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美麗的小興安嶺教學設(shè)計一等獎篇1

學習目標

①認識“融,、匯”等10個生字,。會寫“匯、欣”等14個字,。能正確讀寫“抽出,、嫩綠、匯成”等15個詞語,。

②了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

③有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落,。

④體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法,。

課前準備

①組織學生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料,、圖片。

②制作小興安嶺四季風光的課件,。

第一課時

情境導(dǎo)入

①播放小興安嶺四季風光的課件,。

②讓學生說畫面，從而導(dǎo)入課題：美麗的小興安嶺,。

引導(dǎo)質(zhì)疑

①讀了課題,，你最想知道什么？

（如,，小興安嶺在什么地方,？課文是怎樣描寫小興安嶺的美麗的？）

②你找算怎樣解決這些問題呢,？

初讀課文

①初步感知,。

a．學生帶著剛才提出的問題自由讀課文。

b．在文中找出要求會認的字,，借助拼音讀準字音,。

②檢查交流。

a．出示帶生字的詞語,，指名讀,，集體讀,。

b．重點指導(dǎo)難讀的字。

難讀的字,，抽chōu賞shǎng浸jìn縷lǔ獻xiàn軟ruǎn

c．指名學生讀課文,，大家評價。

再讀感悟

①用自己喜歡的方式讀課文,，把特別喜歡的語句畫下來,，并想一想為什么喜歡它。

②學生讀畫,，教師觀察學情,。

寫字寫詞

①出示要求會寫的14個字，讓學生認讀,，再組詞。

②寫生字一遍,，再抄寫詞語一遍,。

第二課時

檢查字詞

聽寫生字詞。聽寫后同座互相批改,。

感悟品味

①學生交流自己最喜歡的語句,，并引導(dǎo)誦讀品味。

a．根據(jù)學生朗讀,，多媒體出示：春天,，樹木抽出新的枝條……欣賞自己映在水中的影子。

◆學生說喜歡的原因,，教師板書：抽出

◆多媒體播放小興安嶺春天的畫面,。

◆體驗“抽出”的過程。體會“抽出”用得真好,。

◆邊讀邊想春天的畫面,，讀出自己喜愛的感情。

b．歡的語句,。多媒體出示：夏天,，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層……真像個美麗的大花壇,。

◆教師引導(dǎo)：讀了這段話,，有什么樣的感受？

學生回答,，教師板書：蔥蔥蘢蘢

密密層層

封

◆學生朗讀體驗,，感悟“封”字用得真好。

◆多媒體播放小興安嶺夏天的畫面,。

◆學生再次感受夏日小興安嶺的美麗,，用朗讀表達自己的感受,。

c．朗讀交流，多媒體出示：秋天,，白樺和櫟樹的葉子變黃了……還有人參等名貴藥材,。

◆學生讀課文，想像秋天的畫面,。

◆多媒體演示“落葉在林間飛舞”的情景,。

◆學生再次朗讀，加深感悟,。

d．多媒體出示：冬天,，雪花在空中飛舞。樹上……看著春天是不是快要來臨,。

◆學生交流喜歡的原因,。教師反問：你能把自己的喜歡之情讀出來嗎？

◆指名讀,，大家評價,。

◆指導(dǎo)學生體會作者用詞的準確生動，突出“積滿”“又松又軟”“舔著又肥又厚的腳掌,?！?/p>

◆多媒體播放小興安嶺冬天的景色，學生在情境中進行朗讀,，深入體驗,。

②教師引導(dǎo)學生小結(jié)。

剛才大家欣賞了小興安嶺春夏秋冬的美景,，此時此刻,，作為一名游客，一定會有這樣的感受：（齊讀）小興安嶺一年四季景誘人,，是一座美麗的大花園,，也是一座巨大的寶庫。

拓展活動

①背誦自己喜歡的段落,。

②當一次小導(dǎo)游,，把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。

③選擇家鄉(xiāng)的一處景色,，仔細觀察,，再寫一寫。

教案點評：

這是一篇寫景散文,，為我們展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面,。在知識教學點上，注重引導(dǎo)學生學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法,；能力上注重培養(yǎng)學生和聯(lián)系上下文理解詞語的能力,，提高閱讀水平,。方法主要以反復(fù)朗讀為主，通過朗讀,，感受小興安嶺的美麗,，同時激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的情感。

探究活動

請同學們仿照課文的結(jié)構(gòu)順序,，以描寫一處景物或場面等為內(nèi)容,，練習說一段話。

一,、總分式

總分式結(jié)構(gòu)的段,，是先總述，后全述,。這種段的優(yōu)點是把要寫的事物先總括地說一下,，先給人一個總的印象，然后再分述,，使人讀了這樣的段,，首先明確了這段要寫的是什么，而后在這個意思的引導(dǎo)下去讀分述部分,，能很容易地明白這一段要寫的是什么意思,。

例：松鼠是一種美麗的小動物,。很討人喜歡,。它四肢靈活，行動敏捷,。玲瓏的小面孔上,，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛,，光滑得像搽過油,。一條毛茸茸的小尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮,。

簡評：這段話先總述松鼠是美麗的,，討人喜歡的小動物，然后分別從四肢,、面孔,、毛、尾巴四個方面把松鼠美麗,、討人喜歡的外形特點寫出來了,。

練習：

1、我們的校園真美??！__________________________________

2,、我家的小狗可逗人喜愛哩！____________________________

二,、分總式

分總式結(jié)構(gòu)的段,，是先分述后總結(jié)。這種段式的優(yōu)點是先把要寫的事物分幾方面具體地描繪,、介紹以后,，再總的寫分述的幾個方面共同要說明的是一個什么意思，這樣也有利于清楚明白地表達作者的意思,。

例：“啪”的一聲槍響,，全場為之震動。頓時,，“加油”聲此起彼伏,。運動員像一群駿馬，昂首奔馳,。果然不出人們所料,，高明一路領(lǐng)先，且越跑越起勁,，其他隊員卻都氣喘吁吁,，汗流浹背。剩下最后50米了,，隊員們都已作好了沖刺的準備,。這時，場上形勢發(fā)生了戲劇性的變化,，第六道的王彬突然加速,，躍居第五、第四,、第三……他的速度越來越快,，和高明的距離也越來越小了。好,！他已經(jīng)和高明并駕齊驅(qū)了,。這時，啦啦隊不喊了,，同學們的心都提到了嗓子眼,，裁判也都瞪大了眼睛。

快到終點了,，好,！到了，沖刺,！兩個人幾乎同時撞線,，不過王彬的腳首先越過終點線,，裁判與觀眾呆了半天才醒悟過來，頓時,，觀眾席上爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲,。嘿！好一場激烈的'八百米比賽,。

簡評：這段話先寫了觀眾站角助威的熱烈場面,，然后寫高明越跑越起勁，接著是王彬出人意料地超水平發(fā)揮,，在緊張,、實力相當?shù)那闆r下終于獲勝?？磥肀荣愓鎵蚣ち业?。文章結(jié)尾點明了這一點。

練習：

1,、_____________________,，我喜歡圖書館，因為這里是知識的寶庫,。

2,、_____________________，他就是這樣一位風趣幽默的老師,。

三,、總分總式

總分總式結(jié)構(gòu)是先總述后分述再總結(jié)的段式。這種段式的總述部分與總分式的總述部分一樣,，是對分述部分的概括,。一般都用一句簡練的話,，其中都有一個高度地概括本段內(nèi)容或中心的中心詞語,，可能使人很容易地掌握本段的基本內(nèi)容。分述部分是圍繞總述句展開的,，一般都是并列地從幾方面表述總述句的內(nèi)容,。結(jié)尾部分的總結(jié)句，一般是在前面總,、分部分描寫的基礎(chǔ)上,，對本段意思進行總結(jié)、深化,、完善或補充,。可以幫助讀者對本段敘述的事物本質(zhì)得到更深刻,、更全面的了解,。

例：春天在哪里呢,？到大自然中找春天去！春在枝頭,，柳條嫩綠,，桃花鮮艷。春在當空,，和風送暖,，燕子翻飛。春在水里,，魚兒追逐,，鴨子戲水。春在田間,，麥苗青青,。菜花金黃。到處都有春天,，春滿人間,。

簡評：這段總述以一個設(shè)問句的形式概括出春天要從大自然中去尋找。然后分別從枝頭,、空中,、水里、田間四方面展開了大自然的春色,，最后強調(diào)：“到處都有春天,，春滿人間?！奔仁菍Ψ质龅目偨Y(jié),，又對總述句的設(shè)問作了完善的回答。

練習：

1,、足球比賽正在激烈地進行,。_____________________

我們班的足球隊員真棒！

2,、第三展室是“菊花的天地”,。_____________________

看到這些活靈活現(xiàn)的造型，游人無不交口稱贊,。

提示：每種段式里都有兩個練習,，同學們可任選一個，先練習說,，然后作為小練筆把說的內(nèi)容寫下來,。

美麗的小興安嶺教學設(shè)計一等獎篇2

教學目標：

1、知識與技能

會寫“匯、刮”,，領(lǐng)會左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律,。

2、過程與方法

（1）有感情地

朗讀課文,，讀出對小興安嶺的喜愛之情,；嘗試運用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落。

（2）探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律,，學習和積累準確,、生動的語言。

3,、情感態(tài)度與價值觀

正確,、流利地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情,。

教學準備：

1,、引導(dǎo)學生大致了解本單元學習內(nèi)容，熟悉課文,，找出本課“匯,、刮”

2、準備教學課件,。

3,、準備有關(guān)小興安嶺的資料，制作指導(dǎo)關(guān)鍵字及背誦用投影片,。

教學過程：

一,、復(fù)習導(dǎo)入板書課題

1、板書課題：美麗的小興安嶺

2,、認讀字詞,，指導(dǎo)糾正易讀錯的字音,。

白樺,、淙淙、嫩綠,、漲滿,、蘑菇,、腦袋,、蔥蔥蘢蘢（樹木青翠茂盛）、當美餐,、

3請六位同學分段朗讀課文,。

要求和評價指標：聲音洪亮，正確流利。

二,、提示重點,，明確目標

這節(jié)課重點探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。

三,、讀中感悟,，積累語言

1、由教師背誦第一段導(dǎo)入,，學習第二段──感受春天活力之美,。

（1）指導(dǎo)感受“春天，樹木抽出新的枝條,，長出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準確,、生動，充滿了春天的活力之美,。

練習朗讀,，要求讀出樹木的生機勃勃。

（2）學生自讀,、探究整段,，找找還有哪些詞“用得真好”。

（3）交流匯報,。

重點感悟：“匯”也用得生動形象,，充滿了春天的活力之美。

第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著,。溪里漲滿了春水,。”

第二步,出示“匯”字,。

課件演示,，理解“匯”字的意思，形象記憶字形：三點水就如同積雪化成的水,，淙淙地流進小溪（“象形”的半口匡）,。

第三步,指導(dǎo)書寫“匯”字。指導(dǎo)要點：偏旁三點水,，寫在弧線上,，上面兩點要寫緊湊一些。

第四步,學生練習寫“匯”字,。

第五步,再讀帶有“匯”字的句子,。

師：想象雪水“匯”成小溪的景象，有感情朗讀,。

（4）指導(dǎo)學生有感情朗讀寫小鹿的句子,。

引導(dǎo)學生有感情齊聲朗讀：“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！?/p>

引導(dǎo)學生體會關(guān)于小鹿的描寫也充滿了春天的活力之美,。

指導(dǎo)要點：加入動作演示，想象,、感受小鹿愉快,、得意的心情。

（5）交流感受,，體會春天的活力之美,。

（6）感悟第二自然段的組成

（不僅寫了樹木抽枝長葉，還寫了樹木周圍的美麗景象）,。

師生合作配樂讀第二自然段（老師讀樹,，女同學讀春水，男同學讀小鹿）強化對組段特點的感受,。

（7）指導(dǎo)學生用立樁記憶法背誦這一段,。

第一步,展示記憶立樁詞：

樹木抽出____長出____

積雪匯成____流著________漲滿____

小鹿散步俯下____側(cè)著____欣賞____

第二步,解釋立樁詞

師：左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要景物”的三個詞語，右邊是關(guān)于“主要景物具體形象”的若干詞語,。

第三步,指導(dǎo)立樁記憶的方法

師：要做到高效背誦,，就要找到一根支持背誦的拐杖──先記住要點之間的關(guān)系，再利用這種聯(lián)系加快記憶,。

第四步,練習背誦

①學生自己試背,。

②指名背誦，會背的同學一起背,，背不熟的可以讀文,。

③齊聲背誦。

2,、學習第三段──感受夏天蔥蘢之美,。

（1）默讀第三自然段，探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的'相同之處,。（也是先寫樹木,，再寫樹木周圍的美麗景象）

（2）體會作者是怎樣運用準確、生動的語言寫出夏天草木蔥蘢的特點的,。第一步,讀“夏天,，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的,，擋住了人們的視線,，遮住了藍藍的天空?！钡诙?默讀,，圈出表示特別能表現(xiàn)夏天樹木特點的詞,。第三步,交流讀后的感受,。第四步,指導(dǎo)學生有感情地朗讀,，讀出夏季樹木的蔥蘢之美。第五步,背誦這句話,，鞏固立樁背誦法,。

（3）書寫“擋”字。

第一步,教師指導(dǎo)書寫,。

第二步,學生練習書寫,。

第三步,師生合作再讀這句話。

（4）再讀此段描寫樹木周圍美麗景象的部分,。

學生自讀：“早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里,。太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花,紅的,白的,黃的,紫的,真像個美麗的大花壇,?！?/p>

（5）交流感受，體會夏季的蔥蘢之美,。

3,、學生分組自學四、五段──感受秋,、冬之美

（1）學生分為自學第四段的和自學第五的兩大群體,，每一群體

各以小組為單位自主探究四段或五段。探究發(fā)現(xiàn)這兩段與前面“春”“秋”兩個自然段在組段上的相同之處,，品味生動形象,、富有表現(xiàn)力的詞語。完成表格練習,。

（2）小組代表匯報交流自己組的體會,。

重點引導(dǎo)學生體會這兩段組段也是先寫樹木，再寫樹木周圍的美麗景象,，隨文指導(dǎo)學寫“刮”字,。重點體會“刮”字左寬右窄，豎勾要長且直,。

五,、回歸整體，表達感受,，總結(jié)點題,。

第一步,自己準備。

第二步,學習動情地背誦,。

第三步,師小結(jié),。

六,、布置作業(yè)，收束全課

利用老師交給的方法背誦自己喜歡的段落,。

板書設(shè)計：

美麗的小興安嶺

匯擋獻刮

春夏秋冬

↓

季節(jié)→樹木→其他景物

美麗的小興安嶺教學設(shè)計一等獎篇3

【學習目標】

１,、認識“融、匯”等１０個生字,。會寫“匯,、欣”等１４個字。能正確讀寫“抽出,、嫩綠,、匯成”等１５個詞語。

２,、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

３,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落。

４,、體會作者準確生動的語言,，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。

【課前準備】

１,、一張中國地圖,。

２、小興安嶺一年四季景色的教學掛圖,。

３,、小黑板兩塊或文字投影片四張。

第一課時

一,、激趣導(dǎo)入

出示中國地圖,，教師談話：在我國東北有一個著名的林區(qū)──小興安嶺，為了加強旅游業(yè),，林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游,，大家想報名參加競聘嗎？

二,、明確要求

那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢,？學生討論，師生共同確定“闖關(guān)”要求,。

第一關(guān)：讀準字音,，讀通課文。

第二關(guān)：能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

第三關(guān)：選擇自己最喜歡的一個季節(jié)，當眾介紹小興安嶺的景色,，要求舉止大方,，口齒清楚，普通話標準,。

三,、讀書闖關(guān)

１,、闖第一關(guān)──讀準字音,，讀通課文。

⑴學生自讀課文,，畫出文中的生字新詞多讀幾遍,。

⑵檢查“闖關(guān)”。

小黑板出示生字新詞,，指名讀,。

同桌互讀，小組內(nèi)輪讀,，班級抽讀,。

抄寫生字、生詞,。

統(tǒng)計已“闖關(guān)”的人數(shù),。

２、闖第二關(guān)──讀得正確,、流利,、有感情。

⑴學生自由練讀,。

⑵學生在小組內(nèi)過關(guān),。每人從“春、夏,、秋,、冬”四段中抽讀一段，組員互相評議,。不能過關(guān)的可再讀,。

四、課后作業(yè)

１,、認真讀課文,，背誦喜歡的部分。

２,、選擇自己喜歡的一個季節(jié)，想想該怎樣介紹，可先在父母面前練一練,。

第二課時

一,、檢查鞏固

１、聽寫生字新詞,，聽寫有關(guān)句子。

２、讓學生背誦自己喜歡的部分,。

二、繼續(xù)闖關(guān)

１,、闖第三關(guān)──展示小興安嶺一年四季的誘人景色,。

⑴學生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說,。

⑵學生自由登臺介紹,，教師引導(dǎo)學生相互評價。

２,、闖關(guān)總結(jié)：同學們經(jīng)過自己努力,，不但讀得好，而且說得好,。你們都是合格的小導(dǎo)游,。

三、拓展活動

１,、抄寫自己喜歡的句子,，想想這些句子好在哪里。

２,、利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物,，并且抓住景物特點寫一寫。

美麗的小興安嶺教學設(shè)計一等獎篇4

【教學目標】

1,、認識本課的生字詞,，會寫“腦、袋”等生字,。

2,、能夠有感情地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情,，積累優(yōu)美的詞句,。

3、學習作者抓住景色特點,，具體生動地進行描寫的方法,。

4、活用相關(guān)資料,，在拓展知識的同時提高學生的語言表達能力,。

【教學重點】

學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行描寫的方法,。

【教學過程】

一、層層推進,，揭示課題,。

1、談話導(dǎo)入,，揭示課題,，指導(dǎo)學生讀準“興”的讀音。

2,、欣賞圖片,，感受小興安嶺的美麗。

二,、指導(dǎo)書寫,，積累詞語,。

1,、這篇課文的題目叫美麗的小興安嶺，作者會怎樣描繪出小興安嶺的美呢,？請同學們認真地讀一讀課文,，注意讀準字音，讀通句子,。

2,、檢查識字情況，指導(dǎo)寫字,。

三,、品讀課文，學習表達,。

在對比閱讀中學習作者抓住特點描寫的方法,。

1、小興安嶺的樹的確多,，春夏秋冬四個季節(jié)里作者都寫到了樹,，請同學們默讀課文，勾畫出四個季節(jié)里寫樹的句子,。

2,、引導(dǎo)交流，相機出示四個描寫樹的句子,。

3,、四個季節(jié)里，樹各有特點,，你發(fā)現(xiàn)了嗎,？

4,、播放課件，學生欣賞小興安嶺樹木一年四季不同景象的圖片,。

5,、有感情地朗讀句子。

在想象拓展中學習作者具體生動的描寫方法,。

1,、除了樹木，小興安嶺的每一個季節(jié)還有一些極具代表性的景象呢,！請同學們仔仔細細地讀讀這篇課文,，看看在不同的季節(jié)里你還看到了什么樣的景象，又有著怎樣的特點,？

2,、學生自主閱讀，思考問題,，勾畫句子,。

3、全班交流,。

出示“春天”的句子,，感受小鹿之可愛。

出示“夏天”的句子,，感受小花之美麗,。

出示“秋天”的句子，感受果實之誘人,。

四,、總結(jié)全課，布置作業(yè),。

美麗的小興安嶺教學設(shè)計一等獎篇5

教學目標:

1,、能把握課文的主要內(nèi)容，感受小興安嶺的美麗和富饒,，培養(yǎng)熱愛大自然和欣賞自然美的情趣,。

2、能有感情地朗讀課文,，背誦喜歡的段落,。

3、領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點的表達方法,，學習積累語言,。

教學重點：體會小興安嶺一年四季的美和學習積累語言。

教學難點：對重點詞句的理解。

教學媒體：

1,、多媒體課件。

2,、一首優(yōu)美的音樂。

教學過程：

一,、交流資料,，整體感知

1、交流資料,，齊讀課題,。

2、整體感知課文,。

師：小興安嶺給你留下了怎樣的印象,？（生答）

（1）指名讀最后一個自然段,。（板書：花園寶庫）

（2）齊讀最后一段,。

（3）作者是按什么順序描寫了小興安嶺的美麗,。（板書：春夏秋冬）

3,、提示教學目標。

這堂課我們通過朗讀去感受小興安嶺四季的美,。

二、賞讀課文,，感受美景

1、學習春天,，掌握學習方法。

⑴過渡語：現(xiàn)在讓我們一起走進小興安嶺的春天去看一看,。

課件出示學習要求：

a、請同學們自由讀第2自然段,，邊讀邊想，主要寫了什么景物,。

b、劃出你認為美的句子和詞語,，并讀給同組的同學聽。

⑵自由讀,，同組交流讀,。

⑶學生匯報好詞,、好句。（板書：抽出新枝）

⑷（配樂播放課件）指導(dǎo)朗讀,，感受美景,。

⑸想象畫面,，背誦課文,。（配樂）

[6]歸納學習方法,。

2、合作學習夏,、秋、冬三個季節(jié),。

過渡語：現(xiàn)在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)走一走，看一看,，去感受小興安嶺不同季節(jié)的美,。(小組合作學習)

3,、品讀好詞、佳句,，感受小興安嶺夏,、秋,、冬的美景,。

學生匯報好詞、佳句,，老師適時點撥，并指導(dǎo)朗讀,。

(板書：蔥蔥蘢蘢、碩果累累,、雪中藏寶)

4,、老師當導(dǎo)游引領(lǐng)學生欣賞小興安嶺夏,、秋,、冬的美景,。（配樂播放課件）

5,、選擇你最喜歡的季節(jié)有感情地朗讀課文,。

6、學習第1自然段,。

同學們，我們在感受小興安嶺四季美時處處都可以看到什么景物,？（樹木）

齊讀第1自然段。（板書：綠色海洋）

三,、激情總結(jié),，拓展欣賞

配樂播放課件,，欣賞自然風光圖片,。

四、布置作業(yè),，課后練筆

（出示課件）小練筆：我的家鄉(xiāng)也很美,！我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。