在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。
青年教師成長(zhǎng)評(píng)價(jià)篇一
一,、思想認(rèn)識(shí)
本人堅(jiān)持黨的基本原則、教育方針,。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《教育法》,、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》,。思想上嚴(yán)于律己,，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束,、鞭策自我,。工作至今，一年半來(lái),，我還進(jìn)取參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自我的政治和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn),、理念、觀點(diǎn),，注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應(yīng)用,，理論聯(lián)系實(shí)際，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,。
二,、教學(xué)工作
在教學(xué)工作方面：認(rèn)真研究教材教法和大綱，研究新課程標(biāo)準(zhǔn),。認(rèn)真完成浙江省中小學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù),，為了把自我的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》,、《優(yōu)秀論文集》,、《新課程小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿精選》等書(shū)籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課,，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還經(jīng)常虛心請(qǐng)教師傅,。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情景設(shè)計(jì)教案,。
這學(xué)期主要擔(dān)任五、六年級(jí)幾個(gè)班的教學(xué),。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視,，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴提高給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得教師并沒(méi)有忽略他們。最終是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)教師,，我讓他們組成一幫一小組,，并給他們開(kāi)會(huì),，提出教師必須履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識(shí)和技能,。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情景定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。學(xué)生們都有提高,，有的提高十分快。
本學(xué)期我還在文苑小學(xué)嘗試了一堂區(qū)優(yōu)質(zhì)課,，是一堂自我整合教材的刻,，也是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。我從學(xué)習(xí)理論知識(shí)開(kāi)始,，翻越很多的書(shū)籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)教材整合教學(xué)的資料,。我的師傅以及沈教師，給予我莫大的幫忙,，一齊再構(gòu)教材,，一齊出謀獻(xiàn)策想教案,、設(shè)計(jì)課件,，共修改教案、課件,、試教很多次,。從接到任務(wù)起我們幾個(gè)就天天加班加點(diǎn)。張偉琴教師幫我一遍又一遍地把關(guān),，并指導(dǎo)學(xué)生把道具給我做好,，沈教師教師幫我把課件做好，沈校長(zhǎng)和勤琴教師幫忙去看班,。令我感覺(jué)到不是我一個(gè)人上公開(kāi)課,，而是有一股凝聚力使我感覺(jué)到是很多教師。
三,、班主任工作
一年半來(lái)?yè)?dān)任現(xiàn)605班班主任工作,，這也是我工作以來(lái)帶的第一個(gè)班級(jí)。在班主任工作方面,，我十分重視學(xué)生的思想教育工作,。經(jīng)過(guò)班會(huì)、晨會(huì),、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民、愛(ài)團(tuán)體,、愛(ài)老動(dòng),、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育,。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。
班干部是教師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要資料。我培養(yǎng)了兩位得力的班長(zhǎng),。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好,，為我減輕負(fù)擔(dān)。還常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì),，了解他們工作的情景,，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信,，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開(kāi)展,。
這學(xué)期班主任工作最使自我滿意的是與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通工作,。這一學(xué)期，我主動(dòng)與家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)電話,、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情景，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情景,，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致,。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出意見(jiàn)的時(shí)候我十分樂(lè)意理解，并且調(diào)換主角站在家長(zhǎng)的角度去研究問(wèn)題,。
總之,，在今后的教育教學(xué)工作中，將更嚴(yán)格要求自我,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為完美的明天作出自我奉獻(xiàn)。路漫漫,，其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作,，踏踏實(shí)實(shí)地做人,，我將一如既往。
青年教師成長(zhǎng)評(píng)價(jià)篇二
又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，望著即將升入初中的畢業(yè)生,，讓我的心潮起潮伏,，讓我的心靈震撼。是他們深深地感動(dòng)著我,、激勵(lì)著我,，讓我從不一樣的視覺(jué)角度來(lái)審視教師這個(gè)職業(yè)，許多以前處于朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解,，眼前豁然開(kāi)朗,。
十幾年的教學(xué)，我深深體會(huì)到僅有努力提高自身的文化素養(yǎng),，豐富自身的知識(shí)底蘊(yùn),，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法,，摸索經(jīng)驗(yàn),，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長(zhǎng),。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn),，沒(méi)有捷徑，僅有靠自我,，一步一個(gè)腳印,，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索,，去實(shí)踐,，去思考,。教師,，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐,，必須樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想,，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)本事,。我作為教師中的一員,，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究,，才能在自我的專業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái),。
贊賞孩子、信任孩子,、鼓勵(lì)孩子,，贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的提高，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意,。幫忙孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短,，克服自卑，樹(shù)立自信心,，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自我的一種榮譽(yù),。
愛(ài)，能夠給孩子以心靈的溫暖,，愛(ài),，能夠讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，時(shí)時(shí),、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗,。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，僅有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子,。”這句話我感受最深的就是一個(gè)“愛(ài)”字,。我想,，我們做為一名教師要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自我的事業(yè);還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),，不照搬書(shū)上的東西,，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異,。最關(guān)鍵的是要堅(jiān)持寬容的心境,，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，與同事要互相關(guān)心,、和睦相處,。
從教生涯，教會(huì)我作為人師者,，在工作中如何追求與奉獻(xiàn),，在生活中如何投入與應(yīng)對(duì)，如何使自我的觀念不斷地體現(xiàn)于自我的教學(xué)行為中,，也讓我學(xué)會(huì)自省,，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了回過(guò)頭來(lái)看過(guò)去,。我愿意做“教師成長(zhǎng)”中的一名成長(zhǎng)教師,。我想,，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長(zhǎng)起來(lái),。
不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過(guò)程中日益成長(zhǎng),。我相信只要堅(jiān)持不懈,，以良好的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折，不斷求知,，善于實(shí)踐,，進(jìn)取反思，就會(huì)成為一名貼合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!
青年教師成長(zhǎng)評(píng)價(jià)篇三
轉(zhuǎn)眼間,，來(lái)到芙小工作已將近三年的時(shí)間了,。三年對(duì)于我一生的教育事業(yè)來(lái)說(shuō)，只可是是滄海一粟,，對(duì)于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只可是是幾十分之一,。可是,，三年對(duì)于我這個(gè)剛剛走入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)卻能夠用意義非凡來(lái)概括,。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑,。幸運(yùn)的是,，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多教師在工作和生活上給予我很多的關(guān)心和幫忙，而我本人也倍加努力,，各項(xiàng)工作得以有條不紊的開(kāi)展,。在這三年里我也深刻體會(huì)到了做教師的艱辛和歡樂(lè)，我把自我的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上,，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上,。
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)本事的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的年輕教師,，僅有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題,。這些教師都十分熱情的幫我解答,，使我獲益匪淺,。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自我從天上掉下來(lái),，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,，把自我當(dāng)成學(xué)生一樣，進(jìn)取吸取周圍其他教師一切先進(jìn)的東西，才能提高自我的水平,。此外,，學(xué)校組織的科組活動(dòng)和團(tuán)體備課活動(dòng)，也使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向,。
總的來(lái)說(shuō),，我在這過(guò)去的一年中，無(wú)論是教育教學(xué)的思想理念,，還是具體的課堂操作本事,，個(gè)人基本素養(yǎng)等等，都有了很大的提高,，這是在大學(xué)中都無(wú)法學(xué)到的,。尤其這一年里，我轉(zhuǎn)變了很多觀念,，并且更加明確了“關(guān)注學(xué)生”這一重要思想,。
學(xué)生的表現(xiàn)有時(shí)只是一個(gè)細(xì)節(jié)，可是這些細(xì)節(jié)背后蘊(yùn)藏著他們最原始,，最真實(shí)的想法,，如果教師能夠關(guān)注到學(xué)生這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)，了解他們的想法,，然后根據(jù)這些情景隨機(jī)地改變自我的教學(xué)行為,，就有可能收到意想不到的效果。關(guān)注著課堂上每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),，適時(shí)地去調(diào)整自我的教學(xué),。在真正的課堂上，就算有上萬(wàn)人坐在學(xué)生中間,，教師也要做到熟視無(wú)睹,。因?yàn)槟愕难壑袃H有學(xué)生，必須要做到“心無(wú)雜念”,，這是我們追求的教學(xué)境界,。
在今年的教育教學(xué)中我還異常關(guān)注了學(xué)生在課堂中的情緒表現(xiàn)，在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中,，我覺(jué)得不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，更要關(guān)注他們?cè)谡n堂活動(dòng)中所表現(xiàn)的情感和態(tài)度。有的時(shí)候“師生情緒對(duì)立時(shí),，學(xué)生會(huì)拒絕理解來(lái)自教育者的一切要求,。”這也是我明白在教學(xué)中,，我不能忘記保護(hù)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心,。
實(shí)踐證明,，關(guān)心學(xué)生的身心健康是教師的職責(zé)，僅有從學(xué)生的個(gè)性差異,、思維規(guī)律,、心理、生理特點(diǎn)出發(fā),，走進(jìn)學(xué)生的心靈,，樂(lè)做學(xué)生的朋友，建立師生間的友誼,，結(jié)合教育的需要,，把握適當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，教育才能收到效果,。我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),，也在實(shí)踐中開(kāi)始慢慢成長(zhǎng)。
青年教師成長(zhǎng)評(píng)價(jià)篇四
之前只是聽(tīng)說(shuō)教師不好當(dāng),，此刻是真真切切的品味了教師生涯的歡樂(lè)與辛酸,、收獲與遺憾。初次為人師表,，感慨頗深,，感悟頗多。主要有以下心得體會(huì)：
1,、強(qiáng)化自我的專業(yè)知識(shí)
在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下,，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的“終身大事”,。初為人師,，無(wú)論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有“求知若渴”的進(jìn)取心態(tài),。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識(shí),，但我們的教育教學(xué)實(shí)踐少，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,，在知識(shí)爆炸的今日,，“學(xué)生一碗水，教師一桶水”的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求,，學(xué)生需要的是一桶新鮮的“活水”,。在教學(xué)中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時(shí)間鉆研經(jīng)典題型,，搜集具有代表性的各類高考題,，嘗試著做各年的高考題來(lái)武裝自我，補(bǔ)充養(yǎng)料,。
2.,、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并參與實(shí)踐
一個(gè)學(xué)期以來(lái)我堅(jiān)持聽(tīng)我?guī)煾岛屯糍e教師的課，我?guī)煾岛屯艚處熆芍^資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,。一些概念性的知識(shí)我自我理的不是很清楚時(shí)只要聽(tīng)了他們的講解我就會(huì)茅塞頓開(kāi),，有種峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明又一村之快感,，愜意!我?guī)煾瞪砩嫌刑嗍俏邑酱龑W(xué)習(xí)的——駕馭課堂的本事,，思維的敏銳，對(duì)題型的敏感,，舉一反三本事,，一題多解本事······聽(tīng)他的課給我的感覺(jué)是思路清晰，能巧妙的化繁為簡(jiǎn)化難為易,，并順理成章的給出重要結(jié)論,。每聽(tīng)完一堂課我都會(huì)把其和我的課堂構(gòu)思作比較，想想自我的構(gòu)思到底哪些是不可取的,，失誤或者問(wèn)題出在哪里,，并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗(yàn)是新教師成長(zhǎng)的前提條件,，也會(huì)給新教師的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ),。我堅(jiān)信只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的,、別人的,、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，就會(huì)成功。
3,、用心與學(xué)生溝通
如今的學(xué)生基本都是家里的寶貝,，家長(zhǎng)視他們?yōu)檎粕厦髦榕踉谑掷锱滤ち耍谧炖锱禄?。剛走上工作崗位的我?duì)90后的他們不是很了解,。很清楚的記得那次上課的情景：我正賣力的在給高一(6)班的學(xué)生講解練習(xí)，可是課堂上不時(shí)有說(shuō)話聲,，起哄聲映入眼簾,。我新任命的數(shù)學(xué)課代表就首當(dāng)其沖被我逮到罰站，才沒(méi)過(guò)一會(huì)兒女生萬(wàn)雪又在下頭竊竊私語(yǔ),，血?dú)夥絼偟奈液軔阑鹁忘c(diǎn)了她的名字示意班委把她的名字記下來(lái)(記了名字要挨罰)誰(shuí)知她火氣比我還大,，肆無(wú)忌憚的來(lái)一句：記、記,、記,、記一百個(gè)名字,。我當(dāng)時(shí)就是覺(jué)得她被家里人寵壞了教師就這么記她一個(gè)名字有必要這么火大嗎?不服我管，所以我立即當(dāng)著她
的面打電話跟她班主任反映了情景,。誰(shuí)知她第二天不肯來(lái)上課,，理由是她上課沒(méi)說(shuō)話我冤枉她了。此刻想想我當(dāng)時(shí)處理事情確實(shí)欠研究,，我那時(shí)是站在講臺(tái)上已經(jīng)是一位被七十雙眼睛注視的教師,，怎樣能夠那么沖動(dòng)呢?學(xué)生年紀(jì)還小難免沖動(dòng)，而我的主角已過(guò)了沖動(dòng)的年齡,，應(yīng)對(duì)事情應(yīng)靜下心來(lái)冷靜思考,。如果當(dāng)時(shí)我采取“冷凍”處理，下課了再找她談心,，一步步攻破她的心底防線,，事情就不會(huì)弄得那么僵，就不會(huì)傷害到彼此,。這件事讓我明白到作為一名年輕教師多和學(xué)生溝通,，多了解學(xué)生的內(nèi)心世界很重要，學(xué)生需要的是平等的對(duì)待而不是教師的鎮(zhèn)壓,。
4,、反思是新教師成長(zhǎng)的途徑
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí),。所以，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。反思就是教師在上過(guò)課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題,，不斷調(diào)整自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式,，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,，到達(dá)成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心,，反思是關(guān)鍵,。一個(gè)不懂得反思自我成敗的教師，是得不到真正意義的發(fā)展,，反思與成長(zhǎng)是相輔相成的,，反思越多成長(zhǎng)越快。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)做學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,，我能從學(xué)生的評(píng)判中反思自我課堂管理是否太松,，講課速度是否太快，出的習(xí)題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體,。在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認(rèn)真總結(jié),，尋找問(wèn)題的癥結(jié)并及時(shí)給予解決。同時(shí)在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法,，以求今后更大的提高,?！安环e小流,，無(wú)以成江河?！敝灰L(zhǎng)期堅(jiān)持,，從細(xì)微入手，日積月累,，終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！敝灰獔?jiān)持不懈,，以良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)過(guò)程中困難和挫折，不斷求知,，善于實(shí)踐,，進(jìn)取反思，就必須會(huì)成為一名貼合現(xiàn)代教育需要的“新”而“成熟”的教師,。
寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)。我明白自我身上還有許多需要改善的地方,，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本,，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我會(huì)充滿活力地奮斗,、開(kāi)拓,、進(jìn)取，將青春揮灑在自我熱愛(ài)的教育熱土上,，我無(wú)怨無(wú)悔!
青年教師成長(zhǎng)評(píng)價(jià)篇五
時(shí)光如白駒過(guò)隙,，轉(zhuǎn)瞬即逝。畢業(yè)后初次站上三尺講臺(tái)的一幕幕場(chǎng)景仿佛就在昨日,，意氣風(fēng)發(fā)卻又略帶緊張,，活力澎湃而又稍顯羞澀……經(jīng)歷了這一切的我，不經(jīng)意間已然在教師崗位上走過(guò)了14年,。
從一株枝葉稀疏的小苗,，成長(zhǎng)為一棵蔥蔥郁郁的大樹(shù)，圈圈年輪記載著我的足跡，片片綠葉講述著我經(jīng)歷的過(guò)去,。14年的青春,，于歷史長(zhǎng)河而言如同一朵轉(zhuǎn)瞬即逝的浪花，于我的人生而言卻是一段無(wú)比珍貴的黃金時(shí)期,?；厥走@一程，行走著,，反思著,，總結(jié)著，收獲著,，歡樂(lè)著,，陽(yáng)光與風(fēng)雨同行，成功與挫折并存,，不敢說(shuō)自我在教育崗位上取得了多少成績(jī),，可是每一步我都踏下了自我堅(jiān)實(shí)的腳印。今日,，我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,，想與大家共同交流一下成長(zhǎng)體會(huì)，分享一下成長(zhǎng)點(diǎn)滴,。
從20__年畢業(yè)踏上三尺講臺(tái)到此刻,，我在新都一中度過(guò)了整整14年，而我與一中的緣分并不僅僅限于這14年,。1993年,，新都一中實(shí)行教學(xué)改革，招收了新都一中歷史上第一批實(shí)驗(yàn)班和閉合班學(xué)生,，我有幸成為了其中的一員,，從此便和新都一中結(jié)下了不解之緣。在那里,，我走過(guò)了6年的初高中和14年的教育教學(xué)之路,，20載的學(xué)習(xí)、生活,、工作經(jīng)歷,，讓我內(nèi)心對(duì)新都一中充滿了特殊的感情。
在成長(zhǎng)的歷程中,，有幾件事我印象頗深,。20__年，23歲的我懷揣著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,，赴甘孜州康定縣新都橋藏文中學(xué)支教,，擔(dān)任初二、高一、高二3個(gè)年級(jí)的物理教師和高二生物教師,。藏區(qū)的生活是艱苦的,，我們每一天都過(guò)著平淡無(wú)奇甚至有些單調(diào)、無(wú)聊的生活,，因?yàn)槌藢W(xué)校,、寢室，就是廣漠的天空和周遭無(wú)邊無(wú)際的群山,，然而每當(dāng)看到孩子們渴望知識(shí),、憧憬外界禮貌的目光時(shí)，我內(nèi)心深處總有一種無(wú)以言說(shuō)的震顫,。我期望自我無(wú)愧于“青年志愿者”這個(gè)稱號(hào),，不辜負(fù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校,、教師和學(xué)生們的信任與期待,，期望能給孩子們帶來(lái)更多的知識(shí)，能盡自我的微薄之力照亮他們?nèi)松那俺?，傳遞給他們應(yīng)對(duì)貧困,、征服貧困的勇氣。
支教第二學(xué)期我經(jīng)歷了終生難忘的一次“生命歷險(xiǎn)”,。藏文中學(xué)所處地是海拔3500米的高原,，因?yàn)閷?duì)一次普通的感冒沒(méi)有引起足夠的重視，我出現(xiàn)了強(qiáng)烈的高原反應(yīng)并引發(fā)肺水腫,，我被緊急送往甘孜州人民醫(yī)院和四川省人民醫(yī)院就醫(yī),，經(jīng)過(guò)醫(yī)院的精心治療，我的病情最終得到好轉(zhuǎn),。雖然對(duì)這次“歷險(xiǎn)”心有余悸,，可是我還是毅然回到了藏文中學(xué)，回到了那群可愛(ài)的孩子們中間,，堅(jiān)持完成了我的支教任務(wù),。20__年，我被新都區(qū)人民政府評(píng)為“成都市新都區(qū)對(duì)口支援甘孜州康定縣教育工作先進(jìn)個(gè)人”,。
支教結(jié)束后,，我回到了新都一中，20__年8月至20__年7月,，我在新都一中實(shí)驗(yàn)校任數(shù)學(xué)教師,，并且擔(dān)任了兩屆學(xué)生的班主任。這6年是我專注于教學(xué)工作,、不斷提升自我的6年,，也是我與孩子們一齊學(xué)習(xí)、一齊成長(zhǎng)的6年，無(wú)論是在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，還是在班級(jí)管理上,，我都始終堅(jiān)信“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思,，毀于隨”,。
于“勤”，我堅(jiān)信學(xué)習(xí)是促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)的源頭活水,，僅有具備了豐厚的積淀,，才能催動(dòng)我們成長(zhǎng)的步伐。我堅(jiān)持把學(xué)習(xí)放在首位,，不斷提升自我的教育教學(xué)水平,，尤其注意學(xué)習(xí)學(xué)生心理學(xué)和班級(jí)管理藝術(shù)，我期待自我的數(shù)學(xué)教學(xué)能夠更上一層樓,，我期待自我能夠成為學(xué)生的良師益友,。
于“思”，我異常注重探索教學(xué)方法,，研究教育方式,，我認(rèn)為一件事情用心做要比認(rèn)真做效果更好。美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí),。”他提出了教師成長(zhǎng)公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。朱永新教授說(shuō)：“中小學(xué)教師搞教育科研,，就應(yīng)當(dāng)記錄自我的教育現(xiàn)象，記錄自我的感受,，記錄自我的思考,，把這一個(gè)個(gè)‘珍珠’串起來(lái)，就是一條十分美麗的項(xiàng)鏈,?！蔽蚁耄苍S所有的教育問(wèn)題都有答案,，而我想做的是經(jīng)過(guò)反思去尋找更好的答案,。
作為一名青年教師，我們有的是活力,，有的是知識(shí),，有的是精力，有的是時(shí)間,，可是如果想要高效地傳道,、授業(yè),、解惑，就需要做一個(gè)有心人,，及時(shí)反思,、總結(jié)，不斷提高,、提高,。在實(shí)際教學(xué)中，我努力做到課前廣思,、課中慎思,、課后反思，一堂課下來(lái)總會(huì)給自我打幾個(gè)問(wèn)號(hào)：這堂課的亮點(diǎn)是什么?缺點(diǎn)是什么?學(xué)生到底聽(tīng)懂吸收沒(méi)有?今后怎樣改善?同時(shí),，我還堅(jiān)持進(jìn)行歡樂(lè)教學(xué),，我的課堂追求是讓學(xué)生的潛力被激活、被發(fā)現(xiàn),、被欣賞,、被尊重，從而充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神,。我以自我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài),，以自我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深度解讀，讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中充滿樂(lè)趣和求知欲望,，充分激發(fā)出孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)取性，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,，逐步構(gòu)成了自我幽默的教學(xué)風(fēng)格,。
古人云：“親其師，信其道,?！弊鳛橐幻嗄杲處煟艘粩嗵嵘晕业臉I(yè)務(wù)本事外,，還要讓孩子們從心底喜歡你,、尊敬你、佩服你,，這樣你的班級(jí)管理才會(huì)事半功倍,。跟孩子們打交道，需要多動(dòng)腦筋,，不該說(shuō)的話不說(shuō),，不該做的事不做，要多研究孩子們的感受,。當(dāng)班主任12年來(lái),，我從茫然困惑到此刻雖然還談不上游刃有余,，但也總結(jié)出了一套行之有效的方法。我認(rèn)為,，一個(gè)好的班團(tuán)體必須要努力讓每個(gè)孩子都健康,、歡樂(lè)地成長(zhǎng)，必須要讓每個(gè)孩子都深信“天生我材必有用”,。作為班主任,，應(yīng)當(dāng)做到心中有目標(biāo)、眼中有孩子,、處處有教育,，進(jìn)取營(yíng)造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班級(jí)氛圍,?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，一個(gè)成熟的班主任對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)當(dāng)是無(wú)聲的,，是無(wú)處不在的。另外,，
青年教師成長(zhǎng)評(píng)價(jià)篇六
成績(jī)的取得,，那里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫忙,，也有自我的艱辛努力,。回顧自我走過(guò)的教學(xué)之路,，歡樂(lè)與辛酸同行,，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享：
一,、成長(zhǎng)感悟
1,、時(shí)刻堅(jiān)持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的,，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自我,，也提高了自身的素質(zhì),，同時(shí)也為自我爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,，不去計(jì)較個(gè)人得失,。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們,，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自我的缺陷,，都有自我相對(duì)較弱的地方,，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的,、別人的,、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，就會(huì)成功。
2,、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)
要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師,，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài),。因?yàn)楦卸?，你才有?ài)心，才會(huì)愛(ài)生活,，愛(ài)從事的工作;有了愛(ài)心,，才能長(zhǎng)智慧，有了愛(ài)心,，你才會(huì)努力,，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思,，才會(huì)堅(jiān)持,，才會(huì)成長(zhǎng)……此刻回顧自我的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得自我所付出的一切都源于感恩,，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作,，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì),。
3、做個(gè)有心人,，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō),，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí),。所以,，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自我教學(xué)行為,，從教材解讀與設(shè)計(jì),、教法與學(xué)法的選擇,、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué),，近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自我的教學(xué)：這節(jié)課,，我投入活力了嗎?對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來(lái)教這節(jié)課,，哪個(gè)地方最值得改善?反思的深度,，決定著教學(xué)所能到達(dá)的高度?；钴S在教壇上的大師們,，其實(shí)也是反思的高手，也是經(jīng)過(guò)一步步的成長(zhǎng),，才成為今日的“明星”,。
作為一個(gè)教師，我們除了反思教學(xué),，還能夠反思為人處事,，反思一切能夠反思的東西。同時(shí),，要邊反思,，邊記錄，用鍵盤留下文字,，為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例,。
4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，梳理出一套屬于自我的管理方法
班級(jí)管理講究藝術(shù),，要多動(dòng)腦筋，研究孩子的需求,。從教學(xué)方法,、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋，哄著孩子跟你走,，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好,。所以教師要構(gòu)成自我一套行之有效的管理方法，堅(jiān)持下去,，成為制度,。在安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，研究問(wèn)題要周密,，使各項(xiàng)工作井井有條,，井然有序。要制定明確具體,，切實(shí)可行的管理目標(biāo),。善于培養(yǎng)孩子自主,、自信、自立的品格,，善于寓教育于管理之中,，使每項(xiàng)管理活動(dòng)都成為教育機(jī)會(huì)?？傊?，一個(gè)好的班級(jí)，離不開(kāi)教師的精心管理,。古人云：“親其師,，信其道?！币胗幸粋€(gè)進(jìn)取向上的良好班級(jí)氛圍,，使每一個(gè)孩子都能健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng),，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步,，把工作做細(xì)、做好,。做到心中有目標(biāo),，眼中有孩子，處處有教育,，營(yíng)造健康向上,、個(gè)性張揚(yáng)的班團(tuán)體。
5,、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)
除了做好本職的工作之外,，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。雖然有的方面我不是很懂,，可是我每次都很虛心的請(qǐng)教,。總之,，我會(huì)盡我所能,、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的每一份工作。
6,、有愛(ài)心、耐心,，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子
人的智力是不等的,，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異,。要想把孩子都到達(dá)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能,，也就是說(shuō)教好所有的孩子是不容易的,。用統(tǒng)一的眼光看不一樣的孩子是不對(duì)的。要用不一樣的尺子來(lái)量孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不一樣的長(zhǎng)處,。千萬(wàn)不要用一把尺子來(lái)量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子,?？鬃拥茏尤Вt者才七十二,。愛(ài)因斯坦小學(xué)呆頭呆腦,，學(xué)校開(kāi)除;黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)：“此人智力中等,，不善長(zhǎng)哲學(xué)”,。沒(méi)有想到開(kāi)了個(gè)天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師,。孩子的發(fā)展有快有慢,，《非誠(chéng)勿擾》的主持人孟非四十歲才成名。我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn),，確定他的一生呢?
三,、教師應(yīng)掌握的一些本事
1、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的本事
教材不是教學(xué)的根本依據(jù),，而是教學(xué)工具,，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。所以,，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)使用教材,。擁有知識(shí)不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材,，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材,。教材中不僅僅有知識(shí)資料,，并且蘊(yùn)藏著豐富的思想性、科學(xué)性,、教育性的資料,。教師對(duì)教材資料的理解，不但要理解知識(shí)資料,，更重要的是要理解其中的思維本事訓(xùn)練的資料和思想資料的教育方法,，經(jīng)過(guò)教學(xué)把握訓(xùn)練的科學(xué)過(guò)程和實(shí)施思想教育的具體步驟。要研究教材的邏輯性，運(yùn)用科學(xué)的思維方法,，做到講述通俗嚴(yán)密,，思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材資料的前后聯(lián)系,，把教材中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，做到融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情景,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),，做到心中有數(shù)，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn),。僅有全面、深入,、準(zhǔn)確地了解教材的合理性和科學(xué)性,，才能在講課時(shí)化繁為簡(jiǎn)，深入淺出,，旁征博引,，娓娓道來(lái)，引人入勝,。
教師對(duì)教材的理解絕不能局限于寫成文字的顯性教材,。要搞好教學(xué)，還必須把握隱性教材,。也就是在教材觀念上要有一個(gè)根本性轉(zhuǎn)變,，要樹(shù)立廣義教材和大教材的觀念?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為：凡是能影響學(xué)生,，使學(xué)生受教育、豐富知識(shí)的資料都能夠看作是教材,。在課堂上適當(dāng)介紹與本科有關(guān)的課外資料,，對(duì)于拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生的本事是大有好處的。
2,、課堂教學(xué)的一些基本功
一名合格的教師,，除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還必須有過(guò)硬的課堂教學(xué)基本功,。課堂教學(xué)基本功能夠歸納為三個(gè)方面：語(yǔ)言表達(dá),、板書(shū)和板畫,。課堂教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)力求做到：清楚、準(zhǔn)確,、精練、生動(dòng),。要注意詞匯豐富,、條理清晰、風(fēng)趣幽默,、抑揚(yáng)頓挫,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，研究他們的可理解性,，做到通俗易懂,，要用學(xué)科語(yǔ)言，不能用方言土語(yǔ),，要簡(jiǎn)練,，忌廢話。同時(shí)還需借助表情,、手勢(shì)等體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá),。板書(shū)、板畫,、體態(tài)語(yǔ)言與教學(xué)語(yǔ)言是相輔相成的,，在表達(dá)上有時(shí)比語(yǔ)言更準(zhǔn)確、更清晰,、更容易被學(xué)生理解,。所以，精心設(shè)計(jì)的板書(shū),、板畫,，既有利于傳授知識(shí)又能發(fā)展學(xué)生的本事，既能產(chǎn)生美感,，又能影響學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，又能啟迪學(xué)生的智慧,，活躍學(xué)生的思維,。
3、最好能構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格
教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中構(gòu)成的,，體現(xiàn)不一樣個(gè)性教學(xué)特色和水平的一種模式,，它經(jīng)過(guò)教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái),。每一種教學(xué)風(fēng)格都具有各自的個(gè)性,、穩(wěn)定性和發(fā)展性等特點(diǎn)，它包含著多種教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，更多地帶有個(gè)人色彩,，具有創(chuàng)造性,，所以必須自我去追求。對(duì)于一名青年教師,，要構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,，必須要在具備過(guò)硬的教學(xué)本事和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐積累和構(gòu)成的，需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程,，可是要把構(gòu)成高層次教學(xué)風(fēng)格,，視為一種自覺(jué)的教學(xué)追求，由此激發(fā)構(gòu)成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動(dòng)力,。這就要求青年教師熱愛(ài)教學(xué)工作,，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，進(jìn)取探索教育教學(xué)規(guī)律,，掌握教學(xué)藝術(shù);要求新教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，自覺(jué)提煉,、加工教學(xué)方法,。
當(dāng)然，青年教師還要對(duì)自身?xiàng)l件有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),，即個(gè)人定位,，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，而是要經(jīng)過(guò)模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,，再根據(jù)個(gè)人的興趣,、愛(ài)好、特長(zhǎng),，將各種教學(xué)要素融為一體,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己不足，選擇適合自我個(gè)性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉,，使自我的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升,。
“教師人生”要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門職業(yè),、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作,、一件事情來(lái)看待,、來(lái)處理，而是當(dāng)作自我人生的一部分來(lái)對(duì)待,、來(lái)體驗(yàn),、來(lái)充實(shí),、來(lái)完善。
“教師人生”需要生命的活力,，需要生命的活力,，需要生命的靈動(dòng)。
“教師人生”需要感動(dòng),。感動(dòng)自我,，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)家長(zhǎng),，感動(dòng)社會(huì)，感動(dòng)中國(guó),，感動(dòng)未來(lái),。
當(dāng)然，“教師人生”還需要職責(zé),，需要體驗(yàn)教育的歡樂(lè),，感受教育的幸福。教師之語(yǔ)言：教師的語(yǔ)言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù),，曼妙,、細(xì)膩、唯美,、豪邁;教師的語(yǔ)言是一種知識(shí)更是一種思想,，深邃、練達(dá),、智慧,、仁愛(ài)。
教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要,，二者相比,，微笑更平和、溫和,，更可愛(ài),。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛(ài),，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意的微笑的教師,，則令學(xué)生敬愛(ài)。
教師之習(xí)慣：無(wú)論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣,，都有需要改良與更新,、發(fā)展與提高。壞習(xí)慣必須要改,，好習(xí)慣如果十年如一日,，一成不變,，終究有一天也會(huì)歸入壞習(xí)慣的行列，因?yàn)椤安蛔儭北旧砦幢鼐褪呛昧?xí)慣
四,、有幾點(diǎn)跟大家共勉
1,、勤
2、敢
3,、計(jì)劃人生
學(xué)海無(wú)涯,，教無(wú)止境。自我的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,，自我的一言一行都應(yīng)不斷反思,。這應(yīng)當(dāng)成為自我需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。以上是我個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)做法和體會(huì),，不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批評(píng)指正,。
青年教師成長(zhǎng)評(píng)價(jià)篇七
大家好!首先，我要感激學(xué)校給我這次機(jī)會(huì),，和大家一齊分享我八年來(lái)成長(zhǎng)的感受,。
轉(zhuǎn)眼間，我在教師這個(gè)崗位上已經(jīng)工作了八年時(shí)間,。這段時(shí)間里,，我真切體會(huì)到了做教師的艱辛和歡樂(lè)。雖然我年輕,，缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn),，沒(méi)有很多理論的支撐，但我以我的熱情投入的工作,、深入的學(xué)習(xí),、努力的反思、歡樂(lè)的成長(zhǎng)著,。
打走進(jìn)校門,，打走上三尺講臺(tái)，我就是幸運(yùn)的,。有幸與已經(jīng)享譽(yù)西夏區(qū)的兩位名班主任—-—張玉梅教師,、汪麗麗教師搭班，做她們的副手,，耳濡目染著她們的行事風(fēng)格,。兩位教師忘我的敬業(yè)精神、對(duì)工作的一絲不茍,、對(duì)學(xué)生的嚴(yán)而有愛(ài)深深地影響著我,。兩位班主任，每一天早早到校進(jìn)班,，學(xué)生走了才離?；丶?，勤于跟班，勤與學(xué)生交流溝通,，善于做學(xué)生思想工作,，一心撲在工作上。三年來(lái),，中午,、午時(shí)放學(xué)時(shí)仍輔導(dǎo)兩個(gè)班的學(xué)困生做數(shù)學(xué)練習(xí)和背英語(yǔ)單詞。她們對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有愛(ài),，使學(xué)生既有敬畏之心,，又有親近的意愿。
記得一次,，張教師生病了,，幾天沒(méi)來(lái)。那天我正在上語(yǔ)文課,，當(dāng)張教師的身影出此刻窗外時(shí)，班里沸騰了,，學(xué)生們小聲喊著“張媽來(lái)了!”“張媽來(lái)了!”看著孩子們激動(dòng)地神情,，我真的很受感動(dòng)。這就是優(yōu)秀班主任在孩子心目中的地位,。高考后,，剛參加完大考的畢業(yè)生們捧著鮮花回到母校簇?fù)碇?dāng)年的班主任時(shí)，我又生出許多羨慕,。這就是優(yōu)秀班主任永恒的魅力,。當(dāng)放學(xué)后，與兩位班主任拖著疲憊的身體,、騎著自行車前往黃昊同學(xué)家,，當(dāng)看到、了解到孩子的家庭實(shí)際情景時(shí),，震驚之余,，沒(méi)有了疲勞與饑餓，多了份對(duì)孩子的理解,，多了份對(duì)班主任工作全新的認(rèn)識(shí),，多了份對(duì)教師職業(yè)的驕傲與自豪。
是的,，教師是個(gè)多么神圣,、高尚的職業(yè)。有幸能夠成為其中的一員,，我是幸運(yùn)的,。我必須要做張教師,、汪教師那樣受學(xué)生敬、受學(xué)生愛(ài)的好教師的想法深深地根植在我的心里,。
三年的學(xué)徒期滿,，我最終能夠自我?guī)О嗔耍m然是中途接的最棘手的班,，盡管帶著兩個(gè)年級(jí)三個(gè)班的課,，雖然有過(guò)擔(dān)心，害怕自我勝任不了,。但我還是欣然理解了這一極富挑戰(zhàn)性的工作,，因?yàn)槲颐靼仔ｎI(lǐng)導(dǎo)已初步認(rèn)可了我擔(dān)任班主任的本事。那么就很知足了,，還有什么比信任跟讓人溫暖的呢,。立即進(jìn)入狀態(tài)。做好交接,，了解班情,，自我觀察，找學(xué)生談話,，“擒賊先擒王”,，軟化骨干分子。一周后,，我就在班里確立了自我的班主任地位,。雙差生的軟化，是重中之重,。他們是受冷漠的群體,，是與教師敵對(duì)的一族。
家訪,、談心,、了解他們的家庭情景，關(guān)心他們,，主動(dòng)走近他們,，讓他們有一種被重視感，覺(jué)得教師是看重他的,，他還是有期望的,。并讓他們明白，教師與學(xué)生原本就不是一對(duì)矛盾體,，他們有共同的目標(biāo)：學(xué)生的目標(biāo)是把學(xué)習(xí)搞好,，教師的目標(biāo)就是幫學(xué)生把學(xué)習(xí)提上去。所以,，很快學(xué)生就在思想上認(rèn)同我,，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,、進(jìn)取舉手配合我，當(dāng)我走進(jìn)班里時(shí)就裝模作樣,、有規(guī)有矩的,。對(duì)于九班這樣的班級(jí)，我兩年的工作核心就是,，堅(jiān)持穩(wěn)定,，在穩(wěn)定中求發(fā)展。鑒于班級(jí)的特殊性,，我每一天進(jìn)取下班,，進(jìn)取跟班，學(xué)生來(lái)之前我來(lái),，學(xué)生走之后我走,，對(duì)一些基本要求反復(fù)強(qiáng)調(diào)后再嚴(yán)格要求，同時(shí)嚴(yán)格要求自我,，重視身教,。放學(xué)后多次讓學(xué)生領(lǐng)著去家訪，密切聯(lián)系家長(zhǎng),，取得家長(zhǎng)的配合,，這對(duì)有效管理學(xué)生幫忙也極大。
我有一個(gè)切身的體會(huì),，只要你每一天多抽出一些時(shí)間，堅(jiān)持勤字第一,，或許學(xué)生一時(shí)會(huì)覺(jué)得你總盯著他,，行為受約束，但只要你是真心為他們好,，他們終究會(huì)理解的,。接班一學(xué)期后，很多家長(zhǎng)就對(duì)我說(shuō),，我們孩子回家常說(shuō),，我們的班主任多么多么認(rèn)真負(fù)責(zé)。說(shuō)話間家長(zhǎng)也透著認(rèn)可和感激之情的,。張晨的爸爸就是說(shuō)這話的家長(zhǎng)之一,。我初見(jiàn)到的張晨，是個(gè)你注視他多久,，他能夠目不轉(zhuǎn)睛的敵視你多久的小錯(cuò)不斷的主角,。他父母離異，與爸爸,、后媽生活在一齊,，爸爸異常關(guān)心他,，但方法不當(dāng)，初一時(shí)當(dāng)著全班同學(xué)的面在講臺(tái)上給孩子一個(gè)耳光,，告誡班里壞孩子與張晨玩的后果,，導(dǎo)致孩子極度敵視爸爸與教師，自我保護(hù)意識(shí)極強(qiáng),。但孩子異常聰明,，記憶力很強(qiáng)，有必須的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，與親媽的關(guān)系很好,。
了解了這些，我常找張晨談話,，詢問(wèn)家里情景,，最近見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)親媽，多鼓勵(lì),，讓他認(rèn)識(shí)到我在關(guān)心他,，我在乎他。同時(shí)我經(jīng)常與其爸爸溝通,，促其改變粗暴單一的方法,，多與孩子交流;我也時(shí)常與其親媽聯(lián)系，讓她多與孩子見(jiàn)面,，進(jìn)行正面引導(dǎo),。在兩年的師生生涯中，張晨雖然還時(shí)不時(shí)給我惹些事,，但已然沒(méi)有了當(dāng)年的敵視的呆滯的目光,，換之以開(kāi)心的笑容;沒(méi)有了以前犯了錯(cuò)誤先百般抵賴找其他借口，換之以主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,。最終以剛到分?jǐn)?shù)線的個(gè)人最好成績(jī)實(shí)現(xiàn)了在家門口上高中的愿望,。
成長(zhǎng)的道路上有太多太多的故事，有太多的酸甜苦辣,，決非只字片語(yǔ)能夠說(shuō)清,。經(jīng)歷了八年的努力和鍛煉，在學(xué)校的大力關(guān)心下,、在教師們的真誠(chéng)幫忙下,，我正在一步步地成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是一種幸福,，成長(zhǎng)更是一個(gè)過(guò)程,。我很清楚要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須要讓自我繼續(xù)的發(fā)展，不斷的提高,。我很幸運(yùn),，進(jìn)入了一所高起點(diǎn)的學(xué)校，遇到了高水平的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和真誠(chéng)以待的各位良師益友,，為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值供給了一個(gè)很好的平臺(tái),。
最終，我代表年輕教師,，感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的培養(yǎng),，感激其他教師對(duì)我們無(wú)私的幫忙，我們將會(huì)用自我的行動(dòng)和努力,，回報(bào)學(xué)校,、回報(bào)社會(huì)!
多謝大家!
青年教師成長(zhǎng)評(píng)價(jià)篇八
時(shí)間在悄悄的走著，作為一名青年教師,，此刻是我職業(yè)生涯的最開(kāi)始,。很多時(shí)候?qū)⒋丝痰淖晕液蛢赡昵暗淖晕疫M(jìn)行比較的時(shí)候，會(huì)得覺(jué)得很不可思議：思想上的成長(zhǎng)是不可思議的!這包括教育思想,，也包含思想里的工作態(tài)度,、工作方法、工作熱情和種.種與工作相關(guān)的記憶印在腦海中,。這些印記全都來(lái)自于兩年來(lái)教學(xué)工作的每分每秒,，那里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫忙,，也有自我的艱辛努力,，這也來(lái)自于自我與前輩與同事與學(xué)生最真實(shí)的交流和互動(dòng)，來(lái)自于每次或欣喜或失望或振奮或彷徨的難忘經(jīng)歷,，這些讓我深刻的體會(huì)到了做教師的艱辛和歡樂(lè)回顧自我走過(guò)的教學(xué)之路,，我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享：
首先，時(shí)刻堅(jiān)持一個(gè)良好的心態(tài),。教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī),。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做,，例如備課、上課等業(yè)務(wù),，想學(xué)生所想,，這樣不但會(huì)鍛煉自我，也提高了自身的素質(zhì),，同時(shí)也為自我爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì),。任何人都有自我的缺陷，都有自我相對(duì)較弱的地方，只要不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就會(huì)成功,。
然后，做個(gè)有心人,，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平,。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)舉行骨干教師講課等，這樣我跟著他們學(xué)習(xí),，經(jīng)過(guò)摸索反思自我所教,，自我所學(xué)不斷提高、改善,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí),。所以，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。我們最需要反思的就是自我教學(xué)行為,，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇,、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思,。
作為日常的教學(xué)，這兩年我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自我的教學(xué)：這節(jié)課,，我投入活力了嗎對(duì)教材的解讀,，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理嗎這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么這節(jié)課最大的遺憾是什么如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改善反思的深度,，決定著教學(xué)所能到達(dá)的高度,。經(jīng)過(guò)不斷的反思才能一步步的成長(zhǎng)。作為一個(gè)教師,，我們除了反思教學(xué),，還能夠反思為人處事，反思一切能夠反思的東西,。同時(shí),，要邊反思，邊記錄,，用鍵盤留下文字,，為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例，為以后寫教育論文做鋪墊,。
最終,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，梳理出一套屬于自我的班級(jí)管理方法。我感覺(jué)自我在管理學(xué)生這方面有點(diǎn)欠缺,。班級(jí)管理講究藝術(shù),，要多動(dòng)腦筋，研究孩子的需求,。從教學(xué)方法,、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋，哄著孩子跟你走,，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好,。總之,，一個(gè)好的班級(jí),，離不開(kāi)教師的精心管理。要想有一個(gè)進(jìn)取向上的良好班級(jí)氛圍,，使每一個(gè)孩子都能健康,、歡樂(lè)地成長(zhǎng)，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步,，把工作做細(xì),、做好。做到心中有目標(biāo),，眼中有孩子,，處處有教育，營(yíng)造健康向上的班團(tuán)體,。
還有一點(diǎn)就是：有愛(ài)心,、耐心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子,。人的智力
是不等的,，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異,。要想把孩子都到達(dá)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能,，也就是說(shuō)教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不一樣的孩子是不對(duì)的,。要用不一樣的尺子來(lái)量孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不一樣的長(zhǎng)處。千萬(wàn)不要用一把尺子來(lái)量所有的孩子,，那樣你滿眼基本上都是差的孩子。孩子的發(fā)展有快有慢,，我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn),，確定他的一生呢
學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。以上是我個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)做法和體會(huì),，不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批評(píng)指正,。最終送給同行一句話：教師的工作是平凡的，但平凡中自有它的偉大;教師的工作是艱苦的,，但苦中有樂(lè),，其樂(lè)無(wú)窮!
青年教師成長(zhǎng)評(píng)價(jià)篇九
人們常說(shuō)：“教師是蠟燭，燃燒了自我,，照亮了別人,，是呀，教師不僅僅是蠟燭,，更是一盞明燈,，一盞能夠照亮學(xué)生一生的明燈?！彼鳛橐幻嗄甑囊魳?lè)教師,，她一向追求著一種境界，讓每一個(gè)學(xué)生都在溫暖的陽(yáng)光中追求真知,，感受成功,，實(shí)現(xiàn)自我!她在平凡的崗位上播灑著她愛(ài)的陽(yáng)光，用她那神圣的師愛(ài)照亮著每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的一言一行和發(fā)展成長(zhǎng),。是學(xué)生的師長(zhǎng)，更是學(xué)生的朋友與知己,，她以心靈塑造心靈,，以真心、愛(ài)心,、童心和滿腔的熱情與學(xué)生共同提高,。
身為新時(shí)期的青年教師，在繁華逐盡的現(xiàn)代生活中,，有時(shí)我也埋怨過(guò),，也曾想馬虎過(guò)?？墒墙處煹囊谎砸恍卸紩?huì)影響孩子們的成長(zhǎng),，因?yàn)榻處煹牟回?fù)職責(zé)，很可能會(huì)影響孩子的一生,，世界上還有什么比這個(gè)造成的損失更大呢“三愛(ài)教育”又一次讓我的心靈受到了洗禮,，使我更清楚地認(rèn)識(shí)到了自我的職責(zé)之重!因?yàn)槲覀兊慕逃ぷ鳎且豁?xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有職責(zé)感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景,、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,，在這方面本人時(shí)時(shí)注意自我是一名教師,，為人師表。
今后自我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí),，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自我的鉆研精神，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。一份春華，一份秋實(shí),，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)“三愛(ài)”精神得要求和思得規(guī)范得要求，從以下幾個(gè)方面改善自我：
1,、首先,，要樹(shù)立崇高的師德形象，升華自我的師德境界,。年輕教師要不斷提高自我的師德水準(zhǔn),，就必須以優(yōu)秀典型為榜樣，勤于學(xué)習(xí),，虛心請(qǐng)教,，善于鉆研。因?yàn)樯鐣?huì)和人民對(duì)教師寄予厚望,，教師具備了高度的職責(zé)感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,，就會(huì)在教育實(shí)踐中全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù),，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識(shí),，不斷改善教學(xué)方式,，樹(shù)立正確的教育觀，就會(huì)甘于平凡,，為人民教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)，在平凡的三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自我的才智和畢生的精力,。
2,、以身作則、率先垂范,。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，所以,，我必須時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是要求學(xué)生要做到的，自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自我堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把我當(dāng)成良師益友。
3,、在教學(xué)上狠下功夫,。我要努力增強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上能結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，使數(shù)學(xué)和生活密切聯(lián)系;營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛,，使學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便;做到精講精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù);并注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維本事和實(shí)踐本事的培養(yǎng),，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的提高,。
4、平時(shí)對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心，努力培養(yǎng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法。并能多聯(lián)系學(xué)生家庭,，家校攜起手來(lái),，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筇岣摺?/p>
我將用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無(wú)愧于我心,，我無(wú)悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自我最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日必須能盛開(kāi)絢麗的花朵。
青年教師成長(zhǎng)評(píng)價(jià)篇十
到這個(gè)學(xué)期結(jié)束,，我已經(jīng)工作滿三年,，三年一節(jié)點(diǎn)，回首這一學(xué)期,，正在經(jīng)歷一種漫長(zhǎng)的等待,，期望著有朝一日教育思想火花的迸發(fā)，每一天和天真爛漫的小朋友打交道,，真是很歡樂(lè),，但同時(shí)發(fā)現(xiàn)自我肩上的職責(zé)也是很重的，在不斷的學(xué)習(xí)和思考中我也有了自我的收獲和感悟：
1,、基本功,、青年教師成長(zhǎng)的基石
努力練就新教師基本功，包括課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施,、信息技術(shù)的應(yīng)用,、教學(xué)科研與反思、教學(xué)評(píng)價(jià)與創(chuàng)新等,，結(jié)合體育學(xué)科自身特點(diǎn),，從基本功入手，不斷煉化自我,。
2,、磨課、青年教師成長(zhǎng)的捷徑
磨課是基于問(wèn)題解決的課例研究,，教師用團(tuán)體協(xié)作的方式經(jīng)過(guò)對(duì)一節(jié)課進(jìn)行多輪的打磨,，從而到達(dá)教師實(shí)踐新課程理念、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一種集學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、研究、合作為一體的校本教研活動(dòng),，本學(xué)期我既作為新教師,，同時(shí)也是“青藍(lán)工程”劉超教師的師傅，尤其是公開(kāi)課教學(xué)的開(kāi)展,，對(duì)自我的常態(tài)教學(xué)和展示教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),，磨課的過(guò)程正是青年教師教學(xué)生命成長(zhǎng)的過(guò)程，個(gè)中的辛酸和喜悅值得我勇敢嘗試，細(xì)細(xì)品味,。
3,、聽(tīng)課、青年教師成長(zhǎng)的翅膀
聽(tīng)課能受到別的教師高超的教學(xué)藝術(shù)的熏陶,，理論上會(huì)大大促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng),。借助“名師工作室”、“共同體”以及“辦公室”三大平臺(tái),，老教師的這份“寶貴財(cái)富”是多年點(diǎn)滴積累而成的,，多聽(tīng)老教師的課，則是我學(xué)習(xí)的途徑,。
4、教學(xué)反思,、青年教師成長(zhǎng)的階梯
每次“名師工作室”,、“共同體”以及校內(nèi)體育公開(kāi)課后，我都會(huì)堅(jiān)持寫教學(xué)反思,，在反思中成長(zhǎng),，不斷提高自我的教學(xué)智慧和教學(xué)技藝，才能更好的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師,。
一年的教學(xué),，看到了成功的喜悅，也體會(huì)到自身的不足,，然而“堅(jiān)持就是美麗”,，這一年獲得了“市教壇新秀”榮譽(yù)稱號(hào)，多篇論文在“體育教學(xué)”,、“課程與教學(xué)”等省級(jí)刊物上發(fā)表,，課余訓(xùn)練扎實(shí)進(jìn)行，開(kāi)展了一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課以及多節(jié)校級(jí)公開(kāi)課,，漸漸的找到了課堂教學(xué)的入口,，相信只要堅(jiān)持，就必須會(huì)成為教育領(lǐng)域的一名出色的“舵手”,。
青年教師成長(zhǎng)評(píng)價(jià)篇十一
今年是我參加教師工作的第一年,，能夠說(shuō)在這一年的工作中，我學(xué)習(xí)到的東西比在學(xué)校里學(xué)習(xí)到東西的總和還要多,，生活的磨難和生活的經(jīng)驗(yàn)使我成熟了很多很多,。在這一年的教學(xué)中，我學(xué)習(xí)到的東西主要是教學(xué)方面的,。
送走繁忙充實(shí)的一年,，又迎來(lái)充滿期望的一年?；仡櫼粚W(xué)期的工作情景,，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自我的教育教學(xué)工作,，自我在思想
政治素質(zhì),、專業(yè)知識(shí)上都有所收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的個(gè)人工作作如下總結(jié)：
一,、規(guī)范行為,，從嚴(yán)要求自我
俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”,。一學(xué)期來(lái),，我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。平時(shí)
做到不遲到,，不早退,，有事主動(dòng)請(qǐng)假，無(wú)事不請(qǐng)假,。對(duì)于學(xué)校布置的任務(wù)能夠及時(shí)完成,。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，堅(jiān)定信念,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。
作為一名青年教師,，我自覺(jué)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，提高政治思想覺(jué)悟。學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡,，時(shí)刻鞭策激勵(lì)自我,。我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)我的學(xué)生,。在工作中能夠求真務(wù)實(shí),、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新,、樂(lè)于奉獻(xiàn),，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作,。我能夠用師德規(guī)范嚴(yán)格要求自我,，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率,，凡是要求學(xué)生做到的,，我自我首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同事,，進(jìn)取參加學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,。在工作中,，我進(jìn)取、主動(dòng),、勤懇,、職責(zé)性較強(qiáng)，樂(lè)于理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,。
三,、深鉆教材，認(rèn)真教學(xué),，圓滿完成任務(wù),。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù),。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來(lái)水,。在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住
一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐中不斷提高自我的教育教學(xué)水平,。在校內(nèi),，主動(dòng)地向新教師學(xué)習(xí)信息技術(shù),，豐富教學(xué)手段,，虛心向老教師請(qǐng)教,，使自我的教學(xué)語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn),。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn),，及時(shí)消化,，吸取別人的精華，在自我的教學(xué)中不斷實(shí)踐,，不斷總結(jié),，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，提高自我的課堂教學(xué)水平,。
根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的資料，結(jié)合學(xué)生的年齡特征,，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高抽象思維本事,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)刻苦鉆研的意志品質(zhì),。同時(shí)，研究到學(xué)生智力素質(zhì)的差異,，按本事分類,，教學(xué)因人而異，使每位學(xué)生各需所求,，各揮其能,，各展其才。經(jīng)過(guò)自我的精心設(shè)計(jì),，合理安排,，每節(jié)課上得都有聲有色，效果很好,。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改善的地方也較多,，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng),，電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快,。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷努力,。
以上是我一年多工作的小結(jié)和體會(huì)，如果說(shuō)自我取得了一些成績(jī)的話,，那也是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的關(guān)心,、愛(ài)護(hù)分不開(kāi)的，在此,，我要真心真意地感激他們,。作為一名教育工作者，在今后的工作中,，我要更加嚴(yán)格要求自我,，提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí),，進(jìn)取工作,，勇攀教育事業(yè)的高峰,，做一名優(yōu)秀的人民教師。
作為一名教師是光榮的,，我明白自我面臨的任務(wù)和教學(xué)的艱辛,，想發(fā)財(cái)就不要做教師，做教師就不要想發(fā)財(cái),，我明白的,，我會(huì)習(xí)慣艱辛的日子的，我會(huì)更加的努力的,，我明白自我的困難有很多,，可是我想，我會(huì)在困難面前做好我自我的!
青年教師成長(zhǎng)評(píng)價(jià)篇十二
時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)兩了,，在這段時(shí)間里，正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,，同事間的互助,，師生間的靈犀，才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長(zhǎng),，自我真正經(jīng)歷過(guò),，才明白做求實(shí)的教師雖然很辛苦可是很歡樂(lè)很充實(shí)，“我想成為一名教師!”因?yàn)檫@個(gè)信念,，我的心中始終涌動(dòng)著活力的波濤,，我的內(nèi)心始終堅(jiān)守著一個(gè)追求：做一名教師，用我的言語(yǔ)在學(xué)生渴求的心海里蕩起層層知識(shí)的漣漪,，用我的真心去灌溉學(xué)生的心靈,，去溫暖他們的人生,。將近三年的教學(xué)之路走下去,，有得有失。
一,、個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校良好的機(jī)制
在我校每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老教師的幫忙和鼓勵(lì),。和外校相比，有了老教師的指引和幫忙,，我們經(jīng)歷的挫折更少,，我們少走了很多彎路。甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面,。陳平大哥,，段教師以及我們的英語(yǔ)組，班主任王永芬教師,，孫剛雷教師,，美術(shù)劉澤亮教師,，段長(zhǎng)劉磷教師，以及我們敬愛(ài)的平易近人的王校長(zhǎng)等等教師和師長(zhǎng)的幫忙和鼓勵(lì)過(guò)我的人都給過(guò)我很大的幫忙,。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長(zhǎng),。學(xué)校每學(xué)期一度的團(tuán)體學(xué)習(xí)又供給了一個(gè)很好的專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)和教師之間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，無(wú)論是同科目的還是跨學(xué)科的我從經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫忙,，讓自我更有信心應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué),。在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我慢慢的成長(zhǎng)起來(lái),。經(jīng)過(guò)自我虛心的請(qǐng)教,，隨著自我教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我,，有很大的提高,，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自我還是存在很多的缺陷和不足。但我會(huì)逐漸的完善和提高的,。所以在那里真地感激我們的張校長(zhǎng),，感激求實(shí)，在我走上教育之路時(shí),，讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘,，給我這么多寶貴的財(cái)富!
二、課堂教學(xué)方面
(一)備課
教學(xué)之始,，我認(rèn)識(shí)到備課的重要性——備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，必須不講無(wú)準(zhǔn)備的課。作為青年教師,，我備課從分析教學(xué)目標(biāo),、分析教材、分析學(xué)生,、選擇教學(xué)方法,、安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細(xì)教案,。我們的團(tuán)體備課也讓我們每個(gè)人的智慧得以碰撞,，這些更有利于我們年輕教師的成長(zhǎng)，記得一位師長(zhǎng)以往對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點(diǎn),，這樣的話最終會(huì)蒙蔽自我的雙眼,，變得自大而無(wú)能，只要我們能自律,，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，克服自我的不足，不斷的完善和改善自我提高自我,，如果用海納百川的胸懷去包容別人,，就會(huì)使我們的家更融洽,，我們都能一同提高，你們年輕的教師就會(huì)少走彎路快速的成長(zhǎng)起來(lái),，我們的工作和生活就會(huì)變得更美麗更有味道,。”
(二)上課
科學(xué)的課堂應(yīng)當(dāng)是探究的課堂,，我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂,，期望他們能歡樂(lè)的學(xué)習(xí)探究科學(xué)知識(shí)。起初的課堂可能有些枯燥乏味,，但在我不斷的虛心請(qǐng)教與學(xué)習(xí)以及研究課堂,，我從興趣入手。于是在課堂上,，學(xué)生像我的教師一樣指導(dǎo)我該怎樣講課,，我最終經(jīng)過(guò)實(shí)踐明白了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)分析學(xué)生的情景。于是上課的時(shí)候我注意去觀察學(xué)生,，認(rèn)真的傾聽(tīng)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn),、感受和看法。慢慢的學(xué)生對(duì)我的可感興趣逐漸有所改善,。
另外,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)的手段，也是一種好的方法,。喜歡表?yè)P(yáng)是人的天性,，更何況是未長(zhǎng)大的學(xué)生，如運(yùn)用恰當(dāng),，即使是最壞的學(xué)生也容易被表?yè)P(yáng)所征服,。我覺(jué)得我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)注后進(jìn)生，去關(guān)心去愛(ài)護(hù)他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，不要吝惜對(duì)學(xué)生的贊美。異常是對(duì)于他們,，你的一聲贊美,，一個(gè)肯定的微笑或眼神,，一句語(yǔ)調(diào)夸張飽含贊賞會(huì)讓這個(gè)學(xué)生久久回味,，他\她將會(huì)在同學(xué)的羨慕與教師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來(lái)的課堂學(xué)習(xí)。我的課堂是一個(gè)容錯(cuò)的課堂,，作為教師的我,，給活潑好動(dòng)的學(xué)生犯錯(cuò)的空間，給忍不住調(diào)皮的學(xué)生提示,，并指正他們的錯(cuò)誤;另外,，我的學(xué)生能大方的原諒我的錯(cuò)誤,，還會(huì)給我指正出來(lái)。
對(duì)于課堂和學(xué)生我最欣賞的一句話是“對(duì)待孩子對(duì)待課堂,，就要像戀愛(ài)中的人一樣,，要有對(duì)戀人的活力，這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂(lè)趣與意義!”可是在以后的教學(xué)中,，我仍然需要多多反思,，才能發(fā)現(xiàn)自我的不足之處，不斷的改善,。學(xué)無(wú)止境,，教亦是如此。
三.隨時(shí)隨處學(xué)習(xí)提高自我
在求實(shí)的每一天時(shí)時(shí)處處都需要我細(xì)心的觀察認(rèn)真的學(xué)習(xí),，隨時(shí)隨地都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,，例如上次在甲型h1n1流感猖狂的的日子里，我們的4班的班主任孫剛雷教師孫大哥,，有病不得不在家養(yǎng)病幾天,，于是我臨時(shí)受命代任于四班班主任四天：正是由于這4天的實(shí)踐班主任，讓我感慨良深,，也讓我學(xué)到了很多,。怎樣和學(xué)生相處，怎樣管理好班級(jí)的大大小小的事物,，在班主任實(shí)際工作中,，班主任要“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走,、穿著打扮,，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn),，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展,。班主任是如此之重任，尤其是在我們求實(shí)中學(xué),，處理的事情很多,，應(yīng)對(duì)的學(xué)生又越來(lái)越復(fù)雜。相應(yīng)地,，使我體會(huì)到,，對(duì)于中學(xué)班主任的工作本事要求也越來(lái)越高。這更需要我繼續(xù)的學(xué)習(xí)和提高,。經(jīng)過(guò)4天的實(shí)踐,，其中的感受并不是用言語(yǔ)能表述出來(lái)的，班主任工作中的酸甜苦辣也僅有班主任自我去細(xì)細(xì)品味,。我在那里也只是學(xué)到了一點(diǎn)皮毛而已,，在今后的工作中如果有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主人的話我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)總結(jié)與實(shí)踐,，爭(zhēng)取當(dāng)一位優(yōu)秀的班主任。
在平時(shí)的工作和班級(jí)學(xué)科的問(wèn)題我也經(jīng)常和兩個(gè)班的班主人交流學(xué)習(xí),。5班的班主任王永芬教師,，在各個(gè)方面都很有方法。我從她那里也學(xué)到了很多東西,。在和學(xué)生之間有交流時(shí)出現(xiàn)一些問(wèn)題,，記得班中的一位優(yōu)秀學(xué)生，在課堂上,，做其他作業(yè),，我沒(méi)有大動(dòng)干戈吵孩子，經(jīng)過(guò)談心了解孩子都會(huì)了沒(méi)什么可做可聽(tīng)了,，然后經(jīng)過(guò)和王教師交流,，我想出了一個(gè)十分恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ覜Q定給孩一套中招題,，上課能夠不聽(tīng)能夠利用時(shí)間做題，這樣下來(lái),，孩子即受到了鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)又得到了進(jìn)一步的提高,，最終這件事十分順利和諧的解決了;期末復(fù)習(xí)課如何更有效的利用學(xué)生資源和時(shí)間更科學(xué)的合理的安排復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)和方法，雖然王教師是教數(shù)學(xué),，雖然是跨學(xué)科的探討可是我仍然學(xué)到了讓我受益匪淺的寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,。再次感激兩位班主任的幫忙和鼓勵(lì),，才使得我更有信心的應(yīng)對(duì)工作中的出現(xiàn)的種.種問(wèn)題,。
四.和學(xué)生的交流
此刻我更偏重于和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,，本身年齡不大，覺(jué)得和他們并沒(méi)有太大的代溝,，我想為什么非得以居高臨下的身份去應(yīng)對(duì)他們呢對(duì)待自我和學(xué)生的態(tài)度,，我用四句話來(lái)概括：把自我當(dāng)作教師;把學(xué)生當(dāng)作教師;把自我當(dāng)作學(xué)生;把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生。我尊重我的學(xué)生,，和學(xué)生平等的相處,。我選擇用心的教,，期望學(xué)生能歡樂(lè)的學(xué),。
我喜歡和他們聊天，喜歡和他們一塊打籃球,，喜歡和他們一齊熱鬧,，盡管這些孩子們老是關(guān)心我的個(gè)人問(wèn)題老問(wèn)些“我的個(gè)人問(wèn)題”，但我從來(lái)不生氣!還記得學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)：“他是一個(gè)很不錯(cuò)的教師,。他比較年輕,，同學(xué)們比較喜歡他，他講課十分清晰,，并且下課能和同學(xué)們打成一片和同學(xué)們平等,，總之他的教學(xué)方法還是不錯(cuò)的?！焙芨吲d學(xué)生能以平等的身份看待我,，有時(shí)候有些孩子平時(shí)直呼我其名，其實(shí)我并不生氣反之很高興,。再一點(diǎn)就是關(guān)于后進(jìn)生,，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，異常是對(duì)他們提出的問(wèn)題和質(zhì)疑,，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,，并予以支持和表?yè)P(yáng)，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利,。在以后的工作中我還要改善一些教學(xué)方法,，提高自我。
記得上學(xué)期在兩個(gè)班開(kāi)“溝通無(wú)限”的主題班會(huì)時(shí),，在臨近畢業(yè)之際我認(rèn)真準(zhǔn)備,，并且富有感情的朗讀了寫給108位孩子的一封“情書(shū)”—“至愛(ài)麗絲，我的愛(ài)人”,。更進(jìn)一步的拉近與孩子之間的距離,，對(duì)于孩子我當(dāng)愛(ài)人一樣看待，還記得在兩千字的情書(shū)中寫給孩子的這樣一段話：“親愛(ài)的愛(ài)人,，我明白你有些疲憊了,，我也懂得你也想給我一些幸福，可是,，親愛(ài)的,，給你我所有的愛(ài)是我的心甘情愿，只要你幸福就是我的幸福,，別放棄,，別嘆氣，別悲傷，別留戀,，親愛(ài)的,，最終能給你的，就只剩下這一雙翅膀了,，我會(huì)忘記折翅的疼痛,，因?yàn)槟惚任視?huì)更需要它，親愛(ài)的,，我更清楚的懂得,，你會(huì)懷揣著夢(mèng)想你會(huì)帶著你我的期望而飛翔遠(yuǎn)方—親愛(ài)的，愛(ài)我的話就要飛的越--遠(yuǎn)--越--好,，我會(huì)為你默默地祝福與祈禱,。”
最終的日子里為了鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)：“孩子,，初三并不可怕,，天道酬勤，一分耕耘一分收獲,。其實(shí)每個(gè)人的生存,。都有自我感情的支撐點(diǎn)和奮斗前行的一個(gè)目標(biāo)。每個(gè)人的青春都必須用自我的汗水去描繪,。在未知的前方有狂暴的風(fēng)雨,，也有絢麗的彩虹，只要堅(jiān)定信念,，頑強(qiáng)的走過(guò)去就能感到勝利的曙光,。孩子們無(wú)需關(guān)注結(jié)果，過(guò)程才是最美的,，無(wú)論結(jié)果如何,，卻將是我們生活上的財(cái)富卻值得我們奮力一搏。也許是上天賜給我們五百年的緣,，珍惜這份緣,，珍惜這寸時(shí)光，讓我們一同攜手前行!”在求實(shí)的這段日子,，對(duì)這些可愛(ài)的孩子我學(xué)會(huì)了寬容,，理解和愛(ài)。用真心換取真心,。
五.和家長(zhǎng)的交流
做好家長(zhǎng)工作,，就像打仗一樣有了強(qiáng)有力的后勤保障，很重要又很有效,。由于平時(shí)的時(shí)間緊,，與家長(zhǎng)見(jiàn)面交流的機(jī)會(huì)少，于是我利用校信通，電話,，博客和家長(zhǎng)交流,，每學(xué)期的開(kāi)始或結(jié)束經(jīng)常以寫信的方式發(fā)在我的博客中讓家長(zhǎng)看，記得在信中有這么一段話：“路還很長(zhǎng),，前面還有很多困難等我們來(lái)克服,，您和我還有我們的這么多可愛(ài)的孩子,，我想我們都在同一艘船上,，一個(gè)人劃船會(huì)很累，讓我們用自我的雙手去努力的向勝利的彼岸劃去!我們必須會(huì)在收獲陽(yáng)光的同時(shí)收獲歡樂(lè)與智慧,?！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺?，為了一切孩子”出發(fā)!”
和家長(zhǎng)溝通——信任是基礎(chǔ),，理解是橋梁，努力是風(fēng)帆,，因?yàn)槲覀冇泄餐膲?mèng)想共同的目標(biāo),。假如世界上沒(méi)有了信任沒(méi)有了溝通，多么不敢想會(huì)是什么樣,。我仍然很喜歡這句話“我這人是用忠誠(chéng)鑄造的,，即使是破碎了，片片都是忠誠(chéng)!”
我是教師,，我每一天都感激孩子給我?guī)?lái)的幸福,，每一天都感激上帝讓我成為教師。作為一名年輕的教師的我,，這只是教學(xué)生涯的一個(gè)開(kāi)端,，我會(huì)在教育的道路上，用心去體會(huì),，永愛(ài)去鋪墊,，用行動(dòng)去實(shí)踐，我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),，但同時(shí)又有很大的職責(zé)感!時(shí)間如梭,，前面的路還很長(zhǎng)，我會(huì)用我的活力,，用我的汗水,，用我的愛(ài)心繼續(xù)努力的!
我是教師，我會(huì)鼓起勇氣向前沖,。
青年教師成長(zhǎng)評(píng)價(jià)篇十三
來(lái)到___第十四中學(xué)至今已經(jīng)一年了,，在教育教學(xué)工作和個(gè)人成長(zhǎng)中取得了一些成績(jī)，但這都離不開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙。十四中學(xué)是學(xué)生求學(xué),、健體,、全面發(fā)展的殿堂。同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)異常重視青年教師的成長(zhǎng)給我們供給了很好的條件,。經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)的幫忙和自我的努力真切的感受到學(xué)校的溫暖,，下頭我把自我工作向各位教師作以匯報(bào)，期望能夠得到大家進(jìn)一步的幫忙,。
一,、青年教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校良好的機(jī)制
在我校每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老教師的悉心培養(yǎng)。和外校相比,，我們經(jīng)歷的挫折更少,，我們少走了很多彎路。這是怎樣的一種關(guān)心!甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面,。并且這種幫忙是跨年級(jí)的,。常開(kāi)玲和趙平教師都給過(guò)我很大的幫忙。在這樣一種良好的機(jī)制下我校青年教師的成長(zhǎng)有目共睹,。所以在那里真地感激學(xué)校,、感激各位教師。同時(shí)學(xué)校還開(kāi)展演講比賽的和公開(kāi)課等活動(dòng),?！安拧笔遣拍堋＝處煴仨毦哂械摹安拧蹦軌蚋爬ǎ阂豢谄胀ㄔ?，一手好板書(shū),，一副好口才。其中一口好口才尤為重要,。在比賽前自我不斷對(duì)著鏡子練,，經(jīng)過(guò)比賽明白了自我的不足。因而進(jìn)一步取得成長(zhǎng),。
二,、自身的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的教研組氛圍以及學(xué)校組織的公開(kāi)課
我所在組里的人都能記住這樣的話：不能一枝獨(dú)秀，要百花齊放,。公開(kāi)課不是代表個(gè)人,，而是代表全組，是代表學(xué)校,。在這樣的一個(gè)團(tuán)體中,，提高是遲早的事。所以此刻組里誰(shuí)上公開(kāi)課,，我們以不提提議為恥!以不幫忙為恥!友情歸友情,，但組里面在爭(zhēng)論問(wèn)題方面,，大家都堅(jiān)持意見(jiàn)，但不堅(jiān)持己見(jiàn)!很多時(shí)候,，教研組似乎是一個(gè)大家庭,，彼此間更像是兄弟!良好的教研組氛圍，確實(shí)有助年輕教師的培養(yǎng),。
三,、自我的努力與缺點(diǎn)
首先我應(yīng)思考一個(gè)的問(wèn)題：我校對(duì)青年教師的培養(yǎng)使我們快速獲得了本事，但我是否具有可持續(xù)發(fā)展的本事,。多少年之后,，我們能不能作為脊梁支撐這份事業(yè)。也就是說(shuō)：如果我們不能很好的利用這一資源,，我們是悲哀的;但如果我們利用了這種資源而認(rèn)為自我成手了,，變得不思進(jìn)取,，那么我們就更悲哀了!最多也就是青出于藍(lán)而止于藍(lán),。同時(shí)我明白聽(tīng)課是一種集教學(xué)和教研為一體的一種綜合性的活動(dòng)。所以上學(xué)期我聽(tīng)了不少教師的課,，尤其是常教師的課聽(tīng)的最多,。我向書(shū)本學(xué)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué),，使我熟練掌握知識(shí);其次我對(duì)“如何教”這門專業(yè)知識(shí)的獲得是基于對(duì)自身職業(yè)實(shí)踐的反思,。要求我自我向?qū)嵺`學(xué)、向自我學(xué),。爭(zhēng)取做到青出于藍(lán)而勝于藍(lán)!
我的工作是人的工作,，爭(zhēng)取做一個(gè)好教師，我覺(jué)著一個(gè)好教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)讀書(shū)人,，我上學(xué)期經(jīng)?？磿?shū)，那里應(yīng)當(dāng)感激學(xué)校給我們青年教師供給這么好的條件,。
另外還有一點(diǎn),，對(duì)學(xué)生的了解不夠!工作中還存在急躁、不細(xì)致,、丟三落四,、缺少理論高度等問(wèn)題。我也必須會(huì)在以后的工作中認(rèn)真對(duì)待,，盡快彌補(bǔ)不足,。在教中積累、教中研究,、教中思考,、教中提高!
多少個(gè)日日夜夜,，多少個(gè)活力澎湃的日子!不管成功失敗，不管喜悅憂傷,，我都會(huì)努力做好自我的工作,。
青年教師成長(zhǎng)評(píng)價(jià)篇十四
心飛揚(yáng)，求索在路上
20__年6月青島二中分校歷史教研組開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討周活動(dòng),，以此為平臺(tái),，我們?nèi)磺嗄杲處熍e行了同課異構(gòu)——《歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化》。在備課,、研課,、磨課、上課,、評(píng)課中我收獲著我的專業(yè)成長(zhǎng),。
在對(duì)自我常態(tài)課進(jìn)行反思的同時(shí)，教研組教師們進(jìn)取幫忙我診斷,、修正,，加深我對(duì)"生學(xué)為本、合作內(nèi)化,、師教為要,、點(diǎn)撥升華"這一教學(xué)原則的理解，促進(jìn)我教育教學(xué)觀念的更新和提升;在此期間,，青島市高中歷史教研員張士方教師蒞臨二中分校歷史教研組,，以互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的歷史課堂為題對(duì)我們的同課異構(gòu)課進(jìn)行悉心的指導(dǎo);二中歷史教研組組長(zhǎng)張愛(ài)華教師也來(lái)到分校，與組內(nèi)教師進(jìn)行研討交流,。張教師結(jié)合具體課例分享本校歷史組在基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中利用pad教學(xué)的探索與經(jīng)驗(yàn),，給我們即將展開(kāi)的《歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化》同課異構(gòu)很多新的啟迪。
在經(jīng)歷了備課,、研課,、磨課之后，20__年6月1日,，我在高一工程學(xué)院8單元舉行了青年教師匯報(bào)課即組內(nèi)同課異構(gòu)《歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化》,。
我對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路如下：課前完成兩個(gè)工作，一是下發(fā)思維導(dǎo)學(xué)任務(wù)單,，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，并進(jìn)行批改;二是下發(fā)反饋單，要求學(xué)生把在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和產(chǎn)生的困惑記錄在反饋單中,，我將共性問(wèn)題進(jìn)行了分類,，以學(xué)生的收獲和問(wèn)題作為本堂課的起點(diǎn)，設(shè)計(jì)本堂課的教案,。課堂前十五分鐘又分割成兩部分：前五分鐘進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè),，采用游戲化的方式,，如搶答、必答,、選答等,，在檢測(cè)知識(shí)的同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。后十分鐘用于處理反饋單中我認(rèn)為依靠同伴互助能夠解決的問(wèn)題,，如"西歐有著共同的文化遺產(chǎn)和心理認(rèn)同感體此刻那些方面?",，采用組內(nèi)合作的方式，這樣能夠很好的發(fā)揮學(xué)生發(fā)展共同體的作用來(lái)解決問(wèn)題,。反饋單中學(xué)生自主解決不了的問(wèn)題就拿到課堂上來(lái)共同探究,。在課堂探究環(huán)節(jié)中，我給學(xué)生供給必要的材料載體來(lái)輔助學(xué)生思考,，但切不可代勞,，采用組內(nèi)合作，必要時(shí)采用組組合作,。如"從歐共體到歐盟的演進(jìn)過(guò)程中呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)?",，這是學(xué)生問(wèn)的比較多的一個(gè)問(wèn)題，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平較難解決,，于是我就給學(xué)生供給兩個(gè)載體,，一是歐洲一體化大事年表,，二是《馬約》的資料;若學(xué)生仍是面露難色,，便給學(xué)生點(diǎn)撥四個(gè)角度"規(guī)模?合作領(lǐng)域?合作方式?性質(zhì)?"輔助學(xué)生思考，最
終進(jìn)行歸納,。之后我設(shè)計(jì)一個(gè)情景體驗(yàn),，讓學(xué)生親身體會(huì)歐洲的一體化給歐洲人帶來(lái)了便捷，隨后我拋出一個(gè)時(shí)政熱點(diǎn)"英國(guó)退出歐盟,，或在20__年與歐盟分手",，讓學(xué)生進(jìn)行觀點(diǎn)的碰撞"歐洲一體化是直線發(fā)展還是裹足不前?"，在碰撞中學(xué)生的思辨本事得到提升,。整堂課設(shè)計(jì)一條主線貫穿始終：合作,、創(chuàng)新。
這節(jié)課的設(shè)計(jì)初衷是放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、進(jìn)取探究,、主導(dǎo)課堂，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑,、探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的本事,。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還是發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題：
一,、游戲化教學(xué)固然能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，但我在上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)搶答的學(xué)生往往是組內(nèi)固定的那幾個(gè),，都是由他們來(lái)給小組加分,，那組內(nèi)其他同學(xué)呢?他們會(huì)不會(huì)呢?要想做到關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，這就涉及到游戲規(guī)則的設(shè)定問(wèn)題,。比如規(guī)定一名同學(xué)只能搶答一次,，多次搶答無(wú)效不得分等。
二,、如何解決課堂容量和深度的問(wèn)題,。由于教學(xué)任務(wù)擺在那，總是會(huì)擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù),，所以很多問(wèn)題都是蜻蜓點(diǎn)水,，留給學(xué)生思考和討論的時(shí)間不充分。比如這節(jié)課在探究"歐元圖案的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)?象征著歐盟怎樣的精神?"這個(gè)問(wèn)題時(shí)有些超時(shí),，所以在探究后面其他問(wèn)題時(shí)就顯得很匆忙,，學(xué)生匆匆說(shuō)幾句就快速的進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)。學(xué)生發(fā)展共同體的作用體現(xiàn)的也不夠明顯,。這就需要提高我的課堂掌控本事,。
三、如何實(shí)施有效的過(guò)程性評(píng)價(jià)以調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、個(gè)性化學(xué)習(xí),。這堂課的評(píng)價(jià)我分為兩部分：課前自主學(xué)習(xí)和課堂探究學(xué)習(xí)，兩部分相加是小組的整體評(píng)價(jià),。另外也進(jìn)行了個(gè)體評(píng)價(jià),，如評(píng)選"今日誰(shuí)最閃亮".但還是覺(jué)得這種評(píng)價(jià)方式比較單薄，可加入生生互評(píng),。
在精心準(zhǔn)備這堂課的過(guò)程中有收獲也有問(wèn)題,，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索",，我會(huì)在"生學(xué)為本,、合作內(nèi)化、師教為要,、點(diǎn)撥升華"的教學(xué)原則的引領(lǐng)下繼續(xù)不斷反思,、不斷實(shí)踐、不斷完善,、不斷提高,，實(shí)現(xiàn)我與學(xué)生的共成長(zhǎng)!心飛揚(yáng)，求索一向在路上……
青年教師成長(zhǎng)評(píng)價(jià)篇十五
一轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期又快過(guò)去了,。這是我到宜良一中工作的第三個(gè)學(xué)期了,，如果說(shuō)前兩個(gè)學(xué)期我是一腔熱情，一心只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)的話,，這學(xué)期的我更加注意細(xì)節(jié)了,，學(xué)會(huì)深入到學(xué)生群體中了解他們的思想動(dòng)態(tài)。然而,，任何成績(jī)的取得僅僅靠一腔熱血是絕對(duì)不夠的,。要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個(gè)骨干教師，必定要經(jīng)歷一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程未必就那么一帆風(fēng)順,，遇到困難、曲折是很正常的事情,，關(guān)鍵是怎樣去應(yīng)對(duì)和處理,。
20__年__月__日午時(shí)青年教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)上，各位資深教師毫不吝惜的分享,、交流使我受益匪淺,，作為青年教師中的一員，我想從下頭幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)勎业膫€(gè)人體會(huì),。
一,、學(xué)會(huì)做人
學(xué)會(huì)做人，是一門很大的學(xué)問(wèn),，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),，都不是一時(shí)一事之功，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻,，事事處處都要應(yīng)對(duì)的課題和考驗(yàn),，是一個(gè)永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的過(guò)程。在會(huì)上,，夏校長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“師傅不僅僅要教會(huì)徒弟怎樣上課，更重要的是教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈恕薄?/p>
下頭我就自我的理解談以下兩點(diǎn)：
1.心中充滿愛(ài)教育是奉獻(xiàn)愛(ài)的職業(yè),，教師的基本職責(zé)是教書(shū)育人,，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方法也有很多，但我認(rèn)為無(wú)論是何種形式都貫穿著對(duì)學(xué)生的愛(ài),。僅有當(dāng)我們的心中充滿愛(ài)才會(huì)用愛(ài)心感染學(xué)生,，才會(huì)使我們平凡的工作變得偉大。
愛(ài)是教育的基石,。沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育。我們青年教師就是愛(ài)的使者,，俗話說(shuō)：“愛(ài)自我的孩子是人類的本能,，愛(ài)別人的孩子是神圣!教師就是要愛(ài)每一位學(xué)生,，讓他們?cè)趷?ài)的浸潤(rùn)中，學(xué)會(huì)去愛(ài),，關(guān)愛(ài)他們身邊的每個(gè)人,，乃至大自然的一草一木。讓他們?cè)趷?ài)的懷抱中幸福的成長(zhǎng)!
2.要有感恩之心
教師的職業(yè)是“愛(ài)滿天下”的職業(yè),，是用愛(ài)激勵(lì)愛(ài),、感召愛(ài)、培育愛(ài)的職業(yè),。這一職業(yè)需要我們要常懷一顆感恩的心,。僅有我們常懷感恩之心，才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，使他們的人格得到完善,。
我們應(yīng)當(dāng)感激我們的學(xué)校，是它使我們找到了一方成就自我的天地,，沒(méi)有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長(zhǎng)起來(lái),，也很難實(shí)現(xiàn)自我心中的夢(mèng)想。感恩是一種完美圣潔的情感,，是事業(yè)上的推動(dòng)劑,。
二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、合作
人們常說(shuō)“人,，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮”。所以,，作為青年教師,，我們要多讀書(shū)來(lái)充實(shí)自我，提升自我的專業(yè)素養(yǎng),，從而推動(dòng)自我的專業(yè)發(fā)展,。因?yàn)樽x書(shū)，還能夠改變教師的精神,、氣質(zhì)和品性,，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。
“教育的核心就是學(xué)習(xí)”,，我們自我要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，才能教會(huì)學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。把學(xué)生從分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來(lái),，讓他們學(xué)會(huì)根據(jù)自我的興趣,、特長(zhǎng)和本事獲取知識(shí)。
如今的社會(huì)，沒(méi)有哪個(gè)領(lǐng)域的成績(jī)是僅僅靠個(gè)人取得的,。應(yīng)對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn),，應(yīng)對(duì)一群特殊的教育對(duì)象，作為從教者的我們更要學(xué)會(huì)合作,，合作才能雙贏,。學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作，切磋技藝;學(xué)會(huì)與搭班教師群體合作,，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作,，共育棟梁之才。
三,、學(xué)會(huì)歡樂(lè)
要做一個(gè)有幸福感的人,。教師是一個(gè)不斷重復(fù)的職業(yè)，這我有切身體會(huì),，高一年級(jí)每個(gè)班的生物課周課時(shí)不多就兩節(jié),，所以就一個(gè)教師的工作量而言，需要不斷的重復(fù),，在兩三天時(shí)間里把同樣的資料重復(fù)六七遍,，甚至八遍。所以每當(dāng)上完課后,，我最真實(shí)的感受是：我不想講話,，因?yàn)槲遗挛沂菍?duì)著同一個(gè)人講著同樣的話，我怕別人說(shuō)我煩,。然而,，生活必須要有樂(lè)趣，我們都在追求做一個(gè)有幸福感的人,，所以就讓夢(mèng)想來(lái)調(diào)劑這不斷重復(fù)的生活,。
這一學(xué)期以來(lái)，雖沒(méi)什么大的成績(jī),，但在思想上和處事上成熟穩(wěn)重了許多,。感激各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，更要感激我的師傅,，不管在工作上,，還是生活上，她都給了我很大的幫忙,。青年教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，讓我受益匪淺,，今后我要更加主動(dòng)地向師傅和其他生物教師學(xué)習(xí),，又要向其他青年教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們執(zhí)著認(rèn)真的工作態(tài)度，多學(xué)習(xí),，多請(qǐng)教,，努力工作，進(jìn)取創(chuàng)新,，也多向師傅反映自我的困惑,，在師傅的“傳、幫,、帶”下,，盡快成長(zhǎng)!
總之，在今后的成長(zhǎng)道路上,，我將用心學(xué)習(xí),，用心感受，用心教育,，盡快成長(zhǎng)為師德高尚,，業(yè)務(wù)精湛，善于思考,、勇于創(chuàng)新的專業(yè)化教師,。
