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小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇一
四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,,該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。
我班45名學(xué)生,由于學(xué)生來自不同的家庭,,家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,,大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽,,缺少主動(dòng)參與的意識和習(xí)慣,,一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,喜歡隨意講話,,作業(yè)不肯及時(shí)完成,,喜歡拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn),在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,,形式多樣,,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生身在其中,,才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)學(xué)生的意志力,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(一)教學(xué)內(nèi)容:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識,,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
在數(shù)與計(jì)算方面,,這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,;另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),,對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),;并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊,。因此,這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,,這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在統(tǒng)計(jì)知識方面,本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,讓學(xué)生利用已有的`知識,學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,,形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題,;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),,初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題,,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。
(二)教學(xué)目標(biāo)
1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”:千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)‘步發(fā)展數(shù)感,。
2,、會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。
3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù),數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4、認(rèn)識直線,、射線和線段,知道它們的區(qū)別,;認(rèn)識常見的幾種角,,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角。
5,、認(rèn)識垂線,、平行線,、會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,,發(fā)展空間觀念,。
7、了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,學(xué)生簡單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。
8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9、初步了解運(yùn)籌的思想,,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力。
10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書定整潔的良好習(xí)慣,。
(三)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):
大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
1、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,,聯(lián)系生活素材,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。
3,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。
(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材。
(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。
(3)通過自主探索的活動(dòng),讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
4,、創(chuàng)新評價(jià),,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力。
5,、注意學(xué)生差異,,因材施教,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。
6,、認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),,靈活地處理教材。
7,、抓實(shí)常規(guī),,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,,強(qiáng)化管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。
8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,,強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,,不允許一個(gè)人掉隊(duì)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)際能力,。
9,、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”,,開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化,、生活化,、趣味化,使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué),。
1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
本班學(xué)困生高田收,、高潔如,、高瓊依,他們口算能力差,,解決問題不會分析,,面對以上情況,準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施:
(1)課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,,多留心觀察他們,,提一些有針對性的問題,讓他們回答,。
(2)課堂練習(xí)中,督促他們認(rèn)真完成,,遇到不明白的地方要大膽問,。
(3)采取“一幫
一、一對紅”的措施,,共同進(jìn)步,,共同發(fā)展。
2,、優(yōu)生的培養(yǎng)
(1)課上除完成課堂作業(yè)外,,給他們留一些有難度、有深度的問題,,進(jìn)一步拓展他們的思維能力,。
(2)發(fā)展他們的智力因素,開發(fā)非智力因素,,多舉辦課外活動(dòng),。
(3)開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?dòng),每周利用一節(jié)課的時(shí)間讓他們展示自己,。
根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計(jì)劃》的規(guī)定,,四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下:
一,、大數(shù)的認(rèn)識(11課時(shí))
1億有多大,?11課時(shí)
二,、角的度量(4課時(shí))
三、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時(shí))
1,、口算乘法2課時(shí)左右
2,、筆算乘法7課時(shí)左右
四、平行四邊形和梯形(6課時(shí))
五,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時(shí))
六,、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))你寄過賀卡嗎?1課時(shí)
七,、數(shù)學(xué)廣角(4課時(shí))
八,、總復(fù)習(xí)(5課時(shí))
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇二
我?guī)У陌嗉壥撬哪昙墸哪昙壱还灿?9位同學(xué),,其中男生有12人,,女生有17人,其中成績優(yōu)異以及中等偏上的有25人,,后進(jìn)生有4人,。學(xué)生們從三年級下學(xué)期進(jìn)入四年級上學(xué)期的新的學(xué)習(xí)階段,需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。在講授新的知識點(diǎn)的過程中,,應(yīng)當(dāng)注重運(yùn)用實(shí)際的事物,簡單直觀教學(xué),,幫助學(xué)生理解概念,,加深理解能力。通過課堂課后的練習(xí),,指出學(xué)生的錯(cuò)誤,,引導(dǎo)他們完成正確的解答過程,尤其是對于后進(jìn)生,,要多加以鼓勵(lì),,幫助他們提升成績。
蘇教版四年級《數(shù)學(xué)》上冊教材安排了九個(gè)單元的內(nèi)容:《升和毫升》,、《兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)》、《觀察物體》,、《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(一)》,、《解決問題的策略》、《可能性》,、《整數(shù)四則混合運(yùn)算》,、《垂線與平行線》、《整理與復(fù)習(xí)》,。一個(gè)探索規(guī)律《簡單的周期》,。兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng):《運(yùn)動(dòng)與身體變化》和《怎樣滾得遠(yuǎn)》,。
(一)教材編排內(nèi)容
本冊教材的教學(xué)內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“綜合與實(shí)踐”四個(gè)部分,。
1.“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域:一共安排了3個(gè)單元,包括《兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)》《整數(shù)四則混合運(yùn)算》《解決問題的策略》,。另外還有一個(gè)探索規(guī)律《簡單的周期》。
(1)《兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)》:本單元在兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)教學(xué)兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算,。從除數(shù)是一位數(shù)的除法到除數(shù)是兩位數(shù)的除法,其間有相當(dāng)大的跨越,。為了便于學(xué)生掌握兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算,教材穿插安排了相應(yīng)的口算,、估算以及解決實(shí)際問題的教學(xué),。
(2)《整數(shù)四則混合運(yùn)算》:三年級教科書里已經(jīng)初步教學(xué)了整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序以及兩步計(jì)算的混合運(yùn)算式題。在此基礎(chǔ)上,,本單元繼續(xù)教學(xué)整數(shù)四則混合運(yùn)算,,算式里一般都有三個(gè)運(yùn)算符號。要形成“算式里有乘,、除法和加,、減法,,應(yīng)該先算乘,、除法”的認(rèn)識;還要了解中括號,,以及“先算小括號里面的運(yùn)算,,后算中括號里面的運(yùn)算”的順序。結(jié)合四則混合運(yùn)算的教學(xué),,還編排許多需要兩,、三步計(jì)算的實(shí)際問題,進(jìn)一步體驗(yàn)運(yùn)算順序,,培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力,。
(3)《解決問題的策略》:本單元主要教學(xué)兩個(gè)策略:一是整理數(shù)學(xué)信息的策略,二是解決問題的主要步驟,。整理數(shù)學(xué)信息的策略,,在能夠?qū)ふ乙阎獥l件和所求問題的基礎(chǔ)上,,通過有條理地摘錄數(shù)學(xué)信息,找到數(shù)量之間的聯(lián)系,,形成解題思路,,解答常見的三步計(jì)算問題,以及歸一,、歸總問題等實(shí)際問題,。進(jìn)一步提高利用已知數(shù)量或所求數(shù)量進(jìn)行推理的能力,不僅使解題思路的展開更加穩(wěn)定,,而且使“從條件向問題”與“從問題向條件”的推理有機(jī)融合,,分析數(shù)量關(guān)系的過程更加靈活、更加流暢,。解決問題的主要步驟是一種比較穩(wěn)定,、比較基本的策略,包括理解問題,、設(shè)計(jì)并實(shí)施解決方案,、檢驗(yàn)結(jié)果、反思經(jīng)驗(yàn)與體會等步驟,,對人們解決問題有很大的影響,。每一個(gè)步驟都有相關(guān)的、具體的技巧與方法,,具有可操作性,。學(xué)生已經(jīng)解答過許許多多實(shí)際問題,積累了一些解決問題的經(jīng)驗(yàn),,讓他們理解并掌握解決問題的主要步驟十分重要,,能夠避免解題思考與活動(dòng)發(fā)生混亂。
(4)《簡單的周期》:本次探索規(guī)律,,把貼近學(xué)生的生活和認(rèn)知水平的簡單周期現(xiàn)象作為研究對象,,著重觀察若干個(gè)物體有規(guī)律的排列,發(fā)現(xiàn)并描述排列規(guī)律,,還要根據(jù)周期規(guī)律對后續(xù)排列作出判斷,。這些內(nèi)容與任務(wù),能激發(fā)探索規(guī)律的熱情,,提高發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力,,培養(yǎng)遵循和利用規(guī)律的態(tài)度。教材按“初步觀察周期排列現(xiàn)象——深入研究周期規(guī)律——根據(jù)周期規(guī)律作出簡單判斷——回顧探索規(guī)律過程”的線索編寫,。
2.“圖形與幾何”領(lǐng)域:一共安排了3個(gè)單元,,包括《升和毫升》《觀察物體》《垂線與平行線》。
(1)《升和毫升》:本單元教材在教學(xué)體積之前先教學(xué)升和毫升,是因?yàn)檫@兩個(gè)計(jì)量單位在日常生活中的應(yīng)用極為廣泛,,幾乎隨時(shí)隨地都可能接觸到,。盡量早一些教學(xué)升和毫升,既方便學(xué)生生活,,又為以后教學(xué)體積積累感性認(rèn)識,。由于升和毫升在體積之前教學(xué),因此采取直觀認(rèn)識,、直觀感受為主的教學(xué)方法,。教學(xué)目的是讓學(xué)生初步了解容量的含義以及計(jì)量單位,感受1升和1毫升的實(shí)際意義,,會進(jìn)行升和毫升的簡單換算,。感受1升和1毫升的實(shí)際意義,形成有關(guān)1升和1毫升的表象是教學(xué)重點(diǎn),。
(2)《觀察物體》:本單元教學(xué)觀察物體,,既要利用已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),更要教會學(xué)生“數(shù)學(xué)地”看物體,,包括通常在哪里看,、怎樣規(guī)范地看、看到的形狀如何表達(dá),。
(3)《垂線與平行線》:“垂直”或“平行”是同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系,,是認(rèn)識常見平面圖形不可缺少的基礎(chǔ)知識。認(rèn)識平行四邊形和梯形的特征,,建立平行四邊形,、三角形、梯形的高的概念,,都離不開垂直和平行的知識,。從這一點(diǎn)來說,本單元是直觀認(rèn)識幾何形體向形成線,、角,、形、體等幾何概念的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),。
3.“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域:安排了2個(gè)單元,,包括《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(一)》和《可能性》,。
(1)《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(一)》:經(jīng)過第一學(xué)段的教學(xué),,學(xué)生已經(jīng)能夠在小組內(nèi)、班級內(nèi),、學(xué)校內(nèi)進(jìn)行簡單的調(diào)查,,收集信息并整理數(shù)據(jù);能夠用自己的方式表示數(shù)據(jù)信息,并提出一些簡單的問題,,初步利用獲得的數(shù)據(jù)開展分析,、判斷活動(dòng)。本單元繼續(xù)教學(xué)統(tǒng)計(jì),,主要內(nèi)容有:簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,;分段整理數(shù)據(jù);平均數(shù)及其應(yīng)用,。
(2)《可能性》:數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)把《隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性》安排在第二學(xué)段教學(xué),,提出了兩點(diǎn)內(nèi)容和要求:(1)在具體情境中,通過實(shí)例感受簡單的隨機(jī)現(xiàn)象,;能列出簡單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果,。(2)通過試驗(yàn)、游戲等活動(dòng),,感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大有小的,,能對一些隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述,并能進(jìn)行交流,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的這些內(nèi)容要求,,本單元第一次教學(xué)“可能性”,編排兩道例題,。
4.“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域:一共安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng):《運(yùn)動(dòng)與身體變化》和《怎樣滾得遠(yuǎn)》,。
(1)《運(yùn)動(dòng)與身體變化》:這是一次任務(wù)十分明確的實(shí)踐活動(dòng),著重研究體育運(yùn)動(dòng)對脈搏跳動(dòng)的影響,,圍繞這個(gè)問題,,設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng),,根據(jù)事實(shí)得出結(jié)論,。這是一次利用統(tǒng)計(jì)知識和方法來解決問題的實(shí)踐活動(dòng),需要收集和整理數(shù)據(jù),、分析和利用數(shù)據(jù),,通過數(shù)據(jù)來說明問題的結(jié)果,給出確定的回答,。這是一次必須小組合作進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng),,要在組內(nèi)各同學(xué)身上采集數(shù)據(jù),要相互配合盡量獲得準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),,才能得到客觀的,、可靠的結(jié)論。教材設(shè)計(jì)的“提出問題”“實(shí)驗(yàn)討論”“引申反思”三個(gè)欄目,,是開展這次實(shí)踐活動(dòng)的基本線索,,各個(gè)欄目都有很具體的安排。
(2)《怎樣滾得遠(yuǎn)》:這是一次操作型的活動(dòng),通過實(shí)驗(yàn),,探索“怎樣滾得遠(yuǎn)”的問題,。教材設(shè)計(jì)了三個(gè)欄目,組織學(xué)生有興趣地開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng),,指導(dǎo)他們測量和計(jì)算,,利用獲得的數(shù)據(jù)分析“怎樣滾得遠(yuǎn)”的問題。
(二)教材編排特點(diǎn)
1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系,。一方面,,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不同階段,引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)對所學(xué)知識和方法進(jìn)行回顧與整理,。教材四年級上冊起,,改變了第一學(xué)段以課時(shí)為主線的“例題、‘想想做做’,、練習(xí),、復(fù)習(xí)”的編排體例,采用以教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)為主線的“例題,、試一試,、練一練、練習(xí),、整理與練習(xí),、整理與復(fù)習(xí)”的編排體例,以凸顯教學(xué)內(nèi)容的完整性,,強(qiáng)調(diào)回顧與整理,、評價(jià)與反思等環(huán)節(jié)在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的作用。另一方面,,從教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā),,把內(nèi)容高度相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容盡可能地安排在一個(gè)單元教學(xué),以清晰展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的發(fā)生和發(fā)展線索,,突出知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,更利于學(xué)生自主構(gòu)建脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)完整的知識系統(tǒng),。
2.精心選擇學(xué)習(xí)素材,。一方面,教科書注意從學(xué)生所能感受的社會生活中尋找他們感興趣的,、富含教學(xué)內(nèi)容的,、具有多方面教育功能的教材,引導(dǎo)他們在熟悉的,、感興趣的情境中,,發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題,探索和掌握數(shù)學(xué)知識,。另一方面,,教科書注意從報(bào)紙、雜志,、廣播,、電視等媒體中選擇合適的素材。教科書還鼓勵(lì)學(xué)生利用各種媒體查閱資料,、收集數(shù)據(jù),,并在這一過程中,加深對數(shù)學(xué)知識和方法的理解,,體驗(yàn)信息來源的多樣性,,拓展知識視野,激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。
3.合理設(shè)計(jì)活動(dòng)線索,。本冊教科書針對教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,,精心設(shè)計(jì)并清晰呈現(xiàn)了學(xué)生探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的活動(dòng)線索,,力求為老師組織教學(xué)活動(dòng)提供實(shí)實(shí)在在的啟示。例如,,在“商不變規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容中,,呈現(xiàn)了“提出猜想→舉例驗(yàn)證→歸納結(jié)論→完善結(jié)論”的活動(dòng)線索,以利于教師有效組織學(xué)生的數(shù)學(xué)探索活動(dòng),,使學(xué)生在理解和掌握數(shù)學(xué)知識的同時(shí),,積累探索規(guī)律的經(jīng)驗(yàn),并逐步獲得從數(shù)學(xué)的角度觀察生活現(xiàn)象的敏銳眼光,。
4.努力改善學(xué)習(xí)方式,。教科書注意設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、形式式樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作,、自主探索、合作交流等具體的活動(dòng)中,,獲得對數(shù)學(xué)知識的理解,,以改善學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,。
5.適時(shí)組織評價(jià)反思,。教科書十分注意結(jié)合具體內(nèi)容的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷評價(jià)與反思過程,,并在這一過程中不斷積累反思自己學(xué)習(xí)過程,、評價(jià)自己學(xué)習(xí)表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn),,增強(qiáng)反思、質(zhì)疑,、評價(jià)的意識和能力,。
通過本冊內(nèi)容的教學(xué),要使學(xué)生達(dá)到以下要求:
(一)知識技能
1.能計(jì)算兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,;認(rèn)識中括號,能進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,;經(jīng)歷探索并發(fā)現(xiàn)簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程,,感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的一般過程與方法。
2.通過實(shí)例了解容量的含義,,初步感受1升,、1毫升的實(shí)際意義;結(jié)合實(shí)例了解線段,、射線和直線,,體會兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,知道兩點(diǎn)間的距離,;知道平角和周角,,了解周角、平角,、鈍角,、銳角,、直角之間的大小關(guān)系,;結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行線和相交(包括垂直)關(guān)系,;能辨認(rèn)從不同方向看到的物體的形狀圖。
3.經(jīng)歷簡單的收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,能選擇適當(dāng)?shù)姆绞剑ㄈ缯{(diào)查,、試驗(yàn),、測量)收集數(shù)據(jù);認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,,能用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀而有效地表示數(shù)據(jù),,體會平均數(shù)的作用,能計(jì)算平均數(shù),,能用自己的語言解釋其實(shí)際意義,;能解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,根據(jù)結(jié)果作出判斷,。在具體情境中,,通過實(shí)例感受簡單的隨機(jī)現(xiàn)象,,能列舉出簡單隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果;通過試驗(yàn)游戲等活動(dòng),,感受隨機(jī)現(xiàn)象某一結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的,,能對一些簡單隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述。
(二)數(shù)學(xué)思考
1.經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,,探索計(jì)算方法,,運(yùn)算順序的活動(dòng)過程,,發(fā)展數(shù)感和初步的符號意識,,提高運(yùn)算能力和運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
2.認(rèn)識射線和直線,,認(rèn)識銳角,、直角和鈍角、平角和周角,,研究他們的大小關(guān)系,,體會直線間的位置關(guān)系,認(rèn)識升和毫升,,進(jìn)行幾何體與平面視圖間的相互轉(zhuǎn)換等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,發(fā)展初步的形象思維能力,空間觀念和幾何直觀,。
3.在簡單的數(shù)據(jù)整理,、認(rèn)識平均數(shù)和體驗(yàn)可能性大小的活動(dòng)中,增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識,、隨機(jī)意識,,發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。
4.在建立數(shù)學(xué)概念,、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論,、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,充分開展觀察,、實(shí)驗(yàn),、歸納、類比和猜想等數(shù)學(xué)活動(dòng),,能有條理地思考,,比較清晰地闡述自己的想法,發(fā)展初步的合情推理能力和演繹推理能力,。
(三)問題解決
1.能主動(dòng)從現(xiàn)實(shí)的情境中發(fā)現(xiàn)并提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,,并能運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決這些問題。
2.經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算解決實(shí)際問題的過程,,感受用列表,、畫圖等方法整理?xiàng)l件和問題的策略,,體會從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略,,了解解決問題的一般步驟,,能按步驟進(jìn)行解題,并逐步養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)和反思的習(xí)慣,。
3.能應(yīng)用線段,、射線、直線,、角,、垂線和平行線等知識解釋一些生活現(xiàn)象;能應(yīng)用兩點(diǎn)間的距離,、點(diǎn)到直線的距離等知識解決有關(guān)的實(shí)際問題,。
4.能應(yīng)用平均數(shù)的意義解決一些簡單的實(shí)際問題,并對一些生活現(xiàn)象作出合理的解釋,,對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和比較,。
5.能根據(jù)解決問題的需要設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查方案,并在對統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律,,增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的意識,,提高分析和解決問題的能力。
6.知道可以從報(bào)刊雜志,、廣播電視等媒體獲得有用的數(shù)據(jù)信息,,能讀懂有關(guān)的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,了解數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息,,并與他人交流自己的理解與判斷,。
7.能主動(dòng)與同學(xué)開展合作學(xué)習(xí)活動(dòng),初步具有積極與同學(xué)交流解決問題過程和結(jié)果的能力,,增強(qiáng)與他人合作交流的意識,。
(四)情感態(tài)度
1.在現(xiàn)實(shí)情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的`密切聯(lián)系,,能對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物和現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心,。
2.在學(xué)習(xí)過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識,逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題談?wù)?,以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的態(tài)度,,逐步學(xué)會客觀地評價(jià)自己和他人。
3.能通過自己的努力,,主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,鍛煉克服困難的意志,,不斷獲得成功的體驗(yàn),。
4.通過“你知道嗎”欄目或其他渠道,,了解更過的與數(shù)學(xué)有關(guān)的常識性知識,以及一些數(shù)學(xué)史常識,,拓展知識視野,,受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,感受數(shù)學(xué)對社會文明發(fā)展的促進(jìn)作用,,初步體會數(shù)學(xué)是人類文化和人類文明的一部分,,進(jìn)一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
(一)本冊教材的教學(xué)建議
1.認(rèn)真鉆研教材,,合理把握教學(xué)所要達(dá)到的“度”,。
本冊教科書是依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中第二學(xué)段的課程內(nèi)容和具體目標(biāo),在統(tǒng)籌規(guī)劃第二學(xué)段教科書的基礎(chǔ)上確定的,,選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí),,充分考慮了小學(xué)四年級學(xué)生的年齡特征,、認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn),,力求面向全體學(xué)生,兼顧不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,。因此,,教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),重視啟發(fā)式教學(xué)和因材施教,,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索,、主動(dòng)探索、合作交流,。
2.注意創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切聯(lián)系,、學(xué)生感興趣的教學(xué)情境。
小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性,,一定程度上取決于他們對學(xué)習(xí)素材的感受與興趣?,F(xiàn)實(shí)的、有意義的,、具有挑戰(zhàn)性的問題情境,,容易激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識。另一方面,,數(shù)學(xué)本身來源于生活,,現(xiàn)實(shí)生活里充滿數(shù)學(xué),因此,,我們教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的,,學(xué)生在自己的生活中能夠看到的、聽到的,、感受到的情境,,選擇具有一定數(shù)學(xué)價(jià)值的,,學(xué)生身邊的,生動(dòng)有趣的,,有利于學(xué)生主動(dòng)探索的事物作為學(xué)習(xí)素材,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)相應(yīng)內(nèi)容的策略與機(jī)智,。同時(shí)教學(xué)中注意改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3.關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié),,促進(jìn)基本知識和基本技能的發(fā)展,。
數(shù)學(xué)教學(xué)其實(shí)是由許多教學(xué)環(huán)節(jié)組成的。而每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)又是由一些教學(xué)細(xì)節(jié)組成的,,更多的時(shí)候,,細(xì)節(jié)決定成敗??此莆⑿〉募?xì)節(jié),,在促進(jìn)學(xué)生基本知識和基本技能的發(fā)展中或許起著舉足輕重的作用。我們只有關(guān)注細(xì)節(jié),、捕捉細(xì)節(jié),,才能提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
4.重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,,鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化,。
數(shù)感主要是指關(guān)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系,、運(yùn)算結(jié)果估計(jì)等方面的感悟,。建立數(shù)感有助于學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的意義,理解或表述具體情境中的數(shù)量關(guān)系,。因此,,數(shù)感是一個(gè)人數(shù)學(xué)素養(yǎng)高低的標(biāo)志之一。正因?yàn)槿绱?,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,,也就成為數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)之一。教材在這方面作了許多安排,,以加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng),。在教學(xué)時(shí)我們要讓學(xué)生面對具體數(shù)學(xué)問題,主動(dòng)探索和交流,,引導(dǎo)學(xué)生選擇和確定解決問題的策略與方法,。在數(shù)的運(yùn)算教學(xué)時(shí),要重視培養(yǎng)學(xué)生估算意識和能力,鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行估算,,從而使學(xué)生數(shù)感得到發(fā)展,。在學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是兩位數(shù)的除法筆算時(shí),讓學(xué)生先估計(jì)商的大致范圍,,為探索筆算方法,、確認(rèn)每次商的位置提供思考方向和依據(jù);在學(xué)習(xí)用“四舍五入”的方法試商時(shí),,讓學(xué)生估計(jì)商是幾位數(shù),,進(jìn)一步理解、掌握筆算方法,;在學(xué)習(xí)調(diào)商時(shí),,讓學(xué)生估計(jì)商的最高位可能是幾,熟悉試商方法,。這樣就使口算,、筆算和估算相互支持,不僅有利于學(xué)生逐步形成必要的計(jì)算技能,,而且有利于提高學(xué)生的估算能力,。
5.注意不同學(xué)科知識的融合,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。
數(shù)學(xué)是人類的一種文化,,它的內(nèi)容,、思想,、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。教材通過“你知道嗎”欄目提供了多篇閱讀材料,,讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)發(fā)展與人類文化進(jìn)步聯(lián)系的一些簡單知識,,體會數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展中的作用及價(jià)值。 “你知道嗎”欄目還向?qū)W生介紹自然界的數(shù)學(xué)現(xiàn)象及數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,;并注意讓學(xué)生接觸一些數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景材料。如教材88頁介紹了丹頂鶴結(jié)隊(duì)飛行這一自然現(xiàn)象,,排成的“人”字形一般保持110°左右,。這些內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系,沒有牽強(qiáng)附會的感覺,,使之成為教材的有機(jī)組成部分,;內(nèi)容的呈現(xiàn)形式生動(dòng)活潑,圖文并茂,,能吸引學(xué)生產(chǎn)生閱讀的興趣,;這些內(nèi)容也給學(xué)生留有查閱資料的余地,能啟發(fā)學(xué)生利用各種書刊、媒體自己去獲取知識,。
(二)本冊教材的教學(xué)注意點(diǎn)
1.《升和毫升》:設(shè)計(jì)豐富而有效的活動(dòng),,幫助學(xué)生建立升和毫升的容量觀念。安排“動(dòng)手做”的活動(dòng),,讓學(xué)生在制作量器的過程中加深對1升的認(rèn)識,。
2.《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》:精心設(shè)計(jì)教與學(xué)雙邊活動(dòng)的基本線索,,經(jīng)歷探索算法,、分析數(shù)量關(guān)系的過程,處理好教與學(xué)的關(guān)系,,結(jié)合除數(shù)是兩位數(shù)除法的教學(xué)安排連除實(shí)際問題,,教給學(xué)生一些具體的學(xué)習(xí)方法。
3.《觀察物體》:以“擺→看→畫→想”為基本線索,,組織學(xué)生有序開展由長方體和正方體→組合體的觀察物體活動(dòng),,加強(qiáng)直觀思考和想象,促進(jìn)空間觀念的形成和發(fā)展,,要做好教具和學(xué)具準(zhǔn)備,,要教給學(xué)生觀察物體的方法,學(xué)會確定觀察位置與視圖之間的對應(yīng)關(guān)系,,要鼓勵(lì)學(xué)生通過想象和簡單推理解決問題,。
4.《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(一)》:要注意選擇貼近學(xué)生生活的、有趣的,、能體現(xiàn)數(shù)據(jù)隨機(jī)性的素材,,作為學(xué)生開展統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容,要通過創(chuàng)設(shè)具體的問題情境,,誘發(fā)學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的需求,,并根據(jù)要解決的問題確定收集和整理數(shù)據(jù)的方法,要精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)的組織形式,,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,,要注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)分析過程,學(xué)會一些簡單的分析和比較數(shù)據(jù)的方法,,既要教給學(xué)生一些分析數(shù)據(jù)的方法,,又要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)所蘊(yùn)涵的信息。
5.《解決問題的策略》:要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程,,并由此總結(jié)出解決問題的一般步驟,,要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)產(chǎn)生整理?xiàng)l件和問題的心理需求,體驗(yàn)列表整理?xiàng)l件與問題的學(xué)習(xí)價(jià)值,,要嘗試改變問題的呈現(xiàn)方式,,經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)問題抽象成數(shù)學(xué)問題的過程,,要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分析數(shù)量關(guān)系的過程,體會從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略,,要注意培養(yǎng)學(xué)生自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣,,要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用已有策略分析數(shù)量關(guān)系的過程,形成策略意識,。
6.《可能性》:要準(zhǔn)備好必要的教具和學(xué)具,,材料的選擇必須符合隨機(jī)試驗(yàn)的要求,要注意設(shè)計(jì)不同類型的活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生在豐富的活動(dòng)中體會隨機(jī)現(xiàn)象的特點(diǎn),,初步學(xué)會判斷隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小的方法,要設(shè)計(jì)有趣的游戲,,讓學(xué)生體驗(yàn)簡單隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性的大小,,要精心組織好學(xué)生的摸球、摸牌,、拋正方體等活動(dòng),,以提高活動(dòng)的實(shí)效性,要注意引導(dǎo)學(xué)生體會可能性大小與試驗(yàn)結(jié)果之間的一致性,,以增強(qiáng)學(xué)生的隨機(jī)意識,。
7.《整數(shù)四則混合運(yùn)算》:要注意適當(dāng)前置了整數(shù)四則混合運(yùn)算的教學(xué)內(nèi)容,要注意強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序的規(guī)定性,,以凸顯數(shù)學(xué)知識的本質(zhì),。
8.《垂線與平行線》:要注意把角、垂線,、平行線等教學(xué)內(nèi)容合并在一個(gè)單元教學(xué),,以直角為認(rèn)知起點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)變化中掌握角的分類方法,,改變垂線與平行線呈現(xiàn)順序(相交→平行→垂直,,相交→垂直→平行),在認(rèn)識點(diǎn)到直線距離的基礎(chǔ)上探索畫垂線的方法,,適當(dāng)降低畫平行線的要求。
本冊教材共安排52課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,,另外有全冊內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)5課時(shí),、期末綜合復(fù)習(xí)3課時(shí)。全學(xué)期大約有10﹪的教學(xué)時(shí)間留作機(jī)動(dòng),,建議機(jī)動(dòng)時(shí)間教師靈活地,、創(chuàng)造性地安排教學(xué)。建議本學(xué)期安排課堂作業(yè)本作業(yè)可達(dá)36次及以上,,以保證學(xué)生課堂作業(yè)本書寫的時(shí)間和訓(xùn)練量,。為便于教師根據(jù)建議時(shí)間靈活機(jī)動(dòng)地,、創(chuàng)造性地安排教學(xué),各單元的教學(xué)課時(shí)和課堂作業(yè)本完成建議大致安排如下:
周
次
日期
教學(xué)內(nèi)容
(課堂)作業(yè)
(建議)
備注
1
9.1
~9.2
《認(rèn)識升》
《認(rèn)識毫升》
p4第3題
2
9.5
~9.9
《認(rèn)識升與毫升練習(xí)》
p7第10題
《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算
(商一位數(shù))》
p10第3題
《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算(商兩位數(shù))》
p10第7題
《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)》
p11第12題
3
9.13
~9.16
《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法(四舍五入試商)》
p15第1題
《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法試商練習(xí)》
p15第5題
《連除實(shí)際問題》
p16第13,、14題
《連除實(shí)際問題練習(xí)》
p17第18,、19題
4
9.19
~9.23
《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法(四舍調(diào)商)》
p20第3題
《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法(五入調(diào)商)》
p21第7題
《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法調(diào)商練習(xí)1》
p21第10題
《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法調(diào)商練習(xí)2》
p22第17題
5
9.25
~9.30
《商不變的規(guī)律》
國慶調(diào)休
《被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法》
p26第8題
《整理與練習(xí)(1)》
p27第3題
《整理與練習(xí)(2)》
p28第9、10題
《簡單的周期》
5,、6
10.1
~10.7
國慶節(jié)放假
10.8
單元復(fù)習(xí)
7
10.10
~
10.14
《觀察物體(1)》
《觀察物體(2)》
《觀察物體(3)》
《觀察物體練習(xí)》
p38第12題
8
10.17
~
10.21
單元復(fù)習(xí)
《統(tǒng)計(jì)表和簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖》
《數(shù)據(jù)的分段整理》
《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)(1)》
9
10.24
~
10.28
《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)(2)》
《平均數(shù)》
p51第1,、2題
《平均數(shù)練習(xí)》
p53第8題
《運(yùn)動(dòng)與身體變化》
10
10.31
~
11.4
單元復(fù)習(xí)
機(jī)動(dòng)
《解決問題的策略(1)》
p61第3題
《解決問題的策略(2)》
p61第4、5題
11
11.7
~
11.11
《解決問題的策略練習(xí)(1)》
p62第10,、12題
《解決問題的策略練習(xí)(2)》
p63第16,、17題
階段測試
《可能性及可能性的大小》
12
11.14
~
11.18
《可能性練習(xí)》
單元復(fù)習(xí)
機(jī)動(dòng)
《不含括號的三步計(jì)算式題》
p72第2題
13
11.21
~
11.25
《含有小括號的三步計(jì)算式題》
p72第6題
《三步計(jì)算式題練習(xí)》
p73第9題
《含有中括號的三步計(jì)算式題》
p75第4題
《整數(shù)四則混合運(yùn)算練習(xí)》
p76第7題
14
11.28
~12.2
單元復(fù)習(xí)
機(jī)動(dòng)
《認(rèn)識射線、直線和角》
p81第4題
《角的度量》
15
12.5
~
12.9
《角的度量練習(xí)》
《角的分類和畫角》
《角的分類和畫角練習(xí)》
p86第4題
《認(rèn)識垂線》
p94第3題
16
12.12
~
12.16
《畫垂線》
《認(rèn)識平行線》
《認(rèn)識垂線和平行線練習(xí)》
《垂線與平行線整理與練習(xí)》
p96第3題
17
12.19
~
12.23
《怎樣滾得遠(yuǎn)》
單元復(fù)習(xí)
機(jī)動(dòng)
《整理與復(fù)習(xí)(1)》
p100第3題
18
12.26
~
12.30
《整理與復(fù)習(xí)(2)》
p101第6題
《整理與復(fù)習(xí)(3)》
p102第13題
《整理與復(fù)習(xí)(4)》
《整理與復(fù)習(xí)(5)》
p104第23,、24題
19
1.3
~
1.6
模擬期末檢測
元旦放假
模擬期末檢測
20
1.9
~
1.12
期末檢測
寒假開始
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇三
四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次,,已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,,該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,,平行四邊形和梯形的認(rèn)識,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,,本學(xué)期結(jié)束后,,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,本冊這些知識的學(xué)習(xí),。
一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,;另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),,對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),;并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊,。因此,,這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。 在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。 在統(tǒng)計(jì)知識方面,,本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,讓學(xué)生利用已有的知識,,學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,,形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,,教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題;
另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。 本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,,讓學(xué)生通過小組合作的.探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。 教材的特點(diǎn):這一冊實(shí)驗(yàn)教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,,體現(xiàn)了前幾冊實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。
1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。
3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4.認(rèn)識直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,,會比較角的大小,,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角,。
5.認(rèn)識垂線,、平行線,會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念,。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9.初步了解運(yùn)籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
本冊教材是第二學(xué)段的開始,第一學(xué)段教學(xué)時(shí)用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用,,如小棒,、方木塊、釘子板等,。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具,。如:
1.多位數(shù)計(jì)數(shù)器
2.多級數(shù)位順序表
3.計(jì)算器
4.算盤
5.用硬紙條做的角和平行四邊形
6.量角器、三角板,、直尺
教學(xué)中主要采用講授法,、討論法、實(shí)際操作法,、演示法,、練習(xí)法、比較法、分析法,、綜合法,。
1,、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,通過實(shí)物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念,、法則,、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。
2,、對于重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分,要放在突出的位置,,使學(xué)生切實(shí)周圍,,也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法,。
3,、對于一些容易混淆的概念和法則,可采用對比的方法進(jìn)行辨析,。
4,、要揭示前后知識間的聯(lián)系,使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識,,從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇四
1 、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"十萬""百萬""千萬""億""十億""百億""千億",認(rèn)識自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用"四舍五入"法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),、體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感、
2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,、
3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),、
4,、認(rèn)識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角,、
5,、認(rèn)識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,、
6,、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念、
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,、
(一)學(xué)生基本情況分析
1、認(rèn)知情況
經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,三(2)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計(jì)算、認(rèn)識小數(shù),、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖),為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),、個(gè)別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱,表現(xiàn)在計(jì)算技能較差,對數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱,、上學(xué)期三(3),、三(4)班優(yōu)秀生比較突出、班級后進(jìn)生與年段班級相比也偏多,在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí),要通過輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進(jìn)步,、
2,、情感、態(tài)度
學(xué)生課堂紀(jì)律較好,學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,但也存在不平衡性,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,懶惰,有不做作業(yè)壞習(xí)慣,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展智力,、適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng),以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。
(二)本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1,、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;
2,、計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感;
3,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,;
4、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材、
(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的`密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,、
(3)通過自主探索的活動(dòng),讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,、
5、創(chuàng)新評價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,、
6、注意學(xué)生差異,因材施教,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
7,、認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),靈活地處理教材。
8,、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
9,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)"認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)不允許一個(gè)人掉隊(duì)、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)際能力,。
10,、立足"數(shù)學(xué)家搖籃工程",開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化,、趣味化,使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué),學(xué)有所得。
教學(xué)進(jìn)度安排
教學(xué)內(nèi)容安排
億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(認(rèn)識,、讀法) 2課時(shí)
億以內(nèi)數(shù)的寫法,、數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法6課時(shí)
億以上的數(shù)的認(rèn)識5課時(shí)
計(jì)算工具的認(rèn)識,、用計(jì)算器計(jì)算,、單元檢測、評析6課時(shí)
角的度量4課時(shí)
單元檢測,、評析,、口算乘法4課時(shí)
三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算5課時(shí)
行程問題、積的變化規(guī)律,、 3課時(shí)
三位數(shù)乘兩位數(shù)估算,、單元檢測、評析,、 4課時(shí)
垂直與平行4課時(shí)
平行四邊形與梯形3課時(shí)
單元檢測,、評析、 4課時(shí)
口算除法4課時(shí)
商一位數(shù)(用整十?dāng)?shù)除,、除數(shù)接近整十?dāng)?shù)) 6課時(shí)
除數(shù)不接近整十?dāng)?shù),、商是兩位數(shù)6課時(shí)
商的變化規(guī)律、 4課時(shí)
整理和復(fù)習(xí),、單元檢測,、評析6課時(shí)
統(tǒng)計(jì)6課時(shí)
數(shù)學(xué)廣角5課時(shí)
總復(fù)習(xí)6課時(shí)
總復(fù)習(xí)6課時(shí)
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇五
對于剛剛升入四年級的學(xué)生來說,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次,,已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,,已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。
縱觀全班,,學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別不大,但計(jì)算速度,、參與討論的能力,,解答應(yīng)用題的思維能力等還需進(jìn)一步加強(qiáng)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法看,在這些學(xué)生當(dāng)中,,多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī),,專心投入,,認(rèn)真完成作業(yè),對不懂問題能及時(shí)大膽提問,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度不是太好,課堂上不能專心致志,,上課注意力分散,,思想開小差,學(xué)習(xí)目的性不夠明確,,也不能保持最基本的紀(jì)律,,個(gè)別學(xué)生在課堂上不愿開口,發(fā)言不積極,。所以,,學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期要工作努力的方向。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,公頃和平方千米,,角的度量,,平行四邊形和梯形的認(rèn)識,條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角,,用數(shù)學(xué)解決問題,,綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。
其中“公頃和平方千米”是從實(shí)驗(yàn)教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的,,安排在大數(shù)的認(rèn)識單元后,,以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的認(rèn)識,充分感知,、體會這兩個(gè)大的面積單位,。“條形統(tǒng)計(jì)圖”原來分散在實(shí)驗(yàn)教材第一學(xué)段的不同年級,,現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊,,將原來單式條形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容重新梳理,整合為一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué),。
大數(shù)的認(rèn)識,、三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,,平行四邊形和梯形的.認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”:千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法
,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)‘步發(fā)展數(shù)感。
2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。
3.會口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4、認(rèn)識面積將單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進(jìn)率,會進(jìn)行簡單的單位換算,。
5.認(rèn)識直線,、射線和線段,知道它們的區(qū)別,;認(rèn)識常見的幾種角,,會比較角的大小,,會用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角。
6.認(rèn)識垂線,、平行線,會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
7,認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(以1代多),會用條形統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù),,能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答并提出簡單的問題,,并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書定整潔的良好習(xí)慣,。
1,、大數(shù)的認(rèn)識要突出數(shù)的概念教學(xué),,重視數(shù)感的培養(yǎng),。具體體現(xiàn)在下面幾個(gè)特點(diǎn):
(1)通過多種方式,,豐富學(xué)生對大數(shù)的感受,。
(2)加強(qiáng)數(shù)概念教學(xué),突出我國的計(jì)數(shù)規(guī)律,。
(3)配個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,,介紹數(shù)學(xué)的背景知識。
2,、適當(dāng)改進(jìn)計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排,,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:
(1)加強(qiáng)筆算教學(xué),。
(2)結(jié)合筆算教學(xué),,滲透口算、估算,、簡算等計(jì)算方式,。
(3)加強(qiáng)對計(jì)算法則的總結(jié)和計(jì)算規(guī)律的提煉,。
3、圖形與幾何的教學(xué),,注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認(rèn)識,。主要突出以下幾點(diǎn):
(1)以學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),幫助學(xué)生理解所學(xué)知識,。
(2)采用適當(dāng)方式,,讓學(xué)生體會概念和圖形的本質(zhì)特征。
(3)設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)性較強(qiáng)的習(xí)題,,讓學(xué)生進(jìn)一步感受圖形的特征,。
4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。
(1)利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識,。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念,。
(3)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義,。
5,、滲透數(shù)學(xué)思想方法,讓學(xué)生感受并體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的作用,。
四,、教學(xué)進(jìn)度:略
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇六
1、上期情況分析
兩個(gè)班共有92名學(xué)生,,在上期的期末測查中5班學(xué)生及格率100%,,優(yōu)生率為72.33%,
平均分89.76分;6班學(xué)生及格率100%,,優(yōu)生率為75.2%,,平均分91.8%。兩個(gè)班之間沒有大的差距,,但較其他班級還存在較大差距,,經(jīng)過比較分析,問題主要存在于:(1)概念掌握不夠牢固,。(2)計(jì)算失分較多,。原因分析:(1)在新課教學(xué)中教材把握不準(zhǔn)確,教學(xué)中沒有讓學(xué)生有清晰地認(rèn)識和理解,。(2)忽視了復(fù)習(xí)的重要性,,復(fù)習(xí)、練習(xí)環(huán)節(jié)強(qiáng)化不夠,。
本期的教學(xué)中我將吸取之前的教訓(xùn),,落實(shí)好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),,引導(dǎo)學(xué)生一步一個(gè)腳印地學(xué)好每一節(jié)課。
2,、基本情況分析
四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次,,已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,,該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,,平行四邊形和梯形的認(rèn)識,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,,本學(xué)期結(jié)束后,,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí),,一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),,對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通,,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,,這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,,這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在統(tǒng)計(jì)知識方面,,本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,,形成統(tǒng)計(jì)的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──1億有多大和你寄過賀卡嗎?,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的.數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。
教材的特點(diǎn):這一冊實(shí)驗(yàn)教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,,體現(xiàn)了前幾冊實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。
1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,,認(rèn)識自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會根據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。
3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4.認(rèn)識直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,會比較角的大小,,會用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角。
5.認(rèn)識垂線,、平行線,,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,,發(fā)展空間觀念。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9.初步了解運(yùn)籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
本冊教材是第二學(xué)段的開始,,第一學(xué)段教學(xué)時(shí)用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用,,如小棒、方木塊,、釘子板等,。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如:1.多位數(shù)計(jì)數(shù)器2.多級數(shù)位順序表3.計(jì)算器4.算盤5.用硬紙條做的角和平行四邊形6.量角器,、三角板、直尺
教學(xué)中主要采用講授法,、討論法,、實(shí)際操作法、演示法,、練習(xí)法,、比較法、分析法,、綜合法,。
1、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,通過實(shí)物教具,、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法,。
2,、對于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分,,要放在突出的位置,,使學(xué)生切實(shí)周圍,也可以采取適當(dāng)分散,、多舉事例等辦法,。
3對于一些容易混淆的概念和法則,可采用對比的方法進(jìn)行辨析,。
4要揭示前后知識間的聯(lián)系,,使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識,從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇七
1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
5、把握教學(xué)要求,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,,適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識,,公頃和平方千米,,角的度量,三位數(shù)乘兩位數(shù),,平行四邊形和梯形的認(rèn)識,,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與計(jì)算方面,,這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段,,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊這些知識的學(xué)習(xí),,一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,;另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通,,為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,,這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,,這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直線,、線段,、射線、角,、垂線,、平行線、平行四邊形和梯形,學(xué)會一些簡單的作圖方法,;同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,,體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計(jì)知識方面,,本冊教材安排了條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,讓學(xué)生利用已有的知識,,學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,,形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,,教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),初步體會運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
本年級孩子上學(xué)期末考試成績不夠均衡,,有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,知識不會運(yùn)用,,作業(yè)的正確率低,、在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí),要通過課后輔導(dǎo)使這部分學(xué)生得以進(jìn)步,。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,,要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生善于思考,、樂于思考,、不怕錯(cuò)誤,、具有問題意識,培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng),以拓寬知識面,,提高思維能力,,不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。
1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2,、,、掌握公頃和平方千米單位之間的`轉(zhuǎn)化。
3,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。
4、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
5,、認(rèn)識直線,、射線和線段,知道它們的區(qū)別,;認(rèn)識常見的幾種角,,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角,。
6、認(rèn)識垂線,、平行線,,會用直尺、三角板畫垂線和平行線,;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
7、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,,發(fā)展空間觀念,。
8、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10,、初步了解運(yùn)籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
第一單元:大數(shù)的認(rèn)識
①教學(xué)重點(diǎn):萬級數(shù)的讀,、寫法,。
②教學(xué)關(guān)鍵:把個(gè)級數(shù)的讀、寫推廣到萬級,。
第二單元:公頃和平方千米
①教學(xué)重點(diǎn):公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化,。
②教學(xué)關(guān)鍵:公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化的方法。
第三單元:角的度量
①教學(xué)重點(diǎn):用量角器量角,、畫指定度數(shù)的角,。
②教學(xué)難點(diǎn):量角的方法。
③教學(xué)關(guān)鍵:量角器刻度的認(rèn)識,。
第四單元:三位數(shù)乘兩位數(shù)
①教學(xué)重點(diǎn):口算,、筆算的方法,。
②教學(xué)難點(diǎn):積的變化規(guī)律。
第五單元:平行四邊形和梯形
①教學(xué)重點(diǎn):平行四邊形和梯形的特征,。
②教學(xué)難點(diǎn):垂直線與平行線的畫法,。
③教學(xué)關(guān)鍵:通過多種活動(dòng),使學(xué)生逐步形成空間觀念,。
第六單元:除數(shù)是兩位數(shù)的除法
①教學(xué)重點(diǎn):掌握兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。
②教學(xué)難點(diǎn):了解商的變化規(guī)律,。
第七單元:統(tǒng)計(jì)
①教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題。
②教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力,。
第八單元:數(shù)學(xué)廣角
①教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識到解決問題策略的多樣性,,形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。
②教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。
第九單元:總復(fù)習(xí)
①教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高,。
②教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣。
1,、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,;計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。
3,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材。
(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。
(3)通過自主探索的活動(dòng),,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4,、創(chuàng)新評價(jià),,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力。
5,、注意學(xué)生差異,,因材施教,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。
6,、認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),,靈活地處理教材。
7,、抓實(shí)常規(guī),,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,,強(qiáng)化管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。
8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,,強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,,不允許一個(gè)人掉隊(duì)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)際能力,。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇八
本冊是小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的第一冊教材,。主要包括以下八個(gè)單元內(nèi)容:
(一)認(rèn)識更大的數(shù);
(二)線與角,;
(三)乘法,;
(四)圖形的變化;
(五)除法:
(六)方向與位置:
(七)生活中的負(fù)數(shù):
(八)統(tǒng)計(jì),。
1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,體會大數(shù)的實(shí)際意義,。通過操作活動(dòng),,認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的記數(shù)單位,了解各單位之間的關(guān)系,,并會正確讀,、寫以及比較數(shù)的大小。理解近似數(shù)在實(shí)際生活中的作用,,能按實(shí)際問題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。
2,、通過操作活動(dòng),,認(rèn)識直線,、線段與射線,,會用字母正確讀出直線,、線段與射線,。通過操作活動(dòng),,認(rèn)識平面上的平行線和垂線,,能用三角尺畫平行線和垂線,;體會兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,,知道兩點(diǎn)間的距離。通過操作活動(dòng),,知道平角,、周角,了解角的大小之間的關(guān)系,;會用量角器量指定角的度數(shù),,畫指定度數(shù)的角。
3,、結(jié)合具體情境,、探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法。并能正確計(jì)算,;能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題,。能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)。認(rèn)識并會使用計(jì)算器,,會利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。通過對乘法運(yùn)算規(guī)律以及有趣算式規(guī)律的探索經(jīng)理數(shù)學(xué)問題探索的過程,并會運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算,。
4,、通過在方格紙上的操作活動(dòng),說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90,。通過實(shí)例觀察,,了解一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,并能設(shè)計(jì)簡單的圖案,。
5,、結(jié)合實(shí)際情景,探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,,并能正確的進(jìn)行計(jì)算,。在實(shí)際情景中,理解路程,、時(shí)間與速度之間的關(guān)系,,并能解決生活中簡單的問題結(jié)合具體情景,體會萬,、億等大數(shù)的'實(shí)際意義,。歷探索的過程,,發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,,并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡便運(yùn)算。在解決實(shí)際問題中,,認(rèn)識引入中括號的必要性,,并能進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。
6,、在具體的情景中,,能在方格紙上用數(shù)對確定位置。通過具體的情境中,,體會方向,、距離兩個(gè)條件對確定位置的作用,能根據(jù)方向和距確定物體的位置,。能描述簡單的路線圖
7,、了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法,,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。
8、通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),,體會到統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多個(gè)單位的必要性,,并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),,理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義,,并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),了解單式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),;能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線圖,,并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取變化情況的信息。
教學(xué)重點(diǎn):加強(qiáng)估算能力的培養(yǎng),,鼓勵(lì)解決問題策略與算法的多樣化,。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的能力。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的能力,。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇九
我們四年級二班有學(xué)生43人,,男21人,女22人,。學(xué)生中自身素質(zhì)比較強(qiáng)的占20%,,一般占50%,較差的占20%,。大部分學(xué)生比較活潑好動(dòng),。在新學(xué)期開始,首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫,,用直尺打等號,,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,加強(qiáng)自覺學(xué)習(xí)的意識,,創(chuàng)造情景開拓學(xué)生的視野,因材施教,,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。努力達(dá)到消滅低分率,,發(fā)展合格率,,提高優(yōu)秀率。
本冊教材的主要內(nèi)容:
用字母表示數(shù),;乘法運(yùn)算定律,;角與三角形的認(rèn)識;小數(shù)的意義和性質(zhì),;小數(shù)的.加法和減法,;小數(shù)乘法;小數(shù)除法,;統(tǒng)計(jì),。
乘法運(yùn)算定律是在前三年所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括和提高。四,、五,、六,、七單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的四則混合運(yùn)算以及整數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算,,培養(yǎng)學(xué)生良好的小數(shù)四則計(jì)算能力。在三年級的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì),。
1使學(xué)生認(rèn)識用字母表示數(shù),,會根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。
2,、使學(xué)生理解小數(shù)四則運(yùn)算的意義,,掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系,。
3,、使學(xué)生掌握乘法的運(yùn)算定律,會應(yīng)用他們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生能正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算,。
5,、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì),能制作簡單的統(tǒng)計(jì)表,。
6,、使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟,,會分析,、列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題。
7,、引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)踐操作題,。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成理論與實(shí)踐相結(jié)合的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):第二,、四,、五、六,、單元,。
教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用題。
1,、實(shí)施以學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)。
2,、加強(qiáng)直觀教學(xué),,多聯(lián)系生活的實(shí)際,,讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂,充分利用教具與電教教材,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性,。
3、加強(qiáng)素質(zhì)教育,,重視情感教育在教學(xué)中的作用,。耐心幫助每一個(gè)學(xué)困生,不放棄每一個(gè)學(xué)生,。做到人人都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué),。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。
5,、整個(gè)教學(xué)中要注意學(xué)生課堂中數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)。
5,、認(rèn)真設(shè)計(jì)每一堂課,,創(chuàng)設(shè)情景,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生在學(xué)中樂,,在樂中學(xué)。
6,、努力改進(jìn)教學(xué)方法,,使自己慢慢適應(yīng)新課程。
一單元用字母表示數(shù):2周
二單元乘法運(yùn)算率:2周
三單元角與三角形的認(rèn)識:2周
四單元小數(shù)的意義和性質(zhì):1周
五單元小數(shù)的加減法:3周
六單元小數(shù)的乘法:2周
七單元小數(shù)的除法:2周
八單元統(tǒng)計(jì):1周
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十
四年級(2)共有學(xué)生35人,,其中女生11人,,男生24人。四年級(3)共有學(xué)生37 人,,其中女生18人,,男生19人。這批孩子上學(xué)期末考試成績不夠均衡,,(1)班合格率低于(4)班,,有多部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,,知識不會運(yùn)用,,作業(yè)的正確率低,個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成作業(yè),,喜歡拖拉,。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生善于思考,、樂于思考,、不怕錯(cuò)誤、具有問題意識,,培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識,、公頃和平方千米,、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù),、平行四邊形和梯形的認(rèn)識,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2.認(rèn)識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換;
3.認(rèn)識直線,、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,,會比較角的大小,,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角,。.
4.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
5.認(rèn)識直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的`幾種角,會比較角的大小,,會用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角,。認(rèn)識垂線、平行線,,會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
8.初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力。
9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。
3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。
4、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題,,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5,、使學(xué)生通過簡單的事例,,初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。
1,、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,,聯(lián)系生活素材,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。
3、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。
(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的素材,。
(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。
(3)通過自主探索的活動(dòng),讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
4、創(chuàng)新評價(jià),,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,。
5,、注意學(xué)生差異,因材施教,,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。
6、認(rèn)真鉆研教材,,把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),靈活地處理教材,。
7、抓實(shí)常規(guī),,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
8,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,,強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,不允許一個(gè)人掉隊(duì),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)際能力,。
第一單元 大數(shù)的認(rèn)識 12課時(shí)……………………… 第1—5周
第二單元 公頃和平方千米 ……2課時(shí)………………… 第6周
第三單元 角的度量 ………4課時(shí)……………… 第7—8周
第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù) ……6課時(shí)………………… 第9—11周
第五單元 平行四邊形和梯形……6課時(shí)…………………… 第12—13周
第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法……17課時(shí)………………… 第14 — 16周
第七單元 條形統(tǒng)計(jì)圖 ………………3課時(shí)………… 第17—18周
第八單元 數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化………3課時(shí)………………… 第19周
第九單元 總復(fù)習(xí) 4課時(shí) 第20周
教學(xué)計(jì)劃對于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用,通過我們提供的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃,,可以幫助教師使教學(xué)有序的進(jìn)行,!
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十一
四年級有 60人,學(xué)生較為活潑,、好動(dòng),,字體書寫較工整;大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實(shí),,中下層生比較貪玩,,基礎(chǔ)差,計(jì)算能力不強(qiáng),,尤其是對應(yīng)用題難于理解,,還有待進(jìn)一步提高。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)缺,,通過個(gè)別輔導(dǎo),,爭取把成績趕上來,努力提高班科全體成績,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:(一)除法,;(二)角;(三)混合運(yùn)算,;(四)平行和相交,;(五)找規(guī)律;(六)觀察物體,;(七)運(yùn)算律,;(八)解決問題的策略;(九)統(tǒng)計(jì)與可能性;(十)認(rèn)數(shù),;(十一)使用計(jì)算器,;(十二)整理與復(fù)習(xí)。
1,、學(xué)習(xí)目標(biāo):
(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,,認(rèn)識較大的數(shù),在理解大數(shù)目的意義,、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流,、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù),估算和估計(jì)實(shí)際問題的結(jié)果等活動(dòng)中,,發(fā)展初步的數(shù)感,。
(2)經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序,、運(yùn)算律,,以及用圖形、字母表示運(yùn)算律的活動(dòng)過程,,發(fā)展初步的符號感,,掌握必要的運(yùn)算技能。
(3)在認(rèn)識射線和直線,,進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換,,研究銳角、直角,、鈍角,、平角以及周角間的大小關(guān)系,體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,發(fā)展初步的空間觀念,。
(4)經(jīng)歷收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事 件發(fā)生的等可能性,,會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計(jì)簡單的游戲,。
2、能力目標(biāo):
(1)能在教材提供的現(xiàn)實(shí)情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容,,提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,,并運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識解決這些問題;
(2)能通過兩步計(jì)算或綜合算式解決一些實(shí)際問題,,逐步養(yǎng)成計(jì)算后回答問題的習(xí)慣,;
(3)能找到生活中應(yīng)用兩點(diǎn)一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線互相平行、互相垂直的 例子;能應(yīng)用兩點(diǎn)間線段最短,,以及點(diǎn)到直線的距離等知識,,解決有關(guān)的實(shí)際問題,;
(4)知道可以從報(bào)刊雜志,、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,能讀懂媒體呈 現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,。
(5)能通過修改和重新設(shè)計(jì)游戲規(guī)則,,實(shí)現(xiàn)游戲的公平;
(6)能主動(dòng)與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動(dòng),,積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,,增強(qiáng)與他人合 作交流的體驗(yàn)。
(7)在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí),,逐步形成解決問題的基本策略,,體會策略的' 多樣性。
3,、情感目標(biāo):
(1)在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,,在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活 的密切聯(lián)系,,對身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心,;
(2)在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難,逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤 及時(shí)改正的態(tài)度,,逐步學(xué)會客觀地評價(jià)自己和評價(jià)他人,。
(3)經(jīng)過自己的努力,主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,,鍛煉克 服困難的意志,不斷獲得成功的體驗(yàn),。
(4)從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識,,受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,感受數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用,,體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分,,從而進(jìn) 一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
教材重點(diǎn):除法,、角,、混合運(yùn)算、平行和相交,、運(yùn)算律,、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì)和可能性、認(rèn)數(shù),。 教材難點(diǎn):混合運(yùn)算和解決問題的策略,。
1、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué),。
2,、合理安排,提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量,。
3,、加強(qiáng)幾何初步知識的教學(xué)。
4,、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則,。
5、加強(qiáng)對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
1,、計(jì)算能力競賽
2、解決生活中的實(shí)際問題
3,、開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,達(dá)到學(xué)以致用
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十二
四(3)班有45名學(xué)生,該班的學(xué)生整體來看思維活躍,,優(yōu)生面廣,,但是有幾個(gè)同學(xué)的思維習(xí)慣很差,家長包辦代替較多,,養(yǎng)成不愛動(dòng)腦的習(xí)慣,。新轉(zhuǎn)來1名同學(xué),從第一周的情況來看,,上課好動(dòng),,要搞小動(dòng)作。
四(4)班有49名學(xué)生,。該班的學(xué)生相對比較樸實(shí),,比較聽老師的話,但整體思維不活躍,,有個(gè)別的學(xué)生基礎(chǔ)較差,,比較調(diào)皮。從整體來看,,中等生和差生較多,,優(yōu)生較少。
兩個(gè)班的情況雖不盡相同,。但孩子們在經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)生活后,,大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。基本上能做到認(rèn)真聽講,,及時(shí)上交作業(yè),,檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。后進(jìn)生也能在老師的幫助下在不斷的進(jìn)步,,本期還要繼續(xù)做好中等生的轉(zhuǎn)化工作,。
數(shù)與代數(shù):第一單元《認(rèn)識更大的數(shù)》第三單元《乘法》第5單元除法第七單元生活中的負(fù)數(shù)
空間圖形:第二單元線與角第四單元圖形的變換第6單元方向與位置
統(tǒng)計(jì)與概率:第8單元統(tǒng)計(jì)
1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,,并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義,。
2,、通過實(shí)踐操作活動(dòng),認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,,了解各單位之間的關(guān)系,。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小,。
3,、在收集數(shù)據(jù)的過程中,認(rèn)識數(shù)據(jù)改寫單位的.必要性,,掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。
4,、理解近似數(shù)在實(shí)際生活中運(yùn)用的意義,,能自主探索、掌握近似數(shù)的方法,,能對更大的數(shù)進(jìn)行估計(jì),。
5、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,,探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,,并能正確計(jì)算;能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題,。
6,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中,,能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算,。
7、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索,,經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探索的過程,,并會運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算,。
8、結(jié)合實(shí)際情境,,探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
9,、在實(shí)際情境中,,理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系,,并能解決生活中簡單的問題,。
10、結(jié)合具體情境,,體會萬,、億等大數(shù)的實(shí)際意義。
11,、經(jīng)歷探索的過程,,發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算,。
12,、在解決實(shí)際問題中,認(rèn)識引入中括號的必要性,,并能進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,。
13、了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義,、表示方法,,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
1,、通過具體的操作活動(dòng),,認(rèn)識直線、線段,、與射線,,會用字母正確讀出直線、線段與射線,。
2,、通過動(dòng)手操作的活動(dòng),認(rèn)識平面上的平行線和垂線,,能用三角尺畫平行線和垂線,;通過探索活動(dòng),體會兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,,知道兩點(diǎn)間的距離,。
3,、通過學(xué)具的操作活動(dòng),理解平角,、周角,,能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系;會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角,。
4,、通過在方格紙上的操作活動(dòng),說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。
5、通過實(shí)例觀察,,了解一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,,并能設(shè)計(jì)簡單的圖案。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生體會圖形變換的特點(diǎn),。
6,、在具體的情境中,能在方格紙上用數(shù)對確定位置,。
7、通過具體的情境,,體會方向,、距離兩個(gè)條件對確定位置的作用,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。
8,、能描述簡單的路線圖。
1,、通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),,體會到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性,并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義,。
2,、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖。
3,、通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),,了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖,,并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,。
1、大數(shù)的讀寫,。
2,、認(rèn)識平面上的平行線和垂線,,能用三角尺畫平行線和垂線,會用量角器畫角,。
3,、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
4,、引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
5,、學(xué)會用數(shù)對表示物體的位置,。
6、學(xué)會用方向和距離表示物體的位置,。
7,、會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
8,、體會到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性,,能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖或單式折線統(tǒng)計(jì)圖。
1,、數(shù)位中含有0的讀寫,。直線、射線概念的理解
2,、理解乘法分配律的算式意義及簡便條件,。
3、能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法5、能描述簡單的路線圖,。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué),,是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程,。在本冊教學(xué)中本人要注重:
1,、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流
3,、加強(qiáng)估算,,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),鼓勵(lì)算法多樣化與一題多解,,發(fā)展學(xué)生思維,。
4、在課堂上利用積極的教學(xué)評價(jià),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,提高教學(xué)的效率和時(shí)效性,。
5、后進(jìn)生輔導(dǎo)做法,、措施:
(1)了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況,,從實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,多鼓勵(lì)學(xué)生,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)
(2)多利用課余時(shí)間,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,,釋疑解難,,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差,。
(3)密切與其家長聯(lián)系,,共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。
6,、同時(shí)注意中等生的提優(yōu)工作,;針對優(yōu)生在課堂吃不飽的現(xiàn)象,鼓勵(lì)每天思考兩道奧數(shù)題,,為競賽做好準(zhǔn)備,。
7、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,,虛心向同組及全校的教師學(xué)習(xí),,聽課20節(jié),上組內(nèi)研究課1節(jié),。
(略)
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十三
四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,,對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次,,已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,,為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好,,喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),對所學(xué)知識掌握較好,,并初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題,。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,這就需要教師在教學(xué)中,,在面向全體學(xué)生的同時(shí),,更要注意因材施教,。
本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括:認(rèn)識更大的數(shù)、乘法,、除法,、生活中的負(fù)數(shù)、線與角,、圖形的變換,、方向與位置統(tǒng)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容。 1.第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)”,,是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義,掌握大數(shù)讀寫的方法,,認(rèn)識近似數(shù)及其作用,。 2.第三單元“乘法”,,內(nèi)容主要有:三位數(shù)乘兩位數(shù),對一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì),,認(rèn)識計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。 3.第五單元“除法”,,內(nèi)容主要有:三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),三位數(shù)除以兩位數(shù),速度,、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系,,探索商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算,。4.第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”,主要是使學(xué)生認(rèn)識生活中一些常見的負(fù)數(shù),,對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn)。 5.第二單元“線與角”,內(nèi)容主要有:直線,、線段,、射線的認(rèn)識,平行線與垂線的認(rèn)識,,平角,、周角的認(rèn)識,,以及用量角器量角與畫角,。 6.第四單元“圖形的變換”,,是在第一學(xué)段學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,,能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形的基礎(chǔ)上,,通過具體實(shí)例的展示,,使學(xué)生體會一個(gè)簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn),、平移,,可以設(shè)計(jì)出一個(gè)美麗圖案,。 7.第六單元“方向與位置”,,內(nèi)容有:在方格紙上用數(shù)對表示某一點(diǎn)的位置,,根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置,。在第一學(xué)段中,,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了8個(gè)方向和簡單的路線等知識,,而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展,,它對提高學(xué)生的空間觀念,,認(rèn)識周圍的環(huán)境,都有較大的作用,。 8.第八單元“統(tǒng)計(jì)”,,內(nèi)容有:1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以及簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖,。
1.經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,,了解各單位之間的關(guān)系,,并會正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識近似數(shù),,能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),能對大數(shù)進(jìn)行估計(jì),。2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法,,并能正確計(jì)算,會運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì);掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法,,會利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。 3.理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法,并能進(jìn)行正確地計(jì)算;在實(shí)際情境中,,理解速度,、時(shí)間與路程之間的.關(guān)系,并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,,初步掌握探索的方法,,并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問題;體會中括號運(yùn)用在計(jì)算中的必要性,,并能正確計(jì)算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。 4.認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義,,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。 5.能識別直線、線段與射線,,會用字母表示直線,、線段與射線;認(rèn)識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線,、垂線,,知道兩點(diǎn)確定一條直線,兩點(diǎn)間所有連線中線段最短;理解平角,、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角,。 6.經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng),,說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程,。 7.能在具體的情境中,用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中,,用方向和距離表示物體的位置,。 8.體會統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性,并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義,,并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖;認(rèn)識單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,能將生活中的一些數(shù)據(jù),繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖,,并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)測事物變化的趨勢,。
教學(xué)重點(diǎn):大數(shù)讀寫的方法,乘,、除法口算,、筆算能力的培養(yǎng),估算能力的培養(yǎng),,鼓勵(lì)解決問題策略與算法的多樣化,。
教學(xué)難點(diǎn):筆算除法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的能力,。
1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2.加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,,感受成功的體驗(yàn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,,探索規(guī)律,。
4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,尊重學(xué)生個(gè)體差異,,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。
6.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識,。
7.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,,選擇教學(xué)策略。
8.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,,特別是差生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上,。