總結(jié)是鍛煉思維的好方法,，幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。在寫總結(jié)時(shí),，我們應(yīng)如何處理那些無法明確歸類的事物或情況？下面是一些總結(jié)的范例,，希望能給大家寫作提供一些思路和靈感,。

中學(xué)生圖書室閱讀推薦篇一

寒假期間,，我讀了法國著名作家羅曼·羅蘭《名人傳》中的《貝多芬傳》一章,，了解了貝多芬坎坷多難的一生。當(dāng)我看到貝多芬面對(duì)著厄運(yùn)的殘酷打擊而沒有低頭放棄,，反而奮發(fā)向上,，通過自己的不懈努力和堅(jiān)強(qiáng)意志最終扼住了命運(yùn)的咽喉，改變了自己的命運(yùn)的時(shí)候,，我不禁被深深地感動(dòng)了,。

貝多芬作為人類歷史上最偉大的音樂家之一，他不但精通古典音樂,，而且還開創(chuàng)了浪漫主義音樂的先河,。他的《獻(xiàn)給愛麗絲》、《月光奏鳴曲》,、《英雄交響樂》,、《命運(yùn)交響樂》等音樂作品都是人類音樂史上不朽的樂章;而他在雙耳已經(jīng)完全失聰?shù)臓顩r下所創(chuàng)作的《第九交響樂》，更是樂壇的巔峰之作,，是人類對(duì)光明和歡樂的偉大贊歌,。

貝多芬出生于德國的一個(gè)平民家庭，從小父親對(duì)他管教很嚴(yán)厲,。由于天生的稟賦和后天的勤奮,，貝多芬從8歲起就開始登臺(tái)演出了。成年后,，正當(dāng)風(fēng)華正茂的貝多芬準(zhǔn)備大顯身手攀登音樂高峰時(shí),，厄運(yùn)突然從天降臨，他的雙耳失聰了!這對(duì)于一個(gè)視音樂為生命的音樂家的打擊該是多么的大呀!但堅(jiān)強(qiáng)的貝多芬經(jīng)受住了這致命的打擊,，克服了常人難以想像的重重困難,，通過自己勤奮不懈的努力和堅(jiān)強(qiáng)的意志，最終戰(zhàn)勝了不幸,，成為了一個(gè)聞名世界的音樂大師,，在人類的音樂史上寫下了光輝燦爛的神奇樂章。

貝多芬以自己的人生歷程告訴了我們這樣一條真理：人只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志,，才能經(jīng)受住厄運(yùn)的打擊,，才能把握住自己的命運(yùn)!我們應(yīng)該以貝多芬為榜樣,，在各自的人生道路上憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和不斷的努力,，書寫出屬于自己的輝煌篇章,。

《名人傳》由法國作家羅曼羅蘭所著,，共分三章：“貝多芬傳”“米開朗琪羅傳”和“列夫托爾斯泰傳”。其中,，《貝多芬傳》給我留下了深刻的印象,。

《貝多芬傳》主要講述了貝多芬出生在一個(gè)貧苦家庭，父親急于想開發(fā)他的音樂天分,，使用暴力逼迫貝多芬練習(xí)各種樂器。母親死后,，貝多芬成為了一家之主,，擔(dān)起了對(duì)兩個(gè)弟弟的教育重?fù)?dān)。后來,，貝多芬開始音樂創(chuàng)作,。他的耳朵得了嚴(yán)重的重聽，身體也得了病,。脾氣暴躁的貝多芬又多次遭到了愛情的否決,。但他并沒有放棄音樂，最終成為了名人,。

在沒讀《貝多芬傳》之前,，我一直以為貝多芬出生在一個(gè)富足的家庭，過著無憂無慮的生活,。沒想到他是這么不幸,。作為一個(gè)音樂家，耳朵失聰是多么痛苦的事啊!除此之外,，他還要承受愛情被拒絕的心靈上的煎熬,。這些非常人能想象的折磨，并沒有使貝多芬變得自暴自棄,，反而使他變得更加堅(jiān)強(qiáng)：他痛苦,，卻不肯屈服于命運(yùn);他貧窮，卻始終保持獨(dú)立的人格;他孤獨(dú),，卻能以一顆熱忱的心愛別人,。貝多芬以他頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了一切苦難，贏得了全世界人的歡呼,。

有時(shí),，我們的災(zāi)難是由我們引起的，而有時(shí),，則是命運(yùn)無端加給我們的,。我們經(jīng)常會(huì)抱怨命運(yùn)的不公，但我們必須堅(jiān)信：生命總是在挫折和磨難中成長。

在我以前學(xué)游泳的時(shí)候,，教練是幾個(gè)班中最嚴(yán)格的,，第一天就要我們跳水。我排在隊(duì)伍最后面,，下不了決心,。我本以為不敢跳老師就能放過我，可她竟在我不注意時(shí)把我推了下去!毫無防備的我連續(xù)喝了幾口水,，拼命地在水里撲騰,，最后終于抓住了老師從岸上伸下來的救命稻草——一根竹竿?；氐郊依?，我又哭又鬧，死活都不敢再去了,?？傻诙爝€是被爸媽送了過去。后來,，她又準(zhǔn)備了一根教棍,，用來糾正泳姿。不過值得慶幸的是,，在這位魔鬼教練的“折磨”下我很快就學(xué)會(huì)了游泳,，而且不止一種泳姿。現(xiàn)在,，游泳已經(jīng)成了我生活中的一部分,。每到周五，我和同學(xué)都會(huì)在游泳池里游泳?，F(xiàn)在想到原來練習(xí)游泳的日子,，我覺得我應(yīng)該感謝我的教練。如果不是她的嚴(yán)格要求,，我現(xiàn)在也許只是一只在岸上觀看別人游泳的旱鴨子,，更得不到現(xiàn)在的快樂。

每個(gè)人都向往快樂的生活,，但人的一生中,，必定會(huì)經(jīng)歷痛苦。有的人迎難而上,，而有的卻激流勇退,。不一樣的選擇就會(huì)有不一樣的人生之旅。要想讓我們心靈的戈壁荒原開滿鮮花,，那么痛苦必是滋潤土地的養(yǎng)分,。讓我們勇往直前,，用痛苦換來快樂吧!

中學(xué)生圖書室閱讀推薦篇二

貝多芬，相信很多人都知道,，他是人類歷史上最偉大的音樂家之一,，他所創(chuàng)作的《第九交響曲》，是樂壇的巔峰之作,，使人們聽了之后,，無不贊嘆的歌曲。但是,，自從我讀了《貝多芬傳》這本書之后,，我認(rèn)識(shí)到，不只是貝多芬的歌曲令我們贊揚(yáng),，更為可貴的是,，他那堅(jiān)持不懈的精神。

《貝多芬傳》從貝多芬不幸的童年開始,，詳述了貝多芬坎坷多難的一生,。貝多芬出生于德國一個(gè)平民家庭,，父親管教嚴(yán)厲,。由于天生的稟賦和后天的努力，貝多芬從8歲起就登臺(tái)演出,。成年后,，貝多芬風(fēng)華正茂。然而,，厄運(yùn)突然從天而降,，他的雙耳失聰了!但堅(jiān)強(qiáng)地貝多芬經(jīng)受住打擊，最終戰(zhàn)勝了不幸,。

貝多芬,，多少人在贊頌他!他是音樂家最杰出的榜樣，盡管他處在一個(gè)無聲的世界中,，可他卻能譜寫出一個(gè)又一個(gè)悅耳動(dòng)聽的音符,，演奏出一首又一首令人歌頌的生命樂章!

貝多芬身上所散發(fā)出來的具有強(qiáng)大感染力的勇氣，是無人能敵的,，是命運(yùn)也不可抵抗的!貝多芬,，一個(gè)耳聾的音樂家，一個(gè)被命運(yùn)捉弄的人,，一個(gè)用痛苦換來歡樂的英雄!

一生備受疾病,、貧困和情感折磨的貝多芬，一直在不斷與命運(yùn)抗?fàn)?，保持著?duì)音樂的激情,。他不是知難而退,，而是越挫越勇!他用自己頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了命運(yùn)!

有哪種勝利能與貝多芬的這場(chǎng)勝利相比?這種勝利是用精神力量換來的!是不同凡響的!一個(gè)窮困潦倒、殘疾而孤獨(dú)的人,，一個(gè)世界從未給予過歡樂,，卻創(chuàng)造了歡樂，并奉獻(xiàn)給了全世界!

中學(xué)生圖書室閱讀推薦篇三

1,、以“讓讀書成為習(xí)慣”為出發(fā)點(diǎn),，要講求實(shí)效，按照學(xué)校讀書活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃的要求,，扎扎實(shí)實(shí)地投入到這次規(guī)模較大的“書香校園”讀書活動(dòng)中去,。

2、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,，使自己業(yè)務(wù)精良,，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師,塑造良好的教師形象,。

3,、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng),，強(qiáng)化自身修養(yǎng),，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

1,、自購圖書閱讀,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)年我要自己訂購一種跟本學(xué)科有關(guān)的雜志《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,，我要充分利用課余時(shí)間閱讀,，尋求先進(jìn)的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。在讀書的過程中要隨時(shí)記下自己的觀點(diǎn)和看法,，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”，要寫出反思和隨筆來記錄自己的收獲與體會(huì),。

2,、其他教師借閱或充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享,。除閱讀自己訂閱的兩本書籍外,，還可以借閱其他教師的教學(xué)刊物，廣泛涉獵,，開闊視野,，不斷更新原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源,，在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學(xué)習(xí),。

3,、讀中外文學(xué)名著，豐富自身的文學(xué)素養(yǎng)名著是人類精神文明的瑰寶,，平時(shí)要多閱讀名著,，可以提高自身的精神層面，凈化自己的靈魂,。本學(xué)年自購中外名著作3—5本,，每學(xué)期精讀2-3本。構(gòu)建家庭書屋,，倡導(dǎo)藏書,。

4、積極參與讀書交流活動(dòng),，討論讀書的收獲與困惑,，讓讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)效果結(jié)合起來。

5,、要求自己每天利用課余時(shí)間讀書半小時(shí)以上;平時(shí)能積極參加學(xué)校舉辦的教師讀書沙龍活動(dòng);每月上交一篇讀書心得或筆記,，字?jǐn)?shù)不得少于500字。

6,、平時(shí)要與女兒一起共讀書,，創(chuàng)造家庭讀書氛圍，共同養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

1,、經(jīng)典閱讀：《教師培訓(xùn)讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》,。

中學(xué)生圖書室閱讀推薦篇四

最近我看一本書,，書名叫《草房子》。書中的主人公桑桑,，他頑皮,、聰明；禿頂?shù)年扂Q,，別人都嘲笑他,，叫他禿鶴；不幸卻又堅(jiān)強(qiáng)的杜小康以及柔弱,、文靜的紙?jiān)隆?/p>

這本書讓我印象最深的就是桑桑,，他是油麻地小學(xué)校長桑喬的兒子。有時(shí)候桑桑的奇思妙想很瘋狂,，有一次,，他拿蚊帳來捕魚，結(jié)果挨他媽媽一頓臭罵,；還有一次,，杜小康想攢錢買商品的時(shí)候,，他知道，他就賣他心愛的白鴿借錢給杜小康用,，我很佩服他在別人最困難的時(shí)候給予真誠的幫助,。

禿鶴，其實(shí)他姓陸叫陸鶴,，因?yàn)樗麤]有頭發(fā),，而且是個(gè)光頭，所以大家都叫他禿鶴,。大家都捉弄他,，因此禿鶴很煩惱，所以常常在河邊哭,，想盡辦法掩蓋自己的缺陷,，并且在一個(gè)節(jié)目中好好的表演禿頭的角色，讓同學(xué)老師對(duì)他刮目相看,?？磥碇挥邢嘈抛约海俪舐灿猩l(fā)光芒的時(shí)候,。

紙?jiān)?，一個(gè)內(nèi)向的女孩，她字寫得很好,，而且學(xué)習(xí)成績也很好,。有一次，她把媽媽親手縫制的'書包和家里的青菜,、雞蛋都送給桑桑,，真是善良的一個(gè)女孩。

杜小康曾經(jīng)是油麻地最富有的人,。有一次他父親做生意虧,，從此家道中落。有一天晚上他父親病,，為治好父親的病,，他家已經(jīng)一貧如洗，杜小康也就退學(xué),，沒有錢上學(xué)的杜小康只能和父親一起放鴨子去,。當(dāng)他們等到鴨子要下蛋的時(shí)候，鴨子游到別人的魚塘里,，把魚苗全部吃光,，于是船和鴨子都被扣留。但是他沒有被困難屈服,，重新挑起生活的重?fù)?dān),。

這就是《草房子》里所有人物的故事,。他們的故事告訴我們，面對(duì)困難要挺身而出去面對(duì)它,，逃避只會(huì)越陷越深,，沒有盡頭。

中學(xué)生圖書室閱讀推薦篇五

現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代,，人們獵取信息的渠道越來越廣,，發(fā)達(dá)的傳媒使人們每天都處于海量信息包圍中，而無法辨別真?zhèn)?。人們?cè)絹碓揭揽繉＜?、律師、記者,、評(píng)論家,，依靠的程度超乎想象。我們常常掛在嘴邊的是“專家說”“電視上說”,、“報(bào)紙上說”,、“網(wǎng)上說”，而唯獨(dú)沒有“我認(rèn)為”,。我們?cè)诒粍?dòng)地,、不加批判地接受每天蜂擁而來的大量信息。這是一個(gè)可怕的趨勢(shì),，久而久之,，我們就不知道推斷，甚至想不起來要去批判,。

書中給我觸動(dòng)最大的就是介紹了兩種思維模式:海綿式思維和淘金式的思維,。始終以來，為了應(yīng)付考試我們更多運(yùn)用的是海綿式的思維,，把全部的學(xué)問點(diǎn)一股腦地全部裝進(jìn)腦袋里,。長大成人后,，加入老師隊(duì)伍后依舊在不遺余力的培育同學(xué)的海綿式思維,，強(qiáng)迫同學(xué)死記硬背?？墒峭瑢W(xué)學(xué)習(xí)的過程,，不應(yīng)當(dāng)只是被動(dòng)地聽，被動(dòng)地接受老師授予的全部學(xué)問,，而應(yīng)當(dāng)是一種自主,、合作、探究的方式,。要探究,，就要有問題意識(shí),，要有敢于質(zhì)疑的精神。如此,，淘金式思維必不行少,。海綿式思維強(qiáng)調(diào)學(xué)問的獲得;而淘金式思維強(qiáng)調(diào)與學(xué)問樂觀的互動(dòng)。

文中這段描述直擊內(nèi)心:讓我們更認(rèn)真地看看這兩種思維方式如何導(dǎo)致了不同的行為,。實(shí)行海綿式思維的人在閱讀材料時(shí)會(huì)做什么呢?他會(huì)仔細(xì)地閱讀句子,，并盡可能記住更多信息;他會(huì)用下劃線標(biāo)出關(guān)鍵的單詞和句子;他會(huì)總結(jié)并登記閱讀材料的主題和主要觀點(diǎn);他會(huì)檢查他的筆記，并確定沒有漏掉任何重要內(nèi)容;他的任務(wù)就是找到,，并理解作者的意思,。他記住了作者的推理和觀點(diǎn)，但不能進(jìn)行評(píng)價(jià),。采納淘金式思維的人會(huì)做什么呢?就像采納海綿式思維的人一樣,，他也帶著獵取新學(xué)問的意愿來閱讀，這是兩者唯一的相像之處,。淘金式思維要求讀者提出盡可能多的問題,，這些問題可以關(guān)心讀者發(fā)覺最有意義的論點(diǎn)或觀念。運(yùn)用掏金式思維的讀者頻繁地思索為什么作者會(huì)與自己有不同的觀點(diǎn),。他會(huì)在頁邊空白處寫下自己對(duì)于推理的質(zhì)疑,，他會(huì)與閱讀材料進(jìn)行持續(xù)性的交互作用.他想批判性地評(píng)估材料，并依據(jù)這些評(píng)估得出自己的結(jié)論,。

對(duì)比以前的閱讀行為,，我真是典型的海綿式思維。現(xiàn)如今,，我漸漸地嘗試著運(yùn)用淘金式的'思維閱讀書籍,，聽取別人的話語，參考各種信息,。當(dāng)他人在進(jìn)行描述一件事時(shí),，我總是運(yùn)用淘金式思維，努力去把握住他語言中模糊的地方,。比如,，一個(gè)人說我太窮了。我就不再像以前那樣全面汲取他的信息,，簡潔的認(rèn)為,，他窮的一分錢也沒有。而是弄明白他的那句我太窮了中的詳細(xì)含義,。由于,，不同的人對(duì)窮的理解是不一樣的，富二代只剩五萬塊錢的時(shí)候，會(huì)覺得很窮,，可對(duì)一個(gè)貧困人家來說,，可能認(rèn)為五萬元就是一筆巨款。

唐彪在《讀書作文譜》中說:“凡理不疑必不生悟,惟疑而后悟也,。小疑則小悟,大疑則大悟,。”故學(xué)者非悟之難,，而疑之難也,。我想同學(xué)之所以不敢質(zhì)疑，同學(xué)的這種被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)心態(tài),，應(yīng)當(dāng)是老師教學(xué)的“灌輸”式造成的,，因此，要想把同學(xué)培育成具備質(zhì)疑精神的人,，老師自己應(yīng)當(dāng)有批判性思維,，同時(shí)也要給同學(xué)質(zhì)疑的機(jī)會(huì)。我會(huì)朝著這條路,，努力前進(jìn)的!

中學(xué)生圖書室閱讀推薦篇六

《簡愛》這本小說,，主要通過簡愛與羅切斯特之間一波三折的愛情故事，塑造了一個(gè)出生低微,，生活道路曲折,，卻始終堅(jiān)持維護(hù)獨(dú)立人格，追求個(gè)性自由,，主張人生平等,，不向人生低頭的堅(jiān)強(qiáng)女性。

簡愛生存在一個(gè)父母雙亡,，寄人籬下的環(huán)境,。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視,，表哥的侮辱和毒打……然而,，她并沒有覺望，她并沒有自我摧毀,，并沒有在侮辱中沉論,。所帶來的種種不幸的一切，相反,，換回的卻是簡愛的堅(jiān)強(qiáng)的無限信心,，卻簡愛的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量,。

比幸，在學(xué)習(xí)生活，簡愛仍然是承受著身體大會(huì)的受罰和心靈上的摧殘,。學(xué)校的施主羅可赫斯特不但當(dāng)著全校師生詆毀她,，而且把她置于恥辱臺(tái)上示眾。使她在全校師生面前丟盡了臉,。但簡愛仍堅(jiān)強(qiáng)不屈,，化悲憤為力量，不但在學(xué)習(xí)上飛速進(jìn)步,，而且也取得了師生們的理解,。不久，簡愛又陷入了愛情的旋渦,。個(gè)性及強(qiáng)的她同樣保持著個(gè)人高貴的尊嚴(yán),，在情敵面前顯得大家閨秀，毫不孫色,。對(duì)于英格拉姆小姐的咄咄逼人,，她從容面對(duì)。

同樣,，在羅切斯特的面前,，她從不因?yàn)樽约菏且粋€(gè)地位低賤的家庭教師，而感到自卑,，她認(rèn)為他們是平等的不應(yīng)該因?yàn)樗瞧腿?，而不能受到別人的尊重。也正因?yàn)樗恼?，高尚,，純潔，心靈沒有受到世俗社會(huì)的污染,。使得羅切斯特感到自慚性__,，同時(shí)對(duì)她肅然起敬，并深深地愛上了她,。他的真心,，讓她感動(dòng)，她接受了他后來,，簡愛發(fā)現(xiàn)羅切斯特已有了妻子,，她的自尊自重再次出現(xiàn)，毫不猶豫地離開了他,，她對(duì)愛情的專一,，讓我敬佩。

最后,，簡愛得知,，羅切斯特為了拯救在生活中的妻子不幸雙目失明,。軀體嚴(yán)重殘疾，完全喪失了生活能力,，而同時(shí)又妻亡財(cái)毀,。簡愛全身心的愛再次投入了他的懷抱。

中學(xué)生圖書室閱讀推薦篇七

我認(rèn)為學(xué)會(huì)提問這本書是批判性思維的圣經(jīng),，認(rèn)真研讀可防止被別人忽悠,，進(jìn)而在不斷質(zhì)疑不斷探究中發(fā)覺事物背后的真相。

學(xué)會(huì)提問這本書,，感覺有許多的問題,，他在提出問題的時(shí)候并解答，在書中有兩種思維方式：海綿式思維方式：像海綿,，照單全收,，比如有多少水就吸多少水。淘金式思維方式：像淘金,，不斷質(zhì)疑,，不斷篩選;這兩種不同的思維方式所呈現(xiàn)出來的事態(tài)也不同，練就批判性思維首要的就是提出好問題,。淘金式思維方式更能關(guān)心我們思索實(shí)質(zhì)性問題,，批判性思維既是淘金式思維方式。而批判性思維又分為兩種,，強(qiáng)勢(shì)的批判性思維和弱勢(shì)的批判性思維,。弱勢(shì)性批判思維和強(qiáng)勢(shì)性批判思維區(qū)分在目的上，弱勢(shì)批判性思維是為了捍衛(wèi)自己;強(qiáng)勢(shì)批判性思維則是為了接近真理,，求得真相,，這兩種思維方式是截然不同的。也正由于是這樣,，所以他們的過程與結(jié)果也完全不同,。

在前面我也有講到學(xué)會(huì)提問這本書給我一種感覺就是不斷地在提問，然后在提問的時(shí)候又會(huì)進(jìn)行講解,，而最鮮亮的例子就是上述兩種思維方式,，海綿式思維和淘金式思維。

海綿式思維有兩個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn),，第一,，汲取外部世界的信息越多，你就越能體會(huì)到這個(gè)世界的千頭萬緒,，其實(shí)認(rèn)真想一想的確如此,。在汲取外部世界的信息的時(shí)候，有眾多的信息匯入在你的腦海中,，而這獵取的信息將會(huì)為你進(jìn)一步綻開簡單的'思索而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。其次,，這種思維方式是被動(dòng)的，它并不需要我們絞盡腦汁地去冥思苦想,，因此來的輕松而又快捷,，尤其當(dāng)你看到的材料本身已是井井有條又生動(dòng)好玩時(shí),，這種思維方式更顯成效,。雖然這種思維方式比較被動(dòng)汲取外部世界的信息，但是它會(huì)為你供應(yīng)一個(gè)富有成效的起點(diǎn),，但是他卻擁有一個(gè)極嚴(yán)峻,、及致命的缺點(diǎn)：它對(duì)于各種紛至沓來的信息和觀點(diǎn)做不出取舍，它不能供應(yīng)任何方法,，所以說假如讀者始終依靠海綿式思維方式,，他就會(huì)對(duì)自己動(dòng)好玩時(shí)，這種思維方式更顯成效,。雖然這種思維方式比較被動(dòng)汲取外部世界的信息,，但是它會(huì)為你供應(yīng)一個(gè)富有成效的起點(diǎn)，但是他卻擁有一個(gè)極嚴(yán)峻,、及致命的缺點(diǎn)：它對(duì)于各種紛至沓來的信息和觀點(diǎn)做不出取舍,，它不能供應(yīng)任何方法，所以說假如讀者始終依靠海綿式思維方式,，他就會(huì)對(duì)自己最新讀到的一切深信不疑,。比如一道題的解法，老師的解法可能會(huì)與教科書的解法不一樣,。為什么教科書的解法是這樣的呢?為什么不跟老師的解法一樣呢?我信任老師的,，教科書錯(cuò)了，這就是海綿式思維,，固定的思維方式,。作者就提出肯定要帶著肯定的態(tài)度去讀書，即帶著問題去讀書,，要學(xué)會(huì)質(zhì)疑,，為什么不呢?作者緊接著就向我們介紹了淘金式思維，相對(duì)而言,，淘金式思維比海綿式思維更樂觀,，更活潑，更主動(dòng),。淘金是思維淘金的過程,，為樂觀主動(dòng)的讀者和聽眾供應(yīng)了一種可效仿的模式。所以他們對(duì)于自己的所見所聞,，會(huì)做出一個(gè)評(píng)價(jià),。在一場(chǎng)互動(dòng)的對(duì)話中披沙揀金,，需要你不斷的提問并思索問題的答案，這是作者說的話,。而我認(rèn)為海綿式思維強(qiáng)調(diào)單純的學(xué)問獵取結(jié)果,，而淘金式思維則重視在獵取學(xué)問的過程中與學(xué)問綻開樂觀互動(dòng)，他們兩種思維方式其實(shí)可以互補(bǔ)的,。海綿式思維強(qiáng)調(diào)單純而淘金式思維則注意過程,。當(dāng)兩者相結(jié)合的時(shí)候，就會(huì)碰出不一樣的火花,。

學(xué)會(huì)提問首先要學(xué)會(huì)的就是提出問題,，這本書給我最大的啟發(fā)就是，對(duì)我來說在思維上要有肯定的轉(zhuǎn)變,。海綿式思維明顯更省力,，相對(duì)而言，淘金式思維更費(fèi)勁,，但我們所要選擇的,，就是淘金式思維，作者也具體的做出了說明,。它們的好處明顯的做出了對(duì)比,，依據(jù)作者所提出的，我們不僅僅要學(xué)習(xí)并引用淘金式思維,。更要把海綿式思維與淘金式思維兩者相結(jié)合起來使用,，這也是我從這本書中在我當(dāng)前這種狀況下來說受益最好的!

中學(xué)生圖書室閱讀推薦篇八

最近我讀了《草房子》這本書，它里面的內(nèi)容深深地感動(dòng)了我,。

一個(gè)叫做油麻地的鄉(xiāng)村小學(xué),，給了男孩桑桑，又快樂又難忘的童年記憶：天生禿頂?shù)亩d鶴,，又出于對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守,，而演出的令人發(fā)笑，還令人心酸的悲喜劇;在孩子眼中顯得撲朔迷離的少女紙?jiān)碌纳硎乐i;令桑桑內(nèi)疚不已,，而實(shí)際上難成正果的蔣老師,，與白雀姐的短暫愛情……很多個(gè)小故事，交織成了一個(gè)人生畫卷,，歌頌了至真,，至善，至美的人間情感,。

桑桑是一個(gè)小男孩,，他喜歡做出一些夸張的事，而六年的小學(xué)生活讓他沒齒難忘,。在這六年里,，他經(jīng)歷了無數(shù)感人的故事：同學(xué)間天真的友情,，男女無瑕的真情……他從這些故事中明白了：善良，尊嚴(yán),，頑強(qiáng)……這一切的一切,，在他心田里埋下了愛的種子。

看完草房子,，我不禁被,，孩子們之間天真無邪的友情給感動(dòng)了?！恫莘孔印反碇懒x的力量,，情感的力量,，智慧的力量,，美的力量，他永遠(yuǎn)能觸動(dòng)我們心靈最軟弱的一部分,，而這一切是永恒,。縱使苦難或者幸福,，但是,，我們一定要堅(jiān)強(qiáng)。

從《草房子》的故事里,，我一次次地感悟到,，什么是人生的滄桑，什么是善,，什么是對(duì)理想的執(zhí)著,。在這一切的一切中，愛無處不在,。愛是什么?愛是一片冬日的陽光,，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛是沙漠里的一泓清泉，使瀕臨絕境的人,，重新看到生活的希望;愛是一首飄蕩在夜空里的歌謠,，使孤苦無依的人獲得心靈的慰籍;愛是一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤……愛無處不在,，正如《草房子》中所說的,，我們一定要讓愛充滿我們的生活。

中學(xué)生圖書室閱讀推薦篇九

中學(xué)生現(xiàn)在喜歡讀的書都是一些時(shí)尚雜志,，科幻類,，還有一些青春讀物。

就個(gè)人知識(shí)的獲得來說,，一般來自兩個(gè)方面,。一方面通過親自實(shí)踐獲得大量感性知識(shí),，然后通過思考上升為理性知識(shí)，這些構(gòu)成了個(gè)人知識(shí)的一小部分來源,。另一方面則是直接把人類在長期實(shí)踐中積累起來的知識(shí)繼承過來,，把社會(huì)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)人的知識(shí)，這是中學(xué)生知識(shí)的主要來源或大部分來源,，正如恩格斯所說：“每一個(gè)體都必須親自去體驗(yàn),，這不再是必要的了;他的個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)，在某種程度上可以由他的歷代祖先的經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果來代替,?！痹诶^承知識(shí)的各條途徑中，可以說閱讀是一條主要途徑,。

實(shí)際上,，在校學(xué)習(xí)時(shí)，僅僅依靠上課是無法理解全部知識(shí)的,?？梢哉f，學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)一天也離不開閱讀,，老師的教和學(xué)生的學(xué)都要用書,，離開書，離開閱讀,，學(xué)習(xí)就會(huì)十分困難,。要知道，老師上完課就走了,，而書籍卻始終伴隨著我們,。

就筆者調(diào)查，七成以上的中學(xué)生對(duì)青春文學(xué)持有濃厚興趣,。什么樣的文學(xué)作品才可劃歸青春類?是描述青少年感情世界的,，還是青少年創(chuàng)作的作品?這是一個(gè)概念的界定。顯然兩個(gè)提問都不能明確回答,，肯定前者,，則包括成年作者創(chuàng)作青少年生活的作品，肯定后者,，則包括青少年作者創(chuàng)作的近似成年生活的作品,。青春文學(xué)是描寫青少年生理、心理發(fā)展過程中對(duì)美好,、純潔,、感情的幻想的作品應(yīng)當(dāng)才是青春文學(xué)，盡管它的發(fā)行市場(chǎng)不是很大，這樣的作品才是文學(xué)上的青春派作品,。青少年喜讀青春文學(xué)的作品,，是很正常的生物現(xiàn)象，不必大驚小怪,。我們都是從少年,、青年走過來的，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)此予以理解,，為什么?青春期使然,。我們怪學(xué)校、怪家長,、怪社會(huì),、怪作者、怪出版商?不,，誰也不能怪,。只怪生命發(fā)展的每一個(gè)合理的過程---青春期。讓30歲到60歲的人去看那些描寫少年生活的作品,，沒有幾個(gè)人愿意且有耐心地去看,，因?yàn)樗麄冊(cè)缫洋w驗(yàn)過那種生活，但他們卻愿意讀一些描寫成人感情生活乃至混跡社會(huì)經(jīng)驗(yàn)性的作品,，為什么?成人有成人的生活世界和生命體驗(yàn)，同樣的道理,，青少年有他們的生活世界和生命體驗(yàn),，他們卻更愿意幻想和實(shí)踐自己尚未體驗(yàn)的生活，他們就有一種想當(dāng)然的渴望,。我們自己找書讀是為什么?增長知識(shí)當(dāng)然是對(duì)的,，但更深層次的是滿足我們自己的一種隱性的渴望。即然有渴望,，就應(yīng)當(dāng)有滿足這種渴望的精神產(chǎn)品---書籍,。這里的書籍包括不同層次的書籍。當(dāng)然,，對(duì)青少年讀書傾向性的關(guān)注卻是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

然而,，不少學(xué)生讀書缺乏目的和計(jì)劃，一昧地從興趣出發(fā),，常?？匆恍﹤商叫≌f、武俠小說,，達(dá)到了愛不釋手的地步,，為看這些書而開夜車，不完成作業(yè),，結(jié)果嚴(yán)重干擾和影響了課內(nèi)的學(xué)習(xí),，這是一種不好的讀書傾向,。

這里需要指出一點(diǎn)，良好的讀書傾向要處理好博覽和精讀的關(guān)系,。博覽就是廣泛地看書,，目的是針對(duì)書的內(nèi)容作一般了解，以發(fā)現(xiàn)書內(nèi)精華的部分和急需的知識(shí),。廣泛閱讀可以博采眾長,，正如魯迅所說：“如果只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的,，你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn),。必須如蜜蜂一樣，采過許多花,，才能釀出蜜來,，倘若叮在一處，所得就非常有限,，枯燥了,。”在博覽的基礎(chǔ)上,，在同類的書中選出一本最好的進(jìn)行精讀,。精讀之后再閱讀同類的其他書籍。精讀時(shí),，要“細(xì)嚼慢咽”,，要多動(dòng)腦筋，要反反復(fù)復(fù)地讀,，還要認(rèn)真做讀書筆記,。

【二】。

調(diào)查背景：

溫州市教育部門近幾年重視學(xué)生課外閱讀的拓展和強(qiáng)化,，為豐富學(xué)生的課余生活做出了大量工作,，而且本次調(diào)查報(bào)告致力于研究同學(xué)們的閱讀習(xí)慣、閱讀方法,，以及為學(xué)校提供資料,。以便為新建成的圖書角提供購書方案，進(jìn)行合理的安排,。

活動(dòng)前言：

著名教育家培根曾這樣說過“readingmakesafullman.(讀書使人完善)”可見適量的閱讀對(duì)于一個(gè)人的成長來說是多么的重要,。你喜歡看看書嗎?什么時(shí)候看?看什么書呢?對(duì)此，我們對(duì)溫三中的學(xué)生展開一個(gè)關(guān)于閱讀情況的調(diào)查,。

時(shí)間：

20××年1月25日――20××年2月4日星期五,。

地點(diǎn)：

溫州第三中學(xué)。

人員及分配：

七(6)支部。

資料收集組：繆瑩瑩陳俏如王奕錚,。

統(tǒng)計(jì)組：鄭德鈞繆瑩瑩陳俏如王奕錚,。

撰寫人：鄭德鈞。

調(diào)查對(duì)象：

溫三中全體學(xué)生(七年級(jí)到高三每班隨機(jī)抽查20位),。

調(diào)查過程：

于1月25日,，資料收集組收集已填寫的調(diào)查表(調(diào)查表附下);。

于1月26日,，統(tǒng)計(jì)組(鄭德鈞繆瑩瑩陳俏如王奕錚)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì);,。

于1月27日晚，鄭德鈞同學(xué)進(jìn)行數(shù)據(jù)的百分比統(tǒng)計(jì);,。

于2月2日至2月4日,，鄭德鈞同學(xué)撰寫報(bào)告。

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中學(xué)生圖書室閱讀推薦篇十

我個(gè)人覺得書籍真的是人類的營養(yǎng)品!讀完《城南舊事》這本書后,，我的心底突然涌出了許多感想!

我很感慨小英子的童年生活是如此的悲慘,。為什么這樣說呢?因?yàn)樵谶@本書中每一個(gè)故事都有一個(gè)人從小英子的生活中離去……而且都是人為原因所造成的!第一個(gè)故事惠安館中是因?yàn)樾∫虌尩乃枷胩^迂腐，所以讓小英子的朋友秀貞和妞兒命運(yùn)改寫,，經(jīng)歷了太多的磨難和吃盡不少苦頭，才剛相認(rèn)就慘死在火車輪下,。第二個(gè)故事因?yàn)槭迨宓牟慌Σ蛔鳛?，他的母親為了他操碎了心.哭瞎了雙眼。后來他仍不悔改,，一無長處,，無法生存，沒辦法只好去當(dāng)小偷,，結(jié)果肯定是被抓了,。第三個(gè)故事，小英子原本以為德先叔叔個(gè)性不好,，就很不想蘭姨娘跟德先叔走得很近,，可是后來她看到了德先叔其實(shí)很好，就悄悄地將蘭姨娘和德先叔的關(guān)系湊合得很近，最后蘭姨娘跟德先叔走了離開了英子,。第四個(gè)故事則是宋媽生了兩個(gè)兒子,，原本好好的一個(gè)家庭，卻因?yàn)橛幸粋€(gè)好賭如命的丈夫,，他為了賭錢,，就把自己的親生小兒子給賣了，而大兒子早已在玩水時(shí)淹死了,。宋媽痛苦到無法言喻,，就一氣之下回了自己的家鄉(xiāng)。第五個(gè)故事是小英子的爸爸突然得了重病,，身子一天比一天虛弱,，終于在某一天倒下沒有搶救過來，就永遠(yuǎn)地離開小英子,，再也不會(huì)回來了,。

在這幾個(gè)故事中，沒有哪一個(gè)不是悲傷的,，所以任何人都一定要珍惜眼前自己的這份幸福的愛!我覺得小英子一個(gè)才六歲的小女孩能接受這樣悲歡離合.生死別離的命運(yùn)真地特別堅(jiān)強(qiáng),，那么小就要開始養(yǎng)活一個(gè)家，干那些不是小孩能干的事情,，真的非常了不起!正因?yàn)榭赐赀@本書讓我淚落如雨,，我才會(huì)如此佩服小主人公!很感嘆!才會(huì)明白我一定要好好珍惜自己的幸福生活!向她致敬!

中學(xué)生圖書室閱讀推薦篇十一

（1）閱讀有關(guān)文化、科技,、思想品德等書籍,，深化他們愛國主義情感。

（2）引導(dǎo)他們閱讀^v^,、^v^等革命先輩的故事集,，使他們對(duì)黨和^v^產(chǎn)生愛戴之情。

2,、讀書活動(dòng)與少兒實(shí)踐相結(jié)合,，培養(yǎng)理智感。

讓學(xué)生當(dāng)圖書小管理員,，參與管理,，這是一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，它可以使孩子得到更強(qiáng)烈的情感體驗(yàn),，并能夠迅速的轉(zhuǎn)化為他們活動(dòng)的動(dòng)機(jī),。讓孩子們了解圖書室的工作規(guī)律，激發(fā)他們到圖書室閱讀的興趣,。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，優(yōu)化服務(wù)。

圖書室這塊陣地在當(dāng)今大力提倡素質(zhì)教育的今天,，越來越顯得重要,，為了更有效的發(fā)揮他的育人功能，我將和全體師生共同努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，把工作扎扎實(shí)實(shí)作好。

4,、常規(guī)工作,。

（1）及時(shí)做好圖書登記、上架,、期刊記錄,，做好出借手續(xù)。

（2）認(rèn)真上好“讀書課”,。各年級(jí)教師要及時(shí)推薦學(xué)生必讀與選讀數(shù)目,，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生首先要去讀本年級(jí)推薦的必讀和選讀書籍。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀課外書籍,，多增長知識(shí),。

每周一至周五上午（早上10：00——下午3：00）為圖書室借閱時(shí)間。

注：1,、每生本學(xué)期必須借閱圖書十冊(cè)左右,。如不借者，交班主任處理,。每生每次只能借一本,，一周內(nèi)必須歸還，再另借閱,。

2,、做好工作總結(jié)其他：根據(jù)上級(jí)和學(xué)校的工作安排，隨時(shí)調(diào)整和配合,。

中學(xué)生圖書室閱讀推薦篇十二

一,、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，使圖書館的工作規(guī)范化,。

1、制度是做好每一項(xiàng)工作的前提,，是提高工作效率的可靠保證,，圖書館工作也不例外。開學(xué)初,，圖書館組織初一,、初二圖書志愿者進(jìn)行崗前培訓(xùn),，學(xué)習(xí)《中圖法》及各項(xiàng)規(guī)章制度。

2,、本學(xué)期全校有36個(gè)班級(jí),，接近八百名學(xué)生。圖書室實(shí)行全天候全開架開放,，學(xué)生集中借書,，每天中午10、00-11:00是借書還書的時(shí)間,，借閱時(shí),，充分發(fā)揮圖書志愿者的作用。

3,、平時(shí)經(jīng)常向?qū)W生進(jìn)行宣傳,、教育，要求他們愛護(hù)圖書,，不能損壞,，更不能丟失。

4,、我們圖書館積極配合教育教學(xué)工作,，按期購買新書，并且在短時(shí)間內(nèi)全部編目上架,，適合師生口味,。上架后，學(xué)生爭相借閱,，對(duì)學(xué)習(xí),、品德、興趣愛好起到了積極的促進(jìn)作用,。

5,、盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書環(huán)境和讀書氣氛，做好新書介紹工作,，努力搞好圖書館的環(huán)境衛(wèi)生,，做到窗明幾凈，桌椅整齊,，地面整潔,，書架、報(bào)刊排列整齊,。

二,、認(rèn)真做好圖書、報(bào)刊,、各種資料的分類編目,、流通,、管理等工作。

1,、新購進(jìn)的紙質(zhì)圖書一律進(jìn)行分類,、編目，登記,，并盡快上架流通,。

2、學(xué)校圖書館是為教育教學(xué)服務(wù)的,，是為廣大師生服務(wù)的,。館藏圖書要能充分發(fā)揮其作用，關(guān)鍵在流通,，只有牢固樹立“讀者第一,，服務(wù)至上”的新思路，才能真正做到既“為人找書”,，也“為書找人”,，千方百計(jì)滿足讀者的各種需求，使“書盡其用”,，充分發(fā)揮書,、刊、資料的作用,。根據(jù)師生的不同要求,，做好圖書的推薦、介紹和借閱工作,。

三,、競(jìng)賽促讀，調(diào)動(dòng)閱讀積極性,。

一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣,，在閱讀過程中就會(huì)處于高度自覺狀態(tài)，會(huì)以驚人的毅力去學(xué)習(xí),。因此,，學(xué)校不僅對(duì)教師、更對(duì)學(xué)生通過更新導(dǎo)讀方法來誘發(fā)閱讀的興趣,。

本學(xué)期,，我校組織開展了首屆讀書節(jié)活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行了“我讀書,、我快樂,、我成長”手抄報(bào)大賽、“我最喜愛的一本書”征文大賽,、古詩詞誦讀大賽,，“讓書香伴我成長”硬筆書法大賽，一大批成果顯著的學(xué)生脫穎而出,。并分別評(píng)出了一,、二、三等獎(jiǎng),。

通過一系列讀書活動(dòng)的開展,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí),，也提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。實(shí)踐證明，學(xué)校圖書館在繁榮校園文化生活,，全面提高學(xué)生素質(zhì)中起著不可低估的作用,，無時(shí)不在發(fā)揮著它的宣傳鼓動(dòng)和思想教育作用。圖書管理工作是一項(xiàng)細(xì)致,、繁瑣的工作,，我決心不斷努力，進(jìn)一步做好圖書管理工作,，讓圖書館成為師生取之不盡,，用之不竭的知識(shí)源泉，成為不斷提供精神食糧的素質(zhì)教育的“糧倉”,。

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中學(xué)生圖書室閱讀推薦篇十三

學(xué)校圖書管理是目前圖書館建設(shè)中的薄弱點(diǎn),，更是圖書館學(xué)習(xí)服務(wù)的難點(diǎn),。為了提高對(duì)學(xué)校圖書館的認(rèn)識(shí)和管理水平，充分發(fā)揮圖書館的使用效益,，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作,，20xx年8月25日—26日，我參加了博羅縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的圖書管理員培訓(xùn)班,。

在本次培訓(xùn)中,，四位授課教授分別向我們介紹了中小學(xué)圖書館（室）專業(yè)化管理、云服務(wù)模式下的中小學(xué)圖書館建設(shè)與服務(wù)創(chuàng)新,、學(xué)校圖書館教師綜合素質(zhì),、專業(yè)技能與職業(yè)道德和中小學(xué)生閱讀的多樣性及其指導(dǎo)。并對(duì)中小學(xué)圖書館日常工作作了詳細(xì)的指導(dǎo),。華南師范大學(xué)附屬中學(xué)圖書館館長林運(yùn)卓教授還給大家系統(tǒng)的介紹了自己學(xué)校圖書管理的經(jīng)驗(yàn),，就管理員如何進(jìn)行圖書管理，有效的開展圖書管理工作,，如何作好學(xué)校圖書管理和服務(wù),，怎樣為師生讀書起推動(dòng)作用講了自己的建議,。

通過兩天的培訓(xùn)，我感到受益匪淺,。我對(duì)圖書館的定義有了新的認(rèn)識(shí),，知道它不僅僅是一個(gè)閱讀的空間，更是一個(gè)聚會(huì)的場(chǎng)所,。它的職能是通過服務(wù)觀念和整體形象,，滿足師生休閑、認(rèn)知,、感悟以及心靈的種種需求,。我對(duì)圖書館的管理也有更系統(tǒng)更科學(xué)的認(rèn)識(shí)。圖書管理員要配合學(xué)校開設(shè)的課程,，提供足夠的課外讀物,，還要根據(jù)不同區(qū)域、不同學(xué)校教師學(xué)生的不同特點(diǎn),，有計(jì)劃,、有目的、有重點(diǎn)的廣泛搜集信息,，注重購置必要適用的工具書,，更要有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí),，幫助同學(xué)們擴(kuò)展知識(shí),，讓學(xué)生真正從圖書中學(xué)到知識(shí)，體會(huì)到讀書的好處和作用,，充分發(fā)揮圖書館的作用,。

本次的圖書管理員培訓(xùn)活動(dòng)給教師搭設(shè)了交流的平臺(tái)，加強(qiáng)了鎮(zhèn),、校之間的交流,，通過此次交流活動(dòng)，使我校的圖書管理工作走得更寬,、走得更遠(yuǎn),。

中學(xué)生圖書室閱讀推薦篇十四

時(shí)光匆匆，歲月如梭,，一個(gè)學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了,。在本學(xué)年中，經(jīng)過大家的共同努力,，學(xué)校圖書室管理工作有了明顯的提高?，F(xiàn)將過去一學(xué)年的工作情況作個(gè)簡要的總結(jié):。

一、規(guī)范管理,，提高管理水平,。

1、健全各種管理制度,，正常開展借書,、閱覽活動(dòng)，對(duì)新進(jìn)的圖書,，采用科學(xué)的方法進(jìn)行分類、編目與整理,，為每本書登記建卡,，為每位老師、學(xué)生辦理借閱卡,，做好圖書和資料的出借工作,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)圖書館規(guī)程》,，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí),，使工作達(dá)到規(guī)范化、制度化,，全心全意為全校師生服務(wù),。學(xué)校圖書管理工作嬴得了全校師生的一致好評(píng)。

3,、及時(shí)為教師編寫好各種圖書和資料索引,，一有新書及時(shí)提供新信息，以便教師查找,、查閱,，全面提高學(xué)校圖書室資料的流通率，利用率,，充分發(fā)揮學(xué)校圖書室的作用,。

4、培養(yǎng)班級(jí)圖書管理員,，加強(qiáng)了愛護(hù)書籍的教育,，指導(dǎo)學(xué)生合理地保管書籍:注意防潮、防折,、不涂劃,、不污損，一學(xué)期來,，圖書室的圖書完好無損,。

二、開展活動(dòng)，發(fā)揮育人功能,。

為了適應(yīng)學(xué)生樂讀這一目標(biāo),，圖書管理員能有目的地向?qū)W生推薦新書，這一年中,，我校共增添圖書2千多冊(cè),，大大地?cái)U(kuò)大了學(xué)生的閱讀范圍。本學(xué)年中,，開展了中學(xué)生“科普創(chuàng)新”征文比賽,、“愛國主義教育”等讀書競(jìng)賽，“禮儀教育”知識(shí)競(jìng)賽,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,，養(yǎng)成了良好的讀書方法,。

一學(xué)年來，活動(dòng)的開展鍛煉了學(xué)生的思維能力,、口頭能力,、寫作能力、鑒別能力和欣賞能力,。在今后的工作中,，我們將根據(jù)師生的需求，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,，廣泛地增添各種書籍,，加強(qiáng)管理，更好地為師生服務(wù),，把圖書室辦得更好,，使之在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

本學(xué)期,，我校圖書館圍繞為教學(xué)工作服務(wù),，為學(xué)生營造寬松的閱讀氛圍，引導(dǎo)更多的學(xué)生走進(jìn)圖書館,，愛上圖書館,，用好圖書館的目標(biāo)，具體開展了以下工作:,。

1,、逐步完善圖書館圖書的借閱管理工作。由學(xué)生圖書管理員負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生借閱,，學(xué)生自行選取圖書,，然后由學(xué)生圖書管理員配合管理老師在登記借書日期,、書名、價(jià)格。大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真閱讀所借圖書,，并且保管好。學(xué)期生均借書達(dá)到10冊(cè)左右，圖書的流通率比較理想。

2,、做好圖書采購工作，使年進(jìn)書量和圖書質(zhì)量能符合學(xué)校發(fā)展需求,。采購的新書,，按采編制度進(jìn)行驗(yàn)收、分類,、排架等工作,。

3、積極開展閱讀輔導(dǎo),，繼續(xù)做好新書報(bào)道,，開展期刊推介服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀,，發(fā)揮現(xiàn)刊作用。

4,、培養(yǎng)一支懂管理的圖書管理員隊(duì)伍,，提高素質(zhì)。對(duì)各班的學(xué)生圖書管理員進(jìn)行上崗培訓(xùn),。主要內(nèi)容包括:明確工作任務(wù),、職責(zé)分工，介紹館藏結(jié)構(gòu),、圖書分布體系,，開辟書報(bào)欄，流通過程中的登記與索賠,、查重等,。

回顧本學(xué)期來圖書館的工作，有許多不足之處有待我們改進(jìn):,。

1,、更新的圖書在數(shù)量上和內(nèi)容上還無法滿足學(xué)生的需要，還不能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性,。

2,、重點(diǎn)書目推薦、新書推薦工作還不夠及時(shí),、有效,，很多時(shí)候只是將書目的名稱告訴大家，而沒有相關(guān)的內(nèi)容介紹,，沒有起到應(yīng)有的推薦作用,。

3、部分書籍破損后沒有及時(shí)修補(bǔ)，復(fù)本過多的書籍沒有及時(shí)注銷,，書架上書籍的排放顯得雜亂無章,，空間的利用不夠合理。

4,、學(xué)生的讀書積極性不高,，班與班之間借閱圖書的次數(shù)差距較大。表現(xiàn)在:每天中午本該是借閱圖書的時(shí)間,，而有的班級(jí)卻忙于做作業(yè),，根本無暇顧及借書。

中學(xué)生圖書室閱讀推薦篇十五

我剛接觸《儒林外史》,，是因?yàn)樾W(xué)的一篇節(jié)選課文《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》,。

語文老師把嚴(yán)監(jiān)生和葛朗臺(tái)相提并舉，并告知我們《儒林外史》“是一部杰出的長篇諷刺小說”,，嚴(yán)監(jiān)生就是其中一個(gè)具有濃厚諷刺韻味的例子,。

當(dāng)時(shí)我只覺得吳敬梓的諷刺寫法的確入木三分，為了油燈里燃著的兩根燈油而不肯斷氣的細(xì)節(jié)鮮明而生動(dòng),。

后來又學(xué)了《范進(jìn)中舉》,，他中舉后發(fā)瘋的丑態(tài)更是被作者描寫地細(xì)致嫻熟酣暢淋漓，忍不住重讀了一遍《儒林外史》,。給我最深印象的不是王冕杜少卿,，還是——被數(shù)人誤解的嚴(yán)監(jiān)生。

嚴(yán)監(jiān)生怎么會(huì)是吝嗇鬼!

嚴(yán)監(jiān)生并不吝嗇,，真正吝嗇的是他的哥哥嚴(yán)貢生,。嚴(yán)貢生為了賴掉船家的船錢，佯裝暈病,，把普通的云片糕說成是治療暈病的靈丹妙藥,，故意讓船家吃下去，反要船家陪他銀子,。他甚至還在嚴(yán)監(jiān)生死后強(qiáng)占嚴(yán)監(jiān)生的偌大家產(chǎn),，那嘴臉真讓人不知下何結(jié)論。

還有范進(jìn),。

范進(jìn)沒什么文化這點(diǎn)我承認(rèn),，但在那“萬般皆下品，惟有讀書高”的時(shí)代,，范進(jìn)的生活除了中舉沒有任何東西可以改變,。因此明知科舉是獨(dú)木橋，也要舍命去擠,，哪怕被洶涌的河水淹沒,，也義無反顧,。因?yàn)橐坏┻^了河，便是康莊大道,，從此一生無憂,。

嚴(yán)監(jiān)生也好，范進(jìn)也好,，當(dāng)然算不得什么雅人高士,，或蠅營或茍且，過活罷了,?！翱襻浚踊椴排?，名門基友,，冒牌詩人，號(hào)哭童生,，中舉范進(jìn),，騙財(cái)俠客，獨(dú)居隱士……”彼時(shí)的儒林,，每個(gè)人都被這滾滾濁流裹挾著向前,，大部分人就是儒林通行的性格，嫌貧愛富追名逐利,。

但想想現(xiàn)在，我們大概就是如此,。世上并無桃花源,，那么在俗世里做個(gè)俗人，便是大多數(shù)人的宿命了,。

毫無疑問,，在儒林之中尚有一股清流存在。開篇王冕自不必說,，杜少卿也是作著墨較多的,。我查過吳敬梓生平，發(fā)現(xiàn)他本人幾乎與杜少卿如出一轍,?？途忧鼗春优希塘x疏財(cái),，辭官不就,。吳敬梓是在杜少卿身上寄寓著自己的人生理想吧——萬貫家財(cái)散盡，功名富貴不求,，可這是鮮少人能做到的,。

出處 m.sevw.cn

在《儒林外史》里,，九十多個(gè)人紛紛登場(chǎng)又紛紛離去，他的描寫冷靜客觀,，就像一個(gè)旁觀者,，冷眼看著這蕓蕓眾生。

于是我想?yún)蔷磋鲗憽度辶滞馐贰凡⒎侨珵榱酥S刺,，也是實(shí)錄這儒林眾生相,。“出生科舉世家,，自幼博覽群書,，家道中落，數(shù)次科考,，目睹官場(chǎng)斗爭險(xiǎn)惡,，親歷家族爭產(chǎn)風(fēng)波”，以這樣的人生經(jīng)歷,，假以十年的光陰,，來完成一部《儒林外史》。

我也曾以為當(dāng)官一定貪贓,，而為富一定不仁,。后來讀完《儒林外史》，也知道在紅塵之中每個(gè)人都有不得已處,，于是學(xué)會(huì)了自省,，也學(xué)會(huì)了寬容。人生在世,，出淤泥而不染很難,，舉世皆濁我獨(dú)清更難。

楊絳說“人生實(shí)苦”,，所以既為俗世凡人,，且愛這俗世凡塵。要知道這世間,，正如《緣緣堂隨筆》中所說的那樣：“有明之處必有暗,，明多之時(shí)暗亦多，戲濃之時(shí)愁亦重,?！?/p>

所以，既有王冕杜少卿,，也有范進(jìn)嚴(yán)監(jiān)生,。

中學(xué)生圖書室閱讀推薦篇十六

^v^等革命先輩的故事集，使他們對(duì)黨和^v^產(chǎn)生愛戴之情,。

2,、讀書活動(dòng)與少兒實(shí)踐相結(jié)合,，培養(yǎng)理智感。

讓學(xué)生當(dāng)小館員,，參與管理,，這是一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，它可以使孩子得到更強(qiáng)烈的情感體驗(yàn),，并能夠迅速的轉(zhuǎn)化為他們活動(dòng)的動(dòng)機(jī),。讓孩子們了解圖書館的工作規(guī)律，激發(fā)他們到圖書館閱讀的興趣,。

3,、搞好宣傳工作。

如果學(xué)校新購買了圖書,，一定要及時(shí)出示信息,，這樣才能使教師和學(xué)生以最短的時(shí)間，借到最滿意,、最需要的書,，只有這樣，才能使圖書的價(jià)值得到充分的發(fā)揮,。

4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，優(yōu)化服務(wù),。

圖書管理員一定要擠出時(shí)間,，刻苦鉆研，博覽群書,，不斷充實(shí)自己,，還要培養(yǎng)信息觀念，提高自己的觀察力和分析能力,，對(duì)圖書進(jìn)行科學(xué)管理，提高圖書利用率要以優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，在書與讀書之間架起一座橋梁,，營造濃厚的讀書氛圍。

圖書館這塊陣地在當(dāng)今大力提倡素質(zhì)教育的今天,，越來越顯得重要,，為了更有效的發(fā)揮他的育人功能，我將和全體師生共同努力,，把工作扎扎實(shí)實(shí)作好,。

中學(xué)生圖書室閱讀推薦篇十七

為了豐富廣大師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓寬師生的知識(shí)面,、幫助教師專業(yè)成長,，各農(nóng)村中小學(xué)也都根據(jù)自身?xiàng)l件配備了閱覽室,，安排了專人負(fù)責(zé)閱覽室的工作。關(guān)于如何完善閱覽室的工作,，本人結(jié)合自身工作經(jīng)歷談幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、端正思想，樹立服務(wù)意識(shí)是做好圖書室工作的前提,。

書是人類智慧的結(jié)晶,，是人類進(jìn)步的階梯。我校本著“師生全面發(fā)展”的原則,，將閱覽室的`建設(shè)作為作為學(xué)校的重點(diǎn)工作之一,，通過廣大師生的共同努力，我校閱覽室較以前有了很大的改觀,。學(xué)校作為教育的主陣地,，一切活動(dòng)都是緊緊圍繞教育和服務(wù)于教育而展開的。就像教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的一樣,，閱覽室工作人員就是為前來學(xué)習(xí),、查找資料的師生服務(wù)的。所以,，閱覽室工作人員應(yīng)端正思想,、牢固樹立為廣大師生服務(wù)的意識(shí)，應(yīng)積極,、認(rèn)真,、全面、高效地完成本職工作,，而切不可產(chǎn)生消極,、懈怠的思想。要讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、廣大師生看到：閱覽室雖是后勤保障,、教輔性質(zhì)，但閱覽室管理人員與一線教學(xué)人員一樣有工作激情,，一樣有出色表現(xiàn),。閱覽室工作人員應(yīng)確立“主動(dòng)服務(wù)”的宗旨，要緊緊圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃,，進(jìn)一步加強(qiáng)閱覽室的建設(shè),，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖書、期刊,、資料的管理,，為師生提供一流的服務(wù)。

二,、完善閱覽室常規(guī)工作管理是做好圖書室工作的關(guān)鍵,。

圖書室工作人員要加強(qiáng)日常管理,，包括衛(wèi)生及書籍、報(bào)刊的擺放,。地面及門窗玻璃要勤于打掃,，做到窗明幾凈，清潔衛(wèi)生,，努力為師生提供優(yōu)雅的讀書環(huán)境,。書籍、報(bào)刊擺要做到整齊,、美觀,、有序，方便師生查閱,。此外,，閱覽室管理中還要注意落實(shí)防盜、防火,、防潮,、防鼠等措施，其中尤其要注意防潮,，圖書,、期刊、資料在梅雨季節(jié)容易受潮,、發(fā)霉,。所以閱覽室除注意通風(fēng)外，放在書櫥下面的圖書雜志還要經(jīng)常動(dòng)一動(dòng),，書櫥內(nèi)部的下表面應(yīng)常用干抹布擦一擦,。新采編的圖書、雜志要及時(shí)登記,、蓋章,、并分類上架，閱覽室工作人員做到心中有數(shù),，便于向師生推薦,。對(duì)于舊的圖書、期刊,，也要分類，整理,，進(jìn)行合訂,。同一類別、同一學(xué)科的期刊,、資料進(jìn)行合訂,，既可逐步減少圖書整理的工作量,，又方便師生查閱。至于報(bào)紙,，應(yīng)按日期先后順序由上向下進(jìn)行裝訂,，最好是一月一裝訂。存檔時(shí),，可由下向上分類按序擺放,，這樣可大大方便查閱。

中學(xué)生圖書室閱讀推薦篇十八

時(shí)間如同白駒過隙般轉(zhuǎn)瞬即逝,，如今我已經(jīng)是中學(xué)七年級(jí)的學(xué)生了,。這些年里，在老師和父母的精心呵護(hù)下,，我學(xué)到了許多知識(shí),，懂得了許多做人的道理。每當(dāng)我讀到周恩來發(fā)奮為中華之崛起而讀書時(shí),，我不禁會(huì)想：我為什么要讀書呢?后來我慢慢明白：今天的我們要為祖國的富強(qiáng)而讀書,。為此，我熱愛祖國,，熱愛人民,，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，為把自己培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而不懈奮斗著,。

在學(xué)習(xí)方面:我虛心好學(xué)，銳意進(jìn)取,，永不言敗,。課前我總是認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專心聽講,，勤于動(dòng)腦,，積極回答問題。課后我及時(shí)復(fù)習(xí),，一絲不茍的完成老師布置的作業(yè),。因此，我的語文,、數(shù)學(xué)和英語成績都能均衡發(fā)展,，各科成績總是名列前茅。課余時(shí)間,，我經(jīng)常在書籍的海洋里探索知識(shí)的奧秘,。讀書成了我的酷愛，探索未知的世界成了我的夢(mèng)想和追求，各位杰出人物成了我的崇拜,。在學(xué)習(xí)的道路上,，我踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印,，取得成績時(shí)從不驕傲,，遇到挫折時(shí)從不氣餒，始終保持積極樂觀,，孜孜以求的精神,。在老師的指導(dǎo)和幫助下，我曾經(jīng)獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)英語競(jìng)賽一等獎(jiǎng),，多次獲演講比賽一等獎(jiǎng),，在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中也取得了較好的成績。同時(shí),，學(xué)校也給予我“紅花少年”,、“三好學(xué)生”等多項(xiàng)榮譽(yù)。我更注意把自己的所學(xué)運(yùn)用于實(shí)踐,，大膽創(chuàng)新,，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中明辨是非,，提高處世辦事能力,，強(qiáng)化自身素質(zhì)。

在品德方面：我誠實(shí)守信,，勤儉節(jié)約,，樂于奉獻(xiàn)。我自覺地樹立社會(huì)主義榮辱觀,，誠實(shí)守信,，勤儉節(jié)約，從不浪費(fèi);孝敬父母,，尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)公物,，遵守公共秩序,。“幫助別人,，快樂自己”是我的座右銘,。只要有同學(xué)向我請(qǐng)教，不管多么忙,，我都會(huì)停下來,，耐心地給他講解,，直到同學(xué)弄懂為止。我熱愛集體,，愿意為班級(jí)、為同學(xué)們服務(wù),。作為學(xué)習(xí)委員,，我總是以身作則，協(xié)助老師管理好班級(jí),，是老師的得力助手,。我愛我的班級(jí)，愛每一位同學(xué),，用我的行動(dòng)影響周圍的同學(xué),，成為同學(xué)的好伙伴、好榜樣,。我熱情開朗,，只要有我的地方就有笑聲，同學(xué)們都很喜歡與我交往,。記得有一次,，學(xué)校組織為四川汶川大地震捐款，我知道大地震的概況后,，心情非常沉重,，感到自己比他們要幸運(yùn)多了，想為他們盡一分自己的力量,。在和父母商量后,，我把自己半年來積攢的所有零花錢全部捐了出去。我一直堅(jiān)信：“人人為我,，我為人人,，社會(huì)會(huì)一天比一天更美好?！?/p>

在身體素質(zhì)方面：我深知生命在于運(yùn)動(dòng),。只有擁有強(qiáng)健的身體才能更好地服務(wù)于社會(huì)。為了強(qiáng)健體魄,，我積極參加體育活動(dòng),。羽毛球、乒乓球,、籃球都是我酷愛的項(xiàng)目,。每天早晨，總能見到我奔跑的身影,。在學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我參加的各項(xiàng)比賽均獲得了可喜的成績。

我的興趣廣泛，琴,、棋,、書、畫都是我的愛好,。在全鄉(xiāng)歌詠比賽中,，我的電子琴獨(dú)奏《走進(jìn)新時(shí)代》獲得特等獎(jiǎng)。在我校舉辦的書畫比賽中,，我的作品也是多次獲獎(jiǎng),。我的作文常常是老師的范文并多次在《作文報(bào)》上公開發(fā)表。

無論在家在校,，我都能夠受到正確思想的教育和熏陶,，因此，我像一棵充滿生命力的小苗兒,，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長,。我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都和各位老師的辛勤培育是分不開的,。我愛自己愛父母愛老師愛同學(xué),，更愛祖國，我要發(fā)奮學(xué)習(xí),，為她增光,，為她添彩!為家鄉(xiāng)的建設(shè)、為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí),，開創(chuàng)美好的明天!

中學(xué)生圖書室閱讀推薦篇十九

1.垂涎三尺形容極其貪婪的樣子,。文中指同學(xué)們都想得到老師的那本《草房子》。

2.環(huán)境描寫,。通過環(huán)境描寫點(diǎn)名小旦的家周圍的環(huán)境,，也點(diǎn)明小旦是一個(gè)生活在農(nóng)村孩子。

3.運(yùn)用了比喻的修辭和對(duì)比的手法,，作者將生病前的爺爺比作谷場(chǎng)上的公牛,，說明爺爺?shù)膲褜?shí)，將生病后的爺爺比作泄氣的皮球,，說明其體質(zhì)的虛弱,，前后對(duì)比表現(xiàn)了爺爺體質(zhì)的變化。

4.小旦生活在農(nóng)村,，父母為了生計(jì)遠(yuǎn)到黑龍江謀生,，家里只有他和體弱多病的爺爺。

5.“我好不容易考了零分”,，說明對(duì)小旦來說考零分是下了多大的決心啊,，小旦考零分并不是他成績差,，而是他看到了“王小悅考了一個(gè)不及格，他爸媽就從沈陽回來監(jiān)督他”,，他故意考零分是希望以同樣的方式見到自己的爸媽,。(大意對(duì)即可)。