“學(xué)高為師,，身正為范,。”教書(shū)者必須先為人師,，育人者必先行為示范,。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德就是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。下面就是小編帶來(lái)的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)5篇，希望能幫助大家!

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)1

前段時(shí)間學(xué)習(xí)了,，感觸頗深,，通過(guò)學(xué)習(xí),，自己的思想有了一個(gè)大的飛躍,，對(duì)師德教育有了更深的認(rèn)識(shí),。師德規(guī)范包括六個(gè)方面的內(nèi)容，但其核心是“熱愛(ài)學(xué)生,，教書(shū)育人”,，每位教師只有突出這個(gè)核心，才能弘揚(yáng)高尚師德,，力行師德規(guī)范,。因此，我在平凡的工作中,，在微不足道的小事中用愛(ài)實(shí)踐著師德,。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”所以,，從某種意義上講,，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而且賦有深刻的社會(huì)意義,。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái),。今天，在改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下,，在深入進(jìn)行教育改革,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要,。

首先,，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè),。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是崇高而偉大的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、不圖名利、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和,。。

其次,，要求教師熱愛(ài)學(xué)生,。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書(shū)育人,，才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才。

再次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大,，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任,。抽象地說(shuō)，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中;之所以說(shuō)艱苦,，是由于教師工作條件艱苦,，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位,、物質(zhì)待遇較低,，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下,，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,，無(wú)私奉獻(xiàn)。否則,，如果以待遇對(duì)待工作,，那么，就可能在知識(shí)傳授,、教書(shū)育人中,，難當(dāng)重任。

另外,，師德最外在的體現(xiàn):為人師表,。教師在教書(shū)育人中，除了言傳,，更要身教,，要用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表,。從一定角度上看,，為人師表主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正,，不令而行”否則,，“雖令不從,。”所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,，不斷有新的內(nèi)容,，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于現(xiàn)在,，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來(lái)”;

第二,，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三,，在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)學(xué)生多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為關(guān)鍵是加強(qiáng)自身的素質(zhì)教育,，素質(zhì)是一個(gè)綜合的概念,，包括一個(gè)教師的學(xué)術(shù)水平、道德水平等等,，通俗的講就是有沒(méi)有良心,。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生,。所以教師要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平和實(shí)踐能力,。素質(zhì)教育提了多年,，也實(shí)施了好幾年，但效果并不理想,，我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì),，咱們需要具備些什么素質(zhì)。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德,。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò),，人者，德為先,。未學(xué)文而先學(xué)文德,，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武,，不光是光宗耀祖,，最主要的是報(bào)效國(guó)民,。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展,，固然更好,，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才,。世上本無(wú)十全十美的人和事,，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實(shí)教育中,，我們卻在違背這一規(guī)律,，不管能否接受，家長(zhǎng)們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴,、繪畫(huà),、表演等，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué),，爭(zhēng)取全科優(yōu)秀,，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會(huì)孩子們的感受,，結(jié)果孩子們更是厭學(xué),，完全違背了教師和家長(zhǎng)們的初衷。更為可怕的是,，招聘部門(mén)在錄用人時(shí),，依然先青睞什么都懂一點(diǎn)的人。但什么都懂一點(diǎn)的人,，到頭來(lái)充其量也不過(guò)能成為學(xué)者而已,，而我們的社會(huì)不光需要學(xué)者，還需要專(zhuān)家;既需要全才,，也需要專(zhuān)才,。事實(shí)上想面面俱到的話(huà)，到頭來(lái)一面都難到,。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話(huà),，中國(guó)肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗;要是美國(guó)的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話(huà)，現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了,。也許有的人會(huì)擔(dān)心,，不多學(xué)一點(diǎn)，以后在工作中碰到來(lái)自其他方面的難題時(shí)怎么辦?這好辦,，先使專(zhuān)長(zhǎng)得到發(fā)揮后,，即便將后的工作中會(huì)遇上其他方面的難題，補(bǔ)起課來(lái)也會(huì)效率很高,，因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的,，有目的的,，出于需要，故而興趣也大,?？鬃釉缇驼f(shuō)過(guò)，要“因材施教”,，他的門(mén)生們也確實(shí)都各有所長(zhǎng),。咱們的當(dāng)代人怎么就糊涂了呢?總之，人類(lèi)社會(huì)已進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代——知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,。它的來(lái)臨,，意味著知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素,。人才和知識(shí),、民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來(lái)越成為綜合國(guó)力的重要標(biāo)志,，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素,。我們面臨了挑戰(zhàn)。歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，不大力發(fā)展教育事業(yè)不注重提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力,，就會(huì)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于被動(dòng)、依附地位,，就會(huì)受制于人,，仰人鼻息。因此,，加快教育改革和發(fā)展,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我們順應(yīng)時(shí)代潮流,，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇,，是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)2

從現(xiàn)行的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的正式版本來(lái)看,，它和意見(jiàn)征集版在資料上區(qū)別不大，也是六條資料,。在意見(jiàn)征集階段因范跑跑事件的影響,，引起家長(zhǎng)廣泛關(guān)注的保護(hù)學(xué)生安全的資料在正式版本中被采用，這無(wú)疑是對(duì)學(xué)生生命的最大呵護(hù),。另外,，在關(guān)愛(ài)學(xué)生一條里，經(jīng)過(guò)激烈的討論,，還新增加了關(guān)心學(xué)生健康的資料;我想：此刻的學(xué)生心理壓力大,，一個(gè)因素是來(lái)源于父母,，另一個(gè)則是來(lái)源于考試，在這種狀況下,，教師要重視學(xué)生的心理健康,，心理健康有利于促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。超多的心理學(xué)研究結(jié)果和實(shí)踐已經(jīng)證明：健康的心理能夠提高人的實(shí)踐活動(dòng)效率,。掌握知識(shí),、構(gòu)成技能和道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)過(guò)程，就是學(xué)生們?cè)谧晕业母兄?、記憶,、想象、思維等心理活動(dòng)的調(diào)節(jié)和支配下的實(shí)踐活動(dòng),。所以,，健康的心理有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。請(qǐng)看,，在大家身邊的一個(gè)事實(shí)：心理健康的學(xué)生朝氣蓬勃,，情緒舒暢，性格開(kāi)朗,，思想樂(lè)觀,，精神飽滿(mǎn)，在其健康心理的調(diào)節(jié)和支配下,，學(xué)習(xí)就有勁頭,，學(xué)習(xí)成績(jī)好。反之,，心里不健康的學(xué)生則難以適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)活動(dòng),，注意力不集中，作業(yè)馬虎,、潦草,，思維混亂，學(xué)習(xí)勁頭不足,，學(xué)習(xí)成績(jī)差,。不論從道理上，還是從事實(shí)上說(shuō),，心理健康有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。但是要有健康的心理

，務(wù)必有用心良好的情緒,。所以,，教師要讓學(xué)生懂得情緒對(duì)心理健康的影響，要引導(dǎo)學(xué)生正確處理好各種關(guān)系,，善于助人為樂(lè),，多看,、多想、多做用心愉快的事情,，多聽(tīng),、多說(shuō)用心愉快的話(huà)。人生在世,，煩事十有-,，要學(xué)會(huì)回避，不要去找不愉快,，千萬(wàn)不要鉆死牛角,，培養(yǎng)自我用心良好的情緒。在教學(xué)育人一條里,，新增循循善誘,，誨人不倦，因材施教;看到這一條總讓人想起孔子,。他能夠說(shuō)是我國(guó)古代教育思想體系的建立者和集大成者,。其最主要的教育思想為溫故而知新、啟發(fā)式教育和因材施教,。相傳孔子有弟子三千,，其成名者七十有二,，可謂桃李滿(mǎn)天下,。如此輝煌的成就，當(dāng)然得益于其先進(jìn)而系統(tǒng)的教育思想和教學(xué)方法,。我們作為后代的教育工作者,，繼承和發(fā)揚(yáng)孔圣人的學(xué)術(shù)思想，當(dāng)然無(wú)可厚非,，因?yàn)橹挥性诶^承的基礎(chǔ)上,，才談得上真正的創(chuàng)新。在為人師表一條中,，除了繼續(xù)要求尊重家長(zhǎng)外,，還要求關(guān)心群眾，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，尊重同事;教學(xué)不能閉門(mén)造車(chē),，在日常的教學(xué)中，我們要注意培養(yǎng)合作意識(shí),，要互幫互助,，培養(yǎng)和睦的氣氛，在身心愉悅的狀況下,，進(jìn)入課程研究,。在終身學(xué)習(xí)中,，增加了拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。記得我剛上崗時(shí),，校長(zhǎng)告誡我：要給學(xué)生一杯水，務(wù)必要有知識(shí)的長(zhǎng)流水,。,。

這句話(huà)讓我有了緊迫感，世事變遷,，教材不斷的完善,，新事物的不但涌現(xiàn)，這一切使得我們?cè)械闹R(shí)儲(chǔ)備太尷尬,，為了跟得上學(xué)生的步伐,，我們務(wù)必拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。

總而言之,，新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》將更有利于學(xué)生和教師的共同進(jìn)步。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)3

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

四,、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

總之，我要處處以師德規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求自己,，爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的教師,。

教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

通過(guò)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，我們深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū),，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著以身立教的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己對(duì)《教師職業(yè)道德規(guī)范》有了全新的認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì),。

一,、要有高漲的工作熱情。

許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài),。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上,，不斷進(jìn)取。不僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),，并形成良性循環(huán)。反之,，如果教師做事懶散,，處世消極，那么,，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋,，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。

二,、要養(yǎng)成寬容公正的愛(ài)心,。

這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會(huì)寬容,。人非圣賢,，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所面對(duì)的是孩子呢?嚴(yán)是一種愛(ài),，寬容也是一種愛(ài),。寬容是一種信任，是一種激勵(lì),，更是一種仁慈,。它能溫暖滋潤(rùn)學(xué)生的心田，開(kāi)啟學(xué)生的心靈,，給學(xué)生以安慰和力量,，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，接受所有的學(xué)生,，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí),。

三,、無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),。

一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn),。熱愛(ài)學(xué)生，尊重,、理解學(xué)生以人為本,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難,。疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)親其師,，從而信其道。教育愛(ài),，作為一種出自崇高目的,、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài),，其內(nèi)涵極為豐富,，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生,。

四,、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

這是教師走向終身發(fā)展的基本原則,。終身教育,，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我們就不斷地給自己充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣,，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智,。在吸取新的知識(shí),、觀念的過(guò)程中，教師還應(yīng)善反思,、勤筆記,，注重積累，加強(qiáng)研究,，以便真正有所提高,，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路,。

總之,，在以后的工作中我會(huì)進(jìn)一步提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。

教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

經(jīng)常聽(tīng)到有這么一句行話(huà)：教師是一種良心的職業(yè),，你在工作中投入多少精力,，完全是取決你個(gè)人的態(tài)度。你可以輕松地過(guò)完今天又明天,，也可以忙得不知今夕是何年。所以,，面對(duì)學(xué)生,，特別是那些屢教不改的學(xué)生或是成績(jī)一直提不上來(lái)的學(xué)生時(shí)，也經(jīng)常聽(tīng)到有些老師說(shuō)，自己已經(jīng)對(duì)得起自己的良心,，問(wèn)心無(wú)愧,。良心本來(lái)是一個(gè)模糊且抽象的概念，沒(méi)有一定的標(biāo)準(zhǔn),，很難做出確切的評(píng)價(jià),，好在中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為這顆“良心”進(jìn)行了量化，提供了參照物,。所以當(dāng)從你口中說(shuō)出“問(wèn)心無(wú)愧”這四個(gè)字時(shí),，參照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中的相關(guān)要求，你得捫心自問(wèn),，“我盡力了嗎?”,，“我真的問(wèn)心無(wú)愧了嗎?還是在逃避責(zé)任?”。假如你真的做到了,，我想不管教育的結(jié)果如何,，你都能坦然面對(duì)，心安理得!

我認(rèn)為中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,，是對(duì)從事教師這一職業(yè)的人員的最基本要求,，是每位教師都必須自覺(jué)遵守的。規(guī)范的內(nèi)容既有思想道德方面的要求,，也有工作方面的要求,，更有對(duì)教師寄予的厚望——樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

的確,，作為教師,，首先只有熱愛(ài)祖國(guó)，才可能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,。因?yàn)閻?ài)是可以相互傳染的,。教師只有熱愛(ài)祖國(guó)，才會(huì)從內(nèi)心去熱愛(ài)社會(huì)主義教育事業(yè),，并在教育教學(xué)過(guò)程中全面貫徹國(guó)家的教育方針政策,，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。教師只有熱愛(ài)他從事的職業(yè),，才會(huì)以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，全身心地投入到他的教育工作中，才可能激發(fā)工作的熱情,，創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作,，從而把教師職業(yè)當(dāng)成是自己的事業(yè)，并堅(jiān)持自己地信念為之奮斗終生,。

關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是對(duì)教師提出的最起碼的要求,。所以有人說(shuō)：教育是愛(ài)的事業(yè)一點(diǎn)都不為過(guò),。因?yàn)榻處熌芊褡龅疥P(guān)愛(ài)學(xué)生是能不能教育好學(xué)生的最基本要素。作為教師只有愛(ài)他所教的學(xué)生,，才能在教育學(xué)生過(guò)程中真正做到細(xì)心,、用心、耐心,，才能做到循循善誘,、誨人不倦;才不會(huì)使用簡(jiǎn)單粗暴的方式去處理學(xué)生所犯的“做了不該做的事或說(shuō)了不該說(shuō)的話(huà)”;教育過(guò)程貫穿著愛(ài)，教師將變的更加有智慧,，更加有魅力,。教師因?yàn)閻?ài)學(xué)生，所以會(huì)更加主動(dòng)地去關(guān)注學(xué)生的身心健康,，特別是在學(xué)生的生命安全受到威脅時(shí),，能夠義無(wú)返顧的挺身而出，塑造偉大,、光輝的形象,。教師因?yàn)橄驅(qū)W生付出了愛(ài)，所以學(xué)生將收獲了愛(ài),。因?yàn)閻?ài),，教師成了良師，成了學(xué)生的益友;因?yàn)閻?ài)讓學(xué)生懂得了什么叫用心良苦,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了將心比心,、換位思考，懂得了做人的道理;教育因?yàn)橛辛藧?ài),，才讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng),，使教育變得和諧。愛(ài)讓教師在學(xué)生面前樹(shù)立起了威信!

教書(shū)育人是教師的神圣職責(zé),。德育為首教育為本,。我以為教師向?qū)W生“傳道、授業(yè),、解惑”是教育的根,，育人才是教育之本。學(xué)生面前教師每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)是德育工作者,，你沒(méi)有理由對(duì)學(xué)生的一言一行充耳不聞,，視而不見(jiàn)，無(wú)動(dòng)于衷,，聽(tīng)之任之,，坐視不管，因?yàn)榻逃脤W(xué)生是教師義不容辭的責(zé)任,。這就要求教師要勤于鉆研教育教學(xué)理論,，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，不斷改進(jìn)教育教學(xué)技巧,，注意挖掘教材中的思想教育素材,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生因時(shí)制宜地進(jìn)行思想道德教育和愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行,。

學(xué)高為師,，身正為范。教育學(xué)生不能簡(jiǎn)單地說(shuō)教,，更不能采取強(qiáng)迫的手段,。身教重于言傳。教師的形象,、言行舉止無(wú)疑在學(xué)生中起到潛移默化的作用,。因而要求學(xué)生必須遵守的紀(jì)律、規(guī)范,，如教師自己先做到,，其本身就有很強(qiáng)的說(shuō)服力量。常聽(tīng)有些教師曾遇到這樣一些尷尬事：自己忘了佩帶?；?，看到學(xué)生沒(méi)有佩戴的，就不好意思說(shuō);自己頭發(fā)比較長(zhǎng),，要求學(xué)生剪短一點(diǎn)時(shí),，就顯得有些力道不足;要求學(xué)生不準(zhǔn)遲到，若自己上課經(jīng)常遲到,，就顯得蒼白無(wú)力等等諸如此類(lèi)的“小事”,。如果一個(gè)教師出口成“臟”，亂扔紙屑,，隨地吐痰,，試想學(xué)生會(huì)不會(huì)有樣學(xué)樣，還會(huì)不會(huì)聽(tīng)你的話(huà)嗎?如果學(xué)校要求學(xué)生做到的,，教師如能身先士卒,、身體力行，相信當(dāng)你在要求學(xué)生時(shí),，一定是理直氣壯的,，而不是力不從心的。

榜樣的力量是無(wú)窮的,。享有人類(lèi)靈魂工程師之美譽(yù)的教師,，如能真正做到為人師表，不斷提高品德修養(yǎng),，勿庸置疑,，學(xué)生將變得越來(lái)越聽(tīng)話(huà)越來(lái)越可愛(ài),，教育也將實(shí)現(xiàn)無(wú)為而至。

當(dāng)前,，在科技發(fā)展,，社會(huì)進(jìn)步的背景下，政府呼吁建立學(xué)習(xí)型社會(huì),。倡導(dǎo)活到老學(xué)到老,。這就要求教師要順應(yīng)時(shí)代潮流并在學(xué)習(xí)型社會(huì)中發(fā)揮模范帶頭作用。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀,，樹(shù)立新的先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念,，重新思考、定位,，教師在教學(xué)活動(dòng)中的地位和作用,。不斷學(xué)習(xí)好的教育理念，內(nèi)化有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并自覺(jué)探索,、改革教學(xué)方法,、教育技巧。教無(wú)定法,，不進(jìn)則退,。因此，教師不能安于現(xiàn)狀,，滿(mǎn)足于自身長(zhǎng)期以來(lái)所形成的“那一套”,，只有把不斷進(jìn)取創(chuàng)新的精神滲透到教育教學(xué)活動(dòng)中，全心投入到教育事業(yè),，努力使自己成為研究型,、專(zhuān)家型的教師，而不是普通的教書(shū)匠,，才能不負(fù)國(guó)家,、人民對(duì)教師寄于的厚望。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)4

金秋十月,，一個(gè)大好的時(shí)節(jié)!伴著徐徐的秋風(fēng),，我們已經(jīng)開(kāi)始了新的一個(gè)學(xué)期緊張而又忙碌了的工作。在工作閑暇時(shí)分,，我便拿出《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行一番學(xué)習(xí),，結(jié)合著本市的狀況，頗有一些心得,。

為了我們青年的特崗教師培養(yǎng),，樺甸市教育局在學(xué)期初，就制定了一系列的方案,，來(lái)讓我們青年教師快速成長(zhǎng),。但無(wú)論哪次培訓(xùn),，都始終把教師職業(yè)道德作為首要前提來(lái)提出。樺甸進(jìn)修學(xué)校老師也組織了幾場(chǎng)教師職業(yè)道德的培訓(xùn)大會(huì),，同樣值得我們反復(fù)思考：我們就應(yīng)重視自己的職業(yè)道德,。

作為新時(shí)代的一名一線青年教師，又是一名特崗教師,，應(yīng)遵守哪些職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢?《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的六條,，資料充實(shí)，體現(xiàn)了時(shí)代特色,，更給了我以指導(dǎo)。同時(shí)也讓我感到任重道遠(yuǎn),。同樣我也有了如下的感想：

首先,，作為中國(guó)公民，無(wú)論從事著什么,，始終都要把國(guó)家和人民的利益放在首位,。我們教師就更就應(yīng)這樣!同時(shí)我還要擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹國(guó)家教育方針,。在教育教學(xué)中,，我們更要把這種思想傳播給每一位學(xué)生。

其次,，務(wù)必?zé)釔?ài)和忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),。那么我就要愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，教書(shū)育人,，為人師表。

教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn),，又決定了教師工作的平平凡凡,，瑣瑣碎碎，默默無(wú)聞,。教師沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)力,，沒(méi)有顯赫的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,。但是在這平凡的崗位上,，我們卻能塑造出一個(gè)有一個(gè)的人才，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡,，所以,，教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的,，那么這么神圣的職業(yè)我又如何能夠不熱愛(ài)它呢!

熱愛(ài)崗位固然重要,，但熱愛(ài)崗位中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是熱愛(ài)每一個(gè)孩子,。我們要把愛(ài)撒向?qū)W生。一個(gè)教師對(duì)人民教育事業(yè)的熱愛(ài),、忠誠(chéng)和獻(xiàn)身精神,，只有透過(guò)熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人的具體行動(dòng)才能體現(xiàn)出來(lái),。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是屬于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求,，而是來(lái)源于對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度職責(zé)感,，這是一種特殊的、充滿(mǎn)科學(xué)的,、普遍持久而又深厚的愛(ài),。這種愛(ài)具體表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱,。這種愛(ài)能夠?yàn)閷W(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍,，能夠在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，能夠轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,。

一名優(yōu)秀的人民教師,，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生之外,，還務(wù)必自覺(jué)地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己,。學(xué)高為師，身正為范,。在學(xué)生的心目中,，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),，教師的思想,、言行、作風(fēng)和品質(zhì),，每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以要以身作則,，為人師表,，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的,，自己首先不做,。

當(dāng)然，“傳到授業(yè)解惑”更是我們教師更就應(yīng)完成的主要任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中,，我要努力提高自己的潛力,，練就扎實(shí)的基本功，完成社會(huì),，學(xué)校賦予給我的使命,。還要經(jīng)常學(xué)習(xí)，到達(dá)終身學(xué)習(xí),，這樣不僅僅能跟上時(shí)代的步伐,，同時(shí)也能充實(shí)自己，讓自己的知識(shí)更加豐富,，讓自己和孩子思想上的“距離”越來(lái)越近,。

以上就是我對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的一些想法，有不足之處,，請(qǐng)給予批評(píng)指出,。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)5

一、要愛(ài)崗敬業(yè),，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

熱愛(ài)自己的工作崗位，這是教師必須要具備的良好品德,。如果連這點(diǎn)都沒(méi)法做到,，那么這一輩子都很難成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。既然干了這份工作,，就要對(duì)這份工作負(fù)責(zé),。要不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，力求干好自己的本職工作,。不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

熱愛(ài)自己的工作，還體現(xiàn)在自覺(jué)抵制有償家教上。教師屬于一個(gè)特殊的社會(huì)職業(yè),，是塑造靈魂的神圣職業(yè),。所以,，作為一名教師,，從他選擇這一職業(yè)的那天起,，就應(yīng)該特別注重加強(qiáng)自身的思想品德修養(yǎng),，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,，要有良好的師德，要時(shí)刻警醒自己去愛(ài)崗敬業(yè),，教書(shū)育人,，為人師表，愛(ài)生如子,。教育大師陶行知先生說(shuō)“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”，正是送給每位教育工作者的真知灼言,。老師與學(xué)生之間應(yīng)該是一種很單純的教與學(xué)的關(guān)系,，如果我們做老師的為了私利搞起了有償家教，那無(wú)疑會(huì)使師生之間的這種單純的關(guān)系蛻變?yōu)槌錆M(mǎn)銅臭的金錢(qián)關(guān)系,，無(wú)疑會(huì)使神圣的教育事業(yè)涂上功利化色彩,，同時(shí)也會(huì)使自己或多或少地淡薄對(duì)本職工作的責(zé)任，漸漸失去課堂上師生互動(dòng)的純凈的情感,。而且,，老師的工作是一項(xiàng)很辛苦的腦力勞動(dòng)：備課,、上課、批改作業(yè),、參加各種教研活動(dòng),、課余時(shí)間自我充電等等,，如果回家后還有比較繁瑣的家務(wù)在等著自己做的話(huà),，那么一周下來(lái)肯定會(huì)疲憊不堪，肯定需要一個(gè)完整的假期讓自己調(diào)整放松,，以便讓自己有一個(gè)良好的精神狀態(tài)投入下周的工作,。如果我們放棄自己的休息時(shí)間，繼續(xù)搞家教輔導(dǎo),，時(shí)間一長(zhǎng),，即使再硬朗的身體也會(huì)受到影響。因此這種以犧牲自己的健康為代價(jià)的家教,，又有什么價(jià)值可言呢?因此我會(huì)永遠(yuǎn)對(duì)有償家教說(shuō)“不

二,、嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生學(xué)習(xí)的表率

“教師是學(xué)生的榜樣”,。我在多年的教師崗位中發(fā)現(xiàn),，教師的一言一行的確能深深影響著學(xué)生。教師的舉止言談,、道德修養(yǎng),、處事方法、性格愛(ài)好,，都給學(xué)生以潛移默化的影響,。因?yàn)樾W(xué)階段的孩子，年齡小,，沒(méi)有很強(qiáng)的是非觀念,，模仿能力特別強(qiáng)，所以他們往往把教師當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)楷模,。正是在這種模仿與影響的過(guò)程中,，他們的性格,、愛(ài)好,、品質(zhì),、修養(yǎng)等也在逐步形成,。教師對(duì)學(xué)生的這種影響甚至是終身的,。正如教育家加里寧所說(shuō)的：“教師的世界觀,，他的品行,、他的生活,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。”因此,，教師更應(yīng)在學(xué)生面前起到表率的作用,，在平時(shí)的工作、生活中嚴(yán)格地要求自己,，注意自己的一言一行,，注意自己工作態(tài)度和方法，給學(xué)生做個(gè)好榜樣,，用自己良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學(xué)生,，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和修養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

三,、培養(yǎng)自己的工作熱情，用積極的態(tài)度去工作

許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài),。而教師的積極情緒,、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上,，不斷進(jìn)取,。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響,，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán),。反之,，如果教師做事懶散，處世消極,，那么,，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋，打不起精神,，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。

如今,，由于社會(huì)對(duì)教師更高的要求,，教師自身工作任務(wù)的繁重,，工作壓力的加大，使很多教師產(chǎn)生了對(duì)工作的厭煩情緒,，對(duì)工作的熱情不高,，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量，也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng),。作為教師,，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)狀對(duì)教師自身發(fā)展、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不利,，要學(xué)會(huì)克服自己工作中的困難,，以積極樂(lè)觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值與學(xué)生成長(zhǎng)的雙贏,。

四、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，走終身發(fā)展之路

終身教育,，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。做為教師,，更應(yīng)該活到老學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的“要想給學(xué)生一碗水,，教師必須要有一桶水,。”的思想，雖然說(shuō)了幾十年,，但在今天依然適用,。社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新,，課程的改革,，都需要教師去不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的更新自己的思想觀念,，更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這樣，教師才能去適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需要,。因此,，我們就要不斷地給自己充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣,，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智,。在吸取新的知識(shí),、觀念的過(guò)程中,，還要善于反思、勤寫(xiě)筆記,，注重積累,，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高,，走向終身發(fā)展,、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。

總之,，通過(guò)此次師德規(guī)范的學(xué)習(xí),，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識(shí)，最重要的是教會(huì)他如何做人!作為一名教師,，要教會(huì)學(xué)生做人,，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德,。“育人先育己,，育己重育德。”因此,，我會(huì)用教師職業(yè)道德規(guī)范時(shí)刻的鞭策自己,，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!讓我們帶著愛(ài)和責(zé)任走下去吧!

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)