用樂觀看世界，萬物皆好,，用悲觀看世界,，萬物皆惡……，一條條充滿正能量的短信讓大家都能以正性思維來面對生活,，收到了好評,。大家都說：“心靈愛撫，的確安撫了我的心靈,?！?/p>

心靈家園是心理輔導(dǎo)教師在三小校內(nèi)網(wǎng)站上的一個工作平臺，在這里,，每周的心理知識都會更新，為教師的心理成長提供幫助,。

3,、多管齊下，讓每個學(xué)生都健康快樂成長

(1)測試與引導(dǎo)相結(jié)合,，維護學(xué)生心理健康

每學(xué)期心理輔導(dǎo)教師都會針對低,、高年級學(xué)生不同的心理特點，采用不同的方式來了解每一個學(xué)生的心理動態(tài),，并建立心理成長檔案,，針對孩子們暴露出來的不良傾向，再利用班班通來給孩子播放有關(guān)視頻,，讓他們從楷模的身上學(xué)習正確的做法,，跳跳羊的樂觀，尼克胡哲的堅強……都給孩子們留下了深刻的印象,。

(2)重點幫扶,，長期關(guān)注

孩子的心靈是脆弱的，也是敏感的,，我們無法預(yù)料一次偶然事件會給他們的心靈帶來怎樣的漣漪,，更無法預(yù)測他的心靈成長之路從此會發(fā)生怎樣的偏差。鑒于這種情況,，我們采取重點幫扶與長期跟蹤的做法,。寄宿班的學(xué)生，平時多數(shù)時間都在學(xué)校生活,，六年級學(xué)生,，即將面臨“心理斷乳期”，需要重點關(guān)注;不僅如此,，單親等特殊家庭情況的學(xué)生和班級里的學(xué)困生也是我們重點關(guān)注的對象,，于每周二,、周四下午準時開放心理咨詢室，鼓勵他們把自己的困惑說出來,，積極主動求助,。心理輔導(dǎo)老師針對學(xué)生的心理特點采用疏通、引導(dǎo)等方法,，使孩子們更好地適應(yīng)周圍的環(huán)境,，保持良好的人際關(guān)系，善于學(xué)習他人的長處;同時心理輔導(dǎo)教師與班主任及任課教師建立“幫扶綠色通道”,，不定時地對這些同學(xué)的生活,、學(xué)習動態(tài)進行溝通、關(guān)注,。

小班心理健康活動總結(jié)篇二十一

本學(xué)期,，我校以《xx中小學(xué)推進心理健康教育實施意見》的文件精神為指導(dǎo)，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，面向全體學(xué)生,，開展了多種形式的活動，對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫忙學(xué)生提高了心理素質(zhì),，健全人格，增強了承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的潛質(zhì),。

一、加強教師隊伍建設(shè)

(1)以“專業(yè)”為核心,，加強專業(yè)心理教師隊伍的建設(shè),。

合格的心理教師是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的，除了有扎實的理論功底外,，更多的是實踐上的操作方式與方法,。我校有兩名取得資格證書的心理輔導(dǎo)員，她們認真參加各種培訓(xùn)活動,，并在學(xué)校中用心做好各種形式的心理輔導(dǎo)活動,，注重輔導(dǎo)的方式與方法，講究心理輔導(dǎo)的實效,，發(fā)奮把專業(yè)做“精”,。

(2)以“班級”為主陣地，加強班主任隊伍的建設(shè),。

班主任是學(xué)生心理三級監(jiān)護體系中的第一級,。因此，我校十分重視班主任的隊伍建設(shè),。首先是轉(zhuǎn)變班主任的觀念,，在注重學(xué)生學(xué)習的同時更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展,，認真做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作;其次是經(jīng)常鼓勵班主任利用空余時刻，透過書籍,、網(wǎng)絡(luò)等途徑,，加強心理專業(yè)知識的學(xué)習，提高自身的專業(yè)素養(yǎng);第三,，學(xué)校開展由心理健康教師透過講座,、沙龍、論壇等形式,，對全體班主任老師進行培訓(xùn),，以點帶面，切實提高班主任的工作潛質(zhì),。本學(xué)期,，我校的心理輔導(dǎo)老師柏晶晶執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂》團體輔導(dǎo)課，讓我校的班主任老師受益匪淺,。

(3)以“全員育人”為導(dǎo)向,，加強其他教師隊伍的建設(shè)

學(xué)生的心理健康教育，不是專業(yè)心理教師一個人的事,，也不是班主任老師一個人的事，而是全校所有教育工作者的事,。因此學(xué)校在加強專業(yè)心理教師,、班主任隊伍建設(shè)的同時，也要對學(xué)校其他教師進行培訓(xùn),。我校透過組織教師觀摩學(xué)習,、上網(wǎng)理論學(xué)習、閱覽室閱覽學(xué)習等方式,，加強教師心理專業(yè)知識學(xué)習的同時提高了教師的心理輔導(dǎo)意識和輔導(dǎo)潛質(zhì),。

(4)以“德育導(dǎo)師”為契機，充分發(fā)揮德育導(dǎo)師效應(yīng)

結(jié)合德育導(dǎo)師制,，充分發(fā)揮導(dǎo)師的作用,，對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,。

二,、進一步完善心理咨詢的管理

1、以點帶面,，保障“陽光屋”的有效開放

我校的心理咨詢室——“陽光屋”,，已被評為蘇州市的合格心理咨詢室，本學(xué)期繼續(xù)每一天開放一小時,，由心理咨詢室的值班老師負責學(xué)生的咨詢輔導(dǎo)工作,，并做好相關(guān)的咨詢記錄,。對問題較嚴重者，我們進行了個案跟蹤輔導(dǎo),，認真做好個案研究記錄,，使心理健康教育工作更具實效性、規(guī)范性,、科學(xué)性,。本學(xué)期“陽光屋”的輔導(dǎo)老師對97位個案進行了科學(xué)耐心地輔導(dǎo)，其中有12位學(xué)生進行了跟蹤輔導(dǎo),，都取得了較好的效果,。“陽光屋”已經(jīng)成為了孩子們的一個“心靈驛站”,。

2,、以班為面，開展富有實效的班級團體輔導(dǎo)

本學(xué)期,，我校進一步完善了學(xué)生心理檔案,，做好一年級新生的心理檔案收集整理工作。各班班主任利用班會課根據(jù)本班學(xué)生的特點,，每月做一次群眾輔導(dǎo),，對班級中出現(xiàn)的共性心理進行輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成用心健康的心理,。并做好記錄,，使心理健康工作更具有實效性，真正地服務(wù)于學(xué)生,。

xx老師執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂》五年級團體輔導(dǎo)課,。孩子們暢所欲言，傾訴自己生活和學(xué)習上的煩惱,。透過互動交流,、范例引領(lǐng)、小試牛刀,、大顯身手等環(huán)節(jié),，孩子們集思廣益，依靠群眾的智慧來解決煩惱,。最后大家發(fā)現(xiàn),，生活中總有煩惱，但只要換個角度,，就能坦然應(yīng)對,。

xx老師執(zhí)教的《學(xué)會欣賞》一課，層次鮮明，塊面清晰,，用充滿詩意的語言告訴學(xué)生,，要用欣賞的眼光去看周遭，生活將更完美,。

3,、家校合力，構(gòu)成富有高效的管理體系

小學(xué)生的心理健康教育僅僅依靠學(xué)校是遠遠不夠的,，更需要家庭教育,。因此，教師應(yīng)和家長合力共同做好學(xué)生的心理健康教育,。學(xué)校利用家長會,、家長開放日活動、家長學(xué)校,，提高家長對心理健康的認識,，并利用家校路路通等方式及時與家長聯(lián)系，共同做好學(xué)生的心理健康工作,。

本學(xué)期,，我校舉行了“關(guān)注孩子心靈成長”四年級的家長學(xué)校活動,?；顒友埩藞F中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國巡回報告團成員李亞青老師來校講座。李亞青老師首先分析了目前家庭教育的盲區(qū)——忽視孩子心靈成長;而后講解了孩子心靈成長的五大營養(yǎng)——肯定,、自由,、寬容、情感,、夢想，最后說明了健康完美的心靈是家長留給孩子的財富,。講座活動中,，李亞青老師親切的話語，鮮活的實例,，科學(xué)的指導(dǎo),，給家長們帶來了家庭教育的啟示，也解開了現(xiàn)實教育中的一些困惑,。透過活動,，家長們關(guān)注到了孩子的心理健康，對家庭教育有了更全面的了解,。

三,、用心開展多種形式的心理健康教育活動

1.加強學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作。

透過黑板報,、櫥窗,、紅領(lǐng)巾電視臺等途徑,，發(fā)奮普及心理健康知識。

本學(xué)期,，紅領(lǐng)巾電視臺“成長快樂”節(jié)目開辟了《健康快車》這一版塊,，資料主要包括學(xué)生的身體健康、飲食健康,，還有心理健康方面的知識,，資料貼近學(xué)生的生活實際，起到了必須的教育作用,。

2.用心開展大課間活動和體育活動,。

我校每一天堅持大課間活動(分室內(nèi)和室外兩套活動)，學(xué)校帶給充足的活動器材,，并根據(jù)實際狀況,，讓各年級四個班之間定期交換器材進行活動，這樣不但豐富學(xué)生的活動資料,，還充分調(diào)動了學(xué)生的用心性,，讓學(xué)生在活動中陶冶情操，放飛情緒,，同時也緩解了學(xué)習壓力,。

3.加強了良好行為規(guī)范的培養(yǎng)。

本學(xué)期,，我校結(jié)合每月雛鷹爭章活動進行“一小之星”的評選活動,，評選資料結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》《雛鷹爭章》，評選活動面向全體學(xué)生,，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn),，月底進行考核，并推薦出每月的一小之星,。九月是“禮儀之星”,，十月是“紅色之星”，十一月是“安全之星”,，十二月是“友愛之星”,。每月產(chǎn)生24位一小之星，在月底的升旗儀式上進行隆重的表彰,，頒發(fā)榮譽證書,。透過這樣的活動，激勵學(xué)生,，樹立榜樣,，也促使了學(xué)生身心健康地成長。

4.開展了豐富的課外實踐活動。

本學(xué)期,，我校邀請了太倉市人民醫(yī)院眼科主治醫(yī)師鄭吉主任來為全校同學(xué)作主題為“愛護小眼睛”的健康教育講座,。邀請了當?shù)蒯t(yī)院口腔科施醫(yī)生來校作“健康牙齒，伴你一生”口腔保健常識的講座,。11月9日上午,，我校組織全體師生舉行了主題為“消防安全記心中”的逃生演練活動，增強了師生的消防安全意識,。12月6日下午,，我校組織五年級全體學(xué)生參加了主題為“知我沙溪，愛我家鄉(xiāng)”的社會實踐活動,，幫忙孩子們走近家鄉(xiāng),，了解家鄉(xiāng)，更好地激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)的情懷,。12月22日,，我校組織學(xué)生觀看了“勵志青春放飛夢想”太倉名人校園巡回展。

總之,，在學(xué)校心理健康教育這條路上,，還需要我們地一步步摸索，多學(xué)習,，多實踐,，多思考。

小班心理健康活動總結(jié)篇二十二

一學(xué)期就要結(jié)束了,，本班很多學(xué)生在學(xué)習方面都有了巨大的進步,，心理也朝著健康向上的方向發(fā)展。這既有學(xué)生本身的發(fā)奮,，也有家長的協(xié)助,，更有教師耐心的指導(dǎo)，下方我就本班的心理健康教育做小結(jié)：

一,、走進學(xué)生幫忙學(xué)生,。

由于小學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別潛質(zhì)和社會實踐經(jīng)驗,，加上獨立意識較差，因此小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差,。

近年來,，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑,、孤僻等不健康心理行為,，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差,，是由于在學(xué)習和生活中碰到問題和困難時,，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機的潛質(zhì),。

因此,，透過講故事、學(xué)生表演小品,、小組討論,、學(xué)生點評的方式，讓學(xué)生在寓教于樂中理解相關(guān)的知識,。

在家長開放日,，結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)和家長及時交流。給家長相應(yīng)的指導(dǎo),，讓他們多關(guān)心孩子的成長,，多注意孩子的心理變化。

二,、透過課堂教學(xué)滲透心理健康知識,。

課堂是學(xué)校進行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識傳授的過程,，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,，從教材資料看，各科資料都是很好的心理健康教育素材,，在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,，能夠使學(xué)生處處都感受到真、善,、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體,，教師不僅僅在知識上影響著學(xué)生,，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要資料,。

三,、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康,。

由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)聯(lián),，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量,。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時,，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。(公司周年慶祝福語)

有些父母認為孩子才得壯,、不生病就是健康,，這是不全面的認識，事實上,，在一些孩子的身上存在心理障礙,，如說謊、無理取鬧等行為,。

然而,，由于認識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視,，甚至采取違背心理保健的教育方法,，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正,，引導(dǎo)他們熱愛生活,、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的職責感,、獨立性,、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神,。

在心理健康教育實踐中,，我們深深感到在小學(xué)進行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性。擔負著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育,，在當今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,、競爭日益加劇的這天，我們更應(yīng)當注重學(xué)生潛能的開發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)性,，持續(xù)健康的心理。

實踐證明,，教師只有融入學(xué)生,，才能夠傾聽學(xué)生的聲音，為他們煩惱而煩惱,，為他們快樂而快樂,。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教師務(wù)必掌握好心理知識,，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展,，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗,，與家庭、社會緊密聯(lián)系,，才能取得良好的成效,。

小班心理健康活動總結(jié)篇二十三

健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直非常重視大學(xué)生心理健康教育，“x.x”我愛我”心理健康活動月是學(xué)院實施大學(xué)生心理健康教育的一項特色活動,，今年活動的主題是“敞開心扉快樂成長”,。寓意大學(xué)生打開心扉，多與身邊的人溝通,，會促進自我快樂生活,，快樂成長。心理健康月期間利用心理健康宣傳展板,，宣傳橫幅,，“x.x”大學(xué)生心理健康活動倡議書，佩戴微笑標識,、傳遞美好心情等宣傳活動進行了全面氛圍的營造,，并先后組織開展了“加強班級心理委員建設(shè)金點子”征集、青春期同伴教育培訓(xùn),、大學(xué)生心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練,、心理健康知識黑板報比賽、系部特色心理健康主題等活動,。

一,、青春期同伴教育培訓(xùn)

青春是我們的資本，健康是永恒的追求,，處于青春期的大學(xué)生們需要用正確知識填充他們的好奇心理,。5月8日下午，健康成長指導(dǎo)中心舉辦了青春健康同伴教育主持人培訓(xùn)活動,，來自7個系部的28名學(xué)生在圖書館六樓團體活動室參加了此次培訓(xùn),，這些青春健康使者是經(jīng)過自愿報名、系部選拔出來的優(yōu)秀志愿者,。

此次培訓(xùn)得到了蘇州市,、太倉市人口與計劃生育部門，瑪麗斯特普國際組織駐南京辦事處老師的大力支持與關(guān)注,，早在今年4月份外語系李馳,、第一范文網(wǎng)同學(xué)，機電工程系張晨輝同學(xué),，軟件與服務(wù)外包學(xué)院程夢茹同學(xué)就參加了蘇州市首期高校青春健康——同伴教育骨干師資培訓(xùn)班,，回校后經(jīng)過一系列的前期準備和健康成長指導(dǎo)中心老師的指導(dǎo)，主要由他們擔任了校內(nèi)的首次同伴教育師資培訓(xùn)主講,。

培訓(xùn)項目以其豐富的內(nèi)容,，互動式,、參與式的教育方式，受到同學(xué)們的熱烈歡迎,。在三個小時的培訓(xùn)時間里,，同學(xué)們表現(xiàn)積極、活躍,，也一改往日羞澀,，闡述了自己對同伴教育及性知識的看法，系統(tǒng)地掌握了主持人技巧,、愛情觀與價值觀,、性與生殖健康、艾滋病有關(guān)的知識,，為接下來的系部開展活動作好了初步準備,。

培訓(xùn)活動結(jié)束后，留給主持人們的工作和義務(wù)仍將繼續(xù)著,，他們在各自系部將“青春健康項目”加以推廣,，整個心理健康月期間，同伴教育活動在大學(xué)生群體中遍地開花,，系部共組織18場次培訓(xùn),，培訓(xùn)對象達680人。同伴教育活動在大學(xué)生心理健康方面發(fā)揮著獨特而又重要的作用,，隨著大家在青春健康這方面認識的深化和態(tài)度的澄清,，將會使他們更加健康、全面的發(fā)展,。

二,、素質(zhì)拓展訓(xùn)練

5月15號下午，“大學(xué)生素質(zhì)拓展活動”在學(xué)院圖書館六樓團體活動室舉行,，健康成長指導(dǎo)中心協(xié)同外語系高飛老師,、左其陽老師帶領(lǐng)各系的心理委員和心理協(xié)會成員進行了一次與眾不同的心理素質(zhì)拓展活動。學(xué)生處處長霍??老師親臨現(xiàn)場觀摩與指導(dǎo),。

心理素質(zhì)拓展活動開展至今已是第四年,，今年的素質(zhì)拓展以“團隊建設(shè)”為主題，主要進行了“雞蛋進化”,、“花開朵朵”,、“知你識我”、“風中勁草”,、“相親相愛”等活動,。

核能培訓(xùn)在全院老師的心中種下了一顆顆愛的種子，因而在本次素質(zhì)拓展活動中,，老師們將核能培訓(xùn)的形式與素質(zhì)拓展結(jié)合,，將核能培訓(xùn)的心得和體驗與同學(xué)分享,，引發(fā)學(xué)生對“團隊溝通”這一主題的體悟。在短短的一個半小時中,，同學(xué)們?nèi)耐度?，用心去分享自己的感悟，真正體會到了信任和換位思考在團隊溝通中的重要性,，也將會把這些覺察延伸到日常的學(xué)習生活中。

三,、“加強心理委員建設(shè)金點子”征集

為讓學(xué)生更深切了解心理委員的工作,，充分發(fā)揮心理委員的作用，使我院心理健康工作水平上一個新臺階,，特組織了此次征文活動,，要求大家圍繞主題，結(jié)合學(xué)院實際,，為心理委員這支隊伍的建設(shè)建言獻策,。各系都進行了積極地組織和參與，共收到稿件100余篇,，同學(xué)們在其中提出了不少具有建設(shè)性的小建議,，如心理委員每班級選兩位，一男一女;在學(xué)期初,、末,、換季等心理問題多發(fā)時期，應(yīng)該多開展第一范文網(wǎng)小活動,，從點滴做起讓同學(xué)們感到時刻被關(guān)愛;加強系部內(nèi)班級心理委員及系部間心理委員的交流等,，藝術(shù)設(shè)計系陳蕭閑，電氣工程學(xué)院劉學(xué)宜等18位同學(xué)獲獎,。

四,、心理健康知識黑板報比賽

為廣泛宣傳和普及心理健康知識，營造心理健康月期間的的良好文化氛圍,，舉辦了心理健康知識專題黑板報比賽,。活動中各個班級精心準備,、積極配合,、互提意見。通過活動,，大家對黑板報的內(nèi)容選擇,、素材收集、版面設(shè)計,、色彩運用都有了一定的認識和收獲,。最終藝術(shù)設(shè)計系廣告1111和動畫1111,，軟件與服務(wù)外包學(xué)院計應(yīng)1111等班級表現(xiàn)突出，取得了好成績,。

五,、系部特色活動

系部積極配合健康成長指導(dǎo)中心開展活動，同時自行組織系部班級舉行以心理健康為主題的班會及其他豐富多彩的班級活動,，并且發(fā)揮才智開展了具有創(chuàng)意的特色活動,，如電氣工程學(xué)院開展了“悅納自我”心理健康專題知識視頻講座;為了讓學(xué)生更好得學(xué)會感恩，開展原創(chuàng)視頻“家的五分鐘”短片大賽;宿舍長素質(zhì)拓展活動,。藝術(shù)設(shè)計系舉辦心理logo設(shè)計比賽;“做陽光大學(xué)生,，給心靈一片晴空”心理簽名活動，并為簽名同學(xué)免費發(fā)放笑臉胸針?，F(xiàn)代港口與物流管理系舉行緊急救護培訓(xùn);寫給即將踏上實習崗位的x級同學(xué)的一封信,。機電工程系學(xué)生干部團體心理輔導(dǎo)……

在心理健康月活動結(jié)束之后，我們會對活動的組織開展情況進行認真總結(jié),，并將活動過程中的好經(jīng)驗,、好做法以制度的形式固定下來、堅持下去,，探索加強和改進我校學(xué)生心理健康教育的長效機制,。當今學(xué)生只有擁有良好的心理素質(zhì)，具備強有力的心理承受能力,，才可以健康成長,，成為社會發(fā)展需要的優(yōu)秀人才。我院通過舉辦心理健康節(jié),，開展心理健康月系列活動,，讓同學(xué)們進一步了解了心理健康的意義，幫助學(xué)生更好地學(xué)會了調(diào)適心態(tài),，心理健康月也名副其實地成為引導(dǎo)學(xué)生健康成長的有效平臺,。

小班心理健康活動總結(jié)篇二十四

以國家重要思想為指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生“自知,、自尊,、自制、自信,、自強”的心理素質(zhì),，讓每一位小學(xué)生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代,。使學(xué)生不斷正確認識自我,，增強自我調(diào)控，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,，增強發(fā)展自我的能力

心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，小學(xué)心理健康教育主要是針對兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動,，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì),，幫助學(xué)生學(xué)會如何恰當?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力，如何進行情緒調(diào)節(jié)等,，使學(xué)生更有效,、積極地適應(yīng)社會、適應(yīng)自身的發(fā)展變化,，促進兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以促進心理素質(zhì)提高,，預(yù)防問題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標,。

隨著社會的飛速發(fā)展，人們的文化觀念,、生活方式,、思維意識都發(fā)生著劇烈變化。當代小學(xué)生的心理負荷能力遇到了前所未有的考驗,。有資料表明,，在我國約有1/5左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題，如厭學(xué),、逃學(xué),、偷竊、說謊,、作弊,、自私、任性,、耐挫力差,、攻擊、退縮,、焦慮,、抑郁等種.種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展,，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾,，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標的實現(xiàn)。因此，在學(xué)校開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措,。

心理健康是全員性的問題,，是每一位小學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的問題，包括那些學(xué)習優(yōu)秀,、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生,。因為往往由于學(xué)習成績好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視,，得不到教師的重視和及時的幫助教育,。可見,，心理健康教育并非只是個別生教育的需要,，而是面向全體學(xué)生的重要課題，應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù),。當前在小學(xué)開展心理健康教育不僅要注意排除學(xué)生心理障礙,，預(yù)防心理病患，又要重視全面促進學(xué)生心理健康發(fā)展;不僅要注意開展心理咨詢,，舉辦心理講座,，更要重視將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動之中，滲透到學(xué)科教學(xué)過程之中;不僅要依靠心理專家和專門工作者,，更要注意依靠廣大教師做好工作,。

心理健康教育不僅可以在德育工作中發(fā)揮作用，而且它提供了一種新的角度,，使我們每一位教育工作者重新認識和看待自己的學(xué)生及學(xué)生出現(xiàn)的一些行為問題,，可以有效地幫助教師改善師生交往狀況。以往教師對學(xué)生只注意到他們的表面行為問題如上課搗亂,、厭學(xué),、逃學(xué)等，并把這些問題很快上升到德育的高度做出品行不良的判斷,，而忽略了這些行為問題背后掩藏著的原因,，包括小學(xué)生心理需求?？梢娦睦斫】到逃蠼處熞砸环N更寬容,、更理解和接納的態(tài)度來認識和看待學(xué)生和學(xué)生的行為，不僅注意到行為本身,，更注意去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需求;不簡單地進行是非判斷,，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此心理健康教育真正體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重——一種對“人”的尊重,，這是建立相互支持,、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位小學(xué)語文教師在教育實踐中面臨的重要課題。

從心理學(xué)角度看,，小學(xué)期年齡段為6～7到11～12歲,，兒童生長發(fā)育比較平穩(wěn)均勻(少數(shù)高年級女生例外)。特別是腦的神經(jīng)系統(tǒng)的均勻和平穩(wěn)的發(fā)育構(gòu)成了小學(xué)生心理的協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)習成為主導(dǎo)活動,，不僅使小學(xué)生智力從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維,，而且也使他們的心理得到迅速發(fā)展。

小學(xué)生經(jīng)歷有限,，他們的心理活動顯得純真,、直率，內(nèi)心活動容易表露出來,。這個階段“閉鎖性”不明顯,，他們的情緒和情感富有表情化，喜,、怒,、哀、樂明顯地表現(xiàn)在面部,，而且容易變化,，不善于修飾和控制。所以小學(xué)階段,，成人與兒童容易溝通，師生之間,，親子之間的關(guān)系容易融洽,。

小學(xué)生心理發(fā)展和變化具有較大的可塑性。無論是思維能力,，還是個性,，社會性和品德，都易于培養(yǎng),，諸如人生觀,、世界觀等一類穩(wěn)定的個性意識，在小學(xué)階段尚未萌芽;又如性格這一個性心理特征的核心成分,，只是開始形成時期,，良好的或不良好的習慣都能通過教育措施加以改變。

先天與后天關(guān)系,。先天的遺傳是心理發(fā)展的生物前提,、自然條件。良好的遺傳素質(zhì)無疑是心理正常發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),。兒童心理發(fā)展主要是由他們所處的環(huán)境條件(生活條件)和教育條件決定的,，其中教育，尤其是學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用。學(xué)校教育的主導(dǎo)作用,，主要體現(xiàn)在教師的主導(dǎo)作用上,。

教育與發(fā)展的關(guān)系。小學(xué)生的心理發(fā)展主要在其內(nèi)動力驅(qū)使下由適合他們心理發(fā)展的教育條件決定的,。小學(xué)教育要選擇適當?shù)慕逃齼?nèi)容和方法,，引起他們新的需求，激活他們的求知欲望,，從而有節(jié)奏,、循序漸進地引導(dǎo)兒童心理不斷向前發(fā)展。我們的教師只有在教育過程中注意健康心理的培養(yǎng),，才能不斷激活學(xué)生學(xué)習興趣,。

小班心理健康活動總結(jié)篇二十五

最近幾年，在許多大中城市,，逐漸開展對全體學(xué)生的心理健康教育,，成立了心理健康輔導(dǎo)室。小學(xué)教育也務(wù)必重視對小學(xué)生的心理健康教育,，這也是小學(xué)生素質(zhì)教育的重要資料,。學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常、健康,，往往會影響一個學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和對前途的看法,，關(guān)聯(lián)到學(xué)生能否健康成長的重要問題。21世紀是充滿競爭的世紀,，敢于冒險,、敢于探索、善于競爭,、善于合作,、富于創(chuàng)造，是21世紀對人才規(guī)格的基本要求,，這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關(guān),。

透過我市開展的班主任研修活動，我對學(xué)生心理健康教育有了更深的明白,，為了更好的給學(xué)生們帶給適合身心發(fā)展的成長環(huán)境,，我們的心理輔導(dǎo)活動是透過群眾輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo),、教育教學(xué)中的心理輔導(dǎo)以及家庭心理輔導(dǎo)等多種形式開展的,，幫忙學(xué)生自我認識、自我接納,、自我調(diào)節(jié),，從而充分開發(fā)學(xué)生的自身潛能,，促進其心理健康與人格和諧發(fā)展。

我們做了以下工作：

一,、提高思想認識,。自從參加我區(qū)開展的班主任研修活動以來，全校教師圍繞關(guān)于在本校開展心理健康教育這一問題進行了認真討論,，透過互相學(xué)習幫忙大家提高認識,，動員大家用心參到活動中來。經(jīng)過大家多次討論一致認為,，開展心理健康教育是十分必要,，也是十分及時的，它不但是全面推進素質(zhì)教育的必經(jīng)之路,，同時也是全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要，而且還是社會,、家長,、教師的共同需要。(家具廣告)

二,、健全了“心理健康教育”輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組,。我們認為要把工作更好的開展起來，務(wù)必要有一個經(jīng)得起考驗的領(lǐng)導(dǎo)小組,。因此,，我們在全體班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由知識面全教學(xué)潛質(zhì)強的年輕教師擔任組長,，教學(xué)經(jīng)驗豐富,，知識水平高的中年老師任副組長及咨詢老師，各班其他任課老師任小組成員,?！靶睦斫】到逃陛o導(dǎo)小組成立之后,，我們及時向全校學(xué)生進行了公布,。

三、建立了心理健康教育輔導(dǎo)室和輔導(dǎo)室,。為了使受輔導(dǎo)的學(xué)生有一個良好的環(huán)境,，學(xué)校準備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全，標準較高的教室,，作為心理健康教育的輔導(dǎo)室,。“心語室”建好之后,，我們在此進行數(shù)次探討和研究活動,，進行十幾次的心理健康教育輔導(dǎo)和咨詢答復(fù),，幾十次心理健康教育個別輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)都能做到目的明確,，針對性強,，有的放矢。在那里學(xué)生學(xué)到了怎樣做人,，學(xué)到了怎樣求知,，還學(xué)到了怎樣健體和審美。

四,、學(xué)校設(shè)立了心理健康教育咨詢箱,。心理健康教育咨詢箱安裝在“心語室”旁邊，讓學(xué)生把心里話能夠及時地向老師傾吐,，把自己的成長煩惱和疑惑,，把自己對學(xué)校管理、班級管理,、教學(xué)方面的推薦向老師提出,，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢，幾年來,，共收到學(xué)生的咨詢信件多封,，我們的心理健康輔導(dǎo)老師利用課間操及輔導(dǎo)課及時把學(xué)生提出的有關(guān)問題給予答復(fù)，幫忙學(xué)生們走出困惑,，走向健康的生活,，使他們的成長足跡更陽光更完美。

五,、校內(nèi)室內(nèi)設(shè)立心理健康教育宣傳欄,。充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報對心理健康方面的宣教作用。為了加強對學(xué)生心理健康方面的及時教育,，各班設(shè)立了心理健康教育宣傳欄,。把向?qū)W生進行心理健康教育的資料放在重要的位置。并能根據(jù)當時學(xué)生的實際和各班的班情的變化進行更新和改版,，對好人好事及時進行表揚,。對不良行為點出現(xiàn)象，使學(xué)生學(xué)習有了榜樣,，前進有了方向,。

六、注重學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化,。抓受挫折學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化,。學(xué)生受挫，人之常情,，學(xué)生受挫以后一般情緒低落,，心態(tài)不好,。我們注重如何對待受挫的學(xué)生呢。為此,，我們做了專題研究探討,，我們的想法是：“首先要仔細觀察受挫學(xué)生的反常現(xiàn)象,，并認真分析受挫原因,。然后因人制宜采取適當?shù)姆椒ǎ屍鋬A吐內(nèi)心的痛苦,，解開心理上的疙瘩,。”逐漸幫忙受挫折學(xué)生走出困境,。

七,、班主任是心理健康教育的主將。充分發(fā)揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用,。我們清楚的知道,，班級是學(xué)校的基礎(chǔ)組織，班主任就是這個組織的的組織者和,。班上學(xué)生心理狀況的好壞直接關(guān)聯(lián)到學(xué)校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高,，而班主任和班上學(xué)生直接接觸的時刻最長，最了解班上學(xué)生的心理狀況,，因此在心理健康教育活動中不可忽視班主任這批主力軍的作用,，有許多問題還需要班主任去實施去解決，因此,，班主任就是心理健康教育的主將,。總之,，開展心理健康教育以來,，我校校風正了，班風好了,，學(xué)風濃了,。這些成績的取得，離不開全校師生共同的發(fā)奮,。這些微不足道的成績,，只能作為前進路上的動力,，我想也是我們繼續(xù)開展心理健康教育的起點,。