無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
青年教師成長自我評價(jià)篇一
1,、強(qiáng)化自我的專業(yè)知識(shí)
在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下,，學(xué)習(xí)對一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的"終身大事",。初為人師,，無論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有"求知若渴"的進(jìn)取心態(tài),。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識(shí),，但我們的教育教學(xué)實(shí)踐少，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,，在知識(shí)爆炸的今日,，"學(xué)生一碗水，教師一桶水"的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求,，學(xué)生需要的是一桶新鮮的"活水",。在教學(xué)中我除了駕馭教材外,，還利用業(yè)余時(shí)間鉆研經(jīng)典題型,，搜集具有代表性的各類高考題，嘗試著做各年的高考題來武裝自我,，補(bǔ)充養(yǎng)料,。
2。,、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并參與實(shí)踐
一個(gè)學(xué)期以來我堅(jiān)持聽我?guī)煾抵芷G教師的課,，周教師可謂資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。一些概念性的知識(shí)我自我理的不是很清楚時(shí)只要聽了他們的講解我就會(huì)茅塞頓開,，有種峰回路轉(zhuǎn),，柳暗花明又一村之快感，愜意!周教師身上有太多是我亟待學(xué)習(xí)的——駕馭課堂的本事,，思維的敏銳,，對題型的敏感，舉一反三本事,，一題多解本事······聽她的課給我的感覺是思路清晰,，能巧妙的化繁為簡化難為易,，并順理成章的給出重要結(jié)論。每聽完一堂課我都會(huì)把其和我的課堂構(gòu)思作比較,，想想自我的構(gòu)思到底哪些是不可取的,，失誤或者問題出在哪里，并且吸取他們上課的精華為我所用,。不斷積累經(jīng)驗(yàn)是新教師成長的前提條件,，也會(huì)給新教師的成長奠定良好的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信只要不斷學(xué)習(xí),，去吸收時(shí)代的,、別人的、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功,。
3,、反思是新教師成長的途徑
美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí),。所以，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。反思就是教師在上過課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,，不斷調(diào)整自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式,，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,，到達(dá)成長的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心,，反思是關(guān)鍵,。一個(gè)不懂得反思自我成敗的教師，是得不到真正意義的發(fā)展,，反思與成長是相輔相成的,，反思越多成長越快。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)做學(xué)生問卷調(diào)查,，我能從學(xué)生的評判中反思自我課堂管理是否太松,，講課速度是否太快，出的習(xí)題難度是否適中,，上課言行舉止是否大方得體,。在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認(rèn)真總結(jié)，尋找問題的癥結(jié)并及時(shí)給予解決,。同時(shí)在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法,，以求今后更大的提高,。"不積小流，無以成江河,。"只要長期堅(jiān)持,，從細(xì)微入手，日積月累,，終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍!"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。"只要堅(jiān)持不懈,，以良好的心態(tài)對待教學(xué)過程中困難和挫折,，不斷求知，善于實(shí)踐,，進(jìn)取反思,，就必須會(huì)成為一名貼合現(xiàn)代教育需要的"新"而"成熟"的教師。
寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來,。我明白自我身上還有許多需要改善的地方，但我要說年輕就是我們的資本,，我們有著不甘落后的進(jìn)取心,，我會(huì)充滿活力地奮斗、開拓,、進(jìn)取,，將青春揮灑在自我熱愛的教育熱土上，我無怨無悔!
青年教師成長自我評價(jià)篇二
時(shí)光如梭,，轉(zhuǎn)眼工作已11個(gè)年頭了,，回顧自我走過的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行,，收獲與遺憾同在,。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享：
一,、永遠(yuǎn)銘記心中的職責(zé),，把根須深扎在中學(xué)教育的沃土上。
教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的,，甚至在幾年之后便沒有了當(dāng)初的雄心壯志，降低了活力甚至感到有些枯燥和抱怨,。當(dāng)同樣的課文教了一遍又一遍,，當(dāng)同樣的知識(shí)點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了一次又一次，當(dāng)辦公桌上的作業(yè)試卷剛改完它又來了,，當(dāng)紅色筆芯用完了一支又一支,，這個(gè)時(shí)候你還有什么活力和斗志可有一天當(dāng)我拖著疲憊的身體走上講臺(tái)時(shí),，一朵剛剛摘下的鮮花放在講臺(tái)上，一顆阿爾卑斯奶糖悄然的出此刻你面前,，教師節(jié)學(xué)生偷偷為你準(zhǔn)備的禮物——一張寫滿了全班學(xué)生的簽名和祝福的賀卡,，我所有的抱怨都煙飛云散，取而代之的是感動(dòng)和那永遠(yuǎn)都卸載不了的職責(zé),。我是一名普通的教師,，不談奉獻(xiàn)，只為這份沉甸甸的職責(zé),，把根深深地扎在教育這片沃土上,，讓它開花結(jié)果。
二,、轉(zhuǎn)變主角,，放下高高的姿態(tài)，永葆一顆愛心
以往在初中里學(xué)過一篇文章魏巍的《我的教師》,，里面有這樣一段寫他的教師蔡蕓芝先生：“她從來不打罵我們,。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來,，我用石板一迎,，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了,，她也笑了,。”當(dāng)時(shí)并沒有細(xì)細(xì)品味,，今日讀來不僅僅為魏老先生的文字拍案叫絕,，更深深地敬佩起這位蔡蕓芝教師，那教鞭好像要落下來,，卻最終輕輕地敲在石板邊上,，那“輕輕”里滲透著一位女教師對學(xué)生怎樣的愛啊!
剛剛畢業(yè)的我并不懂得這份對學(xué)生的愛，嚴(yán)厲的我總以為威嚴(yán)才能夠震懾每一個(gè)學(xué)生,?？傄詾閷W(xué)生怕你才能夠讓學(xué)生上課認(rèn)真聽講，于是乎我與學(xué)生的關(guān)系就成了老虎和小貓的關(guān)系,，學(xué)生自然怕我,，也不敢不聽講，不敢不交作業(yè),。直到有那么一次,，一個(gè)很靦腆的男生鼓足了勇氣踱到我面前輕輕地說了聲：“教師，您笑起來其實(shí)很漂亮!”;直到有那么一天,，學(xué)生為我舉行的那場畢業(yè)送別會(huì)上,，親切地稱我叫“大媽”,，我才真正的感到這份親人般的愛。
“教育的愛,，不是為了到達(dá)某種目的而做出一種姿態(tài)：它是一種思想,、一種情感、一種氛圍,。它自然貫穿于教育的每一個(gè)環(huán)節(jié),，也不聲不響地體此刻教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更潛移默化地浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈,?！睆哪咐匣⒌酱髬專粌H僅是一種主角的轉(zhuǎn)變,，更讓我感受到了那份來之不易的愛與信任,。
三、教學(xué)相長,，反思教學(xué),，用鍵盤留駐美麗人生。
教學(xué)相長,，出自孔子的《禮記·學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足,，教然后知困。知不足然后能自反也,，知困然后能自強(qiáng)也,。故曰教學(xué)相長也?！苯袢昭堇[為教師和學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn),。能夠這么說，這十一年的教育人生,，我是與學(xué)生共同成長的,，沒有他們也就沒有今日的我。作為教師,，我嘗嘗陷入教與學(xué)的矛盾之中：今日,，這節(jié)課，我投入活力了嗎為什們我強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)學(xué)生卻總是掌握不了是我講得不夠深刻嗎怎樣讓學(xué)生全心全意地投入到課堂上來怎樣讓學(xué)生自我由被動(dòng)理解轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)怎樣在課堂上與學(xué)生更好的交流學(xué)生的困惑便成了我教學(xué)上反思的立足點(diǎn),。
我用鍵盤留下文字,，記錄這些點(diǎn)滴的思想的火花，為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例,。
四、讀書,，讀生活,，讓精神世界更加豐盈,。
當(dāng)我們還在不斷地為備課查資料翻教參，當(dāng)我們還按著那些復(fù)制粘貼下載了n次的教案課件上課時(shí),，我們是否也該捫心自問：我們的學(xué)生也正在抄著復(fù)制著這些答案,。我們經(jīng)常說“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”甚至是浩如煙海,。對教師而言,，讀書，讀更多的書,，才能讓我們站在課堂的巔峰，駕馭它。著名特級教師竇桂梅說過“讓讀書成為我的生活,，必須成為我的生活,，我們不要為校長讀，不要為新課程讀,，不要為學(xué)生讀,，而為你自我!只要你心靜，有一雙慧眼,，真正地讀書,，內(nèi)化成我們內(nèi)在的東西?！笔堑?，讀書是一名優(yōu)秀教師最好的精神化妝。飽讀詩書的人,，不必須能成為優(yōu)秀的教師;可是要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師,，必須要多讀書。
五,、有機(jī)遇才有成長,。
“機(jī)遇只青睞那些有準(zhǔn)備的人.機(jī)會(huì)不會(huì)上門來找;僅有人去找機(jī)會(huì)?！薄腋?。
記得20__年教育局舉行的優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，學(xué)校把這個(gè)機(jī)會(huì)給了我,。我又喜又悲,，喜的是這是一次很好的展示自我教學(xué)本事的機(jī)會(huì)，不容錯(cuò)失,。悲的是自我對優(yōu)質(zhì)課很陌生,。怎樣樣上優(yōu)質(zhì)課、怎樣樣上好優(yōu)質(zhì)課，我都很困惑,，所以,，當(dāng)我明白要參加評比的時(shí)候，心里十分忐忑,。開課的前幾個(gè)星期就開始和科組的教師商量開課的篇目,，討論教學(xué)設(shè)計(jì)等等，經(jīng)過反復(fù)的修改,、磨課,，心里最終才有了一點(diǎn)底。我在朦朦朧朧中開始了自我的行動(dòng),，翻看一些教學(xué)雜志,、別人的課例等，在網(wǎng)上下載優(yōu)質(zhì)課視頻,，再反復(fù)設(shè)計(jì)自我的教學(xué)環(huán)節(jié),，不停地試教，聽取別的教師好的意見,，對自我的教案和教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)地做出修改,。等到真正比賽的那天，我內(nèi)心還是惴惴不安,，生怕自我在語言的表達(dá)和時(shí)間的控制上出問題,，直到打了下課鈴，上完課之后,，我才有了一種前所未有的如釋重負(fù)的感覺。這第一次優(yōu)質(zhì)的評比,，我就是在這樣的緊張與不安中度過的,。我的努力和付出最終得到了認(rèn)同。
學(xué)海無涯,，藝無止境,。自我的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,，自我的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)當(dāng)成為自我需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課,。
羅曼·羅蘭以往說過：“什么是歡樂僅有創(chuàng)造才是歡樂,，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子,。”作為青年教師的我們必須要清醒的認(rèn)識(shí)到,，我們努力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn),。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人目標(biāo)的過程中,，必須要把自我的思想結(jié)合進(jìn)去，經(jīng)過不懈努力最終在教學(xué)工作中構(gòu)成自我的特色,，并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的東西,。僅有學(xué)會(huì)創(chuàng)造才能使自我的工作不是簡單枯燥的重復(fù)勞動(dòng)，僅有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個(gè)教師的真正價(jià)值所在,。不但能使我們的教學(xué)更加精彩,，也使的學(xué)生受益匪淺。
青年教師成長自我評價(jià)篇三
我來到__小學(xué)一個(gè)多學(xué)期了,?；貞浺黄趤淼墓ぷ鳎m然辛苦,，但很充實(shí),、歡樂。
在回顧自我一期工作之前,，我要衷心感激那些教育,，幫忙過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，像易主任,，李主管多次組織我們學(xué)習(xí),，提高我們覺悟，教給我們工作方法,，傳授教育經(jīng)驗(yàn),，使我受益匪淺。像劉旺教師,，為了提高剛來學(xué)校的我的威信,，特地安排我進(jìn)課堂講學(xué)生一日生活常規(guī)，還抽時(shí)間幫我一齊教育,，管理組織紀(jì)律性比較差的孩子,。還有很多同事在工作中也都給了我有益的幫忙。我要在那里先說一句：“衷心地多謝你們了!”
一,、加強(qiáng)自我修養(yǎng),，提高本身素質(zhì)
學(xué)生管理是項(xiàng)復(fù)雜艱辛的工作，同時(shí)它是創(chuàng)造性極強(qiáng)的工作,，既是一門學(xué)問,，又是一種藝術(shù),。作為生活教師，熱愛學(xué)生,，忠誠教育,，勤奮工作，進(jìn)取進(jìn)取,，提高自我是教育學(xué)生的關(guān)鍵,。
我每一天堅(jiān)持上網(wǎng)，看報(bào),，自覺提高自我思想覺悟,，不斷擴(kuò)大視野，要求自我忠誠黨的教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,，勤奮工作，進(jìn)取進(jìn)取,。為了提高工作本事,，我買回了《兒童心理學(xué)》，堅(jiān)持每一天認(rèn)真學(xué)習(xí),，我堅(jiān)信,，經(jīng)過自我孜孜不倦地學(xué)習(xí)，必須會(huì)有效地提高本身素質(zhì),，做好工作,。
二、注重言行舉止,，身教重于言教,。
生活教師在行為習(xí)慣上要嚴(yán)格要求自我，給學(xué)生樹立榜樣,。教師形象在教育過程中更至關(guān)重要,。教師形象的外顯特征，表此刻教師的容貌,、體態(tài),、穿著、談吐等方面,，教師形象的內(nèi)在特征,，表此刻教師的性格、氣質(zhì),、情緒等方面;即容貌儀表,，語言表達(dá)，行為舉止,，職業(yè)道德,，業(yè)務(wù)水平五個(gè)因素,，這五方面既有區(qū)別，又有聯(lián)系,，僅有有機(jī)地結(jié)合在一齊,，才是一個(gè)完美的教師形象。我在容貌,、體態(tài),、穿著、談吐,、行為等方面都嚴(yán)格要求自我,，爭取用自我的一舉一動(dòng),，一言一行給孩子們一個(gè)綜合感覺,，給他們潛移默化的影響。
三,、理解信任學(xué)生,，正面進(jìn)取誘導(dǎo)
師生關(guān)系中一個(gè)重要的基本原則是相互尊重。孩子雖小,，但當(dāng)教師的必須尊重其人格,。要尊重學(xué)生，就必須理解信任學(xué)生,。我在工作中堅(jiān)持做到絕不諷刺挖苦學(xué)生,，更不體罰和變相體罰學(xué)生。堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí),、講道理,，正面進(jìn)取，循循善誘,。
四,、嚴(yán)格培養(yǎng)訓(xùn)練，提高自理本事
良好的開端是成功的一半,，良好的行為習(xí)慣是從一點(diǎn)一滴做起的,。學(xué)校無小事，事事都育人,。從一個(gè)人一件事都能看出學(xué)校的管理水平,，都能折射出學(xué)校的形象。學(xué)校的一切規(guī)定,，我都事先反復(fù)向?qū)W生交待,，告訴他們什么事要怎樣做，不能怎樣做,。在實(shí)踐中,，發(fā)現(xiàn)有做得不對的,，告訴他錯(cuò)在哪里，讓他重新做好,，這樣,，孩子們就會(huì)每一天提高。餐后擺餐具,、進(jìn)寢室上床,、疊被等都能按要求做好，大大提高了學(xué)生的自理本事,。
五,、熱心，耐心,，細(xì)心,。當(dāng)好媽媽教師
我覺得，教師對學(xué)生,，最重要的是一個(gè)“愛”字,。愛學(xué)生，工作才會(huì)熱心,，也才會(huì)有耐心和細(xì)心,。僅有學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成是自我的家，把教師當(dāng)成媽媽,，才說明教師工作的到位,。我要求自我熱愛每個(gè)孩子，做到腿勤,、手勤,、嘴勤。盡量熱心耐心細(xì)心地做好寢室消毒,，內(nèi)務(wù)整理,，公共區(qū)打掃，開窗換氣,，找孩子談心,，清洗被褥，分餐分食品等工作,。還經(jīng)常對孩子進(jìn)行安全教育,，提高他們自我我保護(hù)本事，個(gè)人財(cái)物管理本事,，變到衣服增減本事,。二(12)一男學(xué)生一天忽然肚子痛得哭，我趕緊聯(lián)系家長,，抱著他輕輕揉痛處,，為他擦止痛膏,，直到他父母接走。二(13)班一學(xué)生一向比較散慢,，喜歡惡作劇,，有時(shí)將牛奶灑在寢室地面，有時(shí)滿寢室爬,，影響同學(xué)休息,。對他我從不嫌棄，我加強(qiáng)與班主任和家長的溝通,，贏得了班主任的大力支持,，班主任多次在休息時(shí)間主動(dòng)協(xié)助我對他進(jìn)行教育。當(dāng)他某方面有提高時(shí),，我買獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)他,。為了把工作做得更好，我在睡前給孩子們講了一個(gè)《美麗的世界》的童話故事,。孩子們十分喜歡,，還強(qiáng)烈要求繼續(xù)聽故事。幾個(gè)家長當(dāng)晚就發(fā)信息為我點(diǎn)贊,，還說她孩子從不午睡今日居然邊聽故事邊睡著了。于是,，我定王臺(tái)買了tf卡下載了幾十個(gè)兒童故事,，很受孩子們的歡迎。
一期來,，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育幫忙下做了一些我應(yīng)當(dāng)做的工作,，但很不夠。我必須認(rèn)真聽取大家寶貴經(jīng)驗(yàn),，不斷學(xué)習(xí),，不懈努力，在20__年把工作做得更好,，使自我成長得更快!
青年教師成長自我評價(jià)篇四
時(shí)光如白駒過隙,，轉(zhuǎn)瞬即逝。畢業(yè)后初次站上三尺講臺(tái)的一幕幕場景仿佛就在昨日,，意氣風(fēng)發(fā)卻又略帶緊張,，活力澎湃而又稍顯羞澀……經(jīng)歷了這一切的我，不經(jīng)意間已然在教師崗位上走過了14年,。
從一株枝葉稀疏的小苗,，成長為一棵蔥蔥郁郁的大樹，圈圈年輪記載著我的足跡,，片片綠葉講述著我經(jīng)歷的過去,。14年的青春,，于歷史長河而言如同一朵轉(zhuǎn)瞬即逝的浪花，于我的人生而言卻是一段無比珍貴的黃金時(shí)期,?；厥走@一程，行走著,，反思著,，總結(jié)著，收獲著,，歡樂著,，陽光與風(fēng)雨同行，成功與挫折并存,，不敢說自我在教育崗位上取得了多少成績,，可是每一步我都踏下了自我堅(jiān)實(shí)的腳印。今日,，我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,，想與大家共同交流一下成長體會(huì)，分享一下成長點(diǎn)滴,。
從20__年畢業(yè)踏上三尺講臺(tái)到此刻,，我在新都一中度過了整整14年，而我與一中的緣分并不僅僅限于這14年,。1993年,，新都一中實(shí)行教學(xué)改革，招收了新都一中歷史上第一批實(shí)驗(yàn)班和閉合班學(xué)生,，我有幸成為了其中的一員,，從此便和新都一中結(jié)下了不解之緣。在那里,，我走過了6年的初高中和14年的教育教學(xué)之路,，20載的學(xué)習(xí)、生活,、工作經(jīng)歷,，讓我內(nèi)心對新都一中充滿了特殊的感情。
在成長的歷程中,，有幾件事我印象頗深,。20__年，23歲的我懷揣著對教育事業(yè)的滿腔熱情,，赴甘孜州康定縣新都橋藏文中學(xué)支教,，擔(dān)任初二、高一、高二3個(gè)年級的物理教師和高二生物教師,。藏區(qū)的生活是艱苦的,，我們每一天都過著平淡無奇甚至有些單調(diào)、無聊的生活,，因?yàn)槌藢W(xué)校,、寢室，就是廣漠的天空和周遭無邊無際的群山,，然而每當(dāng)看到孩子們渴望知識(shí),、憧憬外界禮貌的目光時(shí)，我內(nèi)心深處總有一種無以言說的震顫,。我期望自我無愧于“青年志愿者”這個(gè)稱號,，不辜負(fù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校、教師和學(xué)生們的信任與期待,，期望能給孩子們帶來更多的知識(shí),，能盡自我的微薄之力照亮他們?nèi)松那俺蹋瑐鬟f給他們應(yīng)對貧困,、征服貧困的勇氣,。
支教第二學(xué)期我經(jīng)歷了終生難忘的一次“生命歷險(xiǎn)”。藏文中學(xué)所處地是海拔3500米的高原,，因?yàn)閷σ淮纹胀ǖ母忻皼]有引起足夠的重視,，我出現(xiàn)了強(qiáng)烈的高原反應(yīng)并引發(fā)肺水腫，我被緊急送往甘孜州人民醫(yī)院和四川省人民醫(yī)院就醫(yī),，經(jīng)過醫(yī)院的精心治療,，我的病情最終得到好轉(zhuǎn)。雖然對這次“歷險(xiǎn)”心有余悸,，可是我還是毅然回到了藏文中學(xué)，回到了那群可愛的孩子們中間,，堅(jiān)持完成了我的支教任務(wù),。20__年，我被新都區(qū)人民政府評為“成都市新都區(qū)對口支援甘孜州康定縣教育工作先進(jìn)個(gè)人”,。
支教結(jié)束后,，我回到了新都一中，20__年8月至20__年7月,，我在新都一中實(shí)驗(yàn)校任數(shù)學(xué)教師,，并且擔(dān)任了兩屆學(xué)生的班主任。這6年是我專注于教學(xué)工作,、不斷提升自我的6年,，也是我與孩子們一齊學(xué)習(xí)、一齊成長的6年，無論是在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，還是在班級管理上,，我都始終堅(jiān)信“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思,，毀于隨”,。
于“勤”，我堅(jiān)信學(xué)習(xí)是促進(jìn)青年教師成長的源頭活水,，僅有具備了豐厚的積淀,，才能催動(dòng)我們成長的步伐。我堅(jiān)持把學(xué)習(xí)放在首位,，不斷提升自我的教育教學(xué)水平,，尤其注意學(xué)習(xí)學(xué)生心理學(xué)和班級管理藝術(shù)，我期待自我的數(shù)學(xué)教學(xué)能夠更上一層樓,，我期待自我能夠成為學(xué)生的良師益友,。
于“思”，我異常注重探索教學(xué)方法,，研究教育方式,，我認(rèn)為一件事情用心做要比認(rèn)真做效果更好。美國教育心理學(xué)家波斯納說：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí),。”他提出了教師成長公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。朱永新教授說：“中小學(xué)教師搞教育科研,，就應(yīng)當(dāng)記錄自我的教育現(xiàn)象，記錄自我的感受,，記錄自我的思考,，把這一個(gè)個(gè)‘珍珠’串起來，就是一條十分美麗的項(xiàng)鏈,?！蔽蚁?，也許所有的教育問題都有答案，而我想做的是經(jīng)過反思去尋找更好的答案,。
作為一名青年教師，我們有的是活力,，有的是知識(shí)，有的是精力,，有的是時(shí)間，可是如果想要高效地傳道,、授業(yè),、解惑，就需要做一個(gè)有心人,，及時(shí)反思、總結(jié),，不斷提高,、提高,。在實(shí)際教學(xué)中，我努力做到課前廣思,、課中慎思、課后反思,，一堂課下來總會(huì)給自我打幾個(gè)問號：這堂課的亮點(diǎn)是什么?缺點(diǎn)是什么?學(xué)生到底聽懂吸收沒有?今后怎樣改善?同時(shí),，我還堅(jiān)持進(jìn)行歡樂教學(xué)，我的課堂追求是讓學(xué)生的潛力被激活,、被發(fā)現(xiàn),、被欣賞,、被尊重,，從而充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神,。我以自我對數(shù)學(xué)的熱愛,，以自我對數(shù)學(xué)知識(shí)的深度解讀,，讓孩子們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中充滿樂趣和求知欲望，充分激發(fā)出孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)取性,，經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐,，逐步構(gòu)成了自我幽默的教學(xué)風(fēng)格。
古人云：“親其師,，信其道,。”作為一名青年教師,，除了要不斷提升自我的業(yè)務(wù)本事外,，還要讓孩子們從心底喜歡你,、尊敬你,、佩服你,，這樣你的班級管理才會(huì)事半功倍,。跟孩子們打交道,，需要多動(dòng)腦筋,，不該說的話不說，不該做的事不做,，要多研究孩子們的感受,。當(dāng)班主任12年來，我從茫然困惑到此刻雖然還談不上游刃有余,，但也總結(jié)出了一套行之有效的方法,。我認(rèn)為，一個(gè)好的班團(tuán)體必須要努力讓每個(gè)孩子都健康,、歡樂地成長,，必須要讓每個(gè)孩子都深信“天生我材必有用”。作為班主任,，應(yīng)當(dāng)做到心中有目標(biāo),、眼中有孩子、處處有教育,，進(jìn)取營造健康向上,、個(gè)性張揚(yáng)的班級氛圍,。“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”,，一個(gè)成熟的班主任對學(xué)生的教育應(yīng)當(dāng)是無聲的，是無處不在的,。
青年教師成長自我評價(jià)篇五
從01年畢業(yè)至今，先后在講壇上走過了七年光景,，這七年既短暫又漫長,，那里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫忙,，也有自我的艱辛努力?；仡欁晕易哌^的教學(xué)之路,，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在,。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享：
一、時(shí)刻堅(jiān)持一個(gè)良好的心態(tài),。
教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的,，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地應(yīng)對挑戰(zhàn),，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做,，這樣不但會(huì)鍛煉自我,，也提高了自身的素質(zhì),，同時(shí)也為自我爭取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,，不去計(jì)較個(gè)人得失,。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自我的缺陷,，都有自我相對較弱的地方,，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的,、別人的、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功,。
二,、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)
要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師，得有一顆感恩的心,，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有愛心,，才?huì)愛生活，愛從事的工作;有了愛心,，才能長智慧,，有了愛心，你才會(huì)努力,，才會(huì)勤奮,，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持,，才會(huì)成長……此刻回顧自我的成長歷程,，我覺得自我所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí),，盡心工作,，用愛心回報(bào)社會(huì)。
三,、做個(gè)有心人,，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平
美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí),。所以，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。我們最需要反思的就是自我教學(xué)行為,，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇,、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思,。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自我的教學(xué)：這節(jié)課,，我投入活力了嗎?對教材的解讀,，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課,，哪個(gè)地方最值得改善?反思的深度，決定著教學(xué)所能到達(dá)的高度,?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手,，也是經(jīng)過一步步的成長,，才成為今日的“明星”。
作為一個(gè)教師,，我們除了反思教學(xué),，還能夠反思為人處事，反思一切能夠反思的東西,。同時(shí),，要邊反思，邊記錄,，用鍵盤留下文字,，為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例。
四,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，梳理出一套屬于自我的班級管理方法
毛澤東說：“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝,?！卑嗉壒芾碇v究藝術(shù)，要多動(dòng)腦筋,，研究孩子的需求,。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋,，哄著孩子跟你走,，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要構(gòu)成自我一套行之有效的管理方法,，堅(jiān)持下去,，成為制度。在安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧,，研究問題要周密,，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序,。要制定明確具體,，切實(shí)可行的管理目標(biāo)。善于培養(yǎng)幼兒自主、自信,、自立的品格,，善于寓教育于管理之中，使每項(xiàng)管理活動(dòng)都成為教育機(jī)會(huì),?？傊粋€(gè)好的班級,，離不開教師的精心管理,。古人云：“親其師，信其道,?！币胗幸粋€(gè)進(jìn)取向上的良好班級氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康,、歡樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步,，把工作做細(xì),、做好。做到心中有目標(biāo),，眼中有孩子,，處處有教育，營造健康向上,、個(gè)性張揚(yáng)的班團(tuán)體,。
五、有承擔(dān)才有成長
除了做好本職的工作之外,，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,。這個(gè)學(xué)期我接管電教工作，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái),，雖然有的方面我不是很懂,，可是我每次都很虛心的像杭舒虹教師請教。對于新來的幾位教師上傳新聞,、建立自我的工作室,、備課的格式與要求等等，我也是進(jìn)取的指引,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改,。經(jīng)常到班級里查看電腦的安全性，提醒教師注意維護(hù)自我班級的電腦,，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站,。總之，我會(huì)盡我所能,、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作,。
六、有愛心,、耐心,，認(rèn)真對待每一個(gè)孩子
人的智力是不等的，有差距的,，也就造成了學(xué)習(xí)的差異,。要想把孩子都到達(dá)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的,。用統(tǒng)一的眼光看不一樣的孩子是不對的,。要用不一樣的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不一樣的長處,。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子,，那樣你滿眼基本上都是差的孩子?？鬃拥茏尤?，賢者才七十二。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦,，學(xué)校開除;黑格爾大學(xué)畢業(yè),，輔導(dǎo)員的評價(jià)：“此人智力中等，不善長哲學(xué)”,。沒有想到開了個(gè)天大的玩笑,，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢,，我們怎能憑孩子的一時(shí)表現(xiàn),，確定他的一生呢?!
學(xué)海無涯，藝無止境,。自我的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,，自我的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)當(dāng)成為自我需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課,。以上是我個(gè)人在成長過程中的一點(diǎn)做法和體會(huì),，不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批評指正。
“教師人生”要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門職業(yè),、一個(gè)手段,、一項(xiàng)工作、一件事情來看待,、來處理,，而是當(dāng)作自我人生的一部分來對待,、來體驗(yàn)、來充實(shí),、來完善,。
“教師人生”需要生命的活力，需要生命的活力,，需要生命的靈動(dòng),。
“教師人生”需要感動(dòng)。感動(dòng)自我,，感動(dòng)學(xué)生,，感動(dòng)家長，感動(dòng)社會(huì),，感動(dòng)中國,，感動(dòng)未來。
當(dāng)然,，“教師人生”還需要職責(zé),，需要體驗(yàn)教育的歡樂，感受教育的幸福,。
教師之服飾：不修邊幅,，不貼合教師的形象要求;不懂禮儀，不合教師的職業(yè)規(guī)范,。
吊帶衫、露臍裝也許性感動(dòng)人,，但應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)校和教室;黃頭發(fā),、雞冠發(fā)嫵媚可人，但應(yīng)當(dāng)移開教師的頭上,。
教師之語言：教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù),，曼妙、細(xì)膩,、唯美,、豪邁;教師的語言是一種知識(shí)更是一種思想，深邃,、練達(dá),、智慧、仁愛,。
教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要,，二者相比，微笑更平和,、溫和,，更可愛。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛,，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意的微笑的教師,，則令學(xué)生敬愛。
教師之習(xí)慣：無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣,，都有需要改良與更新,、發(fā)展與提高。壞習(xí)慣必須要改,，好習(xí)慣如果十年如一日,，一成不變，終究有一天也會(huì)歸入壞習(xí)慣的行列,，因?yàn)椤安蛔儭北旧砦幢鼐褪呛昧?xí)慣,。
青年教師成長自我評價(jià)篇六
第二次集中培訓(xùn)，當(dāng)我聽了特級教師虞大明教師的講座《盤點(diǎn)成長路上的關(guān)鍵詞》后,，感觸頗深,。虞教師的講座，精彩紛呈,、行云流水,，在簡便愉悅的氛圍中讓人增長見識(shí)。虞教師用8個(gè)關(guān)鍵詞串起了自我成長路上8個(gè)最為關(guān)鍵的原因：機(jī)會(huì),、導(dǎo)師,、公開課、比賽,、研究,、勤反思勤動(dòng)筆、否定與超越,、“悅”讀一切,。正因?yàn)樗卫蔚匕盐兆×诉@些因素，讓自我由一位無名小卒走到了小學(xué)語文的高端舞臺(tái),，并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺(tái)上,。
對于每個(gè)人來講，機(jī)會(huì)是平等的,，只看自我是否會(huì)把握,、會(huì)珍惜而已。虞大明教師盤點(diǎn)自我的成長之路,，告誡我們：承載著夢想登上舞臺(tái),，把握住機(jī)會(huì)走向成功。我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作已是第七個(gè)年頭了,，這七年既短暫又漫長,，那里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的幫忙，也有自我的艱辛努力,?；仡欁晕易哌^的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行,，收獲與遺憾同在,。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享：
一、時(shí)刻堅(jiān)持一個(gè)良好的心態(tài),。
教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績,。教師要以良好的心態(tài)勇敢地應(yīng)對挑戰(zhàn),，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做,，這樣不但會(huì)鍛煉自我,，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自我爭取到更多的機(jī)會(huì),。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來告訴我們,，我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自我的缺陷，都有自我相對較弱的地方,，只要不斷學(xué)習(xí),，去吸收時(shí)代的、別人的,、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，就會(huì)成功。
二,、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)
要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師,，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài),。因?yàn)楦卸?，你才有愛心，才?huì)愛生活,，愛從事的工作;有了愛心，才能長智慧,，有了愛心,，你才會(huì)努力,，才會(huì)勤奮,，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持,，才會(huì)成長……此刻回顧自我的成長歷程,，我覺得自我所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí),，盡心工作，用愛心回報(bào)社會(huì),。
三,、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平
美國教育心理學(xué)家波斯納說,，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí),。所以，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自我教學(xué)行為,，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇,、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思,。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自我的教學(xué)：這節(jié)課,，我投入活力了嗎?對教材的解讀,，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改善?反思的深度,，決定著教學(xué)所能到達(dá)的高度,。活躍在教壇上的大師們,，其實(shí)也是反思的高手,，也是經(jīng)過一步步的成長，才成為今日的“明星”,。
作為一個(gè)教師,，我們除了反思教學(xué)，還能夠反思為人處事,，反思一切能夠反思的東西,。同時(shí)，要邊反思,，邊記錄,，用鍵盤留下文字，為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例,。
四,、有承擔(dān)才有成長
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,。這個(gè)學(xué)期我接管少先隊(duì)工作,，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)。總之,，我會(huì)盡我所能,、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
五,、有愛心,、耐心，認(rèn)真對待每一個(gè)孩子
人的智力是不等的,，有差距的,，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都到達(dá)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能,，也就是說教好所有的孩子是不容易的,。用統(tǒng)一的眼光看不一樣的孩子是不對的。要用不一樣的尺子來量孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不一樣的長處,。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子,?？鬃拥茏尤Вt者才七十二,。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦,，學(xué)校開除;黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評價(jià)：“此人智力中等,，不善長哲學(xué)”,。沒有想到開了個(gè)天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師,。孩子的發(fā)展有快有慢,，我們怎能憑孩子的一時(shí)表現(xiàn)，確定他的一生呢?!
寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來,。我明白自我身上還有許多需要改善的地方，但我要說年輕就是我們的資本,，我們有著不甘落后的進(jìn)取心,，我會(huì)充滿活力地奮斗、開拓,、進(jìn)取,，將青春揮灑在自我熱愛的教育熱土上，我無怨無悔!
青年教師成長自我評價(jià)篇七
參加工作已經(jīng)接近一年的時(shí)間,，在這一年里,，我有收獲,，但更多的是不足，經(jīng)過一年的鍛煉,，我思考著,、實(shí)踐著……
記得剛開始工作的第一節(jié)，我就自豪地告訴學(xué)生我的教學(xué)理念：高中學(xué)習(xí)不是單純的為了學(xué)習(xí)知識(shí),，同時(shí)也是為了給自我的一生奠基,，而歷史學(xué)習(xí)也不是單純的學(xué)習(xí)幾本教科書就算是"完成任務(wù)"，而應(yīng)當(dāng)是一個(gè)長期的過程和習(xí)慣,。此刻想想，當(dāng)時(shí)的我就像一個(gè)遙望星空的孩子,，還沒有真正明白高中教學(xué)的實(shí)情,，看著漫天的燦爛星空感嘆其美麗的同時(shí)，卻不明白一個(gè)個(gè)發(fā)著白色寒光的星星竟然是一顆顆熾熱而巨大的恒星,。
剛開始上課的第一個(gè)月,，我就發(fā)現(xiàn)，自我已有的教學(xué)習(xí)慣是怎樣牢牢地束縛著我,，那段時(shí)間我每一天都認(rèn)真搜集教學(xué)材料,，教學(xué)資料十分多，一方面我力圖搜集諸多材料證明教材里的所有甚至是細(xì)節(jié)的問題,，一方面學(xué)生對我的滿堂"證明"倍感無味,，課堂互動(dòng)越來越少。那段時(shí)間自我也對歷史教學(xué)充滿疑問：到底什么是歷史教學(xué),，到底怎樣才算一節(jié)兼顧基礎(chǔ),，又照顧學(xué)情的好課堂?這些天上的星辰，我又應(yīng)當(dāng)怎樣才能夠到你們呢?
有次青島歷史大集備活動(dòng),，我聽其他教師交流分享本校在歷史教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)收獲,，二中的張晶華教師上臺(tái)交流了本校在推動(dòng)課程改革方面的舉措。當(dāng)聽她講到二中學(xué)生課前自主學(xué)習(xí),，課上交流的時(shí)候,，我受到了啟發(fā)，一種試試看的想法讓我決定立即在最活躍,，又是最讓人為課堂紀(jì)律頭疼的班進(jìn)行試驗(yàn),，我期望把他們的活力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。記得第一次實(shí)踐是《改變世界的工業(yè)革命》一課,，出乎意料的是,，學(xué)生們提了很多問題，經(jīng)過簡單的梳理,，我把學(xué)生的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，計(jì)入小組的課前學(xué)習(xí)成績上,，在上課的時(shí)候講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)就拋出學(xué)生提出的問題，由學(xué)生結(jié)合課前學(xué)習(xí)情景進(jìn)行解答,。這樣改變之后產(chǎn)生的最明顯的效果就是有些學(xué)生開始關(guān)注自我小組的問題,，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性得到極大的調(diào)動(dòng)。我也認(rèn)識(shí)到,，遇到學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,，應(yīng)當(dāng)及時(shí)反思，多向其他教師請教,。
過了一段時(shí)間,，師父聽我的按照這一模式上的另外一節(jié)課，對我的這種探索進(jìn)行了鼓勵(lì),，并提出在青年教師匯報(bào)課期間和組內(nèi)其他兩位教師一齊進(jìn)行"同課異構(gòu)",，她結(jié)合自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又對我的課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行了大的調(diào)整,，經(jīng)過調(diào)整,，學(xué)生的課堂分為必答、搶答落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，思維導(dǎo)圖和重難突解除決重點(diǎn)問題的結(jié)構(gòu),，經(jīng)過調(diào)整，學(xué)生課前學(xué)習(xí)的重要性更加突出,，整堂課的游戲性和趣味性也更加貼合學(xué)生的學(xué)情,，獲得了其他教師的肯定。我對"思維課堂"的認(rèn)識(shí)也上了一個(gè)新的高度,，更加明確了自我今后的努力方向,。
一年的工作，我在實(shí)踐更在思考,，我還有很多需要改善的地方,，如：
第一，缺乏課堂把控本事,，像師父說的,，沒有想清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)情思考學(xué)生要什么,，相應(yīng)的我要做什么,。由于做不到這一點(diǎn)，導(dǎo)致我不能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，有時(shí)候做不到讓學(xué)生認(rèn)真聽講,，在有的班有時(shí)候會(huì)變成照本宣科，沒有了解學(xué)生的學(xué)情,，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，不能跟上節(jié)奏,。
其實(shí)這種情景早已經(jīng)出現(xiàn)，師父也多次提醒,，今后我應(yīng)當(dāng)更加注意研讀《課標(biāo)》,，并準(zhǔn)確把握學(xué)生的課前學(xué)習(xí)情景，做到廢話不說,，充分發(fā)揮"師教為要,，點(diǎn)撥升華"的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。做到教學(xué)的精細(xì)化,。
第二，課堂思維度需要加強(qiáng),，課上我提的問題有時(shí)候較為簡單,，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，在這方面需要注意課前經(jīng)過搜集學(xué)生可能感興趣的案例進(jìn)行設(shè)問,，研讀課本進(jìn)行設(shè)問，并調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行設(shè)問,。經(jīng)過這些途徑推動(dòng)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)資料的了解,，并經(jīng)過學(xué)生課前學(xué)習(xí)引起他們對解答問題的興趣。在解答的過程中,，注意話不多說,，引導(dǎo)學(xué)生自我思考，自我得出結(jié)論,，實(shí)在得不出來的再進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),。
在提出問題的同時(shí)，要注意把問題連成一條線索,，經(jīng)過這些線索幫忙學(xué)生構(gòu)成思維框架,，在探究的過程中產(chǎn)生樂趣，并了解學(xué)習(xí)資料,，比如本課設(shè)計(jì)了自主探究環(huán)節(jié)"我為歐共體(歐盟)代言""哼唱《歡樂頌》"等環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)了學(xué)生現(xiàn)場觀看歐元，思考?xì)W元的設(shè)計(jì)特點(diǎn)等環(huán)節(jié),。這樣做能夠提高課堂活躍性和思維度,。
第三，和諧融洽的師生互動(dòng),，是上好課的保障,。由于自我不善于語言表達(dá)，所以平時(shí)和學(xué)生的關(guān)系不能維持融洽,，今后懷著無限的熱情,，注意課下和學(xué)生多溝通,，在教室多待會(huì)，多關(guān)注學(xué)生的狀態(tài),。
一年的見習(xí)期就這樣很快就要過去,，在這一年的時(shí)間里，我有困惑,，也有提高,，游走其間最大的感觸，就是再美的星空,，只顧欣賞,，也只是自我的感受而已，進(jìn)行教學(xué),，要把先進(jìn)的理念落在實(shí)處,，這才是腳踏實(shí)地的工作。
最終,，不得不說,，自我的前進(jìn)之路還有很長，要走過很多瓶頸,，只愿自我不忘初心,，無所辜負(fù),。感激師父和組內(nèi)其他教師的支持和指導(dǎo)!
青年教師成長自我評價(jià)篇八
一,、時(shí)刻堅(jiān)持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的,，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地應(yīng)對挑戰(zhàn),，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自我,，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自我爭取到更多的機(jī)會(huì),。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來告訴我們,，我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自我的缺陷,，都有自我相對較弱的地方,，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的,、別人的,、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功,。
二,、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)
要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師，得有一顆感恩的心,，也就是要具有良好的教育心態(tài),。因?yàn)楦卸鳎悴庞袗坌?，才?huì)愛生活,，愛從事的工作;有了愛心，才能長智慧,，有了愛心,，你才會(huì)努力,，才會(huì)勤奮,，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持,，才會(huì)成長……此刻回顧自我的成長歷程,，我覺得自我所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí),，盡心工作,，用愛心回報(bào)社會(huì)。
三,、做個(gè)有心人,，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平
美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí),。所以，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。我們最需要反思的就是自我教學(xué)行為,，從教材解讀與設(shè)計(jì),、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思,。作為日常的教學(xué),，近年來我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自我的教學(xué)：這節(jié)課，我投入活力了嗎?對教材的解讀,，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課,，哪個(gè)地方最值得改善?反思的深度，決定著教學(xué)所能到達(dá)的高度,?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手,，也是經(jīng)過一步步的成長,，才成為今日的"明星".
作為一個(gè)教師，我們除了反思教學(xué),，還能夠反思為人處事,，反思一切能夠反思的東西。同時(shí),，要邊反思,，邊記錄，用鍵盤留下文字,，為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例,。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，梳理出一套屬于自我的班級管理方法
毛澤東說："加強(qiáng)紀(jì)律性,，革命無不勝。"班級管理講究藝術(shù),，要多動(dòng)腦筋,，研究孩子的需求。從教學(xué)方法,、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋,，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好,。所以教師要構(gòu)成自我一套行之有效的管理方法,，堅(jiān)持下去，成為制度,。在安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧,，研究問題要周密，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序,。要制定明確具體,，切實(shí)可行的管理目標(biāo)。善于培養(yǎng)幼兒自主,、自信,、自立的品格，善于寓教育于管理之中,，使每項(xiàng)管理活動(dòng)都成為教育機(jī)會(huì),。總之,，一個(gè)好的班級,，離不開教師的精心管理。古人云："親其師,，信其道,。"要想有一個(gè)進(jìn)取向上的良好班級氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康,、歡樂地成長,，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì),、做好,。做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子,，處處有教育,，營造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班團(tuán)體,。
五,、有承擔(dān)才有成長
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,。這個(gè)學(xué)期我接管電教工作,，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái),，雖然有的方面我不是很懂,，可是我每次都很虛心的像杭舒虹教師請教。對于新來的幾位教師上傳新聞,、建立自我的工作室,、備課的格式與要求等等，我也是進(jìn)取的指引,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改,。經(jīng)常到班級里查看電腦的安全性，提醒教師注意維護(hù)自我班級的電腦,，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站,?？傊視?huì)盡我所能,、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作,。
六、有愛心,、耐心,，認(rèn)真對待每一個(gè)孩子
人的智力是不等的，有差距的,，也就造成了學(xué)習(xí)的差異,。要想把孩子都到達(dá)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的,。用統(tǒng)一的眼光看不一樣的孩子是不對的,。要用不一樣的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不一樣的長處,。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子,，那樣你滿眼基本上都是差的孩子?？鬃拥茏尤?，賢者才七十二。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦,，學(xué)校開除;黑格爾大學(xué)畢業(yè),，輔導(dǎo)員的評價(jià)："此人智力中等，不善長哲學(xué)".沒有想到開了個(gè)天大的玩笑,，黑格爾成為哲學(xué)大師,。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時(shí)表現(xiàn),，確定他的一生呢?!
學(xué)海無涯,，藝無止境。自我的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,，自我的一言一行都應(yīng)不斷反思,。這應(yīng)當(dāng)成為自我需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。以上是我個(gè)人在成長過程中的一點(diǎn)做法和體會(huì),，不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批評指正,。
"教師人生"要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門職業(yè)、一個(gè)手段,、一項(xiàng)工作,、一件事情來看待、來處理，而是當(dāng)作自我人生的一部分來對待,、來體驗(yàn),、來充實(shí)、來完善,。
"教師人生"需要生命的活力,，需要生命的活力，需要生命的靈動(dòng),。
"教師人生"需要感動(dòng),。感動(dòng)自我，感動(dòng)學(xué)生,，感動(dòng)家長,，感動(dòng)社會(huì)，感動(dòng)中國,，感動(dòng)未來,。
當(dāng)然，"教師人生"還需要職責(zé),，需要體驗(yàn)教育的歡樂,，感受教育的幸福。
教師之服飾：不修邊幅,，不貼合教師的形象要求;不懂禮儀,，不合教師的職業(yè)規(guī)范。
吊帶衫,、露臍裝也許性感動(dòng)人,，但應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)校和教室;黃頭發(fā)、雞冠發(fā)嫵媚可人,，但應(yīng)當(dāng)移開教師的頭上,。
教師之語言：教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)，曼妙,、細(xì)膩,、唯美、豪邁;教師的語言是一種知識(shí)更是一種思想,，深邃,、練達(dá)、智慧,、仁愛,。
教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要,，二者相比,，微笑更平和、溫和，更可愛,。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏,，微笑的教師令學(xué)生喜愛，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意的微笑的教師,，則令學(xué)生敬愛,。
教師之習(xí)慣：無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都有需要改良與更新,、發(fā)展與提高,。壞習(xí)慣必須要改，好習(xí)慣如果十年如一日,，一成不變,，終究有一天也會(huì)歸入壞習(xí)慣的行列，因?yàn)?不變"本身未必就是好習(xí)慣,。
青年教師成長自我評價(jià)篇九
心飛揚(yáng),，求索在路上
20__年6月青島二中分校歷史教研組開展學(xué)科教學(xué)研討周活動(dòng)，以此為平臺(tái),，我們?nèi)磺嗄杲處熍e行了同課異構(gòu)——《歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化》,。在備課、研課,、磨課,、上課、評課中我收獲著我的專業(yè)成長,。
在對自我常態(tài)課進(jìn)行反思的同時(shí),，教研組教師們進(jìn)取幫忙我診斷、修正,，加深我對"生學(xué)為本,、合作內(nèi)化、師教為要,、點(diǎn)撥升華"這一教學(xué)原則的理解,，促進(jìn)我教育教學(xué)觀念的更新和提升;在此期間，青島市高中歷史教研員張士方教師蒞臨二中分校歷史教研組,，以互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的歷史課堂為題對我們的同課異構(gòu)課進(jìn)行悉心的指導(dǎo);二中歷史教研組組長張愛華教師也來到分校,，與組內(nèi)教師進(jìn)行研討交流。張教師結(jié)合具體課例分享本校歷史組在基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中利用pad教學(xué)的探索與經(jīng)驗(yàn),，給我們即將展開的《歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化》同課異構(gòu)很多新的啟迪,。
在經(jīng)歷了備課、研課,、磨課之后,，20__年6月1日,，我在高一工程學(xué)院8單元舉行了青年教師匯報(bào)課即組內(nèi)同課異構(gòu)《歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化》。
我對這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路如下：課前完成兩個(gè)工作,，一是下發(fā)思維導(dǎo)學(xué)任務(wù)單,，引領(lǐng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并進(jìn)行批改;二是下發(fā)反饋單,，要求學(xué)生把在自主學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題和產(chǎn)生的困惑記錄在反饋單中,，我將共性問題進(jìn)行了分類，以學(xué)生的收獲和問題作為本堂課的起點(diǎn),，設(shè)計(jì)本堂課的教案,。課堂前十五分鐘又分割成兩部分：前五分鐘進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)檢測，采用游戲化的方式,，如搶答,、必答、選答等,，在檢測知識(shí)的同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。后十分鐘用于處理反饋單中我認(rèn)為依靠同伴互助能夠解決的問題，如"西歐有著共同的文化遺產(chǎn)和心理認(rèn)同感體此刻那些方面?",，采用組內(nèi)合作的方式,，這樣能夠很好的發(fā)揮學(xué)生發(fā)展共同體的作用來解決問題。反饋單中學(xué)生自主解決不了的問題就拿到課堂上來共同探究,。在課堂探究環(huán)節(jié)中,，我給學(xué)生供給必要的材料載體來輔助學(xué)生思考，但切不可代勞,，采用組內(nèi)合作,，必要時(shí)采用組組合作。如"從歐共體到歐盟的演進(jìn)過程中呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)?",，這是學(xué)生問的比較多的一個(gè)問題,，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平較難解決，于是我就給學(xué)生供給兩個(gè)載體,，一是歐洲一體化大事年表,，二是《馬約》的資料;若學(xué)生仍是面露難色，便給學(xué)生點(diǎn)撥四個(gè)角度"規(guī)模?合作領(lǐng)域?合作方式?性質(zhì)?"輔助學(xué)生思考,，最
終進(jìn)行歸納,。之后我設(shè)計(jì)一個(gè)情景體驗(yàn)，讓學(xué)生親身體會(huì)歐洲的一體化給歐洲人帶來了便捷,，隨后我拋出一個(gè)時(shí)政熱點(diǎn)"英國退出歐盟,，或在20__年與歐盟分手"，讓學(xué)生進(jìn)行觀點(diǎn)的碰撞"歐洲一體化是直線發(fā)展還是裹足不前?",，在碰撞中學(xué)生的思辨本事得到提升,。整堂課設(shè)計(jì)一條主線貫穿始終：合作,、創(chuàng)新。
這節(jié)課的設(shè)計(jì)初衷是放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、進(jìn)取探究,、主導(dǎo)課堂,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑、探究,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的本事。但在實(shí)際教學(xué)過程中還是發(fā)現(xiàn)了很多問題：
一,、游戲化教學(xué)固然能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，但我在上課過程中發(fā)現(xiàn)搶答的學(xué)生往往是組內(nèi)固定的那幾個(gè)，都是由他們來給小組加分,，那組內(nèi)其他同學(xué)呢?他們會(huì)不會(huì)呢?要想做到關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,，這就涉及到游戲規(guī)則的設(shè)定問題。比如規(guī)定一名同學(xué)只能搶答一次,，多次搶答無效不得分等,。
二、如何解決課堂容量和深度的問題,。由于教學(xué)任務(wù)擺在那,，總是會(huì)擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，所以很多問題都是蜻蜓點(diǎn)水,，留給學(xué)生思考和討論的時(shí)間不充分,。比如這節(jié)課在探究"歐元圖案的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)?象征著歐盟怎樣的精神?"這個(gè)問題時(shí)有些超時(shí)，所以在探究后面其他問題時(shí)就顯得很匆忙,，學(xué)生匆匆說幾句就快速的進(jìn)入到下一環(huán)節(jié),。學(xué)生發(fā)展共同體的作用體現(xiàn)的也不夠明顯。這就需要提高我的課堂掌控本事,。
三,、如何實(shí)施有效的過程性評價(jià)以調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí),。這堂課的評價(jià)我分為兩部分：課前自主學(xué)習(xí)和課堂探究學(xué)習(xí),，兩部分相加是小組的整體評價(jià)。另外也進(jìn)行了個(gè)體評價(jià),，如評選"今日誰最閃亮".但還是覺得這種評價(jià)方式比較單薄,，可加入生生互評。
在精心準(zhǔn)備這堂課的過程中有收獲也有問題,，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索",，我會(huì)在"生學(xué)為本、合作內(nèi)化,、師教為要,、點(diǎn)撥升華"的教學(xué)原則的引領(lǐng)下繼續(xù)不斷反思、不斷實(shí)踐,、不斷完善,、不斷提高，實(shí)現(xiàn)我與學(xué)生的共成長!心飛揚(yáng),，求索一向在路上……
青年教師成長自我評價(jià)篇十
這幾條不是我能做到的,，而是我想做到的。
第一,，享受職業(yè),。我98年參加工作，先在私立學(xué)校,，再到考到鎮(zhèn)上初中,，之后又考到縣城高中，還到縣城的電大,、黨校帶過課,，輾轉(zhuǎn)好幾所學(xué)校，中間還開過一年書店,，有很多曲折,，也有很多心酸，08年來到合肥八中,。到今年我已經(jīng)在教師這個(gè)行業(yè)完整地做了18年,。從最初的為了生計(jì)，到此刻愛上這個(gè)職業(yè),，我深深地體會(huì)到作為教師,，不要談什么高尚和偉大，也不要談什么付出和奉獻(xiàn),，我想不管從事哪個(gè)職業(yè),，最樸素的道理就是：所謂職業(yè)尊嚴(yán)和職業(yè)幸福，其實(shí)就是努力把一件事做好,，做得坦然,，做得問心無愧，做得自我能看得起自我,。一個(gè)教師有很多這樣的方式,，上課，當(dāng)班主任,，帶競賽課,，寫論文,，出試卷，編校本作業(yè),，搞社團(tuán),，搞非限課，哪怕僅僅是制作精美的ppt,，哪怕僅僅是擅長和學(xué)生談話,，都是值得驕傲的。
一名教師,，我們當(dāng)然能夠找到喂狗養(yǎng)花的歡樂,，我們也能夠享受喝酒摜蛋的歡樂,，但我們必須也要有職業(yè)的歡樂,，我們幾十年要從事的職業(yè)，大部分時(shí)間都在學(xué)校,，如果不能從工作中找到一點(diǎn)自娛自樂的方式,，實(shí)在太不劃算了。
成長會(huì)不會(huì)很痛苦或很辛苦呢?有句話說人世間沒有天造地設(shè)的絕配,，因?yàn)閻凼悄ズ系慕Y(jié)果,。這雖然是講感情的，但用于我們從事教育工作好像也是很恰當(dāng)?shù)?。其?shí)人的成長就是在時(shí)間里的慢慢"磨合"和積累,，我在微信上秀一下我的書的封面，我的朋友就說,，你寫幾十萬字肯定十分辛苦,，我說實(shí)際上這本書幾乎談不上辛勤寫作，因?yàn)槎际且宰詩首詷返姆绞綄懙?，甚至寫得十分愉悅,，最好的成長方式大概就是在時(shí)間的游走里用娛樂的方式慢慢積累。
第二,，進(jìn)取實(shí)踐,。在一個(gè)信息傳播方式變化的年代，當(dāng)教師越來越難,，你不能僅靠積累,，也不能僅靠讀書，教育是實(shí)踐學(xué)科,，比如以前說一個(gè)教師厲害往往指學(xué)識(shí)淵博,，此刻其實(shí)你背5000首詩也不必須能當(dāng)好語文教師，一方面背詩和語文教學(xué)不見得有多大關(guān)系,，另一方面,，你背詩難道還能背過百度嗎?你要去做事情,，你要和學(xué)生打交道，你要和教學(xué)實(shí)踐親密接觸,，否則你可能是個(gè)教育理論家,，但你必須不是好教師。你的所有想法,、教育的熱情和智慧,，只能經(jīng)過實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)。這看似是個(gè)樸素的道理,，但在教師隊(duì)伍中,，只想著用才氣征服教育界的人可能還為數(shù)不少。所以,，當(dāng)教師,，多做事，才能享受不斷嘗試的歡樂,，才能有更多的話語權(quán),，才能有更大的自由度。
一個(gè)人的成長和歡樂來自對外部的興趣探索,，而不是指向內(nèi)部,。指向外部，就是關(guān)注教學(xué),、關(guān)心學(xué)生,、熱愛教育教學(xué)實(shí)踐，這樣就很容易充滿熱情,，進(jìn)取行動(dòng);而指向內(nèi)部往往是研究面子,、尊嚴(yán)、得失,，那就容易自以為是,，郁郁寡歡。孩子為什么總是那么歡樂,，正是這個(gè)道理,，他們一心關(guān)注著這個(gè)世界上的一切，并進(jìn)取行動(dòng)去探索,，哪有工夫沮喪呢?所以異常喜歡蘇格拉底的一句話：歡樂,，往往在你為了一個(gè)明確的目標(biāo)忙得不可開交時(shí)不期而至。
因?yàn)檫@種實(shí)踐性特點(diǎn),，就要和別人合作,。此刻一個(gè)教師的發(fā)展僅靠個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)來成長幾乎是不可能的，很多時(shí)候，機(jī)會(huì)和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作比你本人的本事要重要得多,。在合肥八中參加的鄭杰團(tuán)隊(duì),、鄭桂華團(tuán)隊(duì)、包括此刻的熊丙奇生涯規(guī)劃團(tuán)隊(duì)的隊(duì)友,，我們語文組的同仁,，我在與他們的合作中學(xué)到很多東西，很多人給我的影響是十分大的,。我在當(dāng)班主任,、做組團(tuán)長以及在各個(gè)年級合作過的同事，還有合作過的生活教師,，以及其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事的很多優(yōu)秀的品質(zhì)和習(xí)慣影響了我,，很多人都給過我很多指導(dǎo)和幫忙。這種影響最大的是思考方式和見識(shí),。有時(shí)思考的方式不對,，人總是容易在原地打轉(zhuǎn)，累而無緒,，忙而不前,。還有一個(gè)見識(shí)問題,，我在書上看到兩個(gè)農(nóng)民吹牛的故事,，一個(gè)說，我見過皇帝金鑾殿,，左邊一個(gè)油條鋪?zhàn)?，右邊一個(gè)燒餅鋪?zhàn)印Ｒ粋€(gè)說,，如果我當(dāng)了皇帝,，金鑾殿門口的糞都?xì)w我一個(gè)人拾。這就是見識(shí),。沒有見識(shí)當(dāng)教師在這個(gè)年頭很可能被學(xué)生"恥笑了去".教師大多都很注重經(jīng)過閱讀增長見識(shí),，其實(shí)團(tuán)隊(duì)里的同伴的合作交流也是增長見識(shí)的好辦法。
第三,，靜等花開,。人年輕時(shí)期望用工作來證實(shí)一下自我的本事，但也不能急于求成,。教育是慢的藝術(shù),，教師的成長也非短期內(nèi)見效，教育的有些東西還要等待,。教師應(yīng)當(dāng)是平和的,，開放的，淡泊的，寬容的,，親切的,，這些是最有魅力的教育力量。不能是悲壯的,，不能是急功近利的,。年輕的教師，不要大發(fā)雷霆,，不要?jiǎng)Π五髲?，哪有比見證孩子成長、幫忙孩子成長,、送他們走上自由之路更幸福的事呢?當(dāng)然也不要相信奇跡,，奇跡或立刻見效的背后，往往伴隨著道德的淪喪,，比如一個(gè)人讓一個(gè)學(xué)生的成績迅速提高,，讓一個(gè)人的行為迅速端正，那必須是要付出道德代價(jià)的,。
青年教師成長自我評價(jià)篇十一
又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,，望著即將升入初中的畢業(yè)生，讓我的心潮起潮伏,，讓我的心靈震撼,。是他們深深地感動(dòng)著我、激勵(lì)著我,，讓我從不一樣的視覺角度來審視教師這個(gè)職業(yè),，許多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗,。
十幾年的教學(xué),，我深深體會(huì)到僅有努力提高自身的文化素養(yǎng)，豐富自身的知識(shí)底蘊(yùn),，傾情投入教育教學(xué)工作,，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn),，在活動(dòng)中歷練,，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn),，沒有捷徑,，僅有靠自我，一步一個(gè)腳印,，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí),，去探索，去實(shí)踐，去思考,。教師,，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐,，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想,，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)本事,。我作為教師中的一員,，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究,，才能在自我的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來,。
贊賞孩子、信任孩子,、鼓勵(lì)孩子,，贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的提高,，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意,。幫忙孩子揚(yáng)長避短，克服自卑,，樹立自信心,，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自我的一種榮譽(yù)。
愛,，能夠給孩子以心靈的溫暖,，愛，能夠讓孩子更自信,。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，時(shí)時(shí),、事事呵護(hù)孩子的自尊心,，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，僅有愛孩子的人，才能教育孩子,?！边@句話我感受最深的就是一個(gè)“愛”字。我想,，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生,，熱愛自我的事業(yè);還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新,、敢于標(biāo)新立異,。最關(guān)鍵的是要堅(jiān)持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教,，與同事要互相關(guān)心,、和睦相處。
從教生涯,，教會(huì)我作為人師者,，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與應(yīng)對,，如何使自我的觀念不斷地體現(xiàn)于自我的教學(xué)行為中,，也讓我學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)了反思,，學(xué)會(huì)了回過頭來看過去,。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我想,，不只是我,，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來。
不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐與反思,，讓我在教學(xué)過程中日益成長。我相信只要堅(jiān)持不懈,，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折,，不斷求知，善于實(shí)踐,，進(jìn)取反思,，就會(huì)成為一名貼合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!
青年教師成長自我評價(jià)篇十二
到這個(gè)學(xué)期結(jié)束，我已經(jīng)工作滿三年,，三年一節(jié)點(diǎn),，回首這一學(xué)期，正在經(jīng)歷一種漫長的等待,，期望著有朝一日教育思想火花的迸發(fā),，每一天和天真爛漫的小朋友打交道，真是很歡樂,，但同時(shí)發(fā)現(xiàn)自我肩上的職責(zé)也是很重的,，在不斷的學(xué)習(xí)和思考中我也有了自我的收獲和感悟：
1、基本功,、青年教師成長的基石
努力練就新教師基本功,，包括課程開發(fā)與實(shí)施,、信息技術(shù)的應(yīng)用、教學(xué)科研與反思,、教學(xué)評價(jià)與創(chuàng)新等,，結(jié)合體育學(xué)科自身特點(diǎn)，從基本功入手,，不斷煉化自我,。
2、磨課,、青年教師成長的捷徑
磨課是基于問題解決的課例研究,，教師用團(tuán)體協(xié)作的方式經(jīng)過對一節(jié)課進(jìn)行多輪的打磨，從而到達(dá)教師實(shí)踐新課程理念,、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一種集學(xué)習(xí),、實(shí)踐、研究,、合作為一體的校本教研活動(dòng),，本學(xué)期我既作為新教師，同時(shí)也是“青藍(lán)工程”劉超教師的師傅,，尤其是公開課教學(xué)的開展,，對自我的常態(tài)教學(xué)和展示教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，磨課的過程正是青年教師教學(xué)生命成長的過程,，個(gè)中的辛酸和喜悅值得我勇敢嘗試,，細(xì)細(xì)品味。
3,、聽課,、青年教師成長的翅膀
聽課能受到別的教師高超的教學(xué)藝術(shù)的熏陶，理論上會(huì)大大促進(jìn)年輕教師的成長,。借助“名師工作室”,、“共同體”以及“辦公室”三大平臺(tái)，老教師的這份“寶貴財(cái)富”是多年點(diǎn)滴積累而成的,，多聽老教師的課,，則是我學(xué)習(xí)的途徑。
4,、教學(xué)反思、青年教師成長的階梯
每次“名師工作室”,、“共同體”以及校內(nèi)體育公開課后,，我都會(huì)堅(jiān)持寫教學(xué)反思，在反思中成長,，不斷提高自我的教學(xué)智慧和教學(xué)技藝,，才能更好的成長為一名優(yōu)秀的教師,。
一年的教學(xué)，看到了成功的喜悅,，也體會(huì)到自身的不足,，然而“堅(jiān)持就是美麗”，這一年獲得了“市教壇新秀”榮譽(yù)稱號,，多篇論文在“體育教學(xué)”,、“課程與教學(xué)”等省級刊物上發(fā)表，課余訓(xùn)練扎實(shí)進(jìn)行,，開展了一節(jié)市級公開課以及多節(jié)校級公開課,，漸漸的找到了課堂教學(xué)的入口，相信只要堅(jiān)持,，就必須會(huì)成為教育領(lǐng)域的一名出色的“舵手”,。
青年教師成長自我評價(jià)篇十三
一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又快過去了,。這是我到宜良一中工作的第三個(gè)學(xué)期了,，如果說前兩個(gè)學(xué)期我是一腔熱情，一心只關(guān)注學(xué)生的成績的話,，這學(xué)期的我更加注意細(xì)節(jié)了,，學(xué)會(huì)深入到學(xué)生群體中了解他們的思想動(dòng)態(tài)。然而,，任何成績的取得僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的,。要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個(gè)骨干教師，必定要經(jīng)歷一個(gè)成長過程,，這個(gè)過程未必就那么一帆風(fēng)順,，遇到困難、曲折是很正常的事情,，關(guān)鍵是怎樣去應(yīng)對和處理,。
20__年__月__日午時(shí)青年教師成長經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)上，各位資深教師毫不吝惜的分享,、交流使我受益匪淺,，作為青年教師中的一員，我想從下頭幾個(gè)方面簡單談?wù)勎业膫€(gè)人體會(huì),。
一,、學(xué)會(huì)做人
學(xué)會(huì)做人，是一門很大的學(xué)問,，對于每個(gè)人來說,，都不是一時(shí)一事之功，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻,，事事處處都要應(yīng)對的課題和考驗(yàn),，是一個(gè)永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的過程,。在會(huì)上，夏校長一再強(qiáng)調(diào)：“師傅不僅僅要教會(huì)徒弟怎樣上課,，更重要的是教會(huì)他們怎樣做人”,。
下頭我就自我的理解談以下兩點(diǎn)：
1.心中充滿愛教育是奉獻(xiàn)愛的職業(yè)，教師的基本職責(zé)是教書育人,，對學(xué)生的培養(yǎng)方法也有很多,，但我認(rèn)為無論是何種形式都貫穿著對學(xué)生的愛。僅有當(dāng)我們的心中充滿愛才會(huì)用愛心感染學(xué)生,，才會(huì)使我們平凡的工作變得偉大,。
愛是教育的基石。沒有愛,，就沒有教育,。我們青年教師就是愛的使者，俗話說：“愛自我的孩子是人類的本能,，愛別人的孩子是神圣!教師就是要愛每一位學(xué)生,，讓他們在愛的浸潤中，學(xué)會(huì)去愛,，關(guān)愛他們身邊的每個(gè)人,，乃至大自然的一草一木。讓他們在愛的懷抱中幸福的成長!
2.要有感恩之心
教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè),，是用愛激勵(lì)愛,、感召愛、培育愛的職業(yè),。這一職業(yè)需要我們要常懷一顆感恩的心,。僅有我們常懷感恩之心，才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，使他們的人格得到完善,。
我們應(yīng)當(dāng)感激我們的學(xué)校，是它使我們找到了一方成就自我的天地,，沒有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來,，也很難實(shí)現(xiàn)自我心中的夢想。感恩是一種完美圣潔的情感,，是事業(yè)上的推動(dòng)劑,。
二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、合作
人們常說“人,，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮”。所以,，作為青年教師,，我們要多讀書來充實(shí)自我，提升自我的專業(yè)素養(yǎng),，從而推動(dòng)自我的專業(yè)發(fā)展,。因?yàn)樽x書，還能夠改變教師的精神,、氣質(zhì)和品性,，正所謂“腹有詩書氣自華”。
“教育的核心就是學(xué)習(xí)”,，我們自我要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，才能教會(huì)學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。把學(xué)生從分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來,，讓他們學(xué)會(huì)根據(jù)自我的興趣,、特長和本事獲取知識(shí)。
如今的社會(huì),，沒有哪個(gè)領(lǐng)域的成績是僅僅靠個(gè)人取得的,。應(yīng)對新課程改革的逐步推進(jìn)，應(yīng)對一群特殊的教育對象,，作為從教者的我們更要學(xué)會(huì)合作,，合作才能雙贏。學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作,，切磋技藝;學(xué)會(huì)與搭班教師群體合作,，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會(huì)與家長合作，共育棟梁之才,。
三,、學(xué)會(huì)歡樂
要做一個(gè)有幸福感的人。教師是一個(gè)不斷重復(fù)的職業(yè),，這我有切身體會(huì),，高一年級每個(gè)班的生物課周課時(shí)不多就兩節(jié)，所以就一個(gè)教師的工作量而言,，需要不斷的重復(fù),，在兩三天時(shí)間里把同樣的資料重復(fù)六七遍，甚至八遍。所以每當(dāng)上完課后,，我最真實(shí)的感受是：我不想講話,，因?yàn)槲遗挛沂菍χ粋€(gè)人講著同樣的話，我怕別人說我煩,。然而，生活必須要有樂趣,，我們都在追求做一個(gè)有幸福感的人,，所以就讓夢想來調(diào)劑這不斷重復(fù)的生活,。
這一學(xué)期以來，雖沒什么大的成績,，但在思想上和處事上成熟穩(wěn)重了許多,。感激各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，更要感激我的師傅,，不管在工作上,，還是生活上，她都給了我很大的幫忙,。青年教師成長經(jīng)驗(yàn)分享會(huì),，讓我受益匪淺，今后我要更加主動(dòng)地向師傅和其他生物教師學(xué)習(xí),，又要向其他青年教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們執(zhí)著認(rèn)真的工作態(tài)度，多學(xué)習(xí),，多請教,，努力工作，進(jìn)取創(chuàng)新,，也多向師傅反映自我的困惑,，在師傅的“傳、幫,、帶”下,，盡快成長!
總之，在今后的成長道路上,，我將用心學(xué)習(xí),，用心感受，用心教育,，盡快成長為師德高尚,，業(yè)務(wù)精湛，善于思考,、勇于創(chuàng)新的專業(yè)化教師,。
青年教師成長自我評價(jià)篇十四
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)兩了,，在這段時(shí)間里,，正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助,，師生間的靈犀,，才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長，自我真正經(jīng)歷過，才明白做求實(shí)的教師雖然很辛苦可是很歡樂很充實(shí),，“我想成為一名教師!”因?yàn)檫@個(gè)信念,，我的心中始終涌動(dòng)著活力的波濤，我的內(nèi)心始終堅(jiān)守著一個(gè)追求：做一名教師,，用我的言語在學(xué)生渴求的心海里蕩起層層知識(shí)的漣漪,，用我的真心去灌溉學(xué)生的心靈，去溫暖他們的人生,。將近三年的教學(xué)之路走下去，有得有失,。
一,、個(gè)人的成長離不開學(xué)校良好的機(jī)制
在我校每一個(gè)青年教師的成長都離不開老教師的幫忙和鼓勵(lì)。和外校相比,，有了老教師的指引和幫忙,，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路,。甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面,。陳平大哥，段教師以及我們的英語組,，班主任王永芬教師,，孫剛雷教師，美術(shù)劉澤亮教師,，段長劉磷教師,，以及我們敬愛的平易近人的王校長等等教師和師長的幫忙和鼓勵(lì)過我的人都給過我很大的幫忙。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長,。學(xué)校每學(xué)期一度的團(tuán)體學(xué)習(xí)又供給了一個(gè)很好的專業(yè)成長發(fā)展的平臺(tái)和教師之間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，無論是同科目的還是跨學(xué)科的我從經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫忙，讓自我更有信心應(yīng)對學(xué)習(xí)和教學(xué),。在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中,，我慢慢的成長起來。經(jīng)過自我虛心的請教,，隨著自我教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思,，在反思中不斷發(fā)展和完善自我，有很大的提高,，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自我還是存在很多的缺陷和不足,。但我會(huì)逐漸的完善和提高的。所以在那里真地感激我們的張校長,，感激求實(shí),，在我走上教育之路時(shí)，讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘，給我這么多寶貴的財(cái)富!
二,、課堂教學(xué)方面
(一)備課
教學(xué)之始,，我認(rèn)識(shí)到備課的重要性——備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，必須不講無準(zhǔn)備的課,。作為青年教師,，我備課從分析教學(xué)目標(biāo)、分析教材,、分析學(xué)生,、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手,，備詳細(xì)教案,。我們的團(tuán)體備課也讓我們每個(gè)人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長,，記得一位師長以往對我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點(diǎn),，這樣的話最終會(huì)蒙蔽自我的雙眼，變得自大而無能,，只要我們能自律,，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足,，不斷的完善和改善自我提高自我,，如果用海納百川的胸懷去包容別人，就會(huì)使我們的家更融洽,，我們都能一同提高,，你們年輕的教師就會(huì)少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會(huì)變得更美麗更有味道,?！?/p>
(二)上課
科學(xué)的課堂應(yīng)當(dāng)是探究的課堂，我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂,，期望他們能歡樂的學(xué)習(xí)探究科學(xué)知識(shí),。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請教與學(xué)習(xí)以及研究課堂,，我從興趣入手,。于是在課堂上，學(xué)生像我的教師一樣指導(dǎo)我該怎樣講課,，我最終經(jīng)過實(shí)踐明白了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)分析學(xué)生的情景,。于是上課的時(shí)候我注意去觀察學(xué)生，認(rèn)真的傾聽學(xué)生的新發(fā)現(xiàn),、感受和看法,。慢慢的學(xué)生對我的可感興趣逐漸有所改善,。
另外，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表揚(yáng)的手段,，也是一種好的方法,。喜歡表揚(yáng)是人的天性，更何況是未長大的學(xué)生,，如運(yùn)用恰當(dāng),，即使是最壞的學(xué)生也容易被表揚(yáng)所征服。我覺得我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)注后進(jìn)生,，去關(guān)心去愛護(hù)他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，不要吝惜對學(xué)生的贊美,。異常是對于他們,，你的一聲贊美，一個(gè)肯定的微笑或眼神,，一句語調(diào)夸張飽含贊賞會(huì)讓這個(gè)學(xué)生久久回味，他\她將會(huì)在同學(xué)的羨慕與教師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學(xué)習(xí),。我的課堂是一個(gè)容錯(cuò)的課堂,，作為教師的我，給活潑好動(dòng)的學(xué)生犯錯(cuò)的空間,，給忍不住調(diào)皮的學(xué)生提示,，并指正他們的錯(cuò)誤;另外，我的學(xué)生能大方的原諒我的錯(cuò)誤,，還會(huì)給我指正出來,。
對于課堂和學(xué)生我最欣賞的一句話是“對待孩子對待課堂，就要像戀愛中的人一樣,，要有對戀人的活力,，這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂趣與意義!”可是在以后的教學(xué)中，我仍然需要多多反思,，才能發(fā)現(xiàn)自我的不足之處,，不斷的改善。學(xué)無止境,，教亦是如此,。
三.隨時(shí)隨處學(xué)習(xí)提高自我
在求實(shí)的每一天時(shí)時(shí)處處都需要我細(xì)心的觀察認(rèn)真的學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,，例如上次在甲型h1n1流感猖狂的的日子里,，我們的4班的班主任孫剛雷教師孫大哥，有病不得不在家養(yǎng)病幾天,，于是我臨時(shí)受命代任于四班班主任四天：正是由于這4天的實(shí)踐班主任,，讓我感慨良深，也讓我學(xué)到了很多。怎樣和學(xué)生相處,，怎樣管理好班級的大大小小的事物,，在班主任實(shí)際工作中，班主任要“管”的方面很多,，小到學(xué)生的坐立行走,、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、前途命運(yùn),，以及班級的建設(shè)與發(fā)展。班主任是如此之重任,，尤其是在我們求實(shí)中學(xué),，處理的事情很多，應(yīng)對的學(xué)生又越來越復(fù)雜,。相應(yīng)地,，使我體會(huì)到，對于中學(xué)班主任的工作本事要求也越來越高,。這更需要我繼續(xù)的學(xué)習(xí)和提高,。經(jīng)過4天的實(shí)踐，其中的感受并不是用言語能表述出來的,，班主任工作中的酸甜苦辣也僅有班主任自我去細(xì)細(xì)品味,。我在那里也只是學(xué)到了一點(diǎn)皮毛而已，在今后的工作中如果有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主人的話我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)總結(jié)與實(shí)踐,，爭取當(dāng)一位優(yōu)秀的班主任,。
在平時(shí)的工作和班級學(xué)科的問題我也經(jīng)常和兩個(gè)班的班主人交流學(xué)習(xí)。5班的班主任王永芬教師,，在各個(gè)方面都很有方法,。我從她那里也學(xué)到了很多東西。在和學(xué)生之間有交流時(shí)出現(xiàn)一些問題,，記得班中的一位優(yōu)秀學(xué)生,，在課堂上，做其他作業(yè),，我沒有大動(dòng)干戈吵孩子,，經(jīng)過談心了解孩子都會(huì)了沒什么可做可聽了，然后經(jīng)過和王教師交流,，我想出了一個(gè)十分恰當(dāng)?shù)姆椒?，我決定給孩一套中招題，上課能夠不聽能夠利用時(shí)間做題,，這樣下來,，孩子即受到了鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績又得到了進(jìn)一步的提高,，最終這件事十分順利和諧的解決了;期末復(fù)習(xí)課如何更有效的利用學(xué)生資源和時(shí)間更科學(xué)的合理的安排復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)和方法，雖然王教師是教數(shù)學(xué),，雖然是跨學(xué)科的探討可是我仍然學(xué)到了讓我受益匪淺的寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,。再次感激兩位班主任的幫忙和鼓勵(lì)，才使得我更有信心的應(yīng)對工作中的出現(xiàn)的種.種問題,。
四.和學(xué)生的交流
此刻我更偏重于和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,，本身年齡不大，覺得和他們并沒有太大的代溝,，我想為什么非得以居高臨下的身份去應(yīng)對他們呢對待自我和學(xué)生的態(tài)度,，我用四句話來概括：把自我當(dāng)作教師;把學(xué)生當(dāng)作教師;把自我當(dāng)作學(xué)生;把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生。我尊重我的學(xué)生,，和學(xué)生平等的相處,。我選擇用心的教，期望學(xué)生能歡樂的學(xué),。
我喜歡和他們聊天,，喜歡和他們一塊打籃球，喜歡和他們一齊熱鬧,，盡管這些孩子們老是關(guān)心我的個(gè)人問題老問些“我的個(gè)人問題”,，但我從來不生氣!還記得學(xué)生對我的評價(jià)：“他是一個(gè)很不錯(cuò)的教師。他比較年輕,，同學(xué)們比較喜歡他，他講課十分清晰,，并且下課能和同學(xué)們打成一片和同學(xué)們平等,，總之他的教學(xué)方法還是不錯(cuò)的?！焙芨吲d學(xué)生能以平等的身份看待我,，有時(shí)候有些孩子平時(shí)直呼我其名，其實(shí)我并不生氣反之很高興,。再一點(diǎn)就是關(guān)于后進(jìn)生,，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，異常是對他們提出的問題和質(zhì)疑,，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利,。在以后的工作中我還要改善一些教學(xué)方法,，提高自我。
記得上學(xué)期在兩個(gè)班開“溝通無限”的主題班會(huì)時(shí),，在臨近畢業(yè)之際我認(rèn)真準(zhǔn)備,，并且富有感情的朗讀了寫給108位孩子的一封“情書”—“至愛麗絲,，我的愛人”。更進(jìn)一步的拉近與孩子之間的距離,，對于孩子我當(dāng)愛人一樣看待,，還記得在兩千字的情書中寫給孩子的這樣一段話：“親愛的愛人，我明白你有些疲憊了,，我也懂得你也想給我一些幸福,，可是，親愛的,，給你我所有的愛是我的心甘情愿,，只要你幸福就是我的幸福，別放棄,，別嘆氣,，別悲傷，別留戀,，親愛的,，最終能給你的，就只剩下這一雙翅膀了,，我會(huì)忘記折翅的疼痛,，因?yàn)槟惚任視?huì)更需要它，親愛的,，我更清楚的懂得,，你會(huì)懷揣著夢想你會(huì)帶著你我的期望而飛翔遠(yuǎn)方—親愛的，愛我的話就要飛的越--遠(yuǎn)--越--好,，我會(huì)為你默默地祝福與祈禱,。”
最終的日子里為了鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持我經(jīng)常對孩子們說：“孩子,，初三并不可怕,，天道酬勤，一分耕耘一分收獲,。其實(shí)每個(gè)人的生存,。都有自我感情的支撐點(diǎn)和奮斗前行的一個(gè)目標(biāo)。每個(gè)人的青春都必須用自我的汗水去描繪,。在未知的前方有狂暴的風(fēng)雨,，也有絢麗的彩虹，只要堅(jiān)定信念,，頑強(qiáng)的走過去就能感到勝利的曙光,。孩子們無需關(guān)注結(jié)果，過程才是最美的,，無論結(jié)果如何,，卻將是我們生活上的財(cái)富卻值得我們奮力一搏,。也許是上天賜給我們五百年的緣，珍惜這份緣,，珍惜這寸時(shí)光,，讓我們一同攜手前行!”在求實(shí)的這段日子，對這些可愛的孩子我學(xué)會(huì)了寬容,，理解和愛,。用真心換取真心。
五.和家長的交流
做好家長工作,，就像打仗一樣有了強(qiáng)有力的后勤保障,，很重要又很有效。由于平時(shí)的時(shí)間緊,，與家長見面交流的機(jī)會(huì)少,，于是我利用校信通，電話,，博客和家長交流,，每學(xué)期的開始或結(jié)束經(jīng)常以寫信的方式發(fā)在我的博客中讓家長看，記得在信中有這么一段話：“路還很長,，前面還有很多困難等我們來克服,，您和我還有我們的這么多可愛的孩子，我想我們都在同一艘船上,，一個(gè)人劃船會(huì)很累,，讓我們用自我的雙手去努力的向勝利的彼岸劃去!我們必須會(huì)在收獲陽光的同時(shí)收獲歡樂與智慧?！耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切，為了一切孩子”出發(fā)!”
和家長溝通——信任是基礎(chǔ),，理解是橋梁，努力是風(fēng)帆,，因?yàn)槲覀冇泄餐膲粝牍餐哪繕?biāo),。假如世界上沒有了信任沒有了溝通，多么不敢想會(huì)是什么樣,。我仍然很喜歡這句話“我這人是用忠誠鑄造的,，即使是破碎了，片片都是忠誠!”
我是教師,，我每一天都感激孩子給我?guī)淼男腋?，每一天都感激上帝讓我成為教師。作為一名年輕的教師的我,，這只是教學(xué)生涯的一個(gè)開端,，我會(huì)在教育的道路上,，用心去體會(huì)，永愛去鋪墊,，用行動(dòng)去實(shí)踐,，我熱愛教師這個(gè)職業(yè)，但同時(shí)又有很大的職責(zé)感!時(shí)間如梭,，前面的路還很長,，我會(huì)用我的活力，用我的汗水,，用我的愛心繼續(xù)努力的!
我是教師,，我會(huì)鼓起勇氣向前沖。
青年教師成長自我評價(jià)篇十五
大家好!首先,，我要感激學(xué)校給我這次機(jī)會(huì),，和大家一齊分享我八年來成長的感受。
轉(zhuǎn)眼間,，我在教師這個(gè)崗位上已經(jīng)工作了八年時(shí)間,。這段時(shí)間里，我真切體會(huì)到了做教師的艱辛和歡樂,。雖然我年輕,，缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)，沒有很多理論的支撐,，但我以我的熱情投入的工作,、深入的學(xué)習(xí)、努力的反思,、歡樂的成長著,。
打走進(jìn)校門，打走上三尺講臺(tái),，我就是幸運(yùn)的,。有幸與已經(jīng)享譽(yù)西夏區(qū)的兩位名班主任—-—張玉梅教師、汪麗麗教師搭班,，做她們的副手,，耳濡目染著她們的行事風(fēng)格。兩位教師忘我的敬業(yè)精神,、對工作的一絲不茍,、對學(xué)生的嚴(yán)而有愛深深地影響著我。兩位班主任,，每一天早早到校進(jìn)班,，學(xué)生走了才離校回家,，勤于跟班,，勤與學(xué)生交流溝通,，善于做學(xué)生思想工作，一心撲在工作上,。三年來,，中午、午時(shí)放學(xué)時(shí)仍輔導(dǎo)兩個(gè)班的學(xué)困生做數(shù)學(xué)練習(xí)和背英語單詞,。她們對學(xué)生嚴(yán)而有愛,，使學(xué)生既有敬畏之心，又有親近的意愿,。
記得一次,，張教師生病了，幾天沒來,。那天我正在上語文課,，當(dāng)張教師的身影出此刻窗外時(shí)，班里沸騰了,，學(xué)生們小聲喊著“張媽來了!”“張媽來了!”看著孩子們激動(dòng)地神情,，我真的很受感動(dòng)。這就是優(yōu)秀班主任在孩子心目中的地位,。高考后,，剛參加完大考的畢業(yè)生們捧著鮮花回到母校簇?fù)碇?dāng)年的班主任時(shí)，我又生出許多羨慕,。這就是優(yōu)秀班主任永恒的魅力,。當(dāng)放學(xué)后，與兩位班主任拖著疲憊的身體,、騎著自行車前往黃昊同學(xué)家,，當(dāng)看到、了解到孩子的家庭實(shí)際情景時(shí),，震驚之余,，沒有了疲勞與饑餓，多了份對孩子的理解,，多了份對班主任工作全新的認(rèn)識(shí),，多了份對教師職業(yè)的驕傲與自豪。
是的,，教師是個(gè)多么神圣、高尚的職業(yè),。有幸能夠成為其中的一員,，我是幸運(yùn)的。我必須要做張教師,、汪教師那樣受學(xué)生敬,、受學(xué)生愛的好教師的想法深深地根植在我的心里,。
三年的學(xué)徒期滿，我最終能夠自我?guī)О嗔?，雖然是中途接的最棘手的班,，盡管帶著兩個(gè)年級三個(gè)班的課，雖然有過擔(dān)心,，害怕自我勝任不了,。但我還是欣然理解了這一極富挑戰(zhàn)性的工作，因?yàn)槲颐靼仔ｎI(lǐng)導(dǎo)已初步認(rèn)可了我擔(dān)任班主任的本事,。那么就很知足了,，還有什么比信任跟讓人溫暖的呢。立即進(jìn)入狀態(tài),。做好交接,，了解班情，自我觀察,，找學(xué)生談話,，“擒賊先擒王”，軟化骨干分子,。一周后,，我就在班里確立了自我的班主任地位。雙差生的軟化,，是重中之重,。他們是受冷漠的群體，是與教師敵對的一族,。
家訪,、談心、了解他們的家庭情景,，關(guān)心他們,，主動(dòng)走近他們，讓他們有一種被重視感,，覺得教師是看重他的,，他還是有期望的。并讓他們明白,，教師與學(xué)生原本就不是一對矛盾體,，他們有共同的目標(biāo)：學(xué)生的目標(biāo)是把學(xué)習(xí)搞好，教師的目標(biāo)就是幫學(xué)生把學(xué)習(xí)提上去,。所以,，很快學(xué)生就在思想上認(rèn)同我，課堂上認(rèn)真聽講、進(jìn)取舉手配合我,，當(dāng)我走進(jìn)班里時(shí)就裝模作樣,、有規(guī)有矩的。對于九班這樣的班級,，我兩年的工作核心就是,，堅(jiān)持穩(wěn)定，在穩(wěn)定中求發(fā)展,。鑒于班級的特殊性,，我每一天進(jìn)取下班，進(jìn)取跟班,，學(xué)生來之前我來,，學(xué)生走之后我走，對一些基本要求反復(fù)強(qiáng)調(diào)后再嚴(yán)格要求,，同時(shí)嚴(yán)格要求自我,，重視身教。放學(xué)后多次讓學(xué)生領(lǐng)著去家訪,，密切聯(lián)系家長,，取得家長的配合，這對有效管理學(xué)生幫忙也極大,。
我有一個(gè)切身的體會(huì),，只要你每一天多抽出一些時(shí)間，堅(jiān)持勤字第一,，或許學(xué)生一時(shí)會(huì)覺得你總盯著他,，行為受約束，但只要你是真心為他們好,，他們終究會(huì)理解的,。接班一學(xué)期后，很多家長就對我說,，我們孩子回家常說,，我們的班主任多么多么認(rèn)真負(fù)責(zé)。說話間家長也透著認(rèn)可和感激之情的,。張晨的爸爸就是說這話的家長之一,。我初見到的張晨，是個(gè)你注視他多久,，他能夠目不轉(zhuǎn)睛的敵視你多久的小錯(cuò)不斷的主角,。他父母離異，與爸爸,、后媽生活在一齊,，爸爸異常關(guān)心他,，但方法不當(dāng)，初一時(shí)當(dāng)著全班同學(xué)的面在講臺(tái)上給孩子一個(gè)耳光,，告誡班里壞孩子與張晨玩的后果，導(dǎo)致孩子極度敵視爸爸與教師,，自我保護(hù)意識(shí)極強(qiáng),。但孩子異常聰明，記憶力很強(qiáng),，有必須的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，與親媽的關(guān)系很好。
了解了這些,，我常找張晨談話,，詢問家里情景，最近見沒見過親媽,，多鼓勵(lì),，讓他認(rèn)識(shí)到我在關(guān)心他，我在乎他,。同時(shí)我經(jīng)常與其爸爸溝通,，促其改變粗暴單一的方法，多與孩子交流;我也時(shí)常與其親媽聯(lián)系,，讓她多與孩子見面,，進(jìn)行正面引導(dǎo)。在兩年的師生生涯中,，張晨雖然還時(shí)不時(shí)給我惹些事,，但已然沒有了當(dāng)年的敵視的呆滯的目光，換之以開心的笑容;沒有了以前犯了錯(cuò)誤先百般抵賴找其他借口,，換之以主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,。最終以剛到分?jǐn)?shù)線的個(gè)人最好成績實(shí)現(xiàn)了在家門口上高中的愿望。
成長的道路上有太多太多的故事,，有太多的酸甜苦辣,，決非只字片語能夠說清。經(jīng)歷了八年的努力和鍛煉,，在學(xué)校的大力關(guān)心下,、在教師們的真誠幫忙下，我正在一步步地成長,。成長是一種幸福,，成長更是一個(gè)過程。我很清楚要想成為一名優(yōu)秀的教師,，必須要讓自我繼續(xù)的發(fā)展,，不斷的提高,。我很幸運(yùn)，進(jìn)入了一所高起點(diǎn)的學(xué)校,，遇到了高水平的各級領(lǐng)導(dǎo)和真誠以待的各位良師益友,，為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值供給了一個(gè)很好的平臺(tái)。
最終,，我代表年輕教師,，感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的培養(yǎng)，感激其他教師對我們無私的幫忙,，我們將會(huì)用自我的行動(dòng)和努力,，回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)!
多謝大家!
青年教師成長自我評價(jià)篇十六
人們常說：“教師是蠟燭,，燃燒了自我,，照亮了別人，是呀,，教師不僅僅是蠟燭,，更是一盞明燈，一盞能夠照亮學(xué)生一生的明燈,?！彼鳛橐幻嗄甑囊魳方處煟幌蜃非笾环N境界,，讓每一個(gè)學(xué)生都在溫暖的陽光中追求真知,，感受成功，實(shí)現(xiàn)自我!她在平凡的崗位上播灑著她愛的陽光,，用她那神圣的師愛照亮著每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的一言一行和發(fā)展成長。是學(xué)生的師長,，更是學(xué)生的朋友與知己,，她以心靈塑造心靈，以真心,、愛心,、童心和滿腔的熱情與學(xué)生共同提高。
身為新時(shí)期的青年教師,，在繁華逐盡的現(xiàn)代生活中,，有時(shí)我也埋怨過，也曾想馬虎過,?？墒墙處煹囊谎砸恍卸紩?huì)影響孩子們的成長，因?yàn)榻處煹牟回?fù)職責(zé),，很可能會(huì)影響孩子的一生,，世界上還有什么比這個(gè)造成的損失更大呢“三愛教育”又一次讓我的心靈受到了洗禮,，使我更清楚地認(rèn)識(shí)到了自我的職責(zé)之重!因?yàn)槲覀兊慕逃ぷ鳎且豁?xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有職責(zé)感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景,、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命，在這方面本人時(shí)時(shí)注意自我是一名教師,，為人師表,。
今后自我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自我的鉆研精神,，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。一份春華,，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)“三愛”精神得要求和思得規(guī)范得要求,，從以下幾個(gè)方面改善自我：
1、首先,，要樹立崇高的師德形象,，升華自我的師德境界。年輕教師要不斷提高自我的師德水準(zhǔn),，就必須以優(yōu)秀典型為榜樣,，勤于學(xué)習(xí)，虛心請教,，善于鉆研,。因?yàn)樯鐣?huì)和人民對教師寄予厚望,，教師具備了高度的職責(zé)感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，就會(huì)在教育實(shí)踐中全身心投入,，潛心鉆研業(yè)務(wù),，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識(shí)，不斷改善教學(xué)方式,，樹立正確的教育觀,，就會(huì)甘于平凡，為人民教育事業(yè)默默奉獻(xiàn),，在平凡的三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自我的才智和畢生的精力,。
2、以身作則,、率先垂范,。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，所以,，我必須時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生要做到的,，自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自我堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把我當(dāng)成良師益友,。
3,、在教學(xué)上狠下功夫。我要努力增強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上能結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，使數(shù)學(xué)和生活密切聯(lián)系;營造民主和諧的課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)得簡便;做到精講精練,，不搞題海戰(zhàn)術(shù);并注重對學(xué)生創(chuàng)新思維本事和實(shí)踐本事的培養(yǎng),，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高。
4,、平時(shí)對差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，努力培養(yǎng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法,。并能多聯(lián)系學(xué)生家庭,，家校攜起手來,，使他們在各方面有更大提高。
我將用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自我最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日必須能盛開絢麗的花朵,。
青年教師成長自我評價(jià)篇十七
時(shí)間在悄悄的走著，作為一名青年教師,，此刻是我職業(yè)生涯的最開始,。很多時(shí)候?qū)⒋丝痰淖晕液蛢赡昵暗淖晕疫M(jìn)行比較的時(shí)候，會(huì)得覺得很不可思議：思想上的成長是不可思議的!這包括教育思想,，也包含思想里的工作態(tài)度、工作方法,、工作熱情和種.種與工作相關(guān)的記憶印在腦海中,。這些印記全都來自于兩年來教學(xué)工作的每分每秒，那里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的幫忙,，也有自我的艱辛努力，這也來自于自我與前輩與同事與學(xué)生最真實(shí)的交流和互動(dòng),，來自于每次或欣喜或失望或振奮或彷徨的難忘經(jīng)歷,，這些讓我深刻的體會(huì)到了做教師的艱辛和歡樂回顧自我走過的教學(xué)之路，我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享：
首先,，時(shí)刻堅(jiān)持一個(gè)良好的心態(tài),。教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績,。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做,，例如備課、上課等業(yè)務(wù),，想學(xué)生所想,，這樣不但會(huì)鍛煉自我，也提高了自身的素質(zhì),，同時(shí)也為自我爭取到更多的機(jī)會(huì),。任何人都有自我的缺陷，都有自我相對較弱的地方,，只要不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就會(huì)成功,。
然后，做個(gè)有心人,，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平,。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)舉行骨干教師講課等，這樣我跟著他們學(xué)習(xí),，經(jīng)過摸索反思自我所教,，自我所學(xué)不斷提高、改善,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí),。所以，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。我們最需要反思的就是自我教學(xué)行為,，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇,、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思,。
作為日常的教學(xué)，這兩年我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自我的教學(xué)：這節(jié)課,，我投入活力了嗎對教材的解讀,，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理嗎這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么這節(jié)課最大的遺憾是什么如果重新來教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改善反思的深度,，決定著教學(xué)所能到達(dá)的高度,。經(jīng)過不斷的反思才能一步步的成長。作為一個(gè)教師,，我們除了反思教學(xué),，還能夠反思為人處事，反思一切能夠反思的東西,。同時(shí),，要邊反思，邊記錄,，用鍵盤留下文字,，為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例，為以后寫教育論文做鋪墊,。
最終,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理出一套屬于自我的班級管理方法。我感覺自我在管理學(xué)生這方面有點(diǎn)欠缺,。班級管理講究藝術(shù),，要多動(dòng)腦筋，研究孩子的需求,。從教學(xué)方法,、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋，哄著孩子跟你走,，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好,。總之,，一個(gè)好的班級,，離不開教師的精心管理。要想有一個(gè)進(jìn)取向上的良好班級氛圍,，使每一個(gè)孩子都能健康,、歡樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步,，把工作做細(xì),、做好。做到心中有目標(biāo),，眼中有孩子,，處處有教育，營造健康向上的班團(tuán)體,。
還有一點(diǎn)就是：有愛心、耐心,，認(rèn)真對待每一個(gè)孩子,。人的智力
是不等的，有差距的,，也就造成了學(xué)習(xí)的差異,。要想把孩子都到達(dá)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的,。用統(tǒng)一的眼光看不一樣的孩子是不對的,。要用不一樣的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不一樣的長處,。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子,，那樣你滿眼基本上都是差的孩子。孩子的發(fā)展有快有慢,，我們怎能憑孩子的一時(shí)表現(xiàn),，確定他的一生呢
學(xué)海無涯，藝無止境。以上是我個(gè)人在成長過程中的一點(diǎn)做法和體會(huì),，不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批評指正,。最終送給同行一句話：教師的工作是平凡的，但平凡中自有它的偉大;教師的工作是艱苦的,，但苦中有樂,，其樂無窮!
青年教師成長自我評價(jià)篇十八
成績的取得，那里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的幫忙,，也有自我的艱辛努力?；仡欁晕易哌^的教學(xué)之路,，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在,。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享：
一,、成長感悟
1、時(shí)刻堅(jiān)持一個(gè)良好的心態(tài),。
教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績,。教師要以良好的心態(tài)勇敢地應(yīng)對挑戰(zhàn),，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做,，這樣不但會(huì)鍛煉自我,，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自我爭取到更多的機(jī)會(huì),。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來告訴我們,，我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自我的缺陷，都有自我相對較弱的地方,，只要不斷學(xué)習(xí),，去吸收時(shí)代的、別人的,、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，就會(huì)成功,。
2、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)
要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師，得有一顆感恩的心,，也就是要具有良好的教育心態(tài),。因?yàn)楦卸鳎悴庞袗坌?，才?huì)愛生活,，愛從事的工作;有了愛心，才能長智慧,，有了愛心,，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮,，才會(huì)反思,，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長……此刻回顧自我的成長歷程,，我覺得自我所付出的一切都源于感恩,，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作,，用愛心回報(bào)社會(huì),。
3、做個(gè)有心人,，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平
美國教育心理學(xué)家波斯納說,，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí),。所以,，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自我教學(xué)行為,，從教材解讀與設(shè)計(jì),、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思,。作為日常的教學(xué),，近年來我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自我的教學(xué)：這節(jié)課,，我投入活力了嗎?對教材的解讀,，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改善?反思的深度,，決定著教學(xué)所能到達(dá)的高度,。活躍在教壇上的大師們,，其實(shí)也是反思的高手,，也是經(jīng)過一步步的成長，才成為今日的“明星”。
作為一個(gè)教師,，我們除了反思教學(xué),，還能夠反思為人處事，反思一切能夠反思的東西,。同時(shí),，要邊反思，邊記錄,，用鍵盤留下文字,，為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例。
4,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，梳理出一套屬于自我的管理方法
班級管理講究藝術(shù)，要多動(dòng)腦筋,，研究孩子的需求,。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋,，哄著孩子跟你走,，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要構(gòu)成自我一套行之有效的管理方法,，堅(jiān)持下去,，成為制度。在安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧,，研究問題要周密,，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序,。要制定明確具體,，切實(shí)可行的管理目標(biāo)。善于培養(yǎng)孩子自主,、自信,、自立的品格，善于寓教育于管理之中,，使每項(xiàng)管理活動(dòng)都成為教育機(jī)會(huì),。總之,，一個(gè)好的班級,，離不開教師的精心管理。古人云：“親其師,，信其道,?！币胗幸粋€(gè)進(jìn)取向上的良好班級氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康,、歡樂地成長,，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì),、做好,。做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子,，處處有教育,，營造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班團(tuán)體,。
5,、有承擔(dān)才有成長
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,。雖然有的方面我不是很懂,，可是我每次都很虛心的請教?？傊?，我會(huì)盡我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的每一份工作,。
6,、有愛心、耐心,，認(rèn)真對待每一個(gè)孩子
人的智力是不等的,，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異,。要想把孩子都到達(dá)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能,，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不一樣的孩子是不對的,。要用不一樣的尺子來量孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不一樣的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子,，那樣你滿眼基本上都是差的孩子,。孔子弟子三千,，賢者才七十二,。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦,，學(xué)校開除;黑格爾大學(xué)畢業(yè),，輔導(dǎo)員的評價(jià)：“此人智力中等,，不善長哲學(xué)”。沒有想到開了個(gè)天大的玩笑,，黑格爾成為哲學(xué)大師,。孩子的發(fā)展有快有慢，《非誠勿擾》的主持人孟非四十歲才成名,。我們怎能憑孩子的一時(shí)表現(xiàn),，確定他的一生呢?
三、教師應(yīng)掌握的一些本事
1,、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的本事
教材不是教學(xué)的根本依據(jù),，而是教學(xué)工具，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn),。所以,，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。擁有知識(shí)不等于能瀟灑自如,、輕車熟路地駕馭教材，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材,，理解教材,。教材中不僅僅有知識(shí)資料,，并且蘊(yùn)藏著豐富的思想性,、科學(xué)性,、教育性的資料,。教師對教材資料的理解，不但要理解知識(shí)資料,，更重要的是要理解其中的思維本事訓(xùn)練的資料和思想資料的教育方法,，經(jīng)過教學(xué)把握訓(xùn)練的科學(xué)過程和實(shí)施思想教育的具體步驟。要研究教材的邏輯性,，運(yùn)用科學(xué)的思維方法，做到講述通俗嚴(yán)密，思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材資料的前后聯(lián)系，把教材中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來,，做到融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化;要研究教材的合理性，針對學(xué)生的實(shí)際情景，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,，引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),，做到心中有數(shù),，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn),。僅有全面,、深入,、準(zhǔn)確地了解教材的合理性和科學(xué)性,，才能在講課時(shí)化繁為簡，深入淺出,，旁征博引,，娓娓道來,，引人入勝。
教師對教材的理解絕不能局限于寫成文字的顯性教材,。要搞好教學(xué),，還必須把握隱性教材。也就是在教材觀念上要有一個(gè)根本性轉(zhuǎn)變,，要樹立廣義教材和大教材的觀念?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為：凡是能影響學(xué)生，使學(xué)生受教育,、豐富知識(shí)的資料都能夠看作是教材,。在課堂上適當(dāng)介紹與本科有關(guān)的課外資料，對于拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生的本事是大有好處的,。
2、課堂教學(xué)的一些基本功
一名合格的教師,，除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。課堂教學(xué)基本功能夠歸納為三個(gè)方面：語言表達(dá),、板書和板畫,。課堂教學(xué)語言應(yīng)力求做到：清楚、準(zhǔn)確,、精練,、生動(dòng)。要注意詞匯豐富,、條理清晰,、風(fēng)趣幽默,、抑揚(yáng)頓挫,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，研究他們的可理解性,，做到通俗易懂,，要用學(xué)科語言,，不能用方言土語,，要簡練，忌廢話。同時(shí)還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達(dá)。板書、板畫、體態(tài)語言與教學(xué)語言是相輔相成的，在表達(dá)上有時(shí)比語言更準(zhǔn)確,、更清晰,、更容易被學(xué)生理解。所以,，精心設(shè)計(jì)的板書、板畫,，既有利于傳授知識(shí)又能發(fā)展學(xué)生的本事,，既能產(chǎn)生美感，又能影響學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，又能啟迪學(xué)生的智慧，活躍學(xué)生的思維,。
3,、最好能構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格
教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中構(gòu)成的，體現(xiàn)不一樣個(gè)性教學(xué)特色和水平的一種模式,，它經(jīng)過教師的教學(xué)態(tài)度,、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來,。每一種教學(xué)風(fēng)格都具有各自的個(gè)性、穩(wěn)定性和發(fā)展性等特點(diǎn),，它包含著多種教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用,，更多地帶有個(gè)人色彩，具有創(chuàng)造性,，所以必須自我去追求,。對于一名青年教師，要構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,，必須要在具備過硬的教學(xué)本事和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下經(jīng)過不斷的實(shí)踐積累和構(gòu)成的,，需要一個(gè)較長的過程，可是要把構(gòu)成高層次教學(xué)風(fēng)格,，視為一種自覺的教學(xué)追求,，由此激發(fā)構(gòu)成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動(dòng)力。這就要求青年教師熱愛教學(xué)工作,，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，進(jìn)取探索教育教學(xué)規(guī)律，掌握教學(xué)藝術(shù);要求新教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，自覺提煉、加工教學(xué)方法,。
當(dāng)然,，青年教師還要對自身?xiàng)l件有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，即個(gè)人定位,，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,，而是要經(jīng)過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，再根據(jù)個(gè)人的興趣,、愛好,、特長，將各種教學(xué)要素融為一體,，取人之長補(bǔ)己不足,，選擇適合自我個(gè)性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格，經(jīng)過長時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉,，使自我的教學(xué)風(fēng)格精益求精,，逐步提升。
“教師人生”要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門職業(yè),、一個(gè)手段,、一項(xiàng)工作、一件事情來看待,、來處理,，而是當(dāng)作自我人生的一部分來對待,、來體驗(yàn)、來充實(shí),、來完善,。
“教師人生”需要生命的活力，需要生命的活力,，需要生命的靈動(dòng),。
“教師人生”需要感動(dòng)。感動(dòng)自我,，感動(dòng)學(xué)生,，感動(dòng)家長，感動(dòng)社會(huì),，感動(dòng)中國,，感動(dòng)未來。
當(dāng)然,，“教師人生”還需要職責(zé),，需要體驗(yàn)教育的歡樂，感受教育的幸福,。教師之語言：教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù),，曼妙、細(xì)膩,、唯美,、豪邁;教師的語言是一種知識(shí)更是一種思想，深邃,、練達(dá),、智慧、仁愛,。
教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要,，二者相比,，微笑更平和,、溫和，更可愛,。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛,，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意的微笑的教師，則令學(xué)生敬愛,。
教師之習(xí)慣：無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣,，都有需要改良與更新,、發(fā)展與提高,。壞習(xí)慣必須要改，好習(xí)慣如果十年如一日,，一成不變，終究有一天也會(huì)歸入壞習(xí)慣的行列,，因?yàn)椤安蛔儭北旧砦幢鼐褪呛昧?xí)慣
四,、有幾點(diǎn)跟大家共勉
1,、勤
2,、敢
3,、計(jì)劃人生
學(xué)海無涯,，教無止境。自我的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,，自我的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)當(dāng)成為自我需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課,。以上是我個(gè)人在成長過程中的一點(diǎn)做法和體會(huì),，不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批評指正。
