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小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版(十三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-27 06:56:13
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版(十三篇)
時(shí)間:2023-02-27 06:56:13     小編:zdfb

計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě),?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,,方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇一

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí),,他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,,對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),,為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。

我班45名學(xué)生,由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,,家長(zhǎng)的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專心聽(tīng),缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,,一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,喜歡隨意講話,,作業(yè)不肯及時(shí)完成,,喜歡拖拉作業(yè),。所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn),在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,,形式多樣,富有吸引力,;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生身在其中,,才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)學(xué)生的意志力,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(一)教學(xué)內(nèi)容:

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

在數(shù)與計(jì)算方面,,這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),,對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,,為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),;并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊,。因此,,這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。在空間與圖形方面,,這一冊(cè)教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,,這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,,本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,讓學(xué)生利用已有的`知識(shí),,學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,,形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),,初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

(二)教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”:千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識(shí)自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會(huì)根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)‘步發(fā)展數(shù)感。

2,、會(huì)筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

3,、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù),,數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4,、認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別,;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,,會(huì)比較角的大小,,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫(huà)角,。

5,、認(rèn)識(shí)垂線、平行線,、會(huì)用直尺,、三角板畫(huà)垂線和平行線,;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),,發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)生簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9、初步了解運(yùn)籌的思想,,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)定整潔的良好習(xí)慣,。

(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

大數(shù)的認(rèn)識(shí),、三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

1,、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,,聯(lián)系生活素材,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,;計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具,,使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。

3,、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。

(3)通過(guò)自主探索的活動(dòng),,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力,。

5、注意學(xué)生差異,,因材施教,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

6,、認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),,靈活地處理教材,。

7,、抓實(shí)常規(guī),,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

8,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,,強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,,不允許一個(gè)人掉隊(duì),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力,。

9,、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”,,開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),努力使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情境化,、生活化,、趣味化,使學(xué)生愛(ài)學(xué),、樂(lè)學(xué),。

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

本班學(xué)困生高田收,、高潔如,、高瓊依,他們口算能力差,,解決問(wèn)題不會(huì)分析,,面對(duì)以上情況,,準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施:

(1)課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,,多留心觀察他們,,提一些有針對(duì)性的問(wèn)題,,讓他們回答。

(2)課堂練習(xí)中,,督促他們認(rèn)真完成,,遇到不明白的地方要大膽問(wèn),。

(3)采取“一幫

一,、一對(duì)紅”的措施,,共同進(jìn)步,共同發(fā)展,。

2、優(yōu)生的培養(yǎng)

(1)課上除完成課堂作業(yè)外,,給他們留一些有難度,、有深度的問(wèn)題,,進(jìn)一步拓展他們的思維能力,。

(2)發(fā)展他們的智力因素,,開(kāi)發(fā)非智力因素,,多舉辦課外活動(dòng),。

(3)開(kāi)展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?dòng),,每周利用一節(jié)課的時(shí)間讓他們展示自己,。

根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計(jì)劃》的規(guī)定,,四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下:

一,、大數(shù)的認(rèn)識(shí)(11課時(shí))

1億有多大,?11課時(shí)

二,、角的度量(4課時(shí))

三,、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時(shí))

1、口算乘法2課時(shí)左右

2,、筆算乘法7課時(shí)左右

四,、平行四邊形和梯形(6課時(shí))

五,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時(shí))

六,、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))你寄過(guò)賀卡嗎,?1課時(shí)

七,、數(shù)學(xué)廣角(4課時(shí))

八,、總復(fù)習(xí)(5課時(shí))

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇二

我?guī)У陌嗉?jí)是四年級(jí),,四年級(jí)一共有29位同學(xué),,其中男生有12人,女生有17人,,其中成績(jī)優(yōu)異以及中等偏上的有25人,,后進(jìn)生有4人,。學(xué)生們從三年級(jí)下學(xué)期進(jìn)入四年級(jí)上學(xué)期的新的學(xué)習(xí)階段,,需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。在講授新的知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)注重運(yùn)用實(shí)際的事物,,簡(jiǎn)單直觀教學(xué),,幫助學(xué)生理解概念,,加深理解能力,。通過(guò)課堂課后的練習(xí),,指出學(xué)生的錯(cuò)誤,,引導(dǎo)他們完成正確的解答過(guò)程,尤其是對(duì)于后進(jìn)生,,要多加以鼓勵(lì),,幫助他們提升成績(jī),。

蘇教版四年級(jí)《數(shù)學(xué)》上冊(cè)教材安排了九個(gè)單元的內(nèi)容:《升和毫升》,、《兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)》,、《觀察物體》,、《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(一)》,、《解決問(wèn)題的策略》,、《可能性》,、《整數(shù)四則混合運(yùn)算》,、《垂線與平行線》、《整理與復(fù)習(xí)》,。一個(gè)探索規(guī)律《簡(jiǎn)單的周期》,。兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng):《運(yùn)動(dòng)與身體變化》和《怎樣滾得遠(yuǎn)》,。

(一)教材編排內(nèi)容

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)”,、“圖形與幾何”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“綜合與實(shí)踐”四個(gè)部分。

1.“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域:一共安排了3個(gè)單元,,包括《兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)》《整數(shù)四則混合運(yùn)算》《解決問(wèn)題的策略》,。另外還有一個(gè)探索規(guī)律《簡(jiǎn)單的周期》,。

(1)《兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)》:本單元在兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)上,,重點(diǎn)教學(xué)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算,。從除數(shù)是一位數(shù)的除法到除數(shù)是兩位數(shù)的除法,其間有相當(dāng)大的跨越,。為了便于學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算,,教材穿插安排了相應(yīng)的口算,、估算以及解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué),。

(2)《整數(shù)四則混合運(yùn)算》:三年級(jí)教科書(shū)里已經(jīng)初步教學(xué)了整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序以及兩步計(jì)算的混合運(yùn)算式題。在此基礎(chǔ)上,,本單元繼續(xù)教學(xué)整數(shù)四則混合運(yùn)算,算式里一般都有三個(gè)運(yùn)算符號(hào),。要形成“算式里有乘,、除法和加,、減法,,應(yīng)該先算乘,、除法”的認(rèn)識(shí),;還要了解中括號(hào),,以及“先算小括號(hào)里面的運(yùn)算,,后算中括號(hào)里面的運(yùn)算”的順序。結(jié)合四則混合運(yùn)算的教學(xué),,還編排許多需要兩、三步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,,進(jìn)一步體驗(yàn)運(yùn)算順序,,培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

(3)《解決問(wèn)題的策略》:本單元主要教學(xué)兩個(gè)策略:一是整理數(shù)學(xué)信息的策略,,二是解決問(wèn)題的主要步驟。整理數(shù)學(xué)信息的策略,,在能夠?qū)ふ乙阎獥l件和所求問(wèn)題的基礎(chǔ)上,,通過(guò)有條理地摘錄數(shù)學(xué)信息,,找到數(shù)量之間的聯(lián)系,,形成解題思路,解答常見(jiàn)的三步計(jì)算問(wèn)題,,以及歸一,、歸總問(wèn)題等實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步提高利用已知數(shù)量或所求數(shù)量進(jìn)行推理的能力,,不僅使解題思路的展開(kāi)更加穩(wěn)定,,而且使“從條件向問(wèn)題”與“從問(wèn)題向條件”的推理有機(jī)融合,,分析數(shù)量關(guān)系的過(guò)程更加靈活,、更加流暢,。解決問(wèn)題的主要步驟是一種比較穩(wěn)定、比較基本的策略,,包括理解問(wèn)題,、設(shè)計(jì)并實(shí)施解決方案,、檢驗(yàn)結(jié)果,、反思經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)等步驟,,對(duì)人們解決問(wèn)題有很大的影響。每一個(gè)步驟都有相關(guān)的,、具體的技巧與方法,,具有可操作性,。學(xué)生已經(jīng)解答過(guò)許許多多實(shí)際問(wèn)題,,積累了一些解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),,讓他們理解并掌握解決問(wèn)題的主要步驟十分重要,,能夠避免解題思考與活動(dòng)發(fā)生混亂,。

(4)《簡(jiǎn)單的周期》:本次探索規(guī)律,,把貼近學(xué)生的生活和認(rèn)知水平的簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象作為研究對(duì)象,著重觀察若干個(gè)物體有規(guī)律的排列,,發(fā)現(xiàn)并描述排列規(guī)律,,還要根據(jù)周期規(guī)律對(duì)后續(xù)排列作出判斷,。這些內(nèi)容與任務(wù),,能激發(fā)探索規(guī)律的熱情,提高發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力,,培養(yǎng)遵循和利用規(guī)律的態(tài)度,。教材按“初步觀察周期排列現(xiàn)象——深入研究周期規(guī)律——根據(jù)周期規(guī)律作出簡(jiǎn)單判斷——回顧探索規(guī)律過(guò)程”的線索編寫(xiě),。

2.“圖形與幾何”領(lǐng)域:一共安排了3個(gè)單元,,包括《升和毫升》《觀察物體》《垂線與平行線》。

(1)《升和毫升》:本單元教材在教學(xué)體積之前先教學(xué)升和毫升,,是因?yàn)檫@兩個(gè)計(jì)量單位在日常生活中的應(yīng)用極為廣泛,幾乎隨時(shí)隨地都可能接觸到,。盡量早一些教學(xué)升和毫升,,既方便學(xué)生生活,,又為以后教學(xué)體積積累感性認(rèn)識(shí),。由于升和毫升在體積之前教學(xué),,因此采取直觀認(rèn)識(shí),、直觀感受為主的教學(xué)方法,。教學(xué)目的是讓學(xué)生初步了解容量的含義以及計(jì)量單位,,感受1升和1毫升的實(shí)際意義,,會(huì)進(jìn)行升和毫升的簡(jiǎn)單換算,。感受1升和1毫升的實(shí)際意義,,形成有關(guān)1升和1毫升的表象是教學(xué)重點(diǎn),。

(2)《觀察物體》:本單元教學(xué)觀察物體,,既要利用已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),更要教會(huì)學(xué)生“數(shù)學(xué)地”看物體,,包括通常在哪里看,、怎樣規(guī)范地看,、看到的形狀如何表達(dá),。

(3)《垂線與平行線》:“垂直”或“平行”是同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系,,是認(rèn)識(shí)常見(jiàn)平面圖形不可缺少的基礎(chǔ)知識(shí)。認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的特征,,建立平行四邊形,、三角形、梯形的高的概念,,都離不開(kāi)垂直和平行的知識(shí),。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),,本單元是直觀認(rèn)識(shí)幾何形體向形成線,、角,、形、體等幾何概念的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),。

3.“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域:安排了2個(gè)單元,,包括《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(一)》和《可能性》,。

(1)《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(一)》:經(jīng)過(guò)第一學(xué)段的教學(xué),,學(xué)生已經(jīng)能夠在小組內(nèi)、班級(jí)內(nèi),、學(xué)校內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)查,收集信息并整理數(shù)據(jù),;能夠用自己的方式表示數(shù)據(jù)信息,,并提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,初步利用獲得的數(shù)據(jù)開(kāi)展分析,、判斷活動(dòng)。本單元繼續(xù)教學(xué)統(tǒng)計(jì),,主要內(nèi)容有:簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖;分段整理數(shù)據(jù),;平均數(shù)及其應(yīng)用,。

(2)《可能性》:數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)把《隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性》安排在第二學(xué)段教學(xué),,提出了兩點(diǎn)內(nèi)容和要求:(1)在具體情境中,通過(guò)實(shí)例感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象,;能列出簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果,。(2)通過(guò)試驗(yàn),、游戲等活動(dòng),感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大有小的,,能對(duì)一些隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述,并能進(jìn)行交流,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的這些內(nèi)容要求,,本單元第一次教學(xué)“可能性”,,編排兩道例題。

4.“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域:一共安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng):《運(yùn)動(dòng)與身體變化》和《怎樣滾得遠(yuǎn)》,。

(1)《運(yùn)動(dòng)與身體變化》:這是一次任務(wù)十分明確的實(shí)踐活動(dòng),,著重研究體育運(yùn)動(dòng)對(duì)脈搏跳動(dòng)的影響,,圍繞這個(gè)問(wèn)題,,設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng),,根據(jù)事實(shí)得出結(jié)論,。這是一次利用統(tǒng)計(jì)知識(shí)和方法來(lái)解決問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng),需要收集和整理數(shù)據(jù),、分析和利用數(shù)據(jù),通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題的結(jié)果,,給出確定的回答,。這是一次必須小組合作進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng),,要在組內(nèi)各同學(xué)身上采集數(shù)據(jù),,要相互配合盡量獲得準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),才能得到客觀的,、可靠的結(jié)論,。教材設(shè)計(jì)的“提出問(wèn)題”“實(shí)驗(yàn)討論”“引申反思”三個(gè)欄目,,是開(kāi)展這次實(shí)踐活動(dòng)的基本線索,,各個(gè)欄目都有很具體的安排。

(2)《怎樣滾得遠(yuǎn)》:這是一次操作型的活動(dòng),,通過(guò)實(shí)驗(yàn),探索“怎樣滾得遠(yuǎn)”的問(wèn)題,。教材設(shè)計(jì)了三個(gè)欄目,,組織學(xué)生有興趣地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng),指導(dǎo)他們測(cè)量和計(jì)算,,利用獲得的數(shù)據(jù)分析“怎樣滾得遠(yuǎn)”的問(wèn)題,。

(二)教材編排特點(diǎn)

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系,。一方面,,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不同階段,引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行回顧與整理,。教材四年級(jí)上冊(cè)起,,改變了第一學(xué)段以課時(shí)為主線的“例題、‘想想做做’,、練習(xí),、復(fù)習(xí)”的編排體例,,采用以教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)為主線的“例題、試一試,、練一練,、練習(xí),、整理與練習(xí)、整理與復(fù)習(xí)”的編排體例,,以凸顯教學(xué)內(nèi)容的完整性,強(qiáng)調(diào)回顧與整理,、評(píng)價(jià)與反思等環(huán)節(jié)在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用。另一方面,,從教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā),把內(nèi)容高度相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容盡可能地安排在一個(gè)單元教學(xué),,以清晰展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展線索,,突出知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,,更利于學(xué)生自主構(gòu)建脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)完整的知識(shí)系統(tǒng),。

2.精心選擇學(xué)習(xí)素材,。一方面,教科書(shū)注意從學(xué)生所能感受的社會(huì)生活中尋找他們感興趣的,、富含教學(xué)內(nèi)容的,、具有多方面教育功能的教材,,引導(dǎo)他們?cè)谑煜さ摹⒏信d趣的情境中,,發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,,探索和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。另一方面,,教科書(shū)注意從報(bào)紙,、雜志,、廣播、電視等媒體中選擇合適的素材,。教科書(shū)還鼓勵(lì)學(xué)生利用各種媒體查閱資料,、收集數(shù)據(jù),,并在這一過(guò)程中,,加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的理解,體驗(yàn)信息來(lái)源的多樣性,,拓展知識(shí)視野,,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

3.合理設(shè)計(jì)活動(dòng)線索,。本冊(cè)教科書(shū)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵,,精心設(shè)計(jì)并清晰呈現(xiàn)了學(xué)生探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的活動(dòng)線索,力求為老師組織教學(xué)活動(dòng)提供實(shí)實(shí)在在的啟示,。例如,,在“商不變規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容中,,呈現(xiàn)了“提出猜想→舉例驗(yàn)證→歸納結(jié)論→完善結(jié)論”的活動(dòng)線索,以利于教師有效組織學(xué)生的數(shù)學(xué)探索活動(dòng),,使學(xué)生在理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),,積累探索規(guī)律的經(jīng)驗(yàn),并逐步獲得從數(shù)學(xué)的角度觀察生活現(xiàn)象的敏銳眼光,。

4.努力改善學(xué)習(xí)方式,。教科書(shū)注意設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富,、形式式樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作,、自主探索,、合作交流等具體的活動(dòng)中,獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,,以改善學(xué)習(xí)方式,,提高學(xué)習(xí)效率,。

5.適時(shí)組織評(píng)價(jià)反思。教科書(shū)十分注意結(jié)合具體內(nèi)容的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷評(píng)價(jià)與反思過(guò)程,,并在這一過(guò)程中不斷積累反思自己學(xué)習(xí)過(guò)程,、評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn),,增強(qiáng)反思,、質(zhì)疑,、評(píng)價(jià)的意識(shí)和能力,。

通過(guò)本冊(cè)內(nèi)容的教學(xué),要使學(xué)生達(dá)到以下要求:

(一)知識(shí)技能

1.能計(jì)算兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,;認(rèn)識(shí)中括號(hào),,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;經(jīng)歷探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程,,感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的一般過(guò)程與方法,。

2.通過(guò)實(shí)例了解容量的含義,,初步感受1升、1毫升的實(shí)際意義,;結(jié)合實(shí)例了解線段、射線和直線,,體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,,知道兩點(diǎn)間的距離,;知道平角和周角,了解周角,、平角,、鈍角、銳角,、直角之間的大小關(guān)系,;結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行線和相交(包括垂直)關(guān)系,;能辨認(rèn)從不同方向看到的物體的形狀圖。

3.經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,,能選擇適當(dāng)?shù)姆绞剑ㄈ缯{(diào)查,、試驗(yàn),、測(cè)量)收集數(shù)據(jù),;認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,能用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀而有效地表示數(shù)據(jù),,體會(huì)平均數(shù)的作用,,能計(jì)算平均數(shù),,能用自己的語(yǔ)言解釋其實(shí)際意義;能解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,,根據(jù)結(jié)果作出判斷,。在具體情境中,,通過(guò)實(shí)例感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象,,能列舉出簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果;通過(guò)試驗(yàn)游戲等活動(dòng),,感受隨機(jī)現(xiàn)象某一結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的,,能對(duì)一些簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述,。

(二)數(shù)學(xué)思考

1.經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,,探索計(jì)算方法,運(yùn)算順序的活動(dòng)過(guò)程,,發(fā)展數(shù)感和初步的符號(hào)意識(shí),,提高運(yùn)算能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

2.認(rèn)識(shí)射線和直線,認(rèn)識(shí)銳角,、直角和鈍角,、平角和周角,,研究他們的大小關(guān)系,,體會(huì)直線間的位置關(guān)系,認(rèn)識(shí)升和毫升,,進(jìn)行幾何體與平面視圖間的相互轉(zhuǎn)換等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,發(fā)展初步的形象思維能力,,空間觀念和幾何直觀,。

3.在簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理,、認(rèn)識(shí)平均數(shù)和體驗(yàn)可能性大小的活動(dòng)中,增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識(shí),、隨機(jī)意識(shí),,發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念,。

4.在建立數(shù)學(xué)概念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論,、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中,充分開(kāi)展觀察,、實(shí)驗(yàn),、歸納,、類比和猜想等數(shù)學(xué)活動(dòng),能有條理地思考,,比較清晰地闡述自己的想法,,發(fā)展初步的合情推理能力和演繹推理能力,。

(三)問(wèn)題解決

1.能主動(dòng)從現(xiàn)實(shí)的情境中發(fā)現(xiàn)并提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,并能運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決這些問(wèn)題,。

2.經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,,感受用列表,、畫(huà)圖等方法整理?xiàng)l件和問(wèn)題的策略,,體會(huì)從條件和問(wèn)題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略,,了解解決問(wèn)題的一般步驟,,能按步驟進(jìn)行解題,,并逐步養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)和反思的習(xí)慣,。

3.能應(yīng)用線段、射線,、直線,、角,、垂線和平行線等知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象;能應(yīng)用兩點(diǎn)間的距離,、點(diǎn)到直線的距離等知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,。

4.能應(yīng)用平均數(shù)的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,并對(duì)一些生活現(xiàn)象作出合理的解釋,,對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和比較,。

5.能根據(jù)解決問(wèn)題的需要設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查方案,,并在對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律,增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的意識(shí),,提高分析和解決問(wèn)題的能力,。

6.知道可以從報(bào)刊雜志,、廣播電視等媒體獲得有用的數(shù)據(jù)信息,能讀懂有關(guān)的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,,了解數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息,,并與他人交流自己的理解與判斷。

7.能主動(dòng)與同學(xué)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)活動(dòng),,初步具有積極與同學(xué)交流解決問(wèn)題過(guò)程和結(jié)果的能力,,增強(qiáng)與他人合作交流的意識(shí)。

(四)情感態(tài)度

1.在現(xiàn)實(shí)情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的`密切聯(lián)系,能對(duì)周?chē)h(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物和現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心,。

2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中初步具有質(zhì)疑問(wèn)難的意識(shí),,逐步形成積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題談?wù)?,以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的態(tài)度,逐步學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和他人,。

3.能通過(guò)自己的努力,,主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí),,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,,鍛煉克服困難的意志,,不斷獲得成功的體驗(yàn),。

4.通過(guò)“你知道嗎”欄目或其他渠道,了解更過(guò)的與數(shù)學(xué)有關(guān)的常識(shí)性知識(shí),,以及一些數(shù)學(xué)史常識(shí),,拓展知識(shí)視野,,受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,,感受數(shù)學(xué)對(duì)社會(huì)文明發(fā)展的促進(jìn)作用,,初步體會(huì)數(shù)學(xué)是人類文化和人類文明的一部分,進(jìn)一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感,。

(一)本冊(cè)教材的教學(xué)建議

1.認(rèn)真鉆研教材,,合理把握教學(xué)所要達(dá)到的“度”,。

本冊(cè)教科書(shū)是依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中第二學(xué)段的課程內(nèi)容和具體目標(biāo),在統(tǒng)籌規(guī)劃第二學(xué)段教科書(shū)的基礎(chǔ)上確定的,,選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí),,充分考慮了小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的年齡特征,、認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn),,力求面向全體學(xué)生,兼顧不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,。因此,,教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),重視啟發(fā)式教學(xué)和因材施教,,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索,、主動(dòng)探索,、合作交流,。

2.注意創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切聯(lián)系、學(xué)生感興趣的教學(xué)情境,。

小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性,,一定程度上取決于他們對(duì)學(xué)習(xí)素材的感受與興趣?,F(xiàn)實(shí)的、有意義的、具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境,,容易激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí),。另一方面,數(shù)學(xué)本身來(lái)源于生活,,現(xiàn)實(shí)生活里充滿數(shù)學(xué),因此,,我們教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的,,學(xué)生在自己的生活中能夠看到的,、聽(tīng)到的,、感受到的情境,選擇具有一定數(shù)學(xué)價(jià)值的,,學(xué)生身邊的,生動(dòng)有趣的,,有利于學(xué)生主動(dòng)探索的事物作為學(xué)習(xí)素材,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)相應(yīng)內(nèi)容的策略與機(jī)智,。同時(shí)教學(xué)中注意改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié),,促進(jìn)基本知識(shí)和基本技能的發(fā)展。

數(shù)學(xué)教學(xué)其實(shí)是由許多教學(xué)環(huán)節(jié)組成的,。而每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)又是由一些教學(xué)細(xì)節(jié)組成的,,更多的時(shí)候,,細(xì)節(jié)決定成敗??此莆⑿〉募?xì)節(jié),,在促進(jìn)學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的發(fā)展中或許起著舉足輕重的作用。我們只有關(guān)注細(xì)節(jié),、捕捉細(xì)節(jié),才能提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,。

4.重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化,。

數(shù)感主要是指關(guān)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系,、運(yùn)算結(jié)果估計(jì)等方面的感悟,。建立數(shù)感有助于學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的意義,,理解或表述具體情境中的數(shù)量關(guān)系。因此,,數(shù)感是一個(gè)人數(shù)學(xué)素養(yǎng)高低的標(biāo)志之一。正因?yàn)槿绱?,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,,也就成為數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)之一。教材在這方面作了許多安排,,以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng),。在教學(xué)時(shí)我們要讓學(xué)生面對(duì)具體數(shù)學(xué)問(wèn)題,主動(dòng)探索和交流,,引導(dǎo)學(xué)生選擇和確定解決問(wèn)題的策略與方法。在數(shù)的運(yùn)算教學(xué)時(shí),,要重視培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)和能力,,鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行估算,從而使學(xué)生數(shù)感得到發(fā)展,。在學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是兩位數(shù)的除法筆算時(shí),讓學(xué)生先估計(jì)商的大致范圍,,為探索筆算方法、確認(rèn)每次商的位置提供思考方向和依據(jù),;在學(xué)習(xí)用“四舍五入”的方法試商時(shí),讓學(xué)生估計(jì)商是幾位數(shù),,進(jìn)一步理解、掌握筆算方法,;在學(xué)習(xí)調(diào)商時(shí),,讓學(xué)生估計(jì)商的最高位可能是幾,,熟悉試商方法,。這樣就使口算、筆算和估算相互支持,,不僅有利于學(xué)生逐步形成必要的計(jì)算技能,,而且有利于提高學(xué)生的估算能力,。

5.注意不同學(xué)科知識(shí)的融合,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。

數(shù)學(xué)是人類的一種文化,,它的內(nèi)容、思想,、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。教材通過(guò)“你知道嗎”欄目提供了多篇閱讀材料,,讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)發(fā)展與人類文化進(jìn)步聯(lián)系的一些簡(jiǎn)單知識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展中的作用及價(jià)值,。 “你知道嗎”欄目還向?qū)W生介紹自然界的數(shù)學(xué)現(xiàn)象及數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,;并注意讓學(xué)生接觸一些數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景材料。如教材88頁(yè)介紹了丹頂鶴結(jié)隊(duì)飛行這一自然現(xiàn)象,,排成的“人”字形一般保持110°左右,。這些內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系,,沒(méi)有牽強(qiáng)附會(huì)的感覺(jué),使之成為教材的有機(jī)組成部分,;內(nèi)容的呈現(xiàn)形式生動(dòng)活潑,,圖文并茂,,能吸引學(xué)生產(chǎn)生閱讀的興趣;這些內(nèi)容也給學(xué)生留有查閱資料的余地,,能啟發(fā)學(xué)生利用各種書(shū)刊、媒體自己去獲取知識(shí),。

(二)本冊(cè)教材的教學(xué)注意點(diǎn)

1.《升和毫升》:設(shè)計(jì)豐富而有效的活動(dòng),,幫助學(xué)生建立升和毫升的容量觀念,。安排“動(dòng)手做”的活動(dòng),讓學(xué)生在制作量器的過(guò)程中加深對(duì)1升的認(rèn)識(shí),。

2.《兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)》:精心設(shè)計(jì)教與學(xué)雙邊活動(dòng)的基本線索,,經(jīng)歷探索算法、分析數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,,處理好教與學(xué)的關(guān)系,,結(jié)合除數(shù)是兩位數(shù)除法的教學(xué)安排連除實(shí)際問(wèn)題,,教給學(xué)生一些具體的學(xué)習(xí)方法,。

3.《觀察物體》:以“擺→看→畫(huà)→想”為基本線索,組織學(xué)生有序開(kāi)展由長(zhǎng)方體和正方體→組合體的觀察物體活動(dòng),,加強(qiáng)直觀思考和想象,,促進(jìn)空間觀念的形成和發(fā)展,,要做好教具和學(xué)具準(zhǔn)備,要教給學(xué)生觀察物體的方法,,學(xué)會(huì)確定觀察位置與視圖之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,,要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)想象和簡(jiǎn)單推理解決問(wèn)題。

4.《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(一)》:要注意選擇貼近學(xué)生生活的,、有趣的,、能體現(xiàn)數(shù)據(jù)隨機(jī)性的素材,,作為學(xué)生開(kāi)展統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容,要通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的問(wèn)題情境,,誘發(fā)學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的需求,,并根據(jù)要解決的問(wèn)題確定收集和整理數(shù)據(jù)的方法,要精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)的組織形式,,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,,要注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析過(guò)程,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的分析和比較數(shù)據(jù)的方法,,既要教給學(xué)生一些分析數(shù)據(jù)的方法,,又要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)所蘊(yùn)涵的信息。

5.《解決問(wèn)題的策略》:要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,,并由此總結(jié)出解決問(wèn)題的一般步驟,,要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)產(chǎn)生整理?xiàng)l件和問(wèn)題的心理需求,,體驗(yàn)列表整理?xiàng)l件與問(wèn)題的學(xué)習(xí)價(jià)值,,要嘗試改變問(wèn)題的呈現(xiàn)方式,經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,,要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分析數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,,體會(huì)從條件和問(wèn)題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略,要注意培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣,,要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用已有策略分析數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,形成策略意識(shí),。

6.《可能性》:要準(zhǔn)備好必要的教具和學(xué)具,,材料的選擇必須符合隨機(jī)試驗(yàn)的要求,,要注意設(shè)計(jì)不同類型的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在豐富的活動(dòng)中體會(huì)隨機(jī)現(xiàn)象的特點(diǎn),,初步學(xué)會(huì)判斷隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小的方法,,要設(shè)計(jì)有趣的游戲,,讓學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性的大小,要精心組織好學(xué)生的摸球,、摸牌,、拋正方體等活動(dòng),,以提高活動(dòng)的實(shí)效性,要注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)可能性大小與試驗(yàn)結(jié)果之間的一致性,,以增強(qiáng)學(xué)生的隨機(jī)意識(shí),。

7.《整數(shù)四則混合運(yùn)算》:要注意適當(dāng)前置了整數(shù)四則混合運(yùn)算的教學(xué)內(nèi)容,要注意強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序的規(guī)定性,,以凸顯數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì),。

8.《垂線與平行線》:要注意把角,、垂線,、平行線等教學(xué)內(nèi)容合并在一個(gè)單元教學(xué),以直角為認(rèn)知起點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)變化中掌握角的分類方法,,改變垂線與平行線呈現(xiàn)順序(相交→平行→垂直,相交→垂直→平行),,在認(rèn)識(shí)點(diǎn)到直線距離的基礎(chǔ)上探索畫(huà)垂線的方法,,適當(dāng)降低畫(huà)平行線的要求,。

本冊(cè)教材共安排52課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,,另外有全冊(cè)內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)5課時(shí),、期末綜合復(fù)習(xí)3課時(shí)。全學(xué)期大約有10﹪的教學(xué)時(shí)間留作機(jī)動(dòng),建議機(jī)動(dòng)時(shí)間教師靈活地,、創(chuàng)造性地安排教學(xué),。建議本學(xué)期安排課堂作業(yè)本作業(yè)可達(dá)36次及以上,以保證學(xué)生課堂作業(yè)本書(shū)寫(xiě)的時(shí)間和訓(xùn)練量,。為便于教師根據(jù)建議時(shí)間靈活機(jī)動(dòng)地,、創(chuàng)造性地安排教學(xué),,各單元的教學(xué)課時(shí)和課堂作業(yè)本完成建議大致安排如下:

日期

教學(xué)內(nèi)容

(課堂)作業(yè)

(建議)

備注

1

9.1

~9.2

《認(rèn)識(shí)升》

《認(rèn)識(shí)毫升》

p4第3題

2

9.5

~9.9

《認(rèn)識(shí)升與毫升練習(xí)》

p7第10題

《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算

(商一位數(shù))》

p10第3題

《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算(商兩位數(shù))》

p10第7題

《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)》

p11第12題

3

9.13

~9.16

《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法(四舍五入試商)》

p15第1題

《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法試商練習(xí)》

p15第5題

《連除實(shí)際問(wèn)題》

p16第13、14題

《連除實(shí)際問(wèn)題練習(xí)》

p17第18,、19題

4

9.19

~9.23

《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法(四舍調(diào)商)》

p20第3題

《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法(五入調(diào)商)》

p21第7題

《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法調(diào)商練習(xí)1》

p21第10題

《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法調(diào)商練習(xí)2》

p22第17題

5

9.25

~9.30

《商不變的規(guī)律》

國(guó)慶調(diào)休

《被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法》

p26第8題

《整理與練習(xí)(1)》

p27第3題

《整理與練習(xí)(2)》

p28第9,、10題

《簡(jiǎn)單的周期》

5,、6

10.1

~10.7

國(guó)慶節(jié)放假

10.8

單元復(fù)習(xí)

7

10.10

~

10.14

《觀察物體(1)》

《觀察物體(2)》

《觀察物體(3)》

《觀察物體練習(xí)》

p38第12題

8

10.17

~

10.21

單元復(fù)習(xí)

《統(tǒng)計(jì)表和簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖》

《數(shù)據(jù)的分段整理》

《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)(1)》

9

10.24

~

10.28

《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)(2)》

《平均數(shù)》

p51第1,、2題

《平均數(shù)練習(xí)》

p53第8題

《運(yùn)動(dòng)與身體變化》

10

10.31

~

11.4

單元復(fù)習(xí)

機(jī)動(dòng)

《解決問(wèn)題的策略(1)》

p61第3題

《解決問(wèn)題的策略(2)》

p61第4,、5題

11

11.7

~

11.11

《解決問(wèn)題的策略練習(xí)(1)》

p62第10,、12題

《解決問(wèn)題的策略練習(xí)(2)》

p63第16,、17題

階段測(cè)試

《可能性及可能性的大小》

12

11.14

~

11.18

《可能性練習(xí)》

單元復(fù)習(xí)

機(jī)動(dòng)

《不含括號(hào)的三步計(jì)算式題》

p72第2題

13

11.21

~

11.25

《含有小括號(hào)的三步計(jì)算式題》

p72第6題

《三步計(jì)算式題練習(xí)》

p73第9題

《含有中括號(hào)的三步計(jì)算式題》

p75第4題

《整數(shù)四則混合運(yùn)算練習(xí)》

p76第7題

14

11.28

~12.2

單元復(fù)習(xí)

機(jī)動(dòng)

《認(rèn)識(shí)射線、直線和角》

p81第4題

《角的度量》

15

12.5

~

12.9

《角的度量練習(xí)》

《角的分類和畫(huà)角》

《角的分類和畫(huà)角練習(xí)》

p86第4題

《認(rèn)識(shí)垂線》

p94第3題

16

12.12

~

12.16

《畫(huà)垂線》

《認(rèn)識(shí)平行線》

《認(rèn)識(shí)垂線和平行線練習(xí)》

《垂線與平行線整理與練習(xí)》

p96第3題

17

12.19

~

12.23

《怎樣滾得遠(yuǎn)》

單元復(fù)習(xí)

機(jī)動(dòng)

《整理與復(fù)習(xí)(1)》

p100第3題

18

12.26

~

12.30

《整理與復(fù)習(xí)(2)》

p101第6題

《整理與復(fù)習(xí)(3)》

p102第13題

《整理與復(fù)習(xí)(4)》

《整理與復(fù)習(xí)(5)》

p104第23,、24題

19

1.3

~

1.6

模擬期末檢測(cè)

元旦放假

模擬期末檢測(cè)

20

1.9

~

1.12

期末檢測(cè)

寒假開(kāi)始

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇三

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí),他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,,對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),,為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ),。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。在數(shù)與計(jì)算方面,,這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段,,本學(xué)期結(jié)束后,,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),。

一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),,對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,,為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),;并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊,。因此,,這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。 在空間與圖形方面,,這一冊(cè)教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,,這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。 在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,,本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,,形成統(tǒng)計(jì)的觀念。 在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,;

另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),,初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。 本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過(guò)賀卡嗎?”,,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的.探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。 教材的特點(diǎn):這一冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)思想,、編寫(xiě)原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,,體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法及解決問(wèn)題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識(shí)自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,,知道它們的區(qū)別,;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫(huà)角。

5.認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,會(huì)用直尺,、三角板畫(huà)垂線和平行線,;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),,發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9.初步了解運(yùn)籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

大數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教材是第二學(xué)段的開(kāi)始,,第一學(xué)段教學(xué)時(shí)用過(guò)的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用,,如小棒,、方木塊、釘子板等,。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具,。如:

1.多位數(shù)計(jì)數(shù)器

2.多級(jí)數(shù)位順序表

3.計(jì)算器

4.算盤(pán)

5.用硬紙條做的角和平行四邊形

6.量角器、三角板,、直尺

教學(xué)中主要采用講授法,、討論法、實(shí)際操作法,、演示法,、練習(xí)法、比較法,、分析法,、綜合法。

1,、從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,通過(guò)實(shí)物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念,、法則,、知識(shí)之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

2,、對(duì)于重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分,要放在突出的位置,,使學(xué)生切實(shí)周?chē)?,也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法,。

3,、對(duì)于一些容易混淆的概念和法則,可采用對(duì)比的方法進(jìn)行辨析,。

4,、要揭示前后知識(shí)間的聯(lián)系,使學(xué)生從前面所學(xué)的知識(shí)中掌握新的知識(shí),,從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇四

1 、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"十萬(wàn)""百萬(wàn)""千萬(wàn)""億""十億""百億""千億",認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用"四舍五入"法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),、體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感、

2,、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算、

3,、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)、

4,、認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫(huà)角、

5,、認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,、

6,、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀念、

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用、

(一)學(xué)生基本情況分析

1,、認(rèn)知情況

經(jīng)過(guò)三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,三(2)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)(兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算,、認(rèn)識(shí)小數(shù),、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖),為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ),、個(gè)別學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱,表現(xiàn)在計(jì)算技能較差,對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱,、上學(xué)期三(3)、三(4)班優(yōu)秀生比較突出,、班級(jí)后進(jìn)生與年段班級(jí)相比也偏多,在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí),要通過(guò)輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進(jìn)步,、

2、情感,、態(tài)度

學(xué)生課堂紀(jì)律較好,學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,但也存在不平衡性,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,懶惰,有不做作業(yè)壞習(xí)慣,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識(shí),尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展智力、適當(dāng)開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng),以拓寬知識(shí)面,提高思維能力,不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),。

(二)本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;

2、計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,;

3,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具,使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去;

4,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材、

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的`密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,、

(3)通過(guò)自主探索的活動(dòng),讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,、

5、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,、

6、注意學(xué)生差異,因材施教,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

7,、認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),靈活地處理教材,。

8,、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

9,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)"認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)不允許一個(gè)人掉隊(duì)、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力,。

10,、立足"數(shù)學(xué)家搖籃工程",開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),努力使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情境化、生活化,、趣味化,使學(xué)生愛(ài)學(xué),、樂(lè)學(xué),學(xué)有所得。

教學(xué)進(jìn)度安排

教學(xué)內(nèi)容安排

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(認(rèn)識(shí),、讀法) 2課時(shí)

億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法,、數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法6課時(shí)

億以上的數(shù)的認(rèn)識(shí)5課時(shí)

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí),、用計(jì)算器計(jì)算,、單元檢測(cè)、評(píng)析6課時(shí)

角的度量4課時(shí)

單元檢測(cè),、評(píng)析,、口算乘法4課時(shí)

三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算5課時(shí)

行程問(wèn)題、積的變化規(guī)律,、 3課時(shí)

三位數(shù)乘兩位數(shù)估算,、單元檢測(cè),、評(píng)析、 4課時(shí)

垂直與平行4課時(shí)

平行四邊形與梯形3課時(shí)

單元檢測(cè),、評(píng)析,、 4課時(shí)

口算除法4課時(shí)

商一位數(shù)(用整十?dāng)?shù)除、除數(shù)接近整十?dāng)?shù)) 6課時(shí)

除數(shù)不接近整十?dāng)?shù),、商是兩位數(shù)6課時(shí)

商的變化規(guī)律,、 4課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)、單元檢測(cè),、評(píng)析6課時(shí)

統(tǒng)計(jì)6課時(shí)

數(shù)學(xué)廣角5課時(shí)

總復(fù)習(xí)6課時(shí)

總復(fù)習(xí)6課時(shí)

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇五

對(duì)于剛剛升入四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),,他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,,已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ),。

縱觀全班,,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的差別不大,但計(jì)算速度,、參與討論的能力,,解答應(yīng)用題的思維能力等還需進(jìn)一步加強(qiáng)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣、方法看,,在這些學(xué)生當(dāng)中,,多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。他們能上課遵守課堂常規(guī),,專心投入,認(rèn)真完成作業(yè),,對(duì)不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn),。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度不是太好,,課堂上不能專心致志,,上課注意力分散,思想開(kāi)小差,,學(xué)習(xí)目的性不夠明確,,也不能保持最基本的紀(jì)律,個(gè)別學(xué)生在課堂上不愿開(kāi)口,,發(fā)言不積極,。所以,,學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)和有效開(kāi)展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期要工作努力的方向。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,公頃和平方千米,,角的度量,,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角,,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等,。

其中“公頃和平方千米”是從實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)第六單元“面積”中移至本冊(cè)的,,安排在大數(shù)的認(rèn)識(shí)單元后,以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的認(rèn)識(shí),,充分感知,、體會(huì)這兩個(gè)大的面積單位?!皸l形統(tǒng)計(jì)圖”原來(lái)分散在實(shí)驗(yàn)教材第一學(xué)段的不同年級(jí),,現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊(cè),將原來(lái)單式條形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容重新梳理,,整合為一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué),。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,平行四邊形和梯形的.認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”:千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會(huì)根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)‘步發(fā)展數(shù)感,。

2.會(huì)筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

3.會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4,、認(rèn)識(shí)面積將單位公頃和平方千米。知道公頃,、平方千米之間的進(jìn)率,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

5.認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,,會(huì)比較角的大小,,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫(huà)角,。

6.認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,會(huì)用直尺,、三角板畫(huà)垂線和平行線,;掌握平行四邊形和梯形的特征。

7,,認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(以1代多),,會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù),能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答并提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),,初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)定整潔的良好習(xí)慣。

1,、大數(shù)的認(rèn)識(shí)要突出數(shù)的概念教學(xué),,重視數(shù)感的培養(yǎng)。具體體現(xiàn)在下面幾個(gè)特點(diǎn):

(1)通過(guò)多種方式,,豐富學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受,。

(2)加強(qiáng)數(shù)概念教學(xué),,突出我國(guó)的計(jì)數(shù)規(guī)律。

(3)配個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,,介紹數(shù)學(xué)的背景知識(shí),。

2、適當(dāng)改進(jìn)計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排,,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

(1)加強(qiáng)筆算教學(xué)。

(2)結(jié)合筆算教學(xué),,滲透口算,、估算、簡(jiǎn)算等計(jì)算方式,。

(3)加強(qiáng)對(duì)計(jì)算法則的總結(jié)和計(jì)算規(guī)律的提煉,。

3、圖形與幾何的教學(xué),,注重對(duì)概念和圖形的本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí),。主要突出以下幾點(diǎn):

(1)以學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí),。

(2)采用適當(dāng)方式,,讓學(xué)生體會(huì)概念和圖形的本質(zhì)特征。

(3)設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)性較強(qiáng)的習(xí)題,,讓學(xué)生進(jìn)一步感受圖形的特征,。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念,。

(1)利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念,。

(3)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng),,讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義。

5,、滲透數(shù)學(xué)思想方法,,讓學(xué)生感受并體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法在解決問(wèn)題中的作用。

四,、教學(xué)進(jìn)度:略

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇六

1,、上期情況分析

兩個(gè)班共有92名學(xué)生,在上期的期末測(cè)查中5班學(xué)生及格率100%,,優(yōu)生率為72.33%,,

平均分89.76分;6班學(xué)生及格率100%,優(yōu)生率為75.2%,,平均分91.8%,。兩個(gè)班之間沒(méi)有大的差距,,但較其他班級(jí)還存在較大差距,經(jīng)過(guò)比較分析,,問(wèn)題主要存在于:(1)概念掌握不夠牢固,。(2)計(jì)算失分較多。原因分析:(1)在新課教學(xué)中教材把握不準(zhǔn)確,,教學(xué)中沒(méi)有讓學(xué)生有清晰地認(rèn)識(shí)和理解,。(2)忽視了復(fù)習(xí)的重要性,復(fù)習(xí),、練習(xí)環(huán)節(jié)強(qiáng)化不夠,。

本期的教學(xué)中我將吸取之前的教訓(xùn),落實(shí)好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),,引導(dǎo)學(xué)生一步一個(gè)腳印地學(xué)好每一節(jié)課,。

2、基本情況分析

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí),,他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,,對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,,該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),,為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

在數(shù)與計(jì)算方面,,這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),,一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),,對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,,為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊,。因此,這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

在空間與圖形方面,,這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,,這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,,形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,,安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──1億有多大和你寄過(guò)賀卡嗎?,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的.數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

教材的特點(diǎn):這一冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等為指導(dǎo),,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,、鼓勵(lì)算法及解決問(wèn)題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)億十億百億千億,,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4.認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,,會(huì)比較角的大小,,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫(huà)角,。

5.認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,會(huì)用直尺,、三角板畫(huà)垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),,發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9.初步了解運(yùn)籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),,初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

大數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

本冊(cè)教材是第二學(xué)段的開(kāi)始,第一學(xué)段教學(xué)時(shí)用過(guò)的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用,,如小棒,、方木塊、釘子板等,。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具,。如:1.多位數(shù)計(jì)數(shù)器2.多級(jí)數(shù)位順序表3.計(jì)算器4.算盤(pán)5.用硬紙條做的角和平行四邊形6.量角器、三角板,、直尺

教學(xué)中主要采用講授法,、討論法、實(shí)際操作法,、演示法,、練習(xí)法、比較法,、分析法,、綜合法,。

1、從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,通過(guò)實(shí)物教具,、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則,、知識(shí)之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法,。

2、對(duì)于重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分,,要放在突出的位置,使學(xué)生切實(shí)周?chē)?,也可以采取適當(dāng)分散,、多舉事例等辦法。

3對(duì)于一些容易混淆的概念和法則,,可采用對(duì)比的方法進(jìn)行辨析,。

4要揭示前后知識(shí)間的聯(lián)系,使學(xué)生從前面所學(xué)的知識(shí)中掌握新的知識(shí),,從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇七

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉的具體情景,,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),,公頃和平方千米,,角的度量,三位數(shù)乘兩位數(shù),,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,,本學(xué)期結(jié)束后,,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),,一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),,對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),;并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊,。因此,這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

在空間與圖形方面,,這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,,這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線,、線段,、射線、角,、垂線,、平行線、平行四邊形和梯形,,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法,;同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排了條形統(tǒng)計(jì)圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,,形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),,初步體會(huì)運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本年級(jí)孩子上學(xué)期末考試成績(jī)不夠均衡,有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,,知識(shí)不會(huì)運(yùn)用,,作業(yè)的正確率低、在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí),,要通過(guò)課后輔導(dǎo)使這部分學(xué)生得以進(jìn)步,。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,,要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生善于思考,、樂(lè)于思考,、不怕錯(cuò)誤、具有問(wèn)題意識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。適當(dāng)開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng),,以拓寬知識(shí)面,,提高思維能力,不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),。

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2、,、掌握公頃和平方千米單位之間的`轉(zhuǎn)化,。

3、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

4,、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

5、認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,,會(huì)比較角的大小,,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫(huà)角。

6,、認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,會(huì)用直尺,、三角板畫(huà)垂線和平行線,;掌握平行四邊形和梯形的特征。

7,、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),,發(fā)展空間觀念。

8,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

10,、初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),,初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

第一單元:大數(shù)的認(rèn)識(shí)

①教學(xué)重點(diǎn):萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀,、寫(xiě)法。

②教學(xué)關(guān)鍵:把個(gè)級(jí)數(shù)的讀,、寫(xiě)推廣到萬(wàn)級(jí),。

第二單元:公頃和平方千米

①教學(xué)重點(diǎn):公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化。

②教學(xué)關(guān)鍵:公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化的方法。

第三單元:角的度量

①教學(xué)重點(diǎn):用量角器量角,、畫(huà)指定度數(shù)的角,。

②教學(xué)難點(diǎn):量角的方法。

③教學(xué)關(guān)鍵:量角器刻度的認(rèn)識(shí),。

第四單元:三位數(shù)乘兩位數(shù)

①教學(xué)重點(diǎn):口算,、筆算的方法。

②教學(xué)難點(diǎn):積的變化規(guī)律,。

第五單元:平行四邊形和梯形

①教學(xué)重點(diǎn):平行四邊形和梯形的特征,。

②教學(xué)難點(diǎn):垂直線與平行線的畫(huà)法。

③教學(xué)關(guān)鍵:通過(guò)多種活動(dòng),,使學(xué)生逐步形成空間觀念,。

第六單元:除數(shù)是兩位數(shù)的除法

①教學(xué)重點(diǎn):掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法,。

②教學(xué)難點(diǎn):了解商的變化規(guī)律,。

第七單元:統(tǒng)計(jì)

①教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

②教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力,。

第八單元:數(shù)學(xué)廣角

①教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性,形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí),。

②教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

第九單元:總復(fù)習(xí)

①教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高。

②教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識(shí)的習(xí)慣,。

1,、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,,聯(lián)系生活素材,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具,,使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

3,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的素材,。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。

(3)通過(guò)自主探索的活動(dòng),讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4、創(chuàng)新評(píng)價(jià),,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,。

5,、注意學(xué)生差異,因材施教,,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

6、認(rèn)真鉆研教材,,把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),靈活地處理教材,。

7,、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

8,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,,強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,不允許一個(gè)人掉隊(duì),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力,。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇八

本冊(cè)是小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的第一冊(cè)教材。主要包括以下八個(gè)單元內(nèi)容:

(一)認(rèn)識(shí)更大的數(shù);

(二)線與角,;

(三)乘法,;

(四)圖形的變化;

(五)除法:

(六)方向與位置:

(七)生活中的負(fù)數(shù):

(八)統(tǒng)計(jì),。

1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,,體會(huì)大數(shù)的實(shí)際意義,。通過(guò)操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的記數(shù)單位,,了解各單位之間的關(guān)系,,并會(huì)正確讀、寫(xiě)以及比較數(shù)的大小,。理解近似數(shù)在實(shí)際生活中的作用,,能按實(shí)際問(wèn)題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

2,、通過(guò)操作活動(dòng),,認(rèn)識(shí)直線、線段與射線,,會(huì)用字母正確讀出直線,、線段與射線。通過(guò)操作活動(dòng),,認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線,,能用三角尺畫(huà)平行線和垂線;體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,,知道兩點(diǎn)間的距離,。通過(guò)操作活動(dòng),知道平角,、周角,,了解角的大小之間的關(guān)系,;會(huì)用量角器量指定角的度數(shù),,畫(huà)指定度數(shù)的角。

3,、結(jié)合具體情境,、探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法。并能正確計(jì)算,;能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題,。能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)。認(rèn)識(shí)并會(huì)使用計(jì)算器,會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。通過(guò)對(duì)乘法運(yùn)算規(guī)律以及有趣算式規(guī)律的探索經(jīng)理數(shù)學(xué)問(wèn)題探索的過(guò)程,,并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

4,、通過(guò)在方格紙上的操作活動(dòng),,說(shuō)出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過(guò)程,并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90,。通過(guò)實(shí)例觀察,,了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程,并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。

5,、結(jié)合實(shí)際情景,探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,,并能正確的進(jìn)行計(jì)算,。在實(shí)際情景中,理解路程,、時(shí)間與速度之間的關(guān)系,,并能解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題結(jié)合具體情景,體會(huì)萬(wàn),、億等大數(shù)的'實(shí)際意義,。歷探索的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,,并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,。在解決實(shí)際問(wèn)題中,認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性,,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,。

6、在具體的情景中,,能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置,。通過(guò)具體的情境中,體會(huì)方向,、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用,,能根據(jù)方向和距確定物體的位置。能描述簡(jiǎn)單的路線圖

7,、了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義,、表示方法,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,。

8,、通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),,體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多個(gè)單位的必要性,并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義,。通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),,理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義,并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,。通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),,了解單式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線圖,,并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取變化情況的信息,。

教學(xué)重點(diǎn):加強(qiáng)估算能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化,。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇九

我們四年級(jí)二班有學(xué)生43人,,男21人,,女22人。學(xué)生中自身素質(zhì)比較強(qiáng)的占20%,,一般占50%,,較差的占20%。大部分學(xué)生比較活潑好動(dòng),。在新學(xué)期開(kāi)始,,首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),用直尺打等號(hào),,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí),,創(chuàng)造情景開(kāi)拓學(xué)生的視野,,因材施教,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。努力達(dá)到消滅低分率,發(fā)展合格率,,提高優(yōu)秀率,。

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容:

用字母表示數(shù);乘法運(yùn)算定律,;角與三角形的認(rèn)識(shí),;小數(shù)的意義和性質(zhì);小數(shù)的.加法和減法,;小數(shù)乘法,;小數(shù)除法;統(tǒng)計(jì),。

乘法運(yùn)算定律是在前三年所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括和提高,。四、五,、六,、七單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的四則混合運(yùn)算以及整數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算,,培養(yǎng)學(xué)生良好的小數(shù)四則計(jì)算能力。在三年級(jí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì),。

1使學(xué)生認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù),,會(huì)根據(jù)條件寫(xiě)出用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。

2,、使學(xué)生理解小數(shù)四則運(yùn)算的意義,,掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系,。

3,、使學(xué)生掌握乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用他們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生能正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算,。

5,、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì),能制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,。

6,、使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟,會(huì)分析,、列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題,。

7、引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)踐操作題,。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成理論與實(shí)踐相結(jié)合的好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn):第二、四,、五,、六、單元,。

教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用題,。

1,、實(shí)施以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué),。

2,、加強(qiáng)直觀教學(xué),多聯(lián)系生活的實(shí)際,,讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂,,充分利用教具與電教教材,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性,。

3,、加強(qiáng)素質(zhì)教育,重視情感教育在教學(xué)中的作用,。耐心幫助每一個(gè)學(xué)困生,,不放棄每一個(gè)學(xué)生。做到人人都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

5,、整個(gè)教學(xué)中要注意學(xué)生課堂中數(shù)學(xué)語(yǔ)言的培養(yǎng),。

5、認(rèn)真設(shè)計(jì)每一堂課,,創(chuàng)設(shè)情景,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè),,在樂(lè)中學(xué),。

6、努力改進(jìn)教學(xué)方法,,使自己慢慢適應(yīng)新課程,。

一單元用字母表示數(shù):2周

二單元乘法運(yùn)算率:2周

三單元角與三角形的認(rèn)識(shí):2周

四單元小數(shù)的意義和性質(zhì):1周

五單元小數(shù)的加減法:3周

六單元小數(shù)的乘法:2周

七單元小數(shù)的除法:2周

八單元統(tǒng)計(jì):1周

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十

四年級(jí)(2)共有學(xué)生35人,其中女生11人,,男生24人,。四年級(jí)(3)共有學(xué)生37 人,其中女生18人,,男生19人,。這批孩子上學(xué)期末考試成績(jī)不夠均衡,(1)班合格率低于(4)班,,有多部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,知識(shí)不會(huì)運(yùn)用,,作業(yè)的正確率低,,個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成作業(yè),,喜歡拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,,要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生善于思考,、樂(lè)于思考,、不怕錯(cuò)誤、具有問(wèn)題意識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),、公頃和平方千米,、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù),、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識(shí)自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.認(rèn)識(shí)土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換;

3.認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫(huà)角。.

4.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

5.認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的`幾種角,會(huì)比較角的大小,,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫(huà)角。認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,,會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

8.初步了解運(yùn)籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),,初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫(xiě)法,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,,會(huì)用直尺,、三角尺畫(huà)垂線和平行線。

4,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

5,、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例,,初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

1,、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具,,使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。

3,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。

(3)通過(guò)自主探索的活動(dòng),,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力。

5,、注意學(xué)生差異,,因材施教,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

6,、認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),,靈活地處理教材,。

7、抓實(shí)常規(guī),,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

8,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,,不允許一個(gè)人掉隊(duì),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力。

第一單元 大數(shù)的認(rèn)識(shí) 12課時(shí)……………………… 第1—5周

第二單元 公頃和平方千米 ……2課時(shí)………………… 第6周

第三單元 角的度量 ………4課時(shí)……………… 第7—8周

第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù) ……6課時(shí)………………… 第9—11周

第五單元 平行四邊形和梯形……6課時(shí)…………………… 第12—13周

第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法……17課時(shí)………………… 第14 — 16周

第七單元 條形統(tǒng)計(jì)圖 ………………3課時(shí)………… 第17—18周

第八單元 數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化………3課時(shí)………………… 第19周

第九單元 總復(fù)習(xí) 4課時(shí) 第20周

教學(xué)計(jì)劃對(duì)于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用,,通過(guò)我們提供的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,,可以幫助教師使教學(xué)有序的進(jìn)行!

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十一

四年級(jí)有 60人,,學(xué)生較為活潑,、好動(dòng),字體書(shū)寫(xiě)較工整,;大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),,中下層生比較貪玩,基礎(chǔ)差,,計(jì)算能力不強(qiáng),,尤其是對(duì)應(yīng)用題難于理解,還有待進(jìn)一步提高,。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)缺,,通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo),爭(zhēng)取把成績(jī)趕上來(lái),,努力提高班科全體成績(jī),。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:(一)除法;(二)角,;(三)混合運(yùn)算,;(四)平行和相交,;(五)找規(guī)律;(六)觀察物體,;(七)運(yùn)算律,;(八)解決問(wèn)題的策略;(九)統(tǒng)計(jì)與可能性,;(十)認(rèn)數(shù),;(十一)使用計(jì)算器;(十二)整理與復(fù)習(xí),。

1,、學(xué)習(xí)目標(biāo):

(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,認(rèn)識(shí)較大的數(shù),,在理解大數(shù)目的意義,、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流、把大數(shù)目改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù),,估算和估計(jì)實(shí)際問(wèn)題的結(jié)果等活動(dòng)中,,發(fā)展初步的數(shù)感。

(2)經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,、運(yùn)算順序,、運(yùn)算律,以及用圖形,、字母表示運(yùn)算律的活動(dòng)過(guò)程,發(fā)展初步的符號(hào)感,,掌握必要的運(yùn)算技能,。

(3)在認(rèn)識(shí)射線和直線,進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換,,研究銳角,、直角、鈍角,、平角以及周角間的大小關(guān)系,,體會(huì)直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,發(fā)展初步的空間觀念,。

(4)經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,。體會(huì)事 件發(fā)生的等可能性,會(huì)根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲,。

2,、能力目標(biāo):

(1)能在教材提供的現(xiàn)實(shí)情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容,提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,并運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解決這些問(wèn)題,;

(2)能通過(guò)兩步計(jì)算或綜合算式解決一些實(shí)際問(wèn)題,,逐步養(yǎng)成計(jì)算后回答問(wèn)題的習(xí)慣;

(3)能找到生活中應(yīng)用兩點(diǎn)一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線互相平行,、互相垂直的 例子,;能應(yīng)用兩點(diǎn)間線段最短,以及點(diǎn)到直線的距離等知識(shí),,解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,;

(4)知道可以從報(bào)刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,,能讀懂媒體呈 現(xiàn)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,。

(5)能通過(guò)修改和重新設(shè)計(jì)游戲規(guī)則,實(shí)現(xiàn)游戲的公平,;

(6)能主動(dòng)與同學(xué)合作開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),,積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,增強(qiáng)與他人合 作交流的體驗(yàn),。

(7)在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí),,逐步形成解決問(wèn)題的基本策略,體會(huì)策略的' 多樣性,。

3,、情感目標(biāo):

(1)在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活 的密切聯(lián)系,,對(duì)身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心;

(2)在學(xué)習(xí)過(guò)程中能質(zhì)疑問(wèn)難,,逐步形成積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤 及時(shí)改正的態(tài)度,,逐步學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人。

(3)經(jīng)過(guò)自己的努力,,主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí),,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,鍛煉克 服困難的意志,,不斷獲得成功的體驗(yàn),。

(4)從教科書(shū)中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí),受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,,感受數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用,,體會(huì)數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分,從而進(jìn) 一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,。

教材重點(diǎn):除法,、角,、混合運(yùn)算、平行和相交,、運(yùn)算律,、解決問(wèn)題的策略、統(tǒng)計(jì)和可能性,、認(rèn)數(shù),。 教材難點(diǎn):混合運(yùn)算和解決問(wèn)題的策略。

1,、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué),。

2、合理安排,,提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量,。

3、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué),。

4,、通過(guò)直觀和操作教學(xué)概念和法則。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

1、計(jì)算能力競(jìng)賽

2,、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

3,、開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),達(dá)到學(xué)以致用

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十二

四(3)班有45名學(xué)生,,該班的學(xué)生整體來(lái)看思維活躍,,優(yōu)生面廣,但是有幾個(gè)同學(xué)的思維習(xí)慣很差,,家長(zhǎng)包辦代替較多,養(yǎng)成不愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣,。新轉(zhuǎn)來(lái)1名同學(xué),,從第一周的情況來(lái)看,上課好動(dòng),,要搞小動(dòng)作,。

四(4)班有49名學(xué)生。該班的學(xué)生相對(duì)比較樸實(shí),,比較聽(tīng)老師的話,,但整體思維不活躍,有個(gè)別的學(xué)生基礎(chǔ)較差,,比較調(diào)皮,。從整體來(lái)看,,中等生和差生較多,優(yōu)生較少,。

兩個(gè)班的情況雖不盡相同,。但孩子們?cè)诮?jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)生活后,大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?;旧夏茏龅秸J(rèn)真聽(tīng)講,及時(shí)上交作業(yè),,檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成,。后進(jìn)生也能在老師的幫助下在不斷的進(jìn)步,本期還要繼續(xù)做好中等生的轉(zhuǎn)化工作,。

數(shù)與代數(shù):第一單元《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》第三單元《乘法》第5單元除法第七單元生活中的負(fù)數(shù)

空間圖形:第二單元線與角第四單元圖形的變換第6單元方向與位置

統(tǒng)計(jì)與概率:第8單元統(tǒng)計(jì)

1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,,并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義,。

2、通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng),,認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,,了解各單位之間的關(guān)系。并會(huì)正確讀,、寫(xiě)以及比較數(shù)的大小,。

3、在收集數(shù)據(jù)的過(guò)程中,,認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)改寫(xiě)單位的.必要性,,掌握萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)的改寫(xiě)方法,。

4,、理解近似數(shù)在實(shí)際生活中運(yùn)用的意義,能自主探索,、掌握近似數(shù)的方法,,能對(duì)更大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)。

5,、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,,探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算,;能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

6、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,,能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算,。

7、通過(guò)對(duì)乘法以及有趣算式規(guī)律的探索,,經(jīng)歷數(shù)學(xué)問(wèn)題探索的過(guò)程,,并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

8,、結(jié)合實(shí)際情境,,探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算,。

9,、在實(shí)際情境中,理解路程,、時(shí)間與速度之間的關(guān)系,,并能解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

10,、結(jié)合具體情境,,體會(huì)萬(wàn)、億等大數(shù)的實(shí)際意義,。

11,、經(jīng)歷探索的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,,并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,。

12、在解決實(shí)際問(wèn)題中,,認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性,,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。

13,、了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義,、表示方法,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,。

1,、通過(guò)具體的操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)直線,、線段、與射線,,會(huì)用字母正確讀出直線,、線段與射線。

2,、通過(guò)動(dòng)手操作的活動(dòng),,認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線,,能用三角尺畫(huà)平行線和垂線;通過(guò)探索活動(dòng),,體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,,知道兩點(diǎn)間的距離。

3,、通過(guò)學(xué)具的操作活動(dòng),,理解平角、周角,,能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系,;會(huì)用量角器量指定度數(shù)的角與畫(huà)指定度數(shù)的角。

4,、通過(guò)在方格紙上的操作活動(dòng),,說(shuō)出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過(guò)程,并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

5,、通過(guò)實(shí)例觀察,了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程,,并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)圖形變換的特點(diǎn)。

6,、在具體的情境中,,能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。

7,、通過(guò)具體的情境,,體會(huì)方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用,,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。

8、能描述簡(jiǎn)單的路線圖,。

1,、通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性,,并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義,。

2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖,。

3,、通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),;能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖,,并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,。

1、大數(shù)的讀寫(xiě),。

2,、認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫(huà)平行線和垂線,,會(huì)用量角器畫(huà)角,。

3、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算,。

5,、學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示物體的位置。

6,、學(xué)會(huì)用方向和距離表示物體的位置,。

7、會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,。

8,、體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性,能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖或單式折線統(tǒng)計(jì)圖,。

1,、數(shù)位中含有0的讀寫(xiě)。直線,、射線概念的理解

2,、理解乘法分配律的算式意義及簡(jiǎn)便條件。

3,、能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

4、引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法5,、能描述簡(jiǎn)單的路線圖,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué),是師生之間,、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,。在本冊(cè)教學(xué)中本人要注重:

1、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

2,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流

3,、加強(qiáng)估算,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),鼓勵(lì)算法多樣化與一題多解,,發(fā)展學(xué)生思維。

4,、在課堂上利用積極的教學(xué)評(píng)價(jià),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高教學(xué)的效率和時(shí)效性,。

5,、后進(jìn)生輔導(dǎo)做法、措施:

(1)了解學(xué)生原來(lái)的學(xué)習(xí)情況,,從實(shí)際出發(fā),,讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵(lì)學(xué)生,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)

(2)多利用課余時(shí)間,,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,釋疑解難,,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,,以優(yōu)扶差。

(3)密切與其家長(zhǎng)聯(lián)系,,共同配合督促好他們的學(xué)習(xí),。

6、同時(shí)注意中等生的提優(yōu)工作,;針對(duì)優(yōu)生在課堂吃不飽的現(xiàn)象,,鼓勵(lì)每天思考兩道奧數(shù)題,為競(jìng)賽做好準(zhǔn)備,。

7,、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,虛心向同組及全校的教師學(xué)習(xí),,聽(tīng)課20節(jié),,上組內(nèi)研究課1節(jié)。

(略)

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十三

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí),,他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,,對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,,學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),,為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí),,已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好,喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好,,并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,這就需要教師在教學(xué)中,,在面向全體學(xué)生的同時(shí),,更要注意因材施教。

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括:認(rèn)識(shí)更大的數(shù),、乘法,、除法、生活中的負(fù)數(shù),、線與角,、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容,。 1.第一單元“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”,,是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義,,掌握大數(shù)讀寫(xiě)的方法,,認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用。 2.第三單元“乘法”,,內(nèi)容主要有:三位數(shù)乘兩位數(shù),,對(duì)一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì),認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。 3.第五單元“除法”,,內(nèi)容主要有:三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),三位數(shù)除以兩位數(shù),,速度,、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系,探索商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算,。4.第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”,,主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一些常見(jiàn)的負(fù)數(shù),對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn),。 5.第二單元“線與角”,,內(nèi)容主要有:直線、線段,、射線的認(rèn)識(shí),,平行線與垂線的認(rèn)識(shí),平角,、周角的認(rèn)識(shí),,以及用量角器量角與畫(huà)角,。 6.第四單元“圖形的變換”,是在第一學(xué)段學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,,能在方格紙上作簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形的基礎(chǔ)上,,通過(guò)具體實(shí)例的展示,使學(xué)生體會(huì)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn),、平移,,可以設(shè)計(jì)出一個(gè)美麗圖案。 7.第六單元“方向與位置”,,內(nèi)容有:在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置,根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置,。在第一學(xué)段中,,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8個(gè)方向和簡(jiǎn)單的路線等知識(shí),而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展,,它對(duì)提高學(xué)生的空間觀念,,認(rèn)識(shí)周?chē)沫h(huán)境,都有較大的作用,。 8.第八單元“統(tǒng)計(jì)”,,內(nèi)容有:1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以及簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖,。

1.經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程,,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,,了解各單位之間的關(guān)系,,并會(huì)正確讀、寫(xiě);能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬(wàn),、億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識(shí)近似數(shù),,能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì),。2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法,,并能正確計(jì)算,會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題;能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì);掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法,,會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。 3.理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法,并能進(jìn)行正確地計(jì)算;在實(shí)際情境中,,理解速度,、時(shí)間與路程之間的.關(guān)系,并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過(guò)程,,初步掌握探索的方法,,并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題;體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性,,并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。 4.認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義,,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。 5.能識(shí)別直線、線段與射線,,會(huì)用字母表示直線,、線段與射線;認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫(huà)平行線,、垂線,,知道兩點(diǎn)確定一條直線,兩點(diǎn)間所有連線中線段最短;理解平角,、周角;會(huì)用量角器量(畫(huà))指定度數(shù)的角,。 6.經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)變換制作美麗圖形的過(guò)程,并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng),,說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過(guò)程,。 7.能在具體的情境中,用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體位置;在具體的情境中,,用方向和距離表示物體的位置,。 8.體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性,并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義,,并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖;認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,能將生活中的一些數(shù)據(jù),繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖,,并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)測(cè)事物變化的趨勢(shì),。

教學(xué)重點(diǎn):大數(shù)讀寫(xiě)的方法,乘,、除法口算,、筆算能力的培養(yǎng),估算能力的培養(yǎng),,鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化,。

教學(xué)難點(diǎn):筆算除法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。

1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2.加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程,,感受成功的體驗(yàn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,,探索規(guī)律,。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,尊重學(xué)生個(gè)體差異,,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí),。

6.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí),。

7.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,,選擇教學(xué)策略。

8.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,,特別是差生的輔導(dǎo),,努力使他們迎頭趕上。

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