總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

家訪班主任總結(jié)篇1

20__年10月29日,，我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬家”活動。吃完早飯,，我和萬教師來到距離學校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪,。這次家訪活動讓我感慨良多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、家訪中取得的成就

第一,，宣傳了學校辦學理念。我們耐心地向?qū)W生家長講述學校的辦學理念,、辦學成果,、教學設施、學校食堂的建設等基本情景,，及時地向家長反饋學生在校的生活,、學習情景，幫忙家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育各方面的一些困惑,，增強家長的職責意識，讓家長能夠主動參與到學校的教育教學管理中來,，更有信心地和學校攜手做好學生的教育工作,。給學生以進取的鼓勵和正確的引導,，到達共同教育學生的目的，完成教育學生學習,、生活,、成長的重任。

第二,、全面地認識學生,。我們了解了很多在學校生活中看不出來的東西，認識了更真實,、更全面的學生,。例如有些同學在校沉默寡言，可在家里卻很活潑好動,，而有些正好相反,。有些有個性的學生，本來覺得很難管,，但走進他的家庭后,，明白了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后,，便覺得能夠更好地把握他們的心理,，了解他們的想法，在以后的教育教學工作中更好把握了,。

第三,、培養(yǎng)了感情。家訪增進了教師與家長之間的感情,，掌握了學生在家的生活,、學習情景，及時地了解了家長的想法,、學生的動態(tài),，為今后的教育教學工作供給了幫忙。在家訪結(jié)束時,，有的家長要我們留下來吃飯,，有的家長要贈送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅守原則,，自覺婉拒,。我們的付出微不足道，可是家長們的熱情讓我們十分感動,。

二,、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

第一，留守學生家庭教育缺失,。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱,，很多留守兒童是由爺爺,、奶奶或者是外公、外婆代為管教,，使得他們的心理懶散,、行為放縱、學習成績差,、不服管教,。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育,，讓學校教育工作的展開是難上加難,。有些家長認為孩子送到了學校自我就沒有什么職責了，出了問題就去找學校,，把一切職責都推給了學校,，嚴重忽視了家庭教育的重要性。

第二,，家長溺愛助長學生不健康心理,。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱,，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃,、愛挑穿，愛攀比,，愛耍脾氣等不良行為習慣,，這給學校教育帶來諸多的不便,；有些家長望子成龍,，只看重自我子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣,、心理輔導的教育,；有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，認為分數(shù)決定一切；有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題,，把自我辛辛苦苦掙的錢拿來給自我的孩子揮霍,，讓自我的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀；有些家長甚至認為自我的孩子送給了學校自我就萬事大吉,。種種情景使得學校教育工作開展很不順利,，缺乏家長的理解和支持,。

第三，家訪的做法有待改善,。家訪時間短,，任務重，很難做到面面俱到,，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方,，在以后的工作中要加以改善。讓家訪真正成為一項長期的,、有實效的民心工程,。

總之，家訪的目是及時地發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題，教育孩子更好地健康成長,。家訪讓我受益匪淺,，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情景及學生在家庭中的表現(xiàn),。全面廣泛地聽取了家長和社會的一些意見,，進取彌補教學過程中的不足之處，自覺改善教學方法,，提高自我的教學水平,，有計劃地搞好教學管理，有目標地搞好因材施教,。一方面,，我們經(jīng)過家訪了解一些隱性的問題，找出學生不良行為構(gòu)成的根本原因,，這樣我們能夠從根源著手,，進一步加強對學生的教育管理，解決在教育教學中的一些困惑,。另一方面,，我覺得自我身上的擔子更重了，我們要更加重視孩子的行為,、思想,、生理、心理和本事培養(yǎng)的教育,，我們要加強家長和學校之間的密切聯(lián)系,，同時也應當注重學生的個性培養(yǎng)。真正到達“教育一個孩子,，帶動一個家庭,，影響一所學校,，波及整個社會”的教育效果。讓家訪的效果落到實處,，讓學生成為真正的受益者,，讓家長全面認識家庭教育與學校教育相互配合的重要性。

家訪班主任總結(jié)篇2

本來我對于和家長溝通是茫然的,，不明白如何和家長溝通,。但是經(jīng)過家訪我明白了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的,；你是愛孩子的,；你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的,。這樣即使你沒有華麗的詞語,，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的,。下面我就以典型案例對我的家訪工作進行總結(jié),。

案例一：只有了解才會更好的教育

我一向以為，孩子是住校的還有必要去家訪嗎,？當我對柏涌進行家訪的時候,，才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。透過家訪我才了解了,，孩子是生活在畸形家庭之中,，所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一齊,，家長對于孩子也很少關(guān)心,。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為，這樣家長才能多多的注意他,。這種“習慣”在學校也是頻頻出現(xiàn),。如果不是家訪我們始終也不會明白造成孩子常犯錯誤的原因是什么？這樣我回到學校我就能夠針對孩子的“病因”對癥下藥,。在學校孩子時又有約束的,，所以我們看到孩子的一些行為是片面,，想要多了解你的學生,，光靠在學校觀察是遠遠不夠的。自從家訪后,，我便改變了對他一貫持有的冷漠,，而是多多關(guān)心她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注我,，表現(xiàn)好的時候更能夠波得老師的喜愛,。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn),。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。

案例二：有問必答

在家訪的時候,，我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題,，有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的狀況都掌握,，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視,，從而對我們工作失望。記得在一次家訪的時候,，由于剛剛第二次月考結(jié)束,，我只記住了孩子的英語成績和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了,。和家長談著造成孩子丟分的原因,。但是當家長問起我孩子的其他兩門學科的分數(shù)的時候，我突然懵了,，我只是英語老師呀,！我怎樣會明白哪些呢？但是我轉(zhuǎn)念一想,，我還是班主任我就有必要明白孩子所有的事情,。雖然那次家長并沒有責怪我們，但是也覺得自己工作疏忽了,！

案例三：心靈的溝通

在家訪的時候,，有些以前很少交流的家長透過家訪以后，我們之間的話題一下子多了,，每次見面都要聊很久,。這就是心靈溝通的效果吧！開學以來發(fā)現(xiàn)區(qū)嘉俊的媽媽很少和我溝通,，所以在一個周末我便和生活老師進行家訪,。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個。一是,，自己的普通話不好,，不好意思和我們說話。二是,，不明白和我們說些什么,，怕說話顯得沒有水平。由于本地語言的問題,，很多家長都表示很想和我們溝通,，只是自己的普通話講得很差，還有自己也沒有什么文化，不明白說什么適宜什么不適宜,。所以,，我就在家訪的時候，首先,，肯定我能夠透過他們的表達明白他們的意思,，所以請家長們能夠和我交流。然后,，只要是關(guān)于孩子的問題,，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中那些不足的地方,。家長聽到這些話之后,，慢慢的我們的溝通也來也頻繁了，這樣孩子的狀況他們也會在最短的時間里掌握到了,。我們工作的不足之處也很快得已糾正,。這也是一種雙贏的局面。

家訪班主任總結(jié)篇3

家訪,，對我們教師來說,，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無可替代的作用,。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。透過家訪能及時了解學生學習和生活的狀況以及思想動態(tài),，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦,，不僅僅僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,，同時還加深了教師與家長的感情。

透過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果,。應對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去,。俗話說情感是教育的橋梁,。老寫的親字，也說明一個道理：人要常見面才會親,。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片,，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,，我們的工作就能得到心應手,。

對于家訪的對象是后進生，我覺得后進生因為一些不突出的優(yōu)點而受到教師的稱贊時會很高興,，教師能夠和家長一齊從點滴的提高談起,，一分為二地分析學生，用優(yōu)點去克服缺點,。所以在家訪時我把握實際,，靈活調(diào)節(jié)，在簡單融洽的.氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施，使學生心服口服,，家長也欣然配合,。

教師上門家訪，會讓學生感受到教師的關(guān)注和重視,。這對學生是一種激勵,，對家長也是一個觸動。教師,、家長,、學生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離,。每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互了解狀況,，交流各方面的信息,，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,，又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn),，并且同學生家長共同研究，在教育學生的資料和方法等方面達成一致意見,。

在這次家訪過程中,，我深刻體會到，作為教師我們要用心的指導家長,，同時多進行交流,，家長和教師相互學習，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功,?？傊?，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,，又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn),。我們僅有透過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為構(gòu)成的根本原因,，這樣我們能夠從根源著手,，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了,，我們要加強家校的密切聯(lián)系,，同時注重學生的個別教育，真正到達教育一個孩子,，帶動一個家庭,，影響整個社會的教育效果。

家訪班主任總結(jié)篇4

家訪是教師,、家長,、學生的紐帶，是溝通學校,、家庭,、社會的橋梁，在學校教育中起著不可替代的重要作用,。說實在的,，現(xiàn)在的通訊工具這么發(fā)達，電話,、校訊通,、微信，想和家長溝通隨時都可以,，登門去家訪是老師了解孩子的生活習慣,，更加了解孩子的性格，為了我們更好的搞好教學工作,。

今年我擔任一年級的教學工作,，剛開學我就發(fā)現(xiàn)了一個非常“好動”的男生,，名叫張藝歌,，他的“多動”不是一般地“多動”，是每分每秒都在動的那種,，而且還大喊大叫,，這樣下去，不僅影響自己學習,，還影響其他人學習,。同時因為他的特殊性,，基本上所有的任課老師在第一節(jié)課都認識了他。我為此非常擔憂,，希望能與他的家長進行一番溝通,。開學第三天，我特地把他留下來,，想請他的家長來接,，順便可以當面和他的家長聊聊,。我等了很久,，他爸爸終于來了，我簡單講述了孩子的情況,，他爸爸沒說什么,，只是告訴我以后會注意，就這樣回家了,。

我問道：“您們到底想不想讓老師到你們家去,？”“想，但是又有點害怕,?！倍鄶?shù)學生這樣回答?！昂昧?，我聽明白了。大家的反應在我意料之中,。家訪是在學校和家庭之間架起的一座橋梁,，是為了讓老師和家長達到共同教育孩子的目的，家訪對你們只有好處,，沒有害處,。”這是家訪開始前的一個序曲,。

家訪時間跟家長約好以后,，我和任課老師開始利用吃過中午飯的時間，先從學校附近的學生開始,。高鈺淇同學的家離學校最近,，我決定先去她家。放學前我問了一下她家的大概位置,，約好了一個時間,。誰知吃飯耽誤了一點時間，當我和張帆,、焦麗老師邊走邊商量今天的安排時,，遠遠的看見了一個身影,。我?guī)е苫罄^續(xù)向前，到近處一看,，果然是高鈺淇同學,。孩子看見我們以后，靦腆的一笑,，在前邊給我們帶路,。一進家門，她媽媽就笑著迎了出來,，說：“早早的都吃過飯去路口等了,，怕老師找不到家?！蔽衣犃艘院?，心里暖暖的，想不到平時內(nèi)向的孩子心這么細,。

我和孩子的媽媽談了一些孩子在學校的學習情況和表現(xiàn),，也聽取了家長的一些建議和希望，填寫了家訪記錄表,。我提出參觀孩子的房間,，沒想到還有意外的收獲。

高鈺淇同學竟然會彈古箏,，而且彈的還很不錯,。音樂老師當時就讓她彈了一首，說：“學校文藝匯演,，你這個節(jié)目就可以上,，很不錯?！蔽艺跒楣?jié)目的事發(fā)愁呢,，沒想到一下子就解決了。進一步一了解,，才知道孩子不僅會彈古箏,，還會跳爵士舞。哎呀,！真是“真人不露相”,！我一直以為家長們只知道學習，不懂得讓孩子全面發(fā)展,，原來是我想錯了,。如果沒來家訪，我還真沒發(fā)現(xiàn)班上竟然臥虎藏龍,，太出人意料了,。

因此需要對他更多的正確的引導和系統(tǒng)的培育,，在這個過程中要非常有耐心，不能急躁,。我熱愛班級每一個孩子,，包括調(diào)皮的他，并且我下定決心,，以后還會對他給予多更多更多的關(guān)心,、耐心和細心。讓他在班級這個大家庭里享受家的溫暖,，健康的快樂地茁壯成長,。

家訪班主任總結(jié)篇5

一個月多月的家訪活動，終于搞了一個段落,，在這次走訪活動中,，我感受頗多,。

一,、確家訪目的，真情送家長,，溫暖給學生,。

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達到教育目的,。一年來，自始至終,，保持著與家長的聯(lián)系,。以真誠的愛，去溫暖學生的心,，家訪讓我走進學生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚起了風帆。

二,、家訪工作長“報喜”,，為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。

美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心,、愛護,、轉(zhuǎn)化、教育學生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但不能解決任何問題,，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家訪的對象若是后進生,，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”,，多給差生家長“報喜”,。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了,，一次次給家長“報喜”是后果進生轉(zhuǎn)化的良藥,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實,。

三、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。此外，家訪時,，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機應變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。我盡管在這一方面進行了一些探索,，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學問,，是一門永無止境的藝術(shù),。