演講稿具有宣傳,，鼓動,，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點,，主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴,。那么你知道演講稿如何寫嗎,？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀,。

師德演講稿小學 師德演講稿 小學教師篇一

大家好!今天我演講的題目是《愛教師的責任》,。

教育是一份愛的事業(yè)，陶行知先生的“愛滿天下,，”影響了一代又一代教育工作者,，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛，“愛為師之魂”,，對學生要“以愛育愛”,。在教育這片沃野上,，只有老師的愛，能點燃前行的燈盞,，照亮孩子的心,。作為一名幼兒教師，我們的主要工作不僅僅是“傳道,、授業(yè),、解惑”，我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡,，所以對孩子們的愛,，是我們必備的責任。

當我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我新鮮,、好奇?？纯催@張臉,、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露,。每天清晨孩子們說“老師，早上早”時那童稚的問候,，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,，每天傍晚隨著一聲“老師，再見,?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對幼兒教育深深的愛,，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。

蘇霍姆林斯基曾說“一切最好的教育方法,，一切最好的教學藝術,，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中?！弊鳛榻處煹奈覀冇肋h不會忘記自己身上的責任,，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心里。

來育新工作的一年里,，讓我深深體會到了教師對孩子們的愛,，也讓我明白了這份責任的重大,。蒙古族有一句諺語“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”,。在這一點上,，幼兒教師的職業(yè)決定著我們在這方面必須是神。當看到孟老師抱著小班剛入園哭鬧的孩子哄他們入睡時,，當看到康老師忙了一天還要加班給孩子們做教具時，我的心被深深地震撼了,，他們在用“愛”教育著孩子,，在履行著他們偉大的責任。

愛,，同樣也給我們帶來著欣慰和幸福,，當我用愛的教給孩子們知識的時候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為孩子們開啟每個大門的時候,，我仿佛聞到了百花的芳香;當我和孩子們歡歌笑語的時候,，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當我新年收到孩子們自己畫的畫的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿……老師們,，聽到這里,，您難道不感到作為一名幼兒教師的欣慰和幸福嗎?

正如著名教育家夏丐尊所言：“教育之沒有情感，沒有愛,，就如同池塘沒有水一樣,。沒有水就不成為池塘，沒有愛就沒有教育,?！苯處煹穆殬I(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的,。但是因為有愛,，我卻是富有而幸福的!雖然我選擇了這個清貧而平凡的職業(yè)，但我無怨無悔,。愛,，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜,，日子久了,，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈,。愛是幸福的種子,，它會成為我們源源不斷的能量。做一名合格的幼兒教師是我畢生的追求,?！奥仿湫捱h兮,，吾將上下而求索”!正如汪國真的詩句所言：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方,，便只顧風雨兼程;我不去想身后會不會襲來寒風冷雨,，既然目標是地平線,，留給世界的只能是背影!”

讓我們去愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨,，讓我們把愛的陽光,、愛的雨露灑向孩子,，我們一定能感受到欣慰、感動。愛,，教師的職責,。讓我們一起行動吧!

師德演講稿小學 師德演講稿 小學教師篇二

尊敬的各位領導和全體教師：

你們好!學校領導要我來參加這次演講會，既沒有命題,，也沒有說限定在幾分鐘之內,，讓我感到為難，這是我遇到的第一個困難;今天我是第一次登臺演講,，有一種不適應的感覺,，這是我遇到的第二個困難;況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,，熱烈的掌聲可以作證,。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個困難,。

但是,，我并不膽怯,，相反,，我充滿了信心,。我相信,，既然我站到了這個講臺上來，我就必定能夠鼓起勇氣,，竭盡全力，讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目--------《愛,，教師的職責》!

朋友,，作為教師,，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易------這種愛常常是自然而然地，由衷產生地,，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了,。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視,，被愛著;而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這,，愛與他們無緣。

殊不知,，正是這樣的學生更需要人們的愛,，因為他們有苦惱，甚至與自卑。他們的心,，有更多需要被人理解的東西,。

當然，愛這樣的“差生”,，需要付出一定的代價,，犧牲一些時間，花費一些精力,。但是這種愛更有價值,，更為人稱道?；蛟S這種愛,，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱,，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產生積極的效果。

這我是有著多么深刻的體會啊!

我是帶著稚氣踏入學校大門的,。記得剛進入學校大門的那一天,，我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板,、粉筆,、教鞭，有了一大群學生,。

聽說做教師最重要的就是“威嚴”,。于是，為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離,，掩飾我性格上的天真。幼稚,，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足,，一句話，為了叫孩子們信服我,，我課內課外板起了我本來友善和藹的面孔,。果然，半學期過后,，我的“弟子”們變得服服帖帖了,，路上，他們見到我,，想笑,，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我，想視而不見又不敢,，因為我明文規(guī)定,，見到來時要有禮貌，于是,，只好顫著嗓音,，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去,，一溜煙地不見了,。有時，他們在教室門口嬉耍,，只要聽說我“駕到”,，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上,，大氣不出,。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,，但終究制服了學生,，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動紅旗，期末,，還被評為先進班級,，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些勝利,，一下子便將那些陰影一掃而光,，我陶醉在自豪于得意之中。

然而不久,，一件意想不到的事情把我擊醒了,。班上有位男孩子叫小峰，他學習基礎差,，經常不完成作業(yè),，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔,。有一次,，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白,，就對他下了“逐客令”：“回家補”,。他鼓起勇氣，怯生生地說“老師,，我在學校補吧”,。我冷笑一聲,，幸災樂禍地說：“怎么，怕挨打?還是回去好,，挨打不要緊,，只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了,?！彼吡耍业男囊病皩挕绷巳欢挛鐩]有來,，我的心不安了,。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補作業(yè),，只是對媽媽說：“媽媽,，我不念書了，我給您放豬,?！蔽倚稳莶怀霎敃r聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。自責,、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來,。小峰渴望諒解,，渴望溫暖，渴望關懷,，我,，作為一名人民教師，孩子的班主任,，對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?羞愧啊,、羞愧，教師這一神圣的職責,被我褻瀆了!

記得有一位鄉(xiāng)村女教師,，她沒有值得炫耀的文憑,，沒有一點先進的教學設施，但她有著一顆母親的心,，一雙園丁的手,，她以無私的愛,、彩色的笑,、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,，取得了驚人的成績,。

我醒悟了：我雖有著她所沒有的,，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”能保證不會出現第二,、第三個小峰嗎?嚴峻的教訓催我自省,，教我悔悟,。

于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起,。孩子們變的笑了，活躍了,，不再怕我了,，愛上我了。

當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候,，我像是看到了春苗在萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候,，我仿佛聞到了百花的芳香;當我住進醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候，我好像飄游在愛的海洋;當我和同學們歡歌笑語的時候,，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當我新年收到孩子們賀年片的時候,，我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........朋友，聽到這里,，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎?

我深深地體會到,，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情,，因為一切最好的教育方法,，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中,。

要知道,，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮,，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力,。這種愛每個人應該貢獻,，每個人應該獲得。

讓我們去愛吧,，使我們周圍充滿愛的溫馨,，切記：他們更需要愛;愛，教師的職責!

師德演講稿小學 師德演講稿 小學教師篇三

各位尊敬的領導,，同事們：

你們好!

我的生活是充滿愛的,，從小到大我都被愛包圍著，家人的愛,，老師的愛,，朋友的愛……,。而我就這樣理所當然地索取著，享受著,，甚至從沒想過回報,。直到我參加工作以后，面對那么多需要關懷,，需要愛的弱小身軀,，從他們渴望的眼神中看到了責任，看到了愛,，也意識到自己的職責所在,。

記得我剛剛畢業(yè)的時候，走在學校里看著孩子們好奇的面孔,，一切都讓我新鮮,、好奇?？纯催@張臉,、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露,。每天清晨一句“hello,nancy”，那童稚的問候,，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“good-bye,nancy”,，給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。

逐漸的我發(fā)現“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育孩子,?！蔽覍W著用我的愛心，我的熱情去接近孩子,，關心他們的生活,，了解他們的想法。記得有一個小男孩，他非常調皮,，令我非常頭疼。

記得有一次測試,，他考的很不好,，還在課堂上大聲說話，發(fā)泄自己的情緒,。于是我批評了他,。他非常生氣，不理會老師和其他人,。我沒有理會他,，但暗中觀察著他。下課后他找到我,，拉著我問：“老師你不喜歡我了嗎?”我當時也愣住了,。啊，他那么小,我應該以一顆寬容和包容的心去關心他呀,，用教師的愛去關心他啊!現在我終于明白,，愛不僅僅是一種心靈上的慰藉，也蘊涵著一種神圣的責任,。而這種負責任的愛才能超越一切,，匯聚成一股不可阻擋的力量，使教育事業(yè)閃閃發(fā)光,。

學校一直在給我們推薦圖書,，我也讀了《假如給我三天光明》一書。作者海倫·凱勒身受盲,、聾,、啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息,、沒有光明的混沌里,，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子,，將她由一個無知,、粗魯、暴躁的“動物”,，變成了一個勇敢博愛的偉大作家,。這是因為什么呢?如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡?如果不是有愛,，怎能在黑暗的心靈中灌注光明,，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?

從小時候起，在我的心目中,，學校是神圣的殿堂,。當我成為老師走進繼紅這座殿堂之時,，我期待自己也在學生心中建立一座神圣的殿堂——一座讓我的學生難忘的，充滿創(chuàng)造靈性,、充滿歡聲笑語,、充滿人文關懷，啟迪智慧,、塑造人格的殿堂,。

有時我總是這樣問自己："我教的學生們生活在什么之中呢?"用語言來播種、用汗水來澆灌,、用粉筆來耕耘,、用心血來滋潤。在課堂中,，用自己的愛心,，為學生打開一扇扇窗戶，讓學生看到一個個色彩斑斕的世界,，并讓學生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界,。

我的演講完畢，謝謝大家!

師德演講稿小學 師德演講稿 小學教師篇四

各位評委,、各位老師：

大家好!

在剛剛開學不久,，學校組織我們全體教師學習《感動中國》人物胡忠謝曉君夫婦的事跡，我感觸很深,。去藏區(qū)支教前胡忠謝曉君夫婦都是成都中學的老師,。他們放棄了城市的繁華，甘愿到條件艱苦的藏區(qū)工作,，這種崇高的精神追求令人動容,，他們是怒放在高原上的美麗的雪蓮花。

在幾年前,，我在電視上看到一則報道：講的是貴州省的一個鄉(xiāng)村小學教師陸永康的故事,。陸永康出生9個月時，因小兒麻痹導致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮,，別人學走,，他學跪。在他20歲的時候,，他成為了一名鄉(xiāng)村教師,。他用木板、舊籃球,、舊輪胎,、鋼絲，自制了一雙重達兩公斤的“船鞋”裹住雙膝，再拄上一根木棍,，這樣跪在講臺上教書36年,。陸老師雖然跪著，但他比我們站著的人還要高大,。

還有,，在汶川地震中有一位女教師，地震之后他在北川中學堅守了三天三夜,。到處尋找她班上的孩子，最后她找到了十幾個孩子,，自己的女兒就在這個學校,，而且就埋在廢墟之下，當她帶著這十幾個孩子轉移的時候她都沒有自己女兒的消息,，沒有她任何親人的消息,。恪盡職守讓這位女教師的形象顯得高大，在她的周身散發(fā)著人性的光輝,。

是的,，在我們的職業(yè)生涯中，并不是所有的人都可以轟轟烈烈,，大多數的人,，大多數的時間，我們都能在自己的工作崗位上平穩(wěn),、踏實,、平凡的工作著。記得剛參加工作不久,，我接了一年級的一個班,，對學生進行口語表達訓練，要求每天第一節(jié)語文課前小朋友要講一個小故事,。由于孩子識字有限,，閱讀經驗不足，學到的故事也都不太多,，大多小朋友的故事都是爸媽教的,。

后來輪到一個叫孫靈通的小男孩講故事，他站在講臺前低著頭,，一句話也不說,。我問他為什么不說話，孫靈通抬頭看看我,，哭了,，他說“老師，我媽我爸都是啞巴，沒人教我學故事……”我當時大吃一驚,，我怪自己為什么之前不了解他的情況,，這個聰明健康的孩子一定是他爸媽的心肝寶貝，此刻,，他幼小的心靈能承受得住嗎?我走過去握著孫靈通的小手,，告訴他：“好孩子，不要怕,，以后老師每天教你說故事,。”我還買了三本兒童版的故事書送給了他,，他高興得不得了,，每天要學好幾個故事呢?？吹阶约旱膶W生成長中的點滴進步,，我真正感受到做一個老師是多么幸福。

時間過得很快,，轉眼我從教就2019年了,。我常常感恩自己的職業(yè)——做老師讓我有機會去走進孩子們的心靈，見證孩子的成長,，和孩子們一起傾聽世界,。也許，在別人眼中,，我們風光無限,，我們是美麗與智慧的結合，但我知道,，真正的美麗蘊藏在我心里,，和我無怨無悔的職業(yè)選擇一起盛開，與我最熱愛的教育事業(yè)一同綻放,。

其實生命的價值取決于你的付出多少,，包括對親人的幫助，包括對身邊有困難的人的幫助,，也包括對事業(yè)的兢兢業(yè)業(yè)和恪盡職守,。的確，盡職盡責地活著,，每個人都可以美麗,。我的演講完畢，謝謝大家!

師德演講稿小學 師德演講稿 小學教師篇五

尊敬的領導,、親愛的老師們：

大家下午好,！

今天,，我演講的題目是：教師的“愛與責任”。

我時常在想,，是什么力量讓我們可以拋卻了休息時間,，眾志成城？又是什么力量,，讓我們孜孜不倦,，奔波于三尺講臺？是什么力量,，讓我們年輕的一輩風華正茂,，卻甘為人梯？又是什么力量,，讓老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白,，卻仍然堅守在自己的工作崗位？——是愛,！這一切都源于我們對學生深深的愛,。只有愛的陽光才能把堅冰融化,；只有愛的雨絲才能使枯木逢春,；只有愛的神奇才能點石成金！

有人說,，教師的形象是蠟燭,，為了學生寧愿奉獻所有的光芒；教師的性格是燃燒,，為了學生寧愿毀滅自己,。教師，日日在講臺上吟詠,，月月在課堂上歌唱,，回報的卻沒有掌聲，沒有鮮花,，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位,。看著那些往日的同學,，幾年不見已是西裝革履,、洋房小車；再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師,，退休時青絲已變成白發(fā),。每當這個的時候，我彷徨,、我迷茫,，也曾動搖過,。

冰心老人曾經說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛”,。的確,，學生是美麗的，只要你善于發(fā)現,，一定會驚喜連連,；只要你給學生一點陽光，回報你的將是整個春天,。只要我們有著對孩子們的那份無私的愛,，他們的微笑之花一定會因我們而綻放！一粒種子埋進地里,，生根發(fā)芽,，總會結出顆顆碩果；一顆愛心灑向人間,，無私奉獻,，總會贏得顆顆童心。教師他肩負著培養(yǎng)祖國*人的歷史重任,，為了完成這一使命,，教師應具有捧著一顆心來，不帶半根草去的無私奉獻精神,。

我只是一只小小的螢火蟲,，在宏大的教師隊伍中還有許多閃亮的星星，與他們相比,，我所發(fā)出的光是微弱的,。但我愿把這微弱的光，奉獻給我們的教育事業(yè),，奉獻給我們的孩子,。

師德演講稿小學 師德演講稿 小學教師篇六

各位領導，各位老師：大家好!

今天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》,。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),，果的事業(yè)、葉的事業(yè),，而我作為一名小學教育工作者,，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗,、果的芬芳,、葉的嫩綠，根總是不求索取,，默默奉獻,。

十年前,，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,，我報考了師范學校,。從我第一天踏上三尺講臺，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起,，我便有了一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè),，無愧于人民教師的光榮稱號。大教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育,?！币晃恢袔熇蠋熞苍鴮ξ覀冋f過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話：在還沒登上講臺之前，請先學會愛,。美國著名作家海倫?凱勒,，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無聲無息,，沒有光明的混沌之中,， 在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心,，將海倫從一個無知,、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成了一位作家,，這是一個充滿了艱辛與困難的過程,，同時也是一個充滿了愛的過程,。如果沒有愛,，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說：“有了愛,，就有了一切,。”

我們班有這們一名學生,，性格孤僻,，總是一個人獨來獨往，不和同學玩耍,，也不愛說話,，上課的時候也從不回答問題。于是,，我到他家去家訪,，在我努力的再三開導下，他撲到我懷里,，終于哭著和我說了第一句話：“老師,，我想爸爸!”這時,，我才知道，他以前也是一個活潑可愛的孩子,，還有一個非常溫暖的家,。但那一次煤窯塌方事故，讓他永遠失去了爸爸,。從那以后,，他就像變了一個人似的。

于是,，我每天都找他談心,，和他一起跟同學們跳繩，做游戲,。漸漸的,，他又慢慢變得活潑了，也開始愿意和小朋友們玩了,。

有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花,，秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,，收獲的一定是一輪火紅的太陽,。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”,，我當時真的感動極了,我萬萬沒有想到,，我為學生做的一點點小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人,，原來愛是可以傳遞的,。我終于領悟了愛的魔力，它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼,。愛是豐富的,神奇的,更是獨特的,。

如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,，還有情感,，收獲的是學生的愛心，家長的支持和孩子的點滴進步,。雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。

是呀,，花有花的風采，葉有葉的榮耀,，而根有根的驕傲,，作為一名小學教師,，我深感自己責任的重大，工作的艱辛,，在以后的教育工作中,，我要多多向有經驗的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，鍛煉自己的各種能力,。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天,。

師德演講稿小學 師德演講稿 小學教師篇七

同學們：

大家好,！

“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢,？我認為：

首先,，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現,。曾經有一名普普通通的教師,，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉,，腰不能彎,，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀,、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強地堅守在講臺上,。學生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課,，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的,，我要珍惜這有限的時光,，把知識獻給人民?！惫沤裰型鉄o數事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身,、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生,。

其次,，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,，使教師在學生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,。學生總是把教師看作學習,、模仿的對象。教師需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人。只有這樣,，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師，信其道”,，進而“樂其道”,。

再次，關愛每位學生,。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基就曾花__年時間,，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席,。

每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

師者為師亦為范,，學高為師,，德高為范。走上三尺講臺,，教書育人,；走下三尺講臺，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此,，師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現,，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現,！師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天,！

師德演講稿小學 師德演講稿 小學教師篇八

“有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風景線最為 記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望,。。,。,。。,?！边@道詩是高中畢業(yè)班中，我們的班主任孫老師送給我的,，6年來,，我一直珍藏在心底，每每想起它,，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容,。

孫老師——一位平凡得不能再平凡的數學老師,。就在她我們剛上高三,，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤,。醫(yī)生要求立刻手術,，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前,。她知道,，學校教師緊缺，同事們擔子重;她知道,，學生正在關鍵時期,，差生剛上路;她知道，要站好最后一班崗,。,。。,。,。。假期過去了,，開學時,，大家驚喜地發(fā)現了孫老師又回來了，盡管經歷了8小時大手術的身體仍很虛弱,，盡管腮邊的手術疤痕還鮮紅如血,，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺前,?！捌鹆?”大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶里打轉,，頓時教室里響起了春天般的聲音,，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好!”這感人的一幕我久久不能忘懷!

是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記,。當我?guī)煼懂厴I(yè)時,，真正踏上教育這方熱土時，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻,。陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,，”為了祖國未來無數的瓦特,、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生,。多少個中午,，當人們午休的時候，我在教室里和學生談心;多少個晚上,，當人們被精彩的電視吸引的時候,，我還在燈下認真地備課、批發(fā)作業(yè),。為什么?因為我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子,，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個,，我雖累,，但樂在其中。

去年9月10日,，清晨,，當我邁著輕快的步伐走進教室時，同學們突然意志說到“老師你辛苦了,，祝老師節(jié)日快樂,，伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來,。,。。,。,。。這是夢嗎?這似乎只有在電視,、電影里才能看到,，但這不是夢，一切都是那么真實,，都發(fā)生在我眼前,。“我們愛您”同學們清脆的聲音響徹教室,。這是學生對老師崇敬喜愛之情的最真表達,。淚水打濕了我的眼眶，我激動的說：“我也愛你們,?！睂W生們全體起立鼓掌，一時間,，掌聲扇動著淚水,，淚水浸泡著掌聲,。。,。,。,。,。

這一幕似曾相識，對了,，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心,，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞!

我的耳邊又響起了那首小詩：“有一首歌最為動人/,。,。。,。,。

師德演講稿小學 師德演講稿 小學教師篇九

各位領導，各位老師：

大家好!

我是,，今天我演講的題目是《教師一生,，與花相伴》。

記得印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),，教師的一生,，與花相伴。與花相伴的一生,，富有詩意而美好,。

如果說**老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說**老師是一片綠葉,，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑,，成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧,。

“誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,?！苯處煈米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。教師只有熱愛學生,、尊重學生,，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深,，才能更認真,、更耐心、更細心地對學生進行教育,?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻,。教師對學生的愛,，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要,、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的,。

教師對學生的愛，不能局限于個別的對象,，而是面向全體學生,。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務,。這種責任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量。要愛中有嚴,，嚴中有愛,，愛而不寵，嚴而有格,，嚴慈相濟,，平等對待每一個學生，尊重學生的人格,。這才是合格的教師.

我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學?！痢林袑W，但這是一所美麗的學校,。綠樹成蔭,，一塵不染，鴿子在操場上散步,，燕子在天空飛翔,。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè),，無私奉獻，愛校如家,，愛生如子”,。

學校羅容老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學都是自己去的,，早飯是一包牛奶一個面包,，邊走邊吃，可能有時上學臉也沒洗吧,，老師都叫我們管管孩子的生活了,?！蔽覀冃睦锒际且魂囆了?，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長大的。

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,，清寒中奮而思進的鄉(xiāng)村教師!也許有人會笑我們傻,，呵呵，也許我們是很傻,，可我們問心無愧了!因為,，沒有愛就沒有教育。收到了學生寄來的賀卡,，看到上面寫道：“感謝您,，我們最最溫柔，最最美麗,，最最文雅,，最最高貴的大姐姐?！眲x那間,，我覺得自己成了世上最漂亮的人。

孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人,。

教師是綠葉,，因為愛，才能一生與花相伴,。師愛像滴滴甘露,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風,，即使冰凍了的感情也會消融。最后,，我想用一首詞來結束今天的演講：《調寄滿江紅》?暑日初收,，金秋夜，思緒縈繞,。為師表,，筆端心熱，付與芳草,。四季辛勞暮與早,，蠟炬成灰光多少

血和汗，看人才風貌,，全知曉,。愛深沉，花繁葉茂,。鬢為霜,，人自豪。奉獻歌高唱,，余音裊裊,。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力,，建神州偉業(yè),，丹心照!

我的演講完畢，謝謝大家!

師德演講稿小學 師德演講稿 小學教師篇十

羅伯特.歐言文說:"人類一切努力的目的在于獲得幸福."身為一名幼兒教師,我在求得個體生存的同時,也在承擔著教書育人的責任,更從中獲得到真切的幸福,我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福.我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!

也許有人會說:幼兒教師就像一個小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸?？裳?!甚至還有人看不起幼兒教師,認為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調:教不了中學的教小學,教不了小學的去教幼兒園.事實上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術,音樂,舞蹈.體育等多方面的才能.身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質,在素質提升中體驗幸福,在幼兒教育中感受幸福.

有這樣的一個故事:海灘上,一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽,一個富人匆匆走過,窮人問:"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說:"你還忙什么?你已經這么有錢了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福.幸福的關鍵全在于個人的舒暢心境.身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個細節(jié).

走在街上,遠遠地聽到孩子們親親的一聲"老師好!",我頓時感覺幸福;被孩子們包圍時,這個摸摸我的臉說:"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個拉拉我的衣角說:"老師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時覺得自己成了童話王國中的公主,美麗而又幸福!

看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時,我的內心也鮮花盛開.

幸福,是孩子母親遇見我,一個勁地說個沒完,而孩子卻藏在母親身后,調皮地和我交換臉色,做出一個個滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候.

幸福時刻陪我左右!

每天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候,如果我哪天沒去上班,孩子們會反復念叨:王老師怎么還不來?正高爾基所說:"誰愛孩子,孩子就會愛誰;只有用愛,才能教育好孩子."幼教工作就是一份愛孩子的工作.

做幼兒教師的這四年,我深切地感受到愛的力量.愛一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜.我和所有平凡的幼兒教師一樣,用心實踐著愛的教育,學習著愛的方式.

每到孩子們入園離園的時間,我都會微笑著站在教室門口迎送班里的每一個小天使.不時地蹲下身子親孩子們一口,順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶.平和的微笑,自然的舉動,卻讓家長感動于我工作的細心和對孩子的關愛.真誠地微笑迎送,既讓孩子們感受到老師對他們真切的關懷和陽光般的溫暖,也讓家長感染到我的快樂情緒,分享我的愉悅心情.在迎送孩子的簡短時間里,我微笑著和家長交流,彼此間架起了心靈溝通的橋梁.微笑就如春雨,點點滴滴滋潤著孩子們的心靈,也讓家長感覺放心,舒心.

在愛的嘗試中,我一天天地改變,變得越來越像孩子們的母親.有時孩子們不經意間會將老師叫成了"媽媽".

藍天因為有了白云的依偎才如此澄澈,高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨,大地因為有了綠草的點綴才有了生機盎然,而我,因為有了可愛的孩子們才如此幸福!

托爾斯泰曾經說過這樣一句話"我感覺我的生命越來越精神化了."行走在幼教路上,我感覺我的生命真的是越來越精神化了,我的內心充溢著幸福.我享受著幼教工作帶給我的點點滴滴的幸福......

我愛我平凡的幼教工作.

我工作著,我幸福著.

師德演講稿小學 師德演講稿 小學教師篇十一

各位領導,、同仁們：

大家好!

我不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句來謳歌我的職業(yè);我也不是歌手,，沒有動聽的歌喉來歌唱我的崗位,。然而，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語,，構筑我心中最美好的詩篇,，我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因為熱愛,，所以選擇;既然選擇了,，就要全力以赴。

當代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教,，一事無成怎做授,。新時代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來，兩字回答足矣,，那便是看似輕實則重的“師德”,。如果說,，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,，而師德就是教師的靈魂,。師德是人梯，給求學攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,，襯托著千萬朵桃李之花盡情地綻放;師德是渡船,，搭送求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹，是驛站,，是理想之火,，是生命之光，是教師的人格魅力,，是教育的全部生命,。在近幾年的教學工作中，我深深地體會到：愛是師德的最好詮釋,。

別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度,。教師的愛與眾不同，它高于母愛,，大于友愛，勝于情愛,。我就是憑著一顆愛心來做好教育工作的,。我認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎,。愛學生就需要教師尊重學生的人格,、興趣、愛好,，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等，然后對癥下藥,，幫助學生樹立健全,、完善的人格。因愛使我清貧,、平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我思緒縱橫的絢麗舞臺,，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長,。

付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為做不通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過,、消沉過,，有時候問自己，是不是太累了,。但是當看到學生們體會到我的苦心奮起直追而成績進步時;當我生病時看到學生關切的目光,，聽到他們的問候時;當我在節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和問候時等，擁有這些,，我并不艷羨萬貫錢財,，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。于是我又燃起了工作的熱情,，充滿了對事業(yè)的執(zhí)著,。

“我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春,、我的熱情,、我的全部精力都獻給它，這樣我才不會問心無悔,?！边@就是我常說的一句話。我就憑著這種堅定的信念,，在自己的崗位上默默奉獻,，辛勤耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上,。

“教書育人是自己的職責,，愛崗敬業(yè)是自己的本分?！泵拷尤涡碌陌嗉壱院?，為了在最短的時間內摸清每位同學的基本情況，我及時與前任老師了解有關班級及學生的情況;利用雙休日及晚上時間與家長交流及時了解學生的學習情況,、家庭情況,、生活情況等，掌握第一手資料,，然后有的放矢地對學生進行理想教育,、人生觀教育。通過開展辦墻報,、演講比賽,、主題班會等活動，使學生在學習態(tài)度,、思想動向和禮儀上都有著十分優(yōu)秀的表現,。在教育學生的同時，我也躬身實踐，以自己的行動踐行自己的教育思想,。平時與家長交流時,，我不斷地表揚他們的孩子，盡可能的不談孩子的錯誤與缺點，只談他們的優(yōu)點與成績，這樣既鼓勵了孩子,，也得到家長的大力配合，通過家長會也讓家長們認識到自己所應承擔的責任,，引導他們共同關注孩子的成長

在四局小學這個新的環(huán)境下，我努力著,、奮斗著,，當我取得了一點點微不足道的成就后，我又突然間找不到了方向,。我又一次陷入了迷茫,，甚至還想退縮?？勺罱K董老師等這些身邊默默無聞,，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我。我不能退縮,，更不應該放棄,，我應該有“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對的起教師這個光榮的職業(yè),。

我以陶行知先生“捧一顆心來,，不帶半根草去”的精神，甘愿守住一方凈土,，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”,。

謝謝大家!

師德演講稿小學 師德演講稿 小學教師篇十二

檢點前路,，我一向行走在夢想與現實的邊緣;驀然回首，我一向在致力讓夢想與現實同步,。

當個教師,，是我童年的夢想;做一名教育家，是我今生的夙愿,。

與教師結緣,，注定一輩子教書育人。十八年的從教生涯,，從一個有點“二”的愣頭青到一名中學一級數學教師,，赫然感悟：教師情結凝聚于心，有如蜘蛛結網般的膠著與執(zhí)著。

一個身著汗衫的農夫,，叨一個煙斗,，笑瞇瞇的看著他那一畝二分地，瓜熟蒂落,，果實豐碩,，吮吸著土地的芳香——那份坦然與踏實，便是我此時此刻全部心境的寫照,。

我的教師情結始于啟蒙,。是我那一生宅在教育界的父親那句“當教師保險”的訓導，在我幼稚心田上播下了“躍出農門”的期望,。更是那位農村小學的民辦教師喚起了我的教師夢,，常見他用那地道的__話口若懸河、眉飛色舞般的把一群頑童“收拾”得服服帖帖,，內心著實羨艷：教師真厲害,，能教人脫胎換骨，不由得生出“大丈夫理當如此”的萬丈豪情,。

1996年——一個活力燃燒的歲月,。我以鄉(xiāng)下第一個“狀元”身份，邁進了范學院的殿堂,，跨出了教師夢的第一步,。四年的學海砥礪，讓我從一個郁郁寡歡,、畏縮不前的農民兒子一躍而成為太陽底下最光輝的人,。

正當我沉浸于學成歸故里、丹心報親人的夢幻之時,，命運之神卻與人作怪,。就在那個驕陽似火的夏季里，一紙來自__區(qū)教育局的冷冰冰的派遣單,，擊碎了彌漫在我心靈上空的美夢,，讓品學皆優(yōu)的我無奈地隨著班車的昏黃燈光，獨自顛簸在夢想與現實的巨大落差里,。帶著失望與惶恐,，我只得告別年老病弱的父母，來到__區(qū)__街的這所中學,，從事教育工作,。從此，每當花好月圓,、骨肉團聚的良辰佳節(jié),，我只能獨自徘徊于舉水河畔，伴著習習的晚風吟詠那“但愿人長久，千里共嬋娟”的鄉(xiāng)思之苦,。其凄清,、苦悶、彷徨,、孤苦,，不堪言表。

“與其讓魔鬼殺死,，不如殺死魔鬼!”師范同窗的留言又重重撞擊著我的心靈,。站上三尺講臺才發(fā)現，在那里雖然時時有著不帶半根草來亦不帶半根草去的艱辛和無奈,，但卻誕生過弟子三千賢者七十二的千古佳話;雖然有應對土墻黑瓦的迷惘與凄涼,，但更有太陽底下最光輝職業(yè)的朗朗美名……盡管曾幾何時我與學生們“沒大沒小”的言行備受非議，但孩子們那一雙雙渴求知識的真誠而純凈的眼睛,，那一張張在數學學習中獲得巨大愉悅時欣喜的笑靨,，卻使我找回了自我，找到了創(chuàng)造的幸福,、超越的崇高,，更加堅定了自我要將青春奉獻于舉水河畔這方教壇沃土的決心!

于是，我便扎根在這關注生命,、張揚個性,、富有活力、極具滋養(yǎng)的這所中學數學教學園地里,，潛心播種,，默默耕耘。憑著自我骨子里的那份坦誠與踏實,，懷揣忠誠教育,、摯愛學生、恪盡職守,、兢兢業(yè)業(yè)的強烈事業(yè)心和職責感,，與時俱進，開拓創(chuàng)新,，用數學的博大魅力去啟迪智慧、滌蕩情感,、陶冶心靈,。講臺上，師生平等對話,，引領學生們盡情享受數學之美,，既有我兄長般的娓娓道來，也有學生們純真而不失理性的慷慨陳詞與思索問難;課堂下，師生親密友善,，用童心般畫筆書寫著美妙的青春絮語,。春天，一齊暢游于舉水河畔,，采擷著期望的種子;夏天,，一同涉足于清清河水，尋覓著美麗的彩貝;秋日里,，又一齊來到野外,，書寫著收獲者辛勤的汗滴;冬日中，又一齊立于田野山腳,，描畫著臘梅花的傲岸與嬌艷,。

就這樣，十幾年師生的和諧對話,，十幾載教學的情感熏陶,，十幾個春秋的摸爬滾打，就像一個勤勤懇懇,、腳踏實地的老農撒下了汗水,，也塑造了自我，構成了教學個性：嚴謹務實,，靈動有序,，個性張揚，開拓進取,。以我的真誠與執(zhí)著贏得了學生們的青睞,、家長及領導的好評，也算小有名氣,。

無數次課堂內外的洗禮,，無數道數學趣題的磨礪，使學生們鼓起了數學這張古老而生機勃勃的風帆,，駛向夢想的彼岸,，品嘗到收獲的喜悅。雖然說不上是“桃李滿天下”,，但已有一批批優(yōu)秀學生走進了高等學府,，走上了祖國建設的重要崗位;昔日學子，而今有已步入到校長,、老總,、工程師等職位，成為祖國建設人才的;也有數十位同學喜獲奧數大獎,。置身于衣著大方,、性格率真而又靈性飛揚的學生中間,，倍感踏實和幸福。我喜歡看那金黃的日光透過玻璃暖洋洋的灑在每個學生身上,，我喜歡聽那奮筆疾書的沙沙聲,，我也喜歡那混雜著汗味、粉筆塵灰和各種氣息的怪怪氣味……然而,，欣喜之余,，平心靜思，幡然醒悟,，只覺自我可是是原野上一個虔誠的拾穗者,，滿眶滿篋，只求對得起滴滴汗水就心安理得而已,。若僅此而已,，頂多可是一“教書匠”也!

僅有種瓜者，才有大收獲,。我便醉心“充電”,，潛心鉆研。20__年,，我又跨進了湖北大學漢語言文學函授院,，嘗到了既當教師又當學生的甘苦，努力涵養(yǎng)師德,、豐富學識,、學習經驗、提升本事,，轉變教育觀念,、大膽探索教研教改。20__年起,，我便肩負教研組長之重任,，與同行悉心切磋，共謀長進,。20__年,，又加入了“__市中學數學教學研究專業(yè)委員會”，有了更多機會就教于大家里手,，能更加深入的開展教研,。

“春風化雨，春華秋實,?！币粋€個不眠之夜的孤燈相伴，一次次字斟句酌的反復推敲,，也讓我品嘗到了在方格上苦苦跋涉的甘甜,。最終有了《淺談新形勢下數學課堂教學模式的構建》、《問生何得創(chuàng)造力,，為有張揚個性來》等論文先后獲獎或發(fā)表,。20__年，順利地取得了中學語文一級教師職務資格;20__年,，個人又被評為區(qū)級骨干教師,。

教書育人，是上蒼賜予讀書人的一種高雅享受,，那種寧靜致遠的體味遠不是寶馬,、豪宅所能比擬的。尤其是秋高氣爽,、黃花滿地的時節(jié),，捧一本書，伴一杯清茶,，坐在永遠純真,、永遠青春的一群孩子面前，吟詠,、玩味陶淵明那“采菊東籬下,，悠然見南山”的悠閑與恬淡;或者是風高月明之夜，置身于一幫鮮活水靈的學生當中,，咀嚼,、品嘗李太白那“五花馬，千斤裘,，呼兒將去換美酒,，與爾同銷萬古愁”的灑脫與狂放……何等瀟灑自如，悠哉游哉!這時,，你還有什么放不下的呢!要不,，天朗氣清、惠風和暢,，邀一群學生,，會于舉水河邊，茂竹修林,，煮茶聽雨,，神侃仙聊，雖無絲竹管弦之盛,，亦足以暢敘幽情,，天人合一，信可樂也!這是何等境界?簡直入夢入禪吧!

是教師職業(yè),，讓我離開了故土,，努力扎根于斯,，哪怕七旬高齡的父母無人照料，我也無怨無悔,，誰叫自我如此執(zhí)著于教師職業(yè)呢!是教師職業(yè),，讓我安心于斯，努力營造自我的靈魂家園,，即使常有種.種無奈,、焦慮與疲憊，我也無怨無悔,，誰叫自我如此執(zhí)著于教師職業(yè)呢!我想,，我也該重新打量我的每一個學生，重新盤點我工作的幸福,。其實,，我也是個很感性的人，我的博客很多都是關于學生,。學生占據我的不只是時間,，甚至是我的思想和靈魂，多少次半夜醒來,，夢境中全是學生,。但當自我靜下心來盤點時，我發(fā)現,，在這個過程中,，我也是幸福的。課堂上,，一個從來不敢舉手回答問題的學生,，他今日高高舉起了小手，并流利地回答了問題,，我會為此感到開心!有時情緒激動將學生臭罵一頓以后,，學生見到我卻還是遠遠地就給我敬禮并甜甜地叫我一聲：“教師好”時，我會感動一整天!當發(fā)現孩子的分數從不及格上升到72分時,，我會為他一點點的提高而高興地鼓掌!當跟孩子們上完一節(jié)開心的數學課后,，我一天的情緒都會維持在一種高漲愉悅的狀態(tài)中!當看到孩子們的日記中寫道:“教師，我很喜歡你”時,，當家長會上家長們投予我信任和支持的眼神時,，當聽到科任教師說“你們班學生最近表現不錯”時，當教師節(jié)孩子們將聲聲祝福送給自我時……我

都會感到無盡的欣慰!這樣的幸福難道還不夠嗎?還是全國著名的教育家魏書生說得好：把自我平凡的工作當作宏偉的世界去研究,，你就會發(fā)現無窮的樂趣,。經歷了汶川大地震以后，我們都有一種感覺——活著就是幸福!尤其七零后的我們,，更對自我的人生有了很多新的思考,。靜下心來的時候,，我們更明白，幸福其實很簡單,，只是有時我們忘記了去盤點自我的幸福,。相反地，我們的抱怨在不斷地強化著工作的煩惱,。其實，無論哪個行業(yè),，都有其不盡人意之處,，關鍵在于自我的工作心境和心態(tài)。有句話很中聽：工作著的人是美麗的,，教育著的人是幸福的,。[蓮山課~件]既然選擇了教師一職，就讓做教師成為幸福的事情吧,。

教書著我的教書,，幸福著我的幸福!

我可是是一個永遠前行的拓荒者，通往“教育家”的路程還有很遠很遠,。十幾年的歷練,，已使我不畏艱難、迎接挑戰(zhàn),。十幾年的教育生涯,，也讓我懂得了與時俱進、開拓創(chuàng)新,，蕩漾在“教育家”之夢里,。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。

師德演講稿小學 師德演講稿 小學教師篇十三

尊敬的各位評委,、各位領導、各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《用愛搭建教育的藍天》,。

我的媽媽是一名教師,，從小，我就夢想有一天我也能像媽媽一樣,，立足三尺講臺,，手持三寸粉筆，畫出天地方圓,，寫盡學海茫茫,。后來，我讀到這樣一首詩：

我是一個老師,，我把手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍天,，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石,，只要我的理想能永遠年輕,，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命,，在跳動的燭火中升華,，在血液的鮮紅中奔騰……

這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想!帶著這份激情與夢想,，我踏上了由知識,、情感、理想,、信念匯成的三尺講臺,，從此，我擁有了一個和媽媽一樣神圣的名字——教師!

從媽媽身上,，我早已懂得教育是一個單調而瑣碎的職業(yè),，偉大在平凡中孕育，崇高以單調為面孔,。但是,，短短兩年的教育生涯，漸漸平息了我初為人師的熱情,，當我回首這七百個(數字不確定,，你自己改)日日夜夜，便對“教師”這個職業(yè)有了更深刻的認識和感悟,，對曾經和仍然戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的前輩們產生了更由衷的敬仰!

在這樣繁重而平凡的工作中,，他們默默奉獻，甘于付出,。而且,，星河耿耿，銀漢迢迢,，歲月的長河,，千回百轉，千淘萬漉,，使他們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面,，他們的異彩流光，道德風范,，照亮了中國教育發(fā)展的歷程,，為千千萬萬的師者留下了寶貴的精神財富。

孔子的“師者為師亦為范,學高為師,德高為范?！表n愈的“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑者也,。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,?！绷殖绲陆淌诘摹疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽蹛蹌e人的孩子是神圣,?！钡鹊让约丫湟恢眴⒌虾途阎?從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝,，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯,，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育,，沒有高尚的師德就無法成為一個優(yōu)秀的教師?！边@句話,。它鞭策著我，鼓舞著我,，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進!

孔子曰：其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。教師對政治的關心和了解,，對職業(yè)的熱愛和投入，與同事的團結和合作,，對學生的尊重和愛護,，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風,，教師形象直接關系到學生素質的培養(yǎng),。學高為師，德高為范,，“立師德,，鑄師魂，練師功,，樹師表,。”是這個時代的召喚，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求,。教書育人是愛的事業(yè)，關愛每一位學生是我們教師的責任,。教師的愛與眾不同,，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合,。因此,，在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中,，和在座的同仁們一起肩負起國家和人民賦予我們的責任,，將一只只凝聚著師愛的手高高擎起，搭建一片教育的藍天!

我的演講完畢,，謝謝大家

篇二

尊敬的各位評委,、各位領導、各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《用愛搭建教育的藍天》,。

我的媽媽是一名教師,，從小，我就夢想有一天我也能像媽媽一樣,，立足三尺講臺,，手持三寸粉筆，畫出天地方圓,，寫盡學海茫茫,。后來，我讀到這樣一首詩：

我是一個老師,，我把手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里,，只要我的信念能堅如磐石,，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個的生命,，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……

這首詩點燃了我心中的激情,，澎湃起我教育的夢想!帶著這份激情與夢想,，我踏上了由知識、情感,、理想,、信念匯成的三尺講臺,，從此，我擁有了一個和媽媽一樣神圣的名字——教師!

從媽媽身上,，我早已懂得教育是一個單調而瑣碎的職業(yè),，偉大在平凡中孕育，崇高以單調為面孔,。但是,，短短兩年的教育生涯，漸漸平息了我初為人師的熱情,，當我回首這七百個(數字不確定,，你自己改)日日夜夜，便對“教師”這個職業(yè)有了更深刻的認識和感悟,，對曾經和仍然戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的前輩們產生了更由衷的敬仰!

在這樣繁重而平凡的工作中,，他們默默奉獻，甘于付出,。而且,，星河耿耿，銀漢迢迢,，歲月的長河,，千回百轉，千淘萬漉,，使他們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光,，道德風范,，照亮了中國教育發(fā)展的歷程，為千千萬萬的師者留下了寶貴的精神財富,。

孔子的“師者為師亦為范,學高為師,德高為范,。”韓愈的“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑者也,?！碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛?你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?！绷殖绲陆淌诘摹疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，疼愛別人的孩子是神圣?！钡鹊让约丫湟恢眴⒌虾途阎?從葉圣陶到呂叔相,，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯,，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育,，沒有高尚的師德就無法成為一個優(yōu)秀的教師?！边@句話,。它鞭策著我，鼓舞著我,，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進!

孔子曰：其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。教師對政治的關心和了解,，對職業(yè)的熱愛和投入，與同事的團結和合作,，對學生的尊重和愛護,，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風,，教師形象直接關系到學生素質的培養(yǎng),。學高為師，德高為范,，“立師德,，鑄師魂，練師功,，樹師表,。”是這個時代的召喚,，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。教書育人是愛的事業(yè),，關愛每一位學生是我們教師的責任,。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現,，是理智與熱情的巧妙結合,。因此，在這條道路上,，我愿將青春融化在教育的沃土中,，和在座的同仁們一起肩負起國家和人民賦予我們的責任，將一只只凝聚著師愛的手高高擎起,，搭建一片教育的藍天!

我的演講完畢,，謝謝大家

師德演講稿小學 師德演講稿 小學教師篇十四

各位同仁：

大家好,！

世上有很多東西，給予他人時,，往往是越分越少,，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢,？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛,！”愛，不是索取,，不是等價交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,。

“誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子?！苯處煈米晕也┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生,。教師只有熱愛學生、尊重學生,，才能去精心地培養(yǎng)學生,，只有愛得深，才能更認真,、更耐心,、更細心地對學生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻,。我認為教師對學生的愛,，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要,、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負的社會職責緊密相連的,。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮,、好奇,?？纯催@張臉、摸摸那個頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露。每一天清晨“老師,，您早,。”那童稚的問候,，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,；每一天傍晚隨著一聲聲“老師，再見,?！苯o我留下明天的期望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是期望,，守巢的是自我,；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利,；那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻的是自我,。

身為一名人民教師,，我深深地懂得，教師對學生的愛,，不能局限于個別的對象,，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,，并非對個別人的教育任務,。這種職責和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量,，我用我的愛心感化著學習困難的學生,。當然，教師對學生的愛,，不是無原則的,，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的,。要愛中有嚴，嚴中有愛,，愛而不寵,，嚴而有格，嚴慈相濟,，平等對待每一個學生,，尊重學生的人格。

唐代韓愈以前為我們老師寫過一篇文章,，里面寫到：“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”,，即教授做人的道理,，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節(jié)思品課,，讓學生背誦日常行為規(guī)范就能夠了呢,？不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范,、表率作用,，注意自我的行為舉止，言談風貌,。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用,。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng),?！皩W高為師，身正為范”,，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服,，從而仿效,。“桃李不言,，下自成蹊,?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。

歲月匆匆,，我在教師崗位上已經工作了一年,，經過了這300多個日日夜夜，我也經歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說的好：為了孩子的一切,，為了一切的孩子。而這個目的的達成,，我仍需努力,。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！?/p>

讓我們用慈愛呵護純真,；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈,；用希冀放飛理想,，我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽,！

師德演講稿小學 師德演講稿 小學教師篇十五

尊敬的各位領導,，各位老師：

大家好!

今天，我演講的題目是《我選擇,，我無悔》,。

老師，是孩子心中神秘,、廣袤的偶像,，是培養(yǎng)孩子寫出金戈鐵馬、氣吞萬里英雄史詩的奠基人;老師既可以讓學生領略“天蒼蒼,，野茫茫,，風吹草低見牛羊”的美景，又可讓孩童在朗誦著“黃河之水天上來,，奔騰到海不復回”的詩句時暢游在1+1的境界中,。

當我走向講臺，我要說,，為師很苦!但也很值!每天我早早來上班,，很晚才回家。在我家那條胡同里,，我是走得最早,，回來得最遲,。在物欲橫流，金錢至上的今天,，越來越多的人對名利趨之若鶩?，F實生活實在令做老師的感到無奈，當別人風姿卓越時,，我自然也想“窈窕”一番,，卻終因職業(yè)所限而樸素大方;面對這些，我困惑了,，守著這份清貧的職業(yè),，值嗎?在郁悶的日子里，我經歷了這樣一件事：那是一年教師節(jié),，一家超市對教師優(yōu)惠.中午,，我欣然前往，買完東西,，才想起忘了帶教師證,，尷尬之余，售貨員卻對我說：“沒關系,，一個小學老師,，沒有誰冒充的?！甭犃诉@話,，我一下子像被人用冷水潑身，頓感悶悶不樂,。來到學校上課時,，推開教室的門，只見班里的孩子紛紛拿著卡片,、鮮花,，爭先恐后地擠到我跟前，對我說：“老師,，您辛苦了!王老師,，祝你節(jié)日快樂······”望著那一張張可愛的小臉，一雙雙清澈的眼睛,，剎那間,，一種至真至純的情感包攏了我的全身，我的心如海水悄悄漫過,。我終于明白了：老師在物質上是清貧的,，精神上卻是富有的!我暗下決心：從今后，我將實實在在的愛我的學生，愛我的工作,，踏踏實實做名老師。讓所有的學生健康成長,，讓更多的學生取得更好的成績是我不變追求!此時我想說：改革開放滿神州,，教師更風流.備課批改輔導，學生樂悠悠.晴時暖,，陰時愁,，共交流，天下園丁,，辛勤勞作,，共享豐收!

有一首詩最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗,，那就是教師;有一種魔棒最為神奇,，那就是粉筆;有一種平臺最為神圣，那就是講臺,。不用說我們一無所有,，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空!在同一片天空下,，我們用愛播撒希望,。

有人這樣形容老師的生活：吃的清淡，穿的素淡,。在提倡廉政文化建設的今天,，我想說：我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺,，用愛譜寫師德,。平等交流，溝通無限,。

記得六年級快期末考試的時候,，我生病了，拖著虛弱的身體要去學校,，愛人死活不讓我走,，他說：“請假吧，不要去了,，好好在家休息幾天,，不在乎這幾天的工資?！碑斎?，我不會在乎這幾天的工資，但我在乎我臨近畢業(yè)的學生，我的工作,。我并不是可有可無的人,，我是七、八十個孩子的班主任,，我被我的學生,、我的工作深深需要著。當一名老師被學生深深需要的時候,，就會為這工作的意義而振奮,。于是，我毅然地去了學校,。

要問我為什么那樣辛苦,，那樣執(zhí)著?我想，我的力量來自于我們勝利小學,，來自于我們充滿朝氣和干勁的大集體,。在這里，我想用一首詞描述我們的學校：百年名校勝利來,，學生家長在徘徊,，想方設法擠進來.校園書聲瑯瑯起，教育之花已登臺,，為誰零落為誰開?在這里,，有摔傷后依然拄著雙拐艱難的爬到三樓給孩子們上課的杜慧芳老師;有家中親人重病在床，自己也拖著病體依然堅持上班的趙春雨校長,、賈發(fā)勤老師;有大病初愈后仍然一心撲在工作上的闞慶國老師,、魏祎老師;還有雖已兩鬢斑白，仍舊兩袖清風,，雖已年過半百,，依然堅守一線的葛秀云主任、沈長友老師,、劉家存老師,、高乃軍老師和韓冰老師。是什么力量支撐著我們老師忘我工作?又是什么精神使我們老師不知疲倦?是對學生的愛,，對事業(yè)的執(zhí)著,，對人生的追求······

三尺講臺，融進的辛勞是陶醉,，融進的是師愛心是師魂,。我們沒有值得炫耀的特技，沒有讓人仰慕的地位,，沒有優(yōu)厚的待遇,，我們卻把一代一代改天換地的天驕造就!站在人生的舞臺上,，學生期待的目光就是我們的掌聲，學生揮舞的畢業(yè)證書就是我們的鮮花,。所以我們會：樂于奉獻,，甘為人梯，用一支粉筆換來桃李滿園!在這里,，讓我們滿懷豪情的告訴天下人：教書育人,，舍我其誰?

我的演講到此結束，謝謝大家!

師德演講稿小學 師德演講稿 小學教師篇十六

尊敬的各位領導,、各位評委：

大家好!我今天演講的題目是“師德”。何為“師德”?是人類靈魂的工程師;師者,，傳道授業(yè)解惑也,。但在我看來，“師德”是愛,、是責任,。

每個人都有夢想，我也不例外,，但我現在的夢想是可以成為一名有愛心,、有責任心，并可以得到孩子,、家長及同事們喜愛和認可的老師,。我在努力著，把這個夢想一步一步地實現,，并做到更好,，讓他成為現實。

我深深地體會到作為一名幼師的愛和責任,。因為我不僅僅是我孩子的母親,，更是我們幼兒園許許多多孩子的母親。沒有什么愛比母愛更偉大,。幼兒教師對幼兒的愛,，我相信可以用母愛來衡量。情系幼兒,，像母親般熱忱地愛著每一個幼兒,，看著孩子們進步、成長,、學會的本領沒有什么愛比母愛更偉大,。我是多么的開心、快樂,、富有成就感,。從而使我對幼教事業(yè)更加的熱愛,，更加的投入。我已深深體會到幼教工作帶來的喜悅感和快樂感,。

作家冰心說過：“有了愛,，就有了一切;有了愛，才有教育的先機,?！庇變航處熍c其他教師不同，他是3—7歲學前兒童的啟蒙教師,。要教好這些孩子并非一件簡單的事情,，需要付出許多。

教師的愛是滴滴的甘露,，即便枯萎的心靈,，也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也能消融?，F在我們的豆豆班的小朋友,，通過一個月的耐心引導下，從九月入園不適應新環(huán)境,，完全不聽指揮,，到現在可以基本坐在小椅子上完成教學活動，按老師規(guī)則開始游戲,、欣賞故事,、學習語言。孩子們也可以熟練地表演手指操等技能,，而且在語言方面也有了很大的進步,。我們感到如此的開心愉快。

我們是孩子們的老師,、母親,，園長就是我們的老師、母親,。范園長一直告訴我們面對孩子,，首先要把自己變成孩子，還能走進孩子們的世界,。所以我學會用一顆永駐的童心走進孩子們的世界,，發(fā)現、了解,、幫助,、教育他們。孩子們的天真,、活潑,、可愛是沒有任何掩飾,，沒有任何隱藏的。每天我們都帶著微笑,，帶著熱情迎接每一個孩子,。

教師這個職業(yè)不僅是光榮的，也是一種責任,，家長把呀呀學語的孩子交給我們,，孩子的安全是天，教育是地,。幼兒教師這個職業(yè)有其苦,，有其樂。我們是人類靈魂的工程師,?？梢愿腥就拢腥炯议L,，同心同德搞好家園工作。教師與家長的心是一樣的,，就是培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生,，培養(yǎng)影響孩子一生的良好習慣?！皩W為人師,，行為世范”我們身為人師，必須做好孩子們的榜樣,。

希望每一位幼兒教師都能成為睿智型的教師,。希望自己也是。在學習中更要做到：自我反思,、自我發(fā)展,、自我完善，在自我超越中實現人生價值,?！傲煹拢T師魂”是廣大幼兒教師的心聲,。我將永遠不會忘記自己肩上的責任,，在撒播知識的同時將愛種在孩子們的心間。感謝社會,，感謝幼兒園,，感謝家長給我這個機會當幼兒教師。選擇當幼兒教師真好,，它使我青春永駐,，永駐童心,。

師德演講稿小學 師德演講稿 小學教師篇十七

尊敬的各位領導、同行姐妹們：

大家早上好!

今天我演講的題目是《感悟幼師的幸?！?。時光飛逝，轉眼間,，我已為人師將近十四年了,。至今仍然時常想起少兒時期最喜歡的那首歌謠《長大后，我就成了你》,。提起教師,，人們總是冠以“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)!教師是人類靈魂的工程師!教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人!”如此高貴的贊譽,，常常令少年時期的我對“教師”這一職業(yè),，產生一種深深的向往?？勺砗蠓街莆稘?，為師方知為師難，真正進入這個行業(yè),，才知道其中的辛酸苦辣,。當身邊永遠有不懂事的孩子，當手頭永遠是做不完的事情,，當應付各種檢查加班加點,，真的覺得當老師是那么的枯燥乏味、平淡無奇,，我彷徨過,、困惑過、冷淡過,、甚至想放棄過……

有一句諺語說：如果想要幾個小時的幸福,，就去喝酒;如果想要幾年的幸福，就去結婚;如果想要一輩子的幸福,，就去做老師,。可是現實的反差怎么如此巨大?教師的幸福在哪里呢?我不只一次問自己,。

正當我心存困惑時,，有一件事改變了我的態(tài)度。那天我感冒了,，嗓子很疼,，頭也疼?？粗⒆觽儊y哄哄,，吵吵鬧鬧的,，我心里真的好煩，就大吼一聲：“別吵了,，都給我安靜點兒”,，孩子們被我的吼聲給驚住了，呆呆的坐著,，不知道發(fā)生了什么事,。接下來，我隱隱約約聽到幾個孩子在議論著什么,。到了明天,，也是我最感動的一天，孩子們有的為我?guī)砹烁忻八?，有的為我?guī)砹私鹕ぷ?，我一時心潮澎湃，眼眶漲起熱潮,。雖然是孩子一個小小的舉動,，在此時此刻卻包含了師生之間的深厚情誼。我已無法用言語形容那份感動是什么,，只知道當時心里洋溢著滿滿的幸福感,。

那一刻，我感受到的是只有教師才能擁有的幸福,。我終于明白：幸福的關鍵全在于個人的舒暢心境,。身為幼兒教師的我,，幸福就在于和孩子們相處的每一個細節(jié),。

最后我只想說，各位同行,、姐妹們,，讓我們真心投入到這一份幸福的事業(yè)，讓我們用心去體驗做一個幼兒教師的幸福吧!

我的演講完畢,，謝謝大家!

師德演講稿小學 師德演講稿 小學教師篇十八

各位評委：

上午好!我是選手駱斌,，來自岳坊中學，這天我演講的題目是――《師德的頌歌》!

在師范求學時,，老師告訴我,，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-――學高為師，身正為范!這是我第一次理解師德的訓誡,。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”,，應有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

之后,，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇,，開始了自我的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認識和理解：

領導告訴我,，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;

同事告訴我,，師德就是融洽和睦,，互幫互助;

一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學生用他們的一言一行,，用他們的是是非非,、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴,、一情一感中也在告訴我,，師德就是真誠相待，公平視之,，用愛心,、細心、耐心拉近距離,，指引方向,，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽,。

古人云：世事洞明皆學問,，人情練達皆文章!

而此刻，經歷了太多太多與學生,、與學生家長,、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關教育,、有關教學,、有關教師、有關師德的報刊雜志,、論述著作;又思索了太多太多關于學科教學,、學科教育、職業(yè)愿景,、動力,、職責、操守等等,。在這太多太多的經歷,、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師,、對師德也有了更深入的,、更進一層的體會和理解。

師德,，她從苦苦構想執(zhí)教思路,，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香,，醉人!

師德,，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來,，癡迷于課堂的高效教學的追尋,，快意!

師德，她從課下和學生促膝談心,、釋疑解惑,、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,，帶著點點滴滴情感的積淀,，誘人!

說不完，道不盡的感懷;

舉不盡,，列不完的方方面面,。

師德，她融進了教育教學的點點滴滴之中,，她體現于為師之人的方方面面,。

師德，她宛若《詩經》中情感的追尋,，體現的是一種純潔的神圣!

師德,，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷!

師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅守,，告訴我拉的是一種擔當與承受!

其實,，她更像標點中的省略號,，需要我們用一腔熱情、一片丹心,、一生的辛勞,、永恒的執(zhí)著、堅定的信念,、不懈的追尋,、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹,、詮釋這場自我的,、為師的角逐!

師德演講稿小學 師德演講稿 小學教師篇十九

尊敬的領導,，親愛的老師:

大家好!

今天很高興能站在這里演講，各位老師,，打開記憶的大門,。你一定有過很多很多的夢想。也許兒時的你夢想成為一名偉人,，長大后發(fā)現：那決不可能;于是你夢想成為偉人的愛人,，成家時才明白：只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺，下定決心：我一定要做偉人的老師!終于夢想成真!

也許你有些無奈,，有些失落,，但是更應該感到快樂和幸運，因為這是一份有關夢想的職業(yè),，這是一份有關心靈的職業(yè),，更是一份成就人才關于愛的事業(yè)!面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛,，我們總是一次次默默的告訴自己,，要努力，要加油,，要成為深受學生歡迎的好老師,。我們曾經做了種種詩意的描繪：如果學生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯,，如果學生需要光明,，我們一定要做蠟燭燃燒自己?？墒钦嬲慕虒W實踐中,，也許你認為應該像大樹一樣庇護學生的時候，他會掙脫高喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準備為學生修枝剪葉的時候,，他會哀求：“老師,，請保持我的個性，我愿意成為這樣!”我們才明白,，做一個理想的老師是多么不易,。這需要知識和高于知識的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,，還需要方法和高于方法的能力,。我們不禁有些茫然，有些緊張,，有些敬畏,，知道路漫漫其修遠兮，不知怎樣來求索。于是,，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７?，找到真正的大師來定位。其實停下腳步,，來看看身邊的人,，才發(fā)現真正的老師，真正的好老師不是遙不可及,，也才發(fā)現真正的圣賢,，不是在古書里，不是在電視屏幕里,，而師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,，它就體現在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里,，它可以是一種狀態(tài)：

是張潔老師的雷厲風行;

是劉春玲老師的風風火火;

是張德朋老師的朝氣蓬勃,。

它可以是一種行動：

是龐春梅老師在醫(yī)院對學生的悉心呵護;

是崔小雪老師課下對學生的耐心傾聽;

是劉萬紅老師對學生的濃厚深情。

還可以是一種精神：

是汪校長的兢兢業(yè)業(yè);

是湯校長的嚴肅認真;

是周主任的平易近人;

更是一種風格：

是黃潔老師的生動幽默;

是郭強老師的精益求精：

是趙翔老師的豪邁灑脫,，

更是馬廷穩(wěn)老師的儒雅從容,。

不只是他們，在座的每一位,，都有著獨特的魅力,，一個會心的微笑，一句溫存的問候,，一汪感動的淚水,，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評,，一節(jié)精彩的課都在體現著老師們的風采和內蘊,。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地干;沒有望洋興嘆的感慨,，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負,，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你,，有大家而精彩紛呈,，這方土地因為有希望，我們共同的希望而充滿活力,。讓我們一起努力,，攜手共進,，共同演繹教師的風采!最后,，祝愿我們的學校越來越美好!祝大家都一切順利!

謝謝大家!