演講稿要求內(nèi)容充實，條理清楚,，重點突出,。在社會發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,。演講稿對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇一
大家好!
今天，我演講的題目是《我選擇,，我無悔》,。
老師，是孩子心中神秘,、廣袤的偶像,，是培養(yǎng)孩子寫出金戈鐵馬,、氣吞萬里英雄史詩的奠基人;老師既可以讓學(xué)生領(lǐng)略“天蒼蒼,，野茫茫,，風(fēng)吹草低見牛羊”的美景，又可讓孩童在朗誦著“黃河之水天上來,，奔騰到海不復(fù)回”的詩句時暢游在1+1的境界中,。
當(dāng)我走向講臺，我要說,，為師很苦!但也很值!每天我早早來上班,，很晚才回家。在我家那條胡同里,，我是走得最早,，回來得最遲。在物欲橫流,，金錢至上的今天,，越來越多的人對名利趨之若鶩。現(xiàn)實生活實在令做老師的感到無奈,，當(dāng)別人風(fēng)姿卓越時,，我自然也想“窈窕”一番，卻終因職業(yè)所限而樸素大方;面對這些,，我困惑了,，守著這份清貧的職業(yè)，值嗎?在郁悶的日子里,，我經(jīng)歷了這樣一件事：那是一年教師節(jié),，一家超市對教師優(yōu)惠.中午，我欣然前往,，買完東西,，才想起忘了帶教師證，尷尬之余,，售貨員卻對我說：“沒關(guān)系,，一個小學(xué)老師，沒有誰冒充的,?！甭犃诉@話，我一下子像被人用冷水潑身,，頓感悶悶不樂,。來到學(xué)校上課時，推開教室的門,，只見班里的孩子紛紛拿著卡片,、鮮花，爭先恐后地擠到我跟前，對我說：“老師,，您辛苦了!王老師,，祝你節(jié)日快樂······”望著那一張張可愛的小臉，一雙雙清澈的眼睛,，剎那間,，一種至真至純的情感包攏了我的全身，我的心如海水悄悄漫過,。我終于明白了：老師在物質(zhì)上是清貧的,，精神上卻是富有的!我暗下決心：從今后，我將實實在在的愛我的學(xué)生,，愛我的工作,，踏踏實實做名老師。讓所有的學(xué)生健康成長,，讓更多的學(xué)生取得更好的成績是我不變追求!此時我想說：改革開放滿神州,，教師更風(fēng)流.備課批改輔導(dǎo)，學(xué)生樂悠悠.晴時暖,，陰時愁,，共交流，天下園丁,，辛勤勞作,，共享豐收!
有一首詩最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗,，那就是教師;有一種魔棒最為神奇,，那就是粉筆;有一種平臺最為神圣，那就是講臺,。不用說我們一無所有,，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空!在同一片天空下,，我們用愛播撒希望,。
有人這樣形容老師的生活：吃的清淡，穿的素淡,。在提倡廉政文化建設(shè)的今天,，我想說：我甘愿守住一方凈土,，安于三尺講臺,，用愛譜寫師德,。平等交流,，溝通無限。
記得六年級快期末考試的時候,，我生病了,，拖著虛弱的身體要去學(xué)校,，愛人死活不讓我走，他說：“請假吧,，不要去了,，好好在家休息幾天，不在乎這幾天的工資,?！碑?dāng)然,，我不會在乎這幾天的工資,，但我在乎我臨近畢業(yè)的學(xué)生，我的工作,。我并不是可有可無的人,，我是七、八十個孩子的班主任,，我被我的學(xué)生,、我的工作深深需要著。當(dāng)一名老師被學(xué)生深深需要的時候,，就會為這工作的意義而振奮,。于是，我毅然地去了學(xué)校,。
要問我為什么那樣辛苦,，那樣執(zhí)著?我想，我的力量來自于我們勝利小學(xué),，來自于我們充滿朝氣和干勁的大集體,。在這里，我想用一首詞描述我們的學(xué)校：百年名校勝利來,，學(xué)生家長在徘徊,，想方設(shè)法擠進來.校園書聲瑯瑯起，教育之花已登臺,，為誰零落為誰開?在這里,，有摔傷后依然拄著雙拐艱難的爬到三樓給孩子們上課的杜慧芳老師;有家中親人重病在床，自己也拖著病體依然堅持上班的趙春雨校長,、賈發(fā)勤老師;有大病初愈后仍然一心撲在工作上的闞慶國老師,、魏祎老師;還有雖已兩鬢斑白，仍舊兩袖清風(fēng),，雖已年過半百,，依然堅守一線的葛秀云主任、沈長友老師,、劉家存老師,、高乃軍老師和韓冰老師。是什么力量支撐著我們老師忘我工作?又是什么精神使我們老師不知疲倦?是對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著,，對人生的追求······
三尺講臺,，融進的辛勞是陶醉，融進的是師愛心是師魂,。我們沒有值得炫耀的特技,，沒有讓人仰慕的地位，沒有優(yōu)厚的待遇,，我們卻把一代一代改天換地的天驕造就!站在人生的舞臺上,，學(xué)生期待的目光就是我們的掌聲，學(xué)生揮舞的畢業(yè)證書就是我們的鮮花,。所以我們會：樂于奉獻,，甘為人梯，用一支粉筆換來桃李滿園!在這里,，讓我們滿懷豪情的告訴天下人：教書育人,，舍我其誰?
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇二
大家好!
從小我就崇尚著教師這個職業(yè),，所以在我畢業(yè)后,，我懷揣著滿腔熱情和赤誠，來一中登上三尺講臺,，圓我的教師夢,。
工作不滿三年，在我們的一中,，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌里所唱,，“長大后,，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望,，守巢的總是你;長大后,，我就成了你，才知道那塊黑板,，寫下的是奉獻,，擦去的是名利?！?/p>
身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教,，一事無成怎做授。21世紀(jì),，新時代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來,，兩字回答足矣,，那便是看似輕實則重的“師德”。
我為什么成為一名教師,，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實質(zhì),。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖,。人們總以一種功利目的看問題,、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,，原本就與世風(fēng)格格不入,。如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè),，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,，而師德就是教師的靈魂,。師德是人梯,，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放,。
有人這樣形容教師的生活：吃的清淡,，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡,，就象蠟燭,，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進了這方凈土,，凡事講究利益,，對付出片面地衡量回報，當(dāng)學(xué)生不滿其意時,，浮躁草率地敷衍應(yīng)付,，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!
也許大家都曾遇到過類似的事情,，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處,，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性,，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),，但只要用心發(fā)現(xiàn),，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注,，企盼著你的關(guān)愛,，在意你的關(guān)懷,。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學(xué)識,，耀眼的才華,，你在他心中也被打了一個大大的叉?；膺@一叉的奧妙,，便是“師德”中的一個字——愛。
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,，當(dāng)我們挑燈苦熬,，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識,，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理，動之以情,，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火,、傷心,。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,，又一次次地溫暖我的心田,。
我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長、充實,。
教書育人是愛的事業(yè),，教師的愛與眾不同，它高于母愛,，大于友愛,，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,，友愛重在禮尚往來,，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛,，是主動積極的愛。精誠所致,，金石為開,。
當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候,，看到孩子們的成長，我和許多老師一樣,，體會到了付出后的歡樂,，這是教師所特有的快樂。擁有這些,，我并不艷羨萬貫錢財,，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。一燈如豆,，四壁青輝,。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土,，安于三尺講臺,，用愛寫好“師德”。
我的演講完畢,，謝謝大家!
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇三
各位評委：
上午好,！我是選手駱斌，來自岳坊中學(xué),，這天我演講的題目是――《師德的頌歌》,！
在師范求學(xué)時,，老師告訴我,，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-――學(xué)高為師，身正為范,！這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡,。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。
之后,，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇,，開始了自我的執(zhí)教生涯,，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識和理解：
領(lǐng)導(dǎo)告訴我,，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守；
同事告訴我,，師德就是融洽和睦,，互幫互助；
一屆一屆的親若朋友,，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,，用他們的是是非非,、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴,、一情一感中也在告訴我,，師德就是真誠相待，公平視之,，用愛心,、細心、耐心拉近距離,，指引方向,，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽,。
古人云：世事洞明皆學(xué)問,，人情練達皆文章！
而此刻,，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生,、與學(xué)生家長、與同事,、與社會中諸般人的交往,；閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué),、有關(guān)教師,、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作,；又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué),、學(xué)科教育、職業(yè)愿景,、動力,、職責(zé)、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷,、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,，讓我對教師,、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解,。
師德,，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來,，帶著疲勞卻一襲芳香,，醉人,！
師德，她從課堂上指點江山,、激揚文字的灑脫中款款走來,，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意,！
師德,，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑,、坦誠相待,、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀,，誘人,！
說不完，道不盡的感懷,；
舉不盡,，列不完的方方面面。
師德,，她融進了教育教學(xué)的點點滴滴之中,，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德,，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣！
師德,，她宛若《離*》中屈原的一聲長嘆,，指引的是一種理想的情懷！
師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受,！
其實,，她更像標(biāo)點中的省略號，需要我們用一腔熱情,、一片丹心,、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著,、堅定的信念,、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的,、為師的豐碑,；來演繹,、詮釋這場自我的、為師的角逐,！
謝謝大家,！
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:
大家下午好!
坦白地說:在我那頗為貧乏的詞庫里,我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,于是,我把它取名為"追求"!!!
由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,斗爭著……
20xx年的6月份,我懷著無比激動的心情,由那有"寒裝素裹"之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng);從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:"江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來江水碧如藍,誰不憶江南?"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人!!!他們的熱情好客,他們的團結(jié)進取,他們的精明強干,他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象!
8月,我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位,來到了這美麗的萬紅小學(xué),在這個全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!
在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,而且還結(jié)識了新的朋友,更重要的是我接受了一個全新的教育!
在這個上下一心,團結(jié)向上,共同進取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來,制定了培養(yǎng)計劃和實施方案,各教研組組織了"結(jié)對子"活動,以老帶新,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重擔(dān)子.聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主",什么叫"合作",什么叫"個性",什么叫"創(chuàng)新"……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù).對我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?
俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分.的確,在這里,不但我的頭腦充實了許多,而且我的心靈也得到了進一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為讓我感動!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時,卻無一人準(zhǔn)時走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點,10點!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索."我一直相信初中的班主任對我的寄語:"勤奮,進取,不斷地追求,總有成功的一天!"
您是否還記得李大釗先生的話:"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也."問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之.老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!
追求永無止境,奮斗永無窮期.年輕的萬紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負著一份份厚重與博大.年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬紅更不能停止飛翔!我們堅信,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬紅定能飛出那藍天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺,萬紅將永遠萬紫千紅!!!
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇五
各位評委：
上午好!我是選手駱斌，來自岳坊中學(xué),，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師范求學(xué)時,，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師,，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡,。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。
后來,，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇,，開始了自己的執(zhí)教生涯,，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識和理解：
領(lǐng)導(dǎo)告訴我,，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守;
同事告訴我，師德就是融洽和睦,，互幫互助;
一屆一屆的親若朋友,，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非,、評評論論,，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我,，師德就是真誠相待,，公平視之，用愛心,、細心,、耐心拉近距離，指引方向,，召喚迷途的羔羊,，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學(xué)問,，人情練達皆文章!
而現(xiàn)在,，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長、與同事,、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育,、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師,、有關(guān)師德的報刊雜志,、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育,、職業(yè)愿景,、動力、職責(zé),、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀,、太多太多的思索中,，讓我對教師、對師德也有了更深入的,、更進一層的體會和理解,。
師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,，終有所得的欣喜中款款走來,，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人!
師德,，她從課堂上指點江山,、激揚文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,，快意!
師德,，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑,、坦誠相待,、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀,，誘人!
說不完,，道不盡的感懷;
舉不盡，列不完的方方面面,。
師德，她融進了教育教學(xué)的點點滴滴之中,，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面,。
師德，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!
師德,，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,，指引的是一種理想的情懷!
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守,，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!
其實,，她更像標(biāo)點中的省略號，需要我們用一腔熱情,、一片丹心,、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著,、堅定的信念,、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的,、為師的豐碑;來演繹,、詮釋這場自我的、為師的角逐!
謝謝大家!
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同行姐妹們：
大家早上好!
今天我演講的題目是《感悟幼師的幸?！贰r光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，我已為人師將近十四年了。至今仍然時常想起少兒時期最喜歡的那首歌謠《長大后,，我就成了你》,。提起教師，人們總是冠以“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)!教師是人類靈魂的工程師!教師是自我幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人!”如此高貴的贊譽,，常常令少年時期的我對“教師”這一職業(yè)，產(chǎn)生一種深深的向往,?？勺砗蠓街莆稘猓瑸閹煼街獮閹熾y,，真正進入這個行業(yè),，才知道其中的辛酸苦辣。當(dāng)身邊永遠有不懂事的孩子,，當(dāng)手頭永遠是做不完的事情,，當(dāng)應(yīng)付各種檢查加班加點，真的覺得當(dāng)老師是那么的枯燥乏味,、平淡無奇,，我彷徨過,、困惑過、冷淡過,、甚至想放棄過……
有一句諺語說：如果想要幾個小時的幸福,，就去喝酒;如果想要幾年的幸福，就去結(jié)婚;如果想要一輩子的幸福,，就去做老師,。可是現(xiàn)實的反差怎么如此巨大?教師的幸福在哪里呢?我不只一次問自己,。
正當(dāng)我心存困惑時,，有一件事改變了我的態(tài)度。那天我感冒了,，嗓子很疼,，頭也疼?？粗⒆觽儊y哄哄,，吵吵鬧鬧的，我心里真的好煩,，就大吼一聲：“別吵了,，都給我安靜點兒”，孩子們被我的吼聲給驚住了,，呆呆的坐著,，不知道發(fā)生了什么事。接下來,，我隱隱約約聽到幾個孩子在議論著什么,。到了明天，也是我最感動的一天,，孩子們有的為我?guī)砹烁忻八?，有的為我?guī)砹私鹕ぷ樱乙粫r心潮澎湃,，眼眶漲起熱潮,。雖然是孩子一個小小的舉動，在此時此刻卻包含了師生之間的深厚情誼,。我已無法用言語形容那份感動是什么,，只知道當(dāng)時心里洋溢著滿滿的幸福感。
那一刻,，我感受到的是只有教師才能擁有的幸福,。我終于明白：幸福的關(guān)鍵全在于個人的舒暢心境。身為幼兒教師的我,，幸福就在于和孩子們相處的每一個細節(jié),。
最后我只想說,，各位同行,、姐妹們,，讓我們真心投入到這一份幸福的事業(yè)，讓我們用心去體驗做一個幼兒教師的幸福吧!
我的演講完畢,，謝謝大家!
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇七
1990年5月,，我開始了地理教學(xué)生涯。滿懷激情走進課堂,，迎接我的卻是學(xué)生對地理這一非升學(xué)科目的極端忽視和排斥,。經(jīng)過一段時間的實踐和理論學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到要改變現(xiàn)狀,、走出困境,，必須走出傳統(tǒng)的注入式教學(xué)模式，應(yīng)以興趣為誘因,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機,。改變學(xué)生厭學(xué)、教學(xué)質(zhì)量差的出路在教學(xué)改革,。我開始了“初中地理趣味教學(xué)改革實驗”,，探索出以“趣導(dǎo)—趣講—趣結(jié)—趣練”為主線的初中地理趣味教學(xué)模式。1994年11月,，該課題順利通過一汽子弟教育處專家組的驗收,。教改實踐表明，實驗班學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性明顯高于非實驗班,，課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果突出。統(tǒng)計資料表明,，實驗班的各項指標(biāo)也明顯高于其他班級,。
1995年8月，我被推薦走上中學(xué)地理教研員這一崗位,。新的崗位使我得以擴大教改隊伍,，深化教改研究。我將教改實驗課題確定為“以趣味教學(xué)為載體,，在初中地理教學(xué)中落實素質(zhì)教育”,，并被省教研室確立為“”重點教改課題。在教改實踐過程中,，我以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度,、勤奮的工作作風(fēng)感染實驗教師，使她們在教改實踐過程中得到鍛煉和成長,。1999年11月,，課題以豐碩的果實迎接了來自全省的地理教育專家與同行們的檢驗,，得到了專家的肯定，并建議在全省推廣,。
趣味教學(xué)模式可以解決地理教學(xué)中存在的一些問題,，但還不能體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育要求。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本,，樹立學(xué)生的主體意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。應(yīng)徹底糾正把學(xué)生看作“靜態(tài)接受塑造,，被動吸收知識”的容器的錯誤做法,，由教師“動”轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒印⑸?，讓學(xué)生以積極的態(tài)度參與學(xué)習(xí),，在愉悅的氣氛中掌握知識，形成能力,，自覺做學(xué)習(xí)的主人,。基于上述認(rèn)識,，我根據(jù)我處各中學(xué)班額較少的實際情況,，以及地理教材趣味性、可讀性強的特點,，在西方心理學(xué)家合作學(xué)習(xí)理論和社會學(xué)家交往理論的啟迪下,，提出了“互動合作”教學(xué)改革實驗方案。目前,，該課題已被吉林省教科院確立為“十五”規(guī)劃課題,。
通過兩年來的課題實驗，我進一步領(lǐng)悟到了師生互動的深刻意義——教學(xué)的魅力在于師生互動中生成與發(fā)展的平等的師生關(guān)系,，和諧生動的課堂氣氛,，不斷生成與交流的信息，以及學(xué)生知,、情,、意、行的和諧發(fā)展中,。
1,、平等的師生關(guān)系
長期以來，在傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”和統(tǒng)治我國現(xiàn)行教育界多年的“教師中心論”的影響下,，教師成為教學(xué)過程中的絕對主宰,、課堂上至高無上的權(quán)威，學(xué)生成了被動接受知識的“容器”和“園丁”剪子下的小樹,。在這樣的課堂里,，師生間的人際關(guān)系是不平等的,，學(xué)生的自主性被剝奪，自尊心被傷害,，自信心被摧殘,，師生關(guān)系經(jīng)常處于沖突和對立之中。
而互動是在主體間的交往中產(chǎn)生的,，它承認(rèn)師生都是具有獨立人格價值的人,，兩者在人格上完全平等。師生間通過互動,，相互溝通、相互影響,、相互補充,，從而達到共識、共享,、共進,，形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”;人人參與、平等對話,，教師由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)成了“平等中的首席”,。可以說,，通過互動,，促進了民主、平等,、和諧的新型師生關(guān)系的建立,。
2、和諧,、生動的課堂氣氛
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是沉悶的,、壓抑的，學(xué)生在被動接受灌輸?shù)倪^程中感到的是枯燥,、單調(diào)所帶來的身心的疲憊,。
而在互動的教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，其學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定,、學(xué)習(xí)方式的選擇、學(xué)習(xí)過程的調(diào)控,、學(xué)習(xí)結(jié)果的評價均是由學(xué)生自主進行的,。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性得到了極大的激發(fā)，學(xué)習(xí)的興趣也隨著學(xué)習(xí)進程的展開和學(xué)習(xí)結(jié)果的豐富而逐漸濃厚起來,。教師是學(xué)習(xí)的促進者,、合作者和引導(dǎo)者,，其作用體現(xiàn)在學(xué)生自主觀察、實驗或討論時積極的旁觀;體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞;體現(xiàn)在雪中送炭般的點撥,、恰當(dāng)及時的協(xié)調(diào)、恰如其分的贊揚之中;體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的自律能力上,。學(xué)生是以寬容,、安全、支持的心理狀態(tài)進行學(xué)習(xí)的,，在這種洋溢和諧之美的氛圍中,，學(xué)生的潛力、稟賦,、審美及創(chuàng)造力得以不斷表征和凝固,，自身的資質(zhì)和素養(yǎng)得到進一步的豐富和發(fā)展。
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇八
檢點前路,，我一向行走在夢想與現(xiàn)實的邊緣;驀然回首,，我一向在致力讓夢想與現(xiàn)實同步。
當(dāng)個教師,，是我童年的夢想;做一名教育家,，是我今生的夙愿。
與教師結(jié)緣,，注定一輩子教書育人,。十八年的從教生涯，從一個有點“二”的愣頭青到一名中學(xué)一級數(shù)學(xué)教師,，赫然感悟：教師情結(jié)凝聚于心,，有如蜘蛛結(jié)網(wǎng)般的膠著與執(zhí)著。
一個身著汗衫的農(nóng)夫,，叨一個煙斗,，笑瞇瞇的看著他那一畝二分地，瓜熟蒂落,，果實豐碩,，吮吸著土地的芳香——那份坦然與踏實，便是我此時此刻全部心境的寫照,。
我的教師情結(jié)始于啟蒙,。是我那一生宅在教育界的父親那句“當(dāng)教師保險”的訓(xùn)導(dǎo)，在我幼稚心田上播下了“躍出農(nóng)門”的期望,。更是那位農(nóng)村小學(xué)的民辦教師喚起了我的教師夢,，常見他用那地道的__話口若懸河、眉飛色舞般的把一群頑童“收拾”得服服帖帖，內(nèi)心著實羨艷：教師真厲害,，能教人脫胎換骨,，不由得生出“大丈夫理當(dāng)如此”的萬丈豪情。
1996年——一個活力燃燒的歲月,。我以鄉(xiāng)下第一個“狀元”身份,，邁進了范學(xué)院的殿堂，跨出了教師夢的第一步,。四年的學(xué)海砥礪,，讓我從一個郁郁寡歡、畏縮不前的農(nóng)民兒子一躍而成為太陽底下最光輝的人,。
正當(dāng)我沉浸于學(xué)成歸故里,、丹心報親人的夢幻之時，命運之神卻與人作怪,。就在那個驕陽似火的夏季里,，一紙來自__區(qū)教育局的冷冰冰的派遣單，擊碎了彌漫在我心靈上空的美夢,，讓品學(xué)皆優(yōu)的我無奈地隨著班車的昏黃燈光，獨自顛簸在夢想與現(xiàn)實的巨大落差里,。帶著失望與惶恐,，我只得告別年老病弱的父母，來到__區(qū)__街的這所中學(xué),，從事教育工作,。從此，每當(dāng)花好月圓,、骨肉團聚的良辰佳節(jié),，我只能獨自徘徊于舉水河畔，伴著習(xí)習(xí)的晚風(fēng)吟詠那“但愿人長久,，千里共嬋娟”的鄉(xiāng)思之苦,。其凄清、苦悶,、彷徨,、孤苦，不堪言表,。
“與其讓魔鬼殺死,，不如殺死魔鬼!”師范同窗的留言又重重撞擊著我的心靈。站上三尺講臺才發(fā)現(xiàn),，在那里雖然時時有著不帶半根草來亦不帶半根草去的艱辛和無奈,，但卻誕生過弟子三千賢者七十二的千古佳話;雖然有應(yīng)對土墻黑瓦的迷惘與凄涼，但更有太陽底下最光輝職業(yè)的朗朗美名……盡管曾幾何時我與學(xué)生們“沒大沒小”的言行備受非議,，但孩子們那一雙雙渴求知識的真誠而純凈的眼睛,，那一張張在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得巨大愉悅時欣喜的笑靨,，卻使我找回了自我，找到了創(chuàng)造的幸福,、超越的崇高,，更加堅定了自我要將青春奉獻于舉水河畔這方教壇沃土的決心!
于是，我便扎根在這關(guān)注生命,、張揚個性,、富有活力、極具滋養(yǎng)的這所中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)園地里,，潛心播種,，默默耕耘。憑著自我骨子里的那份坦誠與踏實,，懷揣忠誠教育,、摯愛學(xué)生、恪盡職守,、兢兢業(yè)業(yè)的強烈事業(yè)心和職責(zé)感,，與時俱進，開拓創(chuàng)新,，用數(shù)學(xué)的博大魅力去啟迪智慧,、滌蕩情感、陶冶心靈,。講臺上,，師生平等對話，引領(lǐng)學(xué)生們盡情享受數(shù)學(xué)之美,，既有我兄長般的娓娓道來,，也有學(xué)生們純真而不失理性的慷慨陳詞與思索問難;課堂下，師生親密友善,，用童心般畫筆書寫著美妙的青春絮語,。春天，一齊暢游于舉水河畔,，采擷著期望的種子;夏天,，一同涉足于清清河水，尋覓著美麗的彩貝;秋日里,，又一齊來到野外,，書寫著收獲者辛勤的汗滴;冬日中，又一齊立于田野山腳,，描畫著臘梅花的傲岸與嬌艷,。
就這樣，十幾年師生的和諧對話，十幾載教學(xué)的情感熏陶,，十幾個春秋的摸爬滾打,，就像一個勤勤懇懇、腳踏實地的老農(nóng)撒下了汗水,，也塑造了自我,，構(gòu)成了教學(xué)個性：嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，靈動有序,，個性張揚,，開拓進取。以我的真誠與執(zhí)著贏得了學(xué)生們的青睞,、家長及領(lǐng)導(dǎo)的好評,，也算小有名氣。
無數(shù)次課堂內(nèi)外的洗禮,，無數(shù)道數(shù)學(xué)趣題的磨礪,，使學(xué)生們鼓起了數(shù)學(xué)這張古老而生機勃勃的風(fēng)帆，駛向夢想的彼岸,，品嘗到收獲的喜悅,。雖然說不上是“桃李滿天下”，但已有一批批優(yōu)秀學(xué)生走進了高等學(xué)府,，走上了祖國建設(shè)的重要崗位;昔日學(xué)子,，而今有已步入到校長、老總,、工程師等職位，成為祖國建設(shè)人才的;也有數(shù)十位同學(xué)喜獲奧數(shù)大獎,。置身于衣著大方,、性格率真而又靈性飛揚的學(xué)生中間，倍感踏實和幸福,。我喜歡看那金黃的日光透過玻璃暖洋洋的灑在每個學(xué)生身上,，我喜歡聽那奮筆疾書的沙沙聲，我也喜歡那混雜著汗味,、粉筆塵灰和各種氣息的怪怪氣味……然而,，欣喜之余，平心靜思,，幡然醒悟,，只覺自我可是是原野上一個虔誠的拾穗者，滿眶滿篋,，只求對得起滴滴汗水就心安理得而已,。若僅此而已，頂多可是一“教書匠”也!
僅有種瓜者，才有大收獲,。我便醉心“充電”,，潛心鉆研。20__年,，我又跨進了湖北大學(xué)漢語言文學(xué)函授院,，嘗到了既當(dāng)教師又當(dāng)學(xué)生的甘苦，努力涵養(yǎng)師德,、豐富學(xué)識,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、提升本事,，轉(zhuǎn)變教育觀念,、大膽探索教研教改。20__年起,，我便肩負教研組長之重任,，與同行悉心切磋，共謀長進,。20__年,，又加入了“__市中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究專業(yè)委員會”，有了更多機會就教于大家里手,，能更加深入的開展教研,。
“春風(fēng)化雨，春華秋實,?！币粋€個不眠之夜的孤燈相伴，一次次字斟句酌的反復(fù)推敲,，也讓我品嘗到了在方格上苦苦跋涉的甘甜,。最終有了《淺談新形勢下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建》、《問生何得創(chuàng)造力,，為有張揚個性來》等論文先后獲獎或發(fā)表,。20__年，順利地取得了中學(xué)語文一級教師職務(wù)資格;20__年,，個人又被評為區(qū)級骨干教師,。
教書育人，是上蒼賜予讀書人的一種高雅享受,，那種寧靜致遠的體味遠不是寶馬,、豪宅所能比擬的。尤其是秋高氣爽,、黃花滿地的時節(jié),，捧一本書,，伴一杯清茶，坐在永遠純真,、永遠青春的一群孩子面前,，吟詠、玩味陶淵明那“采菊東籬下,，悠然見南山”的悠閑與恬淡;或者是風(fēng)高月明之夜,，置身于一幫鮮活水靈的學(xué)生當(dāng)中，咀嚼,、品嘗李太白那“五花馬,，千斤裘，呼兒將去換美酒,，與爾同銷萬古愁”的灑脫與狂放……何等瀟灑自如,，悠哉游哉!這時，你還有什么放不下的呢!要不,，天朗氣清,、惠風(fēng)和暢，邀一群學(xué)生,，會于舉水河邊,，茂竹修林，煮茶聽雨,，神侃仙聊,，雖無絲竹管弦之盛，亦足以暢敘幽情,，天人合一,，信可樂也!這是何等境界?簡直入夢入禪吧!
是教師職業(yè)，讓我離開了故土,，努力扎根于斯,，哪怕七旬高齡的父母無人照料，我也無怨無悔,，誰叫自我如此執(zhí)著于教師職業(yè)呢!是教師職業(yè)，讓我安心于斯,，努力營造自我的靈魂家園,，即使常有種.種無奈、焦慮與疲憊,，我也無怨無悔,，誰叫自我如此執(zhí)著于教師職業(yè)呢!我想，我也該重新打量我的每一個學(xué)生,，重新盤點我工作的幸福,。其實,，我也是個很感性的人，我的博客很多都是關(guān)于學(xué)生,。學(xué)生占據(jù)我的不只是時間,，甚至是我的思想和靈魂，多少次半夜醒來,，夢境中全是學(xué)生,。但當(dāng)自我靜下心來盤點時，我發(fā)現(xiàn),，在這個過程中,，我也是幸福的。課堂上,，一個從來不敢舉手回答問題的學(xué)生,，他今日高高舉起了小手，并流利地回答了問題,，我會為此感到開心!有時情緒激動將學(xué)生臭罵一頓以后,，學(xué)生見到我卻還是遠遠地就給我敬禮并甜甜地叫我一聲：“教師好”時，我會感動一整天!當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的分?jǐn)?shù)從不及格上升到72分時,，我會為他一點點的提高而高興地鼓掌!當(dāng)跟孩子們上完一節(jié)開心的數(shù)學(xué)課后,，我一天的情緒都會維持在一種高漲愉悅的狀態(tài)中!當(dāng)看到孩子們的日記中寫道:“教師，我很喜歡你”時,，當(dāng)家長會上家長們投予我信任和支持的眼神時,，當(dāng)聽到科任教師說“你們班學(xué)生最近表現(xiàn)不錯”時，當(dāng)教師節(jié)孩子們將聲聲祝福送給自我時……我
都會感到無盡的欣慰!這樣的幸福難道還不夠嗎?還是全國著名的教育家魏書生說得好：把自我平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣,。經(jīng)歷了汶川大地震以后，我們都有一種感覺——活著就是幸福!尤其七零后的我們,，更對自我的人生有了很多新的思考,。靜下心來的時候，我們更明白,，幸福其實很簡單,，只是有時我們忘記了去盤點自我的幸福。相反地,，我們的抱怨在不斷地強化著工作的煩惱,。其實，無論哪個行業(yè),，都有其不盡人意之處,，關(guān)鍵在于自我的工作心境和心態(tài)。有句話很中聽：工作著的人是美麗的,，教育著的人是幸福的,。[蓮山課~件]既然選擇了教師一職,，就讓做教師成為幸福的事情吧。
教書著我的教書,，幸福著我的幸福!
我可是是一個永遠前行的拓荒者,，通往“教育家”的路程還有很遠很遠。十幾年的歷練,，已使我不畏艱難,、迎接挑戰(zhàn)。十幾年的教育生涯,，也讓我懂得了與時俱進,、開拓創(chuàng)新，蕩漾在“教育家”之夢里,。
路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們：
大家下午好!我演講的題目是《平凡而偉大,、奉獻而快樂》有人說“快樂的時間過得特別快”，是啊,，在輔幼這塊樂土上我快樂地成長著,，轉(zhuǎn)眼已有近2個年頭了幼兒園是一塊樂土，你播種了愛,，收獲的不僅是愛,，更多的是快樂是感動。其實幼兒園的老師很普通,，沒有驕人的業(yè)績;其實幼兒園的老師很平凡,，沒有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為縣幼兒園的一員,，和在座的教師們一起平凡而偉大著,、奉獻而快樂著、成熟而年輕著,。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田,，讓孩子們在愛的沃土里茁壯的成長。印度大詩人泰戈爾說過的：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”我園的老師就是那一片片綠葉,，默默地垂著濃蔭,，把自己濃烈的愛獻給了為之自豪的幼教事業(yè),。
最讓我感動的是剛開學(xué)的日子，迎來的是一個個焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉,，園長,、老師、左手抱一個,，右手摟一個;哄笑這個,，逗樂那個，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水,，渴了也顧不上喝口水,，她們是有八只手的章魚，是有三只眼的神仙,，是有無窮法力的魔法師,，瞧，不出三天,，老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字;小不點們一個跟著一個洗手,、上樓梯，秩序井然;吃飯,、睡覺甚至穿脫衣服自己動手,，讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴,、嗓子沙啞,、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的“老師,，再見!”家長送來的一個微笑是最好的藥方,。
幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂藥,、穿衣,，教他們排隊、做操,，照顧他們吃飯,、睡覺，教他們識字,、繪畫,、唱歌跳舞、做手工,，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子,、擦屁股、沖廁所……從事了幼教的我,，才真正體驗到幼教工作的艱辛,，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣,。
其實這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識太欠缺了,，與在座的專業(yè)幼兒教師相比實在太差了,。我和其他老師比，存在的一個嚴(yán)重的問題就是“缺”——缺少理論知識,，缺少實踐經(jīng)驗,，缺少教學(xué)藝術(shù)，但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師,，讓領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師,，面對工作中的許多接鍾而來事情,，真的讓我有點眼花繚亂，面對這種壓力就要用實際行動來改變壓力,。改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待,，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉(zhuǎn)變角色開始,。首先,，我很快的認(rèn)識到對待工作要有責(zé)任心，對待孩子要有愛心,，對自己要有信心，一個人只要有了責(zé)任心,，熱愛自己的事業(yè),，就會全身心的投入到工作中去，同樣對自己有了信心,，才會認(rèn)識和了解自己,，充分的發(fā)揮自己的特長,。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè),，并給自己定了一個目標(biāo)：要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過我的努力我會成為一名好的幼兒教師,，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意,，讓孩子們喜歡的老師,。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡,?！边@就是我們教育工作者的人生寫照,。是的，甘為人梯,，吃也清淡,，穿也素雅，面對大千世界,，我們心懷淡泊,，像春蠶，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,，我們卻背負著祖國未來的希望;雖然清貧,，我們卻托舉著明天的太陽。
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十
“百年大計,，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計，師德為本,?！闭f來說往，終極還是落到了師德上,，由此可見,，作為教師，要教好書,，要育好人,，要規(guī)范好教育行為，要辦人民滿足的教育,，都必須要有良好的職業(yè)道德,，也就是“師德”。
“學(xué)高為師,，身正為范”,，我深切體會到作為新時期的人民教師，肩負著培養(yǎng)有夢想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人的光榮使命。我們每個教師的師德就如同“榜樣”和“陽光”,。俗話說,，親其師，則信其道;信其道,，則循其步,。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說教師是旗幟,，學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。這使我更加深刻地認(rèn)識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,。教師首先自我要有高尚的道德情操,，才能以德治教、以德育人,，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。
光陰荏苒，從事教育工作以來,。在工作中,，有迷茫、有沮喪,，也有歡樂和喜悅,。但無論是哪種感受，讓我慶幸的是,，我始終和大家在一齊,。我更體會到：在教育中以身作則是一件多么重要的事情。
要加強教師自身的師德修養(yǎng),，必須提倡多元化知識的終生學(xué)習(xí),，因為當(dāng)一個人的知識越豐富，他對行為道德的意義理解得越深刻,，辨別善惡的本事越強,，所以，無論是道德品質(zhì)的提高,，還是個人道德品質(zhì)的升華都是同科學(xué)文化的提高相聯(lián)系的,。
要提高自身的師德修養(yǎng)，必須有反思改造精神,。知識對道德的作用并不是絕對正向的,。所以，一個人要構(gòu)成高尚的道德品質(zhì)，僅有一般的科學(xué)文化知識或一般的道德知識是不夠的,，還要在學(xué)習(xí)政治理論和社會倫理理論的基礎(chǔ)上,，進行“反思”與“改造”，反思改造就是表現(xiàn)為新的道德要求和新的環(huán)境條件中能動地做出評價與選擇,，并根據(jù)自我的需要反作用于外部環(huán)境,，主動地理解或排斥。表現(xiàn)為對自我的思想行為能動地進行控制和調(diào)節(jié),，即自我教育,、自我批評、自我鼓舞,、自我分析、自我誓約,、自我禁止和自我監(jiān)督,。
一個令學(xué)生感到和藹可親的教師，學(xué)生才會發(fā)自內(nèi)心地尊重與喜歡他們,。教師是教的主體,，學(xué)生是學(xué)的主體，師生是平等的公民,，學(xué)生也有自尊心,，并且是很強烈的。教師對學(xué)生的批評,，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵;不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N傷害,，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡教師批評時挖苦、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心,。所以在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。以博愛言傳身教，廢除學(xué)生間的等級差別,，到達師生之間,，生生之間的平等相待
教師教育對象是學(xué)生，其主要任務(wù)是教學(xué),，而教學(xué)過程是教書和育人緊密結(jié)合的過程,。應(yīng)對市場競爭日益激烈的動態(tài)，教師要善于把握學(xué)生思想，用愛心開啟學(xué)生心靈的窗戶,，主動與學(xué)生交流,，和睦相處;要尊重學(xué)生人格，教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會生存,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)業(yè);要用一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生一切的服務(wù)思想，善待學(xué)生,、寬容學(xué)生,、理解學(xué)生;要用自我的品行、人格熏染學(xué)生,、陶冶學(xué)生,、喚醒學(xué)生。將教書育人貫穿于教學(xué)實踐的全過程,，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才,。
總之，良好的師德,，是一種強有力的教育因素,，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和,。所以,，每個教師都要努力把自我培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成傳道授業(yè)解惑這一光榮而偉大的任務(wù),，托起明天的太陽!
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十一
我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師,。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報,。說無私吧，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,，才能對自己提出更高要求,。
做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課,，是每個教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),，“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學(xué)中,，我嘗試著,、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?
我覺得,，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,，靠的就是他的人格魅力,。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學(xué)生的,，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈,，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^,、人生觀，小到一舉手一投足,，都滲透在整個教育過程中,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。平時,，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會把他叫到跟前，耐心詢問;有時遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會拿起笤帚,，和他們一起掃;有的同學(xué)進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事,，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生,。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物,，但是,，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛,，愛而從嚴(yán),。只要充滿愛，學(xué)生們一定會喜歡,。我班有一位調(diào)皮,，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,，上課時我提問他,，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火,，但著急教訓(xùn)是沒有效果的,。有一次，我把他叫到跟前,，順手拿過一個凳子讓他坐下,，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,，不知道,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達到的學(xué)歷,，我和他一起思考,，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,，當(dāng)然,，更多的是壞的方面，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因,，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說了一聲“謝謝老師,?！痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí),、紀(jì)律都有了很大的進步,。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,，當(dāng)我們面對學(xué)生時,，尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地慷慨地去贊賞他們,，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點,，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機會,，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進步,。
再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時了解學(xué)生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷,，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自己也曾是個孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。
教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感,、意志,、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,，對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師,，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時,，才能真正實現(xiàn)自己的價值。
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!我今天演講的題目是“上善若水,，大愛無痕”。
我不是詩人,，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位,。
然而,，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學(xué)生,，我愛我的事業(yè),，我執(zhí)著著我的追求。
我國古代偉大的哲學(xué)家,、思想家老子,，曾經(jīng)說過：“上善若水，水善利萬物而不爭,?！蔽覀兘處熓恰罢妗⑸?、美”的倡導(dǎo)者,、傳播者、踐行者,，無私無畏,，無欲無求，從不言棄,，居平凡可安詳,，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬物以時日;先結(jié)冰而冷卻,，后沸騰而涌動;遇不平則咆哮,，處池塘則坦然。
是呀,，“上善若水”,，我們教師就是“善利萬物”的水,。當(dāng)其為雨露，則潤物而無聲;當(dāng)其為云霞,，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘,，則包容萬物;當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里;當(dāng)其為河海,，則滾滾而成濤,。蝸居斗室，則平靜而安詳;匯入江海,，則洶涌而澎湃,。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步,，無悔是我們的追求,，燃燒是我們的價值。
“大音希聲,，大愛無痕”,，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛,，就是這種春風(fēng)化雨,、潤物無聲、無私奉獻,、不求給與回報的“大愛”,。
教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛,，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛,，是“有教無類,、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號,，教師的愛,，是用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。
三年前,，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅,。漫漫長路,，一路走來,，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜,。兩年的辛勤耕耘,，兩年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè),。
清晨,，當(dāng)黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動聽的樂章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽,，我目送學(xué)生們安然的離去,，充實一天就這樣流逝。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來,，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰,。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順,，班里淘氣韌性,、不求上進、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之,，他們常常使我頭疼萬分,，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時候,。用愛去寬容他們，呵護他們,，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天。
背負記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿,，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學(xué)識,，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇,，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,，他是我們揮之不去的記憶，一個是生者永無止境的燃燒,，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠,，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,，更鞭策著我,。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布,，我都一如既往，絕不退縮,。因為,，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè)
早已知道，那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻的是自己,。但是!對教書的選擇，今生我無怨無悔,。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽!
耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處,，孕育蘭花香,。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑,，任憑青春流逝,，紅顏憔悴，我會永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表,，鑄不朽之師魂!
謝謝大家!
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們：
大家下午好！
今天,，我演講的題目是：教師的“愛與責(zé)任”,。
我時常在想，是什么力量讓我們可以拋卻了休息時間,，眾志成城,？又是什么力量，讓我們孜孜不倦,，奔波于三尺講臺,？是什么力量，讓我們年輕的一輩風(fēng)華正茂,，卻甘為人梯,？又是什么力量，讓老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白,，卻仍然堅守在自己的工作崗位,？——是愛！這一切都源于我們對學(xué)生深深的愛,。只有愛的陽光才能把堅冰融化,；只有愛的雨絲才能使枯木逢春；只有愛的神奇才能點石成金,！
有人說,，教師的形象是蠟燭，為了學(xué)生寧愿奉獻所有的光芒,；教師的性格是燃燒,，為了學(xué)生寧愿毀滅自己。教師,，日日在講臺上吟詠,，月月在課堂上歌唱，回報的卻沒有掌聲,，沒有鮮花,，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位?？粗切┩盏耐瑢W(xué),，幾年不見已是西裝革履、洋房小車,；再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師,，退休時青絲已變成白發(fā)。每當(dāng)這個的時候,，我彷徨,、我迷茫，也曾動搖過,。
冰心老人曾經(jīng)說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗,，也沒有一個學(xué)生不可愛”。的確,，學(xué)生是美麗的,，只要你善于發(fā)現(xiàn)，一定會驚喜連連；只要你給學(xué)生一點陽光,，回報你的將是整個春天,。只要我們有著對孩子們的那份無私的愛，他們的微笑之花一定會因我們而綻放,！一粒種子埋進地里,，生根發(fā)芽，總會結(jié)出顆顆碩果,；一顆愛心灑向人間,，無私奉獻，總會贏得顆顆童心,。教師他肩負著培養(yǎng)祖國*人的歷史重任,，為了完成這一使命,，教師應(yīng)具有捧著一顆心來,，不帶半根草去的無私奉獻精神。
我只是一只小小的螢火蟲,，在宏大的教師隊伍中還有許多閃亮的星星,，與他們相比,，我所發(fā)出的光是微弱的。但我愿把這微弱的光,，奉獻給我們的教育事業(yè),，奉獻給我們的孩子。
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十四
當(dāng)我一次次看著初升的太陽,，一次次看見花兒嬌艷的笑臉,，一次次聽著小鳥的縱情歌唱，我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪,，我為選擇了這份太陽底下光輝的神圣職業(yè)無怨無悔,。
孩子，我愛你們!我的夢境,，有你們而美麗多彩,。我的心情，有你們而舒暢明亮,。我的靈魂,，有你們而純潔高尚。
孩子,，我愛你們!在美麗的童話世界里,，有我--你們的老師和媽媽，有你--天真活潑,、頑皮淘氣的嘰嘰,、喳喳們,。我們在一起，相親相愛,、甜甜蜜蜜走過生命中難忘的一段幸福時光,。我們將做上愛海方舟，做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往,、留連往返的藍藍的天空、綠綠的草原,、靜靜的湖水,。然后，我領(lǐng)著你們穿越時空隧道,，和你們手拉手走進神奇迷人的大森林,，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動物狂歡節(jié)。我們和美麗溫柔的兔兔姐姐,、誠實穩(wěn)重的熊熊哥哥,，和一大堆從四面八方趕來的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛，我們的好夢在歡樂的舞蹈里閃亮,。
孩子,，我愛你們!在一往無際的知識海洋里，我們擁抱大海,，和大海歌唱,，和大海歡騰。我將滿足你們的求知欲望,，激發(fā)你們的奇思妙想,，培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)興趣，教會你們做人的道理,。讓你們每天都有一點一滴的收獲,，每天都有一言一行的規(guī)范。我將教給你們在寓教于樂中,，學(xué)會一筆一畫寫中國字,。我會告訴你們“人”字怎么寫，告訴你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺,相互支撐,、相互依靠,，從而教會你們明白團結(jié)友愛的道理。我會告訴你們天上因為有了太陽爺爺,，地上才有了萬物的生長,，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然,、孕育一顆感恩的心,。我還要告訴你們,，一年有春、夏,、秋,、冬四季，教會你們用筆畫出祖國的大好河山,。告訴你們春天來了,，草綠了，花開了,。夏天來了,，太陽大大的，天氣熱熱的,，在樹蔭下玩很涼快,，還能聽到蟬在樹上的放聲歌唱。秋天來了,，大地金黃金黃的,，農(nóng)民伯伯在收割莊稼，把地里的糧食搬回家,，臉上都堆著豐收的笑,。冬天來了，雪花大大的,，火爐暖暖的,，我們的小臉紅彤彤的。
孩子,，我愛你們!我還會教會你們學(xué)到許許多多有用的基礎(chǔ)知識,，明白許許多多做人的淺顯道理，掌握許許多多的基本生存技能,。我感到欣慰的是,，當(dāng)你們將學(xué)到的春、夏,、秋,、冬四季變化和很多有趣的知識講給爺爺、奶奶,、外公,、外婆聽的時候，屋子里飄出一家人的笑聲,。爺爺,、奶奶、外公,、外婆都夸你有出息,，有本領(lǐng),。感到欣慰的是在我的身邊，你們圍著我,，向小鳥一樣的,，“老師好!老師好”的叫過不停時，我童年時代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來,。還讓我感到欣慰的是,，從你們身上，我看到了祖國更加美好的未來發(fā)展希望和勃勃生機,。
孩子,，我愛你們!作為一名幼兒教師，我真誠希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè),，用真情關(guān)注幼兒教育,、用真心關(guān)愛我們的每一個孩子,，讓孩子們沐浴愛的陽光,，在雨露滋潤中春色滿園，在祖國大花園里含苞綻放,。
春種一粒粟,，秋收萬顆籽。國家發(fā)展的希望靠教育,、民族振興的希望靠教育,。孩子，我愛你們!為表達我的此時此刻心情,，我把我們幼兒教師親手編織的“愛心”高掛在祖國的藍天,，算作我們獻給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛的懷抱里茁壯成長,，祝福孩子們早日成為國家的棟梁,，祝福我們偉大的祖國日新月異，更加繁榮昌盛,。
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十五
自古綠葉配紅花,。不管是紅花，還是綠葉,，站在這三尺講臺上,，我就感到由衷的高興，由衷的自豪,，黨和人民給了我們神圣的使命,，我們是太陽底下最光輝的人。
今天我演講的題目是《我驕傲我自豪,我是光榮的人民教師》,。人們都說老師是園丁,，是工程師,，是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊,，教師是神圣的,，教師是崇高的。只是我無法用學(xué)者那深邃的語言去闡述教師的價值,，也無法用詩人那優(yōu)美的詩句謳歌這崇高的職業(yè),。但是，我卻可以用自己的努力去開拓,，去創(chuàng)造,，去耕耘，去收獲,，因為我是教師!!!“人民教育人民辦,，辦好教育為人民”。一句話就概括了黨對人民的關(guān)心,，對教育的關(guān)注和對教師的關(guān)愛,。在這樣的國度里，在這樣的社會中,，作為一名教師,，我又怎能不感到光榮、自豪呢?
師者,，傳道授業(yè)解惑也,。初為人師的日子里，我一直為教師這個冠以"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,，看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,，尋不著教師的足跡……教師，仿佛只是生活的配角!
可是,，當(dāng)我面對那一群群天真爛漫的孩子,，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉,，您說,，我們能不動情嗎?于是，慢慢地,，心中的迷惑消失了,，疑團疏解了，心情舒暢了!慢慢地愛上了這份工作,，也慢慢地享受到了其中的快樂,。遠離了城市的繁華，卻聆聽了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲;遠離了耀眼的霓虹,，卻收獲了求知若渴的期盼眼神,。
我喜歡,，聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香!我喜歡，看到孩子們甜甜的張張笑臉!我喜歡,，聽到學(xué)生親熱地聲聲呼喊!我喜歡,，見對學(xué)生積極努力的滴滴進步!在這三尺講臺，我為學(xué)生傳道解惑,，給學(xué)生噓寒問暖,，與學(xué)生打成一片……因為我終于有機會能釋放青春的夢想，踐行人生的價值,?？v然兩袖清風(fēng)，縱然一身粉末,，縱然清貧如水,，縱然浮華散盡……但我知足，我是教師,，一位光榮的人民教師!
“國運興衰,，系于教育?！苯處?，她傳播著人類的文明,，承載著歷史的更替,，撐起的是中華民族的擎天大廈。試想：有多少孩子在我們手里呀呀學(xué)語,，蹣跚起步;多少顆潔白的心靈被除數(shù)我們打上了深深的烙印……青春的熱血在這里沸騰,，生命的凱歌在這里奏響，人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn),。
春有百花秋*,，夏有涼風(fēng)冬聽雪，待到桃李滿目日,，便是我們自豪時,。一日為師，終身為父,。聽到這些,，身為教師的你，難道不感到光榮與自豪嗎?
老師們,，同行們,，是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲;是蠟燭,，就讓我們發(fā)出最后一片光;是人梯,，就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧!“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”。選擇這個職業(yè),，我矢志不渝,，從事這份事業(yè)，我無怨無悔!我驕傲,，我自豪,，我是光榮的人民教師!
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十六
尊敬的各位評委、各位同志：大家好!
我是來自市委黨校的宋美媛,。今天我演講的題目是《踐行科學(xué)發(fā)展觀,，譜寫黨校新篇章》。
黨校是黨的喉x,，在這塊宣傳的主陣地上,，我們用自己的行動詮釋著科學(xué)發(fā)展觀。今天,，當(dāng)您信步走進榮成市委黨校,，呈現(xiàn)在您面前的是一個解放思想、改革創(chuàng)新的黨校,，是一個圍繞中心,、服務(wù)大局的黨校，更是一個踐行科學(xué)發(fā)展觀,、親民愛民型的黨校!
2019年,，對每一個黨校人來說，是兢兢業(yè)業(yè),，奮戰(zhàn)拼搏的一年,，也是我們辛苦付出，成果豐碩的一年,。這一年,，我們完成了老校園的改造，真正做到了“用舊樓辦新校,，花少錢辦大事”,。置身于美麗的校園、感受著濃郁的文化底蘊,，聆聽著深入淺出的講解,，這何嘗不是我這個初出茅廬學(xué)子的夢想啊。去年八月份,，我校承擔(dān)了市委市政府“關(guān)于建設(shè)經(jīng)濟文化強市”的重大課題,，接到任務(wù)時，我從老教師那凝重的表情中讀到了認(rèn)真、負責(zé)和全心全意的付出,。之后的調(diào)查研究,，更是讓我佩服他們的敬業(yè)、專注和對待工作的一絲不茍,。最終形成的調(diào)研報告不僅成為市委市府領(lǐng)導(dǎo)決策的參考,，也成為經(jīng)濟文化強市建設(shè)的權(quán)威性文獻。當(dāng)金融危機開始蔓延時,，我們敏銳地感覺到社會需要理論的指導(dǎo),，馬上組織得力人員深入調(diào)研，撰寫了《對當(dāng)前國內(nèi)外經(jīng)濟形勢的分析和我國宏觀政策調(diào)整與變化》的講座稿,，印發(fā)各部門,，宣講工作也同時起步。從那時起,，在機關(guān),、在企業(yè)、在街道,，在鄉(xiāng)村,，在榮成大地樹起了一個信心，響起一個聲音,，那就是,，眾志成城，攻堅克難!
回想2019年,，“xx大”和“xx屆三中全會”精神宣講60多場次,，聽眾達5000多人;高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地舉辦各類培訓(xùn)班二十余個,，培訓(xùn)學(xué)員1500多名;包村扶貧工作取得可喜成果,，榮獲了2019年社會主義新農(nóng)村建設(shè)“先進單位”;科研工作再創(chuàng)佳績,，近30篇理論文章獲獎;信息化建設(shè)邁上新臺階,，建立了高質(zhì)量的“黨校網(wǎng)站”和“網(wǎng)上辦公系統(tǒng)”;榮獲“省級衛(wèi)生先進單位”、“威海市文明機關(guān)”,、“落實目標(biāo)責(zé)任制先進單位”等12項省市級稱號,。在市委督查考核辦公室對各單位進行的社會民意測評中，我校位居前列,。當(dāng)榮譽接踵而來,，當(dāng)社會好評如潮，當(dāng)人人贊不絕口時,，黨校人卻更加冷靜,，我們做了什么，讓榮成人民如此寬容地把榮譽給了我們，我們還要做些什么才能對得起這份信任和口碑啊,，黨校人在思考,，是的，這份成績恰恰是我們高度領(lǐng)會和全面把握了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵,，才使各項事業(yè)發(fā)展不斷上升到新的水平,。
展望2019，新的形勢,、新的任務(wù)要求我們要以創(chuàng)新的精神抓住機遇,，以全新的姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)。在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中,，我們按照“規(guī)定動作不走樣,，自選動作有創(chuàng)新”的原則，結(jié)合我校實際,，創(chuàng)新性地開展了各項活動,。
圍繞著自身存在的突出問題，本著“主動想事,、主動干事,、落實到底、管理到位”的工作要求,，我們在全體教職工中深入開展“反思四問”活動,。問一問自己對黨校的貢獻有多大?問一問自己的潛能發(fā)揮了嗎?問一問自己在增收節(jié)支中都做了什么?問一問自己不開源增收只消費支出行嗎?在各處室和每名同志已經(jīng)制定的2019年工作目標(biāo)的基礎(chǔ)上，進一步完善了各自的年度工作目標(biāo)并狠抓落實;充分發(fā)揮好黨校理論宣講的優(yōu)勢,，在做好各類班次培訓(xùn)的同時,，積極到部門、進企業(yè),、下基層,，為廣大黨員干部宣講科學(xué)發(fā)展觀和xx屆三中全會精神，開展活動以來已經(jīng)有6名校領(lǐng)導(dǎo)和高級講師應(yīng)邀到30個部門單位宣講30多場(次),，聽眾達3800多人;定期開展了“四個人人”精品講壇活動,。“人人當(dāng)講師,、人人當(dāng)學(xué)員,、人人當(dāng)主持、人人當(dāng)評委”,，并評選出“優(yōu)秀主講人”和“優(yōu)秀主持人”,，有效調(diào)動了全體教職工的學(xué)習(xí)積極性，提高了全體教職工的綜合素質(zhì);圍繞9個重點選題,，開展了進“五村五企”調(diào)研活動,。將9個重點選題分解落實到29名教職工,，并舉行調(diào)研成果匯報會，提高了大家理論聯(lián)系實際解決問題的能力,，并通過校內(nèi)外宣講,、黨校網(wǎng)站、新聞媒體等多種形式將調(diào)研成果推向社會,，達到共享共知;積極準(zhǔn)備和運作了“品牌課”,。每個處室每年確保打造1—2個叫得響、過得硬的“品牌課”,，力爭達到領(lǐng)導(dǎo)滿意,、聽眾滿意、主辦方滿意和自己滿意;為進一步增強全體教職工的“主人翁”責(zé)任意識,，開展“我為黨校為大家辦1-2件實事”活動;在包村扶貧過程中,，與幫扶企業(yè)一道制定脫貧思路，拿出強村方案,，關(guān)心,、幫助農(nóng)民群眾，為他們辦實事,、解難題,，落實副科級以上干部“親情手拉手”幫扶戶。
踐行科學(xué)發(fā)展觀,，我們有著“揚帆破浪,，策馬加鞭”的勇氣，譜寫黨校新篇章,，我們有著“時不我待,、只爭朝夕”的精神。我們相信,，并且請全社會為我們見證,，在科學(xué)發(fā)展的道路上，黨校人將搶抓機遇,、乘勢而上,、再創(chuàng)佳績，再鑄輝煌!
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!
今天我演講的題目是《祖國需要我們奉獻》,。
站在這里，我很驕傲,，因為我是一名人民教師，望著你們,，我很驕傲,，因為我和你們一樣是一名光榮的人民教師!教師，這是個多么溫馨的名字啊!古往今來，無數(shù)的哲人,，詩人包含深情的歌頌教師,，教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師,，是無私奉獻的蠟燭,，生活清貧但精神富有，工作平凡,，但事業(yè)崇高,。
忘不了，大山里的王思明二十七年如一日,，創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬,，學(xué)雜費，書本費全免的神話!忘不了,，無錫的趙國強,，方文東老師，放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境,，撇下了帶傷的妻子和年幼的孩子,，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進行支教。這就是“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”的奉獻精神,，這就是“甘為春蠶吐絲盡,，愿化紅燭照人寰?！钡臓奚?。
的確，教師這個職業(yè)從某種意義上講就意味著無止境的付出和犧牲,，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損,，但是，當(dāng)我看到孩子們那燦爛天真的笑臉時,，我就覺得這是天底下最迷人的圖畫,，當(dāng)我聽到教室里傳出的瑯瑯讀書聲時，我就覺得這是世界上最美妙動聽的音樂,，難道不是嗎?
我是一名美術(shù)老師,，記得有一次我給一年級上“用圓形畫動物”一課。一上課,，我便在黑板上畫了一個大大的圓,，讓學(xué)生猜猜老師要畫什么?“畫太陽,。”我在圓上添畫了兩只眼睛,，“畫人,。”我又在眼睛下畫了嘴和胡須,，“是小貓,，小貓?！?/p>
學(xué)生大聲說,，我微笑著在圓上添畫了兩只長長的耳朵，“是小白兔!”學(xué)生們簡直要跳起來,。他們的好奇,，激動與快樂像爆炸的氣球，在教室里噼里啪啦響起來,，在我的啟發(fā)下,，大家迫不及待的拿起筆，畫出了許多出人意料的好作品,，面對學(xué)生的興奮,，我不禁感嘆，而且很欣慰,，感嘆教師涉獵廣泛的知識對教學(xué)是多么重要!她像一枚小小的石子,，可以使平靜的教學(xué)激起點點快樂的浪花，欣慰的是我把自己的知識傳授給了每一個孩子,。于是我是天底下最幸福的人,。
我曾經(jīng)做過這樣一道算術(shù)題：假如我一年教50個孩子，那么到20__年,，我教的學(xué)生將會達到1000多人,，他們將會成為21世紀(jì)的棟梁之材，到那時候,，也許我不在年輕,，但我會更愛教師這個太陽底下最光輝的職業(yè)!
朋友們，奉獻是神圣的,，偉大的,，祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻,。英模們?yōu)槲覀兎瞰I了汗水,、眼淚、熱血和辛勞;而對新世紀(jì)的我們更需要接過他們的旗幟,，在奉獻中完善生命,，在奉獻中實現(xiàn)人生的價值,，在奉獻中獲得真知和坦蕩,，在奉獻中實現(xiàn)人生的飛躍。
讓我們將奉獻寫在生命的旗幟上,，肩負著歷史的重托,，為祖國培養(yǎng)出一個個的人才。
謝謝大家!
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十八
陶行知是偉大的人民教育家,，他以德立教,，“愛滿天下”，是“萬世師表”的楷模,。他愛國,、愛民、愛教育,。由于有了這種深切的“愛”,，才有了他那種“千教萬教，教人求真”的執(zhí)著追求,。他窮畢生的精力,，投身于人民教育的各項革新運動，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的奉獻精神,，在舊中國矗立起一座人民教育的豐碑，鑄就了民心所向的一代師魂,，成為“中國近代教育的’一代巨人’”,。他的教育思想是超時代的，他的教育成就是卓越輝煌的,，他的教育影響是跨國界的,。師德存在于每時每刻，師德應(yīng)該像空氣一樣,，無時無處不在,，無時無處不有。為人師表在生活中影響學(xué)生,，師德的芳香彌漫于學(xué)生的所有生活空間,。 教師課堂上的一聲“請”;教師嘴角邊的一抹微笑;教師路過有紙屑的操場能將紙屑彎腰拾起;教師與教師的談笑文雅風(fēng)趣;教師在黃昏時與學(xué)生親切交談的身影，無一不是師德的體現(xiàn)!我們回想,，在我們所受的教育中,，我們學(xué)到的知識很多可能已經(jīng)忘記，但我們對于師德高尚的老師卻永遠銘記在心!陶行知先生的人格魅力常常令我動容,、動情……
教師的天職是教書育人,。在教育,、教學(xué)過程中，師生必須進行認(rèn)知,、情感等心理交流,，因而，教師的工作是愛的事業(yè),。教師只有熱愛學(xué)生,，才會把自己的知識和智慧無私地傳授給學(xué)生;才會以自己的人格和品質(zhì)影響學(xué)生，使他們德,、智,、體全面發(fā)展，在社會大舞臺上,，演繹自己七彩的人生,，描繪祖國絢麗的明天。
要當(dāng)好一名教師,，首先要加強學(xué)習(xí),、提高自己的思想覺悟?！皫煹滦摒B(yǎng)”不僅停留在言談中,、紙面上，而要付諸于實施,，要體現(xiàn)在行動上,，要有一顆愛心----愛教育之心，特別是愛學(xué)生之心,。只有帶著這顆心上崗,，
教師的形象才可能正直、高大,，“教師”才能受人尊敬,。
教師要教好學(xué)生，光有一顆“愛心”也還是不夠的,，要站在講臺上,，利用四十五分鐘傳授文化知識，還需要自身有豐富的知識,。作為教師,，應(yīng)具備“一桶水”，而不是“半桶水”,。作為教師,，在學(xué)校里學(xué)習(xí)，而知識固然重要，但更重要是更了解新時代的教育需求,，要不斷學(xué)習(xí),，不斷充實自己，使自己不斷的向“博學(xué)多才”這一目標(biāo)靠攏,，成為“學(xué)習(xí)型”,、“研究型”人才，使自己成為學(xué)生佩服的教師,。
教學(xué)是一門藝術(shù),，教師要教好學(xué)生,，學(xué)習(xí)自己頭腦中儲存的知識外,，在不斷完善自己的基礎(chǔ)上，更是加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，要不斷地鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課,。在教學(xué)進程中要不斷總結(jié),，不斷改進教學(xué)方法，逐步形成自己獨特的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)吸收別人的經(jīng)驗,，將別人好的經(jīng)驗，合理地運用到自己的教學(xué)中去,。
學(xué)陶,，提高我們的師德認(rèn)識;師陶，陶冶了我們的師德情操,。我們學(xué)陶師陶,，在理性的光輝中走向熾熱的情感，在熾熱的情感中走向持久的理性!學(xué)陶使我們走自我教育之路;師陶可以弘揚正氣,，樹立新一代教師典范!
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十九
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”教師就像那默默奉獻的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。
“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:
首先，樹立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎,，頸不能轉(zhuǎn),，腰不能彎，腿不能曲,，上課時整個身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀、不憂傷,，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課,，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的,，我要珍惜這有限的時光,，把知識獻給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還以德立身,、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè),，獻給學(xué)生,。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象。教師從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護人。只有這樣,，才能保證教書育人的實效,，學(xué)生才會“親其師，信其道”,，進而“樂其道”,。
再次，關(guān)愛每位學(xué)生,。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花__年時間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵,、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。
史煙飄過,，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師,，德高為范,。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德培養(yǎng),，教育，更的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天!
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo).親愛的各位同仁:
在祖國的花朵面前,我們一直扮演著傳道授業(yè)解惑的角色,即所謂的園丁也有人稱之為綠葉.可我并不贊同綠葉的默默無聞,我覺得邁入21世紀(jì)的教師應(yīng)該為自己的角色重新定位.
人們常用"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"來謳歌教師的無私一生的兢兢業(yè)業(yè),一世的勤勤懇懇,卻總伴隨著辛酸和血淚.他們的奉獻是那么另人感動,卻又那么另人心痛：為什么奉獻只是一條單行道,有去無回?為什么崇高總是連著悲壯?為什么我們不能在奉獻的同時也壯大著自己?為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻與幸福相伴?朋友們,讓我們選擇一種全新的奉獻方式吧：
奉獻——并幸福的生活著!
在我踏入教師行列的第一天,我就暗自發(fā)誓：我要做新時代的教育工作者.在教學(xué)工作中,我堅定終身學(xué)習(xí)的信念,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同進步.我是一名文學(xué)愛好者,教育工作也成就著我的文學(xué)創(chuàng)作之旅.我將文學(xué)帶入課堂,在我的引導(dǎo)下,班級成立了“青春詩社”“拼搏文學(xué)社”等多個文學(xué)團體.我和我的學(xué)生在共同的奮斗中都取得了較好的成績,班級的學(xué)習(xí)成績在同類學(xué)校中名列前茅多次獲得校,、區(qū)先進集體的稱號.我個人也獲得了校先進的榮譽.
在教育工作中,我高揚“愛”的風(fēng)帆“學(xué)生在我心中,我在學(xué)生心中”.在今年四月的義務(wù)植樹活動中,我和我的學(xué)生每人認(rèn)養(yǎng)了一棵樹,并親手將它種在1500多米的綠化帶上.一株株小樹苗種在土里,一顆顆向往和平,向往健康的愛的種子播撒在孩子的心田.在非典肆虐的日子里,全中國的人們又重新認(rèn)識了健康的重要,生態(tài)平衡的可貴.：中隊會決定,為那些瀕臨滅絕的生靈們捐款貢獻自己的一點愛心并提出“有效學(xué)習(xí),健康生活”的口號.班級還舉辦了“援助‘西海固’慈善募捐”活動,為貧困地區(qū)的失學(xué)兒童盡一份力.今年九月,我和我的學(xué)生獲得了市“愛心集體”的光榮稱號.當(dāng)“愛”成為生活的主題,一切都會變的更加美好.愛自己,才會愛他人.讓我們豐富自己,為了更好的去生活;讓我們珍惜自己,為了更好的去拼搏!
教師朋友們,讓我們做作一棵樹吧,播撒綠蔭的同時也壯大著自己;讓我們做一條河,灌溉田地的同時也豐富著自我;讓我們作一條路,雖然千壓萬踏也能延伸自我!如果生活是多元色,我們就是那充滿生機的綠色,小草是我們的衣衫,大樹是我們的軀干,藍天是我們的笑臉,我們不斷延伸、伸展,播撒無盡的綠色,帶給您一個美麗的春天!
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿 小學(xué)教師篇二十一
有人曾問過我如此的一個問題,，在此世上什么東西最美?也許會有人說,，世上最美的是青春，也許會有人說,，世上最美的是愛情,，這些說法各有各的道理，但我認(rèn)為,，世上最美的是奉獻,。
記得在我念書的時候，我曾用少女特有的浪漫設(shè)計過自己的明天,，用火一樣的熱情幻想過自己的未來,。然而，現(xiàn)實并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜,。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我的肩頭時,，當(dāng)一個個調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、?；^時,，一個在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一個連衣服都還要媽媽幫著洗的我,，此時,，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“保姆”，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“媽媽”,，幫他們洗臉,、穿衣,，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股``````此時的我,，才真正體驗到幼教工作的艱辛,，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。我苦惱過,、迷惘過,，甚至曾經(jīng)動搖過、退卻過,，我感受最深的是幾年前在學(xué)校中所學(xué)的東西和現(xiàn)在實際工作中運用的相差得實在太遠了,。工作中和生活上許多事情接鍾而來，真的讓我有點眼花繚亂,，我和其他老師比,，存在的一個嚴(yán)重的問題就是“缺”——缺少理論知識，缺少實踐經(jīng)驗,，缺少教學(xué)藝術(shù),，自己深感原來的知識不夠用，感到有被淘汰的危機,，面對這種壓力是消極的等待別人來幫呢,，還是用實際行動來改變壓力呢?我選擇了后一種。
改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待,，為了創(chuàng)造新的自我,，我先從轉(zhuǎn)變角色開始。首先,，我從自己的能力和情緒入手分析，自己不再是一個高等院校的學(xué)生,，而是一個要能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力人才的幼兒園教師,，自己的言行對孩子的一舉一動有很大的影響。于是我經(jīng)常和一些資歷比我深的老師談心,，說說自己在工作和生活中的一些想法,，讓他們幫我出些點子來調(diào)整自己的心態(tài)，在老教師的幫助下,，我很快的認(rèn)識到對待工作要有責(zé)任心,，對待孩子要有愛心，對自己要有信心,，一個人只要有了責(zé)任心,，熱愛自己的事業(yè)，就會全身心的投入到工作中去,，同樣對自己有了信心,，才會認(rèn)識和了解自己,，充分的發(fā)揮自己的特長。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè),，并給自己定了一個目標(biāo)：要做一名合格的幼兒園教師,。
在這段摸索學(xué)習(xí)的日子里，我遇到了很多問題,，像一開始的時候,，我不知道如何才能更好的和孩子交往，不知道以什么樣的身份來指導(dǎo)孩子的活動,，和家長交流時還會紅著臉不知道說什么好,，這都讓我感到困惑和緊張，我應(yīng)該怎么辦呢?我覺得首先要學(xué)會學(xué)習(xí),，一向同事學(xué)習(xí),，二向孩子學(xué)習(xí)，三向家長學(xué)習(xí),，只有學(xué)會學(xué)習(xí)才會有所成,。于是我在工作中嚴(yán)格要求自己，遇到不懂的虛心向其他老師請教,，虛心聽取老教師的意見和建議,，吸取別人的長處，改掉自己的不足,。同樣在和孩子的活動中也是一種學(xué)習(xí)的過程,，孩子們那種自主探索的學(xué)習(xí)和積極向上的情緒時時鼓舞著我，讓我無時無刻感受到快樂,，于是我將我自己的愛也同樣給予了愛我的孩子們,，因為我知道愛孩子才能得到孩子的愛才能愛這份事業(yè)。在和家長交流的過程中,，我開始擺正自己的心態(tài),，用心和家長交朋友，耐心的聽取家長對我們的意見和建議,，并和家長討論一些育兒方面的知識,，這不僅僅是對孩子的評價，更重要的是一種相互的交流,，使自己從家長身上學(xué)到更多的知識,。
與此同時我還要求自己做到多看、多想,、多做,，經(jīng)常看一些有關(guān)幼兒教育方面的理論書籍,，豐富自己的理論知識,，并將自己的心得和其他老師一起分享,，聽聽別人的意見。成功者往往是那些做工作比別人更多更賣命的人,，也比別人更用心思考的人,。要做一名成功者他不會有犧牲和艱苦的感覺，反而會不斷的得到自我肯定,、充實感和更多的成功機會,。所以在工作中我選擇了充實和挑戰(zhàn)自我。
雖然有時我也感到很煩,、很累,，但心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路,，在他們心里寫一本最美麗的書,。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處,，我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容;少了一份苛求,，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重,。我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界,，然而,，當(dāng)清晨走進美麗的園舍，面對一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲清脆的“老師早?當(dāng)跟孩子們在一起,，看到一個個生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜，欣賞孩子們那一份份充滿童趣的手工,，我又是那么激動，那么滿足,，終而丟不下九月的承諾,，離不開那笑靨花朵。
“榜樣的力量是無窮的”,，這力量有如一盞不滅的明燈,、一座屹立的豐碑，無時不刻的在前方指引著我,、鞭策著我,、激勵著我,，教我要如何做人，做一個什么樣的人!幾年來,，我無不以園為家,，無私奉獻著、忘我的工作著,，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子,，在孩子天真的童語中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念,。是的,，沒有鮮花，沒有掌聲,，我們幼教工作者過著平平常常,、普普通通的日子，沒有與日俱增的存款,，沒有一步一個臺階的升遷,，但我們寧愿守著這份清貧、這份寂寞,，因為,，在我們心里只有這樣一個追求：為了孩子的一切，奉獻一生我們無怨無悔!
“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡,。”這就是我們教育工作者的人生寫照,。是的,，甘為人梯，吃也清淡,，穿也素雅,，面對大千世界，我們心懷淡泊,，像春蠶,，像蠟燭，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生,。雖然平凡，我們卻背負著祖國未來的希望;雖然清貧,，我們卻托舉著明天的太陽,。大家可曾想過?一個人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的,。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),，我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn),。孩子是我們的未來，是國家的希望,，是明天的太陽,。朋友們，讓我們攜起手來,，用我們的愛心,、誠心、耐心去換取孩子的開心,、家長的放心,、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽,。
最后,，我想說：幼師的工作不止是一份薪水，一條前途,，更多的或許是心理的依托,，孩子、家長的期望,。能讓我們立足于此得到尊重,、認(rèn)同是對工作的態(tài)度——積極、樂觀,、盡責(zé)是對寄予我們期盼的家長,、孩子、幼兒園最好的展示,。感恩于自己的心,、幫助的同事、給予肯定的家長,、孩子,、指導(dǎo)前進的園領(lǐng)導(dǎo)、園本思想,，讓責(zé)任伴我們前行,，踏實地走好每一步，與幼兒園的明天共展望,。
