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青年教師自我評價100字 青年教師自我發(fā)展評價篇一

一,、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情景

為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處,，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔當其師傅,，由師傅具體負責其培養(yǎng)工作,。按照我校要求，青年教師必須完成必須數(shù)量的教學工作量,，必須完成必須數(shù)量的教學論文或教學,、科研課題等。一般情景下,，青年教師必須在每學期末對自我的工作和學習情景寫出書面評價,，然后理解師傅和學校的共同考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題,，及時給予指正,。幾年來，由于師傅負責,，方法得當,，措施到位，其效果良好,。

近幾年來,，幾位青年教師在各自指導(dǎo)教師的培養(yǎng)下,，經(jīng)過個人的學習和努力，都有了較大的提高,，在工作中也都取得了較大的成績,。主要表此刻以下幾個方面：

二、加強學習教育,，提高了道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)

近年來,，幾位青年教師能夠認真學習黨的路線方針政策，進取參加我校組織的政治學習和業(yè)務(wù)活動;能夠做到愛崗敬業(yè),、為人師表,。在個人工作和事業(yè)上，有追求,、有夢想,，進取進取，腳踏實地,，能夠按時完成學校交給的各項任務(wù),。指導(dǎo)青年教師認真學習“教育法”、“教師法”,，經(jīng)過團體和分散學習等多形式多渠道的指導(dǎo)方式,，讓各位教師熟悉并嚴格按照教學工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自我的行為，深刻認識到自身在提高教學質(zhì)量中所擔負的使命和職責;提高了思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水準和依法辦學,、依法治教的意識，杜絕教學活動中的違規(guī)行為,。同時指導(dǎo)青年教師學習關(guān)于加強師德建設(shè)的有關(guān)文件,，學習媒體報導(dǎo)的師德高尚教師的典型事跡，要求教師要不斷加強自身的道德修養(yǎng),，以高尚的人格潛移默化地影響學生,，從而做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè),，熱愛學生,，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作,，廉潔從教,，為人師表。

三,、鼓勵青年教師團體備課,，迅速提高整體素質(zhì)

團體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑，不僅僅能夠挖掘青年教師個人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用,。所以我要求青年教師進取參與團體備課,，大家團體研究，在資源共享和智慧碰撞中,，相互啟發(fā),，相互促進，以到達共同提高,。

1,、要求青年教師在團體備課前獨立備課，認真鉆研新課標,、教學大綱、教材,，研究教法學法,，以現(xiàn)代教學觀念為指導(dǎo)，對授課資料進行科學地分析,，從而確定授課資料的教學目標,，重難點及教學方法等。并在此基礎(chǔ)上評價出學習目標,，以及實現(xiàn)這些目標的學習任務(wù)和鞏固練習,。

2、每次團體備課時,，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進行說課,。其他青年教師參與，就中心發(fā)言人設(shè)計的團體備課方案的各項資料發(fā)表各自的獨到見解,，決不當“聽客”和“看客”,。鼓勵大家見仁見智，知無不言,，言無不盡,。教學設(shè)計是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進的教學原則;是否每個學習目標都有具體的操作活動;是否體現(xiàn)了“以學生的發(fā)展為本”的教學理念;是否落實了新課標所倡導(dǎo)的自主學習、合作學習,、體驗學習,、探究學習、建構(gòu)學習等的學習方式;是否體現(xiàn)了開放性思維訓練和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等,。課堂練習的設(shè)計是否有針對性;是否有基礎(chǔ)題和本事題;是否關(guān)注了重點,、難點、考點等,。

四,、轉(zhuǎn)變教育教學觀念，促進學生發(fā)展

讓青年教師認識到教師講,、學生聽;教師說,、學生記;教師寫,、學生抄;教師做、學生看的傳統(tǒng)教學方法已經(jīng)不適應(yīng)當前新的教育形式的需要了,。要求他們必須轉(zhuǎn)換教師主角,，從教材知識傳播者和學生的管理者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的合作者和學生發(fā)展的促進者,。為此,，要他們做到以下幾個方面：

1、教師應(yīng)當離開講桌,，到學生群體中來,，和學生的距離更近一些、態(tài)度溫和一些,、融洽一些,，異常是班級的后進生，要他們在學生身邊多看一些,，多關(guān)注一點,、多指導(dǎo)一點，使學生學習情緒都會得到鼓勵,。應(yīng)對面來了解他們,，和他們一齊研究，探討合作學習,，調(diào)動他們的學習進取性,，給他們以良好的學習心理支持和思維上的點播。

2,、學生是課堂的中心,，學生是學習的主人。為此,，師傅要求青年教師把課堂的學習時間和空間更多的還給學生,，放手讓學生去自主學習、合作,、討論,、探究。讓他們引導(dǎo)學生更多的參與學習,、體驗學習,、探究學習，經(jīng)過師生和學生的互動,、交流,、討論，來經(jīng)歷求知的探究和本事全鍛煉的過程。

3,、青年教師要歡迎學生個性的張揚,，充分調(diào)動學生展示學習的個性，鼓勵學生敢于講話,，敢于提問,，敢于向教師質(zhì)疑，敢于表達個人的見解,，敢于評價教材資料和評價別人,，敢于把自我獲得的有關(guān)信息應(yīng)用于學習之中。這樣調(diào)動學生是開發(fā)學生個性資源的基本表現(xiàn),，是教學方式轉(zhuǎn)變的一種表現(xiàn),。這全在于教師主角的轉(zhuǎn)換，從學生學習的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導(dǎo)者,。從而,，引導(dǎo)學生在求知的'過程中將知識轉(zhuǎn)化為本事。

4,、青年教師要注意喚起學生自主學習的意識，讓學生產(chǎn)生自我能學的意識并體會到資料和樂趣,，讓學生在同伙伴們的討論,、交流中，自我體會大家在一齊研究學習的樂趣和收獲,，要讓學生在玩樂中學習,。因而，青年教師要創(chuàng)設(shè)學生自主學習的思維支點,。第一個支點是解疑,，給學生設(shè)疑點，且要求學生自我設(shè)疑點,，并引導(dǎo)學生解決;第二個支點應(yīng)當是目標點,。要引導(dǎo)學生按教材的資料目標學習，也要求學生自我設(shè)立學習目標,，讓學生自我選擇要完成哪些學習任務(wù),。第三個支點是找推敲點、爭論點,。第四個支點是找興奮點,。僅有這樣學生才會養(yǎng)成自主學習的習慣。

五,、團體聽課和互相聽課

為了使青年教師盡快勝任教學工作,，師傅要求他們每周至少團體聽老教師(包括我)的課兩次和互相聽課若干次。對青年教師來說，堅持聽課,，可使自我盡快成長,，同時我還在以下方面指導(dǎo)他們：

聽一節(jié)課，應(yīng)有一個明確的目的,，對于青年教師來說,，聽課時需要關(guān)注如下幾點：

1、課的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時間分配,。課型不一樣,，課的結(jié)構(gòu)也不一樣。新教師在聽課時,，要看指導(dǎo)教師是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的,。

2、重點難點的突破一節(jié)課的重點難點能否突破,，標志著這節(jié)課的成功與否,。聽課時要聽教師是怎樣化難為易，突破難點,，突出重點的,，這些往往是他們積累多年教學經(jīng)驗的所得。

3,、板書及教學媒體運用一般說來,，板書要詳略得當，重點突出,，能起到提綱挈領(lǐng)的作用;層次分明,、脈絡(luò)清晰;增強直觀效果，同時也有利于引導(dǎo)學生由形象思維向抽象思維過渡,。教學媒體是對教學起輔助作用的,。聽課時要注意結(jié)合教學資料，看教師媒體的選擇,、運用是否行之有效,。

4、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫,、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍,。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的,，就能激發(fā)學生的潛能,，樹立學習的信心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事,。所以在聽課時青年教師要關(guān)注授課教師是經(jīng)過何種方式讓學生進取參與教學活動,，發(fā)揮學生的主體地位的,。是以活力感染學生還是用親切的語言鼓舞學生，這些都是新教師聽課時需要異常注意的,。

5,、關(guān)注學生的學對于學生的學習活動，青年教師應(yīng)當關(guān)注：學生是否在教師的引導(dǎo)下進取參與到學習活動中;學習活動中學生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng);學生是否樂于參與思考,、討論,、爭辯、動手操作;學生是否經(jīng)常進取主動地提出問題;學生活動的時間是否充裕得當;學生自學習慣,、讀書習慣,、書寫習慣是否養(yǎng)成;學生分析問題，解決問題本事如何等,。

另外,，要求他們在聽課之后就這節(jié)課展開討論，必須要做到各抒己見,，直言不諱,，肯定優(yōu)點，并誠懇地提出不足之處和提出自我的提議,。之后要他們寫出反思和體會,。這樣，他們經(jīng)過團體聽課和互相聽課能夠互相取長補短,、互相促進,，大大提高了他們的教學水平。

近年來,，幾位青年教師在學習基本理論及專業(yè)知識方面,，一向能夠嚴格要求自我,，始終沒有放松。例如：史運紅教師一向鉆研本學科教材,，能獨立主講語文課程,，并在師傅的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學生學習。韓春香教師前兩年在師傅的指導(dǎo)下,，參加全縣舉行的點名聽課活動中獲得了良好的成績,。

所有這一切，都說明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效,，標志著幾位年輕教師已經(jīng)成長起來,，正在成為我校教學和科研方面的骨干力量。當然,，這也與學校的人才政策,、各級領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持是分不開的,。今后，我們將一如既往,，不驕不躁,，繼續(xù)加倍努力，為我校的建設(shè)與發(fā)展作出新的貢獻,。

青年教師自我評價100字 青年教師自我發(fā)展評價篇二

一,、作為青年黨員教師，積極參加黨的保先教育,，無論是日常工作,、學習、生活,，還是在其他任何場合都以黨的標準嚴格要求自己,，都以八榮八恥規(guī)范自己的言行，時刻提醒自己黨員意味著什么,，那就是奉獻,、學習、提高,。同時把自己的理論所學,、所得貫穿到教育教學當中去，融入到處理同事之間,、上下級之間的關(guān)系當中去,，為建立和-諧師生關(guān)系、和-諧的同事關(guān)系,、和-諧的上下級關(guān)系而努力工作,。200x年如此，200x年還會繼續(xù)努力,，始終把高尚,、正直、心懷坦蕩,、光明磊落當作自己的人生信條和形式準則,。

二、教育教學,。

200x年的上半年,，自己帶的是高三，由于是第一次,，無論在班級管理上還是在教育教學上,，自己都沒有經(jīng)驗。在這種情況下只有向老教師請教,，借鑒鄰班的管理經(jīng)驗,，學習老教師的談話技巧和處理問題藝術(shù)方法,，另外多向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)求教，多與我班的任課教師交流,，特別是向有經(jīng)驗的老教師請教,，這些都是高三五班始終保持穩(wěn)定并最終取得優(yōu)異成績的秘密所在。在這里我對所有幫助我的老師,、關(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo),、給我出謀劃策的同事說一聲謝謝。

還說上半年,，在緊張的高三總復(fù)習階段和高三學生沖刺階段,，作為黨員自己積極參加保先教育活動，做到準時聽課,，認真做筆記,，深入思考，精心寫心得體會;作為班主任,，自己帶領(lǐng)全班學生積極參加學校組織的各項活動,，同時為了提高自己的理論水平和教育教學效果，自己不斷的從時新的教育教學理論中汲取營養(yǎng);作為任課教師,，自己積極參加教學處組織的各項培訓活動,，不斷的更新自己的教學理念和教學手段，同時為了準確地把握高考的走向,，多次外出參加培訓,，改變自己的復(fù)習模式，找準復(fù)習的重點和難點,。與此同時自己還多方請教,，搜集信息，利用資源,，使自己在多方的幫助下經(jīng)受住了高三的洗禮,。

在做好教育教學和管理工作的同時，時刻注意學生的思想狀況和情緒波動,。我認為高三學生的思想和情緒狀態(tài)好壞直接影響學習效果好壞,。這兩方面我是常抓不懈,，經(jīng)常利用班會,、休息時間、課間或體育課,，針對個別學生進行談話,，使學生始終保持良好學習的狀態(tài)和愉悅的心情。做好此項工作同時,，做到寬嚴結(jié)合,，賞罰有度,，但鼓勵多于批評，關(guān)愛多于指責,，最終形成良好的師生關(guān)系并在此基礎(chǔ)上達成共識：為高考共同努力,。

總之送走繁忙而有意義高三生活，迎來的是充滿朝氣和活力的高一生活,。面對一張張稚嫩的臉和一雙雙渴求知識的眼神,，我下定決心，我一定要帶好他們,，一定要讓他們學有所成,。所以在開學伊始，對他們進行重點教育,，利用班會講初高中的銜接教育和學習方法及學習習貫的養(yǎng)成教育,。自己利用課余時間和體育課的時間，與學生交流,，與他們一起參加體育活動,，以此掌握他們的思想動態(tài)和心理的想法，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

青年教師自我評價100字 青年教師自我發(fā)展評價篇三

第二次集中培訓,，當我聽了特級教師虞大明教師的講座《盤點成長路上的關(guān)鍵詞》后，感觸頗深,。虞教師的講座,，精彩紛呈、行云流水,，在簡便愉悅的氛圍中讓人增長見識,。虞教師用8個關(guān)鍵詞串起了自我成長路上8個最為關(guān)鍵的原因：機會、導(dǎo)師,、公開課,、比賽、研究,、勤反思勤動筆,、否定與超越、“悅”讀一切,。正因為他牢牢地把握住了這些因素,，讓自我由一位無名小卒走到了小學語文的高端舞臺，并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺上,。

對于每個人來講,，機會是平等的，只看自我是否會把握,、會珍惜而已,。虞大明教師盤點自我的成長之路,，告誡我們：承載著夢想登上舞臺，把握住機會走向成功,。我在實驗小學工作已是第七個年頭了,，這七年既短暫又漫長，那里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的幫忙,，也有自我的艱辛努力?；仡欁晕易哌^的教學之路,，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在,。我有幾點成長感悟與大家分享：

一,、時刻堅持一個良好的心態(tài)。

教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的,，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地應(yīng)對挑戰(zhàn),，適應(yīng)時代發(fā)展的需要,。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自我,，也提高了自身的素質(zhì),，同時也為自我爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神,，不去計較個人得失,。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自我的缺陷,，都有自我相對較弱的地方，只要不斷學習,，去吸收時代的,、別人的、科學的,、優(yōu)秀的東西,。學會學習，就會成功,。

二,、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)

要想成為一個優(yōu)秀教師,，得有一顆感恩的心,，也就是要具有良好的教育心態(tài),。因為感恩，你才有愛心,，才會愛生活,，愛從事的工作;有了愛心，才能長智慧,，有了愛心,，你才會努力，才會勤奮,，才會反思,，才會堅持，才會成長……此刻回顧自我的成長歷程,，我覺得自我所付出的一切都源于感恩,，是在感恩中靜心學習，盡心工作,，用愛心回報社會,。

三、做個有心人,，及時的反思教學不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平

美國教育心理學家波斯納說,，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識,。所以,，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自我教學行為,，從教材解讀與設(shè)計,、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思,。作為日常的教學,，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自我的教學：這節(jié)課，我投入活力了嗎?對教材的解讀,，有更恰當?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學目標合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課,，哪個地方最值得改善?反思的深度，決定著教學所能到達的高度,?；钴S在教壇上的大師們，其實也是反思的高手,，也是經(jīng)過一步步的成長,，才成為今日的“明星”。

作為一個教師，我們除了反思教學,，還能夠反思為人處事,，反思一切能夠反思的東西。同時,，要邊反思,，邊記錄，用鍵盤留下文字,，為研究自我的教育教學供給鮮活的案例,。

四、有承擔才有成長

除了做好本職的工作之外,，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,。這個學期我接管少先隊工作，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個很好的學習和鍛煉的平臺,?？傊視M我所能,、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作,。

五、有愛心,、耐心,，認真對待每一個孩子

人的智力是不等的，有差距的,，也就造成了學習的差異,。要想把孩子都到達統(tǒng)一標準是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的,。用統(tǒng)一的眼光看不一樣的孩子是不對的,。要用不一樣的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不一樣的長處,。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子,，那樣你滿眼基本上都是差的孩子?？鬃拥茏尤?，賢者才七十二。愛因斯坦小學呆頭呆腦,，學校開除;黑格爾大學畢業(yè),，輔導(dǎo)員的評價：“此人智力中等，不善長哲學”,。沒有想到開了個天大的玩笑,，黑格爾成為哲學大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn),，確定他的一生呢?!

寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來。我明白自我身上還有許多需要改善的地方,，但我要說年輕就是我們的資本,，我們有著不甘落后的進取心,，我會充滿活力地奮斗,、開拓、進取,，將青春揮灑在自我熱愛的教育熱土上,，我無怨無悔!