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初中政治聽課反思記錄篇一

一、在教學方面

1,、提高教學質量的關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

(1)課前準備：備好課,。①認真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教效果更好。②了解學生原有的知識技能水平,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施等,。③考慮教法,，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

(2)課堂上的情況,。

組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有l(wèi)iu__意注意，使學生保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意激發(fā)學生學習的興趣。

二,、成績與反思

在教學中,，大部分的學生上課認真，學習積極,，也掌握了一些學習的方法,。在學校組織的期中考試中大部分學生的成績有了大幅度的提高。但有部分同學上課沒有課本,，不聽課,，不思考，不做作業(yè);有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感,。由此，導致部分同學學習成績很差,。通過一學期來的努力,，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學生學習的興趣,。，自學能力得到了進一步的提高,。

不足之處,，未能很好落實好學生答題規(guī)范和答題技巧的訓練。

三,，今后努力的方向

(1)加強政治思想學習,，關心時事，學習有關新課改教育,、教學法規(guī)，學習黨的方針政策，以正確的理論思想教育學生,，工作認真負責,，積極完成學校分配的各項工作。加強教育教學理論的學習,，認真研究教材,，轉變教育教學觀念，探索高效的教學方法,。

(2)及時了解學情,，有的放矢地開展政治教學。對初二學生,，首先要了解他們的知識結構,、學習習慣、學習要求,，才能在教學中做到師生互動,，取得良好的教學效果。我們通過各種方法,，例如開座談會,，找各種類型的學生聊天，問卷調查,，書面交談等,，及時了解學情教情，不斷改進教學方法,。老師們認真分析學生的意見,，針對學生的學習需求、知識結構,、學習心理,、學習困難和思想誤區(qū)，調整教學策略,，提高教學質量

(3)我們在課外練習方面進行探索,，設計的練習題，體現(xiàn)新課程教學要求,，有利于提高學生解決問題的能力,。我們堅持把基礎知識的學習滲透到課堂教學和練習中，把基礎知識的運用滲透到日常生活中去,。

初中政治聽課反思記錄篇二

本學期我擔任九年級的思想品德教學工作,。因為中考的壓力，因此把大部分的精力放在九年級的教學上,。一個青年教師,，要達到好的教學效果,，完成教學任務，需要付出更多的努力,，不斷學習,，盡快成長。不能因為自身的原因而影響學生,，在學生的眼中你就是他的老師,。那么，通過這段時間的教學以及學習過程中,，我對思想品德教學也有了一些自己的認識,。

1、充分樹立政治教學新理念,，多多運用情景教學模式,。

隨著課程改革和新課程的實施，新的教學理念正逐步深入每一位教師的心靈,，它使得教學成為人的解放過程,。這就要求我們要把學習的本質看作是學習者調適心理的過程，這種心理,，既包括規(guī)范的擁有內在邏輯系統(tǒng)的,、可以從多種情景中抽象出來的基本概念和原理，也包括在具體情景中所形成,、與具體情景直接關聯(lián)的不規(guī)范的非正式的知識和經(jīng)驗;建構主義教學觀也要求師生分別以自己的方式建構對生活世界的多元理解,，并通過合作性探討建構起世界的意義。在實際的教學過程中,，我們可以采取以學習者和問題為中心的教學策略,，充分運用情景教學或支架式教學的模式，主動創(chuàng)設開放的,、充滿著意義解釋和建構的學習環(huán)境;這樣,，學生在寬松的學習氛圍里，積極主動地參與知識學習,，體驗快樂,，增長見識，提高覺悟,，培養(yǎng)能力,。樹立以生為本的教學觀念。學生是有思想的主體,，學生接受知識應是主動的,，而不是被動的。作為新教師,，我注意了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，然后采取相應的教學措施,。興趣是最好的老師。學生只有對知識產(chǎn)生了興趣,，才能夠積極主動地去學習,。教法是上好課的關鍵因素，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動尤為重要。在自己的教學實踐中,，我始終努力鉆研,。

2、注重學生學習思想政治課的興趣培養(yǎng),。

在情景教學中,，運用各種情景的主要目的就是為了充分調動起學生學習知識的積極性和興趣，讓他們在愉快的心理狀態(tài)下主動學習,，這是思想政治課教學獲得成功的關鍵,。誠然，在思想政治課的教育教學過程中,，我們可以運用諸如音樂,、電視、廣播,、多媒體教室等許多現(xiàn)代化教學手段,，以便激發(fā)學生的求知欲和新奇感。不過,，我認為這只是解決了形式上的問題,，要真正培養(yǎng)起學生學習思想政治課的興趣，還得從課堂教學內容本身去下深工夫,。

①始終堅持啟發(fā)式教學,。

堅持啟發(fā)式教學，是思想政治課教學的重要的歷史經(jīng)驗教訓之一,。特別是在實施思想政治新課程教學的過程中,，我們更要堅持貫徹啟發(fā)式的教學方法。啟發(fā)式教學作為思想政治課教學的總方法,，是思想政治課教學改革要達到的目標中的一部分,，也是思想政治新課程的教學改革取得成功的必然要求,，我們必須堅持。近幾年,，一些有責任感的教師在這方面已經(jīng)進行了不少有益的嘗試,。在教學實踐中，我堅持深入鉆研教材,，發(fā)掘教學內容中的啟發(fā)因素,，設計富有啟發(fā)性的問題。值得注意的是,，一個較好的啟發(fā)性問題,，應該具備下列的條件：

<1>問題本身是學生未知的新問題，且能體現(xiàn)教學的重點內容;

<2>與學生的認識能力,、已有的知識和經(jīng)驗水平相適應,，不過難也不過易，是他們跳一跳后方能摘到的“桃子”;

<3>問題的表述清楚明確,，能引起學生的興趣和求知欲,。

②理論聯(lián)系實際，國內外重大時事政治穿插運用,。

理論聯(lián)系實際,，是思想政治課教學中居于主導地位的基本原則，這對于調動學生學習思想政治課的興趣也很重要,。因為思想政治理論與生活實際相結合,，學生就會覺得，思想政治課的內容就在我們身邊,，很實際,，并不只是純理論要求，它要解決的是我們身邊的一些實際問題,，學了之后有用,，如此，自然就能產(chǎn)生要學好思想政治課的動機與興趣,。不過,，要貫徹這一原則，重要的是我們要正確把握它在不同教學階段上的不同要求,。

(1)在闡明教材理論知識階段,，也就是新教材的教學，我們可以通過實際材料使學生感知與理解教材,。這時我們要在深入鉆研教材的前提下,，聯(lián)系學生比較熟悉的、易于理解的、生動具體形象的,、又能準確反映教材理論知識的實質的實際事例進行教學,。

(2)在運用理論分析說明實際問題階段，即課本知識的應用,。這時,，我們要著重聯(lián)系與教材內容有關的、學生關心和感興趣的重大社會實際,，以及學生中帶有傾向性的思想行為問題應用知識,，鞏固深化所學理論知識。比如,，在進行科教興國這一基本國策教育時,，我聯(lián)系到____年10月我國神舟五號載人飛船成功發(fā)射的重大時事政治，說明我們黨和政府對科學技術工作的重視,，以及這一事件將對我國全面建設小康社會產(chǎn)生的深遠影響，和科學技術的強大力量,，讓學生進一步明確我國為什么要實施科教興國戰(zhàn)略,。

3、倡導研究性學習,，以問題解決貫穿課堂始終,，抓好課堂教學這一中心環(huán)節(jié)。

研究性學習,，要求學習者通過對所要學習的對象進行探索,、體驗、分析,、提煉,、總結，以便獲得知識,，并在這一過程中開發(fā)自己的各種潛能與技能,。這顯然是一種學習方式的革命，它必然要求以問題解決為核心,。要能解決問題,，始終是學習的中心任務。思想政治課運用問題解決教學法,，我們可以主導學生自己去通過閱讀教材發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題并列出提綱(搭起知識的支架)，分析探索問題,，尋求問題的最終解決,，自主建構起對知識的理解和世界的意義;而在教學實踐中，我的做法是我自己先行為學生理訂好知識學習提綱(即知識支架),，讓學生帶著所列問題去預習教材,，并試著解決自己能解決的問題,，然后帶著尚未解決的問題參與課堂學習，以最終解決“所有問題”,，從而實現(xiàn)知識理解和世界意義的建構,。

另外，研究性地完成作業(yè)也很重要,，要正確發(fā)揮作業(yè)本后面的參考答案的作用,。時下，大部分思想政治教師都是把思想政治作業(yè)本中的參考答案直接撕掉的,，這當然有一定道理,。而我的做法，是保留這個參考答案,，讓學生根據(jù)課內,、課外學習對知識的掌握情況，首先試著做完作業(yè),，再行對照訂正,，并在錯誤的地方多問幾個為什么;或者也可以直接參考解答作完題目，但要求必須在作業(yè)本上分析清楚作答理由與過程,。這種做法既有利于提高學生的分析解決問題能力,，實際效果也不錯。

初中政治聽課反思記錄篇三

“愉快教學法”就是教師在課堂上要講究教學藝術,、使學生由要我學變成我要學,，在心情愉悅的狀態(tài)下進行學習、從而達到較好的學習效果,、提高學習成績的一種教學方法,。

政治這門課，往往被認為只要讀讀背背成績就上去了,，因此有些學生課堂上就少了學習主動性,，積極性。如何讓學生變被動為主動,、把要我學變?yōu)槲乙獙W,，便成了擺在任課教師面前的一個嚴峻問題。在多年的教學實踐中,，我逐漸認識到：要讓學生愿意學習這門課程,，提高學習成績，非讓學生產(chǎn)生興趣不可,?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺薄Ｒ虼?，我在教學中利用“愉快教學法”作了以下幾個方面的嘗試,。

一、要有融洽的師生關系

教學活動是師生雙邊共同活動,，若要學生樂學,，教師必須做到樂教。因為有些學生在學習中往往帶有濃厚的感情色彩,，即“親其師,，才信其道”;所以教師必須樹立良好的職業(yè)道德，從自身做起,，凡是要求學生做到的,，自己首先要做到，為學生樹立榜樣,，潛移默化地影響學生,，這樣，教師的要求就會順利地“內化”為學生的需要,。在教學過程中,，對學習優(yōu)者不偏愛，學習差者不歧視,，了解學生，理解差生,，關心差生,，多鼓勵，少批評,，努力發(fā)掘他們的閃光點,，使他們的自卑感逐漸消失，激發(fā)起他們勤奮好學的上進心，幫助他們提高學習成績，多提問,，多鼓勵,，多輔導，讓他們在點滴的進步中體會到成功的喜悅,。學生從教師那里受到鼓舞、鼓勵，從而尊重教師,，激起學生學習這門課程的積極性，他們在聽課過程中,，就能全神貫注,，聽得投入，學得扎實，記得牢固,，理解得透徹,，同時智力得到發(fā)展，能力也得到進一步提高,。

二,、要適當設疑布懸

亞里士多德說：“思維自疑問和驚奇開始?！痹谏险n時,，在難點、重點或枯燥無味處,，恰如其分地設置,、制造懸念，使之感到驚奇,、刺激,，產(chǎn)生興奮和熱情，在興趣盎然中學習知識,，掌握知識,，從而發(fā)展智能，培養(yǎng)創(chuàng)造力,。例如,，學習《法律規(guī)范經(jīng)濟行為》這一節(jié)課時，先向學生介紹焦點訪談中的毒火腿,、毒腐竹的案例,，展開討論，一下激活了課堂氣氛,，激發(fā)起學生的學習興趣,，從而水到渠成地引出經(jīng)濟活動的基本規(guī)則。同學們聽得非常認真,，知識基本當堂掌握,，效果很是錯，這就應了嚴里士司多德的另一句話：“讀書無疑者,，須教有疑,，有疑者都要無疑，到這里方是長進”,。又如在教授《人類面臨嚴重的環(huán)境問題》這一課時,，在課前，我先制作了一張表格,，讓學生填寫家庭,、學校內及周圍的環(huán)境狀況,、成因及危害，課堂上結合教學內容進行學習,，學生的認識從感生到理性,，不斷深化，教學效果很明顯,。

在練習和復習課時,，教師要有意識地培養(yǎng)學生質疑問難的勇氣和興趣，羸發(fā)誘導學生積極思維,，主動學習,，獨立思考，發(fā)表獨立見解,，鼓勵他們標新立異,、異想天開，開放性地思維,。

教師在設置問題時要有一定的層次性和系統(tǒng)性,，由易到難，由簡到繁,，由小到大,，層層推見，步步深入,，引導學生的思維活動不斷向縱深發(fā)展,，提高學生分析問題、解決問題的能力,。

三,、教學過程要生動、活潑

這種方法主要在練習課及復習課上運用,。初中生仍不減好動、愛玩的特性,，好勝心,、自尊心也強。教學中采取多種有趣的手段,，寓教于樂,，會使學生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗，從而在輕松愉快的氣氛中學習,，感知清晰,，樂此不疲，思維主動,、活潑,，記憶也比較牢固,。例如，有時練習課,，教師往往布置完要求掌握的內容后,，就讓學生默記，然后要求學生回答,。這種老方法,，對于一小部分意志力強的同學，能自覺主動地去記,、去背;而大一部分同學則不專心,，記不住。我便采取一系列活潑有趣的游戲的方式,，刺激學生的大腦皮層,，使之感興趣，愿意去背,。一會兒我點名讓學生回答;一會兒我讓會的同學提問別的同學,，這種方法極大地調動了同學們的積極性。緊張而愉快地教學方式,，既鍛煉了學生的注意力,，又培養(yǎng)了學生的思維能力，真正體現(xiàn)了“教師為主導,，學生為主體,，思維訓練為主線”的原則。又如,，復習課時,，我把學生分成學習小組，以小組為單位,，采取點名回答,、舉手回答、搶答等方法,，展開競賽,，同學們踴躍參加，表現(xiàn)出強烈的集體榮譽感與責任感,，提高了學生學習的主動性,。

以上這些，是我在教學過程中所做的一些嘗試,，這樣做激發(fā)了學生的學習興趣,，引起了他們的學習熱情，使學生在愉快的學習氛圍中發(fā)展了智力,，培養(yǎng)了能力,，提高了學習成績,。

初中政治聽課反思記錄篇四

在開展教學工作前，我先對初一教材做了一個大概的了解,?！缎抡n標》指出，不一樣的學生具有不一樣的學習潛力,、興趣愛好,、生活經(jīng)驗和不一樣成就感。因此,，課堂教學應尊重學生個體的獨特性和差異性,，培養(yǎng)學生的個性品質，使不一樣個性的學生都能得到發(fā)展,。而且此刻新教材的可讀性強,，知識點較少，還增加了一些漫畫和相關圖片,，教材以聯(lián)系生活實際,，活潑生動的方式呈現(xiàn)，學生都比較喜歡這門課,。因此,，我們初一的備課組對每節(jié)課的教學都花費了超多的精力，力求精心設置情景,，營造民主和諧的學習氛圍,，充分調動學生學習的主動性和用心性，讓學生享受成功的喜悅,，體驗到課堂的樂趣和團隊合作的重要性,，主要采用了以下一些方法。

一,、創(chuàng)設活動情境,，讓學生主動參與教學

思想品德課重在激情、明理,、導行,。教學中要擴展學生的參與，讓學生在實踐中去感受,，豐富學生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求,，逐步形式正確的道德觀和良好行為習慣,。如教學時，“小品進課堂”,，開展活動情境表演,，就能夠使教學資料從靜止的紙面上站起來,，引發(fā)學生的親切感與新鮮感，調動學生大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心,，使之在簡單愉快的心境下持續(xù)旺盛的學習熱情,。例如在上“禮貌交往”一課中，我根據(jù)教學資料創(chuàng)設一個打電話找老師的活動,，讓學生來表演,，切身感受禮貌用語的作用。此外,，平時根據(jù)教學資料,，還可創(chuàng)設其它多種形式的活動情境，創(chuàng)設機會讓學生參與其中,，透過做一做,、想一想，慢慢體會,，從中悟出道理,，加深學生的道德認識，從而更好的撐握知識,。表演形式主要有小品,、主角扮演等。透過學生的自身表演進入情境,，從而較好地激發(fā)了學生的道德情感,，加深了學生的道德認識。

二,、多種媒體,，創(chuàng)設視聽情境

多媒體技術的最大特點就是生動性、形象性和直觀性,，而中學生的思維又以形象思維為主,，針對學生的特點、利用多媒體的優(yōu)勢,，對調動學生非智力因素,，營造情境、濃厚課堂氛圍創(chuàng)造了有利條件,，使學生對所學知識產(chǎn)生新奇感,、驚訝感、新穎感,，不僅僅能夠引起學生的興趣,，而且能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學生的想象力,，大大地提高了學生學習的用心性和主動性,，從而帶來了良好的教學效果,。例如，在教學“養(yǎng)成良好學習習慣”一課中,，我選取我國“聞雞起舞”的成語故事,，透過多媒體把相關影像播放給學生觀看。這樣,，使學生在愉悅中,，既掌握了知識，培養(yǎng)了想象力,，又進行了美的心靈陶冶,，進而提高了課堂教學效率。

三,、關注課堂導入

俗話說：良好的開端等于成功的一半,，我們在平時生活水平中可能也會遇到這樣的情形：一本好的小說加上一個扣人心弦的序言，我們就會手不釋卷;一部好的電視劇,，有一個激動人心的序幕,，我們定會目不離屏。同樣,，一堂好課,，有個引人入勝的開場，自然會把學生的全部精力引到我們授課中,，使學生用心參與教學活動,，從而提高整個課堂效率。上課之前,，為了使學生從下課的興奮狀態(tài)中轉到上課的氣氛中,，我就經(jīng)常用一些詩歌、音樂,、故事,、事例等導入新課，結果,，絕大部分的學生,，立刻就完成了狀態(tài)的轉換，從而使整堂課有個良好的開端,。比如,，播放歌曲《我是女生》，每個人都懂得男生和女生之間是有諸多的不一樣,，而且之間的相處也要注意很多禮節(jié),，那么男生女生到底怎樣交往才算正常、合乎禮節(jié)呢?從而導入教學主題――男生女生的正常交往;引用“一封情書”的案例來引出――青春期的男女生應如何解決對異性產(chǎn)生的好感。等等,。

聽過有經(jīng)驗的老師上的課，不由得感慨：姜還是老的辣,。同樣的材料,，類似的材料，課堂的引導和把握就不一樣,，效果大不一樣,。聽過精心準備的公開課，由衷贊嘆,。一堂高質量的課,，準備的工作量真的很大，真期望隨著新教材的逐步推廣,，各校教師能透過這個網(wǎng)絡平臺進行交流,，共同發(fā)展。

“一分耕耘一分收獲”,，以上是本人在教學實踐中的一些心得體會,。新課程理念下的課堂教學，作為教育教學的主陣地,，完#from本文來自高考資源網(wǎng)gkstk,。end#全有賴于我們的教師帶著新思想、新認識,、新做法去耕耘,、去發(fā)揮、去創(chuàng)造,，去呈現(xiàn)新的氣象,、新的風尚、新的成效,。當然,，我在與其他老師的交流中也發(fā)現(xiàn)自我的不足：比如，各個環(huán)節(jié)的銜接,，對學生的發(fā)散思維的培養(yǎng),，時光的安排上和對學生的啟發(fā)上的不合理之處等等?？傊?，在今后的教學中我會不斷實踐、不斷學習,、不斷反思,，發(fā)揮自我的優(yōu)勢來不斷的提高自我的教學水平，成為一名受學生歡迎的老師和朋友，到達一種“亦師亦友”的境界,。

初中政治聽課反思記錄篇五

首先,，把學生學習政治的用心性調動起來，一個關鍵性問題,，聯(lián)想式教學方法是更好地結合學生的特點,，透過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調動學生的學習用心性和主動性,，到達顯著的教學效果,。

新課程實施以前的教學大都是為了適應應試教育，因此教師大都是以講解,、概括為主,，學生則是聽眾。此刻新課程實施以后的資料,，更多的是結合學生的時代特點,，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學生以課堂和學習的自主權,。其實教與學是交往,、互動的，師生雙方相互啟發(fā),、相互交流,、相互溝通、相互補充,，在這個過程中老師與學生分享彼此的思考,、經(jīng)驗和知識，交流情感,，體驗觀念,，從而到達共識，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展,。因此,，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主,，讓學生發(fā)揮想象,，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學生學習的主動性,，讓學生與老師共同探討,，步步引申，讓學生在知識的生活海洋里盡情暢游,。這種以老師的點撥來啟發(fā)學生學習的主動性,，與老師共同進行探討、交流的教學方式，我把它叫做聯(lián)想式教學,。

這種教學方式正好適合學生的時代特點,。因為此刻的學生，他們成長在改革開放以后,，理解的思想是多元化的,，頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視,、雜志、書刊,、網(wǎng)絡等,，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的,。他們上至天文,，下至地理，各方面都明白一些,，知識可謂五花八門,，當然這其中也包括超多的政治知識。他們明白美國布什再次當選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災難,，明白當今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考,，經(jīng)常對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非,，容易被事物的表面所迷惑,。他們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力,，這就使他們想象力豐富,，思維潛力極大的廣闊性，善于獨立思考,。

其實我們的政治也是豐富多彩的,，經(jīng)濟、軍事,、文學,、自然科學等都有政治的影子。政治知識與青少年的探求心理是如此相似的,，那么,，政治教學過程就應是多姿多彩的，其中關鍵離不開老師的正確引導,。這種聯(lián)想式教學方法,。就是貼合青少年心理，調動學生學習政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學生,，貼近當代,，使學生認識到政治時刻在我們身邊，并不是高不可攀,，惶不可及的東西,。這種聯(lián)想式教學法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫政治之“故”而知新,。例如,，要講中國走“改革開放”的強國之路，能夠先透過商鞅變法的例子來分析,。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實,，使學生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要,，貼合大多數(shù)人的利益,。古今同理，結合當今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護,、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針,、政策、措施,。這樣透過溫習以前的舊知識來理解,、深化當前新知識，還能夠鞏固舊知識,。

其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學科的知識),。政治包羅萬象，涉及中學的所有科目,。如關于商鞅變法的例子,，還能夠聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”,。數(shù)學方面,，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政治,，生物,、數(shù)學、物理,、化學的發(fā)展的歷程,，是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關。再次溫課外知識之“故”而知新,。這個“故”不是所有學生都了解,，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學生學習政治的興趣和用心性,，最讓學生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學生理解與政治現(xiàn)實的必然的,，不可分割的聯(lián)系,。利用這種教學方法進行教學，能夠使課堂教學效果顯著提高,，還能夠利用學生的想象力,，補充老師講述的不足，便于更好地完成教學任務,。使學生迅速掌握新知識,。由此也能夠提高學生學習政治的興趣和學生的有意注意，活潑課堂氣氛,。還能夠培養(yǎng)學生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出決定的潛力,，這樣不僅僅有利于培養(yǎng)學生的探索精神，而且有利于提高學生的分析,、解決當代實際問題的潛力。也能夠幫忙他們疏理已知知識,，而且能夠糾正他們掌握的不正確的政治信息,。能夠激勵他們多渠道的獲取新知識，能夠鞏固舊知識;甚至能夠給他們表現(xiàn)自我的機

會,。但利用這種教學方法,，作為老師首先要充分，準備不然有時會無法回答學生提出的問題,，有時還會控制不了局面,。作為老師更要多渠道的了解時代信息。但是不要過多的引用課外知識,，要善于引導學生用可能短的時光回答出要點,。

以上這些是我個人的一些心得?？傊?，政治教學不是一朝一夕的事，需要我們每位政治教師堅持不懈,，勇于創(chuàng)新,，在課程改革的春風吹拂下，我們每位政治教師都要抓住時機,，為祖國的教育事業(yè)做出應有的貢獻,。

初中政治聽課反思記錄篇六

自從實施高效課堂教學以來，在不斷探索教育教學規(guī)律的過程中,，感受最深的是以下幾點：

一,、 把握時代脈搏,，使政治課永遠充滿濃郁的時代氣息。

政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科,。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水,。多年的嘗試，我認為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中,，把兩者有機地統(tǒng)一起來,。如我在講述“世界上各大國與中國建立的各種伙伴關系”時，聯(lián)系決定國際關系的主要因素是國家利益和國家力量;在講述“聯(lián)合國的千年首腦會議”時,，聯(lián)系聯(lián)合國憲章的宗旨和原則及其聯(lián)合國的作用;在講述“朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突”時,，聯(lián)系當今世界的主題之一和平問題;在講述“價格變動的影響”時聯(lián)系當前房價過高與市場的需求量之間的關系以及國家采取的相關政策。與此同時,，還要有目的有意識地培養(yǎng)學生觀察,、聯(lián)系、分析,、說明實際問題的能力,，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移,、拓寬和加深,，從而達到我們預期的教學目的和要求。使“理論聯(lián)系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾,，而真正成為我們行動的指南,。

二、以學生為主體,，實施開放式教學,，加強教學互動

傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式,，因其呆板,、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式,，強調師生共同活動,，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學生的情感和興致,，變封閉型教學為開放型教學,，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中,，我積極發(fā)揮學生的主體能動性,，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。 1,、辯論賽,?；顒拥哪康氖牵号囵B(yǎng)學生運用所學原理分析實際的能力;辯證思維能力;表達能力;團隊合作精神;發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生學習政治的興趣;讓學生在辯論中明辨是非,，樹立正確的觀點,。2、專題討論,?；顒拥哪康氖牵喊l(fā)揮學生的主體作用;通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際,，觀察和分析實際問題的能力,、表達能力;激發(fā)學生學習政治的興趣。結合現(xiàn)實社會生活中的熱點或學生感興趣的話題,，讓學生共同探討,，發(fā)表自己的看法，老師引導學生運用所學的經(jīng)濟學,、哲學,、政治學的基本原理分析。師生雙方通過平等探討,，暢所欲言,，溝通思想，從而就某一問題達成正確認識,，澄清模糊認識，糾正錯誤認識,。如在學因果聯(lián)系的時候,，我組織學生開展了“克隆技術將會把人類帶往何處”，讓學生在對克隆技術利弊的分析中,，潛移默化的樹立了全面的觀點看問題和把握因果聯(lián)系,，提高活動的預見性，從而達到教學目的,。 3.組織學生制定理財方案,。活動目的：讓學生運用高一經(jīng)濟學所學的股票,、債券,、儲蓄等知識，結合家庭經(jīng)濟收入或個人零用錢制定一個理財方案,，培養(yǎng)學生運用經(jīng)濟學知識解決問題的能力,，調動學生的主動性和積極性?；顒尤〉昧撕芎玫男Ч?，同學們回家后和家長商量如何把家里的經(jīng)濟收入進行最有效的投資,，每一種投資方式的有缺點是什么。不僅提高了學生的學習積極性,，而且許多家長改變了對政治課的傳統(tǒng)看法,，一直認為這些活動非常好。

4,、社會調查,。理論只有和實際相結合才能永葆青春期的魅力，只有讓學生走出書齋,、走向社會,，才能讓學生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源于沸騰的社會生活,。調查式的第一步是幫助學生設計恰當?shù)恼{查課題,，尋求符合實際的調查對象和調查步驟，明確社會調查的方式和方法,。第二步：正式開展調查,，掌握大量的和課題有關的數(shù)據(jù)和材料，并對之進行必要的分析和思考,。經(jīng)過“去粗取精,，去偽存真，由此及彼,，由表及里”的改造制作功夫,，然后再一次走向社會，加以進一步的充實和提高,。第三步：撰寫社會調查報告,一方面使書本知識得到檢驗和完善;另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論,。 5.開辟“時事論壇”(初中每堂課5分鐘)。通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題,，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際,，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;發(fā)揮學生的主體作用;激發(fā)學生學習政治的興趣,。由學生自己準備和主持,，要求運用所學經(jīng)濟學、哲學原理分析同學們關注的社會熱點現(xiàn)象如：中美關系,、中日關系,、中東和平進程、三農問題,、經(jīng)濟結構調整,、樹立正確的金錢觀、就業(yè)觀等,。

三,、質疑導思 激活思維

思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理,，學生未真正領會。教師可以用恰當?shù)摹皢栴}”激起學生思維的浪花,，使他們于“無疑”處生“疑難”,，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展,。當然,，教師的“問題”要提得準確，有一定的難度,，又能使學生感興趣,。例如講到《政治常識》中“我國公民享有宗教信仰自由的權利”時，提出“共產(chǎn)黨員和共表團員是否允許信教”的問題;當講到“我國經(jīng)濟建設遇到資金困難的問題”時,，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來解決”的疑問,，學生在分析中有分歧，但教師進行引導,，便可以得出正確的結論,。

四、運用現(xiàn)代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量

1 通過多媒體教學,，激發(fā)學生的學習興趣2 利用電教媒體,，滲透愛國主義教育3 多媒體輔助課堂教學有助于突破教學重難點4 運用多媒體，增大教學信息5 運用多媒體,，可優(yōu)化政治課的教學效率,，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激,，引起學生的注意,，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,，從而形成學習動機,。能使抽象的概念具體化,，靜態(tài)的知識形象化,，無序的內容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學理論不再枯燥,，也有利于學生對知識的獲取,、記憶和理解。綜上所述,，我們認識到現(xiàn)代信息技術在政治教學過程中主要用于教學信息的呈現(xiàn),、教學效果的分析和教學過程的控制。在教學中它已經(jīng)發(fā)揮了巨大作用,，多媒體教學手段象一縷溫馨的風,，給政治學科帶來了新鮮的氣息,，又似一種催化劑，給課堂教學增添了活力,讓現(xiàn)代信息技術在教學在開花結果,。

初中政治聽課反思記錄篇七

反思初中政治教學工作,，，有許多的感慨,，酸甜苦辣皆俱全,。政治是老師在塑造學生完美的心靈;個性是在初中階段，上思想政治課的老師要教育,、啟發(fā),、幫忙學生樹立正確的人生觀、價值觀,。為此,，就要求老師務必具備較高而靈活的教育教學技巧。思想政治課的改革與素質教育的實施,，教學方法的探索與創(chuàng)新,，學校德育工作的加強等等，都與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的,。思想政治課主要任務是,，使學生學會做人、學會做事,、學會合作,、學會學習，全面提高認識社會,、適應社會,，分析問題、解決問題的潛力,。思想政治課如何激發(fā)學生學習品德課的興趣,、使教學資料與學生生活實際結合到達教學目的。反思以往,，很有必要,，為此淺談點滴體會。

一,、政治老師要自覺提高自身素質

“打鐵先要自身硬”,，實施素質教育，首先要提高老師的自身素質,，老師的素質主要包括兩個方面,，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務潛力要提高;二是老師的言行修養(yǎng),、道德覺悟要提高,。這是素質教育的基礎，也是推行素質教育的先決條件,。要提高老師素質,，務必扎扎實實地做到如下幾點：

1、堅持學習,。不斷提高自我的專業(yè)知識,，還要豐富其他學科知識。隨著深化改革的發(fā)展,，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展,。作為政治老師不能滿足于學歷達標和原有的知識，務必不斷學習,，不斷更新知識,，使自我的認識適應發(fā)展的需要。老師也只有掌握豐富的知識,，才能做到融會貫通,、觸類旁通、舉一反三,，才能使教學生動風趣,、得心應手、游刃有余,，才能激發(fā)學生學習的興趣,，教育調動學生求知的欲望。但是,，應對知識爆炸時代,，老師所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展。老師要樹立終身學習觀念,，不斷汲取新知識,，豐富其他學科知識，合上時代的節(jié)拍,。不斷進行教育反思,，記取和總結自我的教育經(jīng)驗，努力使自我的教育教學少走彎路,，讓學生樂意理解,。曾聽學生說過：“老師,，我本來對思品課沒興趣,，我喜歡你上課，我才對思品課產(chǎn)生興趣”。我經(jīng)常買書,，不管是教育教學方面的書籍,，還是雜志，電視新聞,，心理訪談等,。常與學生及社會上不一樣層次的人交往，在教學中加以運用,。豐富課堂教學,，加之我本人的經(jīng)歷豐富，常以我自身的經(jīng)歷說給學生聽,，才有如此效果,。

2、勇于反思,。不斷提高自我的業(yè)務潛力,，老師有淵博、深厚的學科知識,，還需勇于反思,，不斷提高自我的業(yè)務潛力，這就要求老師用心參與教學研究,，結合實際,、因材施教、勇于實踐,、善于總結,，不斷探索和掌握思品學科教學的好方法，有效地推行素質教育,。我每上一節(jié)課后,，都對自我本節(jié)課寫上那么一兩句，不斷反思時時提醒自我,，本節(jié)課學生反映狀況怎樣?上課時學生的一句話我都很在意,。記得那天，我上倮時學生悄悄地說了一句：“老師,，不能再這樣了”原先我上課時,，備課的資料在上課有時不能按時完成，我聽了這句話后,，把這句話寫在備課本上時時提醒自我,。的確不能再這樣了。這是教學要求,，反思自我的教學存在不足,。“吾日三省吾身”我盡管做不到，但我常反省自我還是能做到,。個性注意學生的言行,，說話較為恢諧，學生不反感,，有時就是一個眼神,，學生都很在意。幾乎每上一節(jié)課,，只要有不如意時,，會多寫一點，如果覺得這節(jié)課有興奮點也記下,。

3,、為人師表。不斷提高自我的道德,、覺悟水平,。正人先正已，老師務必以高尚的師德

為學生的楷模,，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品,。這就需要老師做到(1)在言論上，要對國家對社會對學生負責,，對社會有不一樣看法,，也不能在學生中大發(fā)言論，誤導學生,。(2)在舉止上,，要時時處處為人師表，要求學生做到的,，老師首先做到,。記得有一次，社會實踐時,，要求學生走路,，我一向與學生在一齊。學校要求師生說普通話,，我一向堅持說,，有學生當?shù)谝淮温犖艺f地方話時都覺得別扭。當我有錯別字時,，學生能立即幫忙我改正,。當我說普通話發(fā)音不準時，學生能及時指出,。這些都是我這幾年的收獲,。我每隔一段時光,，讓學生提推薦，凡是學生提意見的我評作業(yè)時,，寫一句“多謝你給我提出這么好的推薦?！睂W生有什么意見才會直接說,。正因為我能正確對待我所范的錯，學生也深受影響,。一次學生在課堂上違犯紀律了,，當時我也不能準確明白是誰，但我說了一句,，犯錯誤沒關系,，只要承認錯誤并改正，我們大家都會原諒他的,，說完,，有同學站起來了。當時我真的很高興,，不用我去一個個查,，可能因查不出而尷尬。

4,、老師要尊重學生,。尊重學生的權利，尊重學生的特長,、個性和人格,。有的老師總是一廂情愿替學生“著想”，常常因此忽略學生的權利,，認為自我為學生好,，而學生的權利微不足道。于是,，上課經(jīng)常拖堂,，擠占學生的課間活動時光，隨便把學生的副課挪用,，作業(yè)沒完沒了,，久而久之難免學生厭倦、反感,。有一次上九年級的課時,，因此刻中考只作為績效考核，學生不太在乎,，一個成績較好的學生覺得聽這課沒興趣,，便抄寫英語筆記,，當時我特生氣，將她的筆記本當著同學的面撕成兩半,，頓時,，教室很安靜，因為我一般狀況是不會生氣的,。繼續(xù)將資料上完,，課后與學生談話了解她的想法，我給她道歉,，“我不就應撕筆記本,，畢竟你花了那么多心血”。學生也承認了她的錯,，之后我上課時,，當著全班的面給學生道歉，有學生不理解,，我解釋教師也有犯錯誤時,。就這樣我迎得了學生的信任，于是學生有什么心理話都與我說,。請我為她們出主意,。我尊重了學生，學生也尊重我,，不管是上課的學生,，還是沒上課的學生對我都很親近。我在學校哪怕在累,，只要與學生相處,，煩惱就沒有了，學生只要看我臉色不好,，都會說,，教師別太累著了，多休息,，保重身體,。

5、老師要持續(xù)快樂心態(tài),。只有老師的簡單快樂教學,，才能使學生樂于接近老師樂于理解教育，才能感染學生快樂情愫,。當然,，老師也是人，在現(xiàn)實生活中,，有種.種的煩惱和不如意,，要持續(xù)快樂的心態(tài)好難,。但只要本著以學生為重，以教書育人為重,，忘我地工作,，努力在應對學生時摒棄懊惱，調節(jié)自我的情緒,，持續(xù)好情緒,，把微笑帶給學生。常到學生中間看看,，關心學生的痛癢,，和學生打成一片,。一次上課時,，兩位學生在座位上因一點小事吵起來。當時我也很生氣,，臉沉下來,，流露出不高興的情緒。學生都說,，老師請別生氣,，生氣會老的。我一聽,，立即調節(jié)好情緒繼續(xù)上課,，課后單獨找學生談話。事后我還對學生說多謝,。就這樣我與學生的關系相處融洽,。

二、發(fā)揮課堂教學主渠道作用,，提高課堂教學效率,。

初中思想政治素質教育的主渠道仍然是課堂教學，根據(jù)<<中學德育大綱>>中規(guī)定:“思想政治課是學生系統(tǒng)地進行社會主義思想品德和政治教育的課程”,。使學生較好地掌握社會主義建設基礎理論知識,，務必堅持老師為主導、學生為主體的教學原則,，改善教法,，創(chuàng)設良好的課堂教學環(huán)境，才能提高課堂教學效率,。在教學中,，運用“讀、議,、講,、測”是課堂教學最有效的教學方法,。“讀”是學生主動學習,，掌握知識的基礎,。老師要指導學生讀，提高讀的質量,。結合實際把握好重難點,，提出讀的提綱。同時要精讀,，讀懂,，掌握基礎知識;“議”是發(fā)展學生思維的有效方式，也是學生互相學習,，自我教育的過程,，老師要把握好主題，明確議題,，開拓思維,，適時引導，讓學生充分發(fā)表自我的觀點,，激發(fā)學生探討問題的興趣,。有效地培訓學生的思維潛力和語言表達潛力;“講”是老師對關鍵問題的點撥。老師對重點知識給予精講,，及時對學生糾偏,，解疑?！熬殹笔侵R鞏固,、培養(yǎng)潛力的重要環(huán)節(jié)?！皽y”讓學生對所學資料進行測試,，提高學生對學習的興趣。讓學生覺得在課堂上將所學知識及時鞏固,，對教學及時反饋,，及時補缺。使學生基礎知識得到鞏固,，構成知識樹,。教學的形式是多樣的，我們應根據(jù)不一樣課題,，結合學生實際,，采用有效的教學方式，如

：“探求式,、導讀式,、討論式”等,。總之,，要體現(xiàn)老師為主導,、學生為主體，面向全體學生,，全面發(fā)展的教學原則,。到達傳授知識，提高學生政治理論知識水平,，又發(fā)揮德育功能,，提高學生道德覺悟和政治素質，使知與行統(tǒng)一,。期中考試后,，讓學生結合學習實際總結經(jīng)驗與教訓。學生在晚自習時我有意提出與教學資料相關的學習環(huán)節(jié),。在后半期學生的進步很大,。每學完一節(jié)資料,，只要是與學生活學習有關的,，作業(yè)是讓學生反省自我的得與失，例如,，七年級學生剛進入初中學習,，很多不適應，自從上“學習新天地后”,，我時時問學生學習狀況,，針對學生中存在的問題，加以引導,。幫忙她們解決學習生活中的難題,，成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵學生大膽表現(xiàn)自我,。

三,、利用好社會大課堂，與社會實踐相結合,。

理論聯(lián)系實際,，小課堂與社會大課堂結合，是初中政治課推行素質教育重要途徑,。其主要方式是走出去和請進來,。走出去，要根據(jù)課題的需要,，組織學生到工廠參觀訪問,，到農村調查采訪,，透過到社會訪問調查，開闊學生的視野,，進一步認識社會主義建設理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟建設的迅速發(fā)展,。請進來，是根據(jù)課題需要,，請在社會主義實踐中做出貢獻,，有代表性的人員到學校講課，作專題報告,。同時結合實際,，在第二課堂活動中舉行時事演講，辯論賽,、政治小論文,。這樣，使學習生動活潑,，在思想政治課所學的知識得到檢驗,，得到升華，從而激發(fā)學生對社會主義建設理論追求欲望和創(chuàng)新精神,，有效地提高學生政治學科的理論素質和思想,、道德、覺悟水平,，獲得良好素質教育效果,。我針對學生厭學，浪費現(xiàn)象嚴重問題,。我?guī)W生去縣城較近的一所學校,，與學生交流，聽課,，讓她們感受農村學生不容易,，學習條件不好，生活環(huán)境艱苦仍然努力學習,，激發(fā)學生對學習的求知欲,。學生回來后感受很深。

反思帶來的快樂我感受頗深,，如今嘗到了甜頭,。“親其師,，信其道”,。受學生歡迎和喜愛的老師，往往對學生產(chǎn)生一種親和力，對學生的教育事半功倍,?？鞓防蠋熅褪墙逃虒W的快樂，就有學生學習生活的快樂,。這就是新型師生關系要求做到的,，盡管做得還不好，還需不斷學習新的教學,、教育理念,，提高自我的教學水平。

初中政治聽課反思記錄篇八

新課標實施已經(jīng)幾年時間了,，新課標實施以來,，許多政治課老師變?yōu)樗计氛n老師，而新課標的要求與現(xiàn)實的矛盾又讓人難以適從,。的確,，好多事物不都是矛盾的嗎?下面簡單談一下自己的幾點熟悉。

首先,，三維目標的關系,。

現(xiàn)在思品課現(xiàn)狀是新課標,、新教材,、老考法,。我們在積極探索新教法、活動方式的同時,，更要把重點放在三維目標的統(tǒng)一上,。特殊是知識目標一定要適時落實到位,。因此我們必須處理好這個矛盾：新課標把情感,、態(tài)度價值觀放在第一位，能力其次,，最后才是知識,。而無論期末考試還是中考，都要考,，而且是閉卷,。情感怎么考?沒法考。從實際考試來看,，還是落實到對課本知識的記憶和運用,。就如學生所念叨的“背多分”。只注重課堂改革,，把課上的形式多樣,，放手讓學生活動，聯(lián)系時事新聞、多媒體運用等,。這樣一來學生興奮了,，但往往輕易忽視對課本知識的把握?；蛘呖梢哉f沒有足夠時間去把握,。而只注重知識目標，我們的課會失去吸引力,，學生喪失愛好,。我們就一定要把握好課堂思想性與實用性的統(tǒng)一。一方面要積極探索,，適應新課標要求,。一方面要落實知識目標，應對考試,。

其次,，學新課與復習的關系。

相信大家都會做相同的事情,，那就是用最短時間講完新課,，然后展開復習、練習,、檢測,。爭取期末考過其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)，思品課就是如此,，每一單元后面都有走進生活,、活動在線等內容。按理應該活動,，讓同學們實踐或是放松一下,。但這樣能提高成績嗎?最起碼短期內不可能，所以很多就放棄了,。

本學期我有這樣的體驗,，就是在學新課時，盡可能適應新課標要求,，強調并注重情景創(chuàng)設,、情感目標的實現(xiàn)。運用多種手段應用教學,，有時間的話還能組織學生看點視頻,、電影之類的。我自認為在這一方面做的還是不錯的,。但進入復習后,，就不可能顧及許多了,。惟有把知識放在第一位，才有可能考出成績,。而學生的成績就是老師的成績,。學校就是以此來衡量老師，不這樣做又能如何呢?因此,，我認為,，課改與考核脫節(jié)，是老師對課改愛好不高的主要原因,，因為很多課改的成果是無法用一個簡單的分數(shù)來衡量的,。像我們班張××、陳×等同學,，品行端正,，學習非常刻苦,，但一考試,，就是班級倒數(shù)，思品也不例外,，你說這樣的學生是好還是壞?簡單甚至是唯一的考試方法,，剝奪了大部分學生體驗成功的權利，“老師,，我真的很努力了,，可為什么還是這么差?”是他們發(fā)自心底的呼聲，我都不知該怎么回答他們,。說心理話,，眼看著不少學生一天天對學習失去信心，我們卻無能為力,，再好的說教又有什么意義呢?考核制度不變,，展示課很大程度上就成了表演課，就像曇花一樣,，漂亮卻很難堅持,。對課改我們懷著極大的熱忱，但大家都過著柴米油鹽的日子,，誰能不食人間煙火呢?就像我們坐在這里搞什么論壇，心里想著的卻是下節(jié)課如何復習一樣,。

第三,，時間與效率的關系。

小課的地位決定了我們的被動,，每周兩節(jié)課,，一個自習。學新課時還可以，可臨到考試就明顯覺得不夠了,。又要講,、又要記、又要練;而練了后又沒有時間檢查再落實?，F(xiàn)在每節(jié)課只有40分鐘,，就更要精打細算，不講怕學生不明白,，講多了肯定占用學生記的時間,。好多時候是當時記住了，可過后又忘了,。在我們看來簡單的不能再簡單的幾句話就是把握不了,。而老師則隨著學生的把握情況喜怒哀樂。提高復習效率則是最重要而又最讓人頭疼的問題,。

第四,，現(xiàn)代與傳統(tǒng)的關系。

時代在發(fā)展,，社會在進步,。堅持傳統(tǒng)必然行不同。當前我們進行的新課程改革是非常好的,。是國家發(fā)展,、民族振興的需要。作為一名教師,，有責任,、有義務認真學習領會貫徹。提起成績很多人咬牙切齒,，很多時候我們又斤斤計較成績,，其實成績在很大程度上又是學生能力的直接體現(xiàn)。像思品課,，又可以說是學生學習態(tài)度的體現(xiàn),。因此，一方面我們高舉課改大旗,，一方面我們又要堅持傳統(tǒng),。最重要的是我們不能把新課標所倡導三維目標人為的割裂開來。其實三者是一致的,，是統(tǒng)一的,。誰單純強調某一方面，誰就犯了形而上的錯誤,，就把自己陷入到矛盾之中,。

就像我所理解的：一半是海水,，一半是火焰。

初中政治聽課反思記錄篇九

隨著時代的發(fā)展,，計算機水平的提高,，各個學校，各個老師之間的交流都變多了,。而如今,，借用江西省教師網(wǎng)的學習，激發(fā)教師的教研熱情,，提升教師的教研能力和學校整體的教研實效,，擺在每一個學校面前的一項重要的“校本工程”。所以在學習的過程中,，本學期個人的研修經(jīng)歷如下：

1,、不斷加強學習：只有學習，才能不斷進步和成長,，讓學習成為提高自己的渠道,，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師,。所以,，我就多讀書，多學習,，多寫讀書筆記,。根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內容,，認真閱讀,，記好讀書筆記;學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的基礎上開展交流研討,，分享提高,。

2、向他人學習：以年級組,、教研組為單位,，圍繞一定的主題，定期組織教學觀摩,，開展以課例為載體的“說,、做、評”系列校本研修活動,。學習運用科學的教育教學模式在課改的課堂教學中,，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法,。尤其在閱讀教學中,，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力,。培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答,。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高,。、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,，嚴以律己,，從小事做起，當學生的表率,。從小事中總結大道理,，不斷改進自己的教育方式。

3,、反復實踐并反思：倡導反思性教學和教育敘事研究,，引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告,，并通過組織論壇,、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧,，提升教育境界,。

4、認真研究課題：立足自身發(fā)展實際,，學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作,，認真落實研究過程，定期總結和交流階段性研究成果,，及時把研究成果轉化為教師的教育教學實踐,，促進教育質量的提高和教師自身的成長。

5,、專題講座：結合教育教學改革的熱點問題,，針對學校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進行專題理論講座,。

6,、網(wǎng)絡研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術，特別是網(wǎng)絡技術的獨特優(yōu)勢,，借助教師教育博客等平臺,，促進自我反思,、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展,。

7,、勤思考，多動筆：每周堅持寫教學心得;可以是備課心得,，也可以是教學體會,，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它,。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學水平,。

8、提高個人人格：就人格而言,，無論在任何時代,、任何地域、任何學段,，師生之間都應該是天然平等的,。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。”

初中政治聽課反思記錄篇十

20xx年7月,，本人從湖南科技大學思想政治教育專業(yè)畢業(yè),，到如今已從事教育工作五年時間。在這五年的教育教學過程中,，我感觸頗多,。

一.政治課是一門理論和實踐水平都很高的課，要想讓學生堅定信念學習,，就必須叫學生知道學習政治課的重要意義,。大多數(shù)人對政治課的學習存在一個誤區(qū)，認為只要能記能背,，就可以把政治課學好,，考試得了高分，就可以了。其實,，這里存在一個偏差,，初中階段，正是青少年的一個關鍵階段,，初中政治的開設,，一個最關鍵的任務是幫學生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀、幫他們正確處理自己的關系,。

在實際的教學過程中我們要注意到兩點：

1.學高為師,，身正為范。老師不僅僅是教學,，而且在日常生活中,，應該注意自己的一言一行，注重自身的修養(yǎng),，對學生不僅僅要幫其解決學習中的問題,，而且要分析每一個學生，了解他們的內心世界,，幫助其解決生活中遇到的困惑,。這就要注重平時多與學生談心，這是了解學生的第一步,。與他們談心就是談心,，不能帶有目的性，隨便談,，可以談家庭,、談社會、談他們的同學,，在談話中了解他們的人生觀,、世界觀、學習觀,、家庭觀,。通過談話了解他們最想要的是什么、通過談心了解他如何與家人相處,、通過談心了解他們對學習的看法與做法,。而分析是全面了解學生的金鑰匙。通過與同學的談話,，了解其內心世界,，通過家訪了解他們在家的表現(xiàn)，通過其他同學的反映了解他們的日常行為，通過對這些的綜合分析,，就可以對學生有一個基本情況的大概了解,。要知道了解學生是一個連續(xù)的過程，因此在每一次的了解后都要做好記錄,。在不斷發(fā)展的過程中去正確認識學生,，掌握學生的變化，幫助其樹立正確的價值觀,，世界觀,，人生觀。

2.我們要明確,，初中政治的教學不僅僅是背誦的教育,，它也是一種能力的培養(yǎng)過程，在教學過程中,，我們要主意加強學生學習的體驗性,，引導學生主動參與、親身實踐,、獨立思考,、合作探究，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力,，培養(yǎng)學生獲取新知識,、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力,。要在教育教學過程中,，體現(xiàn)出以人為本，以學生為中心,，以學生的發(fā)展作為終極目標的教育理念,，要擺正學生在教學中的主體地位，以思想品德的綜合知識和學生的親身體驗為載體,，不斷地誘發(fā)學生主動探究的動機,。

二、政治課是一門理論和實踐水平都很高的課,，因而要求教師要有較高的業(yè)務水平,。

教師平時要認真分析教材，認真?zhèn)鋵W生,，堅持新課改,。真正做到以學生為主體，以教師為主導,，還課堂于學生,。在日常教學過程中要讓學生明確學習目標、掌握教學的重點、難點,。

首先,，可以通過讓學生根據(jù)自學后對文本的把握，教師根據(jù)對課程標準的把握,，通過師生共同討論來完成,，先讓學生預設學習目標，然后,，學生在通過自學,、生生互動、師生互動等形式初步達成預設的目標,，并讓學生找出重點,、難點問題進行深入的探究。其次,，讓學生以個人或小組為單位回顧預習情況，進行組內,、全班的展示和交流,。這樣通過形式多種多樣的師生、生生的互動學習,、感受交流,。最后，讓學生對前面的課進行反思和總結,，對預設的學習目標進行回歸性的檢測,，本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”，讓他們說,、談,、演、寫,，進一步檢查落實情況,，能否達到三維目標。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”,、“兵練兵”,、“兵強兵”戰(zhàn)略，促進全體學生的發(fā)展,。

而教師作為主導,，就是要做到及時點評，做好引導和解惑工作,。把課堂交給學生,，并不是老師就沒有事了，而是工作難度更大了。老師要宏觀調控,，這就要有較強的駕馭課堂的能力,，要有對課本知識和現(xiàn)實生活的更深理解。否則,，課堂給了學生,，就會一放就亂。教師在學生自主學習中要調控學生的學習方向和探討問題的切題性,，在上課交流的過程中,，注意捕捉和激發(fā)學生思維的火花和學習的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘學生發(fā)展的潛能和性向,。學生講得精彩的地方,，要給予及時稱贊。對于講的不太好的學生也總是鼓勵,。學生在成長過程中不可避免地要犯錯誤,，也會受社會上不良影響，反映在課堂上,，想法有錯誤有偏激,，這就需要教師對學生要有關愛之心、理解之心,、寬容之心,。這就需要我們的老師在人格上要充分尊重學生，對他們的缺乏和錯誤要理解,、寬容,，很難想象一群互不尊重對方的人能將很好地互相合作的。同時需要教師要具有親和力(包括課內課外),，不要居高臨下,。

作為教師，對學生要耐心引導,。久而久之,，學生感受到教師的態(tài)度，自然愿意和教師親近,，課堂上愿意把自己的想法和困惑無保留地和教師同學交流,。學生處于一種輕松、和諧的氛圍中,，他們的思維也處于活躍,、流暢的狀態(tài)，這樣才可以使各種觀點自由暢通,，可以為個性的發(fā)展提供最為廣闊的空間,。在寬松,、民主的氛圍中，學生才可以集中精力思考問題,，形成自己獨特的見解,。這樣，學生的個性才能得到較好的發(fā)展,。教師要拋棄所謂的“師道尊嚴”,，要把自己作為平等活動的主體，學生才可能在課堂上敞開心扉,、暢所欲言,，讓課堂洋溢出寬松、和諧,、愉悅的氣氛,，學生才會把課堂當作吐露自己心聲的場所，這樣才能啟動學生的積極性,、自發(fā)性,，使每一個學生都能夠真情投入，有話說,、想說話;真情流露,，說真話，說心里話,。教師要無偏頗、無成見,、無條件地關注全體學生,，為每一位學生提供平等參與活動的機會。在課上,，要讓不管是什么層次的學生,，都愿意起來交流自己的看法，課堂氣氛輕松和諧的,，從而形成融洽,、和諧的課堂氛圍，讓教師真正的起到主導作用,。

初中政治聽課反思記錄篇十一

一,、主要工作和成績

作為科任教師的我，不敢懈怠,，一開始就認真制定教學計劃,，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加教研活動和備課組活動,，經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學生。在實施教育教學中,，我始終堅持按照《初中思想政治課程標準》進行施教,，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學生的自覺性,、創(chuàng)造性,。尊重學生的獨立人格，把學習的主動權教給學生,，讓學生有自己的學習時間,，重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成,、創(chuàng)新,、實踐能力和個性的發(fā)展。為了提高學生的思想品德,，我結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,，諄諄善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng),，創(chuàng)造條件使學生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人從學生身心健康出發(fā),，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。

在教育教學中,，我始終把教育教學當成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,，施展自己才能的機會,，看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現(xiàn)自己價值的體現(xiàn),。在教育教學過程中,，始終以自己的良好形象，人格品質,，作學生的表率,。多讀書，讀好書,，豐富自己的頭腦,，不斷的充實自己，提高自己;看新聞看報紙,，與時俱進跟上時代的脈搏,。因為我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學水平,，教學藝術,，更需要的是具有高尚人格和師德品質。作為“為人師表”的教師,，我時刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德。

作為教初一政治課的老師,，明白自己任務重要性,，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料,。為提高每節(jié)課的教學效果,，教學質量，本人除注重研究教材,，把握好基儲重點難點外,，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學生學習政治的興趣,，調動學生學習的積極性,、主動性,，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務,。

二,、經(jīng)驗和體會：

1、嚴格課堂紀律,，培養(yǎng)良好的學科學習風氣,。

2、抓住重難點,，運用多種教學方法,，借助教學媒體，分散教學重點,、難點,，多采用直觀明了的教法，考慮學生的實際情況適當降低難度,，對課后及練習冊的練習作必要的講解分析,。

三、存在不足與今后打算：

1,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確;

2,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質,。

本學期,，由于在實踐中努力摸索領悟;在工作中認真學習;在學習中仔細研討總結;在總結中成長、前進;各方面有了很大的進步和提高,。切實有效的由新課程的旁觀者,，變成新課程的參與者和實踐者，投身到新課程改革中,，并在實踐中臻于成熟,。

“金無足赤，人無完人”,。我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高,，需跟上時代的發(fā)展，適應時代的需要,。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，認真聽取師傅的教誨，要不斷總結經(jīng)驗,，努力創(chuàng)新,，開拓進取，努力提高自己的教學水平,，逐漸創(chuàng)造出自己的教學風格,，為美好的明天奉獻自己的力量。在以后的教學工作中,，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!