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以矛盾的觀點(diǎn)處理人際關(guān)系的論文 運(yùn)用矛盾論的觀點(diǎn)看待問題論文篇一

[關(guān)鍵詞]和諧 校園人際關(guān)系 構(gòu)建

人生沒有單行道,，人生活在社會環(huán)境中,，必然要與周圍人形成這樣或那樣的人際關(guān)系，校園中也不例外,。在校園中,，教師與教師,、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生這三種人際關(guān)系中問題最突出的就是學(xué)生與教師,、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾,。如：學(xué)生罷課、頂撞,、謾罵教師的;同學(xué)間言語侮辱,、同伴間的暴力欺負(fù)行為，還有因生活中的一些事情排解不了產(chǎn)生自殺傾向和自殺行為等,。校園中的這些不和諧音符極大地影響了整個校園的安寧與穩(wěn)定,。作為教育工作者，育人是天職,，面對校園中這些不安定因素,，我們要教育學(xué)生從以下幾個方面來提高認(rèn)識，調(diào)節(jié)自己,，達(dá)到自我和諧,，從而實(shí)現(xiàn)校園和諧，社會安定,。

一,、從自身做起，增強(qiáng)人際交往的意識,，擺正自己的角色地位,，達(dá)到自我和諧

“人”字是相互支撐構(gòu)成的，沒有支撐關(guān)系,，人也就不復(fù)存在了,，所以，我們從思想意識中應(yīng)該認(rèn)識到人與人之間必須要建立一種相互支撐,、配合得當(dāng),、互幫互助的一種人際關(guān)系。在學(xué)校中,，有的學(xué)生對自己的認(rèn)識和評價(jià)過高,，盲目自大，自尊意識特強(qiáng),，過分敏感,，易受傷害，常常在心靈深處產(chǎn)生不良的情感體驗(yàn),，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí),、工作、交往上的失敗,。有的學(xué)生自我否定,，缺乏自信，不能充分肯定自身的價(jià)值,，處處與己為敵,，自卑、自責(zé),，甚至自我毀滅,，走上絕路。這些不良的心理現(xiàn)象都是由于缺乏正確的自我意識造成的,。面對上述現(xiàn)象,，我們開展了“學(xué)生角色教育”活動，從喚醒學(xué)生的“角色意識”入手,，實(shí)現(xiàn)“問題學(xué)生”的角色復(fù)位和回歸,，從而減少或杜絕“學(xué)生問題”，使我們的校園環(huán)境更加安寧和諧和美好,。

二,、處理好與老師、同學(xué)之間的關(guān)系,，學(xué)習(xí)人際交往的技巧,，實(shí)現(xiàn)人與人之間的和諧

師生之間產(chǎn)生矛盾，常常是由于學(xué)生對教師的過分苛求造成的,，當(dāng)然這里并不排除個別教師的師德問題,。在學(xué)生眼里，教師從事的是太陽底下最神圣的事業(yè),，由于職業(yè)的神圣,，從事這項(xiàng)職業(yè)的教師也被神化了，被神化了的教師永遠(yuǎn)不能有錯誤,。其實(shí),，教師也是人，也有常人的喜怒哀樂,，時常也要表露出一些自己的缺點(diǎn)和不足,，再加上雙方在年齡、地位,、知識水平,、理解能力上的差異，師生間必然會產(chǎn)生一些矛盾和沖突,。這時我們要學(xué)會理解和尊重,，不能用指責(zé)和批評的口氣對待教師，要尊重教師。還要學(xué)會溝通,。溝通是交往的基本方式,，當(dāng)你與教師意見發(fā)生分歧時，不要與教師面對面沖突,，要找一個合適的時機(jī)跟老師講清楚,，及時溝通交流彼此的想法，主動化解矛盾,。這樣才能增進(jìn)情感,，促使師生關(guān)系和諧發(fā)展。

同伴之間的交往是學(xué)校中最常見也是最多的交往形式,，同時也是矛盾的病原體,。在我們身邊發(fā)生的打架、斗毆事件多數(shù)與不能很好地處理同學(xué)間的關(guān)系有關(guān),。尤其是男女同學(xué)之間的交往問題最多,。進(jìn)入青春期以后，隨著性意識的萌芽和發(fā)展,，異性同學(xué)之間開始有了相互了解,、相互認(rèn)識和相互交往的需求，這是正常的心理表現(xiàn),。然而,，同學(xué)們嘗試異性交往，我們的家庭和學(xué)校缺少這方面的指導(dǎo),，在交往過程中難免會出現(xiàn)不盡人意的地方,，因此，正確認(rèn)識和學(xué)會處理與異性同學(xué)的交往就非常重要了,。在同異性交往時要把握兩個原則,，一是自然、大方,、得體;二是適度,，被大多數(shù)人所接受。同性之間的交往要注意寬容忍讓,、誠信謙虛,、友好互助。

三,、要處理好個人與集體之間的關(guān)系,，以法律為依據(jù)，以規(guī)章制度為準(zhǔn)繩,，提高個人修養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)個人與集體的和諧

人生活在社會中,，不僅要與周圍人打交道，還要與集體,、組織發(fā)生聯(lián)系,，個人與集體在利益上既有共同性，同時又存在差異性,，也會發(fā)生個人與集體間的沖突,，因而必須處理好相互之間的關(guān)系,，做到個人與集體的和諧一致,。因此，我們要大力提倡集體主義精神,，個人利益要服從集體利益。學(xué)校的規(guī)章制度是用來約束人們的行為，維護(hù)人際關(guān)系的和諧,，解決師生之間,、同學(xué)之間的各種矛盾和沖突，也是學(xué)校生存和穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在校園內(nèi)發(fā)生的許多違紀(jì)行為,，多數(shù)與學(xué)生不知法、不懂法造成的,。所以我們要按規(guī)則辦事,，以法律為依據(jù)，以規(guī)章制度為準(zhǔn)繩,，加強(qiáng)學(xué)生的法制觀念教育,，提高守法意識，依法行事,。

總之,，構(gòu)建和諧的校園人際關(guān)系，是建立和諧社會的需要,，是維護(hù)教師,、學(xué)生、集體利益的需要,，是教育可持續(xù)發(fā)展的需要,。我們要從自我和諧做起，正確認(rèn)識和評價(jià)自己,，合理而有效地調(diào)整自己,，達(dá)到身心愉悅。還要搞好人與人之間的和諧關(guān)系,，提高合作意識,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,。更要服從社會、集體的要求,，做到自由是在紀(jì)律約束下的自由,，知法懂法守法，依法行事,，做一個健康的,、擁有美好和諧人際關(guān)系的人。

以矛盾的觀點(diǎn)處理人際關(guān)系的論文 運(yùn)用矛盾論的觀點(diǎn)看待問題論文篇二

[論文關(guān)健詞]大學(xué)生交往障礙人際關(guān)系

[論文摘要]大學(xué)生踏入大學(xué)校園后面臨著新的環(huán)境,，同時也面臨著新的挑戰(zhàn),。遠(yuǎn)離父母，在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活,，在這種環(huán)境下,，良好的人際關(guān)系就顯得尤為重要，這不僅是大學(xué)生正常學(xué)習(xí),、生活的保障,，更是大學(xué)生自我發(fā)展的深層需要。

處于青年期的當(dāng)代大學(xué)生,，其特點(diǎn)是：思想活躍,，精力充沛，興趣廣泛,，人際交往的需要極為強(qiáng)烈,。他們力圖通過人際交往去認(rèn)識世界，獲得友誼,，以滿足自己物質(zhì)和精神上的各種需要,。但在交往過程中就會出現(xiàn)兩種情況：交往順利或不順利，如果交往順利,，會心情舒暢,、身心健康;如果交往受挫，便會使得心情郁悶,，身心受損,，導(dǎo)致各種不良后果，這些在大學(xué)生的生活中是極為常見的,。大學(xué)生在各種心理障礙中,，人際交往障礙表現(xiàn)最為常見，直接影響他們正常的學(xué)習(xí)和生活,。

1大學(xué)生交往障礙的特點(diǎn)

1.1認(rèn)知障礙認(rèn)知障礙在大學(xué)生的人際交往中表現(xiàn)得尤為突出,，隨著大學(xué)生的自我意識逐漸增強(qiáng)，開始了主動交往,，但由于社會閱歷有限,、客觀環(huán)境的限制等原因使其不能夠全面接觸社會,，同時心理上也不成熟，在人際交往中往往帶有理想化的模型,，然后據(jù)此在現(xiàn)實(shí)生活中尋找知己,，一旦理想與現(xiàn)實(shí)不符，則產(chǎn)生交往障礙,，心理出現(xiàn)創(chuàng)傷,。另一個是以自我為中心，人際交往的目的在于滿足交往雙方的需要,，是在互相尊重,、互諒互讓，以誠相見的基礎(chǔ)上得以實(shí)現(xiàn)的,，而有的大學(xué)生卻常常忽視平等,、互助這樣的基本交往原則,，自我為中心,，從不考慮對方的需要，這樣的交往必定以失敗而告終,。

1.2情感障礙情感成分是人際交往中最為重要特征,。情感的好壞決定著交往者今后彼此間的行為，交往中感情色彩濃重是大學(xué)生人際交往的一大特點(diǎn),。情感障礙具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.2.1嫉妒與自卑嫉妒是一種消極的心理品質(zhì),，表現(xiàn)為對他人的長處、成績心懷不滿,，報(bào)以嫉恨,，乃至行為上冷嘲熱諷，甚至采取不道德行為,。嫉妒容易使人產(chǎn)生痛苦,、憂傷、攻擊性言論和行為,，導(dǎo)致人際沖突和交往障礙,。自卑是則一種過低的自我評價(jià)，自卑的淺層感受是別人看不起自己,，而深層的體驗(yàn)是自己看不起自己,。自卑對一個人性格的培養(yǎng)極具腐蝕作用，會打擊他的自信心,，扼殺他的獨(dú)立精神,，使其找不到生活的精神支柱。有自卑心理的大學(xué)生在交往中常常表現(xiàn)出缺乏自信,，畏首畏尾,，遇到一點(diǎn)挫折,，便怨天尤^。實(shí)際上,，自卑并不一定是能力低下,，主要是不了解自己，沒有發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)或者總拿自己的短處和別人的長處相比,，而導(dǎo)致自卑;有時是凡事期望值過高,，不切實(shí)際，在交往中總想把自己的形象理想化,。懼怕丟丑,、受挫或遭到他人的拒絕與恥笑。因此這種心境使自卑者在交往中常感到不安,，因而常將社交圈子限制在狹小的范圍內(nèi),，導(dǎo)致人際交往障礙。

1.2.2自負(fù),、害羞自負(fù)在人際交往中表現(xiàn)出傲氣輕狂,、居高臨下、自夸自大,，過于相信自己而不相信他人,，只關(guān)心個人的需要，強(qiáng)調(diào)自己的感受而忽視他人,。特別是當(dāng)代大學(xué)生,，獨(dú)生子女比較多，父母對其嬌生慣養(yǎng),，養(yǎng)成任性和自我為中心的特點(diǎn),。與同學(xué)相處，高興時海闊天空,、眉飛色舞;不高興時就大發(fā)脾氣,、不顧他人的感受，最終導(dǎo)致人際交往障礙,。無論是自卑還是自負(fù),，都是導(dǎo)致交往障礙的兩個極端。害羞在大學(xué)生人際交往中常常表現(xiàn)出靦腆,，動作忸怩,、不自然、臉色緋紅等,，說話音量低而小,，嚴(yán)重者怯于交往。對交往采取回避的態(tài)度,，導(dǎo)致過多約束自己的言行,，無法充分表達(dá)自己的愿望和情感,，也無法與他人產(chǎn)生良好的溝通，造成交往雙方的誤解,，妨礙了良好人際關(guān)系的形成,。

1.2.3人格障礙人格障礙是另一種常見的人際交往障礙。所謂人格,，是指一個人的思想意識和個性特征,、心胸情懷和道德操守。是個體在成人化和社會化的過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理和行為范式,。人格的差異會帶來交往中的誤解,、矛盾與沖突，人格不健全可直接造成人際沖突,。

2大學(xué)生人際交往的原則

大學(xué)生在交往中都或多或少地出現(xiàn)這樣或那樣的問題,，改善人際關(guān)系，加強(qiáng)人際交往,，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理健康都有重大意義。邁進(jìn)大學(xué)校園,，因剛從緊張、繁重的高中學(xué)習(xí)生活中走出來,，沒有時間和機(jī)會深入社會,，對于人際關(guān)系，大腦中幾乎是一片空白,。而大學(xué)生活,，又恰恰需要交往，需要溝通,。那么如何打開大學(xué)生人際交往的局面?使其在人際交往中不四處碰壁,，應(yīng)該掌握以下原則：

2.1平等交往平等主要指交往雙方態(tài)度上的平等,，我們每個人都有自己獨(dú)立的人格、做人的尊嚴(yán)和法律上的權(quán)利與義務(wù),，人與人之間的關(guān)系是平等的關(guān)系,。在交往過程中，如果一方居高臨下,、盛氣凌人,、發(fā)號施令、頤指氣使,，那么他很快便會遭到孤立,。大學(xué)生往往個性很強(qiáng)，互不服輸,，這種精神是值得提倡的,，但絕不能高人一頭，更不能因同學(xué)的出身,、家庭,、經(jīng)歷、長相等方面的客觀差異而對人“另眼相看,?！?/p>

堅(jiān)持平等的交往原則，就要正確估價(jià)自己,，不要光看自己的優(yōu)點(diǎn)而盛氣凌人,，也不要只見自身弱點(diǎn)而盲目自卑，要尊重他人的自尊心和感情,，這是人際交往的基礎(chǔ),。

2.2尊重他人每個人都有自己的人格尊嚴(yán)。并期望在各種場合中得到尊重,。尊重能夠引發(fā)人的信任,、坦誠等情感，縮短交往的心理距離,。一般來說,，大學(xué)生的自尊心都較強(qiáng)，因此,，大學(xué)生在人際交往中尤其要注意尊重的原則,，不要損傷他人的名譽(yù)和人格，承認(rèn)或肯定他人的能力與成績,。否則,，容易導(dǎo)致人際關(guān)系的緊張和沖突。

堅(jiān)持尊重的原則，必須注意在態(tài)度上和人格上尊重同學(xué),。平等待人,，講究語言文明、禮貌待人,，不開惡作劇式的玩笑,，不亂給同學(xué)取綽號，尊重同學(xué)的生活習(xí)慣,。

2.3真誠待人真誠是人與人之間溝通的橋梁,，只有以誠相待，才能使交往雙方建立信任感,，并結(jié)成深厚的友誼,。誠實(shí)又是成功交往的基礎(chǔ)，知心朋友和牢固的友誼是通過真誠相處才獲得的,。那么,。怎樣做到誠實(shí)呢?簡單的說就是一要正直無私;二要說老實(shí)話，辦老實(shí)事,，做老實(shí)人;三要表里如一,。言行一致。

堅(jiān)持真誠的原則,，必須做到熱情關(guān)心,、真心幫助他人而不求回報(bào)，對朋友的不足和缺陷能誠懇批評,。對人,、對事實(shí)事求是，對不同的觀點(diǎn)能直陳己見而不是口是心非,，既不當(dāng)面奉承人,，也不在背后誹謗人，做到肝膽相照,、赤誠待人、胸懷坦白,。

2.4互助互利人際關(guān)系以能否滿足交往雙方的需要為基礎(chǔ),。如果交往雙方的心理需要都能獲得滿足，其關(guān)系才會繼續(xù)發(fā)展,。因此,，交往雙方要本著互助互利原則?；ブ?，就是當(dāng)一方需要幫助時，另一方要力所能及地給對方提供幫助。這種幫助可以是物質(zhì)方面的,，也可以是精神方面的：可以是腦力的,。也可以是體力的。一個人如果只想得到別人幫助,，而不去幫助別人,，關(guān)心別人，是處理不好人際關(guān)系的,。

堅(jiān)持互助互利原則,。就要破除極端個人主義，與人為善,，樂于幫助別人,。同時，又要善于求助別人,。別人幫助休克服了困難,，他也會感到愉快，這也可以進(jìn)一步溝通雙方的情感交流,。

2.5講究信用誠信是一個人內(nèi)在氣質(zhì)的反映,，是衡量一個人綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)，是成功的伙伴,，是無形的資本,，是中華民族古老的傳統(tǒng)。信用原則要求大學(xué)生在人際交往中要說真話,，言必行,，行必果。答應(yīng)做到的事情不管有多難,，也要千方百計(jì),、不遺余力地辦到。如果經(jīng)再三努力而沒有實(shí)現(xiàn),。則應(yīng)誠懇說明原因,，不能有“湊合”、“對付”的思想,。_守信用者能交真朋友,、好朋友：不守信用者只能交一時的朋友或終將被拋棄。

堅(jiān)持信用原則,，要做到有約按時到,，借物按時還，不亂猜疑,，不輕易許諾,、信口開河，讓人家空歡喜。

2.6寬容大度人際交往中產(chǎn)生誤解和矛盾是不可避免的,。大學(xué)生個性較強(qiáng),，接觸密切。不可避免地會產(chǎn)生矛盾,。這就要求大學(xué)生在交往中不要斤斤計(jì)較,，而要謙讓大度、克制忍讓,，不計(jì)較對方的態(tài)度,，不計(jì)較對方的言辭。并勇于承擔(dān)自己的行為責(zé)任,，做到“宰相肚里能撐船”,。寬容克制并不是軟弱、怯懦,，相反,，它是有度量的表現(xiàn)，是建立良好人際關(guān)系的潤滑劑,，能“化干戈為玉帛”,，贏得更多的朋友。在寬容別人身上的缺點(diǎn)時,，應(yīng)該看到別人身上的優(yōu)點(diǎn),，這樣才能贏得別人的尊重和信任，同時,，也要清楚的認(rèn)識到自己身上的缺點(diǎn)和不足,。古人說得好，水至請則無魚,，人至察則無徒,，明白了這些道理，就會多一些寬容,，多一些真誠,。從而獲得多一些友誼。

2.7保持距離保持距離感決不是設(shè)置心靈上的屏障或戒備防線,，它因人,、因場合而異，人與人之間親密程度的不同所保持的距離是不相同的,。同學(xué)之間要處理好人際關(guān)系，保持牢固的友誼,，就必須象刺猬彼此相抱著取暖,。需要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，這樣既能感受到對方的溫暖又免于相互之間的傷害。懂得了這一道理,，我們就學(xué)會了尊重和被尊重,，就能更好地處理人與人之間的關(guān)系。

總之,，對于在校大學(xué)生,，要從各方面鍛煉自己，克服各方面的心理問題,，改善人際關(guān)系,，使自己能夠適應(yīng)大學(xué)生活。大學(xué)時期是大學(xué)生心理趨于成熟的時期,，特別需要別人的理解,，愿意向別人傾訴自己的思想，以便通過別人的理解與安慰而對壓抑的情緒進(jìn)行調(diào)節(jié),，使心理壓力緩解,。另外，重視人際交往,，掌握交往技巧,，積累交往經(jīng)驗(yàn)，不僅是大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的需要,，也是大學(xué)生成功走向社會的需要,。

以矛盾的觀點(diǎn)處理人際關(guān)系的論文 運(yùn)用矛盾論的觀點(diǎn)看待問題論文篇三

【摘 要】在中職階段中，寢室是學(xué)生生活的主要場合,。寢室關(guān)系的和諧程度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和身心健康,。本文主要從班主任工作的角度，通過剖析中職寢室人際關(guān)系不和諧的主要表現(xiàn)和產(chǎn)生原因,，探索如何構(gòu)建良好和諧的寢室關(guān)系,。

【關(guān)鍵詞】中職生 寢室生活 人際關(guān)系

中職學(xué)生基本過著教室—食堂—寢室三點(diǎn)一線的生活，寢室成為最主要的生活單位,。寢室生活中近距離的人際接觸產(chǎn)生復(fù)雜的寢室內(nèi)部人際關(guān)系,，影響著學(xué)生寢室生活的質(zhì)量，學(xué)生中的矛盾和事端也往往發(fā)生在這里,。寢室人際關(guān)系處理得和諧,，同學(xué)間會培養(yǎng)出比親兄弟姐妹更親的感情，留下一生中最美好的回憶,。同樣,，若寢室人際關(guān)系出現(xiàn)不和諧，可能表現(xiàn)出針尖對麥芒,，甚至“同室操戈”以致釀成悲劇,，20xx年令人痛心疾首的“復(fù)旦大學(xué)生投毒故意殺害室友案”便是很有力的證明,。如何處理好寢室人際關(guān)系越來越成為中職生生活一個極為重要的方面。因此,，淺析中職生寢室人際關(guān)系處理,，對創(chuàng)建和諧校園具有十分重要的意義。

一 寢室人際關(guān)系不和諧的表現(xiàn)

人際關(guān)系是人與人之間心理上的關(guān)系,，以感情為主要特征,，反映雙方需要滿足的程度，它體現(xiàn)的是心理上的差距,。

寢室人際關(guān)系不和諧主要表現(xiàn)為：(1)缺少溝通,。比如有學(xué)生感冒不舒服，而室友仍然將電扇開到最大等,。(2)寢室內(nèi)小團(tuán)體現(xiàn)象,。例如某兩位或三位同學(xué)形成小團(tuán)體，有意無意排斥其他寢室成員,，一旦寢室內(nèi)部發(fā)生問題,，學(xué)生會產(chǎn)生被遺棄的感覺。(3)自私自卑,。例如寢室內(nèi)有同學(xué)參加了學(xué)生會或者表現(xiàn)出色,，內(nèi)心產(chǎn)生自卑嫉妒情緒，出現(xiàn)故意針對,、諷刺挖苦等現(xiàn)象,。

二 寢室人際關(guān)系不和諧的原因

1.生活習(xí)慣差異

我校是一所面向全省招生的綜合中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)生來自不同地方不同家庭,，使得寢室內(nèi)同學(xué)在思想觀念,、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、生活方式等方面存在明顯差異,。一些學(xué)生在生活習(xí)慣上比較差,，例如在寢室里有隨便翻動別人東西、吃別人的東西的習(xí)慣,，從而引起同學(xué)反感,。還有一些學(xué)生不講衛(wèi)生、不愛勞動,。若寢室內(nèi)有學(xué)生常常不搞衛(wèi)生,，或者做的衛(wèi)生工作太粗糙導(dǎo)致其他成員返工，會令其他同學(xué)產(chǎn)生不滿情緒,，進(jìn)而產(chǎn)生矛盾,。

我們的學(xué)生都是“90后”，大多是獨(dú)生子女,。父母的溺愛使學(xué)生的心理承受能力較差,，很多都是第一次離開父母,。以自我為中心使學(xué)生很難站在別人的角度考慮問題，例如有的學(xué)生尤其是熱戀中的學(xué)生喜歡在宿舍里旁若無人的打電話,，有時一打就是幾個小時，不管宿舍其他學(xué)生在做什么,，影響了室友的休息,。

3.缺乏人際溝通的技巧

做不到有話好好說，有事好好商量,，同學(xué)間缺少溝通,，導(dǎo)致沖突。同一個寢室不同的學(xué)生看待問題時,，難免會出現(xiàn)不同的觀點(diǎn)與看法,，也就避免不了相互間不能接受對方的做法的情況。出現(xiàn)沖突時,，有的學(xué)生采取“鴕鳥”政策,，消極躲避和忍耐，矛盾會惡化;有的學(xué)生則講話口無遮攔,，專揭別人的傷疤,。

三 處理寢室人際關(guān)系的方法和幾點(diǎn)建議

融洽和諧的寢室人際關(guān)系可以幫助中職生在學(xué)校中找到歸屬感，促進(jìn)身心的健康發(fā)展,。所以營造一個積極向上,，互幫互助的“室風(fēng)”是中職生努力的目標(biāo)，也是中職學(xué)校構(gòu)建和諧校園的需要,。

1.學(xué)校對形成和諧寢室人際關(guān)系的重視

學(xué)校應(yīng)該大力宣傳和諧寢室,，通過多種形式和途徑端正學(xué)生的態(tài)度，重視寢室人際關(guān)系,。

第一,，舉辦新生入學(xué)寢室人際關(guān)系專題講座。通過一些典型的案例,，引起新生對宿舍人際關(guān)系和人際沖突的重視,，提前做好心理準(zhǔn)備，讓新生學(xué)會與室友和諧共處的一些技巧和方法,，盡快融入宿舍集體生活,。

第二，做好家校聯(lián)系,。了解學(xué)生的家庭情況,，關(guān)注學(xué)生的心理健康，并與家長統(tǒng)一戰(zhàn)線,，囑咐家長多與孩子聯(lián)系,。當(dāng)出現(xiàn)寢室問題時給予正確的指導(dǎo)和幫助,，開解學(xué)生的心情。

第三,，開設(shè)中職生心理健康教育課程,。通過開展心理健康教育來全面提高中職生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們尊重,、理解,、寬容、信任等優(yōu)良的個性心理品質(zhì),。

第四,，設(shè)立心理健康咨詢中心。請有經(jīng)驗(yàn)的心理老師為學(xué)生排憂解難,。它主要是為學(xué)生提供一個宣泄的平臺,，當(dāng)學(xué)生想不通或者不知該如何處理寢室人際關(guān)系時給予指點(diǎn)和幫助。及時針對學(xué)生的心理問題進(jìn)行咨詢和治療,，從根本上化解學(xué)生的寢室人際沖突,。

2.班主任對寢室人際關(guān)系的關(guān)注和引導(dǎo)

在學(xué)校生活中，班主任擔(dān)任著大家長的角色,。中職生多處于叛逆期,，與家長交流越來越少。班主任除了關(guān)心寢室學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)和衛(wèi)生達(dá)標(biāo)情況外,，還應(yīng)關(guān)注平靜湖面下的波瀾起伏,。

第一，走近寢室內(nèi)部,。針對寢室人際關(guān)系,，經(jīng)常性地找同學(xué)聊天，了解寢室內(nèi)部動態(tài),。知道寢室內(nèi)誰與誰走得近,，誰與誰之際有摩擦，誰近期心理狀態(tài)不太好等,，及早發(fā)現(xiàn)問題,。定期地下寢室，傾聽學(xué)生的心聲,，觀察學(xué)生寢室內(nèi)部的生活情況,。

第二，制訂寢室內(nèi)部的規(guī)章制度,。沒有規(guī)矩不成方圓,，制定相關(guān)規(guī)章制度讓學(xué)生明白寢室內(nèi)哪些可做，哪些不可做,。避免不公平,，將寢室問題向自治方向努力,。

第三，多開展以宿舍為單位的文娛活動,。為營造積極向上的宿舍文化,，可以多開展班級活動。比如開展以寢室為單位的宿舍包餛飩活動,、各類文娛體育比賽等,，這既讓學(xué)生感到生活充實(shí)，同時也增強(qiáng)了宿舍內(nèi)成員的內(nèi)聚力,，相互幫助、相互體貼,，發(fā)現(xiàn)室友身上的閃光點(diǎn),。

第四，發(fā)揮班級學(xué)生干部,，尤其是宿舍長的作用,。在寢室生活中，寢室長擔(dān)任著舉足輕重的作用,。一方面分配任務(wù)時要公平,，另一方面是做好寢室內(nèi)部的協(xié)調(diào)工作，當(dāng)出現(xiàn)寢室問題時,，要及時制止和引導(dǎo),，努力將寢室矛盾問題解決于萌芽階段。因此,，班主任應(yīng)當(dāng)定期對其進(jìn)行應(yīng)對人際關(guān)系危機(jī)的專業(yè)培訓(xùn),。

3.學(xué)生處理問題能力的提高

寢室人際關(guān)系最終還是需要學(xué)生自己去處理，老師只能提供方法傳授技巧,，實(shí)際操作還是學(xué)生,。只有在真真切切的人與人相處的過程中，學(xué)生才能明白怎么處理問題,，真誠待人,，用心去經(jīng)營，用愛去構(gòu)建,，才能創(chuàng)造出和諧的寢室人際關(guān)系,。

第一，自身意識到處理好寢室人際關(guān)系的重要性,。首先學(xué)生要從思想上意識到寢室人際關(guān)系對自身生活舉足輕重的影響,。端正態(tài)度，相聚在這同一個房間,，是多么來之不易的緣分,。主動地與室友友好相處,，建立和諧融洽的關(guān)系。

第二,，學(xué)會尊重,、包容和坦誠互助。尊重自己和他人,，是建立和諧寢室人際關(guān)系的基本保證,。每個人都是平等的，都具有自己的權(quán)利和義務(wù),。允許差異,，學(xué)會包容。若他人的生活習(xí)慣影響到你,，可以委婉地提出意見,，切不可采取過激的方式。在寢室生活,，切忌戒備心太重,，只有敞開心扉，真誠以待,，投之以桃,，別人才會對你報(bào)之以李。

第三,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。寢室全體成員應(yīng)具有一致的起居時間。倘若實(shí)在有事,，早起或者晚睡也應(yīng)盡量減少聲響和燈光對室友的影響,。認(rèn)真完成自己該做的寢室義務(wù)，既要做好個人衛(wèi)生,，也要將自己負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)域打掃干凈,。

第四，掌握一定的人際交往的技巧和原則,。不壓抑宿舍內(nèi)部的矛盾,，努力提高解決宿舍問題的能力。發(fā)現(xiàn)矛盾及時解決,，有話好好說,，口氣友善。努力發(fā)現(xiàn)室友的優(yōu)點(diǎn)及特長,，學(xué)會欣賞與贊美別人,，贊美時應(yīng)注意真心真意，適時適度。

第五,，換位思考,，學(xué)會感恩。學(xué)會換位思考,，當(dāng)你站在另一個角度看待問題你會獲得不一樣的收獲,。不論做什么事，要將心比心,，嚴(yán)于律己,，寬以待人，室友之間相互理解,，心靈才會靠近,，減少矛盾。要學(xué)會感恩,，對于別人的幫助要銘記于心,。

三年的中職生涯中，每個學(xué)生都要經(jīng)歷寢室人際關(guān)系的考驗(yàn),。寢室人際關(guān)系的問題不是一成不變的，是千變?nèi)f化,，因人而異,，因時而異的。但請相信,，只要學(xué)校,、老師、學(xué)生齊心協(xié)力,，加上真誠和愛的力量,，寢室人際關(guān)系定當(dāng)有所改善。

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