范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

掌聲小學(xué)生篇一

俯身在窗臺,，凝視著這典雅的曇花，整珠綻放開的花,，透著幽靜的清香,，雖說沒有牡丹亭亭玉立，也沒有梅花姿態(tài)奇麗,，卻有著它獨(dú)有的端莊高雅的氣質(zhì),，不禁默默為它鼓掌。

在它開放的剎那,，很難忘卻,，皎潔的月光下，它就那樣輕盈地展開自己的雙臂,，擁抱這看似美麗的世界,，如同超凡脫俗的精靈,，不含一絲一毫的雜念，讓人窒息的美但卻是如此短暫,。

一切都如奇跡一般,，皎白的千層花瓣莜地一顫，繼而又在目光迷眩中緩緩閉合,，花開雖然短暫,，但是在這一瞬間，它卻傾其所有去致力于那一瞬間的生命的升華,，這是何等可貴,！

曇花擁有屬于自己的性格，它耐心而且平靜的等待,，即使被急性的人丟在一角,，但它只屬于自己的夜晚，靜靜地開出世界最美的花,，放出世間最誘人的香,，然后以最快的速度靜靜的凋謝，它并不炫耀,，也不驕傲,，只為懂得自己的人開放。

曇花怨恨嗎,？曇花憂傷嗎,？是的。但它不為憂傷而自尊,，它只將憂傷作動力，她總是選在黎明時(shí)分朝露放的那一刻,，把一生絢麗都凝聚在開花的一瞬,，才綻放，是自信,，是堅(jiān)強(qiáng),，是毅力撐起了曇花的風(fēng)景。

曇花一現(xiàn),，流芳百世,，為它的孤傲美麗而鼓掌。

掌聲小學(xué)生篇二

夏天來臨,，校園的鈴鐺花又開了,，可這美麗的花朵并沒有給同學(xué)們帶來太多的笑容，因?yàn)槭罴俸芸炀鸵搅?，各種考試蜂擁而來．今天的400米跑步考試使同學(xué)們充滿了憂慮和緊張,。

下午第二節(jié)課是400米跑步考試,，這可對“小胖”陳偉康來說是體育老大難，這400米猶如萬里長征．這時(shí),，體育老師拿著“生死本”緩緩走過來,。“我們這么小就要進(jìn)天堂了嗎,？”我心里想著,。同學(xué)們相互鼓勵(lì)著！這時(shí),，我跟陳偉康說：“我們加油吧!”“嗯,，加油！”陳偉康回答,。隨著時(shí)間快速地流淌,，我和陳偉康、還有幾位跑步健將被分在同一組比賽,?！皽?zhǔn)備，跑,！”體育老師一聲令下,，我象箭一樣沖了出去，很快就把對手甩在了后面,。這時(shí),，“小胖”因不小心而摔倒，我看見后馬上跑回去把他扶起,，和他手拉手向終點(diǎn)沖去．．．．．．場外響起了雷鳴般的掌聲,，最終我和陳偉康并列第一。

掌聲和鈴鐺花香隨著風(fēng)兒飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),，也在我的心中激起無數(shù)的漣漪,。

掌聲小學(xué)生篇三

不光榮的成功、不光彩的輸贏,。當(dāng)掌聲響起,，我翩然得意，事后回憶中的掌聲,，卻將促狹的喜悅掃空,，悵然地，我悔,、我恨,。那天午后，下課的校園同一個(gè)個(gè)嘻笑喧鬧的身影舞動著，教室內(nèi)也是如此,。同學(xué)的一句話如蚊蚋般輕輕鉆進(jìn)耳中,，那句話是如此自信、如此得意,，得意的我心癢,、得意的使我起了狎戲之心。

我扭頭啟脣,，向那洋洋得意的笑語處擲了一句矛戟,，精準(zhǔn)地正中垛心。周圍的人聽到了我逞一時(shí)口舌之辭,，竟被逗得捧腹發(fā)噱,，甚至有許多人鼓掌叫好，那笑聲,、那掌聲如曼曼絲竹聲,，使我益加得意,。我臉上掛著輕慢、心懷不軌的微笑,。

莞爾地看著被我正中的同學(xué)臉紅脖子粗的糗態(tài)，我睨著他那既尷尬,，慍怒卻又無言以對的惱羞神情,，我心中不禁感到洋洋自得，叱咤風(fēng)云般地威風(fēng),、如虎添翼的爽快,。

隔天，我那句玩弄意味的話語在大家口中流傳,，那被我磨的銳利的兵器也被一次一次地刺向那位同學(xué)，我看著他終日郁郁寡歡,，下垂的嘴角彷彿被千斤萬石壓著,，不曾揚(yáng)起;死灰般的雙眸似乎永遠(yuǎn)籠著陰影,，不再炯炯，我彷彿能看到他的心正淌著血。

那寬深的傷口卻又被一再無情地刺得更深,，我看著如此情景,，昨日那令人得意的掌聲也化為刀劍，一橫一橫在心上刮出傷痕,，我不敢仰天亦不敢俯地,，心中的愧、心中的疚在心中凝成一個(gè)死結(jié)……,。

我悔,、我恨，那掌聲有時(shí)仍在我心中響起,，卻響得我難耐痛苦,，事過,，**已息,，但悵然地，我仍悔,、我仍恨。

掌聲小學(xué)生篇四

魔力,？世界上哪有什么魔力呀,？更何況是如此普通的掌聲？剛上課我就拋出了一個(gè)大大的問號,。

許老師笑瞇瞇地說：“今天，我們就來找尋掌聲的魔力,。規(guī)則是：一位同學(xué)在門外等候,，我和大家提前把糖果藏在一個(gè)隱蔽的地方。門外的同學(xué)根據(jù)掌聲的強(qiáng)弱來尋找糖果,。如果他靠近了,，大家的掌聲就熱烈一些,；靠得遠(yuǎn)了,，掌聲就弱一些?！闭f到這兒,，教室里早已豎起一片高高舉起的小手，大家都躍躍欲試,。

我恨不得把手伸到房頂上,，心想：這簡直就是小菜一碟呀！“來,，小田,，你來試試?！崩蠋熅拖袷菚x心術(shù)一樣然中了我,。哈哈，我興奮地一路小跑到教室外面,，靜靜地等候,，攥著拳頭念叨著：我一定要把握好機(jī)會，仔細(xì)觀察,，把勝利的果實(shí)收入囊中,！

老師剛開門，我就一股腦兒地沖進(jìn)教室,，瞪大眼睛觀察著教室里的變化——咦,？我的書包去哪里啦？前一秒這樣想著,，下一秒我就一個(gè)健步?jīng)_了過去,，掌聲突然雷鳴一般響起。我迫不及待地揪起衣服像狂風(fēng)抖落葉一樣瘋狂地甩了甩,，沒有糖果,，但有書包！我眼睛一亮拎起書包把所有的東西都倒了出來,，這時(shí)掌聲一浪高過一浪，當(dāng)我把書包翻了個(gè)底朝天時(shí)——yes！紅艷艷的糖果正笑瞇瞇地看著我呢,。我高高地舉起糖果結(jié)束了這輪游戲,，心里甜得如同吃了蜜一般，美滋滋的`,。

下一位是張同學(xué),，老師竟然把糖果藏在自己的衣兜里！他一進(jìn)門,，教室里就響起了如雷的掌聲,，面露困惑的他東看看，西瞧瞧,，抬腿就往教室里面走,，掌聲變得越來越小。正當(dāng)他丈二和尚摸不著頭腦時(shí),，有同學(xué)實(shí)在是看不下去了,，提醒他：“‘春蠶到死絲方盡’形容的是誰？”張同學(xué)一時(shí)間恍然大悟,，轉(zhuǎn)身向老師發(fā)射了一個(gè)燦爛的笑容，從老師兜里拿到了獎(jiǎng)品,！他得意洋洋地?fù)]了揮手里的糖果,，邁著“老爺步”回位了！

原來掌聲真的有魔力,！有時(shí),，掌聲是一種鼓勵(lì)；有時(shí),，掌聲是一種祝?！瓱o論怎樣，當(dāng)別人獲得成功時(shí),，當(dāng)別人遇到困難時(shí),，請不要吝嗇你的掌聲，因?yàn)樗心阆胂蟛坏降哪ЯΓ?/p>

掌聲小學(xué)生篇五

在我的生活中,，有無數(shù)次掌聲,，而那一次掌聲，對我來說卻尤為重要,。

那天,，班里正在進(jìn)行班干部競選。我手里那著一份競選班長的稿子,，心里非常害怕,，想：到底會不會被選上呢,？我心里就像五個(gè)吊桶打水——七上八下。見到其他同學(xué)一次一次地帶著微笑上臺時(shí),，我對自己說：“放松,，微笑，講完稿子要鞠個(gè)躬,，你是最棒的,！”當(dāng)我想到這兒的時(shí)候，覺得渾身輕松了許多,，臉上掛著微笑,，調(diào)整好了表情和應(yīng)該做的動作。

終于輪到我演講了,，我大踏步地走上臺,，充滿自信地讀起我的演講稿：“大家好……”演講完后，我向臺下深深地鞠了個(gè)躬,，頓時(shí),，教室里響起了雷鳴般的掌聲。這掌聲給我了一股強(qiáng)大的精神力量,，全身熱血沸騰,。老師和同學(xué)們給予我的鼓勵(lì)，使我充滿自信和勇氣,，我對自己說：“你一定能被選上,，你永遠(yuǎn)是最棒的！”

在我的生活中,，那掌聲像一縷暖暖的陽光,，讓我永遠(yuǎn)信心十足，每當(dāng)有困難時(shí),，我對自己說：“不要退縮,，加油，你會成功,。

掌聲小學(xué)生篇六

我的第一個(gè)對手使我的妹妹,，沒想到我妹妹連發(fā)十幾個(gè)球都失敗了，連球都沒有打出來過,，我媽媽說換人發(fā)球,，我可是連發(fā)了二十幾個(gè)球都過網(wǎng)了，但妹妹一球也沒有接住,，我心想,，這水平也太差了吧。

第二個(gè)對手是我爺爺,，一開始爺爺發(fā)球,，爺爺發(fā)了一球,，我看準(zhǔn)了一接，還真的給接上了,，并且狠狠地打回去了,，第二球我都沒有注意爺爺就把球打過來，但我就隨便一接,，還真的接住了，爺爺居然還沒有接住我打回去的那球,，我就隨爺爺說：爺爺,，剛剛我接住真的是碰巧，真的幸運(yùn)的,，這次爺爺發(fā)的球太猛了,，我沒有接住。我也發(fā)了一個(gè)短球,，爺爺也沒有接住,，一來一回，好辛苦才以2:1戰(zhàn)勝了爺爺,，我高興極了,。

第三個(gè)對手厲害了，是我的嬸嬸,，就是我妹妹的媽媽,，她的羽毛球是很厲害的'，但我也要用盡全力應(yīng)戰(zhàn)的,，十分鐘下來,，我最終還是輸給了嬸嬸，但是嬸嬸居然夸獎(jiǎng)我的水平還不錯(cuò),，如果我長到他那樣大,，她就不是我的對手了，聽了這話,，我心里可高興了,。

我們打完了，旁邊的觀眾都看的拍手呢,，都說我這個(gè)小朋友的水平還不錯(cuò),，為我鼓掌，我真的高興極了,，看來我還是有的運(yùn)動細(xì)胞的,。

我說我想要成為下一個(gè)林丹，頓時(shí),，掌聲響起來,。

掌聲小學(xué)生篇七

掌聲,，是人與人之間的贊許；掌聲,，是人與人之間的確信,；掌聲，更是人與人之間的鼓勵(lì),。

記得那天中午,，我被沈老師選進(jìn)了戲曲社團(tuán)。通知我們抓緊排練,，因?yàn)橄滦瞧诙鸵霸叫阃鈬Z學(xué)院表演,。時(shí)間很緊，只有三天,。我們爭分奪秒地去練習(xí),。這不，剛吃完午飯,，我們就飛速地奔向音樂教室練習(xí),。在分配了角色后，大家開始快速練習(xí),。大家一會兒伸手,，一會兒張嘴，可忙了,。我的角色非常難,，練了半天，才可以照貓畫虎地唱出輪廓,。見伙伴們已快收工,，我心急如焚。不一會兒,，沈老師的滿臉笑容送走了考核通過的伙伴們,。我望望他們，又看看電腦,，焦急的我從眼眶迸出一滴眼淚,。沈老師見了，安慰我說：“別心急,，做一件事要慢慢來,！‘世上無難事，只怕有心人’,，聽錄音,，繼續(xù)學(xué)！”聽了這句話，我又燃起了信心,，開始練習(xí),。不久，我開始考核了,。唱完了,，一陣掌聲縈繞在我耳朵旁。她說：“看,，這不就會了嘛,！”霎時(shí)，我眼眶又濕潤了,。很快,，就到表演的日子了。我鼓足信心,，走上舞臺。聽著我唱出的婉轉(zhuǎn),、柔美的戲曲,，望著臺下領(lǐng)導(dǎo)稱贊的表情，我笑在表面,，甜在內(nèi)心,。

回到家，我猛然發(fā)現(xiàn)門口盆中的玫瑰花開了,。開得那么鮮艷,，那么美麗。是啊,，那次掌聲不就如這朵花一樣嘛,！

掌聲小學(xué)生篇八

我在深圳上學(xué)那時(shí)，老師會在講臺上隆重頒獎(jiǎng),，每當(dāng)一個(gè)同學(xué)上去拿獎(jiǎng)狀時(shí),，臺下就會響起整齊的掌聲，我每次都拿到優(yōu)秀少先隊(duì)員或優(yōu)秀班干部等,，那邊還發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金,，只要期末考得好的話。我覺得掌聲最多的應(yīng)該屬班長了吧,？她叫范晶晶,，每次都拿得到獎(jiǎng)學(xué)金，她桌上還有重疊了的獎(jiǎng)狀,，獎(jiǎng)狀只有30多張,，她就奪了三張，每次,，她都和許水秀(英語科代表),，蔡佳純(語文科代表)迎著臺下一群學(xué)生的掌聲,，上了講臺，我在那邊有個(gè)好朋友,，她數(shù)學(xué)十分好,，還考過100分呢！她也取得了不少的`掌聲,。（小學(xué)生作文）
對了,，有時(shí)一些同學(xué)做了好事，班長就把那個(gè)人的名字寫在黑板右下角處,，待老師上課時(shí),，順便表揚(yáng)那個(gè)同學(xué)，還叫我們拍掌,。英語課回答問題時(shí),，有時(shí)那同學(xué)答對了，我們會把手轉(zhuǎn)3次,，再給那同學(xué)使大拇指和拍掌,，還一邊說著：“goog，goog,，verygoog,！”那意思是：“棒，棒,，十分棒,！”那同學(xué)會不好意思地坐下去。

掌聲小學(xué)生篇九

沒有人富到不需要掌聲,；也沒有人窮到?jīng)]有一個(gè)掌聲,。

掌聲是人與人間表達(dá)贊美、祝賀,、謝意的方式,。它能給予人力量，能給人信心,。這便是掌聲的`魔力,。

今天，老師讓我們玩了一個(gè)游戲,。規(guī)則是：先選出一個(gè)人,，再讓他站到門外，門關(guān)上,，讓他不知道里面的事情,。然后，再選出一個(gè)，將紅心（其它東西也行）藏到一個(gè)地方,，要讓大家看見（除找紅心的人外）,。然后就讓找紅心的人進(jìn)來找紅心，他離紅心越近,，大家的掌聲就要更響,。

這不，老師已經(jīng)選出了找紅心的人姚志順,。然后我們把紅心放在老師的包里,。

然后，姚志順走了進(jìn)來,，東看看,，西看看，然后跳到了教室后面,，掌聲越來越小聲老師的包放在教室前的講臺上,。他又往教室前面走去，掌聲頓時(shí)熱烈起來了,。我們本以為他能找到紅心,，結(jié)果卻令我們大失所望姚志順又跑進(jìn)和這間教室相通的另一間教室。接下來,，姚志順終于發(fā)現(xiàn)，講臺桌是掌聲最熱烈的地方,。

他半蹲下來,，彎了彎身子，手探進(jìn)抽屜,，在里面摸索,，手左右晃動，我們能知道他找得非常認(rèn)真,。但是,，他如何找，都是南轅北轍找錯(cuò)了地方,。

半天,，他才抬起頭。他頭上布滿了汗珠,。這時(shí),，他似乎想到了什么，把手伸進(jìn)老師的包里,，抽出了紅心,！

這時(shí)，前所未有的掌聲響起這次是發(fā)自所有人的內(nèi)心。

在游戲進(jìn)行時(shí),，我發(fā)現(xiàn)姚志順曾經(jīng)也想放棄過,，但我們的掌聲給了他力量，讓他堅(jiān)持下去,。

我發(fā)現(xiàn),，掌聲能給人傳遞力量。

我希望,，世界能多一點(diǎn)掌聲,，少一點(diǎn)嘲諷！因?yàn)檎l都需要它,。

掌聲小學(xué)生篇十

從呱呱墜地到現(xiàn)在,，曾經(jīng)受過許多的掌聲。其中最難忘的,，應(yīng)是那難忘的打鼓的經(jīng)歷了吧,。

6歲的時(shí)候爸爸媽媽要給我報(bào)爵士鼓班。記得那時(shí),，我是一百個(gè)不同意,，一百個(gè)不情愿，傻乎乎地拿著兩根木棍敲來敲去有什么好玩的,。雖然不愿意,，但是還是被拖去教室了。進(jìn)了教室,，還看到有另外兩個(gè)和我年紀(jì)相仿的男孩,，坐在椅子上，手里和我一樣拿著一對鼓棒,，看起來是我的同學(xué)了,。其中一個(gè)撅著嘴，手盤在一起,；另外一個(gè)干脆就跟一起來的外公吵了起來,。哈哈，看起來他們也不是很情愿,。上了45分鐘,，從來都是在周末睡懶覺的我似乎解脫了，火箭似的奔下樓,。

沒想到,，上了一節(jié)課，爸媽感覺挺好的,，便買了套鼓放在家里,。那天晚上,，小姨他們來吃飯，媽媽要求我在他們面前“露一手”,。哼,，我想，今天已經(jīng)打過鼓了,，不打了,。于是我捂起耳朵，裝作沒聽見,。媽媽拍了拍我,，給我使了個(gè)眼色——我突然感覺心禁肉跳——她便去端菜去了。我只能拿起不想再碰到的鼓譜,，隨隨便便地扔上譜架,，搬過一把椅子，放在鼓前面,，坐下來,，拿起鼓棒，把今天學(xué)的東西打了一遍,。沒想到,，大人們都鼓起了掌，歡呼著,。姨夫還過來,，抓了抓我的頭發(fā)。大家又都把我拉回到飯桌,，我們又“喝了一杯”,。那是我第一次，也是我最興奮的時(shí)刻,。不知為什么，聽到他們的鼓掌聲,，我似乎后面出現(xiàn)了一匹脫韁的野馬,，正追逐著我，迫使我向前奔跑,。第一次,，6歲的我我喜歡上了打鼓，為了能再聽到那興奮的掌聲,。

思路又回到了現(xiàn)在,，看了看正在表演的人，哦,，快要表演完了,。為什么我對6年前的事情那么記憶猶新呢,？為什么我記得最清楚的，是那第一次的并不響的掌聲呢,。

記憶的最清楚的,，還是第一次。

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