每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,,我們一起來(lái)看一看吧,。
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇一
1. 正確、流利地朗讀課文,,理解課文內(nèi)容,。
2. 有感情地朗讀課文,,在朗讀中體會(huì)小興安嶺的美麗,。
3. 了解小興安嶺物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的思想感情,。
感受小興安嶺的四季景色,,體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法,。
:體會(huì)作者熱愛祖國(guó)大自然的感情,。
:大家好,歡迎大家跟我一起開始一段愉快的旅程,。我是你們的導(dǎo)游,,今天我們的目的地是:美麗的小興安嶺(師指板書,生齊讀課題)
師:出發(fā)之前,,我們得做些準(zhǔn)備:請(qǐng)你們帶上你們那專注的眼睛和善于傾聽的耳朵,。一起來(lái)看看地圖找找方向吧!(課件出示地圖,,生觀察)小興安嶺在哪兒,?說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。(生:在黑龍江)
評(píng)價(jià):你有一雙善于觀察的眼睛,!大家一定不陌生,,這是孩子們喜歡的一位老師的家鄉(xiāng)。(生:這是教我們數(shù)學(xué)的劉老師的`家鄉(xiāng)?。┙裉煳覀兙鸵黄鸬絼⒗蠋煹臇|北老家——黑龍江去欣賞小興安嶺的美麗風(fēng)光吧,!準(zhǔn)備好了嗎?馬上出發(fā),!
1. 課件出示林海畫面,,師:這就是我國(guó)東北的小興安嶺,這里真是樹木的海洋??!有數(shù)不清的紅松,、白樺、櫟樹,,還有許許多多各種的樹呢,!幾百里連成一片,就像綠色的海洋,!
2. 師:你也感受到了嗎,?讓我們打開書,一起贊美這綠色的海洋吧,!齊讀第一段
3. 問(wèn):讀完了這段,,你知道了什么?你是從哪里知道的,?
(生:“數(shù)不清”“幾百里”說(shuō)明樹木多)師板書:樹木多
師:你覺(jué)得這綠色的海洋里可能還有什么樹,?(生自由舉手發(fā)言)
小結(jié):小興安嶺的樹木真多呀!
1. 朗讀自測(cè),,看你能登上哪級(jí)臺(tái)階,?小黑板出示:
有感情
流利
正確
① 選擇你最拿手的段落,,讀給同桌聽一聽,,請(qǐng)他給你評(píng)一評(píng)。
② 指名讀,,最好選擇與別人不同的,。
③ 評(píng)價(jià):你認(rèn)為他讀得怎么樣,?
2. 大家也許已經(jīng)發(fā)現(xiàn),這篇課文的寫作順序比較特別,。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn),?
(生:是按照春夏秋冬的時(shí)間順序?qū)懙模?/p>
師相機(jī)板書: 春
一年四季 夏
秋﹛﹜
冬
師:你的眼睛真會(huì)發(fā)現(xiàn)!真棒,!
過(guò)渡:各位朋友,,有人說(shuō)我們的小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù),,我們還是親自走進(jìn)去看看吧,!
3. 自主探究:為什么說(shuō)小興安嶺是一座“美麗的大花園”也是一座“巨大的寶庫(kù)”?
①課件出示自學(xué)要求(見課件)學(xué)習(xí)2——5段
②生自讀勾畫,,師巡視指導(dǎo)
④ 指名自由匯報(bào),,師相機(jī)點(diǎn)撥,利用課件出示幫助學(xué)生更直觀地理解課文中所描寫的四季美景,。抓住春夏秋冬四季特點(diǎn),,引導(dǎo)生從朗讀體會(huì)中小結(jié)(師相機(jī)板書):
春:生機(jī)勃勃
夏:樹木蔥蘢
秋:物產(chǎn)豐富
冬:雪花飛舞
看到這樣的情景,我忍不住要說(shuō):小興安嶺,我要大聲贊美你,,你真是一個(gè)美麗的大花園,,更是一座巨大的寶庫(kù)!
你們此時(shí)此刻也想對(duì)小興安嶺說(shuō)些什么嗎,?(生自由說(shuō))
4. 鞏固,,拓展
課件展示春夏秋冬四季的景色
師:參加這次旅行,沒(méi)有白來(lái)一趟吧,?現(xiàn)在四季的美景又展現(xiàn)在我們眼前,,你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?你也來(lái)當(dāng)一回小導(dǎo)游吧,!給大家介紹介紹(同桌互當(dāng)小導(dǎo)游,,用自己的話或書上的優(yōu)美語(yǔ)言都行。)
師:這次旅行就要結(jié)束了,,此時(shí)此刻你的心里有什么感想,?帶著戀戀不舍的心情我們不得不跟小興安嶺說(shuō)再見了。今天回家我們也當(dāng)小導(dǎo)游,,也帶著爸爸媽媽去參觀美麗的小興安嶺,。
板書設(shè)計(jì):
美麗的小興安嶺
樹木多
春:生機(jī)勃勃
一年四季 夏:樹木蔥蘢 美麗的大花園
秋:物產(chǎn)豐富 巨大的寶庫(kù)
冬:雪花飛舞
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇二
一,、創(chuàng)設(shè)情境,,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.同學(xué)們,在我國(guó)的東北有一座山脈,,那里幾百里全是森林,。春天生機(jī)勃勃,夏天綠樹成蔭,,秋天果實(shí)累累,,冬天雪花飛舞,一年四季景色 人,,這就是美麗的小興安嶺,。(板題,讀題)
2.課文的主要內(nèi)容是什么,?(指名說(shuō))課文那個(gè)自然段概括了課文的主要內(nèi)容,?(出示課件背景圖及第6自然段)學(xué)生齊讀后,師接著說(shuō):為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的花園,,(板書:美麗的花園)又是一座巨大的寶庫(kù)呢,?(板書:巨大的寶庫(kù))
3.課文是按什么順序?qū)懶∨d安嶺的?(板書:春 夏 秋 冬四個(gè)字)
二,、切入重點(diǎn),,自學(xué)探究
課件出示:
自學(xué)提示:從二到五自然段中任選一個(gè)自己最喜歡的季節(jié)自學(xué)。
(1)畫一畫:小聲讀課文,,用“____”畫出作者描寫的景物,。
(2)想一想:作者是怎樣具體描寫這些景物的,?
(3)讀一讀:讀讀這些句子,讀出你的體會(huì),。
學(xué)生按自學(xué)要求自學(xué)4分鐘
三,、集體交流,品詞析句
交流春天
1.指名匯報(bào):
(1)你最喜歡哪個(gè)季節(jié),?
(2)作者寫了哪些景物,?(出示第二自然段,學(xué)生說(shuō)時(shí)教師標(biāo)出相應(yīng)詞語(yǔ))
(3)作者是怎樣具體寫這些景物的,?
匯報(bào)句子一:
出示句子:“春天,,樹木抽出新的枝條,長(zhǎng)出嫩綠的葉子,?!保ㄏ茸寣W(xué)生自己讀句子,然后說(shuō)說(shuō)哪個(gè)詞給了你特別的感覺(jué),。)接著出示比較的句子:1.春天,,樹木長(zhǎng)出新的枝條,長(zhǎng)出嫩綠的葉子,。2.春天,,樹木抽出新的枝條,長(zhǎng)出嫩綠的葉子,。(說(shuō)說(shuō)“長(zhǎng)出”和“抽出”給了你怎樣的感覺(jué),?)制作動(dòng)畫抽出的動(dòng)作,再次比讀這句話并加上自己的想象,。
匯報(bào)句子二:
作者是怎樣寫小溪的,?
指名讀,你感受到了什么,?(出示句子“山上的積雪融化了,,雪水匯成小溪,淙淙地流著”)
匯報(bào)句子三:
作者是怎樣寫小鹿的,?指名讀,,你感受到了什么?(課件出示圖片)邊欣賞圖片,,教師邊配說(shuō)小鹿的動(dòng)作,,你心情怎樣?出示句子“小鹿在溪邊散步,。它們有的俯下身子喝水,,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。”感情朗讀,。
匯報(bào)句子三:
文中還寫了原木,,是怎樣寫的?你感受到了什么,?
2.課件出示春天的美景圖片,,邊欣賞教師邊配說(shuō)課文內(nèi)容。同學(xué)們,,春天美嗎,?配樂(lè)讀文,出示第2自然段,。
3.說(shuō)一說(shuō)小興安嶺的春天怎么樣,?用個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)。(板書:生機(jī)勃勃)
交流秋天
1.作者寫了哪些景物,?
2.作者是怎樣具體寫這些景物的,?
3.課件出示幾種樹的色彩圖片,教師解說(shuō),。出示句子“秋天,,白樺和櫟樹的葉子變黃了,松柏顯得更蒼翠了,。秋風(fēng)吹來(lái),,落葉在林間飛舞?!蓖阑プx,。展示讀,。
4.出示句子“這時(shí)候,,森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,,鮮嫩的蘑菇和木耳,,還有人參等名貴藥材?!?/p>
5.送一個(gè)詞給秋天,。(板書:果實(shí)累累)
交流冬天
1.作者寫了哪些景物?
2.作者是怎樣具體寫這些景物的,?
3.先讓學(xué)生讀一讀句子“冬天,,雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪,。地上的雪厚厚的,,又松又軟,常常沒(méi)過(guò)膝蓋?!比缓蟪鍪緞?dòng)畫冬天背景圖,,說(shuō)所你感受到了什么?
4.出示整個(gè)雪景圖,,師解說(shuō),。
5.寫了什么小動(dòng)物?讀一讀小動(dòng)物們冬天的表現(xiàn),。
6.送一個(gè)詞給冬天,。(板書:雪花飛舞)
交流夏天
1.作者寫了哪些景物?
2.作者是怎樣具體寫這些景物的,?
3.先指名讀寫樹木的句子“夏天,,樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,,擋住了人們的視線,,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?!弊约鹤x一讀,,你喜歡哪幾個(gè)詞,為什么,?然后展示畫面,,再次感情朗讀。接著男女生賽讀,,自己給自己掌聲,。
4.怎樣寫濃霧?(指名讀)
5.怎樣寫太陽(yáng),?(指名讀),,比喻句的好處,寫出了太陽(yáng)光的直和亮,。
6.怎樣寫野花,?(指名讀)
7.共同觀看美景,然后美美地讀這一自然段,。
8.送一個(gè)詞給夏天,。(板書:綠樹成蔭)
四、小結(jié)板書,,共同探究
師總結(jié)板書后,,問(wèn):作者在寫小興安嶺四季美景時(shí),每一段都先寫了什么,?(樹木)為什么,?(樹木多)出示第1自然段,,齊讀,標(biāo)出“我國(guó)東北的小興安嶺,,有數(shù)不清的紅松,、白樺、櫟樹……幾百里連成一片,,就像綠色的海洋,。你覺(jué)得小興安嶺是一個(gè)怎樣的地方?所以作者由衷地贊嘆“小興安嶺一年四季景色 人,,是一座美麗的大花園,,也是一座巨大的寶庫(kù)?!背鍪镜?自然段,,齊讀。
五,、背誦段落,,積累佳句
背誦自己喜歡的季節(jié)的段落,并集體展示背誦,。
六,、總結(jié)全文,升華情感
同學(xué)們,,今天我們一同感受了是小興安嶺的美麗景色,,真是太美了,其實(shí),,生活處處皆美景,,只要你長(zhǎng)著一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,我們的祖國(guó)地大物博,,還有很多這樣的美麗而富饒的地方等著你們?nèi)ラ_發(fā)去創(chuàng)造,。希望同學(xué)們永遠(yuǎn)牢記:熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國(guó),,熱愛我們美好的自然吧,!
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇三
《美麗的小興安嶺》是九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第六單元的一篇課文。本組單元是圍繞“壯麗的祖國(guó)山河”這一專題而編寫的,。《美麗的小興安嶺》一課圍繞著美麗,、誘人,,按春、夏,、秋,、冬的順序來(lái)寫,,字里行間流露出對(duì)小興安嶺的熱愛之情。
今天我用三年級(jí)的教材在四年級(jí)上課,,是因?yàn)槲业慕虒W(xué)進(jìn)度比較慢,,元通中心小學(xué)三年級(jí)已經(jīng)把這篇課文學(xué)完了。又因?yàn)槲覀內(nèi)昙?jí)是新教材,,識(shí)字量較大,,而且我認(rèn)為三年級(jí)和四年級(jí)都是中年級(jí)。中年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)正處于由低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)向高年級(jí)的閱讀教學(xué)的過(guò)渡階段,,在小學(xué)語(yǔ)文中起著承前啟后的作用,。其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練,并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ),、運(yùn)用詞語(yǔ)的能力,。鑒于以上原因我把課文作了如下處理:第一課時(shí),整體感知,,抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小興安嶺春天的美麗和萬(wàn)物復(fù)蘇,、生機(jī)勃勃的景象。第二課時(shí)學(xué)法遷移,,自主學(xué)習(xí)夏,、秋、冬,,并感知小興安嶺四季的美麗和物產(chǎn)豐富,。第三課時(shí)加強(qiáng)朗讀、背誦和學(xué)生自主介紹,,并仿寫家鄉(xiāng)的一處美景,。
1、以讀為本 品讀感悟
《美麗的小興安嶺》一課思路清晰,,段落分明,,語(yǔ)言生動(dòng),用詞準(zhǔn)確,。依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念:閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程,。為了讓學(xué)生在與文本的對(duì)話中感知美麗,,我安排了自由讀、比讀,、齊讀,、表演讀、選自己喜歡的段落和句子讀等多種形式,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)文本的興趣,。結(jié)合朗讀加強(qiáng)指導(dǎo),,提升朗讀水平,增強(qiáng)語(yǔ)感,。
2,、以學(xué)生為主體 注重能力訓(xùn)練
整堂課我注重學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)。課的開始引導(dǎo)學(xué)生聽去過(guò)小興安嶺的人是怎么介紹的,,并反饋獲取的信息,。欣賞圖片后、與文本初次接觸后,,都讓學(xué)生談?wù)剬?duì)小興安嶺的`感受,,尊重學(xué)生獨(dú)特的感知。體會(huì)到小鹿的可愛時(shí),,請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行續(xù)寫,。
3、用多媒體輔助教學(xué)
一篇文質(zhì)兼美的文章是情感熏陶,、審美鑒賞的最佳教材,。文中的情感、意境有時(shí)是難以完全言傳的,。美不是抽象的,,美育是感性的,它總伴隨著生動(dòng)的形象出現(xiàn),。如果學(xué)生能看到小興安嶺的真實(shí)畫面,,他們會(huì)驚訝,會(huì)陶醉,,為親自體會(huì)到大自然的美而愉悅,,而有所感慨,有所抒發(fā),。所以在學(xué)生與文本接觸前我以四季的圖片展現(xiàn)小興安嶺的美景,,吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),,有所感悟,。在講到春天的美景時(shí),我隨機(jī)出示小鹿各種各樣可愛的形態(tài),,為續(xù)寫作好準(zhǔn)備,。整體朗讀春景前,我播放淙淙的流水聲,,不僅幫助學(xué)生理解,,又使學(xué)生有身臨其境之感。
借班上課,,對(duì)教師駕馭課堂,,處理好預(yù)設(shè)和生成絕對(duì)是一種考驗(yàn)。我還年輕,,在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中存在很多不足,,請(qǐng)各位老師多提寶貴意見,讓我更快地成長(zhǎng),。
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇四
1,、了解小興安嶺一年四季美麗的景色,豐富的特產(chǎn),,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情,。
2、感悟小興安嶺春夏秋冬四季的不同特點(diǎn),。
3,、有感情地朗讀課文。
《美麗的小興安嶺》是三年級(jí)語(yǔ)文教材第四組的一篇課文,。本課描寫的是我國(guó)東北小興安嶺一年四季美麗的景色,。全文共6個(gè)自然段,先總的講小興安嶺的樹多,,“像綠色的海洋”,;再按四季分別講小興安嶺的景色;最后總結(jié):小興安嶺是一座美麗的大花園,,也是一座巨大的寶庫(kù),。
本文可分為三段。第一段(第1自然段)總述小興安嶺是綠色的海洋,,一年四季都是美麗的,,這是全文的中心。第二段(第2~5自然段)按春,、夏,、秋、冬的順序緊緊圍繞“美麗”進(jìn)行具體介紹,。作者從色彩,、景物、物產(chǎn)幾個(gè)方面來(lái)寫的,。第三段(第6自然段)在分述的基礎(chǔ)上,,用“一座美麗的大花園”、“一座巨大的寶庫(kù)”作總結(jié),。緊扣題目,,洋溢著作者對(duì)小興安嶺的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn):了解小興安嶺一年四季的優(yōu)美景色,,豐富物產(chǎn),。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法,。
以讀為本,緊扣課題中的.“美麗”進(jìn)行導(dǎo)讀,,體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)“以人為本,,自主發(fā)展”的思想,在教學(xué)過(guò)程中借助多媒體展示,,引導(dǎo)學(xué)生感悟春夏秋冬四季的不同特點(diǎn),;感情誦讀,激發(fā)情感,;補(bǔ)充課外閱讀,,拓展深化。
一,、創(chuàng)設(shè)情境,,提出問(wèn)題。
1,、你們知道小興安嶺嗎,?到過(guò)小興安嶺嗎?老師帶你們?nèi)バ∨d安嶺,,喜歡嗎,?(板書:小興安嶺)
2、多媒體展示小興安嶺的畫面,,看后談自己的感受,。
3、在原板書前加上“美麗”,,今天學(xué)習(xí)“美麗的小興安嶺”,。空出重點(diǎn):小興安嶺怎樣美麗,。(由“美麗”切入帶動(dòng)全文)
4,、學(xué)生質(zhì)疑
二、自主學(xué)習(xí),,感知“美麗”,。
1、自讀課文,。多媒體出示自讀提示:你覺(jué)得哪些景物是美麗的,?這些景物怎樣美麗?用筆劃出有關(guān)重點(diǎn)詞句,。
2,、學(xué)生匯報(bào):你看到了哪些美麗的景物?這些景物怎樣美麗?把詞句寫在黑板上,,愿意寫的就上來(lái)寫,。(讓學(xué)生自己讀書獲取知識(shí))
三、合作交流,,感受“美麗”,。
1,、黑板上寫的景物及描寫景物的詞語(yǔ),,你們能把他們分成幾類嗎?為什么這樣分類,?(引導(dǎo)學(xué)生按“春,、夏、秋,、冬”四個(gè)季節(jié)分類)
2,、有什么疑難問(wèn)題,需要討論的,?著重引導(dǎo)學(xué)生理解“抽出——長(zhǎng)出”“像一支艦隊(duì)”“像得劍”“浸”等詞語(yǔ),。
3、小興安嶺四個(gè)季節(jié),,你最喜歡哪一季節(jié),?為什么?學(xué)生自由組成合作小組討論交流,。
春天:萬(wàn)物蘇醒,,生機(jī)勃勃(課件1:春天的小興安嶺)
夏天:枝繁葉茂,絢麗多彩(課件2:夏天的小興安嶺)
秋天:森林獻(xiàn)寶,,豐收景象(課件3:秋天的小興安嶺)
冬天:壯麗雄偉,,北國(guó)風(fēng)光(課件4:冬天的小興安嶺)
四、感情朗讀,,感悟“美麗”,。
1、按春夏秋冬四季,,自己有感情地讀讀,。
2、挑選一段自己覺(jué)得最喜歡的多練練,。
3,、指名學(xué)生分段讀,教師隨機(jī)指導(dǎo),。
4,、愿意讀哪一段就站起來(lái)讀哪一段。
五、首尾對(duì)照,,深化“美麗”,。
1、多媒體出示首尾兩段,,讀首尾兩段,,想想為什么要寫小興安嶺是“寶庫(kù)”,“寶庫(kù)”與“美麗”有什么聯(lián)系,。
“寶庫(kù)”:
1)盛產(chǎn)木材,;
2)名貴藥材,野果,、木耳,、蘑菇;
3)珍禽異獸,,天然動(dòng)物園,。
小興安嶺景色優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,,對(duì)人類有貢獻(xiàn),,有價(jià)值,美得實(shí)在,,“寶庫(kù)”使小興安嶺更美,。
六、拓展活動(dòng),,遷移學(xué)習(xí)
1,、課件出示課外閱讀資料,讓學(xué)生閱讀,。
2,、憑自己的想象,畫一畫小興安嶺的美景,。
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇五
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第14課,,《美麗的小興安嶺》。板書課題,。誰(shuí)來(lái)讀一下,?什么樣的小興安嶺?對(duì),,讀的時(shí)候要突出它的特點(diǎn),。再讀一下課題。
過(guò)渡1:
小興安嶺地處我國(guó)東北,,今天我們就一同走進(jìn)它,,去感受它的美麗。請(qǐng)同學(xué)們把書翻開第95頁(yè),自由讀課文,,要讀準(zhǔn)字音,、讀通句子。
師:讀的真投入,,現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們分自然段來(lái)朗讀課文,。讀的同學(xué)盡量做到正確流利,其余同學(xué)認(rèn)真傾聽,,一齊接讀文章的最后一段,。
讀后正音。
請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,,想一想課文主要寫了什么,?你是怎么知道的?
(像這樣,,一句話就可以概括全文主要內(nèi)容的句子,叫中心句,。順勢(shì)板題:寶庫(kù),、花園中心句)
過(guò)渡2:
老師常說(shuō),寫文章就像……(生接:畫魚)這篇文章的魚尾收得如此精彩,,魚頭點(diǎn)睛沒(méi)有,?我們一同去看看。
(課件出示前兩段)生讀后,,老師有一處不明白,,明明是樹,怎么成為海呢,?想象一下,,樹多得像大海里的水一樣,多美的一處比喻,!真是妙,,短短的兩個(gè)字就為我們呈現(xiàn)了一幅生動(dòng)的畫面。讀到這里,,文章接下來(lái)怎么寫小興安嶺的呢,?那如果老師把這句話改為“小興安嶺的樹海,一天中的每個(gè)時(shí)刻都是美麗的,,誘人的,。接下來(lái)會(huì)怎樣寫呢?學(xué)校旁邊的小花園,,是美麗而熱鬧的,。接下來(lái)怎么寫?
小結(jié):要學(xué)會(huì)像這位同學(xué)這樣,通過(guò)關(guān)鍵詞,,引出下文的寫作順序和內(nèi)容,。
過(guò)渡3:(板題:美麗誘人)小興安嶺如此美麗、誘人,,那么從哪能看出它的美麗,、誘人呢?我們先走進(jìn)春天去感受一下,!
(課件出示問(wèn)題:作者具體寫了春天中的哪些景物,,描繪出了小興安嶺的美?用橫線畫出來(lái),,圈出關(guān)鍵的詞語(yǔ)或句子,,反復(fù)讀一讀,說(shuō)說(shuō)你的體會(huì),。)
1,、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),作者具體寫了春天中的哪些景物,,描繪出了小興安嶺的美,?
a春天的樹木真美,從你的朗讀中,突出了“抽出”“長(zhǎng)出”這兩個(gè)詞,,我仿佛看到樹木動(dòng)起來(lái)了,,誰(shuí)再來(lái)讀讀?
“抽出”換成“長(zhǎng)出”,,好不好,,為什么?
抽出有長(zhǎng)得速度很快的意思,,好像春天在不知不覺(jué)中就來(lái)了,。
b作者描寫得多生動(dòng)呀,透過(guò)“融化,、匯,、流”這些動(dòng)詞向我們介紹了春天帶給積雪的變化。誰(shuí)再來(lái)美美的讀讀,?
c作者就是通過(guò)描寫小鹿的動(dòng)作和神態(tài),,讓我們看到了這些小鹿的活潑和可愛的!讓我們?cè)僮x讀句子,,體會(huì)小鹿的可愛吧,!仿寫:幾只()在(),有的()有的(),。
d原木句子
處理比喻句指導(dǎo)朗讀
e出示書中插圖,,配樂(lè)朗讀
小結(jié):是啊,,我們作者用生動(dòng)的語(yǔ)言,描繪出了一幅充滿生機(jī)與活力的春天的畫卷,。讓我們來(lái)回顧一下,,我們是如何來(lái)學(xué)習(xí)這一段的——我們找到了作者具體描寫的樹木、積雪,、小溪,、小鹿和原木幾個(gè)事物。結(jié)合關(guān)鍵詞體會(huì)了事物的特點(diǎn),,再通過(guò)朗讀想象,,感受到了春天的小興安嶺的美麗和勃勃生機(jī)。
過(guò)渡語(yǔ)4:
(接上面)現(xiàn)在你就用這樣的方法選一段自己喜歡的季節(jié)自學(xué),,體會(huì)小興安嶺的美麗,、誘人呢。
課件出示:作者具體寫了春天中的哪些景物,,描繪出了小興安嶺的美,?用橫線畫出來(lái),圈出關(guān)鍵的詞語(yǔ)或句子,,反復(fù)讀一讀,,說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
交流指導(dǎo)點(diǎn):
a夏天段:
處理:蔥蔥蘢蘢,、密密層層,體會(huì)樹的茂盛
評(píng)價(jià)語(yǔ):你抓住了疊詞,,讀出了夏天樹木的茂盛,!
評(píng)價(jià)語(yǔ):青翠的樹林,乳白色的濃霧,,多么像一幅美麗的水墨畫呀,!讓我們想象著這美麗的畫面一起來(lái)讀一讀吧。
b秋天段
體會(huì)豐富的物產(chǎn),,讀出人們收獲的喜悅之情,。
對(duì)比感受:
森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,,鮮嫩的蘑菇和木耳,,還有人參等名貴藥材。
森林向人們獻(xiàn)出了山葡萄,、榛子,、蘑菇和木耳,還有人參等藥材,。
評(píng)價(jià)語(yǔ):說(shuō)得真好,,失去了這些形容事物特點(diǎn)的詞,,我們就品不出他們的味道了!讀的時(shí)候要把他們讀得重一些,。讀,!
評(píng)價(jià)語(yǔ):如果你就是小興安嶺人,你收獲了(指板書)酸甜可口的山葡萄,,()的榛子,,()的蘑菇和木耳,還有人參等(),,你什么心情,?讀!
c冬天段
引讀激趣體會(huì)物產(chǎn)豐富,,激發(fā)保護(hù)意識(shí),。
過(guò)渡5:
作者抓住了典型的事物,用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言,,讓我們感受到了小興安嶺四季的美麗,、物產(chǎn)的豐富。小興安嶺真是——(引讀中心句)
(指著屏幕)像這樣,,課文以小興安嶺為題,,題目就點(diǎn)出了它美麗的特點(diǎn),開篇用一處比喻概括地寫出了小興安嶺的美麗誘人,,接著按時(shí)間順序,,具體描寫了四季的美景和物產(chǎn),結(jié)尾總結(jié)了全文,,這樣的結(jié)構(gòu)是總分總,。一般我們?cè)趯懢暗奈恼轮校S玫竭@種結(jié)構(gòu),。他會(huì)使文章層次清楚,,內(nèi)容突出。(板書)
學(xué)到這,,你有什么收獲嗎,?
總結(jié):這節(jié)課,我們一同游覽了美麗的小興安嶺,,領(lǐng)略了那里美麗誘人的樹海,,見識(shí)了那里豐富的物產(chǎn),其實(shí)讀書就是旅游,,讀萬(wàn)卷書就像行萬(wàn)里路,,希望同學(xué)們課下在書海中感受美同時(shí)也要學(xué)習(xí)作者描寫美的方法。
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇六
1,、 學(xué)習(xí)課文4,、5,、6段,使學(xué)生了解我國(guó)東北小興安嶺一年四季的景色都是美麗的,,物產(chǎn)是豐富的,,動(dòng)物是可愛的。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情,。
2,、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng),。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn),,按照一定的寫作順序進(jìn)行觀察寫作的方法。
3,、學(xué)會(huì)動(dòng)腦想像,。學(xué)會(huì)把句子寫的更美妙。
1,、理解課文描寫小興安嶺四季景色的句子,,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。
2,、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn),,具體描述的方法。
課件,、錄像
(一)導(dǎo)入
1.昨天,,我們?nèi)チ俗鎳?guó)東北部的小興安嶺,領(lǐng)略了那里春天和夏天的風(fēng)采,,今天我們又要繼續(xù)去欣賞小興安嶺秋冬兩季的風(fēng)光啦,!想去嗎?
2.我們真想快點(diǎn)去看看,,可是今天游客實(shí)在太多,小興安嶺的負(fù)責(zé)人不得已給我們?cè)O(shè)置了兩道卡,,只有我們順利過(guò)關(guān)才能進(jìn)入小興安嶺,,有沒(méi)有信心?
第一關(guān):連一連(開火車,,齊讀一遍)
抽出 春水
匯成 小溪
漲滿 枝條
擋住 視線
第二關(guān):說(shuō)一說(shuō)
說(shuō)一說(shuō)你眼中的小興安嶺春天和夏天是什么樣子,。
3.看來(lái)這兩關(guān)關(guān)一點(diǎn)都難不倒你們!瞧,,小興安嶺正張開她美麗的雙臂,,迎接我們這些遠(yuǎn)道而來(lái)的客人呢!讓我們繼續(xù)去領(lǐng)略那里秋冬兩季的風(fēng)光,,繼續(xù)尋找那里的美景和寶藏吧,!
(二)自學(xué)課文
請(qǐng)同學(xué)們用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)春夏兩季的方法來(lái)學(xué)習(xí)秋冬吧,,并把你的收獲和同桌交流交流,還可以把你喜歡的句子讀給同桌聽,。
1.全班交流第4自然段(出示)
(1)小興安嶺的秋天有哪些美景呢,?
(秋天,白樺和櫟樹的葉子變黃了,,松柏顯得更蒼翠了,。)
①秋天真是一位魔術(shù)師,那為什么松柏卻顯得更蒼翠呢,?為什么,?你體會(huì)到了什么。(松柏是常青樹,,它堅(jiān)強(qiáng)耐寒)
②體會(huì)的真好,,松柏真是一位位堅(jiān)強(qiáng)的士兵,在日日夜夜守衛(wèi)小興安嶺,。你能當(dāng)當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)的松柏,,把這一句讀給同學(xué)們聽嗎?
老師看到了一棵堅(jiān)強(qiáng)的松柏,,誰(shuí)再來(lái)試一試,。
③呀,秋風(fēng)來(lái)了,,你們又看到了什么,?(出示課件)
瞧,落葉在林間飛舞,,它們像什么呢,?你能用秋風(fēng)吹來(lái),落葉在林間飛舞,,有的像——,,有的像——,還有的像-----,。寫個(gè)句子嗎,?
(2)課文除了描寫秋天的落葉,還描寫了什么呢,?(酸葡萄,、榛子…)(出示課件)
①你還品嘗過(guò)哪些酸甜可口的水果?(蘋果,,桔子)
②你還能說(shuō)出幾個(gè)又香又脆的食物嗎,?(瓜子,杏仁)
③是呀,,小興安嶺不僅有鮮嫩的蘑菇和木耳,,還有許多名貴的藥材呢,!你還能說(shuō)出其他鮮嫩的食物嗎?(豆腐)
(3)你們還想看看小興安嶺其他書上沒(méi)介紹的山珍嗎,?(出示山珍課件)
2,、師小結(jié):小興安嶺的秋天真美呀,不僅風(fēng)景美,,還有這么多豐富的特產(chǎn),,讓我們齊讀這一段,,,再次領(lǐng)略秋天的美,,預(yù)備起!
3,、全班交流第5段(出示)
秋天悄悄過(guò)去了,,冬天漸漸來(lái)臨了,冬天有哪些迷人的景色,?它和其他季節(jié)又有什么不同呢,?把你們交流的也跟老師分享分享。
(1)冬天的景色是什么樣子,?(冬天,,雪花在空中飛舞……)(出示課件)
①?zèng)]過(guò)膝蓋是指淹沒(méi)到哪里呢?(生做動(dòng)作)
師:想一想,,春夏秋三個(gè)季節(jié)坐著先寫的是什么(樹木),?冬天寫的是什么呢(雪花)?寫雪花的時(shí)候還是寫的天上——樹上——地上,,按照一定的順序來(lái)寫的,。
師小結(jié):所以這告訴我們?cè)趯憣懢白魑臅r(shí),也一定要按照一定的順序觀察景物,,也要按照一定的順序來(lái)寫,。
②上節(jié)課,在學(xué)春天的時(shí)候,,我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別美的象聲詞(淙淙),,冬天的這個(gè)段落也出現(xiàn)了一個(gè)是什么?(呼呼)呼呼這個(gè)詞說(shuō)明什么呀,?(風(fēng)大,風(fēng)猛)
③誰(shuí)能讀出風(fēng)猛的感覺(jué),。(師點(diǎn)讀)
(2)冬天可真冷呀,,但是森林里的小動(dòng)物們卻仍然活躍著。你們看到了哪些小動(dòng)物啊,,他們都在干什么呢,?
說(shuō)黑熊:你知道為什么黑熊只能舔自己又肥又厚的腳掌嗎,?多臟的腳丫子啊,?
師:其實(shí)呀黑熊舔腳是自己的本能,,腳掌上有分泌的養(yǎng)分,可以維持過(guò)冬,。
說(shuō)松鼠:如果你是那只在指頭散步的松鼠,,你會(huì)說(shuō)什么呢?
(3) 下面我們就來(lái)看看這些可愛的動(dòng)物們吧!(播放視頻)
(4)瞧,,冬天不僅有美麗的風(fēng)景,,還有可愛的小動(dòng)物,我們一起來(lái)比賽讀讀這一段吧,?(男女生比讀)
小興安嶺一年四季不僅景色美,,而且物產(chǎn)豐富!讓我們一起夸夸小興安嶺吧,!齊讀最后一段,。
(三)總 結(jié):學(xué)完課文之后,我們知道了在寫景的時(shí)候一定要按照一定的順序來(lái)寫,。最后請(qǐng)同學(xué)們完整的把課文讀一遍,,試著背誦自己喜歡的段落。
(四)表演朗讀:自己最喜歡的句子,。
(五)作業(yè):我的家鄉(xiāng)也很美,!我要仿照《美麗的小興安嶺》的寫法寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇七
1.學(xué)會(huì)本文出現(xiàn)的生字,,做到能有感情地朗讀課文,,并背誦喜歡的段落。
2.理解課文內(nèi)容,,了解我國(guó)東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的,,物產(chǎn)是豐富的,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情,。
3.了解作者的寫作順序,,學(xué)習(xí)課文抓住景物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)寫景物具體的方法,。
從讀中了解作者的觀察順序,,感受小興安嶺的美。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)詞句概括段落大意,。
多媒體課件,、收集與小興安嶺有關(guān)的資料。
一、創(chuàng)設(shè)情境,,指導(dǎo)讀書
1.導(dǎo)入,。
(播放《勇敢的鄂倫春》。)大家知道這首歌贊美的是哪里嗎?對(duì),,這節(jié)課我們就一同走進(jìn)美麗的小興安嶺去看一看!(板書課題,。)
2.交流。
(1)你知道小興安嶺在什么地方嗎?在地圖上指出來(lái),。
(2)你還知道關(guān)于小興安嶺的哪些知識(shí)?(交流課前收集的資料,。)
二、初讀課文,,感知內(nèi)容
1.自讀課文,,要求讀準(zhǔn)音、讀通順,。
2.說(shuō)說(shuō)課文主要寫了小興安嶺的什么特點(diǎn)?
三,、教師引導(dǎo),自讀自悟
(一)再讀課文,,感受景物美,。
1.了解作者的寫作順序。
師:剛剛通過(guò)介紹和讀課文,,我們已經(jīng)初步感受到了小興安嶺的美,,旅游熱線知道我們很喜歡這個(gè)地方、特別為我們開通了去小興安嶺的特快列車,,你們想去嗎?
師:那好,。請(qǐng)大家打開手中的“車票”,(思考:課文是按照怎樣的順序?qū)懙?)帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)默讀課文,。
2.邊讀邊想,,每一小節(jié)主要寫了什么?
師:大家都已經(jīng)通過(guò)了檢票口,老師發(fā)現(xiàn)這里為我們準(zhǔn)備了4輛旅游車:春季旅游號(hào),、夏季旅游號(hào),、秋季旅游號(hào)、冬季旅游號(hào),,你想在哪一個(gè)季節(jié)去呢?用一句話概括一下!說(shuō)出你所選擇這個(gè)季節(jié)的理由!(生又讀課文并說(shuō)出自己喜歡的景物,,眾說(shuō)紛紜。)
(二)品讀課文,,分享語(yǔ)言美,。
1.畫出喜歡的詞句,分析交流,。師:同學(xué)們,,現(xiàn)在我們已經(jīng)坐在開往小興安嶺的列車上了,。看,,這美麗的景色盡收眼底(播放多媒體課件,欣賞四季風(fēng)光,。)現(xiàn)在請(qǐng)大家再一次大聲地朗讀課文,,感受語(yǔ)言的美,畫出自己最喜歡的詞句和段落并背誦下來(lái),。(生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),,交流感受。)
2.選擇段落,,復(fù)述課文,。
師:我們已經(jīng)欣賞了文中的好詞佳句,那么每一個(gè)小組派一個(gè)小導(dǎo)游來(lái)介紹一下那個(gè)季節(jié)的景色吧!(生結(jié)合大屏幕來(lái)介紹,。)
(三)賞讀課文,,體會(huì)情感美,。
1.大膽想象,,體會(huì)感情。
師:聽了同學(xué)們的介紹我們仿佛置身于美麗的小興安嶺中,,看到了春天的生機(jī)勃勃,,夏季的郁郁蔥蔥,秋天的碩果累累,,冬天的白雪皚皚。我們現(xiàn)在的心情如何?想象一下,,作者的心情會(huì)怎樣?
2.發(fā)揮特長(zhǎng),,贊美自然,。
師:好,現(xiàn)在我們就用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)小興安嶺的喜歡和贊美!(畫畫,、唱歌、跳舞,、朗誦……)
四,、教師總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)情感,,認(rèn)知方面談這節(jié)課的收獲。
五,、積累遷移
1.摘抄你認(rèn)為好的詞句段,。
2.仿照課文的寫法寫一處景物。
反思:
在設(shè)計(jì)《美麗的小興安嶺)這一重點(diǎn)部分的時(shí)候,,我打破了傳統(tǒng)的講授式的閱讀教學(xué)模式,,體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):
1.以陶冶情趣為主:這篇課文寓情于景,借景抒情,,所以在學(xué)生反復(fù)讀課文之后,,引導(dǎo)他們熱愛自然、熱愛祖國(guó)美好山河的同時(shí),,培養(yǎng)他們愛國(guó)主義的情感,。
2.以培養(yǎng)能力為主:在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,我以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主,,課程標(biāo)準(zhǔn)提倡培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力,,雖然是3年級(jí)的小學(xué)生,但是在父母的幫助下,,他們給通過(guò)報(bào)紙,、網(wǎng)絡(luò)等渠道去收集想要得到的信息。同時(shí)也培養(yǎng)了他們朗讀,、欣賞,,與人合作的多方面的能力。
3.以發(fā)展個(gè)性為主:每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),,在賞析完課文之后,,讓他們用自己的方式表達(dá)對(duì)小興安嶺的熱愛。孩子們學(xué)習(xí)熱情非常高漲,,各顯其能,,張揚(yáng)了個(gè)性,體現(xiàn)了學(xué)科的整合,。
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇八
教學(xué)要求:
1,、初步學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,。掌握由本課生字組成的詞語(yǔ),。
2、有感情地朗讀課文,。背誦自己喜歡的部分,。
3、了解小興安嶺一年四季美麗的景色,,豐富的物產(chǎn),,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情,。
4、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確,、生動(dòng),。學(xué)生作者抓住景色特點(diǎn),進(jìn)行觀察的方法,。
課時(shí)安排:2課時(shí),。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,,學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》,我們感受到祖國(guó)南方的風(fēng)光美如畫,。那祖國(guó)的北方怎么樣呢,?在祖國(guó)的東北有許多高大的群山,其中有一座山,,名字叫“小興安嶺”,,那里可美了,像個(gè)大花園,。今天,,老師就帶同學(xué)們到美麗的小興安嶺去走一走、看一看,。(板書課題)
1,、齊讀課題。
2,、引讀“什么的小興安嶺,?”生讀“美麗的小興安嶺”。
3,、這個(gè)“興”字啊,,同學(xué)們?cè)僮x一遍,這個(gè)“興”字可以組什么詞,?
同學(xué)們,,你們知道小興安嶺在什么地方嗎?(課件出示地圖解說(shuō))
4,、教師簡(jiǎn)介小興安嶺(課件出示),。
二、初讀課文
學(xué)生自讀課文
(一)檢查預(yù)習(xí)
檢查生字詞掌握情況(課件出示)
融(róng)化 匯(huì)成小溪 漲(zhǎng)滿 蔥(cōng)蔥蘢蘢
擋(dǎng)住 浸(jìn)在 千萬(wàn)縷(lǚ) 利劍(jiàn) 舔(tiǎn)著
(重點(diǎn)提示:融,、漲,、蔥的發(fā)音)
(1)生讀
(2)去掉音節(jié)讀(開火車讀)(課件出示)
(3)只留生字讀(小組賽讀)(課件出示)
(4)用“匯 擋 浸”三個(gè)字組詞(課件出示)
師過(guò)渡:同學(xué)們寫得真認(rèn)真,通過(guò)剛才的檢測(cè),,看來(lái)同學(xué)們字詞掌握的真不錯(cuò),,下面我們?cè)賮?lái)看看同學(xué)們對(duì)課文的了解情況,。
2、檢查初讀課文情況
(1)從課文當(dāng)中,,同學(xué)們知道了什么,?
(2)這篇課文是按照什么順序?qū)懙模浚◣熛鄼C(jī)板書:春夏秋冬)
(3)同學(xué)們還知道了什么,?
(4)帶著你的感受,,再來(lái)讀讀課題。
三,、講讀課文第二自然段
1,、在小興安嶺春天這個(gè)美麗的大花園中,都有哪些美麗的景物呢,?請(qǐng)同學(xué)讀課文第二自然段,,用“____”畫出這些景物。(相機(jī)板書:樹木 積雪 小溪 小鹿 )
2,、在這些景物中,,你最喜歡哪個(gè)景物?說(shuō)說(shuō)你的理由(教師相機(jī)指導(dǎo))
如:學(xué)生說(shuō)樹木時(shí)
春天到了,,樹木抽出新的枝條……
(1)“抽出”是什么意思,?(長(zhǎng)出)那么課文為什么不用“長(zhǎng)出”,而用“抽出”呢,?你從中感受到什么,?學(xué)生思考、自由回答(只要是感受到樹木發(fā)芽生長(zhǎng)速度快,,這樣寫更加生動(dòng)形象)
(3)指導(dǎo)朗讀:帶著這樣的感受讀一讀
如:學(xué)生說(shuō)積雪和小溪時(shí)
(1)你從“淙淙”這個(gè)詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么,?(溪水歡快的歌聲,生可自由回答)
(2)如果能把這個(gè)詞帶到句子中讀,,你會(huì)覺(jué)得更有滋味,,讀讀看。(學(xué)生讀相關(guān)句子)
(3)誰(shuí)想一個(gè)人讀(指導(dǎo)朗讀)
(4)你聽出了什么,?說(shuō)說(shuō)你的感受,。
(5)全班跟著讀一讀
如:學(xué)生說(shuō)小鹿時(shí)
(1)教師引導(dǎo):課文中的小鹿是帶著怎樣的心情來(lái)看自己的影子的?(高興)
(2)你從哪一個(gè)詞語(yǔ)感受到呢,?(欣賞)
(3)每個(gè)詞語(yǔ)都是有感情的,,如果把詞語(yǔ)放到課文當(dāng)中,放到句子當(dāng)中就有滋味了,,同學(xué)們快快找到這個(gè)句子,,自己讀一讀(學(xué)生找句子自讀)。
(4)哪個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這個(gè)句子,?(生再讀)
(5)老師要給你提醒一點(diǎn):俯下身體喝水,,側(cè)著腦袋,,會(huì)讀嗎?(學(xué)生讀)
(6)聽著你的朗讀,,老師感覺(jué)你就是其中的一只小鹿,,告訴老師,你在做什么呢,?能不能做一下動(dòng)作給老師看,。
師過(guò)渡:是啊,!春天來(lái)了,,樹木發(fā)芽,積雪融化,,……作者寫的有聲有色,,誰(shuí)能繪聲繪色地讀一讀吧,都想讀,,那我們就一起讀,注意要一邊讀,,一邊做動(dòng)作(學(xué)生讀,,教師在旁邊引導(dǎo)做動(dòng)作)
四、講讀課文第三自然段
師過(guò)渡:沿著作者的寫作順序,,我們?cè)撟哌M(jìn)夏天,。(由學(xué)生答)
1、咱們推薦一位同學(xué)來(lái)讀一讀夏天,。(學(xué)生推薦)
2,、一生讀,其他同學(xué)思考:在夏天這個(gè)大花園里,,你仿佛看到了哪些景象(生匯報(bào))(教師相機(jī)板書:樹木 霧 太陽(yáng) 野花)
(1)如果說(shuō)樹木
師引導(dǎo):樹木這樣茂密,,如果用一個(gè)詞來(lái)形容,你會(huì)用那些詞,?(密密麻麻/蔥蔥蘢蘢/密密層層/嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)……)
師再引:如果用一個(gè)字呢,?(封)從這個(gè)字中,你體會(huì)到了什么呢,?(茂密的枝葉把藍(lán)天都遮住了)
師:我們可以把信封封起來(lái),,把窗戶封起來(lái),甚至可以把山封起來(lái),,那么是誰(shuí)把藍(lán)天封起來(lái),?(茂密的樹木)
師:愿意把你的感受通過(guò)朗讀傳遞給大家嗎?(朗讀)
師:這個(gè)季節(jié)中,,還有讓你心動(dòng)的詞或句子嗎,?(學(xué)生交流)
(2)如果說(shuō)霧
生讀“早晨,,……整個(gè)森林……”
師:你仿佛看到了怎樣的景象?
師:那全體女生來(lái)讀這句話(女生讀)
師:還有別的句子嗎,?
(3)如果說(shuō)太陽(yáng)
生讀“太陽(yáng)出……草地上,。”
師:這里有一個(gè)多音字,,宿舍的“舍”,,讀第4聲,還有一個(gè)讀____(讓學(xué)生說(shuō)“舍”第3聲,,組詞等),。
師:這里把什么比著什么?(太陽(yáng)金光比著利劍)
師:還有別的句子嗎,?
(4)如果說(shuō)野花
生讀“草地上盛開著……”
師:你仿佛看到了怎樣的景象,?(花兒正在比美)。
師:還有誰(shuí)想讀讀這句話,?(生讀)
師:現(xiàn)在老師想和大家一起來(lái)讀讀這一段,,老師讀每一句話的開頭部分,同學(xué)們接讀,,明白嗎,?(師生共讀:師讀“夏天,”……“早晨,,”……“太陽(yáng)出來(lái)了,,”……“草地上盛開著”……)
五、講讀第4—5自然段(6分鐘)
師過(guò)渡:小興安嶺春天生機(jī)勃勃,,夏天蔥蔥蘢蘢,,秋天和冬天也各具特色呢,請(qǐng)同學(xué)們自讀下面的自然段,,劃出描寫秋天和冬天特點(diǎn)的句子,,一會(huì)兒和同學(xué)們交流交流好嗎?
學(xué)生讀,、畫,,教師巡視指導(dǎo)(學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)出示課件)
秋天,,白樺和櫟樹的.葉子變黃了,,松柏顯的更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái),,落葉在林間飛舞,。
冬天,雪花在空中飛舞,樹上積滿了白雪,。地上的雪厚厚的,,又松又軟,常常沒(méi)過(guò)膝蓋,。
師:秋天讓你感受到____(生交流,,師相機(jī)板書:松柏蒼翠 落葉飛舞)
師:這里為什么用“飛舞”而不用“飄落”呢?(“飄落”只表示樹葉往下落的動(dòng)態(tài),,“飛舞”則表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景,,生動(dòng)形象)。
師:落葉飛舞讓你聯(lián)想到什么,?(彩蝶紛飛)
師:你能讀出這種感受嗎,?(生讀)
師:你知道嗎,同一個(gè)“飛舞”在課文中還出現(xiàn)了呢,?請(qǐng)讀:“冬天……
師:從這兩句中你感受到了什么,?(生交流,師相機(jī)板書:雪花飛舞 厚雪沒(méi)膝)
師:雪下得可真厚呀,!來(lái),,我們一起用讀來(lái)感受這“雪花飛舞、厚雪沒(méi)膝”的情景吧?。◣熒R讀:冬天……沒(méi)過(guò)膝蓋)
六,、總結(jié)全課,留下懸念
總結(jié):今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)小興安嶺這個(gè)美麗的大花園,,欣賞了這里一年四季的美景,那里的樹木,、積雪,、小溪、小鹿,,那里的白霧,、太陽(yáng)、草地,、野花,,以及那落葉、雪花飛舞的樣子,,都給我們留下了深刻的印象,。難怪人們會(huì)說(shuō)這是(指課題,生齊讀——美麗的小興安嶺)那么下節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學(xué)們到小興安嶺中尋寶,,在尋寶中領(lǐng)略小興安嶺的另一種美麗,。
七、作業(yè)
1,、有感情地朗讀課文,。
2,、背誦自己喜歡的部分。
3,、搜集小興安嶺的資料,。
附板書: 美麗的小興安嶺
春 樹木 積雪 小溪 小鹿
夏 樹木 霧 太陽(yáng) 野花
秋 松柏蒼翠 落葉飛舞
冬 雪花飛舞 厚雪沒(méi)膝
作者簡(jiǎn)介:
魏昌成,男,,1970年10月出生,,本科,小學(xué)高級(jí)教師,,南平市延平區(qū)骨干教師?,F(xiàn)任延平區(qū)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文分會(huì)副秘書長(zhǎng),南平勝利小學(xué)校教導(dǎo)副主任,,?!熬欧逦膶W(xué)社”責(zé)任編輯。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的案例《我和“郭大俠”》發(fā)表在《輕風(fēng)掠過(guò)心靈——99個(gè)感人的教育故事》上,,論文《語(yǔ)文課堂教學(xué)的四個(gè)延伸》《磨刀不誤砍柴功》《讓學(xué)生走進(jìn)說(shuō)課》分別發(fā)表在《新課程》《教學(xué)交流》《網(wǎng)絡(luò)財(cái)富》雜志上,。
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇九
教材分析
本文講述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn),表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)大好河山的感情,。選編本課的意圖,,是讓學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色,感受大自然的美好,。學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法,,體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確,是本課教學(xué)的重點(diǎn),。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.正確讀寫并理解生字詞,;
2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,,背誦自己喜歡的部分;
3.了解小興安嶺一年四季美麗的景色,、豐富的物產(chǎn),,激發(fā)熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情;
4.體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確,、生動(dòng),。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn),進(jìn)行觀察的方法,。三,、設(shè)計(jì)理念:
依據(jù)課文“總—分—總”的構(gòu)篇形式,在初步了解全文的基礎(chǔ)上,從文章最后的總結(jié)段入手,,由“一年四季景人”,,“美麗的大花園”,“巨大的寶庫(kù)”逆推至前文的閱讀,。在細(xì)讀課文時(shí),,抓住關(guān)鍵詞、句引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一年四季景物的特點(diǎn),。落實(shí)新課程倡導(dǎo)的大閱讀教學(xué)觀理念,,擬按“自主—合作—精讀—拓展”四個(gè)學(xué)習(xí)階段開展教學(xué)。
教學(xué)流程
導(dǎo)入:(課前,,組織學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料,,互相交流,激發(fā)學(xué)生對(duì)小興安嶺向往的情感,。)教師點(diǎn)擊課件,,板書課題,引發(fā)思考,。
(一)自主學(xué)習(xí)階段:
1.課件出示自主學(xué)習(xí)要求:①讀正確,;②讀通順;③讀中思,。
2.自學(xué)反饋:通過(guò)讀課題,,知道什么?讀課文,,知道什么,?了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的收獲。相機(jī)板書:
美麗的小興安嶺
總:樹多景美
分:春夏秋冬
總:大花園巨大寶庫(kù)
(二)合作學(xué)習(xí)階段:
1.小組合作探究:選擇最感興趣的一兩個(gè)問(wèn)題討論,。
課文中哪些地方給你印象很深,?組織議論。(這時(shí)不要求學(xué)生回答得全面,、深刻。)
2.合作成果交流,。
初讀課文時(shí),,引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出具體介紹小興安嶺一年四季美麗景色的段落,仔細(xì)閱讀,,體會(huì)作者有順序的描寫方法,。這篇課文,畫面感強(qiáng),,教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生一邊讀書,,一邊想畫面。
(三)精讀學(xué)習(xí)階段:
1.抓關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞精讀片段,,學(xué)習(xí)寫法,。
例:指名讀課文第2自然段。這個(gè)自然段寫小興安嶺什么季節(jié)的景色,?這個(gè)自然段寫了春天的哪些景物,,并在書上做上記號(hào)。(樹木積雪小溪小鹿原木)抓關(guān)鍵詞“抽出”“匯成”“淙淙”“映在”“原木”等細(xì)讀品味,,感知春景美,,學(xué)習(xí)寫法。
2.分小組精讀,,交流,、展示(夏、秋,、冬季節(jié)),。
教材在文后以學(xué)習(xí)伙伴的口吻說(shuō):“我仿佛看到了各個(gè)季節(jié)不同的景色”,目的在于啟發(fā)學(xué)生一邊讀書,,一邊把語(yǔ)言文字迅速地轉(zhuǎn)換成表象,,想象課文描述的美麗景色。在對(duì)課文內(nèi)容有一定了解的基礎(chǔ)上,,可以讓學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)或者畫一畫自己想象到的景色,。
(合作學(xué)習(xí)與精讀學(xué)習(xí)階段,視學(xué)情可有機(jī)融合,。)
(四)拓展學(xué)習(xí)階段:
1.學(xué)有所得:暢談學(xué)習(xí)收獲,。
2.語(yǔ)言文字訓(xùn)練(進(jìn)行詞語(yǔ)替換練習(xí)):①我會(huì)說(shuō);②我會(huì)寫,。
(五)作業(yè)布置:
1.抄寫課后生字并組詞,。
2.結(jié)合本地(黃山、太平湖等地風(fēng)景)實(shí)際,,仿寫一篇文章,,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛與贊美。
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇十
教學(xué)目標(biāo):
1,、能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句,,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。
2,、通過(guò)朗讀了解小興安嶺一年四季景色的美麗,,物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛小興安嶺,,熱愛祖國(guó)山河的思想感情,。
3,、通過(guò)課堂訓(xùn)練,提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法,。
教學(xué)難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生熱愛小興安嶺,熱愛祖國(guó)山河的思想感情,,同時(shí),,通過(guò)學(xué)習(xí),是學(xué)生的口語(yǔ)交際能力有所提高,。
教學(xué)過(guò)程:
一,、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們一起欣賞了小興安嶺的春天和夏天,,這節(jié)課老師想帶大家去看看小興安嶺的.秋天和冬天,,好不好?(好)但想要一起去欣賞小興安嶺的秋天和冬天就必須通過(guò)測(cè)試,,大家有沒(méi)有信心,?
1、按課文內(nèi)容填空,。
春天,,樹木()新的枝條,()嫩綠的葉子,。
夏天,,樹木長(zhǎng)得(),()的樹葉把森林封得(),,擋住了(),,()遮住了()。
2,、回顧上節(jié)課內(nèi)容,,說(shuō)說(shuō)春天和夏天作者都寫了哪些事物?
春天:樹木,、積雪,、小溪、小鹿
夏天:樹木,、霧,、太陽(yáng)、草地,、野花
二,、看來(lái)大家都掌握了上節(jié)課的內(nèi)容,,現(xiàn)在我們就一起學(xué)習(xí)小興安嶺的秋天,。
秋天
1,、自由朗讀小興安嶺的秋天。思考作者抓住小興安嶺秋天的哪些事物,?(樹葉,、果子、特產(chǎn))ppt
2,、齊讀課文,,思考小興安嶺的秋天給你留下了什么印象?
(1)落葉很美
從哪句話中可以看出,?落葉在林間飛舞,。
這句話哪個(gè)詞用的好,好在哪里,?
(飛舞,,飛舞寫出了樹葉在空中盤旋,好像有風(fēng),,也寫出了葉子很多,,很形象,給人以快樂(lè)的情緒)
欣賞秋天的風(fēng)景ppt
(2)好吃的東西很多
平時(shí)你們看到好吃的東西,,心里是怎么想的,?(想把它吃掉,很饞)
欣賞秋天的物產(chǎn)ppt
那么我們比一比看誰(shuí)能讀出特別饞的語(yǔ)氣,?
3,、出示ppt通過(guò)圖片引導(dǎo)學(xué)生背誦本段。
冬天
過(guò)渡:美麗的秋天漸漸過(guò)去,,寒冷的冬天已經(jīng)悄悄來(lái)臨,。
1、自由朗讀課文,,思考作者抓住小興安嶺冬天的哪些事物,?(雪花、動(dòng)物)ppt
欣賞冬天小興安嶺的雪景ppt
2,、冬天這么冷,,有沒(méi)有人喜歡?這白茫茫的一片,,你最想做什么,?
(學(xué)生自由說(shuō))
3、這么冷,,那么小興安嶺的動(dòng)物們是怎么過(guò)冬呢,?
(讀出黑熊的滑稽和可笑)
4、出示ppt通過(guò)圖片引導(dǎo)學(xué)生背誦本段,。
三,、回顧小興安嶺的四季,,你感覺(jué)小興安嶺怎么樣?
(美麗,、富饒)
四,、小興安嶺怎么美麗、富饒,,我們應(yīng)該怎么保護(hù)它,?
1、保護(hù)樹木,,不亂砍濫伐,。
2、保護(hù)動(dòng)物,,不獵殺它們,。
3、不亂扔垃圾,,保護(hù)那里的環(huán)境,。
4、對(duì)破壞環(huán)境的行為進(jìn)行制止,。
5,、宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性,提高人們的環(huán)保意識(shí),。
五,、小練筆。
學(xué)習(xí)作者抓住景物進(jìn)行具體描寫的方法,,寫寫自己美麗的家鄉(xiāng),,可以寫你最喜歡的季節(jié),也可以寫一處景物,,一個(gè)片段,,幾句話。比一比看誰(shuí)寫的好,。
六,、作業(yè)
1、把你喜歡的句子抄下來(lái),。
2,、練習(xí)冊(cè)
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇十一
1、學(xué)習(xí)課文,,了解小興安嶺一年四季美麗的景色,,豐富的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情,。
2,、通過(guò)查字典和聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境,,理解“俯下”“欣賞”“抽出”“封”“密密層層”“飛舞”等詞語(yǔ),體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確,。
3、有感地朗讀課文,。
準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,,體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。
:錄像,、投影儀,、幻燈片。
一,、談話引入,,出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
同學(xué)們,我們祖國(guó)地大物博,,幅員遼闊,,名勝古跡數(shù)不勝數(shù),小興安嶺就是其中一個(gè)例子,。今天我們一起走進(jìn)美麗的小興安嶺欣賞一番,,好嗎?(出示學(xué)習(xí)目標(biāo))
二,、初讀課文
小興安嶺是個(gè)怎樣的地方?請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題讀一遍課文,。(引導(dǎo)學(xué)生找出文章的中心句來(lái)回答,也就是課文最后一個(gè)自然段)
三,、片段欣賞
1、你認(rèn)為小興安嶺哪個(gè)季節(jié)最美,?為什么?(讓學(xué)生各抒己見)
2,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段(即“春季”這段)。
(1)指名讀這段話,,其它學(xué)生邊聽邊用“△”劃出作者所描寫的景物。
(2)你認(rèn)為作者描寫這些景物時(shí)哪些句子寫得很美,?找出來(lái)讀一讀,。假如學(xué)生找出以下的句子:
春天,,樹木抽出新的枝條,長(zhǎng)出嫩綠的葉子,。
(先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“抽出”的意思,然后換詞,,再體會(huì)用“抽出”一詞的好處,最后熟讀這句話,。)
一根根原木隨著流水往前淌,像一支箭隊(duì)在前進(jìn),。
(讓學(xué)生說(shuō)出這句話把什么比作什么,再體會(huì)比喻句的好處,。)
小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。[師:你是怎樣理解“俯下”“欣賞”兩詞的,?能表演給大家看看嗎?(讓學(xué)生出來(lái)表演)]
(3)讓學(xué)生有感情地朗讀這段話,,邊讀邊想象春天的`畫面。
(4)看錄像:關(guān)于小興安嶺春季的錄像,。
(5)小結(jié)學(xué)習(xí)方法:
①讀文段,找出描寫的景物,。
②欣賞好詞佳句。
③感情朗讀,,想象畫面。
3,、學(xué)生根據(jù)前面的學(xué)習(xí)方法試學(xué)第三自然段:
(1)默讀文段,找出描寫的景物,。
(2)欣賞好詞佳句:(提示學(xué)生遇到不理解的詞,如“浸”“蔥蔥蘢蘢”可查字典或聯(lián)系上下文理解,。)
師:你認(rèn)為哪些詞句寫得好?好在哪里,?
第一句:重點(diǎn)理解“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“封”等詞,。
第三句:結(jié)合投影片理解,。
(3)欣賞錄像:(關(guān)于小興安嶺夏季的錄像)
4、學(xué)生自學(xué)第四,、五自然段:
(1)學(xué)生按方法自學(xué)。
(2)檢查學(xué)生自學(xué)情況:
①教師板書出秋,、冬季作者描寫的景物,讓學(xué)生對(duì)照,。
②欣賞好詞佳句:讓學(xué)生找出自己認(rèn)為寫得好的句子,并說(shuō)說(shuō)好在哪里,?
秋風(fēng)吹來(lái),落葉在林間飛舞,。
西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹梢。
a,、你認(rèn)為哪個(gè)詞用得好?
b,、說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
c,、可以用什么詞代替這個(gè)詞?
d,、用這個(gè)詞好在哪里?
③看錄像:(關(guān)于小興安嶺秋冬季景色的錄像)
四,、總結(jié):
為什么說(shuō)小興安嶺是一座大花園,又是一座巨大的寶庫(kù),?
(1)理解:為什么說(shuō)小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)時(shí),教師引導(dǎo):
小興安嶺最大的特點(diǎn)是什么,?(樹多)
哪些句子概括寫小興安嶺樹多?(學(xué)習(xí)第一自然段)
(2)讓學(xué)生發(fā)表意見,。
(3)師小結(jié):
13、美麗的小興安嶺
春:樹木,、積雪、小溪,、小鹿、原木
夏:樹木,、霧、太陽(yáng),、草地、野花
秋:樹葉,、山葡萄、榛子,、蘑菇、木耳,、人參
冬:雪花、樹木、西北風(fēng),、紫貂、黑熊,、松鼠
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇十二
1、學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)文本內(nèi)容,,體會(huì)小興安嶺的美麗。
2,、指導(dǎo)學(xué)生辨析、理解關(guān)鍵詞,,體會(huì)文中語(yǔ)句的優(yōu)美和生動(dòng)貼切。
3,、學(xué)生通過(guò)對(duì)文章的學(xué)習(xí),,學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察和細(xì)致描寫景物。
一,、 開放的導(dǎo)入
1、 學(xué)生介紹自己搜集到或了解到的關(guān)于小興安嶺的知識(shí),。
2、 出示部分小興安嶺圖片的同時(shí)教師簡(jiǎn)介小興安嶺,。(板書:小興安嶺)
二、 核心推進(jìn)過(guò)程
第一放:初讀課文整體感知
作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫小興安嶺的,?寫出了小興安嶺的什么特點(diǎn)?
[學(xué)生邊輕聲朗讀課文邊做簡(jiǎn)要批注]
第一收:檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況
[學(xué)生交流:作者是從春,、夏、秋,、冬四個(gè)方面描寫小興安嶺的,寫出了小興安嶺一年四季的美麗。]
教師根據(jù)學(xué)生交流的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),。在小興安嶺的前面板書:美麗的。
第二放:研讀第二小節(jié),,作者是怎樣介紹小興安嶺春天的美景的?
[學(xué)生自讀第二小節(jié),,做好詳細(xì)的圈畫批注]
第二收:點(diǎn)撥指導(dǎo)學(xué)生把握春天小興安嶺的“可愛”,。
[學(xué)生交流:“新枝、嫩葉”是樹木美好的開始,,“雪溪”清澈淙淙流淌多么柔和,“小鹿側(cè)望水影多么伶俐乖巧,。]
指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二小節(jié)。
第三放:分組學(xué)習(xí)第三,、四、五小節(jié),。運(yùn)用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文,體會(huì)作者是怎樣寫出小興安嶺夏,、秋、冬的美麗的,?
[學(xué)生小組學(xué)習(xí),任選一節(jié)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分步學(xué)習(xí):1,、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)第三、四,、五節(jié)。2,、辨析,、理解關(guān)鍵詞,,體會(huì)語(yǔ)句的優(yōu)美和生動(dòng)貼切。3,、通過(guò)對(duì)文章的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察和細(xì)致描寫景物,。]
第三收:交流第三、四,、五節(jié)內(nèi)容,以小組為單位,,小組代表交流學(xué)習(xí)情況,其他學(xué)生補(bǔ)充,。
[小組交流:1、夏天的小興安嶺是活潑的,。“蔥蔥蘢蘢,、密密層層,、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”的枝葉多么生機(jī)盎然,“乳白色的濃霧”又是多么神秘,。2、秋天的小興安嶺是成熟的,。“落葉”如蝶多么唯美,,各式物產(chǎn)多么豐富。3,、冬天的小興安嶺是純潔的,。最美是那漫天飛舞的白雪,。
關(guān)鍵詞分析:1、“夏天樹木長(zhǎng)的蔥蔥蘢蘢的,,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的……”中的“封”。2,、“早晨,霧從山谷里升起來(lái),,整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里?!敝械摹敖薄?,、“西北風(fēng)呼呼的刮著?!敝械摹肮巍薄?,、黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌?!敝械摹爸缓谩薄?/p>
三,、開放的延伸
1、梳理小結(jié)本文的寫作手法,。
今天我們學(xué)習(xí)了《美麗的小興安嶺》一文,知道作者是從( ),、( )、( ),、( ),、這四個(gè)方面來(lái)具體描寫小興安嶺( )的特點(diǎn)的。
2,、拓展延伸。
出示部分景物圖片,,請(qǐng)學(xué)生選擇景物抓住特點(diǎn)介紹,師生交流,,共同評(píng)析。
3,、 布置作業(yè)。
(1) 運(yùn)用學(xué)習(xí)方法,,自學(xué)《富饒的西沙群島》。
(2) 有興趣的同學(xué)可以根據(jù)自己的愛好選擇一篇課外的文章進(jìn)行閱讀,,下次帶到班上交流。
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇十三
1,、認(rèn)識(shí)本課的生字詞,會(huì)寫“腦,、袋”等生字。
2,、能夠有感情地朗讀課文,讀出對(duì)小興安嶺的喜愛之情,,積累優(yōu)美的詞句,。
3、學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn),,具體生動(dòng)地進(jìn)行描寫的方法。
4,、活用相關(guān)資料,,在拓展知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。
學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。
一,、層層推進(jìn),揭示課題,。
1、談話導(dǎo)入,,揭示課題,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“興”的讀音,。
2、欣賞圖片,,感受小興安嶺的美麗。
二,、指導(dǎo)書寫,積累詞語(yǔ),。
1,、這篇課文的題目叫美麗的小興安嶺,作者會(huì)怎樣描繪出小興安嶺的美呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文,,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,。
2,、檢查識(shí)字情況,指導(dǎo)寫字,。
三,、品讀課文,,學(xué)習(xí)表達(dá)。
在對(duì)比閱讀中學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫的方法,。
1、小興安嶺的樹的確多,,春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里作者都寫到了樹,,請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,,勾畫出四個(gè)季節(jié)里寫樹的句子,。
2、引導(dǎo)交流,,相機(jī)出示四個(gè)描寫樹的句子。
3,、四個(gè)季節(jié)里,,樹各有特點(diǎn),,你發(fā)現(xiàn)了嗎,?
4、播放課件,,學(xué)生欣賞小興安嶺樹木一年四季不同景象的`圖片。
5,、有感情地朗讀句子,。
在想象拓展中學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)的描寫方法,。
1、除了樹木,,小興安嶺的每一個(gè)季節(jié)還有一些極具代表性的景象呢,!請(qǐng)同學(xué)們仔仔細(xì)細(xì)地讀讀這篇課文,,看看在不同的季節(jié)里你還看到了什么樣的景象,又有著怎樣的特點(diǎn),?
2、學(xué)生自主閱讀,,思考問(wèn)題,,勾畫句子,。
3、全班交流,。
出示“春天”的句子,感受小鹿之可愛,。
出示“夏天”的句子,感受小花之美麗,。
出示“秋天”的句子,感受果實(shí)之誘人,。
四、總結(jié)全課,,布置作業(yè)。
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇十四
教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)生字新詞,。準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容,,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確,、生動(dòng)。
2.有感情地朗讀課文,,背誦喜歡的自然段,。
3.了解小興安嶺一年四季美麗的景色,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,,感受小興安嶺一年四季美麗的景色。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確,,學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
1,、復(fù)習(xí)在第一課時(shí)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀,。
融化匯成漲滿蔥蔥蘢蘢擋住,浸在千萬(wàn)縷利劍刮過(guò)舔著,。
2、引入課文的學(xué)習(xí),。
1,、學(xué)生自由讀第二段,,找出這一段中描寫了哪些景物(畫出來(lái))。
2,、同桌交流,。
3,、學(xué)生反饋。
3,、讀描寫樹木的句子。(理解“抽出”,。)
4,、出示積雪融化的圖片,,讀積雪這一句,。(體會(huì)擬聲詞淙淙)
5,、抓住“漲”誦讀“溪里漲滿了春水,。”
6,、感受可愛的小鹿,。
7、配樂(lè)讀第二自然段,。
1、自由讀第三自然段,,畫出夏天描寫的景物。
2,、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào),。
3,、讓學(xué)生體會(huì)句子中的詞語(yǔ),,并通過(guò)自己的朗讀來(lái)感受小興安嶺夏天的美麗景色。
1,、小結(jié)春天和夏天的學(xué)法。
2,、根據(jù)總結(jié)的學(xué)習(xí)方法,自主選擇喜歡的季節(jié)學(xué)習(xí),。
3、學(xué)生匯報(bào),。
補(bǔ)充有關(guān)小興安嶺的資料,,進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì):小興安嶺不僅是一座美麗的大花園,,也是一座巨大的寶庫(kù)。
1,、選擇自己喜歡的部分背一背。
2,、給家人做小導(dǎo)游:為他們介紹小興安嶺的景色,。
板書設(shè)計(jì):
3、美麗的小興安嶺
春:樹木積雪小溪小鹿
夏:樹木濃霧金光野花……花園
秋:樹木山葡萄榛子蘑菇木耳人參寶庫(kù)
冬:雪西北風(fēng)紫貂黑熊松鼠