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師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講稿 小學(xué)教師十二篇(模板)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-04 13:26:01
師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講稿 小學(xué)教師十二篇(模板)
時(shí)間:2023-04-04 13:26:01     小編:zdfb

演講稿也叫演講詞,,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,,我們一起來(lái)了解一下吧,。

師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講稿 小學(xué)教師篇一

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁對(duì)我的鼓勵(lì),,其實(shí)在各位老師的面前談師德真是慚愧,,你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師,,是我學(xué)習(xí)的楷模,。而我作為一名小學(xué)普通的小學(xué)老師,從來(lái)沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,,感召世人的豪言,,從教十四年來(lái),在工作中取得的一些成績(jī),,除了自己在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己,,還和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo),、幫助分不開(kāi)的,。今天,既然大家給我這次機(jī)會(huì),,我就簡(jiǎn)單的談一談,。

這么多年來(lái),我對(duì)師德的詮釋就是業(yè)務(wù)上有恒心,,對(duì)學(xué)生有愛(ài)心,,生活中有顆平常心。

先說(shuō)業(yè)務(wù)上的恒心,。在小學(xué)英語(yǔ)這快陣地上,,我一直都保持著一股不甘落后和敢于革新的鉆勁,憑著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理論的根底,,不斷地摸索與創(chuàng)新,。“授之魚(yú)不如授之以漁”,,在教學(xué)中,,注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的考查,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),,不僅教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),,而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn),,根據(jù)不同的學(xué)生情況,,采取靈活多樣的教學(xué)方法,極力營(yíng)造一種平等和諧,、活躍有序的課堂氛圍,。隨著新課標(biāo)的深入進(jìn)行,我認(rèn)真地鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的理論書(shū)籍,,及時(shí)地領(lǐng)悟到新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,,通過(guò)具體的教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)一步改變教育觀念,,教學(xué)模式和教育行為,。我深知,樂(lè)學(xué),、敬業(yè)讓我在教學(xué)道路上漸漸成長(zhǎng)起來(lái),。

“每個(gè)人都需要愛(ài),好的孩子人人愛(ài),,愛(ài)不好的孩子才是真愛(ài),。”在平日的教育教學(xué)工作中,,我時(shí)常用蘇霍姆林斯基的這句話來(lái)告戒自己,,用平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心扉,因?yàn)槲抑?,每一扇門(mén)的后面,,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門(mén)的開(kāi)啟,,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。

20xx年,因工作需要,,我擔(dān)任了五年二班的班主任,。在這一學(xué)年中,我不僅有機(jī)會(huì)在課堂中帶領(lǐng)孩子沒(méi)在知識(shí)的海洋中翱翔,,更有機(jī)會(huì)與孩子們建立一種團(tuán)結(jié)向上的真正的“師友情”,。

記得班級(jí)中有個(gè)叫翟夢(mèng)影的小女孩,在和同學(xué)一起上學(xué)的路上,,揀到一塊價(jià)值不菲的手表,,但是在交公后不到十分鐘的時(shí)間里,,這塊手表卻不翼而飛了,,望著小女孩眼中的一絲不安,我一下子明白了,,但如何在不傷害孩子自尊的前提下,,讓她改過(guò)自新呢,?那一陣子,我刻意與這個(gè)孩子多接觸,,小心翼翼的了解她,,因勢(shì)利導(dǎo),給她講老師小時(shí)侯無(wú)意識(shí)的錯(cuò)誤,。最后,,這個(gè)小女孩真的就信賴(lài)了我們之間的真誠(chéng),對(duì)老師敞開(kāi)了心扉,。

班級(jí)中曾有個(gè)叫張永名的學(xué)生,,在給他們上第一節(jié)課的時(shí)候,我就提問(wèn)了他,,他那時(shí)支吾半天,,卻語(yǔ)無(wú)倫次,當(dāng)場(chǎng)全班四十多個(gè)孩子哄堂大笑,,有幾個(gè)學(xué)生站起來(lái)不屑地說(shuō):“老師,,他是全班最差的學(xué)生,他的智商有問(wèn)題,?!蔽以谑疽鈴埻瑢W(xué)坐下來(lái)的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的眼睛里閃過(guò)一絲膽怯和憤怒,。當(dāng)時(shí),,我被震撼了,這個(gè)孩子的內(nèi)心世界是怎樣的呢,?童年里,,怎會(huì)有這樣的膽怯和憤怒陪伴呢?接下來(lái)的幾次作業(yè)和課上表現(xiàn),,我注意到:張永明同學(xué)的語(yǔ)文作業(yè)到處是錯(cuò)字,,而且字跡極差,而他看上去不太好看的臉上總會(huì)顯露出他在數(shù)學(xué)方面的獨(dú)特思維,。于是我第一個(gè)家訪就到了他的家,,那是一個(gè)怎樣的生存環(huán)境?三年前,,雙目失明的母親,,領(lǐng)著張永明改嫁到這里,繼父是個(gè)有殘疾的工人,,家里唯一的開(kāi)銷(xiāo)就是繼父的每月250.00元的工資,,眼下又添了一個(gè)小弟。張永明在一年前就住在姥姥家,,了解到這些情況后,,我?guī)ь^向張永明同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心,,時(shí)刻關(guān)注和鼓勵(lì)他。就這樣,,全班同學(xué)被帶動(dòng)了,,張永名同學(xué)自己也感到了一種從未有過(guò)的新生力量,他的作業(yè)漸漸工整了,,錯(cuò)字也少了,,數(shù)學(xué)成績(jī)甚至達(dá)到了七、八十分,。如今,,這個(gè)孩子已經(jīng)上了高中,但是再看見(jiàn)他的時(shí)候,,我還會(huì)被這個(gè)孩子的自信所感動(dòng),。

是啊,教育是愛(ài)的事業(yè),,愛(ài)會(huì)產(chǎn)生神奇的力量,,在用愛(ài)心澆灌的花園里,一定會(huì)常開(kāi)或神奇或平淡的花朵的,。

最后,,說(shuō)說(shuō)生活中的平常心。時(shí)刻保持一顆平常心,,能將自己的精神狀態(tài)維持在一個(gè)透明干凈的位置,,塵世的喧雜,流年的暗示,,物欲的誘惑,,都會(huì)變得脆弱無(wú)力。認(rèn)真工作著,,內(nèi)心才會(huì)覺(jué)得充實(shí),,站在教室里,忘我投入與學(xué)生融為一體,,那才是快樂(lè)的,。總之,,我覺(jué)得:教育是“接力”事業(yè),,我只是接力賽運(yùn)動(dòng)員中的一名,當(dāng)我把接力棒送到下一位的手上時(shí),,我一定要跑到隊(duì)伍的前面,。

師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講稿 小學(xué)教師篇二

踏上教育的圣地,就是踏上了一段艱苦而漫長(zhǎng)的育人之旅。我一直在思考如何做一個(gè)好的幼師,,如何做一個(gè)好的幼師。我在幼兒教師倫理中找到了答案:愛(ài)孩子,、尊重孩子是幼兒教師最基本的道德修養(yǎng),。幼師只有愛(ài)孩子,才會(huì)依法教學(xué),,千方百計(jì)關(guān)心孩子的健康成長(zhǎng),;我會(huì)熱愛(ài)自己的工作,愿意付出,,盡我所能教育孩子,;會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,,更好地為老師服務(wù),;老實(shí)教。

通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的教育和學(xué)習(xí),,我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的意義有了清晰的認(rèn)識(shí),。師德建設(shè)決定著教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也決定著教育發(fā)展和改革的成敗,。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)指出:教書(shū)育人,,教書(shū)的必須先學(xué)會(huì)為人師表,育人的必須先為人處世,。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備較高的素質(zhì),,師德是教師最重要的素質(zhì)和靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),,決定了教師執(zhí)著的追求和高尚的人格,。另一方面,師德直接影響學(xué)生的成長(zhǎng),,教師的理想信念,、道德情操和人格魅力直接影響學(xué)生思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。高尚而有魅力的師德是教科書(shū),,是強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化,、潛移默化,、終身受益的。因此,,針對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的師德建設(shè)熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,,開(kāi)展師德教育活動(dòng)是極其必要的。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施新課程改革的必然要求,。

首先是對(duì)學(xué)前教育的執(zhí)著追求,。我覺(jué)得即使選擇幼師,也應(yīng)該熱愛(ài)自己的事業(yè),。盡最大努力把這個(gè)事業(yè)當(dāng)作最光榮的事業(yè),,理想化,神圣化,,為人民教育貢獻(xiàn)自己的力量,。

其次,是對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài),。老師要愛(ài)孩子,。“愛(ài)生如子”是師德的重要體現(xiàn),。由此,,我深深明白,只有愛(ài)和尊重幼兒,,才能真正從生活和學(xué)習(xí)的方方面面去關(guān)心他們,,從而用理智去理解他們,用情感去感動(dòng)他們,,引導(dǎo)他們行動(dòng),。深入兒童,關(guān)注他們的行動(dòng),,觀察他們的言行,,了解他們的心理動(dòng)態(tài),更好地為兒童服務(wù),,從而在他們中間樹(shù)立威信,。我們的老師哪個(gè)不想讓每一個(gè)孩子都變得更好,我們的老師努力工作,,熱情地與孩子分享自己的知識(shí)和解決方案,,用自己的心血精心培育下一代,希望他們?cè)谡找愕臅r(shí)候會(huì)比藍(lán)更好,。愛(ài)孩子就是尊重,,讓每一個(gè)孩子都可以昂著頭走路,他給孩子的每一個(gè)意見(jiàn)都要認(rèn)真考慮,。無(wú)論他做什么,,都傷害不了他們心中最敏感的角落——人的自尊。我覺(jué)得愛(ài)孩子應(yīng)該是為了所有人,,尤其是有特殊性格的孩子,,能包容他們的天真和錯(cuò)誤,。這種愛(ài),博大精深,!多表?yè)P(yáng),,給他們一些高帽子,少批評(píng),。即使批評(píng),,也盡量不要在全班面前批評(píng)。讓愛(ài)的暖流流進(jìn)他們的心里,。讓他們也感受到生活中有陽(yáng)光。

未來(lái)努力的方向:

在以后的工作中,,我還是需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)步,把工作做好,。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平,。堅(jiān)持嚴(yán)格教學(xué)管理,提高自身建設(shè),,探索更多教學(xué)改革,,努力提高教育藝術(shù)。

(一)不斷學(xué)習(xí),,更新幼兒教育理念,,積極主動(dòng)營(yíng)造和諧的師生關(guān)系,尊重孩子的個(gè)性,,真心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,,做孩子的朋友和媽媽。

(二)強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),,保障教育并行,。

(三)學(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài),做一名陽(yáng)光老師,。以平和的心態(tài)積極面對(duì)日?,嵤拢瑢W(xué)習(xí)孩子的好奇心,,積極探索發(fā)現(xiàn)孩子純真的心靈,。

總之,我會(huì)努力提高自己的教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,,全心全意為孩子服務(wù),,扎根幼兒園凈土。在今后的工作中,,一定要自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,,做一名合格的人民教師,真誠(chéng)接受各位同仁的監(jiān)督和幫助。

師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講稿 小學(xué)教師篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:

大家好!

歷經(jīng)幾度寒暑苦,,又是一年春來(lái)早。春天來(lái)了,,小草笑了,,桃花開(kāi)了,一派迷人春色,,一縷和煦春光,,映襯著六中校園內(nèi)的一對(duì)對(duì)師生,徜徉在這溫暖的春風(fēng)里……

燕子回時(shí),,柳絮飛揚(yáng),,美妙的大自然透出勃勃生機(jī)。一份耕耘,、一份收獲,。初中的學(xué)習(xí)生活是有序而又緊張的,優(yōu)美的節(jié)拍敲打著師生們的奮進(jìn)之心,??粗瑢W(xué)們埋頭演算,聽(tīng)著孩子們朗朗的讀書(shū)聲,,我很是高興,。尤其是看到我班的張××同學(xué)時(shí)而苦讀、時(shí)而沉思,,我更是倍感欣慰,。愛(ài)的種子已在他心中生根、發(fā)芽!

還記得那天,,我托著疲憊的身軀回到家中,,收拾完畢正準(zhǔn)備輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。這時(shí),,張××的家長(zhǎng)打來(lái)電話說(shuō),,“張××到現(xiàn)在還沒(méi)回家”。我心里不由一緊,,這么晚了,,會(huì)不會(huì)出什么事?于是我放下電話,安頓好孩子就拎起衣服急忙下了樓,。一路我找遍了所有的臺(tái)球室,、打遍了所有同學(xué)的電話,最終在一間網(wǎng)吧里找到了臉黑的像小鬼一樣的他,,我當(dāng)時(shí)是又氣又恨,。路燈下,,看著他瘦小的身體,我不由得心疼起來(lái):這孩子挺苦的,,從小父母離異,,跟著年邁的爺爺、奶奶生活,,家境艱難,。再加上平時(shí)自制力差,養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣:不思學(xué)習(xí),、經(jīng)常性的曠課遲到,,是個(gè)典型的問(wèn)題學(xué)生。送他回家的路上,,我苦口婆心,,他似乎愛(ài)搭不理??斓郊視r(shí),,他怎么也不讓我進(jìn)去,,但我執(zhí)意要去,。進(jìn)門(mén)后,他那風(fēng)燭殘年的爺爺奶奶不住地握著我的手向我表示感謝,。環(huán)顧四周,,我不禁一陣酸楚:這是怎樣的一個(gè)家啊!屋里沒(méi)一件象樣的家具,黑黑的墻壁,,薄的可憐的幾床被子,,一張面目全非的書(shū)桌孤零零地蜷縮在暗淡無(wú)光的角落里,一切都昭示著這個(gè)家庭的貧窮和不易,。我掏出兜里僅有的一百元錢(qián),,塞到他手里意味深長(zhǎng)地說(shuō),“張××,,要爭(zhēng)氣啊,,別讓爺爺奶奶再操心了?!迸R走時(shí),,他用發(fā)顫但卻認(rèn)真的聲音說(shuō):“老師,我將來(lái)一定還你,?!?/p>

春風(fēng)化雨,滋潤(rùn)心田,,愛(ài)無(wú)聲,,但有形,。張××由于成績(jī)太差、習(xí)慣又不太好,,所以在班里自然是大家取笑的對(duì)象,。加之他在家里又不能享受到其他孩子所能享受到的愛(ài)。因此在失愛(ài)的天平下,,他更沒(méi)有了信心,。但是,經(jīng)過(guò)那次家訪后,,他似乎很在意我對(duì)他的評(píng)價(jià),,行為習(xí)慣有所收斂。但我清醒地認(rèn)識(shí)到:冰凍三尺,,非一日之寒,,這個(gè)年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。有一次,,課間班長(zhǎng)來(lái)告訴我,,“張××把別人打了!”我趕緊跑到班里一看,他竟然打的是一個(gè)女同學(xué),,而且還挺嚴(yán)重,。我不禁勃然大怒:張××,你太野蠻了,,他好像還挺委屈:“老師,,她罵我!”我呵斥到:“你別狡辯了,等我回來(lái)再說(shuō)”,。說(shuō)完我就領(lǐng)著這個(gè)女生去了醫(yī)院,,等安頓好這個(gè)女生,回到學(xué)校時(shí)已經(jīng)是中午12點(diǎn)多了,。學(xué)生們?cè)缫鸦丶?,我到班里一看,張××正不安地站在教室里,,看到我滿(mǎn)臉疲倦,,他愧疚地說(shuō)道:“老師,對(duì)不起!”我余怒未息:“你為什么要打人?”只見(jiàn)他低著頭,,紅著臉聲音非常小地說(shuō):“她罵我缺爹少娘,,是班里的垃圾,于是我就……”說(shuō)著,,他一個(gè)大小伙竟哽咽起來(lái),。我不禁一怔,是啊!孩子的心靈是多么純潔,,又是多么的脆弱啊!他已經(jīng)失去了家庭應(yīng)有的溫暖,,在可愛(ài)的校園里不能讓他受傷的心靈,,再次摧殘!于是,我首先帶他到飯館吃了碗面,,然后送他回家,。在那條熟悉的小道上,我不斷地開(kāi)導(dǎo)他,,“你長(zhǎng)大了,,遇事要冷靜。這樣做,,只能招致大家更多的反感,。暫時(shí)的貧窮、命運(yùn)的不公,,只有通過(guò)自己的努力才能改變,,以后要自信起來(lái),用自己的行動(dòng)贏得他人的尊重,。老師相信你,,你一定能通過(guò)自己的努力走出盲區(qū),走向光明,??斓郊议T(mén)口時(shí),我說(shuō),,“老師不進(jìn)去了,,你勇敢地把事情和爺爺奶奶說(shuō)清楚,,明天勇敢地向人家賠禮道歉,,以后昂首挺胸做人。他也會(huì)心地露出微笑:“老師謝謝你,,我以后再也不惹你生氣了,。”

師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講稿 小學(xué)教師篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),,各位同仁們:

大家好,!

從幼兒園、小學(xué),、中學(xué)到大學(xué),,我一直坐著,但從20××年9月的一天開(kāi)始,,我終于可以站著,,站成我向往的人生——那就是“教師”這個(gè)戴著光環(huán)讓很多人尊敬的職業(yè)。然而,,當(dāng)我真正成為一名老師,,才了解到教師,,其實(shí)很平凡,也很辛苦,,原以為自己在學(xué)生時(shí)代已積累了豐厚和新穎的教育理論,用到時(shí)“搬”出來(lái)就ok了。然而我卻清晰的記得,,接手一年級(jí)不到一個(gè)月的時(shí)間,,我信心十足的干勁就被消磨的消失殆盡了,從未有過(guò)的失落,,從未有過(guò)的束手無(wú)策,。課堂上的學(xué)生有朝前坐的、朝后坐的,;有趴在桌子上的,;還有鉆到桌子底下的,甚者跑到別人位子那兒去的——可謂是千姿百態(tài),;站著的我一會(huì)兒和風(fēng)細(xì)雨,,一會(huì)兒指天畫(huà)地,一會(huì)兒雷霆萬(wàn)鈞,,可謂從聲嘶力竭走到了彈盡糧絕,。此時(shí)此刻沮喪、疲倦如潮水淹沒(méi)了我……

但后來(lái)發(fā)生的一件事,,卻深深地觸動(dòng)了我:那是一年教師節(jié),,我下班剛走出校門(mén),突然從身后冒出一名學(xué)生,,他手里拿著一枝康乃馨,,頭也不抬地將花送到我的手中,說(shuō)了句:“李老師,,教師節(jié)快樂(lè),!”便匆匆跑了,原來(lái)是我們班平時(shí)最搗亂的一名學(xué)生,,但是在這特殊的日子心里還裝著老師,。頓時(shí),一種幸福感油然而生,。孩子雖頑皮淘氣,,但他們有一顆金子般的心。一下子,,我仿佛走進(jìn)了一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)的世界,,這世界是那么純潔,真誠(chéng),。在這世界里,,面對(duì)這樣的孩子,,我還有什么理由不去盡心盡力培育他們,還有什么理由不為他們做出奉獻(xiàn)和犧牲呢,?那一刻,,我在心底暗暗發(fā)誓:我一定要把工作干好,不求轟轟轟烈烈,,但求踏踏實(shí)實(shí),,不求涓滴相報(bào),但求青春無(wú)悔,。

學(xué)生和老師的血脈本不相連,,但朝夕相處,耳濡目染,,我們的脈搏早已一同跳躍,。于是我鼓起勇氣告訴自己:一定要用發(fā)展的眼光看待這些還沒(méi)有絲毫學(xué)校經(jīng)歷的孩子們,要勇于承認(rèn)孩子習(xí)慣培養(yǎng)的長(zhǎng)期性和艱巨性,。只要是不放假,,只要是面對(duì)學(xué)生,就得興致勃勃,,有一次我生病,,但我卻沒(méi)有聽(tīng)老媽的勸慰請(qǐng)假休息,因?yàn)槲抑溃鹤鳛榈湍昙?jí)的班主任沒(méi)有請(qǐng)假的權(quán)利,,每一個(gè)盡職的教師都必須很無(wú)情的對(duì)待自己,。這種奇怪的狀態(tài),與其說(shuō)是意志使然,,不如說(shuō)是一種條件反射,。

班里有幾個(gè)學(xué)習(xí)特別吃力的學(xué)生,讓我很是犯愁,。但我想到自己在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中也曾有步履蹣跚,,甚至不見(jiàn)柳暗花明時(shí),,就不會(huì)因?yàn)楹⒆觽儠簳r(shí)的差距而不安,,因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)也是有季節(jié)的,讓不該綻放的花蕾過(guò)早的盛開(kāi),,她就會(huì)缺少許多應(yīng)有的芬芳與嬌美,,要靜心期待花期的到來(lái)才是。我堅(jiān)信:保持一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài),,就會(huì)創(chuàng)造一個(gè)陽(yáng)光的世界,。手把手的帶著孩子往前走,正如周杰倫的歌《蝸?!罚骸拔乙徊揭徊酵吓馈毖鄢蛑⒆右惶煲粋€(gè)樣兒,,這是只有教師這個(gè)職業(yè)才有的驚喜,。

古往今來(lái),多少文人墨客歌頌著這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào),,多少仁人志士肩負(fù)著這個(gè)崇高的使命,。在教師這個(gè)光榮的隊(duì)伍中,我深深地知道,,自己不過(guò)是一名新兵,,雖然我目前的心智和能力還無(wú)法成為這種光榮職業(yè)的代言人,但是我為自己能夠從事這種傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪,,因?yàn)槲业倪x擇無(wú)尚光榮,。

謝謝大家,我的演講完畢,!

師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講稿 小學(xué)教師篇五

朋友們:

你們好嗎,?

沒(méi)有反應(yīng)哦,看來(lái)你們習(xí)慣于當(dāng)老師,,扮演老師這個(gè)角色太久了,。卻忘了自己首先是個(gè)人。為什么這么說(shuō)呢,?人的天性和本性是追求快樂(lè)的,,快樂(lè)是需要表達(dá)出來(lái)的但自從戴上了教師這個(gè)面具后,你們刻意掩蓋了純真的本性,,讓自己為人師表,,你們肩負(fù)著傳道解惑的神圣使命,心情變得無(wú)比地沉重,,笑容慢慢地離你們而去,,于是在他人眼里你們象真正的老師了,久而久之,,你自己也相信你是個(gè)老師了,。為什么我說(shuō)是你們,而不說(shuō)是我們呢,?因?yàn)槲译m然站在講臺(tái)上,,但我并不把自己當(dāng)成老師來(lái)看,至少我首先認(rèn)為我是個(gè)人,,一個(gè)需要快樂(lè)的人,,一個(gè)傳播快樂(lè)的人。如果教學(xué)是很苦的,,受眾是不快樂(lè)的,,那教學(xué)又有何意義呢?正如臺(tái)灣作家柏楊說(shuō)的“經(jīng)濟(jì)水平提高了,但人們的快樂(lè)反而減少了,,那gdp增長(zhǎng)又能什么意義呢,?”我不以老師們與你們打招呼,而以朋友們稱(chēng)呼你們是為何呢,?這并不代表我不尊敬你們,,而是要讓你們忘了你們是老師,至少現(xiàn)在忘了你這個(gè)角色,?;貜?fù)到人的狀態(tài),自由人的狀態(tài),。為什么我能忘了我是個(gè)老師的角色呢,?因?yàn)槲沂冀K相信教育的最終使命是不用教育,也可以把它理解為沒(méi)有學(xué)生,。醫(yī)生的最終使命是沒(méi)有病人,。既然不用教育,為何現(xiàn)在還要教育呢,?人類(lèi)制定了社會(huì)的游戲規(guī)則,,為了有序化,便于管理,,于是大家都遵從它,,并在此基礎(chǔ)上不斷地發(fā)展。為創(chuàng)造人類(lèi)所需的財(cái)富,,社會(huì)進(jìn)行了分工,,每個(gè)人都得有一門(mén)技能進(jìn)行創(chuàng)造。哪些是不用教育的呢,?我想是作為動(dòng)物的本性,,追求快樂(lè)幸福,這些是不用教的什么是不得不學(xué)的呢,?那就是社會(huì)的游戲規(guī)則,,為了生存下去不得不適應(yīng)的各種生存創(chuàng)造能力。但那是最終使命,,是我們的理想境界,,可相而知目前我們是沒(méi)有達(dá)到的,于是不得不去教育,,首先教育人們?nèi)绾慰鞓?lè),。

沒(méi)有學(xué)生何來(lái)的老師呢?沒(méi)有學(xué)生就沒(méi)有老師,,也就是每個(gè)人都是學(xué)生,每個(gè)人同時(shí)也是老師,于是每個(gè)人自然而然都是人,,活生生的人,,希望快樂(lè)幸福的人。

你們好嗎,?看來(lái)我的笑容感染了你們,,喚起了你們作為人的天性,現(xiàn)在我可以稱(chēng)我們了,。

社會(huì)無(wú)形的壓力壓得我們的學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái),,誠(chéng)信機(jī)制的缺失讓人與人之間單純的關(guān)系復(fù)雜化。本來(lái)簡(jiǎn)單的教學(xué)變得復(fù)雜起來(lái),,在教學(xué)之前我們還得取得學(xué)生的信任,,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,甚至在這之前還得讓學(xué)生們熱愛(ài)生活,。當(dāng)我們以滿(mǎn)腔的熱情開(kāi)始教學(xué)時(shí),,發(fā)現(xiàn)下面一張張冰冷的臉孔,那份熱情于是慢慢地消退,。這是作為老師的第一悲哀,,面對(duì)那些無(wú)辜的臉,我們能消沉下去嗎,?

看來(lái)喚發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)生活,,熱愛(ài)生命,從而熱愛(ài)學(xué)習(xí)成為我們的第一任務(wù),,可以說(shuō)是重中之重了,。

快樂(lè)這本來(lái)是人作為動(dòng)物的本性,與生俱來(lái)的天性,,為何沒(méi)有了呢,?既然是天性,那說(shuō)明是不可能消失的,,只是被壓制了,,掩蓋了。它一定還潛伏在動(dòng)物的潛意識(shí)中,,人的潛意識(shí)中,。只是需要疏導(dǎo),從他們內(nèi)心深處爆發(fā)出來(lái),。需要一個(gè)媒介,,或者叫導(dǎo)火線。是誰(shuí)壓制了他們,?自從我們戴上了教師這個(gè)面具,,學(xué)生們戴上了學(xué)生這個(gè)面具后,,師生之間不可能完全地自由平等了。本來(lái)師生是朋友,,現(xiàn)在卻不由自主地成了對(duì)立面,。學(xué)生們討厭學(xué)習(xí),認(rèn)為是不得不學(xué)習(xí),,那么自然而然認(rèn)為是老師要他們學(xué),,老師就成為他們的假想敵,發(fā)泄的對(duì)象,,痛苦的制造者,。

自從老師上臺(tái)的第一句話:同學(xué)們好!學(xué)生們不得不喊出:老師好,!就定下了基調(diào),,悲劇就開(kāi)始了。面具帶上了,。人為地制造了不平等,,教育與被教育開(kāi)始了,事實(shí)上本應(yīng)該是互相的教育,,自我的教育,。

改革就從上臺(tái)的第一句話開(kāi)始:把同學(xué)們好改為朋友們好。也許剛開(kāi)始會(huì)不習(xí)慣,,正如做慣了奴隸的人突然有一天做主人了,,顯得無(wú)所適從一樣。但很快就會(huì)適應(yīng)的面具會(huì)慢慢地被摘掉,,于是人的本性自然而然地出現(xiàn)了,,快樂(lè)重新回到學(xué)生的心中,再現(xiàn)于他們的臉上,。

師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講稿 小學(xué)教師篇六

尊敬的團(tuán)長(zhǎng),,老師們:

大家好!我是一名幼兒教師,所以我更懂得愛(ài),,愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人,。

當(dāng)我走在路上,看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí),,便不由得停下腳步,,不是為了別的,只是不放心那個(gè)孩子,,總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險(xiǎn)地帶,,或許很多人都會(huì)不屑一顧,但我不行,,因?yàn)槲沂且幻變航處?,我比其他的人更有?ài)心;當(dāng)我坐在公交車(chē)上的時(shí)候,,見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下,,雖然我自己也暈車(chē),,但我還是會(huì)這樣做,,因?yàn)槲沂且晃挥變航處?,我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài),,是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心,。

每天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里,看著一張張純凈的臉,,我就覺(jué)得世界是如此的美好,,她們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的人,她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人,。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們,,我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他,我也不可能因?yàn)樗腻邋荻艞壦?,我將我的心融進(jìn)所有的角落,,不管自己開(kāi)不開(kāi)心,我都要將笑臉帶給他們,,給他們一個(gè)輕輕的擁抱,,給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏?,我?huì)在他們不舒服時(shí),,給談們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ),,使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自己的飯菜,,我們班上有一位幼兒,剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,,他一到吃飯就哭,,因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的,而且想吃什么就吃什么,,素菜從來(lái)都不吃,,在這樣的情況下,我沒(méi)有去大聲的呵斥他,,而是變著法子哄他吃,,開(kāi)始先喂,再慢慢的讓他自己吃,,一段日子下來(lái),,他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯,,能很好的吃完碗里的飯和菜,還會(huì)幫助其他的小朋友好好的吃飯,。在幼兒園中這樣的小事遍地都是,,不管什么時(shí)候,我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去”的先導(dǎo),,將愛(ài)繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中,用我的愛(ài)去感應(yīng)孩子,,使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中,,從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人,讓未來(lái)的世界充滿(mǎn)更多的愛(ài),,當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候,,當(dāng)離開(kāi)我去了小學(xué)的

孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí),我真的很欣慰,,我感覺(jué)我在一定的程度上我成功了,。

我慶幸我是一名幼兒教師,因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處?,我比別人更多了一份愛(ài),。

我的演講完畢,謝謝大家!

師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講稿 小學(xué)教師篇七

尊敬的各位老師,、同學(xué)們:

一縷春風(fēng),,吹開(kāi)了校園的鮮花爛漫,一枚綠葉,,點(diǎn)綴了校園的無(wú)限生機(jī),,當(dāng)學(xué)子們陽(yáng)光般燦爛的笑容和銅鈴般響亮的聲音直入我的眼簾,敲擊我耳鼓的時(shí)候,,一種說(shuō)不出的幸福感溢滿(mǎn)全身,。那是因?yàn)槲疫x擇了三尺講臺(tái);因?yàn)榫礃I(yè)樂(lè)業(yè),、自強(qiáng)不息的奮斗精神鑄就著我們的師魂,。今天我要和大家講一講我們敬愛(ài)的教師是如何以他們的拼搏和奮斗詮釋著敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的深刻內(nèi)涵的。

作為師者,,她有很多好聽(tīng)的名字,,同事們稱(chēng)她“教授”,學(xué)生們稱(chēng)她“老師”,,企業(yè)的員工們稱(chēng)她“專(zhuān)家”,。她時(shí)而在講臺(tái)上侃侃而談,傳道授業(yè),,時(shí)而在實(shí)驗(yàn)室身體力行,,親自示范,。她用自己踏踏實(shí)實(shí)的科研工作取得實(shí)實(shí)在在的科研創(chuàng)新成果,為企業(yè)解決燃眉之急,。她在為多家企業(yè)提供新產(chǎn)品研發(fā)或新工藝時(shí),,始終將食品安全放在第一位。當(dāng)一家罐頭食品生產(chǎn)企業(yè)面臨著生產(chǎn)品種單一,,市場(chǎng)份額減少的困難時(shí),,是她通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研,經(jīng)過(guò)多次的配方調(diào)整和工藝改進(jìn),,為企業(yè)研發(fā)出無(wú)食品添加劑的罐頭,,科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)搭配,、誘人的口感和色澤,,成就了產(chǎn)品的高質(zhì)量,受到消費(fèi)者的喜愛(ài),,幫助企業(yè)渡過(guò)了難關(guān),。

無(wú)數(shù)像她一樣的教師就在我的身邊,他們的身影經(jīng)常往返于企業(yè)與學(xué)校之間,,在車(chē)間做實(shí)驗(yàn),,把論文寫(xiě)在了流水線上,這樣做既服務(wù)企業(yè),、服務(wù)社會(huì),,又實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)研一體化,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,拓寬研究領(lǐng)域,,并將與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)傳授給我們的莘莘學(xué)子。他們的工作在今朝,,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天,;他們的教學(xué)在課堂,成就卻在祖國(guó)的四面八方,。

“種花需知百花異,,育人要懂百人心”。他是學(xué)生們的知心朋友,,研究型的輔導(dǎo)員,,他曾在團(tuán)市委組織部掛職鍛煉,將學(xué)習(xí)與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校,,在學(xué)院建立了“三位一體”的宣傳陣地,,他和學(xué)生們一同開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)生活,建立班級(jí)通訊互動(dòng)社區(qū),,注冊(cè)校內(nèi)網(wǎng),,寫(xiě)博客,,與學(xué)生們共同見(jiàn)證成長(zhǎng)的歷程。他關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),,根據(jù)專(zhuān)業(yè)特征建立了“專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)”,, “赤子學(xué)社”,“會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)”,,“營(yíng)銷(xiāo)聯(lián)盟”,;通過(guò)這些社團(tuán)平臺(tái),鼓勵(lì)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)的理論知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐之中,,致力提高學(xué)生們的綜合素質(zhì),。

許多像他一樣的輔導(dǎo)員就在我的身邊,他們朝氣蓬勃,,每一個(gè)人都有著“夜不歸宿”的日子,,在學(xué)校值夜班,為大一新生護(hù)航,;為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),,讓學(xué)生有目的有理想的完成學(xué)業(yè)。無(wú)數(shù)的日日夜夜,,心系學(xué)生,,無(wú)數(shù)的春夏秋冬,送走了一批又一批的學(xué)子,,他們有了自己的家庭,,有了自己的孩子,但是,,心里最?lèi)?ài)的依然是學(xué)生,。他們像火種燎原,點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火,;像春泥護(hù)花,,使幽谷飛香,詩(shī)滿(mǎn)人間,。

校園中,,他們的身影總是那么的忙忙碌碌,來(lái)去匆匆,,他們?cè)谘杏懹欣诮處煱l(fā)展的規(guī)章制度,,在召開(kāi)工作會(huì)議,在安排外事接待任務(wù),;在制定青年教師演講比賽和教學(xué)基本功競(jìng)賽的計(jì)劃,,在描畫(huà)學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。哦,他們也在我的身邊,,他們是學(xué)校的管理者,,堅(jiān)持以人為本,服務(wù)于學(xué)校,,為學(xué)校健康有序的發(fā)展默默的默默的奉獻(xiàn)著……

有人說(shuō)教師是陽(yáng)光下最崇高的職業(yè),,教師們的愛(ài)崗敬業(yè),艱苦奮斗,,讓這份崇高仰止彌高,,教師們的敬業(yè)樂(lè)業(yè),團(tuán)結(jié)向上,,讓這份堅(jiān)持鉆之彌堅(jiān),;因?yàn)橹挥芯礃I(yè)樂(lè)業(yè)才能成就功業(yè),只有自強(qiáng)不息才能鑄就師魂,。

師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講稿 小學(xué)教師篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們:

大家好!

當(dāng)我還在讀書(shū)的時(shí)候,,我們就把老師比作一棵小草有人曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)——不是我的,,我決不奢求,是我的,,我也不放棄雖然我活的不算鮮艷,但活著,,有自己的顏色,,打扮自己,也打扮大地,。如果心的世界中只有自己,,那就什么都會(huì)嘆息……

幾年前,我報(bào)考了水電學(xué)校師資班,,卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師但我并不后悔,,因?yàn)槲抑溃唤M普通的音符,,倘若排列在同一音階上,,就譜寫(xiě)不出優(yōu)美的曲調(diào),只有處在五線譜的不同位置上,,才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂(lè)曲生活也是如此,,倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取,那么生活的樂(lè)章只能是雜亂的,,斷續(xù)的,,偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,不摧自垮,。

通過(guò)幾年的教育實(shí)踐,,我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,,能使我的人生充實(shí),精神愉悅,,使我感到高尚因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè),,托起的是明天的希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng),就有一種成就感是的,,我們甘為人梯,,吃也清淡,穿也素雅,,面對(duì)大千世界,,我們心懷淡泊,像春蠶,,像蠟燭,,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生雖然平凡,,我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái),;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng),。

有句話說(shuō)的好,,不是工作適應(yīng)你,而是你去適應(yīng)工作,,尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,,作為一名青年教師,我們更應(yīng)該以飽滿(mǎn)的熱情,,積極,、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí),迎接挑戰(zhàn)在工作中,,經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教,,參加外出培訓(xùn),以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí),,力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿(mǎn)意,、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師,。

我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,,為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,,為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福,。

一切為了學(xué)生,,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”,,但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)是啊,,起始于辛勞,收結(jié)于平淡,,這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照但是,,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔這里有我的追求,,這里有我的愛(ài)讓我們守候在那方“黑土地”,,用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光,!

我的演講完畢,,謝謝大家!

師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講稿 小學(xué)教師篇九

大家好,!今天,,是我第二次站在這個(gè)演講臺(tái)上,以一名幼兒教師的身份站在這里,。我突然想到了一個(gè)問(wèn)題:“一個(gè)好老師意味著什么,?”答案是:“熱愛(ài)孩子,相信孩子,,關(guān)心孩子,,了解孩子,時(shí)刻不忘自己也曾是孩子,!”

回想剛剛結(jié)束的這學(xué)期:我始終如一的以一個(gè)主人翁的精神去關(guān)心幼兒園,熱愛(ài)幼兒園,,熱愛(ài)這些孩子,,為幼兒園獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策,、獻(xiàn)力,。不斷的重溫幼教理論知識(shí),學(xué)習(xí)新《綱要》,,了解新觀念,,新思想,新信息,,時(shí)時(shí)保持一種積極的工作態(tài)度,。一如既往的關(guān)心孩子的冷暖,培養(yǎng)他們具有良好的行為習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力。教他們游戲,、唱歌,、舞蹈、畫(huà)畫(huà)和計(jì)算,。每當(dāng)這時(shí)我總是情不自禁的對(duì)孩子傾注自己愛(ài)的情感,,反復(fù)講解,手把手的教,,讓每一個(gè)幼兒都得到練習(xí)的機(jī)會(huì),,獲得進(jìn)步。每一個(gè)晨間,,我都熱情的接待幼兒和家長(zhǎng),,經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,征求家長(zhǎng)的意見(jiàn),,一學(xué)期下來(lái),,家長(zhǎng)都非常滿(mǎn)意我們的工作,孩子們?cè)谝淮未蔚募议L(zhǎng)開(kāi)放日中的表現(xiàn),,在六一兒童節(jié)這個(gè)特殊日子的表演都取得了較高的滿(mǎn)意度,。孩子們與我相處愉快,外出學(xué)習(xí),,他們會(huì)想我,,天天盼著我回來(lái),會(huì)為我出走而哭泣,,我為在孩子心中的地位而感到欣慰,!我在心里悄悄的問(wèn)自己:“我是好老師嗎?”回答是:“不全是,,離好老師還有差距,。”工作中,,我能很快接受任務(wù),,并能按部就班的去完成任務(wù),做事情也積極認(rèn)真,,從表面上看,,感覺(jué)不錯(cuò)。實(shí)際上,,在我的工作中缺少:動(dòng)腦,、創(chuàng)新、方法等,,在一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)的引導(dǎo)中,,我缺乏的是耐心,,而且沒(méi)有做

到真正面向全體,完全相信孩子,,了解孩子,,所以我說(shuō)我與好老師還有差距。

好老師會(huì)受眾人的歡迎,,好老師會(huì)帶出更多的好孩子,,所以我想做好老師,能得到眾人認(rèn)可的好老師,,孩子認(rèn)可的好老師,。外出學(xué)習(xí)十幾天,才讓我真正領(lǐng)會(huì)到了怎樣才能做一名好老師:首先是熱愛(ài)著份事業(yè),,熱愛(ài)這些孩子,。有了這份愛(ài)心就要提高自身素質(zhì)了,善于學(xué)習(xí),,勤專(zhuān)一門(mén),,創(chuàng)出自己的特長(zhǎng),鍛煉自身的膽量,,增強(qiáng)自信,。作為一名幼兒教師,面對(duì)的是一群孩子,,和孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)很多,,這就要求我們有很強(qiáng)的語(yǔ)言藝術(shù),語(yǔ)言技巧,,這點(diǎn)做到家了就相當(dāng)于給自己減負(fù)了,,你會(huì)很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。在我們引領(lǐng)孩子的過(guò)程中,,我們要做到尊重每一個(gè)孩子,,面向全體的同時(shí)不忘注重個(gè)別,時(shí)刻不忘你是孩子的引導(dǎo)者,、支持者,、合作者。在孩子面前你永遠(yuǎn)是他們的好朋友,,從不回呵斥他們,做任何事都會(huì)征求他們的意見(jiàn),。即便他們做錯(cuò)事情也要理解他們,,因?yàn)樗麄冞€是孩子,絕不能火冒三丈,,嚇著孩子,,給他們正確的概念,,讓他們知道什么是錯(cuò),什么是對(duì)……好老師做的事還很多很多……

有一句話說(shuō)的好:“是金子不管放到哪都會(huì)發(fā)亮,?!薄R虼?,不管是那種班級(jí)聘上我,,我都會(huì)以一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)去展開(kāi)自己新的舞臺(tái)!當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,,一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你,,一顆顆童心戀著你,最好聽(tīng)的歌兒獻(xiàn)給你,。當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,,一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里,大自然變得更加美麗,,還有你也變得更加美麗,!這是我最喜歡的一首小詩(shī)。是啊,,就像愛(ài)碧水藍(lán)天的清澈,,就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng),我深深地愛(ài)著我的生命,,我的夢(mèng)想——幼兒教師,,只因?yàn)楹⒆铀О愕耐模渲?/p>

般的童稚,,還有那鉆石般的童真,。如今,我已當(dāng)上了一名幼兒教師,,我說(shuō):“挺好的”,。

您瞧!我腳穿一雙平底鞋,,頭上束著一把馬尾巴,,穿梭在小朋友們中間,這就是我,,一個(gè)幼兒園教師的真實(shí)風(fēng)采,。無(wú)須為粉雕玉琢大費(fèi)光陰,也不必為禮節(jié)客套而熬費(fèi)苦心,,最棒的還是我不必穿高跟鞋,,委屈了自己的雙腳。走也好,,跑也好,,來(lái)個(gè)踴躍也無(wú)防,。三毛說(shuō)得好:“我不穿高跟鞋,這使我步子悠閑”,。這樣,,我總是感覺(jué)良好的活躍在小朋友的身邊,像鳥(niǎo)兒一樣輕盈,,像魚(yú)兒一樣歡快,。人們常說(shuō):

“教師是紅燭,照亮了別人,,燃燒了自己,。”

“教師是春蠶,,春蠶到死絲方盡,。”

“教師是鋪路石,,讓學(xué)生從自己的身上踩過(guò),。”

而我想說(shuō):

“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚,?!?/p>

“教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽(yáng)光?!?/p>

“教師是花兒微笑下的一片綠蔭,。”

俗話說(shuō):“有孩子就有歡樂(lè),,”這話一點(diǎn)也不假,,你瞧,有的小朋友突然問(wèn)我:“老師做我的媽媽好嗎,?“感動(dòng)得我真想流淚,。他們有時(shí)也會(huì)跟我臉紅脖子粗的,只因?yàn)槲艺f(shuō)了一句:“你們的老師不好看,,太瘦了,。”他們還會(huì)一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō):“老師老師,,你嗓子啞了,,吃草珊瑚含片會(huì)好的?!焙?!儼然一副關(guān)心人的樣子。這一切,,你或許并不在意,,但當(dāng)你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時(shí),,它會(huì)喚起你對(duì)美好事物的追思與憧憬,,給你帶來(lái)不盡的樂(lè)趣和甜絲絲的回味。

當(dāng)一名幼兒教師,,有這么多的樂(lè)趣,,我想,選擇這一職業(yè),,我無(wú)怨無(wú)悔,,用我的真心,換回孩子們的愛(ài)心,。用自己真誠(chéng)的愛(ài)待他們,,用真善美來(lái)哺育那一顆顆水晶般的童心。每當(dāng)我讀到那句教育名言:“一切為了孩子,,為了一切的孩子,,為了孩子的一切?!蔽铱?cè)滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境界?。∷自捳f(shuō):“愛(ài)自己的孩子,,是母雞都有會(huì)做的事,,但是像母親一樣愛(ài)別人的孩子,卻是圣人的行為,?!崩蠋煵皇鞘ト耍厥獾穆殬I(yè)卻要求我們像母親一樣愛(ài)每一個(gè)孩子,,因?yàn)樗麄兌加惺敲總€(gè)家庭的寶貝,,因?yàn)樗麄兌际菄?guó)家未來(lái)的希望。我想這種愛(ài)已經(jīng)超越了責(zé)任,,它更是為人師者的一種幸福的奉獻(xiàn)啊,。

我會(huì)用我的愛(ài)心去了解關(guān)注每一個(gè)孩子。因?yàn)閻?ài)是走進(jìn)童心世界的前提,。我知道,,了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎(chǔ),也只有這樣,,我才能用自己的愛(ài)留住孩子們的心,。孩子從熟悉的家庭來(lái)到了陌生的幼兒園,他們離開(kāi)了親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)x開(kāi)了最親的親人,,來(lái)到了陌生的幼兒園,,來(lái)到了陌生的老師的跟前,,要和原先不相識(shí)的小伙伴們?cè)谝黄穑@是多么大的變化啊,。你們說(shuō),,孩子們能不生分離感和焦躁情緒嗎“因此,只有用我的愛(ài)來(lái)改變他們的不安心態(tài),,使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,。作為幼兒教師的我會(huì)親手把孩子們從媽媽手中接過(guò)來(lái),不斷地用最親切的語(yǔ)言與他們交談,、溝通,,使他們感覺(jué)到我的可親可愛(ài)。我會(huì)帶領(lǐng)全體孩子玩一個(gè)個(gè)精彩有趣的小游戲,,使他們感覺(jué)到幼兒園比家里更熱鬧更好玩;我會(huì)搭一個(gè)簡(jiǎn)易的木偶臺(tái),,用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作為孩子們講《白雪公主》的故事,使他們感覺(jué)到跟老師學(xué)本領(lǐng)真愉快,。我會(huì)用我的愛(ài)心細(xì)心照顧好每一個(gè)孩子,,關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),

因?yàn)閻?ài)是溝通教師和孩子心靈的橋梁,,教師只

有愛(ài)孩子才會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感,,才能用正確的方法教育孩子,才能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),。我要讓我的每一個(gè)孩子都有信心,,讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。我班上有這們一們小朋友,,叫順飛,,他說(shuō)話動(dòng)作都有比別的孩子遲緩,生理上的缺陷,,使他常常受到其他孩子的嘲笑,,受到孩子們的欺侮。他變得更加沉默膽小了,,常常流露出一種自卑的眼神,,這一切,我看在眼里,,痛在心里,,多可憐的孩子呀!不,,我一定要讓他抬起頭來(lái)經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,,我發(fā)現(xiàn)順飛小朋友身上的閃光點(diǎn),他善細(xì)心,但怎樣格能讓孩子們接受他,,并與他交朋友呢,?這得動(dòng)動(dòng)腦子才行。于是,,我從日常生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手,。記得有一次在游戲課上,孩子們?cè)谀阕肺亿s中,,一條白色的小毛巾不知道讓誰(shuí)給磁到了地上,許多小朋友都從小毛巾邊走過(guò),,但卻沒(méi)有一個(gè)人將它拾起來(lái),,更糟的是居然有一位小朋友一腳踩到了小毛巾,你瞧,,順飛小朋友看見(jiàn)了,,他拾起了小毛巾,用手抖了抖,,拍了拍,,把小毛巾放回原處掛好。這時(shí),,我趕緊輕輕地走過(guò)去,,摸摸他的小腦袋說(shuō):“嘿,你真棒,,做得真好,,教師愛(ài)你?!彼_(kāi)心地笑了,,他笑得是那么甜,那么美,。下課時(shí),,我將發(fā)生的事編成一個(gè)小小的故事,說(shuō)給大家聽(tīng),,并請(qǐng)大家猜猜,,老師說(shuō)的到底是誰(shuí)。當(dāng)大家把贊許的目光投向順飛時(shí),,我看到了他那雙大眼睛流露出從末有過(guò)的自豪感,。他終于有了抬頭的機(jī)會(huì),別的小朋友也都主動(dòng)前來(lái)和他一起玩,,和他親熱了,。記得陳鶴琴老先生說(shuō)過(guò):“一人熱愛(ài)幼兒園的教師,才會(huì)全心全意為幼兒園謀幸福?!?/p>

孩子的心是純潔的,,在這片美麗的凈土上,我起,,只要我種下的是

愛(ài)的種子,,那么,我收獲的必將是真誠(chéng)的回報(bào),。既然我已選擇了藥的事業(yè),,那么,我就會(huì)終身將它迷戀,,既然如此我已領(lǐng)導(dǎo)追求了藥的意境,,那么,我就期待著繁花盛開(kāi)的一天,。不要笑我太平凡,,也不要說(shuō)我太清貧,我愿留給這個(gè)世界,,一枚表綠的橄欖和一個(gè)難忘的回憶,。朋友們,我們是同一條船上的水手,,肩負(fù)著同樣的使命,,讓我們共同努力,為了同一個(gè)目標(biāo),,勇敢地向前航行吧,! 做一名終身學(xué)習(xí)的幼兒教師

當(dāng)還是一個(gè)孩子的時(shí)候,我就知道教師是一個(gè)神圣而崇高的職業(yè),。數(shù)年以后,,走上了講臺(tái),成為千萬(wàn)名幼兒教師中的一員,。在初次登上講臺(tái)的一剎那,,一個(gè)問(wèn)題一直縈繞在我心中:究竟怎樣做才是一名合格的幼兒教師?

經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐,,我認(rèn)識(shí)到今天教師的職責(zé)是教會(huì)孩子學(xué)習(xí),,教會(huì)孩子做人,教會(huì)孩子生存,。這就要求幼兒教師應(yīng)該是一個(gè)人,,一個(gè)大寫(xiě)的人,一個(gè)愛(ài)崗,、敬業(yè),、愛(ài)孩子的人,,才是一名合格的幼兒教師。 但任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期,,教師呢,?在21世紀(jì)——網(wǎng)絡(luò)普及、通訊發(fā)達(dá),、信息爆炸的今天,,合格的教師不是終身的。以前是“不進(jìn)則退”,,現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”,,昨天的合格教師,今天不一定合格,。只有與時(shí)俱進(jìn),,努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師,。

所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),,要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,,更新儲(chǔ)備知識(shí),摸索教學(xué)方法,,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,。

時(shí)代的腳步已經(jīng)跨入了21世紀(jì),教育觀念的轉(zhuǎn)變不容忽視,。因此,,在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,一定要與時(shí)俱進(jìn),。通過(guò)不斷地思考和

學(xué)習(xí),,端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,,以孩子為中心,,以每個(gè)孩子為本,從實(shí)際出發(fā),,因材施教,。

通過(guò)學(xué)習(xí)和思考,我發(fā)現(xiàn)在工作方法上“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的小雨可能比“雷霆萬(wàn)鈞”的暴風(fēng)驟雨效果更好,。我正在嘗試以一個(gè)母親的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子,。因?yàn)槟赣H的眼光有關(guān)注,有欣賞,,有愛(ài),,也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞,每一個(gè)孩子都需要愛(ài),,每一個(gè)孩子都需要寬容,。有人說(shuō):愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神,。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,,而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍,,是一種升華,。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,教師的愛(ài)是教育工作的靈魂,。有了愛(ài),,師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài),在師生和諧的氛圍中,,就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng),,提高教育的實(shí)效性。

在信息時(shí)代,,孩子們接觸的信息來(lái)源很多,,教師知識(shí)老化的周期很短,更新的速度很快,。要面對(duì)孩子旺盛的求知欲,,只有不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí),,才能成為一名合格的教師,。“師者,,所謂傳道授業(yè)解惑也,。”要做到這幾點(diǎn),,教師應(yīng)具備廣博的知識(shí)作基礎(chǔ),。有道是,“根深才能葉茂”,,“水厚方能負(fù)大舟”,。教師 并非人人都博學(xué),但要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力,。因此,,作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想,平常要多讀書(shū),,??磮?bào),,勤上網(wǎng)??傊?,要做一只辛勤的蜜蜂,時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉,,釀出合時(shí)的蜂蜜,。

在教師不再是惟一的信息源的今天,一個(gè)好的教師,,絕不應(yīng)該僅僅滿(mǎn)足于把自己滿(mǎn)腹的學(xué)識(shí)傳授給孩子,,而更應(yīng)該著眼于教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法。所謂授之以“魚(yú)”,,不如授以“漁”是也,。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子今后走

上社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的最高目標(biāo),。因此我在工作中注重培養(yǎng)孩子聯(lián)想的習(xí)慣,、培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子判斷,、評(píng)價(jià)和批判的習(xí)慣,,同時(shí)我要求自己首先做到這幾點(diǎn),還應(yīng)該具有民主,、平等、公正,、創(chuàng)新的思想意識(shí),,給孩子一個(gè)自主發(fā)展的空間,使孩子學(xué)習(xí)的能力得到真正的提高,。

教與學(xué)是一個(gè)雙向的交流,,一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。這些年,,科技的進(jìn)步給教育領(lǐng)域也帶來(lái)了翻天覆地的巨變,,新技術(shù)和新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動(dòng),更加有趣,。作為教師,,應(yīng)該注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,在教學(xué)時(shí)采用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法,,培養(yǎng)孩子的興趣,,提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

“桃李不言,,下自成蹊,?!蔽蚁嘈藕细竦慕處熕茉旌细竦暮⒆印V挥薪K身學(xué)習(xí),,只有具備櫛風(fēng)沐雨,,探幽發(fā)微的求索精神,,才會(huì)厚積薄發(fā),,得心應(yīng)手,,才會(huì)不負(fù)歷史的重任,。

究竟怎樣做才是一名合格的教師,?——我想我會(huì)用一生去思考,,用一生去回答,。

師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十

尊敬的各位老師:

大家好,!

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,?!蔽覈?guó)古語(yǔ)也有言:“德薄者,終學(xué)不成,,何談為師矣,?”我想,我們每個(gè)教師要做學(xué)生的榜樣,,要播撒陽(yáng)光到孩子心中,,自己就先要修身塑德。我并不高大,,但我力求高尚,;我也并不英俊,但我渴望成就事業(yè),,因?yàn)?,我是一名人民教師。俗話說(shuō),,“親其師,,則信其道;信其道,,則循其步,。”我們提倡執(zhí)起教鞭,,要有夫子的形象,;握起紅筆,要有博愛(ài)的心腸,。喊破嗓子不如做出樣子,,以身作則,學(xué)生才會(huì)相信你,,才會(huì)追隨你,。

但不容回避的是,,時(shí)代的發(fā)展不可避免地造成各行各業(yè)呈現(xiàn)出一系列新的問(wèn)題,教師隊(duì)伍師德師風(fēng)的問(wèn)題亦不例外,。充斥在網(wǎng)絡(luò)上的各種有關(guān)教師的負(fù)面消息,,讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)問(wèn)題在當(dāng)今這個(gè)大社會(huì)背景下的脆弱,甚至有時(shí)可怕到不能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任,。捫心自問(wèn)我們的敬業(yè)精神能否起到表率作用,?我們的業(yè)務(wù)水平能否讓學(xué)生滿(mǎn)意,家長(zhǎng)放心,?在物欲橫流的今天我們能否堅(jiān)守清貧,?傳道授業(yè)行為世表我們做到了幾分?今天,,我們舉行這次師德師風(fēng)宣講活動(dòng),,說(shuō)明我們正在正視這些突出的問(wèn)題,并試著開(kāi)出自己的“藥方”,。我沒(méi)有化腐朽為神奇的力量,,萬(wàn)不敢言從根本上解決這個(gè)病癥,我僅在此就師德師風(fēng)建設(shè)方面的淺薄認(rèn)識(shí)與各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁探討,,以期共同進(jìn)步,,共釀一副良藥。

教師是立校之本,,師德是教育之魂,,常言道:學(xué)高為師,德高為范,。教書(shū)育人,,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂,?!捌渖碚涣顒t行,;其身不正,,雖令不從?!薄芭踔活w心來(lái),,不帶半根草去”是為師道之精髓。

教育,,是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè),;教育,,是愛(ài)的事業(yè)。

要鑄師魂,,首先要對(duì)教師職業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài),。梁?jiǎn)⒊嬖V我們“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)是人類(lèi)生活的不二法門(mén),是中國(guó)職業(yè)道德的兩大準(zhǔn)則,?!崩蠋熅蛻?yīng)當(dāng)有勤于奉獻(xiàn)的精神,只有勤學(xué),、勤思,、精益求精,才能知道理解的更多一點(diǎn),,在如海的知識(shí)面前謙虛一點(diǎn),,在學(xué)生面前從容一點(diǎn);也才能在淺薄面前深刻一點(diǎn),,在浮囂面前淡泊一點(diǎn),,在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn)?!坝缬兄鹃e逸少,,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,,是要甘于寂寞,,甘于辛勞的。我們是辛勤的園丁,,要鐘愛(ài)自己的這片土地,,一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn),。

要鑄師魂,,更要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)包容和關(guān)愛(ài)。天空包容每一片云彩,,不論其美丑,,所以天空廣闊無(wú)比;高山包容每一塊巖石,,不論其大小,,所以高山雄偉壯觀;大海包容每一朵浪花,,不論其清濁,,所以大海浩瀚無(wú)比;而人民教師,,包容每一個(gè)學(xué)生,,無(wú)論其優(yōu)劣,,所以教師神圣崇高。作為教師,,既要喜歡“春光”,,又要容得下“烏云”,“金鳳凰”固然可愛(ài),,而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,,多給他們一份愛(ài)心,一聲贊美,,一個(gè)微笑,,因?yàn)椋驹谖覀兠媲暗目偸且蝗盒枰脨?ài)澆灌才能茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)苗,?!耙溃覀儾粌H是教書(shū)匠,,我們是受社會(huì)信托的人,。社會(huì)把培養(yǎng)、教育新人——未來(lái)一代的事業(yè)托付給我們,。這是我們最崇高的事業(yè),,是我們的頭等大事,是我們的職業(yè)義務(wù),。這是我們的使命,。”

關(guān)愛(ài)學(xué)生,、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是教師工作的永恒主題,。內(nèi)心的愛(ài)護(hù)學(xué)生的行為和舉止,會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦,,引起學(xué)生情感的共鳴,,會(huì)使學(xué)生懂得和接受你的教誨。5·12汶川地震,,讓我們記住了擁有最寬廣的胸膛,、最挺拔的脊梁的譚千秋老師,讓我們自豪于那“永遠(yuǎn)綻放的生命之花”袁老師,。“真水無(wú)香,,真愛(ài)無(wú)言”,,我們要用無(wú)私的愛(ài)教會(huì)孩子愛(ài)得無(wú)私!縱使世事變化,,縱使滄海橫流,。但我們的愛(ài)會(huì)在高山之顛,,碧水之源,永久的流傳,。

要鑄造崇高的師魂,,有了“春的愛(ài)”,還要有“秋的嚴(yán)”,。不管是在修身,,還是在育人方面都需要嚴(yán)格要求、,。

這嚴(yán)先是對(duì)自身的嚴(yán)格要求,。教師要在思想行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己。從小事做起,,從自我做起,,率先垂范,以高尚的人格感染人,,以整潔的儀表影響人,,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人,。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,,學(xué)生才會(huì)“親其師,,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”,。教師還要在專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求自己,,教師所傳授,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí),,對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響,,教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn),。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí),,作為教師不能用照本宣科,滿(mǎn)堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生,。這樣,,就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí),通達(dá)的學(xué)識(shí),應(yīng)當(dāng)能夠?qū)χR(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,,如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn),,游刃有余。知識(shí)才能被學(xué)生所理解接受,,并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力,,才能完成知識(shí)傳授的過(guò)程。

這嚴(yán)也是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,?!皣?yán)”是一種精神、一種態(tài)度,,“嚴(yán)”更是一種責(zé)任,。我們提倡嚴(yán)教,熱情但不矯情,,隨和但不隨便,,寬容但不縱容?!皣?yán)”應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)而有格,、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有序,、嚴(yán)而有恒,、嚴(yán)而有方。對(duì)于學(xué)生而言,,“嚴(yán)”是一劑良藥,、一句忠言,嚴(yán)而有方,,則良藥未必苦口,,忠言未必逆耳。學(xué)生得此良師則興矣,。為求成此類(lèi)良師,,我們要守住心靈的寧?kù)o,建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè),、愛(ài)生如子的精神家園,,不僅做為人民服務(wù)的教師,更要做讓人民滿(mǎn)意的教師,!

莎士比亞說(shuō):“生命短促,,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?!弊鳛橐幻椒驳慕逃ぷ髡?,傳承美德,,擁抱溫暖是我們的理想;揮灑熱情,,奉獻(xiàn)青春是我們的志向;撒播希望,,收獲桃李是我們的期盼,;愛(ài)崗敬業(yè),鑄造師魂是我們永遠(yuǎn)的目標(biāo),!這一切的基點(diǎn)便是要俱備上述兩種愛(ài)和兩種嚴(yán),,也是贏得學(xué)生和家長(zhǎng)信任的底線。俯首甘為孺子牛,,三省吾身師之道,。今天,我們參加這次宣講活動(dòng),,就是要低下頭來(lái)認(rèn)真反思,,提倡不怕丑,不護(hù)短,,不怕痛的精神,,去重拾曾經(jīng)遺失的師德,去重塑本應(yīng)神圣的師魂,。愿我們?yōu)榕?shí)現(xiàn)武都教育的`跨越式發(fā)展而努力,,共同開(kāi)創(chuàng)武都教育美好的明天。謝謝大家,!

師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十一

各位老師:

晚上好!今天我演講的題目是《快樂(lè)來(lái)源于愛(ài)心》,。

首先感謝學(xué)校組織這一活動(dòng),讓我有機(jī)會(huì)好好梳理十五年來(lái)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,能站在這里跟各位分享五千多個(gè)日日夜夜作為一名老師,,一名體育教師的幸福和快樂(lè)!一個(gè)人一生能選擇自己喜歡的事業(yè)作為自己的職業(yè),無(wú)疑是幸福的,,是快樂(lè)的,。很慶幸,我是快樂(lè)幸福的,。體育教學(xué)讓我收獲了知識(shí),,收獲了喜悅,更收獲了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài),。如果人生允許讓我再次選擇,,我依然會(huì)當(dāng)一名教師,一名光榮的體育教師,。

我是快樂(lè)的,。每當(dāng)雨衣披上身,,學(xué)生經(jīng)過(guò),輕輕說(shuō)聲:“老師雨天路滑,,要小心!”時(shí);每當(dāng)逢年過(guò)節(jié),,手機(jī)里塞滿(mǎn)學(xué)生們發(fā)來(lái)的誠(chéng)摯問(wèn)候時(shí);每當(dāng)在某年某月的某一天,邂逅一名往屆學(xué)生,,對(duì)方畢恭畢敬地道聲:“體育老師好!”時(shí)……那些瞬間,,除了驚訝,更多的是一種欣慰!永遠(yuǎn)的師生情意深深地感動(dòng)著我,。

我也是幸福的,。每當(dāng)我出差多日回來(lái),學(xué)生們總不停地問(wèn):“老師,,您這些天去哪里了?”,,更有煽情者大膽地說(shuō)出:“老師,我們好想你!”;當(dāng)我對(duì)墻示范排球墊球時(shí),,細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師手臂上的擊球點(diǎn)紅通通的,,就說(shuō)“老師,您歇歇吧”,。為了給她們做完整連貫的示范,,我繼續(xù)墊球,這時(shí),,一個(gè)聲音輕輕傳來(lái):”老師手痛,,我們會(huì)心疼的”。那些瞬間,,有種感動(dòng)從心底油然而生,,懂事的孩子會(huì)心疼老師,我成了孩子們的親人,。

每天習(xí)慣面帶微笑走進(jìn)教室,,一直記住這樣一句話:一個(gè)人的名字對(duì)他來(lái)說(shuō)是最甜美、最重要的音節(jié),。所以當(dāng)我提前兩分鐘站在方寸講臺(tái)時(shí),,對(duì)著座位表用眼睛招呼每位學(xué)生時(shí),盡管已經(jīng)默默點(diǎn)好了名,,但還是從排頭逐個(gè)念著她們的名,,輕輕的、沒(méi)加上姓的點(diǎn)著,,感覺(jué)在招呼自己喜歡的朋友,。從學(xué)生快速的回應(yīng),知道她們都在期待著老師念到自己的名字,。溝通從一呼一應(yīng),,一個(gè)微笑的眼神開(kāi)始,。我相信,我的學(xué)生也是快樂(lè)的!

面對(duì)一群愛(ài)美的學(xué)生,,

第一堂問(wèn)得最多的是:如何減肥?看著這些花樣的少女,,真的是喝開(kāi)水都會(huì)胖的年齡,減什么肥呀?我讓她們把身高體重帶入公式計(jì)算,,一定都剛好,。鼓勵(lì)她們積極參加體育鍛煉,順其自然地健康生活,,開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天!~不少個(gè)子?jì)尚〉耐瑢W(xué)還關(guān)心如何長(zhǎng)高?我就幫她們制定訓(xùn)練計(jì)劃,布置跳繩摸高等任務(wù),,其實(shí)身高跟遺傳有不可分割的關(guān)系,。更有同學(xué)關(guān)心怎么形體訓(xùn)練?馬上請(qǐng)她們提踵、立腰,、身子繃緊直立兩分鐘,,告訴她們利用睡前或晨起全宿舍集體堅(jiān)持鍛煉,會(huì)有漂亮的身材的!每堂課,,我都要送給她們?nèi)?、兩句溫馨提示,如:快?lè)是種美德!善良是做人的本錢(qián)!為幫過(guò)自己的人準(zhǔn)備一份禮物,。學(xué)習(xí)做人是一輩子的事等等~上周二的晚自修下班時(shí),,我從一個(gè)學(xué)生手中接過(guò)一學(xué)年來(lái)記下的溫馨提示,竟然有近百條,,自己重溫時(shí)都會(huì)被那些文字深深擊中,,那是一些智慧的原則,如果能滲透到平時(shí)的為人處事中,,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)其實(shí)真的很簡(jiǎn)單,。每堂課,我還會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)個(gè)真實(shí)感人的小故事啟發(fā)她們?nèi)ニ妓?,去尋找人性的真善美,,激?lì)她們努力、勤奮,,樂(lè)觀,、向上。我相信,,我的學(xué)生們也是快樂(lè)的!

我一直相信我的學(xué)生未來(lái)不是夢(mèng),。一塊土地不適合種麥子,可以試試種豆子,,豆子也不合適,,可以種瓜果,,瓜果也不濟(jì),可以撒下一些芥麥的種子,,一定能開(kāi)花,,因?yàn)橐粔K土地,總有一顆種子適合它,,也終有一份屬于它們的收成!每當(dāng)遇到朋友成立企業(yè)或電訊公司招聘員工,,我首先想到的是我的學(xué)生,盡量幫她們尋找就業(yè)機(jī)會(huì),,并關(guān)注她們走上工作崗位,,是種由衷的快樂(lè)。有位男生到我朋友新建的鞋廠當(dāng)檢驗(yàn),,上班后經(jīng)常在我的q上留言,,談現(xiàn)實(shí)中與人相處的不開(kāi)心,我總是教他寬于待人,,以誠(chéng)為本,。他說(shuō),老師,,請(qǐng)您放心,,我不會(huì)讓您丟臉的。還有位學(xué)生,,在校時(shí)體育就比較出色,,后來(lái)考上寧德師專(zhuān)體育專(zhuān)業(yè),去年到張坂中學(xué)實(shí)習(xí),,遇到我,,非常的親切。我告訴他要勤快些,,多聽(tīng)課,,多觀察,每個(gè)老師身上都有他的閃光點(diǎn),,要懂得取之精華,,為自己積累實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)??粗鴮W(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng),,作為老師,我真的非常地知足,。

教學(xué)中的"愛(ài)"永遠(yuǎn)是平等的溝通,,用微笑和細(xì)語(yǔ)創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍,寓教于樂(lè),,陪她們一起慢跑,,跟女生們一起跳長(zhǎng)繩,,接受男生的單挑,陪他們定點(diǎn)投籃賽,,輸?shù)淖龈┡P撐,,那是男女平等的次數(shù),含糊不得,,還好我的投籃命中率還不錯(cuò),,輸?shù)臅r(shí)候不算多。早在十幾年前,,我就習(xí)慣把課堂的45分鐘拿出三分一讓學(xué)生來(lái)組織教學(xué),,創(chuàng)編游戲,分享她們帶來(lái)的快樂(lè),。學(xué)生可以暢所欲言,,充分發(fā)揮她們的聰明和智慧,在游戲中教給她們團(tuán)隊(duì)精神,,學(xué)會(huì)協(xié)作和互助,如姚明所說(shuō)的:把一顆沙投入大海不等于把一滴水滴入沙漠,,因?yàn)榍罢呤侨谌?,后者就是消失。課中,,我為他們每一個(gè)精彩好球喝彩,,送給他們最多的是“大拇指”和“真棒!”“很好”“對(duì)了”等肯定的信號(hào),哪怕她們50米跑到九秒啦,,可是她們是全力以赴地跑下來(lái),,已經(jīng)比

第一次試跑進(jìn)步半秒多,就值得贊賞,,就應(yīng)該給予真誠(chéng)的賞識(shí),。比起那些一聽(tīng)到慢跑就找出頭暈肚子痛來(lái)逃避的學(xué)生,我更欣賞那些雖然身有殘疾,,卻能堅(jiān)持從一樓跑到五樓的學(xué)生,,我會(huì)讓所有學(xué)生為她鼓掌。我相信,,我的學(xué)生也是快樂(lè)的!

世上有很多東西,,給予他人時(shí)往往是越來(lái)越少,而有一樣?xùn)|西卻越來(lái)越多,,那就是“愛(ài)”,。

“愛(ài)”在生活和學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,如春風(fēng)化雨,,潤(rùn)物無(wú)聲,。只有富有愛(ài)心的老師才能帶來(lái)快樂(lè),,也只有快樂(lè)的老師才能營(yíng)造快樂(lè)的課堂,培養(yǎng)出快樂(lè)的學(xué)生,??鞓?lè)源于愛(ài)心!

我的演講介紹,謝謝各位,。

師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十二

做幼兒教師的這四年,我深切地感受到愛(ài)的力量.愛(ài)一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜.我和所有平凡的幼兒教師一樣,用心實(shí)踐著愛(ài)的教育,學(xué)習(xí)著愛(ài)的方式.

羅伯特.歐言文說(shuō):"人類(lèi)一切努力的目的在于獲得幸福."身為一名幼兒教師,我在求得個(gè)體生存的同時(shí),也在承擔(dān)著教書(shū)育人的責(zé)任,更從中獲得到真切的幸福,我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著和孩子們共同生活的樂(lè)趣,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著幼兒教育的幸福.我愛(ài)我平凡的幼教工作!

也許有人會(huì)說(shuō):幼兒教師就像一個(gè)小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸??裳?!甚至還有人看不起幼兒教師,認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調(diào):教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的去教幼兒園.實(shí)際上,作為一名幼師,,是需要很多的才能的,,我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福,在幼兒教育中感受幸福.

有這樣的一個(gè)故事:海灘上,一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽(yáng),一個(gè)富人匆匆走過(guò),窮人問(wèn):"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說(shuō):"你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢(qián)了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢(qián)的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺(jué)到幸福.幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境.身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié).

看到孩子們因我真誠(chéng)的夸贊而笑靨如花時(shí),我的內(nèi)心也鮮花盛開(kāi).幸福,是孩子母親遇見(jiàn)我,一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)完,而孩子卻藏在母親身后,調(diào)皮地和我交換臉色,做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊(cè)看我和孩子的合影的時(shí)候.

每天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候,如果我哪天沒(méi)去上班,孩子們會(huì)反復(fù)念叨:王老師怎么還不來(lái)?正高爾基所說(shuō):"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài),才能教育好孩子."幼教工作就是一份愛(ài)孩子的工作.走在街上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到孩子們親親的一聲"老師好!"被孩子們包圍時(shí),這個(gè)摸摸我的臉說(shuō):"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個(gè)拉拉我的衣角說(shuō):"老師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時(shí)覺(jué)得自己成了童話王國(guó)中的公主,美麗而又幸福!

每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)間,我都會(huì)微笑著站在教室門(mén)口迎送班里的每一個(gè)小天使.不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口,順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶.平和的微笑,自然的舉動(dòng),卻讓家長(zhǎng)感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛(ài).真誠(chéng)地微笑迎送,也讓家長(zhǎng)感染到我的快樂(lè)情緒,分享我的愉悅心情.在迎送孩子的簡(jiǎn)短時(shí)間里,我微笑著和家長(zhǎng)交流,彼此間架起了心靈溝通的橋梁.微笑就如春雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著孩子們的心靈,也讓家長(zhǎng)感覺(jué)放心,舒心.

托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話"我感覺(jué)我的生命越來(lái)越精神化了."行走在幼教路上,我感覺(jué)我的生命真的是越來(lái)越精神化了,我的內(nèi)心充溢著幸福.我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福.

我的演講完畢,謝謝大家!

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