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青年教師自我評(píng)價(jià)100字 青年教師自我發(fā)展評(píng)價(jià)篇一

一、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情景

為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實(shí)處,，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔(dān)當(dāng)其師傅，由師傅具體負(fù)責(zé)其培養(yǎng)工作,。按照我校要求,，青年教師必須完成必須數(shù)量的教學(xué)工作量，必須完成必須數(shù)量的教學(xué)論文或教學(xué)、科研課題等,。一般情景下,，青年教師必須在每學(xué)期末對(duì)自我的工作和學(xué)習(xí)情景寫出書面評(píng)價(jià)，然后理解師傅和學(xué)校的共同考核,。對(duì)于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題,，及時(shí)給予指正。幾年來,，由于師傅負(fù)責(zé),，方法得當(dāng)，措施到位,，其效果良好,。

近幾年來，幾位青年教師在各自指導(dǎo)教師的培養(yǎng)下,，經(jīng)過個(gè)人的學(xué)習(xí)和努力,，都有了較大的提高，在工作中也都取得了較大的成績(jī),。主要表此刻以下幾個(gè)方面：

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，提高了道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)

近年來,，幾位青年教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，進(jìn)取參加我校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng);能夠做到愛崗敬業(yè),、為人師表,。在個(gè)人工作和事業(yè)上，有追求,、有夢(mèng)想,，進(jìn)取進(jìn)取，腳踏實(shí)地,，能夠按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),。指導(dǎo)青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“教育法”、“教師法”,，經(jīng)過團(tuán)體和分散學(xué)習(xí)等多形式多渠道的指導(dǎo)方式，讓各位教師熟悉并嚴(yán)格按照教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自我的行為,，深刻認(rèn)識(shí)到自身在提高教學(xué)質(zhì)量中所擔(dān)負(fù)的使命和職責(zé);提高了思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法辦學(xué),、依法治教的意識(shí),，杜絕教學(xué)活動(dòng)中的違規(guī)行為,。同時(shí)指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的有關(guān)文件,，學(xué)習(xí)媒體報(bào)導(dǎo)的師德高尚教師的典型事跡，要求教師要不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),，以高尚的人格潛移默化地影響學(xué)生,，從而做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，廉潔從教，為人師表,。

三,、鼓勵(lì)青年教師團(tuán)體備課，迅速提高整體素質(zhì)

團(tuán)體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑,，不僅僅能夠挖掘青年教師個(gè)人的潛能,，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師進(jìn)取參與團(tuán)體備課,，大家團(tuán)體研究,，在資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā),，相互促進(jìn),，以到達(dá)共同提高。

1,、要求青年教師在團(tuán)體備課前獨(dú)立備課,，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教學(xué)大綱,、教材,，研究教法學(xué)法，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為指導(dǎo),，對(duì)授課資料進(jìn)行科學(xué)地分析,，從而確定授課資料的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)及教學(xué)方法等,。并在此基礎(chǔ)上評(píng)價(jià)出學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)和鞏固練習(xí),。

2、每次團(tuán)體備課時(shí),，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進(jìn)行說課,。其他青年教師參與，就中心發(fā)言人設(shè)計(jì)的團(tuán)體備課方案的各項(xiàng)資料發(fā)表各自的獨(dú)到見解,，決不當(dāng)“聽客”和“看客”,。鼓勵(lì)大家見仁見智，知無不言,，言無不盡,。教學(xué)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進(jìn)的教學(xué)原則;是否每個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都有具體的操作活動(dòng);是否體現(xiàn)了“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念;是否落實(shí)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、體驗(yàn)學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、建構(gòu)學(xué)習(xí)等的學(xué)習(xí)方式;是否體現(xiàn)了開放性思維訓(xùn)練和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)等,。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是否有針對(duì)性;是否有基礎(chǔ)題和本事題;是否關(guān)注了重點(diǎn),、難點(diǎn)、考點(diǎn)等,。

四,、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

讓青年教師認(rèn)識(shí)到教師講,、學(xué)生聽;教師說,、學(xué)生記;教師寫、學(xué)生抄;教師做,、學(xué)生看的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前新的教育形式的需要了,。要求他們必須轉(zhuǎn)換教師主角，從教材知識(shí)傳播者和學(xué)生的管理者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,。為此，要他們做到以下幾個(gè)方面：

1,、教師應(yīng)當(dāng)離開講桌,，到學(xué)生群體中來，和學(xué)生的距離更近一些,、態(tài)度溫和一些,、融洽一些，異常是班級(jí)的后進(jìn)生,，要他們?cè)趯W(xué)生身邊多看一些,，多關(guān)注一點(diǎn)、多指導(dǎo)一點(diǎn),，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒都會(huì)得到鼓勵(lì),。應(yīng)對(duì)面來了解他們,，和他們一齊研究，探討合作學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，給他們以良好的學(xué)習(xí)心理支持和思維上的點(diǎn)播。

2,、學(xué)生是課堂的中心,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為此,，師傅要求青年教師把課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間更多的還給學(xué)生,，放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí),、合作,、討論、探究,。讓他們引導(dǎo)學(xué)生更多的參與學(xué)習(xí),、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，經(jīng)過師生和學(xué)生的互動(dòng),、交流、討論,，來經(jīng)歷求知的探究和本事全鍛煉的過程,。

3、青年教師要?dú)g迎學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的個(gè)性,，鼓勵(lì)學(xué)生敢于講話，敢于提問,，敢于向教師質(zhì)疑,，敢于表達(dá)個(gè)人的見解，敢于評(píng)價(jià)教材資料和評(píng)價(jià)別人,，敢于把自我獲得的有關(guān)信息應(yīng)用于學(xué)習(xí)之中,。這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生是開發(fā)學(xué)生個(gè)性資源的基本表現(xiàn)，是教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的一種表現(xiàn),。這全在于教師主角的轉(zhuǎn)換,，從學(xué)生學(xué)習(xí)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。從而,，引導(dǎo)學(xué)生在求知的'過程中將知識(shí)轉(zhuǎn)化為本事,。

4、青年教師要注意喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，讓學(xué)生產(chǎn)生自我能學(xué)的意識(shí)并體會(huì)到資料和樂趣,，讓學(xué)生在同伙伴們的討論,、交流中，自我體會(huì)大家在一齊研究學(xué)習(xí)的樂趣和收獲,，要讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí),。因而，青年教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思維支點(diǎn),。第一個(gè)支點(diǎn)是解疑,，給學(xué)生設(shè)疑點(diǎn)，且要求學(xué)生自我設(shè)疑點(diǎn),，并引導(dǎo)學(xué)生解決;第二個(gè)支點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是目標(biāo)點(diǎn),。要引導(dǎo)學(xué)生按教材的資料目標(biāo)學(xué)習(xí)，也要求學(xué)生自我設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓學(xué)生自我選擇要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù),。第三個(gè)支點(diǎn)是找推敲點(diǎn)、爭(zhēng)論點(diǎn),。第四個(gè)支點(diǎn)是找興奮點(diǎn),。僅有這樣學(xué)生才會(huì)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

五,、團(tuán)體聽課和互相聽課

為了使青年教師盡快勝任教學(xué)工作,，師傅要求他們每周至少團(tuán)體聽老教師(包括我)的課兩次和互相聽課若干次。對(duì)青年教師來說,，堅(jiān)持聽課,，可使自我盡快成長(zhǎng)，同時(shí)我還在以下方面指導(dǎo)他們：

聽一節(jié)課,，應(yīng)有一個(gè)明確的目的,，對(duì)于青年教師來說，聽課時(shí)需要關(guān)注如下幾點(diǎn)：

1,、課的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時(shí)間分配,。課型不一樣，課的結(jié)構(gòu)也不一樣,。新教師在聽課時(shí),，要看指導(dǎo)教師是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的。

2,、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破,，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否。聽課時(shí)要聽教師是怎樣化難為易,，突破難點(diǎn),，突出重點(diǎn)的，這些往往是他們積累多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的所得,。

3,、板書及教學(xué)媒體運(yùn)用一般說來,，板書要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出,，能起到提綱挈領(lǐng)的作用;層次分明,、脈絡(luò)清晰;增強(qiáng)直觀效果，同時(shí)也有利于引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維過渡,。教學(xué)媒體是對(duì)教學(xué)起輔助作用的,。聽課時(shí)要注意結(jié)合教學(xué)資料，看教師媒體的選擇,、運(yùn)用是否行之有效,。

4、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫,、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍,。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的,，就能激發(fā)學(xué)生的潛能,，樹立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,。所以在聽課時(shí)青年教師要關(guān)注授課教師是經(jīng)過何種方式讓學(xué)生進(jìn)取參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位的,。是以活力感染學(xué)生還是用親切的語言鼓舞學(xué)生,，這些都是新教師聽課時(shí)需要異常注意的。

5,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，青年教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注：學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下進(jìn)取參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中;學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng);學(xué)生是否樂于參與思考、討論,、爭(zhēng)辯,、動(dòng)手操作;學(xué)生是否經(jīng)常進(jìn)取主動(dòng)地提出問題;學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間是否充裕得當(dāng);學(xué)生自學(xué)習(xí)慣、讀書習(xí)慣,、書寫習(xí)慣是否養(yǎng)成;學(xué)生分析問題,，解決問題本事如何等。

另外,，要求他們?cè)诼犝n之后就這節(jié)課展開討論,，必須要做到各抒己見，直言不諱,，肯定優(yōu)點(diǎn),，并誠懇地提出不足之處和提出自我的提議。之后要他們寫出反思和體會(huì),。這樣,，他們經(jīng)過團(tuán)體聽課和互相聽課能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,、互相促進(jìn)，大大提高了他們的教學(xué)水平,。

近年來,，幾位青年教師在學(xué)習(xí)基本理論及專業(yè)知識(shí)方面，一向能夠嚴(yán)格要求自我,，始終沒有放松,。例如：史運(yùn)紅教師一向鉆研本學(xué)科教材，能獨(dú)立主講語文課程,，并在師傅的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。韓春香教師前兩年在師傅的指導(dǎo)下，參加全縣舉行的點(diǎn)名聽課活動(dòng)中獲得了良好的成績(jī),。

所有這一切,，都說明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，標(biāo)志著幾位年輕教師已經(jīng)成長(zhǎng)起來,，正在成為我校教學(xué)和科研方面的骨干力量,。當(dāng)然，這也與學(xué)校的人才政策,、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持是分不開的,。今后，我們將一如既往,，不驕不躁,，繼續(xù)加倍努力，為我校的建設(shè)與發(fā)展作出新的貢獻(xiàn),。

青年教師自我評(píng)價(jià)100字 青年教師自我發(fā)展評(píng)價(jià)篇二

一,、作為青年黨員教師，積極參加黨的保先教育,，無論是日常工作,、學(xué)習(xí)、生活,，還是在其他任何場(chǎng)合都以黨的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，都以八榮八恥規(guī)范自己的言行，時(shí)刻提醒自己黨員意味著什么,，那就是奉獻(xiàn),、學(xué)習(xí)、提高,。同時(shí)把自己的理論所學(xué),、所得貫穿到教育教學(xué)當(dāng)中去，融入到處理同事之間、上下級(jí)之間的關(guān)系當(dāng)中去,，為建立和-諧師生關(guān)系,、和-諧的同事關(guān)系、和-諧的上下級(jí)關(guān)系而努力工作,。200x年如此,，200x年還會(huì)繼續(xù)努力，始終把高尚,、正直,、心懷坦蕩、光明磊落當(dāng)作自己的人生信條和形式準(zhǔn)則,。

二,、教育教學(xué)。

200x年的上半年,，自己帶的是高三,，由于是第一次，無論在班級(jí)管理上還是在教育教學(xué)上,，自己都沒有經(jīng)驗(yàn),。在這種情況下只有向老教師請(qǐng)教，借鑒鄰班的管理經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)老教師的談話技巧和處理問題藝術(shù)方法,，另外多向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)求教，多與我班的任課教師交流,，特別是向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，這些都是高三五班始終保持穩(wěn)定并最終取得優(yōu)異成績(jī)的秘密所在。在這里我對(duì)所有幫助我的老師,、關(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)、給我出謀劃策的同事說一聲謝謝,。

還說上半年,，在緊張的高三總復(fù)習(xí)階段和高三學(xué)生沖刺階段，作為黨員自己積極參加保先教育活動(dòng),，做到準(zhǔn)時(shí)聽課,，認(rèn)真做筆記，深入思考,，精心寫心得體會(huì);作為班主任,，自己帶領(lǐng)全班學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)為了提高自己的理論水平和教育教學(xué)效果,，自己不斷的從時(shí)新的教育教學(xué)理論中汲取營養(yǎng);作為任課教師,，自己積極參加教學(xué)處組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，不斷的更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)手段，同時(shí)為了準(zhǔn)確地把握高考的走向,，多次外出參加培訓(xùn),，改變自己的復(fù)習(xí)模式，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。與此同時(shí)自己還多方請(qǐng)教,，搜集信息，利用資源,，使自己在多方的幫助下經(jīng)受住了高三的洗禮,。

在做好教育教學(xué)和管理工作的同時(shí)，時(shí)刻注意學(xué)生的思想狀況和情緒波動(dòng),。我認(rèn)為高三學(xué)生的思想和情緒狀態(tài)好壞直接影響學(xué)習(xí)效果好壞,。這兩方面我是常抓不懈，經(jīng)常利用班會(huì),、休息時(shí)間,、課間或體育課，針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話,，使學(xué)生始終保持良好學(xué)習(xí)的狀態(tài)和愉悅的心情,。做好此項(xiàng)工作同時(shí)，做到寬嚴(yán)結(jié)合,，賞罰有度,，但鼓勵(lì)多于批評(píng)，關(guān)愛多于指責(zé),，最終形成良好的師生關(guān)系并在此基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)：為高考共同努力,。

總之送走繁忙而有意義高三生活，迎來的是充滿朝氣和活力的高一生活,。面對(duì)一張張稚嫩的臉和一雙雙渴求知識(shí)的眼神,，我下定決心，我一定要帶好他們,，一定要讓他們學(xué)有所成,。所以在開學(xué)伊始，對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)教育,，利用班會(huì)講初高中的銜接教育和學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)習(xí)貫的養(yǎng)成教育,。自己利用課余時(shí)間和體育課的時(shí)間，與學(xué)生交流,，與他們一起參加體育活動(dòng),，以此掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和心理的想法，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。

青年教師自我評(píng)價(jià)100字 青年教師自我發(fā)展評(píng)價(jià)篇三

第二次集中培訓(xùn),，當(dāng)我聽了特級(jí)教師虞大明教師的講座《盤點(diǎn)成長(zhǎng)路上的關(guān)鍵詞》后，感觸頗深。虞教師的講座,，精彩紛呈,、行云流水，在簡(jiǎn)便愉悅的氛圍中讓人增長(zhǎng)見識(shí),。虞教師用8個(gè)關(guān)鍵詞串起了自我成長(zhǎng)路上8個(gè)最為關(guān)鍵的原因：機(jī)會(huì),、導(dǎo)師、公開課,、比賽,、研究、勤反思勤動(dòng)筆,、否定與超越,、“悅”讀一切。正因?yàn)樗卫蔚匕盐兆×诉@些因素,，讓自我由一位無名小卒走到了小學(xué)語文的高端舞臺(tái),，并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺(tái)上。

對(duì)于每個(gè)人來講,，機(jī)會(huì)是平等的,，只看自我是否會(huì)把握、會(huì)珍惜而已,。虞大明教師盤點(diǎn)自我的成長(zhǎng)之路,，告誡我們：承載著夢(mèng)想登上舞臺(tái)，把握住機(jī)會(huì)走向成功,。我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作已是第七個(gè)年頭了,，這七年既短暫又漫長(zhǎng)，那里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的幫忙,，也有自我的艱辛努力?；仡欁晕易哌^的教學(xué)之路,，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在,。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享：

一、時(shí)刻堅(jiān)持一個(gè)良好的心態(tài),。

教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī),。教師要以良好的心態(tài)勇敢地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自我,，也提高了自身的素質(zhì),，同時(shí)也為自我爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,，不去計(jì)較個(gè)人得失,。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自我的缺陷,，都有自我相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí),，去吸收時(shí)代的,、別人的、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功,。

二,、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)

要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師，得有一顆感恩的心,，也就是要具有良好的教育心態(tài),。因?yàn)楦卸鳎悴庞袗坌?，才?huì)愛生活,，愛從事的工作;有了愛心，才能長(zhǎng)智慧,，有了愛心,，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮,，才會(huì)反思,，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)……此刻回顧自我的成長(zhǎng)歷程,，我覺得自我所付出的一切都源于感恩,，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作,，用愛心回報(bào)社會(huì),。

三、做個(gè)有心人,，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平

美國教育心理學(xué)家波斯納說,，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí)。所以,，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。我們最需要反思的就是自我教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì),、教法與學(xué)法的選擇,、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué),，近年來我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自我的教學(xué)：這節(jié)課,，我投入活力了嗎?對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課,，哪個(gè)地方最值得改善?反思的深度,，決定著教學(xué)所能到達(dá)的高度?；钴S在教壇上的大師們,，其實(shí)也是反思的高手，也是經(jīng)過一步步的成長(zhǎng),，才成為今日的“明星”,。

作為一個(gè)教師，我們除了反思教學(xué),，還能夠反思為人處事,，反思一切能夠反思的東西。同時(shí),，要邊反思,，邊記錄，用鍵盤留下文字,，為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例,。

四、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)

除了做好本職的工作之外,，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,。這個(gè)學(xué)期我接管少先隊(duì)工作，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái),?？傊視?huì)盡我所能,、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作,。

五、有愛心,、耐心,，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子

人的智力是不等的，有差距的,，也就造成了學(xué)習(xí)的差異,。要想把孩子都到達(dá)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的,。用統(tǒng)一的眼光看不一樣的孩子是不對(duì)的,。要用不一樣的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不一樣的長(zhǎng)處,。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子,，那樣你滿眼基本上都是差的孩子?？鬃拥茏尤?，賢者才七十二。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦,，學(xué)校開除;黑格爾大學(xué)畢業(yè),，輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)：“此人智力中等，不善長(zhǎng)哲學(xué)”,。沒有想到開了個(gè)天大的玩笑,，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢,，我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn),，確定他的一生呢?!

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,。我明白自我身上還有許多需要改善的地方,，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心,，我會(huì)充滿活力地奮斗,、開拓、進(jìn)取,，將青春揮灑在自我熱愛的教育熱土上,，我無怨無悔!