無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

研究性課題的自我評價篇一

1,、發(fā)展性原則

發(fā)展性原則的核心思想是指評價要圍繞學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),，在評價中要以學(xué)生發(fā)展為中心,，反對為評價而評價的思想，著眼于幫助學(xué)生個人樹立成功的信心,，主要看這個學(xué)生的現(xiàn)在比過去取得哪些進(jìn)步,。

2、全面性原則

評價要面向每個學(xué)生,，為此,，評價活動要盡可能面向全體學(xué)生公開，可以通過組織學(xué)生集體的研究工作匯報會、研究專題討論會等,，學(xué)生們喜聞樂見的形式,，讓學(xué)生愉快地交流自己的研究感受，這樣可以使每個人的收獲與大家共享,，使個人結(jié)晶轉(zhuǎn)變?yōu)榧w的精神財富,。

3、學(xué)生為主的原則

以學(xué)生自我評價為主,，這有助于學(xué)生明確研究性學(xué)習(xí)活動的目標(biāo),，自覺嚴(yán)格要求自己，也有助于學(xué)生獨立思考,，以負(fù)責(zé)的態(tài)度來總結(jié)個人和所在集體的研究工作的得失,，還可以大大調(diào)動學(xué)生的參與熱情與學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新精神。

4,、過程為主原則

研究性學(xué)習(xí)的評價作為促進(jìn)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的工具,，要貫穿學(xué)生整個學(xué)習(xí)活動的全過程，這些評價充分體現(xiàn)定位性評價,、形成性評價,、診斷性評價和總結(jié)性評價的不同功能，為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動提供不同層次的反饋信息,，同時,，評價還要考慮學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過程中的體驗。

5,、真實性原則

就是要求研究性學(xué)習(xí)要把學(xué)生在真實情境中的真實表現(xiàn)作為評價的基礎(chǔ),，并對學(xué)生將來在真實生活中的表現(xiàn)具有一定的價值，通過真實評價情境的設(shè)置和對學(xué)生真實表現(xiàn)的全面把握,，對學(xué)生的實際發(fā)展情況做出精細(xì)的分析,，從而使教師指導(dǎo)更具針對性，學(xué)生能積極揚長補短,，保證研究性學(xué)習(xí)目標(biāo)的圓滿實現(xiàn),。

1、學(xué)生參加研究活動的參與度

此項評價可以通過學(xué)生在活動過程中的許多行為再現(xiàn)來認(rèn)定,，如在研究活動中是否主動提出研究設(shè)想,、建議，是否認(rèn)真參加小組活動,，積極查閱資料,，動手實驗，努力完成所承擔(dān)的研究任務(wù),，是否與他人積極合作,，善于所取采納他人的建議以及正確對待不同意見等,。

2、學(xué)生研究能力,，創(chuàng)新精神的發(fā)展情況

此項評價既要看學(xué)生在某次研究活動中,，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題和解決問題全過程所顯現(xiàn)出的創(chuàng)新精神和實驗?zāi)芰?，又要從多次研究活動后的比較來評價其研究能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展情況。

3,、評價學(xué)生的研究成果多樣性

學(xué)生的研究成果可以是研究報告,、實驗報告、調(diào)查報告和論文,，也可以是某個方案的設(shè)計，成品的制作,，還可以是設(shè)想建議等,，通過成果質(zhì)量情況的評價，可以比較綜合的看出學(xué)生研究態(tài)度,、方法及能力水平等情況,。

1、評價的方式

研究性學(xué)習(xí)評價分為個人評價,、小組評價,、教師評價、學(xué)校評價等不同類型,，可采用定量與定性相結(jié)合,，以定性評價為主的方式進(jìn)行。

對科學(xué)精神,、態(tài)度,、習(xí)慣、價值觀等的評價,，可采用自由敘述法和觀察法相結(jié)合的形式,，由指導(dǎo)教師對學(xué)生活動中隨時記錄的自我評價表、個人總結(jié)和小組互評進(jìn)行整理,，從上述評價指標(biāo)入手對學(xué)生進(jìn)行評價,。

對能力與方法的評價，可以采用作品分析法進(jìn)行,，即從學(xué)生完成的研究論文或課題報告的質(zhì)量分析,，其科學(xué)方法、能力的水平,。

2,、評價的具體要求

（1）評價要制定具體可行的方案

評價方案可以由學(xué)生個人或?qū)W生小組設(shè)計,，征求教師意見后加以實施，也可由教師提出并征得學(xué)生認(rèn)可,，評價組織或個人要根據(jù)評價的對象和目的,，確定評價的指導(dǎo)思想，指標(biāo)體系以及方法步驟和原則,，形成具有科學(xué)性,、可行性，并能確保評價目的實現(xiàn)的評價方案,。

（2）評價要貫穿研究活動的始終

從研究性學(xué)習(xí)實施的一般程序看,，要重點抓好以下三個環(huán)節(jié)的評價：①開題的評價：要關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和提出解決問題的設(shè)想方案等方面的意識和能力,，激勵學(xué)生以積極的姿態(tài)進(jìn)入研究和解決問題的過程中去,。②中期的評價：主要是看學(xué)生研究方案的實施情況，信息資料的搜集,、積累,，以及運用信息資料解決問題的情況。③結(jié)題的評價：主要是看學(xué)生研究成果表達(dá)和展示的方式,，以及同學(xué),、教師對其研究全過程的認(rèn)定情況。

（3）評價的方法要多元化,、多樣化

研究性學(xué)習(xí)的評價可采取教師評價與學(xué)生評價（自評,、互評）相結(jié)合，對小組的評價與對組內(nèi)個人的評價相結(jié)合,，對書面材料的評價與對口頭報告展示的口頭評價相結(jié)合,，定性評價與定量評價相結(jié)合等方法進(jìn)行，經(jīng)常采用的評價方法有：成果展示會,、成果模擬鑒定會,、觀察法、歷程檔案法,、自評與他評相結(jié)合法,。

（4）對于評價的結(jié)果要附加寫實性的評語

學(xué)校可以組織專家對學(xué)生的研究成果進(jìn)行鑒定,，經(jīng)認(rèn)定研究性學(xué)習(xí)活動組織,，如，研究成果優(yōu)秀的可給予獎勵,，對于成績優(yōu)異,，成果被有關(guān)部門和單位采用的個人或課題小組，可頒發(fā)榮譽證書加以表彰,，同時,，也可以廢獎勵學(xué)分,。

（5）評價注意處理好幾個關(guān)系

小組與個人的關(guān)系，過程與結(jié)果的關(guān)系,，課題與課程的關(guān)系,，一般與個性的關(guān)系，在評價的方法上要注意,，形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合,，重在形成性評價。綜合性評價和分解性評價相結(jié)合,，重在綜合性評價,。有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的評價和關(guān)注個別差異的評價相結(jié)合，重在特色評價,。自我評價和他人評價相結(jié)合,，重在自我評價。

研究性課題的自我評價篇二

愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要,?！睆哪撤N意義講，人類的“好奇心”是產(chǎn)生“問題意識”的心理根源,，也是推動人類成長和前進(jìn)的根本動力所在。問題無所不在,，無時不在,。對現(xiàn)實事物的觀察和思考，是發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的基本途徑,，對大量資料的搜集和占有,，是發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的基本方法。語文學(xué)習(xí)的外延與生活處延相等的理念,，正說明語文研究性學(xué)習(xí)有著廣闊的天地,。

如朱自清的《荷塘月色》第一句“這幾天心里頗不寧靜”上句，按常規(guī),，教師說一說“不寧靜”的原因就可以,，但我們多問一個“究竟是什么原因?qū)е滤H不寧靜的呢”，多查閱一下資料,，多問幾個為什么,，與學(xué)生一道研究，答案就不再是那么單一那么簡單,，有政治原因,，有經(jīng)濟原因，有文化原因,，有家庭原因,，也許還有信仰問題,。這種研究就不是一般性的提問，而是一個研究小課題,。發(fā)現(xiàn)了問題,，不應(yīng)由教師來解決問題，可以放手讓學(xué)生去查閱資料,，設(shè)計方案,，提出對策，形成課題,，寫成小論文,。

在傳統(tǒng)教學(xué)中對學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，往往采用教師和家長督促,、檢查,、獎罰的方法，使學(xué)生感到外力脅迫而產(chǎn)生勉強學(xué)習(xí)的態(tài)度,，從而不能主動地參與教學(xué)過程,。語文研究性學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生的自我意識、主動探索的基礎(chǔ)上的,，學(xué)生認(rèn)識活動的強度和力度要比單純接受知識大得多,。在這樣的活動中，學(xué)生會逐漸形成主動學(xué)習(xí)的心理傾向,。具體要求：課題研究前自找資料,、自我準(zhǔn)備、自我設(shè)計方案,；活動中自我表現(xiàn),、自我發(fā)揮；活動后自我總結(jié),、自我評價,。

培養(yǎng)人的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識是信息時代學(xué)校教育的核心。而創(chuàng)造能力培養(yǎng)的關(guān)鍵是對信息的處理能力,。因此,，語文研究性學(xué)習(xí)，意在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境和途徑,，讓學(xué)生通過主動的探求,、發(fā)現(xiàn)和體驗，學(xué)會對大量信息的收集,、分析和判斷,，從而增進(jìn)思考力和創(chuàng)造力。

語文研究性學(xué)習(xí)更關(guān)心學(xué)習(xí)的過程,，而不是結(jié)果,。語文研究性學(xué)習(xí)也講求方法,，但它較少強調(diào)學(xué)習(xí)知識的技能和方法，而更關(guān)注培養(yǎng)思維能力,、特別是創(chuàng)造性思維能力的方法和途徑,。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者關(guān)鍵是能否對所學(xué)知識有所選擇,、判斷,、解釋、運用,，從而有所發(fā)現(xiàn),、有所創(chuàng)造。換句話說,，研究性學(xué)習(xí)的過程本身也就是它所追求的結(jié)果,。創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)該是重點思考的一個內(nèi)容。

研究性課題的自我評價篇三

研究性學(xué)習(xí)課程學(xué)習(xí)方式主要是以小組合作 方式進(jìn)行,。在研究性學(xué)習(xí)課程評價上,，應(yīng)以課題組 為單位，兼顧個人的表現(xiàn),。通過課題組每個成員的 積極參與,，組織總結(jié)會、討論會,、分析會,、交流會、 評審會等,，讓學(xué)生開展個人研究成績的自評與互 評，給出每個學(xué)生的參考分,，最后由課題評定組或 班主任認(rèn)定,，評定出等級。學(xué)生在互評中實際上也 提高了自我評價能力,。

這次研究性學(xué)習(xí),，我們通過研究，發(fā)現(xiàn)了許多問題,，也了解了許多東西,。中學(xué)生正處于懵懂的青春期，對于社會的理解還只是一個混沌的概念,，他們的認(rèn)識水平也流于表面和膚淺,，對未來也充滿了美好的幻想和憧憬。而娛樂圈的偶像多數(shù)是以他們亮麗的外在美作為自己最大的取勝資本,，成群的少男少女成為他們的“俘虜”就不難想象其原因了,。但是,，那些偶像明星們?yōu)橹孕诺慕?jīng)過精心包裝和設(shè)計的外在美又有多少是真實的成分呢。偶像對中學(xué)生追星族思想和行為的牽引作用是不可忽視的,，甚至?xí)绊懙街袑W(xué)生追星族的人生觀和價值觀,。如果崇拜的偶像所代表或所提倡的是健康向上、積極進(jìn)取的精神,，自然會受到社會各界的推崇,。但值得注意的是，其中有些宣揚頹廢,、消極,、沒落的東西對正處在接受社會意識形態(tài)影響的中學(xué)生追星族來說，其負(fù)面的影響可能會非常的大,。理性追星要有度,。有一些追星的青少年，他(她)的行為沒有影響學(xué)習(xí)和生活,。一定程度上的追星,，能起到激勵的作用，可以激發(fā)他們奮發(fā)向上的積極性,。相反的則會將花季年華全浪費在追星上,，青春逝去了，學(xué)業(yè)荒廢了,，親情也丟失了,。有關(guān)人士對這種過度追星進(jìn)行道德批判時說，媒體的過度炒作有不可推卸的責(zé)任,。特別是一些娛樂雜志和報紙的娛樂版,，只顧自己的“賣點”，為追星推波助瀾,，對追星族缺失道德關(guān)懷,。

有些青少年熱衷追星因為他們覺得看過或聽完那些偶像的節(jié)目或歌曲，心情變得十分愉悅與舒暢,，還能從中了解一些人生的哲理：如經(jīng)歷了風(fēng)雨才能見彩虹,，人在生活中應(yīng)不怕挫折等激勵中學(xué)生積極向上的至理名言。其實,，追星也不是完全不好,，之所以把他們設(shè)為我們的偶像，是因為他們身上有我們值得借鑒的方面,，比如說我們可以從明星身上學(xué)習(xí)他們對藝術(shù)的追求,，對工作的認(rèn)真態(tài)度，而不是只看到他們在舞臺上有多么的光輝奪目，明星背后的辛酸是我們常人無法接受的,。如果將他們身上一些值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)放在我們學(xué)習(xí)上,，這樣就不會有那么多為了明星自殺發(fā)昏的悲劇發(fā)生。況且,，明星也是普通人,。和社會上各個行當(dāng)一樣，唱歌,、演藝也只是一種職業(yè);和各行各業(yè)的技藝一樣,，他們表現(xiàn)的也是一種技藝。各行各業(yè)的特長,，從本質(zhì)上來說沒有高低貴賤之別,。只是因為明星服務(wù)對象廣大，又是精神服務(wù),，加上出鏡率很高,、外在形象搶眼，便被染上了神秘套上了光圈,。此外,，“距離產(chǎn)生美”也是一個原因。明星總是處在一個居高臨下的地位,，追星族不得不遠(yuǎn)距離仰視,，因此有種“朦朧美”和“崇高美”。 經(jīng)過了這次對學(xué)生“追星”的問題的研究,，我們看到了明星對我們的影響是很大的,。正確地“追星”可以讓我們樹立一個好榜樣。心中有個偶像,，精神有個寄托,，學(xué)習(xí)累了思慕一下，讓神經(jīng)放松一下,，也不失為一種積極的勞逸結(jié)合,。一些青少年是缺少判斷力才會導(dǎo)致狂熱的追星，明智的師長要做的則是關(guān)心青少年的心理健康,，在培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)上下工夫，這樣才會引導(dǎo)他們健康地追星,。

追星不可盲從 ,，不少人是懷著健康的心態(tài)，他們欣賞明星百折不撓的奮斗歷程,，對藝術(shù)的執(zhí)著追求,，卓越超群的技藝特長，對于公益事業(yè)的愛心奉獻(xiàn)等,，他們清楚認(rèn)知明星身上值得追尋的優(yōu)點,，能保持清醒頭腦和平和的心態(tài),，而不是一味盲從，不分優(yōu)劣全部吸收,。

然而我們也看到不少青少年,，由于他們的辨知能力有限，缺乏社會經(jīng)驗,，不能分清是非黑白,，只是盲目地跟風(fēng)模仿，連明星的不良生活習(xí)慣等都一概兼容并包,。還有人模仿起明星的言行舉止,，穿著打扮，相互攀比,，對學(xué)業(yè)荒廢不顧,，憧憬著能像某明星一樣被星探發(fā)現(xiàn)一夜成名，沉醉于自己的幻想世界中……這種狀態(tài)的出現(xiàn),，令人擔(dān)憂,。此時的青少年更需要學(xué)校和家庭的正確引導(dǎo)，調(diào)整好心態(tài),，清楚認(rèn)識到追星的兩面性,。 有人說，少年們的追星熱是中學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的反彈,，是初中生尋求擺脫學(xué)習(xí)壓力的反應(yīng),，這種說法也不無道理。但反彈也好,，反應(yīng)也好,，總不能，促進(jìn)他們健康成長,。反過了頭,，走向反面。課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,，的確是個有待解決的問題,，但是學(xué)校應(yīng)切實加強音體美課，開展對身心有益的,、豐富多采的課外活動,，還是切實可行的。同時家長,、社會還需配合學(xué)校,，幫助他們正確對待偶像，樹立積極的價值觀。,，

"研究性學(xué)習(xí)"是實踐性很強的學(xué)習(xí),，其中充滿樂趣也極富挑戰(zhàn)性.我們必須親自去做，才能夠體會到該"如何做"這要比整天在教科書中找尋答案更有意義,，這是顯而易見的.通過這種學(xué)習(xí),，同學(xué)們的各項技能和潛力將得到最大程度的發(fā)展，我們的智力也會在其中得到提高,。 盡管在這一學(xué)習(xí)過程中我們遇到了種種困難,，也走了不少彎路，但是我們從中也學(xué)到了如何去學(xué)習(xí),，我認(rèn)為在這種學(xué)習(xí)中還是獲益匪淺的,。

一個學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)在我們的歡笑與回味中結(jié)束了，在這段時間里,，我們遇到了很多在課堂上所學(xué)不到,見不到,，感受不到?新鮮事物。通過這項調(diào)查研究,，我們獲得了一次親身體驗和參與的機會,。在討論會上我們都有不同的意見，也曾經(jīng)因意見不同而爭論,，但最后,，我們也能夠得到滿意的結(jié)論?；叵氘?dāng)中的一段段小插曲,，其中滋味無法一一道來，但我們很開心,，這對于我們來說,，這是一種難忘的經(jīng)驗。在這次課題研究性學(xué)習(xí)中,，我與同學(xué)們一齊對“中學(xué)生追星”問題進(jìn)行了深入調(diào)查,。在這期間，我不僅對此次課題有了一定的了解和認(rèn)識,，也從中得到了感悟,。每當(dāng)我們四處奔波，對中學(xué)生們發(fā)放調(diào)查問卷時,，每當(dāng)我們走街穿巷,，對人們進(jìn)行口頭問答時，每當(dāng)我們?yōu)橐恍﹩栴}各抒己見時,，我都會在一旁積極參與大家,，盡自己的責(zé)任。雖然還有所欠缺,，但我相信,，通過這次研究性學(xué)習(xí)后，我的知識豐富和組織能力將會有一定的提高!在研究的一年時間里,，我們經(jīng)常因某些問題困惑不解,，但是團結(jié)在一起的我們終于戰(zhàn)勝了重重困難，在滿布荊棘的道路上,，用我們辛勤的汗水和雙手開辟了一條通往成功的道路,。可能我們的研究并沒有很高的水準(zhǔn),，但是在這個研究性學(xué)習(xí)的過程中,，我們付出后，得到的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與那些物質(zhì)上的高水準(zhǔn)相比的東西,，那就是豐富的經(jīng)驗和研究問題永不后退的精神,，當(dāng)然最重要的是我們懂得了那個流傳千古的道理——團結(jié)就是力量!

研究性課題的自我評價篇四

這次研究性學(xué)習(xí)，我們通過研究,，發(fā)現(xiàn)了許多問題,，也了解了許多東西。中學(xué)生正處于懵懂的青春期,，對于社會的理解還只是一個混沌的概念,，他們的認(rèn)識水平也流于表面和膚淺，對未來也充滿了美好的幻想和憧憬,。而娛樂圈的偶像多數(shù)是以他們亮麗的外在美作為自己最大的取勝資本,，成群的少男少女成為他們的“俘虜”就不難想象其原因了。

但是,，那些偶像明星們?yōu)橹孕诺慕?jīng)過精心包裝和設(shè)計的外在美又有多少是真實的成分呢,。偶像對中學(xué)生追星族思想和行為的牽引作用是不可忽視的，甚至?xí)绊懙街袑W(xué)生追星族的人生觀和價值觀,。如果崇拜的偶像所代表或所提倡的是健康向上,、積極進(jìn)取的精神，自然會受到社會各界的推崇,。但值得注意的是,，其中有些宣揚頹廢、消極,、沒落的東西對正處在接受社會意識形態(tài)影響的中學(xué)生追星族來說,，其負(fù)面的影響可能會非常的大。

理性追星要有度,。有一些追星的青少年,，他(她)的行為沒有影響學(xué)習(xí)和生活,。一定程度上的追星，能起到激勵的作用,，可以激發(fā)他們奮發(fā)向上的積極性,。相反的則會將花季年華全浪費在追星上，青春逝去了,，學(xué)業(yè)荒廢了,，親情也丟失了。有關(guān)人士對這種過度追星進(jìn)行道德批判時說,，媒體的過度炒作有不可推卸的責(zé)任,。特別是一些娛樂雜志和報紙的娛樂版，只顧自己的“賣點”,，為追星推波助瀾,，對追星族缺失道德關(guān)懷。

有些青少年熱衷追星因為他們覺得看過或聽完那些偶像的節(jié)目或歌曲,，心情變得十分愉悅與舒暢,，還能從中了解一些人生的哲理：如經(jīng)歷了風(fēng)雨才能見彩虹，人在生活中應(yīng)不怕挫折等激勵中學(xué)生積極向上的至理名言,。其實,，追星也不是完全不好，之所以把他們設(shè)為我們的偶像,，是因為他們身上有我們值得借鑒的方面,，比如說我們可以從明星身上學(xué)習(xí)他們對藝術(shù)的追求，對工作的認(rèn)真態(tài)度,，而不是只看到他們在舞臺上有多么的光輝奪目,，明星背后的辛酸是我們常人無法接受的。如果將他們身上一些值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)放在我們學(xué)習(xí)上,，這樣就不會有那么多為了明星自殺發(fā)昏的悲劇發(fā)生,。況且，明星也是普通人,。

和社會上各個行當(dāng)一樣,，唱歌、演藝也只是一種職業(yè);和各行各業(yè)的技藝一樣,，他們表現(xiàn)的也是一種技藝,。各行各業(yè)的特長，從本質(zhì)上來說沒有高低貴賤之別,。只是因為明星服務(wù)對象廣大,，又是精神服務(wù)，加上出鏡率很高,、外在形象搶眼,，便被染上了神秘套上了光圈,。此外，“距離產(chǎn)生美”也是一個原因,。明星總是處在一個居高臨下的地位,，追星族不得不遠(yuǎn)距離仰視，因此有種“朦朧美”和“崇高美”,。 經(jīng)過了這次對學(xué)生“追星”的問題的研究，我們看到了明星對我們的影響是很大的,。

正確地“追星”可以讓我們樹立一個好榜樣,。心中有個偶像，精神有個寄托,，學(xué)習(xí)累了思慕一下,，讓神經(jīng)放松一下，也不失為一種積極的勞逸結(jié)合,。一些青少年是缺少判斷力才會導(dǎo)致狂熱的追星,，明智的師長要做的則是關(guān)心青少年的心理健康，在培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)上下工夫,，這樣才會引導(dǎo)他們健康地追星,。

追星不可盲從 ，不少人是懷著健康的心態(tài),，他們欣賞明星百折不撓的奮斗歷程,，對藝術(shù)的執(zhí)著追求，卓越超群的技藝特長,，對于公益事業(yè)的愛心奉獻(xiàn)等,，他們清楚認(rèn)知明星身上值得追尋的優(yōu)點，能保持清醒頭腦和平和的心態(tài),，而不是一味盲從,，不分優(yōu)劣全部吸收。

研究性課題的自我評價篇五

三年的研究生,，三年的學(xué)習(xí),，歲月匆匆，時光匆匆在身上留下了深深的烙印,，這耐人尋味的烙印必將陪伴我,，必將在以后的學(xué)習(xí)、生活和工作中時刻感染著我,、激勵著我,，三年，受益匪淺的三年,。

研究性學(xué)習(xí)自我評價研究性學(xué)習(xí)自我評價曾記得,，初入大學(xué)的我,，稚嫩欲動的心懷揣著美好的憧憬與理想，每個人都為著心中的那個目標(biāo)奮斗拼搏,，在大學(xué)的課堂里汲取無限的知識,，在與同學(xué)的交往中學(xué)到為人的品格，在各類活動中感悟處事的精神,。而今,，即將踏上工作的征途，不禁感慨,，大學(xué)的磨練與學(xué)習(xí)會在今后的工作生活中熠熠生輝的,，因為所有的這些都見證了一個人的成長過程，所有的這些都改變了甚至培育了一個人,，所有的這些都將在潛移默化中繼續(xù)影響著我,，直到永遠(yuǎn)。

大學(xué)的大課堂里,，我學(xué)會了怎樣用一顆熱情真摯的心,，去追尋心中的夢想，如何用辛勤的雙手,、苦澀的汗水去耕耘屬于自己天空,。艱苦樸素、實事求是,、嚴(yán)格要求,、勇于探索，按著校訓(xùn)的軌跡,，踏實地走好自己的路,，為了明天，為了理想,。努力用誠摯,、感動的心規(guī)范自身。思想上的積極,、樂觀,、上進(jìn)，指導(dǎo)著行動的方向,。

在學(xué)業(yè)方面,。我的研究方向為虛擬現(xiàn)實和仿真技術(shù)，主要研究興趣為三維模型的簡化與網(wǎng)絡(luò)傳輸,。學(xué)術(shù)思想活躍,、學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正,、學(xué)風(fēng)良好,，勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研，成績優(yōu)秀,。在所選的研究生課程中,，成績?nèi)繛閮?yōu)良;在國際會議發(fā)表了學(xué)術(shù)論文兩篇;在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，參與了兩個科研項目并在項目中獨立負(fù)責(zé)一個模塊,，使自己的理論知識與實踐水平得到了進(jìn)一步的增強和提高,。

在其余方面。研究生的確應(yīng)該視學(xué)術(shù)為生命,，但是綜合素質(zhì)的提高是最重要的,。我組織和參與了實驗室的系列體育賽事，并獲得了不錯的名次;積極參加學(xué)校的辯論賽,。堅持聽一些社會、文化等領(lǐng)域的名家講座,，提高自身的修養(yǎng),。業(yè)余時間愛好攝影，作為青年志愿者參與了國際學(xué)術(shù)會議的拍攝工作并負(fù)責(zé)實驗室重大活動的攝影任務(wù);在攝影專業(yè)雜志發(fā)表文章一篇,。

我在研究生階段所獲頗多,，從學(xué)業(yè)、科研工作,，到個人素質(zhì),，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實且有意義的三年,。試想人的一生又有幾個三年?經(jīng)歷了許多,，磨礪了許多，積累了許多,。結(jié)識了好友,，明辨了是非，認(rèn)清了方向,，堅定了信心,。待老來回憶時，仍然會會心一笑的,。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富,。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，本人將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng),，爭取取得更大的成績,。

研究性課題的自我評價篇六

本學(xué)期，高一（10）班,，很好的組織學(xué)生認(rèn)真開展研究性學(xué)習(xí)活動,。

成立了課題研究小組,，明確職責(zé)，具體分工,，并明確了研究思路,，統(tǒng)一管理。有嚴(yán)密的實施計劃,，嚴(yán)格的管理條例,，確定研究方案，制訂工作計劃,。

根據(jù)學(xué)生實際情況,，我選擇以課題研究為主要類型，小組合作為主要形式,，研究主題下選擇小課題為組織方式開展研究活動,。

課題確定后，我們組織學(xué)生進(jìn)行科研方法的培訓(xùn),，給他們講如何設(shè)計調(diào)查問卷和活動方案,，如何開展社會調(diào)查，鼓勵學(xué)生大膽探索,，勇于實踐,，在活動中學(xué)會合作與交流，在研究中注重親身參與,，體驗過程,，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感,。之后，組織學(xué)生進(jìn)行了開題論證會,，交流選題的經(jīng)驗,。

經(jīng)過一學(xué)期的實踐與研究，我們?nèi)〉昧顺醪降某尚В?/p>

1.我們對研究性學(xué)習(xí)有了進(jìn)一步的了解,，探索出了“以課題研究為主要類型,。

2.我的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變，摒棄了陳舊落后的教育觀念,，改變了課堂教學(xué)“滿堂灌”,、“填鴨式”的教學(xué)方式。

3.開展研究性學(xué)習(xí),，既提高了學(xué)生思想素質(zhì),，鍛煉了學(xué)生意志，又增添了他們學(xué)習(xí)興趣，增強了他們學(xué)習(xí)的信心,，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新精神和實踐能力,。 通過開展研究性學(xué)習(xí)，我也深深地體會到：

實施素質(zhì)教育,，其核心就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的21世紀(jì)的高素質(zhì)人才,。開展研究性學(xué)習(xí)，便是我們實現(xiàn)培養(yǎng)人才目標(biāo)的有效方法和途徑,。

學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)課程,，涉及到的問題很多，特別是課時的統(tǒng)籌,，學(xué)生外出的安全,，教師的課時量，以及課題研究費用,，都必須得到領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,，否則，就會寸步難行,。

我們的教師在長期的教學(xué)工作中,，已形成了一定的思維定勢和教學(xué)方式，但又蘊藏著迫切改革教學(xué)現(xiàn)狀的積極性,。

研究性學(xué)習(xí)具有開放性,、探究性,、實踐性等特點,，學(xué)生只有積極參與、親身體驗,，主動求索,，才能達(dá)到課程的目標(biāo)。但是在實踐中,，我們發(fā)現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用也是不可缺少的,。特別是在低年級或剛開始此項活動研究的時候，學(xué)生了解甚少,，一片茫然,，對如何選題，如何收集資料,，如何設(shè)計和開展活動及怎樣總結(jié)都不知所措,，無從下手。

參加研究性學(xué)習(xí)活動,，學(xué)生都比較樂意和興奮,，但學(xué)生在確定自己的研究課題，卻存在不少問題。有的學(xué)生定的題目過大,，難以操作,，有的選題又太偏，自身力量難以完成,，有的選題又太俗,，缺乏一定的意義和價值，還有的選題比較離奇,，沒有研究實際意義,。 經(jīng)過這次研究性學(xué)習(xí)的實踐和探索,我們也認(rèn)識到存在不少問題，比如上升到課程觀念上,，

我們?nèi)杂幸欢ǖ牟罹?，盡管我們都付出艱苦努力，但有的研究小組的學(xué)習(xí)活動卻是應(yīng)負(fù)式,。再者,，在研究性學(xué)習(xí)的過程，我們的評價機制還沒有跟上,，特別是過程評價,。學(xué)生在每個研究階段都還沒有作出自我相應(yīng)的評價，致使部分成果沒有及時得到總結(jié),，挫傷了部分學(xué)生的研究熱情,。但總體上我們?nèi)〉昧讼喈?dāng)不錯的成績。

研究性課題的自我評價篇七

這次研究性學(xué)習(xí),，我們通過研究,，發(fā)現(xiàn)了許多問題，也了解了許多東西,。中學(xué)生正處于懵懂的青春期,，對于社會的理解還只是一個混沌的概念，他們的認(rèn)識水平也流于表面和膚淺,，對未來也充滿了美好的幻想和憧憬,。而娛樂圈的偶像多數(shù)是以他們亮麗的外在美作為自己最大的取勝資本，成群的少男少女成為他們的“俘虜”就不難想象其原因了,。但是,，那些偶像明星們?yōu)橹孕诺慕?jīng)過精心包裝和設(shè)計的外在美又有多少是真實的成分呢。偶像對中學(xué)生追星族思想和行為的牽引作用是不可忽視的,，甚至?xí)绊懙街袑W(xué)生追星族的人生觀和價值觀,。如果崇拜的偶像所代表或所提倡的是健康向上、積極進(jìn)取的精神,，自然會受到社會各界的推崇,。但值得注意的是，其中有些宣揚頹廢、消極,、沒落的東西對正處在接受社會意識形態(tài)影響的中學(xué)生追星族來說,，其負(fù)面的影響可能會非常的大。理性追星要有度,。有一些追星的青少年,，他(她)的行為沒有影響學(xué)習(xí)和生活。一定程度上的追星,，能起到激勵的作用,，可以激發(fā)他們奮發(fā)向上的積極性。相反的則會將花季年華全浪費在追星上,，青春逝去了,，學(xué)業(yè)荒廢了，親情也丟失了,。有關(guān)人士對這種過度追星進(jìn)行道德批判時說,，媒體的過度炒作有不可推卸的責(zé)任。特別是一些娛樂雜志和報紙的娛樂版,，只顧自己的“賣點”,，為追星推波助瀾，對追星族缺失道德關(guān)懷,。

有些青少年熱衷追星因為他們覺得看過或聽完那些偶像的節(jié)目或歌曲,，心情變得十分愉悅與舒暢，還能從中了解一些人生的哲理：如經(jīng)歷了風(fēng)雨才能見彩虹,，人在生活中應(yīng)不怕挫折等激勵中學(xué)生積極向上的至理名言,。其實，追星也不是完全不好,，之所以把他們設(shè)為我們的偶像,，是因為他們身上有我們值得借鑒的方面,，比如說我們可以從明星身上學(xué)習(xí)他們對藝術(shù)的追求,，對工作的認(rèn)真態(tài)度，而不是只看到他們在舞臺上有多么的光輝奪目,，明星背后的辛酸是我們常人無法接受的,。如果將他們身上一些值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)放在我們學(xué)習(xí)上，這樣就不會有那么多為了明星自殺發(fā)昏的悲劇發(fā)生,。況且,，明星也是普通人。和社會上各個行當(dāng)一樣,，唱歌,、演藝也只是一種職業(yè);和各行各業(yè)的技藝一樣，他們表現(xiàn)的也是一種技藝。各行各業(yè)的特長,，從本質(zhì)上來說沒有高低貴賤之別,。只是因為明星服務(wù)對象廣大，又是精神服務(wù),，加上出鏡率很高,、外在形象搶眼，便被染上了神秘套上了光圈,。此外,，“距離產(chǎn)生美”也是一個原因。明星總是處在一個居高臨下的地位,，追星族不得不遠(yuǎn)距離仰視,，因此有種“朦朧美”和“崇高美”。 經(jīng)過了這次對學(xué)生“追星”的問題的研究,，我們看到了明星對我們的影響是很大的,。正確地“追星”可以讓我們樹立一個好榜樣。心中有個偶像,，精神有個寄托,，學(xué)習(xí)累了思慕一下，讓神經(jīng)放松一下,，也不失為一種積極的勞逸結(jié)合,。一些青少年是缺少判斷力才會導(dǎo)致狂熱的追星，明智的師長要做的則是關(guān)心青少年的心理健康,，在培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)上下工夫,，這樣才會引導(dǎo)他們健康地追星。

追星不可盲從 ,，不少人是懷著健康的心態(tài),，他們欣賞明星百折不撓的奮斗歷程，對藝術(shù)的執(zhí)著追求,，卓越超群的技藝特長,，對于公益事業(yè)的愛心奉獻(xiàn)等，他們清楚認(rèn)知明星身上值得追尋的優(yōu)點,，能保持清醒頭腦和平和的心態(tài),，而不是一味盲從，不分優(yōu)劣全部吸收,。

然而我們也看到不少青少年,，由于他們的辨知能力有限，缺乏社會經(jīng)驗,，不能分清是非黑白,，只是盲目地跟風(fēng)模仿,，連明星的不良生活習(xí)慣等都一概兼容并包。還有人模仿起明星的言行舉止,，穿著打扮,，相互攀比，對學(xué)業(yè)荒廢不顧,，憧憬著能像某明星一樣被星探發(fā)現(xiàn)一夜成名,，沉醉于自己的幻想世界中……這種狀態(tài)的出現(xiàn)，令人擔(dān)憂,。此時的青少年更需要學(xué)校和家庭的正確引導(dǎo),，調(diào)整好心態(tài)，清楚認(rèn)識到追星的兩面性,。 有人說,，少年們的追星熱是中學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的反彈，是初中生尋求擺脫學(xué)習(xí)壓力的反應(yīng),，這種說法也不無道理,。但反彈也好，反應(yīng)也好,，總不能,，促進(jìn)他們健康成長。反過了頭,，走向反面,。課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，的確是個有待解決的問題,，但是學(xué)校應(yīng)切實加強音體美課,，開展對身心有益的、豐富多采的課外活動,，還是切實可行的,。同時家長、社會還需配合學(xué)校,，幫助他們正確對待偶像,，樹立積極的價值觀。,，

"研究性學(xué)習(xí)"是實踐性很強的學(xué)習(xí),，其中充滿樂趣也極富挑戰(zhàn)性.我們必須親自去做,，才能夠體會到該"如何做"這要比整天在教科書中找尋答案更有意義,，這是顯而易見的.通過這種學(xué)習(xí)，同學(xué)們的各項技能和潛力將得到最大程度的發(fā)展,，我們的智力也會在其中得到提高,。 盡管在這一學(xué)習(xí)過程中我們遇到了種種困難,，也走了不少彎路，但是我們從中也學(xué)到了如何去學(xué)習(xí),，我認(rèn)為在這種學(xué)習(xí)中還是獲益匪淺的,。

一個學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)在我們的歡笑與回味中結(jié)束了，在這段時間里,，我們遇到了很多在課堂上所學(xué)不到,見不到,，感受不到的新鮮事物。通過這項調(diào)查研究,，我們獲得了一次親身體驗和參與的機會,。在討論會上我們都有不同的意見，也曾經(jīng)因意見不同而爭論,，但最后,，我們也能夠得到滿意的結(jié)論?；叵氘?dāng)中的一段段小插曲,，其中滋味無法一一道來，但我們很開心,，這對于我們來說,，這是一種難忘的經(jīng)驗。在這次課題研究性學(xué)習(xí)中,，我與同學(xué)們一齊對“中學(xué)生追星”問題進(jìn)行了深入調(diào)查,。在這期間，我不僅對此次課題有了一定的了解和認(rèn)識,，也從中得到了感悟,。每當(dāng)我們四處奔波，對中學(xué)生們發(fā)放調(diào)查問卷時,，每當(dāng)我們走街穿巷,，對人們進(jìn)行口頭問答時，每當(dāng)我們?yōu)橐恍﹩栴}各抒己見時,，我都會在一旁積極參與大家,，盡自己的責(zé)任。雖然還有所欠缺,，但我相信,，通過這次研究性學(xué)習(xí)后，我的知識豐富和組織能力將會有一定的提高!在研究的一年時間里,，我們經(jīng)常因某些問題困惑不解,，但是團結(jié)在一起的我們終于戰(zhàn)勝了重重困難，在滿布荊棘的道路上,，用我們辛勤的汗水和雙手開辟了一條通往成功的道路,?？赡芪覀兊难芯坎]有很高的水準(zhǔn)，但是在這個研究性學(xué)習(xí)的過程中,，我們付出后,，得到的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與那些物質(zhì)上的高水準(zhǔn)相比的東西，那就是豐富的經(jīng)驗和研究問題永不后退的精神,，當(dāng)然最重要的是我們懂得了那個流傳千古的道理——團結(jié)就是力量!