作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

六年級(jí)語(yǔ)文試卷講評(píng)教案篇1

一、命題范圍

本次考試范圍是八年級(jí)下冊(cè)一、二,、五單元和26課的內(nèi)容,。本試卷以注重雙基,，突出表達(dá),，側(cè)重能力為宗旨,，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行全面的考查。

二,、試題分析

1.試題結(jié)構(gòu)

本套試題共四大部分25小題,，第一部分積累與運(yùn)用（28分），第二部分古詩(shī)文閱讀（18分）,，第三部分現(xiàn)代文閱讀（34分）,，第四部分寫(xiě)作（70分），試卷滿(mǎn)分150分,，150分鐘完成,。

2.題型分析

第一部分積累與運(yùn)用共7小題，1,、2小題側(cè)重對(duì)字的音,、形、義的考查,。6小題主要是對(duì)古詩(shī)詞背誦默寫(xiě)的考查,，這兩道基礎(chǔ)知識(shí)題得分較高。4.5小題考察學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力,，得分很少,。說(shuō)明學(xué)生提取表格信息時(shí) 抓不住出題意圖，擬宣傳語(yǔ)不扣題意,。仿句不知所云,。能力欠佳。7題名著得一半分,，說(shuō)明學(xué)生讀和老師訓(xùn)練還不夠全面,，徹底。第二部分平均分在13分左右,，第一語(yǔ)段是課內(nèi)閱讀,，本語(yǔ)段得分不錯(cuò)，主要失分在于學(xué)生概括的不夠具體凝練,，主要還是表達(dá)方面的問(wèn)題,。第二語(yǔ)段是課外文段，是學(xué)生回答的不夠全面,，答題缺乏整體感,，不能全面的回答問(wèn)題。結(jié)果不盡人意,，主要是學(xué)生學(xué)的不夠扎實(shí),，教師教的不夠到位,。另外，審題不清,，讀題不認(rèn)真也導(dǎo)致部分失分,。二大題總體來(lái)說(shuō)得分率比上一次有進(jìn)步，但教師,、學(xué)生還必須加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練,，這部分內(nèi)容應(yīng)該有很大提升。

第三部分現(xiàn)代文閱讀,，要求用四個(gè)成語(yǔ)連起來(lái)寫(xiě)一段話(huà),，因?yàn)槠匠Ｈ狈︶槍?duì)性練習(xí)，所以得分率較低,。

第四部分,，寫(xiě)作，以我想讓-----更-----為話(huà)題作文,。由于以往的話(huà)題作文沒(méi)有設(shè)置提示,，同時(shí)又沒(méi)審題障礙，而這次就限制了一個(gè)條件詠物抒懷,，具體描繪事物的形象,，并寄寓自己的感情。學(xué)生就疏忽大意,，不注意審題,，結(jié)果很多同學(xué)的作文出現(xiàn)離題的情況，導(dǎo)致作文丟了很多分,。

三、今后教學(xué)的改進(jìn)措施

1.要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

語(yǔ)文成績(jī)的好壞,，語(yǔ)文能力的高低,，在很大程度上取決于積累是否厚，基礎(chǔ)是否牢,。從本次考試中,，我們很清楚地看到很多學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)很不牢固，字不會(huì)寫(xiě),，音不會(huì)讀,，我們要把握課標(biāo)要求，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，注意語(yǔ)文積累,，尤其是對(duì)常見(jiàn)字詞和古詩(shī)文的積累，重視常見(jiàn)語(yǔ)文知識(shí)的積累和應(yīng)用,，同時(shí)還要注意名著的閱讀,，努力促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,。

2. 加強(qiáng)閱讀，提高閱讀能力

在閱讀教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章的能力,，同時(shí)注意對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段或重點(diǎn)詞句的理解,，及概括搜集處理信息的能力。在平時(shí)的教學(xué)中注意工具性和人文性的'統(tǒng)一,，在重視對(duì)文本理解的同時(shí)還要注意方法,、思維的訓(xùn)練，也要重視基本技能的掌握,，要教給學(xué)生良好

的閱讀習(xí)慣和閱讀方法：先整體把握文章,，整體把握，把握什么?怎樣把握?教師要思考,，歸納,；然后，根據(jù)題目要求,，進(jìn)行篩選,、歸納、整合,、表達(dá),。使學(xué)生清楚閱讀理解中不論什么題目都應(yīng)在文中去尋找答案，要聯(lián)系上下文去推敲,，做到詞不離句,，句不離篇，切忌憑空亂想,。

3.改變教學(xué)方式,，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力

綜觀(guān)現(xiàn)在的語(yǔ)文考試，語(yǔ)文不僅是基礎(chǔ),，更是一種能力,，也是一種生活。在教學(xué)過(guò)程中注意教學(xué)方式的改變,，用教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，讓自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，努力讓語(yǔ)文和生活統(tǒng)一起來(lái),。

4.重視寫(xiě)作訓(xùn)練,，提高學(xué)生審題能力和書(shū)面表達(dá)能力 寫(xiě)作能力不是天生具來(lái)的，是靠后天不斷的積累訓(xùn)練的,，在讓學(xué)生平時(shí)注意積累寫(xiě)作素材的同時(shí)還要教學(xué)生一些基本的寫(xiě)作方法和技巧,，讓學(xué)生在不斷訓(xùn)練中掌握基本方法,，努力提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。

六年級(jí)語(yǔ)文試卷講評(píng)教案篇2

一,、成績(jī)分析：

班級(jí)平均分：88.86

優(yōu)秀率：55.6%

不及格率：0%

二,、試題分析：

本套試題共計(jì)十一道大題，圍繞基礎(chǔ),、積累運(yùn)用,、閱讀實(shí)踐、習(xí)作展示幾個(gè)模塊進(jìn)行檢測(cè),；題目難度適中,，有一定的層次性，適合三年級(jí)學(xué)生,。其中,，基礎(chǔ)題型主要以課本字詞、原文為主,，詞語(yǔ)注重對(duì)學(xué)生形近字,、多音字、易混淆詞語(yǔ),、詞語(yǔ)搭配進(jìn)行檢測(cè),；課外閱讀內(nèi)容相對(duì)之前題型，難度降低,，主要考查根據(jù)原文內(nèi)容填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容以及對(duì)文章的理解,；寫(xiě)作通過(guò)本單元的兩個(gè)習(xí)作命題進(jìn)行訓(xùn)練，即寫(xiě)清楚過(guò)程,，表達(dá)自己的感受,。

試卷整體難易程度適中，題量不大,，課本知識(shí)占卷面80%左右,，體現(xiàn)了夯實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力并重的理念。

三,、學(xué)生答題分析：

結(jié)合卷面實(shí)際得分來(lái)看，反映問(wèn)題大致有以下幾點(diǎn)：基礎(chǔ)關(guān)不扎實(shí),，多音字“鮮,、籠”組詞錯(cuò)誤，充分說(shuō)明基礎(chǔ)字詞掌握不到位,。課文內(nèi)容學(xué)習(xí)不扎實(shí),，如第九大題，考的是默寫(xiě)背誦,，很多同學(xué)填錯(cuò),，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加大對(duì)詩(shī)詞,、日積月累的默寫(xiě)。已學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用,，如閱讀理解第十題,。沒(méi)有理解題意，存在未通讀課文的問(wèn)題,。語(yǔ)句不通,，或主旨不明，沒(méi)有寫(xiě)出細(xì)節(jié),，不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

四、幾點(diǎn)反思

1,、字詞的學(xué)習(xí)一刻都不能放松,，對(duì)每節(jié)課詞語(yǔ)表詞語(yǔ)進(jìn)行統(tǒng)一聽(tīng)寫(xiě)，易錯(cuò)字進(jìn)行集中講解,，安排一對(duì)一聽(tīng)寫(xiě),，有助于提高學(xué)生字詞關(guān)的通過(guò)率，也可確保輔差工作落到實(shí)處,。

2,、背誦默寫(xiě)是重中之重。本冊(cè)選取古詩(shī),、園地日積月累需背誦篇目增多,，多數(shù)生背誦上無(wú)問(wèn)題，重在無(wú)法理解所背內(nèi)容或個(gè)別字書(shū)寫(xiě)上帶拼音或者別字,。因此,，在背誦過(guò)程中，堅(jiān)持對(duì)需背內(nèi)容的理解,、及時(shí)默寫(xiě),，難寫(xiě)字和易錯(cuò)字進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)、抄寫(xiě)進(jìn)行鞏固,。

3,、閱讀訓(xùn)練還需加強(qiáng)與指導(dǎo)。從閱讀答題情況可看出,，部分生答題內(nèi)容或脫離文本,、或找錯(cuò)信息。因此,，在課文復(fù)習(xí)中,，關(guān)注孩子的信息搜集能力，課文復(fù)習(xí)注重以問(wèn)題的形式進(jìn)行復(fù)習(xí),，鼓勵(lì)孩子從課本中圈畫(huà)答案,，做好筆記,，并對(duì)個(gè)別生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

4,、作文還需指導(dǎo),。注重語(yǔ)句通順，方式與主題,，這將成為下學(xué)期指導(dǎo)的重點(diǎn),。

本次期中檢測(cè)，基本反映了學(xué)生在校以來(lái)學(xué)習(xí)的狀況,。學(xué)生基礎(chǔ)總體較扎實(shí),，但在知識(shí)靈活運(yùn)用上有待提高，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力還有不足,。在今后的教學(xué)中,，老師們?nèi)孕枥^續(xù)加大基礎(chǔ)字詞聽(tīng)寫(xiě)力度、培養(yǎng)生良好的閱讀習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)效率,，使學(xué)生有所收獲。

六年級(jí)語(yǔ)文試卷講評(píng)教案篇3

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：

您好,！孩子入學(xué)轉(zhuǎn)眼就是兩個(gè)多月了,。很不容易啊,！作為班主任,，和家長(zhǎng)朋友們攜手，為了孩子們,，可以說(shuō)是吃不香,，睡不穩(wěn)，一心希望孩子們?cè)缭鐞?ài)上學(xué)校,、愛(ài)上老師,、愛(ài)上身邊的小伙伴；愛(ài)上學(xué)習(xí),，愛(ài)上課堂,，愛(ài)上手上的課本。我們都在盡心盡力地付出,，天道酬勤,，很多孩子已經(jīng)是一個(gè)像模像樣的小學(xué)生了。他們已經(jīng)開(kāi)始把學(xué)校當(dāng)作了第二個(gè)家,，有的時(shí)候還把我們親熱地叫做媽媽呢！作為老師,，自然很激動(dòng),，很欣慰,！

本周我們對(duì)孩子進(jìn)行了期中考試。我們把座位分成了單人單行,，很正式，很有考試的氣氛，學(xué)生也挺有狀態(tài),。下面就是孩子們的檢測(cè)結(jié)果,，我們把它分成了不同的等第:

優(yōu)★★★（100分）

12、13,、17,、18、19,、26,、37、41

優(yōu)★★（98—99分）

1,、4,、5、7,、9,、11、14,、16,、20、23,、24,、25、29,、30,、31、32,、34,、36、38,、39,、

優(yōu)★（97分—95分）

2、8,、10,、21、22、27,、42

優(yōu)（94分—90分）

6,、15、33,、

加油（80——89）

3,、28、35,、43

對(duì)于這一次考試,，我們很重視，我們抓緊考前的周日晚,、周一和周二進(jìn)行了復(fù)習(xí),，在考試時(shí)督促他們細(xì)心，考試后組織檢查,，讓他們感受到考試的一般程序和重要性,。

如果您的孩子獲得2★以上，那他就是我們的學(xué)習(xí)榜樣啦,！祝賀他們,！對(duì)于未得到滿(mǎn)意分?jǐn)?shù)的孩子當(dāng)然有各種原因，有的是因?yàn)檎莆樟说捎诖中奈催^(guò)關(guān),，有的是因?yàn)榇_實(shí)未過(guò)關(guān),，希望家長(zhǎng)能引起重視。有的家長(zhǎng)曾說(shuō)：“現(xiàn)在,，我們不會(huì)很重視成績(jī),，只希望孩子的習(xí)慣好，就行了”,。從考試成績(jī)看,，孩子的成績(jī)和他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定是成正比的。如果您有心對(duì)照一下平時(shí)的“評(píng)比欄”,，越是課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子,，成績(jī)一定會(huì)好；而成績(jī)優(yōu)秀的孩子,，學(xué)習(xí)會(huì)更有自信,，更有興趣，如此循環(huán),，孩子也才會(huì)越來(lái)越有希望,。

所以，很期待,，后階段的學(xué)習(xí),，您一定要抽出周末的時(shí)間，再忙，也要用心地幫助您的孩子,，引導(dǎo)你的孩子,，盡快進(jìn)入狀態(tài)。老師們?cè)趯W(xué)校,，也一定會(huì)查漏補(bǔ)缺，并想方設(shè)法調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，訓(xùn)練孩子提高注意力,、逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，教給他們的學(xué)習(xí)方法,。

一切都是為了讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而習(xí)慣的養(yǎng)成最初還是靠強(qiáng)化訓(xùn)練，希望家長(zhǎng)能夠配合老師來(lái)進(jìn)行,。為了孩子,，我們一起加油！

六年級(jí)語(yǔ)文試卷講評(píng)教案篇4

期末考試終于結(jié)束了,，這也意味著一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也順利落下了帷幕,，而期末考試正是對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收。

縱觀(guān)我校一到六年級(jí)的語(yǔ)文考試成績(jī),，發(fā)現(xiàn)本次期末考試,，除了五年級(jí)，其他五個(gè)年級(jí)的考試成績(jī)都不太好,。一年級(jí)平均分80.3分,，二年級(jí)平均分79分，三年級(jí)平均分76.4分,，四年級(jí)平均分78.1分,，五年級(jí)平均分83分，六年級(jí)平均分69.6分,。達(dá)到各個(gè)年級(jí)段的良好以上的班級(jí)屈指可數(shù),，由此也可以發(fā)現(xiàn)，我校的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)與數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)相比起來(lái)較差,，與其他四所學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)也有很大的差距,，這也給我們?nèi)w的語(yǔ)文教師敲響了警鐘：要尋根溯源，找到問(wèn)題的癥結(jié)所在,，解決問(wèn)題,，提高語(yǔ)文的教學(xué)成績(jī)。

查看一至六年級(jí)的試卷及卷面分析,，發(fā)現(xiàn)這六個(gè)年級(jí)的試卷普遍注重對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)及積累的考察,，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段篇都有涉獵。對(duì)于積累部分的考察,，減少了以往的死記硬背,，更多的是以拓展運(yùn)用的形式出現(xiàn)，切合現(xiàn)今所提倡的以人為本的新課程理念,，注重實(shí)用性,。

此外，從六位任課教師的卷面分析來(lái)看,，發(fā)現(xiàn)不注重字形的正確書(shū)寫(xiě)以及不認(rèn)真審題,、盲目答題的現(xiàn)象在六個(gè)年級(jí)中普遍存在，學(xué)生做完題后不注重檢查,，背誦積累的內(nèi)容識(shí)記清楚,，但書(shū)寫(xiě)時(shí)錯(cuò)別字較多。

這也提醒了所有的語(yǔ)文教師,，在平時(shí)的教學(xué)中,，要時(shí)時(shí)注意提醒學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察字的間架結(jié)構(gòu)，注意字形,，切忌寫(xiě)四不像的字,，避免寫(xiě)字時(shí)的隨意性，這一點(diǎn)教師在黑板上寫(xiě)字時(shí)也要注意,。此外,，對(duì)于要求識(shí)記的內(nèi)容，不能僅僅只限于讓學(xué)生背會(huì),，平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)當(dāng)利用默寫(xiě)本,，注重對(duì)識(shí)記內(nèi)容書(shū)寫(xiě)的考察，使學(xué)生由理解到識(shí)記到正確書(shū)寫(xiě),，三個(gè)步驟,，缺一不可。

此外,，還有部分教師在卷面分析中提到,，學(xué)生在習(xí)作時(shí)審題不清，抓不住習(xí)作主題,，導(dǎo)致跑題丟分,。針對(duì)此種情況，建議語(yǔ)文教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要幫助引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種文體進(jìn)行歸納,、總結(jié),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，抓住共同點(diǎn)與不同點(diǎn),，及時(shí)歸納方法,，盡量避免丟分,。

總之，此次語(yǔ)文的期末考試,，整體上不太樂(lè)觀(guān),，要求我們?nèi)w語(yǔ)文教師在今后的工作中要再接再厲，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，尋求更好的教學(xué)方法,，提高教學(xué)成績(jī)。

六年級(jí)語(yǔ)文試卷講評(píng)教案篇5

期末考試已經(jīng)結(jié)束,，手中拿著試卷及成績(jī)表,，既有看到一些孩子取得好成績(jī)的欣慰，也有存在不足的失落,。下面我針對(duì)我們二一班語(yǔ)文考試中的得與失，做一總結(jié),。

一,、全班成績(jī)統(tǒng)計(jì)

人 數(shù)：全班39人，總分3594,，平均分92.2,，及格率100%、優(yōu)秀率85%,。

二,、考試試卷情況分析

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)部分：大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確,，但還有小部分同學(xué)失分比較多,，原因有不會(huì)讀拼音，還有的是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范而扣分,。

2,、在比一比組詞，寫(xiě)帶有偏旁的字,，這幾個(gè)小題中,，組詞完成得較好，少數(shù)同學(xué)失分,。

3,、按課文內(nèi)容填空`:大部分學(xué)生對(duì)課文熟悉，但還有小部分同學(xué)課文背不熟練,，錯(cuò)別字的出現(xiàn),，從而出現(xiàn)了失分。

4,、補(bǔ)充句子,，大部分學(xué)生完成得較好,，小部分同學(xué)說(shuō)話(huà)、想象能力·較差而失分,。

5,、課外閱讀：完成得不是很好，因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生閱讀量不多,，理解能力也不大好,，有的學(xué)生漏做題目，對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)困難,。

二,、優(yōu)勢(shì)

學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面的正確率比較高：字詞部分孩子們都能熟練的掌握，正確率較高,。讀讀背背根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空等題目學(xué)生掌握得不錯(cuò),，能靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，得分較高,，說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中,，對(duì)有關(guān)基礎(chǔ)方面的拼音、字,、詞,、課文內(nèi)容還是抓的比較扎實(shí)的。

三,、不足

錯(cuò)誤率較高的題目：

1,、排列順序題，這一題對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生本身就有很大的難度,，共有6句話(huà),，要求排成一段通順的話(huà)，很多同學(xué)失分,。

2,、最后一個(gè)寫(xiě)話(huà)題，有的學(xué)生寫(xiě)得不具體,，有的錯(cuò)別字比較多,，但最突出的問(wèn)題在不會(huì)審題，要求寫(xiě)150個(gè)字以上,。而且需要加強(qiáng)檢查習(xí)慣的訓(xùn)練培養(yǎng),，寫(xiě)完句子以后要讀一讀，看一看是否通順,。

四,、改進(jìn)措施

我打算在以下方面作出努力：

1、知識(shí)學(xué)習(xí)偏重于積累,，是能力培養(yǎng)的前提條件,；能力培養(yǎng)是對(duì)知識(shí)的遷移和運(yùn)用,，也是知識(shí)學(xué)習(xí)的最終目的。遵循知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)相結(jié)合這一教學(xué)原則,，才能更好地完成教學(xué)任務(wù),。試卷答題情況就足以證明：知識(shí)與能力同樣重要，抓雙基是一項(xiàng)務(wù)實(shí)工程,，只有務(wù)實(shí),，才能創(chuàng)新。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,，一定要遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，既重視閱讀和寫(xiě)作，又兼顧書(shū)寫(xiě),、背誦和積累,，打?qū)嵒A(chǔ)，提升能力,，以求創(chuàng)新,。

2、這次考試結(jié)束后,，很多老師和學(xué)生感覺(jué)試題類(lèi)型和平時(shí)做的練習(xí)不太一樣，而且平均分不高,。分析原因,，我認(rèn)為最關(guān)鍵的問(wèn)題不是試卷的題型跟平時(shí)的練習(xí)是否一樣，而應(yīng)該從我們自身找原因,。這次試卷,，開(kāi)放性試題和拓展延伸的內(nèi)容學(xué)生做得也不太好，而且一個(gè)知識(shí)點(diǎn)采用了跟以往所不同的呈現(xiàn)形式,，學(xué)生就感覺(jué)無(wú)從下手了,。因此，樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān),，培養(yǎng)學(xué)生諸方面能力便顯得尤為重要,。

3、立足于課堂,，培養(yǎng)閱讀能力,。閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外,，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂,，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí),。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力,，更要提高學(xué)生的閱讀水平,。

以上是本班語(yǔ)文期末考試情況分析，也許會(huì)有許多不當(dāng)之處,，但定會(huì)對(duì)我的教學(xué)有幫助,，只要努力就一定會(huì)有收獲！相信,，我們的明天會(huì)更好,！

六年級(jí)語(yǔ)文試卷講評(píng)教案篇6

不會(huì)分析的人他不會(huì)尋找教訓(xùn)， 不會(huì)從失敗中尋找教訓(xùn)的人,，他們不會(huì)成功,。所以，這次考試結(jié)束后,，我針對(duì)學(xué)生的考試情況做如下分析：

一,、試題分析

本次的試題題型結(jié)構(gòu)合理，試卷內(nèi)容能緊扣教材出題,，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念,，能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性的知識(shí)考查，題量適宜,，難度適中,，覆蓋面廣，沒(méi)有怪題,，適合考查全體學(xué)生,。

二、答卷分析

從本班學(xué)生的答卷情況來(lái)看,，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)題做得相對(duì)好些,，如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、按課文內(nèi)容填空,、選詞填空等題型,，都答得較好，基礎(chǔ)知識(shí)還算掌握的不錯(cuò),；存在的問(wèn)題主要是按要求改寫(xiě)句子及課外閱讀等題型,，是致使許多學(xué)生失分最多的原因。在按要求改寫(xiě)句子的題型中,，有些學(xué)生不太理解把陳述句改寫(xiě)成擬人句的方法,，還有的學(xué)生是看漏題，沒(méi)有做在原句上修改病句這道題,，這些都是失分最多的題型,；基礎(chǔ)稍差的學(xué)生對(duì)課外閱讀的題型難以理解，失分較多,。班中兩極分化的現(xiàn)象極為嚴(yán)重,。

三,、試后反思

通過(guò)這次測(cè)試，我深深地體會(huì)到：教師在教學(xué)中,，不僅要抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，還要重視學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)。教學(xué)語(yǔ)文不單純是課本的知識(shí),，還是對(duì)課外閱讀的延伸,。在今后的教學(xué)中，我要努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，只有在不斷大量的閱讀中,，學(xué)生的語(yǔ)言積累才會(huì)提升，理解能力才會(huì)提高,，才能為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四、努力方向

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。在后期的期末復(fù)習(xí)工作中,，要制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,，對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)梳理歸類(lèi),，并通過(guò)多種形式加強(qiáng)練習(xí),，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),。

2,、繼續(xù)重視學(xué)生語(yǔ)言的積累運(yùn)用,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活,，記錄生活,，積累寫(xiě)作素材，從而提高習(xí)作水平,。

3,、繼續(xù)抓好培優(yōu)及輔差輔導(dǎo)工作，雙管齊下,，努力去提高本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

六年級(jí)語(yǔ)文試卷講評(píng)教案篇7

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，為了加強(qiáng)以后的教學(xué),，更好的完成教育教學(xué)任務(wù),，提高教學(xué)質(zhì)量,，下面就本次期中考試做個(gè)簡(jiǎn)單的分析：

一、試題分析

試題共分為四大部分：積累運(yùn)用,、閱讀理解,、口語(yǔ)交際、作文,。 第一大題,，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考察，失分不是很多,，考察的都是有關(guān)課文里面的字,、詞及綜合學(xué)習(xí)里的日積月累和讀讀背背，所以我們要把基礎(chǔ)知識(shí)的掌握放在平時(shí)的教學(xué)中,，不能集成堆,，要把基礎(chǔ)知識(shí)日日清。

第一大題的1—4小題,，考的是字詞的積累,。這個(gè)題主要考察學(xué)生們平時(shí)所積累的詞匯量。但是從學(xué)生們的答題上看大部分學(xué)生做的還是挺棒的,，有個(gè)別學(xué)生由于平時(shí)積累詞語(yǔ)較少導(dǎo)致失分,。第6小題是按要求寫(xiě)句子。有一個(gè)學(xué)生比較粗心,，沒(méi)讀懂題意,。大部分同學(xué)都沒(méi)失分。第7小題是按課文內(nèi)容填空,，主要考察的是平時(shí)對(duì)課內(nèi)閱讀的掌握情況,，失分不多，問(wèn)題不大,。個(gè)別學(xué)生記得不夠扎實(shí),，導(dǎo)致失分。

第二大題是閱讀理解,，第一部分是課內(nèi)閱讀《自然之道》,，學(xué)生們作答的特別好，幾乎沒(méi)有出錯(cuò)的,，這與平時(shí)的學(xué)習(xí),、理解、嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的,。第二部分是課外閱讀《心底盛開(kāi)一朵花》,，主要考察學(xué)生們的閱讀能力和理解能力。這篇文章整體并不太難，答案都在文中可以找到,。有個(gè)別學(xué)生沒(méi)認(rèn)真讀內(nèi)容,，導(dǎo)致失分。以后加強(qiáng)訓(xùn)練,，相信學(xué)生會(huì)慢慢掌握要領(lǐng)的,。

第三大題是口語(yǔ)交際，考察學(xué)生對(duì)新聞的了解,，這在平時(shí)已經(jīng)收集過(guò)新聞資料,，還是有學(xué)生失分，可能是學(xué)生平時(shí)沒(méi)養(yǎng)成關(guān)注新聞的習(xí)慣,。

第四大題是作文,。題目是 “我真__”為話(huà)題，要求把題目補(bǔ)充完整,，比較靈活,。也是考察學(xué)生們對(duì)生活的細(xì)心觀(guān)察。部分學(xué)生能抒發(fā)出自己的真情實(shí)感,，寫(xiě)出學(xué)生的親身經(jīng)歷,。但有些同學(xué)字跡不整齊，字?jǐn)?shù)不夠,，失分較高,。

二、存在問(wèn)題

這份試題做到全,、新,、活，難度適中,，符合學(xué)生的知識(shí)水平,，認(rèn)知規(guī)律和心理特征。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高,、求發(fā)展,。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)?？v觀(guān)這次質(zhì)量檢測(cè),，可以看出還存在許多問(wèn)題,。

（1）詞語(yǔ)積累不夠,。

重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙,，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高,。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞,、感悟,，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策,。

（2）綜合能力薄弱,。

由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理,，故失分較多,。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練,，還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力,。由于平時(shí)對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力,，失分較多,。

（3）邏輯思維能力欠佳。

本次質(zhì)量檢測(cè)作文素材雖都來(lái)源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐,，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí),，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫(xiě)作文語(yǔ)序散亂,，沒(méi)有很好的邏輯聯(lián)系,。空話(huà),、套話(huà),、假話(huà)太多，童真,、童趣體現(xiàn)不夠,。可見(jiàn)在這方面,，學(xué)生還是較為薄弱,。在今后的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。

（4）書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,。

從整體卷面看,，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況不容樂(lè)觀(guān)。書(shū)寫(xiě)不夠端正,，字體潦草不規(guī)范,。

三、改進(jìn)措施

1,、注重語(yǔ)言積累的靈活性,。引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強(qiáng)意義識(shí)記，這既是基本的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，也尊重了學(xué)生的心理特點(diǎn),，要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)。書(shū)本上的優(yōu)秀片段,、包括課外的,，讓他們多讀，感悟中華語(yǔ)言的魅力,，受到美妙語(yǔ)言的熏陶,，以致在語(yǔ)言中提高語(yǔ)言鑒賞能力、寫(xiě)作水平,。

2,、重視運(yùn)用語(yǔ)言的訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀練習(xí)和小筆頭的練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫(xiě),。

3、課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的分析,、概括能力,，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設(shè)身處地想”,、“聯(lián)系上下文”等方法,，授之以漁。