總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

教師基本功比賽總結(jié)篇一

為使競賽達(dá)到最佳效果,，以競賽促訓(xùn)練,，提高教師的基本功；根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署,，我校制定了詳細(xì)的競賽方案,，通過互相交流、反復(fù)修改逐步完善了競賽方案,。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)審查同意后,，發(fā)布了小學(xué)教師基本功競賽通知。我校四十五歲以下的教師全部參加,，接到教師的報(bào)名表以后,，學(xué)校就開始著手準(zhǔn)備競賽工作。從競賽內(nèi)容的選定,、競賽題的擬定到考場的安排,、印卷，還有評分標(biāo)準(zhǔn),、評委的確定等都做到了精心準(zhǔn)備,。

全校共32人參加了本次比賽，參加競賽的老師們對競賽的態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真,，整個(gè)比賽達(dá)到了公平,、緊張、求真,、務(wù)實(shí)的要求,。在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和所有參賽教師的共同努力下，兩項(xiàng)競賽活動順利進(jìn)行,。

總之,，本次競賽活動是我校加強(qiáng)教師現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練的一次檢閱，對我校教師的教學(xué)能力及理論水平的提高起到了極大的推動作用,。讓我們以此次活動為契機(jī),，加大教學(xué)基本功訓(xùn)練力度，不斷提高我市教師的整體素質(zhì),，認(rèn)真實(shí)施新課程,，深化教育教學(xué)改革，為我校教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn),！希望通過本次大賽活動,，能在全體教師中掀起苦練教師基本功的熱潮,，使我校擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，以促進(jìn)我校教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提高,。

教師基本功比賽總結(jié)篇二

陽春三月,，xx市班主任基本功大賽”如約而至。從選拔到最終的比賽歷時(shí)半年有余,，從教十年來,，這是我第一次站在了班主任這個(gè)職業(yè)的最高舞臺上?；仡櫿麄€(gè)歷程：設(shè)計(jì),、實(shí)施、反思,、修改,，再實(shí)施、再反思,、再修改,，疲憊感猶在,，但是收獲的感動與成長的動力卻更多,。一次經(jīng)歷，一次成長,，一次反思,，一次收獲。

選拔――日常積累助我“出線”

我喜歡班主任工作,，在其中能感受到和孩子們在一齊的樂趣,，不僅僅教書育人，還是一個(gè)能充分認(rèn)識自我,、展現(xiàn)自我,、提升自我的過程。最開始參與這次比賽的選拔時(shí),，我本著重在參與的想法,，目的是結(jié)識其他校的班主任老師，相互交流和學(xué)習(xí),，共同提高,。“同船過渡三分緣”,，何況我們同臺獻(xiàn)技,，正像詩句“潮落江平未有風(fēng)，扁舟共濟(jì)與君同”中描述的感情一樣,。作為參加競賽的選手來說,，不論是情景問答的經(jīng)驗(yàn)還是技巧,，還是魅力展示的創(chuàng)意，我感覺和真正的精英老師們是存在差距的,，所以本身心態(tài)很平和,，思想上沒有壓力與負(fù)擔(dān),，可能正是這種平和的心態(tài),，使得我的發(fā)揮更貼近教師個(gè)人魅力展示的本意。所以十分幸運(yùn)的成為了代表xx區(qū)小學(xué)班主任的七名老師之一,。此刻反思起來,，自己很幸運(yùn)，但更多的還是日常工作中的積累,，我們每一天站在講臺上,，教授知識的過程其實(shí)就是在展示自我、吸引他人注意的過程,，每當(dāng)看到學(xué)生課堂上的反應(yīng),，就會揣摩學(xué)生的心里活動，這都對我日后的比賽有莫大的幫忙,，正是在日常工作中的日積月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幫忙我成功“突圍”,。

備賽――從忐忑到自信的蛻變

我能夠有幸成為班主任參賽團(tuán)隊(duì)中的一員，感到有些自得,，但是這種得意沒有多久就被打擊的七零八落,，一次次內(nèi)部培訓(xùn)，身邊的同事豐富的理論知識,、精彩的才藝展示,，讓我漸漸的懷疑自己，我行嗎,？平時(shí)那個(gè)樂觀開朗的我不見了,，班會設(shè)計(jì)被一次次否定修改、情景問答中刻意的套用理論,、我的表現(xiàn)反而比選拔賽時(shí)還不如,，我變得不再自信了，這是xx老師在一次培訓(xùn)后單獨(dú)留下我,，詢問我的狀態(tài)問題,，為什么變得不像是你了？這一句話點(diǎn)醒了我,，是阿,，我太在意比賽的`勝負(fù)，而忘記我的初衷，我就是普通教師中的一員,，無比的幸運(yùn),，能夠參加這次大賽，這就是展示我自己,、提高我自己的歷程,。我把自己日常教學(xué)中的狀態(tài)發(fā)揮出來就好，不在意評委,、不在意觀眾,、就當(dāng)我是在上課。此刻回想這段歷程才是我此次比賽最大的收獲,，壓力、困難,、挫折、一波波襲來,，能夠堅(jiān)定的、自信的笑對它們,，我經(jīng)歷了從自我懷疑到堅(jiān)定自信的蛻變,，這次蛻變也必須是我人生的最大財(cái)富。

比賽――放開自己,、享受過程

比賽前一天晚上沒怎樣睡好覺,，因?yàn)榍耙惶斓哪M比賽中，自己不在狀態(tài),，回到家中,，甚至落淚,，幾個(gè)月的努力我感覺壓力太大了,，早上坐在校車上，心里還在打鼓,，這天是最后的決戰(zhàn)了,，我能打好嗎？領(lǐng)導(dǎo),、老師們,、同事們都給我加油鼓勁，期望我能夠輕裝上陣，感受著濃濃的情誼,，我的心態(tài)也慢慢的恢復(fù),，在上場前的那一刻,，我對自己說這是我的舞臺,，我這天就是世界上最好的小學(xué)老師，臺下都是我的學(xué)生,，我走上了講臺,，發(fā)揮的很好,。在走下來的那一剎那,，我感覺自己瞬間成熟了,，半年的努力,，可能以后再不會有這么長時(shí)間去全身心的做一件事了，心里的簡單感,，真的能夠長長的呼出這口氣了。

可當(dāng)坐在座位看其他老師比賽的時(shí)候,，又有了一點(diǎn)點(diǎn)的失落感,，回想這數(shù)個(gè)月來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那么多的領(lǐng)導(dǎo),、老師、朋友的幫忙,，那真摯的情誼不會因?yàn)楸荣惤Y(jié)束而結(jié)束,，我堅(jiān)信我的人生路上會始終有你們陪伴！

感謝――感恩的心，感謝有你,！

感謝校園領(lǐng)導(dǎo)給我搭建這個(gè)展示的舞臺,，有展示的地方,，就是有成長的地方,！

感謝我的兩位指導(dǎo)xx老師xx老師和xx老師,，一路走來對我的幫忙和扶持，在磨課過程中給我提出了很多寶貴的推薦,，讓我倍感榮幸,！倍感珍惜,！

感謝辦公室的xx老師給予我的幫忙和熱情鼓勵。

經(jīng)過這次的比賽,，我獲益良多，大家的幫忙也讓我懂得當(dāng)教師不容易,，當(dāng)好教師更不容易,。只有自己不斷用心，刻苦努力才有可能成為一名優(yōu)秀教師,，才會成為一個(gè)極具人格魅力的好教師,。我會帶著這份鼓勵和鞭策,，一路前行,！

教師基本功比賽總結(jié)篇三

經(jīng)過半個(gè)多月的精心準(zhǔn)備和兩天的說課答辯與課堂教學(xué)，我校20xx年中青年教師課堂基本功大賽活動已圓滿結(jié)束,。9位中青年教師參加了語文、數(shù)學(xué),、英語,、體育等學(xué)科的說課答辯與課堂教學(xué)活動。老師們無論是在個(gè)人綜合素質(zhì),、教材把握能力還是在課堂駕馭能力上都有精彩的展示,，全體教師在活動中都得到鍛煉和提高。這是我校近十年來首次隆重開展的這項(xiàng)活動,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在全體教師的努力配合下，在參賽教師積極參與,、認(rèn)真準(zhǔn)備下,，取得圓滿成功?；仡櫛敬伪荣惢顒?，主要有以下特點(diǎn)：

首先本次教學(xué)活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教務(wù)處精心安排,，使活動順利有序開展,。

其次，教師本人高度重視,，克服各種困難,，認(rèn)真準(zhǔn)備，全身心參加活動,?；顒硬贾煤螅w中青年教師積極報(bào)名,，無一落下,。參賽前教師準(zhǔn)備工作非常充分，收集資料,，上網(wǎng)查詢,，制作課件、教具,、學(xué)具,，挖掘教材，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，精心準(zhǔn)備教案,，課前安排學(xué)生準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)，這些工作為活動的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),?；顒又兴薪處熣J(rèn)真對待，絕不敷衍了事,。講課期間xxx老師的孩子有病,，但她匆忙安排一下，及時(shí)趕回來參加了活動,，xxx老師在烈日下帶領(lǐng)學(xué)生上體育,，組織、講解,、示范,、指導(dǎo)，一節(jié)課下來聲音沙啞,，額頭滿是汗珠,。

活動布置后，全體教師踴躍參與,，熱情高漲,。參賽教師積極熟悉教材和學(xué)生，準(zhǔn)備說課稿和教學(xué)設(shè)計(jì),，并加班加點(diǎn)查閱資料,，制作課件、學(xué)具和教具,。xxx老師制作了十多張卡片,，全部在課余時(shí)間完成涂色加工，xx老師在課外時(shí)間制作暗箱,、轉(zhuǎn)盤,，自備乒乓球等學(xué)具，xxx,、xxx,、xxx,、xxx等老師的課件制作精美實(shí)用，這都是在課余時(shí)間加班加點(diǎn)反復(fù)修改完成的,。在活動開展時(shí)及前兩周,，每天晚上辦公室燈火通明，直到晚上11點(diǎn)多,。

沒有參賽的老師在這次活動中也沒有閑著,，他們作為評委參與了活動的全過程，每天參與說課,、聽課評課,，忙的不亦樂乎。x校長每次都是提前到場,，講課,、聽課、老師,、學(xué)生他都要操心,；xxx老師停下家庭事務(wù)趕來參加活動；xxx和xxx老師更是一節(jié)課不落下,，還要照顧本班學(xué)生,，一個(gè)人干兩個(gè)人的事。

全體教師都把本次活動看作一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會,，每次聽課,，除了評委教室后面都坐的滿當(dāng)當(dāng)?shù)模袝r(shí)準(zhǔn)備的凳子都不夠用,，他們盡最大努力不落下一節(jié)課,。評課時(shí)大家暢所欲言，本著學(xué)習(xí)長處,、幫助提高的目的,，大家評課十分中肯，對存在的問題絕不稀泥抹光墻,，都一一指出,，并提出自己的建議，這種風(fēng)氣是值得提倡的,，也反映了我校教師間和諧純真的同志關(guān)系,，是非常難能可貴的。

①情境創(chuàng)設(shè)有創(chuàng)意,，課堂教學(xué)開端良好,。xxx的分餅游戲、xxx的《西游記》故事，xx的摸球游戲,，xx的《奶奶分餅》故事等,，一開始就將學(xué)生的注意力吸引過來，成為一個(gè)良好的開端,。

②大量使用課件教具學(xué)具,，教學(xué)資源得到充分利用。在本次公開課中,，除體育課外，所有教師都使用了多媒體課件,，精美圖片展示的效果是語言表達(dá)無法達(dá)到的,，動畫演示把復(fù)雜的道理一下子展現(xiàn)在學(xué)生眼前?？ㄆ?、轉(zhuǎn)盤、呼啦圈實(shí)物教具學(xué)具的使用讓學(xué)生流連忘返,，課堂活躍而充滿靈性,。

③把課堂還給學(xué)生，充分體現(xiàn)先學(xué)后教的的課堂教學(xué)策略,。xxx老師在出示埃及的金字塔圖片后,，問“你想知道什么？”,，學(xué)生紛紛提出自己的想法,，“讀了課文，相信大家的疑問就會自己解答的,！”通過自學(xué),，學(xué)生你一句我一句，課堂要達(dá)到的目標(biāo)學(xué)生幾乎全部完成,。xxx老師的體育課上,，讓學(xué)生用籃球和紙箱分別滾動，學(xué)生一下子就明白球體更容易滾動,，如果前翻滾時(shí)更接近球體,，這個(gè)動作豈不更容易完成？通過啟發(fā)讓學(xué)生自己探究領(lǐng)悟,，這樣的例子不勝枚舉,。

④課堂教學(xué)風(fēng)格各異，卻有異曲同工之妙,。xxx老師以優(yōu)美的語言與學(xué)生共賞秦兵馬俑的規(guī)模宏大,、類型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn),，xxx老師則在平緩隨和的氣氛中帶學(xué)生走進(jìn)英語世界,，陳蕾老師的游戲讓學(xué)生興趣盎然,，xxx、xxx老師的數(shù)學(xué)推理嚴(yán)密精當(dāng),，xxx老師的體育專業(yè)性極強(qiáng),，xxx老師的課堂設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，新教師xx則很好的把握課堂有效教學(xué)時(shí)間,，輕松愉快地帶領(lǐng)學(xué)生完成了任務(wù),。通過這次活動我們猛然發(fā)現(xiàn)，原來身邊有這么多教學(xué)高手,，庾小真是藏龍臥虎?。?/p>

每上一節(jié)課,，所有參與聽課的老師都坐到一起,，各人說出自己的看法，優(yōu)點(diǎn)相互學(xué)習(xí)共勉,，存在問題毫不回避,，并說出自己的設(shè)計(jì)參考意見。通過評課,，授課教師,、聽課教師都受益匪淺。

回顧本次活動我們也發(fā)現(xiàn)工作中存在的一些不足,，為了提高我們的教育教學(xué)水平,，在今后的教育教學(xué)中提出以下幾點(diǎn)希望：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，精益求精,。

本次活動亮點(diǎn)多多，但說成瑕瑜互見會更準(zhǔn)確些,?；顒又杏械倪€存在準(zhǔn)備不夠充分的現(xiàn)象，例如課件制作還有待提高,，有的從網(wǎng)上下載后基本未做改動就帶到課堂,。有的課堂教學(xué)中時(shí)間把握不夠得當(dāng)，部分存在前松后緊的'現(xiàn)象,，甚至有一兩分鐘拖堂,。有的師生互動實(shí)效性不高，不能面向全體學(xué)生,，課堂提問只是少數(shù)學(xué)生參與,。此類細(xì)節(jié)問題還不少，希望全體教師以此為契機(jī),，揚(yáng)長避短,，平時(shí)不斷學(xué)習(xí)，儲備知識,，鉆研教材,，探討教法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。努力提升自己的教育教學(xué)水平,。功夫要下在課堂40分鐘以外，要在實(shí)踐探索中開辟一片屬于自己的嶄新舞臺,。

2,、更新教學(xué)思想和理念。

本次公開課也發(fā)現(xiàn)一些教師墨守成規(guī),，只按自己比較成熟或傳統(tǒng)的模式開展教學(xué)，不敢創(chuàng)新改革,，教學(xué)理念和教學(xué)方法陳舊,，只把課堂當(dāng)作自己的講堂，把學(xué)生放在被動學(xué)習(xí)的地位,。我們應(yīng)該更多關(guān)注新課程學(xué)生研究,，理解新課程，提高我們的教育理論水平,，以此來指導(dǎo)教育實(shí)踐,，更好地實(shí)施教育教學(xué)。要大膽實(shí)踐新教法,，新的課堂教學(xué)模式,。即使一節(jié)或幾節(jié)課上失敗了，對學(xué)生的一生又能有多大的影響,？況且不一定全是負(fù)面影響,，我們不必顧慮太多，很多人知道的多做的少,。我們要放開手腳,，敢于探索，善于探索,，不僅于我們專業(yè)成長有利,，也有利于學(xué)生的全面健康發(fā)展，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神,。

3,、關(guān)注學(xué)生，重視知識形成的過程與方法。

學(xué)生是課堂的主體,，平時(shí)教學(xué)是主渠道,，要在平時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練，給學(xué)生思維發(fā)展的空間,，讓學(xué)生學(xué)會探究,，學(xué)會交流與合作，自由平時(shí)多積累,，才能訓(xùn)練有素,，書到用時(shí)才不會少。教學(xué)過程中應(yīng)該加強(qiáng)師生交流,、溝通,，只有在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行積極有效的訓(xùn)練，課堂才能“熱鬧”,，才能獲得教與學(xué)的快樂,。

總之，本次比賽是對我校青年教師常規(guī)教學(xué)的一次檢驗(yàn),，是青年教師教學(xué)水平的一次展示,，通過這個(gè)小小的舞臺能夠鍛煉青年教師，使青年教師盡快成長起來,，也使全體教師在活動中得到相互學(xué)習(xí),、共同提高。臺上一分鐘臺下十年功,，一節(jié)高水準(zhǔn)的課是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn),，是不斷學(xué)習(xí)積累的結(jié)果；上一節(jié)好課相對容易,，上好所有的課不容易,。一個(gè)優(yōu)秀的教師必然是善于學(xué)習(xí)反思的人，是在歷練中成長的,，只有不斷學(xué)習(xí)反思,，才能進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)能力的提升。

教師基本功比賽總結(jié)篇四

根據(jù)學(xué)?？傮w安排,，對青年教師基本功考核工作，分階段,、分批次,、按期進(jìn)行。第一階段教案設(shè)計(jì)主要是按教研組進(jìn)行,，利用集體備課時(shí)間,，參加對象現(xiàn)場抽簽,、現(xiàn)場備課、統(tǒng)一紙張,、統(tǒng)一時(shí)間,、統(tǒng)一地點(diǎn)，各組評委負(fù)責(zé)監(jiān)考,、評審,。同時(shí)結(jié)合初三一調(diào)同步進(jìn)行教師考試，成績按教研組由評委批閱?，F(xiàn)將這二項(xiàng)評比結(jié)果小結(jié)如下：

語文組教案設(shè)計(jì)總體評價(jià)

教學(xué)目標(biāo)具體,、明確，教學(xué)內(nèi)容詳實(shí),，呈現(xiàn)正確,、重點(diǎn)突出，能聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，體現(xiàn)育人功能,。教學(xué)流程設(shè)計(jì)合理，符合教學(xué)規(guī)律,。教學(xué)方法靈活多樣,，手段多樣化。

1,、《散步》：目標(biāo)定位細(xì)化，分別從“知識與技能”,、“過程與方法”,、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面精心設(shè)計(jì)，縣把閱讀教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程始終,。

2,、《生于憂患，死于安樂》：雖然是常態(tài)劑型設(shè)計(jì),，但內(nèi)容實(shí)在,，切合學(xué)生實(shí)際。

3,、《巍巍中山陵》：能緊扣說明文教學(xué)設(shè)計(jì)要求,，精心設(shè)計(jì)，有的放矢,。

4,、《松鼠》：教學(xué)設(shè)計(jì)注重寫作訓(xùn)練，提升學(xué)生習(xí)作能力,。

5,、《藤野先生》：問題設(shè)計(jì)呈現(xiàn)梯度,，板書精要。

6,、《錯(cuò)過》：導(dǎo)語設(shè)計(jì)巧妙,，能注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重拓展延伸訓(xùn)練,。

7,、《趙普》：能緊扣文體特點(diǎn)，注重字詞教學(xué),，結(jié)合歷史人物事例,，加深對課文的理解。

8,、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：注重課堂教學(xué)改革,，巧妙地把“改寫”引入詩歌教學(xué)中。

1,、作業(yè)設(shè)計(jì)可再具體化,。

2、個(gè)別同志設(shè)計(jì)板書環(huán)節(jié)缺失,。

3,、課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成檢測環(huán)節(jié)沒有，建議加進(jìn)去,。

4,、個(gè)別同志問題設(shè)計(jì)籠統(tǒng)，可再詳盡些,。

5,、多借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，加大課堂教學(xué)容量,。

z：緊抓教學(xué)目標(biāo),，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，引入自然,，教學(xué)環(huán)節(jié)合理,，舉例適當(dāng)，練習(xí)合理,，但練習(xí)量不大,。

z：目標(biāo)定位準(zhǔn)確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出,，引入自然講解透徹,，選例得當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)合理練習(xí)得當(dāng),，板書工整,，但內(nèi)容上沒有時(shí)間安排和反比例函數(shù)的變式了解,。

z：抓住目標(biāo)，重難點(diǎn),，教學(xué)環(huán)節(jié)合理,，但引入不簡潔，舉例類型不全,，增減性出現(xiàn)突然,。

z：目標(biāo)定位準(zhǔn)確，重難點(diǎn)突出,，引入自然,，選例切合實(shí)際，練習(xí)得當(dāng),，板書工整,。師生活動安排自然。但是對于分式概念未能舉例論證,。

z：目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)突出，講例適當(dāng),，教學(xué)程序清楚,，練習(xí)得當(dāng)，但引入不簡潔,，練習(xí)中有關(guān)圖形內(nèi)容能再增加一點(diǎn)更好,。

z：抓住目標(biāo)，抓住重難點(diǎn),，引入自然明了,，選例適當(dāng)，練習(xí)適中,，但對性質(zhì)1、2的講解剖析不夠清楚,。

z：目標(biāo)定位準(zhǔn),，重難點(diǎn)把握清楚引入自然，講解清楚,，選例適當(dāng),，教學(xué)環(huán)節(jié)合理，教學(xué)內(nèi)容有針對性,，但引入部分還不夠清純,。

z：教學(xué)目標(biāo)明確，能突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn),，教學(xué)過程合理,，突出學(xué)生動手動腦，強(qiáng)調(diào)對應(yīng)頂點(diǎn)及全等的表示,，講練結(jié)合,，注重學(xué)生能力的訓(xùn)練。

z：教學(xué)目標(biāo)明確,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),，復(fù)習(xí)引入中途學(xué)生動手實(shí)踐，得到結(jié)論,，說明是什么隨機(jī)事件,，課堂教學(xué)中，運(yùn)用多媒體教學(xué),，增長課堂的.教學(xué)含量,，突出以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的積極性,，注重教學(xué)反思,。

z：目標(biāo)緊扣，重難點(diǎn)突出,，情境創(chuàng)設(shè)合理自然,，講授內(nèi)容合理，練習(xí)類型全,。教學(xué)環(huán)節(jié)合理,，但線段長成比例成段未解釋清楚，練習(xí)設(shè)計(jì)有點(diǎn)少,。

英語組教案設(shè)計(jì)總體評價(jià)

z：教學(xué)目標(biāo)明確,，能體現(xiàn)“三維”目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出,，并能引起新舊知識間的聯(lián)系,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)欲望，能以學(xué)生為主體,，運(yùn)用合作性,、探究性等多種學(xué)習(xí)方式，能體現(xiàn)師生互動原則,。

z：教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)“三維”教學(xué)目標(biāo),，重、難點(diǎn)準(zhǔn)確,，設(shè)置情境能引發(fā)新舊知識間的聯(lián)系,，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，合理運(yùn)用自主性,、合作性等多種學(xué)習(xí)方法,，師生活動有一定的活動空間,，能做到當(dāng)堂訓(xùn)練。

z：教學(xué)目標(biāo)明確能體現(xiàn)“三維”教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出,，能運(yùn)用新、舊知識間的沖突引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，能運(yùn)用多種教學(xué)方法,，能以學(xué)生為主體，合理運(yùn)用多種教學(xué)方法,，能以學(xué)生為主體,，合理運(yùn)用自主性、合作性體現(xiàn)課改的新理念,。

z：教學(xué)目標(biāo)合理,，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出，能運(yùn)用已學(xué)知識引發(fā)新的知識,，師生活動有空間,，并能注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展問題設(shè)計(jì)科學(xué)、合理,。當(dāng)堂訓(xùn)練作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理有層次,。

z：有教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出,，并能創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)新、舊知識間的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)過程能注重師生活動的空間并能注重個(gè)性發(fā)展能做到當(dāng)堂訓(xùn)練，作業(yè)設(shè)計(jì)有層次,。

z：有教學(xué)目標(biāo),，有教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，能以學(xué)生為主體,，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，并能設(shè)計(jì)問題，能創(chuàng)造性地使用教材激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

物、政,、史,、信教案設(shè)計(jì)總體評價(jià)

z：本設(shè)計(jì)目標(biāo)明晰，環(huán)節(jié)緊湊,，時(shí)間分配合理,，對教材知識梳理點(diǎn),、線結(jié)合，講究事件的整體性的序列性,，板書條理清楚,。如果在教學(xué)的同時(shí)，運(yùn)用多媒體節(jié)約板書時(shí)間,，強(qiáng)化記憶,，訓(xùn)練時(shí)間，則要好些,。

z：本設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)齊全,，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，有組織,、有方法,，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，以學(xué)生為主體,，結(jié)合案例討論,，發(fā)展學(xué)生思維空間。本設(shè)計(jì)如果能在問題設(shè)計(jì)的梯度和練習(xí)設(shè)計(jì)的趣味上或時(shí)代感上下點(diǎn)功夫,，那么本設(shè)計(jì)就會產(chǎn)生學(xué)以致用的功能,。

z：設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)比較完整，能采用問題啟發(fā)導(dǎo)學(xué),，問題在落實(shí)“合作”意義上的情感,、態(tài)度、價(jià)值方面欠缺,。

z：目標(biāo)設(shè)計(jì)好,，但教與學(xué)的過程中只講練“太陽”的動畫移動，“小花”則沒有,。

z：設(shè)計(jì)中突出知識的傳授,，看不出學(xué)生主體積極探究的方法，教學(xué)方法,，特點(diǎn)是學(xué)法指導(dǎo)有待提高,。

z：設(shè)計(jì)比較可以，問題在于學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體地位,，實(shí)戰(zhàn)能力和課堂訓(xùn)練看不出來,。

z：目標(biāo)定位科學(xué)準(zhǔn)確，能夠在教學(xué)過程中全部實(shí)施,，有力地推進(jìn)學(xué)生為主體的先學(xué)后教再結(jié)的課改方案,。

教案設(shè)計(jì)獲獎名單

教師基本功比賽總結(jié)篇五

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高我校青年教師的整體素質(zhì)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性,，校園經(jīng)過精心組織和安排,，黨政工團(tuán)聯(lián)合舉行了青年教師基本功大賽。

這次大賽我校六名青年教師參加,，涉及5個(gè)學(xué)科,，活動共分四個(gè)階段：制定大賽實(shí)施方案、青年教師用心備賽,、基本技能大賽,、教學(xué)潛力大賽。這次大賽為青年教師搭建了展示自我的平臺,，極大地提高了青年教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

第一：思想上高度重視：此次參賽的六位老師十分重視這場比賽，在比賽前投入了超多的精力,、時(shí)間作準(zhǔn)備,。每位青年教師，都帶著一份職責(zé)和壓力,。那段時(shí)間每一天都能看到他們苦練粉筆字的身影,，演講稿反復(fù)修改到背誦，從說課稿的設(shè)計(jì)到課件的精心制作，讓我們真切的感受到了寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,。

第二：基本技能的提高：

從這次活動中我們看到青年教師的基本素質(zhì)有了明顯的提升,，尤其是在演講和說課以及上課幾個(gè)環(huán)節(jié)中彰顯了教師扎實(shí)的功底,，在那里我說兩點(diǎn)

語言――老輩人形容教師，是“兩年胳膊三年腿，十年難磨一張嘴”，這不無道理,。教師的語言功底就像話劇演員一樣，用語言表達(dá)情感,，在這次活動中無論是演講還是課堂教學(xué)語言,，能夠說老師們的聲音自然，語速適度,；感情充沛,，打動了我們每一位教師。給我印象較深的是孫秋菊老師的演講《與學(xué)生做朋友》,，講了她做教師的第一次成就感,，她和學(xué)生之間的“信任和尊重”的故事，感受著教師發(fā)自于內(nèi)心的呼喊：我期望和他們能夠成為朋友,，看著他們那發(fā)亮的眼神我很欣慰,。這些都源于教師真實(shí)的教學(xué)生活，語言樸實(shí)，真摯而感人,！自信――參加競賽的自信青年教師在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，有著充足的把握,，在每個(gè)環(huán)節(jié)都看不出絲毫的緊張,，每一位教師都有一份淡定和從容，課堂上李明達(dá),、沙天寶老師的親自做示范動作,，龐哲老師親自范唱，都帶著年輕人的蓬勃朝氣,。

他們做教師的自信,。張凌云的《《寬容孩子吧，你將收獲更多》》里說,，我下決心：必須會盡自己的全力把他們雕琢成世界上最秀麗的鉆石,。孫老師在她的敘事里說：“我不能說自己有多么優(yōu)秀，但是我會努力成為一個(gè)具有獨(dú)特人格魅力的老師,！”龐哲老師的感言《贊美的話我最愛》青年教師的這份真誠與執(zhí)著讓我們感動和震撼,！

第三：課堂效果的改善：能夠毫不夸張地說，每一位老師的課堂教學(xué)都有了很大的進(jìn)步,，都有讓評委眼前一亮,、耳目一新的感覺：比如說課這一環(huán)節(jié)：青年教師在說課這一環(huán)節(jié)做到了以下幾方面的要求（一）教材分析“透”（一）教材分析“透”（三）目標(biāo)闡釋“清”（四）教學(xué)流程“簡”（五）教學(xué)設(shè)計(jì)“新”

比如：李明達(dá)老師的前滾翻的說課設(shè)計(jì)，學(xué)情定位“準(zhǔn)”：對學(xué)習(xí)者知識水平起點(diǎn)的分析,，對學(xué)習(xí)者技能水平起點(diǎn)的分析,，對學(xué)習(xí)者態(tài)度起點(diǎn)的分析十分到位。教學(xué)設(shè)計(jì)上科學(xué)合理,，對學(xué)生易犯錯(cuò)誤的動作分解和輔助練習(xí)設(shè)計(jì),，有效地解決了教學(xué)上的重點(diǎn)知識和難點(diǎn)知識，上課與說課資料相一致,，學(xué)生練習(xí)用心,、參與程度高，課堂氣氛躍躍,，收到了良好的教學(xué)效果,。

目標(biāo)闡釋“清”：如：曹婷老師《三角形內(nèi)角和》一課的教學(xué)目標(biāo)，沙天寶老師《足球》一課的教學(xué)目標(biāo)都是依據(jù)不同的課型,，不同的資料從學(xué)生角度出發(fā)而準(zhǔn)確定位的,，所以不要小看這短短幾分鐘的說目標(biāo)，實(shí)際上從中我們能看出教師解讀教材的潛力,，會聽課的老師一下子就能從中分辨出高下,。

教學(xué)設(shè)計(jì)“新”：那里的“新”不是花樣的翻新，而是指教師自己對教學(xué)獨(dú)特的理解，以及相關(guān)的獨(dú)特的創(chuàng)意,。象張凌云老師的識字方法中采用的看圖與識字相結(jié)合的方法,，字理演變的課件的生動運(yùn)用，以及兒歌的精心編排,，使學(xué)生能夠形象的記住漢字的字型,。整節(jié)課教學(xué)思路十分清晰。

教師在說課的時(shí)候能夠明確自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,，闡釋自己教材處理的方法和目的,，將備課的全部思維過程表達(dá)出來，然后又根據(jù)說課資料進(jìn)行了課堂教學(xué),，每位教師都有自己的.風(fēng)格,，自己的特點(diǎn)，像曹婷老師的《三角形內(nèi)角和》,，整節(jié)課行云流水般,，十分緊湊，中心重點(diǎn)突出,；張凌云老師的《動物樂園》,，課堂扎實(shí)，方法多樣,、靈活,，貼合孩子年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律，到達(dá)潤物無聲的效果,；龐哲老師的音樂功底是最深厚的,，課堂氣氛十分親切，有較強(qiáng)的親和力,，很好地體現(xiàn)了教師的語言功底和音樂素養(yǎng),，當(dāng)天教研員來聽課得到了很好的評價(jià)。孫秋菊老師良好的語音面貌吸引著學(xué)生,，以及沙天寶,、李明達(dá)老師精心的設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的巧妙落實(shí),，每位教師都在充分的展現(xiàn)了自己教學(xué)思想和教學(xué)潛力,。

所以我們在飽嘗喜悅的同時(shí)，也要正視不足：

1,、教師的基礎(chǔ)知識有待進(jìn)一步加強(qiáng),。作為新時(shí)期的教師，應(yīng)具備足夠的知識儲備,，應(yīng)對千變?nèi)f化的教學(xué)資料的更新,。但透過這次競賽反映出教師的信息儲備還不夠充足,，比較集中在自己任教的年級，知識的外延和擴(kuò)展不夠豐富,。

2,、理論學(xué)習(xí)不夠深入，教師對課標(biāo)中的基本理念理解較片面,。比如誤認(rèn)為學(xué)習(xí)要面向全體學(xué)生,，指的就是教師在課上力爭為每一位學(xué)生帶給回答問題的機(jī)會等等

3、教師專業(yè)技能有待提高,。比如粉筆字、鋼筆字等應(yīng)堅(jiān)持長期練習(xí),。

4,、不斷提高課堂的應(yīng)變潛力，積淀教學(xué)智慧,。

能夠肯定的說,，這次活動我們到達(dá)了預(yù)期的目的，收到了較好的實(shí)效,。在那里送給青年教師幾句話以共勉,，“沒有最好，只用更好”,，讓我們一齊祝愿每位青年教師在今后的教學(xué)生涯中能夠再上一層樓,，有更大的發(fā)展空間！

教師基本功比賽總結(jié)篇六

根據(jù)市教體局工作計(jì)劃,，以提高教師整體素質(zhì)為目的,，以提高全市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)；為促進(jìn)教師專業(yè)化成長,，有效提高小學(xué)各科教師的課堂教學(xué)和教學(xué)研究水平,、教學(xué)基本技能和專業(yè)素質(zhì)，我校舉行了教師基本功大比武,。下面就競賽工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

為使競賽達(dá)到最佳效果,，以競賽促訓(xùn)練，提高教師的基本功,，我校在學(xué)期初就下發(fā)通知,，提前讓教師準(zhǔn)備，平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練,。

競賽通知下發(fā)后,，教師高度重視，進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練,。大部分參賽教師扎實(shí)苦練,，表現(xiàn)出了過硬的基本功,、全新的教學(xué)理念和良好的'業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別值得一提的是：教師們的書寫水平有了大幅度的提高,。

通過本次比賽不難發(fā)現(xiàn),，我們的教師基本素質(zhì)還是比較不錯(cuò)的；但還需要進(jìn)一步的訓(xùn)練與提高,。

總之,，本次競賽活動是我校加強(qiáng)教師現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練的一次檢閱，對我校教師的教學(xué)基本功水平的提高起到了極大的推動作用,。讓我們以此次活動為契機(jī),，加大教學(xué)基本功訓(xùn)練力度，不斷提高我市教師的整體素質(zhì),，認(rèn)真實(shí)施新課程,，深化教育教學(xué)改革，為小學(xué)教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn),！

教師基本功比賽總結(jié)篇七

圍繞教師基本功比賽的內(nèi)容,，通過年級組、教研組,、教職工會議,、教研組會議等多渠道進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動，以比賽為契機(jī),，組織教師開展教學(xué)基本功大練兵活動,。學(xué)校要求全校45歲以下教師全員參與，歡迎45歲以上教師參與,，學(xué)校將在此基礎(chǔ)上推薦5―6名選手參加區(qū)級競賽,。

根據(jù)區(qū)級基本功比賽的要求，9月份開學(xué)伊始,，學(xué)校就鼓勵教師采用電子備課,，學(xué)校以教研組為單位形成備課組，組內(nèi)教師發(fā)揮集體的智慧,，分工協(xié)作,，資源共享，以分工和集體備課的方式形成電子教案,，并上傳至安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺,。

近幾年來，得益于區(qū)教育局的大力投入,，學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了班班通,，學(xué)校要求自本學(xué)期開始，原則上所有的教師上課時(shí),，大部分采用班班通,、白板進(jìn)行教學(xué),，在電子備課的基礎(chǔ)上，逐步推行課件進(jìn)課堂,。

通過電子備課和白板上課這兩個(gè)措施的實(shí)施,，廣大教師教育教學(xué)的現(xiàn)代化應(yīng)用水平穩(wěn)步提升，白板教學(xué)得到了大規(guī)模的應(yīng)用,，優(yōu)化了課堂教學(xué),。

本學(xué)期以來，各教研組加大了對組內(nèi)教師在電子備課,、課件制作,、白板運(yùn)用上的教研力度，各教研組形成了積極,、競爭的`氛圍,，組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)，相互評課,，無論是電子備課、課件制作還是白板運(yùn)用都有了很大的提高,。各教研組也通過組內(nèi)活動的開展,，優(yōu)中選優(yōu)，推薦出了本組的區(qū)級比賽候選人,，學(xué)校擇優(yōu)組織上報(bào),。

教師基本功是學(xué)校一項(xiàng)常抓不懈的工作。為進(jìn)一步提高教師綜合教學(xué)能力,，推動我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高,，下一步學(xué)校將會加大對教師基本功的培訓(xùn)和檢查力度，爭取在較短時(shí)間內(nèi)全面提高全體教師的教學(xué)基本功水平,，真正打造一支教學(xué)基本功扎實(shí),、綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。希望通過本次活動,，廣大教師真正認(rèn)識到教師基本功的重要性,，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識,。

教師基本功比賽總結(jié)篇八

4月21日上午組織進(jìn)行了全市小學(xué)學(xué)科教師教學(xué)基本功競賽,，參加人數(shù)32人。競賽教師隊(duì)伍是一支老,、中,、青三結(jié)合的隊(duì)伍，是一支民族團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍,。廣大教師認(rèn)真準(zhǔn)備,，積極參賽,，賽出了水平，賽出了風(fēng)格,。

競賽分三項(xiàng)活動進(jìn)行：

（1）說課：根據(jù)所教學(xué)科任選一課說課,；

（2）講故事，與學(xué)科教學(xué)有關(guān)的故事,；

（3）設(shè)計(jì)教案,，當(dāng)場按指定內(nèi)容以卷面形式設(shè)計(jì)。

競賽活動安排：首先簽到,、抽簽,，按抽簽順序前18名教師先進(jìn)行說課、講故事環(huán)節(jié)（按四位評委的平均分記入成績）,，其他教師進(jìn)行教案設(shè)計(jì)（兩位教師監(jiān)考）,。

競賽活動過程：說課、講故事的場面令人感動,。

年輕教師個(gè)個(gè)發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，把表演與講述相結(jié)合，贏得了掌聲,。老教師更是精神可佳,，故事生動感人，感動著在場的每一位,，真是令人敬佩,。更可喜的是，我們的參賽教師能夠結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,、學(xué)生實(shí)際展開說課,，如：楊泡教師張勇強(qiáng)能結(jié)合農(nóng)村學(xué)生實(shí)際分析學(xué)情，根椐學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)造性地使用教材,、設(shè)計(jì)活動內(nèi)容,。九小于莉老師能透徹地分析教材，把握教材地編寫意圖,，有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)活動,。教師們設(shè)計(jì)教案有創(chuàng)意，表現(xiàn)出對教材地理解和把握以及課程資源開發(fā)之處,。

由于參賽教師地態(tài)度熱情,，使整個(gè)活動在相互影響、相互感染,、相互鼓勵,、相互敬佩之中進(jìn)行著…… 根據(jù)競賽要求，本次活動按分?jǐn)?shù)高低評出一等獎三名,，分別是,；于莉（九?。⒋薰庹埽ǘ?shí)驗(yàn)）,、吳麗華（一?。欢泉勂呙?，分別是：孫紅英（英才）,、郭海英（三家子）、張勇強(qiáng)（楊泡）,、楊曉博（一?。⒂谖男悖ǘ?shí)驗(yàn)）,、周景杰（二實(shí)驗(yàn)）,、王麗麗（二實(shí)驗(yàn)）。

本次競賽評獎不是目的,，重要的.是通過這次競賽提高我們的學(xué)科教師對學(xué)科教學(xué)的重視,。同時(shí)，反映出大多數(shù)學(xué)科教師在平時(shí)教學(xué)中善于專研教材,，能根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行活動設(shè)計(jì),，有一定地教學(xué)基本功。個(gè)別教師在教學(xué)基本功方面還有待于提高,，如：說課不能透徹地分析教材與學(xué)情；故事不夠生動形象,；教案設(shè)計(jì)考慮不夠全面,。相信，通過這次競賽一定會促進(jìn)教師專業(yè)化成長,，有利于提高學(xué)科教師的整體素質(zhì),，最終達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量之目的。

教師基本功比賽總結(jié)篇九

20xx年6月開始,，我幸運(yùn)的透過了縣級初賽,、復(fù)賽。有幸代表我縣中學(xué)教師參加此次由鐵嶺市委市政府主辦的“市長杯”教師技能大賽,，緊張的教師基本功大賽已經(jīng)結(jié)束了,，此刻回想起來宛若昨日，依舊歷歷在目,。

本次比賽,，開原教育局及基教股為我們搭建了一個(gè)展示自我才藝的平臺，給我們帶給了一個(gè)相互觀摩,、學(xué)習(xí),、切磋的好機(jī)會,，更調(diào)動了我們不斷學(xué)習(xí)、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性,，切實(shí)促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長,。對于初出茅廬的我來說，雖然水平不高,，資質(zhì)太淺,，在諸多方面都有需要改善的地方很多，但是當(dāng)初卻有一種躍躍欲試,、舍我其誰的感覺,，反倒是此刻總是有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰,，我覺得這種感覺就說明自己成熟了一些,，此刻自己已經(jīng)開始意識到老師授課是厚積薄發(fā)的過程。這個(gè)過程甚至?xí)灤┯谝幻嗄杲處熛蛞幻薪?jīng)驗(yàn)的教師轉(zhuǎn)變的成長過程,。就拿這次比賽為例,，雖然覺得自己已經(jīng)準(zhǔn)備得十分精心和細(xì)致，但是在比賽結(jié)束還是暴露了很多問題,，我靜下心來細(xì)細(xì)反思,，感觸頗多。

全面提高學(xué)生的素質(zhì),，教師是關(guān)鍵,，而教師的基本功又是搞好教育教學(xué)工作的前提條件，同時(shí),，教師素質(zhì)是關(guān)系課程改革成敗的關(guān)鍵,。所以只有教師的基本功素質(zhì)高，才會有高質(zhì)量的.教育教學(xué),，才能為下一步全面推進(jìn)課程改革奠定基礎(chǔ),。透過比賽，更好地認(rèn)識了自我,，既看到了別人的長處,，又對照出自己的不足。對于參加比賽的我來說,，最大的收獲則是在認(rèn)真準(zhǔn)備,、用心參與本次大賽的過程中，自己的教學(xué)基本功及綜合素質(zhì)得到了檢驗(yàn)和提高,。

為了這次比賽,，我挑燈夜讀。為了抓緊時(shí)間，我早早的就把孩子哄睡,，多少個(gè)不眠的夜晚,，當(dāng)丈夫一覺醒來后望見，他笑我說,，此刻已經(jīng)不是學(xué)生時(shí)代,，差不多就行了。正是這個(gè)準(zhǔn)備的過程讓我發(fā)現(xiàn)自己還真的不行,，差得太遠(yuǎn),，過去的經(jīng)歷告訴我要做就該認(rèn)認(rèn)真真，就該一絲不茍,，即便是失敗了,，我也不會后悔。

基本功比賽早已結(jié)束了,，但那也是一個(gè)良好的開始,，我就應(yīng)把自己的各種基本功融會貫通地運(yùn)用到教學(xué)中，更好地為教育教學(xué)服務(wù),、為孩子服務(wù),、為家長服務(wù)，受益于孩子們,。

總之,，教師基本功比賽結(jié)束了，但我的追求不會停止,，學(xué)習(xí)更不會停止,。新的課程改革對教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內(nèi)涵也在不斷擴(kuò)展,，作為新時(shí)代的教師,，不僅僅要掌握傳統(tǒng)的基本功，還要有現(xiàn)代化的教育觀,、科學(xué)的兒童觀,、發(fā)展的眼光和強(qiáng)烈的未來意識,。我會在今后的工作學(xué)習(xí)中向更高的目標(biāo)邁進(jìn),，做一個(gè)有心人。

教師基本功比賽總結(jié)篇十

xx區(qū)教育局于xxxx年6月發(fā)布了新區(qū)的新時(shí)代的教師基本技能競賽和第五屆教師論壇活動方案活動,，收到了該方案,，我校積極行動，結(jié)合區(qū)議會教育計(jì)劃要求和實(shí)際我們學(xué)校的情況,，認(rèn)真規(guī)劃,，順利完成學(xué)校培訓(xùn)，競爭，選拔等事宜,。學(xué)?；顒幼罱Y(jié)束。相關(guān)活動總結(jié)如下：

圍繞老師的基本技能,，通過小組,，教學(xué)和研究組，教師會議,，教學(xué)研究小組會議等渠道進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)布游戲作為一個(gè)機(jī)會組織教師進(jìn)行基礎(chǔ)技能培訓(xùn)活動,。學(xué)校要求45歲以下教師充分參與，歡迎45歲以上老師的參與,，學(xué)校將在此基礎(chǔ)上推薦5-6名球員參加地區(qū)競賽,。

根據(jù)地區(qū)層次的基本技能要求，在9月初開學(xué)時(shí),，學(xué)校會鼓勵教師在xxxx-20xx學(xué)年采用電子預(yù)備課,，學(xué)校組成一個(gè)課程準(zhǔn)備組單位，小組教師發(fā)揮集體智慧,，分工,，以分工和集體課程形式形成電子課程計(jì)劃安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺。

近年來,，由于區(qū)教育委員會的'強(qiáng)大投資,，學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了班級，學(xué)校要求從本學(xué)期開始,，原則上所有教師在班,，大部分班級班，白板教學(xué),，課程準(zhǔn)備在逐步實(shí)施課件進(jìn)入課堂的基礎(chǔ)上,。

通過實(shí)施電子課程準(zhǔn)備和白板課兩種措施，教師教學(xué)現(xiàn)代化水平不斷提高,，白板教學(xué)得到大規(guī)模應(yīng)用,，優(yōu)化課堂教學(xué)。

從本學(xué)期開始,，教學(xué)和研究小組就加大了教師隊(duì)伍在電子課程準(zhǔn)備,，課件制作，白板使用方面的教學(xué)和研究工作,，使教學(xué)與研究小組形成了積極,，競爭的氛圍，小組教師互相學(xué)習(xí),，課程準(zhǔn)備,，課件制作或白板使用都有了很大的提高。教學(xué)和研究小組還通過小組的活動開展，優(yōu)秀的選拔優(yōu)秀,，推薦了一批區(qū)域競爭候選人,，學(xué)校推薦組織報(bào)告。

教師的基本技能是一個(gè)不懈工作的學(xué)校,。為了進(jìn)一步提高教師的綜合教學(xué)能力,，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高，下一步學(xué)校將提高教師的基本技能培訓(xùn)和檢查工作,，在相對較短的時(shí)間內(nèi)提高了整體教學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)水平,，真正打造了基礎(chǔ)教學(xué)技能，綜合素質(zhì)高的教師,。希望通過這次活動,，大多數(shù)教師真正認(rèn)識到教師基本技能的重要性，建立高中作為老師,，誰是一個(gè)好的好感,。