演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。
師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講稿 小學(xué)教師篇一
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁對(duì)我的鼓勵(lì),，其實(shí)在各位老師的面前談師德真是慚愧,，你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師,，是我學(xué)習(xí)的楷模,。而我作為一名小學(xué)普通的小學(xué)老師，從來(lái)沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,，感召世人的豪言,，從教十四年來(lái)，在工作中取得的一些成績(jī),，除了自己在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己,，還和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo),、幫助分不開(kāi)的,。今天，既然大家給我這次機(jī)會(huì),，我就簡(jiǎn)單的談一談,。
這么多年來(lái)，我對(duì)師德的詮釋就是業(yè)務(wù)上有恒心,，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心,，生活中有顆平常心。
先說(shuō)業(yè)務(wù)上的恒心,。在小學(xué)英語(yǔ)這快陣地上,，我一直都保持著一股不甘落后和敢于革新的鉆勁，憑著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理論的根底,，不斷地摸索與創(chuàng)新,。“授之魚(yú)不如授之以漁”,，在教學(xué)中,，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的考查，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，不僅教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),，而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人,。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn),，根據(jù)不同的學(xué)生情況,，采取靈活多樣的教學(xué)方法，極力營(yíng)造一種平等和諧,、活躍有序的課堂氛圍,。隨著新課標(biāo)的深入進(jìn)行，我認(rèn)真地鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的理論書(shū)籍,，及時(shí)地領(lǐng)悟到新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，通過(guò)具體的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步改變教育觀念,，教學(xué)模式和教育行為,。我深知，樂(lè)學(xué),、敬業(yè)讓我在教學(xué)道路上漸漸成長(zhǎng)起來(lái),。
“每個(gè)人都需要愛(ài)，好的孩子人人愛(ài),，愛(ài)不好的孩子才是真愛(ài),。”在平日的教育教學(xué)工作中,，我時(shí)常用蘇霍姆林斯基的這句話來(lái)告戒自己,，用平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心扉，因?yàn)槲抑?，每一扇門(mén)的后面,，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟,，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。
20xx年，因工作需要,，我擔(dān)任了五年二班的班主任,。在這一學(xué)年中，我不僅有機(jī)會(huì)在課堂中帶領(lǐng)孩子沒(méi)在知識(shí)的海洋中翱翔,，更有機(jī)會(huì)與孩子們建立一種團(tuán)結(jié)向上的真正的“師友情”,。
記得班級(jí)中有個(gè)叫翟夢(mèng)影的小女孩，在和同學(xué)一起上學(xué)的路上,，揀到一塊價(jià)值不菲的手表,，但是在交公后不到十分鐘的時(shí)間里,，這塊手表卻不翼而飛了,，望著小女孩眼中的一絲不安，我一下子明白了,，但如何在不傷害孩子自尊的前提下,，讓她改過(guò)自新呢,？那一陣子，我刻意與這個(gè)孩子多接觸,，小心翼翼的了解她,，因勢(shì)利導(dǎo)，給她講老師小時(shí)侯無(wú)意識(shí)的錯(cuò)誤,。最后,，這個(gè)小女孩真的就信賴(lài)了我們之間的真誠(chéng)，對(duì)老師敞開(kāi)了心扉,。
班級(jí)中曾有個(gè)叫張永名的學(xué)生,，在給他們上第一節(jié)課的時(shí)候，我就提問(wèn)了他,，他那時(shí)支吾半天,，卻語(yǔ)無(wú)倫次，當(dāng)場(chǎng)全班四十多個(gè)孩子哄堂大笑,，有幾個(gè)學(xué)生站起來(lái)不屑地說(shuō)：“老師,，他是全班最差的學(xué)生，他的智商有問(wèn)題,?！蔽以谑疽鈴埻瑢W(xué)坐下來(lái)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的眼睛里閃過(guò)一絲膽怯和憤怒,。當(dāng)時(shí),，我被震撼了，這個(gè)孩子的內(nèi)心世界是怎樣的呢,？童年里,，怎會(huì)有這樣的膽怯和憤怒陪伴呢？接下來(lái)的幾次作業(yè)和課上表現(xiàn),，我注意到：張永明同學(xué)的語(yǔ)文作業(yè)到處是錯(cuò)字,，而且字跡極差，而他看上去不太好看的臉上總會(huì)顯露出他在數(shù)學(xué)方面的獨(dú)特思維,。于是我第一個(gè)家訪就到了他的家,，那是一個(gè)怎樣的生存環(huán)境？三年前,，雙目失明的母親,，領(lǐng)著張永明改嫁到這里，繼父是個(gè)有殘疾的工人,，家里唯一的開(kāi)銷(xiāo)就是繼父的每月250.00元的工資,，眼下又添了一個(gè)小弟。張永明在一年前就住在姥姥家,，了解到這些情況后,，我?guī)ь^向張永明同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心,，時(shí)刻關(guān)注和鼓勵(lì)他。就這樣,，全班同學(xué)被帶動(dòng)了,，張永名同學(xué)自己也感到了一種從未有過(guò)的新生力量，他的作業(yè)漸漸工整了,，錯(cuò)字也少了,，數(shù)學(xué)成績(jī)甚至達(dá)到了七、八十分,。如今,，這個(gè)孩子已經(jīng)上了高中，但是再看見(jiàn)他的時(shí)候,，我還會(huì)被這個(gè)孩子的自信所感動(dòng),。
是啊，教育是愛(ài)的事業(yè),，愛(ài)會(huì)產(chǎn)生神奇的力量,，在用愛(ài)心澆灌的花園里，一定會(huì)常開(kāi)或神奇或平淡的花朵的,。
最后,，說(shuō)說(shuō)生活中的平常心。時(shí)刻保持一顆平常心,，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個(gè)透明干凈的位置,，塵世的喧雜，流年的暗示,，物欲的誘惑,，都會(huì)變得脆弱無(wú)力。認(rèn)真工作著,，內(nèi)心才會(huì)覺(jué)得充實(shí),，站在教室里，忘我投入與學(xué)生融為一體,，那才是快樂(lè)的,。總之,，我覺(jué)得：教育是“接力”事業(yè),，我只是接力賽運(yùn)動(dòng)員中的一名，當(dāng)我把接力棒送到下一位的手上時(shí),，我一定要跑到隊(duì)伍的前面,。
師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講稿 小學(xué)教師篇二
踏上教育的圣地，就是踏上了一段艱苦而漫長(zhǎng)的育人之旅。我一直在思考如何做一個(gè)好的幼師,，如何做一個(gè)好的幼師。我在幼兒教師倫理中找到了答案：愛(ài)孩子,、尊重孩子是幼兒教師最基本的道德修養(yǎng),。幼師只有愛(ài)孩子，才會(huì)依法教學(xué),，千方百計(jì)關(guān)心孩子的健康成長(zhǎng),；我會(huì)熱愛(ài)自己的工作，愿意付出,，盡我所能教育孩子,；會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地為老師服務(wù),；老實(shí)教。
通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的教育和學(xué)習(xí),，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的意義有了清晰的認(rèn)識(shí),。師德建設(shè)決定著教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也決定著教育發(fā)展和改革的成敗,。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書(shū)育人,，教書(shū)的必須先學(xué)會(huì)為人師表，育人的必須先為人處世,。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備較高的素質(zhì),，師德是教師最重要的素質(zhì)和靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，決定了教師執(zhí)著的追求和高尚的人格,。另一方面，師德直接影響學(xué)生的成長(zhǎng),，教師的理想信念,、道德情操和人格魅力直接影響學(xué)生思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。高尚而有魅力的師德是教科書(shū),，是強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化,、潛移默化,、終身受益的。因此,，針對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的師德建設(shè)熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,，開(kāi)展師德教育活動(dòng)是極其必要的。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施新課程改革的必然要求,。
首先是對(duì)學(xué)前教育的執(zhí)著追求,。我覺(jué)得即使選擇幼師，也應(yīng)該熱愛(ài)自己的事業(yè),。盡最大努力把這個(gè)事業(yè)當(dāng)作最光榮的事業(yè),，理想化，神圣化,，為人民教育貢獻(xiàn)自己的力量,。
其次，是對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài),。老師要愛(ài)孩子,。“愛(ài)生如子”是師德的重要體現(xiàn),。由此,，我深深明白，只有愛(ài)和尊重幼兒,，才能真正從生活和學(xué)習(xí)的方方面面去關(guān)心他們,，從而用理智去理解他們，用情感去感動(dòng)他們,，引導(dǎo)他們行動(dòng),。深入兒童，關(guān)注他們的行動(dòng),，觀察他們的言行,，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，更好地為兒童服務(wù),，從而在他們中間樹(shù)立威信,。我們的老師哪個(gè)不想讓每一個(gè)孩子都變得更好，我們的老師努力工作,，熱情地與孩子分享自己的知識(shí)和解決方案,，用自己的心血精心培育下一代，希望他們?cè)谡找愕臅r(shí)候會(huì)比藍(lán)更好,。愛(ài)孩子就是尊重,，讓每一個(gè)孩子都可以昂著頭走路，他給孩子的每一個(gè)意見(jiàn)都要認(rèn)真考慮,。無(wú)論他做什么,，都傷害不了他們心中最敏感的角落——人的自尊。我覺(jué)得愛(ài)孩子應(yīng)該是為了所有人,，尤其是有特殊性格的孩子,，能包容他們的天真和錯(cuò)誤,。這種愛(ài)，博大精深,！多表?yè)P(yáng),，給他們一些高帽子，少批評(píng),。即使批評(píng),，也盡量不要在全班面前批評(píng)。讓愛(ài)的暖流流進(jìn)他們的心里,。讓他們也感受到生活中有陽(yáng)光。
未來(lái)努力的方向：
在以后的工作中,，我還是需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，把工作做好,。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平,。堅(jiān)持嚴(yán)格教學(xué)管理，提高自身建設(shè),，探索更多教學(xué)改革,，努力提高教育藝術(shù)。
(一)不斷學(xué)習(xí),，更新幼兒教育理念,，積極主動(dòng)營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，尊重孩子的個(gè)性,，真心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,，做孩子的朋友和媽媽。
(二)強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),，保障教育并行,。
(三)學(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài)，做一名陽(yáng)光老師,。以平和的心態(tài)積極面對(duì)日?，嵤拢瑢W(xué)習(xí)孩子的好奇心,，積極探索發(fā)現(xiàn)孩子純真的心靈,。
總之，我會(huì)努力提高自己的教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,，全心全意為孩子服務(wù),，扎根幼兒園凈土。在今后的工作中,，一定要自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，做一名合格的人民教師，真誠(chéng)接受各位同仁的監(jiān)督和幫助。
師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講稿 小學(xué)教師篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!
歷經(jīng)幾度寒暑苦,，又是一年春來(lái)早。春天來(lái)了,，小草笑了,，桃花開(kāi)了，一派迷人春色,，一縷和煦春光,，映襯著六中校園內(nèi)的一對(duì)對(duì)師生，徜徉在這溫暖的春風(fēng)里……
燕子回時(shí),，柳絮飛揚(yáng),，美妙的大自然透出勃勃生機(jī)。一份耕耘,、一份收獲,。初中的學(xué)習(xí)生活是有序而又緊張的，優(yōu)美的節(jié)拍敲打著師生們的奮進(jìn)之心,?？粗瑢W(xué)們埋頭演算，聽(tīng)著孩子們朗朗的讀書(shū)聲,，我很是高興,。尤其是看到我班的張××同學(xué)時(shí)而苦讀、時(shí)而沉思,，我更是倍感欣慰,。愛(ài)的種子已在他心中生根、發(fā)芽!
還記得那天,，我托著疲憊的身軀回到家中,，收拾完畢正準(zhǔn)備輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。這時(shí),，張××的家長(zhǎng)打來(lái)電話說(shuō),，“張××到現(xiàn)在還沒(méi)回家”。我心里不由一緊,，這么晚了,，會(huì)不會(huì)出什么事?于是我放下電話，安頓好孩子就拎起衣服急忙下了樓,。一路我找遍了所有的臺(tái)球室,、打遍了所有同學(xué)的電話，最終在一間網(wǎng)吧里找到了臉黑的像小鬼一樣的他,，我當(dāng)時(shí)是又氣又恨,。路燈下,，看著他瘦小的身體，我不由得心疼起來(lái)：這孩子挺苦的,，從小父母離異,，跟著年邁的爺爺、奶奶生活,，家境艱難,。再加上平時(shí)自制力差，養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣：不思學(xué)習(xí),、經(jīng)常性的曠課遲到,，是個(gè)典型的問(wèn)題學(xué)生。送他回家的路上,，我苦口婆心,，他似乎愛(ài)搭不理?？斓郊視r(shí),，他怎么也不讓我進(jìn)去,，但我執(zhí)意要去,。進(jìn)門(mén)后，他那風(fēng)燭殘年的爺爺奶奶不住地握著我的手向我表示感謝,。環(huán)顧四周,，我不禁一陣酸楚：這是怎樣的一個(gè)家啊!屋里沒(méi)一件象樣的家具，黑黑的墻壁,，薄的可憐的幾床被子,，一張面目全非的書(shū)桌孤零零地蜷縮在暗淡無(wú)光的角落里，一切都昭示著這個(gè)家庭的貧窮和不易,。我掏出兜里僅有的一百元錢(qián),，塞到他手里意味深長(zhǎng)地說(shuō)，“張××,，要爭(zhēng)氣啊,，別讓爺爺奶奶再操心了?！迸R走時(shí),，他用發(fā)顫但卻認(rèn)真的聲音說(shuō)：“老師，我將來(lái)一定還你,?！?/p>
春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)心田,，愛(ài)無(wú)聲,，但有形,。張××由于成績(jī)太差、習(xí)慣又不太好,，所以在班里自然是大家取笑的對(duì)象,。加之他在家里又不能享受到其他孩子所能享受到的愛(ài)。因此在失愛(ài)的天平下,，他更沒(méi)有了信心,。但是，經(jīng)過(guò)那次家訪后,，他似乎很在意我對(duì)他的評(píng)價(jià),，行為習(xí)慣有所收斂。但我清醒地認(rèn)識(shí)到：冰凍三尺,，非一日之寒,，這個(gè)年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。有一次,，課間班長(zhǎng)來(lái)告訴我,，“張××把別人打了!”我趕緊跑到班里一看，他竟然打的是一個(gè)女同學(xué),，而且還挺嚴(yán)重,。我不禁勃然大怒：張××，你太野蠻了,，他好像還挺委屈：“老師,，她罵我!”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來(lái)再說(shuō)”,。說(shuō)完我就領(lǐng)著這個(gè)女生去了醫(yī)院,，等安頓好這個(gè)女生，回到學(xué)校時(shí)已經(jīng)是中午12點(diǎn)多了,。學(xué)生們?cè)缫鸦丶?，我到班里一看，張××正不安地站在教室里,，看到我滿(mǎn)臉疲倦,，他愧疚地說(shuō)道：“老師，對(duì)不起!”我余怒未息：“你為什么要打人?”只見(jiàn)他低著頭,，紅著臉聲音非常小地說(shuō)：“她罵我缺爹少娘,，是班里的垃圾，于是我就……”說(shuō)著,，他一個(gè)大小伙竟哽咽起來(lái),。我不禁一怔，是啊!孩子的心靈是多么純潔,，又是多么的脆弱啊!他已經(jīng)失去了家庭應(yīng)有的溫暖,，在可愛(ài)的校園里不能讓他受傷的心靈,，再次摧殘!于是，我首先帶他到飯館吃了碗面,，然后送他回家,。在那條熟悉的小道上，我不斷地開(kāi)導(dǎo)他,，“你長(zhǎng)大了,，遇事要冷靜。這樣做,，只能招致大家更多的反感,。暫時(shí)的貧窮、命運(yùn)的不公,，只有通過(guò)自己的努力才能改變,，以后要自信起來(lái)，用自己的行動(dòng)贏得他人的尊重,。老師相信你,，你一定能通過(guò)自己的努力走出盲區(qū)，走向光明,?？斓郊议T(mén)口時(shí)，我說(shuō),，“老師不進(jìn)去了,，你勇敢地把事情和爺爺奶奶說(shuō)清楚,，明天勇敢地向人家賠禮道歉,，以后昂首挺胸做人。他也會(huì)心地露出微笑：“老師謝謝你,，我以后再也不惹你生氣了,。”
師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講稿 小學(xué)教師篇四
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁們：
大家好,！
從幼兒園、小學(xué),、中學(xué)到大學(xué),，我一直坐著，但從20××年9月的一天開(kāi)始,，我終于可以站著,，站成我向往的人生——那就是“教師”這個(gè)戴著光環(huán)讓很多人尊敬的職業(yè)。然而,，當(dāng)我真正成為一名老師,，才了解到教師,，其實(shí)很平凡，也很辛苦,，原以為自己在學(xué)生時(shí)代已積累了豐厚和新穎的教育理論，用到時(shí)“搬”出來(lái)就ok了。然而我卻清晰的記得,，接手一年級(jí)不到一個(gè)月的時(shí)間,，我信心十足的干勁就被消磨的消失殆盡了，從未有過(guò)的失落,，從未有過(guò)的束手無(wú)策,。課堂上的學(xué)生有朝前坐的、朝后坐的,；有趴在桌子上的,；還有鉆到桌子底下的，甚者跑到別人位子那兒去的——可謂是千姿百態(tài),；站著的我一會(huì)兒和風(fēng)細(xì)雨,，一會(huì)兒指天畫(huà)地，一會(huì)兒雷霆萬(wàn)鈞,，可謂從聲嘶力竭走到了彈盡糧絕,。此時(shí)此刻沮喪、疲倦如潮水淹沒(méi)了我……
但后來(lái)發(fā)生的一件事,，卻深深地觸動(dòng)了我：那是一年教師節(jié),，我下班剛走出校門(mén)，突然從身后冒出一名學(xué)生,，他手里拿著一枝康乃馨,，頭也不抬地將花送到我的手中，說(shuō)了句：“李老師,，教師節(jié)快樂(lè),！”便匆匆跑了，原來(lái)是我們班平時(shí)最搗亂的一名學(xué)生,，但是在這特殊的日子心里還裝著老師,。頓時(shí)，一種幸福感油然而生,。孩子雖頑皮淘氣,，但他們有一顆金子般的心。一下子,，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)的世界,，這世界是那么純潔，真誠(chéng),。在這世界里,，面對(duì)這樣的孩子,，我還有什么理由不去盡心盡力培育他們，還有什么理由不為他們做出奉獻(xiàn)和犧牲呢,？那一刻,，我在心底暗暗發(fā)誓：我一定要把工作干好，不求轟轟轟烈烈,，但求踏踏實(shí)實(shí),，不求涓滴相報(bào)，但求青春無(wú)悔,。
學(xué)生和老師的血脈本不相連,，但朝夕相處，耳濡目染,，我們的脈搏早已一同跳躍,。于是我鼓起勇氣告訴自己：一定要用發(fā)展的眼光看待這些還沒(méi)有絲毫學(xué)校經(jīng)歷的孩子們，要勇于承認(rèn)孩子習(xí)慣培養(yǎng)的長(zhǎng)期性和艱巨性,。只要是不放假,，只要是面對(duì)學(xué)生，就得興致勃勃,，有一次我生病,，但我卻沒(méi)有聽(tīng)老媽的勸慰請(qǐng)假休息，因?yàn)槲抑溃鹤鳛榈湍昙?jí)的班主任沒(méi)有請(qǐng)假的權(quán)利,，每一個(gè)盡職的教師都必須很無(wú)情的對(duì)待自己,。這種奇怪的狀態(tài)，與其說(shuō)是意志使然,，不如說(shuō)是一種條件反射,。
班里有幾個(gè)學(xué)習(xí)特別吃力的學(xué)生，讓我很是犯愁,。但我想到自己在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中也曾有步履蹣跚,，甚至不見(jiàn)柳暗花明時(shí),，就不會(huì)因?yàn)楹⒆觽儠簳r(shí)的差距而不安,，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)也是有季節(jié)的，讓不該綻放的花蕾過(guò)早的盛開(kāi),，她就會(huì)缺少許多應(yīng)有的芬芳與嬌美,，要靜心期待花期的到來(lái)才是。我堅(jiān)信：保持一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài),，就會(huì)創(chuàng)造一個(gè)陽(yáng)光的世界,。手把手的帶著孩子往前走，正如周杰倫的歌《蝸?！罚骸拔乙徊揭徊酵吓馈毖鄢蛑⒆右惶煲粋€(gè)樣兒,，這是只有教師這個(gè)職業(yè)才有的驚喜,。
古往今來(lái)，多少文人墨客歌頌著這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào),，多少仁人志士肩負(fù)著這個(gè)崇高的使命,。在教師這個(gè)光榮的隊(duì)伍中，我深深地知道,，自己不過(guò)是一名新兵,，雖然我目前的心智和能力還無(wú)法成為這種光榮職業(yè)的代言人，但是我為自己能夠從事這種傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪,，因?yàn)槲业倪x擇無(wú)尚光榮,。
謝謝大家，我的演講完畢,！
師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講稿 小學(xué)教師篇五
朋友們：
你們好嗎,？
沒(méi)有反應(yīng)哦，看來(lái)你們習(xí)慣于當(dāng)老師,，扮演老師這個(gè)角色太久了,。卻忘了自己首先是個(gè)人。為什么這么說(shuō)呢,？人的天性和本性是追求快樂(lè)的,，快樂(lè)是需要表達(dá)出來(lái)的但自從戴上了教師這個(gè)面具后，你們刻意掩蓋了純真的本性,，讓自己為人師表,，你們肩負(fù)著傳道解惑的神圣使命，心情變得無(wú)比地沉重,，笑容慢慢地離你們而去,，于是在他人眼里你們象真正的老師了，久而久之,，你自己也相信你是個(gè)老師了,。為什么我說(shuō)是你們，而不說(shuō)是我們呢,？因?yàn)槲译m然站在講臺(tái)上,，但我并不把自己當(dāng)成老師來(lái)看，至少我首先認(rèn)為我是個(gè)人,，一個(gè)需要快樂(lè)的人,，一個(gè)傳播快樂(lè)的人。如果教學(xué)是很苦的,，受眾是不快樂(lè)的,，那教學(xué)又有何意義呢？正如臺(tái)灣作家柏楊說(shuō)的“經(jīng)濟(jì)水平提高了，但人們的快樂(lè)反而減少了,，那gdp增長(zhǎng)又能什么意義呢,？”我不以老師們與你們打招呼，而以朋友們稱(chēng)呼你們是為何呢,？這并不代表我不尊敬你們,，而是要讓你們忘了你們是老師，至少現(xiàn)在忘了你這個(gè)角色,?；貜?fù)到人的狀態(tài)，自由人的狀態(tài),。為什么我能忘了我是個(gè)老師的角色呢,？因?yàn)槲沂冀K相信教育的最終使命是不用教育，也可以把它理解為沒(méi)有學(xué)生,。醫(yī)生的最終使命是沒(méi)有病人,。既然不用教育，為何現(xiàn)在還要教育呢,？人類(lèi)制定了社會(huì)的游戲規(guī)則,，為了有序化，便于管理,，于是大家都遵從它,，并在此基礎(chǔ)上不斷地發(fā)展。為創(chuàng)造人類(lèi)所需的財(cái)富,，社會(huì)進(jìn)行了分工,，每個(gè)人都得有一門(mén)技能進(jìn)行創(chuàng)造。哪些是不用教育的呢,？我想是作為動(dòng)物的本性,，追求快樂(lè)幸福，這些是不用教的什么是不得不學(xué)的呢,？那就是社會(huì)的游戲規(guī)則,，為了生存下去不得不適應(yīng)的各種生存創(chuàng)造能力。但那是最終使命,，是我們的理想境界,，可相而知目前我們是沒(méi)有達(dá)到的，于是不得不去教育,，首先教育人們?nèi)绾慰鞓?lè),。
沒(méi)有學(xué)生何來(lái)的老師呢？沒(méi)有學(xué)生就沒(méi)有老師,，也就是每個(gè)人都是學(xué)生，每個(gè)人同時(shí)也是老師，于是每個(gè)人自然而然都是人,，活生生的人,，希望快樂(lè)幸福的人。
你們好嗎,？看來(lái)我的笑容感染了你們,，喚起了你們作為人的天性，現(xiàn)在我可以稱(chēng)我們了,。
社會(huì)無(wú)形的壓力壓得我們的學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái),，誠(chéng)信機(jī)制的缺失讓人與人之間單純的關(guān)系復(fù)雜化。本來(lái)簡(jiǎn)單的教學(xué)變得復(fù)雜起來(lái),，在教學(xué)之前我們還得取得學(xué)生的信任,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，甚至在這之前還得讓學(xué)生們熱愛(ài)生活,。當(dāng)我們以滿(mǎn)腔的熱情開(kāi)始教學(xué)時(shí),，發(fā)現(xiàn)下面一張張冰冷的臉孔，那份熱情于是慢慢地消退,。這是作為老師的第一悲哀,，面對(duì)那些無(wú)辜的臉，我們能消沉下去嗎,？
看來(lái)喚發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)生命，從而熱愛(ài)學(xué)習(xí)成為我們的第一任務(wù),，可以說(shuō)是重中之重了,。
快樂(lè)這本來(lái)是人作為動(dòng)物的本性，與生俱來(lái)的天性,，為何沒(méi)有了呢,？既然是天性，那說(shuō)明是不可能消失的,，只是被壓制了,，掩蓋了。它一定還潛伏在動(dòng)物的潛意識(shí)中,，人的潛意識(shí)中,。只是需要疏導(dǎo)，從他們內(nèi)心深處爆發(fā)出來(lái),。需要一個(gè)媒介,，或者叫導(dǎo)火線。是誰(shuí)壓制了他們,？自從我們戴上了教師這個(gè)面具,，學(xué)生們戴上了學(xué)生這個(gè)面具后,，師生之間不可能完全地自由平等了。本來(lái)師生是朋友,，現(xiàn)在卻不由自主地成了對(duì)立面,。學(xué)生們討厭學(xué)習(xí)，認(rèn)為是不得不學(xué)習(xí),，那么自然而然認(rèn)為是老師要他們學(xué),，老師就成為他們的假想敵，發(fā)泄的對(duì)象,，痛苦的制造者,。
自從老師上臺(tái)的第一句話：同學(xué)們好！學(xué)生們不得不喊出：老師好,！就定下了基調(diào),，悲劇就開(kāi)始了。面具帶上了,。人為地制造了不平等,，教育與被教育開(kāi)始了，事實(shí)上本應(yīng)該是互相的教育,，自我的教育,。
改革就從上臺(tái)的第一句話開(kāi)始：把同學(xué)們好改為朋友們好。也許剛開(kāi)始會(huì)不習(xí)慣,，正如做慣了奴隸的人突然有一天做主人了,，顯得無(wú)所適從一樣。但很快就會(huì)適應(yīng)的面具會(huì)慢慢地被摘掉,，于是人的本性自然而然地出現(xiàn)了,，快樂(lè)重新回到學(xué)生的心中，再現(xiàn)于他們的臉上,。
師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講稿 小學(xué)教師篇六
尊敬的團(tuán)長(zhǎng),，老師們：
大家好!我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛(ài),，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人,。
當(dāng)我走在路上，看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí),，便不由得停下腳步,，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子,，總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險(xiǎn)地帶,，或許很多人都會(huì)不屑一顧，但我不行,，因?yàn)槲沂且幻變航處?，我比其他的人更有?ài)心;當(dāng)我坐在公交車(chē)上的時(shí)候,，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下,，雖然我自己也暈車(chē),，但我還是會(huì)這樣做,，因?yàn)槲沂且晃挥變航處?，我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài),，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心,。
每天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉,，我就覺(jué)得世界是如此的美好,，她們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的人，她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人,。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們,，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他，我也不可能因?yàn)樗腻邋荻艞壦?，我將我的心融進(jìn)所有的角落,，不管自己開(kāi)不開(kāi)心，我都要將笑臉帶給他們,，給他們一個(gè)輕輕的擁抱,，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏?，我?huì)在他們不舒服時(shí),，給談們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ),，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自己的飯菜,，我們班上有一位幼兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,，他一到吃飯就哭,，因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么,，素菜從來(lái)都不吃,，在這樣的情況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他,，而是變著法子哄他吃,，開(kāi)始先喂，再慢慢的讓他自己吃,，一段日子下來(lái),，他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯,，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì)幫助其他的小朋友好好的吃飯,。在幼兒園中這樣的小事遍地都是,，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的先導(dǎo),，將愛(ài)繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛(ài)去感應(yīng)孩子,，使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中,，從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓未來(lái)的世界充滿(mǎn)更多的愛(ài),，當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候,，當(dāng)離開(kāi)我去了小學(xué)的
孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí)，我真的很欣慰,，我感覺(jué)我在一定的程度上我成功了,。
我慶幸我是一名幼兒教師，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處?，我比別人更多了一份愛(ài),。
我的演講完畢，謝謝大家!
師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講稿 小學(xué)教師篇七
尊敬的各位老師,、同學(xué)們：
一縷春風(fēng),，吹開(kāi)了校園的鮮花爛漫，一枚綠葉,，點(diǎn)綴了校園的無(wú)限生機(jī),，當(dāng)學(xué)子們陽(yáng)光般燦爛的笑容和銅鈴般響亮的聲音直入我的眼簾，敲擊我耳鼓的時(shí)候,，一種說(shuō)不出的幸福感溢滿(mǎn)全身,。那是因?yàn)槲疫x擇了三尺講臺(tái)；因?yàn)榫礃I(yè)樂(lè)業(yè),、自強(qiáng)不息的奮斗精神鑄就著我們的師魂,。今天我要和大家講一講我們敬愛(ài)的教師是如何以他們的拼搏和奮斗詮釋著敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的深刻內(nèi)涵的。
作為師者,，她有很多好聽(tīng)的名字,，同事們稱(chēng)她“教授”，學(xué)生們稱(chēng)她“老師”,，企業(yè)的員工們稱(chēng)她“專(zhuān)家”,。她時(shí)而在講臺(tái)上侃侃而談，傳道授業(yè),，時(shí)而在實(shí)驗(yàn)室身體力行,，親自示范,。她用自己踏踏實(shí)實(shí)的科研工作取得實(shí)實(shí)在在的科研創(chuàng)新成果，為企業(yè)解決燃眉之急,。她在為多家企業(yè)提供新產(chǎn)品研發(fā)或新工藝時(shí),，始終將食品安全放在第一位。當(dāng)一家罐頭食品生產(chǎn)企業(yè)面臨著生產(chǎn)品種單一,，市場(chǎng)份額減少的困難時(shí),，是她通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，經(jīng)過(guò)多次的配方調(diào)整和工藝改進(jìn),，為企業(yè)研發(fā)出無(wú)食品添加劑的罐頭,，科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)搭配,、誘人的口感和色澤,，成就了產(chǎn)品的高質(zhì)量，受到消費(fèi)者的喜愛(ài),，幫助企業(yè)渡過(guò)了難關(guān),。
無(wú)數(shù)像她一樣的教師就在我的身邊，他們的身影經(jīng)常往返于企業(yè)與學(xué)校之間,，在車(chē)間做實(shí)驗(yàn),，把論文寫(xiě)在了流水線上，這樣做既服務(wù)企業(yè),、服務(wù)社會(huì),，又實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)研一體化，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，拓寬研究領(lǐng)域,，并將與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)傳授給我們的莘莘學(xué)子。他們的工作在今朝,，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天,；他們的教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方,。
“種花需知百花異,，育人要懂百人心”。他是學(xué)生們的知心朋友,，研究型的輔導(dǎo)員,，他曾在團(tuán)市委組織部掛職鍛煉，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校,，在學(xué)院建立了“三位一體”的宣傳陣地,，他和學(xué)生們一同開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)生活，建立班級(jí)通訊互動(dòng)社區(qū),，注冊(cè)校內(nèi)網(wǎng),，寫(xiě)博客,，與學(xué)生們共同見(jiàn)證成長(zhǎng)的歷程。他關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),，根據(jù)專(zhuān)業(yè)特征建立了“專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)”,， “赤子學(xué)社”，“會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)”,，“營(yíng)銷(xiāo)聯(lián)盟”,；通過(guò)這些社團(tuán)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)的理論知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐之中,，致力提高學(xué)生們的綜合素質(zhì),。
許多像他一樣的輔導(dǎo)員就在我的身邊，他們朝氣蓬勃,，每一個(gè)人都有著“夜不歸宿”的日子,，在學(xué)校值夜班，為大一新生護(hù)航,；為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),，讓學(xué)生有目的有理想的完成學(xué)業(yè)。無(wú)數(shù)的日日夜夜,，心系學(xué)生,，無(wú)數(shù)的春夏秋冬，送走了一批又一批的學(xué)子,，他們有了自己的家庭,，有了自己的孩子，但是,，心里最?lèi)?ài)的依然是學(xué)生,。他們像火種燎原，點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火,；像春泥護(hù)花,，使幽谷飛香，詩(shī)滿(mǎn)人間,。
校園中,，他們的身影總是那么的忙忙碌碌，來(lái)去匆匆,，他們?cè)谘杏懹欣诮處煱l(fā)展的規(guī)章制度,，在召開(kāi)工作會(huì)議，在安排外事接待任務(wù),；在制定青年教師演講比賽和教學(xué)基本功競(jìng)賽的計(jì)劃,，在描畫(huà)學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。哦，他們也在我的身邊,，他們是學(xué)校的管理者,，堅(jiān)持以人為本，服務(wù)于學(xué)校,，為學(xué)校健康有序的發(fā)展默默的默默的奉獻(xiàn)著……
有人說(shuō)教師是陽(yáng)光下最崇高的職業(yè),，教師們的愛(ài)崗敬業(yè)，艱苦奮斗,，讓這份崇高仰止彌高,，教師們的敬業(yè)樂(lè)業(yè)，團(tuán)結(jié)向上,，讓這份堅(jiān)持鉆之彌堅(jiān),；因?yàn)橹挥芯礃I(yè)樂(lè)業(yè)才能成就功業(yè)，只有自強(qiáng)不息才能鑄就師魂,。
師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講稿 小學(xué)教師篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家好！
當(dāng)我還在讀書(shū)的時(shí)候,，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)——不是我的,，我決不奢求，是我的,，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷，但活著,，有自己的顏色,，打扮自己，也打扮大地,。如果心的世界中只有自己,，那就什么都會(huì)嘆息……
幾年前，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班,，卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師但我并不后悔,，因?yàn)槲抑溃唤M普通的音符,，倘若排列在同一音階上,，就譜寫(xiě)不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上,，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂(lè)曲生活也是如此,，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取，那么生活的樂(lè)章只能是雜亂的,，斷續(xù)的,，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮,。
通過(guò)幾年的教育實(shí)踐,，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅,，使我感到高尚因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè),，托起的是明天的希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng)，就有一種成就感是的,，我們甘為人梯,，吃也清淡，穿也素雅,，面對(duì)大千世界,，我們心懷淡泊，像春蠶,，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái),；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng),。
有句話說(shuō)的好,，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作,，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿(mǎn)的熱情,，積極,、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)在工作中,，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教,，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿(mǎn)意,、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師,。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福,。
一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”,，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)是啊,，起始于辛勞，收結(jié)于平淡,，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照但是,，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔這里有我的追求,，這里有我的愛(ài)讓我們守候在那方“黑土地”,，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光,！
我的演講完畢,，謝謝大家！
師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講稿 小學(xué)教師篇九
大家好,！今天,，是我第二次站在這個(gè)演講臺(tái)上，以一名幼兒教師的身份站在這里,。我突然想到了一個(gè)問(wèn)題：“一個(gè)好老師意味著什么,？”答案是：“熱愛(ài)孩子，相信孩子,，關(guān)心孩子,，了解孩子，時(shí)刻不忘自己也曾是孩子,！”
回想剛剛結(jié)束的這學(xué)期：我始終如一的以一個(gè)主人翁的精神去關(guān)心幼兒園，熱愛(ài)幼兒園,，熱愛(ài)這些孩子,，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策,、獻(xiàn)力,。不斷的重溫幼教理論知識(shí)，學(xué)習(xí)新《綱要》,，了解新觀念,，新思想，新信息,，時(shí)時(shí)保持一種積極的工作態(tài)度,。一如既往的關(guān)心孩子的冷暖，培養(yǎng)他們具有良好的行為習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力。教他們游戲,、唱歌,、舞蹈、畫(huà)畫(huà)和計(jì)算,。每當(dāng)這時(shí)我總是情不自禁的對(duì)孩子傾注自己愛(ài)的情感,，反復(fù)講解，手把手的教,，讓每一個(gè)幼兒都得到練習(xí)的機(jī)會(huì),，獲得進(jìn)步。每一個(gè)晨間,，我都熱情的接待幼兒和家長(zhǎng),，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn),，一學(xué)期下來(lái),，家長(zhǎng)都非常滿(mǎn)意我們的工作，孩子們?cè)谝淮未蔚募议L(zhǎng)開(kāi)放日中的表現(xiàn),，在六一兒童節(jié)這個(gè)特殊日子的表演都取得了較高的滿(mǎn)意度,。孩子們與我相處愉快，外出學(xué)習(xí),，他們會(huì)想我,，天天盼著我回來(lái)，會(huì)為我出走而哭泣,，我為在孩子心中的地位而感到欣慰,！我在心里悄悄的問(wèn)自己：“我是好老師嗎？”回答是：“不全是,，離好老師還有差距,。”工作中,，我能很快接受任務(wù),，并能按部就班的去完成任務(wù)，做事情也積極認(rèn)真,，從表面上看,，感覺(jué)不錯(cuò)。實(shí)際上,，在我的工作中缺少：動(dòng)腦,、創(chuàng)新、方法等,，在一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)的引導(dǎo)中,，我缺乏的是耐心,，而且沒(méi)有做
到真正面向全體，完全相信孩子,，了解孩子,，所以我說(shuō)我與好老師還有差距。
好老師會(huì)受眾人的歡迎,，好老師會(huì)帶出更多的好孩子,，所以我想做好老師，能得到眾人認(rèn)可的好老師,，孩子認(rèn)可的好老師,。外出學(xué)習(xí)十幾天，才讓我真正領(lǐng)會(huì)到了怎樣才能做一名好老師：首先是熱愛(ài)著份事業(yè),，熱愛(ài)這些孩子,。有了這份愛(ài)心就要提高自身素質(zhì)了，善于學(xué)習(xí),，勤專(zhuān)一門(mén),，創(chuàng)出自己的特長(zhǎng)，鍛煉自身的膽量,，增強(qiáng)自信,。作為一名幼兒教師，面對(duì)的是一群孩子,，和孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)很多,，這就要求我們有很強(qiáng)的語(yǔ)言藝術(shù)，語(yǔ)言技巧,，這點(diǎn)做到家了就相當(dāng)于給自己減負(fù)了,，你會(huì)很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。在我們引領(lǐng)孩子的過(guò)程中,，我們要做到尊重每一個(gè)孩子,，面向全體的同時(shí)不忘注重個(gè)別，時(shí)刻不忘你是孩子的引導(dǎo)者,、支持者,、合作者。在孩子面前你永遠(yuǎn)是他們的好朋友,，從不回呵斥他們，做任何事都會(huì)征求他們的意見(jiàn),。即便他們做錯(cuò)事情也要理解他們,，因?yàn)樗麄冞€是孩子，絕不能火冒三丈,，嚇著孩子,，給他們正確的概念,，讓他們知道什么是錯(cuò)，什么是對(duì)……好老師做的事還很多很多……
有一句話說(shuō)的好：“是金子不管放到哪都會(huì)發(fā)亮,?！薄Ｒ虼?，不管是那種班級(jí)聘上我,，我都會(huì)以一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)去展開(kāi)自己新的舞臺(tái)！當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,，一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你,，一顆顆童心戀著你，最好聽(tīng)的歌兒獻(xiàn)給你,。當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,，一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里，大自然變得更加美麗,，還有你也變得更加美麗,！這是我最喜歡的一首小詩(shī)。是啊,，就像愛(ài)碧水藍(lán)天的清澈,，就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng)，我深深地愛(ài)著我的生命,，我的夢(mèng)想——幼兒教師,，只因?yàn)楹⒆铀О愕耐模渲?/p>
般的童稚,，還有那鉆石般的童真,。如今，我已當(dāng)上了一名幼兒教師,，我說(shuō)：“挺好的”,。
您瞧！我腳穿一雙平底鞋,，頭上束著一把馬尾巴,，穿梭在小朋友們中間，這就是我,，一個(gè)幼兒園教師的真實(shí)風(fēng)采,。無(wú)須為粉雕玉琢大費(fèi)光陰，也不必為禮節(jié)客套而熬費(fèi)苦心,，最棒的還是我不必穿高跟鞋,，委屈了自己的雙腳。走也好,，跑也好,，來(lái)個(gè)踴躍也無(wú)防,。三毛說(shuō)得好：“我不穿高跟鞋，這使我步子悠閑”,。這樣,，我總是感覺(jué)良好的活躍在小朋友的身邊，像鳥(niǎo)兒一樣輕盈,，像魚(yú)兒一樣歡快,。人們常說(shuō)：
“教師是紅燭，照亮了別人,，燃燒了自己,。”
“教師是春蠶,，春蠶到死絲方盡,。”
“教師是鋪路石,，讓學(xué)生從自己的身上踩過(guò),。”
而我想說(shuō)：
“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚,?！?/p>
“教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽(yáng)光?！?/p>
“教師是花兒微笑下的一片綠蔭,。”
俗話說(shuō)：“有孩子就有歡樂(lè),，”這話一點(diǎn)也不假,，你瞧，有的小朋友突然問(wèn)我：“老師做我的媽媽好嗎,？“感動(dòng)得我真想流淚,。他們有時(shí)也會(huì)跟我臉紅脖子粗的，只因?yàn)槲艺f(shuō)了一句：“你們的老師不好看,，太瘦了,。”他們還會(huì)一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“老師老師,，你嗓子啞了,，吃草珊瑚含片會(huì)好的?！焙?！儼然一副關(guān)心人的樣子。這一切,，你或許并不在意,，但當(dāng)你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時(shí),，它會(huì)喚起你對(duì)美好事物的追思與憧憬,，給你帶來(lái)不盡的樂(lè)趣和甜絲絲的回味。
當(dāng)一名幼兒教師,，有這么多的樂(lè)趣,，我想，選擇這一職業(yè),，我無(wú)怨無(wú)悔,，用我的真心，換回孩子們的愛(ài)心,。用自己真誠(chéng)的愛(ài)待他們,，用真善美來(lái)哺育那一顆顆水晶般的童心。每當(dāng)我讀到那句教育名言：“一切為了孩子,，為了一切的孩子,，為了孩子的一切?！蔽铱?cè)滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境界?。∷自捳f(shuō)：“愛(ài)自己的孩子,，是母雞都有會(huì)做的事,，但是像母親一樣愛(ài)別人的孩子，卻是圣人的行為,?！崩蠋煵皇鞘ト耍厥獾穆殬I(yè)卻要求我們像母親一樣愛(ài)每一個(gè)孩子,，因?yàn)樗麄兌加惺敲總€(gè)家庭的寶貝,，因?yàn)樗麄兌际菄?guó)家未來(lái)的希望。我想這種愛(ài)已經(jīng)超越了責(zé)任,，它更是為人師者的一種幸福的奉獻(xiàn)啊,。
我會(huì)用我的愛(ài)心去了解關(guān)注每一個(gè)孩子。因?yàn)閻?ài)是走進(jìn)童心世界的前提,。我知道,，了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎(chǔ)，也只有這樣,，我才能用自己的愛(ài)留住孩子們的心,。孩子從熟悉的家庭來(lái)到了陌生的幼兒園，他們離開(kāi)了親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)x開(kāi)了最親的親人,，來(lái)到了陌生的幼兒園,，來(lái)到了陌生的老師的跟前,，要和原先不相識(shí)的小伙伴們?cè)谝黄穑@是多么大的變化啊,。你們說(shuō),，孩子們能不生分離感和焦躁情緒嗎“因此，只有用我的愛(ài)來(lái)改變他們的不安心態(tài),，使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,。作為幼兒教師的我會(huì)親手把孩子們從媽媽手中接過(guò)來(lái)，不斷地用最親切的語(yǔ)言與他們交談,、溝通,，使他們感覺(jué)到我的可親可愛(ài)。我會(huì)帶領(lǐng)全體孩子玩一個(gè)個(gè)精彩有趣的小游戲,，使他們感覺(jué)到幼兒園比家里更熱鬧更好玩;我會(huì)搭一個(gè)簡(jiǎn)易的木偶臺(tái),，用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作為孩子們講《白雪公主》的故事，使他們感覺(jué)到跟老師學(xué)本領(lǐng)真愉快,。我會(huì)用我的愛(ài)心細(xì)心照顧好每一個(gè)孩子,，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，
因?yàn)閻?ài)是溝通教師和孩子心靈的橋梁,，教師只
有愛(ài)孩子才會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感,，才能用正確的方法教育孩子，才能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),。我要讓我的每一個(gè)孩子都有信心,，讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。我班上有這們一們小朋友,，叫順飛,，他說(shuō)話動(dòng)作都有比別的孩子遲緩，生理上的缺陷,，使他常常受到其他孩子的嘲笑,，受到孩子們的欺侮。他變得更加沉默膽小了,，常常流露出一種自卑的眼神,，這一切，我看在眼里,，痛在心里,，多可憐的孩子呀！不,，我一定要讓他抬起頭來(lái)經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,，我發(fā)現(xiàn)順飛小朋友身上的閃光點(diǎn)，他善細(xì)心，但怎樣格能讓孩子們接受他,，并與他交朋友呢,？這得動(dòng)動(dòng)腦子才行。于是,，我從日常生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手,。記得有一次在游戲課上，孩子們?cè)谀阕肺亿s中,，一條白色的小毛巾不知道讓誰(shuí)給磁到了地上，許多小朋友都從小毛巾邊走過(guò),，但卻沒(méi)有一個(gè)人將它拾起來(lái),，更糟的是居然有一位小朋友一腳踩到了小毛巾，你瞧,，順飛小朋友看見(jiàn)了,，他拾起了小毛巾，用手抖了抖,，拍了拍,，把小毛巾放回原處掛好。這時(shí),，我趕緊輕輕地走過(guò)去,，摸摸他的小腦袋說(shuō)：“嘿，你真棒,，做得真好,，教師愛(ài)你?！彼_(kāi)心地笑了,，他笑得是那么甜，那么美,。下課時(shí),，我將發(fā)生的事編成一個(gè)小小的故事，說(shuō)給大家聽(tīng),，并請(qǐng)大家猜猜,，老師說(shuō)的到底是誰(shuí)。當(dāng)大家把贊許的目光投向順飛時(shí),，我看到了他那雙大眼睛流露出從末有過(guò)的自豪感,。他終于有了抬頭的機(jī)會(huì)，別的小朋友也都主動(dòng)前來(lái)和他一起玩,，和他親熱了,。記得陳鶴琴老先生說(shuō)過(guò)：“一人熱愛(ài)幼兒園的教師，才會(huì)全心全意為幼兒園謀幸福?！?/p>
孩子的心是純潔的,，在這片美麗的凈土上，我起,，只要我種下的是
愛(ài)的種子,，那么，我收獲的必將是真誠(chéng)的回報(bào),。既然我已選擇了藥的事業(yè),，那么，我就會(huì)終身將它迷戀,，既然如此我已領(lǐng)導(dǎo)追求了藥的意境,，那么，我就期待著繁花盛開(kāi)的一天,。不要笑我太平凡,，也不要說(shuō)我太清貧，我愿留給這個(gè)世界,，一枚表綠的橄欖和一個(gè)難忘的回憶,。朋友們，我們是同一條船上的水手,，肩負(fù)著同樣的使命,，讓我們共同努力，為了同一個(gè)目標(biāo),，勇敢地向前航行吧,！ 做一名終身學(xué)習(xí)的幼兒教師
當(dāng)還是一個(gè)孩子的時(shí)候，我就知道教師是一個(gè)神圣而崇高的職業(yè),。數(shù)年以后,，走上了講臺(tái)，成為千萬(wàn)名幼兒教師中的一員,。在初次登上講臺(tái)的一剎那,，一個(gè)問(wèn)題一直縈繞在我心中：究竟怎樣做才是一名合格的幼兒教師？
經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐,，我認(rèn)識(shí)到今天教師的職責(zé)是教會(huì)孩子學(xué)習(xí),，教會(huì)孩子做人，教會(huì)孩子生存,。這就要求幼兒教師應(yīng)該是一個(gè)人,，一個(gè)大寫(xiě)的人，一個(gè)愛(ài)崗,、敬業(yè),、愛(ài)孩子的人,，才是一名合格的幼兒教師。 但任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期,，教師呢,？在21世紀(jì)——網(wǎng)絡(luò)普及、通訊發(fā)達(dá),、信息爆炸的今天,，合格的教師不是終身的。以前是“不進(jìn)則退”,，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”,，昨天的合格教師，今天不一定合格,。只有與時(shí)俱進(jìn),，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師,。
所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法,，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,。
時(shí)代的腳步已經(jīng)跨入了21世紀(jì)，教育觀念的轉(zhuǎn)變不容忽視,。因此,，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，一定要與時(shí)俱進(jìn),。通過(guò)不斷地思考和
學(xué)習(xí),，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以孩子為中心,，以每個(gè)孩子為本，從實(shí)際出發(fā),，因材施教,。
通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我發(fā)現(xiàn)在工作方法上“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的小雨可能比“雷霆萬(wàn)鈞”的暴風(fēng)驟雨效果更好,。我正在嘗試以一個(gè)母親的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子,。因?yàn)槟赣H的眼光有關(guān)注，有欣賞,，有愛(ài),，也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞，每一個(gè)孩子都需要愛(ài),，每一個(gè)孩子都需要寬容,。有人說(shuō)：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神,。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,，而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍,，是一種升華,。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，教師的愛(ài)是教育工作的靈魂,。有了愛(ài),，師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài)，在師生和諧的氛圍中,，就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng),，提高教育的實(shí)效性。
在信息時(shí)代,，孩子們接觸的信息來(lái)源很多,，教師知識(shí)老化的周期很短，更新的速度很快,。要面對(duì)孩子旺盛的求知欲,，只有不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí),，才能成為一名合格的教師,。“師者,，所謂傳道授業(yè)解惑也,。”要做到這幾點(diǎn),，教師應(yīng)具備廣博的知識(shí)作基礎(chǔ),。有道是，“根深才能葉茂”,，“水厚方能負(fù)大舟”,。教師 并非人人都博學(xué)，但要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力,。因此,，作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想，平常要多讀書(shū),，?？磮?bào),，勤上網(wǎng)?？傊?，要做一只辛勤的蜜蜂，時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉,，釀出合時(shí)的蜂蜜,。
在教師不再是惟一的信息源的今天，一個(gè)好的教師,，絕不應(yīng)該僅僅滿(mǎn)足于把自己滿(mǎn)腹的學(xué)識(shí)傳授給孩子,，而更應(yīng)該著眼于教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法。所謂授之以“魚(yú)”,，不如授以“漁”是也,。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子今后走
上社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的最高目標(biāo),。因此我在工作中注重培養(yǎng)孩子聯(lián)想的習(xí)慣,、培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子判斷,、評(píng)價(jià)和批判的習(xí)慣,，同時(shí)我要求自己首先做到這幾點(diǎn)，還應(yīng)該具有民主,、平等、公正,、創(chuàng)新的思想意識(shí),，給孩子一個(gè)自主發(fā)展的空間，使孩子學(xué)習(xí)的能力得到真正的提高,。
教與學(xué)是一個(gè)雙向的交流,，一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。這些年,，科技的進(jìn)步給教育領(lǐng)域也帶來(lái)了翻天覆地的巨變,，新技術(shù)和新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動(dòng)，更加有趣,。作為教師,，應(yīng)該注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，在教學(xué)時(shí)采用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法,，培養(yǎng)孩子的興趣,，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
“桃李不言,，下自成蹊,?！蔽蚁嘈藕细竦慕處熕茉旌细竦暮⒆印Ｖ挥薪K身學(xué)習(xí),，只有具備櫛風(fēng)沐雨,，探幽發(fā)微的求索精神,，才會(huì)厚積薄發(fā),，得心應(yīng)手,，才會(huì)不負(fù)歷史的重任,。
究竟怎樣做才是一名合格的教師,？——我想我會(huì)用一生去思考,，用一生去回答,。
師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十
尊敬的各位老師：
大家好,！
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,?！蔽覈?guó)古語(yǔ)也有言：“德薄者，終學(xué)不成,，何談為師矣,？”我想，我們每個(gè)教師要做學(xué)生的榜樣,，要播撒陽(yáng)光到孩子心中,，自己就先要修身塑德。我并不高大,，但我力求高尚,；我也并不英俊，但我渴望成就事業(yè),，因?yàn)?，我是一名人民教師。俗話說(shuō),，“親其師,，則信其道；信其道,，則循其步,。”我們提倡執(zhí)起教鞭,，要有夫子的形象,；握起紅筆，要有博愛(ài)的心腸,。喊破嗓子不如做出樣子,，以身作則，學(xué)生才會(huì)相信你,，才會(huì)追隨你,。
但不容回避的是,，時(shí)代的發(fā)展不可避免地造成各行各業(yè)呈現(xiàn)出一系列新的問(wèn)題，教師隊(duì)伍師德師風(fēng)的問(wèn)題亦不例外,。充斥在網(wǎng)絡(luò)上的各種有關(guān)教師的負(fù)面消息,，讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)問(wèn)題在當(dāng)今這個(gè)大社會(huì)背景下的脆弱，甚至有時(shí)可怕到不能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任,。捫心自問(wèn)我們的敬業(yè)精神能否起到表率作用,？我們的業(yè)務(wù)水平能否讓學(xué)生滿(mǎn)意，家長(zhǎng)放心,？在物欲橫流的今天我們能否堅(jiān)守清貧,？傳道授業(yè)行為世表我們做到了幾分？今天,，我們舉行這次師德師風(fēng)宣講活動(dòng),，說(shuō)明我們正在正視這些突出的問(wèn)題，并試著開(kāi)出自己的“藥方”,。我沒(méi)有化腐朽為神奇的力量,，萬(wàn)不敢言從根本上解決這個(gè)病癥，我僅在此就師德師風(fēng)建設(shè)方面的淺薄認(rèn)識(shí)與各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁探討,，以期共同進(jìn)步,，共釀一副良藥。
教師是立校之本,，師德是教育之魂,，常言道：學(xué)高為師，德高為范,。教書(shū)育人,，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,?！捌渖碚涣顒t行,；其身不正,，雖令不從?！薄芭踔活w心來(lái),，不帶半根草去”是為師道之精髓。
教育,，是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè),；教育,，是愛(ài)的事業(yè)。
要鑄師魂,，首先要對(duì)教師職業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài),。梁?jiǎn)⒊嬖V我們“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)是人類(lèi)生活的不二法門(mén)，是中國(guó)職業(yè)道德的兩大準(zhǔn)則,?！崩蠋熅蛻?yīng)當(dāng)有勤于奉獻(xiàn)的精神，只有勤學(xué),、勤思,、精益求精，才能知道理解的更多一點(diǎn),，在如海的知識(shí)面前謙虛一點(diǎn),，在學(xué)生面前從容一點(diǎn)；也才能在淺薄面前深刻一點(diǎn),，在浮囂面前淡泊一點(diǎn),，在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn)?！坝缬兄鹃e逸少,，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的。我們是辛勤的園丁,，要鐘愛(ài)自己的這片土地,，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn),。
要鑄師魂,，更要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)包容和關(guān)愛(ài)。天空包容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無(wú)比；高山包容每一塊巖石,，不論其大小,，所以高山雄偉壯觀；大海包容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無(wú)比；而人民教師,，包容每一個(gè)學(xué)生,，無(wú)論其優(yōu)劣,，所以教師神圣崇高。作為教師,，既要喜歡“春光”,，又要容得下“烏云”，“金鳳凰”固然可愛(ài),，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美,，一個(gè)微笑,，因?yàn)椋驹谖覀兠媲暗目偸且蝗盒枰脨?ài)澆灌才能茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)苗,?！耙溃覀儾粌H是教書(shū)匠,，我們是受社會(huì)信托的人,。社會(huì)把培養(yǎng)、教育新人——未來(lái)一代的事業(yè)托付給我們,。這是我們最崇高的事業(yè),，是我們的頭等大事，是我們的職業(yè)義務(wù),。這是我們的使命,。”
關(guān)愛(ài)學(xué)生,、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是教師工作的永恒主題,。內(nèi)心的愛(ài)護(hù)學(xué)生的行為和舉止，會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦,，引起學(xué)生情感的共鳴,，會(huì)使學(xué)生懂得和接受你的教誨。5·12汶川地震,，讓我們記住了擁有最寬廣的胸膛,、最挺拔的脊梁的譚千秋老師，讓我們自豪于那“永遠(yuǎn)綻放的生命之花”袁老師,。“真水無(wú)香,，真愛(ài)無(wú)言”,，我們要用無(wú)私的愛(ài)教會(huì)孩子愛(ài)得無(wú)私！縱使世事變化,，縱使滄海橫流,。但我們的愛(ài)會(huì)在高山之顛,，碧水之源，永久的流傳,。
要鑄造崇高的師魂,，有了“春的愛(ài)”，還要有“秋的嚴(yán)”,。不管是在修身,，還是在育人方面都需要嚴(yán)格要求、,。
這嚴(yán)先是對(duì)自身的嚴(yán)格要求,。教師要在思想行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己。從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人,。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”,。教師還要在專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求自己,，教師所傳授，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí),，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響,，教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,，來(lái)不得半點(diǎn)虛假,，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn),。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí),，作為教師不能用照本宣科，滿(mǎn)堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生,。這樣,，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)χR(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn),，游刃有余。知識(shí)才能被學(xué)生所理解接受,，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，才能完成知識(shí)傳授的過(guò)程。
這嚴(yán)也是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,?！皣?yán)”是一種精神、一種態(tài)度,，“嚴(yán)”更是一種責(zé)任,。我們提倡嚴(yán)教，熱情但不矯情,，隨和但不隨便,，寬容但不縱容?！皣?yán)”應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)而有格,、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有序,、嚴(yán)而有恒,、嚴(yán)而有方。對(duì)于學(xué)生而言,，“嚴(yán)”是一劑良藥,、一句忠言，嚴(yán)而有方,，則良藥未必苦口,，忠言未必逆耳。學(xué)生得此良師則興矣,。為求成此類(lèi)良師,，我們要守住心靈的寧?kù)o，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè),、愛(ài)生如子的精神家園,，不僅做為人民服務(wù)的教師，更要做讓人民滿(mǎn)意的教師,！
莎士比亞說(shuō)：“生命短促,，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！弊鳛橐幻椒驳慕逃ぷ髡?，傳承美德,，擁抱溫暖是我們的理想；揮灑熱情,，奉獻(xiàn)青春是我們的志向；撒播希望,，收獲桃李是我們的期盼,；愛(ài)崗敬業(yè)，鑄造師魂是我們永遠(yuǎn)的目標(biāo),！這一切的基點(diǎn)便是要俱備上述兩種愛(ài)和兩種嚴(yán),，也是贏得學(xué)生和家長(zhǎng)信任的底線。俯首甘為孺子牛,，三省吾身師之道,。今天，我們參加這次宣講活動(dòng),，就是要低下頭來(lái)認(rèn)真反思,，提倡不怕丑，不護(hù)短,，不怕痛的精神,，去重拾曾經(jīng)遺失的師德，去重塑本應(yīng)神圣的師魂,。愿我們?yōu)榕?shí)現(xiàn)武都教育的`跨越式發(fā)展而努力,，共同開(kāi)創(chuàng)武都教育美好的明天。謝謝大家,！
師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十一
各位老師：
晚上好!今天我演講的題目是《快樂(lè)來(lái)源于愛(ài)心》,。
首先感謝學(xué)校組織這一活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)好好梳理十五年來(lái)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，能站在這里跟各位分享五千多個(gè)日日夜夜作為一名老師,，一名體育教師的幸福和快樂(lè)!一個(gè)人一生能選擇自己喜歡的事業(yè)作為自己的職業(yè)，無(wú)疑是幸福的,，是快樂(lè)的,。很慶幸，我是快樂(lè)幸福的,。體育教學(xué)讓我收獲了知識(shí),，收獲了喜悅，更收獲了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài),。如果人生允許讓我再次選擇,，我依然會(huì)當(dāng)一名教師，一名光榮的體育教師,。
我是快樂(lè)的,。每當(dāng)雨衣披上身,，學(xué)生經(jīng)過(guò)，輕輕說(shuō)聲：“老師雨天路滑,，要小心!”時(shí);每當(dāng)逢年過(guò)節(jié),，手機(jī)里塞滿(mǎn)學(xué)生們發(fā)來(lái)的誠(chéng)摯問(wèn)候時(shí);每當(dāng)在某年某月的某一天，邂逅一名往屆學(xué)生,，對(duì)方畢恭畢敬地道聲：“體育老師好!”時(shí)……那些瞬間,，除了驚訝，更多的是一種欣慰!永遠(yuǎn)的師生情意深深地感動(dòng)著我,。
我也是幸福的,。每當(dāng)我出差多日回來(lái)，學(xué)生們總不停地問(wèn)：“老師,，您這些天去哪里了?”,，更有煽情者大膽地說(shuō)出：“老師，我們好想你!”;當(dāng)我對(duì)墻示范排球墊球時(shí),，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師手臂上的擊球點(diǎn)紅通通的,，就說(shuō)“老師，您歇歇吧”,。為了給她們做完整連貫的示范,，我繼續(xù)墊球，這時(shí),，一個(gè)聲音輕輕傳來(lái)：”老師手痛,，我們會(huì)心疼的”。那些瞬間,，有種感動(dòng)從心底油然而生,，懂事的孩子會(huì)心疼老師，我成了孩子們的親人,。
每天習(xí)慣面帶微笑走進(jìn)教室,，一直記住這樣一句話：一個(gè)人的名字對(duì)他來(lái)說(shuō)是最甜美、最重要的音節(jié),。所以當(dāng)我提前兩分鐘站在方寸講臺(tái)時(shí),，對(duì)著座位表用眼睛招呼每位學(xué)生時(shí)，盡管已經(jīng)默默點(diǎn)好了名,，但還是從排頭逐個(gè)念著她們的名,，輕輕的、沒(méi)加上姓的點(diǎn)著,，感覺(jué)在招呼自己喜歡的朋友,。從學(xué)生快速的回應(yīng)，知道她們都在期待著老師念到自己的名字,。溝通從一呼一應(yīng),，一個(gè)微笑的眼神開(kāi)始,。我相信，我的學(xué)生也是快樂(lè)的!
面對(duì)一群愛(ài)美的學(xué)生,，
第一堂問(wèn)得最多的是：如何減肥?看著這些花樣的少女,，真的是喝開(kāi)水都會(huì)胖的年齡，減什么肥呀?我讓她們把身高體重帶入公式計(jì)算,，一定都剛好,。鼓勵(lì)她們積極參加體育鍛煉，順其自然地健康生活,，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天!~不少個(gè)子?jì)尚〉耐瑢W(xué)還關(guān)心如何長(zhǎng)高?我就幫她們制定訓(xùn)練計(jì)劃，布置跳繩摸高等任務(wù),，其實(shí)身高跟遺傳有不可分割的關(guān)系,。更有同學(xué)關(guān)心怎么形體訓(xùn)練?馬上請(qǐng)她們提踵、立腰,、身子繃緊直立兩分鐘,，告訴她們利用睡前或晨起全宿舍集體堅(jiān)持鍛煉，會(huì)有漂亮的身材的!每堂課,，我都要送給她們?nèi)?、兩句溫馨提示，如：快?lè)是種美德!善良是做人的本錢(qián)!為幫過(guò)自己的人準(zhǔn)備一份禮物,。學(xué)習(xí)做人是一輩子的事等等~上周二的晚自修下班時(shí),，我從一個(gè)學(xué)生手中接過(guò)一學(xué)年來(lái)記下的溫馨提示，竟然有近百條,，自己重溫時(shí)都會(huì)被那些文字深深擊中,，那是一些智慧的原則，如果能滲透到平時(shí)的為人處事中,，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)其實(shí)真的很簡(jiǎn)單,。每堂課，我還會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)個(gè)真實(shí)感人的小故事啟發(fā)她們?nèi)ニ妓?，去尋找人性的真善美,，激?lì)她們努力、勤奮,，樂(lè)觀,、向上。我相信,，我的學(xué)生們也是快樂(lè)的!
我一直相信我的學(xué)生未來(lái)不是夢(mèng),。一塊土地不適合種麥子，可以試試種豆子,，豆子也不合適,，可以種瓜果,，瓜果也不濟(jì)，可以撒下一些芥麥的種子,，一定能開(kāi)花,，因?yàn)橐粔K土地，總有一顆種子適合它,，也終有一份屬于它們的收成!每當(dāng)遇到朋友成立企業(yè)或電訊公司招聘員工,，我首先想到的是我的學(xué)生，盡量幫她們尋找就業(yè)機(jī)會(huì),，并關(guān)注她們走上工作崗位,，是種由衷的快樂(lè)。有位男生到我朋友新建的鞋廠當(dāng)檢驗(yàn),，上班后經(jīng)常在我的q上留言,，談現(xiàn)實(shí)中與人相處的不開(kāi)心，我總是教他寬于待人,，以誠(chéng)為本,。他說(shuō)，老師,，請(qǐng)您放心,，我不會(huì)讓您丟臉的。還有位學(xué)生,，在校時(shí)體育就比較出色,，后來(lái)考上寧德師專(zhuān)體育專(zhuān)業(yè)，去年到張坂中學(xué)實(shí)習(xí),，遇到我,，非常的親切。我告訴他要勤快些,，多聽(tīng)課,，多觀察，每個(gè)老師身上都有他的閃光點(diǎn),，要懂得取之精華,，為自己積累實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)?？粗鴮W(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng),，作為老師，我真的非常地知足,。
教學(xué)中的"愛(ài)"永遠(yuǎn)是平等的溝通,，用微笑和細(xì)語(yǔ)創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍，寓教于樂(lè),，陪她們一起慢跑,，跟女生們一起跳長(zhǎng)繩,，接受男生的單挑，陪他們定點(diǎn)投籃賽,，輸?shù)淖龈┡P撐,，那是男女平等的次數(shù)，含糊不得,，還好我的投籃命中率還不錯(cuò),，輸?shù)臅r(shí)候不算多。早在十幾年前,，我就習(xí)慣把課堂的45分鐘拿出三分一讓學(xué)生來(lái)組織教學(xué),，創(chuàng)編游戲，分享她們帶來(lái)的快樂(lè),。學(xué)生可以暢所欲言,，充分發(fā)揮她們的聰明和智慧，在游戲中教給她們團(tuán)隊(duì)精神,，學(xué)會(huì)協(xié)作和互助，如姚明所說(shuō)的：把一顆沙投入大海不等于把一滴水滴入沙漠,，因?yàn)榍罢呤侨谌?，后者就是消失。課中,，我為他們每一個(gè)精彩好球喝彩,，送給他們最多的是“大拇指”和“真棒!”“很好”“對(duì)了”等肯定的信號(hào)，哪怕她們50米跑到九秒啦,，可是她們是全力以赴地跑下來(lái),，已經(jīng)比
第一次試跑進(jìn)步半秒多，就值得贊賞,，就應(yīng)該給予真誠(chéng)的賞識(shí),。比起那些一聽(tīng)到慢跑就找出頭暈肚子痛來(lái)逃避的學(xué)生，我更欣賞那些雖然身有殘疾,，卻能堅(jiān)持從一樓跑到五樓的學(xué)生,，我會(huì)讓所有學(xué)生為她鼓掌。我相信,，我的學(xué)生也是快樂(lè)的!
世上有很多東西,，給予他人時(shí)往往是越來(lái)越少，而有一樣?xùn)|西卻越來(lái)越多,，那就是“愛(ài)”,。
“愛(ài)”在生活和學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，如春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲,。只有富有愛(ài)心的老師才能帶來(lái)快樂(lè),，也只有快樂(lè)的老師才能營(yíng)造快樂(lè)的課堂，培養(yǎng)出快樂(lè)的學(xué)生,?？鞓?lè)源于愛(ài)心!
我的演講介紹，謝謝各位,。
師德演講稿一等獎(jiǎng) 師德演講稿 小學(xué)教師篇十二
做幼兒教師的這四年,我深切地感受到愛(ài)的力量.愛(ài)一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜.我和所有平凡的幼兒教師一樣,用心實(shí)踐著愛(ài)的教育,學(xué)習(xí)著愛(ài)的方式.
羅伯特.歐言文說(shuō):"人類(lèi)一切努力的目的在于獲得幸福."身為一名幼兒教師,我在求得個(gè)體生存的同時(shí),也在承擔(dān)著教書(shū)育人的責(zé)任,更從中獲得到真切的幸福,我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著和孩子們共同生活的樂(lè)趣,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著幼兒教育的幸福.我愛(ài)我平凡的幼教工作!
也許有人會(huì)說(shuō):幼兒教師就像一個(gè)小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸?？裳?!甚至還有人看不起幼兒教師,認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調(diào):教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的去教幼兒園.實(shí)際上，作為一名幼師,，是需要很多的才能的,，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福,在幼兒教育中感受幸福.
有這樣的一個(gè)故事:海灘上,一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽(yáng),一個(gè)富人匆匆走過(guò),窮人問(wèn):"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說(shuō):"你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢(qián)了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢(qián)的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺(jué)到幸福.幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境.身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié).
看到孩子們因我真誠(chéng)的夸贊而笑靨如花時(shí),我的內(nèi)心也鮮花盛開(kāi).幸福,是孩子母親遇見(jiàn)我,一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)完,而孩子卻藏在母親身后,調(diào)皮地和我交換臉色,做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊(cè)看我和孩子的合影的時(shí)候.
每天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候,如果我哪天沒(méi)去上班,孩子們會(huì)反復(fù)念叨:王老師怎么還不來(lái)?正高爾基所說(shuō):"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài),才能教育好孩子."幼教工作就是一份愛(ài)孩子的工作.走在街上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到孩子們親親的一聲"老師好!"被孩子們包圍時(shí),這個(gè)摸摸我的臉說(shuō):"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個(gè)拉拉我的衣角說(shuō):"老師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時(shí)覺(jué)得自己成了童話王國(guó)中的公主,美麗而又幸福!
每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)間,我都會(huì)微笑著站在教室門(mén)口迎送班里的每一個(gè)小天使.不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口,順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶.平和的微笑,自然的舉動(dòng),卻讓家長(zhǎng)感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛(ài).真誠(chéng)地微笑迎送,也讓家長(zhǎng)感染到我的快樂(lè)情緒,分享我的愉悅心情.在迎送孩子的簡(jiǎn)短時(shí)間里,我微笑著和家長(zhǎng)交流,彼此間架起了心靈溝通的橋梁.微笑就如春雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著孩子們的心靈,也讓家長(zhǎng)感覺(jué)放心,舒心.
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話"我感覺(jué)我的生命越來(lái)越精神化了."行走在幼教路上,我感覺(jué)我的生命真的是越來(lái)越精神化了,我的內(nèi)心充溢著幸福.我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福.
我的演講完畢，謝謝大家!
