計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇一

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

我班45名學(xué)生,由于學(xué)生來自不同的家庭,，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽,，缺少主動(dòng)參與的意識和習(xí)慣,，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時(shí)完成,，喜歡拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,，形式多樣,，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生身在其中,，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（一）教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識,，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊,。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生利用已有的`知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)‘步發(fā)展數(shù)感,。

2,、會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4、認(rèn)識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5,、認(rèn)識垂線,、平行線,、會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)生簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9、初步了解運(yùn)籌的思想,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書定整潔的良好習(xí)慣,。

（三）教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

1、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

3,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材。

（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。

（3）通過自主探索的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,、創(chuàng)新評價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。

5,、注意學(xué)生差異,，因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

6,、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，靈活地處理教材。

7,、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,，不允許一個(gè)人掉隊(duì)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)際能力,。

9,、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”,，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化,、生活化,、趣味化，使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué),。

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

本班學(xué)困生高田收,、高潔如,、高瓊依，他們口算能力差,，解決問題不會分析,，面對以上情況，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

（1）課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,，多留心觀察他們,，提一些有針對性的問題，讓他們回答,。

（2）課堂練習(xí)中，督促他們認(rèn)真完成,，遇到不明白的地方要大膽問,。

（3）采取“一幫

一、一對紅”的措施,，共同進(jìn)步,，共同發(fā)展。

2,、優(yōu)生的培養(yǎng)

（1）課上除完成課堂作業(yè)外,，給他們留一些有難度、有深度的問題,，進(jìn)一步拓展他們的思維能力,。

（2）發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素,，多舉辦課外活動(dòng),。

（3）開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?dòng)，每周利用一節(jié)課的時(shí)間讓他們展示自己,。

根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計(jì)劃》的規(guī)定,，四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：

一,、大數(shù)的認(rèn)識（11課時(shí)）

1億有多大,？11課時(shí)

二,、角的度量（4課時(shí)）

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時(shí)）

1,、口算乘法2課時(shí)左右

2,、筆算乘法7課時(shí)左右

四、平行四邊形和梯形（6課時(shí)）

五,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時(shí)）

六,、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）你寄過賀卡嗎？1課時(shí)

七,、數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）

八,、總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇二

我?guī)У陌嗉壥撬哪昙墸哪昙壱还灿?9位同學(xué),，其中男生有12人,，女生有17人，其中成績優(yōu)異以及中等偏上的有25人,，后進(jìn)生有4人,。學(xué)生們從三年級下學(xué)期進(jìn)入四年級上學(xué)期的新的學(xué)習(xí)階段，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。在講授新的知識點(diǎn)的過程中,，應(yīng)當(dāng)注重運(yùn)用實(shí)際的事物，簡單直觀教學(xué),，幫助學(xué)生理解概念,，加深理解能力。通過課堂課后的練習(xí),，指出學(xué)生的錯(cuò)誤,，引導(dǎo)他們完成正確的解答過程，尤其是對于后進(jìn)生,，要多加以鼓勵(lì),，幫助他們提升成績。

蘇教版四年級《數(shù)學(xué)》上冊教材安排了九個(gè)單元的內(nèi)容：《升和毫升》,、《兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)》、《觀察物體》,、《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）》,、《解決問題的策略》、《可能性》,、《整數(shù)四則混合運(yùn)算》,、《垂線與平行線》、《整理與復(fù)習(xí)》,。一個(gè)探索規(guī)律《簡單的周期》,。兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)：《運(yùn)動(dòng)與身體變化》和《怎樣滾得遠(yuǎn)》,。

（一）教材編排內(nèi)容

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“綜合與實(shí)踐”四個(gè)部分,。

1.“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：一共安排了3個(gè)單元，包括《兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)》《整數(shù)四則混合運(yùn)算》《解決問題的策略》,。另外還有一個(gè)探索規(guī)律《簡單的周期》。

（1）《兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)》：本單元在兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)教學(xué)兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算,。從除數(shù)是一位數(shù)的除法到除數(shù)是兩位數(shù)的除法，其間有相當(dāng)大的跨越,。為了便于學(xué)生掌握兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算，教材穿插安排了相應(yīng)的口算,、估算以及解決實(shí)際問題的教學(xué),。

（2）《整數(shù)四則混合運(yùn)算》：三年級教科書里已經(jīng)初步教學(xué)了整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序以及兩步計(jì)算的混合運(yùn)算式題。在此基礎(chǔ)上,，本單元繼續(xù)教學(xué)整數(shù)四則混合運(yùn)算,，算式里一般都有三個(gè)運(yùn)算符號。要形成“算式里有乘,、除法和加,、減法,，應(yīng)該先算乘,、除法”的認(rèn)識；還要了解中括號,，以及“先算小括號里面的運(yùn)算,，后算中括號里面的運(yùn)算”的順序。結(jié)合四則混合運(yùn)算的教學(xué),，還編排許多需要兩,、三步計(jì)算的實(shí)際問題，進(jìn)一步體驗(yàn)運(yùn)算順序,，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力,。

（3）《解決問題的策略》：本單元主要教學(xué)兩個(gè)策略：一是整理數(shù)學(xué)信息的策略，二是解決問題的主要步驟,。整理數(shù)學(xué)信息的策略,，在能夠?qū)ふ乙阎獥l件和所求問題的基礎(chǔ)上,，通過有條理地摘錄數(shù)學(xué)信息，找到數(shù)量之間的聯(lián)系,，形成解題思路,，解答常見的三步計(jì)算問題，以及歸一,、歸總問題等實(shí)際問題,。進(jìn)一步提高利用已知數(shù)量或所求數(shù)量進(jìn)行推理的能力，不僅使解題思路的展開更加穩(wěn)定,，而且使“從條件向問題”與“從問題向條件”的推理有機(jī)融合,，分析數(shù)量關(guān)系的過程更加靈活、更加流暢,。解決問題的主要步驟是一種比較穩(wěn)定,、比較基本的策略，包括理解問題,、設(shè)計(jì)并實(shí)施解決方案,、檢驗(yàn)結(jié)果、反思經(jīng)驗(yàn)與體會等步驟,，對人們解決問題有很大的影響,。每一個(gè)步驟都有相關(guān)的、具體的技巧與方法,，具有可操作性,。學(xué)生已經(jīng)解答過許許多多實(shí)際問題，積累了一些解決問題的經(jīng)驗(yàn),，讓他們理解并掌握解決問題的主要步驟十分重要,，能夠避免解題思考與活動(dòng)發(fā)生混亂。

（4）《簡單的周期》：本次探索規(guī)律,，把貼近學(xué)生的生活和認(rèn)知水平的簡單周期現(xiàn)象作為研究對象,，著重觀察若干個(gè)物體有規(guī)律的排列，發(fā)現(xiàn)并描述排列規(guī)律,，還要根據(jù)周期規(guī)律對后續(xù)排列作出判斷,。這些內(nèi)容與任務(wù)，能激發(fā)探索規(guī)律的熱情,，提高發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力,，培養(yǎng)遵循和利用規(guī)律的態(tài)度。教材按“初步觀察周期排列現(xiàn)象——深入研究周期規(guī)律——根據(jù)周期規(guī)律作出簡單判斷——回顧探索規(guī)律過程”的線索編寫,。

2.“圖形與幾何”領(lǐng)域：一共安排了3個(gè)單元,，包括《升和毫升》《觀察物體》《垂線與平行線》。

（1）《升和毫升》：本單元教材在教學(xué)體積之前先教學(xué)升和毫升，是因?yàn)檫@兩個(gè)計(jì)量單位在日常生活中的應(yīng)用極為廣泛,，幾乎隨時(shí)隨地都可能接觸到,。盡量早一些教學(xué)升和毫升，既方便學(xué)生生活,，又為以后教學(xué)體積積累感性認(rèn)識,。由于升和毫升在體積之前教學(xué)，因此采取直觀認(rèn)識,、直觀感受為主的教學(xué)方法,。教學(xué)目的是讓學(xué)生初步了解容量的含義以及計(jì)量單位，感受1升和1毫升的實(shí)際意義,，會進(jìn)行升和毫升的簡單換算,。感受1升和1毫升的實(shí)際意義，形成有關(guān)1升和1毫升的表象是教學(xué)重點(diǎn),。

（2）《觀察物體》：本單元教學(xué)觀察物體,，既要利用已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，更要教會學(xué)生“數(shù)學(xué)地”看物體,，包括通常在哪里看,、怎樣規(guī)范地看、看到的形狀如何表達(dá),。

（3）《垂線與平行線》：“垂直”或“平行”是同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系,，是認(rèn)識常見平面圖形不可缺少的基礎(chǔ)知識。認(rèn)識平行四邊形和梯形的特征,，建立平行四邊形,、三角形、梯形的高的概念,，都離不開垂直和平行的知識,。從這一點(diǎn)來說，本單元是直觀認(rèn)識幾何形體向形成線,、角,、形、體等幾何概念的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),。

3.“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域：安排了2個(gè)單元,，包括《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）》和《可能性》,。

（1）《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）》：經(jīng)過第一學(xué)段的教學(xué),，學(xué)生已經(jīng)能夠在小組內(nèi)、班級內(nèi),、學(xué)校內(nèi)進(jìn)行簡單的調(diào)查,，收集信息并整理數(shù)據(jù)；能夠用自己的方式表示數(shù)據(jù)信息，并提出一些簡單的問題,，初步利用獲得的數(shù)據(jù)開展分析,、判斷活動(dòng)。本單元繼續(xù)教學(xué)統(tǒng)計(jì),，主要內(nèi)容有：簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,；分段整理數(shù)據(jù)；平均數(shù)及其應(yīng)用,。

（2）《可能性》：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)把《隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性》安排在第二學(xué)段教學(xué),，提出了兩點(diǎn)內(nèi)容和要求：（1）在具體情境中，通過實(shí)例感受簡單的隨機(jī)現(xiàn)象,；能列出簡單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果,。（2）通過試驗(yàn)、游戲等活動(dòng),，感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大有小的,，能對一些隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進(jìn)行交流,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的這些內(nèi)容要求,，本單元第一次教學(xué)“可能性”，編排兩道例題,。

4.“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域：一共安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)：《運(yùn)動(dòng)與身體變化》和《怎樣滾得遠(yuǎn)》,。

（1）《運(yùn)動(dòng)與身體變化》：這是一次任務(wù)十分明確的實(shí)踐活動(dòng)，著重研究體育運(yùn)動(dòng)對脈搏跳動(dòng)的影響,，圍繞這個(gè)問題,，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，根據(jù)事實(shí)得出結(jié)論,。這是一次利用統(tǒng)計(jì)知識和方法來解決問題的實(shí)踐活動(dòng)，需要收集和整理數(shù)據(jù),、分析和利用數(shù)據(jù),，通過數(shù)據(jù)來說明問題的結(jié)果，給出確定的回答,。這是一次必須小組合作進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng),，要在組內(nèi)各同學(xué)身上采集數(shù)據(jù)，要相互配合盡量獲得準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),，才能得到客觀的,、可靠的結(jié)論。教材設(shè)計(jì)的“提出問題”“實(shí)驗(yàn)討論”“引申反思”三個(gè)欄目,，是開展這次實(shí)踐活動(dòng)的基本線索,，各個(gè)欄目都有很具體的安排。

（2）《怎樣滾得遠(yuǎn)》：這是一次操作型的活動(dòng)，通過實(shí)驗(yàn),，探索“怎樣滾得遠(yuǎn)”的問題,。教材設(shè)計(jì)了三個(gè)欄目，組織學(xué)生有興趣地開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，指導(dǎo)他們測量和計(jì)算,，利用獲得的數(shù)據(jù)分析“怎樣滾得遠(yuǎn)”的問題。

（二）教材編排特點(diǎn)

1．優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系,。一方面,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不同階段，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)對所學(xué)知識和方法進(jìn)行回顧與整理,。教材四年級上冊起,，改變了第一學(xué)段以課時(shí)為主線的“例題、‘想想做做’,、練習(xí),、復(fù)習(xí)”的編排體例，采用以教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)為主線的“例題,、試一試,、練一練、練習(xí),、整理與練習(xí),、整理與復(fù)習(xí)”的編排體例，以凸顯教學(xué)內(nèi)容的完整性,，強(qiáng)調(diào)回顧與整理,、評價(jià)與反思等環(huán)節(jié)在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的作用。另一方面,，從教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā),，把內(nèi)容高度相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容盡可能地安排在一個(gè)單元教學(xué)，以清晰展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的發(fā)生和發(fā)展線索,，突出知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，更利于學(xué)生自主構(gòu)建脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)完整的知識系統(tǒng),。

2．精心選擇學(xué)習(xí)素材,。一方面，教科書注意從學(xué)生所能感受的社會生活中尋找他們感興趣的,、富含教學(xué)內(nèi)容的,、具有多方面教育功能的教材，引導(dǎo)他們在熟悉的,、感興趣的情境中,，發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題，探索和掌握數(shù)學(xué)知識,。另一方面,，教科書注意從報(bào)紙、雜志,、廣播,、電視等媒體中選擇合適的素材。教科書還鼓勵(lì)學(xué)生利用各種媒體查閱資料,、收集數(shù)據(jù),，并在這一過程中，加深對數(shù)學(xué)知識和方法的理解,，體驗(yàn)信息來源的多樣性,，拓展知識視野，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

3．合理設(shè)計(jì)活動(dòng)線索,。本冊教科書針對教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,，精心設(shè)計(jì)并清晰呈現(xiàn)了學(xué)生探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的活動(dòng)線索,，力求為老師組織教學(xué)活動(dòng)提供實(shí)實(shí)在在的啟示。例如,，在“商不變規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容中,，呈現(xiàn)了“提出猜想→舉例驗(yàn)證→歸納結(jié)論→完善結(jié)論”的活動(dòng)線索，以利于教師有效組織學(xué)生的數(shù)學(xué)探索活動(dòng),，使學(xué)生在理解和掌握數(shù)學(xué)知識的同時(shí),，積累探索規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)，并逐步獲得從數(shù)學(xué)的角度觀察生活現(xiàn)象的敏銳眼光,。

4．努力改善學(xué)習(xí)方式,。教科書注意設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、形式式樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作,、自主探索、合作交流等具體的活動(dòng)中,，獲得對數(shù)學(xué)知識的理解,，以改善學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率,。

5．適時(shí)組織評價(jià)反思,。教科書十分注意結(jié)合具體內(nèi)容的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷評價(jià)與反思過程,，并在這一過程中不斷積累反思自己學(xué)習(xí)過程,、評價(jià)自己學(xué)習(xí)表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)反思、質(zhì)疑,、評價(jià)的意識和能力,。

通過本冊內(nèi)容的教學(xué)，要使學(xué)生達(dá)到以下要求：

（一）知識技能

1.能計(jì)算兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,；認(rèn)識中括號，能進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,；經(jīng)歷探索并發(fā)現(xiàn)簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程,，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的一般過程與方法。

2.通過實(shí)例了解容量的含義,，初步感受1升,、1毫升的實(shí)際意義；結(jié)合實(shí)例了解線段,、射線和直線,，體會兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離,；知道平角和周角,，了解周角、平角,、鈍角,、銳角,、直角之間的大小關(guān)系,；結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行線和相交（包括垂直）關(guān)系,；能辨認(rèn)從不同方向看到的物體的形狀圖。

3.經(jīng)歷簡單的收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能選擇適當(dāng)?shù)姆绞剑ㄈ缯{(diào)查,、試驗(yàn),、測量）收集數(shù)據(jù)；認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,，能用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀而有效地表示數(shù)據(jù),，體會平均數(shù)的作用，能計(jì)算平均數(shù),，能用自己的語言解釋其實(shí)際意義,；能解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出判斷,。在具體情境中,，通過實(shí)例感受簡單的隨機(jī)現(xiàn)象,，能列舉出簡單隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果；通過試驗(yàn)游戲等活動(dòng),，感受隨機(jī)現(xiàn)象某一結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述。

（二）數(shù)學(xué)思考

1.經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,，探索計(jì)算方法,，運(yùn)算順序的活動(dòng)過程,，發(fā)展數(shù)感和初步的符號意識,，提高運(yùn)算能力和運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

2.認(rèn)識射線和直線,，認(rèn)識銳角,、直角和鈍角、平角和周角,，研究他們的大小關(guān)系,，體會直線間的位置關(guān)系，認(rèn)識升和毫升,，進(jìn)行幾何體與平面視圖間的相互轉(zhuǎn)換等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，發(fā)展初步的形象思維能力，空間觀念和幾何直觀,。

3.在簡單的數(shù)據(jù)整理,、認(rèn)識平均數(shù)和體驗(yàn)可能性大小的活動(dòng)中，增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識,、隨機(jī)意識,，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。

4.在建立數(shù)學(xué)概念,、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論,、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，充分開展觀察,、實(shí)驗(yàn),、歸納、類比和猜想等數(shù)學(xué)活動(dòng),，能有條理地思考,，比較清晰地闡述自己的想法，發(fā)展初步的合情推理能力和演繹推理能力,。

（三）問題解決

1.能主動(dòng)從現(xiàn)實(shí)的情境中發(fā)現(xiàn)并提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,，并能運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決這些問題。

2.經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算解決實(shí)際問題的過程,，感受用列表,、畫圖等方法整理?xiàng)l件和問題的策略,，體會從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略,，了解解決問題的一般步驟,，能按步驟進(jìn)行解題，并逐步養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)和反思的習(xí)慣,。

3.能應(yīng)用線段,、射線、直線,、角,、垂線和平行線等知識解釋一些生活現(xiàn)象；能應(yīng)用兩點(diǎn)間的距離,、點(diǎn)到直線的距離等知識解決有關(guān)的實(shí)際問題,。

4.能應(yīng)用平均數(shù)的意義解決一些簡單的實(shí)際問題，并對一些生活現(xiàn)象作出合理的解釋,，對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和比較,。

5.能根據(jù)解決問題的需要設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查方案，并在對統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律,，增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的意識,，提高分析和解決問題的能力。

6.知道可以從報(bào)刊雜志,、廣播電視等媒體獲得有用的數(shù)據(jù)信息,，能讀懂有關(guān)的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，了解數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息,，并與他人交流自己的理解與判斷,。

7.能主動(dòng)與同學(xué)開展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步具有積極與同學(xué)交流解決問題過程和結(jié)果的能力,，增強(qiáng)與他人合作交流的意識,。

（四）情感態(tài)度

1.在現(xiàn)實(shí)情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的`密切聯(lián)系,，能對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物和現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心,。

2.在學(xué)習(xí)過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題談?wù)?，以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的態(tài)度,，逐步學(xué)會客觀地評價(jià)自己和他人。

3.能通過自己的努力,，主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，鍛煉克服困難的意志,，不斷獲得成功的體驗(yàn),。

4.通過“你知道嗎”欄目或其他渠道,，了解更過的與數(shù)學(xué)有關(guān)的常識性知識，以及一些數(shù)學(xué)史常識,，拓展知識視野,，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對社會文明發(fā)展的促進(jìn)作用,，初步體會數(shù)學(xué)是人類文化和人類文明的一部分,，進(jìn)一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

（一）本冊教材的教學(xué)建議

1．認(rèn)真鉆研教材,，合理把握教學(xué)所要達(dá)到的“度”,。

本冊教科書是依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中第二學(xué)段的課程內(nèi)容和具體目標(biāo)，在統(tǒng)籌規(guī)劃第二學(xué)段教科書的基礎(chǔ)上確定的,，選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí),，充分考慮了小學(xué)四年級學(xué)生的年齡特征,、認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn),，力求面向全體學(xué)生，兼顧不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,。因此,，教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，重視啟發(fā)式教學(xué)和因材施教,，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索,、主動(dòng)探索、合作交流,。

2．注意創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切聯(lián)系,、學(xué)生感興趣的教學(xué)情境。

小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性,，一定程度上取決于他們對學(xué)習(xí)素材的感受與興趣?，F(xiàn)實(shí)的、有意義的,、具有挑戰(zhàn)性的問題情境,，容易激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識。另一方面,，數(shù)學(xué)本身來源于生活,，現(xiàn)實(shí)生活里充滿數(shù)學(xué)，因此,，我們教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的,，學(xué)生在自己的生活中能夠看到的、聽到的,、感受到的情境,，選擇具有一定數(shù)學(xué)價(jià)值的,，學(xué)生身邊的，生動(dòng)有趣的,，有利于學(xué)生主動(dòng)探索的事物作為學(xué)習(xí)素材,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)相應(yīng)內(nèi)容的策略與機(jī)智,。同時(shí)教學(xué)中注意改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3．關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié),，促進(jìn)基本知識和基本技能的發(fā)展,。

數(shù)學(xué)教學(xué)其實(shí)是由許多教學(xué)環(huán)節(jié)組成的。而每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)又是由一些教學(xué)細(xì)節(jié)組成的,，更多的時(shí)候,，細(xì)節(jié)決定成敗?？此莆⑿〉募?xì)節(jié),，在促進(jìn)學(xué)生基本知識和基本技能的發(fā)展中或許起著舉足輕重的作用。我們只有關(guān)注細(xì)節(jié),、捕捉細(xì)節(jié),，才能提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

4．重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化,。

數(shù)感主要是指關(guān)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系,、運(yùn)算結(jié)果估計(jì)等方面的感悟,。建立數(shù)感有助于學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的意義，理解或表述具體情境中的數(shù)量關(guān)系,。因此,，數(shù)感是一個(gè)人數(shù)學(xué)素養(yǎng)高低的標(biāo)志之一。正因?yàn)槿绱?，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，也就成為數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)之一。教材在這方面作了許多安排,，以加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng),。在教學(xué)時(shí)我們要讓學(xué)生面對具體數(shù)學(xué)問題，主動(dòng)探索和交流,，引導(dǎo)學(xué)生選擇和確定解決問題的策略與方法,。在數(shù)的運(yùn)算教學(xué)時(shí)，要重視培養(yǎng)學(xué)生估算意識和能力，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行估算,，從而使學(xué)生數(shù)感得到發(fā)展,。在學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是兩位數(shù)的除法筆算時(shí)，讓學(xué)生先估計(jì)商的大致范圍,，為探索筆算方法,、確認(rèn)每次商的位置提供思考方向和依據(jù)；在學(xué)習(xí)用“四舍五入”的方法試商時(shí),，讓學(xué)生估計(jì)商是幾位數(shù),，進(jìn)一步理解、掌握筆算方法,；在學(xué)習(xí)調(diào)商時(shí),，讓學(xué)生估計(jì)商的最高位可能是幾，熟悉試商方法,。這樣就使口算,、筆算和估算相互支持，不僅有利于學(xué)生逐步形成必要的計(jì)算技能,，而且有利于提高學(xué)生的估算能力,。

5．注意不同學(xué)科知識的融合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。

數(shù)學(xué)是人類的一種文化,，它的內(nèi)容,、思想,、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。教材通過“你知道嗎”欄目提供了多篇閱讀材料,，讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)發(fā)展與人類文化進(jìn)步聯(lián)系的一些簡單知識,，體會數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展中的作用及價(jià)值。 “你知道嗎”欄目還向?qū)W生介紹自然界的數(shù)學(xué)現(xiàn)象及數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,；并注意讓學(xué)生接觸一些數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景材料。如教材88頁介紹了丹頂鶴結(jié)隊(duì)飛行這一自然現(xiàn)象,，排成的“人”字形一般保持110°左右,。這些內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，沒有牽強(qiáng)附會的感覺,，使之成為教材的有機(jī)組成部分,；內(nèi)容的呈現(xiàn)形式生動(dòng)活潑，圖文并茂,，能吸引學(xué)生產(chǎn)生閱讀的興趣,；這些內(nèi)容也給學(xué)生留有查閱資料的余地，能啟發(fā)學(xué)生利用各種書刊、媒體自己去獲取知識,。

（二）本冊教材的教學(xué)注意點(diǎn)

1．《升和毫升》：設(shè)計(jì)豐富而有效的活動(dòng),，幫助學(xué)生建立升和毫升的容量觀念。安排“動(dòng)手做”的活動(dòng),，讓學(xué)生在制作量器的過程中加深對1升的認(rèn)識,。

2．《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》：精心設(shè)計(jì)教與學(xué)雙邊活動(dòng)的基本線索,，經(jīng)歷探索算法,、分析數(shù)量關(guān)系的過程，處理好教與學(xué)的關(guān)系,，結(jié)合除數(shù)是兩位數(shù)除法的教學(xué)安排連除實(shí)際問題,，教給學(xué)生一些具體的學(xué)習(xí)方法。

3．《觀察物體》：以“擺→看→畫→想”為基本線索,，組織學(xué)生有序開展由長方體和正方體→組合體的觀察物體活動(dòng),，加強(qiáng)直觀思考和想象，促進(jìn)空間觀念的形成和發(fā)展,，要做好教具和學(xué)具準(zhǔn)備,，要教給學(xué)生觀察物體的方法，學(xué)會確定觀察位置與視圖之間的對應(yīng)關(guān)系,，要鼓勵(lì)學(xué)生通過想象和簡單推理解決問題,。

4．《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）》：要注意選擇貼近學(xué)生生活的、有趣的,、能體現(xiàn)數(shù)據(jù)隨機(jī)性的素材,，作為學(xué)生開展統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容，要通過創(chuàng)設(shè)具體的問題情境,，誘發(fā)學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的需求,，并根據(jù)要解決的問題確定收集和整理數(shù)據(jù)的方法，要精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)的組織形式,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,，要注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)分析過程，學(xué)會一些簡單的分析和比較數(shù)據(jù)的方法,，既要教給學(xué)生一些分析數(shù)據(jù)的方法,，又要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)所蘊(yùn)涵的信息。

5．《解決問題的策略》：要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程,，并由此總結(jié)出解決問題的一般步驟,，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)產(chǎn)生整理?xiàng)l件和問題的心理需求，體驗(yàn)列表整理?xiàng)l件與問題的學(xué)習(xí)價(jià)值,，要嘗試改變問題的呈現(xiàn)方式,，經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)問題抽象成數(shù)學(xué)問題的過程,，要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分析數(shù)量關(guān)系的過程，體會從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略,，要注意培養(yǎng)學(xué)生自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣,，要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用已有策略分析數(shù)量關(guān)系的過程，形成策略意識,。

6．《可能性》：要準(zhǔn)備好必要的教具和學(xué)具,，材料的選擇必須符合隨機(jī)試驗(yàn)的要求，要注意設(shè)計(jì)不同類型的活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在豐富的活動(dòng)中體會隨機(jī)現(xiàn)象的特點(diǎn),，初步學(xué)會判斷隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小的方法，要設(shè)計(jì)有趣的游戲,，讓學(xué)生體驗(yàn)簡單隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性的大小,，要精心組織好學(xué)生的摸球、摸牌,、拋正方體等活動(dòng),，以提高活動(dòng)的實(shí)效性，要注意引導(dǎo)學(xué)生體會可能性大小與試驗(yàn)結(jié)果之間的一致性,，以增強(qiáng)學(xué)生的隨機(jī)意識,。

7．《整數(shù)四則混合運(yùn)算》：要注意適當(dāng)前置了整數(shù)四則混合運(yùn)算的教學(xué)內(nèi)容，要注意強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序的規(guī)定性,，以凸顯數(shù)學(xué)知識的本質(zhì),。

8．《垂線與平行線》：要注意把角、垂線,、平行線等教學(xué)內(nèi)容合并在一個(gè)單元教學(xué),，以直角為認(rèn)知起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)變化中掌握角的分類方法,，改變垂線與平行線呈現(xiàn)順序（相交→平行→垂直,，相交→垂直→平行），在認(rèn)識點(diǎn)到直線距離的基礎(chǔ)上探索畫垂線的方法,，適當(dāng)降低畫平行線的要求。

本冊教材共安排52課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,，另外有全冊內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)5課時(shí),、期末綜合復(fù)習(xí)3課時(shí)。全學(xué)期大約有10﹪的教學(xué)時(shí)間留作機(jī)動(dòng),，建議機(jī)動(dòng)時(shí)間教師靈活地,、創(chuàng)造性地安排教學(xué)。建議本學(xué)期安排課堂作業(yè)本作業(yè)可達(dá)36次及以上,，以保證學(xué)生課堂作業(yè)本書寫的時(shí)間和訓(xùn)練量,。為便于教師根據(jù)建議時(shí)間靈活機(jī)動(dòng)地,、創(chuàng)造性地安排教學(xué)，各單元的教學(xué)課時(shí)和課堂作業(yè)本完成建議大致安排如下：

周

次

日期

教學(xué)內(nèi)容

（課堂）作業(yè)

（建議）

備注

1

9.1

~9.2

《認(rèn)識升》

《認(rèn)識毫升》

p4第3題

2

9.5

~9.9

《認(rèn)識升與毫升練習(xí)》

p7第10題

《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算

（商一位數(shù)）》

p10第3題

《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算（商兩位數(shù)）》

p10第7題

《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)》

p11第12題

3

9.13

~9.16

《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法（四舍五入試商)》

p15第1題

《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法試商練習(xí)》

p15第5題

《連除實(shí)際問題》

p16第13,、14題

《連除實(shí)際問題練習(xí)》

p17第18,、19題

4

9.19

~9.23

《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法(四舍調(diào)商)》

p20第3題

《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法(五入調(diào)商)》

p21第7題

《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法調(diào)商練習(xí)1》

p21第10題

《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法調(diào)商練習(xí)2》

p22第17題

5

9.25

~9.30

《商不變的規(guī)律》

國慶調(diào)休

《被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法》

p26第8題

《整理與練習(xí)（1）》

p27第3題

《整理與練習(xí)（2）》

p28第9、10題

《簡單的周期》

5,、6

10.1

~10.7

國慶節(jié)放假

10.8

單元復(fù)習(xí)

7

10.10

~

10.14

《觀察物體（1）》

《觀察物體（2）》

《觀察物體（3）》

《觀察物體練習(xí)》

p38第12題

8

10.17

~

10.21

單元復(fù)習(xí)

《統(tǒng)計(jì)表和簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖》

《數(shù)據(jù)的分段整理》

《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)（1）》

9

10.24

~

10.28

《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)（2）》

《平均數(shù)》

p51第1,、2題

《平均數(shù)練習(xí)》

p53第8題

《運(yùn)動(dòng)與身體變化》

10

10.31

~

11.4

單元復(fù)習(xí)

機(jī)動(dòng)

《解決問題的策略（1）》

p61第3題

《解決問題的策略（2）》

p61第4、5題

11

11.7

~

11.11

《解決問題的策略練習(xí)（1）》

p62第10,、12題

《解決問題的策略練習(xí)（2）》

p63第16,、17題

階段測試

《可能性及可能性的大小》

12

11.14

~

11.18

《可能性練習(xí)》

單元復(fù)習(xí)

機(jī)動(dòng)

《不含括號的三步計(jì)算式題》

p72第2題

13

11.21

~

11.25

《含有小括號的三步計(jì)算式題》

p72第6題

《三步計(jì)算式題練習(xí)》

p73第9題

《含有中括號的三步計(jì)算式題》

p75第4題

《整數(shù)四則混合運(yùn)算練習(xí)》

p76第7題

14

11.28

~12.2

單元復(fù)習(xí)

機(jī)動(dòng)

《認(rèn)識射線、直線和角》

p81第4題

《角的度量》

15

12.5

~

12.9

《角的度量練習(xí)》

《角的分類和畫角》

《角的分類和畫角練習(xí)》

p86第4題

《認(rèn)識垂線》

p94第3題

16

12.12

~

12.16

《畫垂線》

《認(rèn)識平行線》

《認(rèn)識垂線和平行線練習(xí)》

《垂線與平行線整理與練習(xí)》

p96第3題

17

12.19

~

12.23

《怎樣滾得遠(yuǎn)》

單元復(fù)習(xí)

機(jī)動(dòng)

《整理與復(fù)習(xí)（1）》

p100第3題

18

12.26

~

12.30

《整理與復(fù)習(xí)（2）》

p101第6題

《整理與復(fù)習(xí)（3）》

p102第13題

《整理與復(fù)習(xí)（4）》

《整理與復(fù)習(xí)（5）》

p104第23,、24題

19

1.3

~

1.6

模擬期末檢測

元旦放假

模擬期末檢測

20

1.9

~

1.12

期末檢測

寒假開始

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇三

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完，本冊這些知識的學(xué)習(xí),。

一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊,。因此,，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。 在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。 在統(tǒng)計(jì)知識方面,，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題；

另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。 本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”,，讓學(xué)生通過小組合作的.探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。 教材的特點(diǎn)：這一冊實(shí)驗(yàn)教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。

1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4．認(rèn)識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5．認(rèn)識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6．結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9．初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

本冊教材是第二學(xué)段的開始，第一學(xué)段教學(xué)時(shí)用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用,，如小棒,、方木塊、釘子板等,。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具,。如：

1．多位數(shù)計(jì)數(shù)器

2．多級數(shù)位順序表

3．計(jì)算器

4．算盤

5．用硬紙條做的角和平行四邊形

6．量角器、三角板,、直尺

教學(xué)中主要采用講授法,、討論法、實(shí)際操作法,、演示法,、練習(xí)法、比較法、分析法,、綜合法,。

1,、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，通過實(shí)物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念,、法則,、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

2,、對于重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置,，使學(xué)生切實(shí)周圍,，也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法,。

3,、對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進(jìn)行辨析,。

4,、要揭示前后知識間的聯(lián)系，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識,，從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇四

1 、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"十萬""百萬""千萬""億""十億""百億""千億",認(rèn)識自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用"四舍五入"法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),、體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感、

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,、

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),、

4,、認(rèn)識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角,、

5,、認(rèn)識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,、

6,、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念、

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,、

(一)學(xué)生基本情況分析

1、認(rèn)知情況

經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,三(2)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計(jì)算、認(rèn)識小數(shù),、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖),為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),、個(gè)別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱,表現(xiàn)在計(jì)算技能較差,對數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱,、上學(xué)期三(3),、三(4)班優(yōu)秀生比較突出、班級后進(jìn)生與年段班級相比也偏多,在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí),要通過輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進(jìn)步,、

2,、情感、態(tài)度

學(xué)生課堂紀(jì)律較好,學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,但也存在不平衡性,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,懶惰,有不做作業(yè)壞習(xí)慣,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展智力,、適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng),以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。

(二)本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;

2,、計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感；

3,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,；

4、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材、

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的`密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,、

(3)通過自主探索的活動(dòng),讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,、

5、創(chuàng)新評價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,、

6、注意學(xué)生差異,因材施教,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

7,、認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),靈活地處理教材。

8,、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

9,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)"認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)不允許一個(gè)人掉隊(duì)、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)際能力,。

10,、立足"數(shù)學(xué)家搖籃工程",開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化,、趣味化,使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué),學(xué)有所得。

教學(xué)進(jìn)度安排

教學(xué)內(nèi)容安排

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(認(rèn)識,、讀法) 2課時(shí)

億以內(nèi)數(shù)的寫法,、數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法6課時(shí)

億以上的數(shù)的認(rèn)識5課時(shí)

計(jì)算工具的認(rèn)識,、用計(jì)算器計(jì)算,、單元檢測、評析6課時(shí)

角的度量4課時(shí)

單元檢測,、評析,、口算乘法4課時(shí)

三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算5課時(shí)

行程問題、積的變化規(guī)律,、 3課時(shí)

三位數(shù)乘兩位數(shù)估算,、單元檢測、評析,、 4課時(shí)

垂直與平行4課時(shí)

平行四邊形與梯形3課時(shí)

單元檢測,、評析、 4課時(shí)

口算除法4課時(shí)

商一位數(shù)(用整十?dāng)?shù)除,、除數(shù)接近整十?dāng)?shù)) 6課時(shí)

除數(shù)不接近整十?dāng)?shù),、商是兩位數(shù)6課時(shí)

商的變化規(guī)律、 4課時(shí)

整理和復(fù)習(xí),、單元檢測,、評析6課時(shí)

統(tǒng)計(jì)6課時(shí)

數(shù)學(xué)廣角5課時(shí)

總復(fù)習(xí)6課時(shí)

總復(fù)習(xí)6課時(shí)

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇五

對于剛剛升入四年級的學(xué)生來說，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

縱觀全班,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別不大，但計(jì)算速度,、參與討論的能力,，解答應(yīng)用題的思維能力等還需進(jìn)一步加強(qiáng)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法看，在這些學(xué)生當(dāng)中,，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入,，認(rèn)真完成作業(yè)，對不懂問題能及時(shí)大膽提問,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度不是太好，課堂上不能專心致志,，上課注意力分散,，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確,，也不能保持最基本的紀(jì)律,，個(gè)別學(xué)生在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極,。所以,，學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期要工作努力的方向。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角,，用數(shù)學(xué)解決問題,，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。

其中“公頃和平方千米”是從實(shí)驗(yàn)教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的,，安排在大數(shù)的認(rèn)識單元后,，以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的認(rèn)識，充分感知,、體會這兩個(gè)大的面積單位,。“條形統(tǒng)計(jì)圖”原來分散在實(shí)驗(yàn)教材第一學(xué)段的不同年級,，現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊,，將原來單式條形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容重新梳理，整合為一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué),。

大數(shù)的認(rèn)識,、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的.認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)‘步發(fā)展數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3．會口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、認(rèn)識面積將單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算,。

5．認(rèn)識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

6．認(rèn)識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

7，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（以1代多），會用條形統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù),，能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答并提出簡單的問題,，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書定整潔的良好習(xí)慣,。

1,、大數(shù)的認(rèn)識要突出數(shù)的概念教學(xué),，重視數(shù)感的培養(yǎng),。具體體現(xiàn)在下面幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）通過多種方式,，豐富學(xué)生對大數(shù)的感受,。

（2）加強(qiáng)數(shù)概念教學(xué)，突出我國的計(jì)數(shù)規(guī)律,。

（3）配個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，介紹數(shù)學(xué)的背景知識。

2,、適當(dāng)改進(jìn)計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排,，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（1）加強(qiáng)筆算教學(xué),。

（2）結(jié)合筆算教學(xué),，滲透口算、估算,、簡算等計(jì)算方式,。

（3）加強(qiáng)對計(jì)算法則的總結(jié)和計(jì)算規(guī)律的提煉,。

3、圖形與幾何的教學(xué),，注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認(rèn)識,。主要突出以下幾點(diǎn)：

（1）以學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識,。

（2）采用適當(dāng)方式,，讓學(xué)生體會概念和圖形的本質(zhì)特征。

(3)設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)性較強(qiáng)的習(xí)題,，讓學(xué)生進(jìn)一步感受圖形的特征,。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。

（1）利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念,。

（3）設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義,。

5,、滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受并體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的作用,。

四,、教學(xué)進(jìn)度：略

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇六

1、上期情況分析

兩個(gè)班共有92名學(xué)生,，在上期的期末測查中5班學(xué)生及格率100%,，優(yōu)生率為72.33%，

平均分89.76分;6班學(xué)生及格率100%,，優(yōu)生率為75.2%,，平均分91.8%。兩個(gè)班之間沒有大的差距,，但較其他班級還存在較大差距,，經(jīng)過比較分析，問題主要存在于：(1)概念掌握不夠牢固,。(2)計(jì)算失分較多,。原因分析：(1)在新課教學(xué)中教材把握不準(zhǔn)確，教學(xué)中沒有讓學(xué)生有清晰地認(rèn)識和理解,。(2)忽視了復(fù)習(xí)的重要性,，復(fù)習(xí)、練習(xí)環(huán)節(jié)強(qiáng)化不夠,。

本期的教學(xué)中我將吸取之前的教訓(xùn),，落實(shí)好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生一步一個(gè)腳印地學(xué)好每一節(jié)課。

2,、基本情況分析

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在統(tǒng)計(jì)知識方面,，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──1億有多大和你寄過賀卡嗎?,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的.數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

教材的特點(diǎn)：這一冊實(shí)驗(yàn)教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。

1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.認(rèn)識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5.認(rèn)識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9.初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材是第二學(xué)段的開始,，第一學(xué)段教學(xué)時(shí)用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用,，如小棒、方木塊,、釘子板等,。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如：1.多位數(shù)計(jì)數(shù)器2.多級數(shù)位順序表3.計(jì)算器4.算盤5.用硬紙條做的角和平行四邊形6.量角器,、三角板、直尺

教學(xué)中主要采用講授法,、討論法,、實(shí)際操作法、演示法,、練習(xí)法,、比較法、分析法,、綜合法,。

1、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，通過實(shí)物教具,、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法,。

2,、對于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分,，要放在突出的位置,，使學(xué)生切實(shí)周圍，也可以采取適當(dāng)分散,、多舉事例等辦法,。

3對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進(jìn)行辨析,。

4要揭示前后知識間的聯(lián)系,，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇七

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識,，公頃和平方千米,，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù),，平行四邊形和梯形的認(rèn)識,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段,，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊這些知識的學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直線,、線段,、射線、角,、垂線,、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法,；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)知識方面,，本冊教材安排了條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，初步體會運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本年級孩子上學(xué)期末考試成績不夠均衡,，有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，知識不會運(yùn)用,，作業(yè)的正確率低,、在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí)，要通過課后輔導(dǎo)使這部分學(xué)生得以進(jìn)步,。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,，要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考,、樂于思考,、不怕錯(cuò)誤,、具有問題意識，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬知識面,，提高思維能力,，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。

1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、,、掌握公頃和平方千米單位之間的`轉(zhuǎn)化。

3,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

4、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

5,、認(rèn)識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

6、認(rèn)識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

7、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

8、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10,、初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

第一單元：大數(shù)的認(rèn)識

①教學(xué)重點(diǎn)：萬級數(shù)的讀,、寫法,。

②教學(xué)關(guān)鍵：把個(gè)級數(shù)的讀、寫推廣到萬級,。

第二單元：公頃和平方千米

①教學(xué)重點(diǎn)：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化,。

②教學(xué)關(guān)鍵：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化的方法。

第三單元：角的度量

①教學(xué)重點(diǎn)：用量角器量角,、畫指定度數(shù)的角,。

②教學(xué)難點(diǎn)：量角的方法。

③教學(xué)關(guān)鍵：量角器刻度的認(rèn)識,。

第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

①教學(xué)重點(diǎn)：口算,、筆算的方法,。

②教學(xué)難點(diǎn)：積的變化規(guī)律。

第五單元：平行四邊形和梯形

①教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形和梯形的特征,。

②教學(xué)難點(diǎn)：垂直線與平行線的畫法,。

③教學(xué)關(guān)鍵：通過多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀念,。

第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

①教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。

②教學(xué)難點(diǎn)：了解商的變化規(guī)律,。

第七單元：統(tǒng)計(jì)

①教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題。

②教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力,。

第八單元：數(shù)學(xué)廣角

①教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識到解決問題策略的多樣性,，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。

②教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

第九單元：總復(fù)習(xí)

①教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高,。

②教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣。

1,、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,；計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。

3,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材。

（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。

（3）通過自主探索的活動(dòng),，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4,、創(chuàng)新評價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。

5,、注意學(xué)生差異,，因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

6,、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，靈活地處理教材。

7,、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,，不允許一個(gè)人掉隊(duì)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)際能力,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇八

本冊是小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的第一冊教材,。主要包括以下八個(gè)單元內(nèi)容：

（一）認(rèn)識更大的數(shù)；

（二）線與角,；

（三）乘法,；

（四）圖形的變化；

（五）除法：

（六）方向與位置：

（七）生活中的負(fù)數(shù)：

（八）統(tǒng)計(jì),。

1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，體會大數(shù)的實(shí)際意義,。通過操作活動(dòng),，認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的記數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系,，并會正確讀,、寫以及比較數(shù)的大小。理解近似數(shù)在實(shí)際生活中的作用,，能按實(shí)際問題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。

2,、通過操作活動(dòng),，認(rèn)識直線,、線段與射線,，會用字母正確讀出直線,、線段與射線,。通過操作活動(dòng),，認(rèn)識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線,；體會兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,，知道兩點(diǎn)間的距離。通過操作活動(dòng),，知道平角,、周角，了解角的大小之間的關(guān)系,；會用量角器量指定角的度數(shù),，畫指定度數(shù)的角。

3,、結(jié)合具體情境,、探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法。并能正確計(jì)算,；能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題,。能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)。認(rèn)識并會使用計(jì)算器,，會利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。通過對乘法運(yùn)算規(guī)律以及有趣算式規(guī)律的探索經(jīng)理數(shù)學(xué)問題探索的過程，并會運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算,。

4,、通過在方格紙上的操作活動(dòng)，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90,。通過實(shí)例觀察,，了解一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，并能設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

5,、結(jié)合實(shí)際情景，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,，并能正確的進(jìn)行計(jì)算,。在實(shí)際情景中，理解路程,、時(shí)間與速度之間的關(guān)系,，并能解決生活中簡單的問題結(jié)合具體情景，體會萬,、億等大數(shù)的'實(shí)際意義,。歷探索的過程,，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡便運(yùn)算。在解決實(shí)際問題中,，認(rèn)識引入中括號的必要性,，并能進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。

6,、在具體的情景中,，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。通過具體的情境中,，體會方向,、距離兩個(gè)條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距確定物體的位置,。能描述簡單的路線圖

7,、了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法,，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

8、通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),，體會到統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多個(gè)單位的必要性,，并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),，理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義,，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，了解單式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線圖,，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取變化情況的信息。

教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)估算能力的培養(yǎng),，鼓勵(lì)解決問題策略與算法的多樣化,。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的能力。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的能力,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇九

我們四年級二班有學(xué)生43人,，男21人，女22人,。學(xué)生中自身素質(zhì)比較強(qiáng)的占20%,，一般占50%，較差的占20%,。大部分學(xué)生比較活潑好動(dòng),。在新學(xué)期開始，首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫,，用直尺打等號,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，加強(qiáng)自覺學(xué)習(xí)的意識,，創(chuàng)造情景開拓學(xué)生的視野，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。努力達(dá)到消滅低分率,，發(fā)展合格率,，提高優(yōu)秀率。

本冊教材的主要內(nèi)容：

用字母表示數(shù),；乘法運(yùn)算定律,；角與三角形的認(rèn)識；小數(shù)的意義和性質(zhì),；小數(shù)的.加法和減法,；小數(shù)乘法；小數(shù)除法,；統(tǒng)計(jì),。

乘法運(yùn)算定律是在前三年所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括和提高。四,、五,、六,、七單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的四則混合運(yùn)算以及整數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算,，培養(yǎng)學(xué)生良好的小數(shù)四則計(jì)算能力。在三年級的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì),。

1使學(xué)生認(rèn)識用字母表示數(shù),，會根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。

2,、使學(xué)生理解小數(shù)四則運(yùn)算的意義,，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系,。

3,、使學(xué)生掌握乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用他們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生能正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算,。

5,、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，能制作簡單的統(tǒng)計(jì)表,。

6,、使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟,，會分析,、列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題。

7,、引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)踐操作題,。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成理論與實(shí)踐相結(jié)合的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：第二,、四,、五、六,、單元,。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用題。

1,、實(shí)施以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)。

2,、加強(qiáng)直觀教學(xué),，多聯(lián)系生活的實(shí)際,，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，充分利用教具與電教教材,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性,。

3、加強(qiáng)素質(zhì)教育,，重視情感教育在教學(xué)中的作用,。耐心幫助每一個(gè)學(xué)困生，不放棄每一個(gè)學(xué)生,。做到人人都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué),。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

5,、整個(gè)教學(xué)中要注意學(xué)生課堂中數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)。

5,、認(rèn)真設(shè)計(jì)每一堂課,，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生在學(xué)中樂,，在樂中學(xué)。

6,、努力改進(jìn)教學(xué)方法,，使自己慢慢適應(yīng)新課程。

一單元用字母表示數(shù)：2周

二單元乘法運(yùn)算率：2周

三單元角與三角形的認(rèn)識：2周

四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)：1周

五單元小數(shù)的加減法：3周

六單元小數(shù)的乘法：2周

七單元小數(shù)的除法：2周

八單元統(tǒng)計(jì)：1周

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十

四年級(2)共有學(xué)生35人,，其中女生11人,，男生24人。四年級(3)共有學(xué)生37 人,，其中女生18人,，男生19人。這批孩子上學(xué)期末考試成績不夠均衡,，(1)班合格率低于(4)班,，有多部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,，知識不會運(yùn)用,，作業(yè)的正確率低，個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成作業(yè),，喜歡拖拉,。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生善于思考,、樂于思考,、不怕錯(cuò)誤、具有問題意識,，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識,、公頃和平方千米,、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù),、平行四邊形和梯形的認(rèn)識,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.認(rèn)識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換;

3.認(rèn)識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。.

4.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

5.認(rèn)識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的`幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。認(rèn)識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8.初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5,、使學(xué)生通過簡單的事例,，初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

1,、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。

3、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的素材,。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。

(3)通過自主探索的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4、創(chuàng)新評價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。

5,、注意學(xué)生差異，因材施教,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

6、認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，靈活地處理教材,。

7、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

8,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個(gè)人掉隊(duì),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)際能力,。

第一單元 大數(shù)的認(rèn)識 12課時(shí)……………………… 第1—5周

第二單元 公頃和平方千米 ……2課時(shí)………………… 第6周

第三單元 角的度量 ………4課時(shí)……………… 第7—8周

第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù) ……6課時(shí)………………… 第9—11周

第五單元 平行四邊形和梯形……6課時(shí)…………………… 第12—13周

第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法……17課時(shí)………………… 第14 — 16周

第七單元 條形統(tǒng)計(jì)圖 ………………3課時(shí)………… 第17—18周

第八單元 數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化………3課時(shí)………………… 第19周

第九單元 總復(fù)習(xí) 4課時(shí) 第20周

教學(xué)計(jì)劃對于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用，通過我們提供的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃,，可以幫助教師使教學(xué)有序的進(jìn)行,！

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十一

四年級有 60人，學(xué)生較為活潑,、好動(dòng),，字體書寫較工整；大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實(shí),，中下層生比較貪玩,，基礎(chǔ)差，計(jì)算能力不強(qiáng),，尤其是對應(yīng)用題難于理解,，還有待進(jìn)一步提高。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)缺,，通過個(gè)別輔導(dǎo),，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：（一）除法,；（二）角；（三）混合運(yùn)算,；（四）平行和相交,；（五）找規(guī)律；（六）觀察物體,；（七）運(yùn)算律,；（八）解決問題的策略；（九）統(tǒng)計(jì)與可能性；（十）認(rèn)數(shù),；（十一）使用計(jì)算器,；（十二）整理與復(fù)習(xí)。

1,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,，認(rèn)識較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義,、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流,、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，估算和估計(jì)實(shí)際問題的結(jié)果等活動(dòng)中,，發(fā)展初步的數(shù)感,。

（2）經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序,、運(yùn)算律,，以及用圖形、字母表示運(yùn)算律的活動(dòng)過程,，發(fā)展初步的符號感,，掌握必要的運(yùn)算技能。

（3）在認(rèn)識射線和直線,，進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換,，研究銳角、直角,、鈍角,、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，發(fā)展初步的空間觀念,。

（4）經(jīng)歷收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事 件發(fā)生的等可能性,，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計(jì)簡單的游戲,。

2、能力目標(biāo)：

（1）能在教材提供的現(xiàn)實(shí)情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容,，提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,，并運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識解決這些問題；

（2）能通過兩步計(jì)算或綜合算式解決一些實(shí)際問題,，逐步養(yǎng)成計(jì)算后回答問題的習(xí)慣,；

（3）能找到生活中應(yīng)用兩點(diǎn)一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線互相平行、互相垂直的 例子；能應(yīng)用兩點(diǎn)間線段最短,，以及點(diǎn)到直線的距離等知識,，解決有關(guān)的實(shí)際問題,；

（4）知道可以從報(bào)刊雜志,、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈 現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,。

（5）能通過修改和重新設(shè)計(jì)游戲規(guī)則,，實(shí)現(xiàn)游戲的公平；

（6）能主動(dòng)與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,，增強(qiáng)與他人合 作交流的體驗(yàn)。

（7）在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí),，逐步形成解決問題的基本策略,，體會策略的' 多樣性。

3,、情感目標(biāo)：

（1）在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活 的密切聯(lián)系,，對身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心,；

（2）在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤 及時(shí)改正的態(tài)度,，逐步學(xué)會客觀地評價(jià)自己和評價(jià)他人,。

（3）經(jīng)過自己的努力，主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，鍛煉克 服困難的意志，不斷獲得成功的體驗(yàn),。

（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識,，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用,，體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分,，從而進(jìn) 一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

教材重點(diǎn)：除法,、角,、混合運(yùn)算、平行和相交,、運(yùn)算律,、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì)和可能性、認(rèn)數(shù),。 教材難點(diǎn)：混合運(yùn)算和解決問題的策略,。

1、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué),。

2,、合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量,。

3,、加強(qiáng)幾何初步知識的教學(xué)。

4,、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則,。

5、加強(qiáng)對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

1,、計(jì)算能力競賽

2、解決生活中的實(shí)際問題

3,、開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，達(dá)到學(xué)以致用

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十二

四（3）班有45名學(xué)生，該班的學(xué)生整體來看思維活躍,，優(yōu)生面廣,，但是有幾個(gè)同學(xué)的思維習(xí)慣很差，家長包辦代替較多,，養(yǎng)成不愛動(dòng)腦的習(xí)慣,。新轉(zhuǎn)來1名同學(xué)，從第一周的情況來看,，上課好動(dòng),，要搞小動(dòng)作。

四（4）班有49名學(xué)生,。該班的學(xué)生相對比較樸實(shí),，比較聽老師的話，但整體思維不活躍,，有個(gè)別的學(xué)生基礎(chǔ)較差,，比較調(diào)皮。從整體來看,，中等生和差生較多,，優(yōu)生較少。

兩個(gè)班的情況雖不盡相同,。但孩子們在經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)生活后,，大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。基本上能做到認(rèn)真聽講,，及時(shí)上交作業(yè),，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。后進(jìn)生也能在老師的幫助下在不斷的進(jìn)步,，本期還要繼續(xù)做好中等生的轉(zhuǎn)化工作,。

數(shù)與代數(shù)：第一單元《認(rèn)識更大的數(shù)》第三單元《乘法》第5單元除法第七單元生活中的負(fù)數(shù)

空間圖形：第二單元線與角第四單元圖形的變換第6單元方向與位置

統(tǒng)計(jì)與概率：第8單元統(tǒng)計(jì)

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義,。

2,、通過實(shí)踐操作活動(dòng)，認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系,。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小,。

3,、在收集數(shù)據(jù)的過程中，認(rèn)識數(shù)據(jù)改寫單位的.必要性,，掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

4,、理解近似數(shù)在實(shí)際生活中運(yùn)用的意義,，能自主探索、掌握近似數(shù)的方法,，能對更大的數(shù)進(jìn)行估計(jì),。

5、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,，并能正確計(jì)算；能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題,。

6,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中,，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算,。

7、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索,，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探索的過程,，并會運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算,。

8、結(jié)合實(shí)際情境,，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

9,、在實(shí)際情境中,，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系,，并能解決生活中簡單的問題,。

10、結(jié)合具體情境,，體會萬,、億等大數(shù)的實(shí)際意義。

11,、經(jīng)歷探索的過程,，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算,。

12,、在解決實(shí)際問題中，認(rèn)識引入中括號的必要性,，并能進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,。

13、了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義,、表示方法,，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

1,、通過具體的操作活動(dòng),，認(rèn)識直線、線段,、與射線,，會用字母正確讀出直線、線段與射線,。

2,、通過動(dòng)手操作的活動(dòng)，認(rèn)識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線,；通過探索活動(dòng)，體會兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,，知道兩點(diǎn)間的距離,。

3,、通過學(xué)具的操作活動(dòng)，理解平角,、周角,，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角,。

4,、通過在方格紙上的操作活動(dòng)，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

5、通過實(shí)例觀察,，了解一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,，并能設(shè)計(jì)簡單的圖案。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會圖形變換的特點(diǎn),。

6,、在具體的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置,。

7、通過具體的情境,，體會方向,、距離兩個(gè)條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。

8,、能描述簡單的路線圖。

1,、通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),，體會到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義,。

2,、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

3,、通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),，了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖,，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,。

1、大數(shù)的讀寫,。

2,、認(rèn)識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角,。

3,、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

4,、引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

5,、學(xué)會用數(shù)對表示物體的位置,。

6、學(xué)會用方向和距離表示物體的位置,。

7,、會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

8,、體會到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性,，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖或單式折線統(tǒng)計(jì)圖。

1,、數(shù)位中含有0的讀寫,。直線、射線概念的理解

2,、理解乘法分配律的算式意義及簡便條件,。

3、能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法5、能描述簡單的路線圖,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué),，是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程,。在本冊教學(xué)中本人要注重：

1,、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流

3,、加強(qiáng)估算,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)算法多樣化與一題多解,，發(fā)展學(xué)生思維,。

4、在課堂上利用積極的教學(xué)評價(jià),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高教學(xué)的效率和時(shí)效性,。

5、后進(jìn)生輔導(dǎo)做法,、措施：

（1）了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況,，從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，多鼓勵(lì)學(xué)生,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

（2）多利用課余時(shí)間，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差,。

（3）密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。

6,、同時(shí)注意中等生的提優(yōu)工作,；針對優(yōu)生在課堂吃不飽的現(xiàn)象，鼓勵(lì)每天思考兩道奧數(shù)題,，為競賽做好準(zhǔn)備,。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,，虛心向同組及全校的教師學(xué)習(xí),，聽課20節(jié)，上組內(nèi)研究課1節(jié),。

（略）

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十三

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好,，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好,，并初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題,。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時(shí),，更要注意因材施教,。

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：認(rèn)識更大的數(shù)、乘法,、除法,、生活中的負(fù)數(shù)、線與角,、圖形的變換,、方向與位置統(tǒng)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容。 1.第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)”,，是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法,，認(rèn)識近似數(shù)及其作用,。 2.第三單元“乘法”,，內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì),，認(rèn)識計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。 3.第五單元“除法”,，內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度,、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系,，探索商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算,。4.第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”，主要是使學(xué)生認(rèn)識生活中一些常見的負(fù)數(shù),，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn)。 5.第二單元“線與角”，內(nèi)容主要有：直線,、線段,、射線的認(rèn)識，平行線與垂線的認(rèn)識,，平角,、周角的認(rèn)識,，以及用量角器量角與畫角,。 6.第四單元“圖形的變換”,，是在第一學(xué)段學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形的基礎(chǔ)上,，通過具體實(shí)例的展示,，使學(xué)生體會一個(gè)簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn),、平移,，可以設(shè)計(jì)出一個(gè)美麗圖案,。 7.第六單元“方向與位置”,，內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點(diǎn)的位置,，根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置,。在第一學(xué)段中,，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了8個(gè)方向和簡單的路線等知識,，而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展,，它對提高學(xué)生的空間觀念,，認(rèn)識周圍的環(huán)境，都有較大的作用,。 8.第八單元“統(tǒng)計(jì)”,，內(nèi)容有：1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以及簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖,。

1.經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系,，并會正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識近似數(shù),，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進(jìn)行估計(jì),。2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法,，并能正確計(jì)算，會運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì);掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法,，會利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。 3.理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確地計(jì)算;在實(shí)際情境中,，理解速度,、時(shí)間與路程之間的.關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,，初步掌握探索的方法,，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問題;體會中括號運(yùn)用在計(jì)算中的必要性,，并能正確計(jì)算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。 4.認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義,，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。 5.能識別直線、線段與射線,，會用字母表示直線,、線段與射線;認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線,、垂線,，知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短;理解平角,、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角,。 6.經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng),，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程,。 7.能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置,。 8.體會統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義,，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖;認(rèn)識單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖,，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)測事物變化的趨勢,。

教學(xué)重點(diǎn)：大數(shù)讀寫的方法，乘,、除法口算,、筆算能力的培養(yǎng)，估算能力的培養(yǎng),，鼓勵(lì)解決問題策略與算法的多樣化,。

教學(xué)難點(diǎn)：筆算除法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的能力,。

1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2.加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗(yàn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識,。

7.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。

8.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上,。