光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學音樂教學工作計劃范例篇一

二年級大部分學生在唱歌的姿勢上,，習慣較好,，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達,，部分學生還能識讀簡單樂譜,。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演,。但在讀譜知識的運用上較弱,，咬字，吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強,，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,，導致缺乏對聲音美感的正確認識,，缺乏氣息的支撐。

本冊教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性,、藝術性、民族性的基礎上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，各年級的歌曲還兼顧時代性,。朗朗上口,，讓學生愛聽,、愛唱。另外還有自制樂器,、創(chuàng)編小品,、游戲、舞蹈等活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造,，促進思維,，發(fā)展智力。

本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元,，每個單元包括感受音樂,，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系,。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞,、器樂,、律動。

1,、突出音樂學科的特點,，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著,。

2、啟迪智慧,、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。

3,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

4,、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,、自信心,，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。

1,、能自然流暢的唱歌,，能積極主動地參與音樂活動。

2,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

3,、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,、自信心,，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力,。

1,、興趣是學習最好的老師，在課堂中作為教師要千方百計地激發(fā)學生學習的興趣,，從教學形式上,，教學方法上，作一些有效的嘗試,，以提高課堂教育質量,。

2、注重個體的發(fā)展,，但更要做到面向全體使每個學生都有發(fā)揮潛能的機會,，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。

3,、音樂教學的過程中,，多創(chuàng)設學生聆聽的機會，培養(yǎng)學生對音樂的感受,、體驗,、理解、鑒賞的能力,，并讓他們在這個過程中體會到美,。

4、鼓勵和培養(yǎng)學生學生積極參與探究與創(chuàng)造的意識,，開發(fā)學生的形象思維能力,、開發(fā)學生的創(chuàng)造思維潛質。使學生能用自己獨特的方式學習音樂,，使學生形成有獨立見解的個性,。

5,、結合教材的器樂進課堂，與課題研究相結合,，使課題研究更好地為課堂服務,。

小學音樂教學工作計劃范例篇二

一、學情分析

本學期,，我擔任的是二年段的音樂教學,，剛接過二年級級段,，大部分的學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿,、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱,。不僅如此,，他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣，每周...

二,、學情分析

本學期,，我擔任的是二年段的音樂教學，剛接過二年級級段,，大部分的學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿,、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱,。不僅如此,，他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著,。大多數(shù)學生愛唱愛跳,，具有強烈的表現(xiàn)欲望，對音樂作品有自己的理解和看法,，想象力豐富,。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達,，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，非常的可貴。班級中的部分學生已能識讀簡單樂譜,，但多數(shù)學生對這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的,。由于新課程有相應的配套教學光盤，平時上課大多使用課件,，經(jīng)常地聽音樂學習歌曲,。有的學生好表現(xiàn)，經(jīng)常會大聲演唱,，缺乏氣息支持,，影響了音樂的美感，老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。四個班的學生情況大同小異,，有一小部分學生雖對樂理知識掌握的不夠,，但是模仿能力比較強。有一小部分的學生唱歌時,，聲音放不開,，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練,，還不能很好的表現(xiàn)自己,，性格內(nèi)向、膽小也是原因之一,。因此,，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣,，打好基礎是當前首要任務之一,。

三、教學目標

1,、學習以音樂的方式與教師和學生交往,，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2,、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲,，每學年背唱歌曲4-6首。

3,、認識課本中的幾種音樂學習標志,。

4、認真聆聽欣賞曲,，嘗試以動作和語言表達自己的情緒,。

四、教學策略與措施

1,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī),，使學生養(yǎng)成良好的上課習慣。本學期,，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀律,、學具準備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價之一,，期末采用“自評,、互評、他評,、師評”的方式進行考評,。

2,、深入學習“新課標”、“音樂課程標準解讀”,，領悟內(nèi)在的精神實質和思想內(nèi)涵,。通過熟悉本冊教材和教師用書，對教材內(nèi)容,、編寫意圖做到心中有數(shù),。針對本年級學生的年齡特點和實際情況，制定出切實可行的學期教學計劃,。

3,、機動靈活的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材,，以“學生發(fā)展為本”設計教學過程,，備好每一堂課,。教學中面向全體學生,，一切音樂教學活動不強求一致，允許學生個性得到充分自由的發(fā)展,。

4,、課中調動一切教學手段，盡量把課上得生動有趣,，真正吸引孩子注意,，把激發(fā)學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。課后,，認真反思教學,，寫好教后記，及時改進教學,。

5,、平時，多和孩子交流,、談心,，了解他們的所需、所想,，與學生建立親切友好的師生關系;課堂上盡量制造輕松,、民主的氛圍，使學生在愉悅的課堂環(huán)境中學到音樂基礎知識,、技能,。

6、加強實踐與創(chuàng)造,。平時多給學生提供表現(xiàn)的機會,，鍛煉孩子們的膽量,，但對不同的學生有不同的要求，多鼓勵,，少批評,，樹立起他們學習音樂的信心。

7,、加強綜合與滲透,，即融入其它學科知識，真正體現(xiàn)學科間的的綜合,。

8,、平時，多上網(wǎng),、多查看有關音樂教育的雜志,、文刊，了解教育新動向,，不斷給自己充電;多向同科目有經(jīng)驗的教師請教學習,，不斷提高自己的業(yè)務水平，使學生真正愛音樂,、愛上音樂課,。

9、對于學生的音樂評價,，考慮到他們的身心特點(愛玩,、好動、好奇),，通過“愉快的冬令營”活動展開,，讓學生在“障礙滑雪”(拍擊節(jié)奏)、“冰上芭蕾”(跳集體舞),、“篝火晚會”(背唱歌曲),、“雪橇音樂”(聽辨歌樂曲主題)、“編創(chuàng)旋律”五項內(nèi)容中,，輕松快樂地進行測試,，了解本學期自己音樂知識、技能的掌握情況,。

小學音樂教學工作計劃范例篇三

五年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展,，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常,。樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣,。在今后在學習中,，應加強對這些學生的培養(yǎng)，利用生動活潑,、富于藝術魅力的形式,，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā),、培養(yǎng),、發(fā)展他們的興趣。

五年級第九冊的音樂教學內(nèi)容人為八個單元：朝夕,、農(nóng)家樂,、足跡、可愛的家,、故鄉(xiāng),、歡樂的少年、雨花,、冬雪,。這八個單元包括了人文、地理,、風景等各方面的內(nèi)容,，使學生能全面地體會到不同的審美意識,。這學期的教學主要以唱歌為主,，同時結合欣賞、樂理知識,。在此基礎上能進行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作,。

1、知識與技能

1,、通過音樂教學,，使學生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜,，視唱能力有較大的提高,。

2、通過學習能正確的完美的表現(xiàn)歌曲,，理解,、欣賞曲目的主要內(nèi)容。

2,、過程與方法

①學生通過學習歌曲,，學會用正確的口形，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱,，掌握一定的音樂技巧,，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

②通過欣賞,，了解幾種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度,，節(jié)奏,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學生形成健康的審美情操,。

3,、情感態(tài)度與價值觀

1、通過音樂教學,，突出其學科的特點,，激發(fā)學生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使他們成為有理想,，有道德，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的新人,。

2、基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能,，通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,，能完整的演唱歌曲。

教學重點：演唱歌曲,，歌曲表演,，聽賞。

教學難點：感受各種拍子的特點,，欣賞能力,，審美情操的培養(yǎng)。

1,、認真?zhèn)湔n,，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務,，備教材,、備學生、備教法，教學目標}重難點突出,。

2,、認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地,，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段,，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹,，符合學生的認識規(guī)律,，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣,，讓孩子們聽起來津津有味,，學而不厭。

3,、積極參加組里的教研活動,，多聽同行老師的課，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力,。

4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設備,，加大教學容量,，提高課堂教學效果。

5,、密切聯(lián)系學生,，經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法,，提高教學效果,，爭取大面積的豐收。

小學音樂教學工作計劃范例篇四

一,、開放的音樂教學讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁。

在開放的音樂教學中,，教師應營造一種民主,、自由、輕松,、高興的氛圍,，創(chuàng)設良好的師生干系。老師大多數(shù)時間可以走到孩子中間,，縮短和孩子的間隔,。教師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂,，不停給孩子新的內(nèi)容,，讓他們有新的發(fā)展,。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍,。

教誨心理學認為,，如果教師與孩子之間能構成友愛信賴的干系，那孩子就可能更樂意和教師相處,，接受老師的教誨,。同時在這種平等、和諧,、熱烈的氛圍中,，就能更好地引發(fā)孩子學習的主體和發(fā)明的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較外向的同學大膽說,、大膽想,、大膽唱、大膽演,。這種鼓勵支持的態(tài)度,、盼望性、一定性的語言,，能樹立孩子前進的決心,，讓孩子在寬松友愛的學習氛圍里感覺美、體驗美,。

二,、開放的音樂教學要領

開放的音樂教學要領是指根據(jù)孩子發(fā)展必要和教學內(nèi)容設計采用差別的教學要領，而不是機器采用同一種教學要領,。音樂教誨家柯達伊認為："音樂教誨首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂天性,，造就孩子的音樂感覺力和敏捷的反應能力。"

一是學會課本上的全部歌曲,，通過歌曲的演唱,，使孩子越發(fā)愛祖國、愛人民,、愛勞動,、愛學習、愛迷信,、愛迷信,、愛大自然、愛生活,。

二是學會如下讀譜知識：弱起小節(jié),、速率記號、跨小節(jié)的切分音。

三是認真完成課后的綜合訓練,，通過練習漸漸進步孩子的創(chuàng)作旋律,、填寫旋律的能力，并漸漸學會辨別三和弦的和諧能否,。

四是上好欣賞課,，通過欣賞，擴大孩子的視野,，以音樂的藝術形象無力的熏染和鼓舞孩子,。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,，進步孩子的民族自負心和自大感,，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神,。小學音樂教學計劃

三,、教學重點、難點分析

教學重點：以審美體驗為焦點,，進步孩子的審美能力,，發(fā)展發(fā)思維。

教學難點：審美情操的造就,，實踐能力的造就,，造就孩子的發(fā)明精神和互助精神的能力。

四,、學情分析：

一,、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲,，唱二聲部歌曲比較困難,，兩個聲部分別唱結果都不錯，而合在一同難協(xié)調統(tǒng)一,。因此,，要增強練習。

在欣賞方面,，大多數(shù)孩子圖個繁華,，而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少，孩子不知道音樂美在哪,，就很難引發(fā)孩子欣賞音樂的情緒，達不到預期的目標,。因此,，必要孩子先熟習旋律，再做欣賞。

二,、在唱歌,、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎,，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全,，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來,，讓他們高興起來,，盡快脫失“樂盲”的帽子。

小學音樂教學工作計劃范例篇五

一 ,、本學期,，我擔任的是一至六年級的音樂教學，從這一周多給同學們的上課情況來看,，大部分學生在唱歌的姿勢上,，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達,，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強,，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,，缺乏氣息的支撐,。

二、教學目的要求及重難點

1,、突出音樂學科的特點,，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著,。

2、啟迪智慧,、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。

3,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

4,、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心,，使學生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力.

三、 教學的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設情境 ,，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學生的主體作用

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設一定的情境,，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

1、創(chuàng)設情境,，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術,。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶,，達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維,，必須有一個實際的經(jīng)驗情境,，作為思維的開始階段?！痹诮虒W過程中,，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境,，引導不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中,。

2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣,，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。” 著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看,、去聽,，充分調動學生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野,。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索,、分析學生心理,，了解學生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂，感受音樂,。

低年級學生的年齡小,，思維能力弱，但感性認識相對較強,，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛,。教無定法，在教學過程中勤思考,、勤總結,，靈活運用各種方法,，最主要的是抓住學生的興趣,，以興趣為師，能有效提高學生的積極性,，讓學生主動學習,，

(二) 精選教法，快樂學習 ,，提高音樂教學實效

兒童如同一株花苗,，要澆之以愛，灌之以鼓勵,，她才能綻放美艷的花蕾,。因此，音樂教師應有意營造一種非常寬松,、活潑,、自由的氛圍，以民主的態(tài)度,，商量的口吻,，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”,，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài),。這樣，就可以充分激發(fā)學生的主體意識,，使他們學得主動,、學得開心。

1,、 創(chuàng)設舞臺,，展示自我

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽，親手試一試,。因此,，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時,，我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”,。因為低年級學生通常是活潑好動的，在教學教育活動中,，應靈活地運用多種多樣的手段,，為學生提供“動起來”的機會，從而發(fā)揮學生的主體作用,，以獲得知識,、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務后,，我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳,，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮,，讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然,，依據(jù)學生的認識天性,，為學生留出課堂空間，就是為學生留出了快樂天地,，為學生留出了主動學習的時空,，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度,，教學效果也會事半功倍,。

2. 趣味游戲，快樂學習

無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲,。為了鞏固學過的歌曲,，我設計了“開火車”這一游戲,。由我做火車司機,，唱歌曲中的任意一句,，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車,，孩子們個個熱情高漲,，積極踴躍，不亦樂乎,?！伴_火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口，大膽演唱,，讓學生感受到成功的喜悅,。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識，讓學生在玩中學,，學中玩,。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教,，教的新,，學生樂之學，學的活,。教育在發(fā)展，教學手段要革新,，教學藝術要提高,，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改,，才能開拓一條成功的課堂教學之路!

(四),、 開放的音樂教學方法 ：

開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法,。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系,。通過學生的行、走,、跑,、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

如在教樂理知識二分,、四分音符時，一般教學只講"二分音符唱二拍,，四分音符長一拍,。"這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥。因此,，我努力營造了一個讓學生自身感受,、想象的音樂環(huán)境：首先，我讓學生們分辨出聲音的長短,，如貓叫聲音長,，狗叫聲音短;大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等,。使學生得到感性認識,，接著我再讓學生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學生用拍手,、跺腳的方式把聽到的模仿出來,，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。

在音樂教學中,，我還經(jīng)常采用非音樂的教學方法,，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇,、音樂與文學,、音樂與身體運動等很好地結合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學生綜合素質的培養(yǎng)和提高上,。

總之,，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法，讓學生多聽多唱,，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂,、理解音樂、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂,。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗,。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,，成為學習活動的主體。

小學音樂教學工作計劃范例篇六

應對新學期的到來,，我真正體會到了肩負重任的感覺,，相反，卻給了我更進一步搞好工作的動力,，為了工作的有序開展,，使個人工作和學校工作同時起飛，充分發(fā)揮自身本事,，特做如下計劃：

一,、學科資料與學生概況：

本學期我任16年級音樂，根據(jù)校區(qū)的安排及個人情景,，我將在任好音樂課的同時認真學習和研究思想品德,，不能局限于音樂專業(yè)，在工作中不斷完善自我,。

下頭我將重點介紹一下低年級學習音樂的情景：小學生再入學前,，尚未經(jīng)過聽賓辨、比較等聽覺訓練,，往往會產(chǎn)生不一樣程度的差異性,。他們在唱歌時常會走調。節(jié)拍,、節(jié)奏也不穩(wěn),，在唱音階時也常易走音。這些現(xiàn)象都說明了低年級多數(shù)學生他們尚不具備準確的音高,、時值概念,。所以我將針對學生教育先入學為主的特點及時地培養(yǎng)學生準確的音高，時值概念,，則將有利于以后的學習使他們具備敏銳的聽辨本事,。當然，這種音高,、時值概念的培養(yǎng)，必須遵循學習音樂的感知規(guī)律,。注意學生的趣味性和可理解性,，使教學方法既貼合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果,。

二,、工作要求與設想為保證教學工作的實施，再工作中自我要求如下

1,、端正教育思想,，面向全體學生,，全面了解學生的思想品德，安全,，學習和生活,、深入了解和引導學生。

2,、為人師表,，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作,，認真完成學校臨時交給的任務,。

3、深入課堂,，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性,，注意啟發(fā)和誘導學生的參與性。

4,、參與學生活動,，注意觀察并引導部分不出頭的學生。鼓勵他們參與各項活動,，從而促進學生的身心健康,。

5、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育,，不斷培養(yǎng)和提高學生的思想道德素質和文化素質,，使其在的德、智,、體美等全面發(fā)展,。

6、積極參與學校及其區(qū)里舉行的各種有益的活動,，并進行記錄與總結,。

7、在工作中不斷總結與思考,，虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和見議,。

三、音樂教育要應對全體學生,，也應當注重學生的個性發(fā)展

中小學音樂教育是基礎教育,、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育,。所以,，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的夢想價值觀?；谶@種教育理念,，組織音樂教學活動,，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生,。音樂課應使每一個學生都能從中受益,，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受,。為此,，要轉變以教師為中心、以課本為中心,、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式,，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新,、實踐本事為目標的新型教學模式。

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性,。眾所周知,，學生的音樂本事都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不一樣而構成巨大的差異。因而其音樂興趣,、音樂潛能,、音樂生活的方式也會有所不一樣。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性,，給理解者對音樂的多解性和個性化的演繹供給了廣闊的舞臺,，所以，一切音樂教學活動都不應當強求一致,，應當允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展,，允許學生用自我獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解,。這一切,，是與面向全體學生相輔相成。

以上是我對本學期的初定計劃,，不當之處,，望領導給予指出。

小學音樂教學工作計劃范例篇七

教學目標

一,、思想教育

在教學過程中滲透德育,，美育教育，全面提高學生的音樂素質,，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為：“四有”新人,，培養(yǎng)他們愛祖國,、愛人民,、愛勞動、愛科學的優(yōu)秀品質,。并通過各種題材歌曲的學唱,，中外名曲、名歌的欣賞,，讓學生感受美的藝術和高尚的情操,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神,、環(huán)境意識,、心理條件等，努力進取,，為中國的明天奮發(fā)向上,。

二、音樂知識和技能訓練

1.指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲;

2.指導學生掌握正確的練聲方法;

3.初步欣賞一些小型的器樂曲,，掌握音樂欣賞知識,，并能培養(yǎng)學生學習音樂的興趣;

4.通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”,、“唱一唱”等練習,，提高學生的樂感和節(jié)奏感;

5.通過集體舞教學，提高學生的綜合素質,。

教學內(nèi)容

本學期通過對學生坐姿,、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),，為學生的學習打下基礎;通過對綜合課,、唱歌課、欣賞課,、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生能夠靈活運用，融會貫通,，提高他們的素質,。本學期，我還加強了欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課的學習力度，注重音樂知識和技能,、技巧訓練,，培養(yǎng)學生的學習能力，并在教學過程中滲透德育,，改革進取,，加快教育現(xiàn)代化,，使學生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學習，通過綜合訓練,，使學生的藝術修養(yǎng),、音樂素質大大提高。

主要措施

1.指導學生學習正確的坐姿,、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習曲;

2.注重學生的音樂綜合技能、技巧,、知識訓練,，指導學生有感情地歌唱;

3.在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。

4.每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習,，教師正確處理、引導;

5.合理安排時間進行音樂欣賞,，培養(yǎng)學生對音樂的愛好,，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識;

6.通過律動以及集體舞的訓練,，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感,，加強學生的全面素質;

7.在綜合課、唱歌課,、欣賞課,、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革;

8.利用多媒體開展教育活動,，使學生參與耳、眼感官,，提高學生的學習興趣,，豐富課堂生活，開拓音樂視野,。

9.以素質教育為本,，不斷提高音樂在素質教育中的作用，并落實于教學,，充分發(fā)揮音樂課益智,、促體、輔德的功能

學生情況分析

本級段執(zhí)教班級為五年級一個級的音樂課,，我從綜合課入手,，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學,，加強教育科研,，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革,，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中,，學生比較愛好歌舞唱游課,，這種課型使學生在學習時積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來,。

執(zhí)教的一個班級有一部分同學音樂基礎知識欠佳,。總的來說,，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練,，進一步鞏固、完善教學,，為學生打下扎實的基礎,。

課時計劃

周次 教學內(nèi)容

第一周 歌曲《嘀格調》

第二周 欣賞《土家喜愛咚咚喹》

聽賞與跟唱《我躺在綠色的草地上》

第三周 欣賞《黃河船夫曲》 歌曲《刮地風》

第四周 聽賞歌曲《走絳州》 隨《擁軍秧歌》跳秧歌舞

第五周 歌曲《唱支最美的歌》 唱一唱《秋天的小雨》

第六周 欣賞《洗衣歌》 《大紅棗兒甜又香》

第七周 歌曲《祖國印象》

第八周 聽賞《我和我的祖國》 讀譜唱歌《美妙的歌聲》

第九周 歌曲《小鳥請到這里來》 聽賞《森林晨光》 聽賞與跟唱《綠色的歌謠》

第十周 期中考試

第十一周 《漁夫與金魚的故事》

第十二周 歌曲《在葡萄架下》

第十三周 欣賞《看馬戲》 活動：快樂的隊日

第十四周 欣賞《阿里郎》《道拉基》演唱《嗯嘿呀》

第十五周 演唱《藍色的雅特朗》 聽賞《還鄉(xiāng)》

第十六周 聽賞與跟唱《故鄉(xiāng)的親人》

第十七周 音樂家賀綠汀

第十八周 期末考試

小學音樂教學工作計劃范例篇八

一、學生情況分析：

五年級的學生的接受能力增強不少,，對音樂也充滿了濃厚的興趣,，學生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用,，演唱時也能滿懷感情地歌唱,。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美。這些學生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄,，對于音樂缺乏興趣,，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳,，連音樂知識,、音樂技能、視譜都不會,。這些學生對音樂課雖喜歡,，但總是不遵守紀律所以學不好。教師應該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂,，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情,。

二、教學目標：

1,、知識目標：認識八六拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式,、認識變拍子、倚音下滑音,。

2,、能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形,，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱，學會二部合唱,，做到聲部間的和諧,，均衡，看得懂簡單的指揮手勢,。通過欣賞,，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度,，力度,，節(jié)奏、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。認識了解音樂家格里格,、肖邦、黃自,。通過樂器的訓練,，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏,、合奏及伴奏能力,。

3、情感目標：通過音樂教學,，突出其學科的特點,，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想,，有道德，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的新人,。

4、質量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,，掌握簡單的視譜能力,，能夠完整的演唱歌曲。

三,、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽”,、“表演”,、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起,。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康,，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

本學期教學目標、任務：

一,、發(fā)聲訓練部分：

在氣息控制下,，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。

在擴展音域中,，謹慎地擴展低聲區(qū)音域,。

在二聲部合唱中，力求做到咬字,、吐字的連貫,、流暢，音色的豐滿,、圓潤,，聲部的和諧、統(tǒng)一

二,、視唱,、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：認識升記號,，降記號;認識波音記號,、倚音、滑音記號,，學習其唱(奏)法,。

2、視唱部分：

復習所學過的音階及音程練習,。

獨立或半獨立視唱單聲部歌曲,。

視唱二聲部歌曲片段及有臨時變音記號的單聲部歌曲。

3,、練耳部分：

聽記二拍子或三拍子的4～8小節(jié)單旋律,。

聽記2～4小節(jié)節(jié)奏。

聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異,。

聽辨歌(樂)曲的力度和速度并作標記,。

三、欣賞部分：

要求學生對各種音樂表現(xiàn)手段(包括和聲,、調式,、調性)在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進一步的體會認識。能感覺和聲,、調式,、調性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果,。能對作品中的旋律,、節(jié)奏等特點作簡單的分析。

教學分析：

五年級的教材中已經(jīng)有一些要求復習的內(nèi)容了,，但是這個階段又要學習不少的內(nèi)容,，所以，學習任務是繁重的,。要處理好新舊知識的學習,、復習、掌握,。本學期要學習歌曲7首,，每首都有一定的意義。要注重對學生進行思想品德教育,。另外,，有的學生開始變聲，要注意對嗓子的保護,。

學生情況分析：

由于學生現(xiàn)在處于過渡期,，年齡也大了,，不再是小孩子，已經(jīng)是大孩子,。要盡量避免學生產(chǎn)生厭學情緒,，要調動學生的積極性，使他們真正的愛學愿學,。對音樂知識的講解盡量避免枯燥乏味,，要用多種教學手段輔助教學。

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提高教學質量措施：

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合，并注意備學生,。

2,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

3,、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。

4,、課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,。響應新課標要求。

6,、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施,，使學生開闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗

教學進度安排：

第一課朝夕3課時

第二課農(nóng)家樂3課時

第三課足跡2課時

第四課可愛的家2課時

第五課故鄉(xiāng)2課時

第六課快樂地少年3課時

第七課快樂的節(jié)日2課時

第八課雨花2課時

第九課冬雪2課時

第十課復習2課時

第十一課復習3課時

第十二課考試2課時

小學音樂教學工作計劃范例篇九

一,、教材分析

（一）新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路,。

本教材《義務教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上,，強調了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生,，也應當注意學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心,，以（音樂）文化為主線,，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

二年級上冊共編成10個主題單元,，《問聲好》,、《時間的歌》、《童話故事》,、《跳起舞》,、《愉快的勞動》、《小動物的歌》,、《音樂會》,、《生活多快樂》、《美麗的動物》,、《新年好》及期末測驗《游戲宮—快樂的冬令營》,。基本內(nèi)容包括：聆聽,、表演,、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性,、藝術性、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主,，在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位,，多角度,，形式豐富多彩,。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,，生動活潑,。

（二）教材教學內(nèi)容。

本冊教材內(nèi)容有十課再加一個游戲宮,，每課都有三個部分組成：聆聽,、表演、編創(chuàng)與活動,。

（三）教學重點,、難點。

教學重點：以審美體驗為核心,，提高學生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學難點：審美情操的培養(yǎng),，實踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

二,、教學目標

知識目標：

1,、認識認識打擊樂器碰鈴和響板。感受音的長短,，并且學會正確的演奏方法,。

2、通過學習歌曲,，理解歌曲所包括的小知識。

能力目標：

1,、學生通過學習歌曲,，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱,。自然圓潤的發(fā)聲,，清晰的咬字、吐字,。

2,、通過學習本冊教材，認識一些樂器,，初步學習演奏方法,。

3、通過音樂游戲,，引起學生的興趣,，培養(yǎng)學生合作進取的精神,，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

4,、通過聲音創(chuàng)編的活動,，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅,。

情感目標：

通過音樂教學,，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想,，有道德,，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人,。

質量目標：

基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲,，本學期新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關的文化內(nèi)容,，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。

三,、學生情況分析

二年級的小朋友活潑好動,，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外,，因此,，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學習,，學生對于學校的規(guī)章制度,，小學生守則都有了大概的了解。因此,，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了,。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,，表現(xiàn)非常好,。

小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,，但是模仿能力比較強,，而且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%—35%左右,。50%的小朋友還可以,，20%的小朋友唱歌時,，五音不全，模仿能力又比較差,。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練,，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一,。因此,，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣,，打好基礎是當前首要任務之一,。

四、教學方法措施

1,、充分利用現(xiàn)代教育技術手段,，加強音樂的聽、視,、動結合,。

2、突出音樂學科的審美性,，堅持以學生為本,。

3、精心設計教學方法,，力求課堂教學有效多彩,。

4、采用多元評價體系,，發(fā)掘每個學生的優(yōu)點,。

小學音樂教學工作計劃范例篇十

一、學情分析

二年級的小朋友活潑好動,，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,，對音樂也不例外，因此,，每周音樂課都被他們期待著,。經(jīng)過一年的學習,，學生對于學校的規(guī)章制度,，小學生守則都有了大概的了解。因此,，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了,。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,，表現(xiàn)非常好,。三個班的小朋友情況大同小異,，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強,，而且也能熟練掌握,。大約占整體學生的30%35%左右。50%的小朋友還可以,，20%的小朋友唱歌時,，五音不全，模仿能力又比較差,。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練,，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一,。因此,，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣,，打好基礎是當前首要任務之一,。

二、教材分析

二年級上冊總共10課,，分別是《問聲好》,、《時間的歌》、《童話故事》,、《跳起舞》,、《愉快的勞動》、《小動物的歌》,、《音樂會》,、《生活多快樂》、《美麗的動物》,、《新年好》,，其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》,、《時間像小馬車》,、《這是什么》、《小紅帽》,、《有一個人在林中》,、《多么快樂、多么幸?！?、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》,、《我的小綿羊》,、《小袋鼠》、《快樂的音樂會》,、《嗩吶配喇叭》,、《同坐小竹排》、《西倫達》,、《金孔雀輕輕跳》,、《大鹿》、《小拜年》,、《過新年》讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,，并配以群體的音樂活動，如：齊唱,、獨唱等,，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,。欣賞有《森林水車》,、《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》,、《小天鵝舞曲》,、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》,、《雪蓮獻北京》,、《勞動歌》、《海娃的歌》《袋鼠》,、《鳥店》,、《百鳥朝鳳》、《小樂隊》,、《阿細跳月》,、《歌聲與微笑》、《龜兔賽跑》,、《窗花舞》,、《晚會》等，以審美為核心,，以音樂的美感來感染學生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。

三、教學目標

(一)感受與鑒賞

1,、音樂表現(xiàn)要素

(1)感受自然界和生活中的各種聲音,。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

(2)感受樂器的聲音,。能聽辨打擊樂器的音色,，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音,。(木魚,、碰鐘)

(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化,。

2,、音樂情緒與情感

(1)體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應,。

(2)體驗音樂情緒的相同與不同

3,、音樂體裁與形式

聆聽兒歌、童謠,、進行曲和舞曲,，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應,，能夠隨著進行曲,、舞曲音樂走步、跳舞,。

4,、音樂風格與流派

聆聽不同國家、地區(qū),、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格,。

(二)表現(xiàn)

1,、演唱

(1)參與各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿勢,。能夠對指揮動作及前奏作出反應,。

(3)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱,。

(4)能用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

(5)每學年能夠背唱歌曲五首,。

2,、演奏

(1)學習木魚,、碰鐘、镲,、大鑼,、鼓的演奏。

(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏,。

3,、綜合性藝術表演

(1)能夠參與綜合性藝術表演活動。

(2)能夠配合歌曲,、樂曲用身體做動作,。

(3)能夠在律動、集體舞,、音樂游戲,、歌表演等活動中與他人合作。

4,、識讀樂譜

(1)認識簡單的節(jié)奏符號,。

(2)能夠用聲音、語言,、身體動作表現(xiàn)簡單的`節(jié)奏,。

(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

(三)創(chuàng)造

1,、探索音響與音樂

(1)能夠運用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱,、音色,、長短和高低。

2,、即興創(chuàng)造

(1)能夠將詞語,、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏,、速度,、力度等加以表現(xiàn)。

(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作,。

(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲,。

3、創(chuàng)作實踐

(1)能夠用線條,、色塊,、圖形，記錄聲音與音樂,。

(2)能夠用人聲,、樂器或其他音源,，創(chuàng)作12小節(jié)節(jié)奏或旋律。

四,、教學重點

1,、音樂與社會生活

(1)感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動,。

(2)能夠通過廣播、電視,、磁帶,、cd等傳媒聽賞音樂。

(3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動,。

2,、音樂與姊妹藝術

(1)能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。

(2)能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒,。

(3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同,。

3、音樂與藝術之外的其他學科

(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系,。

(2)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏,、接派情緒的音樂。

五,、教學措施

1,、抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的目標給他們,。

2,、扎實的訓練和鞏固學生的音樂知識。(樂理知識等)

3,、充分運用音樂課自身的特點,，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的音樂表現(xiàn)力,。

4,、充分落實每課的重點，教師要注意引導,，盡量讓學生更好的掌握,，不能知識走過場。

5,、準確把握教學目標,，并按實際情況進行適當?shù)恼{節(jié)。

小學音樂教學工作計劃范例篇十一

一,、本學期教學目標與任務：

(1)演唱做到聲音自然而連貫,、圓潤而流暢,、有彈性。 初步運用氣息控制,，做力度變化的練習,。

(2)認識各種常用音符、休止符,，知道名稱及它們的名稱和時值,。聽辯二拍子、三拍子歌曲,，標出小節(jié)或節(jié)拍,。

(3)結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識,，進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞,。

二,、教學分析：

三、四年級的音樂是一個過渡時期,。在這個階段,，要求學習的樂理知識漸多，學生開始視唱曲譜,。這是為今后的學習做準備,。在教學中可采取趣味性、知識性并重的形式,。用音樂游戲,、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，幫助學生更好地學習音樂,。

三,、學生情況分析：

這個階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學習,，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解,。對今后學習有很大的作用，必須要抓住這個階段的學習,，為今后的學習打下堅實的基礎,，培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情。

四,、提高教學質量措施：

1.為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合，并注意備學生,。

2.因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

3.設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

4. 課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

小學音樂教學工作計劃范例篇十二

本學期我所帶的班級從一年級到六年級都有,，也就預示著我需要把每一個年級所有的音樂課程了解透徹才能教好我的學生，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點安排：

一,、對自身的要求

提高教學質量：

1,、認真?zhèn)湔n，備課時注意與課標相結合,。

2,、因材施教，對不同的學生要采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

4、課堂形式設計豐富多樣,，充滿知識性,、趣味性、以及表演性,。調動學生的積極性,。并使他們限度地學到知識，掌握技能,。

5,、多看多聽其他的課程，從中總結經(jīng)驗,。為教好學生做好充分的準備,。使課堂保持愉悅性：

在教學過程中,，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,，都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂的活動中去。

二,、對學生的要求

發(fā)聲訓練部分：這個部分主要是運用于高年級的學生為主,，培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,，整齊地歌唱;用正確的口形,，唱好a、e,、i,、o、u,。

視唱,、知識、練耳：

1,、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱,。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3,、練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長短,，比較各種時值音的長短。

欣賞：培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會旋律,、節(jié)奏、速度,、力度,、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈、活潑、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴、詼諧等情緒,。

我認為在音樂教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育。在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

本學期我會加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合自己的教學方法,，同時我希望通過我的課程可以調動孩子們的興趣愛好,，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子，最后可以達到一個整體成績有所提高共同進步的好局面,。

以上是我對本學期的工作安排,，我會盡心盡力的對待每一位走進我們學校的孩子，把他們當成自己的孩子去愛他們,，我相信這樣一定可以用的教育教出的孩子,。

小學音樂教學工作計劃范例篇十三

本學期我?guī)б弧⒍昙壓退奈迥昙?，高低端都有,，也就預示著我需要把每一個年級所有的音樂課程了解透徹才能教好我的學生,，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點安排：

提高教學質量及措施：

1,、認真?zhèn)湔n，備課時注意與課標相結合,。

2,、因材施教，對不同的學生要采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

4、課堂形式設計豐富多樣,，充滿知識性,、趣味性、以及表演性,。調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。

5,、多看多聽其他的課程,，從中總結經(jīng)驗。為教好學生做好充分的準備,。使課堂保持愉悅性：

我認為在音樂教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育。在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。在教學過程中，不論是歌曲的學唱,、樂理知識的學習,，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去,。

發(fā)聲訓練部分：這個部分主要是運用于高年級的學生為主,，培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確,；發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢,，整齊地歌唱,；用正確的口形，唱好a,、e,、i、o,、u,。

視唱、知識,、練耳：

1,、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短,；知道音有強弱,。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3,、練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長短,，比較各種時值音的長短。

欣賞：培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律,、節(jié)奏,、速度、力度,、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈,、活潑、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴、詼諧等情緒,。

主要是中高段的學生雖然具有一定的自學能力,，紀律情況也相對穩(wěn)定，也具有一定的基礎,。但本學期新教材對我們的學生提出了新的要求,，增加了很多合唱歌曲，所以學習相對比較困難,，所以教師要以培養(yǎng)學生的興趣為主,，在此基礎上，讓他們掌握一定音樂知識和技能技巧,。下面根據(jù)這樣的情況,，我要對教材進行一定的分析,，根據(jù)情況而教授,。

在這個階段有一個承上啟下的作用。所以在本學期,，學生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的知識,，而且，學期學習的知識又為今后的學習打下堅實的基礎,。在教材方面,，大致可以分聆聽欣賞、歌曲演唱,、創(chuàng)編活動三個方面,。跟以往的欣賞教材相比，本冊的欣賞曲中國作品增加了，器樂作品也增多了,。在本冊合唱歌曲有了明顯的增加,，隨著合唱歌曲的增加，也說明了音樂新課程實施以來,，對多聲部教學也逐漸重視起來了,。這個也是很多音樂老師都很關注都很值得探討的問題。所以本學期我就以合唱為重點來談談我在教學中的一些具體做法：

1,、強調唱譜在本冊的合唱歌曲中,，出現(xiàn)了是在同節(jié)奏的二聲部歌曲中，兩個聲部的唱名不同,，比較容易分辨,，而唱歌詞時只有音高上的區(qū)別，詞是完全一樣的,，所以學生很容易混淆,，如果不認真教唱曲譜的話，甚至直接教唱歌詞,，效果就可想而知了,，所以象這樣的同節(jié)奏的二聲部歌曲，最好是先強調唱譜,。

2,、利用器樂幫助學生學唱二聲部歌曲。在教唱二聲部合唱時,，由于學生不能很準確地掌握音準和音程,，在教學過程中往往會遇到困難，而器樂這個學具卻能引導學生把握好音準和音程,。

3,、與不同聲部合作的輔助訓練就是在教唱二聲部歌曲時，可以先由老師演奏或演唱第二聲部,，與擔任第一聲部的學生合作,，通過讓學二聲部的學生先輕唱到逐漸放聲，自己的演奏或演唱就隨機變小聲,。然后再讓兩個聲部合起來,，這樣就可以“水到渠成”了。

4,、先教第二聲部由于學生對曲調的印象,，常有先入為主的情形，所以既然總是第一聲部本身就容易給他們以較深的印象,。在教學之初,，就先暫把第一聲部放在一旁,，先教第二聲部，然后再教第一聲部,。

5,、平行地教學唱兩聲部對于比較陌生的兩聲部歌曲我們可以先平行的教唱兩個聲部，然后讓學生分聲部各唱其中的一個部分以形成合唱,。

6,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生,。

7、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

8,、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。

9,、課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,。培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力和創(chuàng)新能力,。

本學期我會加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合自己的教學方法,，同時我希望通過我的課程可以調動孩子們的興趣愛好,，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子，最后可以達到一個整體成績有所提高共同進步的好局面,，積極參與配合學校領導組織的各項活動。

以上是我對本學期的工作計劃,，我會盡心盡力的對待每一位走進我們學校的孩子,，把他們當成自己的孩子去愛他們,，我相信這樣一定可以用最好的教育教出最好的孩子。讓孩子們在玩中學,，學中玩,，伴著音樂的樂（yue）與樂（le）中學習快樂成長！堅持努力做孩子們心目中喜歡愛戴的音樂老師,！

小學音樂教學工作計劃范例篇十四

面對新學期的到來,，我真正體會到了肩負重任的感覺，相反,，卻給了我更進一步搞好工作的動力,，為了工作的有序開展，使個人工作和學校工作同時起飛,，充分發(fā)揮自身能力,，特做如下計劃：

一、學科內(nèi)容與學生概況：本學期我任1—6年級音樂,，根據(jù)校區(qū)的安排及個人情況,，我將在任好音樂課的同時認真學習和研究思想品德，不能局限于音樂專業(yè),，在工作中不斷完善自己,。

下面我將重點介紹一下低年級學習音樂的情況：小學生再入學前，尚未經(jīng)過聽賓辨,、比較等聽覺訓練,，往往會產(chǎn)生不同程度的差異性。他們在唱歌時常會走調,。節(jié)拍,、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音,。這些現(xiàn)象都說明了低年級多數(shù)學生他們尚不具備準確的音高,、時值概念。因此我將針對學生教育“先入學為主”的特點及時地培養(yǎng)學生準確的音高,，時值概念,，則將有利于以后的學習使他們具備敏銳的聽辨能力。當然,，這種音高,、時值概念的培養(yǎng)，必須遵循學習音樂的感知規(guī)律,。注意學生的趣味性和可接受性,，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果,。

二,、工作要求與設想為保證教學工作的實施,，再工作中自我要求如下：

端正教育思想，面向全體學生,，全面了解學生的思想品德,，安全，學習和生活,、深入了解和引導學生,。

為人師表，言行得體大方,，積極配合學校教育教學工作,，認真完成學校臨時交給的任務。

深入課堂,，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性,，注意啟發(fā)和誘導學生的參與性。

參與學生活動,，注意觀察并引導部分“不出頭的學生”,。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康,。

在課堂中滲透思想品德教育與政治教育,，不斷培養(yǎng)和提高學生的思想道德素質和文化素質，使其在的德,、智,、體美等全面發(fā)展。

積極參與學校及其區(qū)里舉行的各種有益的活動,，并進行記錄與總結,。

在工作中不斷總結與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和見議,。

三,、音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生的個性發(fā)展,。

中小學音樂教育是基礎教育,、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育,。因此,，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀?；谶@種教育理念,，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生,。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生,。音樂課應使每一個學生都能從中受益,，都能得到發(fā)揮潛能的機會,，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受,。為此，要轉變以教師為中心,、以課本為中心,、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式，提倡以學生為主體,，以參與藝術實踐和探索研究為手段,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式,。

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性,。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異,。因而其音樂興趣,、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同,。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性,，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以,，一切音樂教學活動都不應該強求一致,，應該允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂,，允許學生有個性化的獨立見解,。這一切，是與面向全體學生相輔相成,。

以上是我對本學期的初定計劃,，不當之處，望領導給予指出,。